第一篇:男女同學團結(jié)友愛
男女同學團結(jié)友愛
教學目的:
通過教學使學生懂得男女同學應該團結(jié)友愛 教學重點:怎樣搞好團結(jié)友愛 教學過程:
一、導言
我們生活在地球上,就有各種各樣的事情,事物出現(xiàn),隨著歲月的推移,我們逐漸的長大,慢慢地進入學校,上學前班,一年……,隨著年齡的增長十幾歲的時候,我們都上了五年,這時候男女之間會出現(xiàn)一些生理和心理變化。所以我們通過這課的學習使同學們知道怎樣搞好男女同學團結(jié)友愛。
二、新授
1.當我們長到十幾歲時,男女之間會出現(xiàn)一些生理和心理變化。比如:男生比女生的力氣大;男生的情緒易激動了,女生做事心細,常因無謂小事生氣。因而男女不愿接近,影響同學間的團結(jié)。
2.男同學和女同學都應認識自己的長處和短處,而且要多看對方的長處,對別人的不足不能嫌棄,譏諷,而應盡量幫助。如在做體力勞動時,較重的活男同學積極地多做一些,女同學也應盡力而為。一些細微的事。女同學應主動多做些。男女同學互相幫助是一種高尚行為,要正確對待男女同學間的接觸。
三、總結(jié)
我們每個人都要學會控制自己的情緒,遇事要冷靜,避免急躁,要心平氣和地解決問題,男同學特別注意防止粗暴,女同學不要遇事斤斤計較。
四、作業(yè)
說說怎樣搞好男女同學團結(jié)友愛?
第二篇:團結(jié)友愛的好同學
《團結(jié)友愛的好同學》
甲:我叫XXX
乙:我叫XXX
甲:我們倆是同班同學
乙:可是學習態(tài)度可不一樣
甲:我上課認真聽講
乙:我上課胡思亂想
甲:我在學習上是不懂就問
乙:我在學習上是不懂裝會
甲:課余時間我經(jīng)常去書店
乙:課余時間我經(jīng)常泡網(wǎng)吧
甲:考試之前我認真復習
乙:考試之前我搗蛋調(diào)皮
甲:考試成績一公布,哇噻!91分!
乙:考試卷子發(fā)到手,天呀!才19分!
甲:老師給我發(fā)了一個大獎狀
乙:那你不如我得的實惠
甲:你都得什么了?
乙:我爸爸給我一對大熊掌,我媽給我一串紅寶石項鏈。
甲:都考這樣了你爸媽還獎勵你呀?
乙:那呀,我爸爸給我兩大嘴巴,我媽媽給我脖子掐紫了一圈,甲:噢,原來是《悲慘的世界》。
乙:我們不光學習狀態(tài)不一樣,家庭條件也不一樣。
甲:我父母下崗
乙:我爸媽開工廠
甲:我們家最好的菜就是豬肉燉粉條。
乙:那有啥吃頭呀?我們家天天吃鮑魚——蘸大醬!
甲:有這么吃的嗎?
乙:那你甭管,就這么有個性。
甲:我爸爸給人打工,只能騎兩個輪的自行車。
乙:我爸爸請人吃飯都開五個輪的奧迪,那氣勢……
甲:啊?有五個輪的奧迪嗎?
乙:……啊?它……它不是有個備胎么。
甲:我們家住平房
乙:我們家住樓房,睡席夢思,蓋蠶絲被
甲 :我們家人睡火炕,蓋半床被……
乙:等會,你這話可就不對了。
甲:怎么呢?
乙:要不就是有被,要不就是沒有被,哪有半床被的?
甲:本來是有一床被的,這不去年夏天么,南方鬧水災,我們就把褥子給捐出去了。乙:XXX,你家都這么困難了還給災區(qū)捐東西?
甲:一方有難八方支援,我們也曾經(jīng)得到過別人的資助,我想只要人人都獻出一點愛,中國將不再有貧困和悲哀!
乙:XXX,我……我……
甲:XXX您這是怎么了?
乙:我太感動了,太受教育了,和你一比我就不是玩意兒了。
甲:可別這么說。
乙:我以前就覺自己家有錢,總瞧不起沒錢的人家。
甲:家里有錢是父母的機遇和能力,對于家庭對于父母,我們無法選擇,而對于我們自己卻要明白一個道理:在逆境中絕不沉淪,在優(yōu)越的環(huán)境里也要懂得去珍惜。
乙:XXX,別說了,從現(xiàn)在開始我就要去珍惜。
甲:太好了。
乙:以后我們家的車我不坐了
甲:磨練意志
乙:網(wǎng)吧也不去了
甲:太好了
乙:澡堂子我也不進了
甲:沒錯……你等會,該洗澡還得洗
乙:哎喲,我哪兒有那閑功夫呀!我要抓緊時間學習。
甲:太好了!
乙:好什么呀?
甲:怎么呢?
乙:我不會呀!
甲:您哪兒不會我可以幫你呀
乙:我都不知道我哪兒不會。
甲:這是欠帳太多了。這么著,打明兒個開始,我?guī)湍阊a習乙:那我太謝謝您了
甲:咱們先學語數(shù)外
乙:好!
甲:然后是理化生
乙:行
甲:先讀書本再做練習
乙:全聽您的甲:全聽我的,那你先把補課費交了吧
乙:啊……啊?
甲:開個玩笑。同學之間要團結(jié),你的學習包在我身上。
乙:我謝謝您。以后你生活上要是有什么困難盡管告訴我,我?guī)湍惴謶n。甲:生活困難?
乙:對
甲:我沒錢買學習資料
乙:我?guī)湍阗I,順便帶我一份
甲:我沒錢買運動鞋
乙:我?guī)湍阗I,咱倆一人一雙
甲:我沒錢買航空母艦
乙:我?guī)湍阗I,咱倆一人一艘……誰也買不起這個。
甲:沒錯,生活是充滿陽光的乙:生活也是充滿磨難的甲:貧苦時不要忘記拼搏
乙:富有時不要貪于享樂
甲:只要我們互相理解
乙:只要我們互相關(guān)愛
甲(乙):只要我們團結(jié)起來,就會創(chuàng)造一個美好的明天!
第三篇:同學團結(jié)友愛演講稿
團結(jié)友愛,是人的優(yōu)良品質(zhì)
尊敬的各位老師,親愛的同學們:
大家早上好!我演講的題目是《團結(jié)友愛,是人的優(yōu)良品質(zhì)》。
同學們,當你坐在寬敞明亮的教室里和我們大家一塊兒學習上課時,當你和朋友們一起游戲,一起活動,一起勞動時,當你和伙伴共同解決了學習生活中遇到的困難時,你是否感受到了同學之間那份真誠的友誼,團結(jié)帶來的快樂呢?
團結(jié)同學,與人真誠交往是學生的優(yōu)良品質(zhì)和健康心理素質(zhì)的具體表現(xiàn)。未來社會對人才的需求,是多方面的綜合素質(zhì),尤其是與人合作的意識尤為重要,這種合作意識產(chǎn)生與從小與同學之間的團結(jié)友好交往中。
給大家講一個真實的故事吧。在遼寧省師范大學教育系里,有兩位特殊的學生,一位叫周婷婷,另一位叫王錚。她們一個雙目失明,一個雙耳失聰。然而,就是這樣的兩個人組成了“海倫`凱勒”號聯(lián)合艦隊,兩人在生活上、學習上互幫互助,周婷婷聽不清看得清,她做了王錚的眼睛;王錚看不清,她做了婷婷的耳朵,兩人取長補短,揚長避短,在學習上取得了優(yōu)異的成績。他們?yōu)槭裁磿〉贸晒Γ磕鞘且驗樗齻冋莆樟顺晒Φ囊粋€法寶——團結(jié)友愛,互相協(xié)作。
同學們,在我們身邊,你是否也常常能感受到這樣的成功事例呢?是的,課堂上我們開展的小組合作學習,少先隊活動中的手拉手結(jié)對子活動,這些不是團結(jié)協(xié)作的很好的體現(xiàn)嗎?然而,我們也不難看到,在一個班級中,我們也經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)有那么幾個學生,平時總愛和同學磕磕碰碰,今天和這個同學鬧意見,明天和那個同學不說話。還常常希望一切都能聽從他們的意愿,這樣就容易與同學產(chǎn)生矛盾。因此,他們在同學中也沒有好朋友。其實,一個班級就是一個大家庭,同學之間是兄弟姐妹,彼此要互相關(guān)心、互相禮讓,有不同意見要互相協(xié)商解決。能夠傾聽別人意見是一個人的優(yōu)良品質(zhì),虛心向別人學習,多發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點,這也是搞好團結(jié)同學的一個基礎。人與人友好相處是一件很愉快的事情。遺憾的是,即使是這么簡單的方式,也并不被我們周圍的所有人所接受。看看每天打菜時,那些插隊的人,心安理得,面無愧色。這樣的人,不懂友愛;別人休息、學習或工作時,毫無顧及追逐打鬧,大聲喧嘩,不設身處地地考慮自己給別人帶來的干擾,這樣的人,不懂友愛;稍有不順,張口就罵,不考慮這些污穢的語言帶給周圍人難堪,這樣的人,不懂友愛;不分對象,不分場合,以取人短處為樂,這些人,無一例外地不懂友愛。這些行為,都在傷害著同學之間的友情,都在污染著我們共同生活的美好環(huán)境。同學們,談談友愛僅僅是幾分鐘。而付出友愛,體驗友愛,則將伴隨我們一生。不如從眼前做起,不插隊,不吵鬧,不說臟話,不嘲笑人,讓友愛的甘泉滋養(yǎng)我們的心靈吧!同學們,團結(jié)友愛,互相協(xié)作,不僅是人們生存和發(fā)展的條件,也是現(xiàn)代社會發(fā)展對人們的要求。隨著科學技術(shù)的高速發(fā)展,僅靠一個人“閉門造車”式的創(chuàng)造已不可能,這就更加需要人們學會與他人合作、共處。一次游戲,一次中隊活動,一次打掃衛(wèi)生,一次發(fā)明,一次創(chuàng)造,離不開你、我、他的共同協(xié)作。協(xié)作得好,完成的質(zhì)量效率就越高,反之就不然。實際上,我們從小養(yǎng)成與人合作的意識和習慣,將來才能成為一個善于團結(jié)別人,善于理解別人,善于交往與合作的人才。
同學們,讓我們從現(xiàn)在做起吧!
謝謝大家!
第四篇:同學團結(jié)友愛演講稿
同學團結(jié)友愛演講稿
演講稿以發(fā)表意見,表達觀點為主,是為演講而事先準備好的文稿。在生活中,我們可以使用演講稿的機會越來越多,演講稿的注意事項有許多,你確定會寫嗎?下面是小編為大家收集的同學團結(jié)友愛演講稿,希望對大家有所幫助。
同學團結(jié)友愛演講稿1尊敬的老師們,親愛的同學們:
大家好!
“團結(jié)就是力量,團結(jié)就是力量,這力量是鐵,這力量是鋼……”每當我聽到這首歌的時候,就不由自主的想到了團結(jié)的力量……
瞧,拔河比賽即將開始,同學們個個精神抖擻、躍躍欲試。最后我們班推選出十個力氣較大,個頭較高的同學參加比賽。
一聲哨響,比賽開始了,我們的對手是三班,三班的同學沉著冷靜,第一局毫不費力的就把我們給打敗了。第二局開始了,我們汲取了第一局的教訓,扎穩(wěn)馬步,用盡全身力氣,贏得了第二場的比賽。決定勝負的第二局開始了,兩個班的同學互不相讓,啦啦隊的聲音震耳欲聾,現(xiàn)場非常激烈,眼看紅繩已往三班那邊挪去,我們急得像熱鍋上的螞蟻,心里想:這次輸定了。這時,班長一聲大喊:“同學們打起精神,跟著我一起喊口號,一二三……用力”,同學們個個臉憋的通紅,跟著口號的節(jié)奏勁往一處使,中間的紅繩一點一點的挪向了我們。終于……我們勝利了,歡呼聲、叫喊聲,大家激動地抱成了一團。
“眾人一條心,黃土變成金”,團結(jié)友愛的力量真是太強大了,請相信,無論做什么事,只要團結(jié)友愛,再大的困難也會被我們攻克。
同學團結(jié)友愛演講稿2尊敬的老師們,親愛的同學們:
大家好!
“團結(jié)就是力量!團結(jié)就是力量!當這句耳熟能詳?shù)母柙谖叶咃h蕩,我腦子里就浮現(xiàn)出一句話:請相信團結(jié)的力量!
許多滴小水珠可以變成湖泊;許多花卉開放的季節(jié)才能叫春天;許多只螞蟻的力量才可以抬起一只大甲蟲;許多只螢火蟲的熒光在一起才能閃爍……這些都是團結(jié)的力量,所以,請相信團結(jié)的力量。
有一天,我在回家的路上發(fā)現(xiàn)了一些螞蟻,它們是那么的渺小,是那么的微不足道。它們的背上扛了一只大甲蟲,這種重量對于人來說就像滄海一粟;可對于螞蟻來說,這可是它們的幾百倍啊!也許,就當它們走完下一步時,背上的甲蟲就會“啪”的一下掉下來,把螞蟻砸個粉身碎骨。可是這群螞蟻并沒有猶豫,硬是把甲蟲拖進一旁花壇的蟻巢里。
是啊!就像1+1>2一樣,一只螞蟻只能搬起自身重量的二倍,一群螞蟻卻可以搬起自重的幾百倍,這不是自然界的奇跡嗎!于是,那么微小的螞蟻都知道團結(jié)友愛合作,作為世界上最聰明的物種的我們——人類,難道不應該反思嗎?
所以,請相信團結(jié)的力量。
同學團結(jié)友愛演講稿3尊敬的老師們,親愛的同學們:
大家好!
在生活中,生活的影子處處可見、一堆石頭可以堆成一座高山、一堆磚頭可以壘成一間房子,就連小小的螞蟻團結(jié)起來,也有無窮力量。
記得那個暑假,我坐在老家的門口吃面包,周圍的地上吃的到處都是面包屑。過了一會兒,幾只小螞蟻聞到了面包的氣味趕來了,我看著它們吃力地拉著一塊小面包屑,但是面包屑還是紋絲不動,這塊“小面包屑”對它們來說可是跟一座小山一樣大呢!它們費了九牛二虎之力,還是拖不動;幾只小螞蟻聚在了一起,似乎在商量著什么,緊接著幾只螞蟻像四周爬去,還有一只在原地待命,我猜它們是去搬“救兵”了,果然過了幾分鐘,幾只小螞蟻領(lǐng)著一群大螞蟻浩浩蕩蕩的過來了,它們搬的搬、抬的抬、拖的拖、推的推,這宏偉的氣勢讓我看了不禁目瞪口呆——這小小的螞蟻竟然有這么大的力氣,不過十分鐘地上的面包屑已經(jīng)被這小小的螞蟻運光了。
“團結(jié)就是力量,團結(jié)友愛,在學校里要團結(jié)同學、老師,在以后的工作上要團結(jié)同事”。我們只要團結(jié)一心,就能攻克一切難關(guān)!
同學團結(jié)友愛演講稿4尊敬的老師們,親愛的同學們:
大家好!
生活中總有一些力量存在,它讓我們看到了希望、信心和勇氣。因為有愛,我們看到了社會的溫暖,因為有夢想,我們感受到了奮斗的歡樂,因為有榜樣,我們學會了要向出色者看齊……生活中有這么多力量,今天我就要來說說團結(jié)友愛的力量。
五年級的周末,我早早地寫完了作業(yè),準備到生態(tài)運動公園放松放松。走著走著,我看到了一只死去的蚊子在地面上緩緩移動,我覺得奇怪,便蹲下來想看個究竟。原來,是一只小螞蟻在搬運食物,我一下子來了興趣,心想:這么小的螞蟻來搬運一個對于它來說是一個龐然大物的東西,它能搬地動嗎?于是,我的目光便順著小螞蟻的腳步所移動。過了不久,果然不出我所料,小螞蟻終究還是搬不動了,于是,它便爬到另一只螞蟻的身旁,用觸角碰了碰另一只小螞蟻的觸角,另一只螞蟻也來幫忙了。后來,越來越多的螞蟻都過來幫忙。小螞蟻們齊心協(xié)力,不一會兒,終于把大蚊子給搬進了洞中。
看到了這一幕,對我的感觸非常大。心想,是呀!螞蟻雖小,但只要它們團結(jié)起來,再龐大的東西,也就不值一提了。這不就是我們要學習的地方嗎?
所以,我們只要像微不足道的小螞蟻一樣團結(jié)起來,就沒有什么事情是做不到的。因為,團結(jié)友愛就是力量!
同學團結(jié)友愛演講稿5同學們,當你坐在寬敞明亮的教室里和我們大家一塊兒學習上課時,當你和朋友們一起游戲,一起活動,一起勞動時,當你和伙伴共同解決了學習生活中遇到的困難時,你是否感受到了同學之間那份真誠的友誼,團結(jié)帶來的快樂呢?
團結(jié)同學,與人真誠交往是學生的優(yōu)良品質(zhì)和健康心理素質(zhì)的具體表現(xiàn)。未來社會對人才的需求,是多方面的綜合素質(zhì),尤其是與人合作的意識尤為重要,這種合作意識產(chǎn)生與從小與同學之間的團結(jié)友好交往中。
給大家講一個真實的故事吧。在遼寧省師范大學教育系里,有兩位特殊的學生,一位叫周婷婷,另一位叫王錚。她們一個雙目失明,一個雙耳失聰。然而,就是這樣的兩個人組成了“海倫`凱勒”號聯(lián)合艦隊,兩人在生活上、學習上互幫互助,周婷婷聽不清看得清,她做了王錚的眼睛;王錚看不清,她做了婷婷的耳朵,兩人取長補短,揚長避短,在學習上取得了優(yōu)異的成績。他們?yōu)槭裁磿〉贸晒Γ磕鞘且驗樗齻冋莆樟顺晒Φ囊粋€法寶——團結(jié)友愛,互相協(xié)作。
同學們,在我們身邊,你是否也常常能感受到這樣的成功事例呢?是的,課堂上我們開展的小組合作學習,少先隊活動中的'手拉手結(jié)對子活動,這些不是團結(jié)協(xié)作的很好的體現(xiàn)嗎?然而,我們也不難看到,在一個班級中,我們也經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)有那么幾個學生,平時總愛和同學磕磕碰碰,今天和這個同學鬧意見,明天和那個同學不說話。還常常希望一切都能聽從他們的意愿,這樣就容易與同學產(chǎn)生矛盾。因此,他們在同學中也沒有好朋友。其實,一個班級就是一個大家庭,同學之間是兄弟姐妹,彼此要互相關(guān)心、互相禮讓,有不同意見要互相協(xié)商解決。能夠傾聽別人意見是一個人的優(yōu)良品質(zhì),虛心向別人學習,多發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點,這也是搞好團結(jié)同學的一個基礎。人與人友好相處是一件很愉快的事情。遺憾的是,即使是這么簡單的方式,也并不被我們周圍的所有人所接受。看看每天打菜時,那些插隊的人,心安理得,面無愧色。這樣的人,不懂友愛;別人休息、學習或工作時,毫無顧及追逐打鬧,大聲喧嘩,不設身處地地考慮自己給別人帶來的干擾,這樣的人,不懂友愛;稍有不順,張口就罵,不考慮這些污穢的語言帶給周圍人難堪,這樣的人,不懂友愛;不分對象,不分場合,以取人短處為樂,這些人,無一例外地不懂友愛。這些行為,都在傷害著同學之間的友情,都在污染著我們共同生活的美好環(huán)境。同學們,談談友愛僅僅是幾分鐘。而付出友愛,體驗友愛,則將伴隨我們一生。不如從眼前做起,不插隊,不吵鬧,不說臟話,不嘲笑人,讓友愛的甘泉滋養(yǎng)我們的心靈吧!同學們,團結(jié)友愛,互相協(xié)作,不僅是人們生存和發(fā)展的條件,也是現(xiàn)代社會發(fā)展對人們的要求。隨著科學技術(shù)的高速發(fā)展,僅靠一個人“閉門造車”式的創(chuàng)造已不可能,這就更加需要人們學會與他人合作、共處。一次游戲,一次中隊活動,一次打掃衛(wèi)生,一次發(fā)明,一次創(chuàng)造,離不開你、我、他的共同協(xié)作。協(xié)作得好,完成的質(zhì)量效率就越高,反之就不然。實際上,我們從小養(yǎng)成與人合作的意識和習慣,將來才能成為一個善于團結(jié)別人,善于理解別人,善于交往與合作的人才。
同學們,讓我們從現(xiàn)在做起吧!
第五篇:同學之間團結(jié)友愛的故事
同學之間團結(jié)友愛的故事。
2.讓同學們搜集自己班集體里同學之間團結(jié)友愛、互相幫助的故事。
【導入新課】
老師:同學們,我給大家講一個“三只蝴蝶”的故事。(故事詳見“文本資源”。)(給學生講故事)
老師:同學們,這個故事主要說明一個什么道理呢?大家聽了這個故事有什么感受呢?大家想一想,然后說一說。
學生:(略)
老師:大家說的很好,故事主要說的是:三只蝴蝶團結(jié)在一起,在困難的時刻誰都沒有拋棄同伴,最終克服了困難。同學之間也應該像她們一樣,只有團結(jié)友愛才能克服困難,才能歡樂。接下來,我們就來學習“團結(jié)友愛歡樂多”。(過渡)
【講授新課】
一、團結(jié)友愛歡樂多(板書)
老師:同學們,打開課本第六十頁,我們看一看圖中講了一個什么故事?大家從中懂得了什么?想一想,然后請同學把這個故事給大家模擬表演一下。
(找同學進行模擬表演)
老師:大家看完表演有什么感受呢?那個新同學為什么那么快樂呢?
老師:大家說得很好,只有在這樣(團結(jié)友愛、有困難互相幫助)的集體當中我們的生活、學習才能快樂。假如你作為一名新同學,是不是也希望在這樣的集體里學習、生活呢?(同時讓大家欣賞圖片“幫同學梳辮子”“幫同學修椅子”、“共同學習”系列、“關(guān)心同學”、“團結(jié)友愛歡樂多”)
學生:(略)
(讓大家聽音頻“團結(jié)在一起”和欣賞課件“小魚團結(jié)來保命”。)
老師:團結(jié)就是力量,只有團結(jié)友愛的集體才是快樂的集體。如果你的同學在遇到困難的時候,我們大家又該怎么做呢?
學生:(略)
老師:對,我們要關(guān)心、愛護、幫助自己的同伴。(過渡)
二、關(guān)心愛護同伴(板書)
(請大家欣賞視頻“借鉛筆”。)
老師:我們大家遇到過視頻中的情景嗎?
學生:(略)
老師:視頻中由于小熊的幫助小猴完成了他的作業(yè)。但有的同學卻不會像小猴子那么幸運,下面我們看課本第六十一頁中的故事,想一想,她們之間發(fā)生了什么?然后說一說。
老師:大家說得都很好,我們來聽這個故事,具體了解一下她們之間到底發(fā)生了什么事情。(給大家具體講這個故事,詳見文本資源“藍色的樹葉”;也可讓大家聽音頻“藍樹葉”。)老師:故事講完了,大家可以互相討論一下,假如你是故事中的一位同學你會怎么想?會怎么做?然后把你的想法說給大家聽。
學生:(略)
老師:大家說得很好。我們不能向劉麗(林圓圓)學習,當同學遇到困難時,我們應盡力去幫助她(他),大家說對不對?
學生:(略)
(讓大家欣賞視頻“伸出友愛之手”、聽音頻“兩條金魚互相幫助”和圖片“幫忙
(一)”、“幫忙
(二)”、“幫同學學寫字”、“幫助患病同學”、“一起看書”、“慰問康復同學”。)
老師:我們在學習和生活中還會遇到很多類似的事情。下面我們打開課本第六十二頁,我們看一看,圖中的小朋友是怎么關(guān)心幫助同學的?然后給大家說一說。
學生:(略)
老師:我們班集體里有沒有這樣的同學呢?有沒有同學之間互相幫助的故事呢?把你平時觀察到的說給同學們聽。
學生:(略)
(讓大家欣賞圖片“互相幫助
(一)”、“互相幫助
(二)”、“互相幫助
(三)”看一看我的故事。)
老師:下面我們欣賞一幅圖片,看看里面的小朋友做的對嗎?
(欣賞圖片“幫忙?”。)
學生:(略)
老師:圖片中那種形式的“幫忙”是肯定不對的。我們不能幫同學(伙伴)一起做像撒謊這樣錯誤的事情。下面我們看課本第六十三頁,大家想一想:你遇到圖中的情況會怎么做呢?學生:(略)
最后,放兒歌“我們都是好朋友”,結(jié)束該課。
【課堂小結(jié)】
通過這節(jié)課的學習,我們知道了只有和同學們團結(jié)友愛的相處,這樣的集體生活才會更加溫暖,充滿快樂。而要想和同學搞好團結(jié)就要能夠做到關(guān)心和愛護同伴,同伴遇到困難要給予幫助。
設計思路
本課主要從學生身邊的一些事例入手,讓同學們自己去判斷,去思考,老師啟發(fā)引導學生,以及通過一些正面的榜樣進行教育,使同學們懂得:和同學們相處要團結(jié)友愛,這樣的集體生活才會更加溫暖,充滿快樂。而要想和同學搞好團結(jié)就要能夠做到關(guān)心和愛護同伴,同伴遇到困難要給予幫助。培養(yǎng)學生關(guān)心和愛護同伴的良好品質(zhì)。
教學目標
(一)知識目標
知道同學之間團結(jié)友愛的故事。
(二)能力目標
能夠做到關(guān)心和愛護同伴。
(三)情感、態(tài)度與價值觀目標
激發(fā)學生愿意和同學團結(jié)友愛的情感,培養(yǎng)學生關(guān)心和愛護同伴的良好品質(zhì)。教學重點
知道同學之間團結(jié)友愛的故事,培養(yǎng)學生關(guān)心和愛護同伴的良好品質(zhì)。教學難點