第一篇：小學(xué)教學(xué)管理發(fā)言稿范文

小學(xué)教學(xué)管理會(huì)發(fā)言稿

各位教師： 上午好！

我們校以課堂教學(xué)改革，以課堂教學(xué)有效化為突破口，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)認(rèn)真真做事，扎扎實(shí)實(shí)教學(xué)，以成績(jī)?nèi)Q取家長(zhǎng)的信賴，以信譽(yù)去換取社會(huì)的認(rèn)可。使我校教育教學(xué)質(zhì)量始終穩(wěn)定在一個(gè)較高的水平上，成為山區(qū)口碑較好、聲譽(yù)較高的學(xué)校。下面我就學(xué)校教學(xué)管理工作簡(jiǎn)單匯報(bào)如下：

一、學(xué)校總體情況

大邑縣出江鎮(zhèn)學(xué)校是一所農(nóng)村九年一貫制學(xué)校，位于大邑縣西北山區(qū)，距縣城30公里。學(xué)校占地面積16682平方米，分為教學(xué)、運(yùn)動(dòng)、生活三個(gè)區(qū)域，學(xué)校建筑面積達(dá)11452平方米，綠化面積達(dá)5838平方米。現(xiàn)設(shè)20個(gè)教學(xué)班（小學(xué)11個(gè)教學(xué)班），學(xué)生810人，教職工72人。

學(xué)校通過(guò)農(nóng)村標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)和災(zāi)后重建，硬件基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)投入近2000萬(wàn)元，教育技術(shù)裝備投入98萬(wàn)元，目前教學(xué)、辦公和各種教育教學(xué)輔助用房比較齊全，教育教學(xué)設(shè)備設(shè)施較為完善，基本能夠滿足我校教育教學(xué)工作的需要。

二、學(xué)校教學(xué)管理

1、領(lǐng)導(dǎo)重視，制度保證

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視學(xué)校教育教學(xué)管理工作。1.成立了學(xué)校教育教學(xué)工作管理領(lǐng)導(dǎo)小組，由朱校長(zhǎng)親子擔(dān)任組長(zhǎng)，隨時(shí)對(duì)學(xué)校的教學(xué)管理進(jìn)行指導(dǎo)，并隨時(shí)巡查學(xué)校教師的教學(xué)工作。2.學(xué)校全體行政人員全部充實(shí)到一線擔(dān)任主科教學(xué)，所有行政人員均擔(dān)任相應(yīng)班級(jí)的班主任或副班主任，對(duì)學(xué)校的教學(xué)及時(shí)進(jìn)行反饋和矯正。學(xué)校建立了一整套的教育教學(xué)管理制度，以確保教學(xué)的各項(xiàng)措施落實(shí)到實(shí)處。

2、抓常規(guī)，促進(jìn)管理更加規(guī)范

我校嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，加強(qiáng)課程計(jì)劃的執(zhí)行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，按教育局要求安全教育課和課外閱讀課都納入了課表，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。進(jìn)一步加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)工作的管理與考核，針對(duì)我校實(shí)際，學(xué)校將全校年級(jí)分為低年級(jí)組和高年級(jí)組，由學(xué)校行政人員擔(dān)任年級(jí)組長(zhǎng)，隨時(shí)對(duì)年級(jí)各項(xiàng)工作巡查，定期召開年級(jí)工作會(huì)，對(duì)年級(jí)工作總結(jié)。教務(wù)處對(duì)全校教師的備課筆記、聽課筆記和作業(yè)批改、輔導(dǎo)、上課等每學(xué)期進(jìn)行四次集中檢查，并進(jìn)行及時(shí)的總結(jié)和反饋。對(duì)于存在問(wèn)題，有的進(jìn)行個(gè)別交流指導(dǎo)，有的通過(guò)年級(jí)組進(jìn)行指導(dǎo)并限期改正。有效地促進(jìn)教師規(guī)范自己的教學(xué)行為，提高教學(xué)質(zhì)量。

3、抓課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)有效性 積極探索構(gòu)建科學(xué)、實(shí)用、高效的課堂教學(xué)模式。我們開展了課堂教學(xué)改革試點(diǎn)，在六年級(jí)，七年級(jí)、八年級(jí)，選取三個(gè)班進(jìn)行課堂教學(xué)改革，采取一、二、一模式進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，以學(xué)定教、先學(xué)后教，取得了較好的教學(xué)效果。各年級(jí)組按照學(xué)期初的計(jì)劃開展 年級(jí)活動(dòng)。教研組嚴(yán)格按照學(xué)期初的計(jì)劃開展了以聽課、評(píng)課、集體備課為主要形式的教研活動(dòng)，認(rèn)真上好五課。營(yíng)造了濃厚的教研氛圍。在學(xué)校班子和教研組內(nèi)骨干教師的帶動(dòng)下，讓教師由“要我研”變?yōu)椤拔乙小保伞氨粍?dòng)強(qiáng)發(fā)展”變?yōu)椤爸鲃?dòng)謀發(fā)展”。有效地促進(jìn)了青年教師教學(xué)業(yè)務(wù)的成長(zhǎng)。

4、加強(qiáng)課題研究工作，提升教師專業(yè)素質(zhì)。

課題是科研室生存的生命線，是教師專業(yè)發(fā)展的生長(zhǎng)點(diǎn)。我們積極營(yíng)造科研氛圍，每次市、縣組織開展的各類展示課、教學(xué)觀摩課，我們都認(rèn)真組織有關(guān)教師參加聽課、評(píng)課活動(dòng)。通過(guò)這些機(jī)會(huì)與專家、名師面對(duì)面的交流，近距離的接觸，使學(xué)校教師受益非淺。學(xué)校科研協(xié)同教導(dǎo)處結(jié)合我校教師月考核制度，落實(shí)具體的學(xué)習(xí)要求，每月引導(dǎo)教師積極閱讀、認(rèn)真摘錄、內(nèi)化認(rèn)識(shí)，根據(jù)要求做好兩篇讀書摘記，撰寫好一篇教學(xué)反思，在學(xué)習(xí)中不斷夯實(shí)自己的理論基礎(chǔ)，不斷提高自身的科研素質(zhì)。我們希望通過(guò)日積月累的辛勤耕耘，不斷推動(dòng)學(xué)校濃郁科研氛圍的形成，讓科研在我校實(shí)現(xiàn)普及化、大眾化、平民化，讓科研作為一種理念、一種思想在我校漸入人心。我校的《山區(qū)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)》已經(jīng)結(jié)題，并在學(xué)校推廣使用，現(xiàn)在學(xué)校的每位老師都有自己的小課題研究。

5、堅(jiān)持師資培訓(xùn)，全面提升教師素質(zhì)。

以繼續(xù)教育為抓手，組織教師參加遠(yuǎn)程繼續(xù)教育規(guī)定科目學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、考試。加強(qiáng)學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校。在自學(xué)的基礎(chǔ)上，以教研組為依托，開展讀書心得交流，舉辦讀書會(huì)，讀書征文等活動(dòng)。為了提高教師的現(xiàn)代教育技術(shù)手段的應(yīng)用能力，我對(duì)我校男55周歲，女50周歲以下的教師進(jìn)行了計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，內(nèi)容有電腦的基礎(chǔ)知識(shí)，辦公軟件知識(shí)、網(wǎng)絡(luò)知識(shí)、課件制作知識(shí)等。教師收益甚大。

6、大力開展藝術(shù)教育。

為了給學(xué)校藝術(shù)教育開辟更加廣闊的空間，除了開齊上好藝體課外，學(xué)校還通過(guò)組織開展一系列豐富多彩的課外文藝活動(dòng)，使學(xué)生得到更多更具體的藝術(shù)學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，藝術(shù)才華得到以充分展示，營(yíng)造了一個(gè)追求美、欣賞美、創(chuàng)造美的環(huán)境和氛圍。開展了學(xué)校首屆梅花節(jié)活動(dòng)，布置展出了師生書畫展覽、進(jìn)行了文藝匯演，進(jìn)行了體育運(yùn)動(dòng)會(huì)，為師生搭建了一個(gè)自我展示的平臺(tái)。

7、加強(qiáng)圖書室的建設(shè)

積極提高圖書的流動(dòng)率，為學(xué)生讀名著提供服務(wù)，滋根基金“愛(ài)心書庫(kù)”在我校設(shè)立了分中心。利用這些有利條件我們開展“梅苑書香” 活動(dòng)。我校制定了“瑯瑯書聲”讀書活動(dòng)方案。開展了紅領(lǐng)巾書迷交易會(huì)——好書交換活動(dòng)；淵源古詩(shī)詞——古詩(shī)積累比賽；；快樂(lè)故事會(huì)——童話故事演講比賽；書香人生——手抄報(bào)展評(píng)活動(dòng)。這些活動(dòng)的開展，有力促進(jìn)了學(xué)科教學(xué)，全面推進(jìn)了素質(zhì)教育，學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)、閱讀能力得到提高，綜合素質(zhì)獲得和諧發(fā)展，良好習(xí)慣逐漸養(yǎng)成。

三、存在的主要問(wèn)題：

我們付出了極大的努力，成績(jī)有目共睹。但是，我們應(yīng)該清醒的看到我校教學(xué)工作仍然存在許多問(wèn)題。主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、課堂效率還不高。

造成課堂效率不高的原因有二：一是教學(xué)方法落后。從平時(shí)的聽課看，部分中老年教師理念不新，方法陳舊。對(duì)于課堂隨機(jī)出現(xiàn)的教學(xué)資源缺乏教學(xué)機(jī)智，出現(xiàn)問(wèn)題繞著走，課堂缺乏應(yīng)有的激情。二是教學(xué)手段滯后。教師還靠過(guò)去的“三個(gè)一”的模式（一張嘴、一支筆、一本書）來(lái)教學(xué)。近年來(lái)，雖然學(xué)校配備了微機(jī)，多媒體教室但使用率不是很高，2、教研工作相對(duì)薄弱。

一是校本教研不夠深入。目前，由于小學(xué)教師人數(shù)較少，部分年級(jí)只有一個(gè)班。因此，教研組織有缺陷（頂多是一個(gè)年段的坐在一起），老套路，教研工作呈現(xiàn)比較低的姿態(tài)。教研內(nèi)容有時(shí)還很空洞，缺乏目標(biāo)、重點(diǎn)、措施，沒(méi)有可操作性，校本教研還一定程度的停留在書面上，口頭上，流于形式。二最后一點(diǎn)也是最嚴(yán)重的一點(diǎn)就是教師由于年齡較大和自身素質(zhì)的原因，學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng)，不能主動(dòng)地、充分的利用學(xué)校優(yōu)質(zhì)的教育資源來(lái)彌補(bǔ)自身的不足。

3、集體備課還需進(jìn)一步改進(jìn)。目前存在的問(wèn)題，一是每次活動(dòng)時(shí)間難有保證，二是活動(dòng)環(huán)節(jié)不細(xì)不實(shí)，有主講，研究討論不足，有活動(dòng)，效果欠佳，有較為嚴(yán)重的形式主義傾向。

4、師資力量不強(qiáng)，缺乏新鮮血液。教師嚴(yán)重老齡化，影響了教育教學(xué)質(zhì)量。

四、思考與建議

1、加強(qiáng)決策，抓好落實(shí)

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要把工作重心放到教學(xué)上，深入一線、深入教師、深入課堂，掌握第一手資料，做到?jīng)Q策有的放矢，增強(qiáng)教學(xué)指導(dǎo)和服務(wù)的針對(duì)性、實(shí)效性；要按照新課程教學(xué)常規(guī)的各項(xiàng)要求從嚴(yán)治教，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，從嚴(yán)管理，不隨意降低標(biāo)準(zhǔn)。重在對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、讀書習(xí)慣的培養(yǎng)；要組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，用新理念武裝頭腦，牢固樹立質(zhì)量意識(shí)，夯實(shí)教育質(zhì)量提高的思想基礎(chǔ)。

2、以人為本，調(diào)動(dòng)教師的工作熱情。

以人為本就是以教師為本、以學(xué)生為本，對(duì)師生要充滿人文關(guān)懷，而不要將教師和學(xué)生看作工作和學(xué)習(xí)的工具。尊重師與生的心理需求、提升教師的責(zé)任感、為教師專業(yè)成長(zhǎng)開辟便利條件，為學(xué)生的成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)寬松愉快、洋溢著賞識(shí)意識(shí)的環(huán)境。

3、進(jìn)一步深化課堂教學(xué)有效化的研究，提高課堂效率。課堂是課程改革的主陣地，教學(xué)質(zhì)量的高低取決于課堂的效率。在學(xué)校全面進(jìn)行課堂教學(xué)改革。“以人為本，以學(xué)定教“努力實(shí)現(xiàn)高效課堂。

4、優(yōu)化環(huán)境，提高教師整體素質(zhì)

以新一輪繼續(xù)教育為抓手，提高教師的整體素質(zhì)加強(qiáng)校本教研，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。正常開展每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，更新學(xué)習(xí)形式與內(nèi)容，多學(xué)習(xí)新課程理念。鼓勵(lì)教師參加提高學(xué)歷學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)教師多讀書，讀好書，加強(qiáng)自身素質(zhì)的提高。

5、明確目標(biāo)，全力提高教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。我們要制定詳細(xì)的質(zhì)量目標(biāo)，將目標(biāo)層層分解，做到每個(gè)學(xué)科有目標(biāo)，每個(gè)年級(jí)有目標(biāo)，每個(gè)班級(jí)有目標(biāo)，每個(gè)教師有目標(biāo)，強(qiáng)化落實(shí)，強(qiáng)化考核，力求各項(xiàng)考核制度化、科學(xué)化，不斷完善教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)體系，強(qiáng)化全員目標(biāo)意識(shí)。

謝謝大家！

第二篇：小學(xué)教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿

小學(xué)教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿范文（精選6篇）

隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步，發(fā)言稿的使用越來(lái)越廣泛，發(fā)言稿的寫法比較靈活，結(jié)構(gòu)形式要求也不像演講稿那么嚴(yán)格，可以根據(jù)會(huì)議的內(nèi)容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區(qū)別。怎樣寫發(fā)言稿才能更好地發(fā)揮其做用呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿范文（精選6篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿1

敬愛(ài)的領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的老師們：

我首先感謝學(xué)校給我這次交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，學(xué)校讓我說(shuō)說(shuō)自己平時(shí)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，其實(shí)，經(jīng)驗(yàn)談不上，只是在平時(shí)工作中的一點(diǎn)感受，希望在這里與各位老師共勉。

一、上課。

首先，上課時(shí)教師要精講。其次，在課堂上以訓(xùn)練為主，讓學(xué)生多動(dòng)腦，勤動(dòng)筆。有一句話說(shuō)得好“數(shù)學(xué)，只有自己做出來(lái)了，才叫做真正會(huì)做了”。要想在有限的40分鐘內(nèi)達(dá)到練習(xí)的目的，教師必須做好以下方面：

第一，開門見(jiàn)山進(jìn)行新課的教學(xué)。大多數(shù)教師喜歡通過(guò)復(fù)習(xí)引入新課，但這并不是最好的辦法，假如復(fù)習(xí)內(nèi)容不能為新課做好鋪墊，我認(rèn)為最好省略復(fù)習(xí)這個(gè)環(huán)節(jié)。大家都知道，小學(xué)生注意力集中的時(shí)間很有限，上課的前20分鐘是獲取知識(shí)的最佳時(shí)機(jī)，我們?yōu)槭裁匆炎顚氋F的時(shí)間白白浪費(fèi)呢？

第二，精心設(shè)計(jì)練習(xí)題。

要想使練習(xí)效果明顯，課前必須精心篩選與本課新授內(nèi)容緊密相關(guān)的練習(xí)。練習(xí)題要有一定的坡度，遵循有易到難的原則。同時(shí)練習(xí)的量要適中，確保學(xué)生能完成。同時(shí)練習(xí)題要有深度，像選擇題、填空題、判斷題要經(jīng)常練習(xí)，練后，教師一定要批改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)反饋。

二、作業(yè)。

課堂作業(yè)大家都及時(shí)批閱，學(xué)生是不敢偷懶的。無(wú)論質(zhì)量如何，他們都會(huì)努力完成，但家庭作業(yè)卻不能隨人所愿，無(wú)論是好學(xué)生，還是差學(xué)生，都會(huì)有偷懶不做的時(shí)候，即是勉強(qiáng)完成了，質(zhì)量也不高，面對(duì)這種情況，我是這樣做的，及時(shí)批閱家庭作業(yè)，假如有錯(cuò)，就將錯(cuò)題改在課堂本上，假如沒(méi)有做家庭作業(yè)，第二天要抽時(shí)間補(bǔ)。家庭作業(yè)的批閱非常重要，高年級(jí)的學(xué)生很會(huì)察言觀色，假如老師不及時(shí)批閱作業(yè)，他們就會(huì)偷懶，作業(yè)的質(zhì)量就會(huì)很差，假如每天都批，作業(yè)質(zhì)量就會(huì)完全不同。

三、復(fù)習(xí)。

1、復(fù)習(xí)要有計(jì)劃，有目的。

無(wú)論是平時(shí)復(fù)習(xí)，還是終考前的復(fù)習(xí)，教師必須制定一個(gè)詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，計(jì)劃具體到每一天，每一課，每一題。有了計(jì)劃，就要嚴(yán)格按計(jì)劃行事，不要隨意更改。

2、復(fù)習(xí)時(shí)要因材施教，進(jìn)行分層教學(xué)。

在新授時(shí)，分層施教好像不容易操作，但復(fù)習(xí)時(shí)就相對(duì)容易一些。可以將一些學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)編在同一組，留給他們一些基礎(chǔ)的知識(shí)練習(xí)，比如計(jì)算題，書上、配練上的練習(xí)題，他們可以反復(fù)練習(xí)，達(dá)到基礎(chǔ)知識(shí)的牢固掌握。而其他同學(xué)，可以跟著教師練習(xí)一些有難度的題，這樣可以有助于優(yōu)生思維的拓展。

3、練習(xí)題要充分使用。

復(fù)習(xí)時(shí)，寫在小黑板上的題，都是教師精心挑選的，我們要讓學(xué)生牢固掌握，讀一遍，做一次是達(dá)不到效果的，我們要將他們保留的時(shí)間長(zhǎng)一些，選擇合適的時(shí)間反復(fù)練習(xí)。

4、計(jì)算練習(xí)要持之以恒。

計(jì)算是幫助人們解決問(wèn)題的工具，是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要掌握的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。要使學(xué)生計(jì)算過(guò)關(guān)，靠突擊不行，必須靠平時(shí)加強(qiáng)基本訓(xùn)練。持之以恒，聚沙成塔。為了提高學(xué)生的計(jì)算能力，我每天都給學(xué)生留幾道計(jì)算題，有難度，就留兩道，比較簡(jiǎn)單的，就留四道，學(xué)習(xí)好的同學(xué)很快就可以交上，學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，只要在放學(xué)前交上就可以，實(shí)在交不上的，還可以寬限到第二天上課前。這些計(jì)算題，我都一一批閱，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，及時(shí)糾正。

小學(xué)教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿2

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

首先感謝中心校給我這次交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我們常說(shuō)：“教學(xué)有法，但教無(wú)定法”.對(duì)搞好教學(xué)工作，每個(gè)人的認(rèn)識(shí)和所采用的方法都不盡相同，下面就我在平時(shí)教學(xué)活動(dòng)中的一些感受和做法，向大家匯報(bào)，稱不起經(jīng)驗(yàn)，僅想拋磚引玉，與各位共勉，不妥之處，敬請(qǐng)批評(píng)指正。

一、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

興趣是學(xué)好數(shù)學(xué)的前提。興趣是最好的老師，孔子說(shuō)“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師對(duì)知識(shí)的傳授、引導(dǎo)，只有通過(guò)學(xué)生吸收才能內(nèi)化成自己的東西。因此，教師要真正把學(xué)生領(lǐng)進(jìn)數(shù)學(xué)殿堂，就必須使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，并充分調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，積極性，從而使其自覺(jué)自愿地投入到學(xué)習(xí)的過(guò)程中，真正變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”.那么，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？首先，我認(rèn)為教師和學(xué)生的情感交流是一個(gè)重要因素。友好的師生關(guān)系與和諧的課堂教學(xué)氛圍有利于形成學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。因此教師要與學(xué)生建和諧的師生關(guān)系，主動(dòng)與學(xué)生交流，在生活學(xué)習(xí)上多關(guān)心他們，熱情地幫助他們解決遇到的困難，使學(xué)生對(duì)老師有較強(qiáng)的信任感、親近感，那么學(xué)生會(huì)自然而然地過(guò)渡到喜愛(ài)你所教的這門課上了，達(dá)到“尊其師，信其道”的效果。比如我們班的孫苗苗同學(xué)，父親出車禍去世了，母親一人帶他們姊妹倆生活，有時(shí)時(shí)間上照顧不到他倆，有幾次下午放學(xué)后我遇見(jiàn)他倆就在校門口待著，我主動(dòng)去和他們交流，問(wèn)問(wèn)等媽媽的時(shí)間長(zhǎng)不長(zhǎng)，餓不餓，有時(shí)給點(diǎn)吃的，并告訴他們?cè)诘却臅r(shí)候要注意什么等，這樣自然而然的拉近了我倆的距離，她對(duì)我產(chǎn)生很強(qiáng)的信任感、親近感，更加喜歡我了，也喜歡我所帶的數(shù)學(xué)課了。

其次，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)選擇合適的教學(xué)方法，例如，低年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)，力求形式新穎，直觀明了的方式來(lái)增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。因此，我在低年級(jí)教學(xué)出示題目都是用簡(jiǎn)筆畫的形式出現(xiàn)，比如左邊畫上3個(gè)草莓，右邊畫上8個(gè)草莓，用合計(jì)的符號(hào)標(biāo)上，這樣直觀明了，學(xué)生一看就知道怎樣解答，為了新穎下道題就不能再用草莓，換個(gè)其他的水果，甚至水果都不用了，換用小動(dòng)物或生活用品，碗、盤子等。而對(duì)于高年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)，我們可以巧設(shè)一個(gè)問(wèn)題懸念；引發(fā)一次認(rèn)知沖突；創(chuàng)設(shè)一個(gè)與生活相關(guān)的問(wèn)題情境；提供一次動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)；恰當(dāng)運(yùn)用多媒體等方面來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而有效地提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率。再次，我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的又一個(gè)因素就是給予學(xué)生成功的滿足感，樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。

每個(gè)人都渴望得到成功，在學(xué)習(xí)中，學(xué)生如果獲得成功，就會(huì)產(chǎn)生愉快的心情。這種情緒反復(fù)發(fā)生，就會(huì)使他們對(duì)學(xué)習(xí)有了一定的興趣。在教學(xué)中，教師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)肯定學(xué)生的成績(jī)，哪怕是一個(gè)小小的問(wèn)題回答正確，都要加以肯定，給予他們成功的滿足。每個(gè)同學(xué)智力水平都不相同，教師在教學(xué)中，要面向全體學(xué)生，設(shè)計(jì)梯式問(wèn)題和習(xí)題，讓所有學(xué)生都能獲得成功的體驗(yàn)，從而樹立自信心，增強(qiáng)學(xué)習(xí)教學(xué)的興趣，像我們班的徐向東、劉悅盡管是班上學(xué)習(xí)最差的學(xué)生，我設(shè)計(jì)適合他們的題，考慮到他們一定能做對(duì)，讓他們?nèi)プ觯鰧?duì)后給與表?yè)P(yáng)、肯定，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。當(dāng)然還可以組織學(xué)生開展競(jìng)賽，如“看誰(shuí)算得快”“看誰(shuí)算得準(zhǔn)”“看誰(shuí)的方法多”等。讓學(xué)生都能大顯身手。使每個(gè)學(xué)生都能參與進(jìn)來(lái)，在各個(gè)層面取得成績(jī)，這樣激勵(lì)的作用會(huì)更大，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情會(huì)大大提高。

二、提高課堂效率。

教學(xué)是學(xué)好數(shù)學(xué)的主陣地課堂是教師實(shí)現(xiàn)自我，展現(xiàn)自己的舞臺(tái)；是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，不斷成長(zhǎng)的圣地，是師生共同努力提高教學(xué)成績(jī)的主陣地、高效的課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。如何更好的把握課堂這寶貴的40分鐘呢？

1、備課，在老師們教學(xué)技能相差不大的情況下，之所以教學(xué)質(zhì)量有差別，我認(rèn)為有一個(gè)很重要的原因就是對(duì)教材的理解，把握不同導(dǎo)致的。我們?cè)诼犝n時(shí)，常常會(huì)發(fā)現(xiàn)，同樣一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，不同老師講的知識(shí)面的大小和寬窄是不同的，有的老師能由表及里，步步深入，涉及面廣，學(xué)生的知識(shí)面得到擴(kuò)展，思維得到提升，有的老師卻只是點(diǎn)到為止，學(xué)生也就止步不前了。所以備好一堂課非常關(guān)鍵，深思熟慮，反復(fù)推敲，既要考慮到知識(shí)點(diǎn)的遷移、銜接，難點(diǎn)的突破，也要考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

就需要我們把功夫下在備課上，特別是課前備課上，要根據(jù)上節(jié)課學(xué)生掌握的情況，做到人對(duì)題，那道題是那些學(xué)生不會(huì)都要對(duì)上，比如說(shuō)，我在教學(xué)小數(shù)除法《一個(gè)數(shù)除以小數(shù)》時(shí)，要根據(jù)前面學(xué)生學(xué)習(xí)小數(shù)除以整數(shù)的情況再次設(shè)計(jì)教學(xué)，像徐向東、劉悅、金雪梅只掌握了一般的除數(shù)是一位數(shù)和兩位數(shù)的除法，對(duì)于商的中間和末尾有零都不會(huì)，所以在教學(xué)小數(shù)除法《一個(gè)數(shù)除以小數(shù)》時(shí)重新設(shè)計(jì)有關(guān)這方面的題，課堂練習(xí)時(shí)特意讓他們幾人版演。再一個(gè)，在備課上課的過(guò)程中，我個(gè)人比較喜歡對(duì)課本上有限的題目進(jìn)行改編，比如“一題多解”，還有“一題多變”、“一法多用”、“一圖多畫”等，借以考察學(xué)生的讀題能力，靈活解決能力等，為學(xué)生提供廣闊的思考空間和參與場(chǎng)所，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極因素，展示他們的思維過(guò)程，并通過(guò)交流，集中群體的智慧，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的“群英會(huì)”、“大合唱”.對(duì)于有些知識(shí)方面的教學(xué)，我喜歡拿出一個(gè)，用一節(jié)課的時(shí)間全面進(jìn)行擴(kuò)展，把能涉及的知識(shí)點(diǎn)或解題方法數(shù)學(xué)思想進(jìn)行全面滲透，對(duì)于此類課特別是優(yōu)秀的學(xué)生特別喜歡。這種方法，比較省時(shí)，但不影響教學(xué)效果。

2、上課，上課要做到精講多練，把握好講和練的關(guān)系，以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生能講的教師不講，學(xué)生能做的教師不講；需要教師引導(dǎo)的，教師要站出來(lái)引導(dǎo)。比如學(xué)習(xí)完小數(shù)乘法或者小數(shù)除法后都設(shè)計(jì)有關(guān)這部分計(jì)算方法的應(yīng)用題教學(xué)，每次遇上這樣的新課教學(xué)，我都是縣出示題目讓學(xué)生審題后自己試解答，并指名學(xué)生講解，說(shuō)明為什么，老師再根據(jù)學(xué)生的情況講解，教師只要把難點(diǎn)講清講透，重點(diǎn)排除就可以了，學(xué)生也會(huì)對(duì)癥下藥的去聽講，這樣既省時(shí)又能收到很好的教學(xué)效果。再如數(shù)學(xué)講究轉(zhuǎn)化，所以在講課過(guò)程中我很注重這個(gè)數(shù)學(xué)思想的滲透。轉(zhuǎn)化可以把生疏的題目轉(zhuǎn)化成熟悉的題目；把繁難的題目轉(zhuǎn)化成簡(jiǎn)單的題目；把抽象的題目轉(zhuǎn)化為具體的題目；它能分散難點(diǎn)，化繁為簡(jiǎn)，有迎刃而解的妙處。簡(jiǎn)單的說(shuō)就是化“新”為“舊”、化“整”為“零”、化“難”為“易”、化“隱”為“顯”在新知識(shí)的講授過(guò)程中，我們都要抓住每個(gè)新舊知識(shí)的契合點(diǎn)，讓學(xué)生體會(huì)到轉(zhuǎn)化的妙處，嘗到應(yīng)用轉(zhuǎn)化的甜頭，從而促使學(xué)生在解決問(wèn)題時(shí)自覺(jué)自愿的嘗試運(yùn)用轉(zhuǎn)化的思想。

教學(xué)時(shí)要注重前后知識(shí)的銜接和以后教學(xué)知識(shí)的重難點(diǎn)而教學(xué)，例如在四年級(jí)第二學(xué)期期末復(fù)習(xí)時(shí)，接觸到有關(guān)倍數(shù)的問(wèn)題，我對(duì)倍數(shù)的題型進(jìn)行了歸納總結(jié)，總結(jié)出有關(guān)倍數(shù)的題型共8到，講解時(shí)考慮到將來(lái)分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的難點(diǎn)找單位“1”以及解題思路，因此講解倍數(shù)問(wèn)題遷移到找一倍數(shù)，思路也是一倍數(shù)已知順向思維，用乘法；一倍數(shù)未知用除法逆向思維，這樣為將來(lái)六年級(jí)的教學(xué)做了很好的鋪墊。

3、訓(xùn)練，讓學(xué)生多動(dòng)腦勤動(dòng)筆，圍繞重點(diǎn)進(jìn)行練習(xí)。有句話說(shuō)得好“數(shù)學(xué)只有做出來(lái)了才叫做真正會(huì)做了”，所以，光練不講不行，光講不練等于零。站在岸上永遠(yuǎn)學(xué)不會(huì)游泳，要想成為游泳健將就要到大海里去錘煉，以基本計(jì)算教學(xué)為例，要使學(xué)生計(jì)算過(guò)關(guān)，靠突擊不行，必須靠平時(shí)加強(qiáng)基本訓(xùn)練。因此，我在平時(shí)的計(jì)算題教學(xué)中，必須要每個(gè)學(xué)生都掌握每種題型的計(jì)算方法，容易出現(xiàn)問(wèn)題的題型反復(fù)訓(xùn)練，例如，在進(jìn)行多位數(shù)除法教學(xué)時(shí)，由于剛接觸，多數(shù)學(xué)生就是對(duì)商的中間和末尾有零的計(jì)算題出錯(cuò)，針對(duì)這個(gè)情況，我每堂課前安排一道這樣的題進(jìn)行訓(xùn)練，堅(jiān)持每天一題，這樣持之以恒，聚沙成塔，既解決了這類計(jì)算題的難點(diǎn)，又培養(yǎng)了學(xué)生的能力。

4、總結(jié)，教學(xué)中我還善于讓學(xué)生總結(jié)出學(xué)習(xí)方法，做到放手讓學(xué)生多討論疑難問(wèn)題，學(xué)生能自己總結(jié)、自己解決問(wèn)題，形成結(jié)論性的語(yǔ)言，這對(duì)于加深學(xué)生理解、鞏固當(dāng)堂所學(xué)知識(shí)、掌握規(guī)律和啟迪學(xué)生積極思維，有著十分重要的作用，同時(shí)也能有效的提高學(xué)生歸納總結(jié)的能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，更有助于提高學(xué)習(xí)效率。

三、養(yǎng)成良好習(xí)慣。

細(xì)節(jié)決定成敗，習(xí)慣成就人生。小學(xué)階段是學(xué)生形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時(shí)期。有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能提高學(xué)習(xí)效率，收到事半功倍的效果，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣使學(xué)生終身受益。

1、上課，課堂學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，而聽講又是關(guān)鍵中的關(guān)鍵。因此要抓好課堂管理，課堂上，教師不能只是很賣力的講自己的課，而不管學(xué)生聽不聽、學(xué)不學(xué)，這樣的課堂就不會(huì)取得好的效果，所以我講課時(shí)學(xué)生必須認(rèn)真聽講。當(dāng)講到一些公式、概念、典型練習(xí)，歸納的解題方法以及一些特殊數(shù)我就提醒學(xué)生及時(shí)的記錄下來(lái)，有些還要熟背。例如，像簡(jiǎn)便運(yùn)算25與4;8與125這是特殊的朋友，還有一位偶數(shù)都與末尾是5的數(shù)成一般朋友，15、25、35、45的幾倍數(shù)是多少；再像1/4，3/4，4/5，1/8，這些常見(jiàn)的分?jǐn)?shù)與小數(shù)、百分?jǐn)?shù)之間的互化；還有像2π，3π，4π，等等這些數(shù)的值，要求學(xué)生熟記。這樣為今后提高學(xué)生計(jì)算速度以及準(zhǔn)確性打下良好基礎(chǔ)。

2、做作業(yè)，會(huì)做作業(yè)：在平時(shí)我要求學(xué)生做作業(yè)時(shí)先把題目最少讀五遍，特別是感覺(jué)不會(huì)做的題。審清題目再做，尤其對(duì)于計(jì)算題，學(xué)生往往容易出錯(cuò)，很多家長(zhǎng)說(shuō)“他會(huì)做，就是粗心”或“他很聰明，就是計(jì)算容易出錯(cuò)”等等，于是我每次只讓學(xué)生做8道計(jì)算題，一天一次，要求書寫規(guī)范每題做一遍，訂正一遍，力爭(zhēng)全對(duì)，這樣量少學(xué)生做起來(lái)也不覺(jué)得困難，每次做完我都批改，表?yè)P(yáng)全對(duì)的學(xué)生，慢慢的學(xué)生逐步養(yǎng)成做題認(rèn)真細(xì)心的良好習(xí)慣，計(jì)算出錯(cuò)率也大大降低了。從小養(yǎng)成做作業(yè)習(xí)慣，哪怕是一年級(jí)每天也要布置作業(yè)，但作業(yè)量特別小，有時(shí)只有5分鐘時(shí)間的作業(yè)量。在作業(yè)方面老師跟的緊，要求學(xué)生當(dāng)天的作業(yè)必須當(dāng)天完成，老師也必須做到當(dāng)天的作業(yè)必須當(dāng)天批改完，改錯(cuò)時(shí)必須是一個(gè)學(xué)生一個(gè)學(xué)生的進(jìn)行面批，每節(jié)課間訂5，6個(gè)學(xué)生，先訂最差的，這樣以此類推，到下午放學(xué)全部訂完，師生從不拖作業(yè)。

3、總結(jié)復(fù)習(xí)，養(yǎng)成認(rèn)真總結(jié)及復(fù)習(xí)的習(xí)慣，每個(gè)單元學(xué)習(xí)結(jié)束后，我會(huì)引領(lǐng)學(xué)生捋順知識(shí)脈絡(luò)，歸納總結(jié)。針對(duì)某一知識(shí)點(diǎn)，分析可以如何出題。例如：學(xué)生知道圓的面積如何求，那半圓的面積呢？四分之一圓的面積呢？環(huán)形面積呢？如果沒(méi)有直接告訴半徑，而是告訴周長(zhǎng)，如何算面積。算圓的面積是否必須知道半徑，直徑，周長(zhǎng)，還有一類題型知道半徑的平方就可以算面積。分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的類型和解題方法的比較歸納等。

四、學(xué)會(huì)傾注愛(ài)心。

大家不難發(fā)現(xiàn)，班級(jí)學(xué)生成績(jī)的好壞在很大程度上受優(yōu)秀率和及格率的影響，因此無(wú)論哪一學(xué)科都要搞好培優(yōu)補(bǔ)差工作。作為老師，應(yīng)該偏愛(ài)后進(jìn)生，嚴(yán)愛(ài)優(yōu)秀生，博愛(ài)中等生，使不同層次的學(xué)生都有不同程度的進(jìn)步與提高。我們要舍得在后進(jìn)生上多做文章。每個(gè)后進(jìn)生的背后都有許多感人的閃光的事跡，要耐心幫助他們。平時(shí)我會(huì)利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)困生進(jìn)行題與人對(duì)應(yīng)的單獨(dú)輔導(dǎo)，針對(duì)學(xué)困生理解分析能力較差的情況，我從最基礎(chǔ)的計(jì)算題，簡(jiǎn)單應(yīng)用題入手。

除此之外，還在班里實(shí)行“學(xué)困生承包制”，一個(gè)學(xué)習(xí)較好的學(xué)生負(fù)責(zé)一個(gè)學(xué)困生，我們班共分了這樣的10對(duì)學(xué)生，學(xué)生教會(huì)后老師再出題檢查，防止忘記對(duì)特困生的計(jì)算題過(guò)幾天重復(fù)檢查。這樣有目標(biāo)，有針對(duì)性的從最基礎(chǔ)的'計(jì)算題，簡(jiǎn)單應(yīng)用題做起，鼓勵(lì)學(xué)困生不斷進(jìn)步。只要哪一對(duì)的幫扶對(duì)象有一點(diǎn)進(jìn)步，就在全班進(jìn)行表?yè)P(yáng)，這樣，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的熱情，轉(zhuǎn)差工作也有了明顯的進(jìn)步。對(duì)待學(xué)困生我們更應(yīng)該敞開心扉，以情暖人，以情動(dòng)人，傾聽他們的心聲，觸動(dòng)他們的心弦，點(diǎn)燃他們的心燈！我相信只要我們老師樹立正確的觀念，不放棄每一個(gè)孩子，分析他們的問(wèn)題所在，因人制宜，對(duì)癥下藥，他們肯定會(huì)有所進(jìn)步。只要我們老師與學(xué)生“心與心的距離再近些”，他們也可成為好學(xué)生。

一份耕耘，一份收獲。良好的成績(jī)已經(jīng)成為過(guò)去，明天有待于我加倍努力。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴，我將本著“嚴(yán)、信、實(shí)、恒”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，踏實(shí)地學(xué)習(xí)，務(wù)實(shí)地工作，爭(zhēng)取把教育教學(xué)工作搞得更好。以上就是我自己在教學(xué)中平時(shí)的一些做法和體會(huì)，有不足之處，希望各位老師多提寶貴意見(jiàn)！

小學(xué)教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿3

尊敬的姬校長(zhǎng)、付校長(zhǎng)、全體老師們：

大家好！很榮幸地在這里和大家交流，要說(shuō)到班級(jí)管理工作經(jīng)驗(yàn)交流，我真的很遺憾，遺憾的原因很簡(jiǎn)單，那就是因?yàn)槲揖唧w管理一個(gè)班級(jí)的時(shí)間很短，所以接下來(lái)我要說(shuō)的不是什么經(jīng)驗(yàn)，只是我在這近一年來(lái)和學(xué)生在一起用心靈交流所碰撞出的一點(diǎn)小火花而已。今天說(shuō)出來(lái)與大家共勉，不足之處，還請(qǐng)?jiān)谧母魑活I(lǐng)導(dǎo)和老師多多指正。

今年3月20日起，我接手了五年級(jí)（2）班（也就是現(xiàn)在的六二班）的數(shù)學(xué)科教學(xué)和班主任工作，時(shí)別五年之后，讓我重新走上了班主任的道路。這個(gè)班，各科成績(jī)都是名列全鄉(xiāng)全縣倒數(shù)第一名，班上有各種各樣不同的學(xué)生，學(xué)習(xí)風(fēng)氣差，還自稱是“老大”班。面對(duì)這些情況，我看在眼里急在心上，針對(duì)這個(gè)班的具體情況，我做了以下工作：

一、重新認(rèn)識(shí)班主任的作用

戰(zhàn)爭(zhēng)中，一個(gè)優(yōu)秀的指揮員，就能帶出一支英勇善戰(zhàn)的部隊(duì)。《亮劍》中的李云龍?jiān)鴮?duì)其上級(jí)說(shuō)過(guò)：“只要有我李云龍?jiān)冢要?dú)立團(tuán)的戰(zhàn)士個(gè)個(gè)都能嗷嗷叫，個(gè)個(gè)都能英勇殺敵。”戰(zhàn)斗中指揮員的作用如此，教育中班主任的作用亦如此。全國(guó)著名教育家李鎮(zhèn)西老師在《做最好的老師》中說(shuō)到，給我一個(gè)班，我就心滿意足了。這是多么樸素的話語(yǔ)，但其間卻包含著許許多多的育人道理。本著對(duì)李老師的崇敬，也本著自己對(duì)班主任工作的熱愛(ài)，我重新理清了自己對(duì)班主任的認(rèn)識(shí)。在我的心中，班主任就一個(gè)班的靈魂，一個(gè)好的班主任就能帶出一個(gè)好的班集體。班主任不僅僅是一個(gè)班的引領(lǐng)者，更應(yīng)該是一個(gè)班全體學(xué)生的知心朋友。

二、組建并培養(yǎng)得力的班委會(huì)

在班級(jí)管理中，班主任是主帥，但卻不是三頭六臂之人，為此，要帶好一個(gè)班，必須組建強(qiáng)有力的班委會(huì)。在我接手五（2）班班主任管理的第二天，我就由學(xué)生投票選舉產(chǎn)生班委會(huì)成員，我想，班委會(huì)成員是學(xué)生自己選出來(lái)的，在平時(shí)學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、出操等日常行為規(guī)范中，他們應(yīng)該聽從班委會(huì)的安排。實(shí)踐證明，我班的做法是正確的。

班委會(huì)剛成立時(shí)，成員們都不敢大膽地工作，凝聚力不強(qiáng)，這就需要班主任想方設(shè)法去培養(yǎng)。我采用“領(lǐng)其跑——看其跑——放其跑”的方法對(duì)學(xué)生干部進(jìn)行培養(yǎng)，讓班委會(huì)中涌現(xiàn)出了幾個(gè)優(yōu)秀的干部，如勞動(dòng)委員雷由，讓班級(jí)衛(wèi)生值日安排井然有序；再如體育委員徐財(cái)（現(xiàn)在的班長(zhǎng)），不僅帶好管好本班，而且還成了學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部的得力干將。有了他們這些得力的班干部，現(xiàn)在班上的日常工作基本都用不我去安排了。

三、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，激勵(lì)全體學(xué)生向前發(fā)展

為了營(yíng)造優(yōu)雅舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，根據(jù)學(xué)校的安排，近兩個(gè)學(xué)期以來(lái)，我班都帶頭進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè)，班干部也都愿意用雙休日的時(shí)間來(lái)美化教室（班主任負(fù)責(zé)吃飯問(wèn)題）。我們?cè)诮淌仪胺劫N上“勤學(xué)好問(wèn)，博學(xué)多思”、“不比名次比進(jìn)步，不比基礎(chǔ)比勤奮”作為全班學(xué)習(xí)的主旋律，用“奮勇爭(zhēng)先，邁向第一”來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的集體責(zé)任感，用“讓大家因我的存在而感到幸福”作為全班的價(jià)值觀念，并用它來(lái)規(guī)范每一個(gè)學(xué)生的言行等。總之，在美化教室時(shí)，我班用了全新的設(shè)計(jì)理念，讓每堵墻都變成有聲的語(yǔ)言，讓每個(gè)角落都充滿文化的氣息，讓學(xué)生時(shí)刻都沉醉于文化的熏陶中。

四、在嚴(yán)格要求中，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展，關(guān)心每個(gè)學(xué)生的生活

在班干部會(huì)議上，班委全體成員共同制定了本班的管理制度，對(duì)每個(gè)學(xué)生都進(jìn)行嚴(yán)格的要求，不管是誰(shuí)，只要違反了班上的規(guī)章制度，都要接受班委會(huì)的“處罰”。特別是在請(qǐng)假方面，有事不能來(lái)學(xué)校的要求必須由家長(zhǎng)向班主任請(qǐng)假，上學(xué)期，不到學(xué)校的學(xué)生，家長(zhǎng)都親自打電話來(lái)和班主任請(qǐng)假。由于要求嚴(yán)格，這個(gè)學(xué)期學(xué)生也已經(jīng)形成了不再請(qǐng)假的習(xí)慣。我和家長(zhǎng)在電話中交談的都是如何關(guān)注孩子的成長(zhǎng)的話題。

在嚴(yán)格要求學(xué)生的同時(shí)，也在關(guān)心著每位學(xué)生的發(fā)展，時(shí)刻都在為每一位學(xué)生創(chuàng)造屬于自己的發(fā)展舞臺(tái)。如在學(xué)校的各種比賽活動(dòng)中，我班盡量讓每一個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)去參加比賽等等，讓他們從中找到自信，樹立自我。

五、轉(zhuǎn)差培優(yōu)

李鎮(zhèn)西老師說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有后進(jìn)生，就沒(méi)有教育科研；轉(zhuǎn)化和研究后進(jìn)生，就是老師最好的科研課題”。近一年來(lái)，我在轉(zhuǎn)差培優(yōu)上下了苦功夫，采取讓差生“有得吃”，讓優(yōu)生“吃得飽”的辦法，使一些學(xué)生都得到了不同程度的發(fā)展。具體做法是：

1、對(duì)學(xué)生的作息時(shí)間作嚴(yán)格安排，中午1：00，下午6：00整時(shí)集中教室，在這上課的前一個(gè)小時(shí)里，學(xué)生在教室里干什么都可以，久而久之，學(xué)生自然而然就行成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；

2、創(chuàng)造活躍的課堂教學(xué)氛圍，為學(xué)生提供公平和諧的發(fā)展平臺(tái)。課堂上，盡量鼓勵(lì)成績(jī)中下等的學(xué)生回答問(wèn)題、上臺(tái)板演，每一次成功，全班同學(xué)都給他們送上熱烈的掌聲，讓他們?cè)谡坡曋畜w驗(yàn)成功的喜悅。布置作業(yè)時(shí)，讓學(xué)習(xí)成績(jī)層次不同的學(xué)生做不同難度的題，讓每一人都能享受到學(xué)習(xí)的成功感。

3、采用“一對(duì)一”的學(xué)習(xí)結(jié)對(duì)幫扶。課余時(shí)間內(nèi)，鼓勵(lì)十名學(xué)習(xí)好的學(xué)生負(fù)責(zé)幫助十名學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，當(dāng)他們的小老師，每天都出一些最基礎(chǔ)、最簡(jiǎn)單的題目給學(xué)困生做，并為他們修改、指導(dǎo)，并于每周二和周四下午交給老師檢查完成情況。

4、關(guān)注優(yōu)生成長(zhǎng)，讓其超越自我。今年九月下旬，學(xué)習(xí)委員楊昌林同學(xué)的各科作業(yè)成績(jī)連續(xù)幾次不理想，課堂上都愛(ài)說(shuō)一些與課堂無(wú)關(guān)的話，誰(shuí)都不服.經(jīng)調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)他那一段時(shí)間都在練球，我找時(shí)間和他進(jìn)行中投比賽，每次都是三局兩勝，他很樂(lè)意，在投籃之前，我們先約定好，只要我勝了他，課堂上就不能再說(shuō)與課堂無(wú)關(guān)的話，而且下次作業(yè)起保證都是90分以上，他都同意了。我們一共比了三天，三天的比賽結(jié)果他都輸了，并且輸?shù)眯姆诜黄ヱY騁疆場(chǎng)的野馬又回來(lái)了，從那以后，每次作業(yè)都在他的承諾分?jǐn)?shù)以上，而且每次檢測(cè)，都代表了本班的最高水平。

這近一年來(lái)，經(jīng)過(guò)我班師生的真心交流，使全班不僅在參加學(xué)校的各種比賽或評(píng)比中獲得好成績(jī)，而且各科學(xué)習(xí)成績(jī)也得到了實(shí)質(zhì)性的提高。各位教師，許多事情，是不能用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)的，只能用心去感受、去體會(huì)、去交流，這樣才能碰撞出心靈的火花。我認(rèn)為，無(wú)論是差班還是好班，也不管差生還是優(yōu)生，只要我們用心去對(duì)待，相信不同的學(xué)生都會(huì)得到不同程度的發(fā)展。就像李鎮(zhèn)西老師在《做最好的老師》中所說(shuō)的一樣：只要我們多用一點(diǎn)心，多出一點(diǎn)力，多付出一點(diǎn)汗水，在素質(zhì)教育的這塊原野上，每一粒種子都能破土發(fā)芽，每一株幼苗都能茁壯成長(zhǎng)，每一朵鮮花都能自由開放，每一個(gè)果實(shí)都能散發(fā)芬芳。

老師們，我不敢把自己當(dāng)作是戰(zhàn)斗英雄李云龍，也不敢把自己所帶的班級(jí)當(dāng)作是李云龍的獨(dú)立團(tuán)，更不敢把自己比作教育家李鎮(zhèn)西，但李老師的一句話卻讓我銘記于心：我的生活在學(xué)校，我的生命在學(xué)生。我很欣賞李老師的觀點(diǎn)。我不奢求自己能成為一名教育家，然而，成為學(xué)生心目中的好老師卻是我永遠(yuǎn)的追求。

謝謝大家能聆聽我的發(fā)言。

小學(xué)教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿4

各位老師：

下午好，我今年從事六年的語(yǔ)文教學(xué)。在這半年的教學(xué)中，經(jīng)驗(yàn)積累沒(méi)有多少，倒教出了不少困惑。下面我就從作文教學(xué)方面說(shuō)說(shuō)自己的做法。想提高作文水平僅靠教材上的單元習(xí)作訓(xùn)練是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此我進(jìn)行了系列作文訓(xùn)練。

1、生活中的作文訓(xùn)練；

這個(gè)新學(xué)期我剛接受新班級(jí)，師生雙方都不太了解，為了盡快了解學(xué)生，摸清他們的寫作水平，我定下習(xí)作第一系列的總方向——《瞧，我們的新學(xué)期》然后分別以《我們班的變化》《我們的新班主任》《新學(xué)期新打算》為題進(jìn)行系列習(xí)作練習(xí)。讓他們用自己的眼睛觀察新學(xué)期的變化寫自己的感受，寫好后從中選出幾篇特別出色的文章在全班同學(xué)面前范讀，并打印成稿。結(jié)果通過(guò)習(xí)作系列活動(dòng)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的寫作積極性，從而打開了學(xué)生的寫作思路。同時(shí)，也是我很快摸清了學(xué)生們的寫作水平，以便今后有的放矢的進(jìn)行習(xí)作輔導(dǎo)。

在生活中善于抓住一些重要日子進(jìn)行習(xí)作練習(xí)。如在學(xué)生過(guò)生日時(shí)，布置一道作文題回家詢問(wèn)父母自己出生前后的故事及名字的故事，然后把自己從父母那里了解到的寫下來(lái)。這種習(xí)作練習(xí)不但起到了練筆的作用，而且還是學(xué)生通過(guò)從父母那里的了解，知道生命的來(lái)之不易，父母對(duì)自己的付出，從而進(jìn)行感恩教育。

2、影評(píng)、讀后感、聽后感習(xí)作系列訓(xùn)練

小學(xué)階段作文題材比較單一，一般以寫人記事為主。可一些優(yōu)秀的影視、書籍、歌曲能引起孩子們強(qiáng)烈的感情共鳴。我利用一些契機(jī)，開展了這一方面的習(xí)作系列訓(xùn)練。

《長(zhǎng)江七號(hào)》是一篇優(yōu)秀的兒童電影童話，情節(jié)的跌宕起伏、人性的細(xì)膩刻畫，無(wú)不給人以深刻印象。我在綜合課上，與孩子們共看了這不電影，果不其然，孩子們深陷電影所營(yíng)造的境界中，我趁熱打鐵，提出了習(xí)作的要求，寫寫自己的真實(shí)感受。題目自擬。要求只要我手寫我心，為了寫作而寫作，不為語(yǔ)文成績(jī)的提高，不為語(yǔ)文老師的夸獎(jiǎng)，只為那默然一刻的心動(dòng)，只為那情感剎那的共鳴。孩子們寫得放松，寫得愉快，寫得文章文采上也不見(jiàn)得有多好，可是感情卻顯得比較真摯。

下面我談?wù)勛约旱睦Щ螅?/p>

1、細(xì)讀文本與學(xué)生自悟的矛盾。

今年，六年級(jí)語(yǔ)文今年教學(xué)監(jiān)控，作為六年級(jí)老師，自然是希望成績(jī)好看一些。于是，在教學(xué)課文時(shí)，總是一再的挖掘課文留白，有時(shí)甚至是一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。這樣，留給學(xué)生自悟的空間與時(shí)間是少之又少，怎樣解決這個(gè)矛盾？這是我的困惑之一。

2、如何彌補(bǔ)課外閱讀的缺失？

困惑之二就是，我班學(xué)生，課外閱讀量嚴(yán)重不足，可能這個(gè)大家也會(huì)有同感。拿我班學(xué)生來(lái)說(shuō)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到課標(biāo)要求的100萬(wàn)閱讀量。所以，知識(shí)面狹窄，閱讀能力不佳，這個(gè)該如何彌補(bǔ)？我也還是一籌莫展。

小學(xué)教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿5

各位尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的老師們：

大家好！雖說(shuō)從教十余年了，但由于學(xué)生的不同，總感覺(jué)比較實(shí)用的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)幾乎沒(méi)有。只是憑借自己全部的智慧和全身心的付出做了我應(yīng)做的努力。畢業(yè)班語(yǔ)文教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，我更說(shuō)不上有多少，只是自己的一點(diǎn)心得體會(huì)而已。我覺(jué)得語(yǔ)文教學(xué)中，為了“對(duì)付”畢業(yè)考，須抓好兩件事，一是閱讀，二是寫作。這兩塊內(nèi)容抓好了，就比較有把握了。下面簡(jiǎn)要談?wù)勎业呐Ψ较颉?/p>

一、建立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

嚴(yán)明的紀(jì)律是戰(zhàn)勝一切的法寶，良好的班風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的保證，因此，新學(xué)期開學(xué)接到一個(gè)新班，我首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，用一些最能打動(dòng)學(xué)生內(nèi)心的話來(lái)喚起他們學(xué)習(xí)的激情。平時(shí)在班上多表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)學(xué)生，多尋找學(xué)生的閃光點(diǎn)，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，為我今后的教學(xué)工作奠定了良好的基礎(chǔ)，收到了很好的效果。

二、采取恰當(dāng)?shù)姆绞健⒎椒ā?/p>

本班學(xué)生存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我抓兩頭，扶中間，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng)，加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。對(duì)班內(nèi)學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績(jī)，不能操之過(guò)急，且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力，成績(jī)有望搞提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)立下心來(lái)學(xué)習(xí)。同時(shí)，在班中成立互助小組，利用結(jié)對(duì)子形式，以優(yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，給予鼓勵(lì)，樹立后進(jìn)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。

三、開動(dòng)腦筋，搞好作文教學(xué)。

學(xué)生對(duì)閱讀缺乏敏捷的解題思路，缺乏有效的答題技巧。對(duì)作文選材的把握是學(xué)生下筆時(shí)的難點(diǎn)，作文布局的不合理和文筆的低劣是六年級(jí)學(xué)生作文要想有所突破的關(guān)卡。從試卷分析發(fā)現(xiàn)，語(yǔ)文的確包羅萬(wàn)象，是名副其實(shí)的大語(yǔ)文。最突出的是語(yǔ)文的課外知識(shí)必須豐富。而這對(duì)農(nóng)村學(xué)生來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是比較困難的。

1、激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。

2、指導(dǎo)課加強(qiáng)作文范例的剖析。展示優(yōu)秀作文，明確好作文的標(biāo)準(zhǔn)。在作文指導(dǎo)課上分析作文病例要比展示優(yōu)秀作文更重要，通過(guò)讓學(xué)生閱讀、分析、討論、作文中的病例，使他們認(rèn)識(shí)到作文中存在的問(wèn)題和怎樣進(jìn)行修改，同時(shí)反思自己的作文中是否也存在這樣的問(wèn)題。總之，在指導(dǎo)課上堅(jiān)持不懈地加強(qiáng)作文范例的剖析，學(xué)生的作文質(zhì)量一定會(huì)提高得很快。

3、重視作文評(píng)改。小學(xué)生作文是要把自己看到的、聽到的、想到的有意義的內(nèi)容用文字形式表達(dá)出來(lái)，是一種內(nèi)化的過(guò)程，即使是表達(dá)生活中平淡的事情，也是對(duì)學(xué)生一次極好的思維訓(xùn)練。因此，教師對(duì)學(xué)生的習(xí)作過(guò)程，都要給以積極的鼓勵(lì)、激發(fā)，建立一個(gè)新的評(píng)改模式和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，一定要改變以往評(píng)改作文時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，教師單方面參與的狀況。

四、運(yùn)用“三勤”教育方法，收效十分明顯。

1、頭腦勤。語(yǔ)文老師鉆研教材，鉆研學(xué)生必須勤于思考、善于思考，努力地去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。

2、口勤。每個(gè)班級(jí)都有令人頭痛的后進(jìn)生。對(duì)待他們我不采取簡(jiǎn)單粗暴“不管三七二十一，一棍子打死”的方法。而是先了解具體情況，因人而異，因事而異，進(jìn)行說(shuō)服教育，擺事實(shí)講道理。

3、手勤。對(duì)于學(xué)生你對(duì)他松一尺，他會(huì)對(duì)自己松一丈。平時(shí)的作業(yè)，尤其是學(xué)生讀書筆記，每一篇日記我都堅(jiān)持全批全改，持續(xù)對(duì)他們進(jìn)行分?jǐn)?shù)激勵(lì)，非但引起了學(xué)生的寫作興趣，而且在堅(jiān)持中提高了學(xué)生的寫作水平。在這“三勤”當(dāng)中，“頭腦勤”是基礎(chǔ)，只有考慮成熟了，你才能去講去做。當(dāng)然，“手勤”、“嘴勤”也是非常必要的，只有三者密切結(jié)合，你才能成為一個(gè)優(yōu)秀的語(yǔ)文老師。

考試是檢驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的有效手段，與別人的差距，這讓我甚感汗顏。我必須更深刻到反思，向他們學(xué)習(xí)。在一次次的教學(xué)后，在一次次的檢測(cè)中，讓我和自己的學(xué)生共同的有收獲，有長(zhǎng)足的長(zhǎng)進(jìn)。讓我們共同努力吧，讓我們的學(xué)生真正成為語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人，成為語(yǔ)文這門課的真正主人！

小學(xué)教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿6

各位同仁：

大家好！很高興今天能和大家聚在一起探討我們的教學(xué)。在這里我首先要道出兩個(gè)感謝，感謝我們付佐完小的領(lǐng)導(dǎo)為我們創(chuàng)造了一個(gè)和諧愉悅的教學(xué)氛圍讓我體會(huì)到了教育的樂(lè)趣；其次要感謝的是我的同事，和你們相處讓我感覺(jué)到了家人般的溫暖。正是有你們的關(guān)心、支持和幫助我才有了今天的成績(jī)，謝謝你們！我今天的發(fā)言也談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹，更多的是粗淺的談一談我教學(xué)工作中的點(diǎn)滴做法。不當(dāng)之處請(qǐng)大家批評(píng)指正。下面我就從四方面介紹我的教學(xué)體會(huì)。

一、自我完善

“學(xué)無(wú)止境”，在我看來(lái)學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷求知、不斷探索、不斷完善自我的過(guò)程。對(duì)于我自己來(lái)說(shuō)，我會(huì)在每次考試結(jié)束后，寫下考后反思，我認(rèn)為與其考后患得患失，不如總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、積累出方法；我一直把“三人行必有我?guī)煛边@句名言作為我的座佑名。我身邊的教師都是我學(xué)習(xí)的榜樣，老教師的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，新教師的新穎課堂教學(xué)方法，我都看在眼里記到心里，稍加改進(jìn)，合理的實(shí)施在我的課堂教學(xué)上;書是我們最好的精神食糧，空暇時(shí)間我經(jīng)常閱讀一些有關(guān)心理學(xué)、教學(xué)理論等方面的書籍，從中吸取其精華用于我的課堂教學(xué)。

二、向課堂要效率

首先是備課方式的改進(jìn)。課前深入了解學(xué)生，要了解學(xué)生的認(rèn)知程度，找準(zhǔn)教學(xué)的起點(diǎn)。全面分析教材，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，弄明白哪些內(nèi)容是學(xué)生需要理解的，哪些內(nèi)容是學(xué)生必會(huì)的。制定明確、具體的課時(shí)教學(xué)目標(biāo)。精心設(shè)計(jì)教案，探索合理的教學(xué)順序。在實(shí)施課堂教學(xué)時(shí)，要把學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的發(fā)現(xiàn)、探究、研究等認(rèn)識(shí)活動(dòng)突顯出來(lái)，使學(xué)習(xí)過(guò)程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，在教學(xué)時(shí)要適當(dāng)?shù)姆攀郑@樣才能有精彩的瞬間。

合理的教學(xué)方法可以幫助學(xué)生科學(xué)的思考和解決問(wèn)題。在教學(xué)中要教給學(xué)生分析題的方法，比如：舉個(gè)例子、列個(gè)圖表、做個(gè)假設(shè)、來(lái)個(gè)實(shí)驗(yàn)等，讓他們?nèi)ンw會(huì)探索的樂(lè)趣和成功的自豪感。

下面我就給大家介紹一下我的一個(gè)課堂小設(shè)計(jì)。前幾天我才講了《克和千克的認(rèn)識(shí)》這一課，老師們都知道這一課比較抽象，對(duì)于老師來(lái)說(shuō)非常難講，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)呢又很難理解。尤其是“選填單位克和千克”更是難點(diǎn)。正因?yàn)槲殷w會(huì)到了這一點(diǎn)，所以我設(shè)計(jì)了這樣一節(jié)課來(lái)攻破這個(gè)難點(diǎn)：

1、我布置了課前搜集資料，讓學(xué)生回家記錄標(biāo)有“克”和“千克”的物品，可以在家里找，也可以去鄰居家，甚至可以去商店；

2、課上我首先以幾個(gè)生活中常見(jiàn)的質(zhì)量來(lái)作為參照物，比如說(shuō)一個(gè)一角硬幣的質(zhì)量、一個(gè)小朋友的體重、一個(gè)蘋果的質(zhì)量和一頭豬的質(zhì)量。對(duì)于身邊熟悉的學(xué)生容易記在心里。

3、讓學(xué)生匯報(bào)他們收集的資料。在這里我設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)：

①挑幾名優(yōu)等生先讓他們匯報(bào)，我再適時(shí)點(diǎn)撥，例如：學(xué)生說(shuō)一盒牙膏的質(zhì)量80克，我會(huì)及時(shí)追問(wèn)：“它的質(zhì)量用我們熟悉的哪個(gè)質(zhì)量來(lái)做參照物好呢？如果我們說(shuō)成80千克會(huì)出現(xiàn)什么笑話呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?”這時(shí)真有一個(gè)學(xué)生說(shuō)道：“那我們?cè)跀D牙膏時(shí)就好像扛著兩個(gè)小朋友在擠，這樣的牙膏也太大了！”這時(shí)全班學(xué)生哄然大笑。真是太精彩了！

②采用同樣的方法匯報(bào)了幾個(gè)后，我尋找了幾個(gè)有價(jià)值的資料采用填單位的形式提問(wèn)，并且也讓學(xué)生說(shuō)出參照物，講出小笑話。在說(shuō)一根雪糕質(zhì)量時(shí)，又有一名學(xué)生說(shuō)到道“如果填成千克，那這哪是吃冰棍兒呀，這是在啃一頭大豬呀！”

③以同桌為小組用上邊的方式對(duì)照自己搜集的資料相互提問(wèn)、填空講笑話。

這樣一堂課下來(lái)確實(shí)達(dá)到了很好的預(yù)期效果。

三、做好班主任工作

我們都知道如果一個(gè)班級(jí)有一個(gè)良好的班風(fēng)，那么這個(gè)班的學(xué)習(xí)成績(jī)一定會(huì)名類前茅。作為班主任我不但注重學(xué)生的學(xué)習(xí)，還關(guān)心他們的生活、身心健康和生活狀況。我常常用語(yǔ)言開導(dǎo)、鼓勵(lì)教育他們，不斷與他們談心，既掌握了他們的心理活動(dòng)，還取得了他們的信任，讓他們體會(huì)到班集體的溫暖。這樣無(wú)論是學(xué)習(xí)還是其他活動(dòng)，他們總是是把班集體榮譽(yù)放在第一位，努力為班級(jí)爭(zhēng)光。

最后我再談一下有關(guān)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化學(xué)問(wèn)題。我們都知道學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作的好壞直接影響到班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和道德素質(zhì)。那么如何做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作呢？我覺(jué)得我們要先了解學(xué)困生。我把我們班的學(xué)困生大致分了三類：，智力方面，情感方面，課堂聽課效果方面。在我們班里有一名同學(xué)，10以內(nèi)的加減法她會(huì)，其它的任何知識(shí)對(duì)于她來(lái)說(shuō)真是很難，即便這樣我也沒(méi)放棄她，每次課堂上回答問(wèn)題她總要把手舉得高高，雖然我早料想到結(jié)果會(huì)是南轅北轍，但我也會(huì)給她機(jī)會(huì)，也會(huì)微笑的對(duì)待她的回答，我覺(jué)得就這10幾秒鐘的小插曲換來(lái)的是孩子們對(duì)我的愛(ài)。這也就是我所要說(shuō)的“師愛(ài)是轉(zhuǎn)化的秘訣。”

在我的心中我始終認(rèn)為：鮮花和掌聲的背后，都凝聚著辛勤和汗水。只要你付出了你就一定會(huì)有所收獲。最后希望各位老師們能收獲自己的碩果。在今后的教學(xué)上百尺竿頭，更進(jìn)一步！

謝謝大家！

第三篇：小學(xué)教學(xué)管理

愛(ài)園小學(xué)教學(xué)管理

一、備課：

1、教案?jìng)鋵懡ㄗh與要求：

課時(shí)教案的內(nèi)容應(yīng)包括課題，教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教法學(xué)法設(shè)計(jì)、教學(xué)過(guò)程、板書設(shè)計(jì)、教后反思等。課時(shí)教案?jìng)鋵懙墓?jié)數(shù)應(yīng)該與實(shí)際上課節(jié)數(shù)相等。

2、檢查考核辦法：

①教導(dǎo)處采用每周抽查一個(gè)年級(jí)的辦法檢查教師教案。

②每周任課教師將自己的教案交年級(jí)組長(zhǎng)簽查。

教案內(nèi)容不符合要求的按《愛(ài)園小學(xué)教師教學(xué)常規(guī)量化考核細(xì)則》扣分。

二、上課：

1、課堂教學(xué)的建議與要求：

①提前兩分鐘候課，按時(shí)上課，不得遲到、早退、拖堂。不得上半節(jié)課、看課。

②認(rèn)真上課，課堂教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)要合理有效，環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)要立足學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，要有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

③考查科目要嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行，不得擠占或挪用，更不能讓學(xué)生上自習(xí)。

④教師有事需臨時(shí)調(diào)課，應(yīng)提前到教導(dǎo)處申報(bào)，并填寫調(diào)課單后，方可調(diào)課。

2、檢查考核辦法;

教導(dǎo)處每周不定期推門查課，查課中若發(fā)現(xiàn)未帶教案、無(wú)課題、板書不工整等問(wèn)題，按《愛(ài)園小學(xué)教師教學(xué)常規(guī)量化考核細(xì)則》扣分。

三、作業(yè)：

1、作業(yè)的建議與要求：

①遵照教育局下發(fā)的學(xué)科教學(xué)建議給學(xué)生布置適量的作業(yè)

②及時(shí)認(rèn)真批閱各類作業(yè)，建議每位教師建立作業(yè)批改記錄本，中高年級(jí)學(xué)生有“糾錯(cuò)本”。

2、檢查考核辦法：

①教導(dǎo)處不定期隨機(jī)學(xué)生作業(yè)，檢查中若發(fā)現(xiàn)作業(yè)量次不足者，對(duì)作業(yè)批改不認(rèn)真，不及時(shí)，出現(xiàn)錯(cuò)批、漏批的，除通報(bào)批評(píng)外，按《愛(ài)園小學(xué)作業(yè)布置要求》予以量分。

四、檢測(cè)：

1、具體建議與要求：

學(xué)校每學(xué)期組織月考兩次，期中、期末考試各一次，試題由學(xué)校統(tǒng)一定制，考試結(jié)束后，各任課教師要寫出質(zhì)量分析，以教研組為單位召開質(zhì)量分析會(huì)，總結(jié)成績(jī)，查漏補(bǔ)缺。

2、檢查考核辦法：

①教導(dǎo)處采取入班調(diào)查，推門查課等方式檢查各班單元檢測(cè)情況，凡發(fā)現(xiàn)單元檢測(cè)沒(méi)有按要求進(jìn)行的，對(duì)任課教師予以扣分。

六、輔導(dǎo)：

1、具體建議與要求：

提高輔導(dǎo)質(zhì)量。輔導(dǎo)時(shí)，各科任教師要指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，要深入學(xué)生隨時(shí)輔導(dǎo)答疑，語(yǔ)文、英語(yǔ)教師要指導(dǎo)學(xué)生朗讀，加強(qiáng)背誦的檢查。嚴(yán)禁在輔導(dǎo)課時(shí)上新課組織集體上課。

2、檢查考核辦法：

教導(dǎo)處隨機(jī)督查，發(fā)現(xiàn)輔導(dǎo)不認(rèn)真，或遲到早退者按《愛(ài)園小學(xué)教師教學(xué)常規(guī)量化考核細(xì)則》予以量分。

第四篇：淺談小學(xué)教學(xué)管理

淺談小學(xué)教育教學(xué)管理

保山市隆陽(yáng)區(qū)蒲縹鎮(zhèn)中心學(xué)校胡國(guó)文

電話：***08752836128郵編：678022

【作者簡(jiǎn)介】 胡國(guó)文，男，漢族，中共黨員，1981年6月23日出生，中師文化，2000年參加工作，現(xiàn)從事小學(xué)教育教學(xué)工作。

【摘 要】 教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存和發(fā)展的生命線，無(wú)論是在應(yīng)試教育的過(guò)去還是在新課改的今天，提高教育教學(xué)質(zhì)量始終是一切教育理念的落腳點(diǎn)和歸宿點(diǎn)。小學(xué)教育是重要的基礎(chǔ)性教育，管理好小學(xué)教育對(duì)發(fā)展教育事業(yè)尤為重要。本文著重論述對(duì)小學(xué)教育管理的幾點(diǎn)思考。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)教育教學(xué)管理

如何評(píng)價(jià)一所好的學(xué)校,家長(zhǎng)普遍認(rèn)為,好的學(xué)校,必須有好的聲譽(yù),而好的聲譽(yù),首要的是孩子在學(xué)校里學(xué)得好,學(xué)得有出息,畢業(yè)時(shí)能較容易地進(jìn)入聲譽(yù)同樣較好的高一級(jí)學(xué)校。老百姓評(píng)價(jià)一所好學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn),無(wú)疑是一條比鐵還硬的定則。教育家們認(rèn)為,好的學(xué)校,起碼有三條:

一、學(xué)生上課聚精會(huì)神,氣氛活躍;

二、課外活動(dòng)龍騰虎躍;

三、學(xué)校管理井井有條。然而重點(diǎn)在于學(xué)校的管理，“管理”一詞既熟悉又神秘,雖然知其含義,卻難抓住本質(zhì)。有人說(shuō):管理是一門神奇的綜合藝術(shù),管理就是生產(chǎn)力,就是效益。管理就是做人做事的道理,就是如何搞好人際關(guān)系。也有人說(shuō):管理就是預(yù)測(cè)、計(jì)劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)和控制;管理就是溝通,就是激勵(lì),就是服務(wù)。還有人說(shuō):管理就是不斷改進(jìn)工作,發(fā)揮大家的能力和思想,創(chuàng)造價(jià)值,等等。那么,如何落實(shí)學(xué)校的管理?小學(xué)是否需要管理?怎樣進(jìn)行管理?對(duì)于廣大學(xué)校管理者來(lái)說(shuō),似乎還是一個(gè)說(shuō)不清道不明,或理解存在于簡(jiǎn)單等的話題。本文就這一內(nèi)容提出幾點(diǎn)思考與認(rèn)識(shí),與大家交流。

一、堅(jiān)持依法治校和民主管理,樹立“以人為本”的思想。

1、堅(jiān)持依法治校,讓管理有章可循,有制度可查,規(guī)范辦學(xué)行為。另外,“干部是人民的公仆”,領(lǐng)導(dǎo)的工作就是服務(wù)的工作。要真心實(shí)意地把教職工當(dāng)做學(xué)校的主人,有事要多與教師商量,聽取民意,以便正確決策。充分發(fā)揮教代會(huì)參與民主管理的權(quán)利。依法行使審議建設(shè)權(quán)、審議通過(guò)權(quán)、審議決定權(quán)和對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部的評(píng)議監(jiān)督權(quán)。凡是學(xué)校內(nèi)與教職工切身利益密切相關(guān)的改革方案,規(guī)章制度,教職工獎(jiǎng)懲辦法等,都經(jīng)教代會(huì)審議并通過(guò)。發(fā)揚(yáng)民主,激發(fā)教職工主人翁意識(shí),有利于校長(zhǎng)將學(xué)校的良好意圖轉(zhuǎn)化為教職工的意愿,在學(xué)校管理過(guò)程中形成強(qiáng)大的凝聚力和協(xié)同力。

2、以人為本,師資是教育的脊梁,師資隊(duì)伍建設(shè)是辦學(xué)永恒的主題。學(xué)校應(yīng)該成為師資隊(duì)伍成長(zhǎng)提高的基地,校長(zhǎng)最大的貢獻(xiàn)就是帶出一支好的教師隊(duì)伍。對(duì)此,針對(duì)不同年齡,提出分層要求。如備課,對(duì)新參加工作的教師,要求備課重在規(guī)范,對(duì)中年教師則要求有新意,在教學(xué)改革上下功夫,對(duì)有經(jīng)驗(yàn)的教師則重在總結(jié)經(jīng)驗(yàn),整理形成教學(xué)理論。

抓住青年教師的培養(yǎng),實(shí)際上就是抓住了學(xué)校的未來(lái),抓住了教育的未來(lái),為使青年教師盡快成熟起來(lái),成為學(xué)校的青年骨干教師,以致成為名師,必須通過(guò)三條渠道,落實(shí)青年教師的培養(yǎng)工作。

一是名師出高徒。通過(guò)建立全方位的帶教網(wǎng)絡(luò),層層帶教,使青年教師干有方向、學(xué)有榜樣。特別對(duì)一些持續(xù)發(fā)展有望的青年骨干教師

推行“導(dǎo)師帶教”制。加大中、青年教師培養(yǎng)力度,要有切實(shí)培養(yǎng)計(jì)劃,詳細(xì)記載培養(yǎng)過(guò)程。

二是舞臺(tái)出英雄。千方百計(jì)創(chuàng)造機(jī)會(huì),搭建大、中、小各種舞臺(tái),讓青年教師有展示自己才華的機(jī)會(huì)。組織全體教師進(jìn)行教學(xué)大比武、舉行公開課、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比等教學(xué)活動(dòng)。

三是氛圍出人才。努力營(yíng)造良好的校園風(fēng)氣,合適的校園土壤,豐富的校園養(yǎng)分,讓青年教師在優(yōu)化的環(huán)境里迅速成長(zhǎng)。

二、教學(xué)管理必須重視素質(zhì)教育

素質(zhì)教育是現(xiàn)在教育的主旋律。學(xué)校是育人的地方，是培養(yǎng)人的場(chǎng)所。學(xué)生的素質(zhì)價(jià)值主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是成人，即學(xué)生有完善的人格，是社會(huì)的可用之人，對(duì)社會(huì)起推動(dòng)作用；二是成才，即學(xué)生有一技之長(zhǎng)或多才多藝，是社會(huì)的有用之人，在社會(huì)中找得到位置，派得上用場(chǎng)，能用自己或大或小的“技藝”推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。這應(yīng)是學(xué)生是否“成才”的客觀標(biāo)準(zhǔn)，也應(yīng)是衡量學(xué)校辦學(xué)是否成功的標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校要達(dá)到育人目標(biāo)，就必須從實(shí)際出發(fā)，確立素質(zhì)教育的大方向。要讓素質(zhì)教育有成效，還得有先進(jìn)的管理辦法，只有先進(jìn)的管理辦法，才可以保證素質(zhì)教育的順利進(jìn)行。先進(jìn)的教學(xué)管理是適應(yīng)社會(huì)要求，是教育培養(yǎng)多規(guī)格人才的需要。社會(huì)是多姿多彩的群體，它需要各種類型、多樣規(guī)格、各個(gè)層次、各具特色的人才。社會(huì)越進(jìn)步、越發(fā)達(dá)，這種需求就越具多樣性。知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來(lái)，更對(duì)教育提出了全新的要求。它要求教育既是全面教育，要實(shí)現(xiàn)科學(xué)教育與人文教育，通識(shí)教育與培養(yǎng)的統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)知識(shí)、能力、道德、情感的協(xié)調(diào)，在注

重培養(yǎng)受教育者的創(chuàng)造性的同時(shí)，還要培養(yǎng)他與周圍世界的協(xié)調(diào)能力和合作意識(shí)；而且要求教育具有創(chuàng)造性、多樣性、開放性和個(gè)性化的特征。知識(shí)經(jīng)濟(jì)要求教育者應(yīng)把工作重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)和創(chuàng)造能力上，把重點(diǎn)放在學(xué)生的個(gè)性發(fā)展上，高度重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和智能提高；要求按照社會(huì)發(fā)展的需要，注重培養(yǎng)多種層次、多種規(guī)格、高素質(zhì)的人才。

良好的教學(xué)管理是實(shí)施素質(zhì)教育的前提。有了良好的教學(xué)管理，是創(chuàng)辦特色小學(xué)校的需要。學(xué)校特色，就是在辦學(xué)主體刻意追求下，學(xué)校工作的某一方面優(yōu)于其他方面，也特別優(yōu)于其他學(xué)校的獨(dú)特品質(zhì)。作為學(xué)校的管理者，一定要站在時(shí)代的制高點(diǎn)，著眼于21世紀(jì)，深入分析學(xué)校所處的環(huán)境，所擁有資源，正確評(píng)估自己所處的水平，作出自己的價(jià)值取向，從而勾畫出符合自身實(shí)際的具有生命力的發(fā)展策略和基本目標(biāo)，使教育行為完成理性的飛躍，形成正確的教學(xué)管理思想，為素質(zhì)教育走上更高臺(tái)階奠定基礎(chǔ)。

三、教學(xué)管理必須執(zhí)行革新理念

校本管理是當(dāng)代學(xué)校管理改革的潮流。由于受“外控型”學(xué)校管理體制的長(zhǎng)期制約，小學(xué)校普遍缺乏校本管理的傳統(tǒng)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，校本管理制度化運(yùn)作仍需一個(gè)漸進(jìn)的實(shí)現(xiàn)過(guò)程。隨著學(xué)校管理體制改革的不斷深入，小學(xué)校的主體意識(shí)和能力逐漸增強(qiáng)，這又為校本管理的實(shí)施奠定了基礎(chǔ)。應(yīng)立足我國(guó)學(xué)校的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)，借鑒西方的校本管理，促進(jìn)我國(guó)小學(xué)管理的革新與發(fā)展。

改革開放之后，我國(guó)小學(xué)校管理制度發(fā)生了根本變化。這不僅表

現(xiàn)為教育宏觀體制走向“多級(jí)權(quán)責(zé)共享”，且表現(xiàn)為學(xué)校內(nèi)部管理制度的變革。中共中央發(fā)布的《關(guān)于教育體制改革的決定》明確提出，學(xué)校要“逐步實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制”，1999年全國(guó)第三次全教會(huì)頒發(fā)的《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》提出，要“試行國(guó)家課程、地方課程和學(xué)校課程”。校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制是一個(gè)以“校長(zhǎng)責(zé)權(quán)”為核心內(nèi)容的結(jié)構(gòu)概念，校本課程的開發(fā)是以學(xué)校為基礎(chǔ)進(jìn)行課程開發(fā)的民主決策過(guò)程，因此，校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制的提出與實(shí)施擴(kuò)大了學(xué)校的辦學(xué)自主權(quán)，為校本管理的推行提供了制度保證，同時(shí)，校本課程的推行，不僅提出了校本管理的制度要求，而且為校本管理累積了許多實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

近年來(lái)我國(guó)中小學(xué)的辦學(xué)體制也發(fā)生了一系列變化，不僅涌現(xiàn)出一些民辦學(xué)校，而且民辦學(xué)校的數(shù)量在不斷增多，辦學(xué)質(zhì)量也在不斷提高，并取得了良好的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。民辦學(xué)校不僅擁有辦學(xué)自主權(quán)，可以自主聘任校長(zhǎng)、教師，教學(xué)管理人員，自主決定學(xué)校財(cái)產(chǎn)的使用，而且能夠充分考慮和滿足學(xué)生、家長(zhǎng)和社區(qū)的需要，能夠根據(jù)社會(huì)環(huán)境變化及時(shí)調(diào)整學(xué)校的教學(xué)和管理工作，辦學(xué)形式較靈活。隨著民辦學(xué)校辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的豐富及其優(yōu)勢(shì)的凸顯，我國(guó)出現(xiàn)了介于公立學(xué)校和民辦學(xué)校之間的“國(guó)有民辦”或“公辦民助”學(xué)校。可見(jiàn)，多年來(lái)我國(guó)辦學(xué)體制改革的實(shí)踐探索和成功經(jīng)驗(yàn)，也為校本管理在我國(guó)的成長(zhǎng)提供了廣闊天地。

隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)和信息時(shí)代的到來(lái)，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，家長(zhǎng)對(duì)子女教育越來(lái)越關(guān)注，不僅要求學(xué)校提高教育質(zhì)量，而且參與學(xué)校管理的愿望和呼聲逐漸高漲。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的建立和發(fā)展，一些企業(yè)也產(chǎn)生了參與教育的愿望，逐步形成了諸如投資取向、風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)、利潤(rùn)導(dǎo)向、契約原則的企業(yè)教育理念，這無(wú)疑為改革官僚化的學(xué)校管理體制注入了新鮮血液。隨著社區(qū)教育的開展，學(xué)校管理者逐漸意識(shí)到學(xué)校與社區(qū)休戚相關(guān)。學(xué)校的生存與發(fā)展必須依賴、立足和服務(wù)于社區(qū)。所有這些不僅鍛煉了學(xué)校管理者的校本管理能力，同時(shí)也增強(qiáng)了社會(huì)各界參與校本管理的主體意識(shí)。教學(xué)管理革新理念將給教育事業(yè)帶來(lái)新的生機(jī)。

【參考文獻(xiàn)】

1、曲正偉.中小學(xué)管理.2005，32、胡百良.基礎(chǔ)教育參考.2005，2

第五篇：教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿

教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿_帶著夢(mèng)想起飛（1）

教學(xué)管理是一項(xiàng)任重道遠(yuǎn)的工作。2016年秋在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下我校六年級(jí)又回到了本校。局領(lǐng)導(dǎo)多次對(duì)我校教學(xué)質(zhì)量給予了肯定，但更寄予了很高的期望，特別是面對(duì)六年級(jí)的新到來(lái)，老師將面對(duì)的是新的教學(xué)領(lǐng)域：對(duì)教材不熟，知識(shí)點(diǎn)恐有遺漏，復(fù)習(xí)整理無(wú)經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)有早晚自習(xí)充足的時(shí)間保證……較多的新挑戰(zhàn)沒(méi)有讓我們退卻，而是激發(fā)了我們的斗志。校長(zhǎng)帶領(lǐng)著領(lǐng)導(dǎo)班子依據(jù)學(xué)校實(shí)情確定新的思路，用制度做保證激發(fā)教師奮發(fā)進(jìn)取的熱情，以教科研為抓手促進(jìn)教師的內(nèi)涵發(fā)展。本著：求真、求實(shí)、靈活、創(chuàng)新的原則實(shí)施工作，在不斷質(zhì)疑、反思中我校教學(xué)管理水平得到了不斷進(jìn)步和提高。下面，把我校的點(diǎn)滴做法向在座的各位領(lǐng)導(dǎo)作以匯報(bào)。

一、抓實(shí)抓牢常規(guī)管理，更新制度激發(fā)熱情

面對(duì)六年級(jí)的回歸，學(xué)校之前制定的的抽考制度顯然不能激發(fā)思想壓力較大的六年級(jí)教師工作熱情，因此學(xué)校一方面抓實(shí)抓牢常規(guī)管理，一方面不斷更新完善制度，讓擔(dān)任教學(xué)情況不同的教師工作起來(lái)均覺(jué)得氣兒順，勁兒足。

1、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)工作的落實(shí)

教導(dǎo)處加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)督導(dǎo)，落實(shí)各項(xiàng)教科研活動(dòng)，做到“五有”：有布置、有檢查、有記載、有總結(jié)反饋、有整改意見(jiàn)，全面落實(shí)教學(xué)工作的“十字”方針，即備課“深”，上課“實(shí)”，作業(yè)“精”，教法“活”，手段“新”，活動(dòng)“勤”，考核“嚴(yán)”，輔導(dǎo)“細(xì)”，負(fù)擔(dān)“輕”，質(zhì)量“高”。

2、硬性制度執(zhí)行人文關(guān)懷促行

中心小學(xué)每學(xué)年開學(xué)在領(lǐng)導(dǎo)干部和教代會(huì)的商討下制定了《教學(xué)常規(guī)管理制度》、《教研教改制度》、《績(jī)效考核制度》等十多項(xiàng)管理制度，并把所有制度制成清單人手一份，讓每位教師時(shí)時(shí)了解并自覺(jué)嚴(yán)格執(zhí)行。2016年秋我校積極落實(shí)局“三大機(jī)制”精神，將教學(xué)成績(jī)和教職工工作量作為績(jī)效考核的主要依據(jù)，在上級(jí)精神的指導(dǎo)下，學(xué)校成立了領(lǐng)導(dǎo)專班，同時(shí)邀請(qǐng)了不同年齡段的教師參加，針對(duì)績(jī)效考核中的工作量核算辦法和考試成績(jī)?nèi)绾未_定等級(jí)進(jìn)行了商討，會(huì)議緊緊圍繞局考核細(xì)則并結(jié)合了本校實(shí)情，經(jīng)過(guò)五次會(huì)議商討表決，前勤和后勤均一一通過(guò)。本次的《績(jī)效考核制度》制定，不僅使每位教師明確了奮斗目標(biāo)，更明白了工作結(jié)果的評(píng)定，讓不同崗位的教師都有事干，學(xué)校的各項(xiàng)工作有人干，不再有干多干少一個(gè)樣，多干的人滿腹牢騷的現(xiàn)象。當(dāng)然在這鋼鐵般的制度里也融入了人文關(guān)懷。(1)、利用暑假美化校園環(huán)境改善辦公條件。暑期學(xué)校新鋪了走廊地板，新刷了綠色油漆，把所有銹跡斑斑的木門換成了不銹鋼的防盜門，廁所拆掉了銹出大洞的鐵管道，鏟除了狹窄的便道，進(jìn)行了大的整修，六年級(jí)和一年級(jí)教室去掉斑斑駁駁的石膏粉再刷新，而且兩個(gè)年級(jí)的教室和廁所均布置了溫馨的育人標(biāo)語(yǔ)，辦公室鋪了地板，刷了溫馨的乳黃色乳膠漆，新添置了55套辦公桌椅，每人桌面的一小盆花顯得勃勃生機(jī)，優(yōu)雅的環(huán)境催人奮進(jìn)。(2)、生日蛋糕送去暖暖關(guān)懷。職代會(huì)上一致通過(guò)在教師的生日當(dāng)日，可在學(xué)校指定的蛋糕店領(lǐng)取40元一個(gè)蛋糕。這小小的舉措不僅體現(xiàn)了學(xué)校對(duì)教師的關(guān)心，更是搭建了學(xué)校與教師之間溝通的情感橋梁，愉悅的心情有力地保證了教師工作的全力以赴。

3、更新考試獎(jiǎng)勵(lì)制度，形成臨時(shí)聘請(qǐng)老師與公辦老師競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制

針對(duì)以往制定的抽考制度，學(xué)校考慮到六年級(jí)的統(tǒng)考，組織了專班針對(duì)統(tǒng)考和抽考以及團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)勵(lì)進(jìn)行了三次討論，對(duì)六年級(jí)和一——五年級(jí)抽考和統(tǒng)考的不同情況獎(jiǎng)勵(lì)進(jìn)行制度制定，形成了新的《考試獎(jiǎng)勵(lì)制度》。再加上近些年來(lái)，教師老齡化更為嚴(yán)重，雖說(shuō)學(xué)校也新進(jìn)入省招、區(qū)招的年輕教師，但教師缺崗的現(xiàn)象仍較為嚴(yán)重，學(xué)校就聘請(qǐng)了一些臨時(shí)代課教師，但是這部分教師工資不高，又沒(méi)有績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)，人才難留，甚至出工不出力，也不利于管理。面對(duì)實(shí)情，學(xué)校采取了：(1)、臨時(shí)代課教師在校級(jí)和鎮(zhèn)級(jí)抽考中獲得第一名，用績(jī)效工資給予獎(jiǎng)勵(lì)，同名次比公辦教師多200元。(2)、在春季五月份學(xué)生滿意教師評(píng)選中，每個(gè)班級(jí)只能選一名，公立教師入選獲榮譽(yù)獎(jiǎng)狀在績(jī)效加分算錢，而臨時(shí)代課教師將獎(jiǎng)勵(lì)200元，用經(jīng)濟(jì)和榮譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì)形成競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，激發(fā)臨時(shí)代課教師工作熱情，保證各班教學(xué)質(zhì)量均衡發(fā)展。

二、改變教學(xué)檢查方式，規(guī)范教學(xué)案設(shè)計(jì)。

眾所周知，備好課是上好課的前提，多年前在區(qū)教研室領(lǐng)導(dǎo)的精心指導(dǎo)下我校教學(xué)案由手寫轉(zhuǎn)化為電子教案，電子教案統(tǒng)一紙張，統(tǒng)一字號(hào)顯得較為美觀，而且不再手寫一定程度上把教師從繁忙的工作中解放了出來(lái)，為此學(xué)校也制定了相應(yīng)的管理制度，并要求教師們?cè)谏贤暾n后針對(duì)自己實(shí)施教學(xué)過(guò)程效果對(duì)教案進(jìn)行修改，這樣教案上出現(xiàn)了各種各樣顏色和字體的字跡，顯得五花八門，更有甚者直接從網(wǎng)上下載，未進(jìn)行任何修改就用，出現(xiàn)了同年級(jí)同學(xué)科完全雷同的現(xiàn)象。為了進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)案，2016年秋學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子經(jīng)過(guò)商議和討論制定了新的檢查制度，即一單元或一章節(jié)選擇1——2課或課時(shí)作為集體備課內(nèi)容，備課內(nèi)容必須有個(gè)人修改案和最終達(dá)成共識(shí)的詳案，而一單元或一章節(jié)教案完全雷同的月工作檢查備課一項(xiàng)將為零分，連續(xù)三課時(shí)雷同的將扣五分，連續(xù)三課時(shí)學(xué)情分析雷同的將扣三分。此制度通過(guò)后每次檢查前又在微信工作群眾中發(fā)布，這樣不僅便于管理和評(píng)比，更促動(dòng)了教師們用心鉆研教材教參，同時(shí)也利用校級(jí)網(wǎng)絡(luò)教研進(jìn)行備課互動(dòng)。

三、以課題研究為抓手，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量持續(xù)穩(wěn)定提高

我校是一所非寄宿制學(xué)校，學(xué)生在校的時(shí)間有限，而課改是我校教學(xué)質(zhì)量不斷提高的有力保障。為此，我們一直走堅(jiān)實(shí)的課改之路。首先是向40分鐘要質(zhì)量：

1、課堂教學(xué)效率高

提起##中心小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，很多人都會(huì)用“抓得緊，考得好”來(lái)形容。的確這樣，中心小學(xué)的每一位教師都非常重視課堂教學(xué)的效率，為了打造高效課堂，每位老師都必須做到以下三點(diǎn)：

(1)抓得緊。老師們的時(shí)間觀念很強(qiáng)，他們是不肯浪費(fèi)一分一秒的。課前他們總會(huì)進(jìn)行充分的準(zhǔn)備，除了制作和搜索課件，語(yǔ)文老師還會(huì)在教材上密密麻麻的寫滿筆記，數(shù)學(xué)老師則會(huì)準(zhǔn)備充分的訓(xùn)練題和充足的教具(如三角板、直尺、圓規(guī)等)

(2)講得好。中心小學(xué)的老師課講得好，這得益于我們一貫堅(jiān)持開展教研教改和集體備課活動(dòng)。無(wú)論是文科還是理科，這兩項(xiàng)活動(dòng)都開展的有聲有色，而且已經(jīng)形成常規(guī)。每一次的教研活動(dòng)我都會(huì)參加，那種濃濃的學(xué)術(shù)交流氛圍深深地觸動(dòng)每一位教師，使老師們獲益不少。他們課講得好，學(xué)生聽得清楚明白，是打造高效課堂的關(guān)鍵。

(3)管得嚴(yán)。中心小學(xué)的老師敬業(yè)精神很強(qiáng)，他們對(duì)待工作一絲不茍，對(duì)待學(xué)生也是嚴(yán)慈有度。從一年級(jí)到六年級(jí)，每天上課前，老師們必定會(huì)對(duì)學(xué)生的家庭作業(yè)進(jìn)行檢查，有的甚至?xí)掌饋?lái)批改。對(duì)于課堂作業(yè)，他們更是認(rèn)真細(xì)致地批改，發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)誤的作業(yè)會(huì)擇出來(lái)放在一邊，以便上課時(shí)督促學(xué)生及時(shí)改正。對(duì)于這項(xiàng)工作，總結(jié)來(lái)說(shuō)可以用三句話來(lái)概括，那就是：家庭作業(yè)必查，課堂作業(yè)必改，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤必糾。中心小學(xué)的老師們?yōu)榱僳`行這三句話犧牲了很多休息時(shí)間，每天放學(xué)后，走進(jìn)辦公室，還能看到老師們埋頭工作的情景，有時(shí)甚至暮色已經(jīng)降臨，辦公室還能看到老師們忙碌的身影。

2、考風(fēng)考紀(jì)正

##鎮(zhèn)中心小學(xué)一直以來(lái)，堅(jiān)持狠抓考風(fēng)考紀(jì)工作。中心小學(xué)的師生已經(jīng)明確：考風(fēng)決定教風(fēng)，考風(fēng)不正，教風(fēng)就不正。為此，我們不懈努力，如今已經(jīng)形成常規(guī)：

(1)、考前會(huì)通過(guò)校園廣播對(duì)師生進(jìn)行考風(fēng)考紀(jì)教育。

(2)、在考前和考中乃至考后發(fā)現(xiàn)違紀(jì)行為必定會(huì)嚴(yán)肅查處。每次改完試卷，進(jìn)行總分和計(jì)算綜合指數(shù)的時(shí)候，為了保證自己不出錯(cuò)，我們的每位老師幾乎都會(huì)進(jìn)行兩遍甚至三遍的計(jì)算。

3、多渠道提升學(xué)生綜合素養(yǎng)

2005年春水果湖小學(xué)特級(jí)教師送課下鄉(xiāng)來(lái)到##，用了鎮(zhèn)小五年級(jí)學(xué)生上了一節(jié)口語(yǔ)交際課“放飛夢(mèng)想”，孩子們與老師交際互動(dòng)，那靈動(dòng)的思維，情感的碰撞，深邃的見(jiàn)解讓李玲老師嘆服，這都?xì)w根于學(xué)校多年來(lái)通過(guò)多渠道提升學(xué)生綜合素養(yǎng)：(1)、閱讀讓孩子睿智。多年來(lái)我們一直讓閱讀成為孩子們的習(xí)慣，學(xué)校的圖書室開放，班級(jí)借閱有序，教室圖書角琳瑯滿目。多種閱讀活動(dòng)讓他們厚積薄發(fā)。去年秋季更是積極推進(jìn)“10+10”活動(dòng)，每早7:40學(xué)校廣播會(huì)響起《讀書小二郎》樂(lè)曲，這時(shí)你會(huì)看見(jiàn)校長(zhǎng)在逐層觀看每個(gè)班級(jí)，那樂(lè)曲是在提醒晨讀時(shí)間10分鐘開始，校長(zhǎng)是在檢查晨讀情況，每周學(xué)生要有3——4篇閱讀筆記。每周五下午最后一節(jié)全校均上閱讀課。每天下午第一節(jié)課前十分鐘進(jìn)行寫字練習(xí)。(2)、充分利用少年宮器材，讓學(xué)生特長(zhǎng)得以發(fā)揮。學(xué)校先從內(nèi)部挖掘教師，又從社會(huì)上聘請(qǐng)專業(yè)教師開設(shè)了：電子琴、二胡、足球、腰鼓、豎笛、美術(shù)、書法、乒乓球八項(xiàng)興趣小組活動(dòng)。2016年秋我校藝術(shù)展演獲得區(qū)三等獎(jiǎng)，大合唱《四渡赤水出奇兵》作為特別節(jié)目進(jìn)行展演得到高度評(píng)價(jià)。多彩的活動(dòng)不僅豐富了學(xué)生生活，更是陶冶了孩子們的情操，使學(xué)生發(fā)展空間變大，思維變廣，想象力變豐富，做題方法變活了，質(zhì)量也提高了。

面對(duì)新挑戰(zhàn)，確定新思路，煥發(fā)出了新的激情，正因?yàn)榇耍?016——2017這一學(xué)年里，我校一年級(jí)數(shù)學(xué)全鎮(zhèn)抽考，五年級(jí)全鎮(zhèn)統(tǒng)考均獲得了第一的好成績(jī)。六年級(jí)去年秋季全區(qū)統(tǒng)考位居第五，今春綜合成績(jī)?nèi)珔^(qū)第六，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了去年秋開學(xué)制定的全區(qū)前十的目標(biāo)。并且，這一年里我校被評(píng)為“市級(jí)文明校園”、“市級(jí)依法治校單位”、“市級(jí)平安校園”、“區(qū)三星級(jí)教代會(huì)”、“區(qū)教育教學(xué)先進(jìn)單位”“鎮(zhèn)廣播操優(yōu)勝單位”，獲“區(qū)大家唱大家跳二等獎(jiǎng)”等諸多成績(jī)，成績(jī)的光環(huán)下我們更加深刻的體會(huì)到內(nèi)在活力的激發(fā)，精細(xì)的管理才換來(lái)今天的碩果。總之，教學(xué)管理，雖是常規(guī)，但貴在常中有新。比較兄弟學(xué)校，在很多方面，我們還有差距，有不足。借此機(jī)會(huì)，我們##中心小學(xué)的全體員工真誠(chéng)的歡迎你們對(duì)我們的工作多提寶貴意見(jiàn)，幫助我們爭(zhēng)取更大的成績(jī)!走向創(chuàng)新之路、走向發(fā)展之路。教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿_帶著夢(mèng)想起飛（2）

實(shí)驗(yàn)教學(xué)是學(xué)校常規(guī)教學(xué)中的一個(gè)重要組成部分，也是培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的一個(gè)重要方面。因此，抓好實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作管理，以實(shí)驗(yàn)為突破口，通過(guò)實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生素質(zhì)，是我校整個(gè)教學(xué)工作中的重要一環(huán)。歷年來(lái)，我校都很重視實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和管理工作，逐步規(guī)范了實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，制定了《實(shí)驗(yàn)室管理?xiàng)l例》和各項(xiàng)合理的管理制度。提出了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的工作目標(biāo)：“六個(gè)化”，即“教師隊(duì)伍優(yōu)先化，教學(xué)設(shè)施現(xiàn)代化，儀器管理規(guī)范化，實(shí)驗(yàn)教學(xué)信息化，實(shí)驗(yàn)?zāi)芰μ岣呋n外活動(dòng)常態(tài)化”。以評(píng)促建，以評(píng)促改，把實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作推向了一個(gè)新臺(tái)階。

一、教師隊(duì)伍優(yōu)先化

教師對(duì)于學(xué)生發(fā)展起著重要作用，而實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)教師提出了更高的要求，非專業(yè)教師很難勝任。學(xué)校充分認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)，在師資安排上，優(yōu)先考慮，不斷優(yōu)化調(diào)整，逐步形成了現(xiàn)今的可靠、優(yōu)質(zhì)的理化生教師隊(duì)伍。去年，由于工作調(diào)動(dòng)我校缺少了一名物理老師，在求上無(wú)果的情況下，校長(zhǎng)立馬的派出一名喜歡物理教學(xué)的數(shù)學(xué)老師前去進(jìn)行物理適崗培訓(xùn)，彌補(bǔ)我校這一大空白。在近幾年的新課程改革中，我校也派出理化生教師積極參加各級(jí)各類的教學(xué)研討活動(dòng)。

二、教學(xué)設(shè)施現(xiàn)代化

在創(chuàng)建合格學(xué)校期間，我校領(lǐng)導(dǎo)組織理化生教師先后學(xué)習(xí)了《中小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)驗(yàn)室建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》和《標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)驗(yàn)室檢查驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)》，充分認(rèn)識(shí)到評(píng)估的重要性。建立了理化生及科學(xué)實(shí)驗(yàn)室和儀器室，添置了各種實(shí)驗(yàn)儀器、藥品等，毫不夸張地說(shuō)，憑借我校現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備和儀器等，完全可以讓學(xué)生進(jìn)行常規(guī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。另外現(xiàn)在添置的多媒體班班通設(shè)備，更豐富了教學(xué)手段，使得我校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件又上了一個(gè)新臺(tái)階。

三、儀器管理規(guī)范化

由于學(xué)校重視實(shí)驗(yàn)管理工作,因此每學(xué)期學(xué)校與都將實(shí)驗(yàn)室列入重點(diǎn)，并責(zé)成具體人員執(zhí)行，從而保證了各項(xiàng)計(jì)劃的落實(shí)。由領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生組成一條從上到下共同管理、維護(hù)與操作的“生命線”。讓實(shí)驗(yàn)室有條不紊地運(yùn)作起來(lái)，充分發(fā)揮它潛在的功能。

1、建立完善的管理制度，加強(qiáng)儀器設(shè)備管理。從實(shí)際出發(fā)，理化生教研組制定了從儀器添置到報(bào)廢、儀器外借到歸還等一系列的規(guī)章制度，及時(shí)地做好儀器的征訂、入庫(kù)、報(bào)損和賠償?shù)裙ぷ鳎?jīng)常做到對(duì)儀器的清點(diǎn)、整理、除塵。做到賬卡物相符，使固定資產(chǎn)管理步入科學(xué)管理、現(xiàn)代化管理的軌道。

2、用好實(shí)驗(yàn)室，發(fā)揮設(shè)備作用。我們要求理化生及科學(xué)教師有效地發(fā)揮儀器作用，充分運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高教學(xué)效益，課后為理化生興趣小組提供良好的活動(dòng)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。學(xué)期初制定實(shí)驗(yàn)教學(xué)安排表，并嚴(yán)格執(zhí)行。演示實(shí)驗(yàn)100%完成，學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)完成95%以上。

3、實(shí)驗(yàn)教學(xué)是一個(gè)系統(tǒng)過(guò)程，教學(xué)時(shí)既要重過(guò)程，也要重結(jié)果。

四、實(shí)驗(yàn)教學(xué)信息化

1、充分利用資源，積極容納、吸收先進(jìn)的教學(xué)理念，通過(guò)教研組、備課組的系列活動(dòng)，內(nèi)化為我們自己的教學(xué)觀念，積極開展課外實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室功能。

2、充分發(fā)揮學(xué)校網(wǎng)站功能，積極發(fā)布最新最前沿的教改信息，充分鼓勵(lì)學(xué)生寫實(shí)驗(yàn)，給予學(xué)生成功的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生信息，同時(shí)也將學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)的閃光點(diǎn)及時(shí)地予以肯定和宣傳。

五、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰μ岣呋?/span>

1、在教師方面，只要有外出學(xué)習(xí)和比賽的機(jī)會(huì)，我校都積極派教師參加，相互學(xué)習(xí)，相互提高，提高自身的實(shí)驗(yàn)教學(xué)能力。

2、在學(xué)生方面，我校成立了理化生和科學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)生管理小組，讓學(xué)生參與學(xué)校實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備和管理，熟悉各種儀器的使用，提高實(shí)驗(yàn)操作能力。

3、在進(jìn)行學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師演示后學(xué)生再動(dòng)手操作。操作過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，小組長(zhǎng)旁邊提醒督促，學(xué)生人人獨(dú)立動(dòng)手，不會(huì)的或不熟練的學(xué)生自己當(dāng)天找時(shí)間練習(xí)，當(dāng)天實(shí)驗(yàn)室全天開放，科代表負(fù)責(zé)安全衛(wèi)生工作。

六、課外活動(dòng)常態(tài)化

學(xué)校實(shí)驗(yàn)室工作與其它工作一樣，同樣是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展地一個(gè)主陣地。為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，我們還大力開展課外實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，為學(xué)生搭建一個(gè)提高實(shí)踐操作能力的平臺(tái)。

1、利用實(shí)驗(yàn)室積極組織每年一屆的實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新大賽。每年的4月份，為了促進(jìn)理化生實(shí)驗(yàn)操作考試，我校都要組織進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作大賽，比賽范圍為理化生實(shí)驗(yàn)操作考試內(nèi)容，嚴(yán)格按照操作考試評(píng)分細(xì)則打分，最后評(píng)出結(jié)果。

2、成立課外實(shí)驗(yàn)興趣小組，積極開展課外實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，實(shí)驗(yàn)室每天開放一小時(shí)。師生撰寫實(shí)驗(yàn)，至今已有10多篇實(shí)驗(yàn)在省、州、縣級(jí)獲獎(jiǎng)。

一分耕耘，一分收獲。在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，在全校師生的共同努力下，我校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作取得了可喜的成績(jī)。2011年創(chuàng)建縣實(shí)驗(yàn)示范校成功并掛牌，2012年、2013年連續(xù)兩年獲縣實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理質(zhì)量一等獎(jiǎng)，2014年理化生畢業(yè)實(shí)踐能力操作考試中，我校理化生三科均分全縣第一。雄關(guān)漫道真如鐵，而今漫步從頭越。如今我校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作雖然取得了一些成績(jī)，但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是我們的最終目標(biāo)，只是萬(wàn)里長(zhǎng)征走出的第一步。我們堅(jiān)信：只要我們一如既往的抓常規(guī)管理、抓實(shí)驗(yàn)教學(xué)，我校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作會(huì)更上一層樓。教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿_帶著夢(mèng)想起飛（3）

一年來(lái)，在縣教育局和鎮(zhèn)黨委政府的關(guān)心支持下;在鎮(zhèn)中心校的直接領(lǐng)導(dǎo)下，我們學(xué)校圍繞我縣20xx年“抓管理，強(qiáng)課改”的主題，本著“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”的原則，堅(jiān)持以人為本，深化管理，構(gòu)建和諧校園，讓學(xué)生在快樂(lè)幸福中健康成長(zhǎng)的思路，我們?cè)谛@綠化、美化，校園文化建設(shè)等方面做了大量的工作，豐富了學(xué)生的生活，開闊了學(xué)生的視野，促進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)工作的順利開展，現(xiàn)將我們的具體做法報(bào)告于后，懇望與各位同仁進(jìn)行交流。

一、綠化、美化校園環(huán)境，讓學(xué)生高高興興的來(lái)，開開心心的學(xué)。

我們學(xué)校是鎮(zhèn)唯一的一所初中，學(xué)生來(lái)自全鎮(zhèn)24個(gè)行政村。除村、村、村、村、村5個(gè)行政村外，其它19個(gè)行政村都處在丘陵地區(qū)或深山區(qū)。最遠(yuǎn)的行政村距學(xué)校30多公里。特別是花東、花西兩個(gè)行政村至今不通車，學(xué)生往返學(xué)校都是步行或騎自行車，再加上學(xué)生年齡小，遠(yuǎn)離父母，自治能力差，很容易導(dǎo)致學(xué)生小學(xué)一畢業(yè)就失學(xué)或轉(zhuǎn)入外地學(xué)校。為了讓學(xué)生進(jìn)得來(lái)、留得住，把學(xué)校當(dāng)成自己溫暖的家，我們首先從改善學(xué)校面貌，綠化、美化校園環(huán)境方面入手，讓學(xué)生一走進(jìn)校門就被如花似錦的校園、清新怡人的環(huán)境、寬敞明亮的教學(xué)樓、舒適安逸的學(xué)生寢室、窗明幾凈的學(xué)生餐廳、器材齊全的實(shí)驗(yàn)室和體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所吸引，讓學(xué)生高高興興的來(lái)，開開心心的學(xué)，為改變學(xué)校面貌，綠化美化校園環(huán)境，僅20xx年，我們就投資8萬(wàn)余元平整了學(xué)校的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，并在操場(chǎng)四周及校園各路邊栽了2019多根道牙，修建大小花壇13個(gè)，面積達(dá)1000余平方米，購(gòu)買各種花草樹木20余種，除此之外，還將4000多平方米的教學(xué)樓粉刷一新，改造了教學(xué)樓及男女寢室的老化線路。如今的三屯鎮(zhèn)中教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)界限分明。春來(lái)，桃紅柳綠、百花鮮艷;盛夏，綠樹成蔭，郁郁蔥蔥，真正成了教學(xué)育人的美麗場(chǎng)所。教學(xué)環(huán)境的改善，有力的促進(jìn)了各項(xiàng)教育教學(xué)工作的順利開展。20xx年秋季，學(xué)生入學(xué)率達(dá)到98.7%，鞏固率達(dá)到97.1%，家長(zhǎng)們高興的說(shuō)：“孩子們?cè)谶@樣的環(huán)境里學(xué)習(xí)，他們開心，我們放心。”

二、搞好校園文化建設(shè)，讓學(xué)生在人文、和諧的校園里成才。

學(xué)校的中心工作是教書育人，而“育人”又是各項(xiàng)工作中重中之重的工作。為了達(dá)到育人的目的，我們平時(shí)就十分重視學(xué)校的德育工作。把德育工作貫穿在課堂內(nèi)外，特別是在校園文化建設(shè)方面，我們獨(dú)樹一幟。現(xiàn)在當(dāng)你走進(jìn)我們學(xué)校，首先映入你眼簾的是“勵(lì)志勤學(xué)，開拓創(chuàng)新”的校訓(xùn)被高高的鑲嵌在教學(xué)樓上。校院四周的墻壁上刷滿了“學(xué)做人、會(huì)讀書、勤鍛煉、勇拼搏”“團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、爭(zhēng)創(chuàng)一流”等巨幅標(biāo)語(yǔ)。在各個(gè)花壇里都安裝了“愛(ài)護(hù)花草樹木”等內(nèi)容的字畫板面。教學(xué)樓大廳，一側(cè)是學(xué)生板報(bào)，由學(xué)校文學(xué)社成員輪流更新，每周都有圍繞學(xué)校中心工作的新內(nèi)容，呈現(xiàn)在同學(xué)們面前。另一側(cè)是巨幅彩色板面，上面有校訓(xùn)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》等內(nèi)容。教學(xué)樓一、二、三樓寬暢明亮的走廊里，兩邊掛滿了《論語(yǔ)》《勸學(xué)篇》《弟子規(guī)》、古詩(shī)詞字畫等小型板面，讓學(xué)生耳濡目染接受傳統(tǒng)文化的熏陶。另外，我們還在教學(xué)樓樓道兩側(cè)懸掛了“愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)科學(xué)，愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)社會(huì)主義”的五愛(ài)教育和“忠心報(bào)祖國(guó)，愛(ài)心獻(xiàn)社會(huì)，關(guān)心送別人，孝心給父母，信心留自己”的五心教育。在各個(gè)教室里教布置了“圖書角”、“我書我寫”、“我畫眾賞”、“群星燦爛”等表現(xiàn)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的文化專欄。另外學(xué)校還制作了素質(zhì)教育、思想教育、安全教育等大小板面三十多幅，“讓書香溢滿校院，讓讀書成為習(xí)慣”等橫幅三十多條，除此之外，我們?cè)?0xx年還投資一萬(wàn)余元安裝了校園廣播，實(shí)現(xiàn)了“班班通”。使學(xué)生每到課間都能聽到和諧美妙的樂(lè)曲和健康向上的歌聲。校園播音室的播音員們每天都能把各班的新鮮事組成稿件，播誦給同學(xué)們，使同學(xué)們天天教在健康的思想教育環(huán)境里學(xué)習(xí)生活。由于我們的校院文化豐富多彩，同學(xué)們課堂上書聲朗朗，課間歡聲笑語(yǔ)，心里充滿了愉悅。過(guò)去校院里追逐打鬧的現(xiàn)象不見(jiàn)了，課堂上頂撞老師的現(xiàn)象沒(méi)有了，到處是文明禮貌，一片祥和。這種局面的出現(xiàn)不僅促進(jìn)了各項(xiàng)教育教學(xué)工作的順利開展，而且使學(xué)生們每時(shí)每刻都能在快樂(lè)的生活中健康成長(zhǎng)。

三、開展豐富多彩的校內(nèi)外活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，讓學(xué)生在快樂(lè)幸福中健康成長(zhǎng)。

為提高教育教學(xué)質(zhì)量，我們不僅很抓課堂改革，大膽嘗試“271”高效課堂，而且還大力開展豐富多彩的校內(nèi)外文化、體育、科普等各項(xiàng)活動(dòng)，開闊學(xué)生的視野，拓展學(xué)生的能力，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生在德、智、體、美等各方面全面發(fā)展。首先我們利用我校每周一的升旗儀式對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育和集體主義教育、親情教育，從小培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)、愛(ài)家、孝敬父母的優(yōu)秀品德。其次利用我校的圖書室，開展讀書競(jìng)賽活動(dòng)。我校兩個(gè)圖書室藏書三萬(wàn)余冊(cè)，可滿足我校學(xué)生的讀書要求。我們?yōu)楦愫米x書活動(dòng)，每周的星期一開放圖書室，讓學(xué)生廣泛借閱，每月舉行一次讀書報(bào)告會(huì)，從各班篩選一至二名讀書多、體會(huì)深刻、收獲大的同學(xué)在大會(huì)上做報(bào)告，交流讀書心得。每學(xué)期舉行一次“我讀一本好書”的作文競(jìng)賽，凡獲得一、二、三等獎(jiǎng)的作文都可在校院的文化長(zhǎng)廊里或教室里的學(xué)習(xí)專欄里張貼。這一活動(dòng)的開展不僅提高了學(xué)生的讀書興趣和作文水平，而且拓展了學(xué)生的思維能力和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，促進(jìn)了學(xué)生知識(shí)面的不斷擴(kuò)大。三是利用每天上下午的大課間開展豐富多彩的體育活動(dòng)，我校體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上有乒乓球臺(tái)二十余副，籃球場(chǎng)4個(gè)，我校每天上下午的第二節(jié)課后各安排30分鐘時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上籃球、乒乓球、羽毛球、跳繩、踢毽子、單雙杠各種活動(dòng)應(yīng)有盡有。學(xué)生們根據(jù)自己的興趣、特長(zhǎng)在各個(gè)場(chǎng)地上大顯本領(lǐng)，施展才能。由于此項(xiàng)活動(dòng)的長(zhǎng)期開展，我校在2019年全縣籃球比賽中榮獲女子組第三名的好成績(jī)。在歷年的全縣田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上都取得了全縣前6名的優(yōu)異成績(jī)。四是利用節(jié)假日舉行大型文藝活動(dòng)，讓學(xué)生們進(jìn)行才藝表演，我們?cè)诿磕甑摹拔逅摹鼻嗄旯?jié)舉行校內(nèi)籃球比賽，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力，在“六一”兒童節(jié)舉行美術(shù)繪畫、書法比賽，讓有此特長(zhǎng)的學(xué)生們施展才能。在“十一”國(guó)慶節(jié)舉辦“我愛(ài)祖國(guó)”詩(shī)歌朗誦、歌詠比賽等。在元旦舉辦綜合文藝表演，唱歌、跳舞、相聲、小品等，節(jié)目豐富，讓學(xué)生們學(xué)的有趣，玩的開心。五是每學(xué)期學(xué)校的文學(xué)社、美術(shù)繪畫小組、科普小組都到風(fēng)景秀麗的玉馬平湖、鐵頂山、西泰山等風(fēng)景游覽區(qū)寫生、繪畫，體驗(yàn)生活，領(lǐng)略大自然的風(fēng)光，感受祖國(guó)山河的美好，開闊學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活，追求理想的思想品德。六是開展個(gè)人才藝展示活動(dòng)，各班在上午上課前利用10分鐘時(shí)間讓1—2名學(xué)生到講臺(tái)上進(jìn)行才藝表演，唱歌、跳舞、講故事都可以，不拘形式，重在培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，開發(fā)智力。七是進(jìn)行課前宣誓，各班教室前都有圍繞學(xué)習(xí)、理想、拼搏奮斗等不同內(nèi)容的宣誓詞。每天上課前都有班長(zhǎng)帶領(lǐng)大家進(jìn)行宣誓，目的在于激勵(lì)學(xué)生立志成才。

總之，我們?cè)谛@文化建設(shè)和校內(nèi)外各項(xiàng)活動(dòng)方面的不懈努力，不僅促進(jìn)了我校教育教學(xué)工作的順利開展，而且促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高，學(xué)生天天都能在祥和快樂(lè)的環(huán)境幸福健康的成長(zhǎng)。