第一篇：1 中文名稱：浙江大學鄭強演講

中文名稱：浙江大學鄭強演講

浙大高分子物理鄭強教授的激情演講摘錄： 作為一個學者，我不是來賣弄嘴皮子的。借助這個講壇，我認為各行各業對知識的接受是潛移默化，循序漸近的過程。下面從自然科學的角度來談談我的一些觀點，我提出幾個重大問題：

第一，我國搞了幾十年的科學研究與攻關，在幾十個工業門類中，到底有哪幾個是屬于中國的民族工業或者可以稱為自己的工業的？到底有哪幾項科研在國際上是數一數二的？中國現在到底需要什么？我經常出國，每出一次國，靈魂就受到一次洗禮，就巴不得在回來的第二天就去中小學講。為什么？就是感到緊迫的壓力和羞愧，特別是去了日本和韓國，這兩個同屬于東方國家去了之后，感觸更多。

下面這四個方面，是近5年吹得最厲害的。先說超導，這也是從美國人開始的。我是一個教授，在浙大當老師，浙大的“求是”是個無價之寶。現在中國的知識分子有個弱點，就是不喜歡人家說自己的缺陷，更不愿意自己說自己的缺陷。我今天就愿意來揭揭自己的短，面對產業家，我更應該說實話。

中國今天的科技很多都是“跟蹤”，這也難為中國的教授，因為日子過得較苦，沒有錢，加上很多領導同志本身也沒有知識，為了蒙領導，讓他們撥一點錢，總得把一些文章、報告、口號寫得越高越好。比如，現在教育界號稱“建世界第一流大學”，教育部跨世紀發展計劃中定的10所大學，現在已選定了9所，第10所還未選出。在中國這個發展中國家，你能建10所世界一流大學，那美國有多少所？日本有多少所？現在的實際狀況是：世界上前200所大學，中國一所都排不進！在亞洲能排出幾所？我到國外去看了以后，感到要將浙大建成世界一流大學就像共產主義理想，我們永遠要努力！但是，我們不應該去追求這樣虛幻的目標，去呼這樣的口號，我們的差距還很大。

現在的幾個行業也是前幾年套著中國科技產業目標走得幾個方向。像納米，它只不過是一個尺度概念。各種尺度的材料都有各自的用處，比如，為什么要把泥土拿來做成磚，磚的尺度比沙泥要大得多，因為小的沙粒沒有強度。我們怎么能把豐富多彩的物質世界只說成是一個納米呢？所以，誰都沒有注意是誰提出的這個口號的，其實我們又中了美國人的圈套！這與軍備競賽是一樣的。超導中國科學院在搞；基因上海在搞；納米全國在搞，連工廠技術員也在搞。

剛才何祚庥先生講的懸浮列車，不要以為上海的高樓大廈與東京、大阪一樣，中國就現代化了。修一個房子、修一座橋非常容易，但你要看看國民素質到了一個什么樣的階段。日本大樓里走出來的人都是受過高等教育的；而我們上海的大廈里走出來的人卻都是些腰纏萬貫的文盲！怎么能說國家已經現代化了？浙江杭州搞的世貿會挺漂亮，但你可以去西溪河看看，如果西溪河能出現小鳥、天鵝，杭州就現代化了，這不是一個穿一件衣服的問題。我們最需要的是什么？我們不要用這些東西來擺樣子！我們應該關注我國的哪幾個方面？

這是我的一些建議，提出的一些口號，以前說“無知無畏”，現在卻是“無知才無畏“，許多企業把浙江省技術監督局、科委的人請來吃一頓飯，喝一點酒，他就給你簽個字，再把我們這些教授脅迫到那里去，給你蓋個章，然后就是“填補國內外空白“、“國際先進水平”，寫論文則是“國際領先水平的研究成果”、“首次科學發現“等等，這都是目前非常嚴重的問題！作為一個大學教授，我深深地為此擔憂！這不是我們的責任，是我們的領導無知，是他們倡導了這個主流。

我知道在座的處長或老總日子很難過，因為你們不寫這樣的報表，就拿不到錢，項目就得不到批準。教授也同樣如此，天天寫報告，而不是在實驗室靜下心來好好搞研究，這是很嚴重的！科學家說，納米無所不能，這一說，大家就都去搞納米了；老板說：納米商機無限，再不上就沒有機會了，因此，寧波想乾，諸暨想乾，天臺也想乾，大家都來搞納米。科學家知道納米不穩定，它做成材料就聚集在一起，但產業家并不知道這一點。有人說，納米這么好，我們都變成納米人多好，但高的籃球誰打？ 籃框得降低了。納米人的作用可否用在腦血栓治療上，不用吃藥，腦袋上挖個小孔，讓納米人鉆進去清理一下就行了。

這些東西可能只有我在說不好。納米在最近的一二個月里在浙江炒得很厲害，什么“納米冰箱能防霉”，我就不明白：一個是生物學與衛生學的概念、一個是材料尺寸的納米怎么會防霉？所以，要千萬注意，無知的人騙起人來不得了，因為他膽子大，什么都敢說，所以說：“無知才無畏”，我們懂一點的就不敢隨便講，這是誤導！現在，讓科學界的人感到很困惑：許多與納米研究無關，不具備納米科研的單位都在上納米項目，開設了許多新的戰場。作為商界的人士，這個投入是風險投入，所得到的絕對回報是非常危險的。越是高科技的東西，越不要指望它的市場回報，這個概念是我今天提出的。

新聞界的人在乾什么？新聞界的同志喜歡寫一些新東西。我知道，沒有新東西寫起來不精彩。誤導與新聞界有關，新聞界聽到一點就是一個片，如此描述宣傳以致于浙江的報紙整版整版地寫納米。我特別地告誡大家，這是把整個一個學科的概念搞得非常庸俗！

下面我談談科技問題。我們整個國家民族工業的基礎極其脆弱，這幾年我在日本商店購物，日本的襪子、手巾、低檔毛衣、低檔服裝全都是中國產的，這是否感到光榮？

其實，我們所謂的外資合營企業，所引進的東西，真正有科技的含量極少，這就是我們的天真，就是我們領導的天真！

比如，東京這么大的城市，全部的電視頻道就只有6個，杭州有多少個？這是很清楚的。拿什么錢吃什么飯，我們現在是在吃國家的飯，所以，開了這么多頻道不怕賠也不怕賺，而日本就不能這樣。

我在日本10天，沒有看到一條有關中國的消息，這也是中國人的天真。廣島亞運會在日本召開時，有哪一個中國人得金牌的鏡頭能在日本的電視上看得到？

日本人喜歡下圍棋，但他不知道聶衛平是誰。我國現在是需要國際化，但國際化了以后連自己的祖宗是誰都不知道了，連自己的民族文化是什么都不知道了，所以我要說，改革開放20年，我們到底在經濟上，科技上得到了什么？

好的是有的，但作為一個科學家，我要深思：我們在高科技上得到了什么？日本、韓國、美國基本都是把國內不能生產的、低價的東西轉移到第三世界國家來生產。你并沒有得到高科技，你以為他會給你高科技嗎？不會的！

比如汽車，我們聯營了這么多家，但日本的汽車技術，比如豐田，都是第二代、第三代之前的，他不會給你先進的！為什么現在柯尼卡、柯達、富士在中國“大跳水”？ 就是要擠跨樂凱，這個中國現在剩下的唯一一個國產膠卷！等哪一天樂凱垮掉了，國外的膠卷就會全部漲價！

現在在中國賣的進口膠卷比日本、美國的都便宜，這就是傾銷！這一點中國人并不知道。

為什么我們的大學排不進前200名？因為規定要有800篇FCA的論文才能進入前200名。為什么浙大好不容易搞了10年的科研卻沒有錢？教授的論文寫得少了，平均一個教授沒有一篇，像我這樣一年能寫5、6篇的很少。為什么？中國的教授一個月的工資平均只有1500元，相當于170美元；美國的教授拿多少工資？他的一篇文章值多少錢？可見中國教授便宜了！美國教授成本高！

為什么會是這樣？所以，我非常擔心這樣下去，再過5年、10年，你到底還有些什么東西？這樣惡性循環后，我們基本上沒有自己的工業了！我不贊成“造船不如買船，買船不如租船“，過若乾年再看看，將會是什么樣子？

下面談談我個人的觀點：第一，我們國家的現實和發展就是這樣：凡是依賴不成的，我們自己都能搞得像模像樣，比如二彈一星；凡是能夠引進的，就都搞不成。為什么？

企業的科技人員辛辛苦苦地搞一個技術革新，只要區里的計委領導、省里的計經委領導哪一天帶著人到美國去考察一下，買來幾個電器產品，跟他們簽個協議，然后再到美國去培訓10天，引進一條線，馬上就可以把你這個國營企業打跨，這就是現實！現在很多合資企業就這樣，賣點東西，而沒有去考慮這些深層次的東西。殊不知，這就是社會的惡性循環！

關于電信的事，我只跟電信部門這樣說：這點電話費我付得起！但是，你們想過沒有，你們從自己的這個角度賺了消費者的錢，但消費者里面有大夫，你電信的人就不生病嗎？你若進醫院，他給你賣高價藥行嗎？

我開玩笑：“你別看我是個窮教授，賺不了錢。我今天回去就去查名單，看我這個學院、我這個系的學生有多少是你們電信部門的子女，到了下個學期全部不及格！若要及格，每分交5000元錢。“但我決不會這么做！若這樣做，這個世界就亂了。作為社會成員，一定要有這樣的思想：大家是互相依存的，我們這個國家也同樣。

但是很多人只考慮自己，只要自己賺錢而不管別人怎樣，若那樣的話，明天就可能得到報應。這是我的一個觀點。下面這幾個問題是最重要的問題：中國需要什么樣的教育？中國需要什么樣的人才？中國需要什么樣的科技？中國需要什么樣的產業？教育、學習是為了什么？

最近，幼兒園、小學、中學、大學以及飯店、各個廠礦企業等單位都邀請我去演講，這是我應該為社會做的，是我的本份，加上我身兼數職：院長、系主任，所長等，他們開口就要找博士。其實，這需要共同語言受教育的層次、人格的素質，這才是最重要的！

現在很多人對學生的教育沒有注重這個方面。中小學在搞素質教育，什么叫素質？英語、計算機、鋼琴都會一點兒能算是素質嗎？我住的那層樓的孩子都在彈鋼琴，我就聽到二樓的一個男孩子在彈《致愛麗絲》時，邊彈邊哭、邊罵他媽媽。爸爸媽媽都是音盲，卻一定要把孩子培養成音樂家。這么好的太陽，讓孩子坐在屋里，他能受得了嗎？這是何必呢？幼兒園3歲開始學英語，我這個觀點不知你們是否贊同，我在學校講課時，學生們聽了覺得我所說的正符合了他們的心意。

我認為：語言、計算機就是工具。中國的外語教授講英語還不如美國賣菜的農民！怎么看待這個問題？日本博士、德國教授說不出英語的多得是！我們怎么能說一個人不會說英語就是文盲呢？語言就是一個工具！你沒有那個環境，他怎么能講這個語言呢？比如，我35歲開始學日語，我現在的日語是頂呱呱的。但是，我在國內進修一年，派日本教授來教我，可我就是學不好，非常緊張。因為年齡較大了，學得我白天的語法都錯了，晚上做夢全講日語，且這時講的語法都是對的！到了日本后，我是在實驗室工作，而打工的人2個月學的日語就比我學得溜，這主要就是因為沒有環境。

所以說，如果我是教育部長，我要改革二件事：第一，取消六級考試，你一個研究生連中文一級都不及格，你英文考六級乾什么呢？看看研究生寫得論文，自己的民族文化都沒有學好，天天考英語——打勾：托福打勾，GRE打勾，英文考出很高的分，可哪個寫的英文論文在我面前過得了關呢？過不了關！這樣培養出來的人能乾什么？ 自己搞的專業一點都沒學好！

我跟在座的老板們提醒一句，等下我要講一下人才使用問題，你們現在的招聘動不動 就要英語好，乾什么呢？在廁所里講英語？需要嗎？要計算機好？說不會計算機就是 文盲，這又是一個誤區！我現在是教授，我顧不上搞計算機，可是，浙大搞計算機的 就特別敬佩我、巴結我：“鄭強，你材料搞得這么好，我給你點計算機，你去用用玩玩，今后搞材料與我們合作合作，我們也可沾點光。“ 物質世界不是算出來的，算能把肚子算飽嗎？現在我國搞了點軟件，很多精英——年輕人都跑到計算機行業去打工，自己成不了材，可惜啊！不像我一直在做材料的教授，光榮得很！我們浙大就一個計算機院士潘云鶴，浙大的計算機在全國排在第幾呢？浙大最好的學生都去學計算機了，我經常呼吁：這是在害人！

我的同學現在在美國都在賣菜、賣中藥，成不了材，他們現在倒是非常羨慕我在國內搞得這么好。他們的錢是稍微比我多一點,但是我現在在中國過的日子比他們在美國過得好！由此可見，這不是錢就能解決的問題。

我到日本留學時受了許多苦，這次我到英國大學見到了十幾個中國留學生，他們都向我訴苦：每天只睡4個小時！浙大有很多老教授，夫妻兩個連走路都走不動了，孩子卻在美國。

我認為中國人的民族心理這幾年扭曲到什么程度了！外國人不理解，認為中國人有病：為什么夫妻不在一起，而是一方在國外、一方和孩子在國內，中國人這是何苦呢？！父母老了，是否需要人服侍？在國外的，是否想念父母呢？回答是肯定的，但不知是為了撐什么面子？！

中國窮得這副樣子，我可以公開告訴大家，我這次是跟浙大的最高人物一起去日本的——因為我在日本留了這么長時間的學，在日本，我只能請他吃一碗面：一天晚上，請了8個教授一個人一虢油面，就花了我1000元人民幣！所以，我在日本就呆不住，像我這樣的人，我現在就不愿出國，去10天可以,去1個月我就受不了！

言歸正傳，現在的孩子學英語，但父母都不會講英語，我的一個朋友的女兒在美國學了英語，回來就忘記了，這就是語言的特點。語言沒有環境，就學不好。所以，第 一，要取消六級，讓孩子們放松；第二，大學一年級開始的三個月像軍訓那樣突擊一下英語，馬上過關，然后就任其自然。

你看我，從高中開始學英語，大學學，碩士學，博士學，花了我多少精力！你說中國人怎么做得出高科技的研究成果？我這幾天就教訓我手下的幾位女學生，問她們在乾什么，看不到人影，一天到晚考這樣、考那樣的，到美國去乾什么？在國內要乾的事多著呢！你整天考英語，美國人連報個名都要收你們的錢，日本人也是如此，中國學生到日本去要交手續費，到日本留學是為日本人打工，好不容易掙點錢交了學費，讀完博士在日本的公司就職，當勞動力，掙了一筆錢后要回國了就買了家電，把錢全給了日本人。你們都沒有注意這件事，這里面都是經濟問題。

這就是素質教育到底是什么。現在有這樣一個現象：大學三年級時有42名學生，畢業時只剩15人了，其他全部不能畢業。這是為什么？就是因為他們在大學里玩。這就是中小學教育的失敗！中小學的教育就是聽話，老師管乾部，乾部管同學，孩子們都學會了成年化的處世方式，這是害人啊！這樣強迫性地做了一些好事后，沒有把做好事與做人準則結合起來去培養，而只學會了拍馬屁、討老師喜歡、說成人話。上次電視上就曾經播出，一個小孩得了個獎，主詩人問他最愿意說什么，他說：“我最愿意跟江爺爺說：我向你報告！““江爺爺”是誰？還不是老師教的！

孩子們在中小學活得很累，到了大學就沒人管了，所以就要玩、就要談戀愛。我們系有個男生，跟四川一個女孩談戀愛，前幾天班主任向我匯報，上個月跑回去20天看他女朋友，這還得了！這是為什么？這就是從小教育的結果！我的兒子在班上就有6個女同學有“記錄”的特權，記錄哪個男同學動了。有了6次記錄后，男同學就得寫檢查，家長也要跟著寫檢查。

我第一次寫時很難受，怎么能做這種事呢？后來就習慣了。到了星期五就問兒子：

“這個星期要不要寫？”反正臉皮也厚了，寫就寫吧。問題是，實際上他只違反了一次紀律就同時被6個女孩子看見了，這也算6次！但是，我并不為我兒子擔心，我認為：他受這點挫折也好、壓抑也好，對他一生的成長有好處；而我恰恰擔心的是那6個女同學，以后怎么能夠經歷得起打擊和挫折！這樣的教育是很令人深思的。

所以，我作為一個博士生導師，我從來是看人不看學歷的，學歷不等于能力。你們現在的招聘動不動就要高學歷，我就是要批判這樣做。我提出一個命名，叫“消費學歷“——就是濫用學歷。現在提拔乾部也同樣，不看他的身體，到了60歲，有些身體特別棒且有能力的人也要讓他退休；而有的人三、四十歲得了肝炎，還得讓他乾，這就是“一刀切”。招聘時也總是看學歷。學歷是指一個人讀書還可以，并不能代表他能夠當你的經營人員、開發人員。我們有很多同學成績好，卻什么都做不了。在我們大學像我這種程度的人，招博士生是從來不看成績的，成績算什么！現在我從事的這個領域在中國有三個杰出的人才，當初在讀研究生時都補考過，而成績考得好的幾個人卻都跑到美國去賣中藥了，這說明了什么問題？作老板的可不能這樣啊！

現在浙大有規定，有博士點的，留校就必須全部留博士生而不準留碩士生，這樣，儀器就沒有人去操作。人才的梯隊一定要合理，而不要認為教授就是萬能的、博士就是萬能的。中國的教育體系就是讓每一個老百姓都充滿希望和理想，教育孩子們要樹立遠大的理想。

實際上，人的能力是不一樣的，掃地能掃好，也應該受到尊重；打掃廁所能打掃乾凈，也應該受到尊重，不能動不動就要高學歷。我要提醒的是：在國外可不是這樣，反之，美國、日本的博士就很難找到工作，為什么？因為老板心疼錢，招博士要給他高工資，而他能做什么用呢？這是個具體問題。我不知道現在的組織部長、人事處長在乾什么，真的是在“選女婿”嗎？找這么高學歷的人乾什么呢？

現在，中國的大學提出要培養高層次的人才，我說這話錯了，中國現在教育特點應該是讓全民得到教育，而不是去培養少數的專門人才。上次全國的化學奧林匹克競賽在杭州舉行，是浙大主辦的，學校說來了這么多高校的人挖人才，浙大也要派人去挖，于是派我去了。我去講了話，我毫不客氣地說：進這扇門，我的心情是又高興又沉重。你們把孩子們搞壞了！為什么？我國搞奧林匹克競賽——中小學叫奧賽班是舉國體制，就是為了得到世界上的一個榮譽！而在美國、日本、西歐國家就只有一個學校，叫“Play-again”就是搞著玩的。難道有一個學生得了奧林匹克的冠軍，就說明中國的教育好嗎？

不是，它不能代表我國的真實情況。在那些非重點學校里，有多少孩子在外面賭博、打游戲機！這就是我國教育的一種誤區。我指出：如果作為一個教授來做這樣的事，在座的人都感到心痛！作為父母，我們絕不能這樣寵愛自己的孩子，把這些孩子當寶貝一樣。化學的奧林匹克競賽，清華、北大的教授來了一大堆，我們今天是在做一件害孩子的事！

我的話講完后，主詩人要下面哪個大學的教授接著講，他們都不敢上臺講了。請捫心自問：我們這樣做對嗎？奧林匹克競賽的結果在浙大的一個現象是：在中學學得好的、保送的，到了大學三年級成績都降下去了，孩子這么小，怎么能分等級呢？其實，他們根本就是在同一個起跑線上的，成長的路程還長得很，后天的努力才是最重要的。所以，我始終對孩子、對學生都是鼓勵的。我們系里有一個女同學，我看到她一天到晚沒有笑臉，就是為了得到那個高分數、為了得到高額的獎學金，我感到很痛心！我說：你這是在用青春買榮譽、買光環，你今后的心靈是要受到創傷的！我希望她不要看重明年從第1名掉到第2名，后年從第2名掉到第3名。我這個老師當得怪吧，我不是要求她往上走，而是往下走，我這是在救她！

昨天，我的孩子參加環湖跑，我對他說：“你不要去爭第1名，慢慢跑。”不是說我不要孩子上進，而是這些老師在乾什么？讓5-6歲、7-8歲的孩子跑4000米，為了爭得那個第一，把孩子的身體都跑壞了，我之所以長的矮，就是因為我在5歲時早晨起床跑步，骨質過早鈣化了。現在懂科學了，就知道了，小孩子不能隨便大運動量地運動。

可是求是小學每天早上第一節課就是把全校的孩子弄到街上去跑步，剛剛吃了早飯，能量還沒有發揮，能量是要用到腦子上的，要上一天的課。可早上的跑步就讓能量消耗了，這不科學！還有，沿著馬路跑步，汽車尾汽對孩子的健康是很有損害的。這樣的教育到底是為了什么？

我敢講一點：我們浙大有很多教授就被小學老師教育得像兒子一樣，小學老師每次開會的第一句話就是：“親愛的家長同志們：孩子是你們的，也是我們的，但是歸根結底還是你們的！“每次都講這些話，然后就說：“你們不懂科學、不懂教育。”我心里就在想：孩子都是你們教育了送到我們手上來的，就非常擔心，孩子的心靈從小讓你們這么一整就麻煩了。

我覺得我現在最對不起的就是我小學、中學、大學的同學們。我從小乾部當慣了，一直在管人，到現在我心里覺得最對不起的就是那時被我管過的這些同學，不管他們現在是在開出租車還是在乾啥，都非常有成就。所以，怎樣把孩子培養好，從小讓他有一個健康的心理，這比成績還重要。

何況各位家長，你們由于自己的學歷低些，總是希望孩子出頭，我也知道有些家長在雙休日的上午、下午、晚上都要安排孩子參加各種各樣的學習，把孩子完全拖垮了，其結果孩子是要厭惡的。過早彈鋼琴的人，除非他真正是個音樂家，十有八、九到了中途都會厭惡，這就是逆反心理學。所以，你們不能這么乾，這么乾是摧殘人才，這是我今天講的，為人才的培養談一些自己的看法。

科技到底該乾什么？高科技到底該乾什么？如果我是科技部長，該玩的就玩，就像陳景潤，他就是玩。陳景潤如果是處在今天的中國，他絕對是要去討飯的，因為他不會去搞產業化，他的英語也不好，他說話都不流利，中文都講不好，按現在“標準”，他是個文盲，還談什么教授！

日本人就是喜歡美國人，我跟日本人說：你們這個民族愛誰，誰就要向你們扔原子彈。日本人就是喜歡黑人也不喜歡中國人。現在在日本獎學金最高的是美國人、歐美人；第二是韓國人、臺灣人；第三是巴基斯坦人、馬來西亞人；第四是印度人、非洲國家的人；第五才輪到中國人。

我就特別對我們的女教授、女同學說：在日本人面前一句日文都不要講，會也不要講；日本人一聽說你講英文，特別是看到中國女孩講英文，腿都要發軟，這是真的！日本人不知道龍井茶，而只知道烏龍茶，就因為旭日升烏龍茶的廣告宣傳。日本人在開始做烏龍茶廣告時找了6個最漂亮的中國女孩，日本人就從這個廣告得出一個結論：

中國女性的漂亮是因為喝了烏龍茶。所以，日本人特別崇尚烏龍茶，而不知道龍井茶。

日本就是崇尚歐美，誰能講英語，誰就是老大。日本首相森嘉郎不會英語，但為了表現自己會英語，就叫秘書安排了一套程序，準備在沖繩開政府間合作會議時，見到克林頓用英語問候一下。但是日本人講英語很糟糕，森喜郎見到克林頓，將“How are you!”說成了“Who are you?”，克林頓以為這是森喜郎在跟他幽默：我明明是美國總統，他還不知道嗎？他為什么還這么問我？我今天也跟他來個幽默：“I am husband of Hilary.”（“我是希拉里的丈夫”），森喜郎不管克林頓怎么說，就忙按照程序回答：“Too me.”、“Me too.”，克林頓想你這個玩笑開得太大了，我老婆怎么變成你老婆了？這在日本就成了個大笑話！

最近，我們在辦高新科技園區，就國家的投資而言，我們的領導的意見往往是去追世界潮流：想去建世界一流的國家，達到一流的水平。我非常慚愧地向大家譴責一下自己：我們中國的教授很多拿了國家的錢就像小孩搞家家一樣，把錢用完了，就寫點文章，塞在抽屜里，一點用都沒有，就向領導報告：我做完了。這很對不起國家的錢！說實話，應該弄清楚哪些是搞著玩的，哪些是對企業有幫助的，這一點我們沒有做好。日本、韓國的科技進步就是在于針對性非常強。現在有一個現象：所有的企業家到了浙大就問我：“鄭教授，現在有什么能賺錢的項目？給我們吧！”其實，你們太不了解了，教授是完全是遠離市場的，根本不知道市場是什么！他只是在搞游戲，玩家家，想一些新玩意，不要以為教授什么都有！

當然，這不能怪你們，因為今天中國的生產力的發展，還沒有到讓我們的老板們具備很高的意識。剛才何先生就講得很好，在目前的階段，中國還有假貨的話，就不能指望做假的人有什么超前的科技需求，他賺一把是一把。但是，當中國的經濟秩序真正完善以后，造假絕對活不下去！現在在日本就沒有人敢造假，只要稍微有一點點造假，馬上就完蛋。中國總有一天要進入到有序的階段，一有序，造假的人肯定活不下去。企業能不能生存，說到底就是看你有沒有絕招。這個絕招，第一是產品的特色；第二是科技的含量。上次我毫不客氣地對張德江書記說：浙江要建經濟大省，文化強省，但是“大”不等于“強”，“民富”不等于“國強”。科威特有的是錢，伊拉克要打垮它就打垮了，這是很簡單的事。我說：經濟強省應該有下列標志。我問張書記：第一，浙江省現在的經濟總量中有多少具有科技的含量？第二，浙江省目前的經濟有幾個是關系到中國國民經濟命脈的、民生的、大的工業？第三，浙江的經濟真的有一天在亞洲金融風暴來臨時能抗得住嗎？這些浙江省都有問題。浙江的市場發育得很完全，但如果我是外省人，如果哪一天我自己那里方便了，我為什么還要跑到你這兒買？現在之所以有市場，是因為浙江市場里賣假貨的很多，要么走私、要么賣假，這幾年就是這樣發起來的。如果不是這樣，再過幾年，遼寧的人要貨在北京買就行，何必再跑到你浙江來買，如果不到你這兒買你怎么辦？

現在浙江稱為塑料大省，全國三分之一的塑料制品產在浙江，上次在余姚，就召開過塑料科技大會。浙江的西服很多，像杉杉西服等，還有娃哈哈。但是，請各位注意：西服、果奶不是民生大計！千島湖的農夫山泉是好，但水什么地方沒有？這就是問題。另外，溫州經驗好不好？好！但如果我是國家主席，我可不會在全國搞溫州經驗。溫州經驗說到底是民族經濟全部被國外吃掉。你的資本算什么，溫州老板的那點錢與日本老板相比就不算錢，馬上會被吃掉，而且技術含量極低。我去了溫州好幾次，看到的都是家庭工廠，與現代企業能比嗎？此外，把西部的博士挖過來，用高薪養?

第二篇：浙江大學知名教授鄭強教授演講摘錄

浙江大學知名教授鄭強教授演講摘錄

1.我們漠視歷史的價值，總以為樓宇越新越好，我們以不斷地拆樓建樓來折騰自己。

2.教育的本職不是謀生，而是喚起興趣，鼓舞精神。靠教育來謀生和發達也是可以的，卻被我們過度重視了。

3、將來中國即使發達了，但你看看那些開著豪華車的富翁們從車窗外向外吐痰、扔垃圾。你就知道，如果沒有教育，中國再富裕也不會強大。

4、讀書是為了承擔責任。但現在的教育讓女人承擔了太多責任，讓男人逃避了太多責任。

5、中國的籃球不缺乏技術，不缺乏金錢，但他們缺乏責任感，哪怕是對消費者的責任感。為什么中國男子足球隊卻總是輸給別人呢，他們絕對不缺鈣，這不僅僅是身體素質的問題，因為實際上的問題在于精神已經殘廢了。

6、教育應該讓中國懂得自尊。但是現在我們看到外國人就低頭，女生看到外國垃圾一般的男人都想討好。同志們，在外國人面前我們多么地沒有尊嚴。在留學的日本東京大學的人當中，我是唯一回來的，但日本人反而敬重我，因為我活得有靈魂，活得有骨氣。

7、濫用學歷：我作為一個博士生導師，我從來是看人不看學歷的，學歷不等于能力。你們現在的招聘動不動就要高學歷，我就是要批判這樣做。招聘時也總是看學歷。學歷是指一個人讀書還可以，并不能代表他能夠當你的經營人員、開發人員。我們有很多同學成績好，卻什么都做不了。在我們大學像我這種程度的人，招博士生是從來不看成績的，成績算什么！現在我從事的這個領域在中國有三個杰出的人才，當初在讀研究生時都補考過，而成績考得好的幾個人卻都跑到美國去賣中藥了。

8、西服、果奶不是民生大計！千島湖的農夫山泉是好，但水什么地方沒有？這就是問題。另外，溫州經驗好不好？好！但如果我是國家主席，我可不會在全國搞溫州經驗。溫州經驗說到底是民族經濟全部被國外吃掉。你的資本算什么，溫州老板的那點錢與日本老板相比就不算錢，馬上會被吃掉，而且技術含量極低。我去了溫州好幾次，看到的都是家庭工廠，與現代企業能比嗎？

9、我們現在想的只是“賣得越多越好”。我們現在最需要的是人們的一種堅韌不拔的精神，我們民族已經沒有這個精神了。高等學校投了幾十個億買研究設備，但這些設備90％都是進口的，沒有一樣是國產的。買來的時候覺得很了不得，可以哄領導，但是若有哪個學生把儀器弄壞了，就死了，我們國內的企業沒有一家敢修儀器的，即使一個很簡單的實驗儀器沒有一家工廠能夠生產，這就是我國現在整個民族工業的一個縮影！我們不愿意踏實地來做這些工作，而只是做了很多表面文章，既生產不出材料，也沒有先進的制造工藝。

10、清華大學自建校以來從來沒有像今天這樣完全實現了她當初的辦學宗旨：“成為美利堅

合眾國的預備學校”。如果我是中國的納稅人，我怎么能想得通，我國國民花那么多錢投入到這個學校，可它培養的人卻都跑到美國去了，為他們服務了。可是你有沒有看到美國go-vern-ment為我國哪個大學捐過點錢？你們體現出這么一種胸懷是什么意思呢？

11、為何出國后會更愛國？我恨日本人，我到日本拿的獎學金都被告知不要告訴日本人，怕日本人嫉妒，他們就是要培養漢奸。但是我到日本是越培養越恨，神戶大地震時我在日本，我是中國留學生的領導，那時死了許多中國人，其中杭州人最多，就因為日本人先救日本人，根本顧不上救中國人！在日本空港，日本國民的進港通道有8個，而僅給外國人留一個，你得排隊，等日本人全部走完了，他再轉換牌子，讓外國人再進來。

12、什么叫素質？英語、計算機、鋼琴都會一點兒能算是素質嗎？我住的那層樓的孩子都在彈鋼琴，我就聽到二樓的一個男孩子在彈《致愛麗絲》時，邊彈邊哭、邊罵他媽媽。爸爸媽媽都是音盲，卻一定要把孩子培養成音樂家。這么好的太陽，讓孩子坐在屋里，他能受得了嗎？這是何必呢？

13、我們浪費太多時間學毫無用處的英語：幼兒園３歲開始學英語，我這個觀點不知你們是否贊同，我在學校講課時，學生們聽了覺得我所說的正符合了他們的心意。我認為：語言、計算機就是工具。中國的外語教授講英語還不如美國賣菜的農民！怎么看待這個問題？日本博士、德國教授說不出英語的多得是！我們怎么能說一個人不會說英語就是文盲呢？語言就是一個工具！你沒有那個環境，他怎么能講這個語言呢？

14、關于出國：我認為中國人的民族心理這幾年扭曲到什么程度了！我到英國大學見到了十幾個中國留學生，他們都向我訴苦：每天只睡４個小時！浙大有很多老教授，夫妻兩個連走路都走不動了，孩子卻在美國。外國人不理解，認為中國人有病：為什么夫妻不在一起，而是一方在國外、一方和孩子在國內，中國人這是何苦呢？！父母老了，是否需要人服侍？在國外的，是否想念父母呢？回答是肯定的，但不知是為了撐什么面子？！在日本，我只能請他吃一碗面：一天晚上，請了８個教授一個人一碗醬油面，就花了我1000元人民幣！所以，我在日本就呆不住，像我這樣的人，我現在就不愿出國，去1０天可以, 去１個月我就受不了！

15、關于奧數：看看那些小學，中學，高中的奧林匹克競賽，已經成為老師牟取頭上光環的手段，犧牲的是什么，是學生本身，你看很多孩子到了后來，那些得到奧賽金牌的同學，他們到后來有幾個在這個領域真正的堅持下來，堅持不了，因為他們的心靈已經疲憊，他們一切的智慧已經被扼殺，這叫什么，這叫摧殘式的教育和掠奪式的開發。幼兒園小學化，小學中學化，中學大學化。

第三篇：浙江大學鄭強教授簡介

浙江大學鄭強教授簡介

鄭強教授簡歷

鄭強，男，1960年09月生，工學博士、博士生導師。

教育部“長江學者”特聘教授

國家杰出青年基金獲得者

首批新世紀百千萬人才工程國家級人選

教育部科學技術委員會委員

教育部教學指導委員會委員

中共浙江大學黨委委員

浙江大學材料與化學工程學院副院長

浙江大學高分子科學與工程學系系主任

浙江大學先進纖維材料研究中心主任

浙江省政協委員

兼任國家自然科學基金委員會專家評審組成員、中國化學會理事、中國高分子學科委員會委員兼聚合物表征專業委員會副主任委員、中國流變學委員會委員、中國聚合物基復合材料專業委員會常務委員、中國應用化學專業委員會委員、中國高分子材料工程專業委員會委員、中國化工新材料委員會委員。10余種國際、國內學術期刊編委。近5年，在相關領域的重要學術刊物上發表論文160余篇（其中SCI、EI收錄論文140篇）。

作為“浙江大學學生心目中最喜愛的老師”稱號獲得者，近年來，應邀到幼兒園、小學、中學、高等院校、機關、企業、部隊，作有關愛國主義和人文素養方面的專題報告160余場，受到熱烈歡迎，其教育觀點和思想受到廣泛關注。中央電視《東方時空》、《人民日報》、《中國青年報》等予以專題報道，產生了很大的社會反響。

一個國家的發展需要國民辛勤地耕耘；一個民族的振興需要民眾的自尊自強；一個中國的年輕學者，只有將自己的知識和才華融匯于新世紀中華復興的大潮中，才能有最大的成就。？？鄭強

鄭強，1960年9月出生。浙江大學高分子科學與工程學系系主任，浙江大學材料與化工學院副院長，教授、博士生導師。1982年畢業于浙江大學化學系，獲工學學士學位。1985年到化工部晨光化工研究院從事新型有機硅材料研究。1988在成都科技大學獲工學碩士學位。1988年至1990年在成都科技大學高分子研究所從事聚烯烴形態結構與性能研究。1990年至1994年在四川大學攻讀博士學位。

1992年至1994年作為中日聯合培養到日本京都大學學習，師從中國科學院院士徐僖教授和時任國際聚合物加工學會(PPS)主席、日本流變學會(RSJ)會長T.Masuda教授；1994年獲四川大學工學博士學位。1994年10月至1995年3月以客座研究員身份在日本京都大學工學部從事多組分體系動態流變學研究。

現任浙江大學材料與化學工程學院副院長、浙江大學高分子科學與工程學系系主任。兼任教育部高分子材料教學指導委員會委員、中國流變學委員會委員、中國高分子科學委員會聚合物表征專業委員會副主任委員、中國復合材料學會聚合物基復合材料專業委員會委員、中國機械工程學會材料分會高分子材料工程專業委員會委員。

主要學術成就：(1)將動態流變學方法引入兩類最典型的“排斥效應(Repulsion effect)”導致相容的共混體系，對其相分離和相行為進入了深入研究，提出了長時區域特征流變響應以及時溫疊加失效與相分離的定性和定量特征溫度概念，豐富了多組分復雜體系流變學理論。(2)將流變方法引入粒子填充導電復合材料體系，探索了小應變、大應變及體積膨脹與導電結構網絡的變化及導電機制的關聯，發現了非濃度唯一的動態逾滲現象形成的轉變的微觀機制。(3)建立動態流變光散射組合方法，為獲得真實Spinodal溫度開辟了新途徑。

近年來負責主持的科研項目主要有國家杰出青年基金1項、國家自然科學基金重點項目1項、國家重大基礎研究計劃“973”子課題1項、國家自然科學基金面上項目2項、教育部留學回國人員科研啟動基金、優秀年輕教師基金和骨干教師基金各1項等國家及省部級項目十多項。在Macromolecules, Polymer, J.Polym.Sci.Part B: Polym.Phys., Chinese J.Polym.Sci.，《高等學校化學學報》、《材料研究學報》、《復合材料學報》等本學科相關領域的重要學術刊物上發表SCI收錄論文23篇，EI收錄論文17篇。主講研究生課程4門，培養碩士、博士各8人。

曾榮獲浙江大學“竺可楨基金優秀教師獎”(1998年)，浙江省“跨世紀學術帶頭人”培養人選(1999年)，“浙江大學學生心目中最喜愛的老師”稱號(2001年)，國家杰出青年基金獲得者(2001年)。

本文來自: 浙江博客（詳細出處參考：

第四篇：浙江大學鄭強教授的經典語錄

浙江大學鄭強教授的經典語錄

1、日本人寧愿喜歡黑人，也不喜歡我們，因為現在的中國人沒有了精神。

2、日本人侵犯我們，因為我們出了很多漢奸。將來日本人侵犯我們，還會不會有漢奸？誰將是未來中國的漢奸？在座的諸位很大一部分都將是。因為你們嘲笑愛國者，崇拜權勢和金錢，鄙夷理想和志氣。

3、日本人為什么不道歉，日本總統為什么不謝罪？因為他們知道，日本的尊嚴和歷史最重要，相反其它亞洲的不滿太沒有分量，所以他們可以置之不理。

4、我們漠視歷史的價值，總以為樓宇越新越好，但你到法國市中心看看，幾乎沒有什么新建筑，他們以歷史積淀為自豪，而我們以不斷地拆樓建樓來折騰自己。

5、教育的本職不是謀生，而是喚起興趣，鼓舞精神。靠教育來謀生和發達也是可以的，卻被我們過度重視了。

6、大家都在嘲笑俄羅斯，但我知道俄羅斯將來一定會發達，因為那里的人2天沒吃飯了餓著肚子還排隊，而我們有2個人也要擠的不可開交。

7、將來中國即使發達了，但你看看那些開著豪華車的富翁們從車窗外向外吐痰、扔垃圾。你就知道，如果沒有教育，中國再富裕也不會強大。

8、讀書是為了承擔責任。但現在的教育讓女人承擔了太多責任，讓男人逃避了太多責任。

9、人類歷史，實際就是一連串沖動。所以大家不要鄙視沖動，因為沖動都是可愛地。

10、中國的足球不缺乏技術，不缺乏金錢，但他們缺乏責任感，哪怕是對消費者的責任感。

11、會唱歌的人用氣息發音，所以不累。當我看到你們說話時喉頭是動的，我就知道你唱歌肯定不好。

12、未來20年，中國人崇拜的將是知識而不是官員。這一點我們應該向日本學習，這個民族對知識的尊重，無以復加。但現在在中國有點錢的人，有點小權的人–哪怕是個科長，也可以照樣把大學教授弄得沒有尊嚴。這種貌似聰明的聰明，洋洋自得的市儈，是多么膚淺啊。

13、一個男人，只可以給自己的父母和妻子下跪，只可以對自己的老師鞠躬，絕對不應當對權貴與金錢低頭。但如今，大多數人正好反了。

14、教育應該讓中國懂得自尊。但是現在我們看到外國人就低頭，女生看到外國垃圾一般的男人都想討好。同志們，在外國人面前我們多么地沒有尊嚴。在留學的日本京都大學的人當中，我是唯一回來的，但日本人反而敬重我，因為我活得有靈魂，活得有骨氣。

15、大學生要不平庸，就要愛自己的專業。

16.現在誰是漢奸？北大清華的學生，因為他們用學習的知識幫外國人開拓市場，打敗我們中國的企業。

17.我對部隊院校所有解放軍說過：國難當頭時，支撐我們中華民族的是那深山密林里的二炮導彈兵，絕非京城里，黃浦江邊那些開著奔馳寶馬的百萬富翁。

18.最讓我感動的是金晶小姐，27歲，沒有男朋友，我在浙大說過：如果鄭老師還是單身，或者離了，我就去求愛。我跟浙大的男同學講了，你們都給我寫封信去，求愛。我們一定要讓中華民族優秀的女子，在情感上得到慰藉！

19.用誰的工具不重要，重要的是用這個工具在為誰服務。

第五篇：2016鄭強教授演講全文

2016鄭強教授演講全文

鄭強教授2016演講全文，鄭強教授2016年在貴州大學在開學典禮上的一篇演講，受到很多人的關注。暢想夢想，為大學新生憧憬美好的大學生活。下面第一公文網這里整理鄭強教授2016演講全文

鄭強教授2016演講全文

親愛的新同學們、親愛的老師們：

大家上午好!

今天，我們歡聚一堂，貴州大學隆重舉行2016級新生開學典禮暨本科生軍訓動員大會。對于一所大學來講，一年之中有兩個儀式格外的重要，一個是開學典禮，一個是畢業典禮。梔子花開的6月我送走了讓我驕傲的畢業生們。此時此刻，我又迎來了懷揣著大學夢想的新同學們。

你們的校長“強哥”，以無比喜悅的心情，代表全校6萬余名師生員工和遍布全世界的30余萬校友，向剛剛升入貴州大學，將要用智慧和勤奮點亮生命旅程的新同學們表示衷心的祝賀與熱烈的歡迎!

向培育你們健康成長的家長們表示親切的問候!

借此機會，我也要向2016級學生軍訓師的全體參訓教官表示衷心的感謝和崇高的敬意!每年的9月，無數張新的面孔帶給這個百年學府新的活力新的朝氣，濃濃秋意下的貴州大學校園滿是新的收獲、新的希望。我感到無比的驕傲與自豪——我驕傲的是你們選擇了貴大，我自豪的是你們成為了貴大人。

“貴大人”是有如徐采棟院士、博鰲論壇原秘書長龍永圖、中央社會主義學院黨組書記葉小文、肖序常院士、周衛健院士等杰出的人，“貴大人”是有如被譽為“人民的好法官”蔣慶這樣勇敢的人，“貴大人”是有如你們這樣有夢想有希望來自全國各地的年輕一代貴大人。今天，作為你們的校長，我在這里給親愛的同學們上第一課——“我們為什么上大學?”

一、大學，是青春的歷練

大學對于你們來說它是什么，也許在你心里大學是青春飛揚的舞場，也許大學是智慧的殿堂。我認為，大學是青春的歷練，人生就是一個不斷歷練的過程——踏入象牙塔，我們跟昨天揮手再見，中學時代的稚氣與浮躁將一一褪去;從大一到大四，從求知到生活，從迷茫到堅定，唯有在大學的一年年一月月一日日的磨礪中，才能真正學會求知學會做人。你也許會抱怨住在八人間的擁擠和潮濕，你也許會抱怨軍訓操場上那炎炎烈日和汗流滿面;你也許會因背井離鄉思念親人感到莫名的孤獨與寂寞，......，不要悲傷，不要懼怕，生活與學習中的苦與難，苦不了貴大人，難不倒貴大人，我們要面對艱難、承受艱難，因為年青沒有什么不可以。

二、大學，是愛的付出

同學們，你們沒考上清華、北大、浙大這樣的名校，不必沮喪。我看到的是，不少在人生第一次考試(高考)勝出的學生都止步于名牌大學，不少普通大學的學生卻非常努力，在人生的第二次考試勝出了。

大學四年，你努力，你付出，是因為你愛著你所追求的夢想，一個真正的大學生從大一開始就應該愛自己的專業，就要如同愛自己的生命、愛自己的親人一樣;你如果做到了，我可以肯定，你們的收獲將會不比北大清華浙大的學生少些許，甚至你們會比他們更強!專業知識是可貴的，專業知識也是你們踏入社會適應社會的武器。大學學習不像中學，我們不求面面俱到，但求厚積薄發，我們不能天天變，更需以不變應萬變，這是自信的冷靜，但你們必須進取，更好地應對日新月異的形勢發展和與時俱進的知識更迭。大學的學習要有思考，要觸動心靈，要能鼓舞精神，這樣才是有價值的學習。因為愛自己所學，所以付出;因為付出了，你們必須更愛!

三、大學，是人生情誼的凝聚

有人說這個提法很老套，而我認為在當下這個時期，但凡是人格健全的大學生，心智成熟的大學生，都會認可大學同窗四年的同學之情是多么的重要。一個完善的人，健全的人，不僅僅是有知識的人，還應是對自然對人對事，都有感悟的人，更是重情的人!

“海內存知己，天涯若比鄰”，大學友誼是人間最真誠的情感，是人性最質樸的交流，這是一個人值得追憶一生的美好。“同桌的你”，“睡在我上鋪的兄弟”，“那些年我們一起追過的女孩”，同窗數載，回憶大學的場景，笑過哭過愛過怨過，多么的彌足珍貴!

同學們，我們為什么上大學，大學不是由你玩四年(university)，而一無所獲。大學，給予我們感動與幸福，給予我們無限的青春能量。“明德至善，博學篤行”這是貴大的校訓，是貴大人的大學信念，沒有大學信念的人，不能理解信念的魔力;缺少大學信念的人，不能享受信念的恩惠。大學信念，甚是無形，卻有著最有形的力量!希望你們的大學信念是對人生命運最真切的把握與領悟!

在這里，我還要請貴州大學的新同學們知道，在你們的身邊，永遠站著一個堅強的女孩，她就是我們貴大人永遠的驕傲——被譽為“中國最美高考女孩”的肖麗同學。

她身患絕癥，卻以堅強的毅力考上貴大。她對生命價值的追求，對大學的夢想，她的堅強，是我們貴大人永遠的財富。去年，我在開學典禮上講了他的故事，在全國我也說了。貴大有了肖麗，從此貴大學生就有了大寫人生的光輝榜樣!貴大有了肖麗，從此，貴大的學生就不再輸給中國任何名校的學生!

再過十天就是中秋佳節了，同學們，“誰言寸草心，報得三寸暉。”進入大學的你們要懂得感恩。你們要感謝父母的養育之恩，感謝師長的教誨之恩。我想告訴你們，你們一定給父母師長打一個電話，用你們深情的話語送上你們誠摯的的感情。

“請打開你們的雙手，左手是過去，右手是未來，合在一起，中間的就是你自己的現在。你們在一開一合中存在，所以沒有什么悲哀!過去的一面，就讓它過去了;未來，才是另一面，那一定是充滿夢想，充滿陽光，并值得你追尋的一面。”

祝愿同學們揚帆起航，盡情地在美麗的溪山下，在追求卓越的象牙塔釋放青春的力量。

謝謝大家!以上這篇鄭強教授2016演講全文就為您介紹到這里，希望它對您有幫助。如果您喜歡這篇文章，請分享給您的好友。更多演講盡在：演講致辭望大家多支持本網站，謝謝