第一篇：活動類題目答題指導

活動類：

活動方式：⑴召開主題班會 ⑵組織演講[或征文]比賽（或知識競賽等）⑶開展社會調查 ⑷舉辦黑板報（或墻報或手抄報）⑸舉辦圖片展覽 ⑹舉行詩歌朗誦（或音樂會或故事）會 ⑺圖片展 ⑻舉行?講座（或請專家作報告）⑼向??發出倡議 ⑽印發有關??的宣傳材料

（一）活動方案設計:一個完整的活動方案一般包括：活動主題、活動理由、活動目的、活動方式、活動準備、活動內容（步驟）等。

例：請你為發展循環經濟設計一個活動方案。（活動方案一般由主題、理由、目的、準備、步驟或形式等五部分組成）

①活動主題：倡導節能理念；建設節能型社會等。

②活動理由：改變當前人們節能意識淡薄的現狀，提高公民對發展循環經濟重要性的認識等。

③活動目的：培養公民發展循環經濟的觀念和自覺性，呼吁全民為創造節能型社會而親身實踐等。

④活動準備：查閱資料，了解能源對生產、生活的重要性，調查當地發展循環經濟的狀況，準備材料等。

⑤活動形式（步驟）：開展有關發展循環經濟的知識競賽活動；開展以“發展循環經濟，努力建設節能型社會”的主題班會活動；進行以“厲行節約，反對浪費”為主題的文藝演出；向公眾發出行動倡議，動員公眾參加一次實踐活動，等等。

（二）舉辦圖片展覽（??展覽會）

這種活動方式一般包括：活動主題、活動準備、活動步驟、布展內容（方案）等。在一些情況下還伴有前言（開頭語）和后語（結束語）。下面，舉三個事例進行說明。

●注意事項：①宣傳動員中應突出積極參與的要求。②維護場地設備，保護場地清潔。③展覽前應收集并整理好圖片或資料。

例1：假如學校要舉辦一次小型科普展覽會，主要內容包括“中國古代科技文化成就、我們身邊的科學技術和未來科技展望”。

⑴請你為此次展覽寫出兩段簡要的前言（開頭語）和后語（結束語）。

①前言：我校將要舉辦一次小型科普展覽會，主要內容包括“中國古代科技文化成就、我們身邊的科學技術、近年來我國取得的重大科技成和未來科技展望”。通過展覽，使全校同學進一步認識中國科技文化成就；認識到科學技術在經濟社會發展和現實生活中的作用，從而努力學習科學知識，為振興我國的科技打下堅實的基礎；認識到我國科學技術的發展前景，從而展望未來，樹立信心，主動肩負時代賦予當代青少年的歷史使命。

②后語（結束語）：學校舉辦小型科普展覽會，讓我們進一步認識的科學技術的作用，受到很大的啟發和鼓舞。我們青少年要樹立崇高遠大的理想，發揚艱苦奮斗的精神，抓住科技革命帶來的機遇，努力學習科學知識，掌握現代科學技術，培養創新精神財富和實踐能力，立志成才，為振興我國的科技作出貢獻。

⑵請你設計一個活動步驟。

答：①通知同學自己動手搜集圖文資料。②分類整理，布置展覽。③組織同學們參觀。④請歷史老師或專家進行圖片講解。⑤分組討論，談感受，推選學生代表發言。⑥請老師點評、發言。

⑶你將從哪些方面來布置展覽的內容。

答：①“中國古代科技文化成就”部分：四大發明、地動儀、趙州橋等。②我們身邊的科學技術部分：我國優質高產水稻成果、信息技術的學習生活的影響等。③近年來我國取得的重大科技成就及其影響。④未來科技展望部分：我國航天技術發展前景、生物工程發展前景等。

例2：請你為“ 鹽城十一五成就展”的展覽設計一個布展方案。

第一部分：文明富饒的鹽城（介紹鹽城的歷史文化、資源、環境）；

第二部分：生機蓬勃的鹽城（十一五時期變化的圖片和經濟發展圖表）；

第三部分：發展就是硬道理（介紹鹽城的新舉措）；

第四部分：泉州的明天會更好（鹽城的遠景規劃）。

（三）“比賽型“、“競賽型”、“辯論會型”活動題： 如：演講比賽、征文比賽、辯論比賽、知識競賽、作文競賽等。其中，演講比賽是通過講演的方式來激勵、教育、促進人們踐行的一種活動形式。值得注意的是：寫演講稿要觀點明確，思路清晰，語言通俗明了、生動幽默、真切感人、發人深省，富有鼓動性。

⑴活動準備：①在老師的指導下，成立活動組織小組，并明確分工；②宣傳動員同學們積極報名，并做好準備；③聘請評委人員，選拔主持人，并確實相關服務人員；④制定并公布比賽規則及評分標準；⑤確定好活動時間和地點；⑥布置美化場地；⑦準備好活動用具，購買獎品等比賽用品等。

⑵注意事項：①宣傳動員中應突出積極參與的要求。②維護場地設備。③保護場地清潔。④注意比賽過程中的紀律。⑤評分要客觀公正。

例：請你以“節約資源、建設祖國”為主題，設計演講比賽活動。要求：①寫出活動意義、準備、注意事項等方面進行闡述。②要緊緊圍繞主題，符合活動形式的要求，具體可行。

⑴活動目的（意義）：通過組織演講比賽，使學生進一步認識資源的重要性及我國面臨的嚴峻資源形勢，從而增強資源憂患意識，落實節約、保護資源的行動。

⑵活動準備（寫出至少4點）：①在班級宣傳、動員同學們積極報名，并要求參賽人員做好準備。②聘請評委老師，選拔主持人并確定相關的參與人員。③制定并公布演講比賽規則及評比標準。④確定好演講比賽的時間、地點等。

⑶注意事項：①在宣傳動員中應突出積極參與的要求。②維護好場地設備。③注意保持好場地清潔。④維護好比賽過程中的紀律等。⑤評分要客觀公正。

（四）調查報告類

一般要懂得調查題目（課題）、調查目的、調查對象、調查內容、調查方式方法，提出建議的方式渠道、提哪些合理化建議、中學生怎么做等幾項。

書寫格式

1、調查題目：關于 情況（狀況）的調查。（注意圍繞主題）

2、調查目的：通過調查活動，讓（使）（對象）了解（結合主題）情況，從而增強 意識（培養習慣、提高 認識，明確 責任等）。

3、調查對象：根據實際情況確定。

4、調查內容：圍繞主題確定。

5、調查方式：問卷調查，實地考察，個別訪談，觀察記錄，開座談會等。

6、提建議的方式渠道：①可以采取向人民代表反映情況的方式； ②可以通過新聞媒體公開發表自己的意見；③可以給有關國家機關寫信、打電話、或直接向有關人員反映情況。

7、提出合理化建議和中學生怎么做：可從兩個角度去思考和作答，①是思想認識上，②是具體行動上。

(五）主題班會活動

一般要懂得班會的主題擬定，班會活動目的，班會活動準備，班會活動步驟，班會發言提綱這五項

1、主題：主題的設計要緊密聯系材料和教材的內容，中心思想明確，切中要害，可以是單句式，也可以是對聯（偶）式的，但不能過于冗長。

2、目的：通過活動，讓（使）（對象）了解（結合主題）情況，從而增強 意識（培養習慣，提高 認識，明確 責任等）.3、準備：①搜集資料；②確定主持人；③選擇主題班會的召開時間、地點；④布置班會現場；⑤撰寫發言稿。

4、步驟：

第一步：展示 資料或觀看 專題片（多媒體）。

第二步：請有關專家（或學生代表）發言。

第三步：學生就 進行討論。

第四步：請學生代表談感想打算（宣讀倡議書）。

第五步：教師總結，要求學生。

5、發言提綱：寫發言提綱，首先要根據背景材料的提示，確定主題，這是解題的關鍵環節。其次，要圍繞主題，回歸教材尋找知識的結合點，表達時可按“提出問題——分析問題——解決問題”（即“是什么——為什么——怎么辦”）的方式層層遞進去概括。最后，必須聯系自身的實際談談自己的做法（即表態部分）。注意一定要分點分行來寫，同時切忌就材料談材料，而偏離題目的要求。

例：目前一些手機網站制作、傳播淫穢色情信息活動不斷蔓延，青少年是手機色情的受害者之一。2009年11月16日，全國“掃黃打非”辦公室下發了《關于嚴厲打擊手機網站制作、傳播淫穢色情信息活動的要求就手機網站制作、傳播淫穢色情等有害信息活動進行專項治理，為此某中學初三(1)班決定針對上述問題召開一次主題班會。假如你是該班的同學：

（1）請你為這次班會擬一個主題。

“改善文化環境,人人有責” ；“營造良好文化環境，提高文明素質”。

（2）你認為開好這次班會應有哪些具體活動步驟?

A.觀看有關手機網站制作、傳播淫穢色情信息對青少年造成不良影響的幻燈片。

B.請公安或文化部門的領導作報告。

C.學生分組討論，談手機網站制作、傳播淫穢色情信息對青少年的危害。

D.推薦同學發言。

E.老師總結，向學生提出要求，班會結束。（3）請圍繞班會主題寫一份發言提綱.發言提綱：①當前存在哪些危害青少年身心健康的不良文化；②不良文化因素對青少年成長的影響及危害；③提出治理整頓的建議；④我們自己應該怎樣做。

（六）倡議書

倡議書由標題、稱謂、正文（含倡議目的和倡議事項）、署名、署時等構成基本內容和基本格式。寫倡議書一般要求：主題鮮明、中心明確、觀點正確，說服力強。格式上要求標題居中，開頭頂格寫倡議對象，第二行空兩格起正文，結尾要有署名和日期，但不得出現真實姓名。

(七)建議書

建議書分為向誰建議，建議什么，誰建議的，以及建議日期等幾個部分.解題思路：①標題。放在最上方正中間，可寫“關于___的建議書”，也可只寫“建議書”三個字。②建議的對象。放在左上角，應頂格。③正文。屬文章的中間部分，也是重點部分，開頭應空兩格。由兩部分組成，第一部分是建議的原因和目的；第二部分是建議的內容，應分條開列。④表達建議者的愿望或要求。⑤署名和日期。先署名后日期，放在右下角。即：

關于________________________的建議

________________（部門或上級領導或他人的稱呼）：

鑒于_________的情況，為了__________，特向貴部門提出如下建議： ①__________________________

②__________________________

③

建議人：ＸＸＸ

建議內容：第一、具體。要有可行性、建設性和針對性，解決問題的辦法或措施要具體、實在，便于操作和落實。第二、正確。建議觀點正確，符合國家有關政策和法律法規，并能準確反映存在的實際問題。第三、簡潔。只要把建議內容表述清楚即可，不需要分析論證。

[例]： 關于環境保護的建議書 XXX環保局：

鑒于我市生態環境遭到破壞，環境污染日益嚴重的情況。為了提高改善市民的人居環境，建設生態經濟文明城市，使我市經濟、社會可持續發展。特向貴部門提出以下幾條建議：

①通過媒體加強環境法規和相關知識的宣傳教育，提高市民的環保意識。

②城市要全面規劃、合理布局、保持生態平衡，防治環境污染。

③積極鼓勵開發和使用環保產品。

④提倡少用或不用塑料袋和一次性木筷，買菜使用“菜藍”。

⑤加大執法力度，依法嚴厲打擊和制裁各種違反、破壞環境的企業和個人。創新中學全體同學

Ｘ年Ｘ月Ｘ日(八)宣傳標語設計

設計宣傳標語能較好地考查出學生知識遷移能力、語言表達能力和創新能力，但很多同學不懂設計原則，缺乏設計技巧。那么設計宣傳標語應注意哪些問題呢？

①貼近宣傳主題，理論聯系實際。②言簡意賅，具有號召力 ③善于聯想，注重創新。

例：材料一：2008年12月22日，上海世界科技博覽會世罅軸首個“陽光谷”結構封項，標志著2010年上海世博會進入倒計時，這將是一場人類城市生活的盛會；是一曲以“創新”和“融臺”為主旋律的交響樂：將成為人類文明的一次精彩對話。

材料二：上海世博會與金融危機不期而遇．但確認參展的國家之多在世博會150多年的歷史上罕見，各國都希望把參與上海世博會作為擺脫危機，振興本國經濟的機會。至于金融危機下的世博會，能否給世界帶來信心、希望與啟迪?我們在期待，世界在期待。

根據上述材料回答以下問題：

(1)上海獲得2010年世博會的申辦權說明了什么? 中國綜合國力增強，國際地位提高。

(2)請你為迎接這一盛會的到來寫一條宣傳標語。① 20l0年世博會一上海人民歡迎你早日到來!②世界博覽上海，上海展望世界!

(3)如果你是一名上海中學生，為了更好的宣傳上海世博會，請你以學生會的名義寫一份倡議書。

倡 議 書

各位同學：

上海世博會即將召開，作為一名上海中學生，努力當好東道主，讓更多的同學加入到世博會的宣傳行列中來，現向所有的中學生發出如下倡議：

①努力學習，展示中華民族自強不息，奮發向上的精神風貌。

②做世博會的義務宣傳員，積極加入到自愿者行列中來。

③規范自己的行為，培養良好的道德品質和行為習慣。

學生會

×年 ×月×日

解答本題要求學生運用我國國情方面的知識，如“中國國際地位提高、在國際舞臺上的作用大大提升”等內容作答。標語要貼近主題，善于聯想，注重創新。倡議書要注意格式，明確主題。

第二篇：村官面試：情景應變類題目答題指導

村官面試——情景應變類題目答題指導

一、概述

情景應變類試題往往設置一個特定情景，要求考生處理其中突然發生的各種問題和矛盾，以此測查考生處理突發事件與棘手問題的能力，即面對意外事件，能迅速地做出反應，并尋求合適的方法，使事件得以妥善解決的能力。主要考查考生的思維敏捷性、情緒穩定性及對突發事件的應急應變能力和整體駕馭能力。

二、題型分類

一般情景的突發事件處理，主要指處理在工作和日常生活中發生的突發事件，尤其是會對正常工作秩序與原有工作計劃造成不利影響的突發事件。

公共突發事件的應急管理，這里的公共突發事件指突然發生，造成或者可能造成嚴重社會危害，需要采取應急處置措施予以應對的自然災害、事故災難、公共衛生事件和社會安全事件。

三、解題步驟

對于以上兩種不同情景的處理，大體可以遵循以下三個步驟： 第一步：控制情緒，沉著應對

情景應變題難度高，在于出題靈活，針對性強，甚至直指個人的缺點和不足，往往給考生的刺激是最直接的，也是最難以控制的。所以，考生首先要具備的就是過硬的心理素質，要能夠控制自己的情緒，做到臨危不亂，處事不驚，面對非常棘手的情景應變題，要心平如水，表情自然，沉著冷靜，思路清晰，控制住自己的情緒，不可有不屑的表情，甚至笑場等現象出現。

第二步：確定角色，明確權限

要答好情景應變題，考生的角色定位很重要，題目中的角色無非有兩種：一種是公職人員身份，一種是非公職人員身份。考生只有在明確了自己的角色后才能界定自身權限，有針對性地解決問題。尤其對于公職人員，其自身具有明確的權限范圍，明確的職責要求，份內事必須去做，份外事要視情況去做，如果所做的事情脫離了權限職責的要求，那么就是違規違紀的行為，不僅不能將問題解決，反而適得其反，為別人增添負擔。所以，并不是每件事情都得征求別人的幫忙，審題時要了解他人的權限，自己的職責，才能恰當地處理好事情。

第三步：妥善處置，做到合情、合理、有序、有效地解決問題

制造困難是情景應變題產生的初衷，但是，解決問題才是情景應變題的真正歸宿。所以，面對棘手的問題，考生的回答和選擇就可以很好地反映這個人為人處世的原則和能力。答題中對問題的“妥善處置”體現為合情、合理、有序、有效地解決問題。

合情——在于答題過程要充滿人情味，需要將自己融合到題境之中，很好地表達自己的真情實感。

合理——在于答題要明確什么是正確的做法，比如，要明白面試考查的是考生這個人的能力，題目中的問題，必然是個人通過努力可以去完善和解決的，不要一開口就是“我會匯報給上級領導請求支援”，這種匯報是要分情況的。

有序——在于分清問題的輕重緩急，公私分明，確立正確的處理邏輯，合理的安排好處理順序。

有效——在于是否真的有利于解決問題，是否能充分利用周圍的資源，真正將問題解決。

當然在具體答題時，并不一定要嚴格按上述步驟去做，只要把問題圓滿解決即可，否則就會陷入“行而上學”的泥潭。

四、例題再現

某鎮遭遇了特大洪水災害，由于第一批到位的救災物資數量比較少，在某村救災物資發放現場，部分受災群眾擔心領取不到，紛紛哄搶救災物資，現場一片混亂。你是鎮政府救災物資發放的負責人，你怎么辦?

【試題分析】屬于情景處理和應變能力類試題，主要是測查考生的應變能力。考生的角色是鎮政府救災物資發放的負責人，面臨的情況是救災物資遭哄搶。如何化解問題，繼而使救災物資有序發放，成為考生回答時所要解決的主要任務。

【解題思路】首先，破題表態，說明救災物資的積極意義具有積極意義，然后，弄清楚吃“物資哄搶”的原因，針對原因具體解決問題，力促救災物資能夠順利發放;最后，總結在工作過程中存在的不足。

【參考答案】

救災物資對于穩定受災群眾情緒，幫助受災群眾順利度過難關至關重要。在受災物資發放現場出現不明真相的群眾哄搶救災物資的事件，是我事先沒有想到的。作為負責人，我一定會迅速采取有效措施，妥善解決。

首先，立即組織工作人員維護現場秩序，制止群眾哄搶行為，控制現場情勢，避免事態進一步擴大。

其次，利用擴音器等設備向受災群眾進行解釋工作。第一，告訴村民，本次發放的救災物資，只是救災物資中的一部分，請大家不要著急，也不要輕信謠言，并向群眾說明第二批救災物資會在三天之后如期到達。第二，向村民出示政府救災的文件，并告訴村民，本次洪水災害，政府非常關心，已經籌集了和撥付了充足的救災物資和救災款用以救災。在救災物資還沒有如數到達之前，只有大家團結起來，眾志成城，才能戰勝災難。第三，告訴村民，哄搶救災物資是違法行為，希望哄搶救災物資的村民，能夠把拿走的救災物資如數奉還，能如數交回的，不再追究責任。如果不交回，一旦查實，將會追究責任。

再次，安排工作人員對群眾歸還的物資及未遭哄搶的物資重新統計，并按受災群眾名單進行發放。同時，請村干部們幫忙維持秩序，并請他們做不愿意歸還救災物資群眾的思想工作，保證所有物資能夠重新分配，保證發放有序進行。

最后，在本次救災物資發放工作結束后，主動向領導作出深刻檢討，并認真總結經驗教訓，以保障后續的救災物資發放工作得以順利進行。

五、解題思路

第一，分析情況。一方面，分析“我”在試題設定情景中的角色定位和工作職責;另一方面，對題目中突然發生的這件事情或這種狀況，進行真實性、緊急性、嚴重性、重要性等方面的分析概括。

第二，確定任務。確定“我”的任務目標，即處理突然發生的這件事或突然出現的這種狀況最后要達到的結果是什么，是控制場面、是緩和氣氛、是解決人際沖突、還是保證工作的順利開展等。

第三，解決問題。在情況分析和任務確定的基礎上，針對各項任務目標提出相應的解決方法，并通過組織協調加以實施。這是應急應變類試題的答題重點，考生應在提對策時盡量做到“快、全、好”。

第四，總結提高。將試題設定的突發事件解決以后，應及時總結，對突發事件產生的深層原因進行深刻反思。這也是應

急應變類試題的答題亮點，考生可結合自己的報考崗位，深度思考如何避免類似事情再度發生。

第三篇：選調生：2014年選調生考試面試之情景應變類題目答題指導

選調生：2014年選調生考試面試之情景應變類題目答題指導

選調生:情景應變類試題在選調生面試考試中非常常見，如何處理這類題型是我們復習中重點要掌握的，今天中公選調生考試網教大家情景應變類試題的解題步驟，希望大家好好掌握。

一、概述

情景應變類試題往往設置一個特定情景，要求考生處理其中突然發生的各種問題和矛盾，以此測查考生處理突發事件與棘手問題的能力，即面對意外事件，能迅速地做出反應，并尋求合適的方法，使事件得以妥善解決的能力。主要考查考生的思維敏捷性、情緒穩定性及對突發事件的應急應變能力和整體駕馭能力。

二、題型分類

一般情景的突發事件處理，主要指處理在工作和日常生活中發生的突發事件，尤其是會對正常工作秩序與原有工作計劃造成不利影響的突發事件。

公共突發事件的應急管理，這里的公共突發事件指突然發生，造成或者可能造成嚴重社會危害，需要采取應急處置措施予以應對的自然災害、事故災難、公共衛生事件和社會安全事件。

三、解題步驟

對于以上兩種不同情景的處理，大體可以遵循以下三個步驟： 第一步：控制情緒，沉著應對

情景應變題難度高，在于出題靈活，針對性強，甚至直指個人的缺點和不足，往往給考生的刺激是最直接的，也是最難以控制的。所以，考生首先要具備的就是過硬的心理素質，要能夠控制自己的情緒，做到臨危不亂，處事不驚，面對非常棘手的情景應變題，要心平如水，表情自然，沉著冷靜，思路清晰，控制住自己的情緒，不可有不屑的表情，甚至笑場等現象出現。第二步：確定角色，明確權限

要答好情景應變題，考生的角色定位很重要，題目中的角色無非有兩種：一種是公職人員身份，一種是非公職人員身份。考生只有在明確了自己的角色后才能界定自身權限，有針對性地解決問題。尤其對于公職人員，其自身具有明確的權限范圍，明確的職責要求，份內事必須去做，份外事要視情況去做，如果所做的事情脫離了權限職責的要求，那么就是違規違紀的行為，不僅不能將問題解決，反而適得其反，為別人增添負擔。所以，并不是每件事情都得征求別人的幫忙，審題時要了解他人的權限，自己的職責，才能恰當地處理好事情。第三步：妥善處置，做到合情、合理、有序、有效地解決問題

制造困難是情景應變題產生的初衷，但是，解決問題才是情景應變題的真正歸宿。所以，面對棘手的問題，考生的回答和選擇就可以很好地反映這個人為人處世的原則和能力。答題中對問題的“妥善處置”體現為合情、合理、有序、有效地解決問題。

北京選調生考試http://bj.offcn.com/html/xuandiaosheng/

合情——在于答題過程要充滿人情味，需要將自己融合到題境之中，很好地表達自己的真情實感。

合理——在于答題要明確什么是正確的做法，比如，要明白面試考查的是考生這個人的能力，題目中的問題，必然是個人通過努力可以去完善和解決的，不要一開口就是“我會匯報給上級領導請求支援”，這種匯報是要分情況的。

有序——在于分清問題的輕重緩急，公私分明，確立正確的處理邏輯，合理的安排好處理順序。有效——在于是否真的有利于解決問題，是否能充分利用周圍的資源，真正將問題解決。當然在具體答題時，并不一定要嚴格按上述步驟去做，只要把問題圓滿解決即可，否則就會陷入“行而上學”的泥潭。

四、例題再現

某鎮遭遇了特大洪水災害，由于第一批到位的救災物資數量比較少，在某村救災物資發放現場，部分受災群眾擔心領取不到，紛紛哄搶救災物資，現場一片混亂。你是鎮政府救災物資發放的負責人，你怎么辦? 【試題分析】

屬于情景處理和應變能力類試題，主要是測查考生的應變能力。考生的角色是鎮政府救災物資發放的負責人，面臨的情況是救災物資遭哄搶。如何化解問題，繼而使救災物資有序發放，成為考生回答時所要解決的主要任務。【解題思路】

首先，破題表態，說明救災物資的積極意義具有積極意義，然后，弄清楚吃“物資哄搶”的原因，針對原因具體解決問題，力促救災物資能夠順利發放;最后，總結在工作過程中存在的不足。【參考答案】

救災物資對于穩定受災群眾情緒，幫助受災群眾順利度過難關至關重要。在受災物資發放現場出現不明真相的群眾哄搶救災物資的事件，是我事先沒有想到的。作為負責人，我一定會迅速采取有效措施，妥善解決。

首先，立即組織工作人員維護現場秩序，制止群眾哄搶行為，控制現場情勢，避免事態進一步擴大。

其次，利用擴音器等設備向受災群眾進行解釋工作。第一，告訴村民，本次發放的救災物資，只是救災物資中的一部分，請大家不要著急，也不要輕信謠言，并向群眾說明第二批救災物資會在三天之后如期到達。第二，向村民出示政府救災的文件，并告訴村民，本次洪水災害，政府非常關心，已經籌集了和撥付了充足的救災物資和救災款用以救災。在救災物資還沒有如數到達之前，只有大家團結起來，眾志成城，才能戰勝災難。第三，告訴村民，哄搶救災物資是違法行為，希望哄搶救災物資的村民，能夠把拿走的救災物資如數奉還，能如數交回的，不再追究責任。如果不交回，一旦查實，將會追究責任。

北京選調生考試http://bj.offcn.com/html/xuandiaosheng/

再次，安排工作人員對群眾歸還的物資及未遭哄搶的物資重新統計，并按受災群眾名單進行發放。同時，請村干部們幫忙維持秩序，并請他們做不愿意歸還救災物資群眾的思想工作，保證所有物資能夠重新分配，保證發放有序進行。

最后，在本次救災物資發放工作結束后，主動向領導作出深刻檢討，并認真總結經驗教訓，以保障后續的救災物資發放工作得以順利進行。

五、解題思路

第一，分析情況。一方面，分析“我”在試題設定情景中的角色定位和工作職責;另一方面，對題目中突然發生的這件事情或這種狀況，進行真實性、緊急性、嚴重性、重要性等方面的分析概括。

第二，確定任務。確定“我”的任務目標，即處理突然發生的這件事或突然出現的這種狀況最后要達到的結果是什么，是控制場面、是緩和氣氛、是解決人際沖突、還是保證工作的順利開展等。

第三，解決問題。在情況分析和任務確定的基礎上，針對各項任務目標提出相應的解決方法，并通過組織協調加以實施。這是應急應變類試題的答題重點，考生應在提對策時盡量做到“快、全、好”。

第四，總結提高。將試題設定的突發事件解決以后，應及時總結，對突發事件產生的深層原因進行深刻反思。這也是應急應變類試題的答題亮點，考生可結合自己的報考崗位，深度思考如何避免類似事情再度發生。

文章來源：教育北京分校西客站學習中心

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第四篇：公務員考試面試備考指導--觀點類題目答題技巧點撥

公務員考試面試備考指導--觀點類題目答題技巧點撥 在國家公務員面試考試中，有這樣一類題目：

（1）有一句名言：“失敗是沒有借口的”，對這句話，您怎么看？

（2）教育學家黃炎培老先生贈給其子一句話，“取象于錢，外圓內方”。對此你怎么理解？

（3）古人說：臨淵羨魚，不如退而結網。你怎么理解？“

（4）有人說：少說多做，又有人說：做得好，不如說得好，你怎么看？

面對這些題目，有很多考生都是手足無措，原因之一是他們對這些觀點所蘊含的道理一知半解，更不用說從多方面展開論述了，對于這些考生而言，沒有哪類題要比這種觀點類的面試題難度更高的了。其實，要在考場上對這類觀點題既能做到快速破題，又能做到流暢條理，自圓其說，并非難事，只要大家把握好其中的技巧和思路，觀點類題目就能迎刃而解。從以上四道真題，我們可以看到觀點類題目的出題形式，即給你一句觀點，讓你發表對這句觀點的看法，這里的觀點，可以分為知名人士或領導人的觀點，無名人士的觀點以及名言警句俗語類觀點。

無論是回答哪一類觀點，答題思路都是一致的，即第一步，破題表態，簡單闡述題目所給觀點的內涵，并表明你對這句觀點的態度，是肯定、否定還是辯證看待；第二步，分層闡述，將你為什么對這句觀點抱有此種態度的原因或理由論述清楚，第三步，總結提升，結合崗位談談這句觀點對工作的影響。

思路很簡單，很清晰，但是可能考生還會有很多疑問，如：“我不會破題怎么辦？給我一個觀點我根本沒聽說過，不知道怎么理解怎么辦？”再如：“我詞窮！我不知道如何展開論述怎么辦？”“考場上我很緊張，有話說但是說得很亂怎么辦？”下面，我們就結合一道真題，將答題思路與答題技巧向諸位考生做一詳細解析。

俗語“給你一根拐杖，你不會跌倒，但是你也不能快跑”，你如何理解？

第一步，破題表態。針對很多考生可能從來沒聽說過這個觀點，甚至看到之后也不知道觀點的具體含義這個難題，我們可以采用“關鍵字解釋法”來破解，也就是說，對于這句觀點，我們逐字逐句解釋很有難度的時候，就挑出句子里面的關鍵字或者關鍵詞進行解釋，比

如這句話當中，我們可以解釋一下“拐杖”、“跌倒”、“快跑”的含義，表態部分就可以表述為“我認為這句俗語中拐杖的意思是是一種助人前行的工具，可以引申為外界的幫助；跌掉比喻在人生道路上遇到了挫折，快跑比喻自力更生，發展得更高、更快、更好。這句話蘊含著豐富的哲理，對我們的工作和學習有著重要的指導意義。”

第二步，分層論證。在這一步，考生又遇到了另外一個難題，不會展開論述。其實，如果給我們足夠的時間，認真思考都用富含哲理的話論證這句觀點，但是在真正的考場上，時間不允許，大腦也短路，在緊張的場景下，一句“有深度、有內涵”的話都想不出來，即使知道說什么，也不可能說得條理流暢，往往是想一句說一句，雜亂無章，怎么辦？其實這個問題也好解決，用“舉例論證”的方法就可以彌補致命的“詞窮”，舉例時既可以結合自己來進行論述，也結合歷史人物事件進行論述，也結合當前社會典型進行論述等等，如果考生在考場上一時想不起來合適的例子，最簡單最常用的方法便是結合自身、聯系社會實際來進行論述，去印證自己的觀點。比如上面這道題，就可以論述為：“就我個人而言，在自己的成長過程中得到了很多外界的幫助，小的時候有父母對我的呵護和關愛，上學的時候老師和同學對我的教導和幫助，現在工作了，還有領導和同事以及周圍的鄰里對我的關懷和支持，因為有了無數人的幫助，使我形成了正確的世界觀、人生觀和價值觀，也使我認識到了助人自助的意義，在以后的工作生活中，我也會積極充當別人的拐棍，為更多的人伸出援助之手，但是，我認為，幫助固然重要，但不能過分依賴別人的幫助，比如在學習的過程中，如果不能形成獨立思考的習慣，遇到難題就一味地依賴于老師的答疑解惑，那么知識永遠都是別人的，而且這種依賴心理一旦形成，在日后的工作中，也會成為自身發展的羈絆。”

當然，舉例時也可以聯系到國家或社會，比如這題也可以這樣論述：“我想同樣的道理，也適用于國家的經濟發展，在我們國家，經濟剛剛起步的時候，比如電子產業，主要是靠引進外資和技術，以模仿為主，在外界的幫助下，現在我們國家的電子產業已經有了飛躍式的發展，但是如果仍然僅僅是單純的模仿，就無法獲得長足的發展，因此在產業發展過程中，應該將重點放在自主創新這一重點上，不要過分依賴拐杖，只有這樣才能牢牢把握競爭優勢，贏得發展主動權，進而實現產業的可持續發展。”

大家可以看到，在分層論述時，并不需要太多富含哲理、語句華麗的辭藻或例子進行論證，只需要結合你對這句觀點的理解，自圓其說即可，這種舉例論證既可以避免“詞窮”，因為它都是自己身邊的例子，也可以避免“混亂”，伸縮自如，可增可減。

第三步，總結提升。在最后一部分，大家只要結合你所報崗位，簡單闡述這句觀點對你工作的啟發即可，說明在以后的工作和生活中自己會怎樣做，怎樣去樹立典型以身作則，或者從公務員群體的角度說明作為一個特殊的群體，要在工作生活中如何去服務群眾，堅持什么樣的方式方法走群眾路線。如“在以后的工作中，要積極向領導學習，向同事請教，提升業務知識，也要形成獨立思考的習慣和能力，更加游刃有余的應對各種工作問題，更好用”助人為樂“的精神服務于人民群眾。”

相信，通過對以上的答題思路和答題技巧的講解，在作答觀點類問題的時候，就不會再有“老虎吃天，無從下口”的尷尬了，諸如此類的觀點類題目定能輕松應對。

第五篇：2012高考實用類文本人物傳記探究題答題指導

高考實用類文本——人物傳記探究題答題技巧指導

【教學設想】

學生在做傳記類文本閱讀探究題時，或多或少會出一些問題，得分普遍不高。本節課擬從探究題答題技巧入手，試圖尋求解決問題的辦法，以幫助學生提高得分能力。

【學情分析】

本班學生對傳記類文本閱讀并不陌生，一輪復習已經復習，但從深圳一模來看，答題不規范，分析概括能力和鑒賞探究能力較低。

【教學目標】

1．知識與技能

①準確解讀文本，分析結構、語言及其表達效果；

②評價文本產生的社會功用，探討文本反映的人生價值和時代精神。

2．過程與方法：通過講解答題技巧和講評練習，讓學生找到失分原因，尋求提升方法，以提高解題水平。

【教學重點與難點】

掌握探究題答題思路，規范答題技巧，培養探究能力，探究文本反映的人生價值和時代精神。

【教學過程】

一、理清探究題有關知識：

1．什么是探究題？

2．相關考點解讀。

3．正確理解“探究”考點的含義。

4．探究題的基本特征。

5．探究題命題的角度。

6．探究題的主要類型。

7．探究題的答題思路。

8．探究題的答題格式。

二、深圳一模例析。

三、課堂練習。

【課后作業】