第一篇：徐村小學第二次月考發言材料

徐村小學第二次月考表態發言材料

四年級組

賈謙起

在距離升級考試還有39天的時間里，我將帶領四年級組全體教師心往一處想，勁往一處使。為提升我們的教學成績，鄭重承諾請領導放心，我們大家決心立足實際、不斷創新、改變觀念、更新方法。使我校的教學質量再上新臺階。承諾如下：

一、弘揚團隊精神，發揮集體力量，教師的工作激情就是我們的財富，老師們的努力拼搏是我們成功的源頭。

二、工作中高標準、嚴要求，學習大家兢兢業業的工作作風，勤奮實干的吃苦精神，借鑒他們提高成績的方法措施，在集體的教學實踐中科學合理的借鑒運用。

三、復習過程中，激發學生的學習興趣，讓學生在樂中學、在學中用。培養他們自主學習的意識。

四、加強對優等生的教育和培養，腳踏實地開展優等生學習競賽活動，調動他們的積極性，造就一批優等生，形成優等生群體優勢，日常教學活動中查漏補缺精心輔導，確保培優補缺落到實處。

五、最大限度提高中等生和后進生成績，組成“一幫一、一對一”幫扶學習小組，確保每一名學生都能有所提高、進步。

六、抓好單元測試、月考、模擬測試試題講解、分析原因、找出差距、制定措施。

七、狠抓養成教育、培養學生的良好習慣，養成積極參加活動，培養學生動口、動手、動腦習慣，增強自主學習能力和習慣。

八、重視培優補差工作，重點關注后進生和及格線邊緣生，抓好平時的訓練和練習，提高他們計算速度和正確率，培養他們正確答題能力和書寫習慣。

九、認真備課，備學生、備教材、備教法、抓牢基礎、抓實課堂，向課堂要質量。精心設計教案，狠抓每日練習、做到有練必查，有錯必糾，作業面批面改，梳理各單元知識點，形成知識網絡。

十、用“把練習當做考試，把考試當做練習”的學習心態培養學生認真學習習慣，鍛煉學生的應試能力和解決問題的能力。

十一、堅定信心，勇于擔當，奮力拼搏，無悔付出，為實現個人成績的提升、我校“爭十二保十五”奮斗目標而努力奮斗！

第二篇：第二次月考總結會發言

第一，要學會算賬。我們離2012年高考只有6個余月時間，時間是過一天少一天，非常寶貴。高三的學習再苦再累也就200天。殊不知，這200天的學習將決定幾十年的命運，將左右幾十年的前途，這是效益好、回報高、見效快的投資。所以，再苦再累，我們也要咬緊牙關堅持。再難再煩，我們也要握緊拳頭挺住。我希望大家要培養堅強的意志和頑強的毅力，去征服一座座高山，跨越一道道坎坷，驅散一層層迷霧。第二，要明確為誰讀書。我不奢望、也不苛求每一個學生象周總理那樣“為中華之崛起而讀書”。我們要明確既不是為老師學習，也不是為父母讀書。學習的點滴收獲，讀書的絲毫進步，其收益者、享用者都是你自己。知識改變命運，學習決定未來。讀書和學習是為自身打工，你們都是學習活動的老板和主人。我們不能選擇父母和家庭，但我們可以選擇未來。讀書和學習是改寫自己命運和前途的最佳途徑和最好辦法。所以，我們要自主地學、自覺地學、積極地學、愉快地學。第三、要多練習、多思考、多鉆研、多琢磨。既要動腦又要動手；既要動口，又要用心；既要勤學，又要好問。要坐得住、沉得下，要把知識點真正的弄懂、吃透，要理順自己的解題思路，提升自身的解題能力，加快自己的解題速度。要讓知識爛熟于心，要象庖丁解牛，輕車熟路，游刃有余。第四、要開心、快樂地學習。學習是一門苦差事，要花時間，要費精力，要下功夫，要告別和犧牲休閑和娛樂時間。學習同時既枯燥又單調，遠不如打游戲、看電視有樂趣。但是當你把學習當成是一種追求，一種習慣，一種需要，你就會感覺苦中有樂。當你學有所成，領悟知識的奧妙，品悟知識的芳香，你就會收獲成功的喜悅，體驗學習的樂趣，你就會進入對知識如饑似渴，對書本愛不釋手的境界和樂園。所以，我希望大家象品味美酒佳肴一樣，與書為友，以書為伴，帶著笑容開心愉快地學習。同學們，第二次月考已經過去，今后每月7、8號都將舉行一次月考，直至明年5月。我希望大家勝不驕敗不餒，堅定豪邁地甩開雙臂，邁開腳步，大步流星的朝前走。每一次月考都是一次演習，每次月考都是一次積累。我希望全體同學你追我趕，爭先創優，祝愿大家每次月考都猶如芝麻開花節節升高。

同學們，讓我們揚起風帆，擰緊發條，開足馬力，以堅實的腳步奔向高考，征服高考，決勝高考。

第三篇：徐村小學自查報告

徐村小學評選素質教育示范學校

自查報告

根據上級文件精神，對照河北省素質教育師范學校評估認定細則，我校認真開展自查，現將自查情況匯報如下。

一、辦學條件

學校占地25320平方米，生均20.3平方米，達標；建筑 面積8000平方米，生均6.4平方米，達標；操場環形跑道200米，運動場地不足；實驗室及各專用教室齊全，面積達標；現有29個教學班，在校生1248人，教職工55人。

二、教師隊伍

教師隊伍結構合理，師生比達標，學歷全部達標，每年 對教師進行不同層次的培訓。

三、辦學思想

始終堅持“面向全體學生，因材施教，讓每一個學 生都能健康成長”的辦學思想，堅持德育為先，能力為重的理念，以“一切工作服務于教學，一切工作讓步于教學，一切工作就為了教學”為指導思想，改革課堂教學模式，不斷創新育人方式，實行激勵卡獎勵制度和課間操集體點評制度，調動了學生各方面的積極性。

四、制度建設

先后制訂了和完善了各項管理制度，在工作中嚴格執行 制度，做到“制度面前人人平等，違反制度零容忍”。

五、規范辦學

嚴格落實上級有關規定，開全課程，開足課時，注重培 養學生的動手操作和社會實踐能力；堅持校務公開，無亂收費現象。

六、德育與活動

充分利用重大節日和紀念日，對學生進行德育教育，通 過班會、隊會、校會等形式狠抓學生各種習慣養成。學科教師利用課堂教學滲透德育教育，做到了德育教育全覆蓋。

七、課堂教學

改革課堂教學模式，實行集體備課制度，積極嘗試“三 段四步”教學流程，充分發揮學生的主體作用，讓學生自主、合作、探究，自習課實行巡回指導，努力提升課堂教學效率。目前學校教學秩序井然，受到社會一致好評。

八、辦學成效

學校教育教學成績逐年提升，學校形象和知名度明顯提 升，先后承擔多項市、縣、區級教育教學活動，受到各級領導和社會各界的一致好評。學校先后榮獲邯鄲市健康校園、邯鄲市電教系統先進單位、館陶縣教育宣傳工作先進單位、縣第三屆體育節中小學田徑運動會道德風尚獎、縣“中國夢 教育夢”微電影大賽三等獎、塑造館陶教育形象先進單位、省教育教學督導評估先進集體、學校法制教育工作先進單位、現代化教育技術管理先進學校、迎省義務教育均衡督導評估先進集體。

2015.4.29

第四篇：第二次月考總結

第二次月考總結

盧鳳豪

半學期的緊張學習生活已經落下了帷幕，我們也迎來了期中考試，也就是第二次月考，但無論考得是好還是不好，都要對自己這段時間以來的教學做出一個總結。

這次語文的月考，比第一次月考考得好。我上高一（10）和（12）兩個班，在第一月考中，兩個班加起來只有1個人及格，我當時就很郁悶，有點懷疑自己的教學能力，課下也在反思自己這個月以來的實際教學，從自己的身上去尋找原因，改變滿堂灌的教法，多啟發學生思考。我也大量的做高考題，研究一下出題的方向以及每種題型的難易程度，以便幫助學生復習。此外，我還去聽其他老師的課，學習他們的教學方法，并結合本班的實際情況來進行教學。果然，在第二次月考中，所教的兩個班的學生，及格人數有第一次月考的1人上升到14人，80分以上的同學兩個班加起來超過35人，只要再加把勁，好好輔導一下，有望在下一次月考中能考及格。目前班上學生語文成績反映出的情況是散文閱讀及詩歌賞析、作文的立意等，在這三個部分丟的分比較多，那么接下來我將重點從作文入手，幫助學生把作文提高到一個層次，方法就是布置作文下去，再收上來批閱，從學生的作文中發現問題，然后及時的糾正。此外也指導學生多閱讀名著，積累經典的語言，并且把寫得好的優秀作文念給學生聽，讓他們知道好作文的結構是如何安排的，開頭和結尾又是怎樣寫的，等等。

再來談談詩句默寫和課內文言文理解情況，這兩部分扣分不是很大，這與平時嚴格要求學生是分不開的。默寫部分都能得滿分，學習不好的學生也能填出三句來，而文言文第一個題目就是考實詞，“今行而無信”中的“信”作何理解?應該理解為“信物”，而不是“相信”的意思。像這個題在上課的時候，我是重點強調的，尤其是在講一詞多義的時候，專門列出來講解的。當然了，也是有一部分不愛學的學生，隨便老師怎樣講，他沒有興趣去學，筆記也不記，當然了考試是可以而知的。我上這兩個班級基礎不是很好的，我們當老師要多和學生溝通，多給其信心，鼓勵學生好好學習，把學生的心思引到學習上來。

總體來說，我對這次語文考試還是很滿意的，在今后的教學中，我還是會和以前一樣多備課、聽課，豐富自己的知識面，多進行閱讀和寫作訓練，相信在我的努力下，學生會取得更加優秀的成績。

第五篇：第二次月考總結

第二次月考總結

唐莊小學 2015.04

唐莊小學第二次月考總結

在中心校統一安排下，我校組織了第一次月考。這次舉行的月考活動，主要是考查學生開學一個月對所學知識掌握情況，對以后學習起督導促進作用。希望各位老師能找出平時教學中存在的問題，落實改進的措施，特將本次考試情況進行總結如下：

一、整體情況分析

此次考試整體成績較好，一年級、二年級、三年級、五年級各科平均分、及格率、優秀率都較令人滿意。

二、答卷分析

1、語文：語文試題體現了新課改的精神，中高年級均注重了課外知識的考查。看拼音寫詞語和課文默寫這兩項，學生掌握得比較好，一般得分率都在85-92%；而分析運用能力題即閱讀、作文，得分率在60-75%；有關課外讀物的考查得分率較低。

①、學生缺乏學習的主動性，教師教什么學什么，學生對所學知識不能做到真正的內化。如：四年級語文第一題的看拼音寫詞語中“慘禍”、“永恒”兩詞不是要求掌握的，教師沒有注重訓練，學生失分率就偏高。

②、學生的閱讀面狹窄，課外書籍少，再者，農村的孩子，由于家庭經濟的拮據、家長素質等因素，不可能也舍不得去買那些課外讀物，只要孩子能把語文書學好就滿足了。本次各個年級的試題中考查

課外知識的比例比較大，失分率也比較高

③、三年級試題相當靈活，重點考查了學生舉一反三的能力，學生死記硬背的多，故此類題目失分較多。

④、學生的書寫、卷面的整潔也存在一定的問題。學生能把字寫對，但缺乏美觀、漂亮。

⑤、部分學生語言組織的能力偏差，不能準確表達。作文得分率不夠高。

2、數學

①大多學生對基礎知識、基本技能掌握得比較好。但也有相當一部分學生對基礎知識掌握不太好。

②少數學生未能形成良好的學習習慣，計算只用口算，不用豎式計算的現象還存在，造成計算出錯，“粗心”仍是答題中的一大“頑敵”。

③運用所學知識解決綜合問題的能力不強，銜接性比較強的題目，少數學生得分率偏底。

三、打算及措施

1、語文

①各項教育教學活動緊扣課改精神實施，著眼于學生的發展來組織教學工作。

②教師要博覽群書，借助網絡等手段提高自身文化修養和教育教學技能。

③加強書寫指導，不僅要求學生寫正確，更要要求學生寫美觀、寫漂亮。

④加強教學與生活的聯系，讓學生發現生活中的語文。

⑤加強學生課外閱讀，拓寬學生的視野，作為重中之重的工作來抓，來做。培養學生綜合運用語言的能力。

⑥加強家校聯系，關心后進生。注意做好培優補差工作。

2、數學

①立足教材，扎根生活。認真鉆研教材，從生活數學做起，努力提高學生對數學興趣。在教學中，我們既要以教材為本，扎扎實實地把數學基礎知識夯實，又要緊密聯系生活，讓學生多了解生活中的數學，用數學解決生活的問題。

②重視過程，培養能力。為學生提供學習材料，創造自主學習的機會。在綜合實踐活動中，要讓學生的思維得到充分的展示，讓他們自己來分析問題，設計解決的策略，提高教學的效率。多做多練，重視聯系生活實際，拓展思維，靈活的把知識轉化成技能。

③加強基礎，強化習慣。經常對學生進行查漏補缺，科學編制一些簡易又能強化學習結果的材料，給學生解題設置一些障礙，讓學生通過思考、探究，解決這些問題不定時地進行檢測、評估、矯正。同時注意學生學習習慣的養成教育。如：審題、估算、驗算、檢驗方法等。

④“雙基”引路，探究創新。結合學生實際進行訓練數學教學不

僅要使學生獲得基礎知識和基本技能，而且要著力引導學生進行自主探索，培養自覺發現新知、發現規律的能力。這樣既能使學生對知識有深層次的理解，又能讓學生在探索的過程中學會探索的科學方法。讓學生在積極的動腦、動手、動口等全面探究中提出問題、分析問題、解決問題，既拓寬了知識的廣度，又培養了學生應用數學知識解決實際問題的能力。