有趣的京劇臉譜教案

有趣的京劇臉譜教案1

活動目標

1．通過欣賞認識不同臉譜的主要特點，嘗試用對稱的方法創作自己喜愛的臉譜圖案。

2．了解京劇藝術是我國的國粹，激發幼兒對京劇的喜愛之情。

3．能大膽展示自己的作品，與同伴分享成功的喜悅。

活動準備

多媒體課件、臉譜圖片、水粉工具、面膜紙、墊板。

活動過程

一、觀看京劇短片，激發幼兒對中國京劇的喜愛之情師：老師帶來了一段京劇短片，我們一起來看看吧。

師：京劇是一種我國獨有的舞臺藝術，深受觀眾們喜愛，連外國的.朋友也喜歡看我們的京劇表演呢。作為中國人，我們多自豪呀!

二、認識京劇臉譜造型夸張、圖案對稱、色彩鮮艷的特點師：這些是京劇臉譜的圖片，它是京劇特有的舞臺化妝藝術。它的造型是怎樣的(夸張)?左右的花紋是怎樣的(對稱)?它的色彩是怎樣的(鮮艷)?

師：不同顏色的臉譜代表不同的人物性格。看，這是包公，臉譜以黑色為主，代表正直勇敢。這是關羽，臉譜以紅色為主，代表忠心耿耿。這是曹操，臉譜以白色為主，代表狡詐等。

三、嘗試用對稱的方法創作自己喜愛的臉譜師：你們喜歡這些有趣的臉譜嗎?老師也做了一個，像剛才的大將軍嗎?

師：我們嘗試用新的材料——面膜紙來制作臉譜。

師：這是一支有魔法的筆，誰想試一試用它在面膜紙上變出美麗的對稱花紋呢? (請一位幼兒出來示范，提問其他幼兒：“你想設計什么花紋?”)師：以鼻子為中心，圖案顏色都是一樣的，就是對稱。

師：來，我們拿起魔法筆，創作自己喜愛的臉譜吧。

(鼓勵幼兒設計左右對稱的花紋圖案，用色是先淺后深。)四、幼兒互相評價，并大膽展示自己的作品，分享成功的喜悅延伸活動：給臉譜添畫頭飾。

有趣的京劇臉譜教案2

活動目標

1．通過欣賞認識不同臉譜的主要特點，嘗試用對稱的方法創作自己喜愛的臉譜圖案。

2．了解京劇藝術是我國的國粹，激發幼兒對京劇的喜愛之情。

3．能大膽展示自己的作品，與同伴分享成功的喜悅。

活動準備

多媒體課件、臉譜圖片、水粉工具、面膜紙、墊板。

活動過程

一、觀看京劇短片，激發幼兒對中國京劇的喜愛之情

師：老師帶來了一段京劇短片，我們一起來看看吧。

師：京劇是一種我國獨有的舞臺藝術，深受觀眾們喜愛，連外國的朋友也喜歡看我們的京劇表演呢。作為中國人，我們多自豪呀！

二、認識京劇臉譜造型夸張、圖案對稱、色彩鮮艷的特點

師：這些是京劇臉譜的圖片，它是京劇特有的舞臺化妝藝術。它的造型是怎樣的（夸張）？左右的花紋是怎樣的（對稱）？它的色彩是怎樣的（鮮艷）？

師：不同顏色的臉譜代表不同的人物性格。看，這是包公，臉譜以黑色為主，代表正直勇敢。這是關羽，臉譜以紅色為主，代表忠心耿耿。這是曹操，臉譜以白色為主，代表狡詐等。

三、嘗試用對稱的方法創作自己喜愛的臉譜

師：你們喜歡這些有趣的臉譜嗎？老師也做了一個，像剛才的`大將軍嗎？

師：我們嘗試用新的材料——面膜紙來制作臉譜。

師：這是一支有魔法的筆，誰想試一試用它在面膜紙上變出美麗的對稱花紋呢？（請一位幼兒出來示范，提問其他幼兒：“你想設計什么花紋？”）

師：以鼻子為中心，圖案顏色都是一樣的，就是對稱。

師：來，我們拿起魔法筆，創作自己喜愛的臉譜吧。

（鼓勵幼兒設計左右對稱的花紋圖案，用色是先淺后深。）

四、幼兒互相評價，并大膽展示自己的作品，分享成功的喜悅

延伸活動：

給臉譜添畫頭飾。

有趣的京劇臉譜教案3

教材分析

臉譜是指中國傳統戲劇里男演員臉部的彩色化妝。這種化妝主要用于凈和丑，在形式、色彩和類型上有一定的格式，是具有民族性、夸張性的傳統藝術。本活動引導幼兒欣賞京劇的精彩片段，感知臉譜的不同含義，通過繪畫臉譜， 嘗試用線條、色彩、對稱、夸大等手法表現不同臉譜，從而培養幼兒對京劇的興趣和對中國傳統文化的的喜愛，這對于我國民族文化的傳承是十分重要的。

活動目標：

1.初步了解中國國粹藝術——京劇的特點。

2.能夠用線條、色彩、對稱、夸大等手法表現不同的臉譜。

3.體驗京劇藝術的樂趣。

活動準備：

物質準備：京劇臉譜、非洲部落的面具等圖片。臉譜作品數幅。勾線筆、油畫棒、8K 鉛畫紙。

經驗準備：幼兒提前欣賞大量的臉譜

活動過程：

一、交流討論，初步了解中國國粹藝術--京劇的特點。 師：你們看過京劇嗎？唱京劇時他們臉上要戴什么？

小結：京劇是我們中國四大國粹之一，京劇臉譜是中國戲劇中特有的.化妝

藝術，通過寫實和象征相結合的夸張手法，鮮明的表現某些人物的面貌，并從其面貌上揭示出人物的類型、性格、品質、年齡等綜合特征。在非洲部落里， 當他們慶祝節日時，也會帶上各種各樣的面具跳舞，唱歌。

二、欣賞各種各樣的臉譜及面具，感受京劇臉譜的造型的夸張、變形及色彩的豐富。

1.欣賞臉譜及面具的圖片、照片。引導幼兒按照從整體到局部再到整體的方法欣賞，發現京劇臉譜上面的圖案和對稱特點、臉譜的基本用色，討論不同顏色所象征的意義。

小結：臉譜不僅顏色漂亮，而且各種各樣的顏色都有不同的含義，觀眾一看演員臉譜就可以知道他演的是什么樣的角色。

2.教師示范用圖形添加的方法畫各種有趣、奇特的臉譜。

3.引導幼兒欣賞臉譜作品。

三、自由創造，能夠用線條、色彩、對稱、夸大等手法表現不同的臉譜。引導幼兒臉譜輪廓要畫大，可以畫長方形、橢圓形等各種形狀的臉譜。造

型要夸張，奇特，可以在大臉譜中套小臉譜。背景分割稍細密些。涂色：臉譜 （一個系列的顏色或五顏六色）背景（一個系列的顏色）

四、欣賞小朋友的臉譜作品，體驗京劇藝術的樂趣。

1.把幼兒的作品布置成臉譜展，引導幼兒欣賞。

2.討論：哪個臉譜最特別，你喜歡哪個臉譜，為什么？

有趣的京劇臉譜教案4

活動目標

認識京劇臉譜，了解不同臉譜與人物身份、個性的關系。

感受臉譜色彩、圖案的鮮艷、夸張和對稱，能夠大膽繪畫。

活動準備

課件準備：“畫臉譜”圖片；“京劇臉譜”組圖。

紙面教具：《京劇臉譜》。

材料準備：畫筆。

活動過程

出示圖片“畫臉譜”，引出活動主題。

熊貓奇奇有一張空白的面具，他想請小朋友們為他挑選顏色，誰想試一試？

原來這是一張京劇臉譜，你認識它嗎？

小結：京劇是中國特有的傳統戲曲藝術，是我們的國寶。京劇演員在表演時會在臉上化非常夸張的妝，這就是京劇臉譜。

出示組圖“京劇臉譜”，引導幼兒感受臉譜圖案、色彩的美和對稱的特點。

奇奇還帶來了一些京劇臉譜，它們的圖案和顏色給你什么感覺？（豐富、鮮艷、夸張）

京劇臉譜的左邊和右邊有什么特點？（對稱）

?依次出示組圖“京劇臉譜”，引導幼兒了解不同臉譜與人物身份、個性的關系。

這張臉譜上有哪些顏色？這些顏色分布在什么地方？哪種顏色最多？

它給你什么樣的感覺？可以用來表示什么樣的性格？

小結：紅色臉譜表示忠誠、勇敢；黑色臉譜表示剛直；白色臉譜表示陰險狡詐；黃色臉譜表示兇狠；藍色、綠色代表勇士。

分發紙面教具《京劇臉譜》、材料畫筆，引導幼兒大膽作畫并交流分享。

1.發放紙面教具《京劇臉譜》、材料畫筆，引導幼兒畫出圖案對稱、色彩豐富的京劇臉譜。

臉譜的圖案是對稱的，該怎么表現？（先畫半邊臉的圖案，再畫另外半邊臉的圖案）

臉譜的顏色這么豐富，該怎么上色？（先涂主色，再用其他顏色進行補充）

2.組織幼兒分享作品。

誰愿意介紹一下自己的`京劇臉譜？

你用了哪些顏色？

你畫的臉譜是什么性格？

活動延伸

區域活動

1.在美工區投放京劇臉譜的彩色圖片或面具，請幼兒欣賞、感受京劇臉譜的對稱美。

2.在表演區投放京劇的服飾和音樂，請幼兒嘗試扮演，感受京劇文化的有趣。

有趣的京劇臉譜教案5

活動背景：

京劇是我國特有的劇種。作為國粹，京劇臉譜、服飾、唱腔都非常有特點，其鮮艷的色彩，夸張的形象、有一定功夫的動作，都深深地吸引著孩子們。此活動旨在從京劇臉譜入手，讓幼兒欣賞京劇的特點，培養幼兒熱愛民族文化的情感。

活動目標：

1.認識京劇臉譜的特點，感受京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象。

2.在欣賞京劇臉譜照片、面具、京劇片段的過程中，掌握京劇臉譜不同色彩的含義。

3.體驗描繪京劇臉譜，萌發對京劇藝術的興趣，愿意表達熱愛民族文化的情感。

活動準備：

1.物質準備：適合幼兒觀看的京劇片段、京劇臉譜照片和有輪廓的臉譜面具若干、水粉顏料、畫筆、罩衣、音樂《說唱臉譜》。

2.經驗準備：幼兒有一定的語言組織能力，能根據自己的感受進行繪畫與分享表達。

活動過程：

一、觀看京劇片段，激發幼兒興趣。

老師：“昨天老師在電視上看到了一段表演，可精彩了！我想與小朋友們分享一下，大家一會兒看完了能告訴老師他們這是什么表演嗎？”（借助京劇影像，調動氣氛。）老師：“小朋友仔細看看，京劇表演跟我們幼兒園的節目表演有什么不一樣呢？”（導入京劇臉譜，帶領幼兒認識不同的京劇臉譜。）二、教師講解京劇臉譜的特點，幼兒依據圖片及實物加深印象。

老師：“我們的小朋友們都已經發現了京劇表演里非常重要的東西是臉譜，接下來我們再來看看更多的京劇臉譜，你能告訴老師這些臉譜有什么讓你覺得特別的地方嗎？原來啊，臉譜上所畫的五官都是對稱的，比普通人的五官大，眉毛是粗粗的、長長的'。眼睛又大又圓，嘴巴又紅又大，這就是夸張，目的是讓看戲的人一看就知道臺上有誰。”（組織幼兒討論，教師總結京劇臉譜的特點，簡要介紹不同顏色代表的含義，帶領幼兒欣賞夸張的人物形象。）三、分發繪畫材料，幼兒自主描繪臉譜。

老師：“老師這里還有許多人物的臉譜，剛剛老師也給大家講了一些京劇臉譜顏色的秘密，你們能用顏料寶寶畫出來悄悄告訴我嗎？”（指導幼兒對臉譜進行涂色，運用鮮艷的顏色根據不同性格勾勒出夸張的人物形象。）四、作品展示，分享表達感受。

老師：“各位小小設計師都完成了自己的京劇臉譜，接下來老師放上音樂大家依次在教室前面來向其他小朋友展示自己的作品哦，準備好了嗎？我們的臉譜秀，要開始啦！”（開展互動，讓幼兒介紹自己的臉譜，分享自己對京劇臉譜的感受，闡釋國粹京劇的重要地位。）活動延伸：

1.認識京劇戲服，欣賞傳統文化獨具的魅力。

2.觀看京劇表演，近距離感受國粹的藝術美。

3.邀請有唱京劇經驗的爺爺奶奶進行講解，教唱京劇。

大班美術活動《京劇臉譜》教學案例

課型：繪畫填色活動

教學目標：

1、欣賞京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象，激發對京劇藝術的興趣。

2、鼓勵幼兒用對稱的方法，豐富的色彩來表現京劇臉譜的特征。

3、讓幼兒知道臉譜的不同顏色代表不同類型的人（如黃色、白色在京劇里代表壞人；紅色、黑色在京劇里代表好人；藍色代表勇士；金、銀顏色代表神話里的人物）。

4、萌發學習中國傳統藝術的興趣。教學重點：

了解京劇臉譜鮮艷的色彩，及臉譜不同顏色代表不同類型的人，還有臉譜的對稱性.教學難點: 掌握給臉譜上色的方法，能根據人物特點，選擇顏色，及臉譜顏色分部的對稱性。教學切入點：

這是一節京劇臉譜上色活動，重點是掌握京劇臉譜的色彩及對稱性。教學開始，我讓幼兒欣賞京劇片段，讓幼兒感受京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象，然后利用ppt課件，幫助幼兒掌握京劇臉譜顏色的特點及對稱性，在后面的上色活動中，能根據臉譜的特點，填色。教學創新點：

為幼兒提供豐富的添色材料，讓幼兒自主挑選材料進行添色，充分發揮幼兒的想象力及自主性。教具：

1、一段京劇視頻《孫悟空三打白骨精》的片段。

2、水彩顏料，調色盤，水彩筆，小毛筆，油畫棒等，空白臉譜（人手一份）。

3、臉譜范畫四張（紅臉，白臉，黑臉，藍臉）。

4、《京劇臉譜》PPT課件。

5、長方形漢字卡片（京劇，臉譜）。教學過程：

一、欣賞京劇片段，引入活動，激發幼兒的興趣。

教師語：今天，老師給你帶來了一段視頻，我們一起來看看，視頻里都放了些什么？ 教師提問：

（1）剛剛我們看到了什么？（孫悟空打妖怪），這是我們平時看的動畫片嗎？（不是）那是什么？（京劇），同時出示漢字卡片“京劇”。

（2）剛剛我們看到的孫悟空和我們平時看到一樣嗎？（不一樣），哪里不一樣（他是一個大花臉），你們知道大花臉叫什么名字嗎？（師：它呀，有個好聽的名字，叫臉譜）。——（出示漢字卡片，“臉譜”）

教師小結：我們都知道臉譜是畫在唱京劇的人臉上的，京劇是我國的傳統藝術，只有我們中國才有，它是我們國家的國寶，和大熊貓一樣珍貴。唱京劇的人很特別，我們剛剛看的那段京劇視頻，他們身上穿的，頭上戴的，身上背的都和我們不一樣，尤其是他們臉上畫的。我們剛才說過他叫什么？（臉譜）。這個臉譜這么特別，你們想不想和老師一起來探索一下臉譜的秘密呢？

二、教師演示課件，讓幼兒了解臉譜顏色的分類，及不同顏色臉譜的含義。

教師過渡語：京劇臉譜是多種多樣，千變萬化。臉譜的不同顏色代表不同類型的人，現在我們一起看看，京劇里都有哪些主要的臉譜類型。

（1）出示第一張幻燈片，（紅臉，白臉，黑臉，藍臉，金臉）讓幼兒觀察。

師：請小朋友們仔細觀察這些臉譜，請你把看到有趣的、特別的地方找出來，告訴大家。（組織幼兒觀察，討論）

（2）分別出示各種顏色臉譜的幻燈片，讓幼兒了解其含義。

師：你們真能干，發現了很多，這些臉譜每一張的顏色都不一樣，在京劇里這些顏色不是為了好看，而是有各自的含義。現在我們就一一來認識一下。（依次出示幻燈片，紅臉、白臉、黑臉、藍臉、金臉，教師講解其所代表的不同含義）。

紅臉：忠勇俠義，多為正面角色。白臉：奸詐多疑

黑臉：性格嚴肅，威武有力，粗魯豪爽。（紅十字門蝴蝶臉）藍臉：性格剛直，桀驁不馴（藍花三塊瓦臉)金臉：威武莊嚴，表現神仙一類角色

（3）了解臉譜的對稱性。（出示一張臉譜范畫）

師：剛才小朋友們表現的都很好，其實臉譜還有一個很重要的特點，（拿一張紙豎在一張臉譜中間）教師提問：小朋友，認真看看左邊和右邊是不是一樣？（一樣）

教師總結：左右兩邊一樣呢，叫做對稱。臉譜是以鼻子為中心左右兩側對稱的，所以左邊和右邊的輪廓和顏色都是一樣的。

三、臉譜填色

（1）教師示范給臉譜填色。

師：現在老師手里有一張空白的臉譜，我要幫他化化妝怎么樣？老師想畫京劇里好人的臉譜，好人的臉譜是什么顏色的呢？（紅色的），老師喜歡油畫顏料，老師就用它來給臉譜上色，教師示范給臉譜上色（強調對稱性）。

（2）幼兒作畫。（要求幼兒自由選擇自己喜歡的材料給臉譜上色）師：老師畫的臉譜漂亮嗎？（漂亮），老師這還有好幾張呢？（教師把四張范畫，展示在黑板上）你們是不是自己也想動手畫一畫呢？老師為你準備了好幾種繪畫材料，你可以選擇自己喜歡的材料給臉譜上色。（幼兒作畫，教師巡回指導。）填色要求：

1、根據所畫人物特點，選擇顏色。

2、要有對稱性

四、展示幼兒作品

教師過渡語：小朋友們都畫好了嗎？老師來看看你們的畫。（教師點評幼兒作品，如：顏色太雜，或個別幼兒沒畫對稱。）

師：現在我們一起把畫好的臉譜貼到美工角吧！（互相欣賞同伴的作品，共同體驗成功的喜悅）

五、活動延伸

在班上收集制作京劇臉譜的材料，指導幼兒制作京劇臉譜。

大班美術欣賞《京劇臉譜》

【活動目標】

1.欣賞京劇臉譜鮮艷的色彩,圖案與塑造人物的形象有關.2.激發幼兒對京劇藝術的熱愛,增強民族自豪感.【活動準備】

ppt幻燈片，剪刀，廢舊材料，【教學過程】

:一.欣賞京劇,激發幼兒的學習興趣.師:你看到了什麼節目?唱京劇的人臉上畫的是什麼? 二.理解臉譜的色彩,圖案代表人物的不同特征.1.欣賞第一張幻燈片,幫助幼兒理解臉譜的顏色能判斷人物的好壞.師:有些什麼顏色的臉譜?

幼：白色，黃色，藍色，粉色、紅色。。。

師:這些顏色代表什麼意思?哪一張圖片的人顯的狡猾,奸詐.幼：白色

師;哪一張顯的正直,大公無私?

幼：黑色

師：哪一張顯的忠勇仗義,有正氣，幼：紅色

師：哪一張顯得兇狠呢?

幼：黃色

師：哪一張顯得急躁和暴躁 呢？

幼;藍色

2.出示第二張幻燈片，幫助幼兒理解圖案寫意特點,了解人物性格特征.師:額頭上畫的什么？

幼：葫蘆,錢幣,北斗星,眼睛

師：額頭上畫錢幣代表什么意思呢？

幼：他是財神爺，是掌管錢幣的。

師：頭上畫個葫蘆是什么意思呢？

幼：他愛喝酒。

師：頭上畫個北斗星是什么意思呢？

幼：他是北斗星君，掌管著北斗星。

小結：臉譜圖案告訴我們戲劇中的人物喜歡什麼以及擁有著什么樣的權力.3.出示第三張幻燈片，從夸張的造型上理解人物心理的變化,激發幼兒大膽想象

師:一個人就一張臉譜嗎?

師：這幾張都是宇文成都的臉譜,他們的表情一樣嗎?

師：哪里不一樣?

師：宇文成都的心情怎樣?

小結：京劇臉譜五官的變化告訴我們戲劇中人的喜怒哀樂.這就是我國神奇的戲劇-京劇

三、理解京劇臉譜的對稱, 夸張的的特點.師:臉譜上有什麼地方是相同的？

師：他們的額頭上都有什麼？

師：他們的五官比普通人怎麼樣?

師：左面和右邊怎麼樣？

小結:臉譜都有圖案很夸張，左面與右邊一模一樣叫對稱.師：你們認為我國的京劇及臉譜怎樣？

小結：很神奇，外國人還來我們國家學習，我們是中國人，我們真自豪。

四、幼兒作畫，感受京劇藝術中的美，激發幼兒的創造力。

（1）幼兒自選繪畫材料，自由作畫，教師引導五官的對稱畫法.(左邊畫完右邊畫)

(2).鼓勵幼兒大膽作畫，突出人物特點。

（3）.幼兒自由創作臉譜.,教師巡回指導.小結：ⅩⅩ你的畫面很干凈，蝴蝶圖案對稱的很好，色彩也很鮮艷。五．作品展覽，幼兒講評，教師小結每組的進步。

1、幼兒用剪刀，沿輪廓剪下臉譜的形狀，或自制成鏤空臉譜。

2、幼兒相互欣賞及講評。