第一篇：關于開設學前教育專業的論證報告（范文模版）

登封市第二中等專業學校

關于開設學前教育專業的論證報告

一、開設中餐烹飪專業的必要性

1、專業背景分析

鄭州市學前教育三年行動計劃實施一年多來，已初步形成了“公辦新建、企事業改造、民辦扶持”的工作格局，得到教育部的肯定。今年國家將頒布實施《學前教育法》，學前教育發展將進一步加快。目前，鄭州市企事業單位及民辦幼兒園所占比重依然較大，廣大農村家庭和農村學前教育機構對具有保育員素質的人才需求將在較長時間內保持旺盛需求，培養具有保育素質的實用人才，對促進學前教育發展和緩解就業具有廣泛的教育和社會意義。

2、培養目標

培養學生具有較高的綜合文化素質，掌握學前教育的工作規范和基本理論，鍵盤、舞蹈、游戲、繪畫等基本技能嫻熟，自主、合作、探究能力較強的學前教育專門人才。

3、主干課程

應用寫作、幼兒教育學、幼兒心理學、幼兒園活動設計與實踐、學前衛生與保健、幼兒教學法、計算機應用基礎、幼兒英語、兒童文學、聲樂、音樂基礎訓練等、形體、各種民族舞蹈、素描、色彩、手工制作等

二、開設本專業的可行性

1、基本情況

登封二中專的學前教育專業是個即實用又具有時代性就業特點的專業，無論在教學上還是在課程設置上，都有自己的特點?！袄碚撆c實踐相結合”的辦學思想是我校的學前教育專業的指導思想。課堂上除了理論、文化課外，更側重于實踐，通過國內、外案例教會你怎樣去掌握孩子的心理、開發孩子的智力，通過舞蹈、聲樂、鍵盤、繪畫、手工制作、游戲活動開發訓練等課程的教習，讓你成為一名 “全才型”學前教育工作者。

從課堂到創業園再到實習單位，這是個“良好的能力成長鏈”，學生在校期間不僅能勤工儉學，更重要的是在實踐中發現自身的不足，回到課堂后有學習的動力和明確的目標，同時也為以后的就業打下了堅實的實踐基礎。

2、實踐教學基地

學校領導辦學指導思想明確，思路清晰，十分重視學生實踐能力的培養。在大力投入建設實驗、實習條件的同時，廣泛開展校企合作，加強實踐基地建設。目前已與多家企業及培訓學校簽訂協議，建立實訓基地。如：即登封市市直第一幼兒園、登封市愛迪幼兒園、盧店鎮中心幼兒園、盧店實驗幼兒園、盧店金搖籃幼兒園等。學生在實習單位，如果表現好還可留下在此工作。

3、發展前景

由于登封地理位置的特殊性和經濟的快速發展，家長越來越注重

孩子的早期教育。我校的學前教育課程的開設，就是在這種社會急需的情況下設置的。完全為了學生的就業著想，為了學生畢業后的發展著想。學生畢業后可到幼兒園或各種少兒培訓學校就業。

三、專業建設發展規劃

1、師資隊伍建設

我?，F有教職工70余人，其中中級職稱38人，高級職稱12人。在市政府的大力支持下，師資隊伍建設也在根據專業的發展需要逐步的引進。同時為了保證專業發展的需要，學校定期選派部分教師到有關高等院校參加相應的專業知識培訓和進修，保證日常教學和今后開辦培訓的質量；選派部分教師與合作單位開展交流與合作，同時探索教育信息化建設模式，參與數字化校園的建設和系統研發工作，開拓教師的學科視野，保持專業敏感度，提高專業水平，形成一支結構合理、學術水平高、業務能力強、素質優良的專兼職教師隊伍，為辦好本專業奠定良好的基礎。

為了開闊學生視野，提升學生的專業水平和相關技能，學校會每年定期特邀多名全國著名藝術家及專家、學者來我校舉辦講座、給學生上課，提升學生自生能力。

2、教學研究與產學研結合

為了保持專業教師的專業能力，我校將制定相應激勵政策，開展交流，實現優勢互補。通過師資培訓和定單培訓的渠道，進一步加強教學與社會的緊密結合。同時，我校將鼓勵學校老師創建精品課程，計劃在最短的時間內使我們的專業更加出色。

四、結論

我校將從師資隊伍、實踐教學基地、教學研究與教學改革、教學管理、學生管理等方面采取有效措施，加強對該專業的建設，努力提高該專業的辦學水平，基于當前的社會狀況及就業形勢，培養更多適合社會需求的專業人才。

二0一二年二月

關于開設學前教育專業的論證報告

登封市第二中等專業學校 二0一二年二月二十三日

第二篇：關于開設學前教育專業的論證報告

關于開設學前教育專業的論證報告

一、開設學前教育專業的必要性發展中等職業學前教育專業的必要性與目標

1、、學前教育是社會發展的必然。

隨著社會的經濟發展與科技發展的不斷互相推進，進入二十世紀以來，生物學、腦神經科學、心理學、文化學、哲學等等學科的繁榮昌盛，已經把對于兒童的認識、研究和教育托舉到了一個以前從未有過的顛峰之上。人們越來越重視孩子的早期教育——孩子的成長已成為每個家庭關注的重心，從經濟的投入到心血的傾注，比例是越來越大。可以說，孩子的狀況在某種程度上，決定著一個家庭的幸福。社會要發展，文明要進步，文化要創新，無不依賴于一代一代孩子的健康成長。學前教育已經成為關涉國家發展、家庭和個人幸福的一個關鍵的教育環節，在未來社會發展中它不可或缺，舉足輕重。

2、、學前教育是我國教育發展的題中之義。

學前教育專業，主要培養幼兒園教師和從事學前教育工作的專業人才。我國的教育，正處在前所未有的發展期。教育再深入發展，教育體制在不斷改革和創新，這就必定帶動學前教育的深入發展。反過來，我國教育如果想走到世界教育的前列，也必須不斷地深化對學前教育專業的研究，和大力扶持學前教育，使它又好又快發展，走到世界前列去。據統計，2007年我國3—6歲幼兒入園率為44.6%，2008年僅達到47.3%，2009年兩會期間，全國政協有16件提案、北京市政協有14件委員和黨派提案關注學前兒童“入園難”問題。盡管幾年以來幼兒教育獲得了前所未有的發展，但仍與全國幼兒教育事業發展的總目標——學前三年兒童受教育率達55％，有一定的差距。要縮短差距，就需要大力發展學前教育。

3、、學前教育專業的畢業生就業形勢良好。

本專業畢業生的就業方向主要是：各級各類幼教機構的教師，學前教育行政人員，政府機關公務員，管理工作者，企事業單位文職人員及宣傳工作者，其他相關機構的應用型人才與自主創業。這就為學前教育專業人才提供了一個巨大的就業市場和人生舞臺?？傊?，社會對具有本、?？茖W歷的高素質幼兒教師需求旺盛，幼兒教育專業市場前景廣闊。從2005年到2010年的就業形勢來看，學前教育人才奇缺，在未來相當長的時間內，學前教育專業還是就業的熱門專業之一。

4、我縣普及學前教育的需要

《中共蒙城縣委 蒙城縣人民政府關于加快教育改革與發展的若干意見》中。明確提出“大力發展學前教育三年行動計劃”的工作任務：嚴格執行國家關于城鎮居民小區配套幼兒園規劃、建設與使用政策。大力發展農村學前教育，充分合理利用農村學校布局調整后的閑置資源，新建和擴建鄉村幼兒園。2013年，每個鄉鎮至少建成一所達到市級二類幼兒園以上標準的公辦幼兒園?！笆濉蹦┗酒占皩W前教育。

五、我校設置學前教育的目標定位。

一是用學前教育專業帶動招生，擴大職高的生源。沒有學生，學校就談不到發展——社會上對學前教育的熱望，可以帶動我校的招生工作再上臺階。二是學前教育專業可以帶動我校職業教育的特色化發展。一個職業學校一定要有自己的主打品牌，我們想把學前教育專業，創辦成皖北地區的一個特色品牌專業。三是發展好學前教育專業是我校創建國家級中職示范學校的一項措施，它將促進我校成功創建國家級中等職業示范校。

1．專業分析

由于目前幼兒教育遠未真正普及，在今后相當長的一段時期里，幼兒師范畢業生需求量將會很大。根據市場調查和專家論證，我校擬開設學前教育專業。

學前教育又稱為“幼兒教育”，其專業特點在于：較早地確定從事學前（幼兒）教育的專業發展方向，學校所設置的課程、安排的教學活動更有針對性，學生在校學習期間能用更多的時間、精力關注幼兒的學前教育，培養自己的專業特長。學生將來的發展方向除幼兒教育外，還可向藝術類方向遷移。2.培養目標

培養學生具有較高的綜合文化素質，掌握學前教育的工作規范和基本理論，鍵盤、舞蹈、游戲、繪畫、書法等基本技能嫻熟，自主、合作、探究能力較強的學前教育專門人才。3.主干課程

學前教育學、學前兒童發展心理學、幼兒衛生學、學前兒童語言教法、學前兒童音樂教法、學前兒童科學教法、學前教育科研方法、幼兒園經營與管理、樂理、鍵盤、美術、舞蹈、書法等。

二、開設學前教育專業的可行性

1、我校有設置學前教育專業的良好基礎。

經過調研我們了解到，我校培養學前教育專業中職生職業意識強、基礎理論知識較系統、知識面較寬，有設置該專業的良好基礎條件，正符合社會對幼兒教師中間階段教育的要求。設置學前教育專業，既適應目前教育形勢的變化和發展，又能進一步推進我校特色中職教育的跨越發展，并且可以為我校順利創建國家級中職示范學校開辟道路創造條件。

蒙城縣高級職業中學目前所開設的11個專業都是既實用又具有時代性就業特點的專業，無論在教學上還是在課程設置上，都有自己的特點?！袄碚撆c實踐相結合”的辦學思想是我校開設學前教育專業的基礎。

我校從1996年開設群藝專業和圖書儀器管理專業，此專業課堂上除了文化課教學外，更側重于學生藝術氣質的培養和教育教學管理的實踐，很多畢業生充實到農村幼兒教師隊伍，成為鄉鎮學校的骨干人才。

2、我校有學前教育專業的生源基礎

蒙城縣地處皖北，地理位置特殊，經濟發展迅速，人口131萬，6歲以下兒童近30萬，大多為獨生子女，家長越來越注重孩子的早期教育—不愿把自己的孩子輸在起跑線上。我校開設學前教育專業的設想，就是在這種社會急需的情況下設置的。

2008年，我校征集學生志愿，調整專業設置，嘗試通過國內、外案例，教會學生怎樣去掌握孩子的心理、開發孩子的智力，通過舞蹈、聲樂、鍵盤、繪畫、手工制作、游戲活動開發訓練等課程的教學，把學生培養成為一名 “全才型”早期教育工作者，2010年畢業生受到社會的好評。

3、我校有開設學前教育專業的經驗積累

為了給學生提供實踐機會，2009年，我校學生會成立了高級家政服務中心和海天藝苑社，在服務中心，學生可以和家長接觸，和孩子接觸，通過參加各種演出活動來增強學生的自信、閱歷、氣質、修養及組織交流和談判能力，將學生的所學知識服務于群眾、服務于社會。

從課堂到學生會再到實習單位，這是個“良好的能力成長鏈”，學生在校期間不僅能勤工儉學，更重要的是在實踐中發現自身的不足，回到課堂后有學習的動力和明確的目標，同時也為以后的就業打下了堅實的實踐基礎。完全為了學生的就業著想，為了學生畢業后的發展著想，社會的需求著想。學生畢業后可到幼兒園或各種少兒培訓學校就業。有能力的學生還可以自主創業，自己辦班、代課等。

4、師資隊伍建設

學?，F有教職工251人，專職教師223人，“雙師型”教師98人；研究生學歷12人，本科學歷205人；正式聘任的高級職稱教師151人；專業課教師118人。

其中音樂教師8人，舞蹈教師7人，體育教師15人，普通話一級乙等教師3人，均為安徽省普通話測試員，心理學專業本科畢業生3人，教育管理學專業大學生2人，基本能滿足學校學前教育專業開設的根本需要。

當然，在蒙城縣教育局的大力支持下，師資隊伍建設也在根據專業的發展需要逐步的引進。同時為了保證專業發展的需要，學校定期

選派部分教師到有關高等校校參加相應的專業知識培訓和進修，保證日常教學和今后開辦培訓的質量；選派部分教師與合作單位開展交流與合作，同時探索教育信息化建設模式，參與數字化校園的建設和系統研發工作，開拓教師的學科視野，保持專業敏感度，提高專業水平，形成一支結構合理、學術水平高、業務能力強、素質優良的專兼職教師隊伍，為辦好本專業奠定良好的基礎。

為了開闊學生視野，提升學生的專業水平和相關技能，本校會每年定期特邀多名全國著名藝術家及專家、學者來我校舉辦講座、給學生上課。提升學生專業能力。

3、實踐教學基地

學校領導辦學指導思想明確，思路清晰，十分重視學生實踐能力的培養。現有語音室、形體室、多媒體室等8個，建筑面積近1000平方米。在大投入建設實驗、實習條件的同時，廣泛開展校企合作，加強實踐基地建設。目前已與多家企業及培訓學校簽訂協議，建立實訓基地。如康建勛硬筆書法培訓學校、銀河雙語幼兒園、藍天幼兒園、金星幼兒園等。在縣城里，我們有很多職高生實習單位，如小百靈舞蹈學校、少兒美術學校、乒乓球活動中心、青少年活動中心以及大、中、小幼兒園。在職高生實習單位，如果表現好的還可留下在此工作。

三、專業建設發展規劃

為了保證專業教師的專業能力，我校將制定相應激勵政策，開展交流，實現優勢互補。通過師資培訓和定單培訓的渠道，進一步加強教學與社會的緊密結合。同時，我校將鼓勵學校老師創建精品課程，計劃在最短的時間內使我們的專業更加出色。

四、結論

我校將從師資隊伍、實踐教學基地、教學研究與教學改革、教學管理、學生管理等方面采取有效措施，加強對該專業的建設，努力提高該專業的辦學水平，基于當前的社會狀況及就業形勢，培養更多適合社會需求的專業人才。

第三篇：開設學前教育專業的論證報告

開設學前教育專業的論證報告

一是用學前教育專業帶動招生，擴大職高的生源。沒有學生，學校就談不到發展——社會上對學前教育的熱望，可以帶動我校的招生工作再上臺階。二是學前教育專業可以帶動我校職業教育的特色化發展。一個職業學校一定要有自己的主打品牌，我們想把學前教育專業，創辦成皖北地區的一個特色品牌專業。三是發展好學前教育專業是我校創建國家級中職示范學校的一項措施，它將促進我校成功創建國家級中等職業示范校。

1．專業分析

由于目前幼兒教育遠未真正普及，在今后相當長的一段時期里，幼兒師范畢業生需求量將會很大。根據市場調查和專家論證，我校擬開設學前教育專業。

學前教育又稱為“幼兒教育”，其專業特點在于：較早地確定從事學前（幼兒）教育的專業發展方向，學校所設置的課程、安排的教學活動更有針對性，學生在校學習期間能用更多的時間、精力關注幼兒的學前教育，培養自己的專業特長。學生將來的發展方向除幼兒教育外，還可向藝術類方向遷移。2.培養目標

培養學生具有較高的綜合文化素質，掌握學前教育的工作規范和基本理論，鍵盤、舞蹈、游戲、繪畫、書法等基本技能嫻熟，自主、合作、探究能力較強的學前教育專門人才。3.主干課程

學前教育學、學前兒童發展心理學、幼兒衛生學、學前兒童語言教法、學前兒童音樂教法、學前兒童科學教法、學前教育科研方法、幼兒園經營與管理、樂理、鍵盤、美術、舞蹈、書法等。

二、開設學前教育專業的可行性

1、我校有設置學前教育專業的良好基礎。

經過調研我們了解到，我校培養學前教育專業中職生職業意識強、基礎理論知識較系統、知識面較寬，有設置該專業的良好基礎條件，正符合社會對幼兒教師中間階段教育的要求。設置學前教育專業，既適應目前教育形勢的變化和發展，又能進一步推進我校特色中職教育的跨越發展，并且可以為我校順利創建國家級中職示范學校開辟道路創造條件。

蒙城縣高級職業中學目前所開設的11個專業都是既實用又具有時代性就業特點的專業，無論在教學上還是在課程設置上，都有自己的特點?！袄碚撆c實踐相結合”的辦學思想是我校開設學前教育專業的基礎。

我校從1996年開設群藝專業和圖書儀器管理專業，此專業課堂上除了文化課教學外，更側重于學生藝術氣質的培養和教育教學管理的實踐，很多畢業生充實到農村幼兒教師隊伍，成為鄉鎮學校的骨干人才。

2、我校有學前教育專業的生源基礎

蒙城縣地處皖北，地理位置特殊，經濟發展迅速，人口131萬，6歲以下兒童近30萬，大多為獨生子女，家長越來越注重孩子的早期教育—不愿把自己的孩子輸在起跑線上。我校開設學前教育專業的設想，就是在這種社會急需的情況下設置的。

2008年，我校征集學生志愿，調整專業設置，嘗試通過國內、外案例，教會學生怎樣去掌握孩子的心理、開發孩子的智力，通過舞蹈、聲樂、鍵盤、繪畫、手工制作、游戲活動開發訓練等課程的教學，把學生培養成為一名 “全才型”早期教育工作者，2010年畢業生受到社會的好評。

43、我校有開設學前教育專業的經驗積累

為了給學生提供實踐機會，2009年，我校學生會成立了高級家政服務中心和海天藝苑社，在服務中心，學生可以和家長接觸，和孩子接觸，通過參加各種演出活動來增強學生的自信、閱歷、氣質、修養及組織交流和談判能力，將學生的所學知識服務于群眾、服務于社會。從課堂到學生會再到實習單位，這是個“良好的能力成長鏈”，學生在校期間不僅能勤工儉學，更重要的是在實踐中發現自身的不足，回到課堂后有學習的動力和明確的目標，同時也為以后的就業打下了堅實的實踐基礎。完全為了學生的就業著想，為了學生畢業后的發展著想，社會的需求著想。學生畢業后可到幼兒園或各種少兒培訓學校就業。有能力的學生還可以自主創業，自己辦班、代課等。

4、師資隊伍建設

學?，F有教職工251人，專職教師223人，“雙師型”教師98人；研究生學歷12人，本科學歷205人；正式聘任的高級職稱教師151人；專業課教師118人。

其中音樂教師8人，舞蹈教師7人，體育教師15人，普通話一級乙等教師3人，均為安徽省普通話測試員，心理學專業本科畢業生3人，教育管理學專業大學生2人，基本能滿足學校學前教育專業開設的根本需要。

當然，在蒙城縣教育局的大力支持下，師資隊伍建設也在根據專業的發展需要逐步的引進。同時為了保證專業發展的需要，學校定期

選派部分教師到有關高等校校參加相應的專業知識培訓和進修，保證日常教學和今后開辦培訓的質量；選派部分教師與合作單位開展交流與合作，同時探索教育信息化建設模式，參與數字化校園的建設和系統研發工作，開拓教師的學科視野，保持專業敏感度，提高專業水平，形成一支結構合理、學術水平高、業務能力強、素質優良的專兼職教師隊伍，為辦好本專業奠定良好的基礎。

為了開闊學生視野，提升學生的專業水平和相關技能，本校會每年定期特邀多名全國著名藝術家及專家、學者來我校舉辦講座、給學生上課。提升學生專業能力。

3、實踐教學基地學校領導辦學指導思想明確，思路清晰，十分重視學生實踐能力的培養?，F有語音室、形體室、多媒體室等8個，建筑面積近1000平方米。在大投入建設實驗、實習條件的同時，廣泛開展校企合作，加強實踐基地建設。目前已與多家企業及培訓學校簽訂協議，建立實訓基地。如康建勛硬筆書法培訓學校、銀河雙語幼兒園、藍天幼兒園、金星幼兒園等。在縣城里，我們有很多職高生實習單位，如小百靈舞蹈學校、少兒美術學校、乒乓球活動中心、青少年活動中心以及大、中、小幼兒園。在職高生實習單位，如果表現好的還可留下在此工作。

三、專業建設發展規劃

為了保證專業教師的專業能力，我校將制定相應激勵政策，開展交流，實現優勢互補。通過師資培訓和定單培訓的渠道，進一步加強教學與社會的緊密結合。同時，我校將鼓勵學校老師創建精品課程，6

計劃在最短的時間內使我們的專業更加出色。

四、結論

我校將從師資隊伍、實踐教學基地、教學研究與教學改革、教學管理、學生管理等方面采取有效措施，加強對該專業的建設，努力提高該專業的辦學水平，基于當前的社會狀況及就業形勢，培養更多適合社會需求的專業人才。

第四篇：關于開設學前教育專業的論證報告

關于開設學前教育專業的論證報告

一、開設學前教育專業的必要性

1．專業分析

學前教育又稱為“幼兒教育”，其專業特點在于：較早地確定了從事學前（幼兒）教育的專業發展方向，學校所設置的課程、安排的教學活動更有針對性，學生在校學習期間能用更多的時間、精力關注幼兒的學前教育，培養自己的專業特長。學生將來的發展方向除幼兒教育外，還可向藝術類方向遷移?！皩W前教育”（幼師）專業的優勢在于：由于目前幼兒教育遠未真正普及，在今后相當長的一段時期里，幼兒師范畢業生需求量將會很大。

2.培養目標

培養學生具有較高的綜合文化素質，掌握學前教育的工作規范和基本理論，鍵盤、舞蹈、游戲、繪畫等基本技能嫻熟，自主、合作、探究能力較強的學前教育專門人才。

3.主干課程

學前教育學、學前兒童發展心理學、幼兒衛生學、學前兒童語言教法、學前兒童音樂教法、學前兒童科學教法、學前教育科研方法、幼兒園經營與管理、樂理、鍵盤、美術、舞蹈等。

二、開設學前教育專業的可行性

1.基本情況

青島北港學院影視傳媒藝術學院的學前教育專業是個即實用又具有時代性就業特點的專業，無論在教學上還是在課程設置上，都有自己的特點?！袄碚撆c實踐相結合”的辦學思想是我院的學前教育專業倍受歡迎。課堂上除了理論、文化課外，更側重于實踐，通過國內、外案例教會你怎樣去掌握孩子的心理、開發孩子的智力，通過舞蹈、聲樂、鍵盤、繪畫、手工制作、游戲活動開發訓練等課程的教習，讓你成為一名 “全才型”早期教育工作者。為了給學生提供實踐機會，我院在大學生創業園中成立高級家政服務中心，在服務中心，你可以和家長接觸，和孩子接觸，通過參加各種演出活動來增強你的自信、閱歷、氣質、修養還有組織交流和談判能力，將你的所學知識服務于群眾、服務于社會。

從課堂到創業園再到實習單位，這是個“良好的能力成長鏈”，學生在校期間不僅能勤工儉學，更重要的是在實踐中發現自身的不足，回到課堂后有學習的動力和明確的目標，同時也為以后的就業打下了堅實的實踐基礎。

2.實踐教學基地

學院領導辦學指導思想明確，思路清晰，十分重視學生實踐能力的培養。在大投入建設實驗、實習條件的同時，廣泛開展校企合作，加強實踐基地建設。目前已與多家企業及培訓學校簽訂協議，建立實訓基地。如：即墨市少數民族藝術培訓學校、少年文化宮等。在青島市里，我們有很多大學生實習單位，如小雯音樂培訓學校、少兒美術學校、少年宮以及大、中、小幼兒園。在大學生實習單位，如果表現好還可留下在此工作。

3.發展前景

由于青島地理位置的特殊性和經濟的快速發展，家長越來越注重孩子的早期教育。我院的學前教育課程的開設，就是在這種社會急需的情況下設置的。完全為了學生的就業著想，為了學生畢業后的發展著想。學生畢業后可到幼兒園或各種少兒培訓學校就業。有能力的學生還可以自主創業，自己辦班、代課等。

三、專業建設發展規劃

1.師資隊伍建設

我院現有教職工42人，其中專職教師38人，教授6人，副教授10人。由于我院剛剛開設，有許多方面還有待完善，在青島市政府的大力支持下，師資隊伍建設也在根據專業的發展需要逐步的引進。同時為了保證專業發展的需要，學院定期選派部分教師到有關高等院校參加相應的專業知識培訓和進修，保證日常教學和今后開辦培訓的質量；選派部分教師與合作單位開展交流與合作，同時探索教育信息化建設模式，參與數字化校園的建設和系統研發工作，開拓教師的學

科視野，保持專業敏感度，提高專業水平，形成一支結構合理、學術水平高、業務能力強、素質優良的專兼職教師隊伍，為辦好本專業奠定良好的基礎。

為了開闊學生視野，提升學生的專業水平和相關技能，本院會每年定期特邀多名全國著名藝術家及專家、學者來我院舉辦講座、給學生上課。提升學生自生能力。

2.教學研究與產學研結合為了保持專業教師的專業能力，我院將制定相應激勵政策，開展交流，實現優勢互補。通過師資培訓和定單培訓的渠道，進一步加強教學與社會的緊密結合。同時，我院將鼓勵學校老師創建精品課程，計劃在最短的時間內使我們的專業更加出色。

四、結論

我院將從師資隊伍、實踐教學基地、教學研究與教學改革、教學管理、學生管理等方面采取有效措施，加強對該專業的建設，努力提高該專業的辦學水平，基于當前的社會狀況及就業形勢，培養更多適合社會需求的專業人才。

第五篇：學前教育專業可行性論證報告

學前教育專業可行性論證報告

通過我們對呼和浩特地區學前教師現狀及未來需求情況的調查，走訪呼和浩特市教育發展規劃部門、勞動人事部門及部分幼兒園，通過深入細致地考察，我們現提出設置學前教育專業的申請。

一、設置學前教育專業的必要性

1、呼和浩特市學前教育專業建設的需要

廣大兒童的全面發展和健康成長，關系到國家的前途命運和社會主義事業的興衰成敗。在加快推進社會主義現代化建設的新的歷史時期，繼續堅持“兒童優先”的原則，進一步加大兒童保護和教育工作的力度，努力把廣大兒童培養造就成社會主義事業的合格建設者和接班人，具有全局性和戰略性的重大意義。學前期是開發兒童心智和智力潛能的關鍵時期，學前教育是關系到人口素質和國民經濟前景的大事。呼和浩特市人民政府《貫徹<國務院關于基礎教育改革與發展的決定>的實施意見》要求各地“大力發展學前教育，基本普及城市兒童學前三年教育和農村兒童學前一年教育，加快完成學前班與小學的相對分離，基本上建立起以規范化幼兒園為主體的學前教育體系”。呼和浩特市教育廳《關于規范小學和幼兒園教師培養工作的意見》指出：“將小學、幼兒園教師的培養工作納入高等教育體系，逐步進行小學教育培養本科化，幼兒園教師培養專業化?！睂φ者@一目標，我市幼兒教師隊伍建設任務還很重。呼和浩特市屬于中等城市，教育水平較高，教育向兩頭擴展已成為歷史發展的必然，中專學歷的幼教師資已經不能適應學前教育專業化建設的需要。

2．呼和浩特市學前教育發展的需要

《呼和浩特市兒童發展規劃》要求到2010年，發展0-3歲兒童早期教育，城市適齡兒童學前三年教育普及率達到90%。農村兒童學前一年受教育率達到80%以上。目前我市3-6歲兒童約121萬，入園幼兒約79萬，學前教育普及率不足68%，差距還很大；從事幼教工作的人員2.4萬，到2010年大約需要5.1萬，每年需0.9萬，而我省?？埔陨蠈W前教育畢業生不足3000人，缺口很大；在2.4萬幼教工作者中，中專學歷的約占一半，其中包括沒有受過專業培訓的高中學歷的師資。隨著人民生活水平的提高，農村孩子的入園率還會有很大提高，這些新辦幼兒園急需專業化的師資。根據我市學前兒童數量，我市專業化學前教育師資數量嚴重不足，質量亟待提高。

3．當前我市學前教育專業培養格局變化的需要

目前，我市學前教育師資培養有三個層次：中專、?？婆c本科。開辦本科層次學前教育專業的有內蒙古師范大學等少數高校，這類畢業生留在幼兒園的很少。開辦專科層次學前教育專業的有各種高職院校，此外仍有一些中專層次的學前教育（主要是職業中學及其它職業中專的幼師班，其專業水平較低，已不適應我省學前教育專業化需求）。目前我市師資狀況，中專學歷層次幼教師資最為合適，舉辦中專層次的學前教育已勢在必行。呼和浩特市有人口250萬，學前教育有很好的發展勢頭，因此在本市開辦學前教育專業是非常必要而且十分急迫的。

我們的專業定位是：實現?？茖哟卫碚撐幕逃瑥娀瘜I能力技能訓練，在此基礎上加強幼兒心理與教育等專業教育，使學生不但具備今天教育教學的能力，并能適應將來學前教育改革和發展的要求，為呼和浩特市培養既有較高的教育專業理論素養又具有專業教學技能的專業化的幼兒教育教師。

二、設置學前教育專業的可行性

1．有結構合理且數量充足的師資隊伍

我校目前有專業教師21名，能夠勝任學前教育專業課程的教師15名，其中副高職（教授、副教授）2名、講師3名，碩士學位5人，在讀博士1人。老師的職稱、年齡、學歷結構合理。學前教育專業的主要課程都能很好的承擔起來。我們既有教育理論教師，還有專業音樂、美術、體育教師，可以開設鍵盤、樂理、美術、體操、舞蹈等課程，他們不僅具有堅實的理論基礎，而且還有很強的專業實踐能力，以及豐富的教學實踐經驗，我們還將繼續實行人才獎勵制度，更好的鼓勵吸引人才，使我們的教師隊伍更加優化。

2．有良好的辦學條件

我們已擁有滿足教學需要的多媒體教室、微機室、語音室、數碼鋼琴室、體操房、舞蹈房、畫室等。有數碼鋼琴室一間，鋼琴20架，琴房10間，體操房140平方米，舞蹈房360平方米；學院現在圖書3萬多冊、期刊200余種，有電子版的圖書音像資料255多盤（張）。我們有能夠滿足學生教育實踐需要的實習基地10余個。并且積累了豐富的指導學生見習、實習的經驗。能夠保證教育實踐很好的開展。

3．有一定的學前教育辦學經驗

我院從零三年以來，連續舉辦過十幾期幼師班，雖然都是中專層次，但我們也積累了一定的幼教辦學經驗。我們做到理論與實踐取長補短，專業與技能互補，教師資源也得到合理組合和優化。歷屆畢業生音、體、美方面有較高的素質，教育專業素質較強，專業思想穩定，基本功扎實，因此受到用人單位好評。

我院多年來開設過八個師資教育專業，迄今已培養各類師范教育專科畢業生300多人。我們的教師基礎知識扎實，知識結構合理，教學理念先進，教學實踐能力強，在教師教育方面有很好的經驗。

設置?？茖哟螌W前教育專業是我們的辦學方向之一。呼和浩特市市政府在資金和政策上給予了大力支持。設置學前教育專業，有利于盡快改善當地學前教育師資的現有格局，更好的適應我生活上學前教育調整發展的要求，有利于我省基礎教育事業的發展。

綜上所述，我們基本具備了設置中專層次學前教育專業的軟硬件條件。