第一篇：男女同學(xué)交往教案優(yōu)秀

《成長(zhǎng)中的變化》教案

【教學(xué)目標(biāo)】：

1、使學(xué)生初步了解青春期的健康常識(shí)，知道在自己的成長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程，身體心理和行為方面會(huì)發(fā)生哪些變化。

2、初步形成性別意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。

3、知道自己身體、心理、行為等方面所發(fā)生的變化是正常的，培養(yǎng)樂(lè)觀、向上、積極的生活態(tài)度。

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

孩子們時(shí)間過(guò)得很快啊，一轉(zhuǎn)眼間我們已經(jīng)到六年級(jí)了，從一個(gè)懵懂無(wú)知的孩子，到現(xiàn)在小大人了，你們有變化和什么感受呢？這節(jié)課，就讓我們一起走進(jìn)我們的成長(zhǎng)中，去感受我們的變化吧。

１、出示一、二年級(jí)同學(xué)做游戲的照片，做調(diào)查并導(dǎo)入“還記得在一、二年級(jí)時(shí)常玩的游戲嗎？”

2、現(xiàn)在我們都喜歡玩哪些游戲呢？（強(qiáng)調(diào)男女生各自喜歡的游戲）

３、一起做一做小時(shí)候的游戲，看看有什么感覺(jué)，和現(xiàn)在的游戲相比有什么不同？為什么會(huì)有這么大的變化呢？（因?yàn)殡S著年齡的增長(zhǎng)，男孩和女孩在身體、心理和行為上也有了很大的變化。）

二、分組活動(dòng)

討論：隨著年齡的增長(zhǎng)，人們叫我們大孩子了，我們的身體都發(fā)生了哪些變化。

三、小結(jié)

身體上的變化，說(shuō)明我們已經(jīng)長(zhǎng)大了，飛揚(yáng)的青春正在向我們走來(lái)，我們要喜悅地接受我們?cè)谏眢w上的變化。

四、說(shuō)變化。隨著年齡的增長(zhǎng)，我們身體上發(fā)生變化的同時(shí)，男女生的心理和行為也發(fā)生了相應(yīng)的變化，你們注意到了嗎？

1、小組合作探究

討論：男女生的心理和行為發(fā)生了哪些變化？

2、互動(dòng)留言

男同學(xué)談?wù)勓壑械呐瑢W(xué)，女同學(xué)說(shuō)說(shuō)眼中的男同學(xué)。

五、總結(jié)

同學(xué)們，青春期是我們成長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，要正確認(rèn)識(shí)我們?cè)谶@個(gè)時(shí)期發(fā)生的變化，這樣才能為我們一生的健康成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

《男女同學(xué)如何交往》教學(xué)設(shè)計(jì)

交往是男女同學(xué)都要學(xué)會(huì)尊重對(duì)方，包括尊重對(duì)方的人格，尊重對(duì)方的意愿，注意不要隨意干擾別人的生活和學(xué)習(xí)。男同學(xué)有體質(zhì)方面的優(yōu)勢(shì)，所以要特別注意學(xué)會(huì)尊重和愛(ài)護(hù)女同學(xué)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

學(xué)科： 小學(xué)《品德與生活》 課例名稱： 《男女同學(xué)如何交往》 執(zhí)教教師： 胡虎林 指導(dǎo)教師： 馬雅娉 課型： 活動(dòng)性學(xué)習(xí)年級(jí)： 六年級(jí)（上冊(cè)）教學(xué)設(shè)計(jì)：

教材分析：本課教學(xué)內(nèi)容來(lái)自第二單元《男女同學(xué)怎樣交往》的最后一課，教材由“成長(zhǎng)中的變化”、“男女同學(xué)怎樣交往”兩部分組成。比較全面的展示了“男女同學(xué)交往“中存在的現(xiàn)象及問(wèn)題，讓學(xué)生真正感受到了交往中的快樂(lè)。男女同學(xué)怎樣交往旨在教育學(xué)生如何學(xué)會(huì)與同學(xué)交往，并且如何與異性交往，在本教學(xué)的設(shè)計(jì)中，教師要充分根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，年齡特征重點(diǎn)引導(dǎo)。在如何建立男生與女生之間正常的學(xué)習(xí)關(guān)系中，要利用情景設(shè)置、思考評(píng)價(jià)、心理輔導(dǎo)等方法，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的交往觀念。

（一）教學(xué)理念

實(shí)踐用教材教而不是教教材的做法，引導(dǎo)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，利用情景設(shè)置，注重過(guò)程體驗(yàn)。

（二）教學(xué)目標(biāo)

1、初步培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的交往意識(shí)。

2、引導(dǎo)學(xué)生明白怎樣建立正確的男女同學(xué)關(guān)系。

3、培養(yǎng)學(xué)生正確的男女同學(xué)之間交往關(guān)系是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

4、養(yǎng)成良好的交往習(xí)慣。

重點(diǎn)：通過(guò)課堂情景設(shè)置、思考評(píng)價(jià)、領(lǐng)悟男女同學(xué)之間正常交往的及意義。

難點(diǎn)：在生活中能逐步養(yǎng)成正常交往，珍惜友誼的好習(xí)慣。

（三）板書(shū)設(shè)計(jì)

優(yōu)勢(shì)互補(bǔ) 互相尊重 正常交往 珍惜友誼

（四）教學(xué)環(huán)節(jié)

播放歌曲《花季雨季》導(dǎo)入新課。

導(dǎo)語(yǔ)：我們生活在班集體這個(gè)大家庭，在這個(gè)家里，有男有女，有吵有鬧，我們的班集體怎樣才能和睦相處，只有互相幫助，才能產(chǎn)生巨大的凝聚力。我們漸漸長(zhǎng)大，知道男女有別，那么男生跟女生怎樣交往？

板書(shū)課題：男女同學(xué)怎樣交往 活動(dòng)一 暢所欲言 男女優(yōu)勢(shì)

教師活動(dòng)：質(zhì)疑引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的體驗(yàn)和觀察談?wù)勀信瑢W(xué)的優(yōu)勢(shì)在哪里？ 學(xué)生活動(dòng)：積極發(fā)言 各抒己見(jiàn)（①女生說(shuō)女生的優(yōu)勢(shì) ②男生說(shuō)男生的優(yōu)勢(shì) ③男生說(shuō)女生的優(yōu)缺點(diǎn) ④女生說(shuō)男生的優(yōu)缺點(diǎn)）

創(chuàng)作意圖：激活學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

教師活動(dòng)：男女同學(xué)各有優(yōu)勢(shì)，在共同的學(xué)習(xí)和活動(dòng)中應(yīng)該怎樣團(tuán)結(jié)合作呢？

學(xué)生活動(dòng)：小組交流 暢所欲言（男生對(duì)女生的幫助 女生對(duì)男生的幫助）

創(chuàng)作意圖：把學(xué)生由被動(dòng)聽(tīng)取知識(shí)，帶進(jìn)主動(dòng)參與的課堂，從有話可說(shuō)到有話想說(shuō)。

活動(dòng)二：領(lǐng)悟生活 優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)

課件出示某班男女同學(xué)很少交往，但自從全班同學(xué)進(jìn)行了一次爬山比賽后，情況大有轉(zhuǎn)變，男女同學(xué)混編一組，開(kāi)始爬山，大家興致很高，可到了中途，女同學(xué)吃不消了，坐下來(lái)休息都不想起來(lái)。

教師活動(dòng)：質(zhì)疑 對(duì)于這樣的同學(xué)大家說(shuō)該怎么辦？

學(xué)生活動(dòng)：積極發(fā)言 表達(dá)自己對(duì)這種現(xiàn)象的看法（有的學(xué)生很生氣，有的埋怨，有的在喝彩，還有說(shuō)應(yīng)該幫助她。）

創(chuàng)設(shè)意圖：激發(fā)學(xué)生的內(nèi)心，表達(dá)自己最真實(shí)的想法。

教師活動(dòng)：繼續(xù)觀看課件 在男同學(xué)的督促和鼓勵(lì)下，女生才堅(jiān)持繼續(xù)攀登，快到山頂時(shí)，男同學(xué)勇敢地挑起了“重?fù)?dān)“將女同學(xué)的背包移到自己身上，有的男同學(xué)還攙扶著女同學(xué)一起到了山頂。

質(zhì)疑：（這樣做對(duì)嗎？我們班的男女同學(xué)如何交往呢？）

學(xué)生活動(dòng)：小組討論 發(fā)表見(jiàn)解（大到整個(gè)社會(huì)，小到一個(gè)單位，乃至每個(gè)家庭；都應(yīng)該互相幫助，正常交往。）

設(shè)計(jì)意圖：從畫(huà)面中檢查自己，尋找缺點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，做到和同學(xué)正常交往，互相幫助。

活動(dòng)三：合作探究 互相幫助

課件出示：自從爬山后，本班同學(xué)交往大有改觀。班上男同學(xué)與其他班進(jìn)行籃球比賽時(shí)，女同學(xué)會(huì)主動(dòng)到場(chǎng)為男同學(xué)加油助威、端茶、送水。女同學(xué)在排練六一節(jié)目時(shí)，男同學(xué)會(huì)主動(dòng)為女同學(xué)搬桌子、抱電器。學(xué)習(xí)好的同學(xué)主動(dòng)幫助學(xué)習(xí)差的男生，同學(xué)之間互相幫助，友情不斷加深。

教師活動(dòng)：看完這個(gè)片段，同學(xué)們有什么想法？

學(xué)生活動(dòng)：暢所欲言 同學(xué)之間有了好的交往，就有了好的集體。在班集體中，男女同學(xué)就應(yīng)互相幫助，如同一個(gè)大家庭，和諧奮進(jìn)，共同努力。

設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生，以榜樣的新式，在心中明白，男女同學(xué)相互交往所帶來(lái)的融洽、和諧的氛圍，及良好的效果。

教師活動(dòng)：你們班上或小組中，男女同學(xué)交往存在哪些好的現(xiàn)象？ 學(xué)生活動(dòng)：相互交往 實(shí)話實(shí)說(shuō)

設(shè)計(jì)意圖：自己的交往方式與畫(huà)面中同學(xué)相對(duì)照，有則保持，無(wú)則努力學(xué)習(xí)，改變自己的交往觀念，互相幫助，珍惜友誼。

教師活動(dòng)：質(zhì)疑 男女同學(xué)交往有什么意義？對(duì)我們今后的交往有什么啟示？

學(xué)生活動(dòng)： 小組討論 相互交流（有利于集體建設(shè)，有利于擴(kuò)大交往范圍，有利于取長(zhǎng)補(bǔ)短提高學(xué)習(xí)效率，有力促進(jìn)個(gè)性的全面發(fā)展。）

設(shè)計(jì)意圖：明確男女同學(xué)交往的作用。活動(dòng)四：你說(shuō)我評(píng) 生活在線

教師活動(dòng)：出示故事：小明和小美兩家是鄰居，他們倆經(jīng)常在一起玩，但很少參加班里的集體活動(dòng)，連集體春游，他倆都悄悄地遠(yuǎn)離大家，單獨(dú)在一起。

質(zhì)疑：試分析小明和小美的交往有何不妥之處?他們的的交往意識(shí)可能對(duì)其產(chǎn)生什么不良影響？

學(xué)生活動(dòng)：小組分析 發(fā)表見(jiàn)解（①交往過(guò)密 ②會(huì)對(duì)他們?cè)斐汕榫w和行為上的困擾，影響學(xué)習(xí)和身心健康。）

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生明白男女同學(xué)交往，應(yīng)以正確的態(tài)度和恰當(dāng)?shù)姆绞浇煌荒苡绊憣W(xué)習(xí)和身心健康。活動(dòng)五：各抒己見(jiàn) 焦點(diǎn)論壇 教師活動(dòng)：出示三種現(xiàn)象

質(zhì)疑：讓我們一起辨析下列幾種男女同學(xué)交往的現(xiàn)象，說(shuō)說(shuō)出現(xiàn)這些現(xiàn)象的原因是什么？

（1）兩個(gè)同桌，本來(lái)兩人沒(méi)什么矛盾，卻在桌子中間畫(huà)了一條“三八線”。

（2）女同學(xué)爬在桌子上哭，男同學(xué)想問(wèn)原因或勸勸她，怕別人說(shuō)三道四，于是裝作沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)一樣。

（3）在一次春游中一個(gè)男同學(xué)劃破了手，身旁的女同學(xué)幫他進(jìn)行了簡(jiǎn)單的包扎，卻引來(lái)其他同學(xué)的哄笑。

學(xué)生活動(dòng)：以小組為單位進(jìn)行討論，發(fā)表自己的見(jiàn)解。

設(shè)計(jì)意圖：利用學(xué)生間常發(fā)生的事例，讓學(xué)生提高認(rèn)識(shí)，正確對(duì)待男女同學(xué)的交往。

教師活動(dòng)：在我們班男女同學(xué)交往時(shí)有哪些壞習(xí)氣呢？ 學(xué)生活動(dòng)：實(shí)話實(shí)說(shuō) 化解矛盾 消除交往的的疑惑。

設(shè)計(jì)意圖： 現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用 取長(zhǎng)補(bǔ)短 提高認(rèn)識(shí) 正確交往 互相尊重 教師活動(dòng)：如何杜絕這種壞習(xí)氣呢？ 學(xué)生活動(dòng)：各抒己見(jiàn)

設(shè)計(jì)意圖：消除矛盾 讓男女同學(xué)正常交往，走出誤區(qū)。活動(dòng)六：知識(shí)驛站 正常交往

教師活動(dòng)： 質(zhì)疑

男女同學(xué)和睦相處對(duì)于我們的學(xué)習(xí)生活有哪些益處呢？

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生討論 自由發(fā)言（1）有益于豐富我們的校園生活。（2）取長(zhǎng)補(bǔ)短。（3）相吸相悅效應(yīng)。（3）有益于個(gè)性發(fā)展，達(dá)到自我完善。（5）有利于身心健康。

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生明確體會(huì)到正常交往對(duì)于學(xué)習(xí)生活的有益作用，真正轉(zhuǎn)變觀念。

教師活動(dòng)：男女同學(xué)如何正常交往呢？ 學(xué)生討論：小組討論，在教師的小結(jié)。

（1）自然的，落落大方的進(jìn)行男女同學(xué)的交往。我們生活的學(xué)校、班集體是由男女同學(xué)組成的，因此集體中必然會(huì)有男女同學(xué)之間的交往和友誼，一般來(lái)說(shuō)，男女同學(xué)交往時(shí)圈子應(yīng)該大些，廣泛的建立男女同學(xué)之間的友情。（2）交往是男女同學(xué)都要學(xué)會(huì)尊重對(duì)方，包括尊重對(duì)方的人格，尊重對(duì)方的意愿，注意不要隨意干擾別人的生活和學(xué)習(xí)。男同學(xué)有體質(zhì)方面的優(yōu)勢(shì)，所以要特別注意學(xué)會(huì)尊重和愛(ài)護(hù)女同學(xué)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。（3）交往時(shí)男女同學(xué)都要學(xué)會(huì)自愛(ài)，愛(ài)護(hù)自己的尊嚴(yán)和名譽(yù)，珍惜自己的人格和人品，并且懂得保護(hù)自己。

創(chuàng)設(shè)意圖：讓學(xué)生明確正常交往的原則和方式，建立正常交往，珍惜友誼。

活動(dòng)七：正常交往 珍惜友誼

教師活動(dòng)：在班級(jí)或小組中，讓男女同學(xué)暢所欲言，談?wù)劚景嗄信瑢W(xué)正常交往的實(shí)例或事件。

學(xué)生活動(dòng)：在交流或活動(dòng)中，將知識(shí)運(yùn)用到課堂中生活中。設(shè)計(jì)意圖：在現(xiàn)實(shí)生活中融入知識(shí)，將理論運(yùn)用到實(shí)際行動(dòng)中，加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解。

活動(dòng)八:課后拓展延伸，養(yǎng)成良好習(xí)慣。教師活動(dòng)：出示論題

（1）在一個(gè)集體中，你認(rèn)為男女同學(xué)應(yīng)該怎樣交往?（2）何為老師家長(zhǎng)眼里的純真友誼？(3)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)有關(guān)友誼的格言？

學(xué)生活動(dòng)：當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)了知識(shí)后，給他們思考和探究的空間，讓他們?cè)趯?shí)際生活中，通過(guò)身邊人的看法和理解，能運(yùn)用已有的知識(shí)解決問(wèn)題，7 讓他們享受成功的喜悅。使知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀有機(jī)的統(tǒng)一在品德教學(xué)活動(dòng)中。

教學(xué)反思

本節(jié)課中，我注意運(yùn)用了情境引入、問(wèn)題導(dǎo)思、體驗(yàn)感悟、踐行生活的思路，緊密聯(lián)系學(xué)生的心理和生活實(shí)際，讓學(xué)生在情境體驗(yàn)中悟理，在互動(dòng)交流中提高，在質(zhì)疑釋疑中深化，較好的地落實(shí)了三維教學(xué)目標(biāo)，取得良好的教學(xué)效果。具體體現(xiàn)了以下思想：

1.突出學(xué)生主體，構(gòu)建和諧課堂。教學(xué)伊始，我以歌曲《花季雨季》引入，較好的激起了學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，營(yíng)造了和諧的學(xué)習(xí)氛圍。隨之通過(guò)學(xué)生的自身體驗(yàn)領(lǐng)悟生活，通過(guò)情景材料剖析釋疑，通過(guò)小組合作探究、展示交流等環(huán)節(jié)，較好地實(shí)現(xiàn)了生生互動(dòng)，師生互動(dòng)，發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，使學(xué)生在寬松、和諧的氛圍中獲取了知識(shí)，交流了情感，端正了認(rèn)識(shí)，發(fā)展了能力。

2.重視學(xué)法指導(dǎo)，落實(shí)能力培養(yǎng)。教師的課堂設(shè)計(jì)主要不是放在“教’而是放在如何指導(dǎo)學(xué)生“學(xué)”，讓學(xué)生“會(huì)學(xué)”、“樂(lè)學(xué)”。本節(jié)課中，我始終牢記自己是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、促進(jìn)者、參與者。對(duì)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)、活動(dòng)體驗(yàn)、展示交流等過(guò)程都注意方法指導(dǎo)，學(xué)生的學(xué)習(xí)有秩序、有效率。并且，由于學(xué)習(xí)氛圍積極融洽，學(xué)習(xí)方法科學(xué)恰當(dāng)，學(xué)生分析解決問(wèn)題的能力得到了較好地培養(yǎng)。

3.體現(xiàn)學(xué)以致用，密切聯(lián)系實(shí)際。本節(jié)課中的［生活在線］［各抒己見(jiàn)］等欄目，讓學(xué)生“身臨其境”，直視現(xiàn)實(shí)生活問(wèn)題，體驗(yàn)感受是非美丑，較好的體現(xiàn)了思想品德課的育人價(jià)值，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，養(yǎng)成良好的交往習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)起了積極地作用。

但是，由于課堂涉及的材料較多，學(xué)生的交流展示還不夠充分，學(xué)生的自評(píng)、互評(píng)、以及老師的激勵(lì)性、及時(shí)性評(píng)價(jià)都還存在欠缺。

第二篇：男女同學(xué)交往之規(guī)定

男女同學(xué)交往之規(guī)定

學(xué)校提倡男女同學(xué)之間互相尊重、正常文明健康交往，堅(jiān)決反對(duì)男女同學(xué)之間超出同學(xué)情誼，影響中學(xué)生身心健康成長(zhǎng)和校園精神文明建設(shè)不文明的過(guò)密交往。為更好地共建文明、和諧校園，根據(jù)《中學(xué)生守則》第五條，第九條，《中學(xué)生日常行為規(guī)范》第十條的規(guī)定精神，結(jié)合我校當(dāng)前實(shí)際，特指定如下規(guī)定：

1、學(xué)校是所有學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的場(chǎng)所，需要有積極向上、文明健康的學(xué)習(xí)、生活氛圍。男女同學(xué)在校園內(nèi)交談要大方、得體，使用文明語(yǔ)言，公開(kāi)透明。男女同學(xué)凡在公共或隱蔽場(chǎng)所存在身體接觸，如拉手，擁抱，攀背，樓抱、親嘴等過(guò)于親密、不良道德行為視為超出男女同學(xué)正常交往范疇。

2、如有超出男女同學(xué)正常交往行為的，學(xué)校進(jìn)行如下處理： 第一次，由所在班的班主任進(jìn)行思想教育，學(xué)校扣取所在班文明積分每人次5分，取消該班當(dāng)月文明班級(jí)評(píng)比資格，同時(shí)由班主任通知或告知家長(zhǎng)，記入政教處學(xué)生檔案；

第二次，由班主任通知或告知家長(zhǎng)來(lái)校共同教育，學(xué)生向政教處寫(xiě)好保證書(shū)，家長(zhǎng)簽字，學(xué)校扣取所在班文明積分每人次5分，取消該班當(dāng)月文明班級(jí)評(píng)比資格，記入政教處學(xué)生檔案；

如再犯（第三次），學(xué)校給予該學(xué)生勒令退學(xué)處分，通知家長(zhǎng)接回或?qū)W校送其回家，并扣取所在班文明積分每人次5分，取消該班當(dāng)月文明班級(jí)評(píng)比資格。

如原有因該問(wèn)題被學(xué)校留校察看處分而又再次違反的，學(xué)校給予該學(xué)生勒令退學(xué)處分，通知家長(zhǎng)接回或?qū)W校送其回家，并扣取所在班文明積分每人次5分，取消該班當(dāng)月文明班級(jí)評(píng)比資格。

本規(guī)定從公布之日起實(shí)行

2011年6月3日

第三篇：男女同學(xué)交往 Microsoft Word 文檔

男生女生習(xí)題精選

一、單項(xiàng)選擇題（每小題2分，共20分）

1.男生女生之間天然存在的性別差異，在正常交往中具有（）

A.單向性

B.互補(bǔ)性

C.主動(dòng)性

D.雙向性

2.進(jìn)入青春期，兩性分化明顯了，男生更男性化，女生也更像女生了，由此對(duì)異性之間有了更多的興趣。你認(rèn)為男女生應(yīng)（）

A.斷絕交往，避免戀愛(ài)

B.自然快樂(lè)地交往，建立純潔友誼

C.淡泊交往，保持距離

D.親密交往，以消除對(duì)異性的神秘感

3.我們班的女生很努力地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，但每次考試都輸給男生，相反，英語(yǔ)考試中，女生卻能輕松取勝。這說(shuō)明（）

A.女生不能學(xué)好數(shù)學(xué)

B.男生女生各有優(yōu)勢(shì)，應(yīng)互相學(xué)習(xí)

C.努力學(xué)習(xí)是沒(méi)用的D.男生不能學(xué)好英語(yǔ)

4.班上一些同學(xué)受老師、家長(zhǎng)的管教，清楚知道男女生之間不應(yīng)過(guò)密交往，因而他們常常壓抑自己，做到疏遠(yuǎn)異性同學(xué)。這種做法（）

①有利于學(xué)習(xí)②是錯(cuò)誤的，忽視了男女生正常交往的必要性 ③是正確的，可以避免超友誼的出現(xiàn) ④對(duì)錯(cuò)參半，仁者見(jiàn)仁、智者見(jiàn)智 ⑤不利于我們的健康成長(zhǎng)

A.①②

B.③⑤

C.①④

D.②⑤

5.小林是班上的頑皮大王，他常常捕風(fēng)捉影地制造班里的“桃色新聞”，而且在班里傳播。小林的行為（）

①不利于班里男女同學(xué)的正常交往 ②是可恥的，是對(duì)同學(xué)的一種傷害 ③只是開(kāi)個(gè)玩笑，沒(méi)事兒 ④是不懂得尊重同學(xué)的表現(xiàn)，不利于男女同學(xué)的正常交往

A.①②③

B.②③④

C.①③④

D.①②④

6.以下說(shuō)法正確的是（）

①男女同學(xué)之間的友誼應(yīng)在個(gè)別人之間建立 ②男生應(yīng)特別注意學(xué)會(huì)尊重和愛(ài)護(hù)女生

③男生女生交往為避免閑話，可以暗地里進(jìn)行 ④男女交往中，應(yīng)學(xué)會(huì)自愛(ài)、自重，懂得保護(hù)自己 ⑤要學(xué)會(huì)尊重對(duì)方，包括尊重對(duì)方的人格和意愿

A.①②③

B.②③④

C.②④⑤

D.①③⑤

7.下面哪一項(xiàng)是不尊重對(duì)方的表現(xiàn)（）

A.尊重對(duì)方的意愿

B.不打擾別人的學(xué)習(xí)

C.叫別人的綽號(hào)

D.愛(ài)護(hù)女生，不罵女生

8.某班的男生小剛，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，為人正派，又樂(lè)于幫助同學(xué)，本學(xué)期被評(píng)為文明學(xué)生。這使女生小紅對(duì)其產(chǎn)生了好感和羨慕之情，常常想起他，并認(rèn)為自己喜歡他。以下說(shuō)法正確的是（）

①小紅的心理變化是正常的，屬于青春初期對(duì)異性的好奇 ②小紅應(yīng)向小剛學(xué)習(xí)，與其建立純潔友誼 ③小紅應(yīng)向小剛表白愛(ài)慕之情，或打扮自己來(lái)引起對(duì)方的注意④小紅把異性吸引誤認(rèn)為愛(ài)是錯(cuò)誤的，她應(yīng)珍惜青春，把精力放在學(xué)業(yè)上

A.①②③

B.②③④

C.①②④

D.①③④

9.當(dāng)父母對(duì)你與異性同學(xué)的正常交往產(chǎn)生懷疑時(shí)，你應(yīng)該（）

A.聽(tīng)父母的話，不再與對(duì)方接觸

B.更隱蔽地交往，不讓父母發(fā)現(xiàn)

C.主動(dòng)與父母溝通，消除他們的誤會(huì)

D.不理睬父母，依然我行我素

10.英國(guó)作家夏洛蒂·勃朗特說(shuō)：“慎重和檢點(diǎn)就是女孩子的最好的才智。”這告誡女孩子在與人交往時(shí)要注意（）

①保持莊重，不喪失警惕 ②學(xué)會(huì)自律，學(xué)會(huì)自我保護(hù) ③學(xué)會(huì)打扮自己來(lái)引起其他人的注意 ④不要與男性接觸

A.①②

B.②③

C.②④

D.①③

二、多項(xiàng)選擇題（每小題4分，共20分）

1.下列屬于男孩子的鮮明特點(diǎn)的有（）

A.堅(jiān)強(qiáng)

B.勇敢

C.溫柔

D.富有責(zé)任感

2.下列屬于女孩子的鮮明特點(diǎn)的有（）

A.溫柔

B.細(xì)膩

C.脆弱

D.富有同情心

3.正因?yàn)槟信g有差異，因而男女生的正常交往有利于（）

A.集體團(tuán)結(jié)

B.個(gè)性的發(fā)展

C.培養(yǎng)健康的性心理

D.消除男女差別

4.學(xué)生小米從不單獨(dú)與男同學(xué)交朋友，她認(rèn)為真正的友誼只能是女同學(xué)之間的。這說(shuō)明她不懂得（）

A.社會(huì)生活是豐富的B.與異性交往能獲得更豐富的友誼

C.異性同學(xué)間的交往是學(xué)校生活中的一個(gè)重要內(nèi)容

D.與異性交往可以鍛煉交往能力

5.男女交往不可避免，而且男女的正常交往有利于優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。應(yīng)把握恰當(dāng)?shù)慕煌绞剑ψ龅剑ǎ?/p>

A.自然大方地進(jìn)行交往，建立純潔的友誼

B.學(xué)會(huì)尊重對(duì)方

C.珍惜自己的人品和人格

D.學(xué)會(huì)自愛(ài)、自重

三、情境填空（10分）

心理學(xué)研究表明，青少年學(xué)生步。入青春期后，隨著生理的急劇變化，心理也發(fā)生微妙而復(fù)雜的變化，如在男女生之間會(huì)產(chǎn)生相互吸引的好感，渴望在情感上能與異性進(jìn)行交流等等，但男女同學(xué)的交往畢竟與同性同學(xué)的交往有所不同，這就需要學(xué)會(huì)以恰當(dāng)?shù)模绞絹?lái)表達(dá)男女之間的友情。

（1）給同學(xué)打電話的時(shí)間應(yīng)選擇在。

（2）男生跟女生打招呼的時(shí)候切忌。

（3）與異性同學(xué)交往的場(chǎng)合應(yīng)選在。

（4）與異性同學(xué)交往的頻率應(yīng)該。

四、情境辨析（每小題10分，共20分）

1.進(jìn)入初中，在我們身體悄悄變化的同時(shí)，我們的心理也在發(fā)生著一系列的變化。在班

級(jí)里，有的男生和女生之間似乎有一條無(wú)形的界限被稱之為“三八線”，在“三八線”上，男女同學(xué)不能對(duì)話，對(duì)此問(wèn)題，有以下三種觀點(diǎn)：

觀點(diǎn)一 有人說(shuō)好，認(rèn)為男女生要有界限。

觀點(diǎn)二 有人說(shuō)不好，認(rèn)為男女生都是同學(xué)，沒(méi)有區(qū)別。

觀點(diǎn)三 有人說(shuō)要具體分析，既要有“三八線”，但不能讓“三八線”成為男女生之間正常交往的阻礙。

請(qǐng)問(wèn)：

（1）你贊成哪種觀點(diǎn)？（5分）

（2）如果你參加討論，你的觀點(diǎn)是什么？請(qǐng)說(shuō)明理由。（5分）

2.小菲在日記里寫(xiě)道：李曉的成績(jī)特別好，還特別愛(ài)幫助人。我有什么問(wèn)題都喜歡問(wèn)他，他也很高興為我解答。可是沒(méi)多久，就有同學(xué)在我們背后指手畫(huà)腳，說(shuō)我對(duì)他有意思。我很怕別人這樣說(shuō)，從此我便躲著他，他也疏遠(yuǎn)我了。

請(qǐng)問(wèn)：

（1）小菲擔(dān)心的是什么？她為什么有這樣的擔(dān)心？（5分）

（2）你贊成小菲的處理方式嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。（5分）

五、情境分析（每小題13分，共26分）

進(jìn)入青春期男女生交往中常出現(xiàn)的問(wèn)題是男女生不知道怎么交往，有時(shí)僅僅是借了錢(qián)給一位異性同學(xué)，結(jié)果在班里就傳開(kāi)了兩人的緋聞，這樣，長(zhǎng)此以往，導(dǎo)致出現(xiàn)：男生不許和女生一起玩兒；需要幫助時(shí)，互相不敢請(qǐng)求，怕被拒絕；男女生吵架等，這些都是因?yàn)槲覀儾簧朴诮浑H，特別是異性同學(xué)之間的交際。

請(qǐng)問(wèn)：

（1）男女同學(xué)之間應(yīng)該怎樣交往？

（2）為什么說(shuō)青春期不是播種愛(ài)情的季節(jié)？

參考答案

一、單項(xiàng)選擇題

1.B 2.B 3.B 4.D 5.D 6.C 7.C 8.C 9.C 10.A

二、多項(xiàng)選擇題

1.ABD

2.ABCD

3.ABC[提示：男女生之間存在客觀差異，是無(wú)法改變的生理和心理差異，無(wú)法消除。由于我們的集體中有男生，也有女生，男女生之間交往和諧，的確有利于集體的團(tuán)結(jié)，更有利于同學(xué)們性心理健康和個(gè)性的發(fā)展]

4.BCD[提示：此題強(qiáng)調(diào)的是男女同學(xué)之間的交往，同社會(huì)交往沒(méi)有關(guān)系]

5.ABCD

三、情境填空

（1）白天或晚上八點(diǎn)以前

（2）粗魯、不拘小節(jié)、拍拍打打

（3）班級(jí)或集體活動(dòng)場(chǎng)合，不要選擇隱蔽的場(chǎng)合（4）適當(dāng)，不要過(guò)于頻繁

四、情境辨析

1.（1）贊成第三種觀點(diǎn)。

（2）①男女同學(xué)之間既要有一定的界限，又要互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、共同進(jìn)步。②男女同學(xué)在一些方面是有區(qū)別的，如果無(wú)界限，有可能會(huì)出現(xiàn)一些誤會(huì)，會(huì)影響身心健康發(fā)展，影響學(xué)習(xí)。而男女同學(xué)之間的正常交往有益我們的身心健康發(fā)展，兩者之間可以優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，從而營(yíng)造一種和諧、溫馨、團(tuán)結(jié)合作的氛圍。

2.（1）擔(dān)心別人說(shuō)三道四。因?yàn)槟信瑢W(xué)之間的交往。（2）不贊成。因?yàn)槟信瑢W(xué)之間的正常交往，有益于我們完善個(gè)性，促進(jìn)身心健康發(fā)展，還可以擴(kuò)大交往范圍，鍛煉交往能力。男女同學(xué)之間可以優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、取長(zhǎng)補(bǔ)短。

五、情境分析

（1）男女同學(xué)之間的交往，既要互相尊重，又要自重自愛(ài)；既要開(kāi)放自己，又要掌握分寸；既要主動(dòng)熱情，又要注意交往的方式、場(chǎng)合、時(shí)間和頻率。只要我們真誠(chéng)待人，坦然大方地與異性同學(xué)交往，就一定能獲得異性同學(xué)的尊重和友情。

（2）①盡管性生理在成熟，性意識(shí)在覺(jué)醒，可我們目前知識(shí)還很貧乏，身體還很稚嫩，精神有待豐富，個(gè)性有待成熟。我們還無(wú)力承擔(dān)感情上的負(fù)擔(dān)。②愛(ài)意味著責(zé)任和力量，使自己所愛(ài)的人擁有幸福的信念和力量。而我們還需要父母幫助解決基本的生存需求，不具備愛(ài)一個(gè)人的能力，沒(méi)有能力解決所愛(ài)的人的生存和發(fā)展問(wèn)題。所以說(shuō)，青春期不是播種愛(ài)情的季節(jié)。

第四篇：藝術(shù)處理男女同學(xué)“交往過(guò)密”問(wèn)題

藝術(shù)處理男女同學(xué)“交往過(guò)密”問(wèn)題

學(xué)科：物理 作者：賈寧輝 單位：絳帳初中 電話：***

【關(guān)鍵詞】：理解 轉(zhuǎn)變 態(tài)度 耐心

【摘要】：對(duì)待男女同學(xué)的交往過(guò)密，班主任宜疏不宜堵。關(guān)鍵在于觀念，在理解的基礎(chǔ)上耐心引導(dǎo)。

所謂“交往過(guò)密”，指的是青少年學(xué)生男女同學(xué)之間“一對(duì)一”的過(guò)密交往。這是許多班主任和家長(zhǎng)感到棘手的問(wèn)題。以下談?wù)勎覍?duì)這問(wèn)題的一些看法。

一、轉(zhuǎn)變觀念，化批評(píng)為理解

曾有人就中學(xué)生“早戀”問(wèn)題請(qǐng)教中國(guó)醫(yī)科大學(xué)心理學(xué)專家秦曉霞教授，秦教授這樣說(shuō)過(guò)，“早戀”是本土的，成長(zhǎng)的概念，是成年人對(duì)中學(xué)生異性交往產(chǎn)生戀情現(xiàn)象的反省式、演繹式、批判式的定性表述，是大家對(duì)中學(xué)生異性交往過(guò)密現(xiàn)象制造出的一個(gè)不科學(xué)、對(duì)學(xué)生不負(fù)責(zé)任的概念。

中學(xué)生正處于長(zhǎng)身體長(zhǎng)知識(shí)的階段，其人生觀、世界觀還有待進(jìn)一步完善，有較強(qiáng)的自尊心，且情感又較為脆弱。如果在班會(huì)上，在做學(xué)生的思想工作，我們老師開(kāi)口閉口總是“早戀”之類的話，一聽(tīng)說(shuō)某某男女同學(xué)來(lái)往頻繁，就指責(zé)和表示反對(duì)，認(rèn)定他們是“早戀”，他們會(huì)覺(jué)得你不理解他們，以后就很難讓他們接受你的教育了。而如果能對(duì)男女同學(xué)“來(lái)往頻繁”的現(xiàn)象采取理解的態(tài)度，認(rèn)真聽(tīng)取他們的 感受，并和他們分析他們這種“交往過(guò)密”可能產(chǎn)生的負(fù)面影響，這樣或許會(huì)起到一個(gè)正確引導(dǎo)的作用。所以應(yīng)該把男女同學(xué)“來(lái)往頻繁”這種現(xiàn)象稱為“交往過(guò)密”，而不是批判式地定性為“早戀”。

二、明確班主任老師的態(tài)度

當(dāng)然，雖然男女同學(xué)“交往過(guò)密”是一種正常的現(xiàn)象，但中學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，交往過(guò)密了總會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)有影響。所以我們老師要告訴學(xué)生異性交往應(yīng)當(dāng)是公開(kāi)的群體交往，而不是單獨(dú)的“一對(duì)一”的交往。在理解的前提下，有必要明確我們并不贊成男女同學(xué)“交往過(guò)密”這種行為的態(tài)度。

為此，在一次關(guān)于“男女同學(xué)‘交往過(guò)密’”的班會(huì)課上我做了這樣的一個(gè)實(shí)驗(yàn)。我把一個(gè)大瓶子放在講臺(tái)上，然后取出 一大堆雞蛋大小的石頭，把它們一塊塊放進(jìn)瓶子里，直到石頭高出瓶口再也放不下了。我問(wèn)同學(xué)：“瓶子滿了嗎？”同學(xué)們都答道：“滿了。”我搖了搖頭，微笑著說(shuō)：“請(qǐng)大家注意看了。”說(shuō)著，我從臺(tái)下取出一小桶更小的礫石倒了進(jìn)去，并敲擊玻璃壁使礫石填滿石塊間的縫隙。我又問(wèn)他們：“現(xiàn)在瓶子滿了嗎？”大家這次有點(diǎn)明白了，“可能還沒(méi)有。”我笑著說(shuō)：“很好，回答得很正確。”說(shuō)完我又從臺(tái)底下拿出一小桶沙子，慢慢倒進(jìn)玻璃瓶子，沙子填滿了石頭的所有間隙。我有一次問(wèn)他們：“瓶子滿了嗎？”“我不知道還能裝什么，但我知道一定沒(méi)滿。”有個(gè)男同學(xué)肯定的答道。我點(diǎn)了點(diǎn)頭，拿過(guò)一壺水倒進(jìn)玻璃瓶，直到水滿到瓶口。我望著他們說(shuō)：“這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了什么？”他們?nèi)粲兴嫉疾怀雎暎o靜的看著我。呆了一會(huì)，我說(shuō)道：“這個(gè)例子告訴我們，如果你不先把大石塊放進(jìn)瓶子里，那么你就再也無(wú)法把它們放進(jìn)去了。那么，什么是我們現(xiàn)在生命中的“大石塊”呢？那就是學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)，而不是兒女私情。切切記住先去處理這些“大石塊”，否則我們就會(huì)白了少年頭，空悲切了。”

看著他們沉思的樣子，我知道我已經(jīng)觸動(dòng)他們的心弦了。在理解的前提下，他們明白了老師的態(tài)度。

三、對(duì)個(gè)別的學(xué)生教育要有耐心，切忌空講大道理

我遇到一位老師，這樣做一個(gè)男同學(xué)的工作。老師：別早戀愛(ài)，才十五六歲，太早了，把精力先放在學(xué)習(xí)上。學(xué)生：不早，我爺爺奶奶十三四歲就結(jié)婚了。老師：那是封建社會(huì)，今后社會(huì)要知識(shí)，影響學(xué)習(xí)不行。學(xué)生：馬克思和燕妮中學(xué)就談戀愛(ài)了，后來(lái)也成了革命導(dǎo)師。老師生氣地一拍桌子：你也配跟馬克思比！學(xué)生：您怎么知道我不能超過(guò)馬克思呢？富蘭克林小學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)老不及各，愛(ài)迪生中學(xué)的成績(jī)不好，前任英國(guó)首相梅杰，高中都沒(méi)畢業(yè)，比爾蓋茨大學(xué)也沒(méi)畢業(yè)呀。

如果遇到這樣的事情，一般情況下，我會(huì)先肯定他們的交往沒(méi)有對(duì)與錯(cuò)。不但沒(méi)有對(duì)與錯(cuò)，甚至還很正常，是性成熟的必由之路，但我會(huì)告訴他們應(yīng)注意哪些問(wèn)題。

一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我發(fā)現(xiàn)班里某男生與其他班某女生“交往過(guò)密”。彼此都流露出愿更加接近對(duì)方的渴望。我暗暗地問(wèn)了幾個(gè)此男生的好友，得到的是同一信息——他們挺親密。女生在交往中具有決定性的作用。于是我先找到了那個(gè)女生，告訴她我非常贊同男女同學(xué)之間的交往，我甚至人為這是人格完善的需要。所以我肯定他們相互的好感是很正常的。然后層層遞進(jìn)地談了四個(gè)問(wèn)題：一，成為好朋友應(yīng)當(dāng)具備志同道合、相互理解、同甘共苦等幾個(gè)基本條件；二，喜歡成為好朋友的情感基礎(chǔ)，但若將“喜歡”二字曲解為“戀愛(ài)”則會(huì)毀了純潔的友情，因此男女同學(xué)交往要注意感情適度，要注意交往的心理距離；三，愛(ài)情是偉大的，但它不應(yīng)該在不恰當(dāng)?shù)纳顣r(shí)間中出現(xiàn)，因?yàn)槲覀冞€完全沒(méi)有準(zhǔn)備好；四，雖然自己能把握住兩個(gè)人之間的感情，但不要忘記我們生活在人群之中，人言可畏，因此要注意交往的物理距離。談笑之中，她對(duì)我說(shuō)確實(shí)很喜歡他，而人云亦云在其中 起到了很重要的作用。最后我明確表示支持他們繼續(xù)交往，但不應(yīng)該是一對(duì)一的“過(guò)密交往”。這種談話便在一種輕松的氛圍中結(jié)束了。次日，我又用同樣的內(nèi)容與那個(gè)男生長(zhǎng)談了一次，同樣收到了很好的效果。討論的范圍由男女同學(xué)的交往擴(kuò)展到了所有同學(xué)的交往。原本諱莫如深的東西在暢談中變得清澈見(jiàn)底，同時(shí)也使“交往過(guò)密”者得到深刻的教育，對(duì)“交往過(guò)密”起了防微杜漸的作用。

總之，對(duì)待男女同學(xué)的交往過(guò)密，班主任宜疏不宜堵。關(guān)鍵在于觀念，在理解的基礎(chǔ)上耐心引導(dǎo)。如果能正確處理早戀問(wèn)題，它可以豐富人的情感，可能成為生活的動(dòng)力，處理不好就如吃罌粟上癮，不能自拔。早戀問(wèn)題是青春期萌動(dòng)的表現(xiàn)，是我們常面對(duì)的問(wèn)題，我們要引導(dǎo)學(xué)生，疏導(dǎo)并幫助他們解脫感情的羈絆，讓每一個(gè)學(xué)生生活快樂(lè)，學(xué)業(yè)有成，譜寫(xiě)壯美的青春之歌。

參考文獻(xiàn)：

古人伏.中學(xué)班主任工作理論與實(shí)踐（東北師范大學(xué)出版社）孔 鍇.當(dāng)代教育新理念（北京出版社）2013.3.10

藝術(shù)處理男女同學(xué)“交往過(guò)密”問(wèn)題

學(xué)校：絳帳初中

姓名：賈寧輝

時(shí)間：2015年1月

第五篇：中學(xué)生如何正確對(duì)待男女交往

中學(xué)生如何正確對(duì)待男女交往

八年級(jí)

當(dāng)你在課外活動(dòng)時(shí)間隨便走進(jìn)一所中學(xué)校園，你就會(huì)看到樓前樓后以及操場(chǎng)上成雙成對(duì)的學(xué)生或穿行于體育活動(dòng)學(xué)生的中間，或?qū)γ嬲驹谀程幗徽劊蛟谝黄鸪粤闶常踔吝€有更膽大者摟抱在一起親熱??中學(xué)生談戀愛(ài)已成為一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。怎樣來(lái)對(duì)待這樣一個(gè)問(wèn)題。

我認(rèn)為它不是一個(gè)簡(jiǎn)單的“應(yīng)該”和“不應(yīng)該”，或“對(duì)”和“不對(duì)”來(lái)評(píng)判。喜歡一個(gè)人，愛(ài)一個(gè)人并沒(méi)有錯(cuò)；要說(shuō)錯(cuò)，那就錯(cuò)在我們的年齡還小，時(shí)機(jī)未成熟，方式不得當(dāng)。

我曾經(jīng)與幾個(gè)學(xué)生討論過(guò)“中學(xué)生談戀愛(ài)的問(wèn)題”。其中一個(gè)女同學(xué)的話讓我深受啟發(fā)。

一個(gè)女同學(xué)說(shuō)出這么一個(gè)觀點(diǎn)：既然成年人可以一邊談戀愛(ài)一邊工作，那么我們學(xué)生的工作就是學(xué)習(xí)，為什么學(xué)生不能一邊讀書(shū)一邊談戀愛(ài)呢？

首先，我認(rèn)同了這個(gè)觀點(diǎn)提得非常好，非常有個(gè)人的見(jiàn)解，同時(shí)我提出質(zhì)疑：

①成年人談戀愛(ài)——結(jié)婚——生子三部曲，他們談戀愛(ài)的對(duì)象就是他們準(zhǔn)備結(jié)婚的對(duì)象。而我們中學(xué)生有幾個(gè)在談戀愛(ài)時(shí)想到過(guò)這個(gè)是我們將托付終身的伴侶呢？大多數(shù)都是這樣一個(gè)觀點(diǎn)：“結(jié)婚？？設(shè)想過(guò)，也不可能啰，只不過(guò)是玩玩而已”。那么試想想，當(dāng)你付出感情，而是許多成年人珍藏至寶一樣的初戀，最終只等于玩玩而已。這種感情是否值得追憶，是否已經(jīng)貶值呢？

②成年人談戀愛(ài)的時(shí)候，是不是有家長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)督促他別曠工，別誤事呢？沒(méi)有！因?yàn)樗麄兊哪挲g已到，時(shí)機(jī)也已成熟，自控能力也已達(dá)到自我管理的程度。而我們同學(xué)們呢，看看現(xiàn)在我們的每周、每日的作息時(shí)間，哪有空閑去談戀愛(ài)、約會(huì)，只好偷偷逃自習(xí)課，找借口請(qǐng)假等等。有時(shí)同學(xué)說(shuō)一個(gè)星期只約會(huì)

一、兩次，沒(méi)有影響，這是假的，為什么呢？試想約會(huì)前你在企盼，在想借口；約會(huì)中你在擔(dān)心被同學(xué)、家長(zhǎng)、老師發(fā)覺(jué)；約會(huì)之后還在回味，后怕，能不影響么？

因此，我今天就想就這個(gè)話題談?wù)勎易鳛橐粋€(gè)老師、長(zhǎng)輩的個(gè)人看法和建議：

1、中學(xué)生一般都在12—18歲之間，處于準(zhǔn)成人階段，男女同學(xué)之間的來(lái)往、“戀愛(ài)”，都是學(xué)生成長(zhǎng)、成熟以及升華愛(ài)的標(biāo)志。因此，我們認(rèn)為男女學(xué)生間互有好感是身體、心理、社會(huì)現(xiàn)象的正常表現(xiàn)，也是接受自己的身體變化，接受自己的成長(zhǎng)，感悟、經(jīng)驗(yàn)、探索、實(shí)踐、創(chuàng)造和總結(jié)的必然過(guò)程。當(dāng)然，當(dāng)然中學(xué)生談戀愛(ài)也是不能與成年人的愛(ài)情相比。

2、花季時(shí)的男孩、女孩有那種渴望與異性的交往，各自都有自己心儀的對(duì)象，這是非常正常的，如果是一丁點(diǎn)概念都沒(méi)有的話，那才是不正常的。但是人與人之間的差異在于，有些人把這萌動(dòng)的感情埋在心里，化為一種動(dòng)力，去奮斗擺在第一位的目標(biāo)——實(shí)現(xiàn)自己的理想，去羸得一席之地。為什么呢？說(shuō)實(shí)話，沒(méi)有哪個(gè)女孩喜歡吊兒郎當(dāng)，不求上進(jìn)的男孩；同樣也沒(méi)有哪個(gè)男孩喜歡虛榮無(wú)知，得過(guò)且過(guò)，沒(méi)有修養(yǎng)的女孩的。而有些人則不受理智的控制，任其泛濫，所以才會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)沒(méi)搞好，老師、家長(zhǎng)批評(píng)，同學(xué)非議，乃至戀愛(ài)雙方都互相埋怨，從而身心都受到傷害。

3、正確認(rèn)識(shí)同學(xué)之間的交往，正確把握與異性之間交往的度。很多同學(xué)說(shuō)談戀愛(ài)只能是所謂的談戀愛(ài)。甚至根本不是談戀愛(ài)。那只是一種矇眬的喜歡，談得來(lái)、玩得來(lái)的好友或者是玩伴——其實(shí)，喜歡并不代表愛(ài)。

生活中我們的父母各自有自己玩得好的異性朋友，你們的老師和朋友都有自己的異性朋友，那是談戀愛(ài)么？不是！那是友誼也就是友愛(ài)。愛(ài)的含義很廣：與父母親密那是父子、母子、父女、母女之愛(ài)，與老師、長(zhǎng)輩密切是師生之愛(ài)，晚輩對(duì)長(zhǎng)輩的敬愛(ài)；與同齡人、同學(xué)密切是友愛(ài)。因此關(guān)鍵問(wèn)題是如何把握這個(gè)度。有些同學(xué)說(shuō)“在交往中，只要我自己沒(méi)有那種想法就行了。”但如果你的言行把握不當(dāng)，你能禁止對(duì)方產(chǎn)生這種想法么？一旦對(duì)方有了這種想法，而你根本沒(méi)有，那就是一種傷害，甚至連朋友都沒(méi)得做。

4、既然有些同學(xué)確認(rèn)了是在談戀愛(ài)，那么我想和大家一起來(lái)談?wù)勅藗儗?duì)于愛(ài)情的看法：

Ａ、愛(ài)情是有人類文明史以來(lái)的一個(gè)經(jīng)久不衰的話題，也是歷代文人騷客賦詞、詩(shī)、曲、文、劇等贊美的主題，它是一種非常美好的，讓人心情愉悅的東西。我記得曾經(jīng)有位患白血病的20歲的男孩，在臨死前所說(shuō)的唯一遺憾就是：他看過(guò)許多經(jīng)典愛(ài)情故事，就是自己沒(méi)有談過(guò)戀愛(ài)，沒(méi)有品嘗個(gè)中美好的滋味。

那么既然是如此美好、美妙的東西，那就應(yīng)該是令人羨慕不已，讓人贊嘆的光明正大的行為。那么如果說(shuō)要偷偷摸摸，既怕老師、同學(xué)發(fā)現(xiàn)，又怕家長(zhǎng)察覺(jué)，甚至要違紀(jì)去進(jìn)行的地下活動(dòng)，不但沒(méi)有招來(lái)別人的羨慕，反而招惹很多的是非：

比如某校就有學(xué)生因?yàn)檎剳賽?ài)而鬧出的打群架；市區(qū)某某中學(xué)兩男生因?yàn)橄矚g同一個(gè)女生而打架斗毆，其中的一個(gè)暴尸大街。這樣的例子屢見(jiàn)不鮮。

這樣荒廢學(xué)業(yè)、毀掉前途，甚至充滿血腥的戀愛(ài)可能就無(wú)法與美好的，令人向往的等優(yōu)美字詞連在一起。

B、再說(shuō)你口口聲聲說(shuō)愛(ài)一個(gè)人，那么愛(ài)的責(zé)任是什么？我先給大家講一個(gè)故事：

從前有兩位母親在同一產(chǎn)房生小孩，其中一個(gè)母親在夜間發(fā)現(xiàn)自己的新生兒死了，一時(shí)糊涂就用死嬰換了另一位母親的孩子，第二天，這位母親發(fā)現(xiàn)孩子被換要求換回自己的孩子。兩位母親爭(zhēng)執(zhí)不休。后來(lái)一起來(lái)到一位哲人面前，各不相讓，要求得到公正的裁決。這位哲人看看兩位母親，提出用一把鋸把孩子鋸成兩半，各得一半（那時(shí)還沒(méi)有DNA鑒定）。其中一位母親馬上答應(yīng)了，另外一個(gè)母親則苦苦哀求不要鋸開(kāi)，而說(shuō)她不是孩子的母親。我想孩子真正的母親是誰(shuí)？同學(xué)們應(yīng)該非常清楚。那為什么呢？

這就是愛(ài)的責(zé)任。那就是給對(duì)方以幸福、快樂(lè)，甚至必要時(shí)犧牲一切。

你愛(ài)著你的父母，你會(huì)想辦法讓父母高興；

你的父母愛(ài)著你，他們會(huì)為你付出一切。

你愛(ài)著你的老師，你會(huì)努力讓他為你自豪；

你的老師愛(ài)著你，他們?yōu)榱四闳σ愿啊??

我想同學(xué)們當(dāng)中，這些有過(guò)這方面經(jīng)歷的同學(xué)，你們說(shuō)是在談戀愛(ài)，你們想過(guò)沒(méi)有，你們?yōu)閷?duì)方做了什么？你們給對(duì)方帶來(lái)了什么？也許是幾乎沒(méi)做什么，也或是根本一點(diǎn)都沒(méi)有，甚至是帶來(lái)了很多的傷害。再說(shuō)我們現(xiàn)在前途未卜，有什么資本能給對(duì)方以什么承諾呢？假如你有過(guò)，或正在進(jìn)行，或者是有在中學(xué)談戀愛(ài)的這種打算，我想請(qǐng)你三思而后行。想想自己這稚嫩的雙肩是否能承擔(dān)起這么重的責(zé)任。想想自己在全力以赴去實(shí)現(xiàn)自己的理想的同時(shí)，能否兼顧。就是因?yàn)橛羞@種責(zé)任，我們必須讓自己擁有能給心儀的人以幸福的資本。而我們現(xiàn)在正處在為自己攢足資本的關(guān)鍵時(shí)間，與其在這個(gè)時(shí)候彷徨、自卑，受傷甚至荒廢，“把感情的洪流擋在理智的長(zhǎng)堤之內(nèi)”。抓緊這段黃金時(shí)光，等到你攢夠資本的時(shí)候，再自豪、無(wú)愧于心地對(duì)你心儀的人說(shuō)出：“我愛(ài)你”！

中學(xué)生迫不及待的戀愛(ài)，只會(huì)荒廢自己的學(xué)業(yè)，對(duì)自己也對(duì)別人，對(duì)父母都造成不可挽回的損失。

最后，我也要說(shuō)句：戀愛(ài)無(wú)罪，但人要有自知之明。該放則放，該做則做。還有，千萬(wàn)別耽誤學(xué)業(yè)。

2013年4月1日