第一篇：《京劇臉譜》說課稿

各位評委、老師：大家好！今天我說課的內容是大班藝術《京劇臉譜》。下面我將從教材、活動目標、重難點、活動準備、教學法、活動環節等幾個方面來進行：

一、說教材：

美術活動是幼兒園藝術教育的手段之一。通過美術活動可以培養幼兒的美術興趣，使幼兒初步具有感受美和表現美的能力。新《綱要》提出幼兒美術教育的價值在于它激發情趣、激發興趣；賦予幼兒滿足感和成就感。

京劇并非孩子生活中經常遇到和熟悉的事物，但從教育角度來說，是有意義的，京劇臉譜也是比較有特色的美術材料，是我國最具民族特色的一種特殊的化妝方法，臉譜既是一種舞臺化妝，也是一種裝飾性很強的圖案藝術，具有很高的審美價值，是中國老百姓喜聞樂見的一種藝術形式。另外，幼兒的全面發展，需要教師組織多樣化的活動，同時還需兼顧領域與學科性的知識、技能，于是我組織了《京劇臉譜》這節活動，從中不僅讓孩子對京劇臉譜藝術的特點有所了解，也能對“對稱”、“夸張”等的美術表現方式有所了解與嘗試，并希望通過本次活動讓幼兒能更深刻地了解了臉譜的種類，各種臉譜的意義，培養幼兒對中國特有的臉譜藝術的濃厚興趣。

二、說活動目標：

根據這大班幼兒的身心發展特點以及《綱要》中所要求的知識、技能、情感三方面的要求，我將活動目標設計為：

1、欣賞京劇臉譜，了解色彩、造型與人物性格之間的獨特寓意。

2、在欣賞課件、談話、創作中感受京劇臉譜中圖案的對稱，色彩的鮮艷和造型的夸張，并嘗試裝飾制作京劇臉譜頭飾。

3、積極參與欣賞活動，萌發對京劇藝術的興趣，激發幼兒熱愛祖國傳統文化的美好情感。

三、說活動重、難點： 根據活動目標，我把活動重點定為：了解色彩、造型與人物性格之間的獨特寓意，感受京劇臉譜中圖案的對稱，色彩的鮮艷和造型的夸張。

活動難點：嘗試裝飾制作京劇臉譜頭飾。

四、說活動準備：

1、多媒體課件《京劇臉譜》，京劇選段《鍘美案》，歌曲《說唱臉譜》。

2、完全勾勒好的京劇臉譜(每人一份)、顏料、油畫棒、漿糊、毛線等。

五、說教、學法：

1、教法：新《綱要》指出：“教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。”根據大班幼兒的學習特點，我在本活動中將采用感知欣賞法，多媒體展示法，觀察、比較法，直觀教學法、啟發提問法、演示操作法。

2、說學法：整個活動以幼兒為主體，教師引導幼兒用觀察法、自主探索法、操作法、游戲法感知京劇臉譜的顏色和圖案的夸張，了解色彩、造型與人物性格之間的獨特寓意，體驗裝飾制作臉譜頭飾的快樂，讓幼兒在這一過程中獲得成功的快樂和滿足。

六、說活動過程：

（一）導入活動，引起幼兒活動的興趣。

1、幼兒欣賞京劇選段《鍘美案》。

（1）今天，老師帶來了一段京劇，我們一起仔細看看這段京劇中唱了什么？（2）幼兒交流后，教師歸納：京劇是中國特有的戲劇藝術，在世界上很有名氣，人們提到京劇就會想到中國。京劇演員臉上的妝非常夸張和特別，涂著鮮艷漂亮的油彩。你們知道這種臉部的化妝在京劇里叫什么嗎？

（3）它呀，有一個好聽的名字叫《京劇臉譜》。這個京劇臉譜這么特別，你們想不想和老師一起來探索一下京劇臉譜的秘密呢？

由京劇片段導入活動，能夠提高孩子的興趣，同時也能夠引出本節活動的主題：臉譜。

（二）播放多媒體課件《京劇臉譜》了解色彩、造型與人物性格之間的獨特寓意，以及臉譜的對稱性和夸張性特點，感受京劇臉譜的獨特魅力。

1、觀看多媒體課件，了解色彩、造型與人物性格之間的獨特寓意。（1）臉譜上的顏色看上去都比較夸張，有的很鮮艷，有的色彩的對比很強烈。這些顏色不是為了好看，而是有各自的含義：像紅色的臉譜，它表示個性忠誠有血性，像京劇中的關羽、荊軻等就是這樣的人。

（2）我們再看看這幾個臉譜，它們和我們剛才在京劇選段《鍘美案》中看到的包公的臉譜是一樣的，他們都是黑臉，表示個性剛正不阿，富有正義感。

（3）我們再看看其它臉譜，它們又用了哪些顏色?你覺得這個人是個什么樣的人？他的臉上有些什么顏色？什么花紋？這些顏色搭配在一起怎么樣?你喜歡他哪里？

（4）依次引出白色臉譜表示個性多計謀的人，是壞人，代表人物有曹操、趙高、司馬懿等；還有黃臉，表示殘暴兇猛，像典韋、宇文成都、土行孫等這樣的壞人都是黃臉；藍臉的竇爾墩和綠臉的程咬金都代表勇士等。

2、幼兒觀察臉譜，感受臉譜中色彩、紋樣的夸張性和對稱性。（1）這么多的臉譜，你發現了它們有什么相同的地方?(若幼兒說不出對稱，教師可引導幼兒觀察多媒體課件《京劇臉譜》，讓幼兒感知臉譜的圖案顏色都是對稱的。)（2）小結：臉譜的色彩夸張，五官的紋樣夸張、特別，很好看。而且臉譜還是左右對稱的。

這是本節活動的重點環節，因為大班幼兒的思維具有明顯的具體形象性特點，屬于典型的具體形象性思維。從幼兒認識事物的特點來看，通過直觀的圖片展示，聽教師講解能夠直接刺激幼兒的視聽器官，激發幼兒的學習興趣。因此，在這個環節中我運用了多媒體展示法、啟發提問法、直觀教學法等，在活動中播放多媒體課件《京劇臉譜》，讓幼兒更直觀的了解京劇以及京劇臉譜，在活動中我充當引導者，通過啟發性提問培養幼兒的思維能力，自主解決問題的能力。通過課件將京劇臉譜直觀的呈現給幼兒,讓幼兒自主探索、積極思考、大膽嘗試，培養幼兒自我發展的能力，讓幼兒真正成為學習的主體。

（三）幼兒明確要求，并按自己的意愿選擇材料、裝飾制作京劇臉譜頭飾。

1、教師示范臉譜頭飾的制作方法。

2、明確操作要求：幼兒有選擇的在教師提供的完全勾勒好的京劇臉譜上進行裝飾。

3、教師巡回指導，根據幼兒的操作情況給予不同的指導，鼓勵幼兒大膽裝飾制作臉譜頭飾。

4、《黑臉敲鑼》游戲。玩法：黑臉、紅臉、白臉頭飾若干，黑臉慢敲鑼，大家慢走；黑臉快敲鑼，紅臉捉白臉，白臉躲紅臉，看誰捉的多，看誰躲得快，被捉到的白臉交給黑臉。

《綱要》中提出要提供自由表現的機會，鼓勵幼兒大膽地想象，運用不同的藝術形式表達自己的感受和體驗。這是本節活動的難點，因此此環節我運用了演示操作法、游戲法，通過教師操作示范材料，讓幼兒完整地了解臉譜制作的過程又通過游戲的形式加深幼兒對色彩、造型與人物性格之間的獨特寓意的印象。

七、活動延伸： 觀察生活中的京劇元素。

第二篇：《京劇臉譜》教案

一、活動內容《京劇臉譜》教案

二、活動目

1、能夠感受京劇臉譜中由五官的對稱、夸張與變形以及大膽的色彩裝飾所構建的美。

2、能嘗試運用水粉畫的方法大膽繪制、設計京劇臉譜。

3、能夠了解京劇是中國的國粹，并萌發對祖國文化的熱愛。

四、活動過程

1、請幼兒欣賞京劇短片

師：小朋友們聽一聽，說說你看到什么？有聽到了什么？他是怎樣唱的，做了哪些動作？他的臉有什么特別之處？幼：很吵的聲音，有人在敲鑼，有人在打鼓。幼：有人在唱戲，是京劇。

2、教師簡單介紹京劇

師：京劇藝術是我們中國特有的舞臺表演藝術形式之一，距今已有兩百年歷史，京劇表演藝術家們都要在臉上涂上濃重是油彩，穿上特制的戲服，才能塑造出劇目中的人物形象。

3、引導幼兒觀察京劇臉譜的特征，感受其獨特的裝飾美。

師：那么，我們來看一看這些臉譜有什么特別？注意觀察臉譜上哪些地方地方與我們普通人的臉很相似，而且每個臉譜上都必不可少的？又有哪些地方與我們普通人的臉不一樣？ 幼：每一個臉譜都有眼睛、鼻子、嘴巴。幼：還有耳朵。

師：是的，臉譜和我們的臉一樣，都有五官，看看還有哪些特點？ 幼：臉譜上有許多顏色，我們的臉上沒有。幼：臉譜上的花紋很漂亮，是對稱的。

師小結：京劇臉譜中的裝飾圖案不僅僅好看，而且還和人物的性格有關，不同臉譜都表現不同的角色，最重要的特點是每一個臉譜上的花紋都是對稱的。

4、引導幼兒想象心中的臉譜

師：你喜歡這些臉譜嗎？最喜歡什么顏色的臉譜？ 幼：我喜歡畫一個紅色的臉譜。幼：我想畫一個黃色臉譜。

師：小朋友們都說的很好，那今天我們一起試試用水粉創作一幅有趣的京劇臉譜吧。幼兒操作，家長幫忙指導

五、欣賞與評價幼兒自由欣賞同伴創作的臉譜，向朋友介紹自己的作品。

第三篇：京劇臉譜教案

幼兒園美術：京劇臉譜

一、情況分析

京劇是我國的國粹，在國際上享有很高的聲譽。而京劇臉譜更是五彩繽紛，精彩奇特，是一種富有民族性、夸張性的化妝藝術。作為龍的傳人理應把它發揚光大，使之源遠流長。為了讓幼兒對它有些初步了解，學會欣賞京劇，我設計了這一系列活動。

二、活動目的

１．了解京劇是我國的國粹，外國沒有。

２．簡單認識紅、白、黑三種主色調的臉譜，并能簡單區分人物的性格特征。

３．通過剪剪、涂涂、畫畫、唱唱、跳跳，讓幼兒體驗勞動后的成功喜悅，感受作為一個中國人的自豪感及民族自信心。

三、活動準備

１．教室里創設一種教學氛圍，布置好各色大型京劇臉譜圖片或壁掛若干張，并突出三個主色調：紅、白、黑。

２．準備其它人物、動物臉譜，如小白兔、黑貓警長、孫悟空等。

３．錄像機、錄像帶（幼兒表演的京劇選段）。

４．提供多種手工材料：剪刀、膠水、顏料、毛筆、廢舊掛歷紙、毛線頭、碎紙條、文件袋、信封等。

５．怪怪箱一只，在紙箱上貼好京劇臉譜。

四、活動過程

活動一：瞧瞧夸夸

老師帶小朋友到“怪怪屋”去瞧瞧，裝念咒語開門。

１．“怪怪屋”里有啥？詞匯：臉譜。

２．比比這些臉譜一樣嗎？你認識哪些臉譜？詞匯：京劇臉譜。

３．這些京劇臉譜用來干什么？京劇是哪國人唱的？

老師小結：唱京劇的人臉上要涂一些漂亮的花紋，就是京劇臉譜。京劇是中國的一種戲曲，是中國的國粹，只有中國才有。因為它好聽好看，外國人也很喜歡，中國人真了不起。

活動二：看看學學

唱京劇的人臉上涂得這么怪怪的、花花的，那么說話、動作跟我們一樣嗎？請看錄像后回答。

１．你發現他們什么地方跟我們不一樣（邊說邊跟老師學）？

走：走圓場步；笑：長笑。

簡單的武打動作和語言。

２．看看這些京劇臉譜顏色相同嗎？啟發幼兒看主色調即底色，區分紅臉、白臉、黑臉。

３．老師簡單介紹各自性格特征。

紅臉代表一些忠誠、勇敢的人。白臉指一些狡猾的人，如“芝麻官”，白臉也叫“豆腐塊臉”。黑臉指一些說話粗聲粗氣、忠厚、正直的好人，如“包青天”。

４．玩游戲：“小小眼睛誰最靈”。

①從“怪怪箱”里找出京劇臉譜戴上，并隨音樂走圓場步，看誰跑得好，拿得對，音樂停了，沒拿到的算輸。

②按老師的要求從“怪怪箱”里找出白臉（若干）、黑臉（一個）、紅臉（若干），戴好。黑臉鑼一敲，紅白臉開始走圓場步，紅臉捉白臉，白臉躲紅臉，看誰捉得多、躲得好，被捉到的白臉交給黑臉。

活動三：做做樂樂 １．畫京劇臉譜。

老師預先在舊掛歷紙上勾畫出幾個主要線條，其它讓幼兒涂色，引導幼兒發揮想象，設計漂亮的圖案進行裝飾，要求色彩鮮亮。

２．用信封、材料袋做成京劇臉譜玩偶。

３．用毛線頭裝胡須、頭發，用各種彩色紙做臉譜上的裝飾物。

第四篇：京劇臉譜教案

《京劇臉譜》教案

課時安排：1 課時

一、教學目的：

1、通過對臉譜一課的學習，激發學生關心熱愛中國臉譜藝術的情感，了解中國臉譜藝術富有的圖案美及其具有的鮮明的思想性和藝術性。

2、使學生初步了解中國京劇臉譜藝術的特點、譜式、色彩等方

面的基礎知識，并學習按步驟進行創作或臨摹。

3、培養學生對京劇臉譜的欣賞能力。

課業類型：表現課

二、教學重點：培養學生對祖國傳統藝術的認識和熱愛的情感。

教學難點：畫對稱或不對稱式的臉譜圖案，線條和諧流暢。

三、教具準備：電腦課件、美術書、臉譜、掛圖

四、教學過程：

（一）組織教學： 精神集中，檢查學生課前資料的收集和查閱情況,開始上課。

（二）導入新課：同學們對現在的流行歌曲一點也不陌生,隨便一首歌曲每個同學都能哼唱幾句,但是要同學們唱上幾句京劇那可就沒那么容易了,那么談到京劇，同學們都知道它是三大國粹之一。是我國民藝術的一只奇葩。它曲調優美、唱腔迷人，不但中國人喜歡，連許多外國人都遠道而來學習京劇。今天這節課我們就共同來學習京劇的一些知識~~~~京劇臉譜。

（三）講授新課：

1、我們先來欣賞一首MTV歌曲,同學們在欣賞的同時要從中發現問題,并且歌曲中有老師課前給你們布置的自主學習材料的答案,看誰做的最好。

歌曲欣賞完了關于臉譜你知道什么？還想知道什么？請同學們把你們剛才發現的問題和你課前查閱的資料和同學們相互交流一下吧!你們提出的問題，一會兒在我們的學習過程中會有答案。

2、信息反饋:（1）、什么是臉譜:(生答)臉譜是我國戲曲中特有的化妝藝術。它要把五色的油彩往臉上擦，所以叫臉譜。怎么擦呢？臉譜勾成就形成了裝飾性很強的圖案，所以我們在美術課上學習它。

（2）、臉譜的歷史和由來:(課件)我國的戲曲臉譜藝術，歷史悠久，它的起源與民間風俗活動中的面具有著密切的關系.后逐漸進入舞臺,尤其京劇興起后，臉譜造型日趨完善.（3）、行當和意義：(課件)

生、旦、凈、丑是京劇的基本行當。

丑：喜劇角色，在鼻梁、眼窩間勾白。

凈：花臉，表現氣質豪邁粗獷的形象。

旦：女角色的統稱，分為花旦、老旦、武旦等。

生：丑、凈以外的男角色，分小生、老生、武生等。

意義：畫臉譜很有意義，可以使觀眾目視外表，窺其心胸，看到臉譜就知道人物的內心世界。

（4）、譜式和色彩：（課件）

下面我們就來欣賞一些臉譜。

什么顏色的臉？是否對稱？哪兒的紋理最漂亮？怎么畫的？

A譜式：(課件)大家看到，一張張臉譜各具特色，絕不雷同。那它的勾畫是不是想怎么畫就怎么畫呢？勾畫臉譜要有一定的格式和畫法，我們稱之為譜式。，京劇臉譜通常分凈角與丑角臉譜兩大類。約有十余種譜式，我們學習其中的六種: 凈角主要有：“整臉”、“三塊瓦（窩）臉”、“十字門臉”、“六分臉”、“碎花臉”、“歪臉”等。丑角譜式較少有：“豆腐塊臉”、“腰子臉”、“棗核臉”幾種譜式。

B色彩：（課件）京劇臉譜中色彩也很有講究，紅、紫、白、黑、藍、金、銀等色，能寓意人物的性格品質。使觀眾對戲中人物的忠、奸、善、惡，一目了然。

紅臉:表現忠貞、英勇的人物和性格。

黑臉：代表忠誠、耿直

藍臉：代表剛強、勇猛

紫臉：代表智勇、剛強

金銀臉：代表神、佛、鬼、怪

白（水白）：代表奸詐、狠毒、陰險

黃臉：代表殘暴，梟勇的作物及性格.（四）設計繪制臉譜: 如何設計繪制臉譜呢？通過以上的學習同學們繪制臉譜就會很容易: 第一、畫圓或橢圓,確定臉譜的譜式和主色彩；第二、畫五官：注意位置、比例。(教師黑板演示)第三、裝飾：在那兒裝飾？怎樣裝飾？第四、上色：對稱(歪臉除外)

五、小結：

這節課我們學習了京劇臉譜的特點、譜式和色彩，并進行了大 膽而又很有創新的臉譜設計、繪制。老師相信大家都會有不同的收獲和感想，誰能用一兩句話談一談。有些同學可能不愿意說，咱們換一種方式，大家來唱一唱《唱臉譜》。

第五篇：京劇臉譜介紹

關羽：（160or162-219）字云長。東漢名將，跟隨劉備，忠心不二。“三公演義”中描寫關羽：身長九尺，髯長二尺；丹鳳眼，臥蠶眉，面如重棗，唇若涂朱；手中青龍偃月刀長九尺五寸，重八十二斤；胯下赤兔馬日行千里，關羽死后，赤兔馬思念舊主，絕食而死。主要事跡有：“溫酒斬華雄”“千里走單騎”“單刀赴會”等佳話，被稱為蜀國“五虎上將”之首，被后人尊稱為“武圣”。

程咬金：（589-665）唐朝開國名將，封盧國公。他曾經為了生活，被迫劫道，后與十八條好漢聚義瓦崗寨，反抗暴隋。影視小說中描寫的程咬金建立過自己的國家，國號大魔，年號大德，所以被后世稱為“混世魔王”。

單雄信：（581-621）隋末加入瓦崗起義軍，手使金釘棗陽槊，胯下閃電烏龍駒。人稱“赤發靈官”，勇冠三軍，武藝出眾，深孚眾望，性格倔強，不屈不撓，慷慨赴難，是讓人“服氣”的歷史人物。

典韋：三國時期曹操手下大將，相貌魁梧，膂力過人。曾經為朋友報仇殺人，提著仇人首級經過鬧市，數百人不敢近，因可單手舉起欲墜的旗桿，被曹操稱之為“古之惡來”。后為保護主公曹操而獨當叛軍，擊殺多人，但最終因寡不敵眾而戰死。

黃蓋：三國時期江東吳國名將，歷仕孫堅，孫策，孫權三任君主。“赤壁之戰”中與周瑜合力上演“苦肉計”立下大功。被后人廣為傳頌

姜維：（202-264），字伯約。三國時期蜀漢著名將領、軍事統帥。是智勇雙全的代表人物。在諸葛亮去世后繼承諸葛亮的一直，繼續北伐曹魏，終因蜀漢國力弱小，回天乏術。

荊軻：戰國時期衛國人，著名刺客。喜好讀書擊劍，為人慷慨俠義。游歷到燕國時被燕太子丹拜為上卿。受燕太子丹之托入刺秦始皇，在秦朝議政大殿內“圖窮匕見”，不幸失敗被殺。

孫權：三國時期吳國開國皇帝，字仲謀。是中國兵法家孫武的后羿，幼年隨兄長孫策評定江東，孫策英年早逝，孫權繼位為江東之主，他任賢用能、玩久了江東危局，保住了父兄基業。曾與劉備聯盟，大敗曹操于赤壁。