第一篇：2016繼續(xù)醫(yī)學教育《臨床護理教學實踐探討》答案

繼續(xù)醫(yī)學教育《臨床護理教學實踐探討》答案

臨床護理本科、專科實習生帶教管理

1、臨床帶教結(jié)束期的主要任務是（D）

A、讓學生熟悉環(huán)境、制度 B、讓學生認識到基本和專科的重要性 C、培養(yǎng)專科技能 D、提高學生的安全意識，加強監(jiān)督力度

2、護理本科實習生帶教老師應為（B）級以上護士 A、N2 B、N3 C、N1 D、N0

3、護理臨床帶教老師的學歷要求達到（A）

A、大專及以上 B、本科及以上 C、研究生及以上 D、中專及以上

4、對護理專科實習生的考核形式不包括以下哪項（C）

A、理論考試 B、健康教育 C、病歷書寫 D、操作考試

5、目前護理臨床帶教存在的問題，包括（D）

A、主客體角色不清，服務意識淡薄 B、缺乏帶教技巧，不注重帶教方式 C、階梯培養(yǎng)意識淡薄，引導性帶教不足 D、以上均是

6、以下對護理臨床帶教作用的認識，最全面的是（D）

A、使學生獲得從事護理工作所必須的專業(yè)技能、態(tài)度和行為的過程 B、是學生實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變的重要階段

C、幫助學生將既往學到的理論知識與臨床有關(guān)診斷、治療及護理患者的操作技能相結(jié)合的過程 D、以上均是

7、以下哪項不屬于課堂學習的特點（A）

A、病情變化具緊迫感 B、計劃性強 C、可控性強 D、環(huán)境單一

8、通過護理臨床帶教老師的認證后，由護理部審議公布頒發(fā)證書，有效期一般是（C）A、半年 B、4年 C、2年 D、5年

9、以下哪項不屬于護理臨床帶教的特點（A）

A、可控性強 B、隨機性強 C、不可預見性 D、教學規(guī)模小

10、護理臨床帶教老師要求具有大專（含）以上學歷，并具有（B）年以上臨床工作經(jīng)驗 A、1-2 B、3-5 C、5-7 D、8-10

1、護理疑難病例討論結(jié)束后，由（D）負責將資料集中分類歸檔

A、低年資護士 B、主管護理教學的護理專員 C、護理部主任 D、護士長

2、護理疑難病例討論查房前的準備，不包括以下哪項（B）

A、護理查房前由護士長或教學老師及查房主持人選擇適宜的病例 B、專人做發(fā)言內(nèi)容記錄

C、由護士長負責組織護理疑難病例討論，制定本次討論的目標、重點內(nèi)容 D、主講人要把書面資料或電子資料事先發(fā)給參加討論的相關(guān)人員

3、護理疑難病例討論的第一步為（D）

A、講解疾病的相關(guān)知識 B、護士進行討論 C、教學老師或護士長進行總結(jié)性發(fā)言 D、進行病例介紹

4、以下哪項不屬于川崎病的臨床表現(xiàn)（C）

A、頸淋巴結(jié)腫大 B、掌跖紅斑，肢端硬性水腫

C、球結(jié)膜水腫，有膿性分泌物滲出 D、口唇及口腔黏膜充血

5、對川崎病的心理護理，錯誤的是（C）

A、開展健康宣教 B、減輕家長焦慮情緒 C、注意操作前后要洗手，避免交叉感染 D、加強疾病知識，講解出院指導

6、進行護理疑難病例討論時，應從（A）開始依次排序

A、高年資護士 B、護士組長 C、護理部主任 D、護士長

7、以下（A）不適宜主持護理疑難病例討論的討論會

A、低年資護士 B、帶教老師 C、護士組長 D、護士長

8、護理疑難病例討論的目的是（A）

A、督促護理人員不斷學習，吸取寶貴經(jīng)驗及教訓，有效提高護理業(yè)務水平 B、促進新業(yè)務的開展 C、培養(yǎng)護理人員遵守技術(shù)操作規(guī)程的習慣 D、培養(yǎng)護理人員觀察和解決問題的能力

9、川崎病Ⅲ期主要的病理表現(xiàn)是（C）

A、血管內(nèi)膜增厚，出現(xiàn)瘢痕，阻塞的動脈可再通 B、彈力纖維及肌層斷裂和壞死，血栓形成 C、中動脈發(fā)生肉芽腫，冠脈部分或完全阻塞

D、中、小血管炎和血管周圍炎，白細胞浸潤和水腫

10、以下對護理疑難病例討論過程的認識，錯誤的是（B）

A、護理疑難病例討論結(jié)束后，匯報人將多媒體資料重新整理，同護理疑難病例討論時拍攝的照片一起保存到科室業(yè)務學習本上

B、低年資護士負責將資料集中分類歸檔

C、主查人依據(jù)獲取的資料，如護理問題及落實情況等相關(guān)問題，組織護士進行討論 D、由教學老師或護士長進行總結(jié)性發(fā)言

1、普通護理會診要求在（A）小時內(nèi)完成 A、24 B、12 C、36 D、48

2、院外會診由（D）填寫護理會診申請記錄單，送交護理部，護理部負責與有關(guān)醫(yī)院聯(lián)系，安排會診 A、護理部主任 B、責任護士 C、申請科室主任 D、申請科室護士長

3、護理會診人員資質(zhì)的最基本要求是（B）

A、要通過現(xiàn)場答辯 B、工作年限的要求 C、英語水平的要求 D、必須通過專業(yè)理論考試

4、科際間護理會診采取（B）級申請制度 A、一 B、三 C、二 D、四

5、內(nèi)科、外科之間的會診，屬于（A）

A、科間會診 B、急診會診 C、科內(nèi)會診 D、院外會診

6、急診會診要求被邀科室在接到通知（B）內(nèi)趕到邀請科室 A、12小時 B、5-15分鐘 C、1小時 D、30分鐘

7、對護理會診的范圍，最全面的是（D）

A、各種導管的護理 B、院內(nèi)感染問題 C、新儀器的操作和應用 D、以上均是

8、護理會診人員資質(zhì)，一般大專學歷要求的工作年限是（C）A、5年以下 B、3年以上 C、8年以上 D、3年以下

9、按會診形式可分類為（B）

A、全院會診和院外會診 B、現(xiàn)場會診和遠程會診 C、科內(nèi)會診和科間會診 D、急診會診和普通會診

10、護理會診的要素不包括以下哪項（C）

A、目的性 B、時效性 C、經(jīng)濟效益性 D、專業(yè)性

1、II-1級證據(jù)是指（B）

A、自至少一個設計良好的隨機對照臨床試驗中獲得的證據(jù) B、自設計良好的非隨機對照試驗中獲得的證據(jù)

C、自多個帶有或不帶有干預的時間序列研究得出的證據(jù) D、來自臨床經(jīng)驗、描述性研究或?qū)＜椅瘑T會報告的權(quán)威意見

2、循證護理模式不包括以下哪項（B）

A、循證支持 B、循證觀念 C、循證問題 D、循證評價

3、III級證據(jù)適用于（C）

A、預防 B、診斷 C、治療或干預 D、鑒別診斷

4、II-3級的證據(jù)是指（C）

A、自至少一個設計良好的隨機對照臨床試驗中獲得的證據(jù) B、自設計良好的非隨機對照試驗中獲得的證據(jù)

C、自多個帶有或不帶有干預的時間序列研究得出的證據(jù) D、來自臨床經(jīng)驗、描述性研究或?qū)＜椅瘑T會報告的權(quán)威意見

5、以下哪個地方不是亞洲“循證護理”分中心的所在地（A）A、東京 B、香港 C、泰國 D、上海

6、進行護理研究的第一步是（D）

A、查閱文獻 B、數(shù)據(jù)處理與統(tǒng)計學分析 C、問題陳述 D、提出和確立研究問題

7、以下哪項不是循證護理的要素（A）

A、護理人員觀察和解決問題的能力 B、最精確的最有效的護理研究依據(jù) C、護理人員的個人技能和臨床經(jīng)驗 D、病人的實際情況、價值觀和愿望

8、D級證據(jù)是指（B）

A、病例序列研究得出的結(jié)論

B、沒有關(guān)鍵性評價的專家意見，或是基于基礎(chǔ)醫(yī)學研究得出的證據(jù)

C、具有一致性的、在不同群體中得到驗證的隨機對照臨床研究、隊列研究、全或無結(jié)論式研究、臨床決策規(guī)則

D、具有一致性的回顧性隊列研究、前瞻性隊列研究、生態(tài)性研究、結(jié)果研究、病例對照研究得出的結(jié)論

9、循證護理的核心思想是（A）

A、將護理科研結(jié)論與護理人員的臨床經(jīng)驗和病人主觀愿望相結(jié)合，獲取最佳證據(jù)，作為臨床護理決策的依據(jù) B、提高護理質(zhì)量

C、督促護理人員不斷學習，吸取寶貴經(jīng)驗及教訓，有效提高護理業(yè)務水平 D、培養(yǎng)護理人員遵守技術(shù)操作規(guī)程的習慣

10、具有一致性的、在不同群體中得到驗證的隨機對照臨床研究、隊列研究、全或無結(jié)論式研究、臨床決策規(guī)則，為（A）級證據(jù)

A、A B、B C、C D、D

1、以下對循證護理的認識，錯誤的是（D）

A、慎重、準確、明智地應用當前所能獲得的情況，三者結(jié)合，制定出完整的護理方案 B、是遵循證據(jù)的護理，又稱“實證護理” C、強調(diào)遵循科學的原則和依據(jù)辦事 D、核心思想是根據(jù)臨床經(jīng)驗、直覺、慣例，更好的為患者服務

2、責任制整體護理的中心是（C）

A、護士 B、科護士長 C、病人 D、護理部主任 3、1969年諾貝爾醫(yī)學獎得主（B）提出“醫(yī)學本質(zhì)的二重性，它既是一門科學，又是一門人學，需要人文關(guān)懷” A、Engel B、羅素 C、L.Thomas D、王忠誠

4、開展人文護理最核心的是（C）

A、表達護士的關(guān)愛情感 B、減輕病人痛苦，增強健康

C、尊重患者的生命價值、人格尊嚴和個人隱私 D、促進醫(yī)院服務文化的發(fā)展

5、人文護理的范圍包括（D）

A、理解患者的文化背景 B、尊重患者的生命價值 C、表達護士的關(guān)愛情感 D、以上均是

6、（D）是人文護理最基本的服務內(nèi)容

A、協(xié)調(diào)患者的人際關(guān)系 B、了解與疾病、健康的相關(guān)信息 C、理解患者的文化背景 D、健康教育

7、美國精神病學家和內(nèi)科學教授Engel于1977年首次提出（A）醫(yī)學模式

A、生物—心理—社會 B、生物—心理 C、心理—社會 D、生物—社會

8、（B）是指人類文化創(chuàng)作的價值和理想，是指向人的主體生命層面的終極關(guān)懷 A、人文關(guān)懷 B、人文精神 C、以人為本 D、人文護理

9、“人文”一詞最早出現(xiàn)在（A）中

A、《易經(jīng)》 B、《山海經(jīng)》 C、《難經(jīng)》 D、《黃帝內(nèi)經(jīng)》

10、人文護理的概念是在20世紀（A）年代西方社會物質(zhì)文明高度發(fā)達的后現(xiàn)代時期正式提出來的 A、70 B、40 C、20 D、90

第二篇：“臨床護理教學實踐探討”答案

臨床護理教學實踐探討

臨床護理本科、專科實習生帶教管理

1、臨床帶教結(jié)束期的主要任務是（D）

A、讓學生熟悉環(huán)境、制度B、讓學生認識到基本和專科的重要性

C、培養(yǎng)專科技能D、提高學生的安全意識，加強監(jiān)督力度

2、護理本科實習生帶教老師應為（B）級以上護士

A、N2B、N3C、N1D、N03、護理臨床帶教老師的學歷要求達到（A）

A、大專及以上B、本科及以上C、研究生及以上D、中專及以上

4、對護理專科實習生的考核形式不包括以下哪項（C）

A、理論考試B、健康教育C、病歷書寫D、操作考試

5、目前護理臨床帶教存在的問題，包括（D）

A、主客體角色不清，服務意識淡薄B、缺乏帶教技巧，不注重帶教方式

C、階梯培養(yǎng)意識淡薄，引導性帶教不足D、以上均是

6、以下對護理臨床帶教作用的認識，最全面的是（D）

A、使學生獲得從事護理工作所必須的專業(yè)技能、態(tài)度和行為的過程

B、是學生實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變的重要階段

C、幫助學生將既往學到的理論知識與臨床有關(guān)診斷、治療及護理患者的操作技能相結(jié)合的過程

D、以上均是

7、以下哪項不屬于課堂學習的特點（A）

A、病情變化具緊迫感B、計劃性強C、可控性強D、環(huán)境單一

8、通過護理臨床帶教老師的認證后，由護理部審議公布頒發(fā)證書，有效期一般是（C）

A、半年B、4年C、2年D、5年

9、以下哪項不屬于護理臨床帶教的特點（A）

A、可控性強B、隨機性強C、不可預見性D、教學規(guī)模小

10、護理臨床帶教老師要求具有大專（含）以上學歷，并具有（B）年以上臨床工作經(jīng)驗

A、1-2B、3-5C、5-7D、8-10

臨床護理疑難病例討論管理

1、護理疑難病例討論結(jié)束后，由（D）負責將資料集中分類歸檔

A、低年資護士B、主管護理教學的護理專員C、護理部主任D、護士長

2、護理疑難病例討論查房前的準備，不包括以下哪項（B）

A、護理查房前由護士長或教學老師及查房主持人選擇適宜的病例

B、專人做發(fā)言內(nèi)容記錄

C、由護士長負責組織護理疑難病例討論，制定本次討論的目標、重點內(nèi)容

D、主講人要把書面資料或電子資料事先發(fā)給參加討論的相關(guān)人員

3、護理疑難病例討論的第一步為（D）

A、講解疾病的相關(guān)知識B、護士進行討論C、教學老師或護士長進行總結(jié)性發(fā)言

D、進行病例介紹

4、以下哪項不屬于川崎病的臨床表現(xiàn)（C）

A、頸淋巴結(jié)腫大B、掌跖紅斑，肢端硬性水腫

C、球結(jié)膜水腫，有膿性分泌物滲出D、口唇及口腔黏膜充血

5、對川崎病的心理護理，錯誤的是（C）

A、開展健康宣教B、減輕家長焦慮情緒C、注意操作前后要洗手，避免交叉感染

D、加強疾病知識，講解出院指導

6、進行護理疑難病例討論時，應從（A）開始依次排序

A、高年資護士B、護士組長C、護理部主任D、護士長

7、以下（A）不適宜主持護理疑難病例討論的討論會

A、低年資護士B、帶教老師C、護士組長D、護士長

8、護理疑難病例討論的目的是（A）

A、督促護理人員不斷學習，吸取寶貴經(jīng)驗及教訓，有效提高護理業(yè)務水平

B、促進新業(yè)務的開展C、培養(yǎng)護理人員遵守技術(shù)操作規(guī)程的習慣

D、培養(yǎng)護理人員觀察和解決問題的能力

9、川崎病Ⅲ期主要的病理表現(xiàn)是（C）

A、血管內(nèi)膜增厚，出現(xiàn)瘢痕，阻塞的動脈可再通

B、彈力纖維及肌層斷裂和壞死，血栓形成C、中動脈發(fā)生肉芽腫，冠脈部分或完全阻塞

D、中、小血管炎和血管周圍炎，白細胞浸潤和水腫

10、以下對護理疑難病例討論過程的認識，錯誤的是（B）

A、護理疑難病例討論結(jié)束后，匯報人將多媒體資料重新整理，同護理疑難病例討論時拍攝的照片一起保存到科室業(yè)務學習本上

B、低年資護士負責將資料集中分類歸檔

C、主查人依據(jù)獲取的資料，如護理問題及落實情況等相關(guān)問題，組織護士進行討論

D、由教學老師或護士長進行總結(jié)性發(fā)言

護理會診

1、普通護理會診要求在（A）小時內(nèi)完成A、24B、12C、36D、482、院外會診由（D）填寫護理會診申請記錄單，送交護理部，護理部負責與有關(guān)醫(yī)院聯(lián)系，安排會診

A、護理部主任B、責任護士C、申請科室主任D、申請科室護士長

3、護理會診人員資質(zhì)的最基本要求是（B）

A、要通過現(xiàn)場答辯B、工作年限的要求C、英語水平的要求

D、必須通過專業(yè)理論考試

4、科際間護理會診采取（B）級申請制度

A、一B、三C、二D、四

5、內(nèi)科、外科之間的會診，屬于（A）

A、科間會診B、急診會診C、科內(nèi)會診D、院外會診

6、急診會診要求被邀科室在接到通知（B）內(nèi)趕到邀請科室

A、12小時B、5-15分鐘C、1小時D、30分鐘

7、對護理會診的范圍，最全面的是（D）

A、各種導管的護理B、院內(nèi)感染問題C、新儀器的操作和應用D、以上均是

8、護理會診人員資質(zhì)，一般大專學歷要求的工作年限是（C）

A、5年以下B、3年以上C、8年以上D、3年以下

9、按會診形式可分類為（B）

A、全院會診和院外會診B、現(xiàn)場會診和遠程會診C、科內(nèi)會診和科間會診

D、急診會診和普通會診

10、護理會診的要素不包括以下哪項（C）

A、目的性B、時效性C、經(jīng)濟效益性D、專業(yè)性

循證護理與護理科研

1、II-1級證據(jù)是指（B）

A、自至少一個設計良好的隨機對照臨床試驗中獲得的證據(jù)

B、自設計良好的非隨機對照試驗中獲得的證據(jù)

C、自多個帶有或不帶有干預的時間序列研究得出的證據(jù)

D、來自臨床經(jīng)驗、描述性研究或?qū)＜椅瘑T會報告的權(quán)威意見

2、循證護理模式不包括以下哪項（B）

A、循證支持B、循證觀念C、循證問題D、循證評價

3、III級證據(jù)適用于（C）

A、預防B、診斷C、治療或干預D、鑒別診斷

4、II-3級的證據(jù)是指（C）

A、自至少一個設計良好的隨機對照臨床試驗中獲得的證據(jù)

B、自設計良好的非隨機對照試驗中獲得的證據(jù)

C、自多個帶有或不帶有干預的時間序列研究得出的證據(jù)

D、來自臨床經(jīng)驗、描述性研究或?qū)＜椅瘑T會報告的權(quán)威意見

5、以下哪個地方不是亞洲“循證護理”分中心的所在地（A）

A、東京B、香港C、泰國D、上海

6、進行護理研究的第一步是（D）

A、查閱文獻B、數(shù)據(jù)處理與統(tǒng)計學分析C、問題陳述D、提出和確立研究問題

7、以下哪項不是循證護理的要素（A）

A、護理人員觀察和解決問題的能力B、最精確的最有效的護理研究依據(jù)

C、護理人員的個人技能和臨床經(jīng)驗D、病人的實際情況、價值觀和愿望

8、D級證據(jù)是指（B）

A、病例序列研究得出的結(jié)論

B、沒有關(guān)鍵性評價的專家意見，或是基于基礎(chǔ)醫(yī)學研究得出的證據(jù)

C、具有一致性的、在不同群體中得到驗證的隨機對照臨床研究、隊列研究、全或無結(jié)論式研究、臨床決策規(guī)則

D、具有一致性的回顧性隊列研究、前瞻性隊列研究、生態(tài)性研究、結(jié)果研究、病例對照研究得出的結(jié)論

9、循證護理的核心思想是（A）

A、將護理科研結(jié)論與護理人員的臨床經(jīng)驗和病人主觀愿望相結(jié)合，獲取最佳證據(jù)，作為臨床護理決策的依據(jù)

B、提高護理質(zhì)量

C、督促護理人員不斷學習，吸取寶貴經(jīng)驗及教訓，有效提高護理業(yè)務水平

D、培養(yǎng)護理人員遵守技術(shù)操作規(guī)程的習慣

10、具有一致性的、在不同群體中得到驗證的隨機對照臨床研究、隊列研究、全或無結(jié)論式研究、臨床決策規(guī)則，為（A）級證據(jù)

A、AB、BC、CD、D

人文護理在臨床實踐中的應用

1、以下對循證護理的認識，錯誤的是（D）

A、慎重、準確、明智地應用當前所能獲得的情況，三者結(jié)合，制定出完整的護理方案

B、是遵循證據(jù)的護理，又稱“實證護理”C、強調(diào)遵循科學的原則和依據(jù)辦事

D、核心思想是根據(jù)臨床經(jīng)驗、直覺、慣例，更好的為患者服務

2、責任制整體護理的中心是（C）

A、護士B、科護士長C、病人D、護理部主任3、1969年諾貝爾醫(yī)學獎得主（B）提出“醫(yī)學本質(zhì)的二重性，它既是一門科學，又是一門人學，需要人文關(guān)懷”

A、EngelB、羅素C、L.ThomasD、王忠誠

4、開展人文護理最核心的是（C）

A、表達護士的關(guān)愛情感B、減輕病人痛苦，增強健康

C、尊重患者的生命價值、人格尊嚴和個人隱私D、促進醫(yī)院服務文化的發(fā)展

5、人文護理的范圍包括（D）

A、理解患者的文化背景B、尊重患者的生命價值C、表達護士的關(guān)愛情感

D、以上均是

6、（D）是人文護理最基本的服務內(nèi)容

A、協(xié)調(diào)患者的人際關(guān)系B、了解與疾病、健康的相關(guān)信息

C、理解患者的文化背景D、健康教育

7、美國精神病學家和內(nèi)科學教授Engel于1977年首次提出（A）醫(yī)學模式

A、生物—心理—社會B、生物—心理C、心理—社會D、生物—社會

8、（B）是指人類文化創(chuàng)作的價值和理想，是指向人的主體生命層面的終極關(guān)懷

A、人文關(guān)懷B、人文精神C、以人為本D、人文護理

9、“人文”一詞最早出現(xiàn)在（A）中

A、《易經(jīng)》B、《山海經(jīng)》C、《難經(jīng)》D、《黃帝內(nèi)經(jīng)》

10、人文護理的概念是在20世紀（A）年代西方社會物質(zhì)文明高度發(fā)達的后現(xiàn)代時期正式提出來的A、70B、40C、20D、90

第三篇：2015繼續(xù)醫(yī)學教育《新時期醫(yī)院護理文化建設》答案

2015繼續(xù)醫(yī)學教育《新時期醫(yī)院護理文化建設》答案

100%正確

現(xiàn)代護理服務文化建設

1、現(xiàn)代護理服務文化的創(chuàng)新性構(gòu)建，不包括以下哪項（C）

A、建立“大服務”的運行機制 B、建立“內(nèi)部客戶滿意”機制 C、建立“主動服務”機制

D、建立“以病人為中心”的現(xiàn)代醫(yī)院護理服務文化思路

2、護理人員要理解病人、尊重病人、關(guān)心體貼病人，建立一種忠誠的關(guān)系，體現(xiàn)現(xiàn)代護理服務文化的哪種特點（C）

A、特定性 B、創(chuàng)新性 C、情感性 D、實踐性

3、以下哪項體現(xiàn)了溫馨護理服務（D）

A、制作宣傳板塊，健康指導手冊，告知患者相關(guān)專業(yè)知識 B、在護士站設立了便民箱，提供指甲剪、洗發(fā)水等日常所需要的物品

C、每日為患者發(fā)放消費清單，將每天的實際醫(yī)療消費告知患者 D、病人從入院到出院，都會有專人護送，完成各項治療和檢查，確保病人在檢查過程中的安全

4、現(xiàn)代護理服務文化是一個全新的命題，主要實現(xiàn)以醫(yī)療為中心，以人的健康為中心的轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)現(xiàn)代護理服務文化的哪種特點（B）

A、特定性 B、創(chuàng)新性 C、情感性 D、實踐性

5、某醫(yī)院為縮短患者辦理出院的時間，專門制作了出院流程標識在病區(qū)墻報上，并通過發(fā)放出院卡片等方式提醒患者，體現(xiàn)了哪種服務模式（B）

A、透明服務 B、便捷服務 C、知識服務 D、延伸服務

6、通過心理咨詢輔導，健康教育講座等方式，提供專業(yè)知識的服務，體現(xiàn)了哪種服務模式（D）

A、延伸服務 B、透明服務 C、便捷服務 D、知識服務

7、每日為患者發(fā)放消費清單，將每天的實際醫(yī)療消費告知患者，體現(xiàn)了哪種服務模式（B）

A、承諾服務 B、透明服務 C、延伸服務 D、溫馨護理服務

8、現(xiàn)代護理服務文化協(xié)調(diào)性的特點，主要表現(xiàn)為（A）

A、護理是由多部門、多范疇組成的復雜系統(tǒng)，護理人員只有與其他人員密切的配合才能確保護理服務系統(tǒng)功能的實現(xiàn)

B、護理人員，在為患者提供服務時，需要研究服務對象的不同文化需求

C、護理人員不僅要著眼于院內(nèi)服務也應走出醫(yī)院，去向社會提供保健服務

D、護理人員要理解病人、尊重病人、關(guān)心體貼病人

9、以下哪項不屬于現(xiàn)代護理服務文化的特點（A）

A、特定性 B、創(chuàng)新性 C、情感性 D、實踐性

10、產(chǎn)科成立“孕媽媽育兒沙龍”，為前來就診的不同女性提供孕前期、孕期、分娩期、產(chǎn)褥期技能的輔導和傳授，體現(xiàn)了哪種服務模式（A）

A、個性化護理服務 B、主動服務 C、人性化護理服務 D、感動服務

現(xiàn)代護理質(zhì)量文化建設

1、要真正推行好護理質(zhì)量文化，必須把（B）放在首位

A、患者安全 B、人本管理

C、護理技能操作的提高 D、護士職業(yè)發(fā)展

2、我們常說的“三基”不包括（A）

A、基本信念 B、基礎(chǔ)理論 C、基本知識 D、基本技能

3、構(gòu)成護理質(zhì)量文化體系內(nèi)層的是（A

A、精神文化）B、制度文化 C、物質(zhì)文化 D、安全文化

4、護理質(zhì)量管理工作的基礎(chǔ)是（C）

A、改變落后觀念 B、制定好目標 C、質(zhì)量標準化 D、提高護理技能

5、以下哪項不屬于物質(zhì)文化（A）

A、質(zhì)量管理體系 B、醫(yī)院環(huán)境 C、護理安全 D、患者滿意度

6、激勵護理人員共同努力的內(nèi)在動力，屬于護理質(zhì)量文化的（D）作用

A、溝通 B、創(chuàng)效 C、規(guī)范 D、凝聚

7、通過開展護理質(zhì)量文化建設，提高護理質(zhì)量，保證患者安全，減少或避免糾紛，屬于護理質(zhì)量文化的（B）作用 A、溝通 B、創(chuàng)效 C、規(guī)范 D、激勵

8、規(guī)范護士行為，提高效率和質(zhì)量，提高管理效率，提高醫(yī)院的競爭力，屬于護理質(zhì)量文化的（C）作用

A、溝通 B、創(chuàng)效 C、規(guī)范 D、激勵

9、護理質(zhì)量文化的核心是（A）

A、精神文化 B、制度文化 C、物質(zhì)文化 D、安全文化

10、建設護理質(zhì)量文化的目的是（B）

A、減少或避免糾紛

B、持續(xù)提高護理質(zhì)量，促進護理專業(yè)的發(fā)展，為更多患者提供最滿意的服務

C、減少護理技能操作環(huán)節(jié) D、促進護士個人的職業(yè)發(fā)展

護理安全文化構(gòu)建與實施

1、病人安全走訪，建議每個月進行（C）次走訪，并將走訪建議做成表格，可能時做出改變后再次走訪

A、1 B、5 C、3 D、6

2、安全文化的演變過程中，最初的階段是（A）

A、病態(tài)的，所有的不安全均認為是員工所導致的，不希望被管理者抓住

B、反應性的，管理者開始認真考慮安全問題，但僅在事后采取行動 C、精明的，安全問題始終由管理者驅(qū)動，對于員工是強加的 D、主動的，員工主動參與到問題中來，而不是至上而下的方法

3、病人為病人安全把關(guān)的措施中，錯誤的是（C）

A、教導病人及家屬主動詢問護理操作 B、努力與病人達成安全共識

C、在進行護理操作時，不宜將潛在危險及處理措施報告病人 D、可以采取召開病人安全交流會的方式，對病人進行安全教育

4、安全文化的構(gòu)成要素，最全面的是（D）

A、組織最高層承諾安全

B、將安全詮釋為各級人員共同價值觀、信念、行為準則 C、視安全第一，甚至可以犧牲生產(chǎn)效率為代價 D、以上全是

5、安全管理的靈魂是（B）

A、安全意識 B、安全文化 C、安全觀念 D、安全行為

6、安全文化對藥的管理措施中，錯誤的是（D

A、建立科室用藥管理制度及流程 B、規(guī)范本科室藥物擺放

C、制定安全用藥質(zhì)量評價標準及風險預案 D、將高危、過期、剩余的藥品仍可放在病區(qū)）

7、Singer等人于2003年首先提出（B）的概念

A、護理安全文化 B、醫(yī)院安全文化 C、醫(yī)療安全文化 D、患者安全文化

8、以下對護理不良事件上報的認識，錯誤的是（C）

A、護理部要掌握不良事件

B、最終目的是防止類似的差錯再次發(fā)生 C、建立懲罰的報告方式

D、重復發(fā)生的危險差錯必須從根本原因進行分析，必須改進系統(tǒng)

9、國際和安全咨詢體制1991年指出，安全文化是指（B）

A、一個組織具有風險意識、安全第一的工作理念，把差錯作為組織改進的機遇，建立差錯報告系統(tǒng)及有效的改進機制

B、一個組織的安全管理方式及專業(yè)程度，組織中個人或群體的價值觀、態(tài)度、感知、能力和行為方式 C、病人獲得安全有效的診療服務

D、各級人員共同價值觀、信念、行為準則

10、護理安全文化的構(gòu)成要素，不包括以下哪項（A）

A、及時懲罰個人

B、良好的團隊合作及有效溝通 C、管理者重視，并采取積極的行動 D、樹立護理安全文化理念

現(xiàn)代護士職業(yè)素質(zhì)與職業(yè)發(fā)展

1、某醫(yī)院為縮短患者辦理出院的時間，專門制作了出院流程標識在病區(qū)墻報上，并通過發(fā)放出院卡片等方式提醒患者，體現(xiàn)了哪種服務模式（B）

A、透明服務 B、便捷服務 C、知識服務 D、延伸服務

2、現(xiàn)代護理服務文化是一個全新的命題，主要實現(xiàn)以醫(yī)療為中心，以人的健康為中心的轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)現(xiàn)代護理服務文化的哪種特點（B）

A、特定性 B、創(chuàng)新性 C、情感性 D、實踐性

3、以下哪項措施屬于提供便民服務（B）

A、制作宣傳板塊，健康指導手冊，告知患者相關(guān)專業(yè)知識 B、在護士站設立了便民箱，提供指甲剪、洗發(fā)水等日常所需要的物品

C、每日為患者發(fā)放消費清單，將每天的實際醫(yī)療消費告知患者 D、病人從入院到出院，都會有專人護送，完成各項治療和檢查，確保病人在檢查過程中的安全

4、對產(chǎn)婦實行“一對一導樂陪伴”及無痛分娩等服務，體現(xiàn)了哪種服務模式（C）

A、個性化護理服務 B、主動服務 C、人性化護理服務 D、感動服務

5、每日為患者發(fā)放消費清單，將每天的實際醫(yī)療消費告知患者，體現(xiàn)了哪種服務模式（B）

A、承諾服務 B、透明服務 C、延伸服務 D、溫馨護理服務

6、現(xiàn)代護理服務文化協(xié)調(diào)性的特點，主要表現(xiàn)為（A）

A、護理是由多部門、多范疇組成的復雜系統(tǒng)，護理人員只有與其他人員密切的配合才能確保護理服務系統(tǒng)功能的實現(xiàn)

B、護理人員，在為患者提供服務時，需要研究服務對象的不同文化需求

C、護理人員不僅要著眼于院內(nèi)服務也應走出醫(yī)院，去向社會提供保健服務

D、護理人員要理解病人、尊重病人、關(guān)心體貼病人

7、產(chǎn)科成立“孕媽媽育兒沙龍”，為前來就診的不同女性提供孕前期、孕期、分娩期、產(chǎn)褥期技能的輔導和傳授，體現(xiàn)了哪種服務模式（A）

A、個性化護理服務 B、主動服務 C、人性化護理服務 D、感動服務

8、現(xiàn)代護理服務文化的創(chuàng)新性構(gòu)建，不包括以下哪項（C

A、建立“大服務”的運行機制 B、建立“內(nèi)部客戶滿意”機制 C、建立“主動服務”機制

D、建立“以病人為中心”的現(xiàn)代醫(yī)院護理服務文化思路

9、以下哪項體現(xiàn)了溫馨護理服務（D））

A、制作宣傳板塊，健康指導手冊，告知患者相關(guān)專業(yè)知識 B、在護士站設立了便民箱，提供指甲剪、洗發(fā)水等日常所需要的物品

C、每日為患者發(fā)放消費清單，將每天的實際醫(yī)療消費告知患者 D、病人從入院到出院，都會有專人護送，完成各項治療和檢查，確保病人在檢查過程中的安全

10、通過心理咨詢輔導，健康教育講座等方式，提供專業(yè)知識的服務，體現(xiàn)了哪種服務模式（D）

A、延伸服務 B、透明服務 C、便捷服務 D、知識服務

構(gòu)建與環(huán)境設備同步的現(xiàn)代醫(yī)療服務

1、建立與醫(yī)療環(huán)境同步的服務規(guī)范的措施中，以下哪項是錯誤的（B）

A、醫(yī)務工作人員著裝清潔、整齊、合體

B、如果病人太多記不住病人的名字，可以直呼病人床號 C、醫(yī)務工作人員應熱情禮貌，語言文明

D、應保證病人良好的就醫(yī)感受，為病人帶來信任和舒適的感覺

2、在現(xiàn)代醫(yī)療服務中，以下哪項認識是錯誤的（D）

A、深化醫(yī)改的形勢下，國家政策給予高度的扶持和支持，醫(yī)院的環(huán)境得到飛躍式的改善

B、目前醫(yī)療服務還停留在技術(shù)和治療層面上，沒有真正的進入到現(xiàn)代醫(yī)療服務中 C、現(xiàn)代的醫(yī)療服務在很大層面上遠不能適應現(xiàn)代人對醫(yī)療服務的高要求

D、醫(yī)護人員的醫(yī)學技術(shù)能力、學術(shù)職稱在不斷提高，患者的滿意度及醫(yī)患關(guān)系越來越好

3、醫(yī)療服務的本質(zhì)是（B）

A、護士的護理水平B、病人的就醫(yī)感受 C、醫(yī)生的醫(yī)療水平D、醫(yī)院的服務態(tài)度

4、建立適應時代的服務型管理的措施中，以下哪項是錯誤的（A）A、當糾紛出現(xiàn)并且屬于管理問題時，管理者要盡量為自己開脫責任 B、現(xiàn)代管理管理服務于醫(yī)務人員，醫(yī)務人員服務于服務對象 C、管理者的責任是讓臨床人員最方便的工作，臨床人員最方便的為病人提供優(yōu)質(zhì)服務

D、醫(yī)院為醫(yī)務人員提供最方便現(xiàn)代的服務條件，在流程、設備、環(huán)境、協(xié)調(diào)、人力、處理矛盾等方面提供服務

5、以下哪項不屬于建立病人需求至上服務意識的措施（A）

A、要用同理心對待員工 B、要有同理心和換位思考

C、從思想及心理上充分認識職業(yè)的特殊性質(zhì) D、用服務換來患者的健康

6、醫(yī)療服務的組成內(nèi)容不包括以下哪項（A）

A、醫(yī)療環(huán)境 B、醫(yī)療技術(shù) C、醫(yī)療質(zhì)量 D、醫(yī)療服務

7、提高與醫(yī)療環(huán)境同步的專業(yè)水平的措施中，以下哪項是錯誤的（C）

A、主動幫助患者解決、協(xié)調(diào)其為難的問題

B、保護病人的隱私，在可能的情況下，一定要給患者遮擋 C、在查體、拔管、查看病人病變部位時，不需提前告知，直接檢查即可

D、對患者的指導和宣教一定要讓患者懂得、掌握，而非僅交給患者一張住院通知書或一張告知書

8、與社會環(huán)境同步的醫(yī)患溝通的措施中，錯誤的是（B）

A、交流和溝通的關(guān)鍵是建立尊重對方的心理意識 B、在進行任何體格檢查時要做到邊動手邊征求患者意見 C、理解患者的想法、擔憂、期望

D、交流中要給患者反問的機會，了解患者的希望和感受

9、美國梅奧醫(yī)院是以（C）聞名世界

A、醫(yī)療環(huán)境第一 B、醫(yī)療技術(shù)第一 C、病人需求第一 D、醫(yī)療服務第一10、80%的醫(yī)患不和諧都可以通過（C）來解決

A、協(xié)調(diào) B、傾聽 C、溝通 D、服務

第四篇：東營市繼續(xù)醫(yī)學教育_新生兒護理與體格檢查試題與答案

東營市繼續(xù)醫(yī)學教育_新生兒護理與體格檢查試題與答案

一.單選題

1.新生兒聽力測試時應選擇

A.環(huán)境安靜

B.噪音不超過40分貝

C.最好在隔音室進行

D.以上均對

2.臍部消毒時錯誤的是

A.消毒至臍帶根部

B.同時消毒臍帶周圍皮膚且范圍要大

C.用2％碘酊及75％酒精消毒

D.手法輕柔

3.新生兒撫觸時每個部位應做：

A.2~4次

B.4~6次

C.6~8次

D.8~10次

4.新生兒撫觸的時間及次數(shù)：

A.每次5分鐘，每天三次

B.每次10分鐘，每天兩次

C.每次15分鐘，每天三次

D.每次30分鐘，每天一次

5.新生兒體格檢查的目的：

A.可以及時發(fā)現(xiàn)先天性畸形

B.產(chǎn)傷

C.各種并發(fā)癥

D.以上均包括

6.洗澡前應首先查對胸牌，其內(nèi)容包括：

A.床號、嬰兒性別

B.產(chǎn)婦姓名、嬰兒姓名

C.產(chǎn)婦床號、嬰兒性別

D.產(chǎn)婦姓名、床號、嬰兒性別、出生時間、7.給新生兒洗澡時室內(nèi)溫度應調(diào)至：

A.22-24℃

B.24-26℃

C.26-28℃

D.28-30℃

8.新生兒撫觸的時間最好選在：

A.清晨空腹

B.飯后即作

C.睡眠時

D.清醒狀態(tài)下且嬰兒不太餓或太飽時

9.新生兒聽力測試應在：

A.清醒時

B.安靜、睡眠狀態(tài)時

C.空腹時

D.飯后體重等

10.新生兒疾病篩查抽足跟血的時間為：

A.生后3天

B.生后4天

C.生后5天

D.生后6天

第五篇：繼續(xù)醫(yī)學教育工作總結(jié)

×××醫(yī)院“十一五”繼續(xù)醫(yī)學教育工作自評報告

評估日期：2010.12.20 參加人員：醫(yī)院領(lǐng)導、醫(yī)務科主任、臨床科室主任

評估對象：×××繼續(xù)醫(yī)學教育工作

地點：×××會議室

醫(yī)院共有衛(wèi)生技術(shù)人員419人，其中初級125人，中級122人，高級59人，我院繼續(xù)醫(yī)學教育面對所有衛(wèi)生技術(shù)人員，強化衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員對繼續(xù)醫(yī)學教育的認識和重視，使他們在工作中不斷加強自身的業(yè)務知識的學習和業(yè)務水平的提高，以達到醫(yī)院整體醫(yī)療水平的提高，指標完成情況合格。為滿足衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員的學習需求，我們在保證質(zhì)量的前提下，開展多層次多形式的繼續(xù)醫(yī)學教育活動，使衛(wèi)生技術(shù)人員學有所獲、學有所用。繼續(xù)醫(yī)學教育活動的頻率和質(zhì)量較往年有所增加和提高。加強了重點傳染病知識的培訓，組織衛(wèi)生技術(shù)人員進行了禽流感防治知識的全員培訓、公共課程及醫(yī)院感染知識的培訓。人禽流感防治知識全員培訓共有349人，合格率為90％，通過培訓提高了衛(wèi)生技術(shù)人員對傳染病防治的重要性和緊迫性的認識，使衛(wèi)生人員掌握了傳染病防治的基本知識和相關(guān)的法律法規(guī)。選派學科帶頭人及業(yè)務技術(shù)骨干外出進修學習，參加學術(shù)會議和學術(shù)交流，引進新技術(shù)，促進醫(yī)院醫(yī)務人員提高自身的業(yè)務水平，今年共派出進修人員3人，參加學術(shù)會議及學術(shù)交流5人。

醫(yī)院繼續(xù)醫(yī)學教育工作盡管取得了一定的成績，但還存在很多的不足和急需完善改進的地方。一是有些工作僅停留在表面，落實不到位；二是我們的繼續(xù)醫(yī)學教育的方法還比較單一，主要局限于傳統(tǒng)的課堂講授和自學形式，遠遠不能適應和滿足衛(wèi)生技術(shù)人員學習的需要。在今后的繼續(xù)醫(yī)學教育工作中開拓性的開展繼續(xù)醫(yī)學教育工作，醫(yī)院繼續(xù)醫(yī)學教育工作自評總體合格。

×××

2010.12.20