第一篇：一年級上冊《整理房間》教案

一年級數學上冊《整理房間》

教學目標 ：

1、讓學生通過活動，經歷分類的過程，學會按一定標準進行分類的方法，初步養成有條理地整理事物的習慣。

2、通過分類活動，讓學生進一步體會分類的含義，感受分類在生活中的用途。

3、向學生滲透愛勞動、愛家庭的教育。

教學重點 ：學會按一定的標準進行分類的方法，養成有條理地整理事物的習慣。教學難點 ：學會按一定的標準進行分類的方法。教學過程 ：

一、創設情境

1.同學們去過超市嗎？超市的東西都是怎么放的？

2.同學們，今天老師去了超市，買了一些東西，你們想知道是什么嗎？（蘋果，石榴，牛奶，香皂，衛生紙，護手霜）

3.你們能幫助老師吧他們分別放在冰箱和柜子里面嗎？我請同學上來幫我放一放，并且告訴我，你為什么要這樣放。4.我們把同一類的東西放在一起，叫做分類。

二、引入新課

1.今天有兩位好朋友邀請我們去他家里做客，你們認識他們是誰嗎？（美羊羊和懶羊羊）今天我們就去他們的家里看一看他們的房間是什么樣子的。

2.出示美羊羊房間圖，看到美羊羊的房間你有什么感覺？（干凈整齊）仔細觀察，你為什么覺得她的房間整齊。（因為美羊羊把物品都分類放了）

3.出示懶羊羊房間圖，看到懶羊羊的房間你有什么感覺？（亂），為什么你覺得他的房間亂？和你的同桌說一說，我們應該怎么整理？為什么把這些東西放在一起？

4.懶羊羊和美羊羊比，他們倆誰的房間找東西比較容易？為什么？

5.我們要養成分類整理的好習慣，同學們，你們在家整理過房間嗎？請同學們回家按照我們今天學習的知識把自己的房間整理的和美羊羊一樣整齊好嗎？

三、練習

1.我們在他們家里做完客該到吃飯的時間了，懶羊羊和美羊羊準備了蔬菜和水果讓我們來一起分一分。說一說他們別是什么，是哪一類。

2.請同學們看這幅圖片。告訴老師，怎么樣把他們分類，按照什么分的，哪一類分別有什么。

3.我們來到了百貨公司，請同學們說一說，哪些是玩具，哪些是文具，哪些是服裝鞋帽。看誰說的全。

四、聯系生活，拓展延伸

1.請五個同學上講臺，同學們來分一分，這五個同學能分成幾類，你是按照什么來分的。（1.按照顏色分。2.按照男女分。）為什么會出現兩次分類的結果不一樣？

2.老師這里有一些圖形，我想請同學上黑板來幫老師分一分，這些圖形能分成幾類，你是按照什么來分的。（1.按照形狀分成兩類。2.按照顏色分成三類。）3.總結：用不同的分類標準來分，結果不同。

五、全課總結 1.今天你學到了什么？

2.你是怎么分的？這樣分對我們的生活有什么幫助？ 3.按照不同的分類標準來分，結果不同。

板書設計：

整理房間

分類

教學反思：

1.本節課設計的教學活動與學生的生活緊密相連。從幫助老師將超市里面買來的物品分類，到幫助懶羊羊整理房間，分水果蔬菜等方面，都是從生活實際出發，使學生體驗將物品分類給我們生活帶來的好處，體驗到數學源于生活，用于生活。2.引導學生幫懶羊羊整理房間這個環節，使學生學以致用，這對學生們養成有條理地整理事物的習慣有幫助。引導學生學中用，用中學，將學習與生活緊密結合起來，使自己成為學習和生活的主人。3.在課堂中我運用了小組合作的方式，可在具體實施起來卻不是很理想，該如何去引導學生很好有紀律的進行小組合作、如何培養小組合作的意識與能力？還需在今后的教學中繼續探索。

第二篇：一年級整理房間教案

北師大一年級數學上冊第四單元《分類》

4.1整理房間

一、教學目標：

1、經歷分類的過程，學會按照一定的標準對身邊的事物進行分類整理。

2、初步體驗將生活中簡單事物進行分類整理的好處，初步養成有條理整理身邊事物的習慣。

3、結合生活情境，進一步體會生活中處處有數學。

4、結合本課教學對學生滲透愛勞動、愛家庭的教育、環保知識教育。

二、教學重點：經歷分類的過程，學會按一定的標準進行分類。

三、教學難點：體驗在同一標準下的一致性。

四、教具準備：ppt課件

五、教學課時：1—1

六、授課類型：新授課

七、教學過程：

（一）、創設情境，導入新課

同學們，老師這有一首歌請大家一起來唱一下《不再麻煩好媽媽》，咱們的爸爸媽媽每天工作都非常辛苦，你們想不想幫爸爸媽媽分擔一些事情呢？在歌曲中，你們能找出你們會做的一些事情嗎？（學生回答），同學們都很棒，在歌曲中找到了這么多你們會做的事情，可是老師覺得呀，這些事情都太小兒科了，今天老師帶大家學習一件有點難度但又很有意義的事情，那就是學習整理房間。（揭示課題）

（二）、探究新知，體驗發現

1、引導比較

同學們在家有沒有幫媽媽整理過房間呢，現在老師帶大家一起來參觀笑笑和淘氣的房間（出示課件情境圖），對比笑笑和淘氣的房間，你更喜歡誰整理的房間？如果想用數學書了，他倆誰會更快的找到呢？（笑笑），為什么？因為笑笑的房間整理的好，不僅美觀，還可以節省空間，用起來更方便。

2、觀察感悟

既然大家都夸笑笑的房間整理的好，那我們看看笑笑的房間的物品是怎樣擺放的？哪些物品放在一起？

根據學生的回答，老師引導總結出：原來笑笑是分類擺放的，把有相同用處的物品一類一類來擺放，分成了玩具類、書籍類和服裝類。如果笑笑媽媽又買回來了圖畫書和布娃娃，應該放在哪一類呢？為什么？

師小結：看來同一類的物品都有相同的特點，玩具類的每一樣都是可以用來玩的，服裝類的每一件都是可以穿在身上的，像笑笑這樣把同類的物品放在一起，就特別整齊，找東西很方便。

3、經驗遷移

看了笑笑的房間整理的那么整齊，那我們一起來幫助淘氣整理這些物品吧。（用課件演示整理的過程），剛才同學們說把書、筆、文具盒放在一起，為什么把它們放在一起呢？因為它們都是同一類的，是學習用品，那接著應該把什么和什么放在一起？（同時板書：文具、玩具、服裝）課件演示整齊的房間問學生，現在整齊了嗎？你有什么感覺？

師小結：大家把學習用品放在了一起，把玩具放在一起，把衣服放在一起，把相同或同類的物品放在一起的方法叫分類。（板書課題：分類）我們用分類的方法整理房間，使整個房間又干凈又整齊，大家以后要養成自己動手整理房間的好習慣，做個勤快的好孩子，能做到嗎？

（三）、應用拓展，鞏固提升

1、給動物涂色（課件出示動物圖片）

剛才我們整理了房間，現在請大家看一看可愛的小動物，你們認識嗎？一起說說它們的名字吧，現在老師請大家幫個忙，把會飛的動物用鉛筆涂一下。

2、分水果蔬菜

同學們，你們愛吃水果和蔬菜嗎？老師這準備了一些水果和蔬菜，瞧，這是---（學生齊說水果和蔬菜的名字）你能分清哪些是水果哪些是蔬菜嗎。在水果下面畫勾，蔬菜下面畫圈。

同學們還喜歡吃哪些水果蔬菜？你們吃過的水果蔬菜可真不少，它們營養非常豐富，能讓我們的身體越來越健康，頭腦越不越聰明，所以，在生活中我們一定要多吃水果和蔬菜。

3、貼商品卡片

出示課件，我們每個小朋友都有自己的家，這些物品也有它們自己的家，你們看，小青蛙是玩具的家，大皮箱是文具的家，大皮靴是服裝鞋帽的家（師生齊讀三類）。

老師手里有12張商品小卡片，要獎勵給我們坐的最端正的12位同學。現在請拿到卡片是玩具類的同學站起來，把你的卡片貼在黑板上玩具類的下面……

現在請小評委們都坐端正啦,擦我們的小眼睛,看一看,是不是都貼對地方啦。（貼對了）嗯，小朋友真聰明，都學會了分類了。

現在老師把這些商品都編了號，我們一起把這些商品放到相應的屋子里去吧，比如1號去鞋帽類，2號去…..（學生一起說，老師拖動序號放到相應位置）

（四）、聯系生活，感受分類

同學們真能干，這么多問題都沒有難倒大家，好吧，那我們就一起去超市逛一逛，放松放松。（課件出示超市里的水果區蔬菜區等圖片）大家想一想，超市把同一類商品放在一起有什么好處呢？（方便找到），看來，分類在我們的生活中還挺有用的，生活中還有哪里有分類（垃圾分類、書店分類）。

看來，數學就在我們身邊，學好它能幫助我們解決生活中的好多問題。

（五）、課堂總結

1、這節課我們學習了什么？（不僅學會了整理房間，還會分其他物品）我們是怎么來分類的？（把相同或同類的東西放在一起）

2、分類有什么好處？（整潔、方便）

3、看來，當我們以后再遇到要清理一堆雜亂的物品時，就可以用分類來試試，也許就好辦了。

（六）、布置作業

回家整理一下自己的房間，做一個愛學習愛勞動的好孩子。

八、板書設計：

文具類、整理房間玩具類、服裝類

四、分類

第三篇：整理房間.doc一年級第四單元教案

整理房間

教學目標：通過動手操作，經歷分類過程，能按一定的標準分類，或者是按自己定的標準分類。

教學重點：能按照給定的標準或選擇某個標準對物體進行分類。

教學難點：體驗在同一標準下的一致性。初步養成有條理地整理事物的習慣 教具、學具準備：課件、分類實物、圖片。教學流程：

一、創設情景。

1、用課件出示圖片。

淘氣小朋友的房間，是不是整齊呢？看了淘氣和笑笑的房間你有什么感覺？那我們一起幫淘氣整理房間好嗎？

看到笑笑的房間，你有什么想說的？

看到淘氣的房間呢？我們怎么做來使淘氣的房間變整齊？（整理一下）如何整理？

2、思考方法。

師：那你準備怎樣整理呢？先獨立思考，然后把你的想法跟你的同桌小朋友說一說。

還有不同的方法嗎？

3、課件演示：整理房間

用課件演示整理的過程。剛才小朋友說把書、筆、文具盒放在一起，為什把它們放在一起呢？因為它們都是同一類的，是學習用品，那接著應該把什么和什么放在一起？（同時板書：學習用品、玩具、服裝。）課件演示整齊的房間問小朋友，現在整齊了嗎？你有什么感覺？

4、小結。

小結：大家把學習用品放在了一起，把玩具放在一起，把衣服放在一起，把相同或同類的東西放在一起的方法就叫分類。（板書課題：分類）我們用分類的方法整理房間，使整個房間又干凈又整齊。大家以后要養成自己動手整理房間的好習慣，做個勤快的好孩子。能做到嗎？

三、課堂練習。

1、整理兩類事物。

（1）給動物涂色。（課件出示動物圖片）

師：剛才我們整理了房間，現在我請大家看一看可愛的小動物，你們認識嗎？一起說說它們的名字吧。現在老師想請大家幫個忙，請把會飛的動物涂上顏色。

師：你認為應該把哪些動物涂上顏色？把你的想法跟同桌的小朋友說一說。哪個小朋友愿意說說你的想法？為什么？還有不同意見的嗎？（課件演示）

小結：我們把小動物分成了兩類，一類是會飛的，已涂上了顏色，一類是不會飛的。請小朋友仔細觀察一下，會飛的動物有什么特點？那我們也學著會飛的動物飛一飛好嗎？站起來飛吧！（2）、分水果蔬菜。

師：小朋友們愛吃水果和蔬菜嗎？ 老師這準備了一些水果和蔬菜，瞧，這是--。（學生齊說水果和蔬菜的名字）你能分清哪些是水果，哪些是蔬菜嗎？老師給你們帶來兩位朋友，一位是水果娃娃，一位是蔬菜娃娃，現在老師請兩位小朋友上來，一個小朋友把水果圖移到水果娃娃的下面，一個小朋友把蔬菜圖移到蔬菜娃娃的下面，其他小朋友看一看，他們分對了嗎？你們還喜歡吃哪些水果和蔬菜？（同學們吃過的蔬菜可真不少，蔬菜中含有很多維生素，對人非常有好處，所以我們要多吃蔬菜。）

2、整理多類事物。

（1）舉牌游戲。

請小朋友看屏幕上都有什么？學生說物體的名字。老師還給每個物品編了號呢！看1、2、3一直到12號，現在我們要把這些物品分成3類，一類是玩具，一類是文具，一類是服裝鞋帽。老師發給了小朋友3個牌子，一個上面寫的是玩具，一個上面寫的是文具，還有一個寫的是服裝鞋帽，（跟老師讀一讀。）牌子放下。下面我們一起做舉牌游戲，請大家聽清楚游戲規則，老師指一個物品你很快地想一想它是哪一類，并把它說出來。明白了嗎？

板書設計： 整理房間 學習用品 玩 具 服 裝

教學反思：

一起來分類

教學目標：

１、使學生體驗分類標準的多樣性，根據不同的分類標準可以有不同的分類。

２、讓學生進一步體驗分類的思想及其在生活中的用途。

教學重點：按照確定好的標準進行分類。

教學準備：學習用具，幾何圖形。

教學方法：情境活動參與教學。

教學過程：

一、活動導入

１、讓學生整理自己的書包。

組織討論：說一說是怎樣整理的，２、讓學生看一看教科書的圖。

說一說這兩個小朋友怎樣整理的。

３、小結：

分類結果在同一標準下是一樣的，在不同標準下呈現多樣性。

二、練一練。

１、分一分，說一說。

（1）怎么分？說標準。

可以按年齡分類，按性別分類。

（2）圖上有什么，怎么分？

可以按顏色分類，按樣式分類，按樣式和顏色分類。

（3）圖上有什么，怎么分？

可以分成機動車和非動車兩類：大車、小車、自行車三類，按分配個數分成三類。

２、看一看，可以怎樣分。

（1）圖上畫著什么，可以怎么分。

（2）匯報，交流：可以按大小分類，按形狀分類。

３、想一想有哪幾種分法。

看圖，可以怎樣分。

按大小分類，按顏色分類，按用途分類。

三、小結，實踐

１、這節課你學會了什么，明白了什么？

２、實踐活動。

到圖書館或書店看一看。

四．課堂總結：這節課你學到了什么？生活中遇到過

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第四篇：一年級數學上冊《整理房間》教學反思

一年級上冊數學《整理房間》教學反思

一（1）班 孫肖梅

《整理房間》是北師大版一年級數學上冊第四單元分類的第一課時的內容，本課通過“整理房間”的活動使學生能對具體的物品進行分類，讓學生懂得分類需要一定的標準。為讓學生能比較輕松地認識分類，掌握分類的方法，我設計了導入、探究、練習、游戲、小結五個環節，以下是我本堂課后的幾點反思：

一、運用多媒體技術，為數學課插上飛翔的翅膀。

1、圖片對比，分塊探討，初步認識分類及分類的好處。

2、做練習時播放動畫，在屏幕上拖動物體的方式能激發學生嘗試的熱情，在“拖出來”再“加進去”的挑選再聚合的分類過程中，不僅能展示不同學生思維方式的多樣化，而且學生能自己在思維的過程中對自己的結論進行批判，最終形成對標準的認識，將平時生活中的分類提升上一個新的思維高度。

多媒體的使用為數學課質量的提升提供了有效的方法。

二、鼓勵學生動口、動腦、動手，培養學生的思維能力。學生的數學學習活動應當是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。在學生的每一次分類整理中，我們能充分感受到學生那極其豐富的想像和不受拘束的創造。在提問中，我們應該更多得提出啟發性的問題，多問“你可以怎么

分”而盡量減少“把他們按照會飛和不會飛的分出來”。

三、注重情感體驗，培養學生良好的學習、生活習慣。良好的行為習慣是學生發展的重要基礎。在認識分類整理房間的方法后，有意識地培養學生良好的學習、生活習慣，設置一些問題讓學生對分類的必要性有所體驗和總結。讓學生在進行學習活動的同時有意無意地感受到要有一個良好的行為習慣。

四、規范自己的教學語言，有效得支持教學。規范的教學語言，首先是在對學生的評價上：“這種想法別具一格，令人耳目一新，請再說一遍好嗎？”、“誰愿意來為大家做個示范？展示一下自己的本領！”有針對的評價能有效拉動學生積極性，是組織教學一個很重要的部分，單純的“你真聰明”、“知道的請舉手告訴老師”對學生的激勵作用明顯不足。

存在的不足之處：

1、在新授這部分內容的教學中，課堂組織這有待加強，學生舉手回答問題的意識不強。

2、讓學生在“分一分”的實踐活動中體驗分類，使學生在玩的過程中了解分類的方法，而此時我完全放手讓學生分，對于識字量少的學生來說，題意是不明的，因此重復解說，浪費了時間。

3、課堂的應變能力還很欠缺。

4、板書時出現了錯別字。

總之，在本課的教學中，既有得也有失，為我今后的教學提供了經驗和借鑒，督促我成長。

2015年10月15日

第五篇：整理房間教案

《整理房間》

景虎小學那愛萍

教學目標：

1、知識目標：通過動手操作，經歷分類過程，能按一定的標分類，或者是按自己定的標準分類。

2、能力目標：初步養成有條理地整理事物的習慣。

3、情感目標：體會生活中處處有教學教學重點：能按照給定的標準或選擇某個標準對物體進行分類。教學難點：體驗在同一標準下的一致性。教具、學具準備：課件、分類實物、圖片。教學方法：情景教學法

教學過程：

一、創設情景。激發興趣

師：今天我們班來了兩個新同學，老師聽說最近他們搬新家了，想不想去參觀一下？

二、自主探究，合作交流

1、用課件出示圖片。

出示笑笑的房間，這就是笑笑的房間，看了笑笑的房間你有什么感覺？（整齊）再出示淘氣的房間，這就是淘氣的房間，看了淘氣的房間有什么感覺？（太亂了）

[激發學生的學習愿望與參與動機是引導學生主動學習的前提。因為有了剛才笑笑的房間的整齊、美的對比，這里將淘氣小朋友凌亂的房間展現在學生面前，激起學生幫助小淘氣整理房間的欲望，從而激發學生的求知欲。]

2、思考方法。

師：那你準備怎樣整理呢？先獨立思考，然后把你的想法跟你的同桌小朋友說一說。

還有不同的方法嗎？（讓學生充分發表自己的意見）

3、課件演示：整理房間

用課件演示整理的過程。剛才小朋友說把書、筆、文具盒放在一起，為什把它們放在一起呢？因為它們都是同一類的，是學習用品，那接著應該把什么和什么放在一起？（同時板書：學習用品、玩具、服裝。）課件演示整齊的房間問小朋友，現在整齊了嗎？你有什么感覺？

[讓學生感受分類整理的好處]

4、小結。

小結：大家把學習用品放在了一起，把玩具放在一起，把衣服放在一起，把相同或同類的東西放在一起的方法就叫分類。（板書課題：分類）我們用分類的方法整理房間，使整個房間又干凈又整齊。大家以后要養成自己動手整理房間的好習慣，做個勤快的好孩子。能做到嗎？

[適時對學生進行熱愛勞動的品德教育]

三、鞏固深化，拓展應用

1、分水果蔬菜。（課件出示水果圖片）師：小朋友們愛吃水果和蔬菜嗎？ 老師這準備了一些水果和蔬菜，瞧，這是--（邊說邊打亂貼（在黑板的中間）。（學生齊說水果和蔬菜的名字）你能分清哪些是水果，哪些是蔬菜嗎？老師給你們帶來兩位朋友，一位是水果娃娃，一位是蔬菜娃娃，現在老師請兩位小朋友上來，一個小朋友把水果圖移到水果娃娃的下面，一個小朋友把蔬菜圖移到蔬菜娃娃的下面，其他小朋友看一看，他們分對了嗎？你們還喜歡吃哪些水果和蔬菜？（同學們吃過的蔬菜可真不少，蔬菜中含有很多維生素，對人非常有好處，所以我們要多吃蔬菜。）整理兩類事物。

（2）給動物涂色。（課件出示動物圖片）

師：剛才我們整理了房間，現在我請大家看一看可愛的小動物，（課件演示課本第52頁練一練第1題的圖。）你們認識嗎？一起說說它們的名字吧。現在老師想請大家幫個忙，請把會飛的動物涂上顏色。

師：你認為應該把哪些動物涂上顏色？把你的想法跟同桌的小朋友說一說。哪個小朋友愿意說說你的想法？為什么？還有不同意見的嗎？（課件演示）

小結：我們把小動物分成了兩類，一類是會飛的，已涂上了顏色，一類是不會飛的。請小朋友仔細觀察一下，會飛的動物有什么特點？那我們也學著會飛的動物飛一飛好嗎？站起來飛吧！[學生學動物飛，能使課堂氣氛活躍起來]

2、整理多類事物。（1）舉牌游戲。請小朋友看屏幕上都有什么？（課件演示課本第53頁第3題的圖）學生說物體的名字。老師還給每個物品編了號呢！看1、2、3一直到12號，現在我們要把這些物品分成3類，一類是玩具，一類是文具，一類是服裝鞋帽（學習用品也叫做文具，穿的我們把它叫做服裝鞋帽）老師發給了小朋友3個牌子，一個上面寫的是玩具，一個上面寫的是文具，還有一個寫的是服裝鞋帽，（跟老師讀一讀。）牌子放下。下面我們一起做舉牌游戲，請大家聽清楚游戲規則，老師指一個物品你很快地想一想它是哪一類，老師說;舉牌;你就把哪個牌子舉起來，并把它說出來。明白了嗎？

[采用開放式的教學，通過設置操作、游戲情境，放手讓學生自己想辦法進行活動，使學生個性得到發展] 小結：我們把這些東西分成了3類，哪3類呢？ [從一年級開始就逐步培養學生的反思意識和總結能力]（2）找生活中的分類。

師：小朋友你們看看想一想平時生活中用分類的知識又有哪些呢？

[在學生掌握知識的基礎上提供具有一定綜合性的題目，對知識進行強化鞏固，結合生活實際設計尋找身邊分類現象的活動，使我們的學習和生活緊密相連。]

四、總結回顧，拓展應用

1、小結：大家打開課本第52頁和第53頁，看看我們今天學習的內容。我們今天幫助淘氣整理了房間，還做了一些分類的小游戲，大家都知道了，要養成愛勞動、講衛生的好習慣，你能做到嗎？

2、延伸：剛才我們用過的書、學具、牌子，全堆放在桌上，你們看看是不是有點亂？現在老師請大家把桌子上的東西，整理整理，比一比誰的動作更快！誰愿意說說你剛才是怎樣整理的？你們看，桌面多么整潔呀，老師希望大家把今天學到的本領帶回家，把自己的房間也整理整理，好嗎？

[讓學生整理自己的桌子，這對養成學生有條理地整理事物會有幫助]

五、課后作業（任選一個）

1．整理自己的房間．

2．整理教室的衛生用具．

板書設計：

玩 具

整理房間 分類 學習用品品

服 裝