第一篇：劉亞峰簡歷

個(gè)人簡歷

個(gè)人簡介

姓名：劉亞峰性別：男

政治面貌：團(tuán)員畢業(yè)學(xué)院：西安航空技術(shù)高等?？茖W(xué)校 所修專業(yè)：新聞采編與制作學(xué)歷：大專籍貫：陜西省寶雞市陳倉區(qū)出生日期：1991.4.12

畢業(yè)日期：2012.7郵箱地址：2451754812@qq.com

教育背景/主修課程

教育背景：2009.9—2012.7西安航空技術(shù)高等?？茖W(xué)校經(jīng)濟(jì)管理系主修課程：新聞采訪與寫作、新聞評(píng)論、基礎(chǔ)寫作、報(bào)紙編輯、網(wǎng)絡(luò)編輯、新聞攝影實(shí)訓(xùn)、西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)A、市場(chǎng)營銷B、財(cái)務(wù)管理

獲得證書/掌握軟件

證書：全國英語B級(jí)、普通話水平測(cè)試二級(jí)乙等、計(jì)算機(jī)一級(jí)

掌握軟件：Photoshop軟件、電視節(jié)目制作（包括視頻制作與處理）

求職概況/求職意向

求職概況：對(duì)于剛畢業(yè)的學(xué)生來說，我更希望的是能在做好本職工作的同時(shí)讓自己的能力和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)得到一定的鍛煉和提升，所以很期望能找到一個(gè)具有更多學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和提升空間的工作，具有創(chuàng)新精神和提倡獨(dú)特個(gè)性但又不缺少凝聚力的公司是我所向往的，的公司讓我能在工作中不斷提升自己的能力，以便更好的為公司服務(wù)

求職意向：文字與圖片處理與編輯方向

自我評(píng)價(jià)

我是一個(gè)誠實(shí)、穩(wěn)重、踏實(shí)、有強(qiáng)烈的責(zé)任心和上進(jìn)心的人，為人隨和有親和力，對(duì)待工作兢兢業(yè)業(yè)，勤奮肯干，有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，樂于與人溝通，有團(tuán)體意識(shí)。

高中時(shí)期，熱愛繪畫，也曾參加過繪畫興趣班，有一定的繪畫功底，熱愛詩朗誦，曾在高中的比賽中取得第一名的好成績；在大學(xué)期間，勤奮認(rèn)真，在學(xué)好必修課的基礎(chǔ)上，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，這也很好的鍛煉了我的溝通能力和組織能力，同時(shí)自學(xué)了photoshop軟件，有一定的圖片處理能力，能熟練運(yùn)用Office辦公軟件

我相信通過大學(xué)三年的學(xué)習(xí)和積累，再加上自己的勤奮努力，我一定能勝任公司分配給我的任務(wù)，我也相信憑借我的勤奮踏實(shí)，一定會(huì)把工作干的出色。

興趣愛好

繪畫（高中時(shí)曾參加過繪畫特長班）、攝影、打乒乓球、看電影、聽音樂

第二篇：樸峰簡歷

樸峰黑龍江省農(nóng)村信用社孫吳縣聯(lián)社正陽鄉(xiāng)信用社郵編：164200

聯(lián)系電話：***

Email：教育情況 2006.09--2010.06黑龍江八一農(nóng)墾大學(xué) 社會(huì)工作專業(yè) 法學(xué)學(xué)士學(xué)位

主修課程： 社區(qū)工作、公共關(guān)系學(xué)、管理信息系統(tǒng)、電子政務(wù)、演講學(xué)、應(yīng)用寫作、公關(guān)策劃與實(shí)務(wù)、人力資源管理、管理學(xué)原理、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)、社會(huì)統(tǒng)計(jì)學(xué)、社會(huì)行政、社會(huì)政策等。

實(shí)踐及工作經(jīng)驗(yàn)

2008年6月第二屆綠色中華環(huán)保基層論壇志愿者

2007年--2010年擔(dān)任班級(jí)班長 體育委員

2010年7月—2011年3月孫吳縣農(nóng)村信用聯(lián)社正陽信用社庫管員

2011年3月—2011年5月孫吳縣農(nóng)村信用聯(lián)社正陽信用社綜合柜員

2011年5月—至今孫吳縣農(nóng)村信用聯(lián)社正陽信用社信貸員

獲獎(jiǎng)情況

2007年，獲“校優(yōu)秀共青團(tuán)員”稱號(hào)，第三十三屆校運(yùn)動(dòng)會(huì)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)

員?；@球比賽第五名院籃球比賽第二名校知識(shí)競賽第三名

2008年 全國第二屆綠色中華環(huán)?；鶎诱搲瘍?yōu)秀學(xué)生志愿者

2006-2010年連續(xù)七次獲得專業(yè)三等獎(jiǎng)學(xué)金 一次二等獎(jiǎng)學(xué)金

普通話二級(jí)甲等

2010年7月 黑河市農(nóng)村信用社第六屆職工籃球賽團(tuán)體第一名

2011年5月 孫吳縣農(nóng)村信用社財(cái)務(wù)學(xué)習(xí)優(yōu)秀學(xué)員

自我介紹

? 愿意吃苦受累，通過自己富有激情、積極主動(dòng)的努力實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。

? 自信、樂觀，具有一定的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。

? 作風(fēng)優(yōu)良、待人誠懇，人際關(guān)系良好，處事冷靜穩(wěn)健，能合理地統(tǒng)

籌安排生活中的事務(wù)。

? 具備較強(qiáng)的邏輯思維和判斷能力，對(duì)事情認(rèn)真負(fù)責(zé)，有很強(qiáng)的責(zé)任

心和團(tuán)隊(duì)意識(shí)；

第三篇：姜峰 簡歷

黑龍江科技學(xué)院

熟練應(yīng)用VFP數(shù)據(jù)庫操作系統(tǒng)，對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息管理有一定的了解和掌握；

熟練應(yīng)用Word、Excel、PowerPoint等office辦公軟件。

能夠使用英語進(jìn)行閱讀、寫作及簡單的對(duì)話；

經(jīng)?？匆恍┯⑽陌骐娪?，以增強(qiáng)聽說能力。

有扎實(shí)的應(yīng)用化學(xué)專業(yè)理論知識(shí)；

對(duì)應(yīng)用化學(xué)、化工原理等學(xué)科有過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。

無機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、物理化學(xué)、分析化學(xué)、生物化學(xué)、結(jié)構(gòu)化學(xué)；

化工原理、煤化工工藝學(xué)、煤化學(xué)、化學(xué)反應(yīng)原理。

2007年9月份07級(jí)新生開學(xué)時(shí)我和同學(xué)一起賣洗漱用品，被褥，手機(jī)卡共掙2000元左右。

2008年8月，參加了學(xué)校組織的實(shí)習(xí)活動(dòng)。2008年暑期我在化工廠干了一份力工借機(jī)了解化工廠。2009年9月，在齊齊哈爾市黑化焦炭廠進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習(xí)。

有獲得成功的堅(jiān)定決心。個(gè)性穩(wěn)重、具高度責(zé)任感。積極主動(dòng)、獨(dú)立工作能力強(qiáng)，并有優(yōu)秀的交際技能。

相信您的信任與我的實(shí)力將為我們帶來共同的成功!

第四篇：求職信(許亞峰)（精選）

求職信

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好!

當(dāng)您在百忙中審閱我的自薦信時(shí),我已為我自己在成功的道路上踏出第一步而雀躍萬分。這里有一顆熱情而赤誠的心靈渴望得到您的了解、支持與幫助。

我是宿州學(xué)院10級(jí)應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生，名叫許亞峰，來自美麗的河南省焦作市。出身于一個(gè)中產(chǎn)階級(jí)的家庭。

在大學(xué)三年里，我對(duì)電子專業(yè)有著很高的熱情，參加了學(xué)校組織的電子設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室，在實(shí)驗(yàn)室中我學(xué)會(huì)了簡單的電子元器件焊接，還了解了簡單的刻錄電路板技術(shù)。同時(shí)自學(xué)了Altium Designer在制作PCB板上也有一定的基礎(chǔ)，可以減少公司的培訓(xùn)資金。

學(xué)習(xí)上我很努力，連續(xù)兩次獲得院級(jí)一等獎(jiǎng)學(xué)金，一次二等獎(jiǎng)學(xué)金，專業(yè)知識(shí)絕對(duì)夠硬，曾經(jīng)自己利用單片機(jī)制作了一個(gè)簡單的鬧鐘。只是在實(shí)踐上幾乎空白，曾經(jīng)在暑假出去打過工，不過只是簡單的元器件的焊接。希望能夠加盟您的公司，增強(qiáng)我的專業(yè)技術(shù)能力。

社會(huì)實(shí)踐上，曾經(jīng)參加了焦作市舉辦的全國太極拳年會(huì)志愿者活動(dòng)，并被授予優(yōu)秀志愿者稱號(hào)。我認(rèn)為服務(wù)于別人，我是開心的。在同100多名的志愿者協(xié)作上，可以看出我是一個(gè)有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感的人，我愿意融入您的公司，為公司爭光！

我個(gè)人認(rèn)為榮譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì)并不重要，重要的是，不多的實(shí)踐活動(dòng)和打工經(jīng)歷使我懂得：“勤奮和務(wù)實(shí)是工作之本，無論從事什么工作，進(jìn)取者永遠(yuǎn)都是在不間斷的學(xué)習(xí)過程”。

在完成學(xué)業(yè)和實(shí)踐過程前，做人更是重要的，記得我高中的老師講到：做學(xué)問，就是先做人，再學(xué)，最后問！

鑒于自己的專業(yè)知識(shí)和社會(huì)實(shí)踐，我相信自己適合從事電子行業(yè)的電路板制作，簡單電子器件的焊接的相關(guān)工作。請(qǐng)您相信我，給我一個(gè)發(fā)展的機(jī)會(huì)，我會(huì)以飽滿的工作熱情，勤奮的工作作風(fēng)，回報(bào)貴單位。

最后衷心的祝愿貴單位事業(yè)發(fā)達(dá)、蒸蒸日上！

此致

崇高的敬禮！

求職人：許亞峰2012年4月4日

第五篇：教學(xué)反思 楊亞峰

一年級(jí)語文上冊(cè)漢語拼音階段教學(xué)反思

楊亞峰

新的語文課程標(biāo)準(zhǔn)總目標(biāo)中對(duì)漢語拼音的在階段目標(biāo)中描述：要求“學(xué)會(huì)漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。認(rèn)識(shí)大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》”。

漢語拼音在小學(xué)語文教學(xué)中占有比較重要的地位，它是幫助兒童識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話的有效工具。學(xué)好漢語拼音，對(duì)于一年級(jí)的孩子來說有著非常重要的意義。

一、漢語拼音教學(xué)目標(biāo)

新的語文課程標(biāo)準(zhǔn)總目標(biāo)中對(duì)漢語拼音的要求是：“學(xué)會(huì)漢語拼音”，在階段目標(biāo)中有具體的描述：要求“學(xué)會(huì)漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。認(rèn)識(shí)大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》”。

二、本班學(xué)生的情況

新生初入學(xué)，對(duì)一切充滿了好奇，求知欲很強(qiáng)。班上的學(xué)生人數(shù)多,大多來自農(nóng)村,還有幾個(gè)是來自外省，有著不同的家庭教育背景和基礎(chǔ)，所以個(gè)體差異也很明顯。有的孩子在學(xué)前班就已經(jīng)學(xué)過一部分漢語拼音，所以現(xiàn)在上課時(shí)我的教學(xué)就滿足不了他們的求知欲望，于是他們就會(huì)插嘴回答、急于表現(xiàn)自己，有些新轉(zhuǎn)來的孩子從沒接觸過漢語拼音，因此他們?cè)谡n堂不會(huì)聽，感覺無味、開小差自行玩耍。

三．教學(xué)反思

經(jīng)過一個(gè)多月的教學(xué),我所教一年級(jí)的漢語拼音的教學(xué)差不多接近尾聲了，首先的感覺就是拼音教學(xué)都有一個(gè)固定的模式：看情景圖——學(xué)習(xí)情景歌——認(rèn)識(shí)新的拼音字母——復(fù)習(xí)總結(jié)。在這四個(gè)環(huán)節(jié)中，每個(gè)環(huán)節(jié)都訓(xùn)練了孩子某種習(xí)慣和素養(yǎng)。看圖是為了引出新的知識(shí)，也是為了讓孩子學(xué)會(huì)細(xì)心的觀察，有序的觀察?？赐陥D之后試著用自己的語言說一說，鍛煉了孩子的口語表達(dá)能力，對(duì)今后的寫作也有幫助。學(xué)習(xí)情景歌是對(duì)現(xiàn)在知識(shí)的一個(gè)總的概括??每部分都有它的作 用和意義。總結(jié)這一個(gè)多月以來的拼音教學(xué),我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)問題需要反思(一)拼音教學(xué)應(yīng)圖、形、音結(jié)合記。

課學(xué)生學(xué)習(xí)的都是一些抽象的表音符合，而且這些符號(hào)學(xué)生學(xué)起來易感到枯燥乏味。應(yīng)該將字母的形和發(fā)音與插圖結(jié)合起來，將抽象字母具體形象化，充分借助插圖的情景調(diào)動(dòng)孩子的興趣。從教材的編排目的來看，教學(xué)插圖很明顯是生動(dòng)有趣的，每一課的插圖都編成童話小故事?？梢宰プ∫恍┩捫」适挛⒆觽儗W(xué)習(xí)的好奇心。引導(dǎo)孩子們觀察圖畫，讓孩子們想象說話，進(jìn)而進(jìn)行拼音內(nèi)容的教學(xué)。讓學(xué)生在美的熏陶中，在自我探索、自我發(fā)現(xiàn)中愉快的認(rèn)讀、書寫。如第一課學(xué)習(xí)aoe,根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，本節(jié)課的訓(xùn)練點(diǎn)有兩個(gè)，第一是學(xué)習(xí)拼音aoe，第二是練習(xí)看圖說話（并滲透美感教育）。這兩個(gè)當(dāng)中又以第一個(gè)為重點(diǎn)。教學(xué)時(shí)，可以考慮可以先引導(dǎo)學(xué)生觀察情景圖,然后說說看到的內(nèi)容,再指導(dǎo)學(xué)生編小故事.從看圖說話導(dǎo)入，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)隱藏在圖中的拼音的形，在模擬唱歌、打鳴的活動(dòng)中讀準(zhǔn)音，在發(fā)現(xiàn)形的過程中學(xué)會(huì)寫。在這一點(diǎn)上，自認(rèn)為頭幾節(jié)課做得還不夠好，我課后反思，原來是沒有指導(dǎo)學(xué)生看圖的方法，沒有充分利用好插圖，在教學(xué)設(shè)計(jì)上還有所欠缺，才沒有達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。此后，我加強(qiáng)了培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和說話能力。

(二)、要把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生

剛開學(xué)，孩子們的常規(guī)還控制不好，課堂上，好多時(shí)候要組織課堂紀(jì)律，會(huì)花很多時(shí)間，學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間就不多，這時(shí)就多讓學(xué)生自己讀，自己拼或是同位互拼。班上不少孩子已認(rèn)識(shí)了很多聲母，韻母。老師可以放手發(fā)動(dòng)有利資源進(jìn)行教學(xué)。老師只是在關(guān)鍵的地方重點(diǎn)指導(dǎo)一下就可以了。課堂上我通常采用學(xué)生互幫互學(xué)的學(xué)習(xí)方式，有同桌互讀的，有四人小組互讀的，在互讀的過程中引導(dǎo)優(yōu)生教差生，差生學(xué)優(yōu)生，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)。課后還讓優(yōu)生帶差生看拼音讀物，既提高了優(yōu)生的拼讀能力，增設(shè)了他們學(xué)習(xí)課外知識(shí)的渠道，又帶動(dòng)了差生，提高了差生拼讀積極性。

(三)、采取靈活的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)熱情。

新生求知欲強(qiáng)，學(xué)習(xí)興趣濃厚，但許多孩子在一個(gè)月的學(xué)習(xí)之后，表現(xiàn)出了厭學(xué)傾向。這是為什么呢？原來，緊張的學(xué)習(xí)生活，大量枯燥的知識(shí)、技能訓(xùn)練，扼殺了孩子學(xué)習(xí)的積極性。所以我們更應(yīng)重視兒童的年齡特點(diǎn)與學(xué)習(xí)心理，教學(xué)中多采用兒童樂于接受、能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的形式如游戲、兒歌、猜謎、小組合作等；多采用表揚(yáng)、鼓勵(lì)、獎(jiǎng)勵(lì)、評(píng)優(yōu)等等能讓學(xué)生獲得成就感、樹立自信心的評(píng)價(jià)方式。讓孩子在學(xué)習(xí)中找到樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

拼音教學(xué)還有很多的方法，如如記字母的形狀可采取順口溜記憶法，采取形象記憶法，采取對(duì)比法等，這些方法都能使孩子們很快樂地記憶拼音字母的形狀的。再如學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)的方法有記口訣法：兩拼音——前音輕短后音重，兩音相連猛一碰；三拼音——聲輕介短韻母響，三音連讀很順當(dāng)。只要有好的方法，“受之以漁，比授之以魚”，好多了，學(xué)有好的方法會(huì)終生受益。如:順口溜輔助記。“一個(gè)門洞n，兩個(gè)門洞m，小棍趕豬l l l?！碑?dāng)學(xué)生們背著這些瑯瑯上口的口訣時(shí)，字母的音和形已被他們牢牢掌握。在教學(xué)中，根據(jù)低年級(jí)孩子喜愛誦讀的特點(diǎn)，盡量設(shè)計(jì)一些口訣讓他們背誦。同時(shí)，還應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)，喚起學(xué)生的創(chuàng)編激情，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，啟發(fā)學(xué)生自編口訣。學(xué)生們對(duì)這種提議積極性很高，還能夠自已編出一些兒歌助記，如：一根棍兒有個(gè)小米粒（i）；一個(gè)1上面有個(gè)小水滴（i）；小圓圈o o o等生動(dòng)形象的順口溜。由此我想到：學(xué)生的想象力竟是如此的豐富，學(xué)生的思維竟是如此的開闊，我們甚至可以說：學(xué)生有時(shí)也是我們的老師，教會(huì)了我們?cè)S多種方法。課堂是師生共同發(fā)展的陣地，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)開放型情境，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展。讓學(xué)生能充分發(fā)揮他們的才能，擴(kuò)大他們的思維空間，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，真正做到陶行知所倡導(dǎo)的“處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人”。這在我以后的教學(xué)中都是需要學(xué)習(xí)與改進(jìn)的。

漢語拼音教學(xué)中仍有許多問題，都有待于我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中去探索。這不僅要花心思設(shè)計(jì)多種教學(xué)法方法，還要多去須心聽別的老師的課，吸取別人好的方面，結(jié)合自己的教學(xué)方式，來上課。學(xué)無止境、教無止境，相信在不斷的反思中，我會(huì)有更大的進(jìn)步。

2014年1月10日