第一篇：滬教版語文五年級教案精選-京劇臉譜

滬教版語文五年級教案精選:京劇臉譜

教學目標：

知識與技能：初步了解京劇臉譜圖案和色彩的象征意義，能夠根據譜式制作立體面模并描繪一個京劇臉譜。

過程與方法：在欣賞、觀察、繪制過程中，了解中國京劇臉譜藝術的基本特點，運用剪貼與繪畫等方法繪制京劇臉譜。

情感態度與價值觀：通過對京劇臉譜知識的學習，培養對京劇臉譜的欣賞能力，激發學生關心、熱愛中國傳統藝術的情感。

學具：臉譜模版、水溶畫棒、水粉色、調色盤、毛筆、剪刀、彩紙、膠水 教具：課件、京劇臉譜資料、臉譜模版、繪制工具等 重點：立體京劇臉譜制作

難點：臉譜圖案對稱性的描繪 教學過程：

一、欣賞與交流

1.伴隨京劇旋律，欣賞京劇人物造型。

討論：包拯、關羽、曹操等人物的臉上，為什么圖案和顏色都不同？

（學生對京劇臉譜并不陌生，特別是具有典型意義的傳統京劇人物，但是對臉譜的譜式以及臉譜色彩的象征性等還不夠了解。從學生熟悉的角色引入，能夠激發學生的探究意識。）2.引出課題。

3.京劇臉譜在應用和發展過程中，形成了一定的譜式，簡單介紹京劇臉譜中幾種基本的譜式。

（京劇角色類型俗稱“行當”，主要根據劇中人物的性別、年齡、身份、性格、氣質等劃分，有“生、旦、凈、丑”四大行當。以寫實與象征相結合的藝術夸張手法，鮮明地表現人物的面貌，揭示出人物的性格、品質、年齡等綜合特征。京劇臉譜藝術，以精巧的構圖、絢麗的色彩、細膩的線條、勾揉抹的手法創造出眾多性格鮮明、神態各異、想象豐富的臉譜藝術形象。京劇臉譜譜式約十余種，有“整臉”、“三塊瓦（窩）臉”、“十子門臉”、“六分臉”、“碎花臉”、“歪臉”等。）

二、觀察與討論

1.討論：京劇臉譜是怎樣運用色彩塑造人物形象的？

出示學生比較熟悉的京劇人物造型，通過欣賞與觀察，了解臉譜色彩的象征性。（京劇臉譜的顏色使戲劇中人物的忠、奸、善、惡，寓意褒貶，愛憎分明。是以某一種顏色象征某人物的品質、性格、氣度，這種顏色稱為“主色”、它是一個臉譜最主要的直覺表現手段。每個臉譜至少用三種以上的顏色，各種色彩顯示不同的作用與象征。）2.教師小結：

①臉譜圖案大都是左右對稱的；

②京劇臉譜的顏色具有象征性，不能隨意涂色；

③圖案紋樣與角色個性的象征意義。

三、示范與制作 1.示范臉譜的繪制步驟：

①剪出外形，沿粘貼線剪、折并粘貼；

②拼裝鼻子部位；

③定出中軸線，畫出眼、嘴的位置； ④按臉譜譜式用鉛筆勾勒圖案； ⑤用水溶畫棒涂色。（示范時強調：

1.京劇臉譜圖案大都為左右對稱，在用鉛筆勾勒時，應注意對稱描繪。2.有些京劇臉譜圖案比較復雜，繪制時可適當簡化。3.不能在顏色上來回涂染，以免將下面顏色帶起。）2.學生在臉面模型上繪制臉譜。

（可以要求學生課前收集一些京劇臉譜圖案，供上課時欣賞與臨摹。）3.作業要求：

①臉譜造型與圖案對稱，色彩鮮明，制作整潔。②可以用水溶畫棒涂色，也可以用水粉畫顏料涂色。

四、展示與評議

1.依據不同譜式或色彩，分類展示學生作業。2.自評：說說繪制的感受。3.根據作業要求互評。4.教師點評，表揚有創意的作業，肯定學生耐心、細致的作業態度。5.教學拓展：

欣賞利用各種材料繪制的京劇臉譜，鼓勵學生進一步嘗試。（1）還可以選擇其他材料，如彩紙、軟陶等剪貼、塑造京劇臉譜。（2）中國的很多地方戲也都有自己獨特的臉譜藝術，可以嘗試了解繪制。

第二課時 教學目標：

知識與技能：初步了解京劇臉譜圖案和色彩的象征意義，能夠根據譜式制作立體面模并描繪一個京劇臉譜。

過程與方法：在欣賞、觀察、繪制過程中，了解中國京劇臉譜藝術的基本特點，運用剪貼與繪畫等方法繪制京劇臉譜。

情感態度與價值觀：通過對京劇臉譜知識的學習，培養對京劇臉譜的欣賞能力，激發學生關心、熱愛中國傳統藝術的情感。

學具：臉譜模版、水溶畫棒、水粉色、調色盤、毛筆、剪刀、彩紙、膠水 教具：課件、京劇臉譜資料、臉譜模版、繪制工具等 重點：立體京劇臉譜制作

難點：臉譜圖案對稱性的描繪 教學過程：

一、觀察與比較

1.觀察優秀的作品，看看他們是如何涂色和粘貼的。2.分析自己容易出現的問題，試著解決。

二、涂色

1.運用合理的色彩對京劇臉譜進行涂色。2.注意立體造型下涂色的問題。

（因為京劇臉譜是立體造型，涂色時候一定要用手扶在內側，然后再涂色，這樣可以讓色彩不至于滑落在一邊。）涂色要均勻。

三、展示與評價 1.學生互評。2.教師評價。

第二篇：《京劇臉譜》教案

一、活動內容《京劇臉譜》教案

二、活動目

1、能夠感受京劇臉譜中由五官的對稱、夸張與變形以及大膽的色彩裝飾所構建的美。

2、能嘗試運用水粉畫的方法大膽繪制、設計京劇臉譜。

3、能夠了解京劇是中國的國粹，并萌發對祖國文化的熱愛。

四、活動過程

1、請幼兒欣賞京劇短片

師：小朋友們聽一聽，說說你看到什么？有聽到了什么？他是怎樣唱的，做了哪些動作？他的臉有什么特別之處？幼：很吵的聲音，有人在敲鑼，有人在打鼓。幼：有人在唱戲，是京劇。

2、教師簡單介紹京劇

師：京劇藝術是我們中國特有的舞臺表演藝術形式之一，距今已有兩百年歷史，京劇表演藝術家們都要在臉上涂上濃重是油彩，穿上特制的戲服，才能塑造出劇目中的人物形象。

3、引導幼兒觀察京劇臉譜的特征，感受其獨特的裝飾美。

師：那么，我們來看一看這些臉譜有什么特別？注意觀察臉譜上哪些地方地方與我們普通人的臉很相似，而且每個臉譜上都必不可少的？又有哪些地方與我們普通人的臉不一樣？ 幼：每一個臉譜都有眼睛、鼻子、嘴巴。幼：還有耳朵。

師：是的，臉譜和我們的臉一樣，都有五官，看看還有哪些特點？ 幼：臉譜上有許多顏色，我們的臉上沒有。幼：臉譜上的花紋很漂亮，是對稱的。

師小結：京劇臉譜中的裝飾圖案不僅僅好看，而且還和人物的性格有關，不同臉譜都表現不同的角色，最重要的特點是每一個臉譜上的花紋都是對稱的。

4、引導幼兒想象心中的臉譜

師：你喜歡這些臉譜嗎？最喜歡什么顏色的臉譜？ 幼：我喜歡畫一個紅色的臉譜。幼：我想畫一個黃色臉譜。

師：小朋友們都說的很好，那今天我們一起試試用水粉創作一幅有趣的京劇臉譜吧。幼兒操作，家長幫忙指導

五、欣賞與評價幼兒自由欣賞同伴創作的臉譜，向朋友介紹自己的作品。

第三篇：京劇臉譜教案

幼兒園美術：京劇臉譜

一、情況分析

京劇是我國的國粹，在國際上享有很高的聲譽。而京劇臉譜更是五彩繽紛，精彩奇特，是一種富有民族性、夸張性的化妝藝術。作為龍的傳人理應把它發揚光大，使之源遠流長。為了讓幼兒對它有些初步了解，學會欣賞京劇，我設計了這一系列活動。

二、活動目的

１．了解京劇是我國的國粹，外國沒有。

２．簡單認識紅、白、黑三種主色調的臉譜，并能簡單區分人物的性格特征。

３．通過剪剪、涂涂、畫畫、唱唱、跳跳，讓幼兒體驗勞動后的成功喜悅，感受作為一個中國人的自豪感及民族自信心。

三、活動準備

１．教室里創設一種教學氛圍，布置好各色大型京劇臉譜圖片或壁掛若干張，并突出三個主色調：紅、白、黑。

２．準備其它人物、動物臉譜，如小白兔、黑貓警長、孫悟空等。

３．錄像機、錄像帶（幼兒表演的京劇選段）。

４．提供多種手工材料：剪刀、膠水、顏料、毛筆、廢舊掛歷紙、毛線頭、碎紙條、文件袋、信封等。

５．怪怪箱一只，在紙箱上貼好京劇臉譜。

四、活動過程

活動一：瞧瞧夸夸

老師帶小朋友到“怪怪屋”去瞧瞧，裝念咒語開門。

１．“怪怪屋”里有啥？詞匯：臉譜。

２．比比這些臉譜一樣嗎？你認識哪些臉譜？詞匯：京劇臉譜。

３．這些京劇臉譜用來干什么？京劇是哪國人唱的？

老師小結：唱京劇的人臉上要涂一些漂亮的花紋，就是京劇臉譜。京劇是中國的一種戲曲，是中國的國粹，只有中國才有。因為它好聽好看，外國人也很喜歡，中國人真了不起。

活動二：看看學學

唱京劇的人臉上涂得這么怪怪的、花花的，那么說話、動作跟我們一樣嗎？請看錄像后回答。

１．你發現他們什么地方跟我們不一樣（邊說邊跟老師學）？

走：走圓場步；笑：長笑。

簡單的武打動作和語言。

２．看看這些京劇臉譜顏色相同嗎？啟發幼兒看主色調即底色，區分紅臉、白臉、黑臉。

３．老師簡單介紹各自性格特征。

紅臉代表一些忠誠、勇敢的人。白臉指一些狡猾的人，如“芝麻官”，白臉也叫“豆腐塊臉”。黑臉指一些說話粗聲粗氣、忠厚、正直的好人，如“包青天”。

４．玩游戲：“小小眼睛誰最靈”。

①從“怪怪箱”里找出京劇臉譜戴上，并隨音樂走圓場步，看誰跑得好，拿得對，音樂停了，沒拿到的算輸。

②按老師的要求從“怪怪箱”里找出白臉（若干）、黑臉（一個）、紅臉（若干），戴好。黑臉鑼一敲，紅白臉開始走圓場步，紅臉捉白臉，白臉躲紅臉，看誰捉得多、躲得好，被捉到的白臉交給黑臉。

活動三：做做樂樂 １．畫京劇臉譜。

老師預先在舊掛歷紙上勾畫出幾個主要線條，其它讓幼兒涂色，引導幼兒發揮想象，設計漂亮的圖案進行裝飾，要求色彩鮮亮。

２．用信封、材料袋做成京劇臉譜玩偶。

３．用毛線頭裝胡須、頭發，用各種彩色紙做臉譜上的裝飾物。

第四篇：京劇臉譜教案

《京劇臉譜》教案

課時安排：1 課時

一、教學目的：

1、通過對臉譜一課的學習，激發學生關心熱愛中國臉譜藝術的情感，了解中國臉譜藝術富有的圖案美及其具有的鮮明的思想性和藝術性。

2、使學生初步了解中國京劇臉譜藝術的特點、譜式、色彩等方

面的基礎知識，并學習按步驟進行創作或臨摹。

3、培養學生對京劇臉譜的欣賞能力。

課業類型：表現課

二、教學重點：培養學生對祖國傳統藝術的認識和熱愛的情感。

教學難點：畫對稱或不對稱式的臉譜圖案，線條和諧流暢。

三、教具準備：電腦課件、美術書、臉譜、掛圖

四、教學過程：

（一）組織教學： 精神集中，檢查學生課前資料的收集和查閱情況,開始上課。

（二）導入新課：同學們對現在的流行歌曲一點也不陌生,隨便一首歌曲每個同學都能哼唱幾句,但是要同學們唱上幾句京劇那可就沒那么容易了,那么談到京劇，同學們都知道它是三大國粹之一。是我國民藝術的一只奇葩。它曲調優美、唱腔迷人，不但中國人喜歡，連許多外國人都遠道而來學習京劇。今天這節課我們就共同來學習京劇的一些知識~~~~京劇臉譜。

（三）講授新課：

1、我們先來欣賞一首MTV歌曲,同學們在欣賞的同時要從中發現問題,并且歌曲中有老師課前給你們布置的自主學習材料的答案,看誰做的最好。

歌曲欣賞完了關于臉譜你知道什么？還想知道什么？請同學們把你們剛才發現的問題和你課前查閱的資料和同學們相互交流一下吧!你們提出的問題，一會兒在我們的學習過程中會有答案。

2、信息反饋:（1）、什么是臉譜:(生答)臉譜是我國戲曲中特有的化妝藝術。它要把五色的油彩往臉上擦，所以叫臉譜。怎么擦呢？臉譜勾成就形成了裝飾性很強的圖案，所以我們在美術課上學習它。

（2）、臉譜的歷史和由來:(課件)我國的戲曲臉譜藝術，歷史悠久，它的起源與民間風俗活動中的面具有著密切的關系.后逐漸進入舞臺,尤其京劇興起后，臉譜造型日趨完善.（3）、行當和意義：(課件)

生、旦、凈、丑是京劇的基本行當。

丑：喜劇角色，在鼻梁、眼窩間勾白。

凈：花臉，表現氣質豪邁粗獷的形象。

旦：女角色的統稱，分為花旦、老旦、武旦等。

生：丑、凈以外的男角色，分小生、老生、武生等。

意義：畫臉譜很有意義，可以使觀眾目視外表，窺其心胸，看到臉譜就知道人物的內心世界。

（4）、譜式和色彩：（課件）

下面我們就來欣賞一些臉譜。

什么顏色的臉？是否對稱？哪兒的紋理最漂亮？怎么畫的？

A譜式：(課件)大家看到，一張張臉譜各具特色，絕不雷同。那它的勾畫是不是想怎么畫就怎么畫呢？勾畫臉譜要有一定的格式和畫法，我們稱之為譜式。，京劇臉譜通常分凈角與丑角臉譜兩大類。約有十余種譜式，我們學習其中的六種: 凈角主要有：“整臉”、“三塊瓦（窩）臉”、“十字門臉”、“六分臉”、“碎花臉”、“歪臉”等。丑角譜式較少有：“豆腐塊臉”、“腰子臉”、“棗核臉”幾種譜式。

B色彩：（課件）京劇臉譜中色彩也很有講究，紅、紫、白、黑、藍、金、銀等色，能寓意人物的性格品質。使觀眾對戲中人物的忠、奸、善、惡，一目了然。

紅臉:表現忠貞、英勇的人物和性格。

黑臉：代表忠誠、耿直

藍臉：代表剛強、勇猛

紫臉：代表智勇、剛強

金銀臉：代表神、佛、鬼、怪

白（水白）：代表奸詐、狠毒、陰險

黃臉：代表殘暴，梟勇的作物及性格.（四）設計繪制臉譜: 如何設計繪制臉譜呢？通過以上的學習同學們繪制臉譜就會很容易: 第一、畫圓或橢圓,確定臉譜的譜式和主色彩；第二、畫五官：注意位置、比例。(教師黑板演示)第三、裝飾：在那兒裝飾？怎樣裝飾？第四、上色：對稱(歪臉除外)

五、小結：

這節課我們學習了京劇臉譜的特點、譜式和色彩，并進行了大 膽而又很有創新的臉譜設計、繪制。老師相信大家都會有不同的收獲和感想，誰能用一兩句話談一談。有些同學可能不愿意說，咱們換一種方式，大家來唱一唱《唱臉譜》。

第五篇：教案京劇臉譜

2010年石林縣中小學音樂、體育、美術幼兒園教師參評教案

《2010年石林縣中小學音體美及幼兒園教師

參評教案》

小學六年級下冊美術

圭山鎮倫華希望小學 徐云華

上海教育出版社

小學美術《京劇臉譜》教案

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執 教：圭山鎮倫華希望小學 徐云華 課 時:一課時

教 材：義務教育課程標準實驗教材上海教育出版《美術》六年級下冊

教材分析：

臉譜是以我國京劇藝術中的重要的組成部分。通過畫臉譜和畫戲劇人物這兩個教學活動，使學生認識、了解和掌握戲劇臉譜和戲劇人物的基本表現方法及步驟，畫出自己了解、熟悉的戲劇臉譜和戲劇人物。使學生對各種戲曲有所了解，感受戲劇藝術的魅力，使之對傳統藝術文化有進一步的認識，培養他們熱愛祖國悠久歷史文化的情感。

本次執教的內容是第一次活動：

畫臉譜。教材呈現了線描、水墨和水粉三種方式表現的臉譜，對中國戲劇和臉譜色彩的寓意做了簡單介紹。提供了三個不完整的譜式給學生以練習參考。

教學意圖：

本課旨在通過欣賞、觀察、比較、討論、游戲等方式，引導學生認識臉譜的藝術價值，學習表現臉譜形象，拓展他們學習空間，加深對生活中的京劇元素的理解與喜愛之情，豐富他們的觀察、記憶和想像力，培養表現不同事物的造型能力。

學情分析：

本課教學對象是小學高年級學生，學生的感知力、理解力較強，對“時、空”觀念也比較明確，理解記憶、抽象思維和創造性想象有一定的水平，有意注意占優勢，并且能長久保持，興趣穩定。模仿能力創造能力都有很大的提高，對新鮮事物感興趣。京劇臉譜藝術對于他們來說是一種新的、不十分了解的知識，學生有濃厚的學習興趣和強烈的表現欲望。

教學目標：

1、認知目標：讓學生初步了解中國京劇臉譜藝術的特點、譜式、色彩等方面的基礎知識。

2、實踐目標：通過欣賞京劇臉譜掌握畫臉譜的彩繪方法和步驟。

3、情感目標：激發學生的學習熱情，培養他們熱愛傳統藝術的思想感情，熱愛祖國優秀傳統文化。

教學重點：京劇臉譜常識與及其彩繪方法。

教學難點：京劇臉譜的設計制作，講究線條的流暢、和諧，色彩的均勻、清爽。

課前準備：

教師：京劇臉譜資料、影音資料、臉譜面具。

學生：水粉色、調色盤、毛筆、水粉筆、畫紙、硬卡紙。

教學過程與方法：

一、教學程序：感知臉譜

教的過程：

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談話：徐老師聽說六（3）班的同學很熱愛戲曲藝術，今天，就讓我們一起來過一過戲癮，唱一唱大戲。（《說唱臉譜》音樂聲起，師生表演變臉。）

剛才你看到了什么？你有什么感受？

臉譜獨特的藝術魅力讓世人為之傾倒。中國戲曲各具特色的表演形式也深深吸引著古今中外的人們，在歷史發展進程中衍變了很多劇種。

同學們知道中國戲曲有哪些劇種？

有沒有同學會唱一小段？（有則請同學上臺表演，若沒有老師就表演一小段）

（出示課件）京劇、越劇、楚劇、川劇段段精彩，唱功、做功、念功、打功樣樣絕活！在京劇、昆劇、川劇等劇種中都有臉譜，京劇臉譜是大家最熟悉的，今天就讓我們走進唱大戲的現場，一起領略京劇臉譜的獨特魅力。揭示課題：唱大戲——京劇臉譜。

學 的 過 程： 學生欣賞

學生談感受

學生回答：京劇、黃梅戲??

二、教學程序：認知臉譜

教的過程：

宣布開展小組競賽，調動學習積極性。

徐老師看到同學們收集了不少資料，相信大家一定積累了很多臉譜知識，今天我們就來開展小組競賽，看哪個小組的同學最善于在觀察中發現問題，最能運用自己積累的知識解決問題，每回答對一個問題獎勵100分，積分最高的小組獲勝，表現突出的同學徐老師獎給親手制作的臉譜。

（出示主頁）你想了解哪方面的知識？

學生自由發表意見，選擇自己想了解的臉譜知識。

請同學選擇

教學程序：臉譜色彩

教的過程：

出示圖片，學生對比觀察：你發現兩組人物的化妝有什么不同？

小結：戲劇人物臉上的化妝更夸張，更有裝飾意味

為什么戲劇人物臉上的化妝要這么濃墨重彩呢？

小結：臉譜是中國戲劇特有的舞臺化妝藝術，濃重的色彩是便于觀眾了解戲劇中人物的性格，因為臉譜的每種色彩就代表一種人物性格。

出示六種性格，請六個小組的組長來抽選，小組里討論這種性格對應的是哪種色彩的臉譜。商量好了就貼在對應的臉譜下面。

師生共同評價，對同學們有異議的人物性格答案，提供圖片，請學生介紹人物，幫助認識人物性格特點。

出示正確畫面：

黑色：忠耿正直、粗率魯莽。

白色：陰險奸詐、手段狠毒

紅色：忠勇義烈

黃色：兇殘陰險，工于心計

藍色：粗獷驍勇，桀驁不馴

金、銀：用于神怪象征虛幻

學的過程：

學生回答：戲劇人物色彩更鮮明，圖案豐富

學生回答：為了突出人物性格

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請學生補充介紹不熟悉的人物

小組組長上臺抽性格，下面答的同學觀察、思考。

請學生介紹人物

師生讀性格

教學程序：臉譜譜式

（打開譜式）你想了解那個譜式？請學生選擇

根據學生選擇了解任意兩種譜式：

整臉： 為什么叫整臉？

小結：象這樣臉部的化妝顏色基本上是一個色調，只是在眉、眼部位有變化，利用雙眉把臉分為額和面兩個部分的臉譜構圖簡單的譜式叫整臉。

三塊瓦：三塊瓦在哪里呢？

小結：用深色涂出眉、眼、鼻窩三塊顏色，形狀像瓦片狀，這樣的譜式就叫三塊瓦臉：

六分臉：這個六分從何而來呢？

小結：腦門的主色縮為一個色條，和眼部以下均化成一種顏色形成主色，夸大白色的眉形，白眉形占十分之四，主色占十分之六,故稱“六分臉”。

十字門：在臉上你能找到十字嗎？

小結： 從額頂到鼻尖畫一條通天立柱紋,兩眼窩之間用橫線相連,立柱紋與橫線交差形成十字形,故命名“十字門臉”。

僧臉：僧指的是什么人？這個臉譜上有僧人的特點嗎？

小結： 腰子眼窩，花鼻窩花嘴岔，腦門勾一個舍利珠或九個點，表示佛門受戒。

歪臉：表現人物五官不正，相貌丑陋，特點是勾法不對稱，給人歪斜之感。

學的過程： 請學生選擇

學生回答：鼻子和眼睛連接的地方有十字。

教學程序：臉譜勾畫部位

教的過程：

玩一個拼圖游戲：這里是一個臉譜的散片，誰來把它迅速組拼出來？（電腦拼圖游戲）

你們拼擺的這些散片分別在臉部的哪些部位？（腦門、眉形、眼窩、鼻窩、嘴形）

這個臉譜左右兩邊的圖案有什么特點？（右大致對稱）

學的過程：請以、一名學生上臺拼臉譜散片。

學生回答。

三、教學程序：示范制作臉譜

教的過程：

你想用什么方式表現？

請看書中三幅作品，他們是用哪些方式表現的？

小結：是用線描、水墨、水粉三種表現方式。

指黑板上的范品，這件作品是 安 老師用玉米粒和小石子粘貼的。

小結：今天就來學習用油畫棒涂畫的方式表現。

教師示范，問：我們首先怎么做？教師示范。

我們接著怎樣做呢？

怎樣才能讓左右兩邊畫得盡量對稱？

老師講繪畫的步驟并示范。

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學生回答

四：制作臉譜

作業要求：請同學們畫一個自己喜歡的臉譜，可以臨摹，也可以自己創作。

學生動手制作。

五、評價

1、請作業完成的學生介紹自己的作品：你表現的這個人是怎樣的性格特征 ？

2、你們最欣賞誰的作品？

請幾名同學上來展示 請同學評價

六、拓展

臉譜在舞臺上使我們的戲劇人物生動鮮活，除此以外，還能在哪些地方展現它的美呢？

欣賞生活中的臉譜、請學生說、學生欣賞。

七、小結

今天，我們一起了解和欣賞了精美絕倫的臉譜，我相信大家也為我們中華民族這偉大的藝術瑰寶而自豪，就讓我們一起來戴上臉譜，和著音樂，一起感受戲曲藝術的魅力吧！讓我們跟著這幾位同學一起做。

板書設計：

板書：

1、構思

2、勾形

3、涂色

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