第一篇：《腔腸動物和扁形動物》說課稿

《腔腸動物和扁形動物》說課稿

一說教法

這一節(jié)課來自由人民教育出版社出版，教育部2013年審定通過的，義務(wù)教育教科書生物學(xué)，八年級上冊，第五單元第一章第一節(jié)。

七年級上冊講述了生物和生物圈、生物體的結(jié)構(gòu)層次、生物圈中的綠色植物，下冊講述了生物圈中的人，從八年級上冊開始講述生物圈中的其他生物，自此，學(xué)生對身邊常見生物已有了初步認(rèn)識，從本節(jié)課開始將要學(xué)習(xí)，在動物類群中占95%之多的無脊椎動物，并以此為契機(jī)，介紹了動植物分類學(xué)，這為學(xué)生進(jìn)入大學(xué)以后，生物學(xué)的繼續(xù)深造打下了基礎(chǔ)，同時也極大地完善了初中生的生物科學(xué)知識體系。

教學(xué)重點(diǎn)：知道水螅和渦蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和生理特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：水螅的捕食和體型，血吸蟲生活史。三維目標(biāo)

知識與技能目標(biāo)：①：知道腔腸動物和扁形動物是一類結(jié)構(gòu)簡單的低等多細(xì)胞動物。②：知道腔腸動物和扁形動物與人類的關(guān)系。③：識記腔腸動物和扁形動物的主要特征。過程與方法目標(biāo)：

①：通過對活體水螅和水螅切片的觀察，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，觀察能力和分析能力。②：通過了解渦蟲的生活史，使學(xué)生能夠認(rèn)識到講究衛(wèi)生和養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣的重要性。情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：

①：通過對水螅的觀察，培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、勇于探索、實(shí)事求是的科學(xué)精神。②：通過了解日本血吸蟲的生活史，使學(xué)生能夠認(rèn)識到講究衛(wèi)生和養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣的重要性；

本節(jié)教學(xué)的基本理念：無脊椎動物是動物界中最龐大類群，而腔腸動物和扁形動物是無脊椎動物中最低等、最簡單的兩類，因此教師要引導(dǎo)學(xué)生掌握這樣一個知識結(jié)構(gòu)，學(xué)生了解了學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)，就容易掌握整個學(xué)科的具體內(nèi)容，就容易記憶學(xué)科知識，就能促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移，促進(jìn)學(xué)生智力和創(chuàng)造性的發(fā)展，并且可以提高學(xué)習(xí)興趣。

二說教法

本節(jié)主要研究的是動物的外貌特征，所以使用以直觀感知為主的教學(xué)方法比較好，教師應(yīng)該多展示幾組動物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生歸納其特征，最后師生共同分析和綜合，總結(jié)重點(diǎn)，所以，本節(jié)用到的教學(xué)方法有：演示法，探究法，討論法，講授法。

自然界中生物種類及其龐雜，若生物學(xué)家逐一對其研究，顯然是不明智的，那么，怎樣才能使科學(xué)家的工作量大大減少呢？人們從認(rèn)識到這個問題起，距離一個新學(xué)科誕生就不遠(yuǎn)了，這就是——生物分類學(xué)，人們只要按照一定的標(biāo)準(zhǔn)，對生物進(jìn)行科學(xué)的分類，那么就可以將浩浩蕩蕩的生物，分得井然有序，井井有條，這樣，生物學(xué)家只要研究出某一種或幾種生物的特征，便可以推測出同一類群的其他種類的特征，腔腸動物和扁形動物只是浩如煙海的生物種類檢索表中的滄海一粟，既然是介紹一種新的動物，就要從外形上或者直觀性上下功夫，教師通過演示圖片和動畫，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行探究，教師舉出正例和反例，讓學(xué)生邊觀察邊思考，做出概括和辨別，以此來講清重點(diǎn)，教師以幽默的方式講演血吸蟲的生活史，來吸引學(xué)生注意力，加深理解，以此來突破難點(diǎn)。

三說學(xué)法

教師邊演示邊講解，學(xué)生邊觀察邊思考，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生積極思維，對學(xué)生的回答提出獎勵，以解除學(xué)生對答錯問題的恐懼心理，同時教師及時而有效的反饋，便于學(xué)生獲得自我效能感，從而提高學(xué)習(xí)興趣。

通過本課的教學(xué)，提高學(xué)生的探究能力和思維能力，以及獨(dú)立思考問題的能力，也認(rèn)識了自然科學(xué)研究的一般方法，演繹推理法和觀察法，學(xué)生獲得細(xì)心觀察和嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。所用方法：小組合作學(xué)習(xí)法，探究學(xué)習(xí)法以及自學(xué)法。

四說教學(xué)過程

①：導(dǎo)入

幻燈展示圖片、動畫，觀看海底景象。

思考:固著在海中礁石的海葵,看起來宛如艷麗的花朵,因此有人稱之為”海中之花”.然而,他們卻不是植物,而是動物.那么它們是如何捕食的呢? ②講授新課

學(xué)生自學(xué)教材第3-4頁，找出水螅的生活環(huán)境、形態(tài)及結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與生理功能，組織學(xué)生小組自行解決如下問題：

1、水螅的生活環(huán)境是怎樣的？

2、水螅的形態(tài)有何特點(diǎn)？水螅身體結(jié)構(gòu)是由什么構(gòu)成？體壁由幾層細(xì)胞構(gòu)成，體內(nèi)有幾個腔，食物和殘?jiān)珊翁庍M(jìn)出？

4、水螅如何完成捕食和御敵？

5、結(jié)合水螅身體結(jié)構(gòu)，閱讀“觀察與思考”，推測水螅是如何消化和排泄的。

小組討論并相互驗(yàn)證答案正確性，師生相互交流和溝通中共同努力，達(dá)到既定的教學(xué)目標(biāo)。引導(dǎo)學(xué)生對比各種腔腸動物，總結(jié)出主要特征。學(xué)生討論并熟記。

然后引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第6頁前三段，就渦蟲的生活環(huán)境，結(jié)構(gòu)形態(tài)及主要的生理功能。回答下列問題：

1、渦蟲生活在哪里？樣子如何？

2、渦蟲的形態(tài)有何特點(diǎn)？有何意義？教師根據(jù)學(xué)生回答，作簡要講解。

然后引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)華枝睪吸蟲的圖片，讓學(xué)生看圖并參考教材完成以下問題。

1、它的消化器官有何特點(diǎn)？

2、它的生殖器官有何特點(diǎn)？

3、它是怎樣感染人體的？什么是寄生？ 分析各種扁形動物，總結(jié)扁形動物的主要特征。

由于腔腸動物和扁形動物，在學(xué)生的日常生活中很難見到，所以學(xué)生未免有些懷疑，又要輻射對稱、有口無肛門，還要有刺細(xì)胞，真的有這樣的動物？這時就需要教師用幻燈片展示大量的腔腸動物和扁形動物圖片，通過提供正例，幫助學(xué)生概括這兩類動物的特征，并加深學(xué)生的印象，幫助學(xué)生提高知識儲備的數(shù)量和質(zhì)量。板書：

第一節(jié)腔腸動物和扁形動物

一、腔腸動物、水螅 生活環(huán)境、形態(tài)及 結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

2、主要特征

二、扁形動物

1、渦蟲身體特征2、寄生 華枝睪吸蟲 血吸蟲、主要特征

第二篇：1.1 腔腸動物和扁形動物說課稿

腔腸動物和扁形動物 說課稿

一、說教材

1、教材的地位：

“腔腸動物和扁形動物”是人教版八年級上冊第五單元、第一章“動物的主要類群”第一節(jié)的內(nèi)容。本節(jié)課包括腔腸動物和扁形動物兩個類群，這兩種動物離學(xué)生的生活較遠(yuǎn)，學(xué)生對它們的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性都不熟悉。然而它們在動物的進(jìn)化中占有重要地位，對學(xué)生了解動物的進(jìn)化具有重要意義。

2、教學(xué)目標(biāo)：

通過“田野動物調(diào)查”的學(xué)習(xí)，學(xué)生對動物有了感性認(rèn)識，但對“腔腸動物和扁形動物”仍然缺乏了解。基于以上分析，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念，我確立如下教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：能夠識別腔腸動物和扁形動物，并概述腔腸動物和扁形動物的主要特征及它們和人類生活的關(guān)系。

能力目標(biāo)：嘗試觀察、實(shí)驗(yàn)、資料分析等研究動物的基本方法，運(yùn)用生物學(xué)知識描述腔腸動物和扁形動物的主要特征。

情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：初步形成動物體的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理機(jī)能及生活習(xí)性與其生活環(huán)境相適應(yīng)的基本生物學(xué)觀點(diǎn)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：腔腸動物和扁形動物的主要特征； 難點(diǎn)：水螅、渦蟲和華枝睪吸蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)。

二、說教法

本節(jié)課貫穿觀察和討論，主要運(yùn)用啟發(fā)式談話法，啟迪學(xué)生思維、激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，并遵循從感性認(rèn)識到理性認(rèn)識的認(rèn)知規(guī)律，利用多媒體等現(xiàn)代教育手段，以大量的圖片和動畫，讓學(xué)生通過觀察、思考、分析綜合等一系列思維活動，深入了解腔腸動物和扁形動物。本節(jié)課并不難，需要的就是教師的正確指導(dǎo)，讓學(xué)生的主觀能動性得以充分發(fā)揮。讓知識的獲得滲透在過程的體驗(yàn)中，讓成功的喜悅體現(xiàn)于精彩的交流中，讓能力的培養(yǎng)貫穿在活動的參與中。

三、說學(xué)法

通過觀察、討論、分析去發(fā)現(xiàn)知識，逐漸培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。學(xué)生通過課前的觀察與實(shí)踐，在課上分享各自的收獲，敘述腔腸動物和扁形動物的主要特征，能夠?qū)⑺o的動物進(jìn)行準(zhǔn)確歸類，體驗(yàn)知識獲得的過程，感悟科學(xué)探究的方法，體會同學(xué)間合作的魅力，嘗到探究性學(xué)習(xí)的樂趣。同時也有助于提高學(xué)生分析問題的能力、語言表達(dá)能力，并進(jìn)一步掌握動物研究的基本方法，養(yǎng)成良好、健康的生活習(xí)慣。

四、說教學(xué)過程

課前為學(xué)生準(zhǔn)備好預(yù)觀察的水螅、水蚤和渦蟲，并對學(xué)生進(jìn)行合理的分組，明確組內(nèi)各成員的職責(zé)和任務(wù)，以便課上觀察的順利進(jìn)行。本節(jié)課預(yù)設(shè)置兩個探究環(huán)節(jié)，觀察水螅和渦蟲，幫助學(xué)生理解腔腸動物和扁形動物的主要特征。

首先，通過觀看“腔腸動物和扁形動物”的視頻，結(jié)合學(xué)生課前的預(yù)習(xí)觀察，讓學(xué)生區(qū)分幻燈片中老師給出的動物，哪些是腔腸動物，哪些是扁形動物。通過色彩鮮艷刺激的視頻圖片將學(xué)生帶入學(xué)習(xí)的世界，激發(fā)學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生迸發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。

其次，通過合作和探究，結(jié)合教材中的“觀察與思考”，觀察水螅的體色、大小，體形像什么，這種體形對水螅來說有什么作用，水螅是如何捕食水蚤的，又是如何繁殖的。并結(jié)合多媒體幻燈片，展示水螅顯微鏡下的縱切圖像。在組內(nèi)交流討論之后，請學(xué)生敘述水螅的主要特征，最后結(jié)合掛圖，讓學(xué)生總結(jié)出腔腸動物的主要特征，即生活在水中；身體呈輻射對稱；體表有刺細(xì)胞；有口無肛門。培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和語言表達(dá)的能力，滲透生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)與生理功能是怎樣適應(yīng)的。這是腔腸動物的學(xué)習(xí)。

在學(xué)生歸納整理后進(jìn)入扁形動物的學(xué)習(xí)。進(jìn)入第二個探究實(shí)驗(yàn)：渦蟲的觀察。觀察渦蟲的體色、體長、體形及體表上的結(jié)構(gòu)，分析這樣的形體結(jié)構(gòu)和運(yùn)動有什么關(guān)系，它是怎樣消化食物的，總結(jié)出扁形動物的主要特征，如身體呈兩側(cè)對稱，背腹扁平，有口無肛門等。結(jié)合教材和老師的指導(dǎo)，認(rèn)識常見的幾種扁形動物，如華枝睪吸蟲、血吸蟲和絳蟲的生活習(xí)性。

通過兩種動物的觀察，讓學(xué)生理解動物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理機(jī)能及生活習(xí)性與其生活環(huán)境的適應(yīng)。最后，結(jié)合教材和生活實(shí)際，讓學(xué)生明白腔腸動物和扁形動物與人類生活的關(guān)系，倡導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成健康的飲食習(xí)慣和良好的衛(wèi)生習(xí)慣，與此同時，使學(xué)生認(rèn)識到保護(hù)環(huán)境的重要性，并能從身邊力所能及的事做起。

課堂的最后幾分鐘將留給學(xué)生整理本節(jié)所學(xué)，回歸目標(biāo)，并對自己的表現(xiàn)作出評價(jià)。

五、說板書

一般正規(guī)的說課如果時間允許的情況下，是要在說教學(xué)程序的過程中寫出板書提綱的。如果時間很緊張，你可以提前寫在一張大紙上，張貼在黑板上也可以。能夠配合講解適時出示，達(dá)到調(diào)控學(xué)生、吸引注意、使師生思路合拍共振的目的

說出這樣設(shè)計(jì)的理由。如：能體現(xiàn)知識結(jié)構(gòu)、突出重點(diǎn)難點(diǎn)、直觀形象、利于鞏固新知識、有審美價(jià)值等。課后練習(xí)

1.把符合下列動物類群特征的選項(xiàng)填入括號內(nèi)。腔腸動物(ABE)扁形動物(ACD)

A．沒有肛門；B．有刺細(xì)胞； C．大多數(shù)種類身體扁平； D．部分種類沒有專門的消化器官； E．身體呈輻射對稱。

2.如果一條小溪原來可以采集到水螅，現(xiàn)在卻采集不到，你認(rèn)為最可能的原因是什么? 答：水螅通常生活在清潔的淡水中，若水體受到污染，水螅無法存活，則采集不到水螅。

3.有些人喜歡吃生魚片等食物，你認(rèn)為不將魚煮熟直接食用是否安全?為什么?

答：不安全。因?yàn)樯~片中可能含有華枝睪吸蟲的幼蟲，若不將魚煮熟直接食用，有可能會感染華枝睪吸蟲病。

第三篇：第一節(jié) 腔腸動物和扁形動物

八年級生物上冊人教版

第五單元 生物圈中的其他生物

第一章動物的主要類群

第一節(jié) 腔腸動物和扁形動物

一、教學(xué)目標(biāo)

1、概述腔腸動物的主要特征。

2、概述扁形動物的主要特征。

3、舉例說明腔腸動物、扁形動物與人類生活的關(guān)系。

4、關(guān)注血吸蟲病等寄生蟲病的預(yù)防。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)

腔腸動物、扁形動物的主要特征；腔腸動物、扁形動物與人類生活的關(guān)系。

2、教學(xué)難點(diǎn)

扁形動物的主要特征。

三、教材分析

本節(jié)是《第五單元

生物圈中的其他生物》的第一節(jié)。本節(jié)教材介紹了腔腸動物和扁形動物兩大類群。將這兩大類群安排為一節(jié)內(nèi)容，主要考慮腔腸動物和扁形動物都具有“有口無肛門”的共同特征，具有相似性，適宜合并介紹。

教材在“想一想，議一議”中安排的問題情境是海葵看起來像植物，但它卻是動物。動物區(qū)別于植物的顯著特點(diǎn)，從表面上看是動物能夠自主運(yùn)動，從實(shí)質(zhì)來看，則在于動物是異養(yǎng)生活的，必須要靠取食來維持生存和繁衍。

關(guān)于水螅的基本特征，教材安排了一個觀察與思考的活動，讓學(xué)生通過觀察，了解水螅的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并觀察它的取食過程。這樣，就可以讓學(xué)生對原本比較陌生的腔腸動物有比較直觀的了解。之后，教材再圖文結(jié)合介紹水螅的基本結(jié)構(gòu)。在此基礎(chǔ)上，再總結(jié)闡述腔腸動物的主要特征。

教材在最后介紹了腔腸動物與人類生活的關(guān)系，也說到人類活動對珊瑚礁的負(fù)面影響，以引起學(xué)生對這一問題的重視。

關(guān)于扁形動物，教材先以渦蟲為例介紹基本的結(jié)構(gòu)特征。抓住它背腹扁平、兩側(cè)對稱、有口無肛門這些特點(diǎn)展開。教材用華枝睪吸蟲為例介紹它們具有發(fā)達(dá)的生殖系統(tǒng)這一特點(diǎn)，用日本血吸蟲為例介紹了它們的生活史。告訴人們要認(rèn)識這些扁形動物對人類的危害、預(yù)防被它們感染的基本知識。

四、教學(xué)過程

1、創(chuàng)設(shè)情境、啟發(fā)思考、引入概念——初步討論腔腸動物的主要特征

生：閱讀教材“想一想，議一議”中的素材，結(jié)合被稱為“海中之花”的海葵的文字和圖片。

師：海葵是植物還是動物？如果是動物，它是如何獲取食物的？ 從而引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)主題——腔腸動物。

生：結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說出自己知道的腔腸動物及其生活環(huán)境。

生：初步總結(jié)腔腸動物的特征。

2、通過觀察思考進(jìn)一步概述腔腸動物的主要特征

師：引導(dǎo)學(xué)生觀察水螅的身體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，思考：水螅的身體能分出背面和腹面，左側(cè)和右側(cè)嗎？

生：思考

討論

回答 師：引入輻射對稱概念

師：身體呈輻射對稱與捕食有什么關(guān)系？ 生： 討論

回答

師：指導(dǎo)學(xué)生觀察水螅捕食水蚤過程（觀看水螅捕食視頻）。引導(dǎo)學(xué)生概述腔腸動物“體表有刺細(xì)胞，有口無肛門”的特征。

3、聯(lián)系生活實(shí)際，滲透腔腸動物與人類生活的關(guān)系

師：污染的河流水螅生存不了，引導(dǎo)學(xué)生保護(hù)環(huán)境。觀看珊瑚礁的美麗圖片，引導(dǎo)學(xué)生保護(hù)海洋生物、愛護(hù)環(huán)境。

4、初步討論扁形動物的主要特征

師：描述渦蟲的外形特征和生活環(huán)境 生：讀出渦蟲的外形，結(jié)構(gòu)。

師：（引導(dǎo)學(xué)生思考）回憶我們剛剛學(xué)習(xí)的腔腸動物的主要特征，思考渦蟲是否屬于腔腸動物，并說出理由。

5、概述扁形動物的主要特征

師：結(jié)合課后練習(xí)第1題，總結(jié)扁形動物特征。生：做題

6、聯(lián)系生活實(shí)際,培養(yǎng)良好衛(wèi)生習(xí)慣——扁形動物與人類生活的關(guān)系

生：觀看圖5-9日本血吸蟲感染人的過程圖

師：引導(dǎo)學(xué)生展開討論：你還知道哪些寄生蟲？寄生蟲有哪些危害？應(yīng)如何預(yù)防寄生蟲？

教學(xué)反思：教師可要求學(xué)生列表比較腔腸動物和扁形動物的異同，為以后的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，同時也為學(xué)生認(rèn)識動物界的概貌奠定基礎(chǔ)。

第四篇：第一節(jié)__腔腸動物和扁形動物

第五單元 生物圈中的其他生物

第一章 動物的主要類群 第一節(jié) 腔腸動物和扁形動物

學(xué)習(xí)目的：

1、知道腔腸動物和扁形動物是一類結(jié)構(gòu)簡單的低等多細(xì)胞動物。

2、知道腔腸動物和扁形動物與人類的關(guān)系。

3、識記腔腸動物和扁形動物的主要特征。重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、水螅的形態(tài)結(jié)構(gòu)和腔腸動物的主要特征

2、渦蟲和華枝睪吸蟲形態(tài)結(jié)構(gòu)和扁形動物的主要特征

3、準(zhǔn)備活體水螅是上好本課的關(guān)鍵和難點(diǎn)。學(xué)習(xí)過程

一、引入

大家請看大屏幕上的動物，大家知道這種動物的名字嗎？動物是多種多樣的，它們是怎樣發(fā)現(xiàn)和獲取食物的?怎樣盡量避免被其他動物吃掉?的又是怎樣生殖的呢？

今天我們就一同走進(jìn)，這種生物的生活世界來了解一下它。

二、學(xué)與導(dǎo)

學(xué)習(xí)任務(wù)一：腔腸動物

請同學(xué)們讀書P 3——5，思考并討論下列問題

1、水螅的身體能分出背面和腹面，左側(cè)和右側(cè)嗎？

2、什么是輻射對稱？這樣的形體結(jié)構(gòu)與捕食有什么關(guān)系？

3、水螅怎樣捕食水蚤？

4、推測它如何將水蚤消化？

5、如果一條小溪原來可以采集到水螅，現(xiàn)在卻采集不到，你認(rèn)為最可能的原因是什么？

6、水螅的生殖方式是什么？

出芽生殖或產(chǎn)生生殖細(xì)胞

7、腔腸動物的主要特征是什么？

8、腔腸動物與人類的生活有什么關(guān)系？

學(xué)習(xí)任務(wù)二：扁形動物

請同學(xué)們讀書P 6——7，思考并討論下列問題

1、渦蟲的身體能分出背面和腹面，左側(cè)和右側(cè)嗎？

2、什么是左右對稱？這樣的形體結(jié)構(gòu)與運(yùn)動有什么關(guān)系？

3、渦蟲怎樣消化食物的？

4、了解日本血吸蟲感染人的過程。

5、寄生蟲的有什么特點(diǎn)？

6、扁形動物的主要特征是什么？

三、練

1、把符合下列動物類群特征的選項(xiàng)填入括號內(nèi)。腔腸動物（）扁形動物（）

A、沒有肛門 B、有刺細(xì)胞 C、大多數(shù)種類身體扁平D、部分種類沒有專門的消化器官 E、身體呈輻射對稱

2、有些人喜歡吃生魚片等食物，你認(rèn)為不將魚煮熟直接食用是否安全？為什么？

四、悟

說說這節(jié)課你有什么收獲？

第五篇：腔腸動物和扁形動物

腔腸動物和扁形動物

一．腔腸動物其中大多數(shù)種類生活在海洋中如：海葵、水母、海蜇、珊瑚蟲等。少數(shù)種類生活在淡水中：水螅。

1.代表動物——水螅

生活習(xí)性：生活在水流緩慢，水草繁茂的清潔淡水中。

外形：身體幾乎透明，長約1厘米，一端附著在水草等物體上，另一端有口，口周圍伸展著5-12條柔軟細(xì)長的觸手。

捕食：觸手用于探尋和捕獲獵物，以水蚤為食。

體形：經(jīng)過身體縱軸可以有多個切面將身體分為對稱的兩部分，這種體形成為輻射對稱。

體壁：水螅的身體由內(nèi)外兩層細(xì)胞——內(nèi)胚層和外胚層構(gòu)成。這兩層細(xì)胞中間填充著它們分泌的膠狀物質(zhì)——中膠層。

消化：內(nèi)胚層細(xì)胞所包圍成的空腔叫作消化腔，消化腔與口相通，消化后的食物殘?jiān)詮目谂懦觥＜?xì)胞：外胚層有多種細(xì)胞，如刺細(xì)胞。刺細(xì)胞是腔腸動物特有的攻擊和防御的利器，在觸手處尤其多。

腔腸動物的主要特點(diǎn)：身體呈輻射對稱；體表有刺細(xì)胞；有口無肛門。和人類的關(guān)系：①食用②固定海岸

二．扁形動物大多數(shù)寄生在人和動物體內(nèi)，如華枝睪吸蟲、血吸蟲、絳蟲。像渦蟲這樣自由生活的種類很少。

1.代表動物——渦蟲

生活習(xí)性：在清澈溪流中的石塊下面。

外形：身體背腹扁平、形狀像柳葉的動物，它們的體長為1-1.5厘米，背面呈褐色，三角形的前端背面有兩個可以感光的黑色眼點(diǎn)。口長在腹部，口內(nèi)有一個管狀的咽。捕食：咽可以伸出口外，捕食水中的小動物。

消化：吃進(jìn)去的食物在腸內(nèi)消化，消化后的食物殘?jiān)詮目谂懦觯锌跓o肛門。

體形：身體呈兩側(cè)對稱，也稱左右對稱，就是經(jīng)過身體的縱軸只有一個切面將身體分為對稱的兩部分。