第一篇：中華經典誦寫講活動方案

關于開展“中華經典誦寫講”活動的實施方案

一、指導思想

為深入貫徹黨的十八大報告指出的“建設優秀傳統文化傳承體系，弘揚中華優秀傳統文化，推廣和規范使用國家通用語言文字”精神，落實《國家中長期語言文字事業改革和發展規劃綱要提出的“推進學校開展中華經典誦寫講行動”要求，推進我校特色教育實施方案的進程，特制定本方案。

二、活動目的

通過誦讀、書寫、講解的方式學習經典的內容、品味欣賞經典的語言文字，感受領悟經典的內涵與意境，繼承中華優秀傳統文化，提升語言文化素質、審美水平；承續中華民族的思想情感和道德；增強民族自豪感、自信心，增進愛黨愛國愛社會主義的情感，推進社會主義核心價值體系建設；弘揚革命理想和革命傳統，弘揚優良學風和作風； 提高廣大小學生的文化素養、審美情趣及語言文字應用能力；探索學校開展經典誦讀、書寫、講解的有效途徑和長效機制。

三、成立領導小組

組 長：趙保栓 副組長：吳小艷

成 員：王美麗

郝美麗

賀軍

王艷娥

張淼

余于山

四、誦讀內容

主要誦讀內容為《語文課程標準》推薦的優秀古詩文篇目、《三字經》、《弟子規》、《百家姓》、《千字文》、《論語》、《詩經》、《中庸》、《大學》、《孟子》、《史記》和精選的名家名篇、紅色經典、神話故事、寓言故事等。各年級誦讀內容可根據實際情況自行確定。

五、活動要求

中華經典誦讀教育活動是對新課程的補充和完善，也是我校致力打造文化校園的一項重要舉措。各班要利用好課前、課余、活動課及課外活動課等時間開展好此項活動。誦讀資料準備各年級要做好分工安排，每班都要有較詳實的誦讀資料，做到人手一份。

1、每日晨讀10分鐘誦讀形成常規，每班選一名普通話好的學生做帶讀的小老師。

2、充分利用語文課時間，進行經典吟誦、演講，分組背、個別背、接龍背、默背??等學習游戲活動。

3、結合“清明”，出一期主題板報。

4、利用學習園地、手抄報等多種形式，展示經典佳句，營造誦讀的氛圍，使學生走進經典，耳濡目染中華優秀傳統文化，陶冶情操。

5、舉辦傳統節日（清明、端午、中秋等）和紅色革命節日（七一、八

一、國慶節等）經典誦讀活動。

6、創新誦讀形式，誦讀形式要多樣化，或個人讀，或小組讀，或全班讀，可表演，可吟誦，可配經典音樂讀，學生自主選擇。要積極將誦讀活動科學地融入廣播操、游戲、節目表演、書法、繪畫等學生喜聞樂見的活動之中，使誦讀活動豐富多彩，進而激發學生的誦讀興趣。

7、班主任是誦讀各項活動的領導、組織、實施的負責人，語文老師是誦讀活動業務指導的負責人，班主任和語文教師要協調分工，落實到位，打造出精品。

8、利用校園廣播室，每天播放“中華經典誦讀”錄音，營造校園經典誦讀氛圍。

9、將經典誦讀內容與書法、繪畫等融合，創作作品。

10、安排一次國旗下講話，主題為：說普通話，寫規范字。

六、活動安排：

第一階段：宣傳發動、確定篇目階段。根據《課程標準》的規定由教導處推薦、搜集整理部分中華經典古詩文，作為學校東渡的校本教程。

第二階段：誦讀寫經典、訓練強化階段。以班級為單位，廣泛開展誦讀寫活動，開展競賽活動，保證每位學生都能學習更多的經典古詩文。

第三階段：活動展示、檢驗成效階段。學期結束階段，學校分年級組織校內“古詩文誦讀”競賽活動，來檢測誦讀效果，激發誦讀熱情。

第二篇：中華經典誦寫講活動方案(學生)

“中華古詩詞誦寫講”活動方案

一、指導思想

為弘揚中華優秀傳統文化，推廣和規范使用國家通用語言文字，落實《國家中長期語言文字事業改革和發展規劃綱要》提出的“推進學校開展中華經典誦寫講行動”要求，推進我校特色教育實施方案的進程，特制定本方案。

二、活動目的

通過誦讀、書寫、講解的方式學習經典的內容、品味欣賞經典的語言文字，感受領悟經典的內涵與意境，繼承中華優秀傳統文化，提升語言文化素質、審美水平；承續中華民族的思想情感和道德；增強民族自豪感、自信心，增進愛黨愛國愛社會主義的情感，推進社會主義核心價值體系建設；弘揚革命理想和革命傳統，弘揚優良學風和作風； 提高廣大小學生的文化素養、審美情趣及語言文字應用能力；探索學校開展經典誦讀、書寫、講解的有效途徑和長效機制。

三、成立領導小組 組 長：唐玨洋 副組長：羅 兆

成 員：張 巖 江海洋 黃月華 錢 偉

四、誦寫講內容

主要誦寫講內容為《語文課程標準》推薦的優秀古詩文篇目、《三字經》、《弟子規》、《百家姓》、《千字文》、《論語》、《詩經》、《中庸》、《大學》、《孟子》、《史記》和精選的名家名篇、紅色經典、神話故事、寓言故事等。各年級誦讀內容可根據實際情況自行確定。

五、活動要求

中華經典誦寫講教育活動是對新課程的補充和完善，也是我校致力打造文化校園的一項重要舉措。各班要利用好課前、課余、活動課及課外活動課等時間開展好此項活動。誦寫講資料準備各年級要做好分工安排，每班都要有較詳實的誦讀資料。

1、每日晨誦10分鐘誦讀形成常規，每班選一名普通話好的學生做帶讀的小老師。

2、充分利用語文課時間，進行經典誦、寫、講活動?？茖W利用品社、研究性學習、傳統文化等課程，滲透經典誦寫講活動。

3、每天中午利用課前10分鐘進行寫字練習。

4、利用學習園地、手抄報等多種形式，“寫”經典佳句，營造誦寫講的氛圍，使學生走進經典，耳濡目染中華優秀傳統文化，陶冶情操。

5、舉辦傳統節日（中秋節、重陽節、春節等）和紅色革命節日（國慶節等）經典誦讀活動。

6、創新誦讀形式，誦讀形式要多樣化，或個人讀，或小組讀，或全班讀，可表演，可吟誦，可配經典音樂讀，學生自主選擇。要積極將誦讀活動科學地融入升旗、廣播操、游戲、節目表演、書法、繪畫等學生喜聞樂見的活動之中，使誦讀活動豐富多彩，進而激發學生的誦讀興趣。

7、班主任是誦寫講各項活動的領導、組織、實施的負責人，語

文老師是誦讀活動業務指導的負責人，班主任和語文教師要協調分工，落實到位，打造出精品。

8、利用校園廣播室，每天播放“中華經典誦讀”錄音，營造校園經典誦讀氛圍。

9、將經典誦讀內容與書法、繪畫等融合，創作作品。

10、每學期安排一次國旗下講話，主題為：說普通話，寫規范字。

六、活動安排：

第一階段：宣傳發動、確定篇目階段。根據《課程標準》的規定由教導處推薦、搜集整理部分中華經典古詩文，作為學校的校本教程。

第二階段：誦讀寫經典、訓練強化階段。以班級為單位，廣泛開展誦寫講活動，開展競賽活動，保證每位學生都能學習更多的經典古詩文。

第三階段：活動展示、檢驗成效階段。學期中檢驗活動開展、確?；顒佑行嵤瑢W校分年級組織校內“古詩文誦寫講”競賽活動，來檢測誦讀效果，激發誦讀熱情。

“誦、寫、講”經典比賽活動實施方案

一、指導思想

全面貫徹黨的教育方針，通過誦讀、書寫、講解的方式學習經典的內容、品味欣賞經典的語言文字，感受領悟經典的內涵與意境，繼承中華優秀傳統文化，提升語言文化素質、審美水平；承續中華民族的思想情感和道德；增強民族自豪感、自信心，增進愛黨愛國愛社會主義的情感，推進社會主義核心價值體系建設；弘揚革命理想和革命傳統，弘揚優良學風和作風； 提高廣大小學生的文化素養、審美情趣及語言文字應用能力；探索學校開展經典誦讀、書寫、講解的有效途徑和長效機制。

二、參加對象

全市各級各類學校的在校中小學生。

三、比賽評選辦法

（一）比賽內容

1、合唱曲目

本次合唱節每支合唱隊演唱兩首歌曲，一首為規定曲目，須從石嘴山市“歌唱祖國 贊美家鄉”首屆學生合唱藝術節推薦曲目單中選擇（見附件），另一首可自選曲目也可從推薦曲目單中選擇，自選曲目須為思想內容好、藝術水平高、傳唱范圍廣、適宜青少年學生合唱的優秀歌曲。

2、誦、寫、講”經典比賽內容

誦、寫、講內容以中華經典詩詞歌賦等文學作品和大學、中小學語文課本中的經典作品以及反映改革開放新成就的優秀作品、革命歷史故事為主。

（二）表現形式

1、合唱演唱歌曲及表演人數

合唱隊人數每隊不超過60人，鋼琴伴奏1人，指揮1人（合唱指揮原則上應為本校教師），演出時間不超過8分鐘。

2、“誦、寫、講”經典比賽表現形式

（1）“誦經典”、“講故事”以個人、雙人或多人組合，形式多樣，不拘一格，誦、講演出時間不超過3分鐘；

（2）以配樂、放背景影像，或穿插舞蹈、吟唱等其他藝術樣式參賽的，并融“誦、講、寫、吟唱”為一體，以“話劇”表演的形式反映故事情節，時間不超過10分鐘。

（三）評分標準及細則

1、合唱評判標準

（1）聲音統一、音質純凈、吐字清晰。

（2）音準、節奏正確。

（3）對歌曲內容和時代風格把握準確。

（4）對歌曲有較好的藝術處理。

（5）聲部層次清晰、豐滿，具有較好的合唱藝術表現能力。

（6）精神飽滿，服裝靚麗，臺風良好，隊形新穎整齊。

2、“誦經典”評分標準

主題內容：主題鮮明，內容積極向上；緊扣主題，層次清楚，重點突出；內容新穎，誦讀具有獨特的風格。

形象風度：上下場致意、答謝；氣質良好，衣著整潔，儀態大方；感召力強，富有創意；表達生動，動作協調，感情處理得當；靈活運用語速、語調、手勢等演講技巧。

情感表達：語言流暢，表達清楚自然；節奏優美，普通話標準規范（在古詩詞中對特定詞語誦讀準確）；表情自然得體，激情昂揚；聲音清晰洪亮，富有真情實感；語調、節奏張弛切合思想感情的起伏，富有感染力。

3、“講故事”評分標準

故事內容“要求主題突出、鮮明，健康向上，能使聽眾從中受到教育；故事結構合理，有故事情節；原創故事可酌情加分。

普通話：吐字清楚，表達流暢，語音標準。

藝術性：講究講故事技巧，緊扣故事情節，富有節奏、富有情感、語速處理得當，富有表現力；動作協調，表達生動，精神飽滿，富有創意。

第三篇：中華經典誦寫講 演講稿

“中華經典誦讀”匯報演講稿

中華五千年的悠久歷史，孕育了底蘊深厚的民族文化。

女：華夏源遠流長的經典詩文，是文化藝苑中經久不衰的瑰寶。男：本學期，我們在老師的精心指導下，開展了中華經典誦讀活動，以繼承古代文化。

女：是啊，我們營造書香校園，誦讀千古美文，以傳承華夏文明。女：沿著經典詩文的流淌脈絡，聆聽歷代先賢留下的永恒聲音，那里飽含了人性的至真至善至美。

男：觸摸天下蒼生創造的優秀文化，那里寫滿了中華文明的優美與高雅，雄渾與放達。

女：走進書里去，讓知識的浪花澎湃你少年的胸懷。

男：從書里走出來，讓智慧的箴言樹起你人生的路標。

女：我們信念堅定，“最是書香能致遠”。

男：我們步履堅實，與經典同行，為生命閱讀。

女：大手與小手相牽，穿越華夏文明;我們把握的是般若之智。

男：夢想輝煌，采日月精華，集天地靈氣;我們將翱翔宇宙之內，縱橫四海之外。

合：雅言傳承文明，經典浸潤人生男：輕叩古典詩文的大門，我們眼前出現了一個五彩紛呈的世界。

女：“不積硅步，無以致千里，不積小流，無以成江河?！苯裉炀妥屛覀兟卧诠旁娢牡拈L河中，去感受詩歌的合：博大精深！

男：春天，生機盎然，楊柳依依。

女：夏天，生機勃勃，葵花朵朵

男：秋天“停車坐愛楓林晚,霜葉紅于二月花。”

女：冬天“墻角數枝梅，凌寒獨自開。”

女：如果說唐詩宋詞是文學寶庫中的一顆燦爛明珠。

男：那詩中的春夏秋冬更是中華文明的千年積淀，是陪伴我們一生的財富。

女：那就讓我們一同領略古詩中春夏秋冬的絢麗多彩。

詠柳

碧玉妝成一樹高⑵，萬條垂下綠絲絳⑶。

不知細葉誰裁出⑷，二月春風似剪刀⑸。

《小池》

楊萬里

泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

山行

唐 杜牧

遠上寒山石徑斜,白云深處有人家。

停車坐愛楓林晚,霜葉紅于二月花。

梅 花

王安石

墻角數枝梅，凌寒獨自開。遙知不足雪，為有暗香來。

男：金色的童年，陽光燦爛，童年時光我們親近蒙學經典。女：金色的童年，如夢如幻，校園內外我們誦讀蒙學經典。它就如夏日的繁星，閃爍著奪目的光彩。

男：它又如春日的百花，散發著馥郁的芳香。

女：那一曲曲動人心弦的經典，給了我們美好的藝術享受。男：那一篇篇膾炙人口的佳作，給了我們無盡的教益。

女：今天，我們相聚在這經典詩文誦讀活動現場，就是為了傳承千古文明，男：下面讓我們一起走進中華經典詩文之海，（合）去領略燦爛的五千年文明！

男：“玉不琢，不成器，人不學，不知義?！蔽覀冎涝撊绾握J真學習。女：“香九齡，能溫席，融四歲，能讓梨。”，我們懂得許多做人的道理。

男：中華經典的鏗鏘音韻還在我們耳邊回響。

女：中華經典的千古風韻還在我們心頭蕩漾。

男：誦讀中華經典，讓優秀的民族精神在我們血脈中流淌。

女：誦讀中華經典，讓民族文化智慧支撐我們人格的脊梁。男：愿五千年文化瑰寶大放異彩，女：愿中華兒女豪情滿懷，再譜新的樂章。

男：“中華經典誦讀”匯報會到此結束。謝謝各位領導、老師的光臨。

第四篇：中華經典誦寫講_演講稿

“中華經典誦讀”匯報演講稿

男：中華五千年的悠久歷史，孕育了底蘊深厚的民族文化。

女：華夏源遠流長的經典詩文，是文化藝苑中經久不衰的瑰寶。

男：本學期，我們在老師的精心指導下，開展了中華經典誦讀活動，以繼承古代文化。

女：是啊，我們營造書香校園，誦讀千古美文，以傳承華夏文明。

女：沿著經典詩文的流淌脈絡，聆聽歷代先賢留下的永恒聲音，那里飽含了人性的至真、至善、至美。

男：觸摸天下蒼生創造的優秀文化，那里寫滿了中華文明的優美與高雅，雄渾與放達。

女：走進書里去，讓知識的浪花澎湃你少年的胸懷。男：從書里走出來，讓智慧的箴言樹起你人生的路標。女：我們信念堅定，“最是書香能致遠”。

男：我們步履堅實，與經典同行，為生命閱讀。

女：大手與小手相牽，穿越華夏文明;我們把握的是般若之智。

男：夢想輝煌，采日月精華，集天地靈氣;我們將翱翔宇宙之內，縱橫四海之外。合：雅言傳承文明，經典浸潤人生男：輕叩古典詩文的大門，我們眼前出現了一個五彩紛呈的世界。女：“不積硅步，無以致千里，不積小流，無以成江河。”今天就讓我們漫游在古詩文的長河中，去感受詩歌的 合：博大精深！

男：春天，生機盎然，楊柳依依。女：夏天，生機勃勃，葵花朵朵

男：秋天“停車坐愛楓林晚, 霜葉紅于二月花?！?/p>

女：冬天“墻角數枝梅，凌寒獨自開?！?女：如果說唐詩宋詞是文學寶庫中的一顆燦爛明珠。

男：那詩中的春夏秋冬更是中華文明的千年積淀，是陪伴我們一生的財富。女：那就讓我們一同領略古詩中春夏秋冬的絢麗多彩。詠柳

碧玉妝成一樹高⑵，萬條垂下綠絲絳⑶。不知細葉誰裁出⑷，二月春風似剪刀⑸?！缎〕亍?楊萬里

泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。山行 唐 杜牧

遠上寒山石徑斜, 白云深處有人家。

停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。梅 花 王安石

墻角數枝梅，凌寒獨自開。遙知不足雪，為有暗香來。

男：金色的童年，陽光燦爛，童年時光我們親近蒙學經典。女：金色的童年，如夢如幻，校園內外我們誦讀蒙學經典。它就如夏日的繁星，閃爍著奪目的光彩。

男：它又如春日的百花，散發著馥郁的芳香。

女：那一曲曲動人心弦的經典，給了我們美好的藝術享受。男：那一篇篇膾炙人口的佳作，給了我們無盡的教益。

女：今天，我們相聚在這經典詩文誦讀活動現場，就是為了傳承千古文明，男：下面讓我們一起走進中華經典詩文之海，（合）去領略燦爛的五千年文明！

男：“玉不琢，不成器，人不學，不知義?！蔽覀冎涝撊绾握J真學習。女：“香九齡，能溫席，融四歲，能讓梨?！?，我們懂得許多做人的道理。男：中華經典的鏗鏘音韻還在我們耳邊回響。女：中華經典的千古風韻還在我們心頭蕩漾。

男：誦讀中華經典，讓優秀的民族精神在我們血脈中流淌。女：誦讀中華經典，讓民族文化智慧支撐我們人格的脊梁。男：愿五千年文化瑰寶大放異彩，女：愿中華兒女豪情滿懷，再譜新的樂章。

第五篇：2013年中華經典誦寫講比賽活動實施方案

東團堡中心小學

2013年中華經典誦寫講比賽活動實施方案

一、活動宗旨

以黨的十八大精神和《國家中長期語言文字事業改革和發展規劃綱要（2012--2020年）》為指導，大力弘揚中華優秀傳統文化，引導廣大青少年學習經典、感悟經典，強化使命意識，樹立實干興邦精神，規范用語用字，提高語言文字應用水平，為實現“中國夢”、建設和諧淶源貢獻力量。

二、活動內容

（一）中華經典誦讀比賽

1、誦讀內容及要求。誦讀作品為反映民族精神和時代精神的中華經典古詩文以及優秀現當代作品。選手要用普通話朗誦。

2、比賽方法。以班級為單位，每班參加人員不少于10人，設一等獎一名，二等獎2名，三等獎3名。

3、比賽時間。初賽定于9月18日下午，獲得一等獎的班級參加縣級復賽，具體時間和地點另行通知。

（二）規范漢字書寫大賽

1.組別設置。比賽設小學生一組（1-3年級）、小學生二組（4-6年級）。

2.作品要求。

①書寫內容為歷代名人的經典詩句，句意應保持完整，字數不限。須使用規范漢字書寫，筆形及筆畫組合關系可按書體特點要求處理。如作品內容未能提供準確出處，或使用繁體字、異體字及“二簡”字，出現自造字和錯別字，則取消其評獎資格。

②作品類別分軟筆楷書、軟筆隸書、軟筆行書、硬筆楷書、硬筆隸書、硬筆行書6類書體。軟筆（毛筆書寫）作品不超過四尺整張；硬筆（鋼筆書寫，小學一組可使用鉛筆）作品不小于A4紙幅面。統一領取。

3.比賽流程。各班評選出優秀作品不少于2件，初賽由各班班主任組織，不是班主任的語文、數學教師協助，并于9月18日前報中心校教務處，學校將擇優報送縣教育局。

所有上報作品須落款并加蓋印章，同時將填寫好的《保定市2013年規范漢字書寫大賽參賽作品登記卡》粘貼在作品背面右下角。指導教師只能填報1人。參賽作品一律不退還。

三、活動要求

做好學校語言文字工作是實現全社會語言文字規范化的基礎和保障。各班要高度重視中華經典誦寫講活動的開展，將誦寫講賽事組織活動作為2013年“全國推廣普通話宣傳周活動”和“河北省推廣普通話和推行規范漢字宣傳月”活動的重要內容，以淶源縣創建河北省三類城市語言文字工作達標縣為契機，強化組織、全面發動，將活動覆蓋到每個班級，使全體學生參與到活動中來，讓每位學生都能得到中華優秀傳統文化的教育和洗禮，并通過選拔產生優秀選手和作品，參加保定市舉辦的名種比賽，以進一步推進我校語言文字規范化工作的順利開展。

四、組織機構

1、中華經典誦寫講比賽活動組織機構 組長:于紅東

副組長：袁海軍 申海偉

張勝利 成員：劉曉偉及各班主任

2、中華經典誦讀比賽組織成員及分工 策劃：劉曉偉 會場布置：王東亮 組織流程：周磊

評委：袁海軍 張勝利 申海偉及各年級語文教師

3、規范漢字書寫評選 策劃:劉曉偉

評委:各班班主任及語文教師

東團堡中心小學

2013.9.15