第一篇：學生助教教案

學生助教教案

學生助教：彭春雨 講課內容：《葡萄月令》 講課班級：五屆十一班

課堂流程：

一、導入課題

汪曾祺曾經說過一句話：“人總要把自己生命的精華都調動起來，傾力一搏，像干將、莫邪一樣，把自己煉進自己的劍里，這，才叫活著。”到底他是如何將自己“煉”進自己的生活當中去的呢？那么，今天就由我來擔任本節課的助教老師，我們一起來品讀一下他的《葡萄月令》。希望我們合作愉快。

二、解讀學習目標（已板書到黑板上）

1、體會作者在葡萄身上寄寓的贊美之情。

2、領悟本文的疏淡筆法及沖淡口語化的語言風格。

3、體會作者文人的靈性和雅致的情趣，激發對生活的熱愛。

帶著以上三個學習目標，我們一起進入本節課的評講、欣賞，來感悟一下本文的語言美和生活情趣美。

三、學案學習引導

1、本環節待討論題目：合作探究的1、2、3小題。

2、討論過程分配各小組內展示、點評同學。

3、討論完畢，可對文章進行朗讀。8分鐘時間合作探究。在討論過程中助教分別到各小組進行方法指導，明確展示、點評任務。

四、展示

書面展示的同學開始展示，口頭展示的同學做準備。

五、瘋狂閱讀大PK 為了更深層次的理解和欣賞本篇文章，書面展示同學板書的同時，我們來做一個游戲。本環節游戲規則及評分標準：

1、以小組為單位進行朗讀

① 小組站起來的人數越多，分值越高。② 聲音洪亮。③ 感情充沛。

2、我來明確朗讀部分，小組間比站起來速度，先起來的小組獲得優先朗讀權。

3、分別對1、2、5、8、11五部分進行朗讀。同學們自行按評分標準打分。

4、各小組評分統計，評選本環節的優勝小組，掌聲表示祝賀。

六、點評、質疑、補充答案，完善導學案題目內容。

七、總結

1、課堂目標完成情況

2、小組得分情況，評選本節課的優勝小組，掌聲祝賀。

八、結束語：

今天非常感謝大家的配合，本節課講評到此就要結束了。最后，我希望同學們能夠牢記本節課的情感目標——熱愛生活，創造屬于我們的美好明天！謝謝大家！

學生助教教案

學生助教：余金濤

講課內容：《蛇》

講課班級：五屆十一班

課堂流程：

一、課前準備：

1、培訓小組長。

2、將學習目標及課題板書在黑板上.二、導入課題

導入語：各位同學，問大家幾個問題，“蛇”這種動物大家都不陌生，哪位同學可以說說蛇在你心目中的印象？（A/、B兩學生回答）A/、B兩位同學各自表達出了自己對蛇的印象，那么“愛情”在大家心目中又是什么樣的呢？（C、D兩學生回答）好，C、D兩位同學也說出了愛情在自己心中的感覺，那么當蛇與愛情劃上等號時又會是什么樣子呢？今天就讓我們走進馮至的《蛇》中去，去看一下這首將蛇與愛情劃上等號的詩。

三、解讀學習目標

1、體會作者情感，把握本詩主旨。

2、誦讀感悟，理解鑒賞。

3、激情投入，用心感受詩歌感情。

四、誦讀分析討論。

1、誦讀：兩位同學分別朗誦本詩。學生齊讀本詩。

2、分析：品味詩歌中的重點語句，體會作者表達的情感。

3、討論：8分鐘討論合作探究一、二兩題。在討論過程中助教分別到各小組進行方法指導，明確展示、點評任務。

五、展示、點評、質疑、補充。

（結合本單元主題“愛的心語”對《預言》、《窗》、《你的名字》、《神女峰》四首詩進行主題講解，對課本47頁詩歌的語言及朱光潛的話進行導讀）

六、回顧學習目標

七、對各小組表現進行評價

八、結束語：

這節課到此結束，謝謝大家的配合！

第二篇：家長助教教案

中班美術活動：蝴蝶結

活動目標

1、喜歡制作蝴蝶結，能克服困難堅持完成作品，體驗成功的快樂，同時感受為媽媽準備禮物的快樂。

2、能嘗試按照一定的順序，有條理的制作蝴蝶結。能按輪廓剪出蝴蝶結，能將皺紋紙揉搓并粘貼。

3、用連貫的語言講述自己的制作過程。

活動準備

已做好的蝴蝶結一個、各色皺紋紙條、卡紙、剪刀、膠水、別針若干。

活動過程

1、觀察蝴蝶結，產生制作興趣。

（1）教師手拿蝴蝶結，吸引幼兒興趣。

提問：老師手上拿了什么？漂亮嗎？

（2）導入為媽媽準備母親節禮物，產生制作動力。

師：母親節要到了，我們要為自己的媽媽準備一份漂亮的禮物。

2、仔細觀察、了解蝴蝶結的制作方法。

（1）教師手拿蝴蝶結，引導幼兒觀察。

提問：請看一看，這個蝴蝶結是怎樣做出來的？先做什么再做什么？這些小紙球是如何粘貼的？

（2）引導幼兒觀察、思考蝴蝶結的制作方法，并用連貫的語言表達。

（3）教師講解示范蝴蝶結的制作過程：先用見到依照輪廓線剪下蝴蝶結，將各色皺紋紙條揉搓成團粘貼在蝴蝶結兩側。最后將別針扣在背后即完成。

3、制作蝴蝶結，進一步加深對制作步驟的了解。

（1）教師交代制作要求及注意事項：要有順序的制作，注意沿輪廓線剪下蝴蝶結，將皺紋紙用力揉搓成小團，粘貼時要注意粘牢。小心使用別針。

（2）幼兒操作，教師巡回觀察，重點指導將皺紋紙揉搓成小團粘貼，協助將別針扣好。

4、展示評價

（1）幼兒制作完成后，注意檢查是否粘牢，制作是否美觀。

（2）師幼之間互相評價，說說喜歡誰制作的蝴蝶結。

（3）提問：將這樣的小禮物送給媽媽，還想要對媽媽說些什么？

第三篇：家長助教教案

家長助教教案《看醫生，我不怕》

一、活動目標

1、知道生病了就要去就醫。

2、克服懼怕醫務人員的心理，做個勇敢的孩子。

3、認識一些基本的醫療器具。

二、活動準備

1、動畫視頻《看醫生，我不怕》

2、PPT課件

3、聽診器、體溫計、壓舌板、注射器等一些基本的醫療器具。

三、引入：

1、身穿白大褂，帶上常見的醫療器具入場。

2、自我介紹。

四、活動過程

環節一：談話（揭秘醫院）引導小朋友說說已有的就醫經驗。

（一）認識醫院

1、問小朋友你們有沒有去過醫院?

2、為什么要去醫院，去做些什么事？

（二）認識醫生和護士

醫院里有哪些人呢？他們是干什么的？

（三）認識救護車

出示救護車模型

1、會區分救護車、警車和消防車的聲音。

2、了解救護車的基本作用 環節二：觀看影片《看醫生 我不怕》

1、出示PPT課件上的圖片 圖片上的小朋友怎么了啊？ 問小朋友們看醫生時的表現

2、播放動畫視頻《看醫生 我不怕》

今天叔叔帶來了一個很好看的動畫片，小朋友們想不想來看一下呀？那是什么動畫片呢，我們趕緊來看看吧！

3、看完后請小朋友來說一說，醫師幫藍迪做了哪些檢查，里面用到了哪些醫療器具。繼而引導小朋友知道生病了就要去就醫，醫院和醫生并不可怕，我們要做個勇敢的孩子，不怕打針。

環節三：角色扮演

今天叔叔也帶來了這些醫療器具哦，簡單介紹影片中的一些基本的醫療器具，并分別邀請2-3組小朋友上臺進行角色扮演，熟悉就醫流程。

第四篇：學生助教崗位職責及管理

學生助教崗位職責及管理

為進一步落實學生“三自三助三權”工作，充分發揮學生參與教師教學的主體性和自主性，學院特在全院大學生中招聘學生助教。

助教崗位是指承擔本科生的有關課程的討論課、習題課、輔導答疑、批改作業、網上答疑、網站資源建設，指導實驗或實踐課程、輔導課程設計等或課程主講教師指定的其它教學輔助工作。

一、助教崗位的職責

（一）課前準備

1.協助老師搜集教學資料； 2.協助老師開關多媒體； 3.提醒同學上課需背書包； 4.提醒同學需認真作好課堂筆記。

（二）課堂管理

1.尊師重教，嚴格執行上下課禮儀； 2.協助老師做好課堂考勤工作； 3.協助老師維護課堂教學秩序。

（三）課后管理

1.認真做好作業的收發工作； 2.協助老師批改作業和習題講解。

3.經常性地開展學習交流與討論活動，及時了解同學的學習情況； 4.認真收集同學意見，并及時向科任教師或相關領導反饋，作老師與同學溝通的橋梁。

5.完成科任教師布置的其他助教工作

二、助教的聘任

（一）助教崗位的聘用范圍為在校優秀學生；

（二）各系根據申報人員的思想素質、業務水平和工作態度擇優選聘；

（三）助教崗位的聘期一般為一個學期。

（四）助教工作考核成績優秀者可續聘。

三、助教的解聘

（一）聘任期內如出現課程考試不及格，違反學校規章制度，工作表現不佳，未能履行規定工作職責或考核為不合格的學生助教，指導教師應向所在系提出建議，解除其助教職務；

（二）學生因個人原因要求退出助理崗位，應提前一個月向所在系提出書面申請，經同意，解除聘任，同時收回聘任書。

四、助教的管理、培訓與考核

（一）各系負責學生助教的日常管理；

（二）助教在聘任期內須接受1至2次業務培訓，業務培訓由所在系或老師組織實施；

（三）助教要認真履行職責，各系應在學期末對學生助教工作情況進行考核，聽取上課學生和科任教師的評價意見；

（四）教務部、學生工作部對全院的學生助教工作負責監督檢查。

第五篇：家長助教幼兒園教案

做個愛動腦、講衛生的好孩子

教學目標：

1、通過小實驗激發小朋友學習科學的興趣，引導小朋友自己和父母一起動手做

實驗。

2、通過《老虎拔牙》的故事，引導小朋友養成愛刷牙的好習慣。

教學工具：玻璃杯，水槽，一張硬紙片

教學過程：

（一）小實驗

教師：小朋友你們愛看魔術嗎 ？老師給你們變個魔術好不好？（與小朋友們互動，引起他們極大的興趣）

教師演示：覆杯實驗

實驗過程中，為了增加小朋友的好奇心，將裝水的杯子倒下，看到水流下來，再將硬紙片放在杯口，紙片自動落下，做了鋪墊后，將一滿杯水裝好后，將硬紙片覆蓋上后倒放，觀察硬紙片和水都沒有落下。（在做實驗時，注意與小朋友互動，一邊操作一邊提問，小朋友的想象力是無窮的，盡可能激勵他們開動腦筋）

教師總結：托住水的是空氣，小朋友知道空氣在哪里嗎/？（為了感受空氣，讓小朋友把自己的嘴巴和鼻子捂住，感受不能呼吸的感覺）我們周圍的空氣對我們非常重要，這個實驗小朋友們也可以回家和爸爸媽媽一起再做一遍。

（二）唐詩背誦

教師：小朋友們會背唐詩嗎？讓我們一起來背幾首唐詩好嗎？（從小朋友中迫不及待的答案中，選擇大多數小朋友都會背的唐詩大家一起背誦。）

（三）“老虎拔牙”的故事

教師：小朋友們，你們喜歡聽故事嗎？（針對此階段的孩子都喜歡聽動物的故事的特點，引發小朋友的興趣。）接下來老師給小朋友講一個有關老虎的故事好不好？（在小朋友的一片期盼聲中開始講有關老虎拔牙的故事，在講故事的過程中，盡可能的提一些小朋友感興趣而又能回答的問題，激發他們的興趣）

教師：聽完故事后，小朋友們有什么想說的嗎？（給孩子自由發揮的空間，相信他們都能找到故事的關鍵點）我們以后該怎么做呢？

小朋友基本上都能回答；以后要少吃糖，吃完東西要刷牙。

課堂小結：小朋友們，這節課我們學了什么呢？（讓小朋友舉手回答，簡單地回顧課堂內容）