第一篇：綜合實(shí)踐教案《生活中的藝術(shù)》

9.生活中的藝術(shù)

活動(dòng)目標(biāo)。

1、欣賞插花藝術(shù)，初步懂得插花。

2、能運(yùn)用材料進(jìn)行水果拼盤。

3、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，提高學(xué)生的審美情趣。活動(dòng)內(nèi)容。

1、插花。

2、水果拼盤。活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課。

我們的生活豐富多彩，它由五彩繽紛的藝術(shù)編織而成。插花和水果拼盤就 是生活中常見的手工藝術(shù)品。

二、板題：插花。

三、討論。

1、中國(guó)的插花起源，發(fā)展過(guò)程。

2、中國(guó)古代插花藝術(shù)有什么造型。

3、古代插花藝術(shù)與現(xiàn)代插花藝術(shù)的差別。

四、認(rèn)識(shí)插花的種類，各自的特點(diǎn)。

五、指導(dǎo)學(xué)生插花。

1、準(zhǔn)備工作要做好。

2、必須掌握有關(guān)知識(shí)。

3、插花步驟和方法。

六、評(píng)比出最佳作品。

七、將自己的作品送給親友，并寫上祝福語(yǔ)。

八、總結(jié)，表?yè)P(yáng)有關(guān)同學(xué)。

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入新課。

水果含有豐富的營(yíng)養(yǎng)成分。你做過(guò)水果拼盤嗎？今天，我們學(xué)習(xí)水果拼 盤。

二、板書課題：水果拼盤。

三、出示有關(guān)拼盤，學(xué)生欣賞，并說(shuō)出有關(guān)特點(diǎn)。

四、貼出有關(guān)水果拼盤作品圖片。

五、寫出做拼盤時(shí)所要注意的事項(xiàng)。

六、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)拼盤。

1、拼盤步驟。

2、拼盤具體做法。

七、水果拼盤制作比賽。

八、學(xué)生評(píng)出最佳作品。

九、總結(jié)。

十、教學(xué)反思。

第二篇：綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案.(生活中的化學(xué))doc

綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案

綜合實(shí)踐課活動(dòng)課教案

——關(guān)注我們周圍的垃圾

一、主題的產(chǎn)生

垃圾的危害是多方面的，在垃圾堆積場(chǎng)里，各種垃圾因腐爛而臭不可聞，招引和孳生成群的老鼠、蒼蠅、蟑螂。從而傳播疾病。垃圾中有許多的病菌和寄生蟲卵。它們隨著飄塵到外飛揚(yáng)，污染大氣侵占土地，污染土壤，污染水質(zhì)和農(nóng)作物。垃圾中還含有多種有害的化學(xué)物質(zhì)，若處理不當(dāng)，也會(huì)危害人體健康。因此，全班經(jīng)過(guò)討論、共同確定以“鄉(xiāng)鎮(zhèn)垃圾”為主題，開展系列綜合實(shí)踐活動(dòng)。

二、活動(dòng)目標(biāo)

（一）知識(shí)目標(biāo)

1、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生了解垃圾的危害，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)

2、通過(guò)寫垃圾處理方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象能力

（二）能力目標(biāo)

通過(guò)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力 和參與社會(huì)生活的意識(shí)

2、讓學(xué)生觀察周圍環(huán)境，說(shuō)出環(huán)境的變化，并了解當(dāng)今社會(huì)人們是如何處理垃圾的

3、通過(guò)寫觀察日記、心得體會(huì)、調(diào)查報(bào)告，培養(yǎng)學(xué)生歸納概括、整理提練的能力

（三）情感目標(biāo)

感受垃圾給人們帶來(lái)的危害，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，保護(hù)美麗的地 球。

（四）認(rèn)知水平

1、了解垃圾的來(lái)源、分類和鄉(xiāng)鎮(zhèn)垃圾的特點(diǎn)。

2、認(rèn)識(shí)鄉(xiāng)鎮(zhèn)垃圾的危害。

三、活動(dòng)過(guò)程

第一階段 準(zhǔn)備階段

1、出示題目

我鎮(zhèn)約有

戶家庭，如果每戶家庭每天產(chǎn)生1千克的垃圾，那么1天內(nèi)，會(huì)有多少垃圾呢？若以30天計(jì)算，每個(gè)月又會(huì)產(chǎn)生多少垃圾呢？若一年以365天計(jì)算，每年又會(huì)產(chǎn)生多少垃圾呢？

2、學(xué)生計(jì)算，老師板書

日

千克

噸

月

千克

噸

年

千克

噸

3、看了上面的數(shù)據(jù)，你有什么話想說(shuō)嗎？

“我們剛才算的，只是石花一年之內(nèi)家庭產(chǎn)生的垃圾量，這個(gè)是不是最終的數(shù)據(jù)呢？為什么？（加上飯店、鎮(zhèn)大大小小的廠家，垃圾量大在超過(guò)上面的這個(gè)數(shù)字）就有那么多的垃圾，那么全世界呢？

5、出示地球圖片，講述全球垃圾現(xiàn)狀，今天，老師就要和大家地起來(lái)研究有關(guān)垃圾的問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題可是世界級(jí)的難題，你們有沒有信心挑戰(zhàn)這個(gè)難題？

6、制定計(jì)劃：每小組民主推選組長(zhǎng)、邀請(qǐng)自己喜歡的指導(dǎo)老師，制定自己小組活動(dòng)計(jì)劃，調(diào)查校內(nèi)外垃圾的的主要來(lái)源，以及垃圾分類情況。

第二階段 實(shí)踐階段

學(xué)生根據(jù)研究方案，將收集到的各類信息進(jìn)行整合，以手抄報(bào)，廣告宣傳，調(diào)查報(bào)告等形式舉辦展覽辦報(bào)，全面展開匯報(bào)宣傳。

日常生活中，人們習(xí)慣將垃圾分成三類：

一、有機(jī)垃圾：又稱濕垃圾、不可回收垃圾或餐余廢棄物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、變質(zhì)食品、剩飯菜等。

二、無(wú)機(jī)垃圾：又稱干垃圾、可回收垃圾或可再生廢棄物。包括：廢紙、廢金屬、廢塑料、廢玻璃、廢織物（布料）等。

三、有害垃圾：又稱危險(xiǎn)廢棄物。包括：廢電池、過(guò)期藥品、水銀溫度計(jì)、廢油漆桶等。

目前，世界上許多國(guó)家都在開發(fā)環(huán)保產(chǎn)品，以取代傳統(tǒng)的紙杯、紙碟、飯盒。前不久，波蘭一家面粉廠的廠主維索茨基想出了制造能吃得下肚的環(huán)保杯碟。他把磨完小麥?zhǔn)Ｏ碌柠熥訅褐瞥筛鞣N大小杯碟和碗具，適合旅行野餐或開生日會(huì)。人們可以在餐后將這些環(huán)保杯碟吃掉。

四，交流調(diào)查信息

1用辦板報(bào)的形式向全校進(jìn)行宣傳。2用環(huán)保繪畫，手抄報(bào)的形式向身邊的人進(jìn)行宣傳。

3組成垃圾分類小組，回收學(xué)生生活中產(chǎn)生的各類垃圾。第三階段 成果展示

師：同學(xué)們，通過(guò)這段時(shí)間的調(diào)查，了解，觀察和親自體驗(yàn)，大家對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)垃圾有了深入的了解，現(xiàn)在請(qǐng)你們進(jìn)行成果匯報(bào)。

分組匯報(bào)：

1．各組自由展示，學(xué)生自由參觀、交流。

2．全班性交流活動(dòng)

A．什么是垃圾?垃圾產(chǎn)生的途徑?(1)查找資料，以文本形式展示；

(2)利用電腦繪畫技術(shù)將垃圾產(chǎn)生途徑用示意圖的形式展示；

B.垃圾的種類?(1)收集資料、圖片，以手抄報(bào)或科技小報(bào)的形式展示：

C.垃圾的危害?(1)了解垃圾的危害，錄音并拍攝照片；

(2)拍攝常熟鎮(zhèn)內(nèi)被垃圾嚴(yán)重污染的區(qū)域；

(3)聯(lián)系數(shù)學(xué)學(xué)科計(jì)算：按現(xiàn)在的速度，若人類不及時(shí)處理垃圾多久后人類將被自己制造的垃圾所覆蓋? D.廢電池的危害?(1)查找資料，以文本形式展示；

(2)實(shí)驗(yàn)研究：種幾盆植物，觀察、比較放入與不放廢電池物質(zhì)植物的生長(zhǎng)情況。E.垃圾的處理方法?(1)聯(lián)系垃圾處理廠，了解、拍攝目前本市垃圾處理的方法；(2)聯(lián)系環(huán)保局，搜集垃圾處理的錄像、VCD等資料；

(3)利用網(wǎng)絡(luò)，查找國(guó)內(nèi)其他城市，國(guó)外發(fā)達(dá)國(guó)家先進(jìn)的垃圾處理方法

五、學(xué)生收獲

通過(guò)此次活動(dòng)，學(xué)生們收獲頗豐。一方面，對(duì)垃圾問(wèn)題有了更多、更深入的了解和認(rèn)識(shí)，另一方面，自己的探索能力得到鍛煉和提高。行為習(xí)慣也發(fā)生了較大變化。大家從中領(lǐng)悟到活動(dòng)的重要，作為中學(xué)生應(yīng)從自己做起，從身邊做起，不亂丟垃圾，力所能及地對(duì)垃圾進(jìn)行分類處理，美化我們的校園、家園，把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美麗。

六、教學(xué)反思

綜合實(shí)踐活動(dòng)課，它是以“學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”為目標(biāo)，以學(xué)習(xí)者的興趣與關(guān)心等內(nèi)部動(dòng)機(jī)為基軸，在課題學(xué)習(xí)中不受學(xué)科分科束縛。通過(guò)實(shí)地調(diào)查，親身體驗(yàn)，信息技術(shù)的應(yīng)用等過(guò)程綜合運(yùn)用各個(gè)學(xué)科的知識(shí)和技能，開展問(wèn)題解決活動(dòng)，通過(guò)交流、協(xié)作等活動(dòng)，促進(jìn)問(wèn)題解決能力和信息活用能力的伸展，使得學(xué)生學(xué)習(xí)得到深化、擴(kuò)展，創(chuàng)造與他人的協(xié)作化和共有化，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)者的生產(chǎn)性學(xué)習(xí)。

在本節(jié)課中，根據(jù)綜合學(xué)習(xí)具有的特征，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，問(wèn)題解決能力，信息資料的收集和處理能力，參與意識(shí)、探索意識(shí)和合作意識(shí)的喚醒。在課堂中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，充分讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)心、動(dòng)行，并將知識(shí)傳授和能力培養(yǎng)寓于活動(dòng)中。培養(yǎng)學(xué)生思維能力在探索的過(guò)程中得到進(jìn)一步發(fā)展；通過(guò)主體的、實(shí)踐的、探索的、體驗(yàn)的學(xué)習(xí)方式讓學(xué)生達(dá)到一個(gè)整體的綜合教育。培養(yǎng)學(xué)生在新時(shí)期環(huán)境下的新學(xué)習(xí)品質(zhì)，從而提高學(xué)生收集、處理和運(yùn)用信息的能力。

通過(guò)實(shí)踐，開展社會(huì)調(diào)查活動(dòng)，在“開放”中鍛煉自己的體力；在“開放”中開闊自己的眼界，在“開放”中實(shí)踐著學(xué)習(xí)做時(shí)代的主人。讓學(xué)生既有書本的知識(shí)，又有實(shí)踐生活中取得的知識(shí)；既有掌握知識(shí)的能力，又有運(yùn)用知識(shí)的能力；既有自己的“主見”，又善于吸取別人的“他見”，富有活力。強(qiáng)調(diào)尊重學(xué)生在活動(dòng)中的主體地位，讓每個(gè)學(xué)生在選擇中獲得成功，給學(xué)生帶來(lái)真正自主訓(xùn)練、自主設(shè)計(jì)和自主活動(dòng)，帶來(lái)了任學(xué)生自由飛翔的廣闊天地。

環(huán)保已深入人心，課堂教學(xué)與生活的有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生體會(huì)到了環(huán)保的重要性，開始留意身邊的環(huán)境，爭(zhēng)做一個(gè)光榮的環(huán)保人。就是樹立資源意識(shí)，生存意識(shí)。要讓大家都認(rèn)識(shí)到，保護(hù)環(huán)境與資源和我們每個(gè)人息息相關(guān)，保護(hù)環(huán)境不僅是關(guān)乎子孫后代的千秋大業(yè)，而且已經(jīng)直接關(guān)系到人類社會(huì)今天的生存！不能抱著環(huán)保多我一人少我一人差別不大的思想，也不能對(duì)保護(hù)環(huán)境有任何松懈和怕麻煩的思想。政府部門對(duì)環(huán)境保護(hù)固然負(fù)有重要的責(zé)任，而每個(gè)單位，每個(gè)企業(yè)，每個(gè)人對(duì)此更是承擔(dān)了更為直接、更為具體的責(zé)任。只要我們從自己做起，從小事做起，大家共同努力，持之以恒，就一定能為社會(huì)、也為自己留下一片碧水藍(lán)天。通過(guò)這次調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)了許多水污染的問(wèn)題，我們要行動(dòng)起來(lái)為保護(hù)我們的水環(huán)境。

第三篇：四年級(jí)綜合實(shí)踐(生活中的垃圾)教案

四年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)

生活中的垃圾

一、活動(dòng)目的：

1、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生了解垃圾的危害，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

2、通過(guò)寫垃圾處理方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象能力。

3、通過(guò)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和參與社會(huì)生活的意識(shí)，二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.讓學(xué)生觀察周圍環(huán)境，說(shuō)說(shuō)環(huán)境的變化，并了解當(dāng)今社會(huì)人們是如何處理垃圾的。2.教師收集有關(guān)的圖片、數(shù)據(jù)、文字資料。

3.學(xué)生自主或小組合作進(jìn)行“生活垃圾的種類及處理方法”的調(diào)查。

三、活動(dòng)課時(shí)：3課時(shí)

四、活動(dòng)過(guò)程：

第一課時(shí)

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1.課件播放地球優(yōu)美的風(fēng)景圖片。

師配樂描述：我們生活在這美麗的地球上，是地球媽媽孕育了一切生命。看看我們的周圍多美！小鳥在歌唱，花兒在微笑，小朋友們?cè)跉g快地做游戲。。。但是有些人只顧著為自己，不顧對(duì)地球媽媽的保護(hù)，導(dǎo)致出現(xiàn)了這樣的畫面。2.課件播放有關(guān)環(huán)境污染垃圾成堆的圖片。

師描述：看到街道上，小區(qū)里垃級(jí)成堆，校園里紙片飛揚(yáng)，工廠前濃煙滾滾，這一幅幅令人觸目驚心的畫面,怎能不讓我們心痛！人類只有一個(gè)地球，我們又怎么能忍心看到她備受摧殘呢？讓我們從現(xiàn)在做起，行動(dòng)起來(lái)，愛護(hù)我們的地球媽媽吧！今天的綜合實(shí)踐活動(dòng)課就是“生活中的垃圾”。

（二）問(wèn)題與思考

同學(xué)們，對(duì)于生活垃圾這個(gè)話題，你想知道什么？（學(xué)生班級(jí)交流。）教師小結(jié)：

1、生活垃圾主要有哪些？

2、生活垃圾有哪些危害？

3、處理生活垃圾有哪些常用方法？

4、垃圾是不是真的就是沒有用處？

5、怎樣做才能減少生活垃圾？

（三）小調(diào)查匯報(bào)交流

1.生活垃圾的種類與危害。

（1).師：我們生活中的垃圾是從哪里來(lái)的？他們有哪些危害？今天我們要就這個(gè)問(wèn)題來(lái)做一個(gè)小調(diào)查。

（教師板書：生活垃圾小調(diào)查）

（2).學(xué)生分小組討論要調(diào)查生活垃圾什么方面的內(nèi)容后全班交流。生活垃圾都包含哪些？ 生活垃圾是怎樣產(chǎn)生的？ 一個(gè)家庭能產(chǎn)生多少生活垃圾？（3).初步了解生活垃圾的分類知識(shí)。

同學(xué)們，我們大家每天都要制作出許多垃圾，這些是生活垃圾，生活垃圾雖然很多，但是我們可以先把它進(jìn)行分類，來(lái)了解生活垃圾。你知道生活垃圾里有什么嗎？

(學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)交流)生活垃圾的成分比較復(fù)雜。生活垃圾中常見的物質(zhì)有：紙、木、金屬、塑料、橡膠、玻璃、布頭、食物殘?jiān)取Ｎ覀兠刻於荚谏a(chǎn)著垃圾，而我國(guó)目前處理垃圾的能力和速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足垃圾處理的需要。大部分垃圾被堆放在垃圾場(chǎng)。垃圾的堆積不僅占用土地，還產(chǎn)生大量的有害氣體，污染空氣和水 源，嚴(yán)重的破壞我們賴以生存的空間，為了解決垃圾對(duì)環(huán)境的污染，世界上許多國(guó)家采取了多種處理措施，將垃圾分類回收利用。那么你知道垃圾可以怎樣分類？怎樣處理嗎？

(教師利用課件展示資料，使學(xué)生初步了解生活垃圾的分類)2.學(xué)生根據(jù)要研究的內(nèi)容，以活動(dòng)小組為單位制定活動(dòng)方案，設(shè)計(jì)調(diào)查表。教師巡回指導(dǎo)。

（四）交流與反饋

1.各小組分別介紹活動(dòng)方案和調(diào)查表。2.總結(jié)評(píng)價(jià)。

3.師生共同商討，完善表格。

第二課時(shí)

（一）直接導(dǎo)入，交流與反饋

同學(xué)們，我們用了幾天的時(shí)間對(duì)生活垃圾的進(jìn)行了調(diào)查，這節(jié)課我們就把自己調(diào)查的結(jié)果與其他同學(xué)共同分享。1.以小組為單位，匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。

2.學(xué)生交流自己的感想：一個(gè)家庭產(chǎn)生的生活垃圾看起來(lái)不多，但是我們一個(gè)班級(jí)30多個(gè)家庭產(chǎn)生的生活垃圾數(shù)量就很多了。一個(gè)社區(qū)、一個(gè)城市產(chǎn)生的垃圾，數(shù)量就更多了。據(jù)有關(guān)資料統(tǒng)計(jì)，全球每年產(chǎn)生的生活垃圾達(dá)100億噸，平均每人近2噸，這是多么驚人的數(shù)字啊！這么多的生活垃圾，如果不能及時(shí)清理，就會(huì)嚴(yán)重影響我們的生活。

3生活垃圾都有哪些危害？（.學(xué)生把查找的資料進(jìn)行展示）怎樣能有效防止這種現(xiàn)象呢？ 4.小組討論垃圾的分類及垃圾的處理方法。（教師課件展示垃圾分類的宣傳圖片）： 學(xué)生討論：垃圾可以分為哪幾類？常見的處理垃圾的方法有哪些？

在日常生活中，人們習(xí)慣將垃圾分為三類：

一類是有機(jī)垃圾：又稱不可回收垃圾。包括瓜果皮、蔬菜皮、變質(zhì)食品、剩飯菜等。二類是無(wú)機(jī)垃圾：又稱可回收垃圾。包括廢紙、廢金屬、廢塑料、廢玻璃等。三類是有害垃圾：又稱危險(xiǎn)廢棄物。包括廢電池、過(guò)期藥品、廢油漆桶等。

師：垃圾污染環(huán)境，影響人們的生活，如果你是被邀請(qǐng)的管理員，你認(rèn)為垃圾該怎樣處理？

生：*把垃圾丟進(jìn)大海里。* 把垃圾燒掉，用它來(lái)發(fā)電。*用垃圾制作工藝品。

5.師小結(jié)：過(guò)去處理垃圾的最好辦法是垃圾填埋漚肥，可是現(xiàn)在有一些垃圾有毒，一些垃圾分解時(shí)間太長(zhǎng)，不能漚肥，最好是先將垃圾分門別類處理。

目前，世界上許多國(guó)家都在開發(fā)環(huán)保產(chǎn)品，以取代傳統(tǒng)的紙杯、紙碟、飯盒。前不久，波蘭一家面粉廠的廠主維索茨基想出了制造能吃得下肚的環(huán)保杯碟。他把磨完小麥?zhǔn)Ｏ碌柠熥訅褐瞥筛鞣N大小杯碟和碗具，適合旅行野餐或開生日會(huì)。人們可以在餐后將這些環(huán)保杯碟吃掉。

(三）、活動(dòng)：家庭生活垃圾處理方案 1.學(xué)生展示垃圾處理方案。

2.學(xué)生討論交流生活垃圾處理方案的優(yōu)劣。

3.師小結(jié)：生活垃圾的再利用是處理可回收垃圾的最好方法，建議家里放幾個(gè)紙箱，分別放廢紙、廢塑料、廢金屬、廢玻璃，等到收破爛的來(lái)了，一塊賣給他。

第三課時(shí)

（一）、談話交流，導(dǎo)入新課

同學(xué)們，生活垃圾的處理需要投入大量的人力、物力、財(cái)力，如果能夠減少垃圾的產(chǎn)生，就可以節(jié)省大量的資源了。那么我們應(yīng)該怎樣減少垃圾的產(chǎn)生呢？請(qǐng)同學(xué)們拿出調(diào)查表，我們一起來(lái)研究“減少垃圾我行動(dòng)”。

（二）、活動(dòng)：減少垃圾我行動(dòng)

1.以小組為單位，學(xué)生展示“減少垃圾措施調(diào)查表”，并作簡(jiǎn)要介紹，調(diào)查的時(shí)間、地點(diǎn)、被調(diào)查人等。

2.通過(guò)調(diào)查結(jié)果，提出對(duì)于減少生活垃圾的建議：

少用或不用一次性用品。

買菜前，先檢查儲(chǔ)存的食材，不多買。

家里有菜園，到園里摘菜，把菜擇干凈再帶回來(lái)。購(gòu)買簡(jiǎn)包裝的物品。不挑吃穿，不亂買東西。

自己穿小的衣服可以送給別人，不要的玩具等可以互相交換。

（三）、活動(dòng)：變廢為寶我制作

1.學(xué)生利用包裝盒等廢品制作美術(shù)作品或工藝品。2.分組展示作品。3.評(píng)價(jià)并鼓勵(lì)。

五、板書設(shè)計(jì)：

生活中的垃圾

數(shù)量多

危害大

垃圾的分類

垃圾處理學(xué)問(wèn)大

第四篇：《生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象》綜合實(shí)踐教案

《生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象》活動(dòng)方案設(shè)計(jì)

五（2）班

胡桂珍

一、活動(dòng)主題的提出

在一次秋游活動(dòng)中，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的浪費(fèi)現(xiàn)象非常嚴(yán)重，就把這種現(xiàn)象拍攝下來(lái)讓學(xué)生看。嚴(yán)重的浪費(fèi)現(xiàn)象讓人觸目驚心。吃了一口就丟掉的面包，隨手扔掉的蛋黃。學(xué)生對(duì)此議論紛紛。從學(xué)生的談?wù)撝形覀兞私獾剑瑢W(xué)生對(duì)浪費(fèi)的認(rèn)識(shí)很膚淺，只是懂得要節(jié)約不能浪費(fèi)。至于生活中存在哪些浪費(fèi)現(xiàn)象，浪費(fèi)對(duì)我們有哪些影響，怎樣解決這些浪費(fèi)現(xiàn)象，這些問(wèn)題他們了解的非常少，也引起了他們的興趣。

二、活動(dòng)具體目標(biāo)

通過(guò)小組研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，尋找生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象，知道帶來(lái)的嚴(yán)重后果。從而增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)約意識(shí)，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)互相幫助，團(tuán)結(jié)合作，共同進(jìn)步。

了解科學(xué)探究的一般過(guò)程，獲得親身探究的體驗(yàn)。通過(guò)各種方式的研究性實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)浪費(fèi)對(duì)生活的影響和危害。設(shè)計(jì)節(jié)約的方法和倡導(dǎo)節(jié)約的作風(fēng)。

學(xué)會(huì)分析問(wèn)題，探索研究的方法。樹立自主探索意識(shí)，培養(yǎng)提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。收集相關(guān)信息，對(duì)信息進(jìn)行整理和應(yīng)用的能力。

三、活動(dòng)實(shí)施的具體過(guò)程 第一階段：活動(dòng)準(zhǔn)備階段

1、問(wèn)卷調(diào)查，了解學(xué)生對(duì)浪費(fèi)現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析和總結(jié)，初步設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)方案。

2、各小組推薦幾名代表參與活動(dòng)實(shí)施方案的設(shè)計(jì)、策劃、參與活動(dòng)的準(zhǔn)備，并廣泛征求同學(xué)的意見，及時(shí)反饋活動(dòng)負(fù)責(zé)人。根據(jù)反饋情況，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，確定主題內(nèi)容，對(duì)方案進(jìn)一步修改。

3、根據(jù)學(xué)生選擇的研究主題組成研究性學(xué)習(xí)小組，學(xué)生可以跨班自由組成學(xué)習(xí)小組。

4、動(dòng)員學(xué)生、家長(zhǎng)、老師積極參與活動(dòng)，制作宣傳海報(bào)。召開家長(zhǎng)會(huì)，邀請(qǐng)熱心教育的家長(zhǎng)作為學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)老師，支持和幫助學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)的正常開展。

5、各小組由一名學(xué)生具體負(fù)責(zé)指導(dǎo)，參與各小組的活動(dòng)中，做到具體落實(shí)，分工合作，應(yīng)做好指導(dǎo)工作。

第二階段：進(jìn)入問(wèn)題情境

1、指導(dǎo)老師與學(xué)生積極探索，搜尋生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象的相關(guān)資料。歸納準(zhǔn)備研究的具體題目，形成基本的目標(biāo)和思路。

2、學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇研究主題。根據(jù)主題以班級(jí)小組組成研究性學(xué)習(xí)小組。各組根據(jù)本組特點(diǎn)自定研究的計(jì)劃、內(nèi)容、方法、成果展示。

四、活動(dòng)要求

1、以小組集體活動(dòng)為主，每組分工細(xì)致，每位學(xué)生都要有任務(wù)，并按照小組要求按時(shí)按質(zhì)完成任務(wù)。

2、學(xué)生對(duì)調(diào)查的參考資料、書籍、網(wǎng)址進(jìn)行記錄。

3、指導(dǎo)學(xué)生對(duì)研究的情況進(jìn)行隨筆記錄，寫出研究的感想、活動(dòng)反思等。對(duì)研究活動(dòng)進(jìn)行過(guò)程性、總結(jié)性的小結(jié)。

4、開展以暢談收獲、體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、思考、感悟等主題活動(dòng)。學(xué)生對(duì)活動(dòng)進(jìn)行反思，寫出每次活動(dòng)的收獲和反思。可以從以下問(wèn)題入手指導(dǎo)學(xué)生談體會(huì)。

（1）你們?cè)谡{(diào)查中采用了什么方法？遇到哪些困難？是怎樣克服的？

（2）根據(jù)調(diào)查的結(jié)果，你發(fā)現(xiàn)了什么？了解了什么？有什么收獲？

（3）通過(guò)采訪、調(diào)查你有些什么新發(fā)現(xiàn)，新感想？

（4）在活動(dòng)中有哪些體驗(yàn)，談?wù)勀愀惺茏钌畹氖隆Ｋ鼘?duì)你今后學(xué)習(xí)收獲有何影響？

（5）活動(dòng)的最大收獲是什么？

5、教師和學(xué)生一起評(píng)價(jià)研究主題的活動(dòng)，對(duì)好的作品和創(chuàng)新方案給予鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)，舉辦“節(jié)約小明星”評(píng)比活動(dòng)。

五、活動(dòng)評(píng)價(jià)

1、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)

（1）以自我評(píng)價(jià)為主（2）注重過(guò)程性評(píng)價(jià)

2、對(duì)老師的評(píng)價(jià)

六、活動(dòng)延續(xù)

注重活動(dòng)的生成性，小組根據(jù)活動(dòng)主題進(jìn)行延伸，擴(kuò)大到進(jìn)行環(huán)境保護(hù)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，設(shè)計(jì)各種環(huán)保產(chǎn)品，制定環(huán)保計(jì)劃，實(shí)施行 動(dòng)，以自己的行動(dòng)帶動(dòng)周圍的人。

七、活動(dòng)主題參考

1、吃的方面

2、玩的方面

3、用的方面

4、穿的方面

5、資源方面

第五篇：五年級(jí)綜合實(shí)踐教案---生活中的信息

五年級(jí)綜合實(shí)踐教案：生活中的信息

教材分析

本課主要是正確掌握信息的定義和信息的來(lái)源 學(xué)情分析

學(xué)習(xí)者是小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生，雖然對(duì)信息有一定的了解，但不全面,還需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：掌握信息的定義和信息來(lái)源.過(guò)程與方法：熟練掌握信息的來(lái)源并掌握信息的搜集方法.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

1、在與人協(xié)作的過(guò)程中，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)的力量；在交流學(xué)會(huì)自我反思，懂得他人。

2、培養(yǎng)學(xué)生搜集信息，整理信息的欲望和能力。教學(xué)重點(diǎn)

掌握信息的定義。解決措施：通過(guò)對(duì)信息來(lái)源的討論和回答，充分了解信息的定義范圍。

教學(xué)設(shè)計(jì)

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

在我們的生活中，我們每時(shí)每刻都能接觸到各種各樣的信息。這些信息就像空氣和水一樣重要，為什么這么說(shuō)呢？這節(jié)課我們就一起來(lái)體會(huì)一下生活中信息的重要。

二、小組合作，學(xué)習(xí)新知

（一）尋找我們身邊的信息

1、同學(xué)們，我們生活中有許多的信息，你今天都獲得了哪些信息呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？

（1）小組同學(xué)互相交流。（2）全班匯報(bào)。

2、收集信息我最棒

看書中的圖片，看誰(shuí)得到的信息最多。

對(duì)于獲得信息最多的學(xué)生進(jìn)行口頭表?yè)P(yáng)。

3、師生共同總結(jié)信息的定義。

（二）獲取信息的途徑

說(shuō)說(shuō)你掌握了多少獲得信息的途徑？

三、總結(jié)全課

1、教師對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)。

2、學(xué)生總結(jié)自己本節(jié)課的收獲。