第一篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《分類》教案(人教版)

一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《分類》教案（人教版）

第一時(shí)：分類

教學(xué)內(nèi)容：教科書第38頁(yè)、第40頁(yè)練習(xí)六1～3題

教學(xué)要求：1引導(dǎo)學(xué)生觀察商場(chǎng)實(shí)物的擺放情況，初步感知分類的意義；通過操作學(xué)會(huì)分類的方法。

2通過分一分、看一看培養(yǎng)學(xué)生的操作能力、觀察能力、判斷能力、語言表達(dá)能力。

3培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識(shí)。

4讓學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。

教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)物體進(jìn)行分類方法。

教具、學(xué)具準(zhǔn)備：錄像，商品柜臺(tái)及相應(yīng)物品，學(xué)具袋。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，探求新知：

感知分類：

播放錄像①商場(chǎng)外景鏡頭。

播放錄像②商場(chǎng)物品遠(yuǎn)景鏡頭。

提問：你看到了什么?發(fā)現(xiàn)了什么?引導(dǎo)學(xué)生說出，商場(chǎng)是把一樣的物品放在了一起。

2明確分類

播放錄像③商場(chǎng)物品近景鏡頭

提問：你看到了什么?發(fā)現(xiàn)了什么?

引導(dǎo)學(xué)生說出：阿姨是把一樣的東西放在了一起。

像阿姨這樣，把一樣的東西放在一起就叫分類。

學(xué)生結(jié)合所看錄像說說什么是分類。

猜一猜

繼續(xù)觀看錄像從而猜測(cè)阿姨拿的物品會(huì)放到哪一層?使學(xué)生進(jìn)一步明確要把同一類的物品放在一起。

二、鞏固發(fā)展，體驗(yàn)分類。

擺一擺。出示商品柜臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位把相應(yīng)物品分類擺放在柜臺(tái)里。

學(xué)生匯報(bào)物品是如何擺放的，教師從而明確分類的必要性——通過分類使每種物品看得更清楚了，也為我們的生活提供了許多方便。2分一分，完成做一做。

教師導(dǎo)語，說明以小組為單位進(jìn)行分類活動(dòng)。

（2）小組活動(dòng)，組內(nèi)互相交流是怎樣分的，體驗(yàn)分類的方法。

匯報(bào)交流教師巡視指導(dǎo)，同時(shí)注意學(xué)生中分類的不同方法。

3練習(xí)，練習(xí)六1-3題

第1題。啟發(fā)學(xué)生在書上圈一圈，并說一說是怎樣圈的?為什么這樣圈?

第2題。指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成。訂正時(shí)，將學(xué)生的作品展示出來。啟發(fā)說出：前、后4輛車是同一類的。

第3題。教師說明題意，學(xué)生互相交流，使學(xué)生明確其中一個(gè)與其它三個(gè)不是同類。

4補(bǔ)充練習(xí)：每組一袋物品，明確要求：先議一議怎樣分，哪一組分得又快、又準(zhǔn)確。然后匯報(bào)說明。

三、小結(jié)：你今天學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)？

板書設(shè)計(jì)：

第二篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 分類教案 冀教版

分類

素質(zhì)教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)教學(xué)點(diǎn)：通過生活中熟悉的事物了解分類的含義。

能力教學(xué)點(diǎn)：能夠按照給定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)熟悉的事物進(jìn)行分類，體驗(yàn)分類的結(jié)果在同一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性。

德育教學(xué)點(diǎn)：初步養(yǎng)成有條理地思考問題，整理物品的習(xí)慣

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷分類的過程，體會(huì)分類的好處。

教學(xué)難點(diǎn)：通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)分類結(jié)果在同一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性和不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。

教具準(zhǔn)備：課件.各小組操作用的圖片(P*例分一分各圖片)教學(xué)過程：

（一）初步感知分類，揭示分類的含義 1.大家喜歡逛超市嗎？

今天老師就帶大家到超市看看，在去之前老師有個(gè)要求，同學(xué)們?cè)诳吹臅r(shí)候要認(rèn)真的觀察，看誰能告訴大家你看到了些什么？發(fā)現(xiàn)了什么？

（課件出示超市部分商品專柜圖）

2.提出問題：大家看到的東西真多啊！那么這些商品在擺放上你有沒有發(fā)現(xiàn)什么呀？

生，我看到超市把吃的都放在一起了。

我看到超市把玩具都放到了一起。

我看到超市把衣服都放在一起了??

3.揭示課題：擺放得很有規(guī)律，吃的放在一起，用的放在一起了。同學(xué)們觀察地很仔細(xì)。像超市中這樣擺放東西，還有在生活中把相同的東西放在一起，我們數(shù)學(xué)王國(guó)里就叫“分類”。（板書課題。）

4.聰明的小朋友想一想，超市里這樣分類地?cái)[放物品有什么好處呢？

（整齊.干凈.漂亮.方便）

說得很對(duì)，同學(xué)們想得真全面，分類地?cái)[放東西實(shí)際上就是能給我們的學(xué)習(xí)和生活帶來許多方便。

（二）動(dòng)手操作，體驗(yàn)分類 1.談話

同學(xué)們，老師昨天也去超市了，而且還給你們買來了許多禮物呢！每個(gè)小組一袋禮物，老師送的禮物是什么？小組互相說一說。2.指名說一說有哪些禮物。3.小組活動(dòng)，進(jìn)行分類

4.指名匯報(bào)，學(xué)生自評(píng)，師適時(shí)點(diǎn)撥，這些東西都是干什么用的？吃的放在一起，穿的放在一起，學(xué)習(xí)用品放在一起。5.整理學(xué)具。

（三）聯(lián)系生活，鞏固分類的意義

生活中的許多物品都是分類擺放的，這樣能給我們的學(xué)習(xí)和生活帶來很多方便，那么，你們能說一說在我們的生活環(huán)境中，什么是分類擺放的嗎？

學(xué)生暢所欲言。教師適時(shí)評(píng)價(jià)，孩子們是生活的有心人。

（四）實(shí)踐延伸，學(xué)以致用。1.談話

分類和我們的生活緊密聯(lián)系，看到過爸爸媽媽收拾房間嗎？請(qǐng)看這個(gè)小朋友的房間，（課件出示 1

課本65頁(yè)練一練第2題。）

大頭蛙說太亂了，你們有什么感覺？

這個(gè)房間的確是夠亂的，你們現(xiàn)在想做些什么呀？

那我們?cè)撛鯓訋退砟兀? 2.指名說一說

根據(jù)學(xué)生的回答課件展示房間一步步被收拾干凈。

師適時(shí)評(píng)價(jià)，老師發(fā)現(xiàn)你們都是生活的小主人，我相信你們的房間一定整理得很干整潔的，回家后整理自己的小房間，好嗎？

（五）拓展思路，初步嘗試不同標(biāo)準(zhǔn)分類

1.剛才，我們學(xué)會(huì)了整理房間。有一群小動(dòng)物可著急了，它們想讓你們把它們分一分。出示課本65頁(yè)練一練第一題。

2.同學(xué)們喜歡這些小動(dòng)物嗎？誰認(rèn)識(shí)這些小動(dòng)物？

3.這些小動(dòng)物的腿數(shù)一樣嗎？你能按腿數(shù)分一分嗎？指名說

4.除了按腿數(shù)分，還有其他方法嗎？學(xué)生想一想，說一說，多種分法

教師適時(shí)評(píng)價(jià)，你們都很了不起，想出了這么種分法，老師真為你們高興。

5.我們這節(jié)課不但學(xué)會(huì)了分動(dòng)物，分生活用品，而且還學(xué)會(huì)了整理房間，你們真了不起。現(xiàn)在請(qǐng)你們把教室里的人分一分。

學(xué)生自由分，教師適時(shí)評(píng)價(jià)，你們想象的真豐富，老師真為你們高興，快為自己鼓鼓掌吧！

（六）全課小結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了什么本領(lǐng)？（給物品分類）

好，課下希望大家能利用本節(jié)課學(xué)習(xí)的本領(lǐng)做一次小管家，把自己的小書包.書柜.衣柜.玩具盒??整理好！

第三篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)物體分類教案

一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)物體分類教案

一（5）班

教學(xué)目標(biāo)

1、通過討論探索、操作和比較過程初步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球的感性認(rèn)識(shí);

2、讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣；

3、初步培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象和表達(dá)能力。

教學(xué)重點(diǎn)

能夠識(shí)別長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球的名稱，并能進(jìn)行分類；

教學(xué)難點(diǎn)

理解各幾何體的特點(diǎn)

教學(xué)用具

多媒體、各幾何體的模型

教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入

師：小朋友，你們喜歡搭積木嗎？（喜歡），喜歡搭什么積木？（…）

師：你的好朋友淘氣和笑笑也喜歡搭積木，看（出示課件1）！你們知道他們搭的是什么嗎？（小狗）搭好了沒有？（沒有）….二、探索新知

1、出示課件(2)：讓學(xué)生根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)說說這些幾何體的名稱，師加以引導(dǎo)。

2、出示課件(3): ①先讓學(xué)生獨(dú)立思考如何分類，后與同桌互相討論；（師巡視并對(duì)個(gè)別引導(dǎo)）

② 點(diǎn)名匯報(bào)；（關(guān)鍵讓學(xué)生說出你是根據(jù)什么來分類的）③集體反饋。

④小結(jié)：對(duì)一般物品，我們根據(jù)它們的形狀來分類。

3、讓學(xué)生拿出帶來的學(xué)具，用眼仔細(xì)觀察，動(dòng)手摸摸跟同桌說說長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球有哪些特點(diǎn)；

4、出示課件（4）：根據(jù)學(xué)生探索出來的特點(diǎn)，師加以引導(dǎo)，用課件出示這些幾何體的特點(diǎn)；

5、活動(dòng):①師拿物品，學(xué)生猜名稱；（說出幾何體的名稱）

②同桌之間互相合作一人拿物品，另一人猜，輪流猜；

③點(diǎn)名上臺(tái)拿物品，下面的學(xué)生猜。

三、鞏固新知

1、完成課本69頁(yè)練一練第一題（師先點(diǎn)名題意，再由學(xué)生獨(dú)立思考完成）；

2、完成練一練第二題（點(diǎn)名回答）；

3、認(rèn)真觀察課室，想一想：哪些物體形如長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球;

4、認(rèn)真回憶一下：我們的生活中哪些物品形如長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球。

四、課堂小結(jié)

1、這節(jié)課你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)?

五、布置作業(yè)

完成一課三練的相關(guān)練習(xí)。

第四篇：一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)說教案第幾 人教新課標(biāo)范文

《第幾》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1、具體的情境圖中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)區(qū)分基數(shù)和序數(shù)，理解幾個(gè)和第幾的不同，并通過生活實(shí)例使學(xué)生充分感知無論第幾都只有一個(gè)，它表示事物的次序，而幾個(gè)則表示事物的多少。

2、初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、推理、判斷的能力，以及提出問題、解決問題的能力，發(fā)散學(xué)生的思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

3、使學(xué)生感知與同伴合作學(xué)習(xí)和樂趣，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)

理解序數(shù)含義，會(huì)區(qū)分基數(shù)與序數(shù)，明確數(shù)的方向決定的次序。教學(xué)難點(diǎn)

使學(xué)生感知與同伴合作學(xué)習(xí)和樂趣，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識(shí)。教學(xué)過程

1、講故事

從前，有個(gè)小朋友特別能吃。有一天，他走進(jìn)一家包子店，吃了一個(gè)包子，肚子沒有飽，又吃了一個(gè)還是不飽，直到吃到第四個(gè)終于飽了，他摸摸自己的肚子，嘆了一口氣說：誒，早知道吃第四個(gè)能飽，那我就先吃第四個(gè)該多好啊！提問：（1）他吃了幾個(gè)包子？（2）他說：“早知道吃第四個(gè)能飽，那我就先吃第四個(gè)該多好啊！”這句話對(duì)嗎？

（3）四個(gè)和第四個(gè)意識(shí)一樣嗎？ 今天我們就來認(rèn)識(shí)幾和第幾。

2、師生交流

同學(xué)們?nèi)ミ^動(dòng)物園嗎？那么進(jìn)動(dòng)物園之前要做什么？

3、出示書中售票處，井然有序的排隊(duì)買票。

1、初步感知

（1）圖上有幾個(gè)人在買票？誰排在最前面？誰排在最后面？

（2）從前往后數(shù)，戴帽子的小男孩排在第幾？不戴帽子的男孩排在第幾？（3）反過來說，排在第2的是誰？排在第5的是誰？這里的第2指的是幾個(gè)人？第5指的是幾個(gè)人？

指出：這里的第2、第5不是2個(gè)人和5個(gè)人，而是指排在第2的那個(gè)人，排在第5的那個(gè)人。（板書：幾指一共有多少；第幾指所有中的一個(gè)）（4）看了圖，你還可以說什么？

（5）從圖中我們知道了一共有五個(gè)人排隊(duì)，還知道第幾是誰。我們小朋友要注意到在日常生活中要排隊(duì)買票，在學(xué)校要排隊(duì)吃飯。活動(dòng)

1、點(diǎn)四個(gè)學(xué)生上講臺(tái)，背對(duì)學(xué)生站成一排

2、師問：從左邊數(shù)的第三個(gè)小朋友是誰？ 從右邊數(shù)的第三個(gè)小朋友是誰？

從左邊數(shù)的三個(gè)小朋友是誰？（教師讀題放慢速度）

3、思考

（1）從左邊數(shù)的第三個(gè)小朋友和從左邊數(shù)的三個(gè)小朋友一樣嗎？（2）從左邊數(shù)的第三個(gè)小朋友和從右邊數(shù)的第三個(gè)小朋友一樣嗎？

4、追問

都是第三個(gè)，結(jié)果怎么不是同一個(gè)人呢？

5、小結(jié)

要按順序數(shù)，數(shù)的方向不同，結(jié)果也不同。

1、想想做做第1題。（1）出示題目。

談話：題目要求從左邊起涂色，你知道哪邊是左邊嗎？你是怎么知道的？題目要求第1行涂4個(gè)，第2行涂第4個(gè)，你們明白題目的要求嗎？（2）學(xué)生各自圖色。

3、小結(jié)：剛才我們學(xué)習(xí)的排隊(duì)買票的圖中一共有幾個(gè)人？（5個(gè)）第一行涂色一共有幾個(gè)？（4個(gè)）這里的5和4表示有幾個(gè)，我們稱它們?yōu)椤皫住保髅弊拥哪泻⑴旁诘?個(gè)，不戴帽子的男孩排在第5個(gè)，還有第二行涂第4個(gè)，這里的第2、第5、第4，我們稱呼為“第幾”。

2、想想做做第2題。

（1）提問：小女孩住在第幾層呢？你是怎么數(shù)的？（同桌討論交流）指出：一般樓房的第幾層，是從下往上數(shù)的。

（2）提問：一共有幾只猴子？戴帽子的猴子是第幾只？你是怎么數(shù)的？ 揭示：數(shù)的順序不同，結(jié)果也不同。

3、想想做做第3題。

提問：上山的動(dòng)物有幾只？誰第1？誰第2？下山的動(dòng)物呢？除了這幾個(gè)問題，你還想到了什么？ 指名回答。

2、想想做做第4題。

提出書上的兩個(gè)問題，讓學(xué)生回答。提問：圖上你還能說出什么呢？

前3名的是哪幾號(hào)車？第3名是幾號(hào)車？

追問：剛才說的前3名和第3名一樣嗎？為什么？

3、小結(jié)：幾和第幾是不一樣的，幾表示一共有多少個(gè)，第幾表示其中的某一個(gè)。

5、你知道嗎。

談話：在一次投擲鉛球的比賽中，小象、小豬、小狗站在了領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，你知道它們個(gè)是第幾名嗎，你是怎么知道的？ 同桌交流后指名回答。

6、你能說一句帶有幾或第幾的話嗎？在我們身邊找一找，說一說。

讓學(xué)生自由發(fā)言回答。

提問：通過今天這節(jié)課，你知道了什么？

第五篇：PEP小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)分類教案

分類

課題：分類

教學(xué)內(nèi)容：教科書P38-41

教學(xué)目的：

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察商場(chǎng)實(shí)物的擺放情況，初步感知分類的意義；通過操作學(xué)會(huì)分類的方法。

2、通過分一分，看一看，培養(yǎng)學(xué)生的操作能力、觀察能力、判斷能力、語言表達(dá)能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)對(duì)物體進(jìn)行分類的方法

教具：掛圖 圖形

一、引入

小朋友們吃的、穿的、用的都是怎么來的呢？（買的）哪兒買的？（商場(chǎng)）小朋友們?nèi)ミ^商場(chǎng)嗎？能說說商場(chǎng)里都有什么？（學(xué)生說）是怎樣擺放的？

二、新課

1、出示掛圖。指導(dǎo)學(xué)生觀察文具商店的各個(gè)柜臺(tái)，并說一說看到了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？

2、引導(dǎo)學(xué)生：商場(chǎng)里的商品放得都整齊，為了讓買的人看得很清楚，售貨員把同樣的商品放在一起。

3、小結(jié)揭示課題：把一樣的物品放在一起就叫分類。

4、讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的東西，把相應(yīng)的物品分類，然后小組討論怎樣分，并動(dòng)手分一分，把同類的物品放在一起。

5、讓學(xué)生匯報(bào)分類的方法及理由。讓學(xué)生感知什么是按一定的標(biāo)準(zhǔn)分類。

三、鞏固練習(xí)

1、指導(dǎo)學(xué)生完成第38頁(yè)“做一做”。先在組內(nèi)交流怎樣分，體驗(yàn)分類的方法，然后動(dòng)手分一分

2、指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)六第1題

四、教學(xué)不同的分類方法

1、師出示用吹塑紙自制的教具，讓學(xué)生分一分

2、聽取學(xué)生匯報(bào)分類的方法及理由

3、引導(dǎo)學(xué)生分類整理課桌上的文具。師巡視，說一說良好的生活習(xí)慣。

4、鞏固練習(xí)：

A、完成39頁(yè)“做一做”師出示掛圖讓學(xué)生仔細(xì)觀察并讓學(xué)生互相說一說可以怎樣分？還可以怎樣分？

B、完成練習(xí)六的第3題。讓學(xué)生獨(dú)立完成，師巡視

五、課堂總結(jié)：小朋友們今天學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)？