第一篇：小班小兔乖乖(區域活動)
小班主題《小兔乖乖》個別化學習活動
一、主題目標：愛聽童話故事，喜歡觀察照顧小兔，并有興趣參加裝扮活動。
二、設計思路：
《小兔乖乖》的音樂盒故事是每個孩子都非常喜歡的和熟悉的，小兔子也是孩子十分喜歡的動物形象。在本主題的區域活動中，我們結合了“小兔劇院”、“動物的尾巴”、“小兔請客”、“小兔走迷宮”以及“給小兔穿新鞋”五個活動，讓孩
子在游戲中自主地學習，發現一定的秘密，提升相關的經驗，使小班主題活動開展更趨生活化、游戲化。讓孩子在生活中發現，在游戲中裝扮，在運動中體驗，在學習中領悟，使主題活動的培養目標達成度更有價值。表達表現：小兔劇院
探索世界：動物的尾巴、小兔請客、小兔走迷宮 共同生活：給小兔穿新鞋
表達表現： 活動一：小兔劇院
◆ 設計思路：
“小兔乖乖”是孩子們人人愛聽的一則童話故事。孩子們對這個故事的內容雖然有一點了解，但還是比較朦朧的。于是，隨著主題活動的不斷開展，我們把游戲與學習有機地進行了整合。引導孩子聽故事，邊聽邊和好朋友一起扮演故事中的角色，講講故事中兔媽媽念的兒歌“小兔子乖乖，把門兒開開，快點開開，我要進來。”分段表演故事中兔媽媽敲門與小兔子開門，大灰狼與小兔子對話的情節。通過故事與游戲表演的融合，孩子們更喜歡小兔了，同時，也更愛聽故事了，常常看到孩子們圍坐在一起，那聽故事的專注神態，不禁使我驚嘆：小兔乖乖的這個主題活動隱含的價值所在。◆ 活動目標：
1、在同伴面前大膽表演的能力。
2、體驗角色扮演和游戲的快樂。◆ 活動材料：
1、兔媽媽、小兔、大灰狼的頭飾。
2、森林背景圖、錄制好的表演錄音帶 ◆ 操作提示：
1、和同伴一起邊聽故事，邊模仿故事中的角色進行表演。
2、嘗試用不同角色的特點來表演故事。
探索世界：
活動一：動物的尾巴
◆ 設計思路：
小兔子的尾巴短短的，小猴子的尾巴長長的??每個小動物都有不同的尾巴，而且孩子們對于動物的尾巴也非常的感興趣。通過這個活動，我們設計了大草叢的背景，并且將動物的頭藏在了草叢之總，只露出動物的尾巴和屁股，一次來吸引幼兒的興趣。通過這一活動，幼兒對于小動物的特點更加熟悉。◆ 活動目標：
1、認識各種動物的尾巴，了解不同動物的尾巴特征，會區分尾巴。
2、增加保護自己的意識。
◆ 活動材料：
1、動物尾巴圖片（兔子、猴子、豬）
2、草叢背景 ◆ 操作提示：
1、玩法：根據小動物尾巴的提示找出這是什么動物。
2、層次：
（1）根據尾巴的不同尋找小動物進行匹配。（2）分辨同種顏色，不同尾巴的小動物。
活動二：小兔請客
◆ 設計思路：
小班孩子喜歡小兔的最直接理由那就是小兔的外部特征：長長的耳朵、短短的尾巴、紅紅的眼睛。我們也提供相關的食物，引導孩子們按意愿選擇食物來喂小兔，結合這孩子這一興趣點，我們制作了大中小三只小兔子以及其它小動物，請幼兒根據它們喜歡吃的食物給它們喂食。◆ 活動目標：
1、喂給小兔和其它小動物吃它們愛吃的東西。
2、將食物按照大、中、小的順序分別喂給相應的兔子吃。
◆ 活動材料：小兔、小貓、小猴等動物以及其吃的食物、大中小三種大小的蘿卜。◆ 操作提示：
1、玩法：幼兒根據不同小動物喂給它們吃不同的食物。
2、層次：
（1）將小兔按大中小排序并喂給它們吃相應的蘿卜。（2）為不同小動物吃它們愛吃的食物。
活動二：小兔走迷
◆ 設計思路：
可愛的小兔在孩子們心里留下了深刻的印象，為了使主題開展更貼近小班幼兒的年齡特點，更生活化和游戲化。我們開展請孩子幫助送食物給小白兔的活動，當然在這一活動中，幼兒必須先走過迷宮才能到達小兔的家，完成任務。并且，我們投放了多種迷宮，從簡到難可以讓幼兒一步一步挑戰。每一次幼兒完成一個層次的迷宮，都會讓他們感到自豪和驕傲。
◆ 活動目標：幼兒有迷宮給小兔送食物。◆ 活動材料：小兔迷宮 ◆ 操作提示：
玩法：幼兒在將食物從迷宮的入口進入，找到出口并送到小兔的家。完成任務后可以進行下一個難度迷宮的調整。
共同生活：
活動一：給小兔穿新鞋
◆ 設計思路：
過年啦，小兔也要穿上新鞋子啦。可是小兔的鞋子沒有鞋帶就穿不上去，這可怎么辦好呀，寶寶快來幫忙吧！通過本次活動，我們引導幼兒根據顏色進行分類，并將鞋帶繞在鞋子上，發展幼兒手部肌肉，并為今后幼兒學習系鞋帶打下基礎。◆ 活動目標：
1、認認不同鞋子的顏色和不同顏色的毛線。
2、將毛線繞繞在襪子上，給小兔穿新鞋子。
3、嘗試將鞋帶打結。
◆ 活動材料：毛線、塑料鞋子。◆ 操作提示：
1、玩法：將相同顏色的毛線（鞋帶）和鞋子配對，將鞋帶繞在鞋子上，并嘗試打蝴蝶結。
2、層次：
（1）將毛線繞在鞋子上，毛線繞整齊。（2）將同一顏色的毛線和鞋子配對。（3）嘗試在毛線的尾端打蝴蝶結。
第二篇：小班主題活動 小兔乖乖
小兔乖乖
主題的由來通過“拔蘿卜”這個主題活動，孩子們深深地愛上了表演。因此，我們又選擇了一個家喻戶曉的童話故事《小兔乖乖》作為主題，滿足幼兒的表演欲望。本主題以表演方式切入，引出了孩子們感興趣的“可愛的小兔”、“小兔的家”、“小兔乖乖”三個子主題，給幼兒提供了豐富的想象和創造空間。讓孩子們在感受生動、有趣、夸張的故事對話和對唱中，一次次分享勝利與成功，體驗快樂與幸福。
主題教育目標1.熟悉故事內容，了解故事主要情節，激發幼兒的表演興趣。2.學習討論和交流問題，能夠傾聽他人的意見和想法。3.學習正確有序的觀察和認識事物的方法。4.根據故事情節，能夠進行創造性的表演。5.學習撕貼、折紙等多種形式的表達與表現，激發幼兒參與美術活動的興趣。6.培養幼兒間簡單的合作與交往的能力。主題網絡圖小兔乖乖可愛的小兔 小兔的家 小兔乖乖
故事《小兔乖乖》 小兔的家 表演故事〈小兔乖乖〉
兒歌創編〈小白兔〉 折紙〈房子〉
剪貼〈可愛的小兔〉 環境創設與利用：1． 室內環境： A 主題墻：以三只可愛的小兔作為幕，并以幼兒相關作品按照子主題的進行布置墻面。
1、能運用多種感官感知冬季的季節特征。
2、能按輪廓剪出物體，體驗發現的樂趣。準備：白紙若干、水彩筆、蠟筆、剪刀過程：
1、教師和幼兒一起到戶外尋找冬天的足跡，讓幼兒仔細觀察環境的變化。（小樹、小草、小花）。
2、教師啟發幼兒用手摸摸鐵欄桿，用嘴呼口氣，體驗一下冬天的變化。
3、教師提問：“天氣冷了我們怎么保暖？小動物們該怎么辦呢？”鼓勵幼兒有各種不同的回答。
4、帶幼兒回到室內，摸摸室內的物品，通過對比進一步感知冬天的變化。
5、根據教師的提問請幼兒將人們的保暖用品畫在紙上（教師幫助畫），涂好顏色并沿輪廓剪下來。
6、將幼兒想到的保暖用品布置在主題墻上。
效果分析：大部分幼兒能夠說出小樹葉子掉光了，小草變黃了，小動物們換上了厚厚的毛，外邊風很冷，鐵都是涼涼的等明顯的變化。孩子們說出了很多保暖用品：毛衣、羽絨服、羽絨被、冷暖空調、暖氣棉鞋。孩子們知道了如何去保暖，我想更應該讓幼兒明白最好的取暖方法是運動。
故事《不怕冷的大衣》目標：
1、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。
2、知道不怕冷的秘密是多運動。準備：故事《不怕冷的大衣》過程：
1、教師提問：“在冬天怎樣才能使自己不冷？”請幼兒回憶那些保暖用品。
2、教師講故事《不怕冷的大衣》，請幼兒仔細傾聽。
3、提問：故事的名字是什么？ 小白兔為什么不起床？兔媽媽說姥姥有什么東西要送給小白兔？小白兔是怎么去姥姥家的？小白兔拿到不怕冷的大衣了嗎？不怕冷的大衣是什么？
4、帶著問題在請幼兒聽故事，鼓勵幼兒積極回答問題。
5、教師小結。
效果分析：大部分幼兒多能準確回答前幾個問題，當回答不怕冷的大衣是什么時，孩子們開始有了爭議。有的說：“是羽絨服”有的說：“是我姥姥給我買的大衣”。孩子們對“運動”這個抽象的詞語不能理解，我所定的目標沒能完成。我決定延伸這個活動，讓幼兒在戶外活動中體會這件不怕冷的大衣。
小幫手
一、設計思路：
前一階段圍繞“我家的人”開展了一系列活動，孩子們了解了爸爸媽媽的工作、爸爸媽媽小時侯的故事，特別是恰逢母親節，通過夸夸我的好媽媽，為媽媽制作禮物等活動提升了孩子愛媽媽的情感，孩子們萌發了一種想為媽媽做事的愿望。同時，“預防非典”也是當前孩子們的一個熱點，他們對幼兒園、班級、家中“防非”的簡單措施有了初步了解，對于預防、消毒的物品也產生了興趣。結合以上兩點，我預設這次活動，以幫媽媽選購消毒、預防用品為前提，以游戲實踐為途徑，幫助幼兒認識了解消毒、預防非典的物品，擴展防非知；同時滿足孩子為媽媽做事的愿望。
二、活動目標：
1.初步認識、了解消毒、預防非典的物品，擴展有關“防非”的知識。
2.在購物過程中嘗試解決簡單的數量問題。
3.滿足幼兒為媽媽做事的愿望。
三、活動準備：
1.防非物品、其他食品包裝盒。
2.每一物品上貼上價格標簽（5以內）
3.購物籃，自制紙幣。
四、活動過程：
（一）.導入
“母親節”我們想了很多辦法為媽媽做事，現在“母親節”過了，我們還要為媽媽做事嗎？為什么？
（二）.啟發游戲
1.以媽媽的煩惱（媽媽想買預防非典的消毒等用品和增加抵抗能力的食品，可是媽媽上班沒時間）啟發幼兒幫媽媽購物。
引導：媽媽為什么要買消毒用品和增加抵抗能力的食品？
2.幼兒領錢。
要求：每人拿5元錢（老師準備1元、2元、3元、4元面值的紙幣）
引導：你用什么辦法拿到5元錢的？
如：XXX拿了1元錢，還要拿多少錢才到5元？
3.討論購物注意點。
引導：買東西的時候要注意什么？
（1）買什么？（預防非典的消毒用品和增加抵抗能力的食品）
（2）怎么買？（價錢、禮貌用語、買的東西少于或等于5元錢）
（三）.幼兒操作
1.觀察幼兒在挑選物品時出現的問題，啟發幼兒間相互檢查。
2.了解幼兒交易情況，引導幼兒了解所選物品價格與自己擁有錢數 的關系。
（四）.交流
1.相互檢查所購物品。
2.說說買了什么，有什么用，注意什么？（抓住
（五）.延伸
我們幫媽媽買好了東西，媽媽很高興，接下來我們可以幫媽媽做什么？
第三篇：小班健康活動：小兔乖乖
小班安全活動：不跟陌生人走
——小兔乖乖
執教人：張 麗 教材分析：
1、社會現狀：
當今社會，拐賣兒童的現象屢見不鮮。特別是幼兒園孩子，有的幼兒因為貪圖好玩的玩具或美食的誘惑而被騙到遙遠的山村；有的幼兒因為分辨不清真假太聽信陌生人的話而遭綁架；還有的幼兒分不清真假，而使家庭財產受損，更嚴重者直接失去了幼小的生命，以上種種情況時刻提醒教師要對幼兒加強安全教育。
2、幼兒的年齡特點：
小班幼兒年齡小，無辨別是非好壞的能力，無防范意識，很容易上當，經不起誘惑。如果生硬地和他們說道理，讓他們注意保護自己，幼兒不易接受。但如果通過故事，讓他們把故事中得到的經驗遷移到生活中去，這符合他們的年齡特點及認知規律。
3、教材本身的特點：
《小兔乖乖》這則故事非常短小，且內容生動易懂，故事中兔寶寶和大灰狼的對話充滿了童趣，易于模仿，最重要的是小朋友非常喜愛“小兔”這一角色，所以選擇這一故事正體現出了綱要中所提出的“教學內容要選擇幼兒感興趣的事物，要符合幼兒的現實需要。” 活動目標：
1、在聽聽、說說、唱唱的過程中了解故事《小兔乖乖》，練習大灰狼和兔媽媽不同的唱歌聲調。
2、能遷移故事中的經驗，明白不能讓陌生人隨便進門這一道理。
3、在唱唱、演演的過程中鼓勵幼兒勇敢地表現自己。
活動準備：
1、前期經驗準備：只有了解了幼兒原有的經驗，才能提升幼兒的已有經驗，所以以下兩經驗是這次活動成功開展的有力保障。
①幼兒有模仿故事對話的經歷，并已形成一定的秩序；
②從平時與家長、教師的談話中，已知父母要出門前會對自己交代些什么話；
2、物質準備：
小班幼兒對色彩鮮艷，生動形象的事物感興趣。為此，我準備了小兔乖乖PPT（圖上有一座能開門的蘑菇房子），三只兔寶寶和兔媽媽、大灰狼形象各一個，配樂音樂、活動重點：能遷移故事中的經驗，明白不能讓陌生人隨便進門這一道理。活動難點：在唱唱、演演的過程中鼓勵幼兒勇敢地表現自己。活動過程：
一、激發興趣：
1、出示背景圖，引起幼兒注意
師：“你知道蘑菇房里住著誰嗎？”幼兒展開充分的想象
2、師打開蘑菇房，揭示故事主角：“哦，原來是小兔子一家。”
3、引出故事：“今天，小兔子一家發生了一件事，想聽嗎？”
（評析：我采用直接提問法，引導幼兒進入故事情境，知道故事的主人公，在設疑的基礎上，激發幼兒深入了解故事的欲望。）
二、初步感知故事內容
1、初聽故事，了解故事第一段，解決難點。
觀看小兔乖乖PPT，師講述故事開始部分
①、“兔媽媽要去干什么？”
②、“出門前她對三只小兔說了什么話？”
③、“你媽媽出門前會對你說些什么？”
④、“那兔媽媽為什么會對小兔這么說？”
（評析：“兔媽媽為什么會對小兔子說那些話”這是一個難點，為了解決這一難點，我遷移了幼兒生活中的經驗“媽媽出門前為什么會交代自己一些話。”從而把生活中的一些經驗遷移到作品中，讓幼兒理解兔媽媽說那些話的用心。這體現了綱要中所指出的教學活動要運用幼兒的已有生活經驗。）
2、繼續觀看小兔乖乖PPT，整體感知故事內容。
（1）、“媽媽走后，誰來了？”
（2）、“大灰狼有沒有騙過小兔子？”
（3）、“小兔子想了什么辦法打敗大灰狼？”（4）、那小白兔有沒有給大灰狼開門呢？（5）、“大灰狼最后怎樣了？”
（評析：這一環節中我從上一環節的局部拉出了整體，通過四個有征對性的問題，初步幫助幼兒理清了故事的脈絡，了解故事的情節。）
三、深入理解故事，練習大灰狼和媽媽不同的唱歌聲音。
1、第二遍整體聽故事。
師講完故事問：
（1）、“兔媽媽出門前對小兔子說了什么？”
（2）、“你會唱《小兔乖乖》的歌嗎？我們一起來學學兔媽媽的聲音。” 兔媽媽：【小兔子乖乖，把門開開，快點開開，我要進來】
（3）、“那大灰狼又是怎么唱《小兔乖乖》的歌的？我們也來學學。” 捏著鼻子學大灰狼：【小兔子乖乖，把門開開，快點開開，我要進來】
(評析：運用啟發引導法，引導幼兒學習兔媽媽溫柔好聽的聲音及捏著鼻子學習大灰狼沙啞粗曠的聲音。讓幼兒通過親身體驗去感受兩者聲音的本質區別。）
2、分組練習，進一部分辨大灰狼和兔媽媽不同的音質。
3、個別幼兒上臺試表演。
（評析：綱要中指出語言能力是在運用的過程中發展起來的，我請幼兒自由選擇角色，分組練習，讓他們在唱一唱、比一比中體驗活動的快樂，同時我運用賞識激勵法，鼓勵幼兒個別上臺表演，使情感目標得到了很好的體現。）
4、集體跟課件試講故事。
（在幼兒大多已經理解故事內容的基礎下，我組織幼兒集體跟講故事，把活動推向高潮。）
5、小結：“小兔子有沒有被大灰狼騙到？”
（評析：通過這一提問，我揭示了這次活動的主題；不能隨便讓陌生人進門，也為下一環節打下了基礎。）
四、生活情境表演。
師扮演媽媽，請一陌生的教師扮演陌生人進行生活情境表演。
（評析：通過“如果媽媽不在家，你們也能象聰明的小兔一樣看好家嗎？”這一過渡語將幼兒在故事中所得到的經驗又遷移到生活中，幼兒在情境游戲中，生活經驗又得到擴展。）
五、延伸活動，故事續編。
由師講述故事前提；“大灰狼這回沒吃到小兔子，很不甘心，他回家把聲音學得和大灰狼一模一樣，而且把尾巴也裝成兔尾巴了，那它會不會騙過聰明的小兔呢？”
（評析：故事教學目標中指出：要讓幼兒嘗試在作品原有的基礎上擴展和續編故事，而我這一環節正體現了這一目標，同時我留給了孩子充分的想象空間，發揮他們的創造潛能。）
第四篇：小班主題活動 小兔乖乖
小班主題活動 小兔乖乖
設計思路：
1、活動來源于“小兔乖乖”的主題活動。在活動前期我們請班內家長帶來了小兔，飼養在教室里。并且也開展了一系列的活動：談話：認識小兔。故事、歌曲：小兔乖乖等活動。在區域里也讓孩子們喂小兔吃草、捏小兔等等，通過活動，讓孩子對小兔的特征有了初步的了解，而且也激發了他們愛兔子的情感。
2、在本次活動中，我以情景的方式導入：我做兔媽媽，孩子們做兔孩子。（媽媽和孩子的形式孩子在體育活動中一直開展這樣的形式，孩子興趣也很高。與孩子們一起練習小兔雙腳并攏跳的技能。在第二環節的游戲中，我通過層層遞進的方法：（1）天黑了，小兔回家，躲到三角形洞里。（2）大灰狼來了，要抓躲在三角形洞里的兔子
（3）抓躲在紅色方形洞里的小兔。三個游戲來達到層層遞進的效果。既幫助幼兒對圖形的鞏固認識，有發展幼兒聽指令游戲的能力。
活動名稱：小兔找山洞 活動目標：
1、在小兔找山洞的游戲中，鞏固認識各種圖形。
2、初步練習聽指令進行游戲。活動準備：
小兔、大灰狼頭飾、地上畫有各種圖形、青草等
活動過程：
一、情景導入：
1、練習雙腳并攏行進跳
（1）（老師戴兔子頭飾）我是誰？媽媽戴你們到山上吃青草好嗎？（2）小兔怎樣跳？（個別、全體雙腳并攏行進跳）
2、兔媽媽與兔寶寶跳著，來到場地上。
二、游戲（鞏固雙腳并攏行進跳）
1、兔媽媽和孩子一起念“小白兔，跳跳跳，跳到草地上，吃吃嫩青草，吃飽肚子睡一覺。”當媽媽說到“天黑了，快快回家吧。”就躲到山洞里。
2、聽媽媽的指令：到三角形洞里。游戲后提問：你躲進什么樣的山洞？這個山洞里一共有幾只小兔？
3、躲開大灰狼，根據游戲指令躲進相應的山洞里。（1）、大灰狼要抓躲在三角形洞里的兔子。討論：為什么有的小兔被大灰狼抓走了？（2）、大灰狼要抓躲在紅色方形洞里的小兔。
三、活動延伸： 戰勝大灰狼回家。
第五篇：小班主題 小兔乖乖
小班主題
小兔乖乖
活動一 雙語故事表演《小兔乖乖》
目標：
1.初步了解故事主要內容，能對故事產生濃厚興趣。
2.養成認真觀看表演的好習慣。
準備：
1.英語教師、帶班教師排練故事表演，并制作相應的服飾、道具。
2.根據故事情節選擇合適的材料和場景。
過程：
1.兩位教師分別運用英語、漢語表演故事《小兔乖乖》，引起幼兒興趣。
2.每次用音樂游戲“大灰狼打敗了”結束故事表演，也可邀請幼兒一起隨樂曲自由地用拍手、跺腳、舉手等動作表達勝利的喜悅。
活動二 小白兔打敗大灰狼
目標：
1.進一步熟悉故事，理解主題。
2.通過討論、交流，體驗相互學習、合作學習的快樂。
準備：
《小兔乖乖》VCD碟片或多媒體軟盤，VCD機或電腦等。
過程：
1.讓幼兒觀看故事《小兔乖乖》，提問：小白兔是怎樣打敗大灰狼的？
2.讓幼兒自由討論，并自愿或推薦他人回答問題。
3.教師小結：兔媽媽的三個孩子遇到危險時，動腦筋，想辦法，終于打敗了大灰狼，它們真是聰明能干的乖寶寶。
活動三 建構小兔的“家”
目標：
1.讓幼兒關注自己的家，如家的空間、大小、布局、設施等。
2.啟發幼兒根據已有經驗為小兔設計、建構一個“家”，培養裝飾、布局的能力。
3.學習相關的數學概念。
準備：
1.提供桌子、凳子、廚具、床等“娃娃家”的物品。
2.供撕貼的各種紙，供粘貼的圖樣以及木板、泡沫塑料、布條、彩色顏料、彩筆、排筆、棉簽、漿糊等。
過程：
1.引導幼兒提出把小兔請到班上，給它們建構“家”的想法。
2.讓幼兒討論小兔“家”需要哪些家具、玩具、日常用品。
3.讓幼兒尋找需要的各種材料，自由選擇自己的“工作”，與人合作，共同建構小兔的“家”。
活動延伸：
1.建構其他小動物的家，開展多樣的角色游戲。
2.可繼續布置小兔的“家”，如嘗試用大筆描繪森林背景墻飾。
活動四 表演故事
目標：
1.學習表演故事，鍛煉在集體面前大膽表演的能力。
2.體驗角色扮演和游戲的快樂。
準備：
1.兔媽媽、小兔、大灰狼的服飾、頭飾、道具。
2.小兔的“家”及森林背景。
過程：
1.教師運用英語或漢語進行示范表演。
2.讓幼兒嘗試進行角色分配，學習表演。
3.鼓勵幼兒自主地開展表演活動，學習合作。
活動五 看大書講述故事
目標：
1.能在圖畫提示下講述故事，提高語言表述能力。
2.養成良好的閱讀習慣。
準備：
本書一本、錄音機、錄音帶。
過程：
1.邊看大書，邊完整欣賞錄音故事《小兔乖乖》。
2.隨教師一起看大書講述故事。
3.邊講述故事，邊表演動作。
活動六 創編活動
目標：
1.發展想像力、創造力、語言組織能力。
2.學習自我保護的方法。
準備：
故事圖片。
過程：
1.以故事引入，激發幼兒的創編興趣。
2.提示幼兒自由討論有關創編的思路。如：如果三只小兔遇到了狡猾的狐貍會發生什么事？如果小兔在拔蘿卜、采蘑菇時遇到了兇猛的大老虎會發生什么事？如果小兔在外出途中迷路了怎么辦？
3.引導幼兒自編故事，幫助幼兒作記錄，并整理、制作成幼兒自編的故事書。
4.結合幼兒的生活經驗，引導幼兒學習一些相關的避險常識與方法。
活動七 觀察兔子
目標：
1.認識兔子的外形特征、生活習性，激發對兔子的喜愛之情。
2.培養有序觀察事物的習慣。
準備：
1.在園內飼養兔子。
2.照相機或攝像機。
過程：
1.在飼養角自由觀察兔子的外形及吃、走等動作，教師可同時拍攝一些相關的照片（或攝像）。
2.啟發幼兒討論：兔子在干什么，它長得怎么樣，是否喜歡吃你給它的食物等。
3.讓幼兒觀看教師攝制的錄像或照片，進一步感知兔子的外形特征和生活習性。
4.邊做動作，邊學習兒歌《小白兔》（小白兔，尾巴短，／長長的耳朵，紅紅的眼；／三瓣嘴，不叫喚，／身上的絨毛柔又軟；／吃青草，跑得歡，／小兔和咱一起玩）。
活動八 家庭調查活動
目標：
1.充分利用家長資源收集信息，同時讓家長參與教育活動。
2.讓幼兒在家長指導與合作下獲得更多的知識與經驗，并初步學習有關調查、研究的學習方法。
活動要求：
1.家長和幼兒一起查閱相關的圖片、音像資料，共同討論有關兔子的知識與問題。
2.盡可能地填寫調查表（如下），并在最短的時間內反饋給教師。
3.在日常生活中引導幼兒關注周圍事物。
《可愛的小兔》調查表
調查項目
小白兔
大灰狼
生活在什么地方
（居住環境）
吃什么東西
（食物來源）
怎樣走路
（活動方式）
聲音是怎么樣的
（叫聲）
有什么本領
（特殊本領）
怎樣生寶寶
（繁殖方式）
它的朋友有哪些
它的敵人是誰
（天敵）
給幼兒帶回相關的
圖片、圖書、實物
活動九 研習小兔
目標：學習制定“研習方案”，培養合作習慣和任務意識。
準備：
1.家長調查表，相關的小兔圖片、VCD碟片、錄像帶。
2.設計相關的圖表和操作卡供數學活動用。
過程：
活動
（一）經驗交流
1.請幼兒介紹與家長一起搞調查的經歷。
2.引導幼兒互相觀看、交流各自帶來的圖片、實物、圖書等。
3.向幼兒介紹部分調查表的內容。
4.教師介紹自己調查的過程和結果，并展示相關資料。
5.將師生提供的圖片、圖書、實物等物品分類（如下）、計數、布置一個“小兔資料館”，鼓勵幼兒今后不斷補充材料，使之完善。
活動
（二）制訂學習方案
1.根據調查的情況，引導幼兒通過討論，確定研究兔子的哪幾個方面，并幫助幼兒用圖片或文字形式加以表示，如兔子長得怎么樣，它喜歡吃什么，最怕哪種動物，怎樣走路，怎樣生寶寶等。
2.采用多種活動形式，解決以上問題。
①通過談話、討論以及觀看各種卡片，讓幼兒知道兔子的外形特征及生活習性，并通過撕貼、涂色、繪畫等活動以及“對應找食物”的游戲，鞏固這方面的經驗。
②講述一個關于老虎與兔子的故事，讓幼兒知道兔子是弱小動物，會經常受到兇猛動物的威脅。
③討論兔子是怎么走路的，并學習律動“兔跳”和《問答歌》（附后）。
④通過看科教片、聽故事或長期的觀察飼養活動，獲得有關兔子生寶寶的知識與經驗。
建議：
1.這兩個活動可根據實際情況分幾次進行，并隨幼兒的興趣與提出的問題不斷地發展、延伸，教師在此過程中需要不斷地收集各類資料供幼兒學習，并解決幼兒提出的問題。
2.可制作一些相關的表格（如下），看看兔子的朋友有多少，敵人有哪些等。
附：
問答歌
小白兔，我問你，為什么，你蹦蹦跳跳愛淘氣？
小朋友，別著急，請你把我看仔細，身上長著四條腿，長短不是一般齊。
前腿短，后腿長，蹦蹦跳跳多神氣，蹦得快，跳得遠，不信你來比一比。
活動十 操作講述活動
目標：
利用墻飾背景、圖卡進行對應講述，發展口語能力。
準備：
1.森林背景輪廓圖，故事《小兔乖乖》的圖片若干套。
2.大排筆、各種顏料、紙、剪刀、橡皮泥等。
過程：
1.激發幼兒布置森林壁畫的愿望。
2.指導幼兒自主選擇、組合，運用涂色、撕貼、泥塑等方式，共同布置壁畫。
3.鼓勵幼兒在大幅壁畫前，分別運用英語、漢語操作圖卡講述故事或創編故事。
小幫手
一、設計思路：
前一階段圍繞“我家的人”開展了一系列活動，孩子們了解了爸爸媽媽的工作、爸爸媽媽小時侯的故事，特別是恰逢母親節，通過夸夸我的好媽媽，為媽媽制作禮物等活動提升了孩子愛媽媽的情感，孩子們萌發了一種想為媽媽做事的愿望。同時，“預防非典”也是當前孩子們的一個熱點，他們對幼兒園、班級、家中“防非”的簡單措施有了初步了解，對于預防、消毒的物品也產生了興趣。結合以上兩點，我預設這次活動，以幫媽媽選購消毒、預防用品為前提，以游戲實踐為途徑，幫助幼兒認識了解消毒、預防非典的物品，擴展防非知；同時滿足孩子為媽媽做事的愿望。
二、活動目標：
1.初步認識、了解消毒、預防非典的物品，擴展有關“防非”的知識。
2.在購物過程中嘗試解決簡單的數量問題。
3.滿足幼兒為媽媽做事的愿望。
三、活動準備：
1.防非物品、其他食品包裝盒。
2.每一物品上貼上價格標簽（5以內）
3.購物籃，自制紙幣。
四、活動過程：
（一）.導入
“母親節”我們想了很多辦法為媽媽做事，現在“母親節”過了，我們還要為媽媽做事嗎？為什么？
（二）.啟發游戲
1.以媽媽的煩惱（媽媽想買預防非典的消毒等用品和增加抵抗能力的食品，可是媽媽上班沒時間）啟發幼兒幫媽媽購物。
引導：媽媽為什么要買消毒用品和增加抵抗能力的食品？
2.幼兒領錢。
要求：每人拿5元錢（老師準備1元、2元、3元、4元面值的紙幣）
引導：你用什么辦法拿到5元錢的？
如：XXX拿了1元錢，還要拿多少錢才到5元？
3.討論購物注意點。
引導：買東西的時候要注意什么？
（1）買什么？（預防非典的消毒用品和增加抵抗能力的食品）
（2）怎么買？（價錢、禮貌用語、買的東西少于或等于5元錢）
（三）.幼兒操作
1.觀察幼兒在挑選物品時出現的問題，啟發幼兒間相互檢查。
2.了解幼兒交易情況，引導幼兒了解所選物品價格與自己擁有錢數 的關系。
（四）.交流
1.相互檢查所購物品。
2.說說買了什么，有什么用，注意什么？（抓住
（五）.延伸
我們幫媽媽買好了東西，媽媽很高興，接下來我們可以幫媽媽做什么？
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