第一篇：整理房間教案

《整理房間》教案

實(shí)驗(yàn)小學(xué)：賈艷輝

一、教學(xué)內(nèi)容：

北師大版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第52－53頁。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：通過活動(dòng)，初步體會(huì)分類的含義和方法，感受分類在生活中的作用，能對(duì)物體進(jìn)行整理分類。

2、能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、判斷能力、合作交流能力。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)有條理地思考問題與良好的生活習(xí)慣。

三、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)按一定標(biāo)準(zhǔn)來分類

教學(xué)難點(diǎn)：能用不同的標(biāo)準(zhǔn)來分類

四、教學(xué)準(zhǔn)備：課件，相關(guān)實(shí)物圖

五、教學(xué)過程：（一)、談話導(dǎo)入

師：小朋友們都有哪些學(xué)習(xí)用品呢？ 生1：有鉛筆，筆擦，小刀，尺子 生2：我還有一個(gè)筆盒，一個(gè)書包……

師：大家都說的非常好，小刀，鉛筆，書本，筆盒這些學(xué)習(xí)上用的東西都稱為學(xué)習(xí)用品，現(xiàn)在你們看老師手上拿的這個(gè)是不是學(xué)習(xí)用品？師出示一個(gè)玩具，生：不是，因?yàn)樗怯脕硗娴模皇菍W(xué)習(xí)上用的，我們把平常玩的東西統(tǒng)稱為玩具，我們根據(jù)不同的用途，把物品分成學(xué)習(xí)用品和玩具，這就是分類。分類有很多不同的方法，今天我們就一起來分分看好嗎？（二)、創(chuàng)設(shè)情境

師：同學(xué)們，賈老師認(rèn)識(shí)一個(gè)小姑娘，她的名字叫豆豆，最近豆豆搬了新家，大家想不想到她家去看一看呢? 出示課件，一個(gè)亂七八糟的房間。

師：看過豆豆的房間后你有什么樣的感覺呢?

生：房間里太亂了。

師：的確太亂了，那我們一起幫助豆豆整理房間好嗎?

★活動(dòng)一

師：以小組為單位，互相商量怎樣幫助豆豆整理房間。(小組討論)

師：說說你們是怎樣整理房間的，為什么把它們放在一起?還有不同的方法嗎?

師小結(jié)：大家把學(xué)習(xí)用品放在了一起，把玩具放在了一起，把衣服放在了一起，像這樣把物品分類擺放，房間顯得整齊多了!大家以后要養(yǎng)成自己動(dòng)手整理房間的好習(xí)慣，做一個(gè)勤快的好孩子!豆豆虛心地接受了大家的批評(píng)，現(xiàn)在她已經(jīng)把房間整理好了，兩個(gè)房間你喜歡哪個(gè)？

★活動(dòng)二

師：剛才我們替豆豆整理好了房間。這時(shí)媽媽買菜回來了，看到豆豆把房間收拾得整齊干凈，很高興!豆豆接過媽媽手中的拎兜，要幫媽媽把買來的東西進(jìn)行分類。你知道豆豆是怎樣分的嗎?

1、出示第53頁的練一練中的第2題，提問：小朋友們，你們愛吃水果蔬菜嗎？你知道哪些是水果，哪些是蔬菜嗎？

2、學(xué)生獨(dú)立完成，匯報(bào)訂正

★活動(dòng)三

師：吃過午飯，豆豆一家到動(dòng)物園游玩兒。回來后豆豆畫了很多小動(dòng)物，你們想知道他畫了哪些動(dòng)物嗎？（指導(dǎo)學(xué)生看書，小組里互相說說有哪些動(dòng)物。）

師：這么多可愛的小動(dòng)物，它們都是我們?nèi)祟惖暮门笥眩瑘D上有哪些會(huì)飛的小動(dòng)物？

生：鴿子，燕子，蜻蜓，蝴蝶和蜜蜂都是會(huì)飛的動(dòng)物 師：這些會(huì)飛的動(dòng)物有什么共同的特點(diǎn)？

師：那剩下的小動(dòng)物可以怎么分呢？

師：這個(gè)同學(xué)說的真好，今天我們不僅認(rèn)識(shí)了許多小動(dòng)物，還學(xué)會(huì)了根據(jù)它們的特點(diǎn)進(jìn)行分類，★活動(dòng)四

豆豆和媽媽慶祝完生日后，媽媽找出了許多豆豆小時(shí)候用過的東西，讓我們看看有些什么？

師：媽媽要豆豆把這些東西整理一下，你覺的豆豆應(yīng)該怎么辦？

生：把同類的放到一起，師：你覺的可以把這些東西分成幾類呢？

生：可以分成三類，一類是學(xué)習(xí)用品，一類是玩具，一類是穿的，師：對(duì)了，學(xué)習(xí)用品也叫做文具，穿的我們把它叫做“服裝鞋帽“下面同學(xué)們就自己動(dòng)手分一分，注意了，每件物品的下面都有一個(gè)序號(hào)，如果你認(rèn)為它是玩具，就把它的序號(hào)寫到玩具一類里去，（★機(jī)動(dòng)活動(dòng)

師：你能根據(jù)今天所學(xué)的知識(shí)，把教室里的人分分類嗎?）

(三)全課小結(jié)

師：我們今天幫助豆豆整理了房間，還做了一些分類游戲。我們要養(yǎng)成愛勞動(dòng)，講衛(wèi)生的好習(xí)慣。現(xiàn)在老師看到大家的桌子上有點(diǎn)亂，請(qǐng)大家把桌面上的東西收拾收拾，比一比，誰的動(dòng)作最快!(四)課后實(shí)踐作業(yè)

回家后，自己主動(dòng)整理一下房間，明天向同學(xué)說說你是怎樣整理的。

第二篇：整理房間教案

《整理房間》

景虎小學(xué)那愛萍

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：通過動(dòng)手操作，經(jīng)歷分類過程，能按一定的標(biāo)分類，或者是按自己定的標(biāo)準(zhǔn)分類。

2、能力目標(biāo)：初步養(yǎng)成有條理地整理事物的習(xí)慣。

3、情感目標(biāo)：體會(huì)生活中處處有教學(xué)教學(xué)重點(diǎn)：能按照給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行分類。教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)在同一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：課件、分類實(shí)物、圖片。教學(xué)方法：情景教學(xué)法

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景。激發(fā)興趣

師：今天我們班來了兩個(gè)新同學(xué)，老師聽說最近他們搬新家了，想不想去參觀一下？

二、自主探究，合作交流

1、用課件出示圖片。

出示笑笑的房間，這就是笑笑的房間，看了笑笑的房間你有什么感覺？（整齊）再出示淘氣的房間，這就是淘氣的房間，看了淘氣的房間有什么感覺？（太亂了）

[激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望與參與動(dòng)機(jī)是引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的前提。因?yàn)橛辛藙偛判πΦ姆块g的整齊、美的對(duì)比，這里將淘氣小朋友凌亂的房間展現(xiàn)在學(xué)生面前，激起學(xué)生幫助小淘氣整理房間的欲望，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲。]

2、思考方法。

師：那你準(zhǔn)備怎樣整理呢？先獨(dú)立思考，然后把你的想法跟你的同桌小朋友說一說。

還有不同的方法嗎？（讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見）

3、課件演示：整理房間

用課件演示整理的過程。剛才小朋友說把書、筆、文具盒放在一起，為什把它們放在一起呢？因?yàn)樗鼈兌际峭活惖模菍W(xué)習(xí)用品，那接著應(yīng)該把什么和什么放在一起？（同時(shí)板書：學(xué)習(xí)用品、玩具、服裝。）課件演示整齊的房間問小朋友，現(xiàn)在整齊了嗎？你有什么感覺？

[讓學(xué)生感受分類整理的好處]

4、小結(jié)。

小結(jié)：大家把學(xué)習(xí)用品放在了一起，把玩具放在一起，把衣服放在一起，把相同或同類的東西放在一起的方法就叫分類。（板書課題：分類）我們用分類的方法整理房間，使整個(gè)房間又干凈又整齊。大家以后要養(yǎng)成自己動(dòng)手整理房間的好習(xí)慣，做個(gè)勤快的好孩子。能做到嗎？

[適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛勞動(dòng)的品德教育]

三、鞏固深化，拓展應(yīng)用

1、分水果蔬菜。（課件出示水果圖片）師：小朋友們愛吃水果和蔬菜嗎？ 老師這準(zhǔn)備了一些水果和蔬菜，瞧，這是--（邊說邊打亂貼（在黑板的中間）。（學(xué)生齊說水果和蔬菜的名字）你能分清哪些是水果，哪些是蔬菜嗎？老師給你們帶來兩位朋友，一位是水果娃娃，一位是蔬菜娃娃，現(xiàn)在老師請(qǐng)兩位小朋友上來，一個(gè)小朋友把水果圖移到水果娃娃的下面，一個(gè)小朋友把蔬菜圖移到蔬菜娃娃的下面，其他小朋友看一看，他們分對(duì)了嗎？你們還喜歡吃哪些水果和蔬菜？（同學(xué)們吃過的蔬菜可真不少，蔬菜中含有很多維生素，對(duì)人非常有好處，所以我們要多吃蔬菜。）整理兩類事物。

（2）給動(dòng)物涂色。（課件出示動(dòng)物圖片）

師：剛才我們整理了房間，現(xiàn)在我請(qǐng)大家看一看可愛的小動(dòng)物，（課件演示課本第52頁練一練第1題的圖。）你們認(rèn)識(shí)嗎？一起說說它們的名字吧。現(xiàn)在老師想請(qǐng)大家?guī)蛡€(gè)忙，請(qǐng)把會(huì)飛的動(dòng)物涂上顏色。

師：你認(rèn)為應(yīng)該把哪些動(dòng)物涂上顏色？把你的想法跟同桌的小朋友說一說。哪個(gè)小朋友愿意說說你的想法？為什么？還有不同意見的嗎？（課件演示）

小結(jié)：我們把小動(dòng)物分成了兩類，一類是會(huì)飛的，已涂上了顏色，一類是不會(huì)飛的。請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察一下，會(huì)飛的動(dòng)物有什么特點(diǎn)？那我們也學(xué)著會(huì)飛的動(dòng)物飛一飛好嗎？站起來飛吧！[學(xué)生學(xué)動(dòng)物飛，能使課堂氣氛活躍起來]

2、整理多類事物。（1）舉牌游戲。請(qǐng)小朋友看屏幕上都有什么？（課件演示課本第53頁第3題的圖）學(xué)生說物體的名字。老師還給每個(gè)物品編了號(hào)呢！看1、2、3一直到12號(hào)，現(xiàn)在我們要把這些物品分成3類，一類是玩具，一類是文具，一類是服裝鞋帽（學(xué)習(xí)用品也叫做文具，穿的我們把它叫做服裝鞋帽）老師發(fā)給了小朋友3個(gè)牌子，一個(gè)上面寫的是玩具，一個(gè)上面寫的是文具，還有一個(gè)寫的是服裝鞋帽，（跟老師讀一讀。）牌子放下。下面我們一起做舉牌游戲，請(qǐng)大家聽清楚游戲規(guī)則，老師指一個(gè)物品你很快地想一想它是哪一類，老師說;舉牌;你就把哪個(gè)牌子舉起來，并把它說出來。明白了嗎？

[采用開放式的教學(xué)，通過設(shè)置操作、游戲情境，放手讓學(xué)生自己想辦法進(jìn)行活動(dòng)，使學(xué)生個(gè)性得到發(fā)展] 小結(jié)：我們把這些東西分成了3類，哪3類呢？ [從一年級(jí)開始就逐步培養(yǎng)學(xué)生的反思意識(shí)和總結(jié)能力]（2）找生活中的分類。

師：小朋友你們看看想一想平時(shí)生活中用分類的知識(shí)又有哪些呢？

[在學(xué)生掌握知識(shí)的基礎(chǔ)上提供具有一定綜合性的題目，對(duì)知識(shí)進(jìn)行強(qiáng)化鞏固，結(jié)合生活實(shí)際設(shè)計(jì)尋找身邊分類現(xiàn)象的活動(dòng)，使我們的學(xué)習(xí)和生活緊密相連。]

四、總結(jié)回顧，拓展應(yīng)用

1、小結(jié)：大家打開課本第52頁和第53頁，看看我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。我們今天幫助淘氣整理了房間，還做了一些分類的小游戲，大家都知道了，要養(yǎng)成愛勞動(dòng)、講衛(wèi)生的好習(xí)慣，你能做到嗎？

2、延伸：剛才我們用過的書、學(xué)具、牌子，全堆放在桌上，你們看看是不是有點(diǎn)亂？現(xiàn)在老師請(qǐng)大家把桌子上的東西，整理整理，比一比誰的動(dòng)作更快！誰愿意說說你剛才是怎樣整理的？你們看，桌面多么整潔呀，老師希望大家把今天學(xué)到的本領(lǐng)帶回家，把自己的房間也整理整理，好嗎？

[讓學(xué)生整理自己的桌子，這對(duì)養(yǎng)成學(xué)生有條理地整理事物會(huì)有幫助]

五、課后作業(yè)（任選一個(gè)）

1．整理自己的房間．

2．整理教室的衛(wèi)生用具．

板書設(shè)計(jì)：

玩 具

整理房間 分類 學(xué)習(xí)用品品

服 裝

第三篇：一年級(jí)整理房間教案

北師大一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第四單元《分類》

4.1整理房間

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、經(jīng)歷分類的過程，學(xué)會(huì)按照一定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)身邊的事物進(jìn)行分類整理。

2、初步體驗(yàn)將生活中簡單事物進(jìn)行分類整理的好處，初步養(yǎng)成有條理整理身邊事物的習(xí)慣。

3、結(jié)合生活情境，進(jìn)一步體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)。

4、結(jié)合本課教學(xué)對(duì)學(xué)生滲透愛勞動(dòng)、愛家庭的教育、環(huán)保知識(shí)教育。

二、教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷分類的過程，學(xué)會(huì)按一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。

三、教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)在同一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性。

四、教具準(zhǔn)備：ppt課件

五、教學(xué)課時(shí)：1—1

六、授課類型：新授課

七、教學(xué)過程：

（一）、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

同學(xué)們，老師這有一首歌請(qǐng)大家一起來唱一下《不再麻煩好媽媽》，咱們的爸爸媽媽每天工作都非常辛苦，你們想不想幫爸爸媽媽分擔(dān)一些事情呢？在歌曲中，你們能找出你們會(huì)做的一些事情嗎？（學(xué)生回答），同學(xué)們都很棒，在歌曲中找到了這么多你們會(huì)做的事情，可是老師覺得呀，這些事情都太小兒科了，今天老師帶大家學(xué)習(xí)一件有點(diǎn)難度但又很有意義的事情，那就是學(xué)習(xí)整理房間。（揭示課題）

（二）、探究新知，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)

1、引導(dǎo)比較

同學(xué)們?cè)诩矣袥]有幫媽媽整理過房間呢，現(xiàn)在老師帶大家一起來參觀笑笑和淘氣的房間（出示課件情境圖），對(duì)比笑笑和淘氣的房間，你更喜歡誰整理的房間？如果想用數(shù)學(xué)書了，他倆誰會(huì)更快的找到呢？（笑笑），為什么？因?yàn)樾πΦ姆块g整理的好，不僅美觀，還可以節(jié)省空間，用起來更方便。

2、觀察感悟

既然大家都夸笑笑的房間整理的好，那我們看看笑笑的房間的物品是怎樣擺放的？哪些物品放在一起？

根據(jù)學(xué)生的回答，老師引導(dǎo)總結(jié)出：原來笑笑是分類擺放的，把有相同用處的物品一類一類來擺放，分成了玩具類、書籍類和服裝類。如果笑笑媽媽又買回來了圖畫書和布娃娃，應(yīng)該放在哪一類呢？為什么？

師小結(jié)：看來同一類的物品都有相同的特點(diǎn)，玩具類的每一樣都是可以用來玩的，服裝類的每一件都是可以穿在身上的，像笑笑這樣把同類的物品放在一起，就特別整齊，找東西很方便。

3、經(jīng)驗(yàn)遷移

看了笑笑的房間整理的那么整齊，那我們一起來幫助淘氣整理這些物品吧。（用課件演示整理的過程），剛才同學(xué)們說把書、筆、文具盒放在一起，為什么把它們放在一起呢？因?yàn)樗鼈兌际峭活惖模菍W(xué)習(xí)用品，那接著應(yīng)該把什么和什么放在一起？（同時(shí)板書：文具、玩具、服裝）課件演示整齊的房間問學(xué)生，現(xiàn)在整齊了嗎？你有什么感覺？

師小結(jié)：大家把學(xué)習(xí)用品放在了一起，把玩具放在一起，把衣服放在一起，把相同或同類的物品放在一起的方法叫分類。（板書課題：分類）我們用分類的方法整理房間，使整個(gè)房間又干凈又整齊，大家以后要養(yǎng)成自己動(dòng)手整理房間的好習(xí)慣，做個(gè)勤快的好孩子，能做到嗎？

（三）、應(yīng)用拓展，鞏固提升

1、給動(dòng)物涂色（課件出示動(dòng)物圖片）

剛才我們整理了房間，現(xiàn)在請(qǐng)大家看一看可愛的小動(dòng)物，你們認(rèn)識(shí)嗎？一起說說它們的名字吧，現(xiàn)在老師請(qǐng)大家?guī)蛡€(gè)忙，把會(huì)飛的動(dòng)物用鉛筆涂一下。

2、分水果蔬菜

同學(xué)們，你們愛吃水果和蔬菜嗎？老師這準(zhǔn)備了一些水果和蔬菜，瞧，這是---（學(xué)生齊說水果和蔬菜的名字）你能分清哪些是水果哪些是蔬菜嗎。在水果下面畫勾，蔬菜下面畫圈。

同學(xué)們還喜歡吃哪些水果蔬菜？你們吃過的水果蔬菜可真不少，它們營養(yǎng)非常豐富，能讓我們的身體越來越健康，頭腦越不越聰明，所以，在生活中我們一定要多吃水果和蔬菜。

3、貼商品卡片

出示課件，我們每個(gè)小朋友都有自己的家，這些物品也有它們自己的家，你們看，小青蛙是玩具的家，大皮箱是文具的家，大皮靴是服裝鞋帽的家（師生齊讀三類）。

老師手里有12張商品小卡片，要獎(jiǎng)勵(lì)給我們坐的最端正的12位同學(xué)。現(xiàn)在請(qǐng)拿到卡片是玩具類的同學(xué)站起來，把你的卡片貼在黑板上玩具類的下面……

現(xiàn)在請(qǐng)小評(píng)委們都坐端正啦,擦我們的小眼睛,看一看,是不是都貼對(duì)地方啦。（貼對(duì)了）嗯，小朋友真聰明，都學(xué)會(huì)了分類了。

現(xiàn)在老師把這些商品都編了號(hào)，我們一起把這些商品放到相應(yīng)的屋子里去吧，比如1號(hào)去鞋帽類，2號(hào)去…..（學(xué)生一起說，老師拖動(dòng)序號(hào)放到相應(yīng)位置）

（四）、聯(lián)系生活，感受分類

同學(xué)們真能干，這么多問題都沒有難倒大家，好吧，那我們就一起去超市逛一逛，放松放松。（課件出示超市里的水果區(qū)蔬菜區(qū)等圖片）大家想一想，超市把同一類商品放在一起有什么好處呢？（方便找到），看來，分類在我們的生活中還挺有用的，生活中還有哪里有分類（垃圾分類、書店分類）。

看來，數(shù)學(xué)就在我們身邊，學(xué)好它能幫助我們解決生活中的好多問題。

（五）、課堂總結(jié)

1、這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？（不僅學(xué)會(huì)了整理房間，還會(huì)分其他物品）我們是怎么來分類的？（把相同或同類的東西放在一起）

2、分類有什么好處？（整潔、方便）

3、看來，當(dāng)我們以后再遇到要清理一堆雜亂的物品時(shí)，就可以用分類來試試，也許就好辦了。

（六）、布置作業(yè)

回家整理一下自己的房間，做一個(gè)愛學(xué)習(xí)愛勞動(dòng)的好孩子。

八、板書設(shè)計(jì)：

文具類、整理房間玩具類、服裝類

四、分類

第四篇：整理房間教案,說課稿

整理房間説課稿

我從五個(gè)方面說起：

（一）說教材

（二）說教法

（三）說學(xué)法

（四）說教學(xué)程序

（五）互動(dòng)評(píng)價(jià)、課堂小結(jié)。

一、說教材

主要從教學(xué)內(nèi)容、教材地位及作用、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教具準(zhǔn)備這幾個(gè)方面說起。

1、教學(xué)內(nèi)容

《整理房間》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)（北師大版）一年級(jí)上冊(cè)57頁的內(nèi)容和相應(yīng)的練一練。

2、教材的地位及作用

“整理房間”是第四單元第一課時(shí)，教材創(chuàng)設(shè)了一個(gè)非常有趣的情境活動(dòng)——整理房間。通過“畫一畫”“分一分”等一系列活動(dòng)讓學(xué)生感知分類，學(xué)會(huì)分類，初步養(yǎng)成有條理地整理事物的習(xí)慣，并滲透愛勞動(dòng)、愛家庭的觀念，進(jìn)而為今后學(xué)習(xí)在同一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性分類和不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性分類打下基礎(chǔ)。

3、教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)兒童的心理特點(diǎn)和從具體到抽象的認(rèn)知規(guī)律，我確定以下的教學(xué)目標(biāo)：

（1）認(rèn)知目標(biāo)：經(jīng)歷分類的過程，學(xué)會(huì)按一定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類的方法。

（2）能力目標(biāo)：通過教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、判斷能力、合作交流和語言表達(dá)能力。（3）情感目標(biāo)：結(jié)合生活情境，讓學(xué)生體驗(yàn)生活中處處有數(shù)學(xué)，會(huì)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的問題。

4、教學(xué)重難點(diǎn)：

根據(jù)教材的安排和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，確定本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)是教會(huì)學(xué)生按一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。

5、教具準(zhǔn)備： 多媒體課件。

二、說教法

新課標(biāo)指出，教學(xué)課程不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn)，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，教學(xué)中教師應(yīng)把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)個(gè)研究者、發(fā)現(xiàn)者，給學(xué)生搭建研究平臺(tái)，讓學(xué)生自由思考、探究、操作、發(fā)現(xiàn)，使學(xué)生親身經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過程，并從中體驗(yàn)到數(shù)學(xué)思想和方法，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。

1、情景教學(xué)法。讓學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情景里親自動(dòng)手操作、探索，感受分類、學(xué)會(huì)分類，享受成功的喜悅。

2、觀察教學(xué)法。讓學(xué)生充分觀察周圍的事物并對(duì)其進(jìn)行分類，這里我選擇的是觀察教室里的人并對(duì)其進(jìn)行分類。

3、討論法。以合作的形式來組織教學(xué)，體現(xiàn)了“自主探索、合作交流、實(shí)踐創(chuàng)新”的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在共同討論中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這里我主要是讓同桌之間進(jìn)行討論。

三、說學(xué)法 著名的心理學(xué)家布魯納說過：學(xué)習(xí)者不應(yīng)是信息的被動(dòng)接受者，而應(yīng)該是主動(dòng)獲取知識(shí)的參與者。為此，在本節(jié)課的設(shè)計(jì)當(dāng)中，我努力遵循“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、活動(dòng)為主線、思維為核心”的原則，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)的全過程；通過活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，讓學(xué)生在合作、交流中經(jīng)歷分類的過程，有充分的時(shí)間和機(jī)會(huì)通過觀察、分析、思考和討論等方法主動(dòng)地獲取知識(shí)，從而培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷提高解決問題的能力。

四、說教學(xué)程序

下面我具體說一說本節(jié)課的5個(gè)環(huán)節(jié)；

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

（二）結(jié)合生活，感知分類。

（三）繼續(xù)練習(xí)，體驗(yàn)分類。

（四）課外延伸，運(yùn)用分類。

（五）課堂小結(jié) 第一個(gè)環(huán)節(jié)是：

（一）、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

精彩的課堂開端能使學(xué)生很快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，因此，我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)與學(xué)生生活息息相關(guān)的問題：同學(xué)們,你們?cè)诩規(guī)椭鷭寢屨矸块g嗎?是怎樣整理的?這個(gè)情景能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生求知、探究的欲望，并自然引出課題： “整理房間”。第二個(gè)環(huán)節(jié)是：

（二）、結(jié)合生活，感知分類。

我讓學(xué)生去參觀兩位新朋友笑笑和淘氣的家，看看他們的房間是什么樣子，看一看,說一說。笑笑的房間很整齊，仔細(xì)看一看她的房間物品是怎樣擺放的？出示課件觀察。

邊看邊總結(jié)：

1、桌子和椅子放在一起，擺放整齊。

2、玩具放在第一格，書放在第二格，衣服放在第三格。

3、床鋪的很整齊，很漂亮。

師：看完笑笑的房間，我們知道原來她是把同類的物品放在一起，這個(gè)過程就是分類。在日常生活中，我們把書，本，鉛筆，橡皮，尺子等學(xué)習(xí)用品放在一起，把玩具車，魔方，皮球等玩具放在一起，把衣服，褲子等服飾放在一起，我相信大家也能幫淘氣把房間整理的和笑笑的房間一樣整齊。誰先來和老師一起幫忙整理？思考后，請(qǐng)學(xué)生回答并說明為什么要這樣整理，這里我適時(shí)地教育大家以后要養(yǎng)成自己動(dòng)物整理房間的好習(xí)慣，做一個(gè)勤快的好孩子。

這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的目的主要是讓學(xué)生感受到有相同特點(diǎn)的物品可以歸為一類，初步感受分類、學(xué)會(huì)分類。總結(jié)分類的概念：像這樣把同一類的東西放在一起，就叫“分類”。

第三個(gè)環(huán)節(jié)是：

（三）繼續(xù)練習(xí)，體驗(yàn)分類。學(xué)生要獲得知識(shí)，掌握知識(shí)練習(xí)是必不可少的，因此這個(gè)環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了四個(gè)活動(dòng)：（課件）每一個(gè)環(huán)節(jié)所舉的事例都是學(xué)生非常熟悉的，時(shí)常運(yùn)用的，第一個(gè)活動(dòng)是： 第一個(gè)環(huán)節(jié)是

涂一涂

讓學(xué)生先講講這些動(dòng)物的特點(diǎn)，再來進(jìn)行分類。我選用了“會(huì)飛的和不會(huì)飛的“分類方法，讓學(xué)生給會(huì)飛的小動(dòng)物穿上花衣裳，涂上喜歡的顏色。

對(duì)水果和蔬菜的分類，先請(qǐng)同學(xué)們自己分類，然后請(qǐng)同學(xué)們起來回答。

分一分

本環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)先讓學(xué)生自己做，然后同桌之間相互檢查，看看誰最棒，做的全對(duì)。

本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，是為了讓一年級(jí)的學(xué)生在自己好勝心的驅(qū)使下能夠很好的完成分類。

后面的分類題目，并沒有明確給出該按什么標(biāo)準(zhǔn)來分類，這就需要讓學(xué)生自己想是按什么分類的，該怎么分類。在這個(gè)期間可以讓同桌之間相互討論。

第四個(gè)環(huán)節(jié)是

（四）課外延伸，應(yīng)用分類。

出示一些畫有幾種水果圖片的不同形狀的卡片，讓學(xué)生分類，讓學(xué)生明白同樣的物品可以有不同的分類標(biāo)準(zhǔn)。再請(qǐng)學(xué)生自己仔細(xì)觀察教室里的人并進(jìn)行分類。學(xué)生可能按老師、學(xué)生來分類，還可能按性別、年齡等來分類。

第五個(gè)環(huán)節(jié)是

（五）課堂小結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了怎么對(duì)物體進(jìn)行分類，因此我布置了一道作業(yè)題：（課件出示“整理自己的小房間”）

這道作業(yè)題使學(xué)生學(xué)以致用，對(duì)學(xué)生們養(yǎng)成有條理地整理事物的習(xí)慣有幫助。讓學(xué)生學(xué)中用，用中學(xué)，將學(xué)習(xí)與生活緊密結(jié)合起來，使自己成為學(xué)習(xí)和生活的主人。

教學(xué)反思：上完本節(jié)課，我感受最深的是：激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與，樂于探究，勤于動(dòng)手，逐步感知分類，體驗(yàn)分類，應(yīng)用分類，切身體驗(yàn)到不同標(biāo)準(zhǔn)下分類的多樣性，使數(shù)學(xué)課堂教學(xué)更加有效，讓學(xué)生在課堂教學(xué)中煥發(fā)出生命的活力。

《整理房間》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.借助整理房間活動(dòng)初步體會(huì)分類的含義和方法，滲透分類思想。2.讓學(xué)生經(jīng)歷按一定標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物品整理分類的過程，感受分類在生活中的作用。

3.培養(yǎng)有條理地思考問題的能力，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

學(xué)會(huì)按一定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物品進(jìn)行分類。

三、教具準(zhǔn)備 教學(xué)課件

四、教學(xué)過程

1.創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

師：小朋友 在家?guī)蛬寢屨磉^房間嗎?讓學(xué)生自己說一說。師：今天老師帶大家去參觀兩位新朋友笑笑和淘氣的家，看看他們的房間是什么樣子，好不好？先看看笑笑的房間。出示課件，師：小朋友，笑笑的房間好看嗎?給你什么樣的感覺呢?學(xué)生說說。師：我們一起去看看淘氣的房間吧！出示淘氣房間圖片，你們看了有什么樣的感覺？這節(jié)課我們一起來幫淘氣整理一下房間。”板書《整理房間》

（設(shè)計(jì)意圖：呈現(xiàn)淘氣房間圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望和參與動(dòng)機(jī)是引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的前提。通過語言鋪墊渲染，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)活動(dòng)十分親切有趣。提出這節(jié)課和老師一起幫淘氣整理房間，激發(fā)其求知欲，拉近了抽象的數(shù)學(xué)問題和實(shí)際生活的距離，使數(shù)學(xué)回歸生活，讓學(xué)生，在生活中體驗(yàn)分類的含義和方法。）2.探究新知，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)

笑笑的房間很整齊，仔細(xì)看一看她的房間物品是怎樣擺放的？出示課件觀察。

邊看邊總結(jié)：

1、桌子和椅子放在一起，擺放整齊。

2、玩具放在第一格，書放在第二格，衣服放在第三格。

3、床鋪的很整齊，很漂亮。

師：看完笑笑的房間，我們知道原來她是把同類的物品放在一起，這個(gè)過程就是分類。在日常生活中，我們把書，本，鉛筆，橡皮，尺子等學(xué)習(xí)用品放在一起，把玩具車，魔方，皮球等玩具放在一起，把衣服，褲子等服飾放在一起。

歸納：分類就是在不同的物體中，把同一類物品和其他物品分開。師：看完笑笑的房間，我相信大家也能幫淘氣把房間整理的和笑笑的房間一樣整齊。誰先來和老師一起幫忙整理？你來說我來做。出示課件，并說一說為什么這樣整理?（設(shè)置意圖：課堂是數(shù)學(xué)活動(dòng)的舞臺(tái)，創(chuàng)設(shè)整理房間的情景，讓學(xué)生經(jīng)歷按一定標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物品整理分類的過程，感受分類在生活中的作用。同時(shí)為學(xué)生提供自主探索、自由表達(dá)自己見解的寬松氛圍，給足了學(xué)生思維的時(shí)間和空間，讓學(xué)生自主體會(huì)理解分類的含義和方法，最好教師再給予總結(jié)。此外，通過學(xué)生之間的合作，不同水平的學(xué)生在小組學(xué)習(xí)中進(jìn)行互補(bǔ)互學(xué)。）

3.應(yīng)用拓展，在情景和游戲中進(jìn)一步鞏固聯(lián)系 練一練 課本第58頁第1、2、3題。

第1題，師：看下圖，同桌互相說說都有哪些動(dòng)物？然后找一找哪些是會(huì)飛的，涂上自己喜歡的顏色。讓學(xué)生按照給定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行分類，讓學(xué)生體會(huì)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)下分類結(jié)果的一致性。集體訂正。

第2題，讓學(xué)生自己做，然后集體訂正。第3題，分一分。按照一定的順序把物品分類。注意學(xué)生會(huì)把有些物品遺漏，讓學(xué)生體會(huì)按照 一定順序把物品分類的好處，讓學(xué)生學(xué)會(huì)有條理地做事情。同桌合作完成，教師巡視，學(xué)生匯報(bào)，集體訂正。

（設(shè)計(jì)意圖：游戲是一年級(jí)學(xué)生十分喜愛的一種學(xué)習(xí)方式。教學(xué)時(shí)，教師能把鞏固知識(shí)的練習(xí)巧妙地溶入游戲中，使學(xué)生在游戲中練習(xí)、思辨，這些習(xí)題通過大量卡通圖片呈現(xiàn)，又使學(xué)生以飽滿的熱情進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，而最后分一分的游戲設(shè)計(jì)更將課堂氣氛推向高潮，每位同學(xué)都想試一試。學(xué)生在意擾未盡的情緒中結(jié)束了本節(jié)課的學(xué)習(xí)，喚起了學(xué)生對(duì)下次數(shù)學(xué)課的期盼。同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)，喜歡數(shù)學(xué)的興趣。）

4.課外延伸，應(yīng)用分類。

出示一些畫有幾種水果圖片的不同形狀的卡片，讓學(xué)生分類，讓學(xué)生明白同樣的物品可以有不同的分類標(biāo)準(zhǔn)。

再請(qǐng)學(xué)生自己仔細(xì)觀察教室里的人并進(jìn)行分類。學(xué)生可能按老師、學(xué)生來分類，還可能按性別、年齡等來分類。

五課堂小結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了怎么對(duì)物體進(jìn)行分類，以后回到家?guī)蛬寢屨矸块g好不好啊？因此我布置了一道作業(yè)題：（課件出示“整理自己的小房間”）

（設(shè)計(jì)意圖：在課堂結(jié)束部分，通過問題引導(dǎo)學(xué)生回憶今天課程進(jìn)行總結(jié)，布置實(shí)踐作業(yè)，讓學(xué)生親自動(dòng)手參與體驗(yàn)分類的含義和分類的方法在生活中的作用）

〖教學(xué)反思〗

一年級(jí)的小學(xué)生，具備生活中最基礎(chǔ)的分類知識(shí)，經(jīng)歷過將同一特征的物品進(jìn)行重新整理的過程，比如，懂得衣服放衣柜，鞋子放鞋柜等，這些都是非常直觀的過程，簡單易做。而本節(jié)課的分類，是數(shù)學(xué)中的按概念分類，即根據(jù)一定的特征進(jìn)行重新歸類，是一個(gè)抽象的過程。教學(xué)中，為了讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)分類的思想，教師是從學(xué)生熟悉的生活環(huán)境著手，提出整理房間的要求，由于整理房間的物品都是具體，直觀的，學(xué)生可將房間的物品按三類進(jìn)行擺放，或者按四類進(jìn)行擺放，并且說說這樣擺放的理由。教師以‘淘氣逛公園’這條線索，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣節(jié)課，整節(jié)課，學(xué)生是在實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)分類，學(xué)生是在玩的過程中了解分類的方法。教師得當(dāng)?shù)匾I(lǐng)，使學(xué)生在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)到，分類可以根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)得出不同的分類結(jié)果。同時(shí)，教師有意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成有條理地觀察整理事物的習(xí)慣，有目的地提高了學(xué)生分析判斷的思維品質(zhì)，形成了分類數(shù)學(xué)思想的雛形！活動(dòng)三時(shí)，有學(xué)生說到按顏色分類時(shí)，教師只是匆匆地給予講解，一帶而過。如果能抓住這個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)之外出現(xiàn)的課堂生成，讓學(xué)生比較‘分類標(biāo)準(zhǔn)’的‘簡’與‘繁’，感受到解決問題的最優(yōu)化策略，這樣的處理，有益于對(duì)優(yōu)生的智力開發(fā)。］

第五篇：房間一角教案

四年級(jí)《房間一角》教學(xué)設(shè)計(jì)

石帆二小

劉凱豐

教材分析：

本課選自浙美版第八冊(cè)第13課，本課課型屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域，借房間一角的繪畫題材，激發(fā)學(xué)生熱愛自己身邊的美好事物，熱愛生活。通過照片與線描作品的對(duì)比，直觀地說明：在繪畫時(shí)，要根據(jù)主體物在畫面中的安排，通過想象夸張有選擇地添加替換物體，來表現(xiàn)出具有特色的房間一角。只要你有真實(shí)的感受，有善于發(fā)現(xiàn)的眼睛和敢于表現(xiàn)的雙手，你就能夠創(chuàng)造出屬于自己的美術(shù)作品。

學(xué)情分析

四年級(jí)的孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣基本養(yǎng)成，但由于處在多動(dòng)年齡，所以注意力不能長時(shí)間集中，所以在講課的時(shí)候一定要注意多提問學(xué)生，提高他們聽課的效率。通過四年的美術(shù)學(xué)習(xí)，相信學(xué)生對(duì)美術(shù)的語言都有一定的認(rèn)識(shí)，對(duì)周邊的實(shí)物有一定觀察能力，具有較好的繪畫基礎(chǔ)和豐富的想象力。課堂上根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，從學(xué)生的實(shí)際生活出發(fā)，引導(dǎo)他們更好地學(xué)習(xí)創(chuàng)作。

教學(xué)目標(biāo)：

一、知識(shí)與技能：懂得在房間物品擺放中的主次關(guān)系，明白線描作品和實(shí)物之間的關(guān)系。

二、過程與方法：根據(jù)主體物在畫面中的安排，用逐步添加替換的表現(xiàn)方法大膽想象創(chuàng)作房間一角。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過對(duì)房間一角的描繪，提高欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，激發(fā)熱愛生活的美好情感。

教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)房間進(jìn)行設(shè)計(jì)，并用線描的方式進(jìn)行創(chuàng)作。

教學(xué)難點(diǎn)： 根據(jù)主體物在畫面中的安排，采用逐步添加替換的表現(xiàn)方法創(chuàng)作房間一角。

課前準(zhǔn)備：

（學(xué)生）：黑色勾線筆，白色作業(yè)紙

（教師）：課件，圖畫卡片，白紙，黑色勾線筆 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)感受

1、教師播放自拍MV，請(qǐng)同學(xué)們參觀老師的房間 教師：剛才視頻中老師房間內(nèi)出現(xiàn)了哪些家具擺設(shè)？ 學(xué)生：回憶房間擺設(shè)……

學(xué)生：床、書桌、衣柜、電腦。。

教師陸續(xù)拿出事先做好的家具擺設(shè)卡片畫，一個(gè)一個(gè)貼在黑板上

2、揭示課題

教師：在家里，你也有屬于自己的小房間嗎？今天我們就一起來走進(jìn)記憶的房間，探尋房間里特色的角落。出示課題：《房間一角》

<設(shè)計(jì)意圖：通過觀看自拍房間介紹MV和家具卡片畫展示，即是讓學(xué)生直觀地了解房間的各個(gè)角落布局為下一步揭示本節(jié)課題作鋪墊。也是老師的一段自我介紹，拉近了新老師與學(xué)生之間的距離感，同時(shí)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高學(xué)習(xí)注意力>（板書 房間的一角）

二、參觀房間，拼擺角落

1、圖片欣賞

教師：老師拍了一些同學(xué)臥室的照片

教師：這么多的臥室，你最喜歡哪一間？哪個(gè)角落？ 學(xué)生：漂亮裝飾物品……

教師：這些房間之所以漂亮是因?yàn)樗鼈兌几髯跃哂刑厣慕锹?/p>

2、根據(jù)主體物，進(jìn)行拼擺裝飾

教師：接下來我們來做個(gè)拼擺游戲，房間里的物品有大有小，我們可以把大件的較常見的物品稱為主體物，小件的稱為次體物

將黑板上的家具擺設(shè)卡片分為兩組分別是主體物和次體物，主體物：床、桌子、衣柜。次體物：電腦、鬧鐘、花瓶、窗戶。。教師：請(qǐng)任選1樣主體物和3樣次體物拼擺出自己喜歡的房間角落 教師：原來這小小的一角，經(jīng)過我們的巧手裝扮，可以變成這么有特色的一角。

<設(shè)計(jì)意圖：通過直觀體驗(yàn)造型拼擺讓學(xué)生懂得在房間物品擺放中的主次關(guān)系，為下一步用線描表現(xiàn)房間角落作好主次空間的鋪墊>

三、賞析范作，邊講邊畫

1、觀看幾幅表現(xiàn)房間角落的線描作品，教師：今天我們要用線描的方法去表現(xiàn)房間美麗的角落，請(qǐng)看線描作品 教師介紹什么是線描畫：線描即白描，我們可以簡單的理解為單純地用黑色線條畫畫。

2、用線描表現(xiàn)房間角落的方法（1）分清主次關(guān)系

欣賞兩幅線描作品，觀察哪個(gè)是畫面中的主體物，哪些是次體物？ 教師：主體物畫得比較大一點(diǎn)，居中一點(diǎn)，次體物的位置要根據(jù)主體物在畫面中合理安排，從而有效裝飾主體物品，使畫面整體統(tǒng)一美觀。

教師示范畫房間圓桌角落，確定好主次關(guān)系，先畫主體物圓桌，然后再畫出次體物物椅子、窗簾、窗戶、水杯。（2）添加替換法 對(duì)比臥室一照片和范畫 教師：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了什么不同？

學(xué)生：被子上多了花紋，墻上掛件變成了相片。。

教師：添加替換法是指根據(jù)主體物在畫面中的安排，通過大膽想象逐步添加替換物體的方法。

教師問：還可以給剛才畫得這個(gè)圓桌角落添加些什么呢？ 教師示范給剛才的畫添加落地?zé)魰堋⒒ㄆ俊！?/p>

<設(shè)計(jì)意圖：在這一環(huán)節(jié)中通過教師的示范歸納讓學(xué)生進(jìn)一步明白主次物品關(guān)系，掌握用線描表現(xiàn)房間角落的添加替換法>（板書：線描畫

分清主次：主體物

次體物

方法：添加替換法）

四、欣賞同齡人作品

教師：看看別的同學(xué)是如何來表現(xiàn)房間一角的特色。

五、明確任務(wù)，大膽表現(xiàn)

教師：先別急著動(dòng)手，讓我們來看看今天的作業(yè)要求。

作業(yè)要求：通過大膽想象采用添加替換的方法，用線描的方式畫一畫自己房間的一角。

六、展示評(píng)價(jià)

1、作業(yè)展示，相互欣賞

2、結(jié)合學(xué)生作業(yè)與照片對(duì)比，進(jìn)行學(xué)生互評(píng)、自評(píng)、教師評(píng)（2到3個(gè)學(xué)生）

七、課外拓展

教師：最后我們?cè)賮砺犚幌路块g里的劉老師還有什么要說的？

播放自拍MV片尾：除了用線描來表現(xiàn)房間一角外，我們還可以用色彩、立體造型、攝影等方式去表現(xiàn)。。。

八、課堂總結(jié)

教師：同學(xué)們，經(jīng)過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了線描畫逐步添加替換的繪畫方法，并運(yùn)用這種方法大膽地描繪了房間的一角，只要你有真實(shí)的感受，有善于發(fā)現(xiàn)的眼睛和敢于表現(xiàn)的雙手，你就能夠創(chuàng)造出屬于自己的美術(shù)作品。老師為你們今天的表現(xiàn)和作品，感到驕傲和自豪。

板書設(shè)計(jì)：

房間的一角

線描畫

——主體物

主次關(guān)系

方法：添加替換法

——裝飾物