第一篇：小班語言活動

小班語言活動：星星和螢火蟲 教學目標

1.傾聽詩歌，在閱讀和談話的過程中，感受詩歌中擬人的手法所表現的意境。2.認讀重點字詞：螢火蟲、好奇、神秘、懷抱、共享、晚風 3.有表情的表演詩歌，并能用畫畫，語言的方式表現自己對 作品的理解

教學難點

認讀重點字詞，并學會朗讀詩歌

教學準備

掛圖、音帶《小星星》、大字卡、詩歌讀本人手一冊

教學過程

一、預備活動

1.師幼互相問候線上活動《小星星》教師播放小星星的音樂，幼兒一邊聽音樂一邊模仿小星星的動作，表現小星星在閃爍、發光的樣子。2.教師發書

二、感知理解活動 1.師幼談話，切入主題

師：教師有兩個好朋友，他們都喜歡在晚上出現，還會一閃一閃的發光，就像眼睛一眨一眨的小朋友們你們猜猜看他是誰呀？ 幼兒討論自主發言 2.欣賞詩歌，觀察掛圖

（1）教師的出示掛圖，教師有意識的引導幼兒觀察星星和螢火蟲他們的相同之處和神態，讓幼兒感知星星的頑皮和螢火蟲的神秘

（2）教師播放詩歌錄音，請幼兒認真傾聽感受詩歌的童趣 提問：詩歌里講了什么？你聽了有什么感受？ 幼兒自主閱讀，并交流詩歌里的內容 4.集體閱讀 夜空里，星星為什么一眨一眨？黑夜里《螢火蟲為什么一閃一閃？他們都是誰的孩子？在干什么？教師出示大字卡“螢火蟲、好奇、神秘等

引導幼兒體味星星和螢火蟲相親相愛，頑皮可愛的情感，感受他們讓黑夜光明，快樂在黑夜里共享晚風的意境 5.幼兒聽錄音跟讀詩歌

第二篇：小班語言活動

小班語言活動：《小鴨子找朋友》

活動目標：

1、認真聽故事，理解故事內容。

2、學習故事中得對話語言。活動準備：

小鴨、小兔、小鳥、烏龜等動物頭飾若干，小青蛙、小魚、小螃蟹、小狐貍和小貓等圖片。活動重、難點：

重點是讓幼兒了解故事的主要內容，知道小鴨要找會游泳的朋友，同時體驗到小鴨找到朋友后的快樂。

活動過程：

一、情景導入，引起幼兒興趣。

“嘎嘎嘎”誰來了？（出示小鴨）

我們來跟小鴨打個招呼。（小鴨你好）瞧，小鴨在干什么呀？（游泳）小鴨子是怎么游泳的呀？誰會來做一做動作。（和小朋友一起做小鴨游的動作）

邊做游泳的動作邊說：“游呀游。”

小鴨一個人游泳真沒勁，他想找一些朋友和它一起玩，小鴨是怎么找到朋友的呢，我們一起來看故事《小鴨找朋友》。

二、分段欣賞故事。

（1）小鴨子找小兔一起游泳。

傾聽小兔部分故事，提問：是誰來了？（小兔子）小兔子是怎么走路的？我們一起來學一學小兔走路，邊學邊講“跳呀跳”。小鴨對小兔說：“小兔您好！您能和我一起游泳嗎？”小兔會游泳嗎？（不會）那么，小兔怎么說呢？（對不起，我不會游泳，你找別的朋友吧。再見！）請小朋友練習說一說“對不起，我不會游泳。”。

教師小結：小兔不會游泳，所以有禮貌的拒絕了小鴨，小鴨繼續找朋友。

（2）小鴨子找小鳥一起游泳。

傾聽小鳥部分故事，提問：誰來了？（小鳥），小鳥飛來了，我們一起來學一學小鳥飛，邊飛邊練習說“飛呀飛”。小鳥飛到了小鴨的身邊。

小鴨對小鳥說：“小鳥您好！您能和我一起游泳嗎？”小鳥會不會游泳呀？（不會）小鳥怎么說呀？（對不起，我不會游泳，你找別的朋友吧。再見！）請小朋友練習說“對不起，我不會游泳”。

教師小結：小鳥不會游泳，所以有禮貌的拒絕了小鴨，小鴨繼續找朋友。

（3）小鴨子找小烏龜一起游泳。

傾聽小烏龜部分故事，提問：誰來了？（小烏龜）小烏龜怎么走路的？我們一起來學一學小烏龜走路，邊學邊講“爬呀爬”。

小鴨對小烏龜說：“烏龜您好，您能和我一起游泳嗎？”小烏龜會游泳嗎？（會）所以，小烏龜說：（好啊，我和你一起玩。）請小朋友練習說一說。

教師小結：小鴨終于找到可以和它一起游泳的朋友了，小鴨心里怎么樣？（很高興）

三、完整欣賞故事。

師：這個故事好聽嗎？我們再來欣賞一遍，想想小鴨一共找了哪幾位朋友？

（1）完整欣賞故事《小鴨子找朋友》。

（2）提問：小鴨找了哪幾位朋友？（小鳥、小兔、小烏龜）

（3）最后誰和小鴨一起在河里游泳的？（小烏龜）

四、分角色表演故事。

老師扮演小鴨子：瞧，老師現在變成誰啦？（小鴨子）我這只小鴨子要來找朋友了。

要求：請小朋友聽好了，教師說：“小鳥們，你們好。”小朋友們就扮演小鳥了；教師說：“小兔，你們好。”小朋友們就扮演小兔了；以此類推，小朋友們表演不同的小動物，進行對話練習。在對話過程中，請能力強的幼兒再次重復一遍“對不起，我不會游泳。”進行鞏固。

（以集體形式進行故事表演。）

五、知識拓展。

小鴨子找到了小烏龜陪它游泳，心里真高興。那么，除了小烏龜可以陪小鴨子游泳外，還有哪些小動物也可以陪小鴨子游泳的呀？（小青蛙、小魚、小螃蟹等）

六、教師總結。

和朋友們一起玩最開心，那我們一起出去玩吧。

第三篇：小班語言活動

小班語言活動《彩色的夢》活動反思

伏嶺鎮中心小學 王芬

本次活動選擇的教學內容《彩色的夢》目標較全面，也較具體，且目標的難度適中，較符合小班幼兒的年齡特點。從這個活動的目標體現了語言活動的主要目標：幫助幼兒理解兒歌內容并學習朗誦，感受兒歌中描述的事物與顏色的關系，提高幼兒的語言表達能力。活動準備的材料是用來創設游戲情境的，活動開始，向幼兒介紹小草、小花、白云也喜歡做夢形式創設情境，更符合小班幼兒的認知特點，更能吸引小班幼兒的注意力，激發幼兒對的學習興趣。在此活動中，我通過語言激發幼兒學念兒歌，在幼兒學習過程中，及時糾正幼兒的不正確發音，教幼兒正確地念兒歌，這樣也為以后引導幼兒想象奠定了基礎。活動時聽說游戲規則中一定要包含語言練習的要求，否則就不能達成語言學習的目標。此游戲規則中要求幼兒邊念兒歌邊進行游戲，這就充分體現了語言練習的要求。

對于小班幼兒來說，教師制定的規則一定要簡單，語言也一定要簡潔明了，以便于幼兒理解游戲的規則，基本了解游戲的玩法。在教師與個別幼兒游戲的環節中，我能及時糾正個別發不準的音，且在幼兒基本了解游戲規則的前提下，教師擔任主角指導游戲，這一環節十分重要。教師先與全班幼兒游戲，可以以一個失敗者的身份出現，讓幼兒成為勝利者，練習游戲中的規則性語言，并充分體驗游戲的快樂。接著，教師再與個別幼兒進行游戲，讓每一位幼兒清楚地感知游戲的全過程，為幼兒自主游戲做好充分的準備。

此游戲較適合采用讓幼兒兩兩自由結伴的形式進行活動。這樣可以讓每位幼兒都能充分地、自主地進行游戲活動，為幼兒提供了充分練習的機會，也有利于培養幼兒與同伴合作的能力。在此過程中，我從主角地位退出，放手讓幼兒自主游戲，但并不是袖手旁觀，而是巡回觀察幼兒的活動，了解幼兒的游戲情況，并及時給予幫助和指導。我也把此活動有意識地穿插安排在日常生活中進行，讓幼兒有更充分的時間去進行發音練習和訓練各種能力。

第四篇：小班語言活動

小班語言活動：水果寶寶去旅行（兒歌）

執教者：郭欽蘭時間：2011、11、活動目標：

1、理解兒歌內容，學習有節奏地朗誦兒歌。

2、豐富詞匯“咔嚓咔嚓”。

3、積極參與活動，體驗與同伴共同游戲的樂趣。

活動準備：

1、物質準備：

課件、水果寶寶圖片若干、《火車開了》伴奏帶，幼兒人手一份水果寶寶的胸卡。

2、知識準備：

豐富幼兒認識有關“水果”的知識經驗。

活動過程：

（一）以律動的形式導入活動：

1、師：“小朋友，今天天氣真好，老師想帶著你們去旅行，有這么多的小朋友，我們開著火車去。小朋友請上車，坐好了嗎？”（放音樂）

2、教師帶領幼兒隨音樂律動入室。

（二）借助課件，感知兒歌內容。

1、師：“水果店的水果寶寶看見，它們也想去旅行，它們會開著什么車去呢？??”

2、播放課件，感知水果寶寶。

提問：它們開著什么車？都帶些誰去？

（三）借助圖片，學習兒歌。

1、完整欣賞兒歌。

①師：“老師呀，把水果寶寶去旅行編成了一首兒歌，我們一起來聽聽。”

②提問：這首兒歌叫什么名字，它們開著什么車去旅行，火車發出了什么聲音？兒歌里有哪些水果寶寶去旅行了？

2、結合圖片學習兒歌。

①教師根據幼兒所講的水果寶寶出示相對應的圖片。

②引導幼兒有節奏地跟念兒歌。

3、引導幼兒集體完整地朗誦兒歌。

（四）游戲《水果寶寶去旅行》

請一名幼兒扮演“西瓜”開火車，其他幼兒扮演其它“水果寶寶”。要求幼兒邊念兒歌邊游戲，讓幼兒在游戲中進一步表現兒歌，體驗游戲的樂趣。

第五篇：小班語言活動

小班語言活動《小烏龜曬太陽》

一、說設計意圖：

二、說活動目標：

1、指導故事名稱和角色，學習語詞“暖洋洋”。

2、通過模仿曬太陽的游戲情境，理解故事情節。

3、愿意重復聽故事，和教師一起學說故事。

三、說活動準備：

班級里飼養小烏龜。

四、說活動過程：

（一）、教師帶領幼兒進行情景游戲“小烏龜曬太陽”，引發幼兒對故事的興趣。

1、教師出示班級飼養角飼養的小烏龜，請幼兒觀察烏龜是怎樣爬的。教師：（1）、這是誰？

（2）、它是怎么爬的？誰會學一學？

2、教師和幼兒一起在教室里空地方膝著地模仿烏龜爬。

3、教師用故事里的語言引導幼兒用動作表現故事里小烏龜曬背、曬屁股、曬肚皮的情節。

4、教師引導幼兒用動作表現小烏龜翻跟頭翻身的情節。

（二）、幼兒回座位，欣賞教師講述故事。

1、教師：這里有個故事，說的就是《小烏龜曬太陽》的事情，我們一起來聽一聽。

2、教師有感情地講述，引導幼兒完整的欣賞故事。

（三）、教師出示圖片，引導幼兒明確故事的名稱、角色。

教師：故事叫什么名字？故事里有誰？

教師提問個別幼兒，幫助幼兒明確故事的名稱、角色。

（四）、教師和幼兒一起再次欣賞故事內容。教師引導幼兒一起說一說：“**暖洋洋”

（五）教師鼓勵幼兒介紹自己日常活動經驗，說說、做做還可以曬身體的哪些部位。

教師：（1）小烏龜曬太陽，曬的是身體的什么地方？

（2）身上還有哪些地方也可以曬曬太陽呢？

我的小烏龜

我家養了一只可愛的小烏龜，它是爸爸出差到互助時，在當地的花鳥市場買來的。這只小烏龜有趣極了！除了肚皮的軟殼是青白色的，其他地方都是墨綠墨綠的。它身長六厘米左右，背上托了個“大盔甲”，在水中就像隆起來的一座長滿青苔的礁石。盔甲上有十四塊菱形的小格子，其中中間有四塊比較大，也比較完整；每塊小格子中間還有條黑色的線條，小格子相互緊挨著。盔甲下面還有一條小尾巴。小烏龜動起來不慌不忙，當它把頭、腳、尾巴都藏在它的盔甲下面時，我看見的只是一個小殼子了。烏龜的腦袋可有趣了！圓圓的腦袋可以伸縮，腦袋上的兩只小黑豆似的眼睛一眨一眨的，像天上的星星閃爍著，顯得特別敏捷機靈。遇到危險時，它的腦袋很快就縮進盔甲里，過了好一陣，確信外面一點動靜也沒有了，它才把腦袋滿滿地伸出來，眼睛不停的轉動，到處東張西望。它那貪生怕死的樣子，誰見了誰就會笑。別看小烏龜默默無聞，一聲不響，可它還有一個動聽的故事呢：有一天烏龜和兔子賽跑，兔子一馬當先，跑在前面，烏龜被遠遠地甩在后面，兔子驕傲的睡在了大樹下面，烏龜一步一步地走著，終于到了終點，當兔子起來后，看見烏龜在領獎臺上站著，所以我們做事一定不要驕傲，兔子它驕傲所以才失敗了，小烏龜一心向前，比過了兔子，你們一定不要小看烏龜，他的本領很大的，無論我們做什么事情，只要有決心就會辦好的。我們同心協力就不會怕困難，我們要像小烏龜學習，要學習它永不放棄的精神。