第一篇：箭竹小學考勤制度(2014秋制定)

箭竹苗族鄉箭竹小學 學校教職工考勤管理制度

（2014暑期政治業務學習討論通過）

為進一步加強教職工隊伍管理，健全、完善教職工請假制度，嚴肅勞動紀律，提高工作效率，妥善解決教職工生活中的實際問題。依據《古藺縣教職工請假管理試行辦法》古教發〔2008〕29號文件精神、《箭竹小學崗位目標管理實施方案》、《箭竹小學績效考核方案》，同時結合我校實際，經校委會研究決定特制定此制度。

一、請假要求：

教職工因病因事不能到校工作的，都必須辦理正式請假手續，經批準后才能休假。不得越級請假，未授權審批的行政領導不能批假。未經批準，教師私下調課而實際享受休假者，按曠工處理。因特殊情況當事人未能親自辦理請假手續者，應委托他人代辦請假手續，經批準方為有效，并要求當事人在返校工作的第一天確認請假手續。凡未辦理手續且未得到批準而不到校者，一律按曠工處理。

1、請假審批權限

以上請假，凡未到校長辦公室辦理手續，均視為未得到批準。教師未經教導主任或校長批準私下調課而實際享受休假者，按曠工處理。請假期間教師的班主任工作由教導處安排頂代并折算1節代課，上課由教導處安排頂代。

（1）教職工病假三天、事假一天以內由所在學校校長審批；病

假三天以上、十五天以內，事假一天以上、七天以內由中心校校長審批；病假十五天以上，事假七天以上由縣教育局審批。

（2）小學校長請假一周以內由中心校校長審批；小學校長請假一周以上由縣教育局審批。

（3）婚喪假由中心校校長審批；生育假由縣教育局審批。（4）小學校長出縣，必須報告中心校校長同意后方能外出。（5）縣教育局審批權限：原則上一個月以內的請假，人事股審批。一個月以上三個月以內的請假，人事股審核，分管局長簽批。三個月以上的請假，局長辦公會研究決定。

2、請假手續辦理程序

教職工請假按審批權限，逐級簽具意見，完善相關手續方能有效。屬縣教育局審批的假，請假人應具備書面申請由所在學校領導簽具意見經中心校審核簽章后報縣教育局審批。

住院病人請病假屬中心校審批者應具鄉鎮以上醫院診斷證明、病歷及住院證明等；未住院病人請病假屬中心校審批者應具鄉鎮以上醫院診斷證明和醫藥費票據。住院病人請病假屬縣教育局審批者應具縣以上醫院診斷證明、病歷及住院證明等；未住院病人請病假屬縣教育局審批者應具縣以上醫院診斷證明和醫藥費票據。診斷證明應明確診斷結果、癥狀程度和并發癥，并由診斷醫生明確醫療方式和建議診治時間。所有證件復印件中心校經辦人須簽字，并蓋單位公章。

如因重病、急事等特殊情況不能事先請假時，可委托他人代為

請假或打電話請假，但返校后一周內必須補辦請假手續，非特殊情況不允許代為請假或補辦請假手續。

請病假一個月以上的，由縣教育局通過社會調查核實或者指定到縣內或縣外指定醫院復檢后，病情屬實準予請假，并由原單位報銷復檢所產生的費用；如復檢后病情不屬實的，不予請假，之前未上班的時間作為曠工處理，并由本人承擔復檢所需一切費用。

請假人請假期滿返回工作崗位時本人應書面申請銷假，屬中心校審批的假，銷假申請由中心校收存備案；屬縣教育局審批的假，銷假申請由中心校經辦人報縣教育局備案。

請假期滿，同一緣由需要續假，再按以上程序重新辦理。

2、請假類別與工資待遇（1）培訓學習假

教職工因參加各種培訓學習面授或參加考試須請培訓學習假。由本人寫出申請，持培訓學習面授、考試通知，到中心校辦理請假審批手續。請假期限根據通知要求確定，請假期間工資全發。

（2）事假

每月事假累計不超過3（含3天）天者，事假一天扣除40元；每月事假累計超過3天，每增加一天按50元記扣。

（3）病假

凡因病需治療者必須請病假。

①每月病假在3天以內，按出具鄉鎮及以上醫院證明和醫藥費票據，不計扣工資，出具不了相應手續，病假一天扣除30元；每月

病假3以上15天以內，出具鄉鎮及以上醫院證明和醫藥費票據或住院證明、醫院診斷證明、病歷，不計扣工資，出具不了相應手續且無特殊癥狀，每天扣除100元。若發現弄虛作假，應取消已批準的假期，按曠工論處，并視情節輕重對請假者進行批評教育或給予行政處分。

②病假在15天以上2個月以內的，發給原工資；病假超過2個月不滿6個月的，從第3個月起：工作年限不滿十年的，發給本人基本工資的90%；工作年限滿十年的，工資照發。

③病假超過6個月的，從第7個月起：工作年限不滿十年的，發給本人基本工資的70%；工作年限滿十年和十年以上的，發給本人基本工資的80%。

④如確系癌癥病或精神病等特殊危重病人及重大疾病生活不能自理者（均憑縣級以上醫學證明、住院證明），工資待遇問題由本人申請，基層單位審核后報縣教育局審定。

⑤因公負傷人員在休養醫療期間原單位工資福利照發。⑥凡因病不能堅持正常上班累計請假滿一年者，縣教育局指定相關醫院進行檢查，確實不能工作的可以續假。

⑦因病已完全喪失勞動能力的，應按有關規定及時辦理病退。（4）生育假

①正常產假90天，其中產前休假15天；難產增加產假15天；多胞胎生育的，多生育一個嬰兒，增加產假15天；晚育（女24歲生第一胎）增加產假30天；純母乳哺養增加產假30天。工資照發。

②女職工懷孕流產、上環、節育手術者，其所在單位應根據醫務部門證明，給予7至42天（懷孕不滿4個月流產的，給予15—30天產假；4個月以上流產的給予42天產假）的休假。工資照發。

以上指生育一胎，計劃內生育二胎以上生育按計劃生育政策執行。

（5）生育看護假

自愿只生一個孩子的職工，可在配偶產假期間給男方10天看護假，工資照發。

（6）婚假

教職工本人結婚可以請婚假。

在本市內結婚，婚假7天；若一方在外地就業并在外地結婚的可給路程假。初婚年齡男24周歲以上，女22周歲以上可增加晚婚假20天。工資照發。

（7）喪假

教職工的父母（包括岳父母、公婆）配偶、子女死亡，可休假3-5天，需到外地料理喪事者，可根據實際續假。工資照發。

（8）探親假

學校教職工休探親假，原則上在寒暑假期間進行，無特殊情況，學校不另行給假。

（9）工傷假

教職工因工負傷，治療期間，經學校核實，醫院證明，由學校報縣教育局按國家規定的工傷待遇審批。

病假、生育假、生育看護假、路程假、探親假、工傷假均包括公休假日、法定假日在內；婚假、喪假、事假（15天以內）均不包括公休假日和法定假日。

二、考勤管理

1.實行考勤負責人制度。行政值周負責每星期的考勤記錄及公布。

2.各部門負責人對部門考勤工作要認真負責，按時將考勤表填好交辦公室。

（一）缺勤的處理

1.曠工者按天扣發其當日崗位津貼工資，1個月內曠工每累計一天，扣發其當月崗位津貼的三分之一；超過3天的，扣發當月崗位津貼，工資待遇按上級有關規定處理。無故不上班超過三個月者，報上級主管部門，作自動離職處理；

2.凡屬下列情況之一者按曠工處理：（1）未辦理請假手續無故不到校者；

（2）本人雖提出請假、續假或委托別人請假、續假，但未待批準，擅自不到校者；

（3）本人申請調動，在申請或辦理有關手續期間，未經允許不上班者；

（4）工作不服從分配，第二天不上崗者。

3.在病、事假期間，若從事其它職業，經教育無效，停發本人的全部工資；

4.一個月內病假累計十天以內，其當月崗位津貼不予扣發；超過十天的，按其當月超過的天數扣發相應的崗位津貼；二十天及以上的，當月崗位津貼全部扣發（住院治療期間除外）。一學期內病假累計超過60天者，工資待遇按上級有關規定處理。

5.升旗：每缺1次扣10元，除因學校公事、事病假期間或校車延誤不能參加升旗儀式外，其余任何情形不參加升旗儀式，均按升旗缺席處理（每學期無故缺席2次取消評優評先資格）。

6.教研組活動：每缺1次扣10元。

7.班主任到崗、班主任和級組長會議：每缺1次扣10元。8.教職工大會：每缺1次扣10元。

9.開會、學習、坐班遲到或早退，每次扣5元。以上各項處罰，根據違反的項目累加計算。

三、坐班要求：

1、教職工實行全員全日坐班制，上下班時間按學校作息時間表執行。學校教師提前半小學到學校簽到（幾類特殊人員另行要求：行政值周及值周教師以及營養午餐采買人員提前1小時之前到校）。下午所有老師推遲半小時簽名離校。凡未簽名、代簽名、簽到遲到或簽離提前者均記扣5元/次。上班期間要離開崗位者半小時內（不影響工作且每月不超過3次）必須向教導主任說明去向，并在門衛處做好登記，如離開半小時以上未報告校長和行政值周或未在門衛室登記或超過3次（經校委會研究決定的特殊情況除外）扣10元/次。未經請假不來學校工作者，按曠工處理。不影響正常上課或會

議的特殊情況，報批校長同意（每月不超過3次）（經校委會研究決定的特殊情況除外）遲簽到或早簽離超過3次（經校委會研究決定的特殊情況除外）或為本學校辦理公事并告之行政值周在簽到本上注明去向的不記扣。

2、班主任早自習之前必須到教室進行巡邏，做好學生人數清點并于第一節課之前填報，非班主任課堂班主任每周至少要做好3次班級巡堂并做好記錄備查，如發現上述情況班主任未完成者記扣5元/次。各科任教師每堂課必須做好人數清點并記錄上報缺課學生到班主任老師和教導主任，凡未完成者扣5.00元/每次。當堂課老師推遲5分鐘離開教室、下堂課老師提前5分鐘進入教室做好安全監管，課間值守凡未在指定崗位者扣5元/次。

3、眼保健操或雨天半小時的大課間讀書活動由當堂上課的教師負責組織、監管，待學生做完眼保健操后教師才可下課（包括轉移教室上課的班級，體育課也要做眼保健操），未組織好做眼保健操（主要是課堂混亂，老師還在上課或者半數學生沒有做眼保健操等情況）扣5元/次。

4、學校所有教師均參加升旗儀式和大課間活動，非特殊情況不參加記扣5元/次。

5、教師收到學生作業本沒有放在辦公室指定位臵或擺放不整齊記扣5元/次。

四、開會和學習要求：

1、開會包括教職工必須參加的周前會、政治業務學習、教研組

會議、升旗儀式、大課間等重大集會。遲到、早退記扣5元/次；病假記扣10元/次；事假記扣20元/次；無故不假不到按照曠課1節論處。

2、教職工必須參加規定的會議和學習，每個參會者均做好筆記，不得閱讀書報和閑聊；不得在會場批改作業、試卷等。每學月檢查一次，發現沒有認真做筆記者記扣5元/次。

五、違犯請假制度的處理辦法

1、凡屬下列情況之一者，按曠工處理：

（1）不請假或請假未獲批準而擅自不到崗工作者；（2）借用外單位未經縣人事局及主管部門同意者；（3）私自請他人頂崗未經教育主管部門批準者；

（4）請假期限已滿，不續假或續假未獲批準而逾期不歸者；（5）委托他人代為請假或打電話請假，返校后未補辦請假手續者。

（6）請假人所提理由經查與事實不符者；

（7）任課教師(包括自習、輔導、試驗課等)未經學校批準而擅自停課者，停課1節按曠工1天計算；

（8）不服從組織調動和工作分配，不到崗工作者。

曠工期間不發基本工資、津補貼。連續曠工達10天，全年累計達20天者，按聘用制管理辦法予以解聘或辭聘。

2、全年事假累計一個月以上者，全年因病休息累計超過半年以上者，不得參加年度考核，不確定考核等次。

3、教職工在病養期間，必須集中精力、集中時間治病和養病，每月必須向單位匯報疾病治療情況。凡借養病之名從事第二職業者，扣回病休期間的全部工資，經教育不改，則按聘用制管理辦法處理。

4、對違犯請假制度人員除做耐心、細致的思想工作、進行批評教育外，必要時可視其情節輕重，作出相應處理。

5、開學第1-2周和放假前1-2周或學校宣布的重大活動期間請假1次算2次2倍記扣。

六、獎勵措施

每學期滿工全勤獎勵100.00元。（除學歷培訓外的婚假、產假不算考勤，享有全勤獎資格）

說明：

1、本辦法僅適用于我縣教育系統受聘管理人員、專業技術人員、工人。

2、學校結合自己的實際制定教職工請假管理實施細則，必須經教職工大會或教代會討論通過后方可施行。

3、扣發的請假、曠工人員工資，只能用于學校調劑的臨時頂課人員的課時津貼，不能用于職工福利，也不能用于學校公用經費。

4、本規定由學校校委會負責解釋。

5、本辦法自2014年9月1日起試行。其內容如與政府部門相關政策規定有沖突處，則按有關規定執行；過去與本辦法有抵觸的以本辦法為準。

二〇一四年八月

第二篇：2012學箭竹小學田徑興趣小組活動工作總結

2012學箭竹小學田徑興趣小組活動

工 作 總 結

箭竹小學——馬利國

我校田徑興趣小組，分別來自本校三、四、五、六年級，通過一學年的努力，我校的田徑水平有了很大的提升，現將本學年的小組活動情況作以下小結：

一、輔導內容

這學期以三、四、五、六年級體育課上的體育優秀生組建了田徑興趣小組，在平時的訓練中，著重訓練了柔韌性、協調性、速度、耐力等身體素質的練習，提高學生的運動能力，為以后的專項訓練作準備。

二、出勤情況：

每次訓練學生都能按時出勤。

三、管理情況：

由于隊員基礎不同，為了取得更好的管理效果，我安排了四、五、六各一名同學作為田徑隊的正副隊長，協助教師負責當天的訓練，我還重視發揮骨干的作用，積極創造機會讓學生展示自我，給其他新同學做模范。在集體練習中，我也常常參與各項練習中，用自己的行動感染學生學習的熱情。在分組練習中，我巡回指導，隊長配合，盡力為提高每一個學生的身體素質。

四、學習成效

通過一個學期的興趣輔導，同學們的身體素質有一定的提高，已 涌現一部分積極分子，但部分學生經受不住肌肉酸痛等身體反應，堅持不下來。

五、存在的問題及下學期打算

目前田徑隊還存在著一些問題：學生的思想境界不高，怕苦，有退縮心理，所以下學年要進一步做好學生的思想工作，同時在訓練時間上適當調整和爭取各方面的支持。我自己則要設計好訓練計劃，端正思想，以身作則，做到訓練系統化，長期化，盡早定好每個隊員的專項，進一步加強身體素質練習和專項訓練，努力提高專項水平。

第三篇：小學考勤制度

小學教職工考勤制度

為了加強教職工隊伍的管理，保證教育教學和各項工作的有序進行，特制訂教職工考勤制度：

一、考勤對象：全校在崗的教師均參加考勤。

二、考勤的組織領導及實施：考勤工作由學校負責進行，建立學校考勤小組，考勤人員要堅持原則，秉公考勤，教師要積極支持考勤，學校領導將不定期抽查出勤情況和制度執行情況。

組長：

專管：

三、實行教職工個人早簽到制度。教職工要自覺遵守勞動紀律，按時上班。教職工每日上班先到學校教導處簽到。

四、上班時間離校看病，一般不能誤課，也應盡量不調課，離校前向校長請假，回校后出示病歷或處方，看病時間，按病假累計。

五、業務學習、教研活動及學校組織的一切必須參加的活動，如無故缺席或早退按曠工處理，如必須請假，需向校長請假。

六、請假程序規定

1、病假、事假如果超過1天（含1天），需向校長請假，不超過半天，向辦公室請假。

2、請假要填寫請假條，由校長簽字。

3、病、事假應提前辦理請假手續，按手續到教導處填寫請假單。未經批準，不能擅離崗位。（1）請病假：必須于當日與學校聯系，診斷書或醫療證明于第二天交送學校，學校考勤專干驗證后方可認定病假，如無診斷書或醫療證明按事假累計。

（2）請事假：要在前一日根據請假時間的長短向相關領導請假，批假后，認定事假。如無特殊情況，當天以電話告知無效。

4、工作時間外出，辦私事，須向考勤專干請假，批準后填寫出校、返校時間及外出事由，否則按曠工處理。

七、考勤制度：

1、請假每周只限半天，超過一次扣一分，無故不簽到者按曠工處理扣5分。

2、除住院外，教師無論因何原因缺的課要及時補上，否則按課時標準扣分。

3、婚、喪、產、哺乳假按國家規定執行。

4、考勤工作實行公開監督制度，每周一公布上周考勤結果，如有特殊情況請及時到辦公室核對。

八、本制度于二零一一年二月二十二日執行。

第四篇：箭竹小學2014年非統考科目試題模版

箭竹鄉箭竹小學2014年春期品德與社會期末檢測試卷

（時間：40分鐘滿分：100分）

班姓名：________學號:_____得分：_____

一、填空題（X分）

1、確定方向，才能確定地圖上某一地點的（）；知道比例尺，才能計算出圖上兩個地點之間的（）；了解圖列，才能讀懂地圖上表示的（）。

二、選擇題：選擇正確答案的番號填在括號里。（X分）

1、端午節這一天，人們用吃粽子、賽龍舟的方式紀念（）。

A、黃道婆B、屈原C、孫中山D、倉頡

三、判斷題：正確的畫“√”，錯誤的畫“×”。（X分）

1、我們每個人都有自己的家鄉，那是我們生長的地方。（）

2、四川盆地，四周群山環抱，中間是丘陵和平原。這里四季溫暖濕潤，物產豐富，被稱為“天府之國”。（）

四、簡答題（X分）（要求：仿宋_GB2312，四號）

1、說說我們古藺發生過哪些自然災害？

2、說說我們要怎樣保護好我們的環境？

試卷模版要求：

1.標題欄至得分欄只需更改科目名稱，其余格式不變；

2.另起一行為試卷正文，字體統一為仿宋_GB2312，四號；

3.試題量必須保證A4紙正反兩面都有內容。

第五篇：箭竹小學2014年春季校本研修方案（模版）

箭竹小學2014年春校本研修方案

一、指導思想

為提高我校校本研修的實效性，根據《國家中長期教育發展改革規劃綱要》和教育部《中小學教師繼續教育管理規定》等文件精神，為進一步加強學校管理，全面提高教育教學質量，結合本校實際，特制定本方案。

二、研修目標

以師德建設和業務培訓為抓手，切實提高教師素質，建立一支師德高尚，素質良好、學科結構合理、勇于創新、能適應現代化教育要求的反思型、科研型、學習型的教師隊伍。具體目標如下：

1、師德教育為首位。大力提高教師隊伍的政治思想素質，努力使全體教師熱愛教育事業，以德育人，為人師表，樹立正確的教育觀、質量觀、人才觀，以學生的發展為本，全面實施素質教育。

2、苦練教學基本功。學習學科文化知識，使每位教師都勝任教學工作，有較強的學科教學基本功，教育教學水平得到提升，使師生得到和諧發展。

3、加強教學理論學習。努力提升教師的理論素養；強化課堂實踐研究，不斷優化教師教學行為，結合教師發展的需要，切實幫助教師解決教學中的實際問題，實現理論與實踐的相互促進，提高研修的質量。

4、繼續加強學校科研課題的研究工作，進一步激活教師參與教研的主體意識，逐步建立一種教育、教學、研究學習一體化的新型職

業生活方式，使教師真正向實踐——反思型轉變。

三、研修形式

在校本研修中，根據教師隊伍自身發展需要、培訓內容的性質，靈活地選擇合適的培訓形式，常用的形式有：

1、專題講座；

2、教育教學論壇；

3、案例剖析；

4、個人自主學習；

5、課題研究；

6、團隊閱讀；

7、自我反思；

8、撰寫論文；

9、集體備課；

10、賽課活動。

四、研修內容

研修的內容主要有三個方面：一是由教學理論、教學實踐、教學技能所組成的教學基本功培訓；二是由以課堂改革為核心，改進和提高教學過程中的專業知識和技能的教育教學能力培訓；三是由以教—研—訓相結合的教科研能力的培訓。

（一）扎實進行理論學習，提高教師綜合素質。

1、教師自主學習。在實施文本學習的同時，兼顧發揮網絡學習的優勢，拓寬自修資源。

文本學習：在以下書目中自選內容：①、《中國著名特級教師教學思想錄》；②、《自主課堂：積極的課堂環境的作用》；③、《讓每個孩子都學會學習》；④、《做一名有專業尊嚴的教師》（竇桂梅）；⑤、《自主學習決定成功》（孫云曉）；⑥、《走進最理想的教育》（朱永新）；⑦、《班級管理新探索——建設新型班級 》；⑧、《做最好的班主任》；⑨、2011版各科新課標等。其中2011版新課標要求必學，且必須寫學習心得，3月份學完。

2、舉辦專題講座。根據教師實際需要和學科教學的特點、要求，針對班主任工作難點，結合基于問題論壇的主題活動，針對課堂管理、課堂效率低、創設情境、三維目標落實等課堂中反映出來的問題舉辦講座，使教師進一步學習相關的理論知識，能用理論指導教育教學行為，鞏固、拓寬專業基礎知識，不斷豐富和更新學科知識。

3、利用網絡平臺進行教育教學反思，優秀征文評選、案例點評等活動促進培訓任務的落實。

4、開展團隊閱讀。以組為單位自選教育類書籍閱讀,也可以共同閱讀《新課程名師教學100條建議》和余文森教授的《課堂教學有效性的理論與實踐》、《教學有效性究竟指什么》、《怎樣從有效教學走向優質教學》、《關于課堂教學有效性的對話》等推薦篇目，并撰寫讀書筆記。

（二）重視專題的研究與實踐，提高實際教學效益。

1、開展教學問題研討。通過“教師論壇”發現、總結教師在日常工作與專業成長中所呈現出的狀態進行有效引導。論壇主題分別是：①提高課堂教學有效性的思考與探索。研究教學中的問題與對策，減少耗時多，收效少的現象，提高課堂教學效率，用最少的“投入”換得最大的“產出”。② 集體備課備什么。結合年級、學科特點，探索集體備課新模式，提高實效性。③班級管理工作——我的教育故事。結合班級學生情況，探討班級文化建設的途徑和方法，提升班主任班級管理的效能，努力營造班風正、學風濃、班容美、活動好、特色顯的充滿昂揚向上、積極進取的文化氛圍，讓班級成為每個學生溫暖的家。④我心中的名師。感悟名師成長的真諦與自身的不足，以名師為

榜樣，不斷提升自己的專業水平與能力。

2、聚集課堂，共促教學相長。堅持聽、評原生態課；讓外出觀摩的教師上“臨摹課”，讓年青教師上“達標課”，讓有特色教師上“展示課”，讓 “名師”上“風采展示課”；人人參加“優質課評選”。以突出課堂教學行為的研究和案例的研究。

3、實施備課答辯:集體備課要從備課的環節突破：由主備人就教材的理解、內容處理、教學流程、教學安排等提出初步的教學建議；組內研討，質疑，同組教師就學情分析、學法指導、內容側重點等集思廣益，研究一條合理、新穎、有創意、可操作的教學思路，通過研討交流，學習他人長處，提高認識，促進教師教學觀念轉變，由“教教材”轉變為“用教材教”，由重“教”轉變為重“學”，促使集體備課整體水平提高。

4、研討形式靈活多樣。營造濃厚教研氣氛,并形成一些受教師歡迎的固定的研討項目：如備課答辯、自主學習、教學反思、讀書筆記、教育敘事、案例展示、教案設計、團隊教研等，以滿足教師的個性發展需求。

（三）課題引路，積極推進校本專題研究。

1、加強對南充市級課題《禮樂教育課程資源開發研究》的管理和研究。以教科研促發展。堅持“立足課堂，營造特色，提高質量”的原則，以應用性課題研究為主。要瞄準教科研研究的重點、熱點、難點，充分挖掘提煉。在課題研究活動中，充分發揮骨干教師、教研組長、課題組成員在教研方面的核心帶頭作用，相互學習、共同提高，活躍我校的教研氣氛與提高我校教研水平，為校本研修增添新的活力。

2、扎實開展小課題研究。樹立“問題就是課題，反思就是研究”的教育科研理念，從教育教學中的小事情，小現象，小問題入手，以小見大，實實在在，對教師在教學中遇到的問題，通過討論立為“小課題”，開展實實在在的研究，并通過小課題研究工作，探索總結教研、科研、培訓互相促進的校本研究新模式。

五、保障措施

1、加強領導，健全網絡。

為了更好地推進校本研修工作，學校成立校本研修工作領導小組，校長任組長，教導主任任副組長。日常工作由教導主任負責。落實工作安排、總結等工作，做好相關資料的匯總、整理、考勤、考核等工作；落實好教研、科研工作的相關工作。

2、突出重點，按需培訓

以地級課題和各年級小課題為核心，以課堂教學改革為重點，圍繞這個重點，著力聚焦課堂學習方式轉變，學校要搭建六個平臺：基本功展示活動、“課改”探索實踐活動、優質課評比活動、教學論壇活動、團隊閱讀活動、反思交流活動。以校本研修工作促進學校其它各項工作有序、高效地開展。

3、規范管理，注重實效

校本研修的重心貼近教師實際需要，貼近在課堂改革實施中碰到的問題，貫徹“全員、全方位、全過程”的規范化管理原則，注重校

本研修的質量，注重發現管理中的問題，并對其結果要進行科學公正的評價，努力提升教師教學研究水平。

4、完善制度，加強考核

進一步完善激發教師專業發展的內在動力的各種激勵機制和體制。實施科學有效的研修工作，對規定動作和自選動作完成情況都納入考核范圍，其考核評估、考核結果要與評優、晉級、獎勵等工作相掛鉤。

箭竹小學

二〇一四年二月