第一篇：關于鄉村學校少年宮建設的幾點思考

關于鄉村學校少年宮建設的幾點思考

鄉村學校少年宮建設是中央和省市文明辦領導，為切實優化學校和社區少年兒童生活學習環境，提高學生綜合素質而做的一項重要工作。目前，全國各省市都在全面推進和實施，特別是山東省在推進這項工作上做出了十分突出的成績。為學習和借鑒山東經驗，領悟到鄉村學校少年宮建是一項物質投入和人力投入非常大的工程，校長必須親自掛帥，抓工程設計，抓人員到位，抓管理落實，把中央的資金用好，把省市縣三級領導的要求做到位，為此，現就學校校少年宮建設提出以下思考。

一、上認識，轉觀念，增強信心抓啟動。

“學生在學習之余、節假日走進少年宮，學自己喜歡的項目，參與自己喜愛的體育鍛煉，身心得到調節，技能也得到提高，建好了少年宮就等于為學生鋪就了一條走向成功的陽光大道”，這是我們在山東臨沂考察學習，和山東省文明辦的劉主任及項目學校的領導在一起交流時，他們多次提到的一句話。從這簡短的話語中，我們不難知道，學校少年宮對于孩子身心的發展是多么重要，對于學生綜合素質的提升又是多么不可缺少。要說提高認識，就要從這平常的話語中去感悟，去領會。我們作為老師，要切身體會學生的心理，我們讀書那個年代學得又苦又累，如今，我們做了老師，就應該為學生創造一個既舒適，又能學到知識和技能的環境和空間，我們的觀念該轉變了，我們的理念應該更新了。山東的經驗值得我們學習和借鑒，他們辦好學校少年宮，充分發揮少年宮設施設備和教師的作用，促進學生自由發展，全面發展，為成才奠基，為成長鋪路，為走向成功揚帆遠航。這是實施素質教育的一條有效途徑，我們別無選擇，要增強信心，克服困難，戰勝阻力，突出抓好少年宮建設的啟動工作，力爭把學校少年宮建成提升學生素質的實訓基地。

二、建機構，組專班，建好隊伍保推進。

少年宮項目建設的啟動和推進，涉及到的問題很多，有經濟不足的缺陷，有認識不足的阻力，還有來自家長等外力方面的干擾，要排除這些不利因素，建好隊伍是關鍵。有一支思想素質高，業務能力強，管理作風硬的干部隊伍和教師隊伍，少年宮建設啟動和項目訓練就有了保障。建好隊伍，重點要建好兩個專班，一是管理專班，選派有能力的學校領導抓少年宮建設的的啟動和管理工作。二是教學專班，通過內選和外聘，組建一支適合少年宮項目教學的教師隊伍。建好兩個專班，突出解決管的問題，重點落實教的工作，有人管，工作推進就能做到有序，不會出現散或亂的現象；有人教，設備就不會被擱置，并能發揮其應有的作用。目前，白石坳小學少年宮兩個專班建設正在運籌之中，管理專班由郭建軍書記牽頭抓組建，郭建軍本人任少年宮常務主任，胡曉霞任副主任，黃小花，徐向榮，葉麗萍為成員。教學專班的各學科教師正在選聘，目前學校已有的幾位專職教師都被選入，還有“二胡”、“打擊樂”等學科缺人，將面向社會選聘。少年宮隊伍建好后，重點做好兩個方面的事務，一是落實硬件配套，從房屋到相關的設施設備，在11月中旬左右全部配齊，一部分由上級統一購置的，大約在11月底前到位。二是落實制度制訂和各室環境布置。兩項前期準備工作到位后，整個少年宮的輪廓就基本體現出來。這個過程是我們推進少年工項目建設邁出的第一步。

三、建機制，強責任，突出管理創高效。

少年宮項目啟動后，隊伍建起來了，設備配好了，我們要把精力放在 “管”與“用”兩個方面。“用”體現在開班上課上；“管”落實在包干使用上。目前在少年宮建設上存在兩種傾向，一是重管不重用，讓設備成擺設，供人看；二是不重管，也不重用，把項目資金騙到手就行。如何克服這些不良傾向，我想除了糾正認識上的偏差外，更重要的是要建章立制，在管理上形成一套機制。這個機制應該包括人文的和剛性的兩個特性，一味的剛性，難以服人，一味的人文，難于更好的調動從教者的積極性。剛性上應著重體現制度的嚴肅性，優勝劣汰，獎優罰劣，不徇私情，不講關系，公正公平，獎的讓人佩服，罰的讓人心服；人文性應突出對人的關懷，對有困難者幫助，對受罰者的悉心解釋，不高高在上，不譏笑諷刺，不傷他人自尊，讓人信服。在管理過程中注重了這兩個特性，教師的責任感會自發增強，學生學習主動性會自發調動。在少年宮項目訓練的管理上我主張構建三大機制：一是任人唯賢，擇優選拔機制，把有能力、有責任的教師聘到少年宮教學崗位上。二是突出過程指導監督，獎優罰劣機制，三是活動推進，搭建平臺的展示機制。在強化責任落實上我主張建構三大策略：一是突出學習培訓，解除思想障礙，提升技能策略，二是全方位評價，不以單一成績論勝負策略，三是精神與物質獎勵同步實施策略。三大機制和三大策略的構建，獎優罰劣手段的運用，能夠有效發揮教師和學生的積極性，從而實現高效目標。

四、推成果，展實力，彰顯個性鑄品牌。

國家及省市縣文明辦的領導通過各種途徑籌集資金，輔助學校籌建少年宮，目的只有一個，那就是通過少年宮全方位開展活動這一有效途徑，為社會培養更多且具備多種技能的個性化人才。作為承辦少年宮項目的學校，必須緊扣這一目標，通過嚴格的管理，多元的評價等手段，激勵教師高效率地教，鼓勵學生有信心地學，通過學與教的真情互動，通過智慧與靈感的對接，凝練出一批有德有才有個性的基礎型特長人才，使師生富于成就感，使學校辦學個性更張揚，特色更鮮明。

學校的實力需要一定的辦學成果來體現，學校品牌需要鮮明的特色來彰顯。

第二篇：鄉村學校少年宮建設

為什么要建設鄉村學校少年宮？建設資金怎么解決？

鄉村學校少年宮是我省的創造，它發源于淄博市桓臺縣。大家知道，農村的孩子，父母許多都在外打工或務農，很少有時間和精力來管管孩子們的課外教育問題，孩子們放學放假的時間是農村父母最關切的事情，而農村未成年人活動場所缺失的問題也是農村未成年人思想道德建設的一個亟待解決的問題。2007年，桓臺縣依托農村中小學校，整合各種資源，配備必要的娛樂科普和體育活動器材，探索建設鄉村學校少年宮，向未成年人免費開放，這樣，農村孩子們在課外和節假日就能夠在離家不遠的少年宮很方便地參加各種道德實踐活動和才藝培養，有效解決了農村未成年人活動場所缺失問題。鄉村學校少年宮由于“花錢少、覆蓋廣、效果好”，不僅得到了各級黨委政府的高度重視和大力支持，也深受廣大農村家長們的認可和歡迎。李長春、劉云山等中央領導同志多次作出批示，肯定鄉村學校少年宮的經驗，并要求在全國大力推廣，中央文明辦先后在我省淄博市和臨沂市召開現場會進行推廣。正是由于鄉村學校少年宮“花錢少、覆蓋廣、效果好”的特點和各級黨委政府的大力推動，我省鄉村學校少年宮建設取得了可喜的成績。目前，淄博、臨沂、濰坊等市已基本實現對所有鄉鎮的全覆蓋，東營等市計劃今年全部完成建設任務，全省現已建成鄉村學校少年宮2100余所，開辦各類培訓班和主題教育實踐活動20多萬期（次），鄉村學校少年宮已經成為學生滿意、家長認可、社會肯定的未成年人思想道德建設重要的特色品牌。

鄉村學校少年宮的建設管理資金怎樣解決呢？鄉村學校少年宮既是一項民生工程，又是一項社會工程，從一開始就得到了各級黨委政府和社會各界的大力支持。比如說，在鄉村學校少年宮發源地桓臺縣的索鎮、果里鎮、邢家鎮少年宮，政府就分別投入了57萬元、60萬元、50萬元，而臨沂市政府這兩年投入鄉村學校少年宮的資金就達5000萬元。社會各界的支持也是鄉村學校少年宮建設資金的重要來源，桓臺縣馬橋鎮、陳莊鎮等鄉村學校少年宮也得到了金城、博匯等企業的資金支持。這次，我們向社會承諾建設156所鄉村學校少年宮，資金來源主要有三個方面：一是積極爭取中央支持，在中央專項彩票公益金支持鄉村學校少年宮建設項目中盡可能多地爭取名額，按照平均每所20萬元的標準建設一批（簡要說明中央彩票公益金支持鄉村學校少年宮項目）；二是積極爭取財政、教育部門的支持，利用省彩票公益金扶持建設一批；三是積極動員社會力量援建一批。這些年，我們一直在大力實施城鄉文明牽手共建工程，動員各級各類文明單位對新農村建設進行各方面的扶持。今年，中央文明辦還獎在全國開展百城萬村結對共建活動，發動全國文明城市、省級文明城市對農村行政村進行幫扶，推動城鄉統籌發展。下一步，我們將把這兩項工作的重點放在推進鄉村學校少年宮建設上來，鼓勵全國、省級文明城市、文明單位結對建設一批鄉村學校少年宮。

第三篇：學校鄉村少年宮建設方案

德令哈市民族學校鄉村少年宮建設實施方案

德令哈市民族學校現有學生500人，班級數17個，教師89人，具有一支富有經驗的高素質的教師隊伍。

一、指導思想

“鄉村少年宮”建設是推進未成年思想道德建設工作的重要抓手，也是創建全國文明城市工作的重要指標。為全面貫徹落實黨的教育方針，深入貫徹實施素質教育，促進學生的全面發展，根據《中央專項彩票公益金支持鄉村學校少年宮項目管理辦法》、《青海省中央專項彩票公益金支持鄉村學校少年宮項目實施辦法》的有關精神和要求，進行鄉村少年宮項目建設。

我校少年宮建設的總體目標是：以未成年人思想道德建設體系為核心，以貼近和服務以未成年人為主的社區居民為宗旨，以民族化、國際化、信息化理念為指導，以培養創新精神和綜合素養為重點，以鄉村少年宮為主陣地，逐步構建普及和提高結合、學校與社區單位聯點共建、本校教師與社會志愿者攜手服務，布局合理、功能完備、資源共享互補，獨具德令哈市民族特色的未成年人思想道德建設體系。實現“三個延伸”：空間上從學校向周邊社區延伸，時間上從課內外活動向節假日延伸，活動內容上由以往偏重文體活動向注重綜合實踐活動延伸，盡力促進城鄉教育的均衡發展。

二、工作原則

（一）公益性原則

始終把公益性放在首位，明確規定不開展以營利為目的的經營活動，平時面向所有在校學生，周末和節假日向社會開放。

（二）基礎性原則 通過開展各種生動活潑、健康有益的活動，對以未成年為主的社區居民進行科技、藝術、心理、體育等基礎知識和基本技能的普及和熏陶，提高他們的文明素養和綜合素質。

（三）共建共享原則

主要依托學校管理和建設，同時，聯合社區和周邊單位共建，使各類教育資源共建共享，利于長效運行。

（四）特色發展原則

按照區教體局的要求，結合學校發展特色，根據學生發展需要，努力打造特色項目和優秀品牌。

三、成立機構

在市委宣傳部、市教育科技局指導下，學校成立鄉村少年宮領導小組，負責具體實施。

1、德令哈市民族學校“鄉村少年宮”領導小組： 組長： 副組長： 成 員：

四、鄉村少年宮建設的時間安排 我校少年宮建設活動共分為三個階段：

第一階段：啟動階段（2015年1月）。學校根據上級政府和教育主管部門的要求，對照“鄉村少年宮”創建標準，制定創建實施方案。

第二階段：推進階段（2015年3月-5月）。3月初舉行“店頭中學鄉村少年宮”的掛牌儀式，領導小組制定相關的工作職責、計劃，組建輔導員隊伍，并按計劃組織未成年人開展活動。第三階段：提升階段（2011年5月-7月）。總結半年來的工作，找出存在的問題，提出整改的措施，明確下一步的工作思路，年底前迎接上級有關部門的檢查驗收，爭取獲得表彰。

德令哈市民族學校 二〇一五年一月十四日

2、萊山初中鄉村少年宮輔導員：（1）校外輔導員：

書法輔導員：董廣勝（退休教師）（2）校內輔導員： 球類輔導員：XX 美術輔導員：林敏 舞蹈輔導員：祝麗麗 體育輔導員：XX 網絡輔導員：劉世澤 孫學敏 棋類輔導員：XXX 書法類輔導員：孫杰 誦讀類輔導員：全體語文教師 制作類輔導員：XX 理化生輔導員：徐少英 劉淑梅 楊翠華 徐軼敏 孫淑玉 蘇再娜 唐媛媛 金奎禮

（二）統一思想

通過區教體局協調，召開街道、村委、社區等相關負責人會議，共建共享，統一思想，營造全社會關心支持農村未成年人思想道德建設的良好輿論氛圍。

校內充分利用廣播、黑板報、櫥窗及班會等形式，加大宣傳力度。通過宣傳，讓全校教師、學生、家長深刻領會實施這一工程的重要意義，為全面實施素質教育創造良好氛圍。

（三）組織管理

由本校全體教師對學生管理為主，同時招募家長和大學生志愿者進行管理，要求學員進入少年宮及共建場所活動，要自覺遵守場室的相關規定及管理要求，切實保證活動場地、設施、器材的安全性，確保活動中心和諧、文明、安全、舒適、有序、高效地運轉。

（四）開放時間及內容

公益性項目時間安排在下午第八節課和周六上午，全部開放公益性項目。培訓類項目時間安排在寒暑假。

總體要求：活動項目全面而有特色，學生參與面廣，特色活動納入納入校本課程，有課程方案（指南），目標明確，內容有特色，符合學生的實際，課程開設有管理措施。

1、思想品德和心理健康教育活動。

結合國內外大事、重大紀念日、民族傳統節日、古今中外名人故事、新時期各行各業英雄模范人物的事跡，通過生動活潑的形式開展愛國主義、集體主義、社會主義的宣傳教育活動，對學生進行政治、思想、道德和心理品質教育。重點是大力推進“做一個有道德的人”的道德實踐活動、感恩體驗活動等。開放報告廳、心理咨詢室、閱覽室、德育室。

2、科技創新活動

常規科技教育活動的開展，在初

一、初二學生中開展：種子的發芽、蝌蚪的演變、金魚的飼養等啟蒙性的科技教育活動；在初

三、初四學生中開展：植物栽培、動物養殖、氣象觀察等實踐活動。通過“網頁制作比賽”、“科技創新比賽”、“科幻畫比賽”等活動的優化組織，探索更加人性化、更有利于學生發展的組織形式。開設DI創新思維團隊活動、小發明、科技模型、計算機編程。

3、體育休閑活動。

積極開展陽光體育運動，保證學生每天有一小時體育活動時間。開設籃球、乒乓球、羽毛球、跳繩、踢毽子、圍棋。

4、文化藝術活動。

成立學生興趣小組“繪畫工作室”，組織不定期的師生才藝展示活動，利用廣播操、周會等機會提供舞臺，讓師生展示，提升師生的藝術素養。重點做好合唱團、鼓號隊、書畫班等活動。

開設聲樂、舞蹈、古箏、攝影、素描、書法。

5、生活勞動與社會實踐活動。

充分利用社會資源建立生活勞動和社會實踐基地，通過參加社會公益勞動、社會實踐鍛煉和以學工、學農、學軍等方式，對學生進行熱愛勞動、尊重勞動人民的教育和生活勞動技能培訓，培養自立、自強的品格和艱苦奮斗的精神，提高交往、合作和服務的社會能力。

（五）師資搭建

精心選拔熱愛教育事業、思想素質好、有較高專業技能和豐富教學經驗的教師任輔導教師。

校內根據自愿原則，鼓勵本校教師兼職少年宮輔導員，逐步打造一支專職輔導員隊伍；校外聘請優質師資、民間藝人、勞動模范、先進人物等擔任輔導員。同時，積極整合利用各種社會公益性資源，面向社會招募大學生、“五老”、村官、社區成功人士、區局專家型領導等各界志愿者，充分發揮社會志愿者的作用，充實師資力量，豐富授課內容。

輔導員的授課給予適當生活和交通補貼。校內教師，重在強調奉獻，給予基本生活補助；校外輔導員，強調奉獻的同時給予授課費。

（六）長效機制

1、制度規范

建立師資保障制度、場地共享制度、管理制度、考核制度、獎勵制度等為鄉村少年宮長久開放保駕護航。

2、經費保障

為保障少年宮可持續運轉，多形式、多渠道積極籌措資金，可以采取鄉村少年宮企業冠名，鼓勵個人捐資助學，爭取街道、村的資金支持等辦法多方籌措資金。保護和支持鄉村少年宮運行。

（七）評價系統

建立各類目標管理責任制和考核評議制度。通過考核評價，驗證少年宮活動的有效性，尋找改進渠道。建立評價機制，納入對教師的量化考評體系，考評結果與教師的評優樹先、職稱評聘等掛鉤。

（八）安全保障：

提高安全保障水平，確保中心健康發展。高度重視青少年的安全，切實保證活動場地、設施、器材的安全，不斷提升活動中心服務質量和管理水平。

四、硬件和軟件建設

學校有一棟四層教學樓，一棟四層綜合樓，設立了各類教室和活動功能室，配備各類教學設備設施，滿足了教學需要；在體育運動區，建有一個400米跑道的田徑場，三個標準籃球場。

學校配備有理化生實驗室、音樂室、舞蹈室、體育器材室、美術室、書法室、心理咨詢室、報告廳、圖書室、閱覽室、微機室等活動專室。總之，鄉村少年宮是一項功在當代、利在千秋的事業，我們將竭盡全力工作做實做細做出特色，力求突破和創新，以自己的優勢資源向社會開放，為社會服務。把鄉村少年宮作為一項長期的事業來干，辦好鄉村少年宮，為萊山區未成年人思想道德建設作貢獻，為煙臺市文明創建添光彩！

附：

目前，我校計劃制定以下特色項目。

1、以DI為導引的科技創新活動：

DI是Destination ImagiNation的縮寫，意思是目的地想象，DI比賽是一項創新思維比賽，至今已有27年歷史了。每年都在美國田納西州立大學舉行，這里也是DI比賽的發源地。參加比賽必須以5-7人的團隊為單位，從小學、初中、高中到大學，分級別、分項目進行。在美國是由社區、市、州逐級選拔，最后每個州的前2名參加全國決賽。目前，這個比賽也吸引著越來越的國家參與，發展成為世界性比賽。比賽分為中心挑戰和即時挑戰兩個部分，中心挑戰有五個不同研究方向的項目，分別涉及機器人技術、文學和數學、舞臺藝術、即興表演、結構工程學。我校作為湖南省首個參與校，從08年開始一直堅持面向學生普及此項活動。學生多次獲得全省、全國一等獎，并多次獲得赴美國參與全球賽的資格，得到很多媒體的關注，《瀟湘晨報》、《長沙晚報》、ETV都市頻道、湖南省教育電視臺等等都進行了相關報道。

DI是以創新精神培養為核心（圍繞創造性思維的培養和激發），以人的全面發展為目標（整合學生的全面知識和個性特長才藝的綜合運用），以非智力素質要求為基本活動模式（強調并限制性規定團隊合作和自主創新）的一項國際性賽事。DI比賽固然可以適當組織參加，但我們想得更多的，是怎么樣由對DI競賽活動模式的認識，選取它適合我們素質教育需要的優秀思想理念，與我們面向全體學生的素質教育活動有機整合，從我們辦學的實際條件出發，來進行我們的創造教育、全面發展教育，來優化我們學生的非智力素質培養。我們學校基于這幾點認識，嘗試將DI作為全面提高素質教育質量的綜合實踐活動樣式來研究。以DI精神為導引，我們學校開展了以DI的出題形式結合學校自身特點的實踐活動。

我們計劃將DI活動，結合 “奇思妙想闖七關”、小發明以及模型等各類科技創新活動，整合成本宮特色之一。

2、面向全體的立體化思想和心理健康教育

大橋的心理健康教育是學校的重要特色。面向全體學生、教師和家長開放，除 “心馨小屋”心理咨詢、出版心理健康小報、開設“心消息”信箱，閱讀并給學生回信等等常規的心理輔導形式外，學校還通過以下途徑來豐富師生的心靈花園，營造學校工作和學習良好的氣場。

（1）開設心靈工作坊——有計劃、有針對性地進行團體輔導

從一年級新生的招生面試開始，我們就采用通過一些有趣的心理游戲，如聽（講）故事、串珠子、擺火柴棒、夾彈珠等，去觀察孩子的合作意識、專注程度、樂群心理，讓孩子的個性傾向在一個個游戲中悄然流露，對孩子的心理素質進行描述性的評價。此新型面試方式在《長沙晚報》上得以認可和推廣。

對于剛入學的新生，心理教師對新生進行團體心理輔導；針對六年級畢業生進行“選留美好記憶，準備新的起航”的團體心理輔導；針對部分注意力不集中的孩子進行專注訓練；期末考試前，給學生做“科學迎考，力爭佳績——考前心理調適”的心理講座。

（2）播報心靈之聲——多渠道地進行心理健康教育

學校內部發行的心理健康輔導報《快樂校園》“真誠，尊重，關愛，成長，快樂”為宗旨，服務于師生、家長，以雙月刊的形式在逐漸融入師生、家長的生活。

“心靈之聲”在周會時間和家長培訓講座中向師生和家長傳播心理健康知識，有針對性地進行心理輔導，更好地為學生和家長服務，有效地提高學生的心理品質。

校園心理宣傳專刊，定期給進入學校的人群傳達心理健康知識和無聲的心理輔導方法，營造良好的心理氛圍。

我們計劃將心理健康教育和宣傳向社區擴展，建立立體化的心理輔導網絡，形成本宮又一特色。

通榆縣教育局關于創建鄉村少年宮建設

為了貫徹通榆縣委宣傳部、文明辦、通榆縣教育局關于創建鄉村少年宮建設的文件精神，著力解決農村寄宿制學校未成年人精神需要，進一步豐富未成年人課余文化生活，引導、疏導、輔導、督導、指導廣大未成年人成為一個有道德的人，有素養的人、有品位的人。進一步把鄉村少年宮建設引向深入，結合學校實際，特制定具體實施方案。

一、指導思想

堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹落實科學發展觀，學習借鑒外地的經驗和做法，大力推進我校未成年人課外活動場所建設，辦好“鄉村少年宮”，促進我校未成年人思想道德建設持續發展。

二、工作目標

以貼近和服務農村未成年人為宗旨，使鄉村少年宮成為農村未成年人思想道德建設陣地、文化活動平臺、社會實踐基地。力爭經過努力，把我校鄉村少年宮辦成資源共享、百姓滿意、家長放心、青少年喜歡的課外活動場所。

三、基本原則

1、公益性原則，不開展以贏利為目的的經營性活動，活動場所和器材免費提供，免費為農村未成年人授課，平時面向所有在校學生，周末和節假日向所有學生開放；

2、基礎性原則，主要進行文化、藝術、體育等基礎知識教育和基本技能訓練，提高未成年人的綜合能力；

3、方便實用原則。充分依托學校現有資源，通過修繕 改造、置換、共享等辦法，從實際出發，本著方便實用，適應學生需求的原則，開辟必要的活動場所、添置必要的文化活動和體育器材。不求大、求全。

4、特色發展原則，讓孩子們根據自身特點和興趣愛好，自愿選擇活動項目，努力打造特色項目和優秀品牌；

5、游戲教育原則，讓孩子快樂，健康成長。

四、活動內容主要有：

（一）思想品德和心理教育活動。結合國內外大事、重大紀念日、民族傳統節日、古今中外名人故事、新時期各行各業英雄模范人物的事跡，通過生動活潑的形式開展愛國主義、集體主義、社會主義的宣傳教育活動，對青少年進行政治、思想、道德和心理品質教育。

（二）文化藝術活動。通過文學欣賞、寫作指導、影視表演、音樂、舞蹈、小品、繪畫、書法、工藝制作、十字繡等活動，培養青少年正確的審美觀念和審美能力，陶冶情操，提高文化藝術素養。

（三）體育活動。通過參加田徑、球類、體操、棋藝等多種多樣的體育軍事活動項目，培養青少年勇敢堅強的意志、活潑開朗的性格和健康的體魄。

（四）游藝娛樂活動。組織開展青少年喜聞樂見、身心快樂的游戲活動，因地制宜地建立多種游藝設施，讓青少年在自己的團體中愉快地玩樂，豐富和活躍他們的課余文化生活。

（五）生活勞動與社會實踐活動。充分利用社會資源建立生活勞動和社會實踐基地，通過參加社會公益勞動、社會實踐鍛煉，對青少年進行熱愛勞動、尊重勞動人民的教育和生活勞動技能培訓，培養自立、自強的品格和艱苦奮斗的精神，提高交往、合作和服務的社會能力。

五、具體活動項目設置 體育類：（體育類）：

1、田徑：耐久跑、短跑、跳高、跳遠、投擲。

2、籃球

3、排球

4、乒乓球

5、象棋

6、圍棋

7、軍棋

8、足球

9、健美操 10 跳繩

11、呼啦圈

12、跳皮筋（藝術類）

1、硬筆書法

2、軟筆書法

3、國畫

4、素描

5、手工制作

6、電子琴

7、舞蹈

8、聲樂

9、相聲小品

10、朗誦、演講

11、剪紙

12、十字繡

13、科技制作

16、合唱隊

17、英語

18、國學經典

六、單獨立項項目

說明：教師可從選擇項目中選體育、藝術中任何一項，也根據自己的特長單獨立項，向學校提出申請。

七、活動的組織和管理辦法

1、少年宮活動的時間：上課期間每周星期五下午為固定的少年宮活動時間。

2、學生的組織：各班班主任負責根據學生的自愿，將本班所有學生分配到各小組，確保每位學生能在星期五的少年宮活動中準時參加活動，并教育學生遵守活動紀律，認真開展活動。

3、所有教師都參與活動的指導和對學生的組織管理。各組輔導教師通力配合，完成活動室的布置和平時的管理，活動前設計編寫好活動計劃、活動教案，組織學生有序、有效、安全的開展活動，活動后做好活動記錄和總結。

長樂學校2010年“鄉村少年宮”實施方案

一、指導思想

為全面貫徹落實黨的十七大精神和中共中央、國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》的精神，堅持科學發展觀，堅持以人為本，促進農村孩子的健康成長和全面發展，推動和諧社會建設，讓廣大農村未成年人享受到與城區未成年人同樣的素質教育，鞏固和提高鄉村少年宮活動成果，特制定2010年活動實施方案。

二、活動原則

充分利用已有的教學場地、器材、師資力量等教育資源，因地制宜做好協調工作，積極引進設施設備和各種先進的理念，并做好設施設備的后續管理和維護，堅持公益性和普及型的原則，全體學生自愿參加，學校所有活動場所、器材全面向學生免費開放。實現“鄉村少年宮”的長效運作。真正辦起農村孩子身邊的少年宮，真正成為農村孩子能夠享受的少年宮。

三、工作重點目標

1、多方拓寬渠道，籌集資金，切實保障鄉村少年宮建設的正常運轉；

2、通過多種途徑和方式，進一步挖掘現有師資潛力，搞好師資培訓，同時采取走出去、請進來的辦法，提高輔導員專業水平和教學水平。

3、突出特色，大力開展國學經典誦讀活動，開展好鄉村少年宮活動，建設具有較高知名度的鄉村少年宮。

四、計劃及安排

1、不斷加強內部管理，建設讓家長放心的鄉村少年宮。

加強組織領導。進一步加強機構建設，定期召開專題研討會，積極宣傳，爭取社會各界的支持，為“鄉村少年宮”建設營造良好的氛圍。堅持“挖掘學校潛力，樹立學校特色”的原則，建立和完善鄉村少年宮工作的長效機制。制訂明確、科學、務實的鄉村少年宮中、長期建設規劃，并在實際工作中不斷調整完善。

加強輔導員隊伍的建設。通過“走出去”或“請進來”的辦法提高輔導員專業水平和教學水平。聘請知名專家、學者或吸引專業特長突出的教師到學校擔任校外輔導員，邀請當地的民間藝人、勞動模范、精神文明建設先進人物等來做輔導員，充實“鄉村少年宮”的師資力量。建立鎮域師資統籌機制。組織教師進行域內走教，實現鎮范圍內教師資源的共享。建立專、兼職相結合的教師隊伍。

2、不斷改善辦學條件，建設讓社會滿意的鄉村少年宮。

進一步建設完善開展少年宮活動必需的基礎設施。在去年投資基礎上，積極籌措資金，重點加強現代化教育設施建設，改建修繕活動場地，同時管好用好已有設施器材。3．開展好豐富多彩的活動，建設讓學生向往的鄉村少年宮。

1、建設思想道德教育的陣地。“鄉村少年宮”是開展農村未成年人思想道德建設的重要載體，本著這一原則，充分利用網絡資源、遠程教育資源和其它校本資源，播放愛國主義教育影片及其它具有教育意義的宣傳片，加強對學生的思想道德教育；組織學生到公共場所、校外社會實踐基地進行參觀調查，培養學生適應社會、融入社會的能力；全面開放圖書室、班級圖書角，精心設計校園文化，讓學生在書海中暢游，在全校師生中開展國學經典誦讀活動，在書香環境里感受國學經典的熏陶。

2、建設文體活動開展的基地。“鄉村少年宮”是農村未成年人藝術、體育活動開展的集中場所。向農村未成年人普及藝術、體育等方面的知識，開闊他們的眼界，發展他們的興趣愛好；培養他們勤動手、善思考的良好習慣，使他們在體驗中感悟道理，在實踐中增長才干。繼續開展籃球、乒乓球、毽球、太極拳、武術操、武術、跳繩、中國象棋、傳統體育游戲等體育活動，大力開展陽光體育運動，使每一個孩子至少掌握兩種以上的體育健身活動技能，提高他們的身體素質；開展繪畫、泥塑、編織、剪紙、舞蹈、民樂演奏等藝術才能培訓展示活動，培養他們的興趣愛好、動手能力，提高廣大學生的藝術素養。

3、建設科技創新能力培養的實習地。“鄉村少年宮”是舉行青少年科技活動、培養實踐能力的基地。實施創新教育，就是要從培養創新精神入手，結合學生的興趣愛好，充分利用學校微機室，開展微機操作、電腦繪畫、上網瀏覽等課外拓展延伸培訓活動；利用實驗室的實驗器材，開展了實驗操作、科學探究活動，智力七巧板拼圖，培養學生的動手實踐能力；組織學生參觀科技展，對學生進行科普教育。

“鄉村少年宮”建設實施方案

全面貫徹中央8號文件精神，認真落實加強未成年人思想道德建設的工作，充分發揮我校現有的教育物質資源和人力資源的作用，緩解學校施教區域內未成年人活動陣地相對缺少和學生課后缺管等社會矛盾問題，根據上級政府和教育主管部門的有關要求，我校決定于2010年11月起，創建“鄉村少年宮”，為使此項工作能順利有力地推進，特制定此項工作的實施方案。

一、“店頭中學鄉村少年宮”建設的基本原則

1、公益性原則。我校少年宮工作的推進的資金完全有學校籌措或社會團體捐助，開展的文化活動完全免費，目的是真正辦起我們農村孩子身邊的少年宮，真正成為每一個孩子都能享受的少年宮。

2、開放性原則。我校少年宮面向學校施教區域內的每一位孩子，只要是在規定時間之內，每一位孩子都可以根據自己的喜好選擇學習的內容，讓他們的個性得以充分發展。

3、特色性原則。我校少年宮的辦學，要在做好普及，體現基礎性的基礎上，堅持走特色發展之路。我們要發揮現有的資源，力爭將書法、體藝教學打造成為少年宮的品牌活動項目。

4、共建性原則。我校少年宮的建設，要開放辦學，積極爭取上級政府部門的大力支持，形成政府扶持、學校主辦、社會協助的辦學模式，要充分發揮街道關工委、附近社區、學校退離休教師的作用，聘請他們擔任輔導員，建設一支以現有師資為主、社會志愿者為輔的專兼職相結合的輔導員隊伍。

二、“XX中學鄉村少年宮”建設的組織管理

加強組織領導，進一步提高思想認識，成立有校長兼任“鄉村少年宮”主任的領導班子，配備有一定專長的教師或校外兼職人員擔任輔導員，要開辟專門的活動場所，開設一系列的活動項目，統一活動的時間，制定詳細的活動計劃，使得“鄉村少年宮”得以正常運轉。

1、店頭中學“鄉村少年宮”領導小組： 主 任： 劉杰（校長）副主任： 吳彬（副校長）張計清（副校長）劉興玉（副校長）朱磊（工會主席）成 員： XXX

2、“AA中學鄉村少年宮”輔導員：（1）校外輔導員：

音樂輔導員：XXX（退休教師）（2）校內輔導員： 球類輔導員：XX 美術輔導員：XX 舞蹈輔導員：XX 體育輔導員：XX 網絡輔導員：XX 棋類輔導員：XXX 書法類輔導員：XX 誦讀類輔導員：XX 制作類輔導員：XX 理化生輔導員：XX

三、“店頭中學鄉村少年宮”建設的統籌規劃

（一）普及“國學經典誦讀活動”。

以“誦讀文化經典、爭做美德少年”為載體，堅持以經典輔德、益智、陶情，組織開展“國學經典誦讀活動”。通過學校和家庭組織、展示師生國學經典誦讀、熟背詩文經典，讓學生在一生記憶力最好的時候，獲得主流文化的基本熏陶和修養，提升學校、學生家庭文化品位，增強博大精深的傳統文化底蘊。

1、開好誦讀課，保證誦讀時間。

“人人是老師，處處是教室”。本著“直面經典，不求甚解，但求背熟，終生受益”的原則，只要有熱情，能讀拼音，就能成為一個誦讀老師。語文教師作為經典誦讀指導教師。

2、各年級組每周安排1節課做為國學經典誦讀課，每班要利用預備時間每天安排10分鐘讓學生誦讀國學經典，要鼓勵學生利用節假日每天堅持自讀國學經典30分鐘。在學校由老師（以語文老師為主，不限于語文老師）利用經典誦讀課、課間背誦，并結合語文學科教學時間進行評點。

3、每學期至少召開一次經典誦讀課指導研討活動，形成高效的課堂誦讀模式，提高學生的誦讀興趣。及時對國學經典誦讀情況進行階段性總結和交流，積累過程性資料，同時面向家長加強宣傳，搞好親子共讀，使經典誦讀工程卓有成效地開展下去。

4、把經典誦讀工程與學校的教育教學活動有機融合。

（1）創造性地開展豐富多彩的誦讀活動，如誦讀沙龍、誦讀講座、誦讀表演、誦讀比賽、抄讀比賽等，在注重效果的同時，更要注重活動過程，力爭使每個學生都有參與和展示自我的舞臺。

（2）開展主題讀書征文活動，充分利用民風民俗、傳統節假日等民族節日的文化傳承功能，開展健康有益的如感恩教育、勵志教育、禮儀規范教育等主題誦讀活動。并且每學期開展一次主題讀書征文比賽活動，組織優秀的作品參加各種類別的比賽，擴大影響力，激發學生的積極性。

（二）爭創其它特色品牌

1、普及與提高相結合。各類活動的開展，需要有廣泛的群眾基礎，需要有大量的學生參與，所以要做好普及工作，要在低年級就開設活動，來吸引更多的學生參與，調動他們的積極性。同時也要組織核心成員加強研究，要利用一切外出比賽、交流的機會，組織學生參賽學習，通過比賽來出成績，來擴大影響。

2、完善活動的硬件建設和軟件建設。學校要爭取資金，進一步添置設施和設備，以保證活動的正常開展。同時加強校本教材的研究開發，研發出具有本校特色的、針對性極強的校本教材。

3、加大對特色活動的獎勵力度。學校將激勵基金，用以獎勵在這方面取得優異成績的師生，以此來積極促進活動的不斷發展。

（三）統籌學生的項目與時間安排

鄉村少年宮領導小組依據每個年級段申報的活動項目，進一步統籌規劃全校的項目。充分利用學校大課間、活動課、中午、放學后、星期六等課余時間以及寒暑假等假期，以體驗教育為基本途徑，區分不同層次未成年人的特點，精心設計和組織開展內容鮮活、形式新穎、吸引力強的德育實踐活動，并與豐富多彩的興趣活動和文體活動結合起來。活動項目實行雙向選擇，做到人人要參與，人人有項目。

（四）活動內容與形式

“鄉村少年宮”對學生進行教育的主要途徑是開展各種各樣的活動。活動的內容要做到教育性、知識性、趣味性相結合，要適合青少年的年齡特點，尤其要結合縣城郊區少年的實際，并為他們所喜愛。具體可涉及以下幾個方面：

1、道德實踐活動。結合國內外大事、重大紀念日、民族傳統節日、古今中外名人故事、新時期各行各業英雄模范人物的事跡，通過生動活潑的形式開展愛國主義、集體主義、社會主義的宣傳教育活動，對青少年進行政治、思想、道德和心理品質教育。重點是大力推進“做一個有道德的人”的道德實踐活動、感恩體驗活動等。

2、科技實踐活動。通過科普知識傳授、發明創造、科技制作、科學實驗、技能培訓等活動，培養青少年愛科學學科學的興趣，勇于創新的科學精神，求實協作的科學態度，為青少年成長奠定良好的科學素質基礎。

3、技能培訓活動。開展音樂、舞蹈、書法、攝影等多方面的文化藝術培訓，手工編織、剪紙等民間工藝的培訓，安全知識、文明禮儀等生活常識的培訓，計算機運用等實用技術的培訓，讓農村未成年人養成良好的興趣愛好，掌握一技之長，傳承民族文化，提高文化藝術修養和能力。開展田徑、球類等體育活動，培養青少年勇敢堅強的意志、活潑開朗的性格和健康的體魄。

4、生活勞動與社會實踐活動。組織學生開展社會調查、參觀考察、普法宣傳、環境保護宣傳、“講文明、樹新風”宣傳等，幫助小學生認識社會、了解社會，在提高自身素質的同時，推進農村精神文明建設。每學期組織學生收看愛國主義教育及其他教育影片，多渠道接受再教育。要充分利用好每學期小學生外出社會實踐活動，每學期一個主題，每人寫一篇社會實踐感想或社會調查報告。

四、“店頭中學鄉村少年宮”建設的時間安排 我校少年宮建設活動共分為三個階段：

第一階段：啟動階段（2010年11月）。學校根據上級政府和教育主管部門的要求，對照“鄉村少年宮”創建標準，制定創建實施方案，并通過家校通平臺和有關會議會議，進行思想的統一和教育。

第二階段：推進階段（2011年1月—3月）。1月初舉行“店頭中學鄉村少年宮”的掛牌儀式，領導小組制定相關的工作職責、計劃，組建輔導員隊伍，并按計劃組織未成年人開展活動。

第三階段：提升階段（2011年4月—6月）。總結半年來的工作，找出存在的問題，提出整改的措施，明確下一步的工作思路。年底前迎接上級有關部門的檢查驗收，爭取獲得表彰。

第四篇：鄉村學校少年宮建設自查報告

會寧縣翟所中心小學2014—2015學 會寧縣翟所中心小學2014—2015學 會寧縣翟所中心小學2014—2015學 會寧縣翟所中心小學2014—2015學

第五篇：鄉村學校少年宮建設自查報告

大余縣南安小學鄉村學校少年宮建設自查報告

市文明辦：

大余縣南安小學少年宮在各級黨委政府和教育主管部門的領導下，認真貫徹《關于加強未成年人思想道德建設的意見》精神，以全面推進少年兒童素質教育為主線，豐富少年兒童文化生活、促進健康快樂成長為目的，確立了“尊重學生、張揚個性、發展特長”的辦學理念，充分突顯鄉村少年宮的特殊教育職能，嚴格規范少年宮內部管理，加強隊伍建設，提升人才培育水準，少年宮的各項工作得到全面、協調地發展。為了更好的發揚優點，改正不足，近期對我校少年宮建設做了全面自查，現將檢查結果匯報如下：

一、加強組織領導，保證師資隊伍

我校高度重視對“鄉村學校少年宮”建設工作的領導，縣文明辦下發實施方案后，我校立即成立了項目建設領導小組，及時研究確定了“鄉村學校少年宮”項目建設的具體實施措施，制定了《會寧縣翟家所鄉中心小學“鄉村學校少年宮”建設實施方案》，對建設任務、標準、進度及管理運行模式提出了具體的要求，由學校校長任主任、學校中層領導為成員，具體組織開展日常工作，確保各種活動的順利開展。為保證少年宮活動開展質量，我們加強了師資隊伍建設，精心選拔業務能力強、工作責任心強的優秀教師兼任輔導教師，通過自愿報名的原則，依據老師的特長，成立內容豐富的各項課外興趣輔導小組。并定時間定地點，讓學生根據自己的興趣選報課外興趣輔導小組，各項活動得到了有效地開展。基本做到了每

個學科、項目活動都有一名教師或輔導員全面負責組織管理、督促指導。學校每學期采用多形式、多渠道對教師進行培訓，輔導并帶動了一批有業余愛好的專長教師。

二、完善制度建設，確保規范運行

為了讓鄉村學校少年宮建設規范有序，確保各活動室（隊）的正常運作，少年宮辦公室進一步規范了管理，健全了工作機制，先后建立了《鄉村少年宮管理制度》、《鄉村少年宮主任、副主任工作職責》、《總務后勤工作職責》、《輔導員工作職責》、《安全管理制度》、《考勤制度》、《財產、財物管理制度》、《檔案管理制度》等一系列規章制度，落實了工作人員及職責。為了進一步激發輔導教師的工作積極性，學校建立了活動獎勵評價機制，對輔導學生取得優異成績或活動開展卓有成效的輔導教師進行專項表彰獎勵，有效促進了鄉村少年宮建設。

三、創建活動陣地，保障活動開展

我校鄉村少年宮開設了16類活動，14個活動室（隊），學校堅持依托學校、一室多用、一地多用、一師多用的原則對學校教學設施進行合理有效的改造整合，以滿足少年宮活動開展的需要。目前，我校少年宮基本能達到活動場所建設的要求，室內場所共計1152平方米，室外場所共計800平方米。其中，美術類活動室主要有繪畫室、書法室；音樂類活動室主要有舞蹈室、電子琴室、二胡室、口琴室；文娛類活動室主要有棋藝室；讀書類活動室主要有閱覽室、圖書室、經典誦讀室；體育類活動隊主要有乒乓球隊、籃球隊、羽

毛球隊；還開設了電腦班、科技制作、剪紙班，有力地保證了鄉村少年宮建設的全面推進。

為了實現少年宮學生全面發展，我校提出了“全面實施、主題突出”的工作思路，確立了“課堂為主，課余抓實”的實施方略。積極創設廣闊的空間，以活動為載體，加強對課外活動和雙休日的指導力度，豐富了校園文化生活。目前，我校書法、舞蹈小組、乒乓球小組等多個活動小組已初見雛形。

四、規范管理經費，抓好設備落實

中央專項彩票補助資金20萬現已到位，其中6萬元用于修繕裝備，14萬元用于裝備配置，現有設備正常使用。

五、加強檔案建設，提升管理的規范化

根據上級領導的的要求，我校少年宮進一步完善檔案資料，具體內容包括管理制度、師資隊伍、設施設備、活動時間、活動場所、活動計劃、活動圖片、活動記錄、財務賬本等。尤其重視了財務賬本的建立，重點體現對鄉村學校少年宮建設的投入情況、運行經營保障情況，突出了公益性原則，所有活動均免費開放。

六、存在的問題

一是建設場地的限制，制約了鄉村少年宮的進一步發展和壯大。相對來說，我校少年宮的課外活動使用校舍和運動場地有點不足，硬件設施有所欠缺。使鄉村少年宮建設不能很好的及時使用。

二是專職教師的缺乏，制約了鄉村少年宮活動項目的拓展、活

動內容的豐富。農村小學師資力量相對薄弱，還缺乏專業指導教師，比如音樂、舞蹈、美術等等，制約了活動內容的豐富程度，學生興趣的持續及能力的提高。

會寧縣翟家所鄉中心小學

2014年10月16日