第一篇：京劇臉譜制作教案

《京劇臉譜制作》教案

教學目標：

1、認知目標：讓學生初步了解中國京劇臉譜藝術的特點、譜式、色彩等方面的基礎知識。

2、實踐目標：通過欣賞京劇臉譜掌握畫臉譜的彩繪方法和步驟。

3、情感目標：激發學生的學習熱情，培養他們熱愛傳統藝術的思想感情，熱愛祖國優秀傳統文化。

教學重點：京劇臉譜常識及其彩繪方法。

教學難點：京劇臉譜的設計制作，學畫左右對稱似的臉譜圖案，講究線條的流暢、和諧，色彩的均勻、清爽。

學情分析：

本課教學對象是小學高年級學生，學生的感知力、理解力較強，對“時、空”觀念也比較明確，理解記憶、抽象思維和創造性想象有一定的水平，有意注意占優勢，并且能長久保持，興趣穩定。模仿能力創造能力都有很大的提高，對新鮮事物感興趣。京劇臉譜藝術對于他們來說是一種新的、不十分了解的知識，學生有濃厚的學習興趣和強烈的表現欲望。課前準備：

教師：京劇臉譜資料、影音資料、臉譜面具。

學生：鉛筆、橡皮、水粉顏料、調色盤、毛筆、水粉筆、空白面具。

教學過程與方法：

一、組織教學

1、要求學生依次進入教室。

2、點名分組，平均分為八個組，每組4-6人，各自選好組長。

二：活動步驟

步驟一：導入

播放視頻《說唱臉譜》

1、教師提問：

①你知道這是什么藝術？

②為什么人物臉上都有許多的圖案和顏色？

2、教師總結：京劇，角色圖案和顏色是用來舞臺化妝用的。京劇是我國傳統藝術，在京劇中人物的臉上有一些圖案和顏色。這種用來化妝用的圖案和顏色在京劇中叫臉譜。

〔課件演示〕：出示臉譜資料 學生欣賞

步驟二：京劇臉譜起源與意義

1、起源：

教師講解：京劇臉譜的起源與畫具關系密切，人類早期的戰爭面具，儺舞面具、漢代百戲假面具都是戲劇臉譜的遠祖。京劇興起后，臉譜造型日臻完善，在構圖上奠定了基本譜式，各類角色的臉譜進一步精致化、多樣化，但仍然保持著傳統臉譜的基本特點。

（京劇行當又稱角色，主要可分為生、旦、凈、丑，四大行當。

臉譜對于不同的行當，情況不一。“生”、“旦”面部化妝簡單，略施脂粉，叫“俊扮”、“素面”、“潔面”。而“凈行”與“丑行”面部繪畫比較復雜，特別是“凈”，都是重施油彩的，圖案復雜，因此稱“花臉”。戲曲中的臉譜，主要指“凈”的面部繪畫。而“丑”，因其扮演戲劇角色，故在鼻梁上抹一小塊白粉，俗稱“小花臉”）

2、意義：

討論：京劇中為什么要用臉譜化妝？ 學生回答

教師總結：臉譜是用寫實和象征相結合的藝術手法，把人物的形象進行夸張，以突出、強化人物的生理特征——面貌及個性，而采用的一種手段，用來造成舞臺的效果。

步驟三：京劇臉譜的顏色含義（課件出示）各種顏色的臉譜圖片

京劇臉譜的顏色是以一種顏色象征某人物的品質、性格、氣度，這種顏色稱為“主色”，它是一個臉譜最主要的直覺表現手段。藝術家用紅、藍、白、黑、金、紫、銀等顏色，以豐富的想象和夸張的手法，突出劇中復雜的人物形象。重在形、神、意三個方面，表現 人物的忠、好、善、惡，寓意褒貶，愛憎分明。

學生討論：各種顏色各代表什么意思？

教師引導學生總結：京劇臉譜的色彩非常豐富，主色一般象征某個人物的品質、性格、氣度。

紅色——表現忠貞、英勇的人物性格，如：關羽。

藍色一一表現剛強、驍勇、有心計的人物性格，如：竇爾敦。

黑色——表現正直、無私、剛直不阿的人物形象，如：包公。

白色——代表陰險、疑詐、飛揚，肅煞的人物形象，如：曹操。

綠色——代表頑強、暴躁的人物形象。如：武天虬。

黃色——代表裊勇、兇猛的人物，如：宇文成都。

紫色——表現剛正、穩練、沉著的人物。

金、銀色——表現各種神怪形象。如：二郎神。步驟四：京劇臉譜的譜式

〔課件出示各種譜式〕

京劇臉譜在應用和發展中，形成了一定的譜式，約十余種，這是其中的五種

①整臉：在整個面部涂一種主色，不勾花紋，而是在主色上畫出眉、眼、口、鼻的紋理，這種譜式稱之為“整臉”（曹操）。

②三塊瓦臉:在整臉的基礎上，用黑色把眉、眼、鼻等在顏色上突出出來，使前額、左右面頰呈現出三塊明顯主色，平整的如同三塊瓦，稱之為“三塊瓦臉”或“三塊瓦窩”（竇爾墩）。

③十字門臉:從腦門頂至鼻了尖，用黑色或其它顏色的立柱紋與眼窩大體呈“十字”形，額頭涂白，有灰色小圈眉了，此種譜式稱之為“十字門臉”（張飛）。

④碎花臉:與整臉相反，臉譜色彩、構圖最復雜的稱之為“碎花臉”（李逵）。

⑤歪臉:色彩、構圖小對稱，表現人物形象反常、丑陋的臉譜譜式，稱之為“歪臉”（祝彪）。

步驟五： 演示制作過程

教師展示臉譜圖片、演示操作，并強調注意事項。

① 用鉛筆勾畫臉譜圖案，勾畫譜式時注意左右對稱（歪臉除外）② 涂色時從白色入手，將所有白色涂滿 ③然后涂彩色，要按由淺入深地順序涂 ④最后著墨色

步驟六：學生練習

完成一副京劇臉譜的設計制作，教師提供臉譜資料供學生選擇、參考。制作臉譜要求：

①自選臉譜譜式，完成譜式的鉛筆稿勾畫.②注意左右對稱（歪臉除外）.③完成鉛筆稿著色.④每個臉譜至少有三種顏色.⑤著色時先勾邊線再涂染.（課件同時播放勾畫譜式過程）

步驟七：點評

1、各活動小組自評

2、每組推薦1-2份優秀作品，讓其他組的同學觀看、點評；

教師鼓勵學生認真完成制作，表揚有創意的作品，評出A+學員。

三、小結

教師提問：通過今天的學習實踐，你有什么收獲？ 學生回答，教師點評、強調

通過今天的學習，大家了解中國京劇臉譜藝術富有的圖案美及鮮明的思想性和藝術性，能按步驟勾畫京劇臉譜，培養對京劇臉譜藝術的欣賞能力和動手實踐能力,激發了關心、熱愛中國臉譜藝術的情感，增強了民族自豪感。就讓我們一起來戴上臉譜，和著音樂，一起感受戲曲藝術的魅力吧！

第二篇：京劇臉譜制作教案

2015-2016第二學期

制作臉譜教案

臺吉鎮中心小學 湯瑩

一、活動理念

臉譜是中國戲劇中特有的化妝藝術，以寫實與象征相合的藝術夸張手法，鮮明地表現某些男性人物的面貌，揭示出人物的類型、性格、品質、年齡等綜合特征。臉譜又是一種富有裝飾性的圖案藝術，具有很高的欣賞價值。臉譜藝術歷史修久，它是起源與面具有密切的關系。京劇興起后，臉譜造型日臻完善，在構圖上奠定了基本譜式，各類角色的臉譜進一步精致化、多樣化，但仍然保持著傳統臉譜的基本特點。通過活動，了解中國臉譜藝術富有的圖案美及鮮明的思想性和藝術性，能按步驟臨摹京劇臉譜，培養學生對京劇臉譜藝術的欣賞能力和動手實踐能力,激發學生關心、熱愛中國臉譜藝術的情感，培養民族自豪感。

二、活動目標

1、知識目標：讓學生初步了解中國京劇臉譜藝術的特點、譜式、色彩等方面的基礎知識，了解中國臉譜藝術富有的圖案美及鮮明的思想性和藝術性，培養學生對京劇臉譜藝術的欣賞能力。

2、能力目標：

①學習按步驟臨摹京劇臉譜。

②根據譜式、顏色所代表的含義分組合作設計一套京劇臉譜。

3、情感目標：通過對京劇臉譜知識的學習，激發學生關心、熱愛中國臉譜藝術的情感，培養民族自豪感。

三、重點難點

重點：會按步驟臨摹京劇臉譜，培養學生對祖國傳統藝術的認識和熱愛。難點：學習京劇臉譜圖案的設計制作，線條要流暢、和諧；色彩要均勻、清爽。

四、活動步驟 步驟一：導入

1、教師提問：

在上課之前給同學們看樣東西，你們看看這是什么？（出示臉譜）

2、教師總結：這是京劇中的臉譜。通過上節課學習，我們知道了京劇中有那幾個角色，誰能告訴我，我帶的這個臉譜是京劇中的什么角色？ 今天我們來學習制作臉譜

（板書：制作臉譜）

〔課件演示〕：（出示臉譜資料）。

步驟二： 演示制作過程

教師展示臉譜圖片、演示操作，并強調注意事項。①在畫好的臉譜外形上定出左右的中軸線。

②定出眉、眼、口、鼻的位置。

③用鉛筆勾畫臉譜紋樣，勾畫譜式時注意左右對稱（歪臉除外）。④涂色：先從白色入手，將所有白色涂滿；再涂顏色，要按由淺入深地順序涂；最后著墨色

步驟三：學生課堂練習

完成一副京劇臉譜的設計制作，教師提供臉譜資料供學生選擇、參考。要求： a、可以獨立設計制作完成，也可以與鄰近幾個同學合作設計完成一套京劇臉譜作業教師巡回進行輔導：

b、自選譜式； 左右對稱（歪臉除外）

（課件同時播放勾畫譜式過程）步驟四：點評

1、各活動小組自評

2、每組推薦1-2份優秀作品，讓其他組的同學觀看、點評； 教師鼓勵學生認真完成制作，表揚有創意的作品。

五、小結

教師提問：通過今天的學習實踐，你有什么收獲？ 學生回答，教師點評、強調

通過今天的學習，大家了解中國臉譜藝術富有的圖案美及鮮明的思想性和藝術性，能按步驟臨摹京劇臉譜，培養對京劇臉譜藝術的欣賞能力和動手實踐能力,激發了關心、熱愛中國 臉譜藝術的情感，增強了民族自豪感。

第三篇：《京劇臉譜》教案

一、活動內容《京劇臉譜》教案

二、活動目

1、能夠感受京劇臉譜中由五官的對稱、夸張與變形以及大膽的色彩裝飾所構建的美。

2、能嘗試運用水粉畫的方法大膽繪制、設計京劇臉譜。

3、能夠了解京劇是中國的國粹，并萌發對祖國文化的熱愛。

四、活動過程

1、請幼兒欣賞京劇短片

師：小朋友們聽一聽，說說你看到什么？有聽到了什么？他是怎樣唱的，做了哪些動作？他的臉有什么特別之處？幼：很吵的聲音，有人在敲鑼，有人在打鼓。幼：有人在唱戲，是京劇。

2、教師簡單介紹京劇

師：京劇藝術是我們中國特有的舞臺表演藝術形式之一，距今已有兩百年歷史，京劇表演藝術家們都要在臉上涂上濃重是油彩，穿上特制的戲服，才能塑造出劇目中的人物形象。

3、引導幼兒觀察京劇臉譜的特征，感受其獨特的裝飾美。

師：那么，我們來看一看這些臉譜有什么特別？注意觀察臉譜上哪些地方地方與我們普通人的臉很相似，而且每個臉譜上都必不可少的？又有哪些地方與我們普通人的臉不一樣？ 幼：每一個臉譜都有眼睛、鼻子、嘴巴。幼：還有耳朵。

師：是的，臉譜和我們的臉一樣，都有五官，看看還有哪些特點？ 幼：臉譜上有許多顏色，我們的臉上沒有。幼：臉譜上的花紋很漂亮，是對稱的。

師小結：京劇臉譜中的裝飾圖案不僅僅好看，而且還和人物的性格有關，不同臉譜都表現不同的角色，最重要的特點是每一個臉譜上的花紋都是對稱的。

4、引導幼兒想象心中的臉譜

師：你喜歡這些臉譜嗎？最喜歡什么顏色的臉譜？ 幼：我喜歡畫一個紅色的臉譜。幼：我想畫一個黃色臉譜。

師：小朋友們都說的很好，那今天我們一起試試用水粉創作一幅有趣的京劇臉譜吧。幼兒操作，家長幫忙指導

五、欣賞與評價幼兒自由欣賞同伴創作的臉譜，向朋友介紹自己的作品。

第四篇：京劇臉譜教案

幼兒園美術：京劇臉譜

一、情況分析

京劇是我國的國粹，在國際上享有很高的聲譽。而京劇臉譜更是五彩繽紛，精彩奇特，是一種富有民族性、夸張性的化妝藝術。作為龍的傳人理應把它發揚光大，使之源遠流長。為了讓幼兒對它有些初步了解，學會欣賞京劇，我設計了這一系列活動。

二、活動目的

１．了解京劇是我國的國粹，外國沒有。

２．簡單認識紅、白、黑三種主色調的臉譜，并能簡單區分人物的性格特征。

３．通過剪剪、涂涂、畫畫、唱唱、跳跳，讓幼兒體驗勞動后的成功喜悅，感受作為一個中國人的自豪感及民族自信心。

三、活動準備

１．教室里創設一種教學氛圍，布置好各色大型京劇臉譜圖片或壁掛若干張，并突出三個主色調：紅、白、黑。

２．準備其它人物、動物臉譜，如小白兔、黑貓警長、孫悟空等。

３．錄像機、錄像帶（幼兒表演的京劇選段）。

４．提供多種手工材料：剪刀、膠水、顏料、毛筆、廢舊掛歷紙、毛線頭、碎紙條、文件袋、信封等。

５．怪怪箱一只，在紙箱上貼好京劇臉譜。

四、活動過程

活動一：瞧瞧夸夸

老師帶小朋友到“怪怪屋”去瞧瞧，裝念咒語開門。

１．“怪怪屋”里有啥？詞匯：臉譜。

２．比比這些臉譜一樣嗎？你認識哪些臉譜？詞匯：京劇臉譜。

３．這些京劇臉譜用來干什么？京劇是哪國人唱的？

老師小結：唱京劇的人臉上要涂一些漂亮的花紋，就是京劇臉譜。京劇是中國的一種戲曲，是中國的國粹，只有中國才有。因為它好聽好看，外國人也很喜歡，中國人真了不起。

活動二：看看學學

唱京劇的人臉上涂得這么怪怪的、花花的，那么說話、動作跟我們一樣嗎？請看錄像后回答。

１．你發現他們什么地方跟我們不一樣（邊說邊跟老師學）？

走：走圓場步；笑：長笑。

簡單的武打動作和語言。

２．看看這些京劇臉譜顏色相同嗎？啟發幼兒看主色調即底色，區分紅臉、白臉、黑臉。

３．老師簡單介紹各自性格特征。

紅臉代表一些忠誠、勇敢的人。白臉指一些狡猾的人，如“芝麻官”，白臉也叫“豆腐塊臉”。黑臉指一些說話粗聲粗氣、忠厚、正直的好人，如“包青天”。

４．玩游戲：“小小眼睛誰最靈”。

①從“怪怪箱”里找出京劇臉譜戴上，并隨音樂走圓場步，看誰跑得好，拿得對，音樂停了，沒拿到的算輸。

②按老師的要求從“怪怪箱”里找出白臉（若干）、黑臉（一個）、紅臉（若干），戴好。黑臉鑼一敲，紅白臉開始走圓場步，紅臉捉白臉，白臉躲紅臉，看誰捉得多、躲得好，被捉到的白臉交給黑臉。

活動三：做做樂樂 １．畫京劇臉譜。

老師預先在舊掛歷紙上勾畫出幾個主要線條，其它讓幼兒涂色，引導幼兒發揮想象，設計漂亮的圖案進行裝飾，要求色彩鮮亮。

２．用信封、材料袋做成京劇臉譜玩偶。

３．用毛線頭裝胡須、頭發，用各種彩色紙做臉譜上的裝飾物。

第五篇：京劇臉譜教案

《京劇臉譜》教案

課時安排：1 課時

一、教學目的：

1、通過對臉譜一課的學習，激發學生關心熱愛中國臉譜藝術的情感，了解中國臉譜藝術富有的圖案美及其具有的鮮明的思想性和藝術性。

2、使學生初步了解中國京劇臉譜藝術的特點、譜式、色彩等方

面的基礎知識，并學習按步驟進行創作或臨摹。

3、培養學生對京劇臉譜的欣賞能力。

課業類型：表現課

二、教學重點：培養學生對祖國傳統藝術的認識和熱愛的情感。

教學難點：畫對稱或不對稱式的臉譜圖案，線條和諧流暢。

三、教具準備：電腦課件、美術書、臉譜、掛圖

四、教學過程：

（一）組織教學： 精神集中，檢查學生課前資料的收集和查閱情況,開始上課。

（二）導入新課：同學們對現在的流行歌曲一點也不陌生,隨便一首歌曲每個同學都能哼唱幾句,但是要同學們唱上幾句京劇那可就沒那么容易了,那么談到京劇，同學們都知道它是三大國粹之一。是我國民藝術的一只奇葩。它曲調優美、唱腔迷人，不但中國人喜歡，連許多外國人都遠道而來學習京劇。今天這節課我們就共同來學習京劇的一些知識~~~~京劇臉譜。

（三）講授新課：

1、我們先來欣賞一首MTV歌曲,同學們在欣賞的同時要從中發現問題,并且歌曲中有老師課前給你們布置的自主學習材料的答案,看誰做的最好。

歌曲欣賞完了關于臉譜你知道什么？還想知道什么？請同學們把你們剛才發現的問題和你課前查閱的資料和同學們相互交流一下吧!你們提出的問題，一會兒在我們的學習過程中會有答案。

2、信息反饋:（1）、什么是臉譜:(生答)臉譜是我國戲曲中特有的化妝藝術。它要把五色的油彩往臉上擦，所以叫臉譜。怎么擦呢？臉譜勾成就形成了裝飾性很強的圖案，所以我們在美術課上學習它。

（2）、臉譜的歷史和由來:(課件)我國的戲曲臉譜藝術，歷史悠久，它的起源與民間風俗活動中的面具有著密切的關系.后逐漸進入舞臺,尤其京劇興起后，臉譜造型日趨完善.（3）、行當和意義：(課件)

生、旦、凈、丑是京劇的基本行當。

丑：喜劇角色，在鼻梁、眼窩間勾白。

凈：花臉，表現氣質豪邁粗獷的形象。

旦：女角色的統稱，分為花旦、老旦、武旦等。

生：丑、凈以外的男角色，分小生、老生、武生等。

意義：畫臉譜很有意義，可以使觀眾目視外表，窺其心胸，看到臉譜就知道人物的內心世界。

（4）、譜式和色彩：（課件）

下面我們就來欣賞一些臉譜。

什么顏色的臉？是否對稱？哪兒的紋理最漂亮？怎么畫的？

A譜式：(課件)大家看到，一張張臉譜各具特色，絕不雷同。那它的勾畫是不是想怎么畫就怎么畫呢？勾畫臉譜要有一定的格式和畫法，我們稱之為譜式。，京劇臉譜通常分凈角與丑角臉譜兩大類。約有十余種譜式，我們學習其中的六種: 凈角主要有：“整臉”、“三塊瓦（窩）臉”、“十字門臉”、“六分臉”、“碎花臉”、“歪臉”等。丑角譜式較少有：“豆腐塊臉”、“腰子臉”、“棗核臉”幾種譜式。

B色彩：（課件）京劇臉譜中色彩也很有講究，紅、紫、白、黑、藍、金、銀等色，能寓意人物的性格品質。使觀眾對戲中人物的忠、奸、善、惡，一目了然。

紅臉:表現忠貞、英勇的人物和性格。

黑臉：代表忠誠、耿直

藍臉：代表剛強、勇猛

紫臉：代表智勇、剛強

金銀臉：代表神、佛、鬼、怪

白（水白）：代表奸詐、狠毒、陰險

黃臉：代表殘暴，梟勇的作物及性格.（四）設計繪制臉譜: 如何設計繪制臉譜呢？通過以上的學習同學們繪制臉譜就會很容易: 第一、畫圓或橢圓,確定臉譜的譜式和主色彩；第二、畫五官：注意位置、比例。(教師黑板演示)第三、裝飾：在那兒裝飾？怎樣裝飾？第四、上色：對稱(歪臉除外)

五、小結：

這節課我們學習了京劇臉譜的特點、譜式和色彩，并進行了大 膽而又很有創新的臉譜設計、繪制。老師相信大家都會有不同的收獲和感想，誰能用一兩句話談一談。有些同學可能不愿意說，咱們換一種方式，大家來唱一唱《唱臉譜》。