第一篇：校園一角作文教案

《校園一角》作文教案

一、明確寫作要求，審題立意

1.導入：同學們，我們的學校就像一個美麗的大花園，綠草如茵，花團錦簇。我們生活在這里，對它又熟悉又親切，讓我們把它的美麗再回味一次吧!2.同學們,回憶一下我們的校園的每一處,其中哪一處景物最讓你喜歡呢? 3.生反饋,師相機板書.4.今天我們來學寫作文《校園一角》。

5.先來看看習作要求,翻開書15頁,自己讀讀,找出本次習作要求,劃出來 6.明確寫作要求：選擇校園的一處景物，仔細觀察按一定順序把它的特點寫下來。內容要具體，語句要通順。

二、指導觀察校園景點

1.那等一會,老師要請同學們走出教室,仔細觀察我們校園的一角。你會選擇哪一處景物呢? 2.觀察事物的時候，要按一定的順序才能條理清楚，層次分明，觀察景物的順序有哪些?(先整體后部分，先遠后近，先左后右，先外后內……要看具體情形選擇觀察順序)3.大自然美景千姿百態，千差萬別，各有各的特點，那你所選擇的景物有哪些特點呢? 舉例:漓江的水有三個特點,作者是如何表達的呢? 桂林的山有三個特點,作者又是怎樣表達的呢? 4.觀察要求:(1)選一處景物(2)按順序觀察(3)整體感知(4)抓特征 5.學生親身觀察

6.校園處處是美景，請選擇你喜歡的一處景物說一說，注意細觀察，按順序，抓特點說具體，說生動。(先小組內互說，后推薦代表說。)7.學生評議代表們說得好嗎?好在哪里?你聽出了哪些不足之處?(可讓代表自評，小組內評議，再指名學生評議。)

三、學生習作并修改

1.剛才同學們都按一定順序，抓住特征把你喜歡的校園一角說出來了，下面請同學們用你手中多彩的筆記錄下來嗎? 2.小結把景物寫具體的方法：

(1)按順序看(2)整體感知(3)抓特征寫(4)抒發真情 3.學生打草稿，老師巡視，隨機指導點撥。

4.把具有代表性的文稿投影到屏幕上，指導修改。(先讓學生自改，再讓學生互改，然后全班同學再老師指導下做重點性修改。)

5.由小作者自己評議的作品寫的怎么樣?還有哪些地方需要改進? 6.你從剛才的修改的文章里發現了什么?哪些地方值得你學習?哪些地方還要進一步地修改 ?(讓小組討論后推薦代表說)7.教師評議并小結。

8.師總結談話：景美情亦濃，情真景更美，今天同學們懷著對學校的喜愛之情，用多彩的筆描繪出了美麗迷人的校園一角。明天，我們將寫出更加絢麗燦爛的篇

四、學生將修改后的習作抄寫在作文本上

第二篇：《校園一角》作文教案

《校園一角》作文教案

教學目標： 仔細觀察校園的一處景物的特點，并按一定的順序寫下來。2 把景物的特點寫具體，語句要通順。教學重難點： 能把觀察到的景物按一定順序寫下來。2 把景物的特點寫具體，語句要通順。教學準備：

搜集有關描寫景物特點的詞語和句子。教學時間：

2課時 教學過程：

一、明確寫作要求，審題立意

1．導入：同學們，我們的學校就像一個美麗的大花園，綠草如茵，花團錦簇。我們生活在這里，對它又熟悉又親切，讓我們把它的美麗再回味一次吧!2．同學們,回憶一下我們的校園的每一處,其中哪一處景物最讓你喜歡呢? 3．生反饋,師相機板書.4．今天我們來學寫作文《校園一角》。

5．先來看看習作要求,翻開書15頁,自己讀讀,找出本次習作要求,劃出來。.6.明確寫作要求：選擇校園的一處景物，仔細觀察按一定順序把它的特點寫下來。內容要具體，語句要通順。

二、指導觀察校園景點

1．那等一會,老師要請同學們走出教室,仔細觀察我們校園的一角。你會選擇哪一處景物呢？

2.觀察事物的時候，要按一定的順序才能條理清楚，層次分明，觀察景物的順序有哪些？

（先整體后部分，先遠后近，先左后右，先外后內……要看具體情形選擇觀察順序）3.大自然美景千姿百態，千差萬別，各有各的特點，那你所選擇的景物有哪些特點呢？

舉例:漓江的水有三個特點,作者是如何表達的呢?

桂林的山有三個特點,作者又是怎樣表達的呢?

4．觀察要求:(1）選一處景物（2）按順序觀察（3）整體感知（4）抓特征 5．學生親身觀察

6.校園處處是美景，請選擇你喜歡的一處景物說一說，注意細觀察，按順序，抓特點說具體，說生動。（先小組內互說，后推薦代表說。）

7．學生評議代表們說得好嗎？好在哪里？你聽出了哪些不足之處？（可讓代表自評，小組內評議，再指名學生評議。）

三、學生習作并修改

1．剛才同學們都按一定順序，抓住特征把你喜歡的校園一角說出來了，下面請同學們用你手中多彩的筆記錄下來嗎？ 2．小結把景物寫具體的方法：

（1）按順序看（2）整體感知（3）抓特征寫（4）抒發真情 3．學生打草稿，老師巡視，隨機指導點撥。

4．把具有代表性的文稿投影到屏幕上，指導修改。（先讓學生自改，再讓學生互改，然后全班同學再老師指導下做重點性修改。）

5．由小作者自己評議的作品寫的怎么樣？還有哪些地方需要改進？

6．你從剛才的修改的文章里發現了什么？哪些地方值得你學習？哪些地方還要進一步地修改？（讓小組討論后推薦代表說）7．教師評議并小結。

8．師總結談話：景美情亦濃，情真景更美，今天同學們懷著對學校的喜愛之情，用多彩的筆描繪出了美麗迷人的校園一角。明天，我們將寫出更加絢麗燦爛的篇

四、學生將修改后的習作抄寫在作文本上

第三篇：校園一角教案

校園一角教案

教學目標：選擇校園內一處景物，按一定順序把觀察到的景物通順、具體地寫下來，在習作的過程中，感受校園的 美。

教學難重點：1.能把觀察到的景物按一定順序寫下來。2。把景物的特點寫具體，語句要通順。

教學設計意圖:采用現場游覽的方式，充分調動學生的各種感官，包括想象力。讓學生在輕松愉快的氛圍和濃厚的學習興趣中，學會認真細致地觀察、認識、研究景物，注重體驗和感受，積累寫作素材。

教學設計：首先寫景要學會觀察，用眼睛看，用耳朵聽，用鼻子聞，用手摸，有時還需要用嘴嘗一嘗。其次，還要把感受寫下來，做到情景交融。1，同學們喜歡咱們的校園嗎？

同學們在這里度過了童年的時光，所以大家都特別喜歡校園。2.那同學們喜歡校園的哪些方面呢？

校園里綠化得很美，有很多樹，特別是夏天和秋天，校園里有各種鮮花。還有喜歡校園里很多體育設施。如：聯合器械架，攀登架，單、雙杠等等。同學們可愛在這兒活動了。

3.除了以上同學們說的喜歡校園的環境和設施，最讓你們留戀的是什么？

在校園里我們搞了許多有意義、有趣的活動，都給我們留下了美好的回憶。我們都熱愛這座校園，在作文中就要表達出這種情感，也就是這篇作文的中心思想。(板書：

一、中心思想)寫作思路：(1)按順序看(2)整體感知(3)抓特征寫，動靜結合(4)抒發真情，情景交融

1、（1）。寫景要按方位順序，由近及遠，由遠及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中間到四周等等有次序地描寫，要主次分明，詳略得當。（2）。也可以按時間順序（早中晚或者春夏秋冬）（3）。游覽順序（移步換景）（4）。總分總的順序。

2、要仔細觀察，抓住在每個景物的不同特點進行描寫。

3、寫景中也可以具體地寫些人和事，若讓人、景、事三者交融一體來寫，可以使作文更為感人。

4、可以寫景物的動態和靜態。可以分四季寫景物。

5、寫景物時不要忘掉自己與景物之間的關系，要有意識地把自己的感情、感受寫進去，這樣使人讀了會產生一種身臨其境之感。

6、適當地、正確地引用前人描寫景物的詩詞歌賦，也可以為作文增色。這就需要你平時多加閱讀和積累，別等用時再去找。

范文：

我愛學校的升旗臺

我們的校園真美麗，有美麗的教學樓，有寬闊的200米塑膠跑道，有供同學們課間活動的籃球場、乒乓球臺……但我最喜歡的是學校的升旗臺。

升旗臺位于操場北側，面積大約有三平方米。它由三級臺階組成，逐級而上，表面鋪上了光潔的深棕色的大理石，顯得莊重肅穆。臺階周圍擺放著一盆盆美麗的鮮花，有紅的、黃的、紫的、粉紅的……色彩鮮艷，光彩奪目，像為升旗臺繡上美麗的花邊。臺中央豎立著三支銀白色的筆直的旗桿，在陽光的照耀下閃著耀眼的銀光。

每天，鮮艷的五星紅旗就是在中央的旗桿迎風飄揚。每當同學們背著書包踏進學校大門時，就會看見國旗在向我們招手問好，放學了，國旗又靜靜地目視著我們平安離開。（擬人）

升旗臺旁有幾棵大樹，茂盛的枝葉向四周伸展，遠遠看去就像是一把把碧綠的大傘，為我們遮風擋雨；它們又像是一個個威武的士兵，守衛著莊嚴的升旗臺。（比喻）

升旗臺后是高大雄偉的教學樓，那就是我們讀書學習的地方，每天我們都在老師的帶領下遨游在知識的海洋里。升旗臺前是寬闊的操場，供同學們玩樂嬉戲。

每個星期一，我們都會在升旗臺前舉行莊嚴肅穆的升旗儀式。每當響亮的進行曲響起，我們就會排著整齊的隊伍，踏著有力的步伐，走進操場。（加入人的活動）

伴隨著洪亮的國歌，五星紅旗冉冉升起。旗幟在風中飄揚，顯得格外醒目。這鮮艷的國旗是革命先烈的鮮血染成的，它記載著中華兒女為祖國拋頭顱灑熱血的英雄歷史。它還是祖國復興的見證，1949年10月1日，當五星紅旗在天安門廣場升起的那一刻，全國人民都沸騰了，我們自豪地說：“新中國成立了，我們站起來了”！它還展現了我國未來美好的藍圖。五星紅旗讓我們自豪！（所想）

想到這里，少先隊員們的歌聲更洪亮了。

儀式完畢以后，學校的領導還會為代表學校參加各項比賽和活動取得好成績的同學頒發獲獎證書，感謝他們為校爭光。還會表揚取得好成績的同學或者好人好事。每當這時同學們都會向他們投向贊許的目光，并報以熱烈的掌聲。這時我就會想：我也要向這些同學學習，爭取好成績。

我愛學校，更愛學校的升旗臺。因為那里有莊嚴 升旗儀式，有對同學們刻苦學習的肯定和贊許。我愛升旗臺。

校園一角操場：

一。請你先構思操場可以分成幾部分寫？按順序描述。

1、操場中央是寬闊的籃球場

2、四周有塑膠跑道

2、南邊和東邊各有有一排大樹

3、北側是升旗臺，升旗臺前的小花壇

4、圍繞著操場的便是教學樓，教學樓一樓還是風雨球場 二。請你想想怎樣把這些景物寫具體？

1、操場中央是寬闊的籃球場，長、寬；有多少個教室大（作比較），籃球架

2、四周有塑膠跑道。顏色、長度、（上體育課時有我們奔跑的身影）

2、南邊和東邊各有有一排大樹。比喻、擬人

3、北側是升旗臺，升旗臺前的小花壇。各色花朵，顏色，味道（四字詞語，比喻擬人）每個星期一舉行升旗儀式，響亮的國歌蕩漾在校園里

4、圍繞著操場的便是教學樓，教學樓一樓還是風雨球場，供同學們在下雨天進行體育鍛煉 三。分不同的時段寫操場

1、同學們在教室里上課時。操場變得安靜了，鳥兒？歌聲？花兒？（比喻、擬人）

2、下課了，同學們在玩耍（有的……有的）

3、上體育課時。成了同學們歡樂的海洋：積極參加各種體育訓練、老師們組織游戲，班級籃球賽，拔河比賽……（寫你印象深刻的活動，但是不需要寫得很詳細，寫兩三句就行）

4、課間廣播體操的陣勢是什么樣的？ 范文：

美麗的小操場

歲月匆匆，時光無情，在這個校園里，不知不覺，我已經度過了四個春秋，對這里的一草一木，都有一種親切的感覺。在學校眾多的景物中，我最喜歡的是操場。

一走進操場，首先映入眼簾的定是那長長的升旗桿，它直上藍天。紅旗隨風飄動，在藍天的襯托下，紅旗顯得格外顯眼。

操場兩邊的花壇是我們校園的一大看點，花壇中間聳立著兩棵高大的“寶塔松”，寶塔松的葉子一層接著一層，特像寶塔。它一年四季披著綠裝屹立在那里，好像是一位威風凜凜的將軍。花壇中的花是必不可少的，然而花中的佼佼者，當然要推玫瑰花了。走到花壇邊，你會覺得眼花繚亂，目不暇接。瞧！玫瑰花有紅的，白的，黃的，紫的，有的黑里透紅，有的白里摻黃。玫瑰花不僅顏色各異，而且姿態萬千。有的彬彬有禮，有的羞羞答答，有的三五成群，有的一枝獨秀，有的昂首怒放，有的倒掛枝頭，還有的爭相斗艷，美麗極了！花兒的四周都是“綠色小衛士”--“四季青”，它們被工人叔叔修剪得整整齊齊，好像一個個“護花使者”呢！花壇四周貼著潔白的瓷磚，它光彩奪目，又給花壇增添了幾分情趣，使花壇變得更加美麗。

花壇后邊，便是櫥窗，櫥窗里有很多作品，有中國畫、有書法、有水粉畫、還有各類作文。一下課，同學們便紛紛跑到這里來談論著，也就是因為這樣，每次大型活動中，許多來參觀的老師也常常豎起了大拇指，連聲叫好。

櫥窗后面有乒乓球臺，球臺旁有一棵古樹，夏天它為我們擋烈日，春天它為我們遮小雨。一下課，大同學們都拿著球拍來打球，那些小同學便在一旁觀看。

說到這里，我不由地想起那一次。那是冬天，我們正在班上上課，忽然外面下起了鵝毛大雪，桂老師竟然不上課，帶我們出去玩，我們像一群出籠的鳥兒，往操場上跑，陳垚鑫嘴里還哼著小曲：“2004年的第一場雪，比以往時候來的更早一些。”來到了操場我們毫不安分守己，各人玩個各人的，女孩子們也堆雪人，男孩子們打雪仗，操場上頓時熱鬧非凡。

我和石帥，還調皮地用小雪球打老師。胡博文這個“機靈鬼”，把鐵門旁的掃帚拿來，不管三七二十一，往學前班門上一掃，雪紛紛落下。許一塵也毫不示弱，他像猴子一樣往樹上爬，用力地搖晃著樹，雪也紛紛落下，而他的嘴巴和頭發上還有雪，活像一個白胡子老爺爺。不知不覺兩節課的時間過去了，我們帶著快樂的收獲回到了班上。

啊！美麗的小操場我快樂成長的好地方！

美麗的校園一角

我們的校園真美麗，有美麗的教學樓，有寬闊的200米塑膠跑道，有供同學們課間活動的籃球場、乒乓球臺……但我最喜歡的是屹立在塑膠跑道南側的兩棵大榕樹。

這兩棵大榕樹枝繁葉茂，遠遠望去，兩棵大榕樹就像一把蔥綠的大扇子，近看則像兩把墨綠色的大傘（比喻），那密密層層的枝葉將教師宿舍樓遮擋了一大半。樹葉幫我們遮擋住了炙熱的陽光，就算是烈日照過來也只能射到斑斑點點，坐在大榕樹下只感覺陰涼，一點也不炎熱。它的主干非常粗，三個同學齊心協力才剛剛圍住它，主干分成了成百上千的樹枝，一根比一根細，它們隨風飄蕩，猶如一個個美麗的女孩，在空中跳舞。大榕樹可高了，有四層樓那么高，在課室的窗臺上隨手就能摸到一大把葉子，但看到這美麗的景色，我都不忍心破壞它，又連忙把手縮了回去。

這兩棵大榕樹不僅茂盛，而且是個歡騰的世界。下課鈴一響，同學們就一窩蜂地沖出教室，跑到大榕樹下，有的踢毽子，有的跳繩，有的捉迷藏，還有的玩老鷹捉小雞……我們玩得一個比一個開心，還不時傳來嘻嘻哈哈的笑聲，這時小鳥也一展歌喉，唱出一首又一首動聽的歌曲（襯托）。

我愛這美麗的校園，更愛那兩棵美麗的大榕樹。

校園春色

我們的校園坐落在群山環繞、依山傍水的“椅山”山洼里，很隱蔽。步入校園，才能見到一座教學樓，像一個巨人似的，安然坐在碧綠的“沙發”上，非常幽靜。

我們的校園不算很大，但花草樹木遍布，在群山的映襯下，一年四季有迷人的景色：春天，桃紅柳綠；夏天，花草繁茂；秋天，菊花飄香；冬天，松青雪白。不過我最喜歡的是校園的春色。

春姑娘悄悄地、輕輕地、默默地走進校園，校園里頓時一片生機勃勃的景象。那“野火燒不盡，春風吹又生”的小草也破土而出，給校園鋪上了一層綠色的地毯。仔細看，它們嫩嫩的、毛茸茸的，十分喜人！光禿禿的樹上也吐出了新枝嫩芽。那嫩芽，就像一個個綠色的珍珠，翠亮翠亮的。柳樹垂下那柔軟如絲的柳條，在春風中輕輕地搖動，好像在向人們招手。幾只春燕自由自在地從校園上空飛過，一群小鳥兒在樹叢中唧唧喳喳地叫著，像似在說：“春天來了！春天來了！”花壇里，各種花兒紛紛開放，紅的艷，白的嬌，黃的嫩，構成了一幅五彩繽紛的圖畫，散發出陣陣清香。樹陰下，蚯蚓日夜不停地疏松土壤，螞蟻遍地亂爬，尋找新的巢穴。花、草、樹木、小鳥、昆蟲們沐浴在太陽公公的溫暖中，盡情享受這美好的春光。

春意盎然的校園給我們創造了優美的學習環境，辛勤的園丁——老師們，在精心地備課，用心血和汗水哺育我們這些花朵。同學們正抓緊這寶貴的時間努力學習。有的同學目不轉睛地聽老師講課；有的在聚精會神地寫作；有的同學站在窗前，凝視天空，對著那美麗的朝霞在幻想；有的在高聲朗讀，校園里一片瑯瑯的讀書聲。課間休息，同學們盡情欣賞著滿園生機勃勃的春色，趁著大好春光進行著各種活動，有的在跳高、有的在跳遠，有的在踢足球、有的在打乒乓……

春天的氣息多么清新，同學們都陶醉在這春色中。

校園一角

在風景秀麗的瑯琊山腳下，坐落著我親愛的母校——瑯琊路小學。在這座美麗的“大花園”中，最吸引我的就是校園的西南角。

走進校門，沿著寬敞的水泥路，往西行，展現在眼前的是一面五彩斑斕的“涂鴉墻”。

這涂鴉墻原來只是一面普普通通的白色圍墻，自從被一些愛好美術的同學利用課余時間畫上了20幅得意杰作后，就成為了校園一道亮麗的風景線。這些杰作共分兩排，每排十幅，有的畫著天真的孩在吃西瓜，吃得津津有味，竟然把頭都塞進了西瓜里；有的畫著神奇的海底世界，蔚藍色的海水中，色的魚兒正歡暢地嬉戲；有的畫著威武的“神舟五號”，宇航員叔叔正和衣著古怪的外星人親切交談呢??在這些栩栩如生的佳作中，我最喜歡的還是許新語同學畫的《下雪了》。在銀色地毯般的雪地上，一群孩子開心地玩耍著，有的在做雪人，有的在打雪仗，個個畫得神采飛揚。看著，看著，我似乎也溶入了這幅畫中，和畫中人一起為從天而降的瑞雪歡呼雀躍??

在涂鴉墻的前方，是四個排列整齊的乒乓球臺。這里可是男孩子們的“樂園”。一下課，他們就拿著球和球拍，興高采烈地直奔球臺，三個一群，五個一伙，進行著激烈的對決，“乒乒乓乓”的聲音像一支振奮人心的進行曲，不絕于耳。圍觀的同學時而指指點點，時而嘖嘖稱贊，時而為一個好球興奮得手舞足蹈。

在球桌的正北面，是一個小型籃球場，球場兩端各立著一個堅固的籃球架，每到課外活動，籃球愛好者們就歡聚在這里，有高大健壯的男教師，也有矮小精悍的高年級大的大哥哥，他們各個生龍活虎，雖然投籃姿勢并不標準，卻也玩得不亦樂乎，精彩的比賽常引來來往師生駐足觀看，留戀忘返。

學校的西南角是我們美麗校園的一個生動縮影。在這里，我們度過了每夢般的金色童年，它給我們的校園增添了無限生機。我愛這校園一角，更愛我的母校！

開頭：我們的學校沒有綠草如茵，也沒有花團錦簇，他是那么的平凡而普通，但是就在這個平凡而普通的地方，有我喜歡的一塊樂土。他給我的校園生活增添了許多色彩。這各地方就是操場西邊的體育場地。

結尾：我愛我們的學校，更愛這讓我們茁壯成長的校園一角。

開頭：我的校園是一座美麗的大花園，你只要在學校走里一圈，就一定會舍不得離開。學校西面有一個美麗的小花園，一年四季都是一片誘人的綠色。

結尾：啊！我們學校的小花園的景色真迷人，如果你看了，肯定會依依不舍。我愛我們的校園，更愛這美麗的小花園！

第四篇：作文：校園一角

示范作文：

校園一角

說是一角，其實空間挺大。它位于一座破敗的三層教學樓后，靠近的兩片草地上，若干株大小（高矮）不

一、或枯或榮的樹立于其間。

時至初冬，寒風已刺人肌骨，枯黃似乎是冬天永遠的主色調。遠遠望去，有幾棵樹早已不見了一片葉子，一株白玉蘭緊靠教學樓，高高聳立，光禿禿的，風中，滿樹（枝）搖晃著蕭索和冷清。

那綠依然是可愛的。不必說結了一樹紫色種子的女貞，也必不說枯黃相間的雜草，單說那不算高的，也談不上美麗的枇杷樹，就別有一種韻味。

這是一棵屬于冬天的樹，卻永遠不缺陽光。

長在高大的房屋后，缺少陽光雨露眷顧，多遭風霜侵襲。三年前的一個冬天，大雪曾經壓斷了它一根主枝，大家都以為它該一命嗚呼了。但到第二年，它還是青枝綠葉，蓬蓬勃勃著，第三年，反而新枝愈加繁茂。夏初，滿樹的金黃綴滿枝頭，遮蓋了綠葉，壓彎了樹枝。鳥兒成了這棵樹上的常客，三三兩兩的學生在樹下跳起，摘下幾顆果實，迅速跑開。

除了初夏時節，這棵樹就少有人關注了。因為在春夏秋三季中它所擁有的綠早已淹沒在植物綠色的海洋中，成為一棵平凡得不能再平凡的植物。偶爾有人會來摘上幾片葉子，回去煮上一碗水喝，用來治咳嗽。盛夏里，間或有一些調皮的學生會在他的蔭蔽下享受涼爽，其余的時間，它便自身自滅了。

可是現在，它卻在寒風中涌動著春天的氣息，播撒著春光般的溫暖。你走近仔細瞧，一串串暗黃色的花蕊已經伸出枝頭，為了明年滿枝的香甜果實，它已在耕耘冬天，在寒風中蓄力。夏日里品嘗酸甜皆備的枇杷果實時，一股藥香回蕩在你齒頰之間，你是不是它曾經付出的努力？

這是一棵扎根冬天的樹，這是一首唱響四季的歌。其實，哪一棵樹不是詩，哪一棵樹沒有一個故事呢？

這塊草地上，已經滿鋪著一層金黃的葉——白玉蘭的闊大的葉。如果你鄙視這棵早早脫盡樹葉的白玉蘭，那是因為你還沒有深入了解它。初春時節，萬物還在集聚力量，你可見校園內，草坪上，哪一棵樹率先盛開滿樹的白？一片葉兒也不見，白色的花兒卻怒放，先把春天的訊息通報：這正是“刪繁就簡三秋樹，領異標新二月花”了。

于是，那破敗的教學樓頓時生輝，似乎剎那間就春色滿園，不，春色就溢滿心間了。

還有草坪拐角處那棵矮小的野蘋果樹，每年也努力開花，結出四五個果子，卻總也長不大就不見了，是進了哪只幸運的小鳥的肚子，還是成了調皮的學生的玩物就不可知了。

一棵小樹的枝椏間懸著一只破損的鳥巢。今日鳥兒早已不知去向，明日我們還能聽到鳥兒歡叫聲嗎？

……

一角校園，廣闊世界。

第五篇：經典作文：校園一角

校園一角

我們的學校坐落在美麗的金沙江畔，學校風景如畫、依山傍水煞是好看。我們的學校很美--有整潔的教學樓，寬闊的操場，還有漂亮的教師苑。而我最喜歡的是教師苑前的小花園。

一進學校大門往右邊走就來到小花園。小花園是正方形的。中間有一個圓形的花壇，里面種了一棵高大的黃桷芽樹，樹很高、很大、很茂盛，密密的樹枝遮擋了陽光，遮住了天空，成了小鳥溫馨的家。樹腳還有許多矮小的黃素梅，黃綠相間，修剪得整整齊齊，像一排排忠誠的士兵日夜守護著威武的黃桷芽樹。

花園的北面、西面、南面都有長方形的小花壇。花壇里種著綠色的女貞樹，黃色的黃素梅。黃素梅被修剪得方方正正的，中間還有球形的、綠綠的小葉女貞。它們日夜為伴，呈現一片和諧而富有生機的景象。

夕陽西下，老師們喜歡在黃桷芽樹下乘涼、聊天。我們也喜歡在小花園里追逐嬉戲，小花園洋溢著快樂的音符。我愛我們學校，更愛生機勃勃的小花園。