第一篇：六一表演游戲——小兔乖乖(小小班)

萬盛小學幼兒園2014——2015學年度下期六一活動方案

表演游戲——小兔乖乖

小小班

代紅麗

活動時間：2015年5月28日上午9:00 活動地點：幼兒園操場 活動參與者：全體幼兒以及家長 活動組織者：代紅麗、余靜、張月紅 活動目的：

1、能跟隨故事情節的變化參與游戲，體驗音樂與游戲相結合的樂趣。

2、結合“六一節”進行兒童的節日教育，感受集體慶祝兒童節的熱鬧氣氛。

活動準備：

道具——蘑菇若干、胡蘿卜若干、籃子、背簍、頭巾2塊、小兔家（兩扇門）、木棍、兔耳朵發圈13個

服裝——女娃娃：粉紅色紗裙13條、黑色鞋子

男娃娃：藍色紗裙7條、紅色紗裙8條、深色鞋子

活動過程：

第一幕：小兔的一家

兔媽媽：（一蹦一跳出場）大家好！我是兔媽媽,我有一大群孩子!咦,他們在哪兒呢? 兔媽媽：（呼喚）紅眼睛!紅眼睛（8個幼兒）:哎！媽媽，媽媽！——來到兔媽媽身邊 兔媽媽：（呼喚）長耳朵!長耳朵（13個幼兒）:媽媽，媽媽,我們來了!——來到兔媽媽身邊 兔媽媽：（呼喚）短尾巴!短尾巴（7個幼兒）: 媽媽,我們在這兒呢!——來到兔媽媽身邊

兔媽媽：你們真是媽媽的好孩子！今天媽媽要到地里拔蘿卜，你們在家好好玩，誰來也不要開門。等媽媽回來再開，知道嗎？ 兔寶寶們：知道了!兔媽媽：(拿起籃子和兔寶寶們作再見狀)再見，孩子們!兔寶寶們：（2個長耳朵邊說邊來關門）再見!紅眼睛：我們一起玩游戲吧！(所有小兔子圍成一個圓圈，一起玩游戲)第二幕：大灰狼偷聽兔媽媽唱歌

大灰狼：（從大樹后走出，邊摸肚子邊用粗啞的聲音說道）我的肚子餓得呱呱叫。(發現小兔子的家)咦？那不是小兔子的家嗎？我就拿兩只小兔子來當點心吧，哈哈哈哈......兔媽媽：提著籃子蹦蹦跳跳上場。

大灰狼：喲，兔媽媽回來了！我趕緊躲起來！（躲到大樹后）

兔媽媽：(提著一籃蘿卜，輕輕地敲門，邊唱)小兔子乖乖，把門兒開開，快點兒開開，媽媽要進來。

兔子們：（一聽高興地叫起來）：哦，媽媽回來了!——播放音樂，兔子們齊唱：就開就開我就開，媽媽回來了，我就把門開！短尾巴：2個幼兒來開門。

兔寶寶們：（開門后,一起涌向媽媽邊叫）：媽媽媽媽，你回來了!兔媽媽:(抱抱幾個兔寶寶)寶貝們真乖！看，媽媽拔了這么多胡蘿卜，我們一起來品嘗吧!（兔媽媽給小兔們每人分一個蘿卜，一家子坐著作吃蘿卜狀）大灰狼：（狡詐地說）：呵呵，我有辦法了。我明天再來!（躲到樹后）兔媽媽：寶貝們，天不早了，我們該睡覺了!（作睡覺狀）——播放公雞打鳴聲音。第三幕：兔媽媽采蘑菇

兔媽媽：寶貝們，天亮了，我們該起床了!(作伸懶腰狀)今天，媽媽要去采蘑菇，你們在家玩，誰來也不要開門，等媽媽回來再開。知道嗎? 兔寶寶們：知道了，媽媽再見！

兔媽媽：(背起背簍和兔寶寶們作再見狀)再見，孩子們!兔寶寶們：（兔媽媽出門3個短尾巴邊說邊來關門）再見，媽媽!長耳朵：我們一起玩游戲吧！(所有小兔子圍成圓圈一起玩游戲)第四幕：小兔智斗大灰狼

大灰狼：（躡手躡腳地來到小兔家門口，邊用勁敲門邊用它那粗啞的聲音唱道）：小兔子乖乖，把門兒開開，快點兒開開，媽媽要進來。紅眼睛：（一聽高興地叫起來）：哦，媽媽回來了!長耳朵：（拉住紅眼睛和長耳朵）這不是媽媽的聲音。我們從門縫看看是誰? 長耳朵:(2個幼兒作從門縫看狀，一起驚訝地說)啊！是大灰狼。

——播放音樂，小兔們齊唱：不開不開我不開，媽媽沒回來，誰來也不開。大灰狼：（著急地說）我是你們的媽媽，我是你們的媽媽啊！小兔們：要不，你把你的尾巴伸進來讓我們瞧瞧。大灰狼：那好吧！(作將尾巴放進門縫里的動作)小兔們：果然是一條毛茸茸的大尾巴！一二三，嘭!(作關緊門狀)大灰狼：（尾巴被夾住了，疼得哎呦哎呦直叫）疼死我了，快放了我吧!旁白：這時兔媽媽回來了。

兔媽媽：（看到大灰狼，忙把背簍放下，撿起一根棍子使勁打向大灰狼邊說）：打死你這個大壞蛋，打死你這個大壞蛋！

大灰狼：哎喲！哎喲！（疼得實在受不了，使勁一拔，尾巴斷在門縫里，飛快地逃到樹林里去了。）

兔子們：耶！大灰狼的尾巴斷了！（拍腿哈哈大笑）兔媽媽：（放下棍子,背起背簍,邊敲門邊唱）

——播放音樂：小兔子乖乖，把門兒開開，快點兒開開，媽媽要進來。兔子們：（一聽高興地叫起來，2名短尾巴來開門）哦，媽媽回來了 ——播放音樂《洋娃娃和小熊跳舞》

眾人齊說：大灰狼，真正壞！裝成媽媽騙乖乖！小兔乖乖不上當，打跑大狼本領強！耶！——眾人謝幕。

第二篇：表演游戲小兔乖乖

小四班第1—4周下午活動教案

時間：2014年2月17日——3月14日

執教者：何麗麗

表演游戲：《小兔乖乖》

游戲總目標：

１、激發幼兒扮演角色的興趣和玩表演游戲的興趣。

2、通過與同伴共同玩表演游戲，感受與同伴共同游戲的樂趣。

3、在教師的幫助下，初步能按文學作品中的主要情節和人物的對話、動作玩表演游戲。

4、學習并遵守簡單的游戲規則。

5、通過游戲，幫助幼兒進一步理解作品中的主要情節和角色特征，感受文學作品的美。

6、發展幼兒的口語表達能力，培養幼兒模仿力、表現力和想象力。游戲準備：

1、物質準備：

狼、兔子的頭飾和尾巴若干，兔媽媽用的籃子和圍裙、大樹、房子、《小兔乖乖》多媒體軟盤。

2、知識準備：

讓幼兒熟悉故事的情節、人物的對話及角色的性格特點，并會復述故事。

第一階段： 時間：2014-2-18 星期二 游戲過程：

1、出示頭飾激發幼兒活動的興趣，教師完整講述故事。

師：“小朋友們看，這是什么呀（出示兔子頭飾），今天高老師就來給你們講個關于小兔子的故事，好，那你們豎起你們的小耳朵認真聽哦，高老師就看看誰最認真??”

2、幼兒熟悉故事的內容，提問故事內容，幫助幼兒了解故事中的角色的出場順序及對話：

師：“①故事的名稱叫什么呢？故事中都有些誰呀？②兔媽媽出門后家里發生了什么事？③誰來到小兔家？小兔是怎么做的？后來怎樣？”

3、教師與幼兒共同講述故事，重點引導幼兒利用不同語氣、動作、表情表現角色的不同特點。

師：“現在跟著高老師一起講這個故事??

小兔子是怎么跳的？我們一起來跳一跳；那兔媽媽是怎樣講話的呀，小兔子呢？大灰狼的聲音什么樣的呢？我請小朋友告訴高老師。”

4、教師請個別能力較強的幼兒戴上頭飾進行表演。

師：“現在高老師請一個小朋友表演兔媽媽是怎樣講話的。哇，小朋友們非常棒??”

5、教師引導幼兒集體表演。師：“那現在我們一起來學學看??

6、讓幼兒觀看故事《小兔乖乖》，提問：小白兔是怎樣打敗大灰狼的？

7、讓幼兒自由討論，并自愿或推薦他人回答問題。

8、教師小結：兔媽媽的三個孩子遇到危險時，動腦筋，想辦法，終于打敗了大灰狼，它們真是聰明能干的乖寶寶。

9、游戲結束講評。

第二階段： 時間：2014-2-25 星期二 游戲過程：

1、出示頭飾激發幼兒回憶故事內容。

師：“小朋友們看，還記得這是誰嗎？（出示兔子頭飾），上周高老師講的那個小兔乖乖的故事小朋友們還記得嗎？故事里都有誰呀?發生了什么事情呀? 現在跟著高老師一起講這個故事??小白兔是怎樣打敗大灰狼的？如果你是小白兔，你要怎么打敗大灰狼?”

2、讓幼兒自由討論，請個別能力強的幼兒先來示范表演。師：“現在高老師請一個小朋友表演小白兔是怎樣打敗大灰狼的。哇，小朋友們非常棒???好現在就請你們來表演，我來當觀眾。””

3、幼兒表演后跟幼兒一起分享感受。

師：“小朋友都看得很認真，那哪位小朋友來說說你覺得哪個小朋友表演得好？為什么？

4、游戲結束講評。

第三階段： 時間：2014-3-4 星期二 游戲過程：

1、讓幼兒觀看故事《小兔乖乖》，請個別幼兒起來表演，激發幼兒表演的興趣。

2、讓幼兒自由討論，分享她們的表演想法； 師：“小朋友你覺得誰表演得好啊？為什么？ 師：“好現在就在請一組的小朋友來表演。”

3、幼兒表演后跟幼兒一起分享感受。

師：“小朋友都很喜歡表演可是我發現小朋友不能自己表演自己對話還要老師幫忙，現在請小朋友跟我一起把對話復習一下？

4、請個別記憶力好的幼兒起來復述故事對話。

5、教師講評，小結。

第四階段： 時間：2014-3-11 星期二 游戲過程：

1、請個別能力強的幼兒與老師一起講述故事內容。

師：“小朋友們還記得上周高老師講的那個小兔乖乖的故事嗎？好，我請一個小朋友上來跟高老師一起講這個故事。

2、引導全班小朋友一起來復述故事對話。

師：“現在高老師請全班小朋友一起用好聽的聲音來講這個故事，看誰最棒。”那現在請一個小朋友表演小白兔是怎樣打敗大灰狼的。哇，小朋友們非常棒???”

3、幼兒表演后跟幼兒一起分享感受。

師：“小朋友都看得很認真，那哪位小朋友來說說你覺得哪個小朋友表演得好？為什么？

4、游戲結束講評。

第三篇：小班表演游戲：小兔乖乖(4次)

游戲主題：小兔乖乖

游戲總目標：

1、激發幼兒扮演角色的興趣，樂意玩小兔乖乖游戲。

2、在集體表演和小組表演中，感受與同伴共同游戲的樂趣。

3、學習遵守簡單的游戲規則。如：在指定范圍內游戲，不爭搶玩具、玩具用完放回原位等。

4、在老師的幫助下知道小兔乖乖情節發展、兔子們與大灰狼對話和動作表演游戲。，5、通過游戲，發展幼兒的語言表達能力、模仿力、表現力和想象力。

6、在表演中，幫助幼兒進一步理解作品的主題思想、主要情節和角色特征，感受文學作品的美。

游戲準備：1。狼、兔的頭飾和尾巴若干、兔媽媽用的籃子和圍裙、大樹、房子（用紙板制作）

2．知識經驗準備：讓幼兒熟悉故事的情節、人物的對話及角色的性格特點，并復述故事。

第一次指導：

一、激發幼兒觀看大班的哥哥姐姐表演的興趣，交代幼兒看完表演回答以下問題：（1）表演里都有誰？（2）表演講了什么？

二、幼兒觀看表演，熟悉內容，激發表演愿望，并繼續培養認真安靜看表演的好習慣。

教師介紹哥哥姐姐們表演的故事的名字叫《小兔乖乖》，幼兒學說。

（一）第一遍表演：

1、提問：

（1）剛才的表演叫什么名字？（2）表演中有誰？

2、過渡：請小朋友在仔細看看這個表演，讓幼兒知道故事里有誰。

（二）第二遍表演：

1、提問：（1）“小兔乖乖”這個表演講了件什么事？

（2）兔媽媽出門對小兔子們說了什么？兔媽媽是怎么敲門的，唱了什么？大灰狼有怎么學兔媽媽的？

2、過渡：老師再請哥哥姐姐表演一遍，依次跟著學學故事中動物的對話。

（三）第三遍表演：

1、提問：

（1）這個表演最后怎么樣了？（2）故事告訴我們一個什么道理。

2、教師小結：小兔們沒有給大灰狼開門，不能隨便給陌生人開門。

三、講評；

教師表揚認真觀看游戲、并能積極舉手回答問題的小朋友。觀察推進：

在這次活動中，孩子能基本簡單復述故事，故事情節比較簡單，孩子容易理解。但是個別語言表達比較弱的孩子，我決定在下節課上讓這些年齡較大的幼兒帶動班上年齡小的幼兒進行游戲人物的認識和故事中的對話。第二次指導：

一、出示兔媽媽、小兔子、大灰狼的頭飾，引起回憶，交代要求。

1、教師扮演兔媽媽和小朋友扮演三只小兔子、和大灰狼

2、總結上次游戲中孩子們愛插嘴的情況，并希望孩子在這次游戲做得更好。

二、幼兒觀看表演，學說故事中的對話。

（一）用頭飾完整表演，回答問題：

1、兔媽媽回來了，小兔子們是怎么做的？大灰狼又在做什么？

2、依次復習故事中角色的對話。

（二）用頭飾分段表演，對話部分由幼兒講述。

（三）完整地用頭飾表演，幼兒分組說對話。

三、教師講評：

表揚能積極學對話的孩子，鼓勵幼兒下次大膽地說話，并能用動作表演。觀察推進：

在這次的表演活動中，孩子們已經開始注意到大灰狼和兔媽媽唱的那首《小兔乖乖》的歌的音色不同，下次活動希望能豐富肢體語言來表演大灰狼和兔媽媽。

第三次指導：

一、引起幼兒的回憶，激發興趣。

誰還記得上次我們看的表演叫什么名字，（《小兔乖乖》）。今天，老師要請你們來學表演，高興嗎？

二、教師結合頭飾示范表演，并提問：

1、演得怎么樣？

2、好在哪里？（借此強調孩子在表演時要大聲地說話并要注意音色的不同，同時還要把動作做出來）

3、幼兒集體分角色練習表演，鼓勵幼兒表演得和別人不一樣。

三、以小組為單位扮演角色練習表演，提醒幼兒大聲地說話，并將動作做出來。

四、教師扮演主要角色大灰狼，請幼兒扮演其他角色進行表演。

五、教師講評游戲，表揚大膽表現并有自己的創意的孩子，激發幼兒下次表演的更好。觀察推進：

在這次的表演活動中，孩子們已經開始注意到大灰狼和兔媽媽唱的那首《小兔乖乖》的歌的音色不同，下次活動希望能豐富肢體語言來表演大灰狼和兔媽媽。

第四次指導：

一、激發幼兒興趣觀看教師表演，并引導幼兒討論以下問題：

1、聽一聽，故事中他們都說了什么話？

2、看一看，老師在表演時都做了些什么動作，臉上表情是什么樣的？

二、組織幼兒集體練習以下的動作和表情：

1、每個角色說話的語氣。

2、每個角色出場的動作。

三、以小組為單位分配角色，教師進行角色帶演。

四、根據孩子的能力強弱進行強弱搭配，以小組為單位分配角色并進行完整的游戲表演。

五、讓幼兒分組表演，提醒幼兒注意以下問題：

1、互相商量分配角色，互相幫助戴頭飾，準備道具。

2、聲音響亮，讓別人聽清楚自己說的話。

3、自己表演時認真表演，別人表演時安靜聽，認真看。

4、表演完了要將道具收拾好。

六、教師講評：表揚聲音響亮，能把動作、表情大膽生動地表演出來的孩子。另外再次引導孩子要勇敢面對困難。觀察推進：

此次活動中孩子基本都能記得住臺詞，可是在出場順序上遇到了一些問題，不懂自己該什么時候出場，需要教師幫忙提醒，這是下節課需要注意的地方。

階段小結：

因為幼兒的年齡都比較小,對故事都很感性趣,而大膽地表演故事對他們來說是很有難度的,所以我選擇了孩子們熟悉的故事《小兔乖乖》進行表演。我將《小兔乖乖》從易到難分解成四次并結合進行指導，在指導中以請大班幼兒表演故事、手偶表演故事等形式讓幼兒對表演游戲有了濃厚的興趣還起到了示范的作用，對引導幼兒積極主動地進行表演游戲是有很大幫助的。四次指導每次都有自己的小目標，這樣循序漸近，現在大部分幼兒都能夠參與表演。但是在表演中，孩子還不能用語態和動作來區分角色，在下個階段中將在這方面繼續加強。

第四篇：小班表演游戲《小兔乖乖》(6次版)

一、活動由來：

許多孩子對故事似乎永遠是最喜歡的、百聽不厭的，故事“小兔乖乖”是一個非常古老、傳統的故事，流傳已久，一般在家里，家長都會給孩子講述這個故事，孩子們對這個故事基本上有一定了解，且故事情節有趣，符合小班孩子的年齡特點，本作品具有較強的動態感、表演性，適合幼兒的角色扮演，讓幼兒進入亦真亦幻的童話世界，所以預設了這個游戲活動，以滿足孩子的游戲欲望，并在游戲過程中觀察了解孩子游戲情況，適時適當地給予指導和幫助，以充分發揮表演游戲的教育功能，促進孩子發展。

二、預設活動總目標：

1、激發幼兒扮演角色的興趣和玩表演游戲的興趣。

2、在老師的幫助下，初步能按文學作品中的主要情節和角色對話、動作開展表演游戲。

3、通過與同伴共同玩表演游戲，感受與同伴共同游戲的樂趣。

4、學習并遵守游戲規則，學會收拾表演用具。

5、讓孩子學習在集體中大膽表現。

表演游戲：

小兔乖乖

（一）一、活動目標：

1、知道故事的名稱，熟悉故事情節。

2、初步掌握故事角色的對話。

3、感受與同伴共同游戲的樂趣。

二、活動準備：

1、了解孩子對故事“小兔乖乖”中故事情節和對話的熟悉程度。

2、故事的圖片、磁帶等。

三、活動指導：

1、以孩子比較熟悉的“小兔乖乖”的旋律引出故事“小兔乖乖”。

2、欣賞故事“小兔乖乖”，通過圖片讓孩子了解故事的主要內容。

3、通過提問，學習故事中的角色對話，知道故事中有幾個角色，它們都說了些什么？

4、引導孩子想想、學學小兔、兔媽媽和大灰狼的對話應該是什么樣的？

四、觀察與反思：

孩子們對故事“小兔乖乖”的情節比較熟悉，知道故事中有幾個角色，老師在講述故事時孩子們能很專心地聽著，呼應著，有的孩子還不時地做出開心、害怕的表情，聽到兔媽媽回來一邊敲門一邊唱歌時，會高興地唱起“小兔子乖乖，把門開開，??。”聽到大灰狼來敲門時，會用粗粗的聲調來表示；還會學小兔拒絕開門的歌聲：“不開不開我不開，媽媽沒回來，誰來也不開！”。但對角色的其它對話還不夠熟悉，與故事“拔蘿卜”一樣，對故事的講述部分不感興趣，只對唱歌部分感興趣。對故事中三只小兔的名字，只有心琪小朋友能說出三只小兔子的名字――長耳朵、短尾巴、紅眼睛。此外，孩子們還不善于表演，不會自己做出一些表演動作。在下次的游戲中，要讓孩子掌握角色的其它對話，初步學會角色的一些表演動作和表情，還要注意孩子傾聽習慣的培養。

小兔乖乖

（二）一、活動目標：

1、進一步掌握故事角色的對話和初步學習角色的動作。

2、感受與同伴共同游戲的樂趣。

二、活動準備：

材料準備－磁帶，兔子、大灰狼的頭飾、“小棒”，布置簡單的場景等。

三、活動指導：

1、欣賞故事“小兔乖乖”，加深對故事中角色對話的記憶。

2、通過提問，學習故事中的角色對話，知道故事中有幾個角色，記住三只小兔的名字，它們都說了些什么？

3、引導孩子想想、學學小兔、兔媽媽和大灰狼的動作。

4、請幾個孩子和老師一起來表演，其他孩子當觀眾。

5、讓孩子們來說說誰表演得最好，應該怎樣表演更好？

四、觀察與反思：

孩子們都很喜歡“小兔乖乖”這個故事，他們喜歡扮演故事中小兔的角色，不愿意扮演大灰狼，對故事中角色的一些對話在老師的帶領下基本能掌握，他們還不能自己進行動作的表演，需要老師的引領。全班孩子一起學說時聲音比較響亮，如果只有個別孩子自己表演，他們需要在老師的參與下效果比較好，梓瀅、川皓、圣哲、圣霖等幾個孩子比較活躍，和老師一起表演時表情較豐富，但有時會忘記做動作，需要老師的提醒示范。有些膽子小的孩子不敢個別上來表演，在下次游戲中可多請一些孩子共同表演同一個角色，一起上來表演，給更多膽子小的孩子表演的機會。

小兔乖乖

（三）一、活動目標：

1、進一步掌握故事角色的對話和學習角色的動作。

2、感受與同伴共同游戲的樂趣。

3、讓孩子學習在集體中大膽表現。

二、活動準備：

材料準備－磁帶，兔子、大灰狼的頭飾、“小棒”，布置簡單的場景等。

三、活動指導：

1、復習故事中角色的對話，加深印象。

2、引導孩子一起學學小兔、兔媽媽和大灰狼的動作，看誰學得最像。

3、請一些孩子和老師一起來表演，孩子輪流當觀眾。

4、讓孩子們來說說誰表演得最好，應該怎樣表演更好？

四、觀察與反思：

孩子們對“小兔乖乖”這個故事非常感興趣，天天都說要聽這個故事，在進行故事表演的過程中，大家都比較專注，當觀眾的孩子能很安靜地看同伴進行表演，心琪扮兔媽媽在對話及表情方面都表演得比較好，孩子們對故事中兔媽媽敲門和小兔開門的對話掌握得比較牢固，對其他的一些對話還不夠熟練，只有一些能力強的孩子會掌握。孩子們在表演時經常顧著說角色對話而忘了動作的表演，需要老師的不斷提醒，并且在表情方面還比較欠缺，不夠豐富，故事中那種高興、害怕、兇狠的表情還不能表現出來。在下次的游戲中，老師要在動作、表情這些方面多引導孩子，使孩子們玩得更開心。

小兔乖乖

（四）一、活動目標：

1、進一步熟練掌握故事角色的對話和學習角色的動作。

2、感受與同伴共同游戲的樂趣。

3、讓孩子學習在集體中大膽表現。

二、活動準備：

材料準備－磁帶，兔子、大灰狼的頭飾、“小棒”，布置簡單的場景等。

三、活動指導：

1、復習故事中角色的對話，加深印象。

2、引導孩子一起學學小兔、兔媽媽和大灰狼的動作，看誰學得最像。

3、請一些孩子和老師一起來表演，孩子輪流當不同的角色。

4、讓孩子們來說說誰表演得最好，應該怎樣表演更好？

四、觀察與反思：

今天的表演游戲采用了與前幾次不同的方法，每一個角色請多個孩子來扮演，孩子們參與的積極性較高，許多孩子愿意扮演兔媽媽和小兔子，而不愿意扮演大灰狼，他們在游戲過程中，基本上能按照故事的情節，在老師的提醒下進行表演，有的孩子，如心琪、榟瑩小朋友在扮演兔媽媽和大灰狼時，表情就比較豐富，說角色對話時聲音也比較響亮，心琪扮大灰狼時能用粗啞的聲音來說話---。但有些孩子表演時聲音太小，不夠大方，有的孩子對角色的對話不夠熟悉，表演時有點不知所措，有的孩子需要人多時才敢表演。針對這些問題，下一次的表演游戲可以每一種角色多請幾個孩子參與，一方面可讓膽小的孩子敢于表演，另一方面使全班的孩子都有表演的機會。

小兔乖乖

（五）一、活動目標：

1、讓幼兒進一步熟練掌握故事角色的對話和學習角色的動作，學習按照故事的情節進行表演。

2、感受與同伴共同游戲的樂趣。

3、讓孩子學習在集體中大膽表現。

二、活動準備：

材料準備－磁帶，兔子、大灰狼的頭飾、“小棒”，布置簡單的場景等。

三、活動指導：

1、復習故事中兔媽媽和大灰狼的對話，加深印象。

2、引導孩子一起學學小兔、兔媽媽和大灰狼的動作，看誰學得最像。

3、請全班孩子分別扮演故事中的不同的角色進行表演，老師引導、提醒孩子按照故事情節進行表演。

4、讓孩子們來說說誰表演得最好，應該怎樣表演更好？

小兔乖乖

（六）一、活動目標：

1、讓幼兒進一步熟練掌握故事角色的對話和學習角色的動作，學習按照故事的情節進行表演。

2、感受與同伴共同游戲的樂趣。

3、讓孩子學習在集體中大膽表現。

二、活動準備：

材料準備－磁帶，兔子、大灰狼的頭飾、“小棒”，布置簡單的場景等。

三、活動指導：

1、復習故事中兔媽媽和大灰狼的對話，加深印象。

2、引導孩子一起學學小兔、兔媽媽和大灰狼的動作，看誰學得最像。

3、請全班孩子分別扮演故事中的不同的角色進行表演，老師引導、提醒孩子按照故事情節進行表演。

4、讓孩子們來說說誰表演得最好，應該怎樣表演更好？

四、觀察與反思：

今天的表演游戲孩子們玩得比較盡興，在分配角色時，孩子們仍然喜歡爭著扮演兔媽媽和小兔子，只有幾個孩子愿意扮演大灰狼，不過小班的孩子在老師的動員下，很容易改變決定，所以基本上每個角色都有孩子扮演，扮演兔媽媽孩子比較認真，能把角色的對話和動作基本上做出來，而由于扮演小兔的人數太多，有的孩子在游戲時淘氣，沒有認真進行游戲，有的孩子在玩布置的場景??，小班的孩子在進行表演游戲時又需要老師的指導，無法自主進行游戲，在以后的游戲中，可以把孩子分成幾組，利用班級的區角，然后在老師的帶領下扮演角色開展游戲。

小兔乖乖（復習）

一、活動目標：

1、鞏固掌握故事角色的對話和角色的動作，能按照故事的情節進行表演。

2、感受與同伴共同游戲的樂趣。

3、讓孩子學習在集體中大膽表現。

二、活動準備：

材料準備－磁帶，兔子、大灰狼的頭飾、“小棒”，布置簡單的場景等。

三、活動指導：

1、復述故事,回憶兔媽媽和大灰狼的對話，加深印象。

2、帶領孩子一起學學小兔、兔媽媽和大灰狼的動作。

3、全班孩子分別扮演故事中的不同的角色進行表演，老師引導、提醒孩子按照故事情節進行表演。

4、讓孩子們來說說誰表演得最好，應該怎樣表演更好？

四、觀察與反思：

雖然有近一個月的時間沒有接觸這個故事，但孩子們對故事的情節、對話還是記憶猶新，興趣不減，在復述故事時仍然很投入地學著兔媽媽、大灰狼的聲調，但在表演時，雖然孩子們都能把故事中的對話按照故事的情節說出來，但他們在動作方面比較欠缺，有的孩子只顧玩老師布置的場景器具，大灰狼的尾巴太早就拔下來了，有的孩子在游戲中不夠認真，開玩笑，不過沁瑜、梓瀅、心琪等幾個能力強的孩子表演時還是很認真，專注，特別是沁瑜小朋友把故事中說扮演的角色的對話說得非常清楚，而且還有表情，要鼓勵大家向她學習。這個學期的表演游戲就此告一段落，在下一學期繼續針對孩子的特點選擇適合小班孩子年齡特點的故事，引導孩子開展表演游戲，逐步提高全班孩子的表演欲望。

第五篇：表演游戲：小兔乖乖(一)

小班表演游戲計劃

一、游戲內容: 表演游戲：《小兔乖乖》

（一）二、活動目的：

1﹑熟悉故事大體內容，學習故事中角色的聲音動作。2﹑在理解故事的基礎上，初步知道一些自我保護的方法。3﹑喜歡傾聽故事，對表演游戲感興趣！

三、活動準備：

《小兔乖乖》掛圖

四、活動過程：

（一）開始部分

1﹑猜謎語，導入活動。

師：老師帶來了一個有趣的謎語？請小朋友猜猜它是誰？ 師：長長的耳朵，紅紅的眼睛，白白的毛，愛吃胡蘿卜？ 師：它是誰呢？

師：今天，老師要跟小朋友講個故事，故事的名字叫《小兔乖乖》 師：請小朋友一起跟老師念一遍，《小兔乖乖》

（二）基本部分

1﹑教師出示掛圖，引導幼兒初步理解故事內容。

師：故事里有誰啊？

師：三個小兔子叫什么名字？

師：故事里發生了件什么事啊？

2﹑教師再次講述故事，引導幼兒模仿故事中角色的聲音，動作。

師;兔媽媽出門前對小兔子們說了些什么？（并引導幼兒模仿聲音及動作）

師：兔媽媽回家時是怎么做的？（并引導幼兒模仿聲音及動作）

師：大灰狼想干嘛？

師：大灰狼看見兔媽媽回來時是怎么做的？ 師：小兔子們是怎么對付大灰狼的？ 師：兔媽媽又是怎么對付大灰狼的？

3、教師旁白與幼兒合作講述故事。

師：請小朋友來充當小兔子、兔媽媽、大灰狼，跟老師一起來講這個故事吧！

四、活動延伸：

將《小兔乖乖》掛圖張貼在班級語言區，供幼兒講述，幫助幼兒進一步熟悉故事內容。

五、活動結束

小朋友們真棒，今天小朋友已經跟老師一起講了這個故事，也會講了！那小朋友們回去想想如果讓你們扮演小兔子、兔媽媽、大灰狼你會怎么演！反思：

從上課的過程來看大概還不錯，在開始部分老師講述故事時幼兒都很認真！在請幼兒講述故事，我是采用了個別小朋友講述，這樣使其他小朋友注意力不集中！我覺得應采用集體講述，老師旁白！這樣效果會更好。

表演游戲《小兔乖乖》

（二）游戲目標：

1、在多次感受和學句，學表演的基礎上要求人人初步會表演。

2、激發幼兒表演的愿望和自信心，初步做到聲音較響亮，較大膽地進行表演。

3、使幼兒懂得要聽大人的話，遇事要動腦筋，想辦法。準備：場景，道具 游戲過程：

一、激發興趣，交代任務。

聽過了《小兔乖乖》的故事，也記住了故事里角色的對話，今天我們來學習表演好嗎？

二、幼兒學習表演。

1、小兔媽媽對小兔說了什么？大灰狼看見兔媽媽走了，臉上什么表情？（賊頭賊腦）小兔們打走了大灰狼，小兔子怎么樣？（歡快、高興）。

2、集體說一說，做一做。

三、請能力強的孩子表演。

要求：

1、聲音響亮，讓別人聽清楚說了什么話。

2、演員認真表演，小觀眾安靜認真地看。

四、講評

小演員演的真好，不但聲音響亮，且把兔子、狼的動作、表情都演出來了，還知道要聽大人的話。