第一篇：一年級 數學分類 整理房間

教學內容：《整理房間》 教學目標：

1、情感目標：體會生活中處處有教學。

2、能力目標：初步養成有條理地整理事物的習慣。

3、知識目標：通過動手操作，經歷分類過程，能按一定的標準分類，或者是按自己定的標準分類。

教學重點：能按照給定的標準或選擇某個標準對物體進行分類。教學難點：體驗在同一標準下的一致性。

教具、學具準備：遠教課件、分類實物、圖片。教學方法：情景教學法

教學流程：

一、創設情景。

師：小朋友們，愛逛超市嗎？那現在跟老師一起參觀超市好嗎？（請看）播放視頻：首先出現愛家超市。這么快就認出來了，可見小朋友們對這兒真是太熟悉了，這就是愛家超市。想不想進里邊看看？那一會兒可要仔細觀察，看誰在看完之后能告訴大家你都看到了什么？哪位小朋友愿意來說一說你看到了什么？（超市東西這么多，那么在物品的擺放上你們有什么感覺？）

二、講授新課。

1、用課件出示圖片。

那淘氣小朋友的房間，是不是也象超市這么整齊這么美呢？這就是淘氣的房間，看了淘氣的房間你有什么感覺？（的確太亂了，）那我們一起幫淘氣整理房間好嗎？

2、思考方法。

那你準備怎樣整理呢？先獨立思考，然后把你的想法跟你的同桌小朋友說一說。

還有不同的方法嗎？（讓學生充分發表自己的意見）

3、課件演示：整理房間

用課件演示整理的過程。剛才小朋友說把書、筆、文具盒放在一起，為什把它們放在一起呢？因為它們都是同一類的，是學習用品，那接著應該把什么和什么放在一起？（同時板書：學習用品、玩具、服裝。）課件演示整齊的房間問小朋友，現在整齊了嗎？你有什么感覺？

4、小結。

大家把學習用品放在了一起，把玩具放在一起，把衣服放在一起，把相同或同類的東西放在一起的方法就叫分類。（板書課題：分類）我們用分類的方法整理房間，使整個房間又干凈又整齊。大家以后要養成自己動手整理房間的好習慣，做個勤快的好孩子。能做到嗎？

三、課堂練習。

1、整理兩類事物。

（1）給動物涂色。（課件出示動物圖片）

師：剛才我們整理了房間，現在我請大家看一看可愛的小動物，（課件演示課本第52頁練一練第1題的圖。）你們認識嗎？一起說說它們的名字吧。現在老師想請大家幫個忙，請把會飛的動物涂上顏色。

師：你認為應該把哪些動物涂上顏色？把你的想法跟同桌的小朋友說一說。哪個小朋友愿意說說你的想法？為什么？還有不同意見的嗎？（課件演示）

小結：我們把小動物分成了兩類，一類是會飛的，已涂上了顏色，一類是不會飛的。請小朋友仔細觀察一下，會飛的動物有什么特點？那我們也學著會飛的動物飛一飛好嗎？站起來飛吧！

（2）、分水果蔬菜。（課件出示水果圖片）

師：小朋友們愛吃水果和蔬菜嗎？ 老師這準備了一些水果和蔬菜，瞧，這是--（邊說邊打亂貼在黑板的中間）。（學生齊說水果和蔬菜的名字）你能分清哪些是水果，哪些是蔬菜嗎？老師給你們帶來兩位朋友，一位是水果娃娃，一位是蔬菜娃娃，現在老師請兩位小朋友上來，一個小朋友把水果圖移到水果娃娃的下面，一個小朋友把蔬菜圖移到蔬菜娃娃的下面，其他小朋友看一看，他們分對了嗎？你們還喜歡吃哪些水果和蔬菜？

2、整理多類事物。（1）舉牌游戲。

請小朋友看屏幕上都有什么？（課件演示課本第53頁第3題的圖）學生說物體的名字。老師還給每個物品編了號呢！看1、2、3一直到12號，現在我們要把這些物品分成3類，一類是玩具，一類是文具，一類是服裝鞋帽，老師發給了小朋友3個牌子，一個上面寫的是玩具，一個上面寫的是文具，還有一個寫的是服裝鞋帽，牌子放下。下面我們一起做舉牌游戲，請大家聽清楚游戲規則，老師指一個物品，你很快地想一想它是哪一類，你就把哪個牌子舉起來，并把它說出來。明白了嗎？

小結：我們把這些東西分成了3類，哪3類呢？（2）自由分學具。

小朋友們，老師請你們拿出準備好的學具，（學具籃里準備：圓片、三角形、正方形塑料片）把它們分類整理在白紙板上，分完了后，請看看你的同桌跟你分的一樣嗎？然后互相說說想法。

師：展臺展示學生作品。請問，你為什么這樣分呢？（提問幾種不同的分法，注意讓學生說出自己是如何定分類標準的。）（3）找生活中的分類。

師：小朋友你們看看我們教室都有哪些人？你能根據今天學的知識，把教室里的人分分類嗎？

四、總結延伸。

1、小結：我們今天幫助淘氣整理了房間，還做了一些分類的小游戲，大家都知道了，要養成愛勞動、講衛生的好習慣，你能做到嗎？

2、延伸：剛才我們用過的書、學具、牌子，全堆放在桌上，你們看看是不是有點亂？現在老師請大家把桌子上的東西，整理整理，比一比誰的動作更快！誰愿意說說你剛才是怎樣整理的？你們看，桌面多么整潔呀，老師希望大家把今天學到的本領帶回家，把自己的房間也整理整理，好嗎？

五、課后作業（任選一個）1．整理自己的房間． 2．整理教室的衛生用具．

第二篇：一年級數學上冊《整理房間》教學反思

一年級上冊數學《整理房間》教學反思

一（1）班 孫肖梅

《整理房間》是北師大版一年級數學上冊第四單元分類的第一課時的內容，本課通過“整理房間”的活動使學生能對具體的物品進行分類，讓學生懂得分類需要一定的標準。為讓學生能比較輕松地認識分類，掌握分類的方法，我設計了導入、探究、練習、游戲、小結五個環節，以下是我本堂課后的幾點反思：

一、運用多媒體技術，為數學課插上飛翔的翅膀。

1、圖片對比，分塊探討，初步認識分類及分類的好處。

2、做練習時播放動畫，在屏幕上拖動物體的方式能激發學生嘗試的熱情，在“拖出來”再“加進去”的挑選再聚合的分類過程中，不僅能展示不同學生思維方式的多樣化，而且學生能自己在思維的過程中對自己的結論進行批判，最終形成對標準的認識，將平時生活中的分類提升上一個新的思維高度。

多媒體的使用為數學課質量的提升提供了有效的方法。

二、鼓勵學生動口、動腦、動手，培養學生的思維能力。學生的數學學習活動應當是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。在學生的每一次分類整理中，我們能充分感受到學生那極其豐富的想像和不受拘束的創造。在提問中，我們應該更多得提出啟發性的問題，多問“你可以怎么

分”而盡量減少“把他們按照會飛和不會飛的分出來”。

三、注重情感體驗，培養學生良好的學習、生活習慣。良好的行為習慣是學生發展的重要基礎。在認識分類整理房間的方法后，有意識地培養學生良好的學習、生活習慣，設置一些問題讓學生對分類的必要性有所體驗和總結。讓學生在進行學習活動的同時有意無意地感受到要有一個良好的行為習慣。

四、規范自己的教學語言，有效得支持教學。規范的教學語言，首先是在對學生的評價上：“這種想法別具一格，令人耳目一新，請再說一遍好嗎？”、“誰愿意來為大家做個示范？展示一下自己的本領！”有針對的評價能有效拉動學生積極性，是組織教學一個很重要的部分，單純的“你真聰明”、“知道的請舉手告訴老師”對學生的激勵作用明顯不足。

存在的不足之處：

1、在新授這部分內容的教學中，課堂組織這有待加強，學生舉手回答問題的意識不強。

2、讓學生在“分一分”的實踐活動中體驗分類，使學生在玩的過程中了解分類的方法，而此時我完全放手讓學生分，對于識字量少的學生來說，題意是不明的，因此重復解說，浪費了時間。

3、課堂的應變能力還很欠缺。

4、板書時出現了錯別字。

總之，在本課的教學中，既有得也有失，為我今后的教學提供了經驗和借鑒，督促我成長。

2015年10月15日

第三篇：一年級整理房間教案

北師大一年級數學上冊第四單元《分類》

4.1整理房間

一、教學目標：

1、經歷分類的過程，學會按照一定的標準對身邊的事物進行分類整理。

2、初步體驗將生活中簡單事物進行分類整理的好處，初步養成有條理整理身邊事物的習慣。

3、結合生活情境，進一步體會生活中處處有數學。

4、結合本課教學對學生滲透愛勞動、愛家庭的教育、環保知識教育。

二、教學重點：經歷分類的過程，學會按一定的標準進行分類。

三、教學難點：體驗在同一標準下的一致性。

四、教具準備：ppt課件

五、教學課時：1—1

六、授課類型：新授課

七、教學過程：

（一）、創設情境，導入新課

同學們，老師這有一首歌請大家一起來唱一下《不再麻煩好媽媽》，咱們的爸爸媽媽每天工作都非常辛苦，你們想不想幫爸爸媽媽分擔一些事情呢？在歌曲中，你們能找出你們會做的一些事情嗎？（學生回答），同學們都很棒，在歌曲中找到了這么多你們會做的事情，可是老師覺得呀，這些事情都太小兒科了，今天老師帶大家學習一件有點難度但又很有意義的事情，那就是學習整理房間。（揭示課題）

（二）、探究新知，體驗發現

1、引導比較

同學們在家有沒有幫媽媽整理過房間呢，現在老師帶大家一起來參觀笑笑和淘氣的房間（出示課件情境圖），對比笑笑和淘氣的房間，你更喜歡誰整理的房間？如果想用數學書了，他倆誰會更快的找到呢？（笑笑），為什么？因為笑笑的房間整理的好，不僅美觀，還可以節省空間，用起來更方便。

2、觀察感悟

既然大家都夸笑笑的房間整理的好，那我們看看笑笑的房間的物品是怎樣擺放的？哪些物品放在一起？

根據學生的回答，老師引導總結出：原來笑笑是分類擺放的，把有相同用處的物品一類一類來擺放，分成了玩具類、書籍類和服裝類。如果笑笑媽媽又買回來了圖畫書和布娃娃，應該放在哪一類呢？為什么？

師小結：看來同一類的物品都有相同的特點，玩具類的每一樣都是可以用來玩的，服裝類的每一件都是可以穿在身上的，像笑笑這樣把同類的物品放在一起，就特別整齊，找東西很方便。

3、經驗遷移

看了笑笑的房間整理的那么整齊，那我們一起來幫助淘氣整理這些物品吧。（用課件演示整理的過程），剛才同學們說把書、筆、文具盒放在一起，為什么把它們放在一起呢？因為它們都是同一類的，是學習用品，那接著應該把什么和什么放在一起？（同時板書：文具、玩具、服裝）課件演示整齊的房間問學生，現在整齊了嗎？你有什么感覺？

師小結：大家把學習用品放在了一起，把玩具放在一起，把衣服放在一起，把相同或同類的物品放在一起的方法叫分類。（板書課題：分類）我們用分類的方法整理房間，使整個房間又干凈又整齊，大家以后要養成自己動手整理房間的好習慣，做個勤快的好孩子，能做到嗎？

（三）、應用拓展，鞏固提升

1、給動物涂色（課件出示動物圖片）

剛才我們整理了房間，現在請大家看一看可愛的小動物，你們認識嗎？一起說說它們的名字吧，現在老師請大家幫個忙，把會飛的動物用鉛筆涂一下。

2、分水果蔬菜

同學們，你們愛吃水果和蔬菜嗎？老師這準備了一些水果和蔬菜，瞧，這是---（學生齊說水果和蔬菜的名字）你能分清哪些是水果哪些是蔬菜嗎。在水果下面畫勾，蔬菜下面畫圈。

同學們還喜歡吃哪些水果蔬菜？你們吃過的水果蔬菜可真不少，它們營養非常豐富，能讓我們的身體越來越健康，頭腦越不越聰明，所以，在生活中我們一定要多吃水果和蔬菜。

3、貼商品卡片

出示課件，我們每個小朋友都有自己的家，這些物品也有它們自己的家，你們看，小青蛙是玩具的家，大皮箱是文具的家，大皮靴是服裝鞋帽的家（師生齊讀三類）。

老師手里有12張商品小卡片，要獎勵給我們坐的最端正的12位同學。現在請拿到卡片是玩具類的同學站起來，把你的卡片貼在黑板上玩具類的下面……

現在請小評委們都坐端正啦,擦我們的小眼睛,看一看,是不是都貼對地方啦。（貼對了）嗯，小朋友真聰明，都學會了分類了。

現在老師把這些商品都編了號，我們一起把這些商品放到相應的屋子里去吧，比如1號去鞋帽類，2號去…..（學生一起說，老師拖動序號放到相應位置）

（四）、聯系生活，感受分類

同學們真能干，這么多問題都沒有難倒大家，好吧，那我們就一起去超市逛一逛，放松放松。（課件出示超市里的水果區蔬菜區等圖片）大家想一想，超市把同一類商品放在一起有什么好處呢？（方便找到），看來，分類在我們的生活中還挺有用的，生活中還有哪里有分類（垃圾分類、書店分類）。

看來，數學就在我們身邊，學好它能幫助我們解決生活中的好多問題。

（五）、課堂總結

1、這節課我們學習了什么？（不僅學會了整理房間，還會分其他物品）我們是怎么來分類的？（把相同或同類的東西放在一起）

2、分類有什么好處？（整潔、方便）

3、看來，當我們以后再遇到要清理一堆雜亂的物品時，就可以用分類來試試，也許就好辦了。

（六）、布置作業

回家整理一下自己的房間，做一個愛學習愛勞動的好孩子。

八、板書設計：

文具類、整理房間玩具類、服裝類

四、分類

第四篇：一年級數學分類與整理

“分類與整理”教學設計

教學目標：

1、讓學生學會選擇不同的標準進行分類，掌握分類的方法。初步認識象形統計圖。

2、通過分一分，看一看等具體操作，培養學生的觀察能力、判斷能力、操作能力。

3、讓學生體會到生活中處處有數學，養成有條理的生活習慣。

教學重點：掌握選擇不同標準進行分類的方法，在具體過程中做到不重復、不遺漏。

教學難點：會用不同的標準進行分類。教學方法：演示法 指導學習法 教學用具：課件 氣球卡片等 教學過程：

二、教學過程

一、創設情境，導入新課。

同學們，今天課堂上來了兩個小朋友，看看他們是誰？（洋洋和笑笑）他們要邀請同學們到他們的家里去做客。你們想去嗎？（點擊圖片）你更想去誰的家，說說理由！

師：

1、像笑笑小朋友這樣把相同的東西放在一起，就叫分類。

2、生活中你還在哪兒看到過“分類”的情景。

生舉例【課件展示生活中的分類情景。（超市商品分類、垃圾分類、男女廁所）】

師：同學們說的真好，超市分類可以讓我們更容易的找到商品，房間物品分類可以讓房間更整齊，今天我們就來一起學習“分類整理”（板書）。

同學們，在這個學期有一個很重要的節日，是什么？（六一兒童節）看老師給你們準備什么禮物？

二、新授

（一）分類整理

1、描述感知分類的標準。出示：氣球圖片

問：你能把這些氣球分分類嗎？可以怎么分？（一、按照形狀分

二、按照顏色分）

2、操作體會分類過程，嘗試記錄分類結果

老師給每個同學都準備了跟氣球一樣的圖片，下面就請同學們先按照形狀分一分，看看每種氣球各有幾個，把你分的結果記錄在紙上。（可以擺一擺，寫一寫）（按形狀不同分類，將同一形狀的氣球放在一起）

①先分再數的方法，師：你分了幾類？每類有幾個？（特點：成堆）②象形統計圖的方法。

師：剛才的同學分成一堆一堆的，你為什么要排成一列呢？ 生：整齊、清楚 師：你能看出誰最多嗎？ 師：你怎么知道的？ 生：這一排最長

總結：像這樣將事物按照圖的形式排成一排進行統計，就是象形統計圖。③表格記錄數據的方法

師：這個同學記錄方式你能看明白嗎？

師：桃心形狀的氣球有幾個？

師：他用一個數據來表示這一列的數量。（和圖對應）3表示什么？你怎么知道的？

師：為了更加清楚整齊，我把同學們記錄的畫上線。

上面一行都是形狀，下面一行都是個數，每一列又都表示這個形狀的氣球有幾個，這樣記錄真清楚。

小結：同學們不僅能夠按照形狀把這些氣球分為3類，而且自己設計圖表把分類的結果表示出來，你們可真棒！（先想好按什么分，分成幾類）

總結：不管怎樣分，氣球的總數不變。

三、鞏固與應用 活動（2）涂一涂

教師：剛才我們學習了可以按物體的形狀、顏色給物體進行分類，其實在生活中，我們可以按照不同的標準對物體進行分類，比如：請大家把書翻開（P40）看第二題書中練習29頁2題。

四、課堂檢測：

課件出示題目。

五、小結：

1、這節課，同學們和我一起學習了分類的方法，知道了可以根據物體的顏色、形狀來分類，在生活中，我們給物體分類時常根據不同標準，比如：物體的大小、用途、種類??只要大家能說出適當的理由。我們都可以對物體進行分類，今天回家之后，請大家對自己的房間進行分類整理.2、今天這節課你有什么收獲？

第五篇：一年級上冊數學《整理房間》教案設計北師大版

一年級上冊數學《整理房間》教案設計

北師大版

教學內容：北師大版（一年級上冊）第2~3頁的內容

教學目標：、知識目標：通過活動，初步體會分類的含義和方法，感受分類在生活中的作用，能對物體進行整理分類。

2、能力目標：通過學習，培養學生的動手操作能力、判斷能力、合作交流能力。

3、情感目標：培養有條理地思考問題與良好的生活習慣。

教學重點：學會按一定標準來分類

教學難點：能用不同的標準來分類

教學準備：學具

教學過程：

一、激思：

師：同學們，你們有自己的房間嗎？誰是自己整理的請舉手。我們一起來看看同學們整理的效果如何？

我們的好朋友淘氣和笑笑也有自己的房間，想不想去看看？

這是淘氣的房間，這是笑笑的房間，你想說點什么？

今天我們就一起來幫淘氣整理房間。板題：《整理房間》

二、啟思、都說笑笑笑房間整齊，我們來看看她是怎么整理的？學習她的好方法來幫淘氣整理好嗎？生：好！

2、看看笑笑房間里都有些什么？這么多東西，她是如何擺放的？

3、你知道她為什么把球和玩具熊放在一起嗎？仔細想想他們是干什么用的？(引出三類：服裝類、學習用品類、玩具類）

4、我們看到笑笑是把有相同用途的物品一類一類來擺放的，分成了“玩具類”“學習用品類”“服裝類”。這就是：分類。

三、展思：、再來看看淘氣的房間，看來淘氣像你們大多數人一樣還不會整理自己的物品。今天老師把淘氣房間的一些物品帶到了堂上，來看看這是什么？應該放在哪一類？為什么放在這一類？

例如：這個是鉛筆，學習用的，所以放在學習用品類。

2、看看這是什么？應放在哪一類？為什么放在這一類？

（襪子、玩具熊）

師：現在淘氣房間的其余物品都在你們手上了，拿到物品的同學請你想一想，你要把它貼在哪一類？為什么貼在這一類？準備好了來站隊，把這些物品在黑板上分類貼好。

、我們來看看淘氣的房間中每一類都有哪些物品？（生讀）

6、經過你們的整理，看看淘氣的房間變成什么樣了？

7、淘氣要用鉛筆該去哪一類找？玩具小汽車呢？

8、淘氣的媽媽又買來了故事書，放在哪一類？為什么？

9、冬天來了，媽媽給淘氣買了一條圍巾，應該放在哪一類？為什么？

0、現在你覺得分類有什么好處？

四、促思：

其實，在我們的生活中分類也有許多分類，我們一起來看看（欣賞生活中的分類）

五、拓思:、今天學習了分類，幫淘氣整理了房間，你收獲大嗎？敢不敢接受挑戰？

2、那就讓我們一起開啟今天的陽光之旅吧!

（1）一縷陽光：

你能按照會飛和不會飛來給下列動物分類嗎？

（2）光芒閃耀：

小組合作：你能給下列物品分類嗎？

溫馨提示：、拿出學習袋里的學具，小組內說一說都有哪物品？

2、小組討論，你想怎樣給他們分類？說說你的理由。

（3）潛能無限：

請你給下列圖形分類。（形狀，顏色、大小）

通過這節的學習我相信你們一定收獲不少，用你智慧的雙眼和靈活的大腦去發現生活中的分類吧。