第一篇：淺談充分備課

淺談充分備課，是有效教學的前奏

充分備課是有效教學的前奏。有效備課能加強課堂教學的預見性和計劃性。備課是教師自我提高的有效途徑。備課是提高教學質量的重要保證。大教育家孔子說過“凡事預則立，不預則廢”。教師備課的好壞，直間影響著整堂課的效果，有備而來，有備無患，不上無準備之課，進課堂要做到胸有成竹。許多成功的案例都表明，越是準備充分越是能夠預設好，也越是能夠生成好。反之，越是倉促、草率、過于自信或不負責任，越是不能很好地預設和生成。因此，預設和生成都要從充分備課開始。下面我從四個方面淺談一下充分備課，是有效教學的前奏。

一、充分解讀教材，是有效教學的前奏

教材是眾多教育工作者智慧的結晶，是服務于教學的靜止的文本。教師用教材教學時，如何才能充分發揮這靜止文本的服務功能呢？教師可以分以下三步走。

第一步，備課前首先認真解讀教材的意圖，了解教材編排了哪些知識點，弄清教材的知識結構，并理解前后知識點之間的關系，強調系統性，堅持局部與整體的統一。明確目的性，堅持三維目標的統一。

加強針對性，堅持教法與學法的統一。然后開始備課時，給學生創設合適的學習情境，以學為主，適當整合教材中的資源，與現實生活聯系，遵循語文教學自身的規律，遵循學生認知發展規律，從整體上把握小學階段語文學科各年段的教學目標，從而實現“全語文”的教學。

第二步，備課時要深入鉆研教材，要將教材中的每個教學目標讀“透”，抓住重難點。

第三步，備課時教師要認真解讀教材中的習題，努力將習題讀“活”，注意立足知識基礎，推陳出新，充分挖掘習題的發展功能，使練習的過程不再是機械演練的過程，而是智慧發展的過程。

下面就我個人的經歷談一談“沒有充分備課的結果”。例如：本學期，我校進行教學調研活動，9月份開始，先調研我班三年級。語、數、英三科老師要上一節公開課。這可怎么辦呢？還沒有課件。我心里暗暗著急。終于電子課件有了。9月21日，我學會了使用。但時間緊，23日就要開課。我準備上第6課：《新型電影》。我自己認為備課備得很充分，但上過我準備寫說課時發現教學難點（了解球幕電影的特點：有聲有色、有香味、十分逼真）沒把握好。雖然，電子課件中的教學過程第一課時沒寫出來，課件上的ppt在第二課時展現出來。但我們要用一雙慧眼去挖掘出來。我當時教時，設計了一個提問環節： 師：自讀課文，邊讀邊思：新型電影“新”在哪里？ 師：請同桌交流。

生：是半球形的，像一只碗反扣在地面上、、、、、、師：這是電影院的造型、、、、、、生：造型新。

師：對呀。說后板書。還有什么新呀？

另一個學生：這電影不僅有聲有色，而且還有香味呢！師：這是電影的放映、、、、、、另一個學生：放映新。

師：板書。（沒強調放映新的內容。在備課之前，應設計一個朗讀環節。通過各種形式朗讀。也可以舉一個自己在世博會美國館曾看過的這場新型電影，當時影劇中的情景在下雨，頓時臺下發出了驚叫聲：下雨了！我和我的侄女不由自主地撐起了雨傘。還可以通過對比：找生談談自己看過的電影和本課的小林、丁丁看的有什么不同。如果備課時，設計了這些環節，可以幫助學生理解，體會。還使課堂變得生機勃勃。老師上課時就能做到輕松自如，學生也能學得不亦樂乎！“沒有充分備課的結果”真是令人不堪設想。

二、關注學情，是有效教學的前奏

備課的根本是備學生，這在于學生是教師“教”的學習者。備課是教師為了協助和促進學生憑借教材進行學習活動而展開的。備課前教師必須熟悉學生，并深入地了解學生，只有這樣才能關注學生的主體性。備課時必須心中有學生，從學生出發，從學生現有的體驗水平、理想、情感、態度現狀出發，分析文本，制定多維目標，然后依據目標預設幾種有助于學生學習的思路，竟可能多的將學生在學習中可能出現的情況預設到，為課堂生成奠定基礎。三、三維目標預設，是有效教學的前奏

每堂課備課的時候，我們都要制定教學目標。一節課，必須要有明確的教學目標。沒有目標的教學是低效和不可思議的。因此，所謂預設，首先就是對教學目標的預設。

我們對一節課的教學目標進行預設的時候，往往只注重知識目標。知識目標是教學的重要目標，但不是唯一目標。新一輪課程改革的核心目標就是實現課程和教學功能的轉變：改變課程和教學過于注重知識傳授的傾向，強調形成積極主動的學習態度，使獲得基礎知識和基本技能的過程同時成為學生學會學習和形成正確價值觀的過程。我們預設教學目標包括知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀，在確定了一節課的三維目標后，在下面制定教學過程中，要注意三維目標的落實。

給學生一滴水，教師不只要有一桶水，而且要有一泉活水。在科學日益發達信息化的今天，教師要不斷補充知識量，完善自己的知識結構，要在不斷的學習中形成自己的東西。

四、理清教學思路，明確教學流程，是有效教學的前奏。一節課，從導入，到學生探討、思考，再到教師總結，到學生練習。流程是相當重要的，如果教學思路不清晰，教學流程不明確，就會造成教學的混亂，輕則浪費課堂時間，重則影響課堂秩序，進而影響學生的學習情緒。所以在上一節課之前，一定要理清思路，由淺入深，層層導入，根據每節課的題材不同，選擇不同的教學模式。每一個步驟，一定要清晰明了，一個環節有一個環節的目的，所為教師一定要清楚，設置這個環節的目的何在，這個環節，學生要做什么工作，達到什么樣的一種狀態，在備課時都應該有一個前期的預測，同時也要考慮好不同的情況，以及不同情況下的應對方法。這樣，才能使一節課流暢而有節奏，有序、緊張，從而達到有效的目的。下面請再看看我“充分備課的結果”。11月20日下午，我所任教的三年級要舉行家長半日開放活動，教導主任讓我準備一節展示課。（因為我還記著培訓時，青浦區的徐玉蘭老師指導過：對文本的解讀：

1、讀者的身份，2、學生的身份，3、教師的身份，把“教材”當“學材”，把“教案”當“學案”。）我就嘗試這種方法。星期六，我來到學校，靜下心來，把24課仔仔細細地讀了三遍，了解本單元及本課目標，電子課件瀏覽了幾遍：第一課時的內容太少，第二課時的內容太單調。我又摸索，把兩課時的合并成一課時，又從網上借鑒。補的補，刪的刪，理清了思路，開始真正備課。

24、《一座銅像》是第五單元的一篇講讀課文。這個單元體現的價值情感觀是：了解世界各地風情，開闊眼界，激發熱愛自然的情感，贊美勞動人民的智慧、勤勞和勇敢。這一課中的主人翁是于連，通過學習，使學生了解于連是比利時的小英雄，頌揚小英雄熱愛祖國、機智、勇敢的優秀品質。這一目標的達成，我設計了找生分節讀文，并思考以下幾個問題:

1、于連在廣場上玩，他當時聞到了什么？看到什么？

2、情況十分危急，從什么地方看出來？

3、他想出了什么辦法滅掉了導火線上的火花？ 針對上面這3個問題，請你劃出有關語句讀一讀。（找生回答，師板書）

于連在玩中發現這一切，你覺得他是個怎樣的孩子？

媒體出示句子：

小于連急忙跑過去，只見一條又長又粗的導火線，在干涸的深溝里“滋滋”地燃燒著。

他沿著深溝往前跑，發現導火線連著市政府地下室的大火藥庫。

溝又窄又深，人下不去。用水澆滅導火線上的火花吧，打水的地方太遠了。喊人吧，來不及了。讀出情況的危急

他想了什么辦法滅掉了導火線上的火花？

小于連急中生智，用自己的小便把導火線上的火花澆滅了。

如果是你，你會怎么做？（找生答）

你認為這個方法好在哪里？ 媒體出示小結歸納：

學習了課文以后，你覺得小于連可愛嗎？比利時人民為什么要塑造銅像紀念他？（找生答）

因為于連勇敢、機智地拯救了全城的老百姓，人們為他塑造銅像，就是歌頌小英雄，熱愛祖國的優秀品質。

教學的第一個和第三個目標：

1、認識生字9個“銅、塑、侵、藥、迸、庫、屹、覽、瞻”。用自己熟悉的方法理解“迸跳”、“干涸”、“急中生智”、“瞻仰”等詞語的意思。

3、能照樣子寫詞語。能照樣子用“凡是?都?”說一句話。

我采用了由淺入深，層層導入，從字到詞，再到詞語的理解，接著到說句子、照樣子寫詞語的練習。第二個目標：能正確、流利地朗讀課文。我設計了生生對讀、師生配合讀。我又設計了拓展認識：

八女投江紀念雕塑、神州五號勝利返回紀念雕塑。我還精心設計了課堂練習作業：照樣子寫詞語。（先讓生做，再展示學生作業，并找生診斷。）

那天，教室后面坐著三十多位家長，三十多位學生，不僅學生聽得專心致志，學得一絲不茍，而且家長也聽得全神貫注。課后，我認為自己這節課上得比上次調研上得那節好，校長也表揚了我。我很開心，心里像喝了蜜一樣甜。我嘗到了充分備課給我帶來的樂趣。我現在會信心十足地說：“充分備課，是有效教學的前奏?！?/p>

第二篇：淺談證據的確實充分

淺談證據的確實充分

證據的確實充分是裁判者判斷當事人主張案件事實的依據。證據確實充分的標準是什么，在司法實踐中又怎么判斷一個具體案件的證據是否確實充分，是實現法律正義的一個重大問題。

淺談證據的確實充分

證據與事實是證據法中的兩個基礎性概念，也是最富有爭議的概念。證據的概念是伴隨著理性司法對非理性司法的取代而逐漸走上程序的舞臺的，可以說，證據自從創設之初就與程序天然的聯系在一起而為確認事實服務的，沒有訴訟，證據就喪失了生存的意義。尤其在現代司法制度中，證據裁判原則己經得到普遍的認可與遵循，證據與事實更是被緊密地聯系在了一起。即裁判的基礎是事實，而事實的認定又來源于證據。

一時之間，人們慶幸地以為似乎通過證據的認定就能獲得對過去發生的事實的真切掌握。可是，我們需要清醒地認識到，畢竟用以查明案件事實的訴訟證據本身并不是事實，只是證明案件事實的根據。訴訟證據只是控辯雙方各自收集并舉示的、用以證明各自主張的案件事實的根據。這些訴訟證據是否能夠證明案件事實，它們又是怎么樣證明案件事實的，必須經過嚴謹有序的調查和判斷。

我國刑事訴訟法第35條規定：“對一切案件的判處都要重證據，重調查研究，不輕信口供。只有被告人陳述，沒有其他證據的，不能認定被告人有罪和處以刑罰；沒有被告人供述，證據充分確實的，可以認定被告人有罪和處以刑罰?！弊C據的確實充分是裁判者據以判斷當事人主張的事實是否為案件事實的依據，同時也是公檢法機關運用證據弄清案件真實情況的基本要求。

那么什么才是證據的確實充分呢?證據的確實，要求辦案人員所搜集到的證據材料，必須是客觀真實存在的，同時也經過審查判斷，確實是對案件真實情況有證明力的客觀事實。證據是離開人對客觀現象感性呈現的覺察，離開人的知識經驗而獨立存在的物質形態，所以證據的確實，不能人依據的意志而定，而是要通過考量證據是否能夠證明案件事實來判斷。因此，這種衡量不能是假設和估計，更不能是進行了推理發揮了想象力的主觀臆斷。

證據的充分，是指足以證明案件真實情況的證據量。還原案件真實情況往往需要多個證據共同合力進行證明。只有孤證、沒有佐證，只有單個證據，沒有若干證據予以互相審查、補充和認證，案件的真實情況是不能被證明的。辦案人員收集到的能夠證明案件發生、發展的一切證據材料，互相補充、互相印證，環環相扣，才能形成一個有力的證據鏈條，才可以共同支撐起法律認定的案件真實情況。可見，證據的充分，必然要求有一定的數量，但這并不是說證據的數量越多，它的證明力就越大。如果所有的證據形成不了完整的鎖鏈，那么這樣的證據再多，對認定案件事實也沒有多大的意義。充分并不等于齊全，充分含有相對性，齊全則具有絕對性。由于刑事案件的復雜性，犯罪活動的隱蔽性，辦理刑事案件又要受到時間、偵查技術、自然條件等限制，有的被害人、證人死亡，有的物證、書證滅失，有的犯罪痕跡消失，因此，要把所有的證據搞到手是非常困難的。所以，只要有確實的基本證據，也就達到了充分的要求。否則，在司法實踐中，就會出現這樣一種情況：盡管有充分的證據證明被告人實施了流竄搶劫犯罪，但是沒有證據證明搶劫所得贓款贓物的來龍去脈以及作案的時間和地點，裁判者就不敢定案。這顯然是對證據充分的苛刻要求和曲解，不符合實際情況。證據的確實與充分，在認定案件事實的過程中，互相依存，缺一不可。確實的證據只有在量上達到充分才可以在實質上證明案件事實；充分的證據只有在滿足每個都經過嚴格審查，確保其對案件事實確有證明力的條件下才可以作為判斷案件事實的依據。只有同時具備了證據的確實與充分，我們所致力追求的案件事實才可以呼之欲出，手到擒來。

理論的根基不倒，還需要現實生活的有力踐行。在司法實踐中，我們應該如何判斷一個具體案件的證據是否確實、充分呢？

一、據以定案的每一個證據均經查證，具有客觀性、相關性、合法性的特征。

在現代刑事訴訟的制度構架內，收集證據并且從證據中識別和收集案件事實信息，并不僅僅是法官的事情。一個證據被發現，在被提交給法官之前，常常需要對其做出判斷。在大多數刑事案件中，證據在提交法庭審查以前，早已為許多人審查和判斷。對認定案件事實的證據的審查，需要從以下三個方面進行：

（1）審查證據的客觀性。訴訟的證據必須具有客觀性。訴訟證據的存在形式和其反映的事實內容以及與案件事實之間的聯系都是獨立于人們意識之外的客觀存在，絲毫不摻雜帶有主觀色彩的推理和猜測。（2）審查證據的關聯性。證據必須與案件事實有實質性聯系，從而對案件事實有證明作用。關聯性是證據的一種客觀屬性，根源于證據事實同案件事實之間的客觀聯系，并不是辦案人員的主觀想象或者強加的聯系，它是案件事實作用于客觀事物以及有關人員的主觀所產生的。（3）審查證據的合法性。訴訟證據必須是按照法律的要求和法定程序而取得。否則不能作為證據使用。

二、多種證據的證明方向一致，證據之間，證據與案件之間的矛盾得到合理排除。

我們常說，用證據來查明和證實案件事實。實際上，在司法實踐中, 我們運用證據時, 并非是單獨、孤立地運用某一個具體證據, 而是通過證據之間的相互印證關系來分析證據的證明力, 以查明和證明案件事實。所以審查判斷一個案件的證據是否確實充分，應當把收集到的證據材料分別納入到每一個證據鏈條不同的證據序列之中，就其證明的同一對象，分別互相對照、比較和印證，看他們彼此之間有無矛盾。如果有矛盾，再將各個證據序列的證據材料互相印證；如果仍存在矛盾的話，還需要從整體出發，將所有證據序列的證據材料同整個案件事實聯系起來分析研究，看能否得出一致的結論，形成一個完整的證據鏈條。如果諸證吻合，各個證據序列的證明方向一致，結論一致，證據之間，證據與案件之間的矛盾得到合理排除，就會形成牢固的證據鏈條。

三、案件事實都有相應的證據予以證明，根據證據得出的結論是準確的，必然的，排他的。我們希望通過證據得到的結論能夠最大限度的接近案件的真實情況。這就要求案件事實都有相應的證據予以證明，根據證據得出的的結論必須滿足：（1）準確性，結論必須符合證據的客觀實際，達到主觀認識和客觀存在相統一。（2）必然性，結論所表明的內容必須是必然的，根據證據鏈條能夠明確地印證的。（3）排他性，結論所表明的內容，必須是唯一正確的，足以排除其他不同，特別是相反的說法。

在由各方訴訟主體參與的訴訟活動中，當事人需要用證據證明自己提出的案件事實為真，而裁判者則需要依據所采信的證據對當事人主張的事實作出確信為真的結論。在這樣的一個互動的訴訟認識過程中，證據就是帶有當事人主觀性的案件事實與帶有裁判者主觀判斷的裁判事實之間聯系的橋梁。英國法學家邊沁曾說：證據乃正義之基礎。其實，很多時候冤假錯案的發生，不是因為我們缺少抽絲剝繭發覺蛛絲馬跡的稟賦，而是因為我們沒有把是裁判案件事實的證據真正做到確實充分。雖然我國的證據制度沒有英美法制制度發達國家的證據制度那么健全科學，可是我相信，只要利用制度的人嚴格遵從證據制度，夯實不偏，切實做到據以定案的證據確實充分，我們同樣也可以實現法律的正義。

參考文獻：

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[5]毛利華：《論事實與證據》，中國政法大學2006年4月博士學位論文

[6]曾斯孔：《證據的審查判斷初探》，載《西北政法學院學報》，1988年第1期

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[9 ] 陳瑞華:《刑事訴訟的前沿問題》，中國人民大學出版社2000年版

[10]江偉:《證據法學》，法律出版社1999年版

第三篇：淺析如何充分開發人力資源

淺析如何充分開發人力資源

淺析如何充分開發人力資源

摘要：隨著知識經濟的來臨，人類進入了一個以知識為載體的全新時代。企業、國家間的競爭，已由產品的競爭、資本的競爭發展成為智力資本的競爭。激烈競爭的焦點當然就是智力與知識載體的人。因此競爭則主要是針對科技和人才的競爭。將來誰能擁有具高度競爭力的各類人才，誰就掌握了國際競爭的先機和主動！關鍵詞：企業 人力資源 開發 管理

人力資源是所有資源中最寶貴的資源，人又是生產力諸因素中最積極、最活躍的“第一資源因素”。因此，怎樣充分開發人力資源，是任何企事業單位迎接新世紀挑戰的首要目標和任務。

一個企業要保持一定的市場份額、保持在同行業中的領先地位，其能夠持續發展的最關鍵因素是什么？有人認為是雄厚的資金、高新技術，也有人認為是生產規模、品牌質量……實際上都不是，因為這些優勢都不是永續的。大企業的強強聯合或更大的財團加入競爭，足以使一個資金雄厚的企業所驕傲的優勢在一夜之間化為烏有；今天的高新技術可能到明天就成為落后技術；而生產規模、產品質量、先進設備等這些因素都不能保證永遠強于對手。只有人力資源才是企業最為寶貴的財富，在某種意義上，它是企業得以持續發展和騰飛的關鍵。這樣，企業的人力資源開發與管理就顯得極為重要,而建立學習型的團隊又是人力資源開發的核心。目前西方企業界提出了這樣一個明確的理念：“當你的企業能夠在為員工們提供一個不斷學習的環境和條件方面優越于你的競爭對手們時，你將可以確保你的企業保持領先地位”！以往我們盡管也知道企業人力資源開發和培訓工作的重要，但似乎只是停留在一個比較模糊的概念上，這一理念的提出，則鮮明地展示了人力資源開發對企業發展的重要作用，這將是我們中國的企業界需要去認真思考和認同的一個新理念。這一理念將會對中國的企業界起到一個革命性的推動作用。

如果我們已經認識到人力資源的開發與企業戰略決策的重要關系之后，那么，怎樣具體去落實、去實施呢？這一問題也是許多企業感到頭痛和不知如何下手的。我們知道有一個著名的“水桶效應”理論：“當一個用不同長度木板做成的水桶去裝水時，它的存水量取決于其中最短的一塊木板而決不是最長的一塊”！

企業用人也是一個道理，但關鍵是怎樣找出企業本身以及企業內不同人材各塊“木板”的長短，做出客觀的評定，并采取相應的培訓。這樣才能真正的做到“知己知彼”，取長補短，不斷改善企業內人力資源的素質。這里有兩個目前在西方企界普遍采用的系統：

A、績效考核系統

績效考核是一個先進的管理系統，它提供了一個有效的方法，可以使企業按其遠景規劃與價值來制訂公司的經營策略，并將企業的經營目標轉換成可操作的具體工作計劃，以制訂出部門與個人的工作目標。做為一個有效的溝通工具，績效考核系統也為企業創造了健康和透明的溝通環境，令企業自上而下有一個明確的方向和目標。做為人事決策時重要的參考指標，該系統可將員工的具體表現記錄下來，并與薪酬、福利與獎勵結合在一起，鼓勵員工發展自我。同時，該系統也為企業制訂人力資源發展規劃和培訓計劃提供了可靠依據。這一系統的應用和實施對企業管理和發展有極大的幫助，它可以為企業決策層提供一個良好的、行之有效的“工具”。我們曾為一些大型企業設臵并實施，成效是非常明顯。

B、360度個人能力測評系統

此系統是為企業中層以上管理人員的能力測評及人材儲備而設。目前國內企業對個人能力的評估往往是由上司對下屬從感性上的判斷，或是通過對具體工作實施后的結果做出判斷。這種評估往往并不準確，會給企業帶來很大的損害，也就是我們所戲稱的“交學費”。它常常使對人才的評估工作流于形式，甚至造成矛盾，導致人才流失。這是不科學和缺乏理性的。360度測評系統則是將被測評者臵于測評中心，不但用科學的方法分析、評估和量化被測評者個人的性格、特點、優勢、缺點及潛能，還要根據被測評者所處的工作特性和工作環境，進行更大范圍的全方位測評，具極強的科學性和實效性。因此,360度的測評方式可以為人力資源的測評提供一個很好的工具，也能夠為企業各類管理人才的招聘、使用、開發、儲備，提供一個完善的幫助。

人才是科技的載體，是科技的發明創造者，是先進科技的運用者和傳播者。如果說科技是第一生產力，那么人才就是生產力諸要素中的特殊要素。人才不僅是再生型資源、可持續資源，而且是資本性資源。在現代企業和經濟發展中，人才是一種無法估量的資本，一種能給企業帶來巨大效益的資本。人才作為資源

進行開發是經濟發展的必然。企業只有依靠人才智力因素的創新與變革，依靠科技進步，進行有計劃的人才資源開發，把人的智慧能力作為一種巨大的資源進行挖掘和利用，才能達到科技進步和經濟騰飛。企業必須創造一個適合吸引人才、培養人才的良好環境，建立憑德才上崗、憑業績取酬、按需要培訓的人才資源開發機制，吸引人才，留住人才，滿足企業經濟發展和競爭對人才的需要，從而實現企業經濟快速發展。

企業人才資源的目標是吸引人、培養人、用好人，挖掘潛力，激發活力。企業應緊緊圍繞經濟發展目標，以人才資源開發為根本任務，從根本上解決人才的開發和利用。

1、加快建立適應各類人才成長的管理體制。要按市場經濟體制的要求，深化企業人事制度改革，加快建立起適應各類人才成長特點的新型人才管理體制。要圍繞高素質領導人才、經營管理人才、專業技術人才和技術工人四支隊伍建設，建立各具特色的分類管理制度，重視抓好創新型人才、復合型人才的培養和選拔使用，樹立重能力、重實績、重貢獻，鼓勵創業、鼓勵創新、鼓勵競爭的用人新理念。發達國家的人力資源管理非常重視人力資源配臵在企業發展中的作用，企業的人事部門是人力資源管理與開發的策略性角色，其工作重點不是對雇員問題進行急救處理，而是積極參與企業的經營發展策略的擬定，激勵雇員工作的積極性、主動性、創造性, 滿足其成就感, 營造雇員和企業共同的企業價值觀,幫助企業成功地實現戰略目標

2、加大對人才教育培訓的投入。企業要利用培訓和教育功能使企業成為“學習型組織”，著力提高各類人才的創新能力和創造能力。在企業培訓工作中應采取高科技和高投入措施，使企業人才資本不斷增值。加大對人才培訓教育的投資，既能滿足企業經濟發展需要，又能滿足人才對職業生涯開發及個人能力提高的渴求，這種投資會獲得比物質更高的回報，而且這種回報具有長效性和超成本性。重視職工的教育與培訓，把教育培訓看作是獲取與保持企業競爭力的一項具有戰略意義的人力資源活動，由于科學技術的發展日新月異，職業教育和就業培訓已成為提高勞動者素質，促進生產發展和經濟增長的重要手段。在美國企業，每個雇員平均每年接受15個小時的教育培訓，總計達150億小時;小公司教育培訓費用每年平均21.8萬美元。目前，已有1200多家美國跨國公司包括麥當勞、肯德

雞在內，都開辦了管理學院，摩托羅拉則建有自己的大學，每年在培訓上的投資高達1.2億美元，GE公司每年投入培訓、教育的經費高達9億美元，董事會不惜花費大量時間投入人力資源管理，包括親自授課。

3、提高對人才的激勵力度。激勵是現代企業人才資源開發的核心。人才資源的潛能能否發揮和能在多大程度上發揮，在一定程度上依賴于對人才的激勵力度。發達國家的人力資源管理部門與雇員進行各種方式的溝通，例如通過參加雇員的生日聚會、家庭日聚會，了解雇員對企業文化的認識并聽取建議，并使雇員了解企業的發展目標，引導雇員參與企業管理，使雇員感到自己與企業同呼吸共命運。人力資源管理部門還定期不定期的向管理層匯報雇員工作中遇到的問題，并提出解決問題的建議,幫助企業建立一個關心協作的和諧的工作環境。企業在人才引進、使用中要積極研究個人需求和制度對個人需求滿足感的影響以及能產生各種激勵作用的機制，制定人才隊伍收入待遇及其崗位責任和業績、貢獻掛鉤的原則，實行按崗位、按任務、按業績付酬的分配制度，鼓勵技術、管理等生產要素參與收益分配，最大限度地調動人才積極性，最終實現企業經濟發展與人才資源開發的雙豐收。人力資源作為現代社會企業發展的核心推動力量，其管理已經成為現代企業管理的核心和重要組成部分；在企業的所有業務與工作推動和執行過程中，人的能動性、技能保證和團隊化協作成為其得以有效達成的關鍵因素；人力資源的管理實際上是企業的發展動力管理，其核心的管理行為包括人力資源的獲取、激勵、組織與發展四個部分，這四個部分構成一個有機的整體，缺一而不可；這四個部分的循環往復使企業的人力資源管理和企業管理不斷得到升華，進而增強了企業的核心競爭力和企業的盈利能力。

參考文獻：

【1】現代企業管理/王瀟主編.-南京：南京大學出版社，2010.7

第四篇：認真履行職責充分發揮作用

認真履行職責充分發揮作用

為經濟社會協調健康發展做出貢獻 西平縣駐市二屆人大代表黨政代表小組

西平縣駐市二屆人大代表黨政代表小組在縣人大常委會領導和代表聯絡組的組織協調下，以開展“五個一”活動為載體，激勵代表充分發揮作用，認真履行憲法和法律賦予的職責，深入調查研究，反映民眾呼聲，切實為人民群眾辦好事、辦實事、解難事。依法進行監督，確保各項法律法規的貫徹執行。為構建和諧社會，推進社會主義新農村建設和民主法制建設，實現西平經濟社會又好又快發展做出了貢獻。其做法是：

一、加強學習提高素質

代表只有綜合素質提高了，才能做到“有位、有為、有威”。為提高代表的履職和參政議政能力，黨政代表小組結合本組特點、實際，制訂了切實可行的學習培訓計劃，創新學習方法，不間斷地組織代表學習，重點學習人大工作理論、人大法律知識、現代科技、金融、管理等方面的知識，努力使代表成為精通業務的行家、熟悉政策的專家。組織召開座談會、經驗交流會，讓代表充分認識到人大代表是人民權力的委托者和人民意志的表達者，是關注民生、反映民意的社會活動家，是為民服務的社會公仆，自覺增強代表履行職務的光榮感、責任感和使命感。

在學習形式上，除進行集中學習，聘請專家教授講課外，為了讓代表了解縣情，知情出力，還采取走出去的方法進行現場學習。一年來，先后組織代表參觀視察了我縣民營經濟和棠溪源風景區發展現狀，衛生防疫體系建設，治安防控網絡，楊莊高中、文成中學建設情況，現身說法進行學習。把組織代表學習的過程變成解放思想、更新觀念、提高認識、提高加快西平平安崛起本領的過程，把學習內容與正在進行的創造優異成績，迎接黨的十七召開的各項工作緊密結合。學習方法的創新和改進，豐富了學習內容，拓展了學習渠道，充分調動了代表參與學習、自覺學習的積極性，使代表們既知上情，了解黨和國家的路線、方針、政策，又了解縣情，熟悉掌握西平經濟社會發展情況。不僅提高了代表了整體素質，而且提高了代表依法監督和參政議政水平，使他們參政能參到點子上，議政能議到緊要處，有效促進了監督“一府兩院”工作的順利開展。

二、完善制度依法監督

依法監督各項法律、法規的貫徹實施是人大代表擔負的光榮使命。黨政代表小組根據工作重點和發展實際，制訂完善各項監督活動制度，突出監督重點，每季度堅持開展1-2次活動。去年以來，組織活動15次，學習培訓11次，視察調研8次，聽取民情通報5次，督辦議案3次，組織代表述職2次，為代表執行職務創造了條件，為依法監督搭建了平臺，創造了寬松環境。代表們深入農村、學校、企業，重點對各項支農惠農政策的落實，對

加重農民負擔、中小學亂收費、企業“四亂”等行為的糾正、治理措施的落實和效果進行監督。把一些涉及重點工作、重點項目建設、群眾普遍關注、代表連年提而未解決的工作為督辦重點，督促有關部門認真搞好調研，反饋存在的困難和問題，共同協調，促使問題盡快合理解決。

代表們在處理繁忙工作事務的同時，接受有關執法執紀單位的邀請，義務擔任民主監督員或評議員，負責收集、梳理社會各界反映的批評和建議，協助有關單位做好糾風工作，履行監督和管理職能。在“講正氣、樹新風”主體教育活動中，有關職能部門自覺主動接受人大代表的民主監督，如縣法院邀請人大代表擔任人民陪審員，監察局聘請人大代表為特邀監察員等，都產生了良好的效果和社會影響，職能部門依法執紀、依法行政意識明顯增強。

三、周密安排務求實效

黨政代表小組圍繞我縣經濟社會發展的重大問題和人民群眾關心的熱點難點問題確定調研或視察題目，有的放矢，深入基層、深入企業、深入原選舉單位進行調研、視察。努力做到調研得更深一些，解剖得更細一些，所提意見建議更實一些。

為使代表充分掌握工業發展的詳細情況，組織代表對魯洲生物科技、駿馬化工、鼎力杠桿、金鑫毛紡、豐盛糧油、新農家禽等重點骨干企業和農業產業化龍頭企業進行視察，聽取項目建設及生產情況的匯報，召開視察座談會。代表們圍繞縣域經濟發展、做大做強工業經濟和農產品精深加工提出了許多合理化意見、建議，形成書面報告送到有關部門和被視察企業，對促進工業經濟發展起到了積極的推動作用。代表們還深入鄉村，開展農業稅免征后現有經濟狀況調研。采取聽匯報、座談，走訪、查閱有關資料等形式，準確掌握了鄉村兩級財政、經濟面臨的困難和問題，結合西平實際，提出了發展壯大集體經濟、調整優化農村產業結構、大力發展勞務經濟等擺脫鄉鎮財政困境，增加農民收入的措施和途徑，有些措施經論證后被縣委、縣政府正式采納。

針對部分市民的反映，組織部分人大代表對城區網吧治理整頓情況進行視察和暗訪，掌握了網吧發展現狀和城區網吧經營管理中存在的問題，及時召開座談會進行總結，提出了具體可行的意見和建議，以視察報告形式向縣人大常委會進行了匯報，同時向公安、文化、工商等部門進行信息反饋，各職能部門積極采取措施，加大網吧治理力度，規范了文化市場秩序，收到良好的社會效果。在視察中，代表們態度誠懇，高度負責，現場能給予答復解決的絕不推辭，當時不能答復解決的，也迅速反映，尋求解決的辦法，確保每次視察都有實實在在內容，扎扎實實的成效。

四、關注民生共促和諧

關注熱點、難點問題，實現好、維護好、發展好人民群眾的根本利益是人大工作的出發點，也是對人大代表最根本的要求。

代表們深入基層，深入農村調研時，都不忘到當地種養殖戶、困難戶、五保戶家中坐一坐，看一看，想群眾所想、急群眾所急、幫群眾所需，為種養殖農戶提供技術信息，協調小額貸款；為困難戶、五保戶、農村留守兒童送去生活必需品和黨的溫暖。去年“雙節”期間，黨政代表小組的11位代表共捐款捐物達1.2萬元，累計為種養殖農戶協調小額貸款200多萬元，解決了他們的燃眉之急和后顧之憂。

新農村建設伊始，代表小組為代表搭建示范平臺，開展了以“在縣域經濟發展中帶頭，在新農村建設中爭光”為主要內容的爭先創優活動，激勵人大代表發揮帶頭作用，加大招商引資力度，擴充工業經濟總量，為縣域經濟發展貢獻最大份額。鼓勵人大代表發揮帶動作用，團結廣大群眾共同參與縣域發展和新農村建設。代表們主動聯系幫扶市、縣新農村建設試點村，在村莊規劃、道路規劃、經濟發展規劃方面獻計獻策，帶領群眾開展以清污治亂、改廚、改廁為重點的環境衛生整治，通過努力，試點村村容整潔、街道美化，初具社會主義新農村的雛形，也調動了群眾參與新農村建設的積極性和主動性。

黨政代表小組還發揮自身優勢，鼓勵幫助城鎮下崗失業人員自謀職業、自主創業。對生活特別困難的，多方聯系，介紹到政府公益性崗位就業。認真實行信訪接待制度，落實包案制度，在化解糾紛、解決矛盾中宣傳黨的政策、法律知識，促進了依法行政，依法管理、依法治縣、司法公正方針的貫徹落實。為構建西平和諧社會做出了積極貢獻。

在下步工作中，黨政代表小組將不斷創新機制，完善工作制

度，激發代表“爭先創優”的決心、開展活動的積極性，內強素質，外樹形象，傾聽群眾呼聲，反映群眾訴求，影響帶動群眾聚精會神搞建設，一心一意謀發展，為開創西平各項工作新局面而努力奮斗！

第五篇：節約用水 充分開發利用水資源

節約用水

充分開發利用水資源

【摘要】水是生命之源，沒有水，就沒有人類的一切，人無遠慮，必有近憂。近幾年來，各地發生洪澇災害。前一段時期我國云南貴州的一個地區出現干旱，旱災同時也不斷地在我國部分地區肆虐橫行，各省也在不同時段，不同地區發生干旱，損失慘重。我國是農業大國，我們國家是水資源缺乏，如何解決“水”的問題，也是十分重要的。【關鍵詞】節約用水

保護環境

開放利用

進入21世界，隨著資源的過度開發，環境的污染，生態的破壞，當今世界已經進入一個水資源緊張的年代，我國水資源環境更令人堪憂：一是我國水資源相對數量嚴重短缺。二是水資源的時空分布也很不平衡。水資源絕對數量西少東多，而人均占有量東缺西豐，成兩個反向遞度分布。三是我國的水環境也在日益惡化，導致水資源可利用率降低。隨著經濟發展、人口的增長和城鎮化水平的提高，我國未來對水資源的需求量還將進一步增加。如何節約用水，充分開發利用水資源也是我們研究的一項課題。

一、水資源是重要的環境資源，也是重要的能源 水資源保護的目的和開發利用的產品很多，決不止是水能的利用所產生的電能產品；防洪、飲水、灌溉、航運、養殖、生態、旅游、替代能源、減排等“產品”效益甚至可能遠遠大于電力產品效益；當然，電能是目前最直接可以準確計量和交易的基礎性產品。

水電開發是一項典型具有社會和環境綜合效益的事業，水電建設和運用也是一項系統工程。水電是一項成熟技術，包括環境風險在內的工程風險都可控。

水電是兼有一次與二次能源雙重功能的優質能源；水電是可再生能源的重要組成部分，也是迄今可以大規模商業化開發和最重要的替代能源；大水電、小水電都是自然的、清潔的，都應該以可持續的方式加速發展。國內外一些機構和人士堅持支持小水電，而堅持反對大水電，實際上這在科學道理上來講是不通的。大水電也可能是低壩，小水電也坑內是高壩，都有因地制宜，多方面兼顧并綜合利用。

二、建立和健全水資源保護

科學利用水資源必須同時兼顧環境、社會、經濟可持續發展。堅持制止無序開發和過度開發，尤其是主要河流。水資源開發利用要科學、全面規劃，以經濟發展和減少貧困為切實目標，必須考慮多功能、跨區域的綜合利用，堅持環境、社會、經濟的可持續發展。以環境負面影響最小化代價換取水資源綜合利用效率和效益的最大化。

加強法律法規和制度程序的保障作用。健全和完善相關法規、條例，包括公約，尤其是關于水利和電力、能源和環境、水庫和土地、移民等，特別是中央和地方政府及專業部門的協調性和連貫性，避免政策法規沖突，防止短期行為和本位主義。

無論是規劃、設計要求，還是建設、運行規定，無論是政府部門制定政策調控或市場機制導向，還是投資開發組織或運營機構職責，都必須有切實可行的操作措施和考核指標，以便監督制約統籌兼顧。

把生態環保作為工程穿于規劃、設計、施工、運行全過程。規劃設計的系統性統籌兼顧，包括壩址、壩型選擇，飲水方式選擇等。盡量減少淹沒、減少地震、控制滑坡，保障生態流量和水體安全，并保證流域開發和運行統一、有序。

工程建設過程中注意環境保護與恢復，尤其是生態脆弱地區。盡量少明挖，并保證及時支護、恢復或改善。把環保工程與樞紐工程同等對待，概算要保證，使用要到位，效果考核。

三、科學利用和完善水資源的長效機制

從國家戰略利益出發，按照系統工程要求，全方位加大力度，繼續實施休牧（或輪牧）還草、返耕還（山、坡）林，營造濕地、草甸、林地、植被等，提高水涵養能力和水土保持能力；繼續實施退田還湖、筑壩蓄水、疏浚河流，綜合治理、開發利用，以保護水體、控制調節水量，保障供水、防火減災。

但是，各地在“退耕還林、還草”、“筑壩蓄水”中存在的問題、土地的承載能力問題和移民搬遷與安置的長期穩定問題、地方政府與相關企業的措施不足問題以及國家宏觀政策導向和具體配套措施不足的問題、各責任主體和責任目標的趨向與實施保障不足的矛盾等等問題的存在，一方面說明了水資源保護與綜合開發利用的重要性；另一方面，也正好說明了其系統性、全局性和長期性、艱巨性。

健全移民補償和安置長效機制。對于因實施休牧還草、退耕還林的草原和山地移民和因興修水利、筑壩蓄水的移民，為保證其移得出、穩得住、逐步能致富，除及時、足量到位（一次性）失地補償和遷移安置補償費用外，移民后扶植發展，更需要長周期、穩定、透明以及直接和間接的政策措施到位，而不應只是制定一些短期（十年、再延十年）或不明期限的保障“政策”。

注重水利水電工程經濟功能指標和公益功能指標考核?？茖W確定工程經濟效益和社會公共效益，不僅指導規劃、建設可行性評價，也指導運行績效考核。

制定流域生態、安全、經濟調度統一機制。建立流域統一調度機制。統籌水情、電力、供水、水運、生態環境，保障“社會公益”和“多產品”功能。既要防止洪水災害和水質污染，又要防止斷流、斷航、安全、優質、高效利用水資源。

明確水資源產品利益和稅費分配機制。在中央政府與地方政府、上游區域與下游區域，形成合理的利益分配（投資收益、稅收和資源費分成），包括相關循環產業（結構）支持機制，平衡當地和關聯區域的損失和受惠。

四、全民教育加強節約用水意識

水是生命之源，水利是農業的命脈，水又是一種重要的資源，但他是有限的，不是取之不盡，用之不竭的，在水資源日益短缺的今天，增強水患意識，節水意識、法制意識是擺在每一個公民面前的迫切課題。農業是用水的大戶，增強水利工程對水資源的調控能力，大搞節水型農業，改變農業種植結構，發展質量效益型農業，是對水利建設提出的新的課題，所以，我們一定要經過艱苦的奮斗，為實現水資源的可持續利用，為實現在國民經濟中有一個可靠的水資源供給體系，有一個有效的抗旱、防洪保安體系，有一個良好的水生態環境體系，才能保證我國農業生產大國向農業強國邁進，才能使人民安居樂業，才能使我們國家經濟騰飛，繁榮富強。

參考文獻：

1.楚亞民。試述我國水資源的開發利用與保護 2.李曉輝 程永毅。我國水資源的開發利用和保護