第一篇：《房間的一角》教案

13.房間的一角

年級：四年級 教師：馮志強 時間：

教學(xué)目標(biāo)：

1.初步了解不同的房間隨功能變化而設(shè)計的道理，懂得在房間物體擺放中的主次關(guān)系的重要性。

2.用寫生的方式創(chuàng)造性地表現(xiàn)房間一角，可進行合理的添加或刪減。3.通過學(xué)生對房間一角的描繪，提高他們欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，進而讓學(xué)生感受生活的美好。

教學(xué)重難點：

重點：能用寫生的方式創(chuàng)作房間一角。

難點：學(xué)生對自己的房間進行設(shè)計，給人美觀、舒適、實用、新鮮的感覺。

課時安排：2課時

第一課時

一、課時目標(biāo)：

1.初步了解不同的房間隨功能變化而設(shè)計的道理，懂得在房間物體擺放中的主次關(guān)系的重要性。

2、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受生活的美好.二、課前準(zhǔn)備：

（學(xué)生）繪畫工具、材料等。（教師）收集并整理有關(guān)房間一角的照片資料，制作課件（可把本課的教學(xué)地點放在特定的房間內(nèi)進行，若外出的話一定要注意安全）。

三、教學(xué)過程： 1.欣賞課件。

欣賞《房間一角》要求學(xué)生欣賞不同風(fēng)格房間的魅力，領(lǐng)會其色調(diào)、主次、創(chuàng)意等，請學(xué)生討論其中一幅作品的創(chuàng)作思路。

2.欣賞名作。

（1）課件出示：《凡_高在阿爾的臥室》，學(xué)生談感想。

教師小結(jié)：房間以暖色調(diào)為主，重點突出，主次分明，充滿感情。（2）課件出示：《有花束的室內(nèi)》，學(xué)生談感想。

教師小結(jié)：房間以冷色調(diào)為主，突出花束，房間氣氛寧靜、和諧，又不失活潑。

（3）學(xué)生嘗試闡述這兩幅作品的區(qū)別。3.組織討論。

作品如何進行適當(dāng)?shù)奶砑踊騽h減，才能更好地表現(xiàn)創(chuàng)作意圖。（1）課件欣賞：添加或刪減的示意效果圖。

（2）學(xué)生討論，教師小結(jié)：對于感興趣的物體、重要的物體、有意義的物體，在進行重點刻畫時可適當(dāng)添加細節(jié)；而與主題無關(guān)的物體可刪減。

4.欣賞課本的學(xué)生作品。學(xué)生談欣賞感受。5.學(xué)生寫生。主題為《房間一角》或《教室一角》。

（1）要求做到“三定”：定位置（學(xué)生坐的位置不能隨意移動）、定距離（學(xué)生和物體之間的距離基本固定）、定物體（物體也不能隨意移動）。

（2）教師巡視指導(dǎo)，特別是透視不準(zhǔn)等共同性問題應(yīng)作重點指導(dǎo)（涉及到透視現(xiàn)象的原理時，教師可用一些實例進行說明）。6.教師小結(jié)本課內(nèi)容，要求學(xué)生課后設(shè)計并布置自己的房間。

第二課時

年級：四年級 教師：馮志強 時間：

一、課時目標(biāo)：

1、用寫生的方式創(chuàng)造性地表現(xiàn)房間一角，可進行合理的添加或刪減。

2、通過學(xué)生對房間一角的描繪，提高他們欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力

二、課前準(zhǔn)備（學(xué)生）設(shè)計并布置自己的房間，繪畫工具、材料等。（教師）課件，中外房間設(shè)計名作等。

三、教學(xué)過程 1.交流創(chuàng)作體會。

（1）學(xué)生回憶上節(jié)課創(chuàng)作的優(yōu)點和缺點，進行集體交流。

（2）教師從設(shè)計的角度進行小結(jié)，并提出本課設(shè)計的注意點：美觀、舒適、有創(chuàng)意。

2.欣賞設(shè)計作品。

（1）課件出示中外著名設(shè)計師設(shè)計的房間作品，讓學(xué)生交流自己的想法。

（2）老師肯定學(xué)生的真實感受并小結(jié)。3.學(xué)生設(shè)計創(chuàng)作。

（1）學(xué)生思考如何設(shè)計自己住的房間。（2）同桌或小組內(nèi)交流想法。（3）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，并提供創(chuàng)作建議：美觀（可從主題、色調(diào)、擺設(shè)的位置等方面來考慮）、舒適（可從空間、燈光、制作材料等方面來考慮）、有創(chuàng)意（可從個性、意境、特殊要求等方面來考慮）。

4.展示設(shè)計作品。

（1）學(xué)生談設(shè)計思路，同學(xué)互評。（2）教師總結(jié)，提出改進意見。

（3）學(xué)生繼續(xù)創(chuàng)作，要求速度快的同學(xué)寫出設(shè)計思路。（4）舉行“誰的房間最美”評選活動，給以適當(dāng)?shù)莫剟睢?/p>

5.課外拓展延伸。課外要求學(xué)生把自己的設(shè)計運用到實際生活中去。

第二篇：房間一角教案

四年級《房間一角》教學(xué)設(shè)計

石帆二小

劉凱豐

教材分析：

本課選自浙美版第八冊第13課，本課課型屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域，借房間一角的繪畫題材，激發(fā)學(xué)生熱愛自己身邊的美好事物，熱愛生活。通過照片與線描作品的對比，直觀地說明：在繪畫時，要根據(jù)主體物在畫面中的安排，通過想象夸張有選擇地添加替換物體，來表現(xiàn)出具有特色的房間一角。只要你有真實的感受，有善于發(fā)現(xiàn)的眼睛和敢于表現(xiàn)的雙手，你就能夠創(chuàng)造出屬于自己的美術(shù)作品。

學(xué)情分析

四年級的孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣基本養(yǎng)成，但由于處在多動年齡，所以注意力不能長時間集中，所以在講課的時候一定要注意多提問學(xué)生，提高他們聽課的效率。通過四年的美術(shù)學(xué)習(xí)，相信學(xué)生對美術(shù)的語言都有一定的認識，對周邊的實物有一定觀察能力，具有較好的繪畫基礎(chǔ)和豐富的想象力。課堂上根據(jù)學(xué)生的年齡特點，從學(xué)生的實際生活出發(fā)，引導(dǎo)他們更好地學(xué)習(xí)創(chuàng)作。

教學(xué)目標(biāo)：

一、知識與技能：懂得在房間物品擺放中的主次關(guān)系，明白線描作品和實物之間的關(guān)系。

二、過程與方法：根據(jù)主體物在畫面中的安排，用逐步添加替換的表現(xiàn)方法大膽想象創(chuàng)作房間一角。

三、情感態(tài)度與價值觀：通過對房間一角的描繪，提高欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，激發(fā)熱愛生活的美好情感。

教學(xué)重點：對房間進行設(shè)計，并用線描的方式進行創(chuàng)作。

教學(xué)難點： 根據(jù)主體物在畫面中的安排，采用逐步添加替換的表現(xiàn)方法創(chuàng)作房間一角。

課前準(zhǔn)備：

（學(xué)生）：黑色勾線筆，白色作業(yè)紙

（教師）：課件，圖畫卡片，白紙，黑色勾線筆 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，體驗感受

1、教師播放自拍MV，請同學(xué)們參觀老師的房間 教師：剛才視頻中老師房間內(nèi)出現(xiàn)了哪些家具擺設(shè)？ 學(xué)生：回憶房間擺設(shè)……

學(xué)生：床、書桌、衣柜、電腦。。

教師陸續(xù)拿出事先做好的家具擺設(shè)卡片畫，一個一個貼在黑板上

2、揭示課題

教師：在家里，你也有屬于自己的小房間嗎？今天我們就一起來走進記憶的房間，探尋房間里特色的角落。出示課題：《房間一角》

<設(shè)計意圖：通過觀看自拍房間介紹MV和家具卡片畫展示，即是讓學(xué)生直觀地了解房間的各個角落布局為下一步揭示本節(jié)課題作鋪墊。也是老師的一段自我介紹，拉近了新老師與學(xué)生之間的距離感，同時激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高學(xué)習(xí)注意力>（板書 房間的一角）

二、參觀房間，拼擺角落

1、圖片欣賞

教師：老師拍了一些同學(xué)臥室的照片

教師：這么多的臥室，你最喜歡哪一間？哪個角落？ 學(xué)生：漂亮裝飾物品……

教師：這些房間之所以漂亮是因為它們都各自具有特色的角落

2、根據(jù)主體物，進行拼擺裝飾

教師：接下來我們來做個拼擺游戲，房間里的物品有大有小，我們可以把大件的較常見的物品稱為主體物，小件的稱為次體物

將黑板上的家具擺設(shè)卡片分為兩組分別是主體物和次體物，主體物：床、桌子、衣柜。次體物：電腦、鬧鐘、花瓶、窗戶。。教師：請任選1樣主體物和3樣次體物拼擺出自己喜歡的房間角落 教師：原來這小小的一角，經(jīng)過我們的巧手裝扮，可以變成這么有特色的一角。

<設(shè)計意圖：通過直觀體驗造型拼擺讓學(xué)生懂得在房間物品擺放中的主次關(guān)系，為下一步用線描表現(xiàn)房間角落作好主次空間的鋪墊>

三、賞析范作，邊講邊畫

1、觀看幾幅表現(xiàn)房間角落的線描作品，教師：今天我們要用線描的方法去表現(xiàn)房間美麗的角落，請看線描作品 教師介紹什么是線描畫：線描即白描，我們可以簡單的理解為單純地用黑色線條畫畫。

2、用線描表現(xiàn)房間角落的方法（1）分清主次關(guān)系

欣賞兩幅線描作品，觀察哪個是畫面中的主體物，哪些是次體物？ 教師：主體物畫得比較大一點，居中一點，次體物的位置要根據(jù)主體物在畫面中合理安排，從而有效裝飾主體物品，使畫面整體統(tǒng)一美觀。

教師示范畫房間圓桌角落，確定好主次關(guān)系，先畫主體物圓桌，然后再畫出次體物物椅子、窗簾、窗戶、水杯。（2）添加替換法 對比臥室一照片和范畫 教師：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了什么不同？

學(xué)生：被子上多了花紋，墻上掛件變成了相片。。

教師：添加替換法是指根據(jù)主體物在畫面中的安排，通過大膽想象逐步添加替換物體的方法。

教師問：還可以給剛才畫得這個圓桌角落添加些什么呢？ 教師示范給剛才的畫添加落地?zé)魰堋⒒ㄆ俊！?/p>

<設(shè)計意圖：在這一環(huán)節(jié)中通過教師的示范歸納讓學(xué)生進一步明白主次物品關(guān)系，掌握用線描表現(xiàn)房間角落的添加替換法>（板書：線描畫

分清主次：主體物

次體物

方法：添加替換法）

四、欣賞同齡人作品

教師：看看別的同學(xué)是如何來表現(xiàn)房間一角的特色。

五、明確任務(wù)，大膽表現(xiàn)

教師：先別急著動手，讓我們來看看今天的作業(yè)要求。

作業(yè)要求：通過大膽想象采用添加替換的方法，用線描的方式畫一畫自己房間的一角。

六、展示評價

1、作業(yè)展示，相互欣賞

2、結(jié)合學(xué)生作業(yè)與照片對比，進行學(xué)生互評、自評、教師評（2到3個學(xué)生）

七、課外拓展

教師：最后我們再來聽一下房間里的劉老師還有什么要說的？

播放自拍MV片尾：除了用線描來表現(xiàn)房間一角外，我們還可以用色彩、立體造型、攝影等方式去表現(xiàn)。。。

八、課堂總結(jié)

教師：同學(xué)們，經(jīng)過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了線描畫逐步添加替換的繪畫方法，并運用這種方法大膽地描繪了房間的一角，只要你有真實的感受，有善于發(fā)現(xiàn)的眼睛和敢于表現(xiàn)的雙手，你就能夠創(chuàng)造出屬于自己的美術(shù)作品。老師為你們今天的表現(xiàn)和作品，感到驕傲和自豪。

板書設(shè)計：

房間的一角

線描畫

——主體物

主次關(guān)系

方法：添加替換法

——裝飾物

第三篇：四下美術(shù)《房間一角》教案

浙美版第8冊第14課《房間一角》教案

授課班級：四（5）班 地點：美術(shù)教室2 時間：2014.5.16 教材分析：

本課是浙美版第八冊中的一個內(nèi)容，借房間一角的繪畫題材，激發(fā)學(xué)生熱愛自己身邊的美好事物，熱愛生活。教材中選用了一幅暖色調(diào)的凡·高作品《凡·高在阿爾的臥室》，以及一幅冷色調(diào)的夏加爾作品《有花束的室內(nèi)》，用高起點的藝術(shù)作品來感染學(xué)生。通過對比，直觀地說明：在繪畫時，要根據(jù)主體物在畫面中的安排，有選擇地添加或刪減物體。只要你有真實的感受，有善于發(fā)現(xiàn)的眼睛和敢于表現(xiàn)的雙手，你就能夠創(chuàng)造出屬于自己的美術(shù)作品。教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：明白繪畫作品和實物之間的關(guān)系，懂得在房間物品擺放中的主次關(guān)系

2、過程與方法：創(chuàng)造性地表現(xiàn)房間一角，能根據(jù)主體物在畫面中的安排，有選擇地添加或刪減物體。

3、情感態(tài)度與價值觀：通過對房間一角的描繪，提高欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，激發(fā)熱愛生活的美好情感。教學(xué)重難點

重點：能在記憶的基礎(chǔ)上或觀察教室對房間一角進行描繪，并用線描的方式或適當(dāng)?shù)募宇伾M行創(chuàng)作。

難點：如何根據(jù)主體物在畫面中的安排，有選擇地添加或刪減物體。課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）繪畫工具（教室）課件、繪畫工具 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

1.師：老師今天從家里帶來了一盆植物，你們喜歡植物嗎？我也很喜歡，我家就養(yǎng)了很多，你猜我會把它擺在哪里呢？（打開圖片）有這株植物的相伴，我喜歡在這個地方讀書，這也是我最喜歡的一個角落。那么在你家里有沒有你特別喜歡的角落？ 2.揭示課題

師：今天我們就一起走進《房間一角》這一課 出示課題

二、欣賞不同功能的房間 師：老師拍了好多房間的照片，一起猜猜這是哪兒。出示圖片：

1、廚房

2、客廳

3、書房、4、臥室 1.提問：廚房里都有什么東西呢？（教師選擇幾樣畫）2.師：你怎么看出來是客廳的？（沙發(fā)，教師畫）

3.接著我們一起去書房參觀下，書房里會有什么？老師從四個不同的書房里帶來了四樣不同的東西，你們猜書房的主人喜歡做什么呢？

4.師：當(dāng)我工作了一天之后，最需要的就是一張床，讓我好好的休息（教師畫）我相信每個人都有著自己溫馨的臥室。我們一起來看看一些小朋友的臥室。提問：這個房間主要用了哪些色彩？房間的什么地方最吸引你？你覺得小主人會是怎樣的人呢？

總結(jié)：從房間的布置、顏色可以看出主人的喜好和性格。

三、擺一擺

師：老師現(xiàn)在需要兩個同學(xué)的幫助，幫忙整理一下房間一角，讓它看上去才美觀、整潔。

分析學(xué)生的擺放,得出主次安排，遮擋關(guān)系等知識

四、大家一起來找茬

1.同一個場景，對比照片和畫的區(qū)別，得出添加法、替換法、刪減法。2.教師示范：

師：現(xiàn)在老師也想來畫一畫。（出示圖片，將主體刻意的畫大，襯景畫小）學(xué)生對比，得出可以用夸張的手法突出主體。

五、欣賞作品

（一）大師作品

1.凡·高作品《凡·高在阿爾的臥室》

教師：這是偉大的畫家凡·高的房間，一張簡單又粗糙的大床，歪歪斜斜的墻壁上掛著幾塊孤苦伶仃的紙片，門是緊閉的，有一雙窗戶，整個畫面以黃色為主，呈現(xiàn)暖色調(diào)。板書：暖色調(diào)

1、夏加爾作品《有花束的室內(nèi)》

教師：這是另一位畫家夏加爾筆下的房間，一雙明亮又寬大的窗戶，窗外繁茂的樹木，有一股旺盛的生命力。室內(nèi)的花束如星空中的煙火，整個畫面以綠色為主，呈現(xiàn)冷色調(diào)。板書：冷色調(diào)(二)小畫家作品

提問：四幅畫中，你最喜歡哪一幅，為什么？ 引導(dǎo)孩子創(chuàng)作時應(yīng)先畫主體再畫襯景。

六、實踐創(chuàng)作

教師：先別急著動手，用我們明亮的眼睛觀察一下今天我們上課的教師，有沒有哪個角落比較特別或者你比較喜歡的？

師：你們都是有著敏銳的觀察力的好孩子，接下來我們一起看看作業(yè)要求吧。作業(yè)要求：認真觀察教室或回憶你家某一房間的一角，用自己喜歡的方式表現(xiàn)一幅“房間一角”的創(chuàng)作畫

七、展示評價 評價建議：

房間里的主體物是否突出？

裝飾物品的擺設(shè)是否合理，需要添加、刪除或者替換物品嗎？

結(jié)語：希望你們上了這節(jié)課后發(fā)揮你的想像力，為自己的房間設(shè)計一個喜愛的角落！

第四篇：房間一角教學(xué)反思

房間一角教學(xué)反思

房間一角教學(xué)反思1

教學(xué)中抓住寫生的技法，進行課堂教學(xué)，寫生是這節(jié)課美術(shù)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，讓學(xué)生想知道寫生是怎么回事，從而引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生通過仔細觀察自己的.房間，通過自己的觀察了解房間，和寫生的取景構(gòu)圖、色彩等 。由于學(xué)生對于寫生還不是很熟悉，所以在教學(xué)中為了學(xué)生熟悉寫生的一些技法，在第一課是的教學(xué)中采用了臨摹的方式，在臨摹中學(xué)生可以學(xué)會、領(lǐng)悟一些技法，這樣比紙上談兵來的容易理解 。

這樣，本課的教學(xué)變成了2課時，第一課時以臨摹為主，第二課時以記憶寫生為主 。教師給學(xué)生的課堂作業(yè)給予鼓勵和肯定 。美術(shù)作業(yè)是在課堂中完成的，教師在教學(xué)時一方面要下講臺對學(xué)生個別指導(dǎo)、指點 。

對學(xué)生的作業(yè)，給學(xué)生一些贊揚，對繪畫中有創(chuàng)造性的學(xué)生給予肯定，這對提高學(xué)生的興趣起到一定的幫助 。以上談及了自己的一些體會，在以后的教學(xué)中我會繼續(xù)探討研究，靈活運用各種教學(xué)方法，上好每一堂美術(shù)課。

房間一角教學(xué)反思2

分類是數(shù)學(xué)的重要思想方法之一，學(xué)好分類對學(xué)生后續(xù)認識數(shù)，發(fā)現(xiàn)數(shù)的特征，認識圖形的特征以及正確認識統(tǒng)計圖都有重要的遷移作用。根據(jù)一年級孩子的年齡特征，教師在開展教學(xué)時，不宜把分類作為知識點來講授，也不宜…

分類是數(shù)學(xué)的重要思想方法之一，學(xué)好分類對學(xué)生后續(xù)認識數(shù)，發(fā)現(xiàn)數(shù)的特征，認識圖形的特征以及正確認識統(tǒng)計圖都有重要的遷移作用。根據(jù)一年級孩子的年齡特征，教師在開展教學(xué)時，不宜把分類作為知識點來講授，也不宜讓學(xué)生機械地記憶分類的含義，而應(yīng)結(jié)合學(xué)生熟悉的事物，讓學(xué)生經(jīng)歷分類的活動，在活動中體會分類的思想方法，感受分類在生活中的用途。

這節(jié)課共安排了6次分類活動，如果只是讓學(xué)生動口說一說，很難讓學(xué)生的思維活躍起來，所以，我不但使用了直觀的多媒體課件，準(zhǔn)備了圖片、實物，還充分利用學(xué)生身邊的教學(xué)資源（如分鉛筆、分同學(xué)），讓他們動腦想一想，動口說一說，動手擺一擺、分一分。這樣做，不但調(diào)動了學(xué)生的潛能，鍛煉了他們的探究能力，同時與使得這節(jié)課上得生動活潑。

本節(jié)課的一個環(huán)節(jié)給我留下了深刻的'印象，當(dāng)我讓大家把教室里的同學(xué)分類時，學(xué)生分得相當(dāng)?shù)睾茫坏霈F(xiàn)了男的分一類，女的分一類；7歲的分一類、6歲的分一類；還有的把戴眼鏡的分一類，沒戴眼鏡的分一類，最讓我感到意外的是一位同學(xué)還根據(jù)前面玩球的活動把同學(xué)分成玩大球的一類，玩小球的一類……

房間一角教學(xué)反思3

《房間一角》是北師大版一年級數(shù)學(xué)上冊第四單元分類的第一課時的內(nèi)容，本課通過“整理房間”的活動使學(xué)生能對具體的物品進行分類，讓學(xué)生懂得分類需要一定的標(biāo)準(zhǔn) 。為讓學(xué)生能比較直觀地認識分類，掌握分類的方法，安排的物品都是學(xué)生經(jīng)常接觸的，所以，學(xué)生在進行整理時容易產(chǎn)生親近感，也利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，整堂課學(xué)生的積極性很高，課后都能掌握確定分類標(biāo)準(zhǔn)的方法 。以下就是本堂課后的幾點反思：

1.讓學(xué)生經(jīng)歷分類的活動 。

在教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生每天的生活環(huán)境，提出整理房間的要求，組織學(xué)生和同桌說說怎么來整理房間，目的是向?qū)W生滲透如何有條理地整理物品 。學(xué)生通過自主探究、合作交流，在玩中學(xué)，樂中悟，主體作用得到了充分的發(fā)揮。讓他們學(xué)會解決生活中的實際問題，真正做到了學(xué)以致用 。

2.滲透分類的數(shù)學(xué)思想

生活中的分類是將具有同一特征的物品重新進行整理，是一個直觀的過程，而數(shù)學(xué)中的分類則是將概念根據(jù)一定的特征進行重新歸類，是一個抽象和過程 。為了讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)分類的思想，從學(xué)生熟悉的生活環(huán)境著手，提出整理房間的要求，由于整理房間的物品都是具體，直觀的，學(xué)生可將房間的物品按三類進行擺放，或者按四類進行擺放，并且說說這樣擺放的理由 。使學(xué)生認識到分類可以根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)得出不同的分類結(jié)果 。使學(xué)生在實踐活動中體驗分類，讓學(xué)生在玩的過程中了解分類的方法，這對學(xué)生們養(yǎng)成有條理地整理事物的習(xí)慣有幫助 。引導(dǎo)學(xué)生整理自己的.桌面這個環(huán)節(jié)，使學(xué)生學(xué)以致用，將學(xué)習(xí)與生活緊密結(jié)合起來，使自己成為學(xué)習(xí)和生活的主人 。

3、鼓勵學(xué)生動手、動腦、動口，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力 。

學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動應(yīng)當(dāng)是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程 。在學(xué)生的每一次分類整理中，我們能充分感受到學(xué)生那極其豐富的想像和不受拘束的創(chuàng)造 。在提問中，我們應(yīng)該更多得提出啟發(fā)性的問題，多問“你可以怎么分”而盡量減少“把他們按照會飛和不會飛的分出來” 。這樣使學(xué)生的思維得到充分的發(fā)展 。當(dāng)教師讓大家把教室里的人分類時，學(xué)生分得相當(dāng)好，有很多方法連老師都沒想到 。這體現(xiàn)了“教學(xué)相長” 。

第五篇：校園一角教案

校園一角教案

教學(xué)目標(biāo)：選擇校園內(nèi)一處景物，按一定順序把觀察到的景物通順、具體地寫下來，在習(xí)作的過程中，感受校園的 美。

教學(xué)難重點：1.能把觀察到的景物按一定順序?qū)懴聛怼?。把景物的特點寫具體，語句要通順。

教學(xué)設(shè)計意圖:采用現(xiàn)場游覽的方式，充分調(diào)動學(xué)生的各種感官，包括想象力。讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍和濃厚的學(xué)習(xí)興趣中，學(xué)會認真細致地觀察、認識、研究景物，注重體驗和感受，積累寫作素材。

教學(xué)設(shè)計：首先寫景要學(xué)會觀察，用眼睛看，用耳朵聽，用鼻子聞，用手摸，有時還需要用嘴嘗一嘗。其次，還要把感受寫下來，做到情景交融。1，同學(xué)們喜歡咱們的校園嗎？

同學(xué)們在這里度過了童年的時光，所以大家都特別喜歡校園。2.那同學(xué)們喜歡校園的哪些方面呢？

校園里綠化得很美，有很多樹，特別是夏天和秋天，校園里有各種鮮花。還有喜歡校園里很多體育設(shè)施。如：聯(lián)合器械架，攀登架，單、雙杠等等。同學(xué)們可愛在這兒活動了。

3.除了以上同學(xué)們說的喜歡校園的環(huán)境和設(shè)施，最讓你們留戀的是什么？

在校園里我們搞了許多有意義、有趣的活動，都給我們留下了美好的回憶。我們都熱愛這座校園，在作文中就要表達出這種情感，也就是這篇作文的中心思想。(板書：

一、中心思想)寫作思路：(1)按順序看(2)整體感知(3)抓特征寫，動靜結(jié)合(4)抒發(fā)真情，情景交融

1、（1）。寫景要按方位順序，由近及遠，由遠及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中間到四周等等有次序地描寫，要主次分明，詳略得當(dāng)。（2）。也可以按時間順序（早中晚或者春夏秋冬）（3）。游覽順序（移步換景）（4）。總分總的順序。

2、要仔細觀察，抓住在每個景物的不同特點進行描寫。

3、寫景中也可以具體地寫些人和事，若讓人、景、事三者交融一體來寫，可以使作文更為感人。

4、可以寫景物的動態(tài)和靜態(tài)。可以分四季寫景物。

5、寫景物時不要忘掉自己與景物之間的關(guān)系，要有意識地把自己的感情、感受寫進去，這樣使人讀了會產(chǎn)生一種身臨其境之感。

6、適當(dāng)?shù)亍⒄_地引用前人描寫景物的詩詞歌賦，也可以為作文增色。這就需要你平時多加閱讀和積累，別等用時再去找。

范文：

我愛學(xué)校的升旗臺

我們的校園真美麗，有美麗的教學(xué)樓，有寬闊的200米塑膠跑道，有供同學(xué)們課間活動的籃球場、乒乓球臺……但我最喜歡的是學(xué)校的升旗臺。

升旗臺位于操場北側(cè)，面積大約有三平方米。它由三級臺階組成，逐級而上，表面鋪上了光潔的深棕色的大理石，顯得莊重肅穆。臺階周圍擺放著一盆盆美麗的鮮花，有紅的、黃的、紫的、粉紅的……色彩鮮艷，光彩奪目，像為升旗臺繡上美麗的花邊。臺中央豎立著三支銀白色的筆直的旗桿，在陽光的照耀下閃著耀眼的銀光。

每天，鮮艷的五星紅旗就是在中央的旗桿迎風(fēng)飄揚。每當(dāng)同學(xué)們背著書包踏進學(xué)校大門時，就會看見國旗在向我們招手問好，放學(xué)了，國旗又靜靜地目視著我們平安離開。（擬人）

升旗臺旁有幾棵大樹，茂盛的枝葉向四周伸展，遠遠看去就像是一把把碧綠的大傘，為我們遮風(fēng)擋雨；它們又像是一個個威武的士兵，守衛(wèi)著莊嚴的升旗臺。（比喻）

升旗臺后是高大雄偉的教學(xué)樓，那就是我們讀書學(xué)習(xí)的地方，每天我們都在老師的帶領(lǐng)下遨游在知識的海洋里。升旗臺前是寬闊的操場，供同學(xué)們玩樂嬉戲。

每個星期一，我們都會在升旗臺前舉行莊嚴肅穆的升旗儀式。每當(dāng)響亮的進行曲響起，我們就會排著整齊的隊伍，踏著有力的步伐，走進操場。（加入人的活動）

伴隨著洪亮的國歌，五星紅旗冉冉升起。旗幟在風(fēng)中飄揚，顯得格外醒目。這鮮艷的國旗是革命先烈的鮮血染成的，它記載著中華兒女為祖國拋頭顱灑熱血的英雄歷史。它還是祖國復(fù)興的見證，1949年10月1日，當(dāng)五星紅旗在天安門廣場升起的那一刻，全國人民都沸騰了，我們自豪地說：“新中國成立了，我們站起來了”！它還展現(xiàn)了我國未來美好的藍圖。五星紅旗讓我們自豪！（所想）

想到這里，少先隊員們的歌聲更洪亮了。

儀式完畢以后，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)還會為代表學(xué)校參加各項比賽和活動取得好成績的同學(xué)頒發(fā)獲獎證書，感謝他們?yōu)樾幑狻＿€會表揚取得好成績的同學(xué)或者好人好事。每當(dāng)這時同學(xué)們都會向他們投向贊許的目光，并報以熱烈的掌聲。這時我就會想：我也要向這些同學(xué)學(xué)習(xí)，爭取好成績。

我愛學(xué)校，更愛學(xué)校的升旗臺。因為那里有莊嚴 升旗儀式，有對同學(xué)們刻苦學(xué)習(xí)的肯定和贊許。我愛升旗臺。

校園一角操場：

一。請你先構(gòu)思操場可以分成幾部分寫？按順序描述。

1、操場中央是寬闊的籃球場

2、四周有塑膠跑道

2、南邊和東邊各有有一排大樹

3、北側(cè)是升旗臺，升旗臺前的小花壇

4、圍繞著操場的便是教學(xué)樓，教學(xué)樓一樓還是風(fēng)雨球場 二。請你想想怎樣把這些景物寫具體？

1、操場中央是寬闊的籃球場，長、寬；有多少個教室大（作比較），籃球架

2、四周有塑膠跑道。顏色、長度、（上體育課時有我們奔跑的身影）

2、南邊和東邊各有有一排大樹。比喻、擬人

3、北側(cè)是升旗臺，升旗臺前的小花壇。各色花朵，顏色，味道（四字詞語，比喻擬人）每個星期一舉行升旗儀式，響亮的國歌蕩漾在校園里

4、圍繞著操場的便是教學(xué)樓，教學(xué)樓一樓還是風(fēng)雨球場，供同學(xué)們在下雨天進行體育鍛煉 三。分不同的時段寫操場

1、同學(xué)們在教室里上課時。操場變得安靜了，鳥兒？歌聲？花兒？（比喻、擬人）

2、下課了，同學(xué)們在玩耍（有的……有的）

3、上體育課時。成了同學(xué)們歡樂的海洋：積極參加各種體育訓(xùn)練、老師們組織游戲，班級籃球賽，拔河比賽……（寫你印象深刻的活動，但是不需要寫得很詳細，寫兩三句就行）

4、課間廣播體操的陣勢是什么樣的？ 范文：

美麗的小操場

歲月匆匆，時光無情，在這個校園里，不知不覺，我已經(jīng)度過了四個春秋，對這里的一草一木，都有一種親切的感覺。在學(xué)校眾多的景物中，我最喜歡的是操場。

一走進操場，首先映入眼簾的定是那長長的升旗桿，它直上藍天。紅旗隨風(fēng)飄動，在藍天的襯托下，紅旗顯得格外顯眼。

操場兩邊的花壇是我們校園的一大看點，花壇中間聳立著兩棵高大的“寶塔松”，寶塔松的葉子一層接著一層，特像寶塔。它一年四季披著綠裝屹立在那里，好像是一位威風(fēng)凜凜的將軍。花壇中的花是必不可少的，然而花中的佼佼者，當(dāng)然要推玫瑰花了。走到花壇邊，你會覺得眼花繚亂，目不暇接。瞧！玫瑰花有紅的，白的，黃的，紫的，有的黑里透紅，有的白里摻黃。玫瑰花不僅顏色各異，而且姿態(tài)萬千。有的彬彬有禮，有的羞羞答答，有的三五成群，有的一枝獨秀，有的昂首怒放，有的倒掛枝頭，還有的爭相斗艷，美麗極了！花兒的四周都是“綠色小衛(wèi)士”--“四季青”，它們被工人叔叔修剪得整整齊齊，好像一個個“護花使者”呢！花壇四周貼著潔白的瓷磚，它光彩奪目，又給花壇增添了幾分情趣，使花壇變得更加美麗。

花壇后邊，便是櫥窗，櫥窗里有很多作品，有中國畫、有書法、有水粉畫、還有各類作文。一下課，同學(xué)們便紛紛跑到這里來談?wù)撝簿褪且驗檫@樣，每次大型活動中，許多來參觀的老師也常常豎起了大拇指，連聲叫好。

櫥窗后面有乒乓球臺，球臺旁有一棵古樹，夏天它為我們擋烈日，春天它為我們遮小雨。一下課，大同學(xué)們都拿著球拍來打球，那些小同學(xué)便在一旁觀看。

說到這里，我不由地想起那一次。那是冬天，我們正在班上上課，忽然外面下起了鵝毛大雪，桂老師竟然不上課，帶我們出去玩，我們像一群出籠的鳥兒，往操場上跑，陳垚鑫嘴里還哼著小曲：“2004年的第一場雪，比以往時候來的更早一些。”來到了操場我們毫不安分守己，各人玩?zhèn)€各人的，女孩子們也堆雪人，男孩子們打雪仗，操場上頓時熱鬧非凡。

我和石帥，還調(diào)皮地用小雪球打老師。胡博文這個“機靈鬼”，把鐵門旁的掃帚拿來，不管三七二十一，往學(xué)前班門上一掃，雪紛紛落下。許一塵也毫不示弱，他像猴子一樣往樹上爬，用力地搖晃著樹，雪也紛紛落下，而他的嘴巴和頭發(fā)上還有雪，活像一個白胡子老爺爺。不知不覺兩節(jié)課的時間過去了，我們帶著快樂的收獲回到了班上。

啊！美麗的小操場我快樂成長的好地方！

美麗的校園一角

我們的校園真美麗，有美麗的教學(xué)樓，有寬闊的200米塑膠跑道，有供同學(xué)們課間活動的籃球場、乒乓球臺……但我最喜歡的是屹立在塑膠跑道南側(cè)的兩棵大榕樹。

這兩棵大榕樹枝繁葉茂，遠遠望去，兩棵大榕樹就像一把蔥綠的大扇子，近看則像兩把墨綠色的大傘（比喻），那密密層層的枝葉將教師宿舍樓遮擋了一大半。樹葉幫我們遮擋住了炙熱的陽光，就算是烈日照過來也只能射到斑斑點點，坐在大榕樹下只感覺陰涼，一點也不炎熱。它的主干非常粗，三個同學(xué)齊心協(xié)力才剛剛圍住它，主干分成了成百上千的樹枝，一根比一根細，它們隨風(fēng)飄蕩，猶如一個個美麗的女孩，在空中跳舞。大榕樹可高了，有四層樓那么高，在課室的窗臺上隨手就能摸到一大把葉子，但看到這美麗的景色，我都不忍心破壞它，又連忙把手縮了回去。

這兩棵大榕樹不僅茂盛，而且是個歡騰的世界。下課鈴一響，同學(xué)們就一窩蜂地沖出教室，跑到大榕樹下，有的踢毽子，有的跳繩，有的捉迷藏，還有的玩老鷹捉小雞……我們玩得一個比一個開心，還不時傳來嘻嘻哈哈的笑聲，這時小鳥也一展歌喉，唱出一首又一首動聽的歌曲（襯托）。

我愛這美麗的校園，更愛那兩棵美麗的大榕樹。

校園春色

我們的校園坐落在群山環(huán)繞、依山傍水的“椅山”山洼里，很隱蔽。步入校園，才能見到一座教學(xué)樓，像一個巨人似的，安然坐在碧綠的“沙發(fā)”上，非常幽靜。

我們的校園不算很大，但花草樹木遍布，在群山的映襯下，一年四季有迷人的景色：春天，桃紅柳綠；夏天，花草繁茂；秋天，菊花飄香；冬天，松青雪白。不過我最喜歡的是校園的春色。

春姑娘悄悄地、輕輕地、默默地走進校園，校園里頓時一片生機勃勃的景象。那“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”的小草也破土而出，給校園鋪上了一層綠色的地毯。仔細看，它們嫩嫩的、毛茸茸的，十分喜人！光禿禿的樹上也吐出了新枝嫩芽。那嫩芽，就像一個個綠色的珍珠，翠亮翠亮的。柳樹垂下那柔軟如絲的柳條，在春風(fēng)中輕輕地搖動，好像在向人們招手。幾只春燕自由自在地從校園上空飛過，一群小鳥兒在樹叢中唧唧喳喳地叫著，像似在說：“春天來了！春天來了！”花壇里，各種花兒紛紛開放，紅的艷，白的嬌，黃的嫩，構(gòu)成了一幅五彩繽紛的圖畫，散發(fā)出陣陣清香。樹陰下，蚯蚓日夜不停地疏松土壤，螞蟻遍地亂爬，尋找新的巢穴。花、草、樹木、小鳥、昆蟲們沐浴在太陽公公的溫暖中，盡情享受這美好的春光。

春意盎然的校園給我們創(chuàng)造了優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境，辛勤的園丁——老師們，在精心地備課，用心血和汗水哺育我們這些花朵。同學(xué)們正抓緊這寶貴的時間努力學(xué)習(xí)。有的同學(xué)目不轉(zhuǎn)睛地聽老師講課；有的在聚精會神地寫作；有的同學(xué)站在窗前，凝視天空，對著那美麗的朝霞在幻想；有的在高聲朗讀，校園里一片瑯瑯的讀書聲。課間休息，同學(xué)們盡情欣賞著滿園生機勃勃的春色，趁著大好春光進行著各種活動，有的在跳高、有的在跳遠，有的在踢足球、有的在打乒乓……

春天的氣息多么清新，同學(xué)們都陶醉在這春色中。

校園一角

在風(fēng)景秀麗的瑯琊山腳下，坐落著我親愛的母校——瑯琊路小學(xué)。在這座美麗的“大花園”中，最吸引我的就是校園的西南角。

走進校門，沿著寬敞的水泥路，往西行，展現(xiàn)在眼前的是一面五彩斑斕的“涂鴉墻”。

這涂鴉墻原來只是一面普普通通的白色圍墻，自從被一些愛好美術(shù)的同學(xué)利用課余時間畫上了20幅得意杰作后，就成為了校園一道亮麗的風(fēng)景線。這些杰作共分兩排，每排十幅，有的畫著天真的孩在吃西瓜，吃得津津有味，竟然把頭都塞進了西瓜里；有的畫著神奇的海底世界，蔚藍色的海水中，色的魚兒正歡暢地嬉戲；有的畫著威武的“神舟五號”，宇航員叔叔正和衣著古怪的外星人親切交談呢??在這些栩栩如生的佳作中，我最喜歡的還是許新語同學(xué)畫的《下雪了》。在銀色地毯般的雪地上，一群孩子開心地玩耍著，有的在做雪人，有的在打雪仗，個個畫得神采飛揚。看著，看著，我似乎也溶入了這幅畫中，和畫中人一起為從天而降的瑞雪歡呼雀躍??

在涂鴉墻的前方，是四個排列整齊的乒乓球臺。這里可是男孩子們的“樂園”。一下課，他們就拿著球和球拍，興高采烈地直奔球臺，三個一群，五個一伙，進行著激烈的對決，“乒乒乓乓”的聲音像一支振奮人心的進行曲，不絕于耳。圍觀的同學(xué)時而指指點點，時而嘖嘖稱贊，時而為一個好球興奮得手舞足蹈。

在球桌的正北面，是一個小型籃球場，球場兩端各立著一個堅固的籃球架，每到課外活動，籃球愛好者們就歡聚在這里，有高大健壯的男教師，也有矮小精悍的高年級大的大哥哥，他們各個生龍活虎，雖然投籃姿勢并不標(biāo)準(zhǔn)，卻也玩得不亦樂乎，精彩的比賽常引來來往師生駐足觀看，留戀忘返。

學(xué)校的西南角是我們美麗校園的一個生動縮影。在這里，我們度過了每夢般的金色童年，它給我們的校園增添了無限生機。我愛這校園一角，更愛我的母校！

開頭：我們的學(xué)校沒有綠草如茵，也沒有花團錦簇，他是那么的平凡而普通，但是就在這個平凡而普通的地方，有我喜歡的一塊樂土。他給我的校園生活增添了許多色彩。這各地方就是操場西邊的體育場地。

結(jié)尾：我愛我們的學(xué)校，更愛這讓我們茁壯成長的校園一角。

開頭：我的校園是一座美麗的大花園，你只要在學(xué)校走里一圈，就一定會舍不得離開。學(xué)校西面有一個美麗的小花園，一年四季都是一片誘人的綠色。

結(jié)尾：啊！我們學(xué)校的小花園的景色真迷人，如果你看了，肯定會依依不舍。我愛我們的校園，更愛這美麗的小花園！