第一篇：小班語言活動__甜甜的河水

小班語言活動：甜甜的河水

活動目標：

1．理解故事內(nèi)容，體驗角色的情感變化。2．知道與大家分享是一件快樂的事情。活動準備：

1．PPT 2．彩色大棒棒糖一根

3、烏龜、小魚、小熊、螃蟹圖片各一張 活動過程：

一、導入活動

1．教師出示一根彩色的棒棒糖：這是什么？是什么味道的？（學習詞語：甜津津）

2．小熊也有一根甜津津的棒棒糖，看看它和棒棒糖會發(fā)生一件什么有趣的事呢？

二、幼兒分段欣賞故事，體驗故事中小熊的心情變化

1．教師邊操作圖片邊講述故事第一段。

2．提問：哪些動物游來了？小熊是怎么做的？怎么說的？ 3．教師與幼兒討論：

（1）小熊明明在吃棒棒糖，可朋友們問他在干什么的時候他總說“沒干嘛”、“沒干嘛”，還把棒棒糖藏了起來，他為什么要把棒棒糖藏起來呢？

（2）小熊有點小氣，它的朋友們會喜歡它嗎？ 4．講述故事第二段。提問：

（1）小熊一個人吃棒棒糖它會覺得開心嗎？為什么覺得不開心？（2）小熊一個人吃棒棒糖非常孤單，它該怎么做呢？？（3）小熊呼喚小動物的時候，它們來了嗎

（4）現(xiàn)在小熊很想和朋友一起分享棒棒糖，有什么辦法可以使河里的朋友都能吃到這根棒棒呢？

5．講述故事最后一段，體驗小動物們的愉快情緒。

三、幼兒完整欣賞故事一遍。

四、分享活動。

1． 師：孩子們，這個故事告訴我們一個什么道理呢？（好東西要和朋友一起分享）我這里有一個棒棒糖，我們?nèi)ズ推渌∨笥岩黄鸱窒硖鹛鸬奈兜腊桑?/p>

附故事：

甜津津的河水

有一天，小熊有了一根棒棒糖，一根香香甜甜的棒棒糖。它獨自來到河邊，拿出棒棒糖，歡歡喜喜地正準備要吃，一條小魚游過來了。小熊趕緊藏起了棒棒糖。小魚問：“小熊，小熊，你在干嘛?”小熊說：“沒干嘛，沒干嘛。”小魚游走了。

小熊拿出棒棒糖正要吃，一只小烏龜游過來了，小熊趕緊藏起了棒棒糖，小烏龜問：“小熊，小熊，你在干嘛?”小熊說：“沒干嘛，沒干嘛。”小烏龜游走了。

小熊拿出棒棒糖正要吃，一只小螃蟹游來了，小熊趕緊藏起了棒棒糖，小螃蟹問：“小熊，小熊，你在干嘛?”小熊說：“沒干嘛，沒干嘛。”小螃蟹也游走了。

河里的朋友都游走了，小熊拿出了棒棒糖要吃，可是，周圍一個朋友也沒有，他覺得很孤單，他想：“要是身邊有朋友一起吃，大概會很熱鬧吧?”于是，他就喊了起來：“小魚，小魚。”小魚沒有來。他又叫：“小烏龜，小烏龜。”小烏龜沒有來。他最后喊：“小螃蟹，小螃蟹。”小螃蟹也沒有來，他覺得很難過。

“怎么辦呢？怎么才能讓朋友們一起和我分享呢？”小熊想來想去，終于想出了一個好辦法，它把棒棒糖放進水里，不停的攪拌，棒棒糖融化了，小河里的水變成甜甜的啦，朋友們到哪里都能喝到甜津津的河水啦！

第二篇：小班綜合活動--甜甜的河水

小班綜合活動:甜甜的河水

一，活動目標：

1，在看看，說說，跳跳過程中，知道好東西要與好朋友分享，激發(fā)幼兒交朋友的愿望。2，知道糖在水里是可以溶化的。二，活動準備：

1，故事甜甜的河水，磁帶。

2，大的棒棒糖，水盆，小杯，熱水等。三，活動過程：

（一）棒棒糖導入：

1，看，魏老師帶來了什么？（棒棒糖）

2，吃過棒棒糖嗎？棒棒糖吃上去是什么味道的？ 3，猜猜這根甜甜的棒棒糖是什么味的？你看到什么顏色會想起什么水果味的？

4，小結(jié)：小朋友都猜出來了這根五顏六色的棒棒糖可能是各種各樣的水果味道的是嗎？

（二）聽故事：甜甜的河水

1（看多媒體）誰也有一根這樣的棒棒糖？（小熊）小熊的棒棒糖發(fā)生了一個很好聽的故事，故事的題目是甜甜的河水。

2操作多媒體課件邊講述故事后提問：有什么辦法可以讓水里的朋友也能嘗到棒棒糖的甜味呢？（放到水里）你看小熊也是放到水里去。

3棒棒糖放在水里，水里的朋友就能嘗到甜味嗎？（是能的）

4追問：棒棒糖放在水里水怎么會變甜的呢？棒棒糖會怎么樣？（溶化）三跳舞的棒棒糖

1這個棒棒糖放到水里真的會溶化嗎？我們也來試試把它放到水里好吧？這是我們小一班的棒棒糖 2棒棒糖溶化了嗎？怎么樣才能讓我們的棒棒糖溶化的快一些？我們一起叫“棒棒糖，你快溶化” 3怎么樣讓棒棒糖快點溶化呢？（攪拌）這樣攪拌起來蠻像跳舞的，一邊攪拌一邊跳舞，一邊跳舞一邊唱歌，什么歌呢？聽聽看，（教師清唱一遍）唱什么歌啊？會唱嗎？再唱一次，棒棒糖溶化了嗎？你覺得他溶化了嗎？看出來溶化了嗎？溶化了水會變的怎么樣？（會變甜）誰來嘗嘗？（請一個幼兒來嘗）有點甜了嗎？

4怎么樣才能讓他更甜呢？（再攪拌再跳舞）5棒棒糖說，除了我們這樣一邊唱歌一邊跳舞之外，還能跳什么舞呢？我們教它幾個舞蹈跳跳，他大概就溶化的快一點，水大概就更甜了，想不想喝水呀？想的話我們先教它一個舞蹈。6魏老師先教一個你們一起來教教它。（教師先示范跳一個全提跟跳一次）棒棒糖說：我看見了，溶化了嗎？溶化了吧？你看又溶化的更多了吧？

7還有誰在教它動作？教它舞蹈動作，它跳的高興的話就會溶化的快。（全體跳一次）

8還有誰想到動作了？誰想到了我請他嘗嘗甜甜的水（全體再跳一次）

你看又溶化一點了吧？溶化的更多了吧？ 四棒棒糖跳舞

1棒棒糖也想跳一個舞給小朋友看，你們想看嗎？ 2他在跳的時候你們要給他鼓掌拍節(jié)奏 3棒棒糖再跳一次，不一樣的跳法。我們來嘗嘗這水是不是變甜了，想不想嘗？

第三篇：小班語言活動甜甜的棒棒糖

小班語言活動《甜甜的棒棒糖》

活動目標：

1．理解故事內(nèi)容，學習故事主要對話。2．大膽想象，能較完整地表達自己的想法。3．愿意和好朋友分享好東西、分享快樂。活動準備：

PPT課件、故事、棒棒糖 活動過程：

一、出示棒棒糖、激起興趣

1.出示圖一，師問：這是什么？（棒棒糖），你們吃過嗎？棒棒糖什么味的？(多請幼兒積極發(fā)言)師：棒棒糖甜又香，大家都愛吃。小動物也愛吃，這一根棒棒糖啊是一個小動物的，猜猜是誰的呢？（幼兒猜）

二、傾聽故事，積極互動

1．出示圖二，師：小熊有一根甜甜香香的棒棒糖。它獨自來到河邊，拿出棒棒糖，歡歡喜喜地正要吃。歡歡喜喜是什么意思？（幼兒學一學，說一說）2.出示圖三，師：小熊歡歡喜喜剛要吃，一條小魚游來了，咦！小熊的棒棒糖怎么不見了？（小熊把棒棒糖藏了起來）

師：小魚游過來了，它是怎么樣游過來的？心情怎么樣的？（引導幼兒仔細觀察小魚的表情）

師：小魚笑嘻嘻游來地對小熊說：“小熊，小熊，今天天氣真好，我們一起玩吧”。

小熊怎么說？（幼兒回答）

師：小熊說：“不行！不行！”。聽了小熊的話小魚游走了。

師問：小魚來干嘛的？它怎么說的？（幼兒語氣親切地復述對話）。小熊是怎么回答？（請幼兒有表情地復述。）

3.出示圖四，師：小熊拿出棒棒糖，歡歡喜喜地正要吃，一只螃蟹游來了。

師：小螃蟹會怎么說？小熊又會怎么答呢？（幼兒自由想象回答）

師：小螃蟹高高興興說：“小熊，小熊，今天天氣真好，我們一起玩吧？”。小熊說：“不行！不行！”。

4.出示圖五，師：小螃蟹游走了。還有誰也會游來？ 5.幼兒回答。師幫助幼兒梳理：大鯊魚是小河里的嗎？，小河里還會有誰來？

師：烏龜游來了，它伸長脖子輕輕地說：小熊，小熊，今天天氣真好，我們一起去找春天吧？”。小熊說：不去，不去。小烏龜游走了。

6.師：小熊想歡歡喜喜吃棒棒糖時，碰到了哪些小動物，它們說了些啥？ 幼兒完整復述表演小熊與三個動物的對話。（可以請小妹妹學小魚，小弟弟學螃蟹，全體一起學小烏龜，老師做小熊，分角色練習。）

7.水里的朋友游走了，小熊拿出棒棒糖吃，他看看看四周，（出示圖

七、圖八）看歡歡喜喜的小熊怎么了？（引導幼兒看小熊的表情），為什么不開心。

師：周圍一個動物都沒有了，小熊覺得很孤單，心想：唔！要是朋友大家一起吃，一定很熱鬧！想起了朋友，小熊會怎么做？

8.出示圖九，師：于是小熊喊了起來：“小魚！小魚！快來吃棒棒糖”。小魚游來。

師：它還會喊誰？我們一起來幫它喊（“小螃蟹！小螃蟹！快來吃棒棒糖”，“小烏龜！小烏龜！。。”）出示圖十。

9.出示圖十一，師問：好朋友都來了，可是棒棒糖只有一根怎么辦？ 幼兒開動腦筋。

師再問：有什么辦法讓水里的小動物也吃到棒棒糖？

10.出示圖十二，師：小熊把棒棒糖放在水里，甜甜的河水讓朋友嘗到了棒棒糖的甜味。小魚、小螃蟹、小烏龜都歡歡喜喜的。

師問：現(xiàn)在有幾個小動物歡歡喜喜了？（3個或更多）。開始吃棒棒糖時只有小熊一個歡歡喜喜的，現(xiàn)在變成了這么多的歡歡喜喜，真好。

三、分享棒棒糖，體驗快樂

1.師：老師這里也有一根大大的甜甜的香香的棒棒糖，我也想和大家分享棒棒糖的甜味，只有一根怎么辦？（幼兒說辦法）

2.老師和幼兒分享，品嘗甜甜的棒棒糖。

師：糖雖好吃，但要注意保護牙齒，不能經(jīng)常吃啊，我們一起去分享我們的棒棒糖吧。

第四篇：小班語言：《甜津津的河水》

設計意圖：

小班幼兒總是對好吃的食物特別感興趣，那些造型漂亮、形象卡通的零食對他們永遠有著無窮無盡的吸引力。因此，在《甜津津的河水》這一活動中，我充分利用了小班幼兒的這一特點，激發(fā)他們積極參與到活動中來。故事中，小熊和其他的動物就好像小朋友一樣，看到甜甜的棒棒糖大家都想吃，看到別人想吃自己的棒棒糖下意識的想把它藏起來，它們的每個想法、每個動作都與我們的小朋友無異，這更讓小朋友全情的投入到這個故事中。

第一環(huán)節(jié)中，以幼兒喜歡的棒棒糖著手，引導幼兒走入《甜津津的河水》這個故事中。第二部分是以教師為主，幫助幼兒了解故事內(nèi)容，從而引發(fā)問題“怎樣能讓河里的朋友嘗嘗棒棒糖的甜味？”激發(fā)幼兒交朋友的欲望，知道與同伴共同分享才能交到好朋友。第三環(huán)節(jié)是解決問題的過程，幫助幼兒了解糖在水里是可以溶化的，并通過音樂、肢體動作等方法進一步激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

活動目標：

1、知道糖在水里是可以融化的。

2、學說故事中的語言，能大膽講述。

3、在看看、說說唱唱跳跳過程中，知道好東西要與好朋友分享，激發(fā)幼兒交朋友的愿望。

活動準備：

1、課件《甜津津的河水》PPT。

2、大棒棒糖一根，大盆子、小杯子、勺子、熱水等，漢字“甜”。

活動過程：

一、棒棒糖導入，引起幼兒興趣。

1、師：寶貝們，你們看這是什么？（棒棒糖）它是什么形狀的呢？（圓圓的、圓形）

2、你們看一看這根棒棒糖，它還有很多漂亮的顏色呢！它有哪些顏色呢？（請幼兒說一說顏色）

3、師引導：你們說得真好！這根棒棒糖五顏六色的，你覺得吃在嘴里會有什么味道呢？（引導幼兒根據(jù)不同顏色說出不同的水果味）

4、小結(jié)：寶貝們說的好棒喲！五顏六色的棒棒糖吃上去可能有各種各樣水果的味道。

二、欣賞故事：《甜津津的河水》。

過渡：小熊也有一根這樣的棒棒糖，你們看！小熊的棒棒糖發(fā)生了一個故事，是什么故事呢？我們來聽一聽。

故事演示（PPT1——PPT7）：教師講述故事

1、小熊在河邊做什么？它遇到了誰？

2、（幼兒說，教師出示相應的PPT圖片，根據(jù)幼兒說的動物引導他們學習對話）

3、小魚，螃蟹，小烏龜都游走了，小熊感到很孤單，他是怎樣喊的？（學習對話）

4、為什么小熊覺得很難過？（大家都沒有來）

5、一個人吃棒棒糖真孤單，一個朋友也沒有，真難過呀！寶貝們，你們有什么好辦法幫幫小熊嗎？（幼兒討論講述）

追問：棒棒糖放在水里，水里的朋友就能嘗到棒棒糖的甜味了，行嗎？怎么能的？

6、小結(jié)：糖放在水里會溶化的，水大概會變甜。

三、跳舞的棒棒糖，嘗試表演。

過度：我們這里有棒棒糖，有水，看看把糖放進去行不行，我們也來試一試。

1、提問，怎樣能讓棒棒糖溶化的快一點呢？（攪拌）

它一邊游一邊在唱歌呢！“我是一根棒棒糖，咿呀咿呀喲；會跳舞的棒棒糖，咿呀咿呀喲。”棒棒糖一邊唱歌還會一邊跳舞呢！（教師示范）

2、我們教棒棒糖跳舞吧，棒棒糖在水里跳舞，就會溶化地快一些的。嘗嘗水變甜了嗎？沒有，再讓他跳個舞吧！誰來教教它不一樣的動作。

3、給創(chuàng)編的孩子嘗一嘗，提問：“甜嗎”？

四、甜甜的水

1、現(xiàn)在，你們覺得水變甜了嗎？你從哪看出來的？

2、觀看課件

師：水里的朋友都來啦

3、你們想嘗嘗甜甜的水嗎？

故事：甜津津的河水

小熊有一根棒棒糖，一根甜甜的棒棒糖。他來到河邊，拿出棒棒糖，歡歡喜喜地正要吃，一條小魚游來了。小熊趕緊把棒棒糖藏了起來。小魚問：“小熊，小熊，你在干嘛？”小熊說：“沒干嘛，沒干嘛。”小魚就游走了。

小熊拿出棒棒糖歡歡喜喜地正要吃，一只螃蟹游來了，小熊趕緊把棒棒糖藏了起來，螃蟹問：“小熊，小熊，你在干嘛?”小熊說：“沒干嘛，沒干嘛。”螃蟹就游走了。

小熊拿出棒棒糖歡歡喜喜地正要吃，一只烏龜游來了，小熊趕緊把棒棒糖藏了起來，烏龜問：“小熊，小熊，你在干嘛?”小熊說：“沒干嘛，沒干嘛。”小烏龜也游走了。

小熊拿出棒棒糖開始吃了起來，可是，周圍一個朋友也沒有，他感到很孤單，小熊想：“要是有很多好朋友在一起吃棒棒糖，大概會很熱鬧吧？”于是，他就朝水里喊了起來：“小魚，小魚。”小魚沒有游來。他又喊：“小螃蟹，小螃蟹。”小螃蟹沒有來。他又喊：“小烏龜，小烏龜。”小烏龜也沒有來，小熊覺得很難過。

他想“怎么能讓河里的朋友都嘗到棒棒糖的甜味呢？”小熊想出了一個好辦法，它把棒棒糖放進水里，不停地攪拌，棒棒糖溶化了，小河里的水變成甜甜的啦，朋友們到哪里都能喝到甜津津的河水啦！

小烏龜游來了，小螃蟹游來了，小魚游來了，他們一起對小熊說：“小熊小熊，謝謝你的甜津津的河水。”小熊有些不好意思地笑了：“嘿嘿，不用謝，不用謝，好東西就是要和大家一起分享的。”

第五篇：小班語言甜甜的棒棒糖

活動內(nèi)容：語言《甜甜的棒棒糖》 活動目標：

1.理解故事內(nèi)容，學習故事中的主要對話。

2.大膽想象，能較完整的表達自己的想法。

3.愿意和好朋友分享自己的好東西，分享快樂。活動準備：

圖片、一次性塑料杯、棒棒糖實物 活動過程：

一、出示棒棒糖，引入活動

師：這是什么？你們吃過嗎？它是什么味道的呢？（幼兒回答）

二、欣賞故事，感受小熊的心情變化。

1、教師講述故事《甜甜的棒棒糖》。

2、聽后提問：

（1）故事的名字叫什么？誰有甜甜的棒棒糖？（小熊）

（2）小熊碰到朋友時為什么藏起了棒棒糖？（不想拿出來和朋友一起分享）

（3）小熊吃棒棒糖時都遇到了誰？（幼兒說出：小魚、小螃蟹、小烏龜后，出示圖片）

（4）小熊遇到小魚后，它馬上把棒棒糖放在哪里了？小魚對小熊說了什么？小熊是怎么說的？

（3）小魚游走了，誰又來了？小熊馬上把棒棒糖怎么樣了？小螃蟹對小熊說了什么？小熊是怎么說的？

（4）小螃蟹游走了，誰又來了？碰到小烏龜后，小熊又把棒棒糖怎么樣了？這回，小烏龜對小熊說了什么？小熊又是怎么說的？

——教師：水里的朋友都游走了，小熊拿出棒棒糖吃，周圍一個朋友都沒有，小熊心里怎么樣了？為什么？

3、引導幼兒想辦法：“怎樣能讓河里的朋友嘗嘗棒棒糖的甜味呢”。師：小熊知道自己錯了，可是，怎樣能讓河里的朋友嘗嘗棒棒糖的甜味呢？誰來幫幫小熊。

——幼兒回答。

——教師小結(jié)：你們太厲害了，都幫小熊想到了那么多的辦法，小熊自己也想到了一個好辦法，它把棒棒糖放到了水里，結(jié)果甜甜的棒棒糖發(fā)生了變化，棒棒糖放到水里會怎樣呢？我們一起來做個實驗。

三、實驗：把棒棒糖放到水里

1、教師出示杯子、棒棒糖，教師邊操作邊講解：把棒棒糖放在水里，輕輕攪拌一下，水會變得怎么樣呢？甜甜的棒棒糖會怎樣呢？（讓幼兒觀察棒棒糖的變化）

——讓幼兒嘗一下水的味道。

2、問：用什么辦法可以讓棒棒糖溶化得快一點呢？（幼兒回答）

四、教師小結(jié)：小朋友們想的辦法真好，小熊把棒棒糖放到小河里，河水變甜了，水里的朋友都出來了，它們都吃到甜甜的棒棒糖，成為了好朋友。