第一篇：一年級數(shù)學(xué)上冊物體分類教案

一年級數(shù)學(xué)上冊物體分類教案

一（5）班

教學(xué)目標(biāo)

1、通過討論探索、操作和比較過程初步培養(yǎng)學(xué)生對長方體、正方體、圓柱、球的感性認(rèn)識;

2、讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣；

3、初步培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象和表達(dá)能力。

教學(xué)重點(diǎn)

能夠識別長方體、正方體、圓柱、球的名稱，并能進(jìn)行分類；

教學(xué)難點(diǎn)

理解各幾何體的特點(diǎn)

教學(xué)用具

多媒體、各幾何體的模型

教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入

師：小朋友，你們喜歡搭積木嗎？（喜歡），喜歡搭什么積木？（…）

師：你的好朋友淘氣和笑笑也喜歡搭積木，看（出示課件1）！你們知道他們搭的是什么嗎？（小狗）搭好了沒有？（沒有）….二、探索新知

1、出示課件(2)：讓學(xué)生根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)說說這些幾何體的名稱，師加以引導(dǎo)。

2、出示課件(3): ①先讓學(xué)生獨(dú)立思考如何分類，后與同桌互相討論；（師巡視并對個(gè)別引導(dǎo)）

② 點(diǎn)名匯報(bào)；（關(guān)鍵讓學(xué)生說出你是根據(jù)什么來分類的）③集體反饋。

④小結(jié)：對一般物品，我們根據(jù)它們的形狀來分類。

3、讓學(xué)生拿出帶來的學(xué)具，用眼仔細(xì)觀察，動手摸摸跟同桌說說長方體、正方體、圓柱、球有哪些特點(diǎn)；

4、出示課件（4）：根據(jù)學(xué)生探索出來的特點(diǎn)，師加以引導(dǎo)，用課件出示這些幾何體的特點(diǎn)；

5、活動:①師拿物品，學(xué)生猜名稱；（說出幾何體的名稱）

②同桌之間互相合作一人拿物品，另一人猜，輪流猜；

③點(diǎn)名上臺拿物品，下面的學(xué)生猜。

三、鞏固新知

1、完成課本69頁練一練第一題（師先點(diǎn)名題意，再由學(xué)生獨(dú)立思考完成）；

2、完成練一練第二題（點(diǎn)名回答）；

3、認(rèn)真觀察課室，想一想：哪些物體形如長方體、正方體、圓柱、球;

4、認(rèn)真回憶一下：我們的生活中哪些物品形如長方體、正方體、圓柱、球。

四、課堂小結(jié)

1、這節(jié)課你學(xué)會了哪些知識?

五、布置作業(yè)

完成一課三練的相關(guān)練習(xí)。

第二篇：一年級數(shù)學(xué)物體分類教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1．在愉快的教學(xué)氣氛中通過有趣的活動和游戲中使學(xué)生對長方體、正方體、圓柱、球有一定的感性認(rèn)識，知道這些幾何形體的名稱并能識別．

2．培養(yǎng)學(xué)生初步觀察、想象和表達(dá)的能力．

3．在活動中培養(yǎng)學(xué)生探討和與人合作的意識．

教學(xué)重點(diǎn)

認(rèn)識物體，培養(yǎng)學(xué)生觀察、探索的能力．

教學(xué)難點(diǎn)

區(qū)別長方體和正方體．

教學(xué)設(shè)計(jì)

一、活動一：激情導(dǎo)入，初步掌握認(rèn)識物體的方法．

（一）談話引入

今天老師給大家?guī)砹藘蓚€(gè)小朋友，一只小貓和一只小狗，你們歡迎他們嗎？

1．出示圖片：小貓和小狗

2．小狗說：“謝謝大家．”小貓說：“在學(xué)習(xí)前我想提一個(gè)問題，你們能記住我們嗎？

請快想想，怎樣才能記住我們．”

（二）學(xué)生討論

1．如何記住一只小貓？又如何記住一只小狗？

2．學(xué)生反饋：小貓矮矮的、胖胖的、黃色的貓．

小狗高高的、瘦瘦的．

3．小結(jié)：要記住它們的特點(diǎn)．

二、活動二：練習(xí)分類

小狗說：我給大家?guī)砹艘恍┪矬w想請你們幫個(gè)忙，給它們分類．

（一）出示圖片：物體分類

（二）分組討論

1．四人分小組討論，邊發(fā)表意見邊演示課桌上的物品．

2．學(xué)生演示自己不同的分類方法．出示圖片：分類方法

一、分類方法二

三、活動三：認(rèn)識長方體和正方體

小狗說：我們一起來認(rèn)識一下這些物品好嗎？

教師板書：認(rèn)識物體

（一）認(rèn)識長方體

1．出示圖片：長方體

2．小狗問：它是什么樣子？

3．每一名同學(xué)從自己口袋里拿出一件一樣的物體，看一看，數(shù)一數(shù)有幾個(gè)面，摸一摸每個(gè)面一樣大嗎？每一個(gè)面是什么形的？起個(gè)什么名字？

4．學(xué)生反饋長方體的形狀特點(diǎn)

（1）有六個(gè)面；

（2）有的六個(gè)面都是長方形；有的四個(gè)面是長方形，還有兩個(gè)面是正方形的；四個(gè)面是一樣大的，還有兩個(gè)面一樣大．

教師板書：長方體

（二）認(rèn)識正方體

1．出示圖片：正方體

2．小貓問：這個(gè)物體是長方體嗎？

有什么特點(diǎn)？

與長方體有什么不同．起個(gè)什么名字？

3．學(xué)生分小組討論

4．學(xué)生反饋正方體的特點(diǎn)

正方體六個(gè)面，六個(gè)面都是正方形．

教師板書：正方體

5．你是怎么區(qū)別長方體和正方體的？

6．在你的生活中哪些東西是長方體？哪些東西是正方體的呢？

四、活動四：認(rèn)識圓柱體和球

（一）認(rèn)識圓柱體和球

1．出示圖片：圓柱體、球

2．小狗問：你的桌面上還有什么物體呀？它們有什么特點(diǎn)？

3．學(xué)生小組討論

4．學(xué)生反饋

圓柱體有兩個(gè)面是圓形的，球上沒有一個(gè)平面．

教師板書：圓柱、球

5．生活中那些物體是圓柱體的？那些物體是球體的？

（二）小結(jié)

今天我們和小貓和小狗一齊認(rèn)識了長方體、正方體、圓柱體和球，我們一齊把它們的名字讀一遍．（教師指圖形，學(xué)生舉物體，說名字．）

（三）出示圖片：找朋友

五、活動五：做游戲 “摸一摸、猜一猜”

游戲介紹：將所有的物體全部放在課桌上，小組中的每個(gè)人輪流用圍巾蒙住眼睛，用手摸物體并猜出是什么物體，看誰猜得又對又快．

六、活動六：小小建筑師

1．用桌上的物體搭建一件自己喜歡的東西．

1．學(xué)生反饋．

七、總結(jié)

今天你們認(rèn)識了哪些物體？怎么記住它們？我們在生活中見過這些物體嗎？

八、板書設(shè)計(jì)

認(rèn)識物體

長方體 正方體 圓柱體 球

教案點(diǎn)評:

本節(jié)課教學(xué)導(dǎo)入采取如何記住學(xué)生最喜歡的小貓、小狗的樣子來進(jìn)行的，緊緊抓住學(xué)生的注意力，學(xué)習(xí)記憶方法，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)新知識。接著以小貓和小狗的問題為線索認(rèn)識物體。教學(xué)過程集知識性、趣味性、活動性為一體，充分調(diào)動學(xué)生的主動性、創(chuàng)造力，發(fā)揮學(xué)生的想象力。教學(xué)中給學(xué)生創(chuàng)設(shè)動手、動腦、動口的機(jī)會，做到精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景、以情促動、以動激趣、以趣求知，做到思考與實(shí)踐、討論與交流相結(jié)合。

教學(xué)中給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生積極的動手摸一摸，開口數(shù)一數(shù)，用眼睛觀察物體的樣子，猜一猜物體的形狀，在個(gè)人思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組交流，使學(xué)生在觀察中思考，在區(qū)別中記憶。同時(shí)教學(xué)的最后安排小建筑師的游戲，目的在于讓學(xué)生有空間的感覺，同時(shí)發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，使他們建立自細(xì)心，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。教案示例二

物體分類

教學(xué)目標(biāo)

1．通過觀察、操作等活動，使學(xué)生初步認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球等立體圖形，知道它們的名稱，能辨認(rèn)這幾種物體，發(fā)展學(xué)生的空間觀念．

2．經(jīng)歷直觀認(rèn)識物體的過程，并在合作交流中獲得良好的體驗(yàn)．

3．在活動中培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、動手操作及小組合作的學(xué)習(xí)能力．

教學(xué)重點(diǎn)

使學(xué)生初步認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球等立體圖形，發(fā)展學(xué)生的空間觀念．

教學(xué)難點(diǎn)

區(qū)別長方體和正方體．

教學(xué)設(shè)計(jì)

一、活動一：創(chuàng)設(shè)情境，在分類的活動中初步感知物體的形狀

（一）創(chuàng)設(shè)情境

同學(xué)們，今天老師為大家請來了許多你們喜歡的小伙伴，你們瞧，有積木、皮球、還有橡皮泥呢！我們要和這些小伙伴共同走進(jìn)美妙的數(shù)學(xué)世界，去認(rèn)識大自然中很多美好的物體，如果你們很高興就向老師招招手！

（二）物體分類

1．你們看，老師把它們分別放在了你們的學(xué)具盤里，請各小組同學(xué)商量一下，能把這些小伙伴分分類嗎？再說一說你們?yōu)槭裁催@樣分，好嗎？

2．學(xué)生分小組活動

3．學(xué)生反饋

（1）按材料分：把紙做的放在一起，塑料做的放在一起；

（2）按顏色分：把紅色的分在一起，黃色的分在一起，花的放在一塊；

（3）按形狀分：把長的放在一起，方的放在一起，象柱子似的放在一塊，球放在一起；（4）按大小分：把大的放在一起，小的放在一起

（三）教師小結(jié)

你們真聰明，想出這么多的分類方法！今天，我們先來研究按形狀分的這一類，他們就是按數(shù)學(xué)眼光來分的．

二、活動二：摸一摸，說一說各種形體的特點(diǎn)

（一）描述物體的形狀

1．選一個(gè)你最喜歡的小伙伴，看一看，摸一摸，說一說它的樣子，再為它起一個(gè)好聽的名字，好嗎？

2．學(xué)生反饋

3．教師同步出示圖片：長方體、正方體、圓柱體、球

（二）整理學(xué)具

我們先把長方體放在盤子里，再把圓柱放在長方體的旁邊，盤子里還缺誰呢？

（三）構(gòu)建立體圖形

學(xué)生閉上眼睛，教師說物體名稱，學(xué)生想象它的樣子，并用手比劃出物體的樣子

三、活動三：小組游戲，進(jìn)一步感知各種形體的特征

（一）摸出物體，說出形狀

教師：我這里有一個(gè)神奇的袋子，你們想知道里面有什么嗎？請聽好游戲規(guī)則，先閉上眼睛，把手伸進(jìn)袋子里，摸到一個(gè)物體后說出它的名字，再拿出來讓同學(xué)驗(yàn)證，說對了我們用掌聲來祝賀他．先從1號同學(xué)開始活動．

（二）按指定的形狀摸出物體

教師：由一名同學(xué)指定大家在袋子里摸出具體形狀，摸對了，小組同學(xué)用自己喜歡的方式稱贊他，從1號開始輪流活動．

四、活動四：聯(lián)系生活實(shí)際，深化新知

（一）數(shù)一數(shù)

1．?dāng)?shù)一數(shù)，這個(gè)機(jī)器人是由哪些形狀的物體組成的？

2．你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題？

（二）說一說

說一說，你身邊的物體都是什么形狀的？（在小組內(nèi)交流）

五、活動五：創(chuàng)作活動

（一）搭一搭

小組合作，用學(xué)具盤里的物體，搭出一件作品，并說一說用了什么形狀的物體、各是多少個(gè)，以及搭建的作品的名稱等．

（二）捏一捏

用橡皮泥捏出自己最喜歡的形體，進(jìn)行展示交流．

教案點(diǎn)評：

本節(jié)課較好地體現(xiàn)了新課標(biāo)倡導(dǎo)的教學(xué)理念，突出體現(xiàn)在：

1、注重創(chuàng)設(shè)豐富多彩的活動，調(diào)動各種感官認(rèn)知物體。

認(rèn)識物體一課的學(xué)習(xí)，既有知識目標(biāo)，又有過程性目標(biāo)。因此不能把這節(jié)課僅僅作為一個(gè)知識點(diǎn)，讓學(xué)生根據(jù)“標(biāo)準(zhǔn)答案”去識別，而應(yīng)創(chuàng)設(shè)孩子們喜歡的活動，讓他們通過看一看、摸一摸、說一說等活動逐漸認(rèn)識物體，體會各種物體之間的區(qū)別。本節(jié)課從開始的“分類”活動，到“命名”活動，再到“神奇的袋子”

游戲，都是建立在兒童認(rèn)知特點(diǎn)的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的，這樣的活動能夠較好地體現(xiàn)地“三維目標(biāo)”，使學(xué)生在獲得數(shù)學(xué)知識的過程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。

2、鼓勵(lì)學(xué)生用自然的語言描述各種物體的形狀。數(shù)學(xué)概念的形成需要一個(gè)過程，過去的教學(xué)往往追求精確程度等，因而教師說得多，學(xué)生模仿得多。而本節(jié)課則鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的感知，描述對物體的認(rèn)識，這是學(xué)生積累發(fā)展空間必須經(jīng)歷的過程，這樣的學(xué)習(xí)是有效的學(xué)習(xí)。

3、注重通過小組合作學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生的合作意識。小學(xué)生的合作意識必須一點(diǎn)一滴地培養(yǎng)，本節(jié)課設(shè)計(jì)的活動大多是在5人左右的小組中完成，這對幫助學(xué)生建立合作意識，在活動中達(dá)成共同遵守的規(guī)則是很有益的。

探究活動

猜猜看

游戲目的

1．通過游戲使學(xué)生加深對長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形的認(rèn)識．

2．發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)交流能力．

游戲準(zhǔn)備

每人準(zhǔn)備一盒積木．

游戲過程

1．教師將全班學(xué)生分成若干個(gè)小組，每組兩名學(xué)生．

2．將積木放入課桌中，其中一個(gè)學(xué)生隨便摸出一塊積木（不要讓另外一個(gè)學(xué)生看到），然后摸的學(xué)生說明積木的特征．

3．另外一個(gè)學(xué)生根據(jù)特征說出積木的名稱．

4．交換說和猜的角色．

5．每猜對一次加一分，得分高者即為優(yōu)勝者．

游戲說明

這個(gè)游戲還有另外一中玩法．

1．教師將全班學(xué)生分成若干個(gè)小組，每組兩名學(xué)生．

2．將積木放入課桌中，其中一個(gè)學(xué)生任意說出一種一種幾何體的名稱．

3．另外一個(gè)學(xué)生從課桌中摸出相對應(yīng)的積木．

4．交換說和猜的角色．

5．每猜對一次加一分，得分高者即為優(yōu)勝者．

捏圖形

游戲目的

通過捏圖形使學(xué)生切實(shí)地了解各圖形的特征．

游戲準(zhǔn)備

每位學(xué)生準(zhǔn)備一盒橡皮泥．

游戲過程

1．每人用橡皮泥捏3個(gè)圖形，一個(gè)正方體，一個(gè)一般的長方體，一個(gè)特殊的長方體，一個(gè)球，一個(gè)圓柱．

2．每個(gè)小組評出一個(gè)優(yōu)秀作品參加全班的評選．

3．全班評出一、二、三等獎．

第三篇：一年級數(shù)學(xué)上冊認(rèn)識物體和圖形教案

認(rèn)識物體和圖形

（一）教學(xué)內(nèi)容: 教科書P32～33頁 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過觀察和操作,初步認(rèn)識長方體﹑正方體﹑圓柱和球，并在活動中初步感知他們的基本特征，知道它們的名稱,會辨認(rèn)這幾種物體和圖形。

2、體會比較、分類等認(rèn)識事物的方法，培養(yǎng)初步的觀察、操作能力，發(fā)展形象思維。

3、感受生活中物體的不同形狀，能在日常生活中找出長方體、正方體、圓柱和球等形狀的物體。

教學(xué)重點(diǎn):初步認(rèn)識長方體﹑正方體﹑圓柱和球的實(shí)物及圖形,能比較準(zhǔn)確的列舉生活實(shí)例。教學(xué)難點(diǎn):區(qū)分正方體和有兩個(gè)面是正方形的長方體。

教具﹑學(xué)具準(zhǔn)備:

1、長方體﹑正方體﹑圓柱和球等各種形狀的物體。包裝盒、魔方、乒乓球等

2、多媒體課件.教學(xué)過程: 一﹑質(zhì)疑激情，分一分：

1、同學(xué)們,老師這里有一些找不到伙伴的圖形精靈，你能幫他們找到自己的伙伴么？請四個(gè)同學(xué)一組，來給你們帶的圖形精靈找朋友。（學(xué)生把形狀相同的放在一起，教師巡視）

2、你們是怎樣分的？為什么這樣分？

預(yù)設(shè)：學(xué)生把牙膏盒、牛奶盒放在一起；魔方、色子放在一起；茶葉桶、易拉罐放在一起；乒乓球、彈球放在一起。原因：長的一組、方的一組、圓的一組。（學(xué)生可能不能分開圓柱和球）

3、揭示概念：長方體、正方體、圓柱、球（老師說的同時(shí)舉出相應(yīng)的實(shí)物）

二、認(rèn)一認(rèn)

1、辨識球。

1）在你的物體堆里，找到球，摸一摸有什么感覺?(圓圓的)2）你還講過哪些物體是球的形狀？（籃球、乒乓球、足球??）

2、辨識圓柱。

出示圓柱模型，“你能找到跟老師這個(gè)圖形相同的物體么？”，在學(xué)生中找?guī)讉€(gè)形狀不同的圓柱

模型，指出：無論高矮，胖瘦，只要是圓圓的，兩頭平平的，像柱子的物體都是圓柱。

3、區(qū)分球和圓柱。

圓柱和球一樣也能滾動，但滾動起來又有所不同。請大家把球和圓柱放在桌子滾一滾，看看有 什么不一樣。（預(yù)設(shè):球前后左右都能滾，圓柱只能前后滾。）

結(jié)論：大球小球都淘氣，不會走路只會滾。圓柱圓柱真奇怪，站著睡覺躺著玩。

▲課中操

4、感知“長方體”。

1)請同學(xué)們仔細(xì)看一看，摸一摸你們手中的長方體，把你看到的，摸到的長方體和同學(xué)們說一說。

2)匯報(bào)：你覺得長方體是什么樣子？你是怎么感覺到的？

預(yù)設(shè)：長長的，有平平的面。有6個(gè)平平的面。相對的兩個(gè)面一樣。

3)介紹特例:出示普通的長方形，和兩個(gè)面是正方形的長方形。

5、感知“正方體”。

1)我們已經(jīng)認(rèn)識了長方體，現(xiàn)在認(rèn)識一下正方體，拿出來看一看，摸一摸。你對它有什么認(rèn)識？

學(xué)生匯報(bào)：正正方方，有六個(gè)面，每個(gè)面都一樣。

三．摸一摸。

今天我們認(rèn)識了長方體、正方體、圓柱、球。現(xiàn)在他們都藏在袋子里，我找同學(xué)上來閉上眼摸摸看，你能摸出他是誰么？

四、記憶想象: 同學(xué)們請閉上眼睛,聽老師描述圖形的樣子,你們在腦子里想一想這是什么圖形? 1:有一種圖形正正方方的,有6個(gè)平平的面,每個(gè)面都一樣.2:有一種圖形圓圓的,沒有平平的面,它特別淘氣,不論怎么放它都會滾動.3:有一種圖形,長長方方的,有6個(gè)平平的面,它不是每個(gè)面都一樣,但是相對的兩個(gè)面一樣.4:有一種圖形.直直的上下一樣粗細(xì)兩頭是圓圓的平面,站的很穩(wěn), 躺著能滾.五:找一找

今天,我們認(rèn)識了各種形狀的物體,其實(shí)在我們的生活中還用它們裝扮著我們的生活,請同學(xué)們找一找，想一想美麗的生活中哪里還有它們的存在？

第四篇：一年級數(shù)學(xué)上冊 認(rèn)物體教案 蘇教版

（蘇教版）一年級數(shù)學(xué)教案 上冊認(rèn)物體

（一）認(rèn)物體

教學(xué)目標(biāo)：

通過搭、分、看、摸，從實(shí)物抽象出圖形，對長方體、正方體、圓柱和球有一定的感性認(rèn)識，能識別這些物體。

培養(yǎng)與人合作的意識，發(fā)展初步的實(shí)踐能力。

教學(xué)過程

導(dǎo)入（做房子游戲）

出示一組建筑物的圖片：故宮、趙州橋、世貿(mào)大廈、東方明珠電視塔等。

講述：看到這些壯觀美麗的建筑都是設(shè)計(jì)師和建筑師的杰作，看看都有些什么形狀？你們羨慕嗎？想不想也在做一棟，我們今天也來做做小小建筑師。

動手操作

1取出自己的積木，設(shè)計(jì)你自己的房屋介紹自己的作品小組合作建造房子，比賽，看看誰的房子最漂亮。

動手摸索：搭積木。分一分。識形體。

長方體、正方體、圓柱、球

學(xué)生動手拿一拿，比一比，然后在小組里相互試一試。（你能說出他們的名字嗎？）

教師檢查學(xué)生交流的情況。

小結(jié)。

鞏固認(rèn)識：

想想，做做：1—3題。

對應(yīng)一課一練。

（二）有趣的拼搭

教學(xué)目標(biāo)：

經(jīng)過活動過程，加深對長方體、正方體、圓柱和球的特征的認(rèn)識。

體會平面和曲面的區(qū)別，培養(yǎng)與他人合作的意識。

教學(xué)過程：

激趣揭題：出示小紅花，交朋友。回憶上節(jié)學(xué)了哪些物體？

出示課題，有趣的拼搭。

組織活動：①滾一滾。A聽口令操作。B討論交流。C左右輪流操作。D師生共同總結(jié)。

②堆一堆：A操作。B討論交流。C學(xué)生評價(jià)。

過程：派四個(gè)小朋友拿起自己的積木比賽，看看誰的車子開得快？（評出冠軍后說說為什么他能得冠軍？）

③摸一摸：A指名上臺摸。

過程：閉上眼睛，讓學(xué)生出來摸一摸，不準(zhǔn)偷看，你能猜出你摸的是什么物體嗎？（猜對的掌聲表揚(yáng)）

B分小組堆。

④搭一搭：A學(xué)生操作。

看看誰堆得高？

B討論交流。

圓柱體很難堆起來，球不能堆起來，長方體和正方體堆得高。

C；評選優(yōu)秀設(shè)計(jì)師。

⑤數(shù)一數(shù)：A投影出示三幅圖。B學(xué)生說。C看課本圖填數(shù)。

教后記：通過具體的實(shí)踐操作，學(xué)生能很快認(rèn)識圓柱、球、長方體、正方體。有一部分學(xué)生容易混淆圓形和圓柱、正方體和正方形、長方體和長方形。能夠結(jié)合實(shí)際生活具體說出圓柱、正方體和正方體的作用。

第五篇：教案范本人教版一年級數(shù)學(xué)上冊認(rèn)識物體

認(rèn)識圖形

一、教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：使學(xué)生直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球，能夠辨認(rèn)這些圖形，準(zhǔn)確地說出它們的名稱。

過程與方法：運(yùn)用堆積木，游戲，小組討論等方法，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和初步的空間觀念。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：．讓學(xué)生在多種形式的活動中，綜合運(yùn)用多種感官，體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識的形成過程，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，體會數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

認(rèn)識長方體，正方體，圓柱和球的實(shí)物與圖形，初步建立空間觀念。教

三、具準(zhǔn)備：

積木，圖形卡片，各種形狀的包裝盒。

四、教學(xué)過程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣（出示各種圖形的畫面。）{導(dǎo)入新課} 師：看！老師這里有一些不同的圖形，想知道它們能變成什么嗎？（把圖形組合成機(jī)器貓）

今天，機(jī)器貓想和同學(xué)們一起來上課，你們愿意嗎？ 機(jī)器貓最喜歡玩積木了，你們喜歡嗎？想玩嗎？

（二）展開活動，提出問題

{新授內(nèi)容} 1．師：每個(gè)小組的桌上都有一堆積木，現(xiàn)在，你們就一塊玩一玩吧！（分小組活動）2．師：由于時(shí)間關(guān)系，我們先玩到這里吧。老師有個(gè)建議，能不能把手中的積木先分類，再整齊地放好呢？

3．師：請各組同學(xué)商量一下，你們想把這些積木按什么來分類？分成幾組？ 4．小組匯報(bào)。

（請學(xué)生將積木分組的情況一一展示。有的按顏色分組，有的按大小分組，還有的按特點(diǎn)分組??）

師：這節(jié)課我們就按他們這一組的分法來學(xué)習(xí)。（出示按形狀分的圖形）（認(rèn)識圖形）

（三）、引導(dǎo)體驗(yàn)，合作探究

{新授內(nèi)容}（1）正方體的認(rèn)識

1．師：你們把這幾塊形狀相同的積木放在了一起，誰知道它們的形狀叫什么？（出示正方體積木）2．貼圖并板書“正方體”。

3．請你拿一塊形狀是正方體的積木，用手摸一摸，說說你有什么感覺。小結(jié)：我們通過摸，感覺到正方體的每個(gè)面都是平的。4．師：誰還有不同的發(fā)現(xiàn)？

（當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)正方體有6個(gè)面時(shí)）提問：你是怎樣知道正方體有6個(gè)面的？ 能上來

給大家數(shù)一數(shù)嗎？

5．師：還有的同學(xué)說正方體的6個(gè)面都一樣。大家看一看，是不是一樣？

小結(jié)：我們通過觀察，知道了正方體有6個(gè)面。而且正方體的6個(gè)面一樣大。（6個(gè)面一樣大）

6、你在哪里見過正方體呢？（2）長方體的認(rèn)識

1．師：這些積木的形狀是正方體嗎？（出示長方體積木）師：這些積木的形狀叫什么？ 貼圖并板書“長方體”。

2．師：請你拿出一個(gè)長方體，用剛才學(xué)習(xí)正方體的方法，看看它有什么特點(diǎn)。3．匯報(bào)交流。①每個(gè)面都是平的。

問：你是用什么方法發(fā)現(xiàn)的？（摸一摸）②長方體也有6個(gè)面。問：你是怎樣知道的？（數(shù)一數(shù)）請你上來給大家數(shù)一數(shù)。③長方體對著的兩個(gè)面一樣大。（學(xué)生發(fā)現(xiàn)這一特征后，教師用教具演示長方體的這一特征）

4、認(rèn)識特殊長方體。

①教師舉起兩塊長方體（一般的）的積木，讓學(xué)生判斷它的形狀。②教師再舉起一塊長方體（特殊的）的積木，讓學(xué)生判斷它的形狀。

5、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識長方體的特征，以及長方體的不同擺法。（有 6個(gè)面，相對的兩個(gè)面一樣大）

6、生活中有哪些物體也是長方體的呢？（3）球的認(rèn)識 1．師手里拿一個(gè)籃球，問：這是什么？ 再出示一個(gè)乒乓球，問：這是什么？

師：我們把這樣的形狀，叫做“球”。（出示球體）貼圖并板書“球” 2．師：生活中你還見過哪些物體的形狀也是球？

3．師用手輕輕碰一下球，問：你們發(fā)現(xiàn)了什么？ 看來，球是能滾動的。（容易滾動）（4）圓柱的認(rèn)識

1．教師拿起一個(gè)圓柱形的積木，放在桌上，滾一滾，問：這塊積木也能滾，它的形狀是球嗎？它叫什么呢？（出示圓柱體積木）貼圖并板書“圓柱體”

2．師：請你從桌上拿一個(gè)圓柱形的積木，摸一摸，再看一看，你發(fā)現(xiàn)什么了？

3．教師用教具演示上下兩個(gè)面都是圓形，而且一樣大。出示不同大小的圓柱體物體。

（有兩個(gè)面都是圓形，一樣大，容易滾動）4．師：生活中你見過形狀是圓柱的物體嗎？

師：看來，我們在玩積木的過程中也能學(xué)到數(shù)學(xué)知識。想一想，今天我們認(rèn)識了哪些圖形？（出示各種圖形及其名稱）

（四）基本練習(xí)

1、師：看圖形，你能說出它們的名稱嗎？（出示生活中各種形狀的物體）

2、連一連。

（出示生活中各種形狀的物體，和四種圖形相連）

3、游戲活動，發(fā)展思維

（一）神奇魔術(shù)師

師：看過魔術(shù)表演嗎？誰愿意上來當(dāng)一回魔術(shù)師，從這個(gè)魔術(shù)箱里，變出不同形狀的物體。

游戲①：請一個(gè)學(xué)生在箱子里摸，隨意摸到一個(gè)物體，請這位同學(xué)根據(jù)摸到的圖形把他描述出來，請其余個(gè)同學(xué)猜一猜游戲。

②：問學(xué)生：你們想得到什么形狀的東西？誰能實(shí)現(xiàn)他的愿望？（請一個(gè)學(xué)生上來，根據(jù)同學(xué)們指定的形狀摸一個(gè)物品）

4、（展示多種建筑物的圖片）

（二）數(shù)一數(shù)

①．小動物們看到我們的城市這么美，它們可羨慕了，也準(zhǔn)備建一座動物樂園，我們來看看，他們都準(zhǔn)備了什么形狀的材料？（出示各種圖形）

②．動物樂園建好了，請你來數(shù)一數(shù)，他們各種材料都用了多少個(gè)呢？（出示搭好的圖形樂園）

（五）、全課小結(jié)。

說一說，這節(jié)課你都學(xué)到了什么？

（六）布置作業(yè)

五、板書設(shè)計(jì)

認(rèn)識物體

正方體：（畫出來）

長方體：（畫出來）

球：（畫出來）

圓柱：（畫出來）