第一篇：小班語言活動《蹺蹺板》

語言活動：《蹺蹺板》（講述游戲）

活動目標：

1、能按照順序觀察圖片，學習描述小動物的表情

2、懂得小朋友之間要友好相處 活動準備：教育掛圖、玩蹺蹺板的經驗 活動過程：

一、以“蹺蹺板”的兒歌引出活動的內容

1、引導語：小朋友，你們喜歡玩蹺蹺板嗎？玩蹺蹺板真快樂呀。我們一起來讀讀這首《蹺蹺板》的兒歌吧

2、引導幼兒一起看看圖片上的小動物玩蹺蹺板時發生了什么事情

二、出示掛圖，引導幼兒自由觀察和交流

1、啟發幼兒交流：小兔子們在做什么？小熊來了以后怎么做？結果怎么樣了？

2、引導幼兒觀察圖片，啟發提問，幫助幼兒理解和講述圖片內容

3、提問：公園里，小兔子們在玩什么？它們玩得怎么樣？（學習詞匯：開心）

4、提問：來了誰？做了什么？小兔子們的表情是怎么樣的？（學習詞匯：害怕）

三、引導幼兒相互講述圖片的內容

1、引導幼兒相互講述內容，看看誰說的好

2、請同桌推薦幼兒上臺，利用掛圖在集體面前完整講述圖片的內容

3、討論交流，給圖片取名

4、討論：我們平時玩耍時能不能像小熊一樣做？怎樣做大家都可能玩得開心又高興？

5、小結：小朋友們之間要禮讓友愛，不做小熊一樣霸道的小朋友。

第二篇：幼兒園小班語言教案《蹺蹺板》及教學反思

《小班語言教案《蹺蹺板》含反思》這是優秀的小班語言教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

活動目標：

1、傾聽故事，了解“過年”的傳說。

2、知道“過年”是我國的傳統節日，“過年”時人們之間要互相拜年，學說簡單的祝福話和拜年動作。

3、感受“過年”喜慶氣氛，激發過年的愿望。

4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

活動重點：

知道“過年”是我國的傳統節日，了解“過年”的傳說。

配套課件：小班語言故事課件《過年啦》PPT課件

下載地址：

活動準備：

1、“年獸”的故事課件、將教室

2、環境布置成過年的喜慶氣氛

活動過程：

小班語言故事教案《過年啦》含PPT課件

2、提出問題，幫助幼兒理解故事內容。

“年是什么?”

“年最怕什么?”

“人們想出了什么辦法趕走了年?”

3、引導幼兒討論過年時，人們要做些什么說些什么。

(1)提出問題，引導幼兒討論。

“過年時，親戚朋友之間要互相做什么事情?”

“拜年時要做什么動作?”

“拜年時要說些什么呢?”

(2)教師小結：

過年時，人們之間要互相拜年。拜年時要說一些吉祥的祝福的話，比如：見到爺爺奶奶要說“祝您身體健康”;見到叔叔阿姨可以說“恭喜發財”“祝您萬事如意”;見到小朋友可以說“祝你越來越漂亮越來越聰明”等等。

三、和幼兒一起玩音樂游戲“恭喜恭喜”。

幼兒邊唱歌邊找朋友，當歌曲唱完后要向好朋友說一句吉祥祝福的話。

四、自然結束活動。

教學反思：

在進行本課教學的時候，我首先出示圖片蹺蹺板。問大家：玩過蹺蹺板嗎？現在出了一個問題：只有你爸爸一起玩蹺蹺板，那你怎樣把爸爸翹起來呢？這個問題較具有激發性，學生能夠較好的根據生活經驗進行發言。有的同學說可以自己報一塊大石頭，或者再找一個伙伴。這個時候，我強調一遍，只有你和爸爸，不能抱起她的東西，或者找一個同學。這樣同學們的思維就只能從爸爸，自己和蹺蹺板身上進行找了。學生的思考方向被指引到這個較為情景較為單一的環境中，這樣學生就能夠更好的的思考。從學生的回答中看，學生能夠進行較好的思考和解決問題。

小班語言教案《蹺蹺板》含反思這篇文章共2605字。

第三篇：小班語言活動

小班語言活動《彩色的夢》活動反思

伏嶺鎮中心小學 王芬

本次活動選擇的教學內容《彩色的夢》目標較全面，也較具體，且目標的難度適中，較符合小班幼兒的年齡特點。從這個活動的目標體現了語言活動的主要目標：幫助幼兒理解兒歌內容并學習朗誦，感受兒歌中描述的事物與顏色的關系，提高幼兒的語言表達能力。活動準備的材料是用來創設游戲情境的，活動開始，向幼兒介紹小草、小花、白云也喜歡做夢形式創設情境，更符合小班幼兒的認知特點，更能吸引小班幼兒的注意力，激發幼兒對的學習興趣。在此活動中，我通過語言激發幼兒學念兒歌，在幼兒學習過程中，及時糾正幼兒的不正確發音，教幼兒正確地念兒歌，這樣也為以后引導幼兒想象奠定了基礎。活動時聽說游戲規則中一定要包含語言練習的要求，否則就不能達成語言學習的目標。此游戲規則中要求幼兒邊念兒歌邊進行游戲，這就充分體現了語言練習的要求。

對于小班幼兒來說，教師制定的規則一定要簡單，語言也一定要簡潔明了，以便于幼兒理解游戲的規則，基本了解游戲的玩法。在教師與個別幼兒游戲的環節中，我能及時糾正個別發不準的音，且在幼兒基本了解游戲規則的前提下，教師擔任主角指導游戲，這一環節十分重要。教師先與全班幼兒游戲，可以以一個失敗者的身份出現，讓幼兒成為勝利者，練習游戲中的規則性語言，并充分體驗游戲的快樂。接著，教師再與個別幼兒進行游戲，讓每一位幼兒清楚地感知游戲的全過程，為幼兒自主游戲做好充分的準備。

此游戲較適合采用讓幼兒兩兩自由結伴的形式進行活動。這樣可以讓每位幼兒都能充分地、自主地進行游戲活動，為幼兒提供了充分練習的機會，也有利于培養幼兒與同伴合作的能力。在此過程中，我從主角地位退出，放手讓幼兒自主游戲，但并不是袖手旁觀，而是巡回觀察幼兒的活動，了解幼兒的游戲情況，并及時給予幫助和指導。我也把此活動有意識地穿插安排在日常生活中進行，讓幼兒有更充分的時間去進行發音練習和訓練各種能力。

第四篇：小班語言活動

小班語言活動《小烏龜曬太陽》

一、說設計意圖：

二、說活動目標：

1、指導故事名稱和角色，學習語詞“暖洋洋”。

2、通過模仿曬太陽的游戲情境，理解故事情節。

3、愿意重復聽故事，和教師一起學說故事。

三、說活動準備：

班級里飼養小烏龜。

四、說活動過程：

（一）、教師帶領幼兒進行情景游戲“小烏龜曬太陽”，引發幼兒對故事的興趣。

1、教師出示班級飼養角飼養的小烏龜，請幼兒觀察烏龜是怎樣爬的。教師：（1）、這是誰？

（2）、它是怎么爬的？誰會學一學？

2、教師和幼兒一起在教室里空地方膝著地模仿烏龜爬。

3、教師用故事里的語言引導幼兒用動作表現故事里小烏龜曬背、曬屁股、曬肚皮的情節。

4、教師引導幼兒用動作表現小烏龜翻跟頭翻身的情節。

（二）、幼兒回座位，欣賞教師講述故事。

1、教師：這里有個故事，說的就是《小烏龜曬太陽》的事情，我們一起來聽一聽。

2、教師有感情地講述，引導幼兒完整的欣賞故事。

（三）、教師出示圖片，引導幼兒明確故事的名稱、角色。

教師：故事叫什么名字？故事里有誰？

教師提問個別幼兒，幫助幼兒明確故事的名稱、角色。

（四）、教師和幼兒一起再次欣賞故事內容。教師引導幼兒一起說一說：“**暖洋洋”

（五）教師鼓勵幼兒介紹自己日常活動經驗，說說、做做還可以曬身體的哪些部位。

教師：（1）小烏龜曬太陽，曬的是身體的什么地方？

（2）身上還有哪些地方也可以曬曬太陽呢？

我的小烏龜

我家養了一只可愛的小烏龜，它是爸爸出差到互助時，在當地的花鳥市場買來的。這只小烏龜有趣極了！除了肚皮的軟殼是青白色的，其他地方都是墨綠墨綠的。它身長六厘米左右，背上托了個“大盔甲”，在水中就像隆起來的一座長滿青苔的礁石。盔甲上有十四塊菱形的小格子，其中中間有四塊比較大，也比較完整；每塊小格子中間還有條黑色的線條，小格子相互緊挨著。盔甲下面還有一條小尾巴。小烏龜動起來不慌不忙，當它把頭、腳、尾巴都藏在它的盔甲下面時，我看見的只是一個小殼子了。烏龜的腦袋可有趣了！圓圓的腦袋可以伸縮，腦袋上的兩只小黑豆似的眼睛一眨一眨的，像天上的星星閃爍著，顯得特別敏捷機靈。遇到危險時，它的腦袋很快就縮進盔甲里，過了好一陣，確信外面一點動靜也沒有了，它才把腦袋滿滿地伸出來，眼睛不停的轉動，到處東張西望。它那貪生怕死的樣子，誰見了誰就會笑。別看小烏龜默默無聞，一聲不響，可它還有一個動聽的故事呢：有一天烏龜和兔子賽跑，兔子一馬當先，跑在前面，烏龜被遠遠地甩在后面，兔子驕傲的睡在了大樹下面，烏龜一步一步地走著，終于到了終點，當兔子起來后，看見烏龜在領獎臺上站著，所以我們做事一定不要驕傲，兔子它驕傲所以才失敗了，小烏龜一心向前，比過了兔子，你們一定不要小看烏龜，他的本領很大的，無論我們做什么事情，只要有決心就會辦好的。我們同心協力就不會怕困難，我們要像小烏龜學習，要學習它永不放棄的精神。

第五篇：小班語言活動

小班語言活動：水果寶寶去旅行（兒歌）

執教者：郭欽蘭時間：2011、11、活動目標：

1、理解兒歌內容，學習有節奏地朗誦兒歌。

2、豐富詞匯“咔嚓咔嚓”。

3、積極參與活動，體驗與同伴共同游戲的樂趣。

活動準備：

1、物質準備：

課件、水果寶寶圖片若干、《火車開了》伴奏帶，幼兒人手一份水果寶寶的胸卡。

2、知識準備：

豐富幼兒認識有關“水果”的知識經驗。

活動過程：

（一）以律動的形式導入活動：

1、師：“小朋友，今天天氣真好，老師想帶著你們去旅行，有這么多的小朋友，我們開著火車去。小朋友請上車，坐好了嗎？”（放音樂）

2、教師帶領幼兒隨音樂律動入室。

（二）借助課件，感知兒歌內容。

1、師：“水果店的水果寶寶看見，它們也想去旅行，它們會開著什么車去呢？??”

2、播放課件，感知水果寶寶。

提問：它們開著什么車？都帶些誰去？

（三）借助圖片，學習兒歌。

1、完整欣賞兒歌。

①師：“老師呀，把水果寶寶去旅行編成了一首兒歌，我們一起來聽聽。”

②提問：這首兒歌叫什么名字，它們開著什么車去旅行，火車發出了什么聲音？兒歌里有哪些水果寶寶去旅行了？

2、結合圖片學習兒歌。

①教師根據幼兒所講的水果寶寶出示相對應的圖片。

②引導幼兒有節奏地跟念兒歌。

3、引導幼兒集體完整地朗誦兒歌。

（四）游戲《水果寶寶去旅行》

請一名幼兒扮演“西瓜”開火車，其他幼兒扮演其它“水果寶寶”。要求幼兒邊念兒歌邊游戲，讓幼兒在游戲中進一步表現兒歌，體驗游戲的樂趣。