第一篇：述職報告 王亞峰

述職報告

容城縣大河小學

王亞峰

尊敬的各位領導、各位老師：

你們好！轉眼間新的一學年已經結束，一年來，我所管理的學校教學教科研工作得到學校領導和各位老師的大力支持和幫助，在此表示衷心的感謝！一年來的管理工作，以教育科研為突破口，以落實素質教育為中心，以培養學生的學習能力和興趣為出發點，在學校領導的幫助下，在全體教師的配合下，圍繞科研興校、質量立校的工作思路，深化課堂教學改革，開拓進取。教學工作得以順利開展，取得了一些成績，我校被評為保定市優秀教科研學校，我被評為保定市優秀教科研校長。

總結這一學年的工作，我心中經常在反思，我們所從事的工作有著怎樣的意義，我在學校教育工作中應該做些什么。有了這些追問，使我的工作和我的生命就更有意義。從事教導主任工作的十多年來我感到過得非常充實，因為我可以用自己的知識、智慧、情感和我一生中最旺盛的精力和體力，為自己留下受益終生的東西，可以問心無愧地說我是懷著對教育的夢想，全身心地投入教育工作之中的，從中我也感受到了只有真正投入工作才能享受工作的快樂，我堅信一切的回報都是和投入成正比的，我愿意用最大的真誠，對教師、對學生、對學校、對社會負一份力所能及的職責。

一、狠抓常規管理，規范教師的教學教科研行為。

學校工作抓得實，常規工作才會規范化，一年來，我們以縣教研室的《教師教學教科研工作常規》為學校常規工作的準繩，有重點地抓好常規工作。

1.抓教研組長的學習。定期召集組長理論學習、聽課、評課；賦于組長責任，讓他們帶動全組的教師開展互聽、互學、互研活動，提高每一位教師的素質。

2.抓課前教案檢查制度。不定期檢查教師的教案，督促每一位教師切實做好本職工作，并在每月末組織一次全面的常規檢查。

3.抓課堂教學。要求教師做好充分的課前準備，正確處理教學預設與生成的關系。著力體現新課程改革的精神，幫助學生努力實現自主、合作、探究的學習方式的轉變。要求每位教師認真上好一節精品課，充分展示自己的教學水平和教學特色，不少教師的課都上得十分精彩，幾位年輕教師的課堂教學水平有了很大的提高。我們還進行了隨堂聽課和跟蹤聽課，以便更多的了解教師的教學情況。聽課后及時進行教學效果的反饋，并和老師一起總結教學的得與失，及時改進教學工作。

4.做好課堂教學評估。協同教師就如何減負增效、提高40分鐘的課堂效率進行全面深入的討論與研究。每學期，校領導、教研組長到課堂聽課均在30節以上。

5.做好教學質量評估工作。教導處認真做好后進生的期中、期末試卷分析工作，以點帶面，抓全校教學質量的提高。通過努力，現我校教師在課堂教學中都能以發揮學生的主體作用、培養學生的學習能力為中心，課堂教學改革又邁出了新的一步。

二、革新教育教學思想，促進學生全面發展。

從執教的第一天起，我就要求自己的舉止行為要更加規范，因為從今以后我將為人師表，一言一行都影響著一批人即我所教育對象的未來，我要對他們負責。在新課程背景下我努力轉變觀念，把熱愛學生放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態，許多事情便迎刃而解，熱愛學生包括尊重信任學生、關心愛護學生，只要是我校的學生，無論成績好壞，我都會一視同仁。對性格孤僻的學生，更多給以熱情幫助。意圖使出他們恢復自信，走出自我評價的誤區。人的感覺是相互的，教師的真誠學生是能感受到的。堅持與學生平等相處，鼓勵他們談自己的想法，盡量使師生之間形成一種交流的習慣。我堅信：只有當學生接受了你這個人，才可能以主動的態度接受你的教育。盡到教書育人的職責，光有愛心是不夠的，還要勤奮鉆研、科學施教。教育活動有其客觀規律，正確運用教學規律，能提高教師的工作效率。這個規律的核心便是科學、有效的教育方法，靠自己不斷地摸索才能得到。科學施教同時要求教師不斷地完善自身、提高業務水平、擴大知識面，因為學生形成良好的學習習慣以后，他的發散思維得到了開發，提的問題自然就多了，面也廣了，所以不管工作有多忙，堅持反復鉆研教材，大量閱讀參考書，以提高自己的業務能力。我想，教育是一項高難度的工作，要做好它，十分不易。但我相信，只要樂崗敬業，定會有所收獲，這么多年來我的付出比別人多很多倍，但我從來也沒有抱怨過，在我的精神生活中有一份常人無法比擬的快樂。

三、關心教師隊伍發展，促進教師業務素質的全面提高。

新課程對教師提出了更高、更新的要求，學校要發展、要生存必須有一批高素質的教師隊伍，同樣未來的教師要生存要發展必須具有過硬的本領，在校長的指導下，精心制定了以人為本的校本教研計劃，匯同學科組和年級組組長一起組織新型的教學研究活動，通過集體備課－上課－聽課－沙龍式研討這樣的案例分析，讓更多的教師參與到教學研討活動中來，增強了教研活動的實效性和針對性，提高了教師的課堂教學水平。如今我校承擔著一個市級課題、3個縣級課題、多個鎮級課題的相關研究工作，真正實現了人人有課題，個個會研究的目標。鐵一樣的事實說明教育科研水平越來越與教師自身的利益息息相關，以此為契機積極宣傳發動廣大教師搞好日常小結和反思并撰寫論文，讓教師有一個練兵的機會，學習的機會，積累資料的機會。貫徹上級的有關教師培訓精神，認真布置，及時宣傳，使廣大教師能及時領會，并能通過校培、自培、應用達到熟練掌握運用于教學，服務教學，讓教學受益，學生受益的最終目的。

四、以學校發展為本，強化服務的意識和理念。

作為教導主任，能正確定位，努力做好校長的助手。協調好學校、教研組和教師的關系，努力做好以下幾方面的工作：

1、在校長的指導下，和教導處其他成員研討，制訂好學校的教育教學工作計劃、師培計劃、青年教師培訓計劃并組織實施，使學校教育教學工作更有針對性、實效性，并注意總結教育教學方面的經驗。

2、制訂教學教科研工作方面的有關規章制度和檢查考核制度，負責好教學工作的日清和月常規檢查，期中抽測和期終檢測工作，為學校考評教師提供依據。

3、組織、指導、審查各年級教育活動計劃，各教研組教學教研計劃，組織全校教育教學研究和經驗交流，組織檢測，審批試題及質量分析，領導和指導教研組工作。

4、關心全體學生的全面發展，安排好興趣小組活動，組織好學生的競賽活動。

5、組織好備課、說課、聽課、評課工作，負責指導各科教研組工作，審查教學計劃，組織好教研活動，協調解決教師在教育教學中的疑難。和相關教師作好溝通和交流，具體負責學校各室的管理工作，最大程度上發揮相關的作用。

6、組織人員完成“普九”資料的搜集、整理、自查工作，順利通過河北省的復查驗收。

7、協助遠程教育項目的安裝，調試和接收人員的培訓，強化教師對現代教育技術在教學中的應用，確保教育設施、設備在教學中發揮更大的作用。

五、存在的不足和需要改進之處。

任何事情都是在不斷的反思-改進-再反思-再改進的過程中不斷的發展完善的。教學教科研工作還存在著許多需改進和提高的地方：

1、集體教研活動開展有力，但個人深入到班指導聽課的力度不夠，相應的實效性還應加強。

2、師資培訓方面：培訓的內容應更加豐富一些，涉及觀念（新課程理念，新形勢下教師觀、學生觀等），業務（教學基本功、現代教育技術應用，科學素養的認識和培養、遠程教育技術的應用等）。

3、青年教師的培養，應創造更多的機會和條件，走出學校，成為學校教學骨干，成為更高層次的名師和骨干教師，更大程度的發揮所起的輻射作用。

4、為教學服務的力度還應加大，及時搜集教育信息傳達給教師，教師搜集的優秀教育信息共享。組織編寫復習、檢測資料，提供給老師，形成良好的教育導向。

教學教科研工作千頭萬緒，工作中也存在著許多不盡人意的地方。我們將更加努力，創造性的開展工作，做到早布置、多指導、勤督促、善思考，切實為全體教師、全體學生做好服務工作。作為教導主任，在學校負有非常重要的責任，也讓我感到特別大的壓力和挑戰，但好在我與學校的每一位教師合作得都非常愉快，正是大家的辛勤工作，奠定了學校發展的基礎，我為學校的每一個人驕傲，當然也包括我自己。我也期待著明年，我們合作得更愉快，讓學校的各項工作都能再上新臺階，取得更長足的進步和發展。

2009年6月

第二篇：王亞峰六年級教學設計

PEP人教版小學英語六年級上冊 Unit2 Ways to go to school

Part B Let's learn和Role-play

一、教學目標

1.知識目標：1．能夠聽、說、讀、寫單詞和短語：slow, down, slow down，stop。2.能夠聽、說、認讀句子：Slow down and stop at a yellow light ．Stop and wait at a red light．Go at a green light．

2.能力目標：在實際生活中能夠運用本節課所學的交通規則，即紅燈、黃燈、綠燈的功能；并能運用這些句子提醒自己和對方注意交通安全。

3.情感目標：從小養成遵守交通規則的好習慣，從而影響更多人遵守交通規則。

二、教學重難點

重點：能夠聽、說、讀、寫短語和單詞：slow, down, slow down，stop。難點：理解句子：Slow down and stop at a yellow light ．Stop and wait at a red light．Go at a green light．并能在實際情境中正確使用。

三、教學準備

1.多媒體課件 2.紅黃綠燈道具

四、教學過程

1.Warm-up 師生問候。2.Revision 復習A部分的句型How do you come to school? 和交通工具plane, ship, train, bike, bus, subway and on foot。eg.T: Is your home far from our school?

S1: Yes, it is.T: How do you come to school? S1: By bike.3.Presentation(1)教學詞組：slow down 教師發指令，全體學生根據指令做動作，邊做邊重復聽到的指令。如：Jump!Walk!Run!Slow down!教師在發出Slow down 指令時，自己示范慢下來的動作，展示slow down 的單詞圖片，并帶領學生說：“Slow down”!(2)教學單詞：stop 教師邊說stop，邊做停止的手勢，并展示stop的單詞圖片，引導學生模仿教師邊說邊做。

(3)教學句子：Slow down and stop at a yellow light ．Stop and wait at a red light．Go at a green light．

教師展示交通信號燈的圖片介紹說：There are three lights here.They are traffic lights.They are a yellow light, a red light and a green light.教師指著紅燈問：The light is red.What should we do? Can we go? 引出新句：Stop and wait at a red light.用同樣的方法引出Slow down and stop at a yellow light.Go at a green light。

(4)教師播放課文錄音，全班靜聽，感受句子的語音語調。教師再次播放課文錄音，學生逐句跟讀。

4.Consolidation and extension 教學Role-play 活動方式：學生將準備好的紅黃綠這三個圓形硬紙片，作為紅燈、黃燈和綠燈。當教師發出“stop and wait！”的指令時，學生們要舉起紅燈并重復指令。舉錯的學生則被判出局，堅持到最后的學生獲勝。

5.Summary 學生一起齊讀本課所學習的三個句子：Slow down and stop at a yellow light ．Stop and wait at a red light．Go at a green light．最后用多媒體展示一些交通事故的圖片，引出本課的情感教育目標：從小養成遵守交通規則的好習慣，從而影響更多人遵守交通規則。

6.Homework 抄寫Let’s learn 中的句子兩遍，并背誦。

五、板書設計

Unit 2 Ways to go to school Slow down and stop at a yellow light.Stop and wait at a red light.Go at a green light.

第三篇：調研報告(王亞寧)

調 查 報 告

-0-王亞寧

廣靈縣教育環境考察報告

2009年11月16日，在縣領導的組織安排下，我們后備副科干部考察小組一行六人對縣教育系統進行了考察調研，通過聽取教育局領導的介紹，以及與干部群眾的接觸，使我深入了解到我縣教育環境現狀，得到了不少的感觸和啟發。現綜述如下：

廣靈縣是國家扶貧開發工作重點縣和省級扶貧開發工作重點縣之一，由于受到歷史的、自然的、經濟的多種因素制約，教育狀況一直比較落后。我縣教育發展面臨的問題有：

（一）農村校舍危房多，教學設施落后，難以滿足教學需要。

（二）教育成本高，效益低，教育資源浪費嚴重。

（三）師資力量薄弱，教學質量難以提高。

針對以上問題，縣委縣政府對教育發展環境作出了全方位的改善:

（一）“十五”期間，廣靈縣累計投入中小學校舍改造和危房改造工程資金2600萬元，建設學校69所，改造面積5.4萬多平方米，但由于財政資金緊張，全縣還有4萬平方米危房校舍有待改造。3年來，縣里共擠出辦公經費3600多萬元、爭取資金8451萬元用于教育項目建設中。2007年～2008年，全縣投資1．07億元，新建9所寄宿制學校，建筑面積50976平方米；2009年，又投資8000多萬元，鋪開了廣靈四中、作疃初中、梁莊九年制學校等7所項目校建設工程，建筑面積45343.4平方米，中小學辦學條件得到了較大改善。2009年2月，廣靈縣被省政府授予“2008城鎮中小學校舍建設先進縣”稱號，5月23日，大同市中小學校舍安全工程現場會在廣靈縣召開，縣委、縣政府“科學發展教育，學校建設先行”的做法得到了參會領導和各兄弟縣區的一致好評和充分肯定。

廣靈縣委、縣政府大力度調整學校布局，整合教育資源，全縣學校由2007年的153所減少到現在的146所，規模化、寄宿化程度有了顯著提高。2007年，縣政府還出資790萬元將廣靈五中收購為公辦學校，促使全縣高中教育學校布局逐步趨于合理。

與此同時，學校內部教育教學設施也在逐步完善。從2007年起，縣委、縣政府投資4713.88萬元，為3所高中學校新建教學、實驗、宿舍樓10幢，實施了農村中小學現代遠程教育工程，受社會捐資助學的學校53所，金額達209萬余元，完善配置了設備設施。這些舉措，使得全縣學校硬件建設顯著增強，辦學條件明顯改善，也更新了師生教育觀念和學習理念，提高了教育教學水平，促進了全縣教育的均衡發展。2007年高考，全縣達二本線以上的考生達277人，創歷史新高，達線率為15.56%；2008年高考，在全市其它縣區相對走低的情況下，廣靈縣保持了平穩水平，全縣達線261人，達線率11.3%；2009年高考，全縣達線270人，達線率為14.91%。由于高考成績突出，廣靈縣連續3年被評為“高中教育教學工作先進縣”。

（二）以加強教師、校長兩支隊伍建設為動力，全力推進教育事業改革。

近年來，廣靈縣一方面著手引進教師人才，從山西師范大學、大同大學招聘了64名優秀本科畢業生充實了教師隊伍，今年又面向社會公開招聘了92名農村教師和115名特崗教師充實到鄉村學校，大大解決了全縣師資短缺、城鄉師資不均衡的問題。另一方面，針對全縣教師隊伍中存在的小病大養、雇人頂替、私自外借等在編不在崗、無序借用、長期曠工、管理不規范等突出問題，廣靈縣重拳出擊，大力整頓教師隊伍，清理出了80名長期不在崗的教師，這一舉措受到了省紀委書記金道銘和副省長張平的肯定，也在全縣引起強烈反響。

廣靈縣實施優秀校長戰略，2009年8月，縣里拿出83萬元高薪面向全省、全市成功公開招聘了3名高中校長和8名初

中、九年制校長。這一舉措成為廣靈縣歷史上的“破冰”之舉，既拓寬了選人視野和渠道，優化了人才結構，增強了人才活力，又打造了獨當一面、創新能力強、有奉獻精神的干部隊伍，對于推進學校的跨越式發展具有重要意義。

為幫助農村孩子學到一技之長，廣靈縣創新發展中職教育。2008年，縣政府為升入中職學校的787名中學生提供生活費用，每生每年1000元～1500元。今年，該縣繼續實施了資助中職生工程。政府花錢買單，貧困學生帶著補助上中職的做法，使學生們從“華山一條道”的高考大戰中解脫出來，拓展了學生就學、擇業的空間，不但大大提高了全縣高中階段教育的普及率，而且對服務社會主義新農村建設也起到了非常重要的作用。

此外，廣靈縣還加大力度推進教育經費改革。2008年，全縣義務教育階段公辦學校撥付公用經費保障資金933.84萬元，撥付稅費改革農村中小學轉移支付補助資金244.43萬元。所有義務教育階段中小學生享受到了“免費教科書”，免款共計337萬元。享受“一補”582人，資金39.6萬元。今年，縣委、縣政府又從緊張的財力中拿出78萬元，為全縣義務教育階段學生免費提供作業本。這些舉措，使得全縣義務教育階段特別是偏遠山區的學生入學率和鞏固率得到了明顯提高，義

務教育階段學生完全實現了免費上學，這在該縣教育發展史上具有里程碑的意義，對這個經濟欠發達地區的經濟社會全面發展也具有重要意義。

第四篇：求職信(許亞峰)（精選）

求職信

尊敬的領導：

您好!

當您在百忙中審閱我的自薦信時,我已為我自己在成功的道路上踏出第一步而雀躍萬分。這里有一顆熱情而赤誠的心靈渴望得到您的了解、支持與幫助。

我是宿州學院10級應用電子技術專業的應屆畢業生，名叫許亞峰，來自美麗的河南省焦作市。出身于一個中產階級的家庭。

在大學三年里，我對電子專業有著很高的熱情，參加了學校組織的電子設計實驗室，在實驗室中我學會了簡單的電子元器件焊接，還了解了簡單的刻錄電路板技術。同時自學了Altium Designer在制作PCB板上也有一定的基礎，可以減少公司的培訓資金。

學習上我很努力，連續兩次獲得院級一等獎學金，一次二等獎學金，專業知識絕對夠硬，曾經自己利用單片機制作了一個簡單的鬧鐘。只是在實踐上幾乎空白，曾經在暑假出去打過工，不過只是簡單的元器件的焊接。希望能夠加盟您的公司，增強我的專業技術能力。

社會實踐上，曾經參加了焦作市舉辦的全國太極拳年會志愿者活動，并被授予優秀志愿者稱號。我認為服務于別人，我是開心的。在同100多名的志愿者協作上，可以看出我是一個有強烈的集體榮譽感的人，我愿意融入您的公司，為公司爭光！

我個人認為榮譽獎勵并不重要，重要的是，不多的實踐活動和打工經歷使我懂得：“勤奮和務實是工作之本，無論從事什么工作，進取者永遠都是在不間斷的學習過程”。

在完成學業和實踐過程前，做人更是重要的，記得我高中的老師講到：做學問，就是先做人，再學，最后問！

鑒于自己的專業知識和社會實踐，我相信自己適合從事電子行業的電路板制作，簡單電子器件的焊接的相關工作。請您相信我，給我一個發展的機會，我會以飽滿的工作熱情，勤奮的工作作風，回報貴單位。

最后衷心的祝愿貴單位事業發達、蒸蒸日上！

此致

崇高的敬禮！

求職人：許亞峰2012年4月4日

第五篇：述職報告----宋峰

教師述職報告

白鐵店小學：宋峰

2012-9

述職報告

我叫宋峰，男，漢族，1981年9月參加工作，大專學歷，2005年12月晉升小學一級教師。從教以來一直擔任小學一年級班主任，本學擔任一年級班主任及數學教學工作，每周20節課。在歷年的教學工作中，我所教數學學科以及所在的班級都取得了優異的成績。多次獲得上級的表彰。2012年9月獲“縣優秀教師”榮譽稱號、“范興集鄉優秀班主任”榮譽稱號。所撰論文《充分放手學生，切身體驗知識》獲阜陽市三等獎。我熱愛教育事業，以高度的事業心和強烈的責任感全身心地投入教育教學工作之中，在教育工作中得到鍛煉，在教學工作中得到提高。在班主任工作中，我是黨的教育路線、方針政策的貫徹執行者，是德、智、體、美、勞全面發展新人的培育者，是對學生進行管理教育和素質教育的組織者和領導者，是青少年成長過程中的引路人。此外，我還注重自身素養的提高，經常閱讀各類專業書籍，學習別人先進的教育教學方法和經驗，并適當加以改變運用在自己的教育教學工作中，做到學以致用。就憑著這種堅定的信念，在自己的崗位上默默地奉獻，辛勤地耕耘，把自己全部的精力都花在學生身上

作為農村小學的一位教師，我沒有驚天動地的偉業，但我有著在教育戰線上21年的奮斗歷程;沒有勛章的點綴，但我有著對學生真摯的愛和對教育事業的執著追求。我在教育之路上十幾年如一日任勞任怨，憑借:“干，就要干好”的工作作風，演繹著“執著追求”的深刻含義。在教學上，我潛心鉆研，積極探索，不斷提高自己的業務能力和教學水平。在初到學校工作期間，為了搞好數學教學，我第一步想到的就是要自學，并虛心地向其他老教師請教理論知識，刻苦鉆研業務書籍。后來，我利用寒暑假進行函授學習，終于取得了專業的大專學歷。在教學中，我不斷摸索，善于認真總結，能夠準確地將理論知識及時地傳輸到每個學生當中。辛勤的耕耘換來了豐碩的收獲。我的教學藝術和教學風格得到了 一批又一批學生家長和學校領導的高度贊揚。而歷年來的學業測試，我所任教的班級始終都是在同年級中最優秀的。而我并沒有以此自滿，卻投入到更為充實的教學之中。問我何以有這種孜孜不倦的精神，我只用一句話道出了人生的價值“作為一個教師，我們能做什么呢?如果連教學都不放在心上，那我們到社會上還能有啥成績?”可以說，我正走這樣一位純樸、敬業的普通教師。我把自己十幾年的青春都寫在了數學教學上，為白鐵店小學教

學工作譜寫了一曲平凡而壯美的歌。

我對待學生不僅平易近人，而且經常以自己積極向上的人生態度來影響著我所教的每一個學生。我每天堅持第一個到班中。學生們在我的帶領下，都積極到校在。具體的班級事務管理上，我引用民主機制，讓學生自己選舉班干部，從來不搞家長制，這樣的班級學生容易管理，不至于與班主任或者教師之間產生摩擦和矛盾。在這種民主的班風之下，班中的學生真是個性大發，課堂看似很亂很缺乏秩序，可正是這種民主的班風使得班級的成績日益提高，最終為學生學習的成功奠定了扎實的基礎。

留守兒童的教育是如今農村中小學教育的重點，也是難點。這部分學生長期遠離父母，親情缺失造成他們生活習慣差，意志薄弱，心理異常，學習態度不端正．留守兒童的問題不僅僅是家庭的問題、教育的問題，更重要的是一個新的社會問題。倘若對這些問題解決不好，小而言之，將有損于留守兒童本身的健康成長和千千萬萬個家庭的幸福；大而言之，將不利于整個中華民族素質的提高。

上學期，我新接班級中，留守兒童就有十幾個，占班級學生總數的百分之三十。我首先調查了留守學生，建立檔案資料，聯系簿，以全面了解學生的生活狀況，心理狀況，興趣愛好等．經常找這些學生談心，排憂解難，幫助他們解決感情上的困惑、學習中的苦悶、生活中的煩惱。張志超是學校有名的雙差生，他父母長期在外打工，跟爺爺奶奶過，爺爺管教方法粗暴，動則打罵，孩子從小就情緒激亢，仇視一切，不服從管教。我了解情況后，就經常找他談心，處處關心、鼓勵他，對他取得的一點點進步，都大力在班中表揚。在孩子發脾氣的時候，我像媽媽一樣愛撫他，讓他把心中的苦悶傾訴出來。我還主動與其父母取得聯系，讓他們最好與孩子經常保持聯系，讓孩子多聽到父母的聲音，逐步醫治他的心病。一學期下來，張志超的學習成績上去了，也開始面帶笑容的融入集體中了。

哪位學生生活上有困難了，我都會盡心盡力的幫助．在節假日、學生的生日等特殊日子，把他們帶回家，像對待自己的子女一樣關心照顧他們，讓他們體會到家庭的溫暖，得到親情般的關懷。

正是我無微不至的關愛，經我調教出來的學生，無論在學習態度上，思想動向上還是禮儀表現上都有著十分優秀的體現。在教育學生的同時，我也是躬身實踐，以自己的行動踐行自己的教育思想。所以我本人深得學生、老師、校領導、學生家長的好評。

在教學中，我不甘落后;在生活上，我卻時時都感到愧對自己的妻子和兒子。十幾年來，我因為經常在教室里搞教學，家務往往都落在了妻子的身上，兒子的學習我也很少問及。每當與他人談 及此處，我總是面有愧色，卻又不無解嘲地說.“唉，人生就是這樣，哪能事事都滿意呢?我要的是教學，家庭就不得不放下了!好在他與兒子都能夠理解這一點就行了!” 為了做好班主任工作，我認真學習了《全國優秀班主任工作經驗談》用愛心塑造師魂。從教以來我每年都擔任班主任工作，管理班級始終把熱愛學生放到第一位，抱著一顆愛孩子愛工作的心情，精心呵護他的班級。與孩子們平等相處，做他們的好朋友，尊重他們信任他們，理解他們，積極主動地與他們相處。在課上只要是對孩子有好處的他都會尊重。在課下與學生共同解決問題，只要學生提出的問題他都不厭其煩地回答他們。對于學困生和優等生他都是一視同仁。對性格孤僻的學生，更多地給以熱情幫助使他們恢復自信，走出自我評價的誤區。人的感覺是相同的，教師的真誠學生是感受到的，只有當學生接受了你這個人，才能以主動的心態接受你的教育。他管理班級的方法是：生活上給點愛，關心體貼學生，學習上給點愛啟發誘導學生，做到用愛心溫暖學生，用童心去理解學生，用耐心去引導學生，對學生動之以情，曉之以理，使其樂于接受老師的教誨。所以我所帶的的班級，班風正，學風濃，面貌新，多次被評為文明班級和先進集體，正是憑借著這種執著的精神，我在教育戰線上默默無聞 地工作了幾十個春秋。雖然時間奪走了我的青春，雖然我還只是小學一級教師，但我以為，在教學之路上沒有等待，只有進取和拼搏。我很自豪地對自己說:“時間會讓我老去，但教學永遠讓我青春常在;我會為自己的數學教學而更加努力！”

述職人：宋峰