第一篇：在全縣高中年級主任會上的發言

在全縣高中年級主任會上的發言

各位領導，各位同志：

上午好！

首先感謝縣局領導給我這樣的機會在這里談談工作上的幾點體會，今年雙中高考取得比較喜人的成績，生均總分、本科上線率、600分以上人數、數理化政地5個學科等8個質量指標位于全縣前四名，而且沒有一個指標在6名之后，做到各學科齊頭并進，共同發展，這些成績的取得得益于縣局領導的關心和支持、雙中全體師生的共同努力，在這里表示衷心的感謝。三年來，我們除了完成繁重的常規教育教學管理外，主要在以下幾個方面作出了努力：

一、努力抓好以端正考風為標志的學風建設

本屆學生從高一開始，我們就努力抓好考風，從而帶動學風建設，沒有好的考風就沒有好的學風，只有學風正，才能有比較高的教學質量，教育學生老老實實做人，踏踏實實學習。我們認真組織每一場考試，每次考試我們都召開考務會，進行考風考紀教育，在全體老師中統一思想，使老師充分認識到抓好考風考紀的重要性，每個考場人數不超過32人，并嚴格清場，每次考試監考老師提前15分鐘到場，充分做好監考的準備工作，監考時不允許做與監考無關的事情,考試過程中我們加強巡查，只要是學校組織的考試，我們都以高考的要求對待，閱卷都以備課組為單位，統一閱卷，統一評分標準，統一登分，統一分析，絕大多數學科成績都是當天考試，當天批閱好，每次考試后的第二天召開年級質量分析會，對老師的考核以高考的成績為主，不以平時成績作為考核的重點，從高一開始對考試中出現的作弊現象進行嚴肅處理，因此我校學生無論是平時考試還是全縣統考都沒有作弊現象，平時的考試可以說都不需要教師監考，考試時雙中的學生只想如何憑自己的實力做好試卷，而不去想如何作弊，在高考期間沒有一位老師反映雙中學生有作弊的，考風的純潔帶來優秀的學風，從而使得我校的學生學風正，班風純。

二、努力抓好以青年教師培養為重點的教師隊伍建設

我們于章宏校長講，近兩年高考最大的成績就是鍛煉了一支教師隊伍，一批青年教師迅速成長為骨干教師。本屆學生在高一時正值學校從6軌向12軌發展，學校骨干教師師非常缺，有22位老師第一年上高一，占文化課老師的

60%，高二時有20位老師第一年上高二，占占文化課老師的50%，高三時有17位新老師，占文化課老師的45%，雙中03－06屆的最大的特點就是新老師多，因此如何培養新老師就顯得非常重要，新老師雖然缺乏教學經驗，業務能力不強，但他們有較高的工作熱情和非常充沛的精力，我們給他們配備優秀的師傅，給他們壓擔子，要求聽一課上一課，每周檢查他們的聽課筆記，并要求寫出聽課后的感受，再結合自己的鉆研備課，并經常請老教師去聽他們的課，幫助他們解決教學中的不足，一個月對全校老師上一堂公開課；學校給每一位新上高三的老師配備38套高考模擬試卷，要求他們每周完成2-3份試卷，并上交我處檢查，縣里組織的每一次考試，都要求他們和學生一起考試，并批閱給出分數，對考試不太理想的老師，校長面約談話；針對少數青年教師容易急功近利的特點，我們經常與他們溝通，思想上經常交流，與他們一起探討教學方法，經常組織文體活動，豐富他們的業余生活，并主動關心他們的生活，幫助解決個人終身大事，幫助他們樹立正確的人生觀，使他們能安下心來，爭做一名優秀的老師。因此，經過我們的共同努力，本屆新老師雖然很多，在全縣9所完中排第一，但由于我校青年教師的工作比較得力，他們的教學積極性非常高，他們工作認真踏實、勤奮好學肯干，在今年的高考中，9個學科的第一名都是新教師，本科上線33人的班主任也是新班主任，所有新教師所教的學科位居同類班級上游水平，可以說沒有新教師的成功，就沒有雙中06年高考的優異成績，這充分說明我們在新教師方面的工作是有成效的。

三、努力促進智力因素與非智力因素的協調發展

由于招生體制的變化，雙中近幾年來錄取的學生，素質很差，1800名之前的學生只有幾個，2500名之前的學生也只有幾十人，學生的基礎確確實實是三流的，這樣的學生進雙中時有很強的自悲心理，他們認為考不上縣拼馬低人一等，當然他們與縣拼馬的學生在智力、基礎、習慣上有很大的距離，因此我們的教學的起點不能太高，高檔題目幾乎完全放棄，我們立足基礎題，爭取中檔題；我們非常注重在非智力因素上做文章，在管理上，充分調動他們學習的積極性和上進心，通過介紹雙中校友的奮斗事跡，印發已經歷過高三的人寫的感受，介紹考試方法，使他們增強學習的信心，進一步樹立遠大理想，明確個人的奮斗目標；努力抓好班級常規管理，教育學生嚴格遵守學校的各項規章制度，利用一切可以利用的時間，積極主動的學習，充分調動學生的學習積極性和他們的潛能，防止學生出現浮躁現象；同時幫助學生堅定信心，以良好的心態參

加高考，特別是關注特殊群體學生，做好學生的心理疏導工作；在平時考試中注重訓練學生的應試能力，特別是如何考試、怎樣考試、如何避免失分、規范化解題，如答題卡如何涂快、準確，草稿紙如何科學運用，答題的順序怎樣，如何在考試過程中保持良好的心態；在本屆高三時我們召開了三次家長會，去年暑假、上學期后期中、一模之后，充分利用家長會，宣傳雙中近幾年來的好的成績，加強學校與家長的溝通，一起做好學生的思想政治工作，并要求家長做好后勤服務工作，指導家長如何教育好學生；班主任在每一次大考后，都與每一個學生進行談話，幫助他們分析考試的得失、樹立學習的信心。充分利用黑扳報、櫥窗、年級會教育學生如何做人、如何做一名高素質、有品位的高中生，在三年中本屆學生沒有發生一起打架事件，談戀愛的現象幾乎沒有，以上這些非智力因素得到充分的優化，使得雙中師生關系好、同學關系純潔、學生老實實在、同學之間互相幫助，促進了校風、學風的發展，特別是在高三，幾乎沒有一個學生有大的違紀事情，學生學習認真刻苦勤奮，學習效率高，學習成績優良；今年雙甸地區高考的最高分就來自雙中，在今年高一招生中有部分630以上的學生沒有選擇高一級學校，而選擇在雙中就讀，就是看到雙中優秀的校風、學風。

四、以身作則，積極發揮年級主任的領頭作用

雙中的管理模式與其他學校有所不同，年級組長與年級主任是一個人擔任，年級主任對校長室負責。校長室在加強決策能力建設的同時，在中層執行層面加強快速響應機制的建設。年級上的所有事件都是由年級主任處理，因此工作繁重而且辛苦，再加上本人出了車禍，去年這個時候開會時我是帶著拐杖走路的，高三的第一學期幾乎都是拄著拐杖上下樓梯，進行年級管理的，為了管理好教學工作，可以說是吃了千辛萬苦，克服了常人難以想象的困難，每天早上6：00之前在教室前等學生（第二學期5：30之前），晚上到11：00之后才離開，每天從早到晚都在校進行管理，要求教師做到的，本人必須首先做到；在工作態度上做全體教師的表率，在本屆高一時由于缺少骨干教師，本人勇擔重擔，上兩個班的數學、一個班主任、數學備課組長、學校班主任工作、及年級主任，吃飯幾乎都在食堂進行；每周召開班主任會議，了解各班管理和學習情況，以便及時發現管理中存在的問題；每周召開備課組長會議，了解各學科教學情況，幫助解決教學中的存在問題，在課時的安排上充分聽取各學科的意見，特別是備課組長的建議，并及時改進；對備課組內出現的問題，認真

做好協調工作，使他們團結向上；每周正常深入課堂聽課，了解課堂中的教學情況，對課堂中的存在問題與課任教師及時交換；每個月召開學生代表座談會，了解學生對學校管理、教師教學、班級管理方面的意見；注重收集高考考試的信息并及時傳達給課任教師；本人平時經常向我們的三位校長及顧培國主任請教年級管理中的經驗，共同探討如何進行教育教學管理；在后進教師的管理上，本人能經常和他們溝通，每兩個星期談一次話，做他們的思想工作，給他們的教學提出中肯的建議，給他們以信心；當然高三這一年本人的精神壓力非常大，五月份的二模考試雙中考得并不理想，與縣局下達的指標差距較大，可以說是徹夜未眠，教師中也有悲觀的情結，但我們通過分析知道教師的教風是好的，學生的學風也是好的，只是一兩個學科的復習進度和策略上有問題，我們在后期進行了及時的調整，要求班主任后期對班級強化管理，從早到晚班主任必須在位在崗；另外由于政策的原因，雙中在我們這一屆學生中沒有收取一份錢的補課金（包括假期在內），學校也沒有錢，因此高三教師的補貼可以說很少，與同類學校相比有較大的距離，本人和全體教師顧全大局、發揚奉獻精神，為了雙中的發展、為了對學生負責，克服重重困難，認真做好工作。總的說來，對剛剛畢業的一屆學生，我們傾注了全部的心血，也取得了比較好的成績。

五、努力抓好以目標為核心的質量管理

對本屆學生，學校下達的目標就是同類學校爭上游，我們根據全縣教學工作會議的精神，制定了本屆的奮斗目標，就是所有學科力爭進入前5名，生均總分第四名，各學科與縣均分的差距控制在5分以內，并將本科指標數下達到各班，并要求每一個學生制定好各自的目標，并在班級張榜公布，每一個學生都寫一句激勵自己的格言，貼在課桌上，每一次考試后，我們都要求學生對照各自的目標，尋找不足，分析原因，并在師生聯系簿上寫好小結，班主任及時批閱，并指出他們學習中存在的問題，給他們以信心，班主任再將反映了的問題與科任教師及時溝通，共同尋找解決問題的方法；每一次考試后，各學科教師對照目標進行分析，統計出每一題的失分情況，尋找差距，要求每一個教師以書面的形式寫好分析并上交，以使考試后的分析落實到實處；同時召開以班主任為核心的班級會議，對照班級目標，5個主科教師坐下來共同分析，對每一個學生進行集體研究，落實好本一線上人、本二線上人、有希望上本科的人，對邊緣生努力做好個細的思想政治工作，給他們以信心，對波動比較大的學生及時與家長溝通，分析原因，尋找對策；對瘸腿學生包給相應的教師，要求老

師給他們個別輔導，力爭總分有所提高；對堅持要參加高考的差等生，教學中降低要求，只要求他們完成基礎題，做好他們的思想工作，給他們以鼓勵，力爭他們少拖全班的后腿，與高一招生時相比，我們減少的學生數同類學校最少，但最后的生均總分最高，高考成績在400分以下的學生很少；為了促使教師有全局觀念，學校對班級和各學科組采取的是捆綁考核，一榮俱榮、一損俱損，因此雙中的教師集體觀念性強，團結協作精神好，集體備課能落實到實處,，同類班級的高考成績均分差控制在5分以內。

總之，我們在常規教育教學管理中，做到每個教學環節中不松勁，全心全意培養學生，一切為了學生的發展，我們在事業的發展上絲毫不敢懈怠，學校領導和同志們對我們年級主任的工作給予了充分的肯定。

回顧過去，我們在教學管理上還存在這樣那樣的問題，在前進的道路上還有許多困難，但是我們有信心在新的一年中取得更大的成績，我們也希望一如既往得到縣局領導及兄弟學校對雙中的幫助和支持。

謝謝各位！

第二篇：高中家長會年級主任發言材料

高中三年是一盤棋，高二年級有它獨特的作用和特點。三年的地位可以這樣概括，高一是基礎，高二是關鍵，高三是決戰。

一、我們的工作

開學初，高二年級在田徑場舉行了隆重的優秀學生表彰大會，對上學期涌現的優秀學生、優秀班干部、優秀班集體、學習標兵等進行表彰。73名優秀班干部、17個優秀班集體、11個先進班集體、180名單科學習標兵、409名優秀學生、15名學習標兵受到表彰。在常規管理中班主任及任課老師深入到學生的學習生活中去，辦公室里，無論是課間短短的十分鐘還是飯后上課前的間隙，都有老師與學生交流談心、解答問題的身影。班主任老師大都在早晨5:40到達學校工作，而晚上下班回到家則常常是11點。每個周末都安排了輔導員和班主任值班。在學生和老師的努力下，在上學期期終考試中，同學們大都取得了優良的成績，進步是明顯的。

二、形勢依然嚴峻，應有清醒認識。

（一）高二的重要性：

1、高二是高中生活的關鍵：

放下了高一時的新鮮感，尚沒有高三升學的壓力。適應了高中生活，了解了高中是怎么回事，卻無緊張感，自我放松，沒有目標，失去動力。

2、高二是分化期：

有的孩子初中學習時，初一初二不緊張，到初三使勁，結果得到了好的中考成績。于是進入高中后產生了一個虛幻的假象，認為高中學習等同于初中。于是高二不著急，很放松，等待高三再努力。

3、高二是各種問題的突發期：

有的孩子青春期滯后。十七八歲，是情感的脆弱敏感期。有的孩子上網時間長，使用手機多，出現個別吸煙現象，和同學交往密切，談戀愛。

（二）高二學生的特點：

1、情緒：易波動，兩極化，與家長溝通缺乏平臺，卻容易和朋友達成共識。

2、人際關系：重友誼，愿為朋友兩肋插刀；

3、心里話會對誰說：

按照強弱等級排序為：誰也不說、對朋友說、對同學說、對父母說、對老師說。所以，家長，更比老師更了解自己孩子。

4、情感特點：趨于社會性。

更關注社會交往，內心存在矛盾，會追求公平公正，在對他認為的正確事情面前，可能會對別人的做法提出質疑，不留情面。

5、思維特點：高二抽象思維高速發展。

有時候，孩子會在探討問題時，呈現很強的抽象思維意識，表現為前言不搭后語，缺乏交流的技巧。需要家長在和孩子溝通的時候，多啟發。

（三）高二心理特點：

如疾風暴雨式；充滿熱情和抱負、富有理想主義、好高騖遠；自信、自卑、自負，有時候會在同一個孩子身上，同時存在。

（四）高二心理矛盾：

1、獨立性與依賴性的矛盾；

自我意識的發展,獨立性意向十分強烈,渴望獨立, 竭力想擺脫父母的管教,把過去的自己看作是“稚的小孩子”, 力圖與“過去的自己”一刀兩斷。但事實上并未完全成熟，很多方面仍然需要向父母、家庭、學校、老師尋求依賴（經濟不獨立、沒有決策權、辨別是非）

2、成人感與幼稚感的矛盾；

常常自以為是，以為自己懂很多，其實不然，還有喜歡裝酷，的確會吸引部分人的眼光，一點小事情就喜歡吵到贏。

3、開放性與封閉性的矛盾；（追求新奇又容不下異己）

4、渴求感與壓抑感的矛盾；（最可貴的是真實、真誠）

5、自制性與沖動性的矛盾。

（五）家長怎么辦？

1、順其自然，讓孩子去體驗該有的情感；

2、等矛盾出現時，也是機緣來臨時，要引導孩子，學會自己解決問題和矛盾沖突。

（六）家長，可以試試這樣做：

1、傾聽孩子的感受和需要；

2、學會歸納孩子的觀點；

3、向孩子表達家長自己的感受和需求，讓孩子知道家長的內心；

4、邀請孩子和你一起共同想辦法。

5、寫下家長自己所有的想法給孩子看，但不做評價。記住和孩子說：把最純潔的，放在陽光下。

6、共同決定一些家庭意見，是去是留，共同商定，并做好付諸行動的計劃。

（七）高二和高三學習的特點：

1、高中學習，更像學技術。初中學習，可以認為是雜耍，而高中更像是學習掌握一門技術，就像學開車，一聽都會，可是真正上路，還需要大量練習。沒有刻苦，換不來學習的愉悅感。

2、高中學習方法是每個環節都要好好把握。

預習+學習聽講+課后作業+復習，一個環節也不能少。

本學期非同尋常，作為高二的學生，我們的孩子擔負著異常艱巨的重任。還存在一些問題需要我們老師、學生、家長共同關心，不懈努力去解決。我們發現在孩子們身上仍然存在一些問題，希望能引起我們家長的重視：

1.學習主動性不高；2.時間觀念不強；3.是自信心不足；4.學習方法不當；5.學習情緒不穩；6.部分學生責任心不夠。

三、師生攜手共進，家校密切配合。

高二這一年是關鍵的一年，這一年，學生任務重，部分學科已進入一輪復習，部分高考課程要在6、7月份結束，從而為進入高三大復習奠定基礎，為決勝高考創造條件。授課內容的擴展，競爭程度的進一步提高，無疑為每個人帶來了機遇和挑戰。能否認真總結以往的經驗教訓，能否充分認識到高二的重要性，能否有一個健康積極向上的心態，能否真正的努力和奮斗，成為高二這一年成敗的決定因素。我真誠地向在座的每一位家長提出一些希望與建議：

第一，要正視孩子們成績的變化。學生們的競爭非常激烈，每個孩子都面臨著嚴峻的形勢，在高中三年的多次考試中，學生的成績發生波動是正常的。如果我們家長，僅僅盯著學生成績，勢必心理壓力大增。如果我們家長心理壓力太大，亂了陣腳，那孩子也必然會亂陣腳，那就會把孩子推進失敗的火坑，這一點必須引起我們家長的重視。對于每一次考試，關鍵是分析好進步、退步的原因，分析成功、失敗的經驗，下一步應該采取哪些措施，應該如何做。我們雖然要重視考試的結果，但更要重視學習的過程。

第二，相信孩子，鼓勵孩子，做孩子堅強的后盾。在高中三年的學習過程中，學生會遇到這樣或那樣的困難、挫折，面對成績退步或屢次的停滯不前，孩子們需要傾訴，訴說，而父母就是孩子們的主要傾訴對象。這時候，我們要學會傾聽。當然在傾聽的過程中，家長也不要一味的去安慰。而要根據學生的實際情況安撫或批評。不少同學并沒有盡力，沒有把握好每一分鐘，而又過重關注結果，以致造成心理壓力大，如果這時我們仍是一味的鼓勵、支持，那么只能是繼續造成孩子對學習過程的忽視，下次仍不會進步，甚至有可能退步。這時，如果家長批評幾句，反而會促使孩子放下包袱，投入到緊張的學習中。第三，要盡量避免外界的干擾。高二這一年很關鍵，他會影響、改變孩子一生的命運，家中的鎖事盡可能不要告訴孩子，以免影響他們。學習如逆水行舟，不進則退。此外，我們要及時與教師交流，尤其是班主任。我們不僅自己要經常和老師聯系，而且也要讓孩子主動找老師，通過及時的溝通，反饋，才能摸清孩子們的真實脈搏，才能對癥下藥，才能讓孩子得到提高，不斷進步。要了解學校的一些具體要求，積極配合學校做好工作。比如手機，學校是禁止在課堂上攜帶的。第四，要培養孩子的集體意識。高中生活確實很緊張，有的同學怕影響自己，不愿擔任班干部、宿舍長、科代表，有的甚至不愿干值日生，總希望自己少干點，但這些任務總得有人干。況且，根據學校多年的實踐證明，孩子擔任班干部后，因為與老師接觸的多，交流的多，不僅不會影響學習，反而會促進學習的提高，同時也鍛煉了孩子的能力，提高了素質。班內每個同學都有不同的特點，都有長處，有短處，我們應該教育引導孩子注意團結，人際關系和諧了，心情就會舒暢，心情舒暢了就會充滿斗志，有了斗志成績怎么能不得到提高呢？ 如果一個孩子生活在批評中，他就學會了譴責。如果一個孩子生活在恐懼中，他就學會了憂慮。如果一個孩子生活在鼓勵中，他就學會了自信。如果一個孩子生活在忍耐中，他就學會了耐心。如果一個孩子生活在表揚中，他就學會了感激。如果一個孩子生活在認可中，他就學會了自愛。

如果一個孩子生活在承認中，他就學會了要有一個目標。如果一個孩子生活在分享中，他就學會了慷慨。

如果一個孩子生活在友愛之中，他就學會了這世界是生活的好地方。

如果一個孩子生活在真誠之中，他就會頭腦平靜地生活。最后：我衷心的希望能夠得到各位家長的進一步大力支持，支持我們的孩子，支持我們的老師，支持我們的學校。我堅信：在我們學校、學生、家長的共同努力同舟共濟下，我們一定能夠實現我們共同的目標，使我們的學生自強，成人，成才，讓每一個學生都能獲得成功，考入理想的大學。

第三篇：在高中家長會上的發言

尊敬的家長：晚上好！

感謝你們在百忙之中抽空參加高三家長會，感謝我們的工作能得到你們的大力支持。召開家長會的目的在于加強家校聯系，互通信息，共商學生發展大計，共謀學生成才方略。

近幾年來，正安一中堅持以人為本和“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生，不讓一個學生掉隊，對學生的終身幸福負責”的辦學理念，在競爭中求發展，不斷更新教育思想，努力改善辦學條件，不斷美化育人環境，強化教師隊伍建設，加強學校內部管理，全面提高辦學質量。經過幾年奮斗，學校先后獲得“全國中小學思想道德建設活動先進單位”、“全國五四紅旗團委”、“市教育教學質量獎”等市級以上五十多項榮譽和稱號。這些優異成績的取得歸功于一中全體教師，特別是高三教師的共同努力，歸功于社會各界的大力支持，也歸功于廣大家長的積極配合。

成績屬于過去，未來還需要我們付出更大的努力。今天把各位家長請來共商2011屆學生的考前學習、生活問題，就是為了他們在今年高考中考出好成績。

高考是國家選拔人才、振興民族的重要舉措，也是眾多家庭子女成材的重要途徑?；謴透呖?0多年，千百萬人通過高考改變了自己的命運，獲得了家庭的幸福，實現了人生的理想。時至今日，高考仍然直接改變或決定著一個學生今后的人生走向，仍將直接影響著千家萬戶的幸福程度。為了迎接高考的到來，為了你們的孩子能在競爭中取得成功。從學校來說，無論是人力物力還是財力，都向高三教育教學管理傾斜?？梢钥隙ǖ恼f，我們學校班子是精誠團結和務實的，我們的老師整體素質是高的，通過幾次聯考可以看出，同學們的成績也是不斷穩步上升的?，F在就看后面近60天的時間，就看學生“臨門一腳”的狀態和水平的發揮。但是我們也應該看到，我們的學生都寄宿在校外，社會影響很大，干擾學生復習的因素很多，如網吧、武打和言情小說、男女同學不正常的交往（早戀）、打架斗毆等等隨時在阻礙高三學生提高和進步。同時有的學生因心理負擔過重導致學習壓力過大，從而影響復習的效果；有的同學因抗挫折能力較弱導致失去學習的信心，甚至自暴自棄，進而影響復習環境；有的學生因急于求成導致加班加點，造成精神衰弱，從而復習效率低下；有的學生自制力差導致放任自流，和社會上不三不四的人混在一起，甚至出現一些違法亂紀的行為。這些現象和不利因素都應該引起學校和各位家長給予高度的重視，切實采取措施加以制止和改進。為此向各位老師和各位家長提出以下建議：

一、正確面對兩個問題

一是怎樣看待子女的學習成績？高考是選拔性考試，有較大的區分度，有高分必然有低分。對于本學期我們進行的幾次考試成績來講，它反映了學生在目前的學習基礎和學習狀況，并不能完全代表最終高考結果。大部分家長都希望子女能考的最好，這是共識。但成績又是客觀地擺在我們面前，如何去看待。我想只要我們子女努力了、奮斗了，拼搏了，不論分數高低，我們都應該為他們高興，以此為榮。只要我們的子女比過去前進了，哪怕一點，也要為他們祝福。不論考的好與壞，分數高與低，我們家長都要以欣賞的眼光、激勵的語言鼓勵我們的孩子，讓孩子既感受到適度壓力，又感受到溫暖。家長應做到內緊外松，適當調節一下孩子的心理，溝通和孩子的情感。教育孩子不管考試結果如何，只顧勇往直前，敢拼敢搏，拿出“亮劍”精神，充滿信心全身心投入戰斗，說不定你的孩子在高考中會考出你意想不到的最佳成績。

二是家長能為子女做些什么？首先要當好服務員。為子女生活起居提供方便，讓子女生活好、休息好。第二，要做子女的支持者。家庭要創造一種有利于子女生活、學習的環境，少看幾次電視，少打幾次麻將，少喝幾次酒，給孩子樹立榜樣，為孩子備考多提供幫助，要確保子女有充足的學習和休息時間。第三，要做子女的知心朋友。要學會與子女溝通，多聽聽子女的想法，引導子女正確看待問題、分析問題，正確對待人生、對待備考和應考。第四，要做子女的監管人。很多家長認為，子女送到學校后就是學校的事了，家長無事了。其實學校只能起到教育的責任，實際子女的監管人仍然是家長。平時家長要注意子女的言行、思想變化，往往學生成績下滑都是與上網、亂交朋友、講究吃喝、追求時髦、遲到早退等因素有關。對于存在以上問題的學生，家長要嚴格管理堅決制止。不在本縣城區的家長，有條件的話，最好“陪讀”，給孩子作好服務，讓孩子全身心的投入高考戰斗中。二、四要四不要

一要教育孩子在最后的沖刺階段必須摒棄雜念，集中精力，專注于學習，專注于高考。男女同學過分頻繁的私下交往、上網吧、打臺球、打架斗毆等不良現象我們一定要禁止，希望家長配合學校做好這部分孩子的思想工作。

二要重視孩子的意識住行。吃，要搭配好營養；睡，晚上復習不要過分熬夜，如果當天精力好并且不影響第二天的學習，適當加班是可以的。

三要經常和孩子溝通和交流，最好父母雙方有一位陪伴在孩子的身邊，注意語言上的溝通和情感上的交流，使孩子感到家庭的溫暖和父母的關愛，特別是對心理素質較差、精神負擔過重、學習壓力過大的孩子，作為父母尤其要注意這一點。

四要學會欣賞孩子，善于發現他們的閃光點。試想，當一個孩子認識到自己也同樣很優秀，當他內心成才成功的欲望被激起時，能學不好嗎？要理解他們，尊重信任他們，要對他們說你能行，你是好樣的。事實上，孩子們并不在乎家長給自己買了多少好吃的，多少好穿的，有時候一句鼓勵的話語，一個慈愛的眼神就會使他們很滿足，從而充滿學習的動力。

不要叨嘮：整天把高考掛在嘴邊，時時對孩子說，要抓緊時間復習，其實孩子的心理也非常緊張，越說孩子越緊張，越說孩子越煩躁。

不要威脅：一些家長為了給孩子制造壓力，就威脅孩子，“考砸了，我們就不管你了”、“今年考不上你就回家，不再補習”，諸如此類，會使孩子產生恐懼心理，不利于孩子復習。

不要哄騙：一些家長為了激勵孩子學習，承諾如果考得好就給買這買那，甚至給多少錢，到哪里去玩，殊不知這又會給造成不必要的思想負擔。

不要干涉：家長對學校和老師的復習程序和內容并不了解，你對復習備考也沒有什么經驗，所以你也就沒有必要干涉孩子的復習計劃和行為，否則會沖淡老師的復習計劃和安排，最后也只能給孩子額外地增加負擔。

三、三大樹立

一是樹立紀律觀念。越是臨近高考，學生的思想越容易受到各種影響而出現波動，越容易出現集體觀念淡薄和違紀等現象，所以更要加強紀律教育，嚴格管理，考前適當放松不等于放縱。通過耐心細致的思想政治工作，要求學生嚴格執行學校的各項規章制度，達到紀律好、學風濃、班風正。

二是樹立時間觀念。對于高三學生來說，時間就是分數。在保證學生有足夠的休息時間和必要的體育鍛煉時間的情況下，督促學生抓緊每一天每一時，甚至每一分每一秒。同時強調要緊緊抓住并充分利用在校的“有效時間”，注重時間的有效性，力爭時時有收獲，天天有進步，向60天要質量。請大家不要小看60天，據網載，一位同學在60天里成績突破了400分。

三是樹立競爭觀念。近幾年來盡管高校招生擴招，但是無法適應高考考生的猛增，還存在著相當大的競爭。所以，在復習備考階段，在對學生正確進行生理、心理指導的同時，應要求學生立足自我、超越自我，明確“競爭出成績，競爭出人才”、“人生能有幾回搏”的道理，明確“學如逆水行舟”的道理，要敢于吃大苦、攻難關，要力爭上游，奮勇當先。這樣才能全面促進整體高考水準的提高。

四、八項注意

一是注意準確定位：有的孩子目前的學習成績確實不是太好，基礎知識和學習能力也確實不盡人意。作為家長要充分認識到到這一點，幫助孩子準確定位，我們認為，只要在原有基礎上有一點進步都是可喜的。

二是注意保持聯系：多與老師特別是多與班主任交流溝通，隨時掌握學生思想心理狀態和學習狀態，也把自己掌握的情況及時報給班主任，便于雙方配合，協調教育方法，和老師一起共同把孩子的成績提上去。

三是注意溝通引導：高三階段,考試會多一些,家長要正確看待孩子考試的分數，有時候孩子考試成績不好，父母也不要大驚小怪，更不能責罵孩子，應心平氣和地同孩子分析考不好的原因。是考試題目過難，大家分數都不高？還是基礎知識不到位？還是考試技巧不行？還是學習沒有努力？對孩子心中的煩惱，家長應和老師配合，給予及時的疏導和消除。對孩子的每一個優點，每一次進步，家長都應給予鼓勵和贊揚，以增強孩子的自信心。家庭應是孩子學習和生活的平靜港灣,家長應給孩子營造一個寬松愉悅的家庭環境，使孩子能有一個健康的心理全身心的進行復習備考。

四要注意期望適度：對孩子的期望值過高，超過了孩子的實際水平，不夠重點的非要考重點，這樣容易挫傷孩子的自信心。二是期望值過低，表現為對子女的學習沒有信心,導致孩子學習沒有動力，對自己放松要求，缺乏上進心和求知欲，乃至厭學逃學。對孩子，家長應該有著正確的定位，不要去和別人攀比，人的能力有大小并且各有其長，只要孩子盡力在學，努力在拼，家長就值得欣慰。

五要注意心理疏導：心理素質包括很多因素。其中情緒與意志在考試時起直接作用。經常有這樣的現象，當學生被前面一道題擋住之后，自己心中一直不安，無心做后面的題目，明知道這樣不行，但也無法控制自己，如果不是考試，這些題目我是應該會解的。這就是情緒失控。也有的學生一看題目那么長，數據又那么復雜，平時又沒見過，就認為自己肯定解不出，就干脆放棄，這就是意志不堅。不少考生高考考不好決非知識問題，也不是簡單的能力問題，主要是心理素質沒有到位造成的。解決學生心理問題學校和老師有責任也有義務，但家長往往能起著關鍵性的作用，最后的目的就是要幫助孩子發揮出自己的最好水平，哪怕是正常發揮也算是很好地完成了高考任務。

六要注意關心關愛：人們常說那個父母不關心自己的孩子，但我們有的父母不知道怎么關愛自己的孩子。不要認為給他（她）吃好穿好就是關心，不要認為要錢給錢就是關愛，他們都已經是成年人或接近成年的人，他們不光只是得到物質和經濟上滿足而就滿足，他們在做什么？他們在想什么？他們有什么困惑？他們有什么煩惱？你知道嗎？我希望你們放下父母的架子認真地和你自己的孩子談一次話，了解他們的思想實際狀況，只有這樣我們的工作才會有的放矢，才會做到心靈相通，這才是真正的關心和關愛。

七要注意以身作則：比如要求孩子學習自己也要加強學習，要求孩子言行文明自己也要言行文明，要求孩子品德高尚自己也要提高自身修養，要求孩子有一個良好的行為習慣自己也要有好的行為習慣。身教重于言教，榜樣的力量是無窮的。

八要注意營造氛圍：比如，不能賭博，因為賭博會給孩子造成嘈雜的學習環境，還危害家庭和睦，傷害到孩子的身心健康；不能吵架，因為夫妻吵架最容易傷害到孩子的內心；不能嘮叨，因為嘮叨最容易引起孩子反感，造成情緒上的波動和心理的失衡。

總之，希望家長們在給自己的孩子補充好營養的同時，少給包袱，多給動力，力求為子女營造一個良好的生活和學習環境，讓孩子以充沛的體力和精力備戰應考。在此我代表高三全體教師承諾，決不辜負各位家長的期望，進一步發揚奉獻精神，以高度的事業心和責任感，讓我們的學子得到最佳的高考備考指導。

最后我送大家一句話“吃大苦才有大成就，挖潛力才有大作為”作為共勉吧！我堅信：在我們學校、你們家長、學生自己三方共同努力下，一定能實現我們共同的美好的目標：讓一流資質的學生考出超一流的成績，讓二流資質的學生考出一流的水平。在此衷心祝愿你們的子女都能考出一個滿意的成績，上一個理想的大學，也祝愿各位家長身體健康、工作順利、全家幸福、萬事如意。

謝謝大家！

在高三年級學生家長會上的講話

尊敬的各位家長：

大家好！

今天你們能夠從百忙之中抽出寶貴的時間來參加我們的家長會，單從這點就可看出你們對自己的子女的關心和對學校高三工作的支持。讓我代表全體高三師生向各位的到來表示忠心的感謝！

孩子是祖國的未來，是家庭的希望，教育孩子、關心孩子、讓孩子健康成長，是我們共同的責任和義務。三年前，各位家長把孩子交給*中，在*中學習了近三年，這是對*中的信任，今天，我借這個機會向大家表示我們*中高三全體教師這樣一個心愿：你選擇*中，就是選擇希望，我們將精心育人，為你孩子未來的發展打造堅實的根基。

今天家長會的真正意義可能不在于我們能通過家長會更多的交流什么，而在于給學生鼓鼓勁，在學生的心中他不在乎家長會開什么內容，但只要自己的家長在其中，來參加會議，對他們來說就是驕傲就是幸福，就會轉化為取之不盡的力量源泉，召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯系，相互交流一下我們這一屆學生的情況，以便老師能夠及時調整工作，提高教育教學質量，同時促使家長也能夠參與到學生的教育管理中來，使我們的學生你們的孩子在今年的高考中能取得最佳的成績，以實現你們家長、你們的孩子、我們老師的共同心愿?？傊痪湓挘褪恰耙磺袨榱藢W生”。這是我們教育的一個根本出發點，我希望也堅信，從這個出發點出發，我們的家長會一定能夠達到預期的效果。

今天我想跟家長們談四個方面的問題：

1、通報剛剛結束的聯考考試情況；

2、通報學生學習現狀以及存在的問題；

3、家長該做些什么？

4、向家長們傳達后面復習備考階段我們的一些想法和做法。

尊敬的各位家長：下午好！

感謝你們在百忙之中抽空參加這次會議?，F在高三年級全體同學已經進入高考最后沖刺階段，在這最關鍵的時刻把家長請來一起討論孩子的考前教育、學習、生活等問題。為他們在今年高考中考出好成績做最有效的努力。

現在我就高三（23）班的教育教學工作向各位家長作一匯報，也有幾點想法和大家交流，不當之處，敬請各位家長批評指正。

（一）、以教師為主導，通過“三個加強”來全面落實和完成高考攻堅階段的教學任務

一是加強班主任主觀能動性的發揮和創造性的激發，自己做到以最高度的責任心、最飽滿的熱情、最集中的精力投身到班級管理之中，深入了解實際情況，切實采取有效措施，細致解決具體問題。

二加強任課教師群體的優勢與合力的形成，做到統一認識、統一步調，心往一處想，勁往一處使，齊心協力，和衷共濟。只有這樣，眾人的合力才能形成，集體的力量才能體現，大家的努力才能轉化為累累碩果。

三是加強各學科的作業及考練檢查，全面督促學生投入學習。

（二）、以學生為主體，通過“三個樹立”來全面迎接和駕馭備考階段的學習挑戰

一是樹立紀律觀念。越是臨近高考，學生的思想越容易受到各種影響而出現波動，越容易出現集體觀念淡薄和違紀等現象，所以更要加強紀律教育，嚴格管理，考前適當放松不等于放縱。通過耐心細致的思想政治工作，要求學生嚴格執行學校和年級組制定的各項管理制度，達到紀律好、學風濃、班風正。

二是樹立時間觀念。對于高三學生來說，時間就是分數。在保證學生有足夠的休息時間和必要的體育鍛煉時間的情況下，督促學生抓緊每一天每一時，甚至每一分每一秒。同時強調要緊緊抓住并充分利用在校的“有效時間”，注重時間的有效性，力爭時時有收獲，天天有進步。

三是樹立競爭觀念。近幾年來盡管高校招生一再擴招，但是只要高校辦學水平還不是百分之百相同，就一定存在著競爭。所以，在復習備考階段，在對學生正確進行生理、心理指導的同時，應要求學生立足自我、超越自我，明確“競爭出成績，競爭出人才”、“人生能有幾回搏”的道理，明確“學如逆水行舟，不進則退”的道理，要敢于吃大苦、攻難關，要力爭上游，奮勇當先。這樣才能全面促進整體高考水準的提高。

本學期本般學生參加了兩次模擬高考，根據學校劃定的分數線，高三（23）班在一本線（480）以上有46人；二本線（430）以上有64人；總分在500分以上30人。

（四）、考前沖刺及高考中家長應該做些什么

隨著高考日期的臨近，大多數孩子會或多或少地出現緊張、煩躁、注意力難以集中、記憶力下降、頭痛、失眠等癥狀。這時候，家長不管暗地里是如何的心急如焚，表面上你都得扮演的輕松愉快。做為孩子的父母，在這一階段應該注意些什么？怎樣才能為孩子提供良好的生活、學習環境？

下面僅圍繞學生心理素質談談我的想法：作為高三學生家長首先要了解高考不是單純的知識的考試、能力的考試，是全方位的素質考驗。知識、能力僅是考好的必要條件，但不充分，考試的成效還取決于第三因素——心理素質。每一位家第都要高度重視決勝高考的第三因素——心理素質。因為：

1.高考是難度的考試，是速度的考試，——緊張快速之中能否靜心思考是心理的考試。

2.高考是考生向自己極限的一次沖擊，——所以考生除了要具備一定的智力因素，還要具備非智力因素：心理、意志、品質、習慣、情操。達到知識、能力、心理的完美結合才能超越自己的極限。

3.高考是選拔考試，高考追求的是區分度，因此不是每一道題都是為每一個考生預備的?！钥忌龅讲粫龅念}要能坦然處之。4.高考復習的過程，考試的過程實際上是考生知識的能量、心理的能量同時釋放的過程。而心理能量釋放的過程是知識能量釋放過程的基礎，催化劑。

第四篇：高中年級主任競聘演講稿

尊敬的各位領導、各位老師：大家好!

首先我要衷心感謝領導給我們搭建的公平競爭的平臺，感謝各位老師給了信心和勇氣。

今天，我參加競選的是年級主任，原因是我覺得自己具備擔任年級主任的能力、素質、經驗和熱情，我有為鄭州九中的騰飛獻一份力量的雄心，有老當益壯、勇承重擔的精神，而且我還具備以下條件：

第一我有吃苦耐勞、不畏艱難的敬業態度。

第二我有不滿現狀、追求卓越的創新意識。

第三我有嚴于律己、誠信待人的優良品質。

第四我有精力旺盛、雷厲風行的果斷性格。

第五我有從教廿載、育人管理的豐富經驗。

第六我有以校為家、早來晚歸的充裕時間。

第七我有尊老扶幼、與人為善的良好習慣。

第八我有老當益壯、自信有為的人生追求。

第九我有與時俱進、不甘落伍的進取精神。

第十我有樂于服從、民主公平的處事原則。

第十一我有以校為榮、心系九中的榮辱觀念。

希望是自信的動力，自信是成功的源泉。假如我有幸競聘成功，我將不辱領導之重托、不負老師之希望。我一定能做到：

1、配合政教處做好學生的管理工作。

2、配合教務處做好教學的組織考核工作。

3、協助全組老師做好學情分析和教學協調工作。

3、協助班主任做好學生的學習、思想、生活等管理工作。

4、做好班主任、任課教師和校領導之間的溝通工作。

5、進一步完善年級教學管理制度，落實新形勢下的教育教學管理理念。

6、以教學為中心、以管理做保證、向教改要效率、向課堂要質量：堅決完成領導交給的各項教育教學重任。

7、我會堅持以科學的制度規范人，以寬廣的胸懷尊重人，以無私的態度感化人，以真誠的情感溫暖人，率先垂范，以學校的騰飛為念。

我的骨子里有一種不服輸的氣質，我積極參與競爭，但不敢奢求什么，只是出于一種急為工作所急，想為學校所想的責任意識和憂患意識，以便讓我這個“老驥伏櫪，志在千里”的工作狂能夠更好地為九中出一份力、為領導分一份憂、為師生獻一份愛心。以我的綿薄之力來回報學校領導和同事們對我的厚愛。

我的態度是：選擇我，我將是一個優秀的年級主任；落選了，我仍然是一個稱職的教研組長，一個優秀的班主任，一個潛心教研的語文老師！?謝謝大家！

第五篇：高中年級主任競聘演講稿

高中年級主任競聘演講稿

趙自乾2012.6 尊敬的各位領導、各位老師：大家好!

首先我要衷心感謝領導給我們搭建的公平競爭的平臺，感謝各位老師給了信心和勇氣。

我叫趙自乾，男，今年49歲，本科學歷，中國共產黨黨員，高級教師，省級骨干。曾任教于南樂縣第一農業高中、南樂縣第一高級中學，2003年來到鄭州九中工作，本人從教25年，黨齡18年，擔任過教研組長9年、年級主任4年、班主任23年，榮獲過省市級優質課、優秀教師、優秀工作者等榮譽。我雖然年齡偏大，但是，年齡并不能代表一切，少年老成者有之，老有所為者亦不乏其人：甘羅12歲拜相，治政有方；姜太公耄耋出山，平定天下。因此，要辯證地看問題，年齡偏大未必不是有利條件。

今天，我參加競選的是年級主任，原因是我覺得自己具備擔任年級主任的能力、素質、經驗和熱情，我有為鄭州九中的騰飛獻一份力量的雄心，有老當益壯、勇承重擔的精神，而且我還具備以下條件：

第一我有吃苦耐勞、不畏艱難的敬業態度。

第二我有不滿現狀、追求卓越的創新意識。

第三我有嚴于律己、誠信待人的優良品質。

第四我有精力旺盛、雷厲風行的果斷性格。

第五我有從教廿載、育人管理的豐富經驗。

第六我有以校為家、早來晚歸的充裕時間。

第七我有尊老扶幼、與人為善的良好習慣。

第八我有老當益壯、自信有為的人生追求。

第九我有與時俱進、不甘落伍的進取精神。

第十我有樂于服從、民主公平的處事原則。

第十一我有以校為榮、心系九中的榮辱觀念。

希望是自信的動力，自信是成功的源泉。假如我有幸競聘成功，我將不辱領導之重托、不負老師之希望。我一定能做到：

1、配合政教處做好學生的管理工作。

2、配合教務處做好教學的組織考核工作。

3、協助全組老師做好學情分析和教學協調工作。

3、協助班主任做好學生的學習、思想、生活等管理工作。

4、做好班主任、任課教師和校領導之間的溝通工作。

5、進一步完善年級教學管理制度，落實新形勢下的教育教學管理理念。

6、以教學為中心、以管理做保證、向教改要效率、向課堂要質量：堅決完成領導交給的各項教育教學重任。

7、我會堅持以科學的制度規范人，以寬廣的胸懷尊重人，以無私的態度感化人，以真誠的情感溫暖人，率先垂范，以學校的騰飛為念。

我的骨子里有一種不服輸的氣質，我積極參與競爭，但不敢奢求什么，只是出于一種急為工作所急，想為學校所想的責任意識和憂患意識，以便讓我這個“老驥伏櫪，志在千里”的工作狂能夠更好地為九中出一份力、為領導分一份憂、為師生獻一份愛心。以我的綿薄之力來回報學校領導和同事們對我的厚愛。