第一篇:徐村小學第二次月考發言材料
徐村小學第二次月考表態發言材料
四年級組
賈謙起
在距離升級考試還有39天的時間里,我將帶領四年級組全體教師心往一處想,勁往一處使。為提升我們的教學成績,鄭重承諾請領導放心,我們大家決心立足實際、不斷創新、改變觀念、更新方法。使我校的教學質量再上新臺階。承諾如下:
一、弘揚團隊精神,發揮集體力量,教師的工作激情就是我們的財富,老師們的努力拼搏是我們成功的源頭。
二、工作中高標準、嚴要求,學習大家兢兢業業的工作作風,勤奮實干的吃苦精神,借鑒他們提高成績的方法措施,在集體的教學實踐中科學合理的借鑒運用。
三、復習過程中,激發學生的學習興趣,讓學生在樂中學、在學中用。培養他們自主學習的意識。
四、加強對優等生的教育和培養,腳踏實地開展優等生學習競賽活動,調動他們的積極性,造就一批優等生,形成優等生群體優勢,日常教學活動中查漏補缺精心輔導,確保培優補缺落到實處。
五、最大限度提高中等生和后進生成績,組成“一幫一、一對一”幫扶學習小組,確保每一名學生都能有所提高、進步。
六、抓好單元測試、月考、模擬測試試題講解、分析原因、找出差距、制定措施。
七、狠抓養成教育、培養學生的良好習慣,養成積極參加活動,培養學生動口、動手、動腦習慣,增強自主學習能力和習慣。
八、重視培優補差工作,重點關注后進生和及格線邊緣生,抓好平時的訓練和練習,提高他們計算速度和正確率,培養他們正確答題能力和書寫習慣。
九、認真備課,備學生、備教材、備教法、抓牢基礎、抓實課堂,向課堂要質量。精心設計教案,狠抓每日練習、做到有練必查,有錯必糾,作業面批面改,梳理各單元知識點,形成知識網絡。
十、用“把練習當做考試,把考試當做練習”的學習心態培養學生認真學習習慣,鍛煉學生的應試能力和解決問題的能力。
十一、堅定信心,勇于擔當,奮力拼搏,無悔付出,為實現個人成績的提升、我校“爭十二保十五”奮斗目標而努力奮斗!
第二篇:第二次月考總結會發言
第一,要學會算賬。我們離2012年高考只有6個余月時間,時間是過一天少一天,非常寶貴。高三的學習再苦再累也就200天。殊不知,這200天的學習將決定幾十年的命運,將左右幾十年的前途,這是效益好、回報高、見效快的投資。所以,再苦再累,我們也要咬緊牙關堅持。再難再煩,我們也要握緊拳頭挺住。我希望大家要培養堅強的意志和頑強的毅力,去征服一座座高山,跨越一道道坎坷,驅散一層層迷霧。第二,要明確為誰讀書。我不奢望、也不苛求每一個學生象周總理那樣“為中華之崛起而讀書”。我們要明確既不是為老師學習,也不是為父母讀書。學習的點滴收獲,讀書的絲毫進步,其收益者、享用者都是你自己。知識改變命運,學習決定未來。讀書和學習是為自身打工,你們都是學習活動的老板和主人。我們不能選擇父母和家庭,但我們可以選擇未來。讀書和學習是改寫自己命運和前途的最佳途徑和最好辦法。所以,我們要自主地學、自覺地學、積極地學、愉快地學。第三、要多練習、多思考、多鉆研、多琢磨。既要動腦又要動手;既要動口,又要用心;既要勤學,又要好問。要坐得住、沉得下,要把知識點真正的弄懂、吃透,要理順自己的解題思路,提升自身的解題能力,加快自己的解題速度。要讓知識爛熟于心,要象庖丁解牛,輕車熟路,游刃有余。第四、要開心、快樂地學習。學習是一門苦差事,要花時間,要費精力,要下功夫,要告別和犧牲休閑和娛樂時間。學習同時既枯燥又單調,遠不如打游戲、看電視有樂趣。但是當你把學習當成是一種追求,一種習慣,一種需要,你就會感覺苦中有樂。當你學有所成,領悟知識的奧妙,品悟知識的芳香,你就會收獲成功的喜悅,體驗學習的樂趣,你就會進入對知識如饑似渴,對書本愛不釋手的境界和樂園。所以,我希望大家象品味美酒佳肴一樣,與書為友,以書為伴,帶著笑容開心愉快地學習。同學們,第二次月考已經過去,今后每月7、8號都將舉行一次月考,直至明年5月。我希望大家勝不驕敗不餒,堅定豪邁地甩開雙臂,邁開腳步,大步流星的朝前走。每一次月考都是一次演習,每次月考都是一次積累。我希望全體同學你追我趕,爭先創優,祝愿大家每次月考都猶如芝麻開花節節升高。
同學們,讓我們揚起風帆,擰緊發條,開足馬力,以堅實的腳步奔向高考,征服高考,決勝高考。
第三篇:徐村小學自查報告
徐村小學評選素質教育示范學校
自查報告
根據上級文件精神,對照河北省素質教育師范學校評估認定細則,我校認真開展自查,現將自查情況匯報如下。
一、辦學條件
學校占地25320平方米,生均20.3平方米,達標;建筑 面積8000平方米,生均6.4平方米,達標;操場環形跑道200米,運動場地不足;實驗室及各專用教室齊全,面積達標;現有29個教學班,在校生1248人,教職工55人。
二、教師隊伍
教師隊伍結構合理,師生比達標,學歷全部達標,每年 對教師進行不同層次的培訓。
三、辦學思想
始終堅持“面向全體學生,因材施教,讓每一個學 生都能健康成長”的辦學思想,堅持德育為先,能力為重的理念,以“一切工作服務于教學,一切工作讓步于教學,一切工作就為了教學”為指導思想,改革課堂教學模式,不斷創新育人方式,實行激勵卡獎勵制度和課間操集體點評制度,調動了學生各方面的積極性。
四、制度建設
先后制訂了和完善了各項管理制度,在工作中嚴格執行 制度,做到“制度面前人人平等,違反制度零容忍”。
五、規范辦學
嚴格落實上級有關規定,開全課程,開足課時,注重培 養學生的動手操作和社會實踐能力;堅持校務公開,無亂收費現象。
六、德育與活動
充分利用重大節日和紀念日,對學生進行德育教育,通 過班會、隊會、校會等形式狠抓學生各種習慣養成。學科教師利用課堂教學滲透德育教育,做到了德育教育全覆蓋。
七、課堂教學
改革課堂教學模式,實行集體備課制度,積極嘗試“三 段四步”教學流程,充分發揮學生的主體作用,讓學生自主、合作、探究,自習課實行巡回指導,努力提升課堂教學效率。目前學校教學秩序井然,受到社會一致好評。
八、辦學成效
學校教育教學成績逐年提升,學校形象和知名度明顯提 升,先后承擔多項市、縣、區級教育教學活動,受到各級領導和社會各界的一致好評。學校先后榮獲邯鄲市健康校園、邯鄲市電教系統先進單位、館陶縣教育宣傳工作先進單位、縣第三屆體育節中小學田徑運動會道德風尚獎、縣“中國夢 教育夢”微電影大賽三等獎、塑造館陶教育形象先進單位、省教育教學督導評估先進集體、學校法制教育工作先進單位、現代化教育技術管理先進學校、迎省義務教育均衡督導評估先進集體。
2015.4.29
第四篇:第二次月考總結
第二次月考總結
盧鳳豪
半學期的緊張學習生活已經落下了帷幕,我們也迎來了期中考試,也就是第二次月考,但無論考得是好還是不好,都要對自己這段時間以來的教學做出一個總結。
這次語文的月考,比第一次月考考得好。我上高一(10)和(12)兩個班,在第一月考中,兩個班加起來只有1個人及格,我當時就很郁悶,有點懷疑自己的教學能力,課下也在反思自己這個月以來的實際教學,從自己的身上去尋找原因,改變滿堂灌的教法,多啟發學生思考。我也大量的做高考題,研究一下出題的方向以及每種題型的難易程度,以便幫助學生復習。此外,我還去聽其他老師的課,學習他們的教學方法,并結合本班的實際情況來進行教學。果然,在第二次月考中,所教的兩個班的學生,及格人數有第一次月考的1人上升到14人,80分以上的同學兩個班加起來超過35人,只要再加把勁,好好輔導一下,有望在下一次月考中能考及格。目前班上學生語文成績反映出的情況是散文閱讀及詩歌賞析、作文的立意等,在這三個部分丟的分比較多,那么接下來我將重點從作文入手,幫助學生把作文提高到一個層次,方法就是布置作文下去,再收上來批閱,從學生的作文中發現問題,然后及時的糾正。此外也指導學生多閱讀名著,積累經典的語言,并且把寫得好的優秀作文念給學生聽,讓他們知道好作文的結構是如何安排的,開頭和結尾又是怎樣寫的,等等。
再來談談詩句默寫和課內文言文理解情況,這兩部分扣分不是很大,這與平時嚴格要求學生是分不開的。默寫部分都能得滿分,學習不好的學生也能填出三句來,而文言文第一個題目就是考實詞,“今行而無信”中的“信”作何理解?應該理解為“信物”,而不是“相信”的意思。像這個題在上課的時候,我是重點強調的,尤其是在講一詞多義的時候,專門列出來講解的。當然了,也是有一部分不愛學的學生,隨便老師怎樣講,他沒有興趣去學,筆記也不記,當然了考試是可以而知的。我上這兩個班級基礎不是很好的,我們當老師要多和學生溝通,多給其信心,鼓勵學生好好學習,把學生的心思引到學習上來。
總體來說,我對這次語文考試還是很滿意的,在今后的教學中,我還是會和以前一樣多備課、聽課,豐富自己的知識面,多進行閱讀和寫作訓練,相信在我的努力下,學生會取得更加優秀的成績。
第五篇:第二次月考總結
第二次月考總結
唐莊小學 2015.04
唐莊小學第二次月考總結
在中心校統一安排下,我校組織了第一次月考。這次舉行的月考活動,主要是考查學生開學一個月對所學知識掌握情況,對以后學習起督導促進作用。希望各位老師能找出平時教學中存在的問題,落實改進的措施,特將本次考試情況進行總結如下:
一、整體情況分析
此次考試整體成績較好,一年級、二年級、三年級、五年級各科平均分、及格率、優秀率都較令人滿意。
二、答卷分析
1、語文:語文試題體現了新課改的精神,中高年級均注重了課外知識的考查。看拼音寫詞語和課文默寫這兩項,學生掌握得比較好,一般得分率都在85-92%;而分析運用能力題即閱讀、作文,得分率在60-75%;有關課外讀物的考查得分率較低。
①、學生缺乏學習的主動性,教師教什么學什么,學生對所學知識不能做到真正的內化。如:四年級語文第一題的看拼音寫詞語中“慘禍”、“永恒”兩詞不是要求掌握的,教師沒有注重訓練,學生失分率就偏高。
②、學生的閱讀面狹窄,課外書籍少,再者,農村的孩子,由于家庭經濟的拮據、家長素質等因素,不可能也舍不得去買那些課外讀物,只要孩子能把語文書學好就滿足了。本次各個年級的試題中考查
課外知識的比例比較大,失分率也比較高
③、三年級試題相當靈活,重點考查了學生舉一反三的能力,學生死記硬背的多,故此類題目失分較多。
④、學生的書寫、卷面的整潔也存在一定的問題。學生能把字寫對,但缺乏美觀、漂亮。
⑤、部分學生語言組織的能力偏差,不能準確表達。作文得分率不夠高。
2、數學
①大多學生對基礎知識、基本技能掌握得比較好。但也有相當一部分學生對基礎知識掌握不太好。
②少數學生未能形成良好的學習習慣,計算只用口算,不用豎式計算的現象還存在,造成計算出錯,“粗心”仍是答題中的一大“頑敵”。
③運用所學知識解決綜合問題的能力不強,銜接性比較強的題目,少數學生得分率偏底。
三、打算及措施
1、語文
①各項教育教學活動緊扣課改精神實施,著眼于學生的發展來組織教學工作。
②教師要博覽群書,借助網絡等手段提高自身文化修養和教育教學技能。
③加強書寫指導,不僅要求學生寫正確,更要要求學生寫美觀、寫漂亮。
④加強教學與生活的聯系,讓學生發現生活中的語文。
⑤加強學生課外閱讀,拓寬學生的視野,作為重中之重的工作來抓,來做。培養學生綜合運用語言的能力。
⑥加強家校聯系,關心后進生。注意做好培優補差工作。
2、數學
①立足教材,扎根生活。認真鉆研教材,從生活數學做起,努力提高學生對數學興趣。在教學中,我們既要以教材為本,扎扎實實地把數學基礎知識夯實,又要緊密聯系生活,讓學生多了解生活中的數學,用數學解決生活的問題。
②重視過程,培養能力。為學生提供學習材料,創造自主學習的機會。在綜合實踐活動中,要讓學生的思維得到充分的展示,讓他們自己來分析問題,設計解決的策略,提高教學的效率。多做多練,重視聯系生活實際,拓展思維,靈活的把知識轉化成技能。
③加強基礎,強化習慣。經常對學生進行查漏補缺,科學編制一些簡易又能強化學習結果的材料,給學生解題設置一些障礙,讓學生通過思考、探究,解決這些問題不定時地進行檢測、評估、矯正。同時注意學生學習習慣的養成教育。如:審題、估算、驗算、檢驗方法等。
④“雙基”引路,探究創新。結合學生實際進行訓練數學教學不
僅要使學生獲得基礎知識和基本技能,而且要著力引導學生進行自主探索,培養自覺發現新知、發現規律的能力。這樣既能使學生對知識有深層次的理解,又能讓學生在探索的過程中學會探索的科學方法。讓學生在積極的動腦、動手、動口等全面探究中提出問題、分析問題、解決問題,既拓寬了知識的廣度,又培養了學生應用數學知識解決實際問題的能力。