第一篇：2014年國考面試每日一練周六第二題

給人改變未來的力量

2013年福建省考6月21日上午

1、市里開通12345市長熱線，拉近干部與群眾的距離，有人反映這個做法很好，也有人認為熱線沒有發揮作用，形象工程，經常打不進去，你怎么看？ 【題型】綜合分析能力

【考察能力】本題主要考察考生能否正確的看待在政府的一些做法，并針對于 群眾的質疑能夠進行分析，更好的落實下去。【答題要點】

1、破題表態：

是群眾表達訴求、維護權益、咨詢政策、困難救助的便捷通道，黨政了解社情民意、處理突發事件、集中民智和決策服務的重要平臺，建設服務型、開放性政府的一種創新形式。

2、現狀分析：

（1）意義：有效化解群眾關注、反映強烈的民生問題。（2）問題：目前有限熱線電話與日益增長的市民訴求矛盾還很突出，與群眾對熱線處理的時效性要求還有相當距離。

3、解決問題：

1、加快熱線網絡建設，拓寬渠道，提供信息化服務。

2、進行回訪，納入考核，提高群眾滿意度。

3、完善制度，長效機制，進行培訓，提高效率。

4、加強監督，更好落實。

給人改變未來的力量

2、習總書記提出空談誤國，實干興邦，請結合實際，談談你的看法。

【題型】綜合分析之哲理題

【考察能力】考察我們對于國家領導人話語的理解 【答題要點】

1、就題論題：

反映了我們黨對新形勢下執政使命的深刻認知，彰顯了中央領導集體求真務實、真抓實干的優良作風。

2、就題論理：趙括（古代）；共產黨（近代）；會議（近代）

3、就題論己：個人、各地政府、國家（中國夢）

3、教育局在六一節錢開展關愛山區留守兒童活動，你作為教育局的工作人員，你怎么組織。【題型】組織管理

【考察能力】考察考生針對于山區留守兒童能夠想出個性化的活動 【答題要點】

1、破題表態：體現出教育局對于山區留守兒童的關心，能夠使社會上更多的人關注留守兒童。

2、活動方式：能夠結合自己是教育局工作人員的身份，組織一些活動，如捐贈圖書；輔導幫扶活動；愛心結對子等。

3、注意事項：招聘志愿者，媒體宣傳，動員全社會力量共同關心和愛護留守兒童，與父母取得聯系電話視頻等。

給人改變未來的力量

4、你和同事到單位后，這個同事跟其他人關系融洽，對你很冷漠，你怎么辦？ 【題型】人際關系題

【考察能力】考察考生人際交往能力 【答題要點】

1、陽光原則：同事冷漠是同事的性格問題，不善于主動交流

2、自我反省，他與其他同事關系融洽，對于冷漠的原因，可能是由于我沒有主動與他進行溝通，增進感情；也可能是我表現出一幅不好相處的樣子，他產生了誤解。

3、主動找到他進行溝通，互幫互助，多舉辦集體活動，能夠建立一個和諧的工作氛圍。

第二篇：2014年國考面試每日一練周六第五題

給人改變未來的力量

有人說調查研究活動效果怎么樣，關鍵看規模大小，時間長短，還要看調研報告寫的好不好，你怎么看？

【試題類別】綜合分析之觀點類題目

【考查要素】綜合分析能力，理解能力

【思路點撥】觀點類題目主要是考查考生對于某些言論的理解與把握能力，這道題目是考查考生對于調研活動的理解和把握，題目中的說法有一定的道理，但不全面，需要全面進行理解和探討；答好這道題目需要考生具備一定的組織能力，必須對調研這種方式非常了解；

【參考解析】

關于調查研究的效果怎么樣，有人說關鍵看規模大小、時間長短和調研報告撰寫的水平，我認為這種說是比較有道理的：

第一，調查研究的效果確實與規模大小有關，這里的規模并不是單純人數的多少，而是調研對象的代表性，如果調研的人數過少，那么這樣的調研樣本就不具備科學性，就不能很好的調研出我們所要調研的數據和目的，所以調查研究的樣本必須初具規模，能夠起到很好

給人改變未來的力量 的代表作用；比如我們在調研某地的水價是否要調高時，需要大面積的走訪民眾代表，這里的代表需要包括各種不同收入水平的城鄉居民，要跟當地的人口數量成一定的比例，這有這樣才能真正調查處民意；

第二，調查研究的效果確實也與時間的長短有關，如果調研的時間比較倉促，無論是從前期的準備還是調查的過程都會出現一些問題，調查研究的規模越大，問題就會出現的越多，最終也是影響了調研的效果；比如甘肅正寧校車安全事件發生后，相關部門向全社會廣泛征集校車安全管理意見，歷時四個半月，《校車安全管理條例》終于起草完畢并正式公布；

第三，調查研究的效果確實也與調研報告的撰寫有關，調研報告的撰寫需要先對調研的數據進行去偽存真，然后進行科學的統計分析，其中包括一些科學的統計方法和計算方式，需要專業人員進行分析，分析完畢之后還需要將之撰寫成文，把調研的情況如實的進行反映，所以調研報告的撰寫也是很關鍵的一環；

第四，我認為調查研究的效果不僅僅取決于以上的三個因素，還需要調研計劃的周密性，比如調研方式的針對性、調研內容的全面性、調研工具的精確性、人員安排的合理性等，除此之外還需要在調研過程中具備協調性和應變性。如對某地的大學生村官的報考動機進行調

給人改變未來的力量

研的時候，需要對不同的調研對象選取不同的調研方式，調研對象需要包括大學生村官、所在村的村民、所在村的村委和所在縣的組織部領導，調研方式需要分別采取匿名問卷、隨機走訪、座談、訪談等方式開展，調研內容主要包括村官對于其工作的滿意度、村民對其的滿意度、村委對其配合的滿意度、村官的工作業績、未來的工作打算、整體思想狀況等；

總之，要想保證調查研究的效果，我們需要考慮的因素很多，只有準備充分，科學規劃，才能把調研工作完成好，才能真正的促進工作的開展。

第三篇：2014年國考面試每日一練周六第五題

給人改變未來的力量

市公交公司要組織一次文明乘車宣傳周活動，由你來組織，你認為宣傳的主要目的是什么，有哪些重點環節？【本題題型】為組織管理，且是組織管理中比較典型的宣傳類。【作答思路】

抓住題干中的關鍵詞匯：

（1）公交公司→身份：宣傳要結合宣傳單位的身份，例如在充分利用公交公司的資源，在公交車上，公交站牌，公交司機，公交車上視頻等

（2）文明乘車→宣傳內容：有哪些不文明乘車行為、文明乘車的重要性、號召乘客養成哪些文明乘車習慣

（3）宣傳周→宣傳時間：持續一周，要有多種宣傳方式 依題目問法作答：

（1）說明宣傳的目的及意義

（2）說明有哪些重點環節，并說明這些環節的具體做法 【參考答案】

組織這次宣傳活動的目的在于讓文明乘車的思想深入人心，提升全體乘客的社會公德，在社會上營造一個良好的乘車氛圍。

我認為此次宣傳活動的重點在于宣傳方式的多樣性，內容的豐富性以及宣傳效果的持續性。

1.在宣傳方式上：作為公交車的工作人員，我們可以充分利用公交車上的公共資源，來進行宣傳。首先在車體外部打上文明乘車宣傳的廣告，車內座椅的背靠印上文明標語，公交車載電視上播放文明乘車的 給人改變未來的力量

宣傳片，公交雜志上開設文明乘車專欄；其次我們可以利用公交站牌的廣告位宣傳文明乘車，在公交車首末站發放文明乘車宣傳手冊，以及發放印有文明乘車口號的公交卡；最后，公交司機和乘務員隨時做出乘客文明乘車的提示。

2.在宣傳內容上：第一，要向乘客說明文明乘車的重要性，引起思想上的重視；第二，向廣大乘客介紹乘車中不文明乘車的行為所包括內容及帶來的危害；第三，向乘客介紹乘車文明乘車行為應如何養成。

3.在宣傳效果上：由于是宣傳周，所以我們要做好持續宣傳。可將宣傳組分成三個小組，第一小組負責了解宣傳效果，第二小組負責車上宣傳內容的及時更新維護；第三小組負責公交車以外的宣傳內容的及時更新維護。

以上就是我對這次宣傳目的和重點環節的看法。

第四篇：2014年國考面試每日一練周日第四題

給人改變未來的力量

背景材料：

材料題共4篇材料，關鍵詞“志愿者”

材料二：

相比已經相對完善、各類活動較為豐富、密集的城市志愿者組織以及志愿服務活動來說，農村地區的志愿服務無論從志愿者人數上、組織上，還是志愿服務活動類別上來說，依然尚有不足。由于志愿者對農村農活的不熟悉，到農村幫農民下地做志愿服務的志愿者少之又少。除了生產性志愿服務，除了生產性志愿服務，村里敬老志愿服務也是志愿服務最大的缺口之一。現在，很多村的敬老志愿服務往往是潮汐式的，人來了，熱鬧了，人走了，冷清了，結果，老人們在志愿者不來的日子里感覺更加孤單。除了潮汐式的敬老志愿服務，不少農村地區的安全宣傳培訓也是潮汐式，一年一次，相關部門來宣傳，農民被填鴨式學了一堆安全知識后，平時缺少相關的培訓，很快就忘得一干二凈。

材料四：

重陽節前后，獻愛心活動呈現“井噴”之勢，在重陽節前

給人改變未來的力量 的一周里，每天都會有愛心人士來老年公寓關愛老人。合肥市某老年公寓重陽節當天接待了4撥來給老人們獻愛心的愛心人士，因為前來獻愛心的人太多了，工作人員忙著組織，一時疏忽，有位老人甚至一天被志愿者們洗了7次腳。這樣的獻愛心，不少老人都說受不了

問題：

1.針對材料四中的扎堆獻愛心，談談你的看法？

【題型】綜合分析+社會現象

【考察能力】綜合分析能力。本題主要考察考生對社會現象的判斷、分析能力。在此題中，考生既要對在重陽節期間出現的扎堆獻愛心現象有個理性的看待，對其是否起到應有的愛心效果有正確的判斷，也要就如何達到更好的愛心效果提出有效解決辦法。

【答題要點】

（1）破題表態：愛心無對錯，但扎堆式的獻愛心不僅不是愛，更只能是負擔。且目前的愛心很多只是停留表面，給人改變未來的力量

缺乏人文關懷，非獻愛心的本意。

（2）原因分析：社會對愛心認知的偏差、志愿者時間上的不允許、老年公寓管理缺陷等。

（3）對策：獻愛心日常化、管理規范化。同時，加強社會輿論引導，真正讓老人感受社會溫暖，安享晚年。

2.針對材料二中反映的問題，領導決定要組織一次農村志愿者工程活動，請問你有什么建議？你覺得在活動前期應該收集哪些信息？

【題型】綜合分析+組織管理

【考察能力】綜合分析能力、計劃組織協調能力。考生在應對本題時，要展示出三個方面的能力：一，對問題進行分析判斷的能力；二，組織活動的能力；三，協調各種資源的能力。

【答題要點】

（1）建議：活動要有針對性的開展，尤其是針對材料

給人改變未來的力量

二中出現的一些問題，做好充分的前期調研，并根據問題擬定更適合農村志愿服務的活動方案，更好做好此項工程。

（2）前期信息收集：一是群眾意見，主要通過村干部、村民等；二是志愿者想法；三是以往志愿者活動信息，主要包括活動內容、效果等。

3.領導讓你下鄉調查，并指派一名農業專家和你的一名同事一起，你與他們聯系的時候，他兩明確表示不愿意去，請問你怎么辦？

【題型】人際關系

【考察能力】人際關系能力。本題主要考察考生處理與本單位同事及老專家的關系，并要求考生在處理好與兩者關系前提下，做好調查工作。

【答題要點】

（1）破題：工作開展必須獲得兩者支持，因此務必做好其思想工作。

給人改變未來的力量

（2）具體處理：具體了解兩者不去的原因，并針對原因做好溝通交流工作，向其充分說明調查的意義，獲得支持。

4.小王是高校志愿者去郊區小學教課，剛開始上課是，同學們還興致勃勃，可慢慢來聽課的同學越來越少，最后就剩兩名學生。假如你就是志愿者小王，請問你怎么改變現狀？

【題型】情境應變

【考察能力】情境應變能力。應對突發狀況的能力，是政府在進行公共服務中必須要具備的能力。在應對突發情況時，要求考生能夠快速對突發狀況進行正確的判斷，同時能夠做到配置合理的資源和協調有效力量加以解決。

【答題要點】

（1）委托該校校長或者班主任向學生了解他們不愿意聽的原因：課程不適合、上課太枯燥等。

（2）根據原因進行課程內容和方式調整，增強趣味性，使學生愛聽且能真正學到知識。

給人改變未來的力量

（3）就此問題進行進一步思考，以便未來能更好的做好志愿服務，真正為他人帶去知識與快樂。

第五篇：2014年國考面試每日一練周四第三題

給人改變未來的力量

視頻題：

視頻畫面簡述：

在火車站安檢處，一名民警攔住一位男士，請他出示車票，男士回答：“沒有。”請他出示身份證，他也答：“沒有。”警察把他帶到其他地方，問他隨身帶的包里有什么，他說：“只有衣服和面包。”警察懷疑他是小偷，于是對這名男士隨身攜帶的包進行了搜查，發現里面有面包、衣服、褲子、筆記本電腦、綠茶、錢包等物品，民警拿出錢包，問他：“錢包里有多少錢？”他說：“有２００多吧。”警察翻看后，發現里面只有５０多元，并在錢包中發現一張身份證，出生日期顯示１９７６年，而且核對身份證上的照片，這名男士并不是錢包的主人。

根據視頻，回答以下問題：

警察是怎么發現這個人是小偷的？

【參考答案】

安檢對于火車安全至關重要，安檢人員行使其安檢的權力是確保旅客安全的重要保障。這不僅需要安檢人員具有責任心，不放過任何一個可疑的人員，而且還要具有敏銳的觀察力。只有這樣，才能將不法人員繩之以法。

此名小偷之所以被發現，最關鍵的原因有以下幾點：第一，進站人員大多都是乘火車的乘客，而乘客就該攜帶身份證和車票，但此人乘車既沒有身份證又沒有票，因而值得懷疑；第二，當問及此人包里有什么物品的時候，他只回答出了兩樣物品，其他物品都沒有說

給人改變未來的力量

出來。并且他的回答很取巧，因為一般出行的旅客包里都會帶面包和衣服，所以回答對了也無可厚非；第三，當問到錢包里有多少錢時，他的回答也不準確。而且拿行李箱的一般是長途旅客，身上雖然可能不會帶大量現金，但一般也不會只帶５０元；第四，最重要的是錢包里還有身份證，之前詢問此人時，他回答的是“沒有”。而和身份證對照一下是否是本人，結果就會得出來了。