第一篇：2016高級職稱申報條件

307 河北省農業技術系

高級農藝（經）師任職資格申報評審條件

評定標準：

高級農藝（經）師須具有系統、堅實的本學科基礎理論知識和技術知識，在某一方面有較深造詣，在學術上、技術上有獨到見解，公開發表、出版本專業有較高水平的論文著作；熟練掌握本專業的技術標準、規范、規程和法規，熟悉相關專業知識，了解本專業新技術動態和發展趨勢，能將新技術成果應用于工作實踐；能制訂本地區或本專業生產發展規劃和實施方案，研究設計新技術開發項目，獨立解決生產中重大技術難題，在提高農業生產率和經濟效益方面成績顯著，取得較高價值的科技成果；具備傳授科學技術知識和培養中級技術人才方面的能力

一、適用范圍

本條件適用于從事農學、園藝、植保、土肥、農經管理、農業環保、農產品質

量安全專業技術推廣工作的專業技術人員。

二、政治思想條件

熱愛祖國，擁護黨的領導，遵守國家法律法規，有良好的職業道德和敬業精

神。取得農藝（經）師任職資格后，年度考核合格以上。

三、學歷、資歷條件

獲得博士學位后，從事本專業技術工作，取得農藝（經）師任職資格2年以

上；獲得大學本科畢業以上學歷，從事本專業技術工作，取得農藝（經）師任職資格5年以上

四、外語、計算機條件

（一）掌握一門外語。參加全國職稱外語統一考試，成績符合規定要求。

（二）掌握計算機應用技術。參加全國或全省職稱計算機考試，成績符合規定要求。

五、專業技術工作經歷（能力）條件

取得農藝（經）師任職資格后，具備下列條件之一：

（一）參加完成國家、省（部）級攻關項目或重點科研項目課題的研究；

（二）主要參加者，完成新品種、新科技成果的轉化、推廣3項以上；

（三）主要參與起草省級以上地方標準（規程）、行業標準或省（部）級農業、法規2項以上；

（四）作為主持或主要參加者，制定本部門或本地區范圍內的農業生產、試驗示范、技術推廣等方面的規劃4項以上；

（五）作為主持人，在穩定和完善土地承包關系、開展土地經營權流轉管理與服務、農村財務管理、農民負擔監督管理等工作中推行的新辦法、新舉措得到省級業務行政主管部門認可并推廣應用； 縣級以下人員或具備下列條件之一：

（一）為本縣引進、示范、推廣重大農業技術或新品種；

（二）參與實施設區市級以上重大推廣項目；

（三）參與創新基層農技推廣方式方法、培育農業社會化服務組織、培養農業科技示范戶、創新土地承包管理、土地經營權流轉管理與服務、農村財務管理等制度與方法等工作

六、業績成果條件

取得農藝（經）師任職資格后，具備下列條件之一：

（一）獲省（部）級以上獎勵，獲市（廳）級科學技術獎二等獎1項以上或三等獎2項以上（以獎勵證書為準，限額定人員）；

（二）作為主持或主要參加者，完成推廣農業新產品、新科技2項以上，取得顯著的社會、經濟和生態效益（市級以上業務主管部門鑒定）；

（三）主持編制行業發展規劃并被當地政府采納1項以上（附采納依據）；

（四）從事農經管理工作,對本專業有獨到見解,提出有較高價值的建議,對全省農經工作有重大指導作用,產生顯著經濟效益和社會效益（附省級業務主管部門證明）。縣級以下人員或具備下列條件之一：

（一）參與獲市（廳）級科技成果三等獎以上2項以上；

（二）參與制（修）訂地方技術標準和規程并被采納1項以上，或參加2項以上；

（三）取得本專業國家專利1項以上（以證書為準）；

（四）參與的農經管理工作，受到縣級以上表彰2次以上。

七、論文、著作條件

取得農藝（經）師任職資格后，具備下列條件之一：

（一）公開出版本專業學術著作1部以上；

（二）在公開出版的學術期刊上發表本專業學術論文2篇以上；

（三）撰寫本人直接承擔項目的技術報告(包括：項目立項報告、可行性分析報告、科學實驗報告、研究設計報告、技術論證報告等)3篇以上，并被縣級以上農業主管部門采納應用。

縣級以下人員或具備下列條件之一:

（一）在公開出版的學術期刊發表本專業學術論文1篇（第一作者）；

（二）撰寫重大項目研究報告或技術咨詢報告或編寫技術培訓教材2項（篇）以上，并被市級以上業務主管部門采納應用；

（三）在縣級以上廣播、電視作科技講座3次以上。

八、破格條件

對不具備規定學歷，符合現任職資格規定年限要求，或具備規定學歷，符合現任職資格2年以上，確有突出貢獻者，具備下列條件，可破格申報：

（一）獲國家級科學技術獎，獲省（部）級科學技術獎二等獎1項以上或三等獎2項以上（以獎勵證書為準，限額定人員）；

（二）在核心期刊上發表本專業學術論文3篇以上，或在公開出版的學術期刊發表本專業論文5篇以上（其中在核心期刊上發表2篇以上），或出版本專業學術著作1部以上（獨撰10萬字以上）。

九、附則

(一)凡冠有“以上”的，均含本級(本數量級)。

(二)省（部）級：省是指行政劃分的省、自治區、直轄市，不含享受副省級待遇的地區；部是指國務院的部、委、總局等。市（廳）級：市是指各設區市；廳是指省政府的廳、委、局等。

(三)學歷是指教育部承認的農藝（經）專業（或相近專業）的學歷。(四)項目或課題按級別分為國家級、省部級及市廳級。本條件中規定的項目或課題的分類，參照有關行業技術標準、規范和規定，根據其相當規模與技術復雜程度比照執行，并在主管部門進行備案登記。非政府部門指定或授權的各行業協會、學會、研究會課題不予認定。各種以鑒定方式通過的國家計劃外自選課題不予認定。專業技術人員承擔完成的課題要與其專業或崗位工作相關，一般以立項通知、最終成果及結項證書等整套材料為認定依據。

（五）主持是指承擔科研、科技成果推廣或工程項目任務，從總體設計、組織實施、全面管理到項目結束，在總結、鑒定、驗收等方面，進行全過程、全方位地組織、指導的第一負責人，參與是指項目鑒定（驗收）報告名單中的技術人員。

(六)獎勵是指國家或地方政府機關、行業主管或被授權的行業協會舉辦的各種專業評獎活動，是對專業技術人員在科學研究成果和業務工作方面突出業績和創新性的肯定。獎勵的級別分為國家級、省部級和市廳級。

（七）本專業省部級獎項指由農業部、省政府等頒發的科技獎和行業技術成果獎：科技獎為省科技突出貢獻獎、省自然科學獎、省技術發明獎、省科學技術進步獎，行業技術成果獎為全國農牧漁業豐收獎、省山區創業獎、省農業技術推廣獎、神農中華農業科技獎等。市（廳）級獎項指由市政府、農業廳等頒發的獎勵。如：市科學技術獎等。不包括論文獎、征文獎等。

（八）著作指具有ISBN書號的著作；公開出版的學術期刊是指經新聞出版部門批準，在我國境內出版的具有ISSN刊號和CN刊號的正式學術期刊；學術期刊不含增刊、特刊、專刊、專輯、論文集；核心期刊是指北京大學編制的“中文核心期刊要目總覽”收錄的期刊。

（九）論文是指本人獨立撰寫、發表的論文或本人執筆撰寫并以第一作者發表的合著論文。

（十）本條件中要求的經濟指標隨生產力水平適當調整。

第二篇：申報高級職稱工作總結

申報高級職稱述職報告

陳國平，男，1992就讀于鎮江師范專科學校政史系(學制3年，1995年6月畢業。同年8月參加工作，任教于丹徒區支顯宗中學,一直連續擔任初三畢業班的政治教學。2000年獲得思想政治教育專業本科學歷，2003年8月取得中學教師一級資格.2004年進入鎮江六中，現擔任政治教研組長，擔任八年級（5）的班主任和九年級、八年級班級的政治教學工作。

一、政治思想素質

作為一名教育工作者，我始終堅持把堅定正確的政治方向放在首位，高舉鄧小平理論偉大旗幟，深入學習鄧小平理論及“三個代表”的重要思想，帶頭落實《中學教師職業道德規范》，全面貫徹黨的教育方針。我忠誠黨的教育事業，安心三尺講臺，默默耕耘，無私奉獻，有良好的師德風范和教師素養，遵紀守法，教書育人，為人師表，認真履行崗位職責，有極強的事業心和責任感。任現職以來，一直堅持出全勤，從未出現過遲到、早退和曠工現象。工作上積極主動，勇挑重擔，顧全大局，常常超負荷地工作。我始終堅持以“三用心”思想來指導自己的工作，即：用心想事、用心謀事、用心干事，堅持戰斗在教學第一線，做到了教書育人，為人師表。任現職以來2003年被丹徒區教育局嘉獎。2004年進入六中以后,在學期考核中多次被評為”優秀”。2008年被評為六中”校級骨干教師”，2008年9月被教育局”嘉獎”.2010年被評為“十佳師德標兵”。

二、業務能力

（一）教學能力

1、勤勉教學，更新理念，成績突出。

作為一名教師，我始終把“教書育人、為人師表”作為已任，把成為學者型的教師作為自己的目標，孜孜追求。任現職以來，我要求自己不斷增強業務素養，更新教育理念，深入鉆研教材，認真進行教學研究，堅持系統性、啟發性、研究性的教學方法。教學中，我堅決貫徹因材施教的原則，始終把學生的“學”放在教學的核心位置上，把學生的個性體驗放在教學的核心位置上，讓學生生動活潑地發展。教學方法的設計上，我突出落實激發學生的主體意識，激發學生的求知欲望。每一節課都要設計讓學生主動參與學習的問題，來引導和訓練學生。開展形式多樣的“自主學習”“合作學習”“探究學習”模式，如“網絡資料收集,”“名言警句賞析”,“時事熱點評述”等等，極大的刺激了學生的表現欲和探究欲，在輕松之中鍛煉了學生的語言表達能力、綜合概括能力，起到很好的導向作用。

2、深入鉆研，講求實效，大膽創新。

任現職以來，我始終把教研放在重要的位置，把成為一個學者型的教師作為自己的奮斗目標。不斷鞭策自己，勤奮學習，努力提高自己的理論水平，把握政治學科最新的改革趨勢，理解政治學科新課程改革的發展方向。積極組織,參加教研組的集體備課活動，與同科組老師一起鉆研教材、教法與學法，共同開發教學研究專題。任現職7年來, 2003年在丹徒區(西南片區)青年教師基本功競賽獲得一等獎,同年在全區青年基本功競賽獲得二等獎.并在2004年開設初三思想政治《我國的基本國情和基本經濟制度》觀摩課,并多次在全區上研討課。2004年進入六中后,積極參加學校組織的青年教師基本功競賽,獲得了一等獎一次和二等獎2次,并在2006年省級課題結題及學校一日公開課上我上了《立志報效祖國》的公開課,在2007年3月我承擔了市屬中學初三政治復習研討課《振興中華

笑迎挑戰》,2009年3月在學校組織的“弘揚六中精神，展示青春風采”教學節上上了市級公開課《隱私和隱私權》,2010年3月在學校組織的鎮江六中教學節“一日公開課”上開設了市級公開課《克服煩惱 悅納自己》。不僅如此,我還主動承擔校級公開課教學，每學期在學科教研組內，至少上公開課和示范課1節，得到了較高的評價。

3、重視實踐，筆耕不輟，總結提高。

在大膽開展教學研究進行優化課堂教學的基礎上，我及時總結自己的得失，堅持每年至少撰寫一篇教學教育論文，從未間斷。2003年撰寫的論文《少一點標準,多一點創新》獲丹徒區教研論文二等獎，2005年撰寫的論文《朽木也可雕》獲市級論文二等獎，2006年撰寫的論文《讓愛得雨露灑向每一個學生》獲市級論文一等獎,2007年撰寫的論文《不要輕易在冬天砍倒一棵樹》論文獲市級論文二等獎, 2008年撰寫的論文《請別把我們看成壞人》獲市級二等獎，2010年論文《讓愛擦亮“后進生”的天空》獲得“行知杯”省級論文三等獎，《寬容，創造教育奇跡》發表于江南教育。

4、扶持關心青年教師，共同進步。

“一枝獨秀不是春，萬紫千紅春滿園”，作為政治備課組長,我在做好自己本職工作的同時，認真組織備課組活動，積極承擔培訓青年教師的工作。任現職期間，為了能讓青年教師盡快成為學校教學的主力，我主動承擔培訓青年教師的任務，在教學“結對子”“一幫一”活動中，通過組織集體備課、集體評課等形式,認真鉆研教材,發揮集體的團隊優勢,幫助青年教師迅速成長。使教研組成為一個團結,和諧的團隊,保質保量完成了學校下達的各項任務.（二）教育能力

作為教師，我深深意識到“教育的藝術在于鼓舞和喚醒”，教育的過程是創造性很強，又極富挑戰性的過程，只懂教書不會育人，不是一個合格的教師，我謹記陶行知先生的一句話：“捧著一顆心來，不帶半根草去。”全身心地投入到教育教學工作中，對待學生坦誠而不魯莽、關心而不驕縱、信任而不包庇，因而在學生當中樹立了良好的師長形象，使學生“敬而親之”。任現職以來,多年從事班主任工作，使我在德育管理方面形成了一些獨特的方法，管理水平也不斷提高，取得了較好的成績。“勤奮努力，奉獻愛心”是我當班主任的信條。擔任班主任期間，我能夠堅持正面教育，大膽從心理素質方面探索德育教育的觸發點，關心學生，愛護學生，言傳身教。我熱愛、尊重學生的人格，不歧視差生，采取“結對子”“一幫一”“自我激勵”“小級互助”等方式，注意做好差生的轉化工作，從各方面關心他們，使學生覺得教師既是一個值得尊敬的師長，又是一個可以與他們談心的朋友。教會他們如何交友和處理好人際關系，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀，學習正確的思維方法，鼓勵他們發揮特長，向他們分析知識素養與成才的關系，引導他們關心集體，確立他們在集體中的進步作用。無論在課堂上，還是在課外，我都一直奉行一個準則，就是在鼓勵學生的同時更多地偏愛后進生，給他們以各種捕捉成功與歡樂的機會。因此，在轉化差生、扭轉班級學風上我做出了突出的成績，德育工作受到學校領導的肯定。2006年至2009年，擔任2006級9班的班主任，我深入了解學生個性，發掘同學身上的閃光點，充分調動學生內心深處的積極性，狠抓考風、學風、班風，經過大家共同努力，這個班學生面貌新、班風正、學風濃。在我擔任班主任期間，多次被評為學校”優秀班主任”。我所擔任的班級多次被評為”文明班級”.任職8年來的風風雨雨，見證了自己的默默工作與辛勤耕耘，見證了自己成長與發展，見證了自己付出的心血與汗水。我將繼續用自己的堅韌與執著、用自己敬業與奉獻，用自己顯著的成果與業績，不斷詮釋著新時期的教師精神，不斷書寫著自己事業的壯麗篇章。

鎮江六中

政治組

陳國平

2011年6月8日

第三篇：申報高級職稱工作總結

申報高級職稱工作總結

我于*****年**月畢業于******后一直從事教育教學工作。****年***月晉升為中學化學一級教師。*****年**月調入**********,自任教以來，我一直擔任高中化學教學工作，累計任班主任工作12年。回顧過去的這些年，現將主要工作總結如下：

一、在德上秉承學高為師，身正為范的從教思想，傾心教育，為人師表。

身為教師，積極內化學高為師，身正為范的從教思想，在思想上上高度，在行動上做楷模。在多年的教育教學生涯中我深深認識到“教書育人”、“文以載道”的重要性和艱巨性。多年來，始終具有明確的政治目標，崇高的品德修養，堅持黨的四項基本原則，認真貫徹黨的教育方針，積極實踐“三個代表”。在教育教學的每一個細小的環節，都具有高度的責任心，嚴謹的工作作風和良好的思想素養，自己深知：十年樹木，百年樹人的道理，熱愛、關心全體學生，對學生的教育動之以情，曉之以理，幫助學生樹立正確的人生觀、科學的世界觀。每天早到晚歸，嚴格按照學校的要求做好各項工作，經常放棄節假日的休息，提前做好教育教學中有關工作；甘于奉獻，從不計較個人得失，絕對做到個人利益服從集體利益。二十年來，工作環境換了，領導換了多位，但是自己始終本著兢兢業業做事，踏踏實實做人的原則起早貪黑，任勞任怨，無論是中途接出了問題的所謂差班，還是帶習慣紀律不好的復讀班，都用心、用情感化學生，引導學生，每每想起學生那渴求知識的眼神，每每想起作為教師的良心和責任,我就無悔于二十年如一日的早出晚歸，我就知道我在用一個做老師的良心詮釋著教師這個職業應該有的神圣，多年的努力工作，在近萬名學生和所有作為同事的教師心目中，具有了較高的威信和較好的教師形象。

二、在能上與時俱進，精心施教，提高能力，形成特色。

教學是學校的中心任務，學校以教學為主，這是辦好學校最基本的規律。在教學方面，我能準確把握教學大綱和教材，制定合理的教學目標，把各種教學方法有機地結合起來，充分發揮教師的主導作用，以學生為主體，力求教學由簡到繁、由易到難、深入淺出、通俗易懂，我深知，一個好的教師就是一個好的播種機，一個好的宣傳隊，一個好的社會文明、科技文化的傳播者和餞行者，一個影響學生終身的人。因此我十分注重提高教學技巧，講究教學藝術，教學語言生動，學生學得輕松，老師教得自然。

首先，作為一名普通的教學工作者，能夠嚴格要求自己，由于自己二十年來多年帶畢業班，自己的任何一個閃失和懈怠都將影響幾百個孩子的未來人生之路，所以始終以一絲不茍的工作態度，切實抓好教學工作中的各個環節，特別是備、輔、考三個環節，花了不少功夫，進行了深入研究與探討；教學過程中，能根據學生的具體情況，及時調整教學計劃和狀態，改進教學方法，自始至終以培養學生的思維能力，提高學生分析、解決問題的能力為宗旨，根據學生的個性差異，因材施教，使學生的個性、特長順利發展，知識水平明顯得到提高。在永登一中多年的教學中先后被永登縣縣委縣政府授予“優秀育才獎”、“教學能手”被永登縣教育局授予“教學新秀”。所帶班級也多次被評為模范班集體、文明班集體。2011所任班級高考成績在蘭州市省級示范校排名第二。

其次，堅持扎根教學一線，與其他教師共同制訂并實施各種教學計劃，共同探討各種教學問題及解決問題的方法，提高教學水平和能力；有目的、有計劃地聽課、評課，虛心向同事學習，以事實為依據，以客觀的態度，從教學理論、教學創新和教學效果的角度進行自我評價，促進教育教學水平的不斷提高。所有這些都受到學校的肯定、同事的稱贊，上級教育行政部門獎勵和社會各界的高度評價。的莘莘學子。

三、在勤上，遵章守紀，顧全大局，無私奉獻，樹立風范。

從教20年，為了出色地完成教育教學工作，切實落實上級教育主管部門和學校的各項要求，在工作中服從安排，不挑三揀四，多次接任問題班級，多次在教師緊的情況下承擔繁重的教育教學任務。所有這些堅持一天容易，堅持一月容易，也許堅持一年也容易，但是堅持20年不容易。支撐我的是對所教學生的責任，而責任是一個老師的靈魂。

四、在成績上，不驕不躁，踏實追求，永無止境

自己20年如一日，扎實工作，不斷進取，也取得了一些成績，這些成績是靠一天天認真累計出來的，是靠一節節參賽課打拼出來的，是靠一屆屆學生考出來的，內中包含多少汗水和辛勞每一位在一線工作的教師，每一位班主任老師最有體會。對我而言成績已經屬于過去，何況教育教學這門藝術永無止境，希望各位評委能把我評為中學高級教師，我將在今后的工作中虛心學習，勇于創新，再創佳績。

第四篇：教師申報高級職稱工作總結

申報中學高級教師職稱評審工作總結范文

一、個人簡歷

本人1985年8月至1987年7月在江蘇省阜寧師范學校學習，1987年8月分配到新曹鎮小學參加教育工作，1990年8月調到曹撇鎮小學工作，2001年10月被聘任為小學高級教師。

二、繼續教育情況 任職以來，我在做好本職工作的同時，能積極參加各種繼續教育，業務能力，業務水平不斷提高。1990年參加江蘇省社會自學考試，于1993年6月取得大專學歷；2003年 參加江蘇省廣播電視大學漢語言文學本科段學習，于2005年10月畢業，取得本科學歷；2002年3月參加曹撇鎮小學組織的“基礎教學課程改革綱要”地學習培訓，成績合格；2003年3月至2003年4月參加江蘇省電教館組織的“信息技術與教育”培訓，成績合格；2003年8月參加曹撇鎮小學組織的“新課程、新課標、新理念”學習培訓，成績合格；2004年8月參加東臺市教育局組織的新課程學習培訓，成績合格；2005年4月、2006年10月參加曹撇鎮小學組織的聽課活動。還能到東臺市實驗小學、東師附小、海安、鹽城等各校聽課學習，并將學到的先進教學思想、技能應用到課堂教學中，切實提高課堂教學效率。

三、主要教育工作業績

作為一名中共黨員，我始終堅持把堅定正確的政治方向放在首位，深入學習馬列主義、毛澤思想、鄧小平理論及“三個代表”的重要思想，全面貫徹黨的教育方針，忠誠人民的教育事業，有良好的師德風范和教師素養，遵紀守法，教書育人，為人師表，曾被東臺市曹撇鎮黨委表彰為“優秀共產黨員”。

我先后擔任班主任工作了16年，一直堅持“德育首位”原則，成人、成才并舉。嚴于律己率先垂范，厚愛學生，以情育德。關心、愛護學生，尊重學生的人格，用自己真誠無私的愛去感染學生。在工作中，用豐富的班級管理經驗，獨到的管理方法和體制建立自己、學校較為完善的班級管理體系，并在全校推廣。特別注重學生的個性傾向性，重視培養良好的心理素質和創新、實踐能力，擅長用“賞識法”做差生轉化工作。由于不懈地努力，取得了較突出的成績，所帶的班級學風濃、班風正，在全校的日常行為評為中正常名列第一，先后十多次被 本校、曹撇鎮小學授予“優秀班主任”稱號，還被東臺市團委、教育局、人事局授予“優秀少先隊輔導員”稱號。

四、主要教學工作業績

任現職以來，我擔任曹撇鎮小學下舍分校副教導主任，一直任教六年級語文，能堅持做好“五認真”工作，教育教學實績一直名列全鎮前茅。分管的工作有特色，教學工作抓過程、教學研究抓課堂、檔案管理上規范、班隊活動抓落實。教學中，本人能認真學習新課標，實踐新理念，認真鉆研教材、研究學生，根據學生的年齡特點，借助電教手段，選擇最佳教學方法，切合學生的“最近發展區”，努力提高課堂效率。課后能認真及時批改作業，做好“提優補差”工作，對學生從不歧視，找尋閃光點，從生活上，學習上，關心他們，幫助他們。

任現職以來，本人能認真鉆研業務知識，平時認真研讀贊科夫的“教學的發展”，布魯諾的“知識結構”、蘇霍姆林斯基的“發展智力”、布魯納的“發現學習”、施瓦布的“探究教學”以及巴班斯基、羅杰斯、布洛姆的教育理論。堅持以課堂教學為主陣地，先后多次在鎮、校開設公開課、觀摩課、示范課，是全鎮公認的教學骨干。先后指導學生參加各類競賽獲獎：2003年6月顧芹、朱侗、錢麗霞同學在第三屆“語通杯”全國中小學生語文創新學習大賽中榮獲小學組三等獎；2003年12月錢麗雅同學在江蘇省教育廳、衛生廳舉辦的首屆學校健康教育宣傳周知識競賽活動中，榮獲二等獎；2005年6月姜蘭同學在第一屆全國少年兒童書信比賽中榮獲三等獎；于靜同學在第五屆“蘇中杯·我愛東臺”大賽中榮獲寫作組一等獎；2005年10月吳海琴同學的作品《我愛秋天的小花園》榮獲優秀作品一等獎；潘小磊同學、周濤同學在征文活動中榮獲二等獎和優秀獎。

五、教科研主要成果及指導青年教師情況

任現職以來，本人能認真參加教科研活動，在教研組活動中帶頭上教研課、示范課，理論聯系實際地做好每次中心發言，先后多篇文章在國家、省級報紙或論文評選中公開發表獲獎。2002年11月論文《小學語文“自主學習”課堂教學改革的基秀教育論文評選中，榮獲教研成果一等獎（國家級）； 2002年12月31日論文《小學語文教材中“自主、合作、探究”練習的實施》在教育部電教辦德育中心論文評選中，榮獲一等獎； 2006年1月1日論文《直奔課文中心 發展學生思維》在“走進新課程”主題論文大賽中榮獲三等獎（合著）； 2006年第1-2期（總第59期）《教學之友》發表《培養語感，提升語文素養》； 2006年3月論文《教會學生質疑》在中國教育學會中學語文教學專業委員會等組織的“課改、實踐、探索”論文評比大賽中榮獲二等獎； 2006年7月10日論文《怎樣實施問題教學法》在《語文報·教師版·小學》上發表。經指導的陳艷莉同志被評為東臺市中小學優秀班主任，在東臺市小學“隨班就讀”優質課評比活動中榮獲二等獎，論文《平等的呵護》、《話——真的締造》榮獲鹽城市教育科學研究院、鹽城市教育學會二等獎；李秀云同志的論文《直奔課文中心 發展學生思維》在“走進新課程”主題論文大賽中榮獲三等獎，任教的班級被評為東臺市中小學先進集體。

六、申報理由

本人能熱愛祖國，遵紀守法，恪守職業道德。積極投身于教育教學改革，具備履行現職的實際工作能力和業務水平，身體健康，踏實工作，具備了規定的學歷、資歷，本人1987年中師畢業，1993年大專畢業，2005年10月本科畢業。2001年10月獲小學高級教師資格并聘任，具備申報“小中高”教師資格基本條件的四條： 1.教育工作

本人積極參加學生思想政治及學校各部門的管理工作，任教以來，擔任班主任16年（現職以來4年），教導管理工作8年（現職以來6年）。擔任班主任期間，能面向全體學生，注重學生的全面發展，保護學生的身心健康，積極指導學生開展科技、藝術、體育等活動，所帶的班級十多次被評為校、鎮文明班級。擔任學校的領導工作，分管工作成績顯著，本人多次受到鎮黨委、政府表彰。2.教學工作

本人能系統地學習教育教學理論，并付諸實踐。積極參加新課程培訓，能勝任小學語文各年級的教學，從教以來20年擔任畢業班的語文教學工作。輔導的學生參加各類競賽均獲獎，本人獲指導獎。

本人工作滿負荷，完成省市規定的教學工作量，積極進行教學改革，掌握現代化教學手段，采用科學的教學方法，注重學生全面素質和綜合能力的培養，力求每位學生得到全面發展。教育教學態度嚴謹，教學經驗豐富，教學效果良好，是公認的本學科的教學骨干。任現職以來，在校、鎮開放公開課、觀摩課、示范課，獲得好評。3.教科研工作

任現職以來，本人積極參加教科研活動，能在集體備課、上課、聽課、評課等教研活動中，起帶頭示范作用，及時吸取教改信息，主動上教研課、示范課，虛心向他人學習，起到了骨干教師的作用。本人積極撰寫論文，任現職以來，多篇論文在各級報紙、論文競賽中發表、獲獎。

4.培養指導在職青年教師 任現職以來，本人能起到骨干教師的帶頭示范作用，積極指導青年教師，幫助他們盡快熟悉業務，掌握教學技能。經本人指導的青年教師陳艷莉同志、李秀云同志多次在鎮、市教學競賽中獲獎，成為全市知名的年輕語文教師。

對照2007年關于職稱評定的文件，本人現已具備申報“小中高”教師職稱條件，懇請各位領導，各位評委，審核批任

上一頁 [1] [2] 本模式》在全國“德才杯”優本模式》在全國“德才杯”優篇二：晉升中學高級教師職稱工作總結

晉升中學高級教師職稱工作總結 ***中學教師 *** 我叫***，自**年*月畢業于大名師范學校，同年8月被分配到***中學工作至今，已是第20個年頭。我一直本著以“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”作為自身教育理念，扎實工作，勤奮學習，與時俱進。特別是自***年晉升為中教一級教師后，更是讓青春流逝在三尺講臺、讓歲月寫下自己奉獻的足跡。在此，我將近**年來的教育教學工作德、能、勤、績方面所取得的成績總結如下：

一、政治素質與師德師風

我認真實踐“三個代表”和科學發展觀重要思想，忠誠黨的教育事業，遵紀守法，文明執教，克已奉公，具有較高的道德修養水平，始終以優秀共產黨標準來衡量要求自己，永葆共產黨員先進性，有著過硬的政治素質。在師德方面，我不斷加強修養，塑造“師德”。始終認為作為一名教師應把“師德”放在一個教師立身之本的極其重要的位置上，“學高為師，身正為范”，我時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人，為了給自己的學生一個好的表率，加強修養，不斷提高自己水平。全面貫徹黨的教育方針，忠誠黨的教育事業，教書育人，為人師表，敬業愛崗，積極主動，勇挑重擔，顧全大局，默默耕耘，無私奉獻，常常超負荷地工作，認真履行崗位職責，在大是大非面前，旗幟鮮明，立場堅定，以“用心想事、用心謀事、用心干事”的“三用心” 思想來指導自己在教學第一線的工作，工作中取得了令學校領導滿意的成績，彰顯了我良好的師德素養，極強的事業責任感和使命感。不斷強化強化尊重學生，為學生服務的意識，遵循學生身心發展的特點和教育規律，關心愛護每一個學生，尊重學生的人格，注重學生的心理健康教育，在關愛暫困生，轉化差生方面卓有成效。

二、業務水平與工作能力

1、勤勉教學，更新理念，成績突出。作為一名教師，我始終把“教書育人、為人師表”作為行動指南，把成為學者型的教師作為提高自己的目標。任現職以來，我不斷增強業務素養，更新教育理念，深入鉆研教材，認真進行教學研究，堅持適用藝術性、啟發性、研究性的教學方法。教學中，我積極推行杜郎口模式，始終把學生的“學”放在教學的重心位置上，把學生的個性體驗放在教學的核心位置上，讓學生在快樂的自主、合作、探究學習活動中健康發展。盡管農村中學生基礎差，但我相信每個學生都有各自的優勢、興趣、特長。在教學內容和目標的實施上，不強求“齊頭并進”，而是正視現實，追求“差異發展”和“個性發展”。在教案、導學案的設計上，我突出落實激發學生的主體意識和求知欲望，每一節課都要設計讓學生主動參與探究學習的有趣問題，來引導和訓練學生，并且開展形式多樣的“自主學習”、“合作學習”和“探究學習”活動，刺激了學生的求知欲、表現欲和探究欲，在輕松的氛圍中更學生學到知識。為提升學生能力，適應新世紀的教學要求，我積極投身到研究性學習的教學改革中去，積極推進我校的新課改，采取“先學

后教”、“小組合作學習”、“兵引兵，兵教兵，兵幫兵”等方式，鼓勵學生多講，多練，大面積鋪開，鼓勵學習有困難的學生發言，激發他們的學習熱情，學習興趣和求知欲，培養學生的創造力，提高學生的物理素養，任現職以來，教學成績多次次都在全縣抽考檢測中名列前茅。

2、深入鉆研，講求實效，大膽創新。

任現職以來，我始終堅定教研是提升教學成績的保證，把成為一個學者型的教師作為自己的奮斗目標，不斷鞭策自己，勤奮學習，努力提高自己的理論水平，把握化學學科最新的改革理念，理解物理學科新課程改革的精髓，積極參加教研組的集體備課等組織的各種教研活動活動，與同事們一起鉆研教材、教法與學法，共同開交流，主動承擔校級公開課教學，積極參與指導學生開展有益的課外活動，得到同行好評和有關部門的一致認可。在“科研興教、質量強校”的精神指引下，我積極參與教育教學改革與研究，深鉆業務、研究教學、細致管理，積極學習現代教育理論，掌握現代教育技術，注重學科教學資源與現代信息技術的整合，并在課堂教學加以運用實踐，達到了形式靈活，學生樂學探究，進而大面積提高駕馭教學質量的目的。

3、重視實踐，筆耕不輟，總結提高。

任現職以來，在大膽開展教學研究，優化課堂教學的基礎上，我及時總結自己工作中的得與失，有多篇教研論文在省、縣、國家級刊物上發表交流。

4、熱愛教育，幫扶新秀，共同進步。

“一枝獨秀不是春，萬紫千紅春滿園”，作為中學一級教師，我在做好自己本職工作的同時，積極承擔培訓青年教師的工作，我主動承擔培訓青年骨干教師的任務，在教學“結對子、一幫一”等活動中，積極扶持青年教師成長，毫不保留，多名青年教師已經成為學校的骨干教師、優秀教師或優秀班主任。

三、愛崗敬業與教學工作

多年以來，我在教學工作中，一直擔任班主任工作，兢兢業業，勤勤懇懇，任勞任怨，認真履行自己的職責，做好了本職工作，不管活有多累，人有多困，都堅持出勤，從未有過缺課，遲到早退等不愛崗敬業的現象。在教學上虛心好學，注重綜合素質的提升，我主要從四大方面獲取專業知識；第一，虛心向有經驗的教師請教；第二，鉆研教材、熟讀大綱、研究考綱，購買教輔資料，鉆研教輔資料；第三，注重反思。反思別人所說、所講，認真歸納、謹慎實踐；反思自己的教育教學；第四，堅持寫教育隨筆。通過教育反思，寫下成功和失敗的原因，整理下一步的教學措施。

評。

四、教育理論學習與教育科研方面

在教育教學實踐中，我認真務實地參加繼續教育的學習，苦練教學內功，積極反思教學，注重個人素質的提升，積極參加各級組織的政治、業務學習，完成繼續教育內容，積極參加各種培訓，并取得了合格級證書。充分利用現代教育技術平臺，不斷的整合各種教育資源，創新的運用各種教育方法，提升了自己的教育教學水平。大膽改革、不斷推陳出新，積極投身教科研，結合教學實踐和自己、學科組以及參與學校的科研課題，撰寫了多篇教育科研論文，現把近些年教育理論學習與教育科研方面的情況做以下匯報：

（一）個人培訓方面：

1、積極參加縣進修學校組織的繼續教育學習；

2、我利用業余時間，于1994年參加河北師大物理教育專業本科的函授學習，并于1997年順利獲得本科學歷；

3、在2007-2008年我參加邯鄲市市級骨干教師初中物理培訓，成績優秀； 4、2008年10-11月，在河北省承德民族師范高等專科學院參加省級骨干教師培訓，成績優秀； 5、2011年2-3月，在河北師范大學參加教育部“國培計劃——農村中小學教師置換脫產研修項目”研修，成績優秀。

（二）個人論文方面 1、2005年12月，在《讀書時報·理化天地》第21、22期上發篇三：申報中學高級教師職稱工作總結1 申報中學高級教師職稱工作總結

某某，男，1969年出生，本科學歷。2001年4月被評為中學一級教師，至今已八年。任現職以來，我一直從事班主任工作和政治教學工作，現將本人的工作情況總結如下：

一、思想素質 作為政治教師，我注重自身的思想政治素質，堅持以中國特色社會主義理論和“三個代表”重要思想為指導，樹立和落實科學發展觀，認真學習黨的方針政策，并作下學習筆記，為堅定信念作了理論上的鋪墊。職業道德上，我嚴格遵守教師職業道德規范，以身作則，為人師表。同時熱愛學生，管理中以學生為本，關注“問題學生”、“留守學生”，關心“貧困學生”，努力創建和諧班集體，促進學生健康成長。

二、業務能力

1、教育能力

工作以來，我一直擔任班主任工作，注重對工作的總結、反思、提升，能出色地作好班主任工作。概括說是做好三結合：一是說服教育和“洗腦”相結合。我以“多鼓勵、少懲罰”為指導思想，做到用“情”感化學生，讓學生“親其師，信其道。”同時，為避免單調、陳舊的說教，增強對學生的震撼力，我通過感人文章、催人奮進的音像制品、主題班會等形式，對學生進行“洗腦”，這些外在的因素極大地提升了學生的斗志。二是跟班管理和學生自主管理相結合。我以“多跑路，勤跟班”為活動準則，適時督查課堂紀律、兩操、兩睡和清潔等，用細致的工作轉化學生。同時在民主討論的基礎上制定易操作的班規，用制度進行管理，有力地增強了學生的自我管理意識。三是統籌各科和重點把握相結合。提高學生的學習成績，需要各科協調發展，我注重加強各科的聯系，及時反饋教學信息，以彌補不足。同時，重點把握語數外基礎學科。我班以“夯實基礎，展現自我”為班訓，對語數外實行系統管理，強化基礎知識。以數學為例，我管理措施之一是實施“每周一練”，考查課本上的定義、習題和上課講解的例題，這既促使學生把握基礎知識，又提高了學生的聽課質量。此舉受到學生的一致好評，收效也好。由于師生關系融洽，管理到位，行之有效，我班的班風正學風濃，班集和諧。為此，我班每學期均被學校評為“校風示范班”，目前所帶高2010級8班，年級前10位我班穩占8位。

2、教學能力

我不僅“認真”工作，而且“精心”工作，注重總結和提升，形成了自身的教學特色。一是備課充分。雖然我有多年的教學經驗，但我從不單憑經驗去教學，仍舊認真備課，經常和同事商討教學方面的問題，力求化難為易。二是課堂活躍。每節課我都要設計學生參與的問題，引導學生不作觀眾，爭當演員，讓學生在參與的氛圍中掌握知識。三是實用性強。在傳授書本知識的同時，注重聯系國際國內重大時事和身邊事，讓學生既專注書本又放眼世界，培養學生運用知識解決生活中的實際問題，使政治課成為學生喜愛的學科之一。四是總結性強。面對眾多零散的知識，我采用知識框架法、圖表法等，注重對知識的梳理、整合，讓學生形成整體印象。五是技巧性強。學生運用知識的能力如何，關鍵在于掌握方法，為此我搏采眾長，經過長期總結，將

客觀題歸納為十大類，主觀題歸納為八大類，總結出每類題的解提技巧，這極大地提高了學生的學習能力。六是思想性強。思想政治課是對學生進行德育教育的主陣地，教學中注重培養學生的世界觀、人生觀、價值觀，規范學生行為，強化養成教育，讓學生終身受益，健康成長。為此，學生對我評價好，民主測評“滿意率”在94%以上。教研能力上。首先，我自覺加強業務學習，主動訂有《思想政治課教學》、《中學政治課教學參考》等核心期刊，學習先進的教學理念。積極參加各級組織的教研活動，探討教學方法，提高教學技能。2004年，在全市高中思想政治教學競賽中獲二等獎。其次，我注重教育科研，由本人主研的課題《農村中學思想政治課實施素質教育的探索與研究》，經過三年的實踐，于2006年3月成功結題。再次，我注重教育教學經驗總結，堅持每年撰寫一篇教育教學論文。2004年6月，我撰寫的《談思想政治課教學中的師生思想溝通》獲四川省教育教學論文大賽一等獎，并發表在《中國教育大典》上。2005年4月，我撰寫的《時政教育讓思想政治課煥發新的活力》發表于《教與學研究》。2006年10月，我撰寫的《從實際出發，上好理科政治》發表于《教育科研》。2007年8月，我撰寫的《政治教學中進行心理健康教育的探索》發表于《樂山師范學院學報》。2008年8月，我撰寫的《學會傾聽、學會欣賞、學會贊美》發表于《科教導報》。

在做好自已本職工作的同時，我積極承擔指導培養青年教師的工作，指導青年輔導員何梅、青年教師付強。在指導期間，我制定可行的指導計劃，工作認真負責，使他們現已成為教育教學上的一把好 手。

三、工作業績

由于我認真履行教師崗位職責，治學嚴謹，使我取得了很好的工作業績。教育上，我帶的高2007級16班，每學期均被學校評為“校風示范班”，高考超額完成本科目標13人，我也因此被評為儀隴縣“優秀班主任”。目前所帶高2010級8班，年級前10位我班占8位，年級前20位我班占16位，顯示出強勁的發展勢頭。教學上，2004年在全市高中思想政治教學競賽中獲二等獎。所教的高2007級16班，雖是一個普通班，但在高考中取得全縣第五名的好成績。目前所教的高2010級8班，在去年年底全縣組織的統一考試中，該班的優生率、及格率、平均分均占全縣第一名。教研上，我主研的科研課題于2006年3月獲縣二等獎，近五年在省級以上刊物發表論文五篇。為此，學生對我評價好，在2007年學校開展的“創滿”活動總結會議上，學生評價最好的四位老師中，我就是其中一位。成績屬于過去，我將在以后的工作中虛心學習，勇于創新，再創佳績。

一、政治思想素質 作為一名共產黨員，我始終堅持把堅定正確的政治方向放在首位，高舉鄧小平理論偉大旗幟，深入學習鄧小平理論及“三個代表”的重要思想，帶頭落實《中學教師職業道德規范》，全面貫徹黨的教育方針。我忠誠黨的教育事業，安心三尺講臺，默默耕耘，無私奉獻，有良好的師德風范和教師素養，遵紀守法，教書育人，為人師表，認真履行崗位職責，有極強的事業心和責任感，在大是大非面前，旗幟鮮明，立場堅定，具有較強的政治敏銳性，體現出共產黨員的高度責任感和使命感。任現職以來，一直堅持出全勤，從未出現過遲到、早退和曠工現象。工作上積極主動，勇挑重擔，顧全大局，常常超負荷地工作。我始終堅持以“三用心”思想來指導自己的工作，即：用心想事、用心謀事、用心干事，堅持戰斗在教學第一線，做到了教書育人，為人師表。xx年被評為xxx優秀共產黨員。xx年――xx年年，連續五年均被評為學校先進教師或優秀教育工作者，xx年被評為三臺縣優秀教育工作者，受到縣委、縣府的隆重表彰。篇四：高級職稱申報個人工作總結 高級職稱申報個人工作總結

本人1990年畢業于xx師范大學生物系，生物學專業。畢業后一直堅持在教學第一線。1990年在xx縣山區高中口頭中學任教高中生物一年，通過自己的努力，在教學上取得了優異成績。1991年調入行唐中學從事高中生物和化學學科教學工作至今。

通過大學四年的刻苦學習和20來年的工作積累，具備了良好的思想政治素質；不斷學習總結，具備了系統、堅實的基礎理論和專業知識，在學校安排從事相關化學學科教學中具備了豐富的教學經驗，能勝任高中生物和化學各年級的教學任務。具備了較強的教育教學能力，教學經驗豐富，教學效果好，熟練掌握教育教學基本功，掌握現代化的教學手段和教育技巧，在面向全體學生，提高教育教學質量、培養學生具有以創新精神和實踐能力為重點的全面發展的基本素質、培優轉差等方面取得顯著成績；不斷追蹤教育科研信息，并能獨立開展或組織教研活動，具有教育教學課題研究和試驗的能力，發表具有一定水平的教學研究論文，取得較突出的成果；指導和培養青年教師有成效；具有良好的職業道德和敬業精神。得到了學校師生和學生家長的肯定。

遵守國家法律和法規，全面貫徹國家教育方針；教育思想端正，師德良好；敬業愛崗，有高度的事業心和責任感；嚴于律己，為人師表，關心、愛護全體學生，教書育人；團結協作，服從組織安排，認真履行崗位職責，全力做好本職工作。任現職期間，考核合格兩次為優秀，獲得縣政府嘉獎兩次。并獲得了2005-2007xx縣管專業技術拔尖人才稱號。20**年12月獲得高中生物中學一級教師資格。20**年1月被行唐中學聘任為高中一

級生物教師。

在任現職期間，不斷學習，勇于進取。積極學習并掌握現代教育技術。20**年參加高級職稱計算機應用能力考試，獲得92分的好成績。學校為了普及現代教育技術，成立了現代教育技術中心，作為主要負責人，籌備和參與了多媒體教室的建設和使用規范的撰寫工作。并且組織學校教師多次參與了縣、市和省級的多媒體課件制作，有多人獲獎。

本人制作的課件《鹽類的水解》powerpoint 教學課件在“20**年xx市cai課件評比”活動中獲得二等獎，20**年1月，制作的網絡教學課件《鹽類的水解》（利用microsoft frontpage制作）在xx省第二屆中學化學多媒體網絡教學成果比賽中榮獲一等獎。制作的高中生物教學課件《減數分裂》獲得了師生的一致好評，取得了良好的教學效果。20**年參與學校電教資源的建設。整理了全套高中生物和化學教學的多媒體課件資源。為我校的教育教學水平提高貢獻了自己的力量。擔任學校電教組組長，負責學校多媒體教學資源的整理和整合，為學校的校本課程建設作出了自己的貢獻。多次組織學校教師進行多媒體教學研究。熟練掌握了攝錄等媒體技術，為學校老師多次錄制課堂實錄進行教學研究。帶領本組教師在運用現代教育技術方面取得了優異成績，本組教師都能獨立制作多媒體教學課件并熟練使用學校的電化教學設備。

主持并參與了多項科研課題的研究。20**年11月，參與xx省教育科學“十五”規劃課題《貧困地區農村高中學生的學習興趣培養問題的研究》，20** 培養年輕教師方面，積極發揮市骨干教師的模范帶頭作用，言傳身教。1998年以來，先后輔導我校教師蓋力強、仝金山、王國旗、張艷麗、趙愛心、孫立軍等多名教師的教學基本功，將個人的教學經驗和年輕教師新的教學理念完美融合，使得這些年輕教師迅速成長為我校的教學骨干，并在縣市評優課中多次獲獎。擔任學科備課組長，堅持集體備課，精講精練，本學科的教學成績在四縣聯考中始終名列前茅。在教學中注重學生的思想品德教育，學習思想方法教育，得到了學生的喜愛和家長的肯定，所教畢業班學生每年都有部分報考師范類院校，決心投身教育事業。其中有5人先后從我的母校xx師范大學生物系畢業走上了教師的崗位。20**年被xx縣教育局聘任為兼職教研員。這使得我有更多的機會和全縣教師進行教學交流，在教育教學研究方面發揮更大的作用。

在教育教學中不斷學習新的教學理念，積極參加各部門組織的教育教學培訓。20**年7月參加了教育部主辦的普通高中新課程研修班，專家的講座生動形象，把點點滴滴的教學體驗提高到了理論水平，例如重視過程教育，方法教育。因此不斷學習，總結，把自己的教學體驗連成短文，先后發表 了《混合物中元素質量分數的分析》《話說倒吸》文章，參與編寫《高考總復習·生物》《高考總復習優化測評·生物》等教學輔導用書的編寫。20**年9月，在xx教育出版社創刊的《新高考》雜志上發表了《巧設過程顯奇效·談比較型選擇題的一種速解方法》在《新高考》20**年第1-2期雜志上發表《膠體的重要性質及其疑難解析》在《新高考》20**年第3期上發表《電荷平衡的應用技巧》等文章。20**年參與了《學與教整合研究》高三教學輔導用書部分章節的編寫工作。

在教學中重視學能差生的轉化工作，“愛心呵護成長，溝通創造未來”，從培養學生的學習興趣入手，20**年入學的李二娟同學在我和同學們的不斷幫助下刻苦學習，成績進步很快，從班級的中下等成績入班，到高三畢業時獲得了年級前三名的優異成績，并且在畢業時參加的高中生物、物理、化學三科競賽中獲得市一等獎，在20**年9月中學生化學競賽中省級賽區的比賽中獲得國家級三等獎，在20**年高考中獲得了621分的好成績；重視成績優異的學生的思想工作，不斷幫助他們樹立新的目標。我輔導的學生每屆都能在學科競賽中獲獎。在我的不懈努力工作下，所任學科的教學成績一直名列前茅。做好班干部的培養，形成團結向上的學風。

我選擇了教育作為我的事業，從教育學生和與學生交往中體驗到了教育事業的神圣和自己肩上的重任，也獲得了無盡的快樂。教育是人類最光輝的事業，隨著社會的發展，它永遠充滿魅力和挑戰，永遠值得我們去探索和努力。作為教師，我將不懈地實踐我的教育夢想，不斷提高教育教學水平，用我全部的精力、心血和生命在這塊充滿希望的田野耕耘。篇五：申報中學高級教師職稱個人工作總結

申報中學高級教師職稱個人工作總結

一、個人簡歷

楊智，男，1970年12月出生。1989年7月，畢業于武勝師范學校普師班，1992年6月通過長線自考取得漢語言文學專業專科學歷，2006年6月再次通過長線自考取得漢語言文學專業本科學歷。供職于鳴鐘初級中學，擔任學校安全管理辦公室主任工作和初中英語教學工作。

二、繼續教育情況

1、自學。平時我能充分利用書店、圖書館、閱覽室廣泛閱讀，不斷汲取新的教育思想和教育理念，豐厚自己的文化底蘊，拓寬知識面。網絡資源更是為我的教學提供了大量快捷的教學信息。

2、觀摩。任現職以來，我先后被評為縣市級骨干教師，每年都有很多外出學習的機會，這讓我得以多次聆聽到全國各地、各大高校知名的專家、學者、教授、特級教師傳授先進的教育理念和方法。這些學習的機會，讓我大大開闊了眼界、提升了業務素質、增長了教育教學水平。

3、交流。任職以來，擔任多年畢業班的教學工作，抓住每次中考研討會的機會，認真聽取每一位與會者的發言，與同行們仔細切磋，探討初三教學中存在的問題，吸取他們的成功經驗。平時我和本校同行更是每日交流，使得自己的教學水平、業務能力在交流中不斷得到提高。

4、研討。積極參加學校的市級課題研究工作，本人主持了市級教研課題，參加校本教材的編訂、復習資料的編寫工作，在研究中提升自己，努力使自己成為研究型教師。

5、培訓。參加了多種培訓班，廣泛學習，加強業務，提升能力。參加縣、市級骨干教師培訓，各級現代教育技術、學科教學研究、計算機多媒體技術等培訓，均以優異的成績一次性通過考試，使自己的教學水平逐漸提升。

三、思想素質方面

任現職以來的8年里，我認真加強師德修養，提高道德素質。認真學習《教師法》、《義務教育法》、《骨干教師管理條例》等相關的教育法律法規；嚴格按照有事業心、有責任心、有上進心、愛校、愛崗、愛生、團結協作、樂于奉獻、勇于探索、積極進取的要求去規范自己的行為。對待學生做到：民主平等，公正合理，嚴格要求，耐心教導；對待同事做到：團結協作、互相尊重、友好相處；對待家長做到：主動協調，積極溝通；對待自己做到：嚴于律已、以身作則、為人師表；對待學校行政工作做到：樂于奉獻，任勞任怨。由于表現突出，于2008年，我被評為了縣“優秀黨員”；2012年被評為縣“安全工作先進個人”。

四、主要工作業績

（一）教育教學工作方面

在教育教學工作中，我始終堅持教書育人的原則。從思想上認真引導、教育學生樹立正確的世界觀，人生觀，價值觀。把對學生的教育溶入平時點點滴滴中。自參加工作以來一直擔任班主任工作，二十幾年如一日堅持早來晚走。要求學生做到的，自己率先做到。教育學生不僅僅是停留在口頭的“動之以情，曉之以理”，更重要的是注重“身教”。以自己高尚的人格魅力感染學生的心靈，再以身先士卒的工作作風帶動學生的行為。因為這一點，我所擔任的班級每年都是校級優秀班級體，并多次被評為縣級、市級優秀班級體。特別是任現職8年來，我一直是畢業班的班主任，經過我的精心教導和管理，我班每年升入重點高中重點班的人數總是居平行班第一位。而且英語學科的考試成績也始終名列全縣農村中學前列。

作為一名骨干教師和學校中層干部，我深知自己肩上的擔子很重，師德要模范、班級管理要優秀、教育教學成績要突出、安全管理要到位??要不怎么有說服力呢？隨著教育教學改革的不斷深入，我時刻感到自己的不足。我積極利用空余時間學習教育理論，學習先進經驗和新的教育理念來不斷的充實自己，以便更好的進行教育教學實踐。在教學中我積極引入“情感教學”模式。課堂上組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的注意力，使其保持相對穩定性。同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，注意引發學生學習的興趣，課堂上講練結合，注意培養學生良好的學習興趣和習慣。在教學中我認真研究教材，研究學生，根據學生特點認真備好每一堂課，充分運用現代教學技術認真上好每一

堂課。在教學工作中服從領導安排，勤勤懇懇，任勞任怨。每學期都保質保量超額完成教學任務。

“一分耕耘，一分收獲。”我的努力換來了學生優秀的學習成績，換來了學生的健康成長，我的工作也得到了同事、家長和上級領導的認可和鼓勵。2004年9月至2009年9月，期期被評為優秀班主任、優秀教師；2008年評為縣“優秀黨員”并；2009年被評為“市級骨干教師”；2010年，年終考核為優秀，并受片區嘉獎；2012年，被評為縣級“學校安全管理先進個人”。

（二）教改科研工作方面

任現職以來，尤其是成為骨干教師以后，我更加積極進行教育教學改革工作和教學教育科研工作。時刻站在教改前沿，努力探索。

第五篇：教師申報高級職稱自我鑒定

教師申報高級職稱自我鑒定

教師申報高級職稱自我鑒定1

本人參加工作以來，無論在艱苦的教學點，還是在師資較為雄厚的鄉中心校，我始終做到熱愛黨的教育事業，用心育人，潛心工作。刻苦鉆研業務知識，虛心向有經驗的教師請教。團結同事，關心學生，盡職盡責地履行了一名人民教師的責任，得到師生們的一致好評。在取得廣西教育學院“小學教育（文）”大專函授學習后，又通過三年時間，完成了玉林師范計算機專業本科相關課程，不斷地為自己充電打氣。自任本職以來，在柳州六縣小學學科骨干教師培訓的充實下，以課標為導向，認真鉆研教材，把小學語文五、六年級的課上得有聲有色。當上學校教務主任后，我更是把學校的精英教師培養當作學校教務工作的重點來抓，培養了一批優秀的上課能手，在全縣中英西南語文賽教上獲得了一等獎。

20xx年11月，我接受了校長的委托，承擔了幾年來未完成的縣級課題——《少數民族山區民俗化作文教學的研究實驗》的負責工作。根據我鄉實際，精心組織教師，通過兩年多的努力，我校的課題通過了縣級的驗收，榮獲了貳等獎。在課題實踐中，先后有十多個教師自愿加到中間來，積極配合工作，在工作中得到了提高與進步，收獲了經驗。我的'五（2）班作為課題的實驗班，學生作文基礎很差，通過教師們的努力，苗族文化在學生的筆下能夠活靈活現，作文水平明顯提高。

在工作中，我也及時總結經驗，論文《初嘗情境創設的甜頭》是語文教學中的點滴體會《民族風俗調查研究對民族地區學生習作的影響》及《民族服飾作文指導課聽后感》都是在課題實踐當中的感受。在工作中，體會到了我們苗族文化的魅力，感受在工作中和學生、教師們共同進步提高的快樂。當然，在收獲喜悅的同時，也存在諸多遺憾。在工作中，我的工作做的不夠細致，研究不夠深入。自己有很多亟待提高東西。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。在教書育人的漫長路上，要學習的東西還很多很多。我將繼續發揚艱苦奮斗的作風，扎根農村，把農村的教育做好，為培養苗山新一代人才作出自己應有的貢獻。

教師申報高級職稱自我鑒定2

本學期，我適應新時期教學工作的要求，認真貫徹學校有關精神。從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情形，勤勤奮懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地展開。立足現在，放眼未來，為使今后的工作獲得更大的進步，現對本學期教學工作做出自我鑒定，期望能發揚優點，克服不足，體會教訓，承前啟后，以增進教訓工作更上一層樓。

一、認真備課

不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采取的教學方法，并對教學進程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課做出自我鑒定，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

二、增強上課技能，提高教學質量

使講授清楚化，條理化，準確化，做到線索清楚，層次分明，深入淺出。在課堂上注意調動學生的積極性，加強師生交換，充分體現學生的主體作用，讓學生學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分推敲每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

三、虛心請教其他老師

在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的`方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，改進工作。

四、認真批改作業

布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我對各種輔導資料進行挑選，力求每一次練習都起到的成效。同時對學生的作業批改及時、認真，分析學生的作業情形，將他們在作業進程顯現的問題做出分類，進行透切的評講，并針對有關情形及時改進教學方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導工作，注意分層教學

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，加大了落后生的輔導力度。常利用課間，和放學前的時間，乃至對個別學生把他們帶到家中利用晚上的時間義務補課。對落后生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高落后生的成績，我覺得第一要讓他們意識到學習的重要性和必要性。通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。

教師申報高級職稱自我鑒定3

我20xx年6月武進師范畢業，20xx年8月評為小學高級教師，20xx年7月取得小學教育本科學歷。20xx年至20xx年6月在訪仙中心校工作，20xx年8月至今在開發區中心校工作，一直擔任小學五、六年級語文教學及班主任工作。本人曾3次被評為丹陽市優秀教育工作者，20xx年被評為丹陽市骨干教師，20xx年被評為丹陽市學科帶頭人，20xx年被評為丹陽市文明新風家庭。

本人一直擔任班主任工作，善于寓教于樂，培養學生良好的'心理品質，提高學生的綜合素質。因此，所帶班級多次被評為文明班級，素質教育先進班級，輔導的學生參加全國及省市各類征文中活動有二十多人次獲獎，本人曾被評為江蘇省優秀科技輔導員、丹陽市十佳輔導員，多次被評為輔導區優秀輔導員。

幾年來，本人致力于課堂教學改革，講課生動有趣，學生很喜歡我的語文課，語文成績名列前茅。本人也多次在輔導區及市級以上開公開課、講座，得到了聽課老師的一致好評。

在教學之余，我及時總結教育教學經驗，積極撰寫教育教學論文。近幾年來，撰寫論文多篇，3篇在省級報刊雜志上發表，多篇在省級和市級論文評比中獲一二三等獎。

近幾年來，曾指導過多名語文教師，重點指導了xx已被評為丹陽市教學骨干，并多次在市賽課中獲一二等獎，有多篇論文在省市級獲獎。