第一篇：六上科技教案
1、筆桿魚雷
活動目標：
用筆桿做的玩具魚雷可以在水下航行，很好玩。還可以組織競賽，比一比誰的小魚雷發射得遠，誰的魚雷能擊中目標。
活動準備：
廢塑料筆桿、大頭針、鐵絲、塑料片、鐵片、膠、橡皮筋、小刀、剪子、錐子
活動方法
一、用廢圓珠筆做魚雷外殼。在筆桿的前端用錐子鉆兩個對稱的小孔。
穿一段細鐵絲（大頭針）做插銷，筆桿尾蓋也鉆個小孔。
二、把塑料片剪成2個“魚鰭”，用細鐵絲做支架套在魚雷外殼上，兩側粘牢“魚鰭”。
三、用薄貼片做螺旋架，用鐵絲做軸。依次穿入一段廢圓珠筆芯、塑料墊片、圓珠筆尾蓋，然后再把鐵絲末端彎成小鉤狀。
四、將橡皮筋圈從筆頭處穿進筆桿，套在插銷和螺旋槳的掛鉤上。轉動螺旋槳，使橡皮圈繞緊，放入水中，“魚雷”就可以在水中前進了。
活動提示：
1、想一想，魚雷在水中前進利用了什么力？再想想，怎樣改進魚雷前進的速度更快。相信你會有辦法的。
2、試試看，改用2根橡皮筋圈作動力會是什么樣的效果。
活動評價：
1、我做的“小魚雷”，它能在水中行駛（）米。
2、我制作“魚雷”時，我發現（）。
2.風力發動機模型
活動目標： 綠色的田野上，風車滴溜溜地轉個不停，帶給我們無窮的樂趣??
快去尋找廢舊材料做一個風力發動機模型，研究它是怎樣工作的。
活動準備：
細鐵絲、吸管、飲料瓶、塑料杯、紙杯、膠、剪刀、小刀、錐子、鉗子
活動方法：
一、用錐子在紙杯底部中心鉆一個小孔，杯壁剪成8等份，折成葉片超同一個方向傾斜的風葉輪。
二、將細鐵絲做轉軸固定在風葉輪上。
三、在飲料瓶上鉆眼，裝上吸管，精風葉輪轉軸套上一個塑料擋片。
四、在瓶中裝上沙子或小石頭，保持瓶身穩定。
活動提示：
1、用風力發電揮舞彩帶。將鐵絲軸末端彎折，系上一根彩帶，彩帶會隨著葉輪飛舞。
2、做一個帶傳動裝置的風力發動機。
3、想想，風力發動機轉動的快慢與什么有關。你能利用本課學習的方法，自己設計制作一個有創意的使用作品。
活動評價：
1、我的發送機做成了，我的創新設計是：
2、要使風力發動機轉動快，我的辦法是：
3、電動車
活動目標：在飲料瓶上，安裝一個玩具電機，就成了簡易電動車。電動車跑起來的速度更快，行駛的距離更遠。
活動準備：
小刀、剪刀、塑料瓶、瓶蓋、鐵絲、玩具電機、氣門芯皮管、英泡沫塑料塊、粘膠帶、雙面膠、電池、電線
活動方法：
一、用飲料瓶、鐵絲、瓶蓋做
二、用泡沫塑料做電機的機座，把電機用粘膠帶固定在機座上。
三、在小車后部開一個槽，裝進電機，用雙面膠固定，在電機軸上套一段皮管，使皮管與后輪緊密接觸。
四、用電線把電池盒電機連接起來，電池用粘膠帶固定。如果有電池夾就好了。
活動提示：
1、車輪可用木板、硬泡沫塑料、瓦楞紙、瓶蓋等材料制作。
2、怎樣使小車跑得直，你又辦法嗎？
3、比一比誰的小車跑的得直。跑得快。
活動評價：
1、我的小車的輪子是用（）做的。
2、小車跑得不直、不快的原因是：
3、小車是依靠（）與（）摩擦轉動而向前運動的。
4、紙殼船
活動目標;相信嗎？用廢紙也能制作在水中航行的小船。
現在，我們按自己喜歡的樣子，制作一艘漂亮的紙殼游艇。
活動準備：
泡沫塑料、廢紙、膠水、顏料、清漆、吸管、小刀、剪刀、鋸子、細砂紙
活動方法：
一、用鋸子和小刀把泡沫塑料做成船體的模子，用細砂紙把模子磨光。
二、把模子倒過來，船體向上。把廢報紙撕成硬幣大小的紙片，用水浸濕貼在模子上。干后涂膠水，再貼一層紙片。就這樣一層一層粘貼。貼3-5層。
三、待膠水干透后，將船殼從模子上取下來，用細砂紙磨光，涂上自己喜愛的顏色。
四、用剪刀修正船殼邊沿。然后涂上清漆，防止小船滲水。
五、在船殼內安裝甲板、座椅、駕駛艙??
活動提示：
比一比，那種動力的小船航行速度快。
活動評價：
1、我學會了利用廢紙制作小船，真高興。
（）
2、按照這樣的方法，可以用（）做小船。
3、我給小船安裝（），小船在水中航行了（）米。
５、光導水柱
活動目標：一般情況下光是直線傳播的。光在水里是怎樣傳播的的呢？做一個光導水柱研究研究。
活動準備：
硬紙板、吸管、點滴管??
活動方法：
一、在易拉罐的下部挖一個硬幣大小的空，沾上一塊透明粘膠帶。
二、在空的正對面挖一小孔，插入一節吸管，周圍用橡皮泥封實。
三、往盛水罐中注入清水，放在水槽中。
活動提示：
1、在吸管上扎一些針眼，堵住吸管口，是什么效果？
2、將吸管換成常常的軟管，是什么效果？
活動評價：
1、我的光導實驗玩具是用（）做的。
2、我的動腦動手能力（）。
3、我打算開展調查和研究，計劃是：
第二篇：六上科技教案
1、筆桿魚雷
用筆桿做的玩具魚雷可以在水下航行，很好玩。還可以組織競賽，比一比誰的小魚雷發射得遠，誰的魚雷能擊中目標。活動準備：
廢塑料筆桿、大頭針、鐵絲、塑料片、鐵片、膠、橡皮筋、小刀、剪子、錐子 活動方法
一、用廢圓珠筆做魚雷外殼。在筆桿的前端用錐子鉆兩個對稱的小孔。穿一段細鐵絲（大頭針）做插銷，筆桿尾蓋也鉆個小孔。
二、把塑料片剪成2個“魚鰭”，用細鐵絲做支架套在魚雷外殼上，兩側粘牢“魚鰭”。
三、用薄貼片做螺旋架，用鐵絲做軸。依次穿入一段廢圓珠筆芯、塑料墊片、圓珠筆尾蓋，然后再把鐵絲末端彎成小鉤狀。
四、將橡皮筋圈從筆頭處穿進筆桿，套在插銷和螺旋槳的掛鉤上。轉動螺旋槳，使橡皮圈繞緊，放入水中，“魚雷”就可以在水中前進了?；顒犹崾荆?/p>
1、想一想，魚雷在水中前進利用了什么力？再想想，怎樣改進魚雷前進的速度更快。相信你會有辦法的。
2、試試看，改用2根橡皮筋圈作動力會是什么樣的效果。活動評價：
1、我做的“小魚雷”，它能在水中行駛（）米。
2、我制作“魚雷”時，我發現（）。
2、風力發動機模型
綠色的田野上，風車滴溜溜地轉個不停，帶給我們無窮的樂趣??
快去尋找廢舊材料做一個風力發動機模型，研究它是怎樣工作的?；顒訙蕚洌?/p>
細鐵絲、吸管、飲料瓶、塑料杯、紙杯、膠、剪刀、小刀、錐子、鉗子 活動方法：
一、用錐子在紙杯底部中心鉆一個小孔，杯壁剪成8等份，折成葉片超同一個方向傾斜的風葉輪。
二、將細鐵絲做轉軸固定在風葉輪上。
三、在飲料瓶上鉆眼，裝上吸管，精風葉輪轉軸套上一個塑料擋片。
四、在瓶中裝上沙子或小石頭，保持瓶身穩定?；顒犹崾荆?/p>
1、用風力發電揮舞彩帶。將鐵絲軸末端彎折，系上一根彩帶，彩帶會隨著葉輪飛舞。
2、做一個帶傳動裝置的風力發動機。
3、想想，風力發動機轉動的快慢與什么有關。你能利用本課學習的方法，自己設計制作一個有創意的使用作品?；顒釉u價：
1、我的發送機做成了，我的創新設計是：
2、要使風力發動機轉動快，我的辦法是：
3、電動車
在飲料瓶上，安裝一個玩具電機，就成了簡易電動車。電動車跑起來的速度更快，行駛的距離更遠?；顒訙蕚洌?/p>
小刀、剪刀、塑料瓶、瓶蓋、鐵絲、玩具電機、氣門芯皮管、英泡沫塑料塊、粘膠帶、雙面膠、電池、電線 活動方法：
一、用飲料瓶、鐵絲、瓶蓋做小車，用手推一下，試試小車利用慣性能跑多遠。感覺滿意了就進行改裝。
二、用泡沫塑料做電機的機座，把電機用粘膠帶固定在機座上。
三、在小車后部開一個槽，裝進電機，用雙面膠固定，在電機軸上套一段皮管，使皮管與后輪緊密接觸。
四、用電線把電池盒電機連接起來，電池用粘膠帶固定。如果有電池夾就好了?；顒犹崾荆?/p>
1、車輪可用木板、硬泡沫塑料、瓦楞紙、瓶蓋等材料制作。
2、怎樣使小車跑得直，你又辦法嗎？
3、比一比誰的小車跑的得直。跑得快?；顒釉u價：
1、我的小車的輪子是用（）做的。
2、小車跑得不直、不快的原因是：
3、小車是依靠（）與（）摩擦轉動而向前運動的。
4、紙殼船
相信嗎？用廢紙也能制作在水中航行的小船。
現在，我們按自己喜歡的樣子，制作一艘漂亮的紙殼游艇。活動準備：
泡沫塑料、廢紙、膠水、顏料、清漆、吸管、小刀、剪刀、鋸子、細砂紙 活動方法：
一、用鋸子和小刀把泡沫塑料做成船體的模子，用細砂紙把模子磨光。
二、把模子倒過來，船體向上。把廢報紙撕成硬幣大小的紙片，用水浸濕貼在模子上。干后涂膠水，再貼一層紙片。就這樣一層一層粘貼。貼3-5層。
三、待膠水干透后，將船殼從模子上取下來，用細砂紙磨光，涂上自己喜愛的顏色。
四、用剪刀修正船殼邊沿。然后涂上清漆，防止小船滲水。
五、在船殼內安裝甲板、座椅、駕駛艙?? 活動提示：
比一比，那種動力的小船航行速度快?；顒釉u價：
1、我學會了利用廢紙制作小船，真高興。
（）
2、按照這樣的方法，可以用（）做小船。
3、我給小船安裝（），小船在水中航行了（）米。
５、光導水柱
一般情況下光是直線傳播的。光在水里是怎樣傳播的的呢？做一個光導水柱研究研究。活動準備：
硬紙板、吸管、點滴管?? 活動方法：
一、在易拉罐的下部挖一個硬幣大小的空，沾上一塊透明粘膠帶。
二、在空的正對面挖一小孔，插入一節吸管，周圍用橡皮泥封實。
三、往盛水罐中注入清水，放在水槽中?；顒犹崾荆?/p>
1、在吸管上扎一些針眼，堵住吸管口，是什么效果？
2、將吸管換成常常的軟管，是什么效果？ 活動評價：
1、我的光導實驗玩具是用（）做的。
2、我的動腦動手能力（）。
3、我打算開展調查和研究，計劃是：
第三篇：六上教案,整理后
第一課 芬芳茉莉
一、學習目標:
1、接觸多首以“茉莉花”為題的音樂作品，能夠從中認識到以“茉莉花”為代表的中國民歌是世界音樂寶庫中一顆璀璨的明珠，樂于進一步收集并了解影響民歌變異的多種因素。
2、能夠用柔美的聲音、細膩的情感來演唱根據《茉莉花》改編的合唱，并能夠背唱一段歌詞。
3、欣賞《圖蘭朵特》中的《東邊升起月亮》、三首我國不同地區的《茉莉花》及合唱，能夠聽辨并能用語言文字表述出他們在情感、風格上的差異。
4、能用不同表演形式表現自己最喜歡的一首《茉莉花》，每個學生都在其中承擔任務。
二、學習重、難點：
1、讓學生用欣賞茉莉花清新、小巧的心情演唱歌曲。
2、聆聽不同地區的《茉莉花》，享受不同風格帶來不同的感受。三：課時安排：
二課時
第一課時
課題：芬芳茉莉 課型：欣賞課
備課時間：2015年8月30日
一、學習內容：
欣賞《茉莉花》、《東邊升起月亮》
二、學習目標：
1、通過欣賞不同地區的歌曲《茉莉花》，對我國的民族音樂的表現能力和音樂特點有一個全面的了解。
2、在欣賞歌曲《東邊升起月亮》中引發學生的自豪感，從而更加認真地去感受歌曲的優美。
三、學習重難點：
通過欣賞歌曲對我國的民族音樂有更深入的了解，進一步喜愛中國民歌。四：學習準備：
電子琴、課件
五、學習過程：
（一）、組織學習：
1、師生用歌聲互相問好。
2、練聲：“嘿啦”
3、導入：今天，我要跟大家分享一個故事。
（二）、欣賞樂曲《東邊升起月亮》：
1、配樂故事：傳說在很久很久以前，沙漠中的樓蘭國有一位公主，名叫圖蘭朵，很美麗動人，但也很殘酷。據說她給來自各國的求婚者提了個條件??此夜，全城無人入睡，百姓和僧侶們都在向月神祈禱，希望圖蘭朵誠服，從此，結束殺戮。瞧，月亮出來了，僧侶的祈禱樂響起。
2、《東邊升起月亮》的旋律響起：或許就是這動人的音樂感化了美麗殘酷的公主。終于她良心發現，從此改邪歸正。音樂的魅力在這一時刻的到了完美的體現。
3、聽完這首歌曲，這首歌曲給你帶來了什么感受？這首歌曲的情緒是什么？
4、聆聽第二次：說說音樂有什么不一樣的感受？
5、學唱《東邊升起月亮》：（1）、學唱曲譜；（2）、學唱歌詞。
（三）、欣賞《茉莉花》：
1、情境導入：同學們，我們都知道，我們的祖國幅員遼闊，風景如畫，南北風光更是別具一格，各有千秋。今天老師就帶來了一組美麗的風景圖片和大家一起來欣賞。請同學們在欣賞的同時領略一下北方的風景建筑與南方的風景建筑不同風格特點？
2、欣賞江蘇民歌《茉莉花》：邊播放音樂《茉莉花》邊播放課件。你們知道這首歌的曲名嗎？剛才我們聽到的就是江蘇的民歌《茉莉花》。
3、再聽江蘇民歌《茉莉花》 你覺得從它的歌詞內容上來看，這首《茉莉花》主要表達了姑娘一種怎樣的情感？ 它的旋律又有何特點呢？
4、欣賞東北民歌《茉莉花》：聽一聽、想一想它與江蘇民 歌《茉莉花》有什么相同與不同之處。
5、江蘇民歌《茉莉花》與東北民歌《茉莉花》的對比分析。
江蘇民歌《茉莉花》 五聲調式的級進。曲調平穩而婉轉流動 表達了姑娘的惜花愛花之情。
東北民歌《茉莉花》 五聲調式的級進。曲調直接豁達、爽朗熱情.表達了姑娘的惜華、愛花之情。
6、教師小結：
相同：都表現了姑娘惜花愛花的感情。
不同：雖都為民族的五聲調式，但江蘇的多為一字多音，在感情表達上顯得更為柔美含蓄，如水般流暢。而東北的多為一字一音，感情充沛而活力四射，在表達感情方面比較直接、豁達，表現了東北人的豪爽性格。
7、欣賞不同形式的《茉莉花》 播放黑鴨子組合演唱的《茉莉花》。
六、小結： 純潔、優雅、清麗、芳香的茉莉，我們都很喜愛，應該說它寄托了我們向往幸福、追求美滿的浪漫主義情懷，??，讓我們在薩克斯獨奏《茉莉花》的音樂聲中再來品一品茉莉花那令人回味的香??
第二課時
課題：芬芳茉莉 課型：表演課 備課時間：8月30日
一、學習內容： 表演《茉莉花》
二、學習目標：
1、情感目標:通過對《茉莉花》的學習,激發學生對民族音樂的熱愛及對祖國的熱愛。
2、知識目標:了解《茉莉花》音樂及相關知識,能熟練唱讀四分附點音符。
3、技能目標:通過律動、歌唱等方式準確的表達對《茉莉花》的感悟與喜愛。
三、學習重難點：
重點：準確、有感情的演唱江蘇民歌《茉莉花》
難點：能準確識讀四分附點音符。
四、學習準備：
電子琴、課件
五、學習過程：
（一）、組織學習：
1、師生用歌聲互相問好。
2、發聲練習：《歡樂頌》前兩句旋律，“嘿啦”跳音與連音的混合練習。
3、導入：上節課我們聆聽了幾首不同地區、不同風格的歌曲《茉莉花》，今天我們再聽一首《茉莉花》，聽聽這首茉莉花的風格是什么樣的??
（二）、表演《茉莉花》：
1、聆聽范唱《茉莉花》：邊觀賞江蘇風情，邊欣賞《茉莉花》的旋律，感受歌曲旋律。
2、再次聆聽歌曲范唱：讓學生體會江南民族音樂清麗、柔婉的情緒,體會歌曲特點。
3、隨伴奏節奏，輕聲朗讀歌詞。
4、認識附點四分音符，用對比的方法，結合動作，體會附點在旋律中的表現。
5、哼唱歌曲旋律，找出旋律中完全相同的兩個樂句，學習音樂知識：“重復”。
6、分句學唱歌曲，及時糾正出現的錯誤。
7、完整演唱歌曲：注意歌曲的情緒。
（三）、創編舞蹈,表現歌曲。
1、啟發學生根據歌曲內容創編簡單的舞蹈動作。
2、指名學生隨音樂舞蹈,全體同學一邊欣賞一邊有感情地演唱。
3、隨音樂視頻,用自己喜歡的動作來表現歌曲。
六、小結：
師生共同總結本節課所學內容。
第三課
多彩的美洲
教學目標：
一、樂于以積極的態度體驗美洲、拉丁美洲音樂的民族風格，喜愛美洲、拉丁美洲的民族音樂。
二、能夠演唱歌曲《拉庫卡拉查》和《紅河谷》，能表現兩首歌曲的不同情緒，并能背唱其中的一首歌。
三、聆聽《平原，我的心》和《化裝舞會》，能夠領會拉丁美洲音樂的鮮明民族風格和它們的節奏特點。
四、結合歌唱、欣賞活動，參與敲打節奏等創造性活動。教學重、難點：
1、歌曲《拉庫卡拉查》后半拍開始的節奏特點是這首歌的重點和難點。
2、讓學生領會、體驗國標舞蹈的風格。
3、用和諧、統一的聲音演唱二聲部歌曲《紅河谷》。教學安排：三課時
第 一 課 時
一、教學內容： 表演《拉庫卡拉查》
二、教材分析：
《拉庫卡拉查》是人音版第十一冊第四單元中的一首歌曲，是一首具有墨西哥民間舞曲風格的墨西哥民歌。“拉庫卡拉查”在當地語言中是“螳螂”的意思。歌曲的情緒歡快、熱烈，速度稍快。旋律以分解和弦進行和基金相結合為主，旋律進行波浪起伏，錯落有致；節奏為連續的八分音符和二分音符相結合，緊密相間，性格鮮明，恰當地表現了人們歡愉的心情和活潑的性格。歌曲結尾處的呼喊聲、拍掌聲，更加強了歌舞的熱烈歡樂氣氛。歌曲為F大調、3/4拍子，曲式為單二部曲式。
三、教學目標：
1、情感態度與價值觀目標：體會“拉庫卡拉查”這種墨西哥民間舞蹈形式的快樂意境，樹立熱愛生活和積極了解世界民族文化的思想品質。
2、過程與方法目標：能夠用跳躍、歡快而富有彈性的聲音正確演唱墨西哥民歌《拉庫卡拉查》。
3、知識與技能目標：了解墨西哥民間舞蹈——拉庫卡拉查，認識“模進”旋律走向形式。
四、教學重點：
用跳躍、歡快而富有彈性的聲音正確演唱墨西哥民歌《拉庫卡拉查》。
五、教學難點：
歌曲中弱起音的把握。
六、教具準備：
多媒體課件、電子琴
七、教學過程：
（一）、組織教學：
1、師生用歌聲互相問好。
2、發聲練習
3、今天老師非常高興能跟大家一起上音樂課，所以呀，我要用歌聲來表達我現在的心情。（走到學生中間握手唱歌）
（二）、學唱歌曲：
1、聆聽歌曲范唱：我們今天這么高興地上音樂課了，所以老師先送給大家一首輕松、歡快的歌曲。
2、介紹歌曲：剛才聽到的輕松、歡快的歌曲就是墨西哥民歌《拉庫卡拉查》，再聽時你可以輕輕哼唱你覺得比較熟的地方。
3、再聽范唱：你們剛才跟著唱的比較熟地方，就是歌曲《拉庫卡拉查》的第一部分，也是我們一起唱的問好歌。下面咱們換成歌曲中的歌詞一起來唱一唱。
4、這一部分你唱了幾遍？這兩遍的結束一樣嗎？（跟老師的琴聲一起唱兩個結束句，強調一音多字的唱法）
5、第一部分還有沒有一音多字的地方？找一找?。ň毘诙肪?，跟琴完整演唱第一部分，可以在此處加入耳朵和腳印圖譜，強調旋律的模進與漸強處理）
（三）、學跳集體舞
1、聆聽第二部分范唱：墨西哥人急忙加入舞蹈，他們來到了廣場上跳起來了。
2、跳起了什么？（舞蹈）舞蹈的名字叫什么？（拉庫卡拉查）
3、我們能讀得再流暢一點嗎？（教師快速范讀）你們試試看?。◣熒黄鹱x）
4、你們知道“拉庫卡拉查”是什么意思嗎？ “拉庫卡拉查”在墨西哥語言中是“螳螂”的意思。那么，當你遇到“螳螂的時候”你會怎么辦呢？（用手拍、用腳踩、用殺蟲劑??）
5、那么用手拍、用腳踩的這種動作像在干什么呢？（舞蹈）墨西哥人民把這種踩螳螂的動作逐漸演變成一種舞蹈形式，就叫“螳螂舞”，即“拉庫卡拉查”。
6、講解弱拍起唱部分：隨琴接唱，教師唱“急忙一起加入舞蹈”，學生接“拉庫卡拉查”，如接得不好再來一遍。
7、完整演唱歌曲，注意兩部分的連接。
八、集體舞表演、小結： 師生共同總結本節課內容
第 二 課 時
一、學習內容：
聆聽《化妝舞會》、《平原，我的心》
二、學習目標：
1、樂于以積極的態度體驗美洲、拉丁美洲音樂的民族風格，喜愛美洲、拉丁美洲的民族音樂。
2、聆聽《平原，我的心》，能夠領會拉丁美洲音樂的鮮明民族風格和它們的節奏特點，并能與聆聽曲《化妝舞會》作對比分析。
3、敢于創新，通過獲取直接經驗提高審美情趣。能自主發現和參與課題進行研究，在活動中學會合作、傾聽、分享。
三、教學重難點：
重點：了解樂曲的音樂風格
難點：了解拉丁美洲的歷史和文化背景
四、教學準備：
電子琴、課件
五、教學過程：
（一）、組織教學：
1、師生用音樂互相問好。
2、練聲曲：《歡樂頌》前兩句旋律。
3、談話導入，激發學生對慶祝節日方式的探討興趣。
（二）、聽《化妝舞會》
1、師：同學們，你們參加過化妝舞會嗎？說說會是什么樣子的？
2、師：化妝舞會是歐美上流社會經常聚會的一種模式，化妝舞會高雅，樂趣無窮。今天就讓我們一起走進阿根廷的化妝舞會。
3、聆聽全曲，說說你感受到的樂曲情緒是怎樣的？（歡快、愉快??）
4、師介紹樂曲背景：《化妝舞會》作者馬托斯·羅德里格斯，這是一首著名的探戈舞曲，在阿根廷家喻戶曉，被稱為阿根廷的第二國歌。
5、聆聽樂曲第一段：（1）聆聽主題A，說說樂曲速度是怎樣的？（2）哼唱主題A，感受A中的兩個樂句；（3）畫畫主題A1和A2出現的順序
6、聆聽樂曲第二段：（1）聆聽主題B，和第一部分比較一下，情緒上有什么區別？給你什么感覺？（2）主題B也有兩個樂句，你能分辨嗎？主題B1好像是有2個對話，讓你感受到了什么情景？主題B2有個背景音樂不停在重復，你聽到了嗎？
7、聆聽第三段：（1）說說是哪個主題音樂的重復和變化？（2）哼唱主題A。
8、第二次聆聽全曲，全體律動：（1）學習探戈經典動作；（2）學生隨音樂律動。
（三）、聆聽《平原，我的心》
1、介紹樂曲：這是一首委內瑞拉最有代表性的歌曲之一。深受委內瑞拉人民的歡迎，家喻戶曉，人人會唱。歌曲贊頌了委內瑞拉的美麗風光，抒發了熱愛祖國家鄉的感情，表達了人民對祖國的熱愛。
2、完整聆聽樂曲：感受音樂的意境。
3、再次完整聆聽音樂：充分的展開現象，分組討論音樂表現的情緒特點。
4、分段聆聽：聽出樂器的種類。
六、小結：
師生共同總結本節課所學內容，樂曲特點。
第三課時
一、學習內容： 表演《紅河谷》
二、學習目標：
1、學唱歌曲《紅河谷》，啟發學生用舒展自然的聲音有表情地演唱。
2、欣賞合唱曲《紅河谷》，通過與齊唱曲的比較，啟發學生初步理解合唱的特點。
3、合唱曲《紅河谷》，讓學生初步了解北美洲的歐洲移民后裔音樂與歐洲音樂的血緣關系及其音樂特點。
三、重點、難點：
重點：學唱、背唱《紅河谷》。
難點：唱好《紅河谷》弱起小節和切分音。
四、學習準備：
電子琴、課件
五、學習過程：
（一）、組織課堂：
1、播放《紅河谷》音樂片段
2、導入新課 ：同學們，這節課老師要帶領大家去游覽一處自然景觀，請同學們仔細觀察一下，這是哪個國家的景色?（加拿大：楓葉國旗、多倫多電視塔等。）
（設計意圖：從多媒體播放的音樂風光片中可以看到，遼闊的草原洶涌的江河、楓葉國旗以及多倫多電視塔，學生根據所學知識說出正確答案——加拿大，此時背景配樂為加拿大民歌《紅河谷》，為下面的欣賞及學唱作鋪墊。采用情景教學法導入）
3、設問：同學們對加拿大還有哪些了解和認識?(移民國家，英法后裔；森林資源、水資源、礦產、漁業、新聞紙等。)
4、背景介紹：加拿大位于北美洲，是一個地廣人稀的國家，它的面積居世界第二，而人口只有3000多萬。加拿大不僅有著秀麗的自然景觀和豐富的資源，而且還有很多膾炙人口的歌曲。今天，我們就來欣賞并學唱一首優美動聽的加拿大民歌《紅河谷》。
（設計意圖：一系列問答，使各學科間的知識融會貫通。）
（二）、表演《紅河谷》：
1、節奏練習：
X X | X X X X X X | X X X 0 X X | X X X X X X | X —— |
X X | X X X X X X | X X X 0 X X | X X X X X X | X —— |
1、觀察這兩條練習的第一行節奏和第二行節奏有什么特點?（相同）
2、讀節奏，找出難點（切分節奏），并講授。
3、根據拍號和第一小節，學習弱起小節。
4、師范讀，集體練習（讀一讀，拍一拍）
（設計意圖：此條練習與歌曲<紅河谷)的節奏是相同的，為學好《紅河谷》打下基礎，以合作教學法為主。）
5、聆聽范唱：我們欣賞的這首曲子，它的旋律進行是平穩的還是跳躍的?
6、再次聆聽：這首歌曲表現的情緒是歡快活潑還是優美抒情?
7、用“啦”來模唱這首歌曲。
8、有感情的跟電子琴的旋律來朗誦歌詞。
9、學唱歌曲：老師彈琴，請大家隨琴聲分句演唱。
10、完整的演唱整首歌曲。
（三）、拓展延伸、小結：
1、我們這節課學習的是加拿大民歌，那請同學們也來說一說我們自己國家的民歌，好嗎?（江蘇民歌《茉莉花》、四川民歌《太陽出來喜洋洋》、山東民歌《沂蒙山小調》)等。
2、同學們的收獲很大，說明在剛才的學習中都積極地開動了腦筋。通過這首歌曲的學習，同學們從中學到了什么?
3、希望同學們通過這首歌曲的學習，更加珍惜今天來之不易的幸福生活，努力學習，建設家園，報效祖國!今后加深對民族音樂的了解和認識，把我們的民族音樂發揚光大!
第五課 神奇的童話
一、學習目標：
1、喜歡以音樂方式所描述的童話——《洛列萊》、《魔法師的弟子》和《黃鶴的故事》。樂于主動了解其創作過程、文化背景及表現形式。知道法國作曲家迪卡斯。
2、能以敘述的口吻、平靜的呼吸、有表情地齊唱或獨唱《洛列萊》。能運用不完全小節的知識劃分樂句，標記換氣記號。
3、聆聽《魔法師的弟子》、《黃鶴的故事》。能聽辨《魔法師的弟子》、《黃鶴的故事》的主題及主奏樂器的音色與在音樂中的表情作用。
4、能依據《三個小和尚》的故事，集體創編表演，每個學生都能在活動中承擔任務。
二、學習重、難點：
1、用正確的發音方法和略帶憂傷的心情演唱歌曲。
2、聆聽樂曲，能聽辨主題音樂及音色。
3、創編音樂短劇。
三、學習安排：
兩課時
第一課時
一、學習內容：
表演《洛列萊》
二、學習目標：
1、學唱歌曲《洛列萊》，能以敘述的口吻、平靜的呼吸、用輕柔的聲音演唱《洛列萊》。
2、學習掌握弱起小節的知識。
3、在情境中以音樂的方式體驗神話故事。喜歡以音樂方式所描述的神話故事。樂于主動了解其創作過程、文化背景及表現形式。
三、學習重難點 ：
重點：能以敘述的口吻、平靜的呼吸、有表情地齊唱或獨唱《洛列萊》。
難點：能運用不完全小節的知識劃分樂句，標記換氣記號。
四、學習準備 ：
電子琴、課件
五、學習過程：
(一)、談話導入：
1、學生自由說說自己所喜歡的古希臘神話人物。
2、導入新課：古希臘是歐洲文明的發源地，關于古希臘的神話故事呢大家一定知道一些，我們今天要體驗的是根據之神的兒子奧爾菲斯的一段故事而創作的一首歌曲。
(二)、表演《洛列萊》：
1、聆聽范唱：歌曲給大家帶來了什么樣的感受？歌曲的情緒是怎樣的？
2、教師有感情地彈唱：感受歌曲帶給大家安靜、略帶憂傷的情緒。
3、簡介歌曲背景資料：這首歌由德國作曲家西爾歇根據詩人海涅的同名詩譜成的一首敘事歌曲，從剛才老師的范唱中聽出來歌中唱到哪幾個人物嗎？歌名就是以女海妖的名字命名的叫《洛列萊》。多少年來，這巖礁上的女海妖用迷人的歌聲誘惑來往船只上的海員，結果會怎樣呢？
4、再次聆聽范唱：邊看歌詞邊聽歌曲。
5、讓學生跟著音樂默唱歌曲旋律：歌曲旋律哪幾個樂句大致相同？哪個樂句完全不同？
6、跟老師的伴奏輕聲哼唱歌曲旋律。
7、學習歌詞：（1）、跟著音樂旋律節奏念歌詞；（2）、跟著音樂輕聲哼唱歌曲，找出三段中難唱的句子；（3）、糾正學生出錯的句子；（4）、完整地演唱歌曲。
8、處理歌曲：（1）、讓我們試想，歌中唱到女海妖的歌聲悠揚奇妙，那奧爾菲斯率領的船隊沒被女妖迷惑，他們是用怎樣的音色、情緒來演唱歌曲呢？（2）、分小組討論，匯報試唱自己的討論結果；（3）、不被女妖的歌聲所迷惑，堅信自己的歌聲是最棒的，自信勇敢地闖過巖礁。大家一起唱《洛列萊》
四、課堂小結：
1、故事到這兒呢就結束了，那么，每個神話故事都有它的寓意，你覺得這個神話故事告訴了我們一個什么道理呢？
2、討論后回答
3、師總結：要堅定自己的信念，不要輕易受到誘惑。
第二課時
一、學習內容：
聆聽《魔法師的弟子》、《黃鶴的故事》
二、學習目標：
1、喜歡以音樂方式所描述的童話——《魔法師的弟子》和《黃鶴的故事》。樂于主動了解其創作過程、文化背景及表現形式。知道法國作曲家迪卡斯。
2、聆聽《魔法師的弟子》、《黃鶴的故事》。能聽辨《魔法師的弟子》、《黃鶴的故事》的主題及主奏樂器的音色與在音樂中的表情作用。
三、學習重、難點：
聆聽樂曲，能聽辨主題音樂及音色。
四、學習準備：
電子琴、課件
五、學習過程：
（一）、復習歌曲《洛列萊》
（二）、欣賞《魔法師的弟子》
1、簡介樂曲背景資料
2、初聽音樂，讓學生對樂曲有大概的認識。
3、分部分欣賞：
（1）第一部分，讓學生跟著音樂想像魔法師施法的情景。
（2）第二部分，學生演唱弟子命令掃把拎水的主題音樂。
（3）第三部分，聽出是用了哪些樂器演奏的。
4、讓學生講講聽后的感想。
5、老師小結。
（三）、欣賞《黃鶴的故事》
1、初聽，想像講了一個有關黃鶴的什么故事。
2、老師簡介樂曲背景資料
3、學生自己自由交流聽后感受
（四）、學習交響詩的知識：
1、講解交響詩的含義：按照文字、繪畫、歷史故事和民間傳說等構思創作的一種大型管弦樂曲。她是標題音樂的主要體裁之一。通常采用含有套曲因素的奏鳴曲式、變奏曲式等單樂章曲式。結構較自由。文學性的交響詩也稱為音詩；以童話故事為題材的交響詩有時稱為交響童話。
2、結合《黃鶴的故事》進一步解釋交響詩。
3、學生談談：通過學習，自己對交響詩的理解。
（六）、課堂小結：
本節課所學內容總結。
第六課 勞動的歌
一、學習目標：
1、能夠對我國勞動號子和勞動歌曲感興趣，喜歡演唱、聆聽教材中的號子和勞動歌曲。
2、通過學習演唱《軍民大生產》、《翁嘿呀》和聆聽《連連夯》、《船工號子》，體驗號子和勞動歌曲的風格與特點。
3、知道勞動號子的音樂特點，初步了解勞動號子和創作勞動歌曲的關系。積極參與勞動號子的創編活動。
二、學習重、難點：
1、激發學生對勞動號子及勞動歌曲的興趣。
2、學習、體驗、表現勞動歌曲中的節奏特點及樂觀情緒。
三、學習安排： 三課時
第一課時
一、學習內容： 表演《軍民大生產》
二、學習目標：
1、通過聆聽、欣賞、學唱歌曲《軍民大生產》，能夠對我國勞動號子體裁的歌曲產生濃厚的興趣，體驗歌曲一領眾和的獨特演唱形式。
2、能用富有彈性的聲音演唱歌曲《軍民大生產》并了解歌曲的創作與勞動的關系。并積極參與歌詞的創編活動中。
三、學習重難點：
1、勞動號子一領眾和的獨特演唱形式。
2、重音記號、上滑音、升記號、切分音。
3、根據歌曲曲調創編歌詞。
四、學習準備：
電子琴、課件
五、學習過程：
（一）、組織學習：
1、發聲練習
設計意圖：區分三個“嗬 咳”的不同。
2、節奏練習
設計意圖：掌握切分節奏。
（二）、新授
1、聆聽欣賞導入
同學們，我們前面講過我國的民歌分為三種體裁。（山歌、小調、勞動號子）
（請同學們聆聽欣賞后回答歌曲屬于哪種體裁？演唱形式是什么？）
2、播放視頻：電影《橫空出世》插曲《為了挺直腰桿子》。
（勞動號子 一領眾和）
（設計意圖：用同類體裁、旋律相似的歌曲做導入，使學生能很快感受歌曲特點。）
3、感受、學習歌曲：
（1）、今天我們就來學習第六課《勞動的歌》中的歌曲《軍民大生產》。請同學們通過聆聽老師的范唱和觀察歌譜，體會一下紅色區域內的音應該用什么樣的力度來演唱。（有力度的、加重的聲音）
（設計意圖：體會重音記號的效果。）
（2）、聆聽錄音范唱《軍民大生產》。體會歌曲哪些地方是領唱，哪些地方是合唱。
（設計意圖：體會“一領眾和”的演唱形式。）
（3）、按節奏讀歌詞，感受歌詞特點和歌曲節奏。
（設計意圖：解決復雜的襯詞部分的歌詞；解決節奏難點：十六分和切分節奏。）
（4）、教師彈琴，學生分段試唱歌曲。
（設計意圖：真正學會歌曲。）
4、合作學習：（1）、全體齊唱；（2）、一領眾和；（3）、分組輪唱（設計意圖：用不同的演唱形式表演歌曲，加深對歌曲的學習。）
（三）、創編歌詞
根據《軍民大生產》曲調創編歌詞
例：** 班那么（嗬 咳）真團 結那么（嗬 咳）
全班 的 師 生(西里里里 察啦啦啦 嗦啰啰啰 太)爭上 游那么(嗬 咳)
1、引導學生小組創編括號外的部分歌詞。
2、展示、演唱創編成果。
設計意圖：讓學生用自己身邊的事情創編歌曲，體會勞動歌曲的風格特點。
（四）、欣賞歌舞劇《軍民大生產》視頻
設計意圖：感受現代藝術表現形式。
六、課堂小結：
今天我們學習了一首勞動號子體裁的歌曲，這一類歌曲有著獨特的演唱形式——一領眾和。
第二課時
一、學習內容：
聆聽《連連夯》、《船工號子》
二、學習目標：
1、欣賞男聲獨唱《船工號子》使學生感受男聲獨唱的特色,其風格瀟灑,充滿著青春的活力。
2、聆聽《連連夯》，體會作品所表現的形象。
三、學習重難點：
重點：體驗號子和勞動歌曲的風格與特點
難點：知道勞動號子的音樂特點
四、學習準備：
電子琴、課件
五、學習過程：
（一）、組織學習：
1、師生用歌聲互相問好。
2、復習歌曲《軍民大生產》：歡迎同學們來到老師的音樂課堂，在上一節課，我們學習了歌曲《軍民大生產》，現在就讓我們一起來復習一下。（一領眾合??）
3、復習“勞動號子”：什么是“勞動號子”？
（二）、欣賞《連連夯》：
1、播放歌曲《連連夯》：現在，老師送給大家一首歌曲，請你們來辨別它屬于什么號子。
2、教師介紹《連連夯》。
3、再聽歌曲：和老師一起在“喲嗬”的地方唱，同時模仿打夯的動作。
4、提問：同學們，你們注意了嗎，我們在唱“喲嗬”的時候，我們的動作是怎樣的？是向上的還是向下的？那旋律是怎樣的呢？是上行的還是下行的？（通過學生自己的親身體會，學生更好的理解了工程號子的特點，相信這樣的學習，學生的記憶會更加深刻。）
5、總結：這就是打夯號子的特點，配合自己的勞動動作，重心向下，因此旋律下行，符合打夯動作的旋律。這樣勞動者在演唱時才能做得更整齊，這在我們體驗時已經感受到了。
6、師生配合，再次感受打夯號子的旋律：讓我們再次感受歌曲特點，老師領唱，同學們附和，我們一起加上打夯動作。
（三）、欣賞《船工號子》：
1、老師簡介歌曲的創作背景：它是影片《旋渦里的歌》的一首插曲。歌曲吸取了四川民歌《川江船夫號子》的音樂素材和結構特點創作而成，是一首很有特色的、表現船工勞動的男聲獨唱曲。
2、初步聆聽歌曲，感受旋律。
3、學生交流歌曲帶給大家振奮人心的感受。
4、跟著音樂，帶上拉纖的動作來感受。
5、試著哼唱歌曲。
六、課堂小結：
同學們，我國的民歌分為三種：勞動號子、山歌和小調。今天我們只學習了其中的一種，在今后的音樂課上，我們還會共同學習其他兩種形式。最后，我要送給大家一句話和同學們分享：“只有民族的才是世界的！”讓我們在《軍民大生產》的歌聲中結束這節課吧！
第三課時
一、學習內容：
表演《翁黑呀》
二、學習目標：
1、學生能體會朝鮮民歌《翁嘿呀》的節奏特點，能用喜悅、跳躍的情緒演唱。
2、學生能理解、感受勞動號子的特點。
3、情感態度與價值觀：勞動創造美，勞動使生活更美好。
三、學習重點、難點：
重點：理解勞動號子的節奏特點，用喜悅，跳躍的情緒演唱。
難點：歌曲節奏（弱起）的把握。
四、學習準備：
課件、電子琴
五、學習過程：
（一）、組織教學：
1、播放《大長今》的歌曲。
2、發聲練習：a、開口練習(咬蘋果的感覺).b、呼吸練習(自然的打哈欠的狀態)，理解并運用到唱歌中。C、跳音練聲曲5 3 1︱5 3 1︱(唱時注意輕快，跳躍)。
（二）、導入：
同學們，剛進教室的時候，我們聽到的那段音樂，你們知道是哪個民族的嗎？能說說你的感受嗎？
學生討論回答(朝鮮的，歡快，跳躍，多為附點節奏)。
（三）、表演《翁嘿呀》：
1、初聽，感受歌曲：今天我們要學習的一首歌曲呢，也是一首朝鮮的民歌，下面就一起欣賞一下吧。聽完以后請同學們說一說歌曲演唱的內容以及聽了歌曲的感受。（歡快，豐收的喜悅的。）
2、在聽的時候同學們有沒有聽到有人領唱，有人附和的感覺呢？這就是勞動號子的一個特點“一領眾和”在下面的拓展學習中我們會更多的接觸到。
3、再次聆聽：我們聽了第一遍同學們感受了內容以及情感，下面我們一起再來感受一下歌曲中的節奏，請同學們找出歌曲中比較難的地方？（節奏有力的，跳躍的。提出難點。）
4、學習旋律：（1）、學習旋律之前老師提出難點節奏（開始四小節,后四小節）打節奏，節奏熟悉以后，在加入旋律演唱，旋律把節奏唱準后就加入歌詞，提出了這八小節的難點，就開始整體的學習歌曲。（2）、我們的難點已經解決啦，同學們跟著老師一起學習旋律吧。a、老師彈奏，并范唱，讓同學們體會旋律，輕聲跟唱； b、老師彈一段，學生唱一段；c、學生演唱一遍旋律。旋律熟悉后老師再讓同學們提出旋律中的難點、進行教唱。旋律唱錯的地方進行糾正。
5、學習歌詞：a、下面請同學們按節奏朗讀歌詞。不足的地方及時的糾正；b、把歌詞加入旋律的演唱；c、最后完整、有感情地演唱； d、學習第二段歌曲；e、把歌曲完整的，有感情的演唱一遍。
六、課堂小結：
學習完了今天的勞動歌曲，同學們是不是更應該熱愛勞動啊，用勞動來創造生活，用勞動創造美好的明天！
第七課 黃河黃土是咱的根
一、學習目標：
1、從音樂中體驗音樂帶來快樂樂，從而促進社會的發展。
2、了解民族管弦樂隊的組成常識。
3、選擇合適的音組填空，為旋律創作活動做鋪墊練習。
二、學習重、難點：
城市孩子對農村生活的理解對樂曲風格上的把握。
三、課時安排：
兩課時
第一課時
一、學習內容：
聆聽《中原，我的家鄉》 聆聽《黃河黃土是咱的根》
二、學習目標：
1、從音樂中體驗音樂帶來快樂樂，從而促進社會的發展。
2、了解舞蹈的組成常識。
3、學會用輕快的聲音演唱歌曲《中原，我的家鄉》并感受民族音調的風格。
三、學習重點：
體驗河南風味的歌曲
四、學習過程：
（一）、組織教學：
1、師生用音樂互相問好！
2、練聲：《歡樂頌》旋律，“嘿啦”。
（二）、表演《中原，我的家鄉》：
1、解題：“中原”，河南地區
2、聆聽范唱感受民族音調的風格：說出歌曲在歌唱什么？怎樣的情緒？集體朗誦一遍歌詞。
3、放慢速度學唱歌曲旋律。
4、加進歌詞，用歌曲應有的情緒演唱歌曲。
5、完整的表演歌曲。
（三）、聆聽《黃河黃土是咱的根》
1、導入：人們在喜慶的日子里，往往要敲鑼打鼓來慶賀。中國的鑼鼓經世界聞名，非常有中國特色。中國管弦樂器也有別于西洋管弦樂器。
2、欣賞樂曲第一部分。設問：在你眼前仿佛出現了怎么一個場面? 你從音樂聲中感受到了怎樣的情緒?
3、欣賞樂曲第二部分。設問：這一部分與第一部分對比，情緒上有什么變化?
4、聆聽全曲。(1)看著書上的譜例，隨著音樂的發展，舉手指出、示意是第幾段?(2)合著音樂的速度和情緒，作模仿該段主要樂器的演奏動作。(3)出示相應的民族管弦樂隊的圖片，讓學生邊聽邊看邊模仿演奏的動作，三結 合立體的欣賞全曲，把學生的聽覺、視覺、動覺想像都充分調動起來，投入到音 樂中去。
5、師生交流(有時間可允許再復聽一次)。
6、小結：場面是非常熱烈的。從中感受歡樂。
五、課堂小結，師生再見
第二課時
一、學習內容：
表演《黃河黃土是咱的根》、聆聽《日頭紅，黃土黃》
二、學習目標：
1、音樂中體驗音樂帶來快樂，從而促進社會的發展。風格。
2、學會用河南腔調演唱歌曲《黃河黃土是咱的根》。
3、通過聆聽《日頭紅，黃土黃》，表演《黃河黃土是咱的根》，來感受中原的音樂。
三、學習重難點：
重點：感受河南風味的歌曲 難點：歌曲要唱出河南風味
四、學習準備：
電子琴、課件
五、學習過程：
（一）、組織學習：
1、師生用歌聲互相問好。
2、練聲：《歡樂頌》旋律，“嘿啦”。
（二）、聆聽《日頭紅，黃土黃》
1、初聽歌曲：歌曲屬于什么曲風?
2、教師介紹歌曲背景：是電視劇《九九艷陽天》插曲，簡介電視劇《九九艷陽天》，河南民歌??
3、復聽歌曲：歌曲給你帶來什么感受？歌曲講的是什么內容?聽完之后大家討論說一說。
4、再次復聽歌曲：跟著旋律哼唱。
（三）、表演《黃河黃土是咱的根》：
1、聽錄音范唱：歌曲的情緒如何？力度、速度怎樣？
2、聽錄音范唱：歌曲給你帶來什么感受？
3、聽教師范唱：歌曲唱的什么內容？表達了山娃怎樣的心情？
4、學唱歌曲：（1）、跟老師跟電子琴伴奏說一遍歌詞；（2）、學生自己跟電子琴伴奏說一遍歌詞；（3）、分句跟電子琴學唱歌曲，教師隨時糾正唱錯的地方；（4）、完整的演唱歌曲。
5、怎么唱出河南風味：下滑音、變化記號要唱準，唱出河南腔調，找準河南的音調。
六、課堂小結：
1、河南風味的曲調；
2、激發學生熱愛家鄉的感情。
第四篇：六上語文復課優秀教案
六年級上冊語文復習教案
第一課
形近字復習教學目標：
1、正確書寫1-8單元讀讀寫寫里的詞語。
2、能正確辨別形近字，并能正確組詞。教學過程：
一、梳理易錯詞語
二、抄寫易錯詞語
三、聽寫易錯詞語
四、形近字組詞。
邀（）俯（）瀑（激（）附（）爆（繳（）府（）曝（遨（）腐（）暴（龐（）烤（）韻（寵（）拷（）均（籠（）銬（）勻（優（）擾（）篇（憂（）就（）偏（妻（）閣（）真（凄（）擱（）填（梧（）淋（）嘶（語（）琳（）撕（歉（）溜（）瑩（謙（）榴（）螢（脅（）脂（）櫻（協（）詣（）嬰（峭（）俠（俏（）峽（悄（）陜（宵（）狹（槳（）摯（漿（）熱（獎（）執（編（）朦（遍（）蒙（怨（）欣（宛（）掀（梅（）慮（霉（）虜（資（）賜（姿（）錫（駿（）?。ňǎ┛ⅲ? / 19
撓（）艱（澆（）很（曉（）狠（饒（）狼（寢（）朧（侵（）攏（浸（）籠（班（）機（斑（）譏（唉（）魁（挨（）槐（悠（）儀（修（）議（竭（）監（藹（）濫（睹（）鷹（賭（）雁（）））））））））））））））））））））））））））））））））））））））））））））））））））眷（）鈕（）胯（）猬（）挽（）囫（）棗（）謄（）扭（）跨（）謂（）勉（）吻（）束（）
恍（）霜（）詳（）逝（）咳（）喇（）塑（）晃（）箱（）祥（）浙（）核（）嗽（）望（）
餅（）抑（）挫（）歇（）桔（）劈（）瞧（）拼（）仰（）座（）竭（）拮（）避（）蕉（）
筒（）躁（）澡（）鞭（）遭（）泣（）?。ㄍǎ┰铮ǎ┎伲ǎ┬ǎ┎郏ǎ┝＃ǎ┯úǎ┍ǎ┮穑ǎ┫灒ǎ┙瑁ǎ┠埃ǎ┟ぃúǎ┢ⅲǎ┚ǎ┡D（）措（）柏（）肓（鍵（）粼（）霎（）綠（）軀（）蘊（）謐（?。ǎ[（）接（）碌（）驅（）溫（）秘（寇（）祥（）卷（）營（）俊（冠（）詳（）巷（）瑩（）駿（眷（）摯（）班（）篇（）怨（謄（）勢（）斑（）遍（）祭（五、給詞語中加點的字選擇正確的解釋。1．德高望重
①向遠處看②探望③名望④對著，朝著 2．飽經風霜
①飽滿②飯吃飽了③滿足④充分 3．和藹可親
①溫和②和睦③結合戰爭或爭執④不分勝負 4．張冠李戴
①形狀像帽子或頂在頭上的東西②居第一位③冠軍④帽子 / 19））））））））））5．抑揚頓挫
①稍停一下②處理，安置③表示次數④立刻，忽然 6．橫遭不幸
①粗暴②不吉利的，意外的③雜亂④漢字的一個筆畫
精密
周密
（）的儀器（）的計劃（）的觀察（）的勘測
喜愛 熱愛 摯愛
①我們（）大地，就像初生的嬰兒眷戀母親溫暖的懷抱一樣。②他的作品洋溢著對祖國的（）之情。③印第安人（）雨后清風的氣息。
恬靜
幽靜
平靜
靜謐
安靜
1、我又躺在田野里，在無限的（）中，忘記了世界。
2、他在（）的小路上散步。
3、五個孩子正在海風呼嘯聲中（）地睡著了。
4、老人靜靜地坐在木椅上，（）地望著我。
5、月光正照在她那（）的臉上。
6、茫茫的樹林深處十分（）
第二課復習
積累復習
教學目標：
1、能背誦并默寫7個單元的日積月累
2、會背誦17課第1自然段，26課第9自然段，其他要求會背課文中的喜歡的段落。
3、背誦并默寫第25課，解釋其中的句子。教學過程：
1、積累搶答比賽
2、記憶大王擂臺賽
3、會背會默會解釋
(一)積累
1.今夜偏知春氣暖，（）。（）/ 19 2.（），化作春泥（）。（）3.臥看（），不知（）。（）4.造物無言卻有情，（）。（）5.（），快走踏清秋。［
］（）《
》 6.稻花香里（），聽?。ǎ＃?/p>
］（）《
》 7.（），潤物（）。［
］（）《
》 8.橫眉（），俯首（）?！?/p>
》 9.時間就是性命，（），其實是（）。《
》 10.誠者，（）；誠之者，（）?！?/p>
》 11.有所期諾，（）；（），（）《
》
12.唯有民魂是（），唯有他（），（）。（）
13.有限（），無限（）。我也會寫一句環境宣傳語。（）14.《懷念母親》的作者是（）?！陡F人》的作者是（）國作家（）。15.《少年閏土》的作者是（）。選自《
》
16.《最后一頭戰象》作者（）。《老人與海鷗》作者（）。
連線
輕諾必寡信。
《論語》 民無信不立。
《禮記》 不精不誠，不能動人。
《老子》 誠者，天之道也；誠之者，人之道也。
《袁氏世范》 有所期諾，纖毫必償；有所期約，時刻不易。
《莊子》 填空
雕
畫棟
巧
天工
獨具匠心
引人入勝
色
香
余音
梁
不落
臼
雅
共賞 美不
收
人口
曲高和
妙
生花 陽
白雪
筆
龍蛇
不同
響
別
一格
文言文理解填空
1.伯牙鼓琴，（），鐘子期曰：“（）！”鼓：（）志在高山“（）峨峨：（）若：（）/ 19 2.伯牙（），乃破琴（），終身（），謂：（）破琴：（）絕弦：（）復（）
3.以上兩句出自《
》。
第四課
多音字復習
教學目標：
1、正確掌握多音字。
2、正確書寫多音字。教學過程：
梳理1---8單元多音字。
縫féng補
出差chāi
興xīng奮
盡jǐn管 沖chōng鋒 望著zhe 縫fèng隙
差chā別
高興xìng
盡jìn力 沖chòng著 著zháo迷
一葉扁piān舟 供gōng品 困難nán無數shù 降jiàng臨 模mó仿血xiě液 扁biǎn平提供gòng 災難nàn 數shǔ不清投降xiáng 模mú樣 血xuè管
倒dào影 參chēn天 卷juǎn過 睡jiào覺
倒dǎo下 人參shēn 試卷juàn 覺jué得
空 ① kōng 領空 空洞
② kòng 空白 空閑
正 ① zhēng 正月 正旦(農歷正月初一)
② zhèng 正常 正旦(戲中稱女主角)盡 ①jìn 盡頭
②jǐn 盡管
圈 ①quān 圓圈 呼啦圈
②juàn 豬圈
更 ① gēng 更換 更事
② gèng 更加 更好
著 ① zháo 著急 著迷 著涼
② zhuó 著落 著重 著手
③ zhāo 失著 著數 高著(招)/ 19
鮮 ① xiān 鮮美 鮮明
② xiǎn 鮮見 鮮為人知
脈 ① mò 脈脈(僅此一例)
② mài 脈絡 山脈
纖xiān弱
人參shēn
應yìng聲而來
纖qiàn夫
岑參cān 參cēn差
應yīng該
音調diào 模mú樣 扇sān動 排山倒dǎo海 勢不可當dāng
調tiáo節 模mó糊 扇sàn子 倒dào水
上當 dàng
第五課
綜合復習
（一）教學目標：
1、通過綜合測試，查漏補缺。
2、端正學生思想，迎接期末測試。教學過程：
一、期末模擬監控
二、試卷分析，查漏補缺。
三、面批錯誤習題。
第六課句子復習教學目標：
掌握修改病句的符號，能正確修改病句。能正確使用關聯詞語造句填空。
教學過程：
提問講解修改病句的種類。
師生共同做練習，掌握掌握修改病句的符號。出示病句 生自行修改 師生討論講解 生改錯。
搶答關聯詞語的關系 / 19 1． 表示并列關系的：
①一邊……一邊…… ②一方面……一方面……③一會兒…一會兒 ④既……又…… 2． 表示遞進關系的：
①不但……而且…… ②不光……還……③不僅……還…… 3． 表示選擇關系的：
①不是……就是…… ②或者……或者……③要么……要么…… ④不是……就是……
4． 表示轉折關系的：
①雖然……但是…… ②盡管……還是……③……但是（可是，但，可）…… 5． 表示假設關系的：
①如果……就…… ②要是……就……③即使……也…… ④哪怕……也…… 6． 表示條件關系的：
①只要……就…… ②只有……才……③無論……都…… ④不管……總…… 7． 表示因果關系的：
①因為……所以…… ②既然……就……③之所以……是因為…… ④……因此…… 8． 表示取舍關系的：
①寧可……也不…… ②與其……不如……
四、在括號里填上合適的關聯詞
1．小菊（）誠懇地接受了批評，（）堅決改正了錯誤。2．劉胡蘭（）犧牲自己，（）向敵人屈服。3．每天早晨上學，（）我去約王軍，（）他來約我。
4．（）太陽離地球太遠了，（）我們看上去只有一個盤子那么大。5．（）風吹雨打，我們（）準時到校。
6．我們（）已經有了進步，（）不應當因此自滿。7．我們偉大祖國（）土地遼闊，（）物產豐富。8．（）你明天早晨不來，我們（）照樣去車站義務勞動。9．（）你明天早晨不來，我們（）不去車站義務勞動。
10．（）不畏勞苦的人，（）攀登科學高峰。
1、（）多讀多練，作文（）會進步。
2、（）你答應去，（）該準時去叫他。
3、這本小說有趣極了，（）我一口氣就把它看完了。
4、雨來（）犧牲生命，（）泄露秘密。/ 19
5、凡卡心想，（）在城里受罪，（）回到鄉下爺爺那里去。
6、我倆（）住得很遠，（）不常見面。
三、修改句中用得不妥當的關聯詞語。
1．王叔叔既然雙目失明，但是照樣工作。（）
2．因為刮風下雨，所以民警叔叔在街上指揮來往車輛。（）3．桑娜雖然自己一家人多受些苦，但是不讓雨蒙的孩子挨餓。（）4．盡管他多么貪玩，總能保證學好功課。（）5．不但遇到什么困難，我而且要想盡辦法克服。（）6．即使我們取得很大的成績，就不要驕傲。（）8．只有我們努力奮斗，就一定能夠勝利。（）
四、用上合適的關聯詞，把兩句話并成一句話。1．小華的字寫得快。小華的字寫得好。
___________________________________________________ 2．你沒有告訴我。我知道了。
___________________________________________________ 3．我們抓緊時間學習。我們能很好地完成黨交給我們的學習任務。___________________________________________________ 4．環境很艱苦。我們想辦法堅持學習。
___________________________________________________ 5．他學習刻苦努力。他學習成績很好。
___________________________________________________ 6．我們永遠保持艱苦奮斗的作風。我們從勝利走向勝利。__________________________________________________ 7．小華經常受到同學和老師的贊揚。小華從不驕傲。___________________________________________________ 8．醫生囑咐你不能多說話。我不能讓別人打擾你。第六課
句子復習
（二）教學目標：
1、正確辨別使用比喻、擬人、排比等修辭手法。
2、能結合上下文體會重點句的含義。
3、正確辨別說明方法，并能主動運用到寫作中。教學過程：
一、復習鞏固修辭手法 / 19
1、動手圈劃比喻、擬人、排比等修辭手法
2、辨別比喻、擬人、排比等修辭手法
3、師生共同做寒假作業本中的相關習題
二、體會重點句的含義
1、快讀《少年閏土》《我的伯父魯迅先生》《老人與海鷗》
2、回答課后要求體會的重點句
3、梳理大體思路。
4、書寫體會的句子的含義。理解含義深刻的句子
1、理解含義深刻的句子方法有（）、（）、（）、（）等
2、“大地不屬于人類，而人類是屬于大地的。”我是這樣理解的：
3、你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？
4、老人順著欄桿邊走邊放，海鷗依他的節奏起起落落，排成一片翻飛的白色，飛成一篇有聲有色的樂譜。
5、當老人的遺像被我們收起時，海鷗們的舉動又是那么地讓人吃驚，所有的海鷗都大聲鳴叫著朝遺像撲過來，飛動的翅膀形成了一個白色的漩渦，使我們幾乎無法脫身。
6伯父摸著胡子，笑了笑，說：“哈哈！還是我的記性好。”
7、他們和我一樣只看見院子里高墻上的四角的天空。
8、我們和大地上的山巒河流、動物植物共同屬于一個家園：
9、任何降臨在大地上的事，終究會降臨在大地的孩子身上
三、辨別說明方法
1、齊讀《只有一個地球》
2、自作練習題：用橫線勾畫使用說明方法的句子。
3、師生訂對答案
4、謄寫句子。判斷句子的說明方法
１、尤其是每年汛期，大瀑布的氣勢更是雄偉壯觀，每秒鐘有１萬立方米的水從幾十米的高處飛流直下，落地撞開萬朵蓮花，濺起的水霧飄飄灑灑，水聲震耳欲聾。2同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。
3、它是一個半徑只有六千三百多米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一葉扁舟。
4、不錯，科學家們提出了許多設想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。/ 19
第七課
閱讀復習
（一）教學目標：
1、能快速朗讀文章，了解大意。
2、能根據問題快速、準確回答。教學過程：
讀下面的文段，完成練習：、古老的鐘發啞地敲了十下，十一下……始終不見丈夫回來。桑娜沉思：丈夫不顧惜身體，冒著寒冷和風暴去打魚，她自己也從早到晚地干活，還只能勉強填飽肚子。孩子們沒有鞋穿，不論冬夏都光著腳跑來跑去；吃的是黑面包，菜只有魚。不過，感謝上帝，孩子們都還健康。沒什么可抱怨的。桑娜傾聽著風暴的聲音，“他現在 在哪兒？上帝啊，保佑他,救救他,開開恩吧!”她一面自言自語,一面在胸前畫著十字。
2、這個文段的描寫，雖然只字沒提“窮”字，但也處處透出了“窮”，包括：（）（）（）和（）。５、也就是這個文段的描寫，也可以看出桑娜是勤勞善良的，從（）這句可以看出她的勤勞，從（）這兒最能看出她的善良。
６、“勉強”的“強”字在這兒讀該選的讀音是“qiang
qiang”,這個字的部首是（），用部首查字法再查（）畫，讀這個音時還可以組詞：（）。讀另一個讀音時可以組詞（）和（）。它還有另一個音jiang,可以組詞（）。
（一）桑娜臉色蒼白，神情激動。她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經夠他受的了……是他來啦？……不，還沒來！……為什么把他們抱過來?。俊麜嵛业模∧且不钤?，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！”
（二）漁夫皺起眉，他的臉變得嚴肅，憂慮?！班?，是個問題!”他搔搔后腦勺說，“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行!哦，我們，我們總能熬過去的!快去!別等他們醒來?！?/p>
1．解釋詞語 忐忑不安： 自作自受： / 19 １、用——線劃出描寫環境的語句。用～～～線劃出描寫人物心理活動的句子。
2、通過第一段文字中桑娜的和
描寫，我們可以感受到。
3、第二段文字細致描寫了漁夫的、和。
4、從上面兩段文字中我們可以看出漁夫和漁夫是怎樣的人？
四、讀下面的文段，再完成作業
對我們這個民族來說，這片土地的每一部分都是神圣的。
每一處（），每一片（），每一座（），每一條（），每一根（）的（），每一只（）的昆蟲，還有那濃密叢林中的（），藍天上的（），在我們這個民族的記憶和體驗中，都是圣潔的。１、在括號里填上詞語。
２、在文段中找出一對近義詞：（）——（）３、文中的“我們這個民族”指的是（）。
我們熱愛大地，就像初生的嬰兒眷戀母親溫暖的懷抱一樣。你們要像我們一樣熱愛它，照管它。為了子孫后代，你們要獻出全部的力量和情感來保護大地。我們深知：大地不屬于人類，而人類是屬于大地的。
１、用直線畫出文中的一個比喻句，并理解：這個比喻句把（）比作（），說明（）。２、“眷戀”的意思是（），“照管”的意思是（）。３、仿照例子寫句子。
我們熱愛大地，就像初生的嬰兒眷戀母親溫暖的懷抱一樣。
我們熱愛大海，就像
一樣。我們熱愛
，就像
一樣。
第七課
閱讀復習
（一）教學目標：
1、能快速朗讀文章，了解大意。
2、能根據問題快速、準確回答。教學過程：
讀下面的文段，完成練習：、古老的鐘發啞地敲了十下，十一下……始終不見丈夫回來。桑娜沉思：丈夫不顧惜身體，冒著寒冷和風暴去打魚，她自己也從早到晚地干活，還只能勉強填飽肚子。孩/ 19 子們沒有鞋穿，不論冬夏都光著腳跑來跑去；吃的是黑面包，菜只有魚。不過，感謝上帝，孩子們都還健康。沒什么可抱怨的。桑娜傾聽著風暴的聲音，“他現在 在哪兒？上帝啊，保佑他,救救他,開開恩吧!”她一面自言自語,一面在胸前畫著十字。
2、這個文段的描寫，雖然只字沒提“窮”字，但也處處透出了“窮”，包括：（）（）（）和（）。５、也就是這個文段的描寫，也可以看出桑娜是勤勞善良的，從（）這句可以看出她的勤勞，從（）這兒最能看出她的善良。
６、“勉強”的“強”字在這兒讀該選的讀音是“qiang
qiang”,這個字的部首是（），用部首查字法再查（）畫，讀這個音時還可以組詞：（）。讀另一個讀音時可以組詞（）和（）。它還有另一個音jiang,可以組詞（）。
（一）桑娜臉色蒼白，神情激動。她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經夠他受的了……是他來啦？……不，還沒來！……為什么把他們抱過來啊？……他會揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！”
（二）漁夫皺起眉，他的臉變得嚴肅，憂慮?！班牛莻€問題!”他搔搔后腦勺說，“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行!哦，我們，我們總能熬過去的!快去!別等他們醒來。”
1．解釋詞語 忐忑不安： 自作自受：
2、通過第一段文字中桑娜的和
描寫，我們可以感受到。
3、第二段文字細致描寫了漁夫的、和。
4、從上面兩段文字中我們可以看出漁夫和漁夫是怎樣的人？
四、讀下面的文段，再完成作業
對我們這個民族來說，這片土地的每一部分都是神圣的。
每一處（），每一片（），每一座（），每一條（），每一根（）的（），每一只（）的昆蟲，還有那濃密叢林中的（），藍天上的（），在我們這個民族的記憶和體驗中，都是圣潔的。/ 19 １、用——線劃出描寫環境的語句。用～～～線劃出描寫人物心理活動的句子。
１、在括號里填上詞語。
２、在文段中找出一對近義詞：（）——（）３、文中的“我們這個民族”指的是（）。
我們熱愛大地，就像初生的嬰兒眷戀母親溫暖的懷抱一樣。你們要像我們一樣熱愛它，照管它。為了子孫后代，你們要獻出全部的力量和情感來保護大地。我們深知：大地不屬于人類，而人類是屬于大地的。
１、用直線畫出文中的一個比喻句，并理解：這個比喻句把（）比作（），說明（）。２、“眷戀”的意思是（），“照管”的意思是（）。３、仿照例子寫句子。
我們熱愛大地，就像初生的嬰兒眷戀母親溫暖的懷抱一樣。
我們熱愛大海，就像
一樣。我們熱愛
，就像
一樣。
第八課
閱讀復習
（二）教學目標：
1、能快速朗讀文章，了解大意，體會句子表達的方法和感情。
2、能根據問題快速、準確回答。
3、熟練寫出講讀課文作者。
4、正確寫出古文重點詞語的解釋。教學過程：
一、讀句子，體會句子的表達方法和感情（1）啊，老橋，你如一位德高望重的老人。
☆這個句子用了的修辭手法，把“老橋”比作“
”，不但寫出了橋的古老，而且也突出了它的品質，充分表達了作者對橋的。（2）走進這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。
☆這個句子用
的手法，形象地表達了自己和、這兩位朋友間的。
（3）我腳下長出的根須，深深扎進泥土和巖層；頭發長成樹冠，胳膊變成樹枝，血液變成樹的汁液，在年輪里旋轉、流淌。
☆這是作者走進樹林，靠在一棵樹上產生的()。從中，我們真切地感受到（）。/ 19
1、你好，的山泉，你捧出一面明鏡，是要我嗎？你好，的溪流！你 著一首首小詩，是邀我與你嗎？你好，的瀑布！你天生的，的男高音多么有氣勢。
這幾句話選自課文，是一組
句，采用了的 修辭手法，表達了作者與。
（4）、她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可?！斑@樣做”是指
。“非這樣做不可”反映了桑娜
的品質。
（5）、屋外寒風呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣浪花。海上正起著風暴，外面有黑又冷，這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。
①這個句子是
描寫，在文中所起的作用是（）
（6）、我悵望灰天，在淚光里，（）出母親的面影。
☆我體會到了作者
的感情，此時，“母親的面影”是
的。（7）然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不出的味道，濃濃地（）在心頭。
說“這凄涼“是“甜蜜的“是因為
（8）詹天佑不怕困難，也不怕，接受了任務，馬上開始。哪里要開山，哪里要架橋，哪里要把，哪里要把彎度改小，都要經過，進行計算。詹天佑經常工作人員，說 我們的工作首先要
不能有一點兒馬虎 大概 差不多 這類說法不應該出自工程人員之口。
這是對人物的（）描寫，從中我們可以感受到詹天佑（）的品質
（9）她慈祥的眼神平靜地望著我，像深深的潭水……
這是對老人的（）描寫，突出了她（）的人格魅力。
二、、讀下面的文段，完成練習：
就在伯父去世那一年的正月里，有一天，是星期六的下午，爸爸媽媽帶我到伯父家里去。那時候每到周末，我們姐妹三個輪流跟著爸爸媽媽到伯父家里去團聚。這一天的晚餐桌上，伯父跟我談起《水滸傳》里的故事和人物。不知道伯父怎么知道我讀了《水滸傳》，大概是爸爸告訴他的吧。老實說，我讀《水滸傳》不過是囫 圇吞棗地看一遍，只注意緊張動人的情節；那些好漢的個性，那些復雜的內容，全搞不清楚，有時候還把這個人的事情安在那個人的身上。伯父問我的時候，我就張 冠李戴地亂說一氣。伯父摸著胡子，笑了笑，說：“哈哈！還是我的記性好。”聽了伯父/ 19 這句話，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨罵還難受。從此，我讀什么書都不再 馬馬虎虎了。
那天臨走的時候
伯父送給我兩本書 一本是 表
一本是 小約翰 伯父已經去世多年了 這兩本書我還保存著
1、給上面文字的最后一段加上標點。4分
2、寫出下面詞語的近義詞：4分
去世（）團聚（）羞愧（）保存（）
3、聯系文中內容解釋下面詞語：4分 囫圇吞棗： 張冠李戴：
4、仿照例詞寫詞語：至少三個。3分 A、張冠李戴（帶反義詞）： B、馬馬虎虎（疊詞）
4、用——線劃出寫伯父的動作語言的句子，用~~~線劃出寫“我”的感受和變化的句子。從中你體會到了，伯父（）的批評及時教育了我，讓我讀書變得（），收到了良好的效果。4分
三、讀下面的文段，完成練習：
皮鞋匠（）地聽著。他好像（），月亮正從（）升起來。（）的海面上，霎時間（）。月亮越升越高，穿過（）。忽然，海面上刮起了（），卷起了（）。被月光（）雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊涌上來……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那（）的臉上，照著她（）的眼睛。她仿佛也看到時了，看到了她從來沒有看到過的景象，月光照（）的（）的大海。
兄妹倆被美妙的琴聲陶醉了。等他們蘇醒過來，貝多芬早已離開了茅屋。他飛奔回客店，花了一夜工夫，把剛才彈的曲了子——《月光曲》記錄了下來。
2、皮鞋匠聽著音樂，進行了（）。隨著描寫他想象的情景，樂曲聲由（）變得（），又變得（）。用——線劃出他這時候想象的情景的句子。５分
3、皮鞋匠看著妹妹，進行了（四、復習古文
1、背誦古文
2、抽背古文 / 19），他想到妹妹（）。用～～～線劃出他這時候想象的句子。
3、搶答重點詞語的理解。
4、默寫古文
第九課
綜合復習
（二）一、選擇字形完全正確的一組。（）A 輕蔑 叉道 魁梧 靜溢 余音繞梁 B 懸崖峭壁 毅然 慢不經心 張寇李帶 C 朦朧 波光粼粼 焦燥不安 會炙人口
D 自作自受 不落窠臼 雅俗共賞 荒唐 不同凡響
二、形近字組詞
瀑（）俏（）庸（）竭（）躁（）鋪（）峭（）痛（）賜（）燥（）填上適當的詞語
（）的戰象
（）的漁夫和桑娜
（）的月光
（）的唐宋詩詞（）的圓月
（）的聽眾的海面
選擇字音完全正確的一組。
A輕蔑（qīng miè）惡劣（è luè）藐視（miǎo shì）阻擾（zǔ nāo）B狼籍（láng jí）轟動（hōng dòng）陰謀詭計（huì jì）完璧歸趙（bì）C驚濤駭浪（gāi）滔滔不絕（jué）一絲不茍（gǒu）
D高山峻嶺（jùn）好意難卻（què）置之不理（zhì）肖像（xiào）積累運用 積累
今夜偏知春氣暖，（）。（）（），化作春泥（）。（）臥看（），不知（）。（）造物無言卻有情，（）。（）（），快走踏清秋。［］（）《》 稻花香里（），聽取（）。［］（）《》（），潤物（）。［］（）《》 橫眉（），俯首（）?！丁?/p>
時間就是性命，（），其實是（）。《》 誠者，（）；誠之者，（）?！丁?/ 19）
（有所期諾，（）；（），（）《》
唯有民魂是（），唯有他（），（）。（）
有限（），無限（）。我也會寫一句環境宣傳語。（）
《懷念母親》的作者是（）?！陡F人》的作者是（）國作家（）?！渡倌觊c土》的作者是（）。選自《》
《最后一頭戰象》作者（）?！独先伺c海鷗》作者（）。運用 照樣子寫句子
啊，老橋，你如一位德高望重的老人，在這澗水上站了幾百年了吧？ 這一句運用了（）修辭手法 仿寫一句：
蜥蜴好像忘記了旅途的勞倦，它背著幾個小黑甲蟲，到處參觀遠房親戚的住宅。這一句運用了（）修辭手法 仿寫一句： 擴句（至少2處）天空掛著圓月。公象睜開眼睛。沙地里種著西瓜。歌聲響徹山谷。村子散布在小丘上。修改病句（在原句上）
我的語文水平一點一滴地積累起來了。
元旦聯歡會上，同學們唱了許多動聽的歌和舞蹈。今天早上下了一夜雪。
盡管天氣不好，我們總是按時到校。
《上下五千年》這套書，看過增長了不少知識。用關聯詞連成一句話
最后一頭戰象死了。最后一頭戰象永遠留在人們的記憶中。我們有了這片綠樹。我們會守住這片土地。
漁夫和妻子自己多受些苦。他們要把西蒙的孩子抱回家中撫養。老師關心我們的身體。老師關心我們的學習情況。判斷下列句子的表達方式（修辭手法）
它們大聲鳴叫著，翅膀撲得那么近，我們好不容易才從這片飛動的白色旋渦中脫出/ 19 身來。（）
鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。（）大地是我的母親。（）
汽車吼叫著，車身搖晃著，卵石擠碰著，水花四濺，我們的心也怦怦直跳（）這山中的一切哪個不是我的朋友？（）土地在哭泣，森林在控訴。（）判斷下列句子說明方法
地球周圍裹著一層薄薄的水藍色“紗衣”。（）同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。（）
科學家們提出了許多設想，例如在火星或者月球上建造移民基地。（）地球是一個半徑只有六千三百多千米的星球。（）課內閱讀 六 閱讀
(一)文言文理解填空
1.伯牙鼓琴，（），鐘子期曰：“（）！”鼓：（）志在高山“（）峨峨：（）若：2.伯牙（），乃破琴（），終身（），謂：（）破琴：（）絕弦：（）復（）3.以上兩句出自《》。(二)理解含義深刻的句子
1.你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？ “四周黑洞洞的”指當時（）“碰壁”值（）
這句話表達了魯迅對（）之情。
2.他的臉上不再有那種慈祥的愉快的表情了，它變得那么嚴肅。這一句是對（）的（）描寫。從中我們可以感覺到魯迅（）。
第十課
作文復習
（一）教學目標：
1、正確掌握寫人記事，活動，狀物的寫作技巧。、2、能運用修改符號修改作文。
3、通過評講作文激發學生習作的興趣。教學過程： 復習梳理寫作技巧
1、回顧優秀文章
《唯一的聽眾》《少年閏土》《蒙娜麗沙》 / 19
（）
2、梳理寫作技巧
二、修改自己的作文
1、同位修改
2、自己修改
三、講評作文
第十一課
作文復習
（二）教學目標：
1、能正確掌握寫活動文體的寫作技巧
2、能運用寫活動文體的寫作技巧寫一篇作文。教學過程：
一、讀優秀作文，提煉寫作技巧
二、組織活動————積累群英會
三、運用寫活動文體的寫作技巧記述本次活動。
四、點評作文 / 19
第五篇：健康教育教案(六上)
南昌市站前路學校教育集團千禧萊茵校區
六年級上健康教育教案 《保持自信》教案
教學目標：
1.知道通過尋找個人自尊自信的支點、創造個人成功的記錄等方式來確立自尊自信。
2.知道一些體現民族自尊心和自信心的典型事例。
教學重點：尋找個人自尊自信的支點；創造成功的記錄。
教學難點：把個人的自尊自信上升為國家、民族、集體的自尊自信是自尊自信的正確方向。教具：班班通
教學課時:一課時 教學過程：
一、復習提問
青少年應怎樣正確認識自尊自信？
二、導入新課
自尊自信是一種積極的心理品質，是成才與成功者必備的心理品質。但是自尊自信不是天生的，而是在生活、學習、工作中培養起來的。影響青少年自尊自信的因素很多，例如，家庭環境、社會影響、學校教育、個人修養等。在這些因素中，個人因素是關鍵的因素，例如，青少年能否正確認識和看待自己，能否發揮自己的優勢、克服自己的不足，創造成功的記錄等等，都是培養自尊自信重要的個人因素。青少年應該怎樣培養自己的自尊自信呢？怎樣自覺進行自尊自信品質的修養呢？今天我們就來學習這個問題。
三、培養正確的自尊心和充分的自信心（板書）
1．尋找個人自尊自信的支點（板書）我們每個都有理由相信自己是有長處的，這種優勢、長處表現在日常的生活、學習和工作的各個方面。自己的長處、優勢，就是自尊自信的支撐點。同學們想一想，如果自己找到自己的長處是一種什么樣的心理感受？如果看不到自己的長處又是怎樣一種感受呢？（學生議論后，教師歸納）
如果找到自己的優勢、長處，會使人產生自尊自信，如果找不到自己的優勢、長處，就很難自尊自信起來。因此，培養自尊自信，關鍵是找到自尊自信的支點。那么怎樣找到這個支點呢？（請學生看書，回答這個問題）（學生回答后，教師歸納）
第一，要正確地認識和評價自己。（板書）第二，要全面地看待自己。（板書）
第三，學會用發展的眼光看待自己。（板書）
提問：什么叫正確的自我認識呢？怎樣才能找好正確的參照標準？（學生回答后，教師歸納）要防止兩種不科學的比較法：不能用自己的長處與他人的短處比，這樣會使人過于自信，產生驕傲心理；也不應用自己的短處與他人的長處比，這樣會使人動搖 1
自信，甚至產生自卑心理。通過與他人的比較，要比出努力的方向、信心和進步，才能找到自尊自信的支點。
提問：什么叫全面地看待自己呢？（學生回答后，教師歸納）
正確的自我認識既要認識自己的優勢，又要勇于正視自己的不足。我們應看到自己的長處，相信自己的力量。
提問：我們應該怎樣用發展的眼光看待自己呢？（學生回答后，教師歸納）
要善于發現自己的長處，總結成功的經驗，做到揚長避短，并還要通過自己不懈的努力，不斷去把握和創造新的成功。使自己擁有正確的自尊心和充分的自信心。3．要有正確的方向（板書）
（1）把個人的自尊自信上升為集體、國家和民族的自尊自信，增強自己的民族自尊心和民族自信心。（板書）
作為一個人要有自尊自信，作為一個集體、一個國家、一個民族呢？假如一個國家、民族沒有自尊自信，我們個人的自尊自信會受到什么影響呢？在舊中國，國土淪喪，百姓遭無辜殘害，談何個人尊嚴？所以，青少年培養自尊自信，應當懂得把個人的自尊自信上升為集體、國家和民族的自尊自信，增強自己的民族自尊心和自信心。這是培養自尊自信的正確方向。（自尊自信的正確方向見下圖）（2）中華民族有自尊自信的理由。（板書）給大家講“朱自清寧可餓死，不領美國救濟糧”的故事。朱自清是清華大學中文系教授。1948年初，人民解放戰爭進入最后階段，6月，北平學生掀起了反對美國扶植日本軍國主義的運動。此時，朱自清身患重病，又無錢醫治，但他毫不猶豫地在寫著“為表示中國人民的尊嚴和氣節，我們斷然拒絕美國具有收買靈魂性質的一切施舍物資，無論是購買的或給予的”的宣言上簽了自己的名字。8月初，朱自清病情加重，入院治療無效，12日逝世。那時他年僅50歲。臨終前，朱自清以微弱的聲音諄諄叮囑家人：“有件事要記住，我是在拒絕美國面粉的文件上簽過名的，我們家以后不買國民黨配合給的美國面粉！”
提問：朱自清寧可餓死，不領美國救濟糧，反映了中國人的什么精神？（學生回答后，教師歸納）反映了中華民族的尊嚴和氣節。在我國歷史上還有許多這樣的典型事例。許多中華民族的優良傳統都是值得我們自尊自信的。（3）具有民族自尊心和自信心的表現。（板書）
現在，我國實行改革開放政策，中國與外國的交往日益增多，我們要繼承和發揚中華民族自尊自信的光榮傳統。
（組織學生閱讀第93頁《閱讀與思考》）
提問：鄭荃的這種行為說明了什么？如果你遇到這樣的情況會怎樣做呢
小結：一個人保持自信，才能發揮內在的潛能，才能一步步進入較高的發展階段，在日常生活中，能夠保持個人較恰當的自尊心和一定的自信心。有意識地引導自己，保持個人自尊自信的正確方向，把個人的自尊自信上升為民族自尊心和自信心，成為一個對祖國、對人民的有用之才。
南昌市站前路學校教育集團千禧萊茵校區 《青春期發育特點及兩性差異》教案
教學目標：讓學生認識青春期性心理特點、怎樣正確對待性心理的萌動，從而健康正確地走過人生旅途中的“花季”。
教學重點：讓學生認識青春期性心理特點 教學難點：正確對待性心理的萌動 教具：班班通 教學課時:一課時 教學過程：
活動一：結合自身青春期變化及其從其他渠道獲得的知識，相識青春期生理上的最顯著特征，（性器官發育，第二性征出現）
活動二：
1、學生結合性器官發育，談談自己在心理方面的感受。
師生一起總結（四個階段）（閉鎖性占主導地位）
第一階段----性（心理）意識朦朧階段，此時是一種本能覺得，開始注意男女之間的差異，兩小無猜的單純消失了，與同性伙伴來往多起來，對異性則采取疏遠的態度，出現“三八線”出現男女陣營，男孩成高傲的小公雞，女孩表現為羞澀，他們對異性有一種神秘的新奇感，外表疏遠，心中不斷比擬，評估差異性，滋長對異性的好感。
第二階段----牛犢的意識階段，更加注意兩性之間的特殊感情和關系，尤其是對成年異性產生朦朧的愛戀，女意父，男意母（好奇心占主導地位）。
第三階段----主動接近異性階段（青春期）（性心理大門終于開啟）身心逐步走向成熟，年輕人對異性的追求也由內心的向往逐漸轉化為外在的行動。常以各種體式格式主動接近異性，并希望得到對方積極的反應。表現：注意自身在異性心目中的地位和形象，打扮儀表體型美，愛照鏡子，為缺魅力而苦惱，艷羨成年男女，嫉妒周圍的青年，男女的交往對所喜好的異性開始留意觀察，積極交往。
第三階段----心理成熟階段。隨著知識增多，青年男女逐步形成自己的性道德觀和戀愛觀，開始思考戀愛，婚姻家庭等問題。
活動三：討論如何對待性心理的萌動？有強烈的性騷動該怎么辦呢？
1、相識性生理、性心理的知識，懂得性生理和性心理發展的必然性，減少好奇心。
2、培養自我節制能力，將注意力從對性的關注轉移到其它有益活動上，如遠走、踏青閱讀、交友、鉆研課本，防止不良刺激，如淫書，淫畫等覺得刺激。
小結：青春期的性生理和性心理變化，使少男少女的感情世界經歷大起大落的巨變，充滿了希望、驚喜和平安。走過這一人生旅程的人，當他回顧的時候，總留戀這一花季。
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《月經與遺精》教案
教學目標：
1.知識目標
1）準確描述青春期的生理變化，區別第一性征和第二性征 2）理解青春期的心理變化 3）了解一定的衛生保健知識 2.能力目標
1）通過活動，培養觀察與思考能力；鍛煉語言表達能力。
2）培養學生自我認識的能力，用正確的方式指導自己健康渡過青春期。3.情感、態度與價值觀
1）通過對青春期的了解，建立良好的人際關系，同學之間相互幫助，師生之間密切交流，集中精力，努力學習，并積極參加各種文體活動和社會活動。
2）使學生掌握科學的性知識，正確對待青春期生理和心理的巨大變化，初步形成正確的性道德觀，促進其身心將康發展。教學重點、難點： 1.教學重點
1）理解青春期的生理變化及衛生保健 2）理解青春期的心理變化 2.教學難點
青春期男性生理——遺精
青春期女性生理——月經初潮 教學準備及方法：
多媒體課件；采用問題討論法，通過設疑引學，示例討論、學案導學答疑解惑的方法完成本課教學目標。課時安排：1課時 教學過程：
（一）新課引入
引言：同學們，我們每一個人都是在母腹中由一個受精卵發育成胚胎，孕育成胎兒，當我們呱呱墜地后，我們經歷了哪幾個發育時期呢？
（顯示課件）
生答：嬰兒期 幼兒期 童年期 青春期 成年期
師：現在同學們處于什么時期？
生：青春期
師：多媒體展示青春期簡介引入本節課學習目標
設計目的：將“青春期”定義通過生動的生活畫面片斷介紹給學生，給學生一個“張口”的理由。
（二）新課講授 1.青春期的生理變化
“士別三日，當刮目相看；女大十八變，越變越好看”引入
討論話題——猜明星，大屏幕展示兩組圖片。
生A：??周杰倫 B：??姚明 生 C：??趙薇生 D：??于老師
師：請同學們根據圖片并結合自己的情況談一談，從幼兒期到青春期有什么變化？
生A：??生B：??生C：??
師：你們說得很對。請同學們看大屏幕圖片（某地男女身高增長曲線），你能從圖中找出男性和女性的身高有何變化共同點和異同點？
生A：??生B：??生C：??
學生分析得出答案。
設計目的：學會利用圖片資料分析問題，了解不同性別可是身高突增的年齡差別。
師：再看下面這幅圖，你能從圖中找出男性和女性的體重有何變化共同點和異同點？
生A：??生B：??生C：??
學生分析得出答案。
設計目的：學會利用圖片資料分析問題，了解不同性別可是身高突增的年齡差別。
師：再看下面這幅圖，你能從圖中找出人腦和生殖器官的發育特點？有何相同點和不同點？
生A：??生B：??生C：??
學生分析得出答案。
設計目的：使學生能理解青春期神經系統和生殖系統的變化情況。
引導學生看書第62頁，總結生理變化特點。
生A：突出特征，身高體重的迅速增長。
生B：心臟和肺等器官的發育基本完成生C：顯著特征，生殖器官的發育成熟。
師提問：為什么說“青春期是一生中身體發育和智力發展的黃金時期”？
你怎樣利用好這個黃金期？
生A：??生B：??生C：??
師：表揚和鼓勵。如果你想一年受益，你就種花；如果你想十年受益，你就種樹；如果你想終生受益，你就種理想。
敏感話題：男性的遺精、女性的月經
看專家視頻講解，體會生活中應注意的衛生保健問題。
設計目的：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰，青春期學生應當樹立遠大的理想。
同學們在生理上開始成熟，但心理上還不成熟，即長大而未成年。
為什么呢？
2.青春期的心理變化
參看大屏幕，分析幾種現象？ 1）、該不該談論我們青春期的生理變化？拿別人的生理發育特點開玩笑是否合適？ 2）、如何表現自己的個性？ 3）、能不能偷看別人的日記？ 4）、在感到孤獨寂寞的時候，我該怎么辦？ 5）、我們應該怎樣正確對待父母和老師的教育？ 6）、有異性對我表示好感的時候，我該怎么辦？
同學們小組討論，最后又代表發言。
師：學生各抒己見，有一定道理的都給予肯定和鼓勵。并提出老師寄語：希望你做一個志存高遠、刻苦勤奮、崇尚文明、健康有為的現代中國人。
（三）小結：引導學生談談本節課的收獲。
青春期發育
1.身體外形的變化。
2.腦和內臟功能趨于完善。3.性發育和性成熟 4.衛生保健。
九、板書設計
青春期 發育
青春期的概念
青春期的身體變化
青春期的顯著特點——身高突增
神經系統功能增強
心臟、肺等功能明顯增強
性器官迅速發育 男性 遺精
女性 月經初潮 經期衛生
青春期的心理變化
1、獨立性加強
2、有依賴性
3、內心世界開始復雜
4、性意識萌動
小結：青春期是兒童發育到成年的過渡時期，少年兒童出現以生殖系統為主的全身個系統發生廣泛的劇變，使人趨向成熟，走向成年。女孩首次月經和男孩首次遺精，都是走向成熟的標志。
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《一般外傷的自我處理》教案
教學目標：
使學生懂得小外傷的簡單處理方法以及動脈、靜脈和毛細血管出血的特征及止血方法。教學重點：
懂得小外傷的處理方法以及幾種止血法（繃帶加壓法、指壓法和上止血帶）。教學難點：消毒、殺菌和無菌操作概念。
教具：班班通 教學課時:一課時 教學過程：
一、復習上次課內容：
二、新授。
1、常見的外傷有割傷、刺傷、摔傷和挫傷，割傷是由刀、剪、玻璃等銳器切割造成的。如果傷口小、表淺、出血不多、傷口不臟，可用消毒藥水洗去傷口周圍的灰塵、泥污，在洗凈創面時要注意從內頁外螺旋式控洗，以免把傷口周圍的細菌帶進簽署口內，造成感染化膿。洗 凈創面后，涂上紅汞或碘灑，再用消毒沙布包扎好便可以了，但注意紅汞不能與碘灑共用，否則產生有毒物質，影響傷口愈合，如傷口較大、較深、出血較多時，應有主時壓延止血，再送醫院治療；如被生犭物品割傷，傷口又深，還需注射破傷風預防針。
2、刺傷是由竹子、錐子、釘子和針等尖銳物品造成的，無論大小刺傷都容易發生局部感染，就特別小心。處理方法：先把刺入的東西取出，然后擠出小量的血液，以排出傷口的灰云消霧散或細菌，然后按前述方法消毒，洗凈傷口，涂上碘酒。如果被 鐵釘刺傷或在泥土中被東西刺傷，這樣的傷口易染上破傷風病 菌，應打預防破傷風的針；如果眼睛被刺傷，應立即送醫院處理。
3、擦傷是由磨擦造成的創傷，如跌倒時控踴皮膚，泥土、污物較多，應用肥皂水和涼開水洗凈傷口，清現時 便面，然后在傷口上涂上紅汞，最好不用紫藥水，否則處理不姨會出現“痂下積膿”，然后用消毒紗布包扎好。如傷口較大、較深，出血較多，應及時壓迫止血年送醫院處理。
4、割傷、刺傷和擦傷出血時，用泥土、爐灰、煙葉或植物葉嚼爛敷在傷口上的做法，都是錯誤的，這樣做可能引起細菌感染；另外，也不要把棉花等物質直接敷在傷口上，否則血液凝固時，會把這些東西粘結在一起，很難除去。
5、挫傷一般是指皮下辦組織打傷、撞傷，不會破損皮膚流血，常見局部腫脹青紫 疼痛，輕的可不作處理，有條件的可冷敷疼痛或腫脹部位，可消腫止痛。如果頭、胸、腹部等 部位愛到打、撞擊時，有時雖然沒有皮膚流血，但會引起內出血、甚至內臟操作，如腦震蕩、骨折、甚至內臟破裂。打傷頭部出現下列情況應考慮為“腦震蕩”，應立即了送醫院治療：
A、受傷后出現短暫意識障礙。B、眼睛的周圍、鼻或耳部有出血現象。C、受傷后，有惡心或嘔吐現象。D、漸漸失去了意識。E、越來越感到頭痛。F、出現痙攣、麻痹或言語障礙現象。G、眼部、胸部、腹部受傷。
小結：日常生活中，常見的外傷有：燒傷和燙傷，刺傷，擦傷，割傷，對于較輕的小面積受傷，要及時做好傷口消炎工作，對于面積較大，嚴重的外傷，應盡早去醫院診治，以免感染和延誤病情。
南昌市站前路學校教育集團千禧萊茵校區 《認識危險標識 遠離危險物》教案
教學目的：
1、使學生認識一些簡單的危險標志。
2、了解這些危險標志所表示的意義，避免危險的發生。教學過程：
一、導入
1、同學們注意到了嗎？在街上我們經常能看到一個牌子，上面畫著一個大大的感嘆號，像這樣（出示圖片），你們知道它代表什么意思嗎？
2、其實生活中還有很多像它那樣的標志，它們都屬于危險標志一類，讓我們一起來認識它們吧！
二、教授新課
1、禁止標志
這類標志用紅色來表示，形狀呈圓形，里面有圖案或者表示“禁止”“強制”意思的文字。用圓形來表示，是因為圓形給人的感覺比較直接，容易引起人們的注意。
（1）圓形里面有一根燃著的火柴，再打一斜杠，你們知道這表示什么嗎？（2）圓形里面有一支點燃的煙，再打一斜杠，你們知道這表示什么嗎？（3）圓形里面有一個人，外面畫了一個斜杠，你們知道這表示什么嗎？（4）圓形里面有一個手掌，外面畫了一個斜杠，你們知道這表示什么嗎？
（5）你還看到過類似的標志嗎？你們知道是什么意思嗎？
2、認識警告標志
（1）這類標志用黃色三角形來表示，意思是有危險，要注意安全。
（2）出示同學們都比較熟悉的交通警告標志：三角形里面有一個感嘆號，表示要注意安全。
（3）再向學生介紹幾種常見的警告標志：當心火災、當心爆炸、當心有毒、當心觸電等。
3、生活中的危險標志
你們見過生活中有哪些危險標志嗎？
三、做游戲認標志
選出十人，分為五組，每組兩人。第一組的一個同學站在講臺上，手里拿一張畫有危險標志的圖片，第一組的另一個同學來表演。第一組表演完，第二組表演，比一比哪個組表演的好。
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《騎自行車要注意的安全事項》教案
教學目標：
1、了解道路交通安全條例中對自行車行駛的規定。
2、正確引導認識自行車行駛中的不安全因素。
3、學會在各種路線、各種天氣安全地騎自行車。
教學重點：了解道路交通安全條例中對自行車行駛的規定。教學難點：學會在各種路線、各種天氣安全地騎自行車。教具：PPT演示文稿，圖片，錄音，小童車 教學課時：1課時 教學步驟:
一、導入
今天老師先請同學們來看一個短篇：播放短篇《自行車不注意行車安全發生事故》
看了之后，你有什么感想？（請同學們來說說）
二、新授
1、問：是啊，不管是開小汽車，還是騎自行車同樣要注意安全。自行車啊，它輕巧、靈活，無廢氣污染，無噪聲，是很好的代步工具。我們中國，還被世界公認為“自行車的王國”呢！那是不是每個人都可以騎自行車呢？（請同學們說說，你認為怎樣的人才能騎自行車）
《道路交通安全法實施條例》規定：駕駛自行車、三輪車必須年滿12周歲，駕駛電動自行車和殘疾人機動輪椅車必須年滿16周歲。（PPT出示相關的法規內容）
2、我們家里都有自行車吧，如果你的爸爸媽媽要騎自行車出去，看了今天的短篇，你會對他們說什么？請同桌同學互相說。
說完了之后，PPT出示自行車需要注意的安全事項：A、要經常檢修自行車，保持車況良好；B、自行車的車型大小合適，不要騎兒童玩具車上街；C、也不要人小騎大車；D、不要在馬路上學騎自行車。
3、請大家來看幾幅圖片，你認為這個圖片里的同學做得對嗎？哪些地方做對了，哪些地方做錯了？
討論，交流：
A、第一幅騎自行車要在非機動車道內，靠右行駛，做對了。
B、自行車不能載物，做錯了。（自行車載物有規定：高度從地面起不得超過1.5米，寬度左右各不得超出車把0.15米，長度前端不得超出車輪，后端不得超出車身0.3米。
C、把自行車隨便停放在道路旁沒有停車標志的地方，錯了。（自行車在道路上停放，應按交通標志指定的地方和范圍有秩序地停放，在不設置交通標志的支路上停放要整齊適當，避免影響車輛、行人的正常通行。）
D、騎自行車的時候雙手離把錯了。（騎自行車的時候不得雙手離把或者手中持物。）
E、騎自行車帶人，錯了。（騎自行車在市區道路上不準帶人。）
好，看來大家都能正確區分對和錯了。當你自己可以騎自行車的時候，或者當你的爸爸媽媽騎自行車的時候還會犯同樣的錯誤嗎？
4、平時騎自行車，要安全地騎車，如果遇到雨雪天氣，我們該怎么辦呢？請大家打開課本到43頁，先自己來學習一下，如何在雨雪天氣行車？（學生自己看書，然后回答問題，PPT出示雨雪天出行注意事項）
5、接下來我們先來放松一下，請大家來聽一段錄音，從錄音中你學到了什么？
（播放，自行車是怎么發明的？錄音，學生了解自行車是法國人西夫拉克在1791年發明的。激發學生能結合生活實際進行發明創造，懂得發明創造首先要服務于生活。）
三、拓展延伸，實地演練
今天老師要帶大家去模擬基地實際演練，看看大家對課堂上所學的是否真正掌握。
（帶領學生到模擬現場。把學生分成幾個小組。每組選出一名代表，表演騎車、停車，在經過交叉路口時，要減速慢行，看清四周情況，注意來往的行人、車輛，主動地讓機動車先行。要學會目測來車與自己之間的安全距離。轉彎的自行車要讓直行的車輛、行人優先通行，遇有停止信號時，應當依次停在路口停止線以外。）
分組評議，指出表演的同學是否有錯誤的現象，應該如何糾正。最后，四、兒歌結課：
同學們，老師要教給大家一首兒歌：（把印有兒歌的紙發給每個學生）
人行便道利通行 車輛不能往上沖 交通法規要牢記
騎車不是鬧兒戲
五、課外延伸 通過今天的學習，你了解了哪些知識？知道該怎么樣檢修自己的自行車嗎？如何來安全地行車呢？老師要交給大家一個光榮的任務，請你在這張兒歌的旁邊配上一些注意騎自行車安全的漫畫。我們要來組織一次漫畫比賽，同時老師還要帶大家把這些漫畫去送給過往的騎車人，提醒大家都來安全行車。
小結：騎自行車要做到“七不”，把安全牢記于心：不雙手撒把，不多人并騎，不相互攀扶，不追趕比賽，不帶人，不戴耳機聽音樂，不攀扶機動車，嚴格遵守交通規則。
南昌市站前路學校教育集團千禧萊茵校區 《雨雪天氣騎自行車的安全》教案
教學目標：
1、使學生知道雨雪天氣該選用哪些雨具，能正確的使用雨具。
2、能說出雨天、雪天行路應注意的事項。
3、學生能指出其他小朋友不注意交通安全的行為，并幫助改正。
4、使學生有注意交通安全的意識，從小養成良好的習慣。教學準備：
課件、雨傘、雨衣、磁帶（音樂）、教學過程：
一、談話引入，導入新課。
1.了解學生對下雨、下雪天的心情。
小朋友，新的一天又開始了。早晨，你推開窗子，發現又下雨了。你的心情會怎樣呢？
2.指導學生討論該準備哪些防雨護具，帶哪些類型的雨具。上學時間到了，該出門了，小朋友你會選擇怎樣的雨具呢？如果有幾種選擇，你會選哪一種？（顏色鮮亮）
為什么選這一種呢，說說你的想法。（揭示課題——雨雪天氣的安全出行）下雨天，開車司機擋風玻璃上被雨水弄模糊了，顏色黯淡的衣服不容易被司機發現；而選擇鮮亮的衣服容易被發現，及時采取措施，以免發生交通事故。
二、探索新知。
1.引導學生討論下雨天的注意事項。
小朋友，平時總是你們在表演節目，今天老師給你們表演個節目，相信你們一定很想看，是嗎？那么就請大家靜靜地看，想一想，老師表演的是哪些事？ 教師表演低頭行走（包括雨傘遮眼），表演馬路中間互相打鬧，表演亂穿馬路，在下雨時急走。讓學生觀察、思考，談談對這些現象的想法、看法；并且商量出應該怎么樣。
⑴雨具的精心選擇；
⑵各行其到，行人走人行道，穿馬路走人行橫道； ⑶沒人行橫道，走天橋，方便、安全； ⑷走路看車輛，先左后右； ⑸雨傘別遮眼，走路看前方； ⑹不在馬路上打打鬧鬧；
了解學生心情，詢問學生上學遇到的困難，讓學生講講下雪天遇到的交通事故。分析事故原因，加強教育。
小朋友，你喜歡下雪天嗎，為什么喜歡？那么，下過雪你們上學時有沒有遇到什么困難？為什么會遇到這樣的問題呢？（下著雪，白茫茫的一片，小朋友容易忽略周圍的事物，而導致交通事故。路面結冰很滑，一不小心就會摔倒，嚴重者會撞上汽車。）
有這么些困難，所以小朋友們以后上學，更加要格外小心了。3.出示課件——雨天的一個場景。
通過我們這節課的學習，相信小朋友們都已經知道了交通安全的重要性，現在就請你來當當小交警，幫幫那些不注意交通安全的小朋友 看，他們在干什么？
討論年幼小朋友有哪些不對的行為，你們還看到過哪些不好的現象？ 如果看見了，該做些什么事？
⑴坐在隔離欄（機動車道與非機動車道）上聊天； ⑵低著頭走路，急匆匆； ⑶跨越隔離欄； ⑷在路上追追逃逃；
4.小結以上學生該注意的問題，出示兒歌，讓學生集體念一念兒歌，體會意境。所以我們今后在下雨下雪天應該怎么樣？ 雨雪紛飛從天降，我們出門把學上，防雨護具穿戴齊，行路千萬要注意。街面雨雪濕又滑，跌倒摔傷危害大，小心行走仔細瞧，橫道線上安全保。1.指引學生處理雨具。
小朋友，你進入教室，該如何收拾濕淋淋的雨具呢？
讓學生自己想辦法，并且鼓勵學生在實際生活中運用起來。2.由車引出“的士”，向學生介紹，讓學生了解。
現在大街上有許多出租車，它還有一個名字叫“的士”。你們知道“的士”的名字是怎么來的嗎？ 3.最后總結。
安全問題關系到千家萬戶的幸福。小朋友，為了防止受傷害，珍惜寶貴的生命，一定要把交通安全記在心中，老師希望每個小朋友都成為注意交通安全的小模范。
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《煤氣中毒的原因及癥狀》教案
教學目的要求
1、使學生充分認識什么是煤氣中毒，提高他們在這方面的警惕性
2、讓學生了解煤氣中毒的搶救方法
教材重點難點：
介紹煤氣的組成和性質
什么是煤氣中毒
如果發現煤氣中毒的患者，應該如何進行搶救 教具和學具：掛圖、錄像 教學課時:一課時
教學過程
1、出示課題
師：上節課我們學了什么？ 生：《用藥的科學》
師：我們知道，藥品是人類同疾病作斗爭的一種武器，藥品能治病，但是如果用藥不當，也能使人喪命，所以我們必須正確用藥
今天我們學習新課，了解一下煤氣中毒是什么回事
2、講授新課
師：課前，我要大家做一個調查，看看在自己的親友以及周圍鄰居中有沒有發生過煤氣中毒的事件？以及發生后是怎樣搶救的。
生：我做了調查。去年冬天，我家隔壁單元的二樓發生過一次煤氣中毒事件，結果兩個大人經搶救脫險了，不幸的是一個5歲小女孩由于中毒過深，經搶救無效而死亡！真可惜！
師：是?。∶磕甑搅硕?，人們烤火或用熱水器洗澡時，稍不注意，就會發生煤氣中毒事件。如果發現得早，問題還不算大，發現遲了就可能造成中毒人員殘廢或者死亡。那么，你們知道煤氣中毒是怎么回事嗎？ 生：煤氣中毒就是頭昏，想吐！
師：你只是說了煤氣中毒的一些現象，并沒有說出是什么造成煤氣中毒的。還有沒有同學知道？那好，下面聽老師給你們介紹，你們回去以后還要向家長宣傳，發動大家一起來預防煤氣中毒事件的發生。
人體血液中有一種叫紅細胞的成分，在紅細胞里，還有一種血紅蛋白。人體在生命活動過程中所需要的氧氣，就是靠血紅蛋白輸送給各個部分的。煤炭在燃燒過程中，如果沒有充足的氧氣，燃燒就不會充分，這時會產生一種人們看不見、聞不著的一氧化碳氣體，我們叫它煤氣。這種一氧化碳氣體進入人的肺部，在進行氣體交換的過程中，能與人體的血紅蛋白結合，使血紅蛋白喪失攜帶氧氣的能力。這樣，人體各部分得不到氧氣，就會發生中毒現象。
大家現在明白了什么是煤氣中毒，那么發生煤氣中毒時，患者有哪些癥狀呢？ 生：頭昏、頭痛。
師：頭昏和頭痛只是各種現象中的一部分，其實還有眼花、心慌、惡心，想要嘔吐，直至眩暈昏睡，脈搏跳動變快、變弱，甚至最后因嚴重缺氧而窒息死亡等癥狀。你們也許聽說過，因煤氣中毒而死亡的人，往往不是在浴室死的，很多是已爬到門邊，想去開門而又無力開門。這說明，這些人可能知道自己是煤氣中毒了，想爬出來叫人幫忙，可是已力不從心了。
冬天在通風條件不好，又無排煙設備的屋內烤火是最容易發生煤氣中毒的，大家一定要注意。當然，現在條件好了，一般人家不用煤炭烤火。另外，在浴帳中洗澡，也可能會因缺氧而窒息死亡，但這和煤氣中毒是兩碼事，大家一定要區分清楚。
如果發現有人煤氣中毒，該怎么辦呢？ 生：先打110報警
生：先打開這人人家的門窗，使房間通風，換氣。生：把病人趕快抬到通風的地方 生：趕快叫救護車來！
師：同學們講得真不錯。但一般煤氣中毒多發生在夜里，不易被人們察覺，該怎么辦呢？這個問題大家可以在課后想一想。課上我給大家講一種情況。比如說如果聞到別人家的門縫里外泄的煤氣味十分濃，而且叫人也無人開門，就要考慮到這戶人家可能是煤氣中毒了，這時，可在家長、鄰居的協助下砸開門，對中毒者進行急救處理。
今天我們講了兩個問題。一是什么是煤氣，煤氣中毒又是怎么回事。二是發生煤氣中毒應如何進行搶救。當然，我們今天講的知識，還希望同學們回去以后，向家長和鄰居進行宣傳?，F在已經快進入冬季了，希望大家在用煤炭或液化氣取暖時，或在家洗澡時，一定要注意安全，門窗不要密封過嚴，否則容易造成煤氣中毒事故。
小結：煤氣中毒也稱一氧化碳中毒。一氧化碳是一種無色、無味、無臭、無刺激性的氣體，從感觀上難以鑒別。一般人往往在無意中發生中毒，常有一些人在被發現時因中毒太深無法挽救，因此，應予以重視。
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《預防煤氣中毒》教案
教學要求：
1． 知道什么是煤氣中毒以及中毒的原因。2． 知道煤氣中毒后該怎么急救。教學過程：
一、什么叫煤氣中毒呢？
煤氣中毒通常指的是一氧化碳中毒，一氧化碳無色無味，比空氣輕，易于燃燒，燃燒時為藍色火焰?？諝庵幸谎趸己咳绻_到0.04%－0.06%時，就可使人中毒。
二、煤氣中毒的原因是什么？ 常見的煤氣中毒原因 :
1、在密閉居室中使用煤爐取暖、做飯，由于通風不良，供氧不充分，可產生大量一氧化碳積蓄在室內。包括門窗緊閉，又無通風措施，未安裝或不正確安裝風斗，疏忽大意，思想麻痹，致使煤氣大量溢出；氣壓低，煤氣難以流通排出。
2、城市居民使用管道煤氣，如果管道漏氣，開關不緊，均可使煤氣大量溢出，造成中毒。
3、使用燃氣熱水器，通風不良，洗浴時間過長。
4、冬季在車內發動汽車或開動車內空調后在車內睡眠，可能引起煤氣中毒。
三、怎么識別一氧化碳中毒呢？
1、輕度中毒。中毒者會感覺到頭暈、頭痛、眼花、全身乏力，這時如能及時開窗通風，吸入新鮮空氣，癥狀會很快減輕、消失。
2、中度中毒。中毒者出現多汗、煩躁、走路不穩、皮膚蒼白、意識模糊、老感覺睡不醒、困倦乏力，如果采取有效措施，基本可以治愈，很少留下后遺癥。
3、重度中毒。此時中毒者多已神智不清，牙關緊閉，全身抽動，大小便失禁，面色口唇現櫻紅色，呼吸、脈搏增快，血壓上升，心律不齊，肺部有羅音，體溫可能上升。極度危重者可持續深度昏迷，脈細弱，不規則呼吸，血壓下降，也可出現高熱40攝氏度，此時生命垂危，死亡率高。即使有幸未亡，也會遺留嚴重后遺癥。
四、怎樣急救呢？ 煤氣中毒的現場急救原則 :
1、應盡快讓患者離開中毒環境，并立即打開門窗，流通空氣。
2、患者應安靜休息，避免活動后加重心、肺負擔及增加氧的消耗量。
3、給予中毒者充分的氧氣。
4、神智不清的中毒患者必須盡快抬出中毒環境，在最短的時間內，檢查病人呼吸、脈搏、血壓情況，根據這些情況進行緊急處理。
5、中毒者呼吸心跳停止，立即進行人工呼吸和心臟按壓。
6、呼叫120急救服務，急救醫生到現場救治病人。
7、病情穩定后，將病人護送到醫院進一步檢查治療。
8、中毒者應盡早進行高壓氧艙治療，減少后遺癥。
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《煤氣中毒的家庭救護》教案
教學目標：
1、使學生充分認識什么是煤氣中毒,對于此決不能不屑一顧，了解并掌握煤氣中毒的搶救法。
2、通過這次的主題班會，提高學生的防煤氣中毒的思想意識，養成一個良好的生活習慣。
三、學會如何應急、自救與掩護。教學重點：
1、了解什么是煤氣中毒。
2、煤氣中毒的搶救措施及應急方法。教學難點：煤氣中毒的患者應如何搶救? 教具：班班通
教學課時:一課時 課前準備：
1、了解自己親戚及周圍鄰居中,有沒有發生過煤氣中毒的事件及如何搶救療治的。
2、提問學生，假如遇到煤氣中毒的患者，你準備怎么做? 教學程序：
一、導入新課：
煤氣中毒是怎么回事?什么是煤氣中毒?大家回家的時辰有沒有問自己認識的人是否發生過煤氣中毒?當時是怎么的搶救的?
二、學習新課：
1、煤氣中毒的季節和原因
(1)每年的冬天,人們烤火或用熱水器洗澡的時略不注重,就會發生煤氣中毒的現象。
(2)因為氣候的問題，關閉所有窗戶，導致空氣不流通引發煤氣中毒。(3)由于用戶的紕漏，導致煤氣瓶的閥門沒有關閉，從而引發煤氣中毒。
2、煤氣中毒的過程
咱們知道人體的血液是由紅細胞、白血球、血小板及血漿組成。人們在生命過程當中所需要的氧氣，是靠紅血球中血紅卵白把氧氣帶給人體的各個部門的。煤或木炭在氧氣不足、燃燒不完全時，會產生一氧化碳氣體-煤氣。一氧化碳攻擊性很強，空氣中含0.04%~0.06%或以上濃度很快步入血流，在較短的時間內強占人體內所有的紅細胞，牢牢抓住紅細胞中的血紅卵白不放，使其形成碳氧血紅卵白，取代正常情況下氧氣與血紅卵白結合成的氧合血紅卵白，使血紅卵白失去輸送氧氣的功效。一氧化碳與血紅卵白的結協力比氧與血紅卵白的結協力大300倍。一氧化碳中毒后人體血液不能實時供給全身組織器官充分的氧氣，這時，血中含氧量明顯降落。前腦是最需要氧氣的器官之一，一旦斷絕氧氣供應，由于體內的氧氣只夠消耗10分鐘，很快造成人的昏迷并危及生命。
三、煤氣的癥狀
一氧化碳氣體能與人體紅血球中血紅卵白結合，使血紅卵白喪失攜帶氧氣的能力而是人發生中毒。中毒前期出現的癥狀是：頭昏頭痛，眼花心慌，惡心嘔吐，緊接著上述癥狀加劇，眩暈昏睡，脈搏細快而弱，血壓降落。最后常常因為嚴重缺氧而窒息死亡。4.急救的方法
要是發現煤氣中毒的患者，首先應應當即打開門窗，將患者移到空氣新鮮`通風透氣的地方,緊接著通知醫院派車和醫生前來搶救。
三、班會過程提要
1、問答題
(1)假如你煤氣中毒了，你該怎么辦?(2)目前我國北方許多地域冬季取暖仍采用煤爐，因使用爐火不慎而造成煤氣中毒的事故常有發生，是什么原因導致煤氣中毒呢?(3)如何預防煤氣中毒?嘗試舉例加以說明。2，實例分析討論
煤氣中毒考研女學生掙扎打開一扇門救了三條命
北碚區文星灣西師校外，3個在校外租房準備考研的女學生煤氣中毒。所幸其中一女學生實時打開門，3人幸免于難。小李是原西師文學院的自考生。7月份結業后，她和另外兩個同樣準備考研的校友合租了一套三室一廳的房子。昨下午4時許，3人在有空調的客廳里看書，廚房在燒開水?！安恢^了多久，咱們都覺得頭暈，全身沒力氣?”小郭說，她和另一個同學漸漸沒了力氣，趴在書桌上動不了；小李則用虛弱的聲音問是不是煤氣中毒了，剛說完，她也癱倒在地。但小李并沒放棄但愿，她慢慢往門邊爬去，兩米不到的距離，爬了很久。她終于站了起來，門被打開了，一股新鮮空氣進來?！拔耶敃r只有一個念頭，不打開門大家都要完蛋?！毙±钫f。約過了10分鐘，小李身體的力量有所恢復，打電話叫來同學，他們被送往校醫院。事后發現，因當時刮大風將窗戶關死，并將爐火吹熄，造成屋中3人壽毒。
(1)、小組討論，這個實例說明了什么現象?(2)、假如這類現象發生在你身上，你怎么處理?
小結：通過這次主題班會，同學門都基本掌握了什么是煤氣中毒，以及發生了煤氣中毒該采納的措施。在思想上，意識上要懂的自我掩護、提高應急、自救與掩護能力，提高日常生活的掩護意思，從小事做起。養成良好的生活習慣，削減安全隱患發生的頻率。
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