第一篇：二年級人自然社會教案

第一課 有趣的風(fēng)俗活動

教學(xué)內(nèi)容：浙江教育出版社出版人 自然 社會二年級上冊第2~3頁內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生在舞龍、踩高蹺、潑水節(jié)等民族風(fēng)俗活動中學(xué)習(xí)各種鍛煉身體的方法，提高身體素質(zhì)。

2、發(fā)展基本活動能力及反應(yīng)、靈敏、協(xié)調(diào)能力，啟發(fā)積極參與的意識，培養(yǎng)協(xié)作精神，陶冶良好的思想情操。

教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生增強(qiáng)熱愛祖國和家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)內(nèi)容：舞龍 踩高蹺 潑水節(jié) 教學(xué)過程：

一、新知引入

師：同學(xué)們，我們知識每個地方都有它自己的風(fēng)俗活動，那么今天我們一起來看一下書上有哪些地方的風(fēng)俗活動讓我們來學(xué)習(xí)。

展示書上的四副有關(guān)傳統(tǒng)風(fēng)俗活動的圖片，讓學(xué)生描述一下，然后教師自己再多描述。

二、逐步深入

師：同學(xué)們，你們看過舞龍嗎？ 生：“看過”，“電視上看過”

師：舞龍是我們中華民族的傳統(tǒng)項(xiàng)目。在我們自己家鄉(xiāng)也有這個項(xiàng)目。人們經(jīng)常用舞龍來慶祝節(jié)日，增添節(jié)日的氣氛。那么，作為龍的傳人，你們想不想自己玩玩，做個舞龍高手呢？ 生：想！

師：太好了。舉起你身旁的“威龍”我們一起試試吧。

學(xué)生自主的以小組形式隨教師一起舞龍。你左我也左，你右我也右，你走我也走??一個個模仿的還真快。

師：剛才同學(xué)們舞的還真不錯！可是都是跟老師做的。你們能不能自己想出點(diǎn)新花樣、新圖形呀？ 生：能！

師：真的嗎？好，我們就比一比，看哪一組想出的花樣最多而且最有精神。（學(xué)生表演）

師：看來大家玩的真開心，那么你們知道嗎，在我們的很多風(fēng)俗活動中，跟龍有關(guān)，不信我們一起來學(xué)習(xí)一下吧！

呈現(xiàn)書上的知識，讓學(xué)生充分感受到龍是我們中華民族的象征，增強(qiáng)民族的自豪感。

三、逐步漸進(jìn)

師：既然大家知道這些風(fēng)俗活動與龍有關(guān)，那么你聽說過這些傳統(tǒng)風(fēng)俗活動中的故事嗎？

現(xiàn)在老師就講給大家聽一聽哦！（師講故事，學(xué)生認(rèn)真聆聽）

師：還有幾個故事，老師希望由你們講給同學(xué)聽好不好，下節(jié)課我們來聽聽其他的故事吧！課后總結(jié)：

師：今天你有學(xué)到什么嗎？

第二課 你玩過這樣的游戲嗎

教學(xué)內(nèi)容：浙江教育出版社出版人 自然 社會二年級上冊第4~5頁內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：

1、知道當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)的特色游戲與競技項(xiàng)目。

2、積極參與由意義的游戲活動，增強(qiáng)合作意識，提高身體素質(zhì)。教學(xué)重難點(diǎn):提高學(xué)生的合作意識。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

師：同學(xué)們喜歡玩游戲嗎？平時都喜歡玩些什么游戲呢？（預(yù)設(shè)：跳繩、打球、羽毛球等）

師:我們知道以前爸爸媽媽爺爺奶奶們的生活沒有我們現(xiàn)在那么富裕，沒有電腦電視，但是他們玩的游戲可豐富啦，你們玩過嗎？

二、新知引入

1、觀看課本圖片 師：我們以前來看一看，以前大人都是玩什么游戲的吧！師：看圖說說你見過哪些游戲? 生1：踩高蹺 生2：滾鐵圈 生3：抽陀螺 生4：丟手帕

師：誰能說說你玩過哪些游戲，怎么玩的？ 學(xué)生舉手回答。

2、交流如何玩書本中的各種游戲。學(xué)生也可現(xiàn)場進(jìn)行表演

（預(yù)設(shè)：師：誰能說說你在玩丟手絹的時候的心情?）生1：很開心 生2：很興奮

3、玩“抓子兒”

師：你玩過“抓子兒”嗎？知道怎么玩嗎？ 學(xué)生介紹玩法，然后幾個學(xué)生示范

4人小組活動，每人拿一塊橡皮（共4塊），玩“抓子兒”。

3、師：你們能回家和爸爸媽媽一起來玩游戲嗎？下節(jié)課我們一起出去玩這些有趣的游戲 課后總結(jié)：

師：今天你學(xué)到了什么？

第三課 我們的生活環(huán)境

教學(xué)內(nèi)容：浙江教育出版社出版人 自然 社會二年級上冊第6~7頁內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：

1、懂得我們的生活離不開周圍的環(huán)境，知道日常生活需要空氣、水、能源，逐步樹立保護(hù)環(huán)境的意識。

2、了解并實(shí)踐環(huán)保方面的日常行為規(guī)范，養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

師：我們的生活離不開什么？

（預(yù)設(shè)：日常生活需要空氣、水、能源）

師：今天我們就一起來重新認(rèn)識我們生活的環(huán)境。

二、新課教學(xué)

1、空氣的重要性

師：我們知道，對我們來言空氣是非常重要的，那么誰知道究竟有多重要呢？ 生1：沒有了空氣人就會死。生2：植物也是需要空氣的。

師：看來大家知道的還挺多的。現(xiàn)在聽老師來講一講吧。

空氣對人體健康的重要性，是眾所周知的，新鮮空氣中含有大約21%的氧氣，這是維維持生命最重要的物質(zhì)．氧氣含量降低，人體就要缺氧，當(dāng)空氣中含氧量降到12%時，人體就會呼吸困難；降到了7%-8%以下，就要危及生命。

空氣中氧氣含量的減少，固然能影響健康甚至危及生命，但另一方面，即使氧氣含量減少不明顯，但空所受到了有害氣體或有害顆粒物質(zhì)的污染，也能對人體健康造成各種危害，一個健康成年男人每晝夜大約要呼吸15立方米的空氣，如果空氣受到了污染，那么，此人每天就要吸入15立方米的污染空氣，這樣，對健康就會造成各種危害，例如可以引起呼吸道各部位的炎癥、引起慢性中毒、癌癥，嚴(yán)重污染時也危及生命。

師：所以為了我能更好的生存下去，我們該怎么辦？ 生：好好保護(hù)我們的環(huán)境，不污染空氣。

2、水的重要性

師：在我們生活中除了空氣很重要，大家還知道嗎？水對于人來說也是非常重要的。

地球上，哪里有水，哪里就有生命。一切生命活動都是起源于水的。人體內(nèi)的水分，大約占到體重的65%。其中，腦髓含水75%，血液含水83%，肌肉含水76%，連堅硬的骨胳里也含水22%哩！沒有水，食物中的養(yǎng)料不能被吸收，廢物不能排出體外，藥物不能到達(dá)起作用的部位。人體一旦缺水，后果是很嚴(yán)重的。缺水1%-2%，感到渴；缺水5%，口干舌燥，皮膚起皺，意識不清，甚至幻視；缺水15%，往往甚于饑餓。沒有食物，人可以活較長時間（有人估計為兩個月），如果連水也沒有，頂多能活一周左右。一滴水，微不足道。但是不停地滴起來，數(shù)量就很可觀了。據(jù)測定，“滴水”在1個小時里可以集到3.6公斤水；1個水月里可集到2.6噸水。這些水量，足可以供給予一個人的生活所需。可見，一點(diǎn)一滴的浪費(fèi)都是不應(yīng)該有的。至于連續(xù)成線的小水流，每小時可集水17公斤，每月可集水12噸；嘩嘩響的“大流水”，每小時可集水670公斤，每月可集水482噸。所以，節(jié)約用水要從點(diǎn)滴做起。

期以來，人們普遍認(rèn)為水是“取之不盡，用之不竭”的，不知道愛惜，而浪費(fèi)揮霍。當(dāng)知道我國水資源人均量并在豐富，地區(qū)分布不均勻，年內(nèi)變化莫測，年際差別很大，再加上污染，使水資源更加緊缺，自來水其實(shí)來之不易。節(jié)水要從愛惜水做起，牢固地樹立“節(jié)約水光榮，浪費(fèi)水可恥”的信念，才能時時處處注意節(jié)水。

師：那大家知道世界水日是哪一天嗎？ 生：世界水日3月22日

3、能源的重要性

師：還有很多環(huán)境，比如我們的能源，知道能源有什么作用嗎？

人類迄今已有400萬年的歷史，在這期間，人類從學(xué)會使用火開始，經(jīng)過石器、鐵器時代，直到近代工業(yè)化革命，各種技術(shù)發(fā)明使人類文明到達(dá)了一個前所未有的高度。同時，人類消耗的能源也日益增長，其中煤、石油等是今天主要的能源來源。今天，能源更是人類社會賴以生存和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，在國民經(jīng)濟(jì)中具有特別重要的戰(zhàn)略地位。能源相當(dāng)于城市的血液，它驅(qū)動著城市的運(yùn)轉(zhuǎn)。現(xiàn)代化程度越高的城市對能源的依賴越強(qiáng)，因?yàn)槟茉丛诰S系以下重要功能：照明、交通、餐飲、供暖、降溫、自動化管理系統(tǒng)。

三、知識滲透

師：其實(shí)在我們生活中還有很多需要我們好好保護(hù)的。誰能說說，怎樣讓我們的環(huán)境變得更加美好呢？ 生1：多用環(huán)保袋，少用資料袋

生2：多坐公交車，少開私家車 生3：學(xué)會垃圾分類 生4：多種植綠色植物

師：大家一定要說到做到哦！課后小結(jié)：

師：今天你學(xué)到什么了嗎？

第四課 新鮮空氣在哪里

教學(xué)內(nèi)容：浙江教育出版社出版人 自然 社會二年級上冊第8~9頁內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生通過實(shí)際感受，體驗(yàn)空氣對于生命的重要性。

2、通過經(jīng)歷收集和整理資料的過程，體會運(yùn)用資料也是科學(xué)探究的重要方法，同時使學(xué)生知道空氣是所有生命存在的重要條件。

3、使學(xué)生潛移默化地受到保護(hù)空氣、珍愛生命的 教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生了解新鮮空氣的好處。教學(xué)過程：

一、新知引入

師：昨天我們學(xué)習(xí)了《我們的生活環(huán)境》，知道學(xué)習(xí)了空氣，知道空氣對我們?nèi)祟惏》浅Ｖ匾敲唇裉煳覀兙瓦M(jìn)一步討論空氣和我們?nèi)祟悺游铩⒅参镉心男╆P(guān)系。

（板書：新鮮的空氣在哪里）

師：我們身邊圍繞著空氣，那么現(xiàn)在我們來做一個小測試。

1、我們離不開空氣

（1）看看我們的呼吸有什么規(guī)律？

指導(dǎo)學(xué)生完成數(shù)呼吸次數(shù)的游戲，并提醒學(xué)生自己做好記錄。這里還要注意提醒學(xué)生跑步不要過于劇烈，跑完回到教室后不要立即坐下，可以站著數(shù)呼吸次數(shù)。師：看來大家做這個測試還是很好的，下面我們來做另一個測試。（2）做憋氣比賽游戲

師指導(dǎo)學(xué)生做這個游戲，并講講你的感受！

（預(yù)設(shè)：感受憋著的時候很難受、呼吸很艱難~~~~~）

2、小結(jié)：兩個游戲完成后，教師要分別引導(dǎo)學(xué)生展開思考和討論，使學(xué)生認(rèn)識我們在平靜和運(yùn)動時都需要呼吸空氣，平靜的時候呼吸的次數(shù)少，活動的時候呼吸次數(shù)多。這說明我們的活動需要空氣，活動越劇烈需要的空氣越多。我們的生命離不開空氣，如果沒有空氣，我們就會死亡，無論我們到什么地方，我們都需要空氣。

二、逐步漸進(jìn)

1、出示漫畫，讓孩子根據(jù)漫畫回答問題。（1）漫畫告訴我們什么？

結(jié)合漫畫插圖討論在自然界里，我們和動物、植物是什么關(guān)系？我們和動物、植物在什么樣的環(huán)境里才能生活得好？生活在陸地上的動物是怎樣呼吸空氣的？（2）討論生活在水中的動物是怎樣呼吸空氣的。

（3）討論植物、昆蟲、土壤里的小動物是怎樣呼吸空氣的。（4）結(jié)合學(xué)生自己的調(diào)查，討論人們在哪些方面利用了壓縮空氣。

2、新鮮空氣的重要性

師：誰能說說呼吸到新鮮空氣身體的感覺以及當(dāng)空去受到污染時候，你又有什么感覺？ 生積極回答！

師：該怎樣保持室內(nèi)的空氣新鮮？

生1：經(jīng)常清晰空調(diào)過濾網(wǎng)，否則進(jìn)出風(fēng)口處污染阻塞就使空調(diào)器進(jìn)風(fēng)減小，更影響房間空氣的新鮮程度。生2：少吸煙。課后小結(jié)：

師：再想想我們這節(jié)究竟講了什么嗎？

第五課 噪聲危害大

教學(xué)內(nèi)容：浙江教育出版社出版人 自然 社會二年級上冊第10~11頁內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：

1、懂得噪聲是嚴(yán)重的污染。

2、初步了解噪聲的主要來源與噪聲的主要危害逐步增強(qiáng)環(huán)保意識。

3、了解一些簡單的處理噪聲方法，提高自我保護(hù)能力。教學(xué)重難點(diǎn)：噪聲危害大，讓學(xué)生了解該怎樣減輕噪聲污染。教學(xué)過程：

一、知識導(dǎo)入

師：昨天我們學(xué)習(xí)了環(huán)境污染會對人類以及動植物造成危害，今天我們來了解一下，在我們的生活中還有一些會對我們身體造成危害的污染，今天就來學(xué)習(xí)——噪聲危害大。

師：你們覺得我們身邊是不是有噪聲啊？ 生：有！、師：你們覺得哪些是噪聲啊 ？

（預(yù)設(shè)：班級如果太吵的話就是噪聲；外面的汽車聲也是噪聲）

二、知識漸進(jìn)

1、噪聲分類

師：大家既然都知道噪聲，那么老師問一下，你們知道噪聲分為哪幾種啊？ 生：噪聲主要有交通噪聲、工業(yè)噪聲和生活噪聲。（板書：噪聲主要有交通噪聲、工業(yè)噪聲和生活噪聲）

師：那么剛剛同學(xué)們說的噪聲是屬于什么噪聲？ 生1：班級如果太吵的話就是噪聲就是生活噪聲。生2：外面的汽車聲的噪聲就是交通噪聲。師：那么什么是工業(yè)噪聲啊？ 生：工地的那些噪聲就是工業(yè)噪聲。

2、噪聲的危害

師：非常聰明，今天老師就給大家講一下噪聲究竟有哪些危害。

①強(qiáng)的噪聲可以引起耳部的不適，如耳鳴、耳痛、聽力損傷。據(jù)測定，超過 115 分貝的噪聲還會造成耳聾。據(jù)臨床醫(yī)學(xué)統(tǒng)計，若在80分貝以上噪音環(huán)境中生活，造成

耳聾者可達(dá)50％。醫(yī)學(xué)專家研究認(rèn)為，家庭噪音是造成兒童聾啞的病因之一。②使工作效率降低。研究發(fā)現(xiàn)，噪聲超過85分貝，會使人感到心煩意亂，人們會 感覺到吵鬧，因而無法專心地工作，結(jié)果會導(dǎo)致工作效率降低。

③損害心血管。噪聲是心血管疾病的危險因子，噪聲會加速心臟衰老，增加心肌 梗塞發(fā)病率。醫(yī)學(xué)專家經(jīng)人體和動物實(shí)驗(yàn)證明，長期接觸噪聲可使體內(nèi)腎上腺分泌增

加，從而使血壓上升，在平均70分貝的噪聲中長期生活的人，可使其心肌梗塞 發(fā)病率

增加30％左右，特別是夜間噪音會使發(fā)病率更高。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，生活在高速公路旁的居

民，心肌梗塞率增加了30％左右。調(diào)查1101名紡織女工，高血壓發(fā)病率為 7.2％，其

中接觸強(qiáng)度達(dá)100分貝噪聲者，高血壓發(fā)病率達(dá)15.2％。

④噪聲還可以引起如神經(jīng)系統(tǒng)功能紊亂、精神障礙、內(nèi)分泌紊亂甚至事故率升 高。高噪聲的工作環(huán)境，可使人出現(xiàn)頭暈、頭痛、失眠、多夢、全身乏力、記憶力減

退以及恐懼、易怒、自卑甚至精神錯亂。在日本，曾有過因?yàn)槭懿涣嘶疖囋肼暤拇碳?/p>

而精神錯亂，最后自殺的例子。

⑤干擾休息和睡眠。休息和睡眠是人們消除疲勞、恢復(fù)體力和維持健康的必要 條件。但噪聲使人不得安寧，難以休息和入睡。當(dāng)人輾轉(zhuǎn)不能入睡時，便會心態(tài)緊

張，呼吸急促，脈搏跳動加劇，大腦興奮不止，第二天就會感到疲倦，或四肢無力。

從而影響到工作和學(xué)習(xí)，久而久之，就會得神經(jīng)衰弱癥，表現(xiàn)為失眠、耳鳴、疲勞。

⑥對女性生理機(jī)能的損害。女性受噪聲的威脅，還可以有月經(jīng)不調(diào)、流產(chǎn)及早產(chǎn) 等，如導(dǎo)致女性性機(jī)能紊亂，月經(jīng)失調(diào)，流產(chǎn)率增加等。專家們曾在哈爾濱、北京和

長春等7個地區(qū)經(jīng)過為期3年的系統(tǒng)調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)噪聲不僅能使女工患噪聲聾，且對 女工的月經(jīng)和生育均有不良影響。另外可導(dǎo)致孕婦流產(chǎn)、早產(chǎn)，甚至可致畸胎。國外

曾對某個地區(qū)的孕婦普遍發(fā)生流產(chǎn)和早產(chǎn)作了調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)她們居住在一個 飛機(jī)場 的周圍，禍?zhǔn)渍悄秋w起降落的飛機(jī)所產(chǎn)生的巨大噪聲。

⑦噪聲對兒童身心健康危害更大。因兒童發(fā)育尚未成熟，各組織器官十分嬌嫩和 脆弱，不論是體內(nèi)的胎兒還是剛出世的孩子，噪聲均可損傷聽覺器官，使聽力減退或

喪失。據(jù)統(tǒng)計，當(dāng)今世界上有7000多萬耳聾者，其中相當(dāng)部分是由噪聲所致。專家研

究已經(jīng)證明，家庭室內(nèi)噪音是造成兒童聾啞的主要原因，若在85分貝以上噪 聲中生

活，耳聾者可達(dá)5％。

⑧噪聲對視力的損害。人們只知道噪聲影響聽力，其實(shí)噪聲還影響視力。試驗(yàn) 表明：當(dāng)噪聲強(qiáng)度達(dá)到90分貝時，人的視覺細(xì)胞敏感性下降，識別弱光反應(yīng)時間延

長；噪聲達(dá)到95分貝時，有40％的人瞳孔放大，視模糊；而噪聲達(dá)到115分貝時，多

數(shù)人的眼球?qū)饬炼鹊倪m應(yīng)都有不同程度的減弱。所以長時間處于噪聲環(huán)境中的人 很

容易發(fā)生眼疲勞、眼痛、眼花和視物流淚等眼損傷現(xiàn)象。同時，噪聲還會使色覺、視

野發(fā)生異常。調(diào)查發(fā)現(xiàn)噪聲對紅、藍(lán)、白三色視野縮小80％。所以駕駛員應(yīng)避免立體

場音響的噪聲干擾，不然易造成行車事故。摘自北京青年報

3、噪聲給你到來的危害

師：分組討論噪音的危害，談一談親身體會。

師：噪聲危害真的是很嚴(yán)重，那么在我們家庭中，我們該如何防止和減輕噪聲污染對家庭環(huán)境影響的辦法？ 下面我們來看一看：

1）在進(jìn)行居室裝飾時，盡可能采用吸聲隔音材料。2）在門窗上安裝吸聲效果較好的厚重窗簾式隔斷。

3）在冰箱、洗衣機(jī)與地面接觸的部分安裝墊片，減輕工作時的機(jī)器震動。4）有條件的可以安裝雙層玻璃窗：條件有限的，也要用封閉條或橡膠海綿把窗戶縫及門

縫等處盡可能壓緊。

5）居室設(shè)計合理，各種功能搭配得當(dāng)，減少各種噪聲污源。課后總結(jié)：

師：今天你學(xué)到了什么？

噪聲主要有交通噪聲、工業(yè)噪聲和生活噪聲

第六課 我們的好朋友

教學(xué)內(nèi)容：浙江教育出版社出版人 自然 社會二年級上冊第12~13頁內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：

1、了解動物與人類的密切關(guān)系，知道動物是人類的好朋友。

2、關(guān)愛小動物，熱愛自然，懂得尊重生命、珍愛生命。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)生了解要好好保護(hù)人類的好朋友。教學(xué)過程：

一、新知講述

師：動物一直以來都是我們?nèi)祟惖暮门笥眩性S多和動物有關(guān)的詩詞、兒歌、歌曲，今天我們一起來學(xué)習(xí)一下。今天來學(xué)習(xí)新知識——我們的好朋友。播放音樂

師：大家先自己來朗讀一下書上的蜂和雞 學(xué)生自己朗讀，配合音樂 師：誰能上來讀讀聽。請學(xué)生上來有感情的朗讀詩歌。

二、逐步漸進(jìn)

1、我和動物的感情故事

師：在人類和動物相處的過程中，會涌現(xiàn)許多的故事，那么今天你能講述一下你和身邊的動物有什么感人的故事產(chǎn)生嗎？

請學(xué)生講述人與動物相處的感人故事。也可以講述自己飼養(yǎng)的動物之間的故事。

2、動物在哭泣

師：剛剛大家講的故事真好聽，可是有些動物生活的并不是很快樂，看！聽！它們在向我們呼救！

師：你們有遇到這樣的事情嗎？在我們生活中哪些動物在哭泣啊？

三、資料展示

師：現(xiàn)在老師給你們一些資料故事吧！

1、世界動物日。

“世界動物日”源自13世紀(jì)早期意大利修道士圣·弗朗西斯的倡議。他當(dāng)年長期生活在阿西西島上的森林中，與動物建立了“兄弟姐妹”般的關(guān)系，為人類與動物建立正常文明的關(guān)系做出了光輝的榜樣，是人類文明、進(jìn)步的代表和人類深刻認(rèn)識自然和宇宙的先驅(qū)者之一。圣·弗朗西斯一生的工作被證實(shí)由10月4日開始，后人為了紀(jì)念他，就把10月4日定為“世界動物日”。

2、動物福利法。

長久以來，人們一直把動物當(dāng)作私人財產(chǎn)或商品，可以隨意虐待、捕殺，以致很多動物不斷地走向滅絕和天性扭曲。1822年，馬丁提出的禁止虐待動物的議案——“馬丁法令”獲得通過，這是首次以法律條文形式規(guī)定動物的利益，保護(hù)動物免受虐待，是動物保護(hù)史上的一座里程碑。1911年，英國頒布了動物保護(hù)法，并陸續(xù)出臺了野生動物保護(hù)法、動物園動物保護(hù)法、實(shí)驗(yàn)動物保護(hù)法等很多專項(xiàng)法律。1980年以來，歐盟及美國、加拿大、澳大利亞等國先后在動物福利方面立法，WTO規(guī)則中也寫入了動物福利條款。我國已經(jīng)出臺了《野生動物保護(hù)法》、《動物檢疫法》等單行法，現(xiàn)在正在構(gòu)建一部專門的、完整的動物保護(hù)總括性法律。

3、“護(hù)鳥使者”潘宏耕。

1968年，潘宏耕住在杭州三臺山，經(jīng)常看見有人拿著獵槍打鳥，心里非常著急。他一空下來就閱讀書刊，收集有關(guān)鳥的資料。1986年，他把收集到的資料制成展板，自費(fèi)在杭州、寧波、金華等地展出。30多年來，他一直肩負(fù)起愛鳥護(hù)鳥的重任，成了浙江省有名的“護(hù)鳥使者”。

4、硫酸潑熊和白酒醉熊。

2002年1月29日和2月23日，清華大學(xué)98級機(jī)電系學(xué)生劉海洋先后兩次在北京動物園熊山，向國家二級保護(hù)動物黑熊、棕熊身上和嘴里傾倒摻有火堿、硫酸的溶液，致使5只熊受到嚴(yán)重傷害。

2003年10月，一名山東聊城的游客在猛獸投食平臺，看到大棕熊可愛的樣子，竟將250克全興大曲倒進(jìn)大棕熊口中，導(dǎo)致大棕熊當(dāng)場醉倒。

四、內(nèi)容小結(jié)

師：聽了老師那么多資料故事，大家想一下我們能為我們身邊的動物們做些什么？

生1：放養(yǎng)動物。

生2：好好對待我們身邊的動物。

生3：遇到別人買有益的動物，我們應(yīng)該買來放生。課后小結(jié)：

今天你學(xué)到了什么？

第七課 王羲之和王獻(xiàn)之

教學(xué)內(nèi)容：浙江教育出版社出版人自然 社會二年級上冊第14~15頁內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：

知道王羲之和王獻(xiàn)之的生平及他們的主要藝術(shù)成就，激發(fā)崇敬之情。理解勤學(xué)苦練是成才必經(jīng)之路的道理，激勵自己勤奮學(xué)習(xí)，立志成才。教學(xué)重難點(diǎn):了解大書法家王羲之父子勤奮學(xué)書法的故事,知道成功離不開努力。教學(xué)過程：

一、新知引入

師：今天老師讓你們一起來認(rèn)識一對有名的人物，他們是父子，你知道他們是誰嗎？ 生：不知道 師：今天我們來學(xué)習(xí)大書法家——王羲之和王獻(xiàn)之（板書：王羲之和王獻(xiàn)之）

二、探求新知

師：大家知道嗎？在浙江省紹興市的蘭亭風(fēng)景區(qū)有一個“墨池”，知道墨池是怎么一回事嗎？

（預(yù)設(shè)：也許學(xué)生知道墨池的故事，知道的話讓學(xué)生講，不完整的教師補(bǔ)充；如果不知道的，教師再自己講解。）師：現(xiàn)在老師先介紹一下王羲之。

1、“書圣”王羲之。

王羲之（321-379，一作303-361），字逸少，原籍瑯邪臨沂（今屬山東），居會稽山陰（今浙江紹興），東晉杰出的書法家。官至右軍將軍、會稽內(nèi)史，人稱王右軍。王羲之小時候跟從當(dāng)時著名的女書法家衛(wèi)夫人學(xué)習(xí)書法，十分刻苦，后來改學(xué)張芝、鐘繇，博采眾長，“兼撮眾法，備成一家”，達(dá)到了“貴越群品，古今莫二”的高度，一變漢、魏以來的質(zhì)樸書風(fēng)，創(chuàng)造了妍美流便的今體。他正書勢巧形密，行書遒媚勁健，草書濃纖折衷，千變?nèi)f化，純出自然。由于他在書法藝術(shù)上的卓越成就，被后人尊稱為“書圣”。傳世書跡有《蘭亭序帖》、《喪亂帖》、《奉橘帖》、《姨母帖》、《初月帖》、《行穰帖》等。

師：現(xiàn)在老師就來講一下“墨池”的故事！（王羲之是1600年前我國晉朝的一位大書法家，被人們譽(yù)為“書圣”，紹興市西街戒珠寺內(nèi)有個墨池，傳說就是當(dāng)年王羲之洗筆的地方。

王羲之7歲練習(xí)書法，勤奮好學(xué)。17歲時他把父親秘藏的前代書法論著偷來閱讀，看熟了就練著寫，他每天坐在池子邊練字，送走黃昏，迎來黎明，寫完了多多少少的墨水，寫爛了多多少少的筆頭，每天練完字就在池水里洗筆，天長日久竟將一池水都洗成了墨色，這就是人們今天在紹興看到的傳說中的墨池。）師：現(xiàn)在老師來介紹一下他的兒子——王獻(xiàn)之。

2、“小圣”王獻(xiàn)之。

王獻(xiàn)之（344-386），字子敬，王羲之第七子，東晉著名的書法家。官至尚書令，人稱“王大令”。王獻(xiàn)之幼年跟從父親學(xué)習(xí)書法，非常用功，后向張芝學(xué)習(xí)書法，不斷拓展書路。他在繼承父親王羲之和張芝書藝的基礎(chǔ)上，不拘泥于成法，大膽扭轉(zhuǎn)當(dāng)時古拙的書風(fēng)，另創(chuàng)新法，書風(fēng)流美，世有“破體”之稱。其書雖出自王羲之，但更覺俊逸豐腴，飄然若仙，有“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”之勢，世有“小圣”之稱，又與其父并稱為“二王”。傳世書跡有《中秋帖》、《鴨頭丸帖》、《洛神賦十三行》、《廿九日帖》、《十二月帖》等。

師：王獻(xiàn)之在小時候是非常的調(diào)皮的，他的父親王羲之為了讓兒子練好一手好字，就讓他通過“十八缸水”，刻苦練習(xí)，最后成為有名的大書法家。現(xiàn)在老師給大家講這個故事吧！（王獻(xiàn)之七八歲的時候，就跟著父親王羲之學(xué)習(xí)書法。他對父親寫的字非常羨慕，很想有一天能趕上父親。開始，他的熱情很高勁頭也很足；可是時間長了，覺得天天同筆墨打交道，有點(diǎn)乏味，再加上一天到晚坐在那里寫呀寫的，累得腰酸胳膊痛，也實(shí)在不好受。于是他想，要是有什么竅門就好了。一天，他向父親提出了這個問題。王羲之指著院子里的18口大水缸，鄭重地對兒子說：“寫字的秘訣，就在這些水缸里面，你把這18缸水寫完，就知道了。” 父親的話激起了王獻(xiàn)之的好奇心，他很想看看水缸底下的秘訣究竟是什么。于是，王獻(xiàn)之的熱情又高了起來，面對一口大缸，蘸水磨墨，揮筆臨帖，開始了漫長的學(xué)書生涯。

王獻(xiàn)之寫完一缸水，就感到自己的字寫得不錯了，有點(diǎn)飄飄然了。一天，他很得意地把自己寫好的字拿給媽媽看。王夫人端詳了好久，指著一個“太”字的下部說：“只有一點(diǎn)像羲之。”王獻(xiàn)之一聽驚呆了，原來媽媽指的這一點(diǎn)，正是爸爸在指教他寫字時，加在“大”字下部的那一點(diǎn)。寫了整整一缸水，連一“點(diǎn)”都還沒有寫像。王獻(xiàn)之深深舒了一口氣，想：看來路途還長得很哪！

這時候，王羲之進(jìn)一步勉勵兒子：學(xué)書沒有秘訣可尋，而全在于“功夫”二字。功夫是練出來的，不是找竅門找出來的。只要功夫真正練到了家，就一定能夠成才。他對兒子講了東漢大書法家張芝“臨池學(xué)書，池水盡墨”的故事，說明一個書法家能取得成功，要下多少功夫，花多少代價。他還告訴兒子：功夫不全在字內(nèi)，還有些功夫在字外。也就是說，除了練字本身要下苦功以外，還要認(rèn)真讀書，加強(qiáng)道德修養(yǎng)，完善人格。這些基本素質(zhì)，都是成為一個大書法家不可缺少的。父親的這些教導(dǎo)，使王獻(xiàn)之很受啟發(fā)。

王羲之除了在家指導(dǎo)獻(xiàn)之練字外，還經(jīng)常帶著獻(xiàn)之到野外去領(lǐng)略大自然的美好風(fēng)光，以陶冶情操；他還堅持和兒子一起鍛煉身體，以增強(qiáng)獻(xiàn)之的腕力和臂力。這樣一來，獻(xiàn)之每天端坐在那里練字，就是一連練上幾個小時都不覺得很累。就這樣，王獻(xiàn)之堅持不懈地勤學(xué)苦練，終于寫干了18缸水，也成了有名的大書法家。）

師：王羲之和王獻(xiàn)之的書法都很好，所以在我國書法史上講兩人稱為“二王”。

3、學(xué)名言。

名人名言對學(xué)生成長具有巨大的激勵作用。在教學(xué)中，可以鼓勵學(xué)生收集有關(guān)勤學(xué)的名人名言，如：“人生在勤，不索何獲”（張衡）；“業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨”（韓愈）；“天才就是無止境刻苦勤奮的能力”（卡萊爾）；“聰明出于勤奮，天才在于積累”（華羅庚）；“形成天才的決定因素應(yīng)該是勤奮”（郭沫若）；“成功＝艱苦勞動＋正確方法＋少說空話”（愛因斯坦）；“天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感”（愛迪生）。在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，還可以引導(dǎo)學(xué)生選擇自己最喜歡的一句名人名言作為自己的座右銘。課后小結(jié)：

師：通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道要想取得好成就，沒有勤奮是不可以的哦！

第八課時 大畫家王冕

教學(xué)內(nèi)容：浙江教育出版社出版人 自然社會二年級上冊第16~17頁內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：

1、了解王冕小時候的故事及在書畫、詩文等藝術(shù)上的成就，激發(fā)對歷史文化名人的崇敬之情。

2、欣賞王冕的書畫作品，誦讀王冕的詩畫作品。知道自強(qiáng)不息是成才的必由之路，樹立從小立志成才的信心。

教學(xué)重難點(diǎn)：了解大畫家王冕小時候勤奮學(xué)畫的故事。教學(xué)過程：

一、作品賞析

1、王冕小時候畫荷花的故事

師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了大書法家王羲之和王獻(xiàn)之的故事，今天我們來學(xué)習(xí)另外一個有名的人物，他就是大畫家王冕。（板書：大畫家王冕）師：首先老師來介紹一下王冕。

王冕（1287年～1359年）元代著名畫家、詩人、書法家，字元章，號煮石山農(nóng)、放牛翁、會稽外史、梅花屋主、九里先生、江南古客、江南野人、山陰野人、浮萍軒子、竹冠草人、梅叟、煮石道者、閑散大夫、老龍、老村、梅翁等。浙江諸暨人。出身農(nóng)家。幼年喪父，在秦家放牛，每天利用放牛的時間畫荷花，晚至寺院長明燈下讀書，學(xué)識深邃，能詩，青團(tuán)墨梅。隱居九里山，以賣畫為生。畫梅以胭脂作梅花骨體，或花密枝繁，別具風(fēng)格，亦善寫竹石。兼能刻印，用花乳石作印材，相傳是他始創(chuàng)。著有《竹齋集》《墨梅圖題詩》等。師：現(xiàn)在老師就來講一下王冕7歲時候畫荷花的故事。

王冕，在諸暨縣鄉(xiāng)村居住；七歲時死了父親，他母親做些針黹，供給他到村學(xué)堂里去讀書。看看三個年頭，王冕已是十歲了。母親喚他給人家當(dāng)放牛娃。一日王冕放牛倦了，在綠草地上坐著。須臾，濃云密布，一陣大雨過了。那黑云邊上，鑲著白云，漸漸散去，透出一派日光來，照耀得滿湖通紅。湖邊山上，青一塊，紫一塊。樹枝上都像水洗過一番的，尤其綠得可愛。湖里有十來枝荷花，苞子上清水滴滴，荷葉上水珠滾來滾去。王冕看了一回，心里想道：“古人說：“人在圖畫中”其實(shí)不錯！可惜我這里沒有一個畫工，把這荷花畫他幾枝，也覺有趣！”又心里想道：“天下那有個學(xué)不會的事？我何不自畫他幾枝？??”于是他天天畫啊畫的，終于把荷花畫的非常傳神了。

2、梅花

師：王冕不僅荷花畫的好看，他最喜歡畫梅花，不信我們來欣賞一下書上第17頁他畫的梅花吧！

讓學(xué)生靜靜的欣賞，配上背景音樂。在出示幾幅梅花的圖片公學(xué)生欣賞。

二、詩歌欣賞

師：大家知道王冕最喜歡梅花，所以他還做了幾首梅花的詩！墨梅

我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。白梅冰雪林中著此身，不同桃李混芳塵。

忽然一夜清香發(fā)，散作乾坤萬里春。題月下梅花 南枝橫斜北枝好，北枝看過南枝老。中有一枝致奇絕，萬蕊千葩弄天巧。

師：大家覺得王冕寫的詩好嗎？看來啊，他不僅是一個有名的大畫家，還是一個杰出的詩人呢！看來當(dāng)名人也不容易啊！應(yīng)該要刻苦勤奮呢！課后小結(jié)：師：今天你學(xué)到了什么？

第九課 多才多藝的徐文長

教學(xué)內(nèi)容：浙江教育出版社出版人 自然 社會二年級上冊第18~19頁內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：

1、了解少年徐渭的聰穎和好學(xué)。

2、了解徐渭的生平，尤其是他的主要藝術(shù)成就，并對他的代表作品進(jìn)行欣賞。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

了解少年徐渭的聰穎和好學(xué)。教學(xué)過程：

一、知識探求

師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了大書法家王羲之和王獻(xiàn)之，也學(xué)習(xí)了大畫家王冕，今天我們來學(xué)習(xí)另一個多才多藝的名人——徐文長。現(xiàn)在老師先介紹一下徐文長。

1、了解徐渭生平：

徐渭（1521-1593）字文長，號天池，晚號青藤道士，山陰（今浙江紹興）人，是明朝晚期杰出的文學(xué)藝術(shù)家，也是晚明時期思想解放運(yùn)動先驅(qū)，被列為中國古代十大名畫家之一。

2、徐渭創(chuàng)作情況：

徐渭的畫擅長山水、人物，尤其是長于水默寫意花鳥。

二、逐步漸進(jìn)

師：你佩服徐文長的對句本領(lǐng)嗎？念一念他對出的對子，再想想它們好在哪里？ 對子：保俶塔，塔頂尖，尖如筆，筆寫五湖四海。錦帶橋，橋洞圓，圓似鏡，鏡照萬國九州。對子：六塔重重，四面七棱八角。

一掌平平，五指三長兩短。

三、知識深入

1、徐文長對對子的故事

師：剛剛老師說了對子，那么現(xiàn)在老師就給大家講一個關(guān)于徐文長對對子的故事。山陰有個縣官，貪污受賄，搜刮錢財，無惡不作，可他卻標(biāo)榜自己清正廉明，還在縣衙大門上貼出了一副對聯(lián)：眼前皆赤子，頭上有青天。徐文長見了很氣憤，一天趁著黑夜，跑到縣衙門口，提筆把對聯(lián)改成了：眼前皆赤地，頭上有黑天。老百姓見了，個個拍手稱好。縣官氣得不得了。他探得是徐文長改的對聯(lián)，就命手下人把徐文長傳來問罪。徐文長反問道：“請問大人，你有何證？平白無故認(rèn)定是我改的對聯(lián)，豈不是誣陷？”縣官一時弄得難以收場，只得說：“既然你沒改，那就算了。本縣聽說你才思敏捷，萬分敬佩，今天想邀你來對對子。”縣官出了個難聯(lián)：云鎖高山，哪個尖峰敢出？徐文長馬上對道：日穿漏壁，這條光棍難拿！縣官望了望大堂上掛的燈籠又吟道：一對燭，亮亮堂堂，普照前后左右；徐文長不假思索，隨口應(yīng)對道：兩盞燈，黑黑暗暗，無分南北東西。徐文長隱喻公堂暗無天日，縣官怒火中燒，說出了第三個上聯(lián)：油醮蠟燭，燭內(nèi)一心，心中有火；徐文長借題發(fā)揮，對出了下聯(lián)：紙糊燈籠，籠邊多眼，眼里無珠。此句暗諷縣官有眼無珠。

2、徐文長的書畫成就

師：老師不是說徐文長多才多藝啊，現(xiàn)在我們再來看一下他在書畫上面的成就。一起來看看書上第19頁，徐文長的書畫吧。學(xué)生討論。看書自己學(xué)習(xí)。課后小結(jié)：

師：今天你學(xué)到了什么？

第十課 浙江的江河

教學(xué)內(nèi)容：浙江教育出版社出版人 自然 社會二年級上冊第20~21頁內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：

1、知道浙江省的由來。

2、了解浙江境內(nèi)主要江河及家鄉(xiāng)的主要江河。

3、認(rèn)識到我們的生活離不開自然資源，應(yīng)用環(huán)保知識，使家鄉(xiāng)的江河更加美麗。

教學(xué)重難點(diǎn)：了解浙江主要的江河。教學(xué)過程：

一、知識引入 師：今天我們來學(xué)習(xí)新內(nèi)容——浙江的江河。大家知道為什么我們這個省份叫做浙江省？

一起來看一下書你們就知道了。學(xué)生自己看書 師：誰能告訴大家？

生：因?yàn)轵暄亚郏覀児湃税阉凶觥爸薄Ｒ簿褪俏覀儸F(xiàn)在的浙江省這個省名的來源。

二、知識遞進(jìn)

師：浙江美麗富饒，江河遍布，其中最大的一條江就是錢塘江。知道錢塘江在哪里嗎？ 生：杭州

師：對。非常不錯。錢塘江是中國東南沿海地區(qū)主要的河流之一，是浙江省最大的河流。由于錢塘江干支流風(fēng)光綺麗，物產(chǎn)豐富，人杰地靈，沿海兩岸有許多名山、秀水、奇洞、古跡，是全省最重要的旅游線，被稱為“黃金旅游帶”。師：現(xiàn)在老師再來講一個我們認(rèn)識的，也就是我們溫州的江河——甌江。甌江發(fā)源于浙江省慶元縣，流經(jīng)龍泉、云和、麗水、青田、永嘉、樂清，從溫州市流入東海，是浙江省境內(nèi)第二江河。并且與桂林漓江媲美，有“華東漓江”之稱，在這里還有國家重點(diǎn)保護(hù)動物呢！

師：除了剛剛老師說的那兩個江河，我們還知道哪幾個江河啊？ 生1：寧波的甬江 生2：金華的婺江 生3：衢州的衢江 生4：紹興的曹娥江 生5：臺州的椒江 出示材料。寧波的甬江

甬江是寧波的母親河，由奉化江和姚江兩江匯集而成，是浙江省七大水系之一。甬江全長105公里，流域面積4518平方公里。姚江發(fā)源于四明山夏家?guī)X，全長105公里，流域面積1934平方公里。奉化江發(fā)源于四明山東麓的秀尖山，干流長98公里，流域面積2223平方公里。奉化江有剡江、縣江、東江和鄞江四大支流。奉化江流經(jīng)奉化、鄞州和市區(qū)的海曙區(qū)、江東區(qū)，在寧波市三江口與源于上虞境內(nèi)四明山的姚江匯合成甬江，并于寧波鎮(zhèn)海口流入東海。甬江干流指姚江、奉化江匯合于寧波市區(qū)的三江口后至鎮(zhèn)海大小游山出口段，全長26公里，流域面積361平方公里。金華的婺江

水名，金華江的別稱，在今浙江省金華市，東起義烏江與武義江匯合處，西至衢江與蘭江交接處。發(fā)源于磐安縣山環(huán)鄉(xiāng)嶺干村的龍烏尖。

三、逐步深入

師：那么大家知道江河有什么功能嗎？ 生1：可以是交通運(yùn)輸 生2：可以農(nóng)田灌溉 生3：休閑娛樂 生4：還可以淡水養(yǎng)殖

師：我們的江河還有好多功能呢，大家自己回家再好好學(xué)習(xí)吧！課后小結(jié)：師：今天你學(xué)到了什么嗎？

第十一課時 浙江的農(nóng)特產(chǎn)

教學(xué)內(nèi)容：浙江教育出版社出版人 自然 社會二年級上冊第22~23頁內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解浙江主要農(nóng)特產(chǎn)的種類以及分布，基本知道西湖龍井茶、昌華山核桃、楚門

文旦等農(nóng)特產(chǎn)的特色極其經(jīng)濟(jì)價值。

2、了解家鄉(xiāng)的農(nóng)特產(chǎn)，為家鄉(xiāng)的農(nóng)特產(chǎn)，為家鄉(xiāng)的農(nóng)特產(chǎn)做宣傳，從而增進(jìn)熱愛浙江、熱 愛家鄉(xiāng)的思想情感。

教學(xué)重難點(diǎn)：了解家鄉(xiāng)的農(nóng)特產(chǎn)。為家鄉(xiāng)的農(nóng)特產(chǎn)做宣傳。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課 師：大家知道浙江境內(nèi)的主要農(nóng)特產(chǎn)有什么嗎？

(預(yù)設(shè)：學(xué)生自己思考，回想一下我們浙江省境內(nèi)有哪些農(nóng)特產(chǎn)）

師：現(xiàn)在請我們班級的同學(xué)認(rèn)真聽老師給大家講一下我們浙江省境內(nèi)究竟有哪些農(nóng)特產(chǎn)呢？

西湖的龍井茶 西湖莼菜 昌華山核桃 楚門文旦 楓橋香榧 余姚楊梅 常山胡柚 奉化水蜜桃 塘棲琵琶

師：看到這些農(nóng)特產(chǎn)有沒有想吃的沖動啊？ 生：有。

師：是啊，其他人和我們班級的同學(xué)一樣喜歡吃，正式因?yàn)檫@些農(nóng)特產(chǎn)品質(zhì)好，所以受到人們的喜愛而遠(yuǎn)近聞名！

二、知識遞進(jìn)

師：那你知道我們家鄉(xiāng)的農(nóng)特產(chǎn)有哪些嗎？

（預(yù)設(shè)：學(xué)生自己思考并回答。有可能會想到我們茶山的楊梅！）學(xué)生小組討論思考，并在班級里交流。

師：為什么剛剛老師說的農(nóng)特產(chǎn)那么受歡迎啊？ 生1：因?yàn)槠焚|(zhì)好。生2：因?yàn)槲兜篮谩?/p>

師：除了這些農(nóng)特產(chǎn)本身好以為，最重要的是人們對它們做了一定的宣傳。你們想讓我們家鄉(xiāng)的農(nóng)特產(chǎn)受到歡迎嗎？ 生：喜歡。

師：那么請你們?yōu)榧亦l(xiāng)的農(nóng)特產(chǎn)設(shè)計一條廣告語，讓更多的人了解它。生設(shè)計。

師：請大家回去完成一個作業(yè)，去附近的超市看一看，做個小調(diào)查。課后小結(jié):師：今天你學(xué)到了什么？

第十二課 美麗的千島湖

教學(xué)內(nèi)容：浙江教育出版社出版人 自然 社會二年級上冊第24~25頁內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解千島湖的成因與它的地理位置，感受千島湖迷人的景色，了解千島湖豐富的物產(chǎn)。

2、親近大自然，熱愛浙江山水，懂得保護(hù)旅游資源。教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生感受到千島湖的美麗風(fēng)光。了解千島湖。教學(xué)過程：

一、千島湖的風(fēng)光

師：大家知道千島湖在哪里嗎？

（預(yù)設(shè)：學(xué)生大部分會不知道，所以教師可以講給大家聽！）

千島湖是浙江最大的人工湖，也是全國AAA級風(fēng)景名勝區(qū)，是浙江的特色旅游資源，是浙江人的驕傲。出示書上的圖片

師：看了這些美麗的風(fēng)光后你有什么想法？說給你的同桌聽聽看！

二、千島湖的特產(chǎn)

師：既然千島湖很美，那么它那里應(yīng)該也會有一些物產(chǎn)值得大家去欣賞的吧！現(xiàn)在我們來看一下究竟有哪些物產(chǎn)？ 學(xué)生看書回答。

師：千島湖可以說是好山好水養(yǎng)好魚，所以它們的魚殖業(yè)也非常的豐富。而杭州千島湖壘強(qiáng)魚莊坐就落于國家級森林公園——美麗的千島湖畔，距杭州150公里，地處杭州—千島湖—黃山這條黃金旅游線的中段，距離千島湖鎮(zhèn)5公里。魚莊依靠科技創(chuàng)新，依托千島湖這個著名品牌和當(dāng)?shù)赜欣Y源在生態(tài)養(yǎng)殖和生態(tài)環(huán)境保護(hù)上下功夫，利用千島湖的水資源專業(yè)養(yǎng)殖三角鳊魚，鰱魚，鯽魚，胖頭魚(鳙魚)，鴨嘴魚等名特優(yōu)淡水魚。所以去那里吃魚的人就特別多。

師：從書上我們可以看到好多的物產(chǎn)，還有好多需要我們的同學(xué)自己去找，大家一起分享了！課后小結(jié)：

師：今天你學(xué)到了什么？

第13課 校園里的“紅燈”

教學(xué)目標(biāo)

了解一些法律中與我們學(xué)生關(guān)系密切的內(nèi)容，能簡單用有關(guān)法律知識說說為什么有些行為是違法的。

激發(fā)和增強(qiáng)知法守法觀念，從小培養(yǎng)知法守法意識。背景知識

1、姓名權(quán)。

我國《民法通則》第99條規(guī)定：公民享有姓名權(quán)。姓名權(quán)就是自然人依法享有的決定、變更和使用自己姓名并排除他人干涉或非法使用的權(quán)利。取他人的綽號是侵犯姓名權(quán)、人格尊嚴(yán)的一種行為。

2、隱私和隱私權(quán)。

隱私的概念是1893年美國哈佛大學(xué)的兩名研究者提出來的，當(dāng)時的英文里面提到隱私權(quán)的概念就是一句話：“就是讓我獨(dú)處的一種權(quán)利，讓我獨(dú)善其身的一種權(quán)利，不受別人打擾的一種權(quán)利”，這種概念提出以后被法律界接受了。一般來說，隱私就是那些與他人和社會公共利益無關(guān)的，純屬個人的私人事物。主要包括三個方面：一是個人的婚戀情況，家庭情況；二是個人的身體健康，疾病情況；三是個人的財產(chǎn)、通訊、日記、電話等內(nèi)容。隱私權(quán)實(shí)際上就是保有使自己的個人隱私不受侵犯的權(quán)利。

3、破壞花草樹木、隨便打人、敲詐、偷竊等行為，若情節(jié)嚴(yán)重，將受法律的制裁；若情節(jié)較輕，則應(yīng)受到道德規(guī)范的譴責(zé)。教學(xué)建議

1、從十字路口車子闖紅燈引入，組織學(xué)生討論可能會引起怎樣的后果。并導(dǎo)入在校園里、同學(xué)之間也有“闖紅燈”的事。

2、看書中的情景圖聽故事，說一說故事中的小朋友有什么不對的地方。故事一主要是引導(dǎo)學(xué)生知道每個人都有自己的姓名，我們要尊重他人的姓名和人格，學(xué)會用法律來保護(hù)自己的姓名和人格。故事二是引導(dǎo)學(xué)生明白每個人都有自己的隱私，是受法律保護(hù)的。我們要尊重他人的隱私，保護(hù)自己的隱私權(quán)。

3、組織學(xué)生討論在校園里、同學(xué)之間還有哪些也是“闖紅燈”的行為。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解破壞花草樹木、隨便打人、敲詐、偷竊等行為是違規(guī)、違法的。

4、聽錄音故事《從‘三好學(xué)生’變成‘囚犯’》，強(qiáng)化意識——我們從小要知法守法。

5、開展評選“遵守校紀(jì)班規(guī)我最行”的活動，落實(shí)本課的行為要求。課程資源

1、《民法通則》。

2、錄音故事《從‘三好學(xué)生’變成‘囚犯’》。

第14課 我從哪里來

教學(xué)目標(biāo)

初步認(rèn)識爸爸媽媽的結(jié)合才有了我，知道每一個生命來之不易。

背景知識

和爸爸媽媽一起外出的時候你是不是經(jīng)常聽到別人說你長得非常像他們呢？在照鏡子或者與父母的合影上你是不是也發(fā)現(xiàn)自己和父母很多地方十分相像呢？我們之所以和父母如此相像，那是因?yàn)槲覀冞z傳了他們的基因，我們是父母歷盡辛苦共同生育的。爸爸、媽媽由于相愛而結(jié)婚，結(jié)婚后，他們覺得應(yīng)該把自己的生命以一種新的方式延續(xù)下去，便決定要一個小寶寶，讓這個寶寶融合自己和對方的特點(diǎn)，成為彼此愛的結(jié)晶。于是爸爸和媽媽把身體中最寶貴的一部分東西貢獻(xiàn)出來，把它們合在一起進(jìn)入了媽媽肚子里一個叫子宮的地方。那里十分溫暖，這個合在一起的東西就像種子一樣，在媽媽的肚子里發(fā)芽、生長，這在醫(yī)學(xué)上被稱為懷孕。在媽媽肚子里的小生命就是出生之前的寶寶，被稱為胎兒。寶寶要在媽媽肚子里呆上整整十個月。在這期間，寶寶要長出以后用來看東西的眼睛、聽聲音的耳朵、活動自如的四肢，還有對我們來說非常重要的大腦等。在媽媽懷孕四個月以后，寶寶就在媽媽肚子里開始踢腿、揮拳鍛煉身體了，媽媽雖然很累，但還是很高興。爸爸這時也是十分繁忙，他們忙著為媽媽做飯，為媽媽和寶寶增加營養(yǎng)，還經(jīng)常帶著媽媽和寶寶一起去散步。在公共汽車上無論男女老幼都主動為媽媽讓座，生怕擠壞了寶寶；媽媽周圍的鄰居、朋友向媽媽介紹養(yǎng)育寶寶的經(jīng)驗(yàn)，還送來許多寶寶一出生就要用的衣服、物品，讓寶寶還未出生就感受到了愛與關(guān)懷。終于漫長的十個月就要過去了，媽媽那一陣陣劇烈地腹痛向大家發(fā)出信號：媽媽要分娩——寶寶要出生了。寶寶出生的過程是媽媽最危險的時候，最困難的時候，最痛苦的時候，也是爸爸最焦急的時候。在經(jīng)歷了痛苦、焦急、等待之后，隨著一聲啼哭，寶寶來到了人世，媽媽含著淚水望著寶寶笑，爸爸逢人就欣喜地傳達(dá)這個好消息。我們每個人都是經(jīng)歷了這一過程才來到了人世上的。

教學(xué)建議

1、這一內(nèi)容的學(xué)習(xí)目標(biāo)是讓學(xué)生初步認(rèn)識爸爸媽媽的結(jié)合，才能產(chǎn)生新的生命。由于學(xué)生年齡小，缺乏相應(yīng)的認(rèn)識能力，因此，在活動過程要充分利用掛圖或現(xiàn)代化的教學(xué)手段，通過直觀、形象、具體的演示幫助學(xué)生認(rèn)知新生命的誕生過程。

2、課程資源包括課堂資源和課外資源，教材是教學(xué)活動的重要課程資源，但不是唯一的資源。活動時，要充分利用兒童讀物、百科全書等描述生命誕生的書籍，從中進(jìn)一步了解新生命誕生過程。

3、與爸爸媽媽、老師的交流，也是獲得知識的重要途徑。建議學(xué)生與爸爸媽媽交流，特別是了解媽媽在“分娩”過程中的痛苦與艱難，從而熱愛爸爸媽媽，珍惜生命。

課程資源

1、真實(shí)的故事。

故事的主人公的名字叫做蔣險生。險生的媽媽有嚴(yán)重的先天性心臟病，經(jīng)醫(yī)生診斷后被告知不能生育，但是她太想要一個自己的孩子了，因此沒有聽從醫(yī)生的勸告懷孕了。在懷孕的前幾個月，周圍的人們以及醫(yī)院的醫(yī)生都勸她別要這個孩子了，這個孩子的出生也許會導(dǎo)致母親的死亡。但她打定主意一定要這個孩子。時間一天天過去，分娩的日子到了，當(dāng)她被推進(jìn)產(chǎn)房時親人們充滿恐懼地在外面等候著。過了一陣，一名醫(yī)生匆匆從產(chǎn)房中走出說道：“產(chǎn)婦現(xiàn)在的情況非常危險，因?yàn)樗邢忍煨孕呐K病，現(xiàn)在心臟已經(jīng)不能承受負(fù)荷，當(dāng)務(wù)之急是馬上準(zhǔn)備剖腹手術(shù)，孩子和大人也許只能保住一個，請你簽字。”父親流著眼淚，顫抖著簽下了名字。隨著一聲嬰兒的啼哭，一個新的生命來到了這個世界，但是另一個生命還在苦苦掙扎。經(jīng)過醫(yī)護(hù)人員的全力搶救，母親得救了，當(dāng)父親抱著兒子讓母親看時，說道：“這個孩子就叫險生吧，等他長大后要讓他知識他的出生是多么的不易，他的母親是多么的偉大！”

2、體驗(yàn)。

某小學(xué)里做了這樣一個活動，讓每個同學(xué)帶枚生雞蛋來上學(xué)，要在不影響正常上課、出操、課間活動的情況下把雞蛋隨時帶在身上，并設(shè)法不碰壞它。一天下來，看誰的雞蛋沒有損壞。最后他們班統(tǒng)計結(jié)果只有57%的同學(xué)的雞蛋保存完好。他們體驗(yàn)到對一個生雞蛋負(fù)責(zé)都這樣不容易，何況人了。你與你班上的同學(xué)不妨也體驗(yàn)一下。

第15課 窗戶和陽臺 教學(xué)目標(biāo)

知道家中存在著窗戶、陽臺等安全隱患的處所，增強(qiáng)家庭安全意識。懂得在窗戶、陽臺等地方活動的基本安全常識，提高自我保護(hù)能力。背景知識

1、一道亮麗的風(fēng)景線。

今天，社會經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，人們生活條件日益改善，越來越多的人住進(jìn)了樓房。為了采光、通風(fēng)等需要，窗戶和陽臺也越造越大，越造越美。窗戶從原先的普通窗發(fā)展到了落地窗，陽臺也從普通的陽臺發(fā)展到了露臺。特別是陽臺，人們利用它空氣清新、陽光充足等自然優(yōu)勢，從晾曬臺、雜物間變成了觀景臺、健身房、茶室、琴房、畫室、書房、生態(tài)花園等功能多樣的新一代陽臺，成為人們接觸陽光、呼吸新鮮空氣、享受生活的一方特殊的小天地，也成為城市和鄉(xiāng)村的一道亮麗的風(fēng)景線。

2、家庭事故的多發(fā)區(qū)。

隨著人們對窗戶和陽臺的開發(fā)利用，人們在窗臺和陽臺活動時間越來越長，因此，窗戶和陽臺也成了“家庭事故的多發(fā)區(qū)”。有些家庭愛在窗臺和陽臺上種花，但由于缺乏防止花盆等物品墜落的防范措施，造成花盆等物品墜落而砸傷行人的事故；有些兒童在窗戶邊或陽臺上看風(fēng)景、做游戲，不小心翻落下去，造成摔傷、摔死等事故??據(jù)悉，高樓墜落已經(jīng)成為造成學(xué)生意外傷害的重要原因。教學(xué)建議

本課是根據(jù)《地方課程（通用內(nèi)容）標(biāo)準(zhǔn)》安全教育中“家居生活安全”第一條要求編寫的，教學(xué)內(nèi)容分為四大板塊：感受窗戶和陽臺的美麗，認(rèn)識窗戶邊和陽臺上的安全隱患，反思自己的危險行為，尋找生活中的安全隱患。

1、收集資料。

課程資源包括課堂資源和課外資源，教科書是教育教學(xué)活動中主要的課程資源，但不是唯一的課程資源。由于人們對在窗戶邊和陽臺上活動安全意識的淡薄，生活中人或物從窗臺、陽臺上墜落而造成的事故較多。教學(xué)前，可以讓學(xué)生通過看報紙、看電視、問家人等多種途徑收集有關(guān)的事故材料，使學(xué)生在資料收集的過程中增強(qiáng)安全意識。教學(xué)中，結(jié)合教材“窗戶和陽臺給我們的生活帶來了享受，同時也帶來了危險”這一內(nèi)容，讓學(xué)生交流課前所收集到的材料。這樣，不僅能豐富課程的資源，還能使學(xué)生在交流中充分認(rèn)識到在窗戶邊和陽臺上活動的危險性。

2、反思行為，拓展延伸。

古人修身養(yǎng)性有“吾日三省吾身”之說，如果把這種反思精神用到安全教育中，鼓勵學(xué)生自查糾偏，對提高學(xué)生的安全意識將大有益處。在教學(xué)“在窗戶邊、陽臺上，我有沒有做過下面這些危險事”時，除了讓學(xué)生對照教材中所例舉的四種常見的危險行為進(jìn)行自我檢查外，還可以結(jié)合教材中“窗戶邊和陽臺上還有哪些危險的事”這一內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生反思自己在窗戶邊、陽臺上有沒有做過其它的危險事。而且，還可以結(jié)合家居安全預(yù)防墜落這一主題作進(jìn)一步拓展探究，如在家登高取物時的安全，走家庭樓梯時的安全等，從而更好地加強(qiáng)防摔、防墜的意識。

3、聯(lián)系生活，安全檢查。

知識源于生活而最終要服務(wù)于生活，安全教育應(yīng)和學(xué)生生活緊密結(jié)合。可以開展一次窗戶和陽臺安全大檢查的實(shí)踐活動，查一查窗臺和陽臺上的玻璃是否穩(wěn)固、花盆有沒有防墜落的措施、陽臺上的欄桿高度是否達(dá)到有關(guān)規(guī)定（按照《住宅設(shè)計規(guī)范》，多層欄桿凈高不應(yīng)低于1.05米，高層不應(yīng)低于1.10米）等，并可以填寫檢查表： 檢查時間 檢查人員 檢查地方 檢查內(nèi)容 檢查結(jié)果

檢查后建議

也可以針對不少家庭安裝防盜窗的情況，開展一次大討論，圍繞裝防盜窗的利弊、怎樣安裝才是真正的安全等話題，讓學(xué)生展開辯論。

通過以上活動，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的實(shí)用價值，切實(shí)提高學(xué)生自我保護(hù)能力。課程資源

1、窗邊削鉛筆，筆落人也落。

2003年9月6日上午10時15分左右，杭州市某汽配市場東區(qū)客商云集。突然，一個小女孩從三樓墜落，躺在地上一動不動。一位市場保安立即趕來，抱起摔傷的小女孩，和小女孩的父母一起把她送到了邵逸夫醫(yī)院。據(jù)說是小女孩站到椅子上，趴在窗邊削鉛筆，鉛筆從手中滑落，她伸手去抓鉛筆時不小心墜落。經(jīng)檢查，小女孩的顱骨和左股骨發(fā)生骨折，幸好沒有生命危險。

2、灌木擋了下，撿回一條命。

2004年2月6日，家住杭州三塘北村一個6歲小女孩從六樓陽臺跌落，幸虧落地時被一叢灌木擋了一下，撿回一條命。

第16課 小心無形的殺手 教學(xué)目標(biāo)

知道煤氣泄露會帶來嚴(yán)重的后果，了解導(dǎo)致煤氣泄漏的幾種原因，初步掌握發(fā)現(xiàn)煤氣泄漏后的簡單處理方法。背景知識

煤氣是無色透明的氣體，能猛烈燃燒。用煤氣做燃料，溫度高，火力猛，污染少。煤氣還是多種化工原料，用于合成橡膠、化肥等工業(yè)品。所以目前煤氣在家庭和工廠都得到廣泛應(yīng)用。但是如果使用不慎，導(dǎo)致煤氣中毒，其后果不堪設(shè)想。

1、導(dǎo)致煤氣泄漏的幾種情況

（1）、在煲湯、燒水的時候，因?yàn)樗^滿而溢出器具，把火澆滅，從而導(dǎo)致煤氣直接從煤氣灶的孔洞里泄漏；

（2）、煤氣桶的總閥門沒有關(guān)好；

（3）、煤氣桶與煤氣灶之間連接的皮管老化，破裂了，煤氣從皮管破裂處冒出來；

（4）、皮管與煤氣桶沒有連接好，煤氣直接從煤氣桶里冒出來。

2、發(fā)現(xiàn)煤氣泄漏后的緊急處理方法：

（1）、首先應(yīng)絕對禁止一切能引起火花的行為，比如打開或關(guān)閉電燈、抽油煙機(jī)、電話等家用電器！因?yàn)榛鸹〞鹈簹獾娜紵?/p>

（2）、立刻關(guān)閉煤氣的總閥門，停止煤氣的繼續(xù)泄漏。

（3）、迅速打開門窗，讓新鮮的空氣進(jìn)來，這樣可以大大降低室內(nèi)煤氣的濃度。

（4）、趕快遠(yuǎn)離現(xiàn)場，到外面打電話給煤氣公司或者通知爸爸媽媽。

教學(xué)建議

1、老師介紹一個由于煤氣中毒引起重大傷亡事故的案例（也可以是發(fā)生在身邊的案例），引起學(xué)生的重視。

2、出示燈片，提出問題：咦，媽媽突然聞到了很濃的煤氣味，這煤氣味是從哪兒來的呢？煤氣又怎么會泄漏出來呢？ 先讓學(xué)生展開討論，然后總結(jié)。

3、創(chuàng)設(shè)情境，展開討論：今天爸爸媽媽都不在家，你得自己做飯。去廚房的時候發(fā)現(xiàn)煤氣泄漏了，這時候我們該怎么辦呢？

學(xué)生根據(jù)已有的知識經(jīng)驗(yàn)發(fā)表意見，教師以“煤氣公司的叔叔教我們兩招”來介紹方法。課程資源

案例：2003年10月2日，位于湘粵邊界的韶關(guān)樂昌市坪石鎮(zhèn)的一家名為“稻花香大飯店”的出租房內(nèi)發(fā)生煤氣中毒事件，六名來自湖南省永州市藍(lán)山縣的民工中毒身亡。

當(dāng)天上午九時許，該飯店的服務(wù)員到前一晚住著六名湖南人的房間打掃時，看見一人躺在衛(wèi)生間的門口，其余五人躺在床上，誤以為這六人是喝醉了酒，便沒有留意，又將房門關(guān)上。一小時后，當(dāng)服務(wù)員返回房中，發(fā)現(xiàn)這六人已經(jīng)死亡。據(jù)韶關(guān)、樂山警方分析，這六名民工是在當(dāng)晚洗澡后未將煤氣罐關(guān)上而造成煤氣中毒死亡的。

第17課 小物品 大麻煩

教學(xué)目標(biāo)

讓學(xué)生了解在生活中諸如剪刀、榔頭、玻璃杯等一些小物品是必不可少的，但是使用不慎的話也會有危險。通過教學(xué)，讓學(xué)生懂得要正確使用小物品，初步掌握發(fā)生意外后的簡單處理方法。

背景知識

孩子總是具有強(qiáng)烈的好奇心，當(dāng)父母在做一件事情的時候，他們也會有強(qiáng)烈的欲望要試一試，所以他們總?cè)L試一些自己還不能勝任的工作，比如用榔頭修凳子，提熱水瓶等，甚至有時還會因?yàn)楹闷娑眉怃J的鐵制品去捅插座，模仿父親刮胡子等，這些對孩子來說都是極其危險的。

在我們的生活中，因?yàn)檫@些小物品而引起人身傷害事故也不在少數(shù)，有的甚至危及生命。

教學(xué)建議

1、出示實(shí)物，說說作用。

出示剪刀、熱水瓶、榔頭、筷子、玻璃杯等，讓學(xué)生說說它們的作用。

2、出示投影，直觀感受。

如果使用不當(dāng)，這些小物品也會給我們帶來大麻煩。那么，會有哪些麻煩呢？

事例1：用鋼筆捅插座是很危險的，會觸電。

事例2：熱水瓶打翻了，把孩子燙傷了。

事例3：一個男孩子模仿爸爸刮胡子，把臉割破了。事例4：一個孩子端著飯，嘴里咬著一雙筷子在奔跑，如果跌倒或撞到別的地方，筷子會插入喉嚨。

事例5：一個孩子踩到了一塊有釘子的木板，釘子扎進(jìn)了腳里。

事例6：一個孩子用榔頭敲打凳子，結(jié)果打在了手上，手被打出了於血。

（本活動通過一個個事例讓學(xué)生有直觀的感受，讓學(xué)生懂得有些物品不能隨便碰，有些在使用時要小心謹(jǐn)慎）

3、展開討論，學(xué)習(xí)方法：

如果真的發(fā)生了意外，我們又該怎樣處理呢？

方法(1)：如果燙傷了，可以用大量的冷水沖洗燙傷部位，然后每天沖洗一次，并保持干燥；如果傷勢較重，應(yīng)該躺下或坐下，不要讓燙傷的部位活動，防止皮膚撕脫，還要及時送醫(yī)院急救。

方法(2)：如果釘子扎腳了，不要把刺物自行拔出，因?yàn)獒t(yī)生可依此判斷傷口的深度及方向，刺物也可堵住傷口，減少失血；送傷者到醫(yī)院后，應(yīng)注射破傷風(fēng)疫苗。

方法(3)：如果是擦傷，可以先用干凈的手帕輕輕拂拭掉傷口上的泥土，然后在傷口處涂抹紅藥水來消毒，再找到消毒紗布包扎受傷部位。

方法(4):如果受傷非常嚴(yán)重，就要及時撥打120電話，送醫(yī)院急救。

除了這些，也可以讓學(xué)生說說別的方法。（本活動的目的是讓學(xué)生初步掌握一些簡單的傷口處理方法）課程資源

一火鍋店發(fā)生慘劇，三歲女童被燙傷

2004年３月８日，關(guān)先生一家人在一家火鍋店吃飯，一場慘劇突然發(fā)生，關(guān)先生３歲多的小女兒小雨在跑動中與端著火鍋湯料的服務(wù)員撞在一起，頃刻間湯料從小雨頭上潑下。

３月１０日上午，記者在省人民醫(yī)院燒傷科看到小雨正在接受治療，其頭面部及雙上肢１５％面積二度燙傷。據(jù)其母親講，３月８日晚他們一家人來到位于五泉什字附近的一家“小肥羊火鍋店”吃飯，晚上８時許，他們正準(zhǔn)備離開，突然聽到小雨的慘叫聲，看到孩子被燙傷，他們急忙與火鍋店的有關(guān)人員將小雨送到醫(yī)院救治。該火鍋店一名負(fù)責(zé)人告訴記者，事發(fā)后火鍋店已派專人陪護(hù)，全力配合小雨的治療。

第18課 吃的安全

教學(xué)目標(biāo)

懂得日常生活中有關(guān)飲食方面要注意的問題，培養(yǎng)飲食安全意識。

掌握基本的急救方法。背景知識

1、日常生活中怎樣注意飲食安全

典型的由食物和飲水引起并傳播的疾病有甲肝、傷寒熱和霍亂等。日常生活中要注意飲食衛(wèi)生，否則就會傳染疾病，危害健康，“病從口入”這句話講的就是這個道理，要注意：

(1)養(yǎng)成吃東西以前洗手的習(xí)慣。人的雙手每天要接觸各種各樣的東西，會沾染病菌、病毒和寄生蟲卵。吃東西以前應(yīng)認(rèn)真用肥皂洗凈雙手，減少“病從口入”的可能性。

(2)生吃瓜果要洗凈。瓜果蔬菜在生長過程中不僅會沾染病菌、病毒、寄生蟲卵，還有殘留農(nóng)藥、殺蟲劑等，如果食用前不清洗干凈，不僅可能染上疾病，還可能造成農(nóng)藥中毒。

(3)不隨便吃野菜、野果。野菜、野果的種類很多，其中有的含有對人體有害的毒素，缺乏經(jīng)驗(yàn)的人很難辨別清楚，只有不隨便吃野菜、野果，才能避免中毒，確保安全。

(4)不吃腐爛變質(zhì)的食物。食物腐爛變質(zhì)，味道會變酸、變苦；散發(fā)出異味兒，這是細(xì)菌大量繁殖引起的，吃了這些食物會造成食物中毒。

(5)不隨意購買、食用街頭小攤販出售的劣質(zhì)食品、飲料。這些劣質(zhì)食品、飲料往往衛(wèi)生質(zhì)量不合格，食用、飲用會危害健康。

(6)不喝生水。水是否干凈，僅憑肉眼很難分清，清澈透明的水也可能含有病菌、病毒，喝開水最安全。

2、怎樣預(yù)防異物進(jìn)入氣管？

氣管是人呼吸的通道，如果誤將異物吸入氣管，就有可能引發(fā)咳嗽、呼吸困難、窒息，甚至危及生命。怎樣預(yù)防異物進(jìn)人氣管呢？

(1)氣管異物一般是從口腔誤食進(jìn)入的，所以不要將鈕扣、玻璃珠、圖釘?shù)任锖谧炖铩＿@樣既不衛(wèi)生，又容易發(fā)生危險。

(2)吃東西時不要同時做別的事情，更不要相互追逐、打鬧，以免將口中的食物誤吸入氣管內(nèi)。

(3)一旦有異物進(jìn)人氣管，應(yīng)立即送往醫(yī)院診治。

[教學(xué)建議]

1、提供部分實(shí)物，如合格與不合格的牛奶、飲料、糕點(diǎn)等，指導(dǎo)學(xué)生分辨哪些是安全食品，哪些不是？

2、觀察書中情景圖，學(xué)生討論日常生活中吃要注意的問題，如吃燙的、有刺的事物要小心；不喝生水；飲料不能多喝；即使好吃也不能吃得過飽；藥片不能當(dāng)糖吃等。

3、根據(jù)書中提供的反面事例，拓展生活中耳聞目睹的具體事例，讓學(xué)生分辨對錯，并掌握基本的急救方法，如立即告訴父母、找醫(yī)生等。

4、活動指導(dǎo)

活動一 情境模擬“逛商場”，通過學(xué)生的自由選購，了解學(xué)生原有的安全飲食

認(rèn)知結(jié)構(gòu)，引出吃東西要注意安全，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分辨過期的、不合格的食品。

活動二 觀察和討論可以在四人小組進(jìn)行，然后各組派代表發(fā)言，讓學(xué)生全面認(rèn)識飲食要注意的問題。通過教師的進(jìn)一步引導(dǎo)，讓學(xué)生生成新層次的安全飲食認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

活動三 可以是教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生互動交流。主要是進(jìn)一步鞏固飲食安全意識，引導(dǎo)學(xué)生懂得一些基本的急救方法。

第19課 野外安全知多少

教學(xué)目標(biāo)

讓學(xué)生懂得去野外郊游也要注意安全，了解山林、江河、草地都存在安全隱患，讓學(xué)生懂得如何避免事故的發(fā)生。

背景知識

學(xué)生很喜歡郊游，因?yàn)橐巴獾娘L(fēng)光景色與都市完全不同，對學(xué)生來說，野外有許多新奇的東西。但是，就在學(xué)生愉快地郊游時，危險的事情也隨時可能發(fā)生。

每年，全國有不少學(xué)生因私自去河里游泳、在郊游過程中不注意安全而導(dǎo)致意外傷亡。因此，要讓學(xué)生在野外活動時，有一定的安全意識是十分必要的。

比較常見的野外事故有以下一些：

1、學(xué)生私自去江河、山塘游泳，因?yàn)闆]能得到必要的保護(hù)和及時的救助而死亡。

2、學(xué)生在高壓線密集的地方放風(fēng)箏，風(fēng)箏繞到電線上而引起觸電。

3、學(xué)生在森林里野炊，亂扔火種，而引起森林火災(zāi)。

4、學(xué)生在山林里看到小動物、小昆蟲會產(chǎn)生濃厚的興趣，會不顧一切地去追，去抓，結(jié)果受到動物傷害，比如被蜜蜂蜇了，被蜈蚣咬了等等，有時還會迷路。

5、草地里，學(xué)生有可能陷入沼澤地。

6、在爬山過程中，學(xué)生會因?yàn)椴嚷涫瘔K而砸傷隨后的同學(xué)。

對于二年級的學(xué)生，我們不要求掌握很多的自救方法，只要求學(xué)生有一定安全防范意識，以避免這類事故的發(fā)生。

教學(xué)建議

1、談話導(dǎo)課。

小朋友們，你喜歡郊游嗎？

學(xué)生各自發(fā)表自己的意見，并說說理由。

2、提出問題，引起思考。

在郊游中，我們要注意哪些問題呢？哪些行為會引起不好的結(jié)果呢？

讓學(xué)生自由交流，討論。

3、師生總結(jié)。

課程資源

案例：5月21日，涇陽縣永樂鎮(zhèn)杜家村兩名少年在涇惠渠游泳時，不慎被湍急的渠水沖走。就在村里組織人進(jìn)行搜救時，兩村民又不幸被水沖走，4人全部遇難。

5月21日傍晚7時30分左右，杜家村兩名十三四歲的初中學(xué)生周某和王某結(jié)伴到村北的涇惠渠玩耍，剛下到渠里，就被湍急的水流沖走。附近村民立即沿渠岸追趕，但因水流太快，一會兒就不見了兩名孩子的蹤影。

5月22日下午村民和失蹤孩子的親戚們沿著涇河尋找，有兩位村民救人心切，下到河中搜尋，不幸又被河水吞沒。事發(fā)后，縣、鎮(zhèn)兩級政府主要領(lǐng)導(dǎo)迅速趕到現(xiàn)場，組織民警、消防、武警官兵60多人展開營救工作。昨日上午，搜救人員將周姓學(xué)生的尸體打撈上岸，此地距他落水處已有8千米。緊接著，在距此1千米外又發(fā)現(xiàn)了王某的尸體。到下午3點(diǎn)半，兩名救人村民的尸體也被打撈上岸。

第20課 擦傷、割破后怎么辦

教學(xué)目標(biāo)

嘗試學(xué)習(xí)一些簡單的外傷急救處理，獲得一些與生活密切相關(guān)的衛(wèi)生知識和技能。

背景知識

皮膚是人體最大的器官。每個人的皮膚質(zhì)量約是體重的16%。皮膚對人體有保護(hù)功能，它猶如一道墻壁，使外面的東西不容易進(jìn)入體內(nèi)。因此，皮膚像一件衣服，能夠?qū)⑷梭w從頭到腳遮蔽起來，防止病菌和灰塵的侵入。

但人們在生活中經(jīng)常會碰到擦傷、割破等傷害皮膚的事，處理不當(dāng)，會使病菌和灰塵侵入人體，影響人體健康，因此對擦傷、割破的部位要先消毒，待洗干凈后再放上藥粉進(jìn)行包扎。

如果擦傷、割破口不大、又沒有消毒水和衛(wèi)生的包扎沙布，請不要用水沖洗或用沒有消毒過的布包扎。血液中有血小板會幫助我們止住血液外流。血小板對皮膚傷口的搶救工作很有效，它一從血管理流出，立即“粉身碎骨”，破裂后，放出的血小板因子和血漿凝血、致活酶原，在鈣離子的幫助下，相互作用形成凝血致活酶；血液里的凝血酶原在鈣離子以及凝血致活酶的作用下，轉(zhuǎn)變成少量凝血酶；血漿中的纖維蛋白質(zhì)在凝血酶和血小板因子的作用下，變成網(wǎng)狀固體的纖維蛋白。纖維蛋白是人體內(nèi)的“水泥”，會很快地凝固。凝成一根根又細(xì)又長的纖維，這些纖維交錯、重疊，堵住傷口，使血液不再外流。

教學(xué)建議

1、擦傷、割破事件在我們身上時有發(fā)生，讓學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際談?wù)劗?dāng)時的心情與處理辦法。

2、讓學(xué)生互相交流，學(xué)了這一知識以后，為了避免這些傷害，我們平時在學(xué)校、家庭或野外活動時，應(yīng)注意些什么，如果碰到這些事情又如何處置。

3、擦傷、割破的處理辦法要通過現(xiàn)場演示，在學(xué)生逐一模仿的基礎(chǔ)上，使每一個學(xué)生都能獲得相應(yīng)的急救處理技能。

課程資源

1、聘請校醫(yī)作指導(dǎo)。

2、去醫(yī)院參觀，直觀了解擦傷、割破的處理辦法。

第二篇：人自然社會二年級教案

第一課

有趣的風(fēng)俗活動 教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生在舞龍、踩高蹺、潑水節(jié)等民族風(fēng)俗活動中學(xué)習(xí)各種鍛煉身體的方法，提高身體素質(zhì)。

2、發(fā)展基本活動能力及反應(yīng)、靈敏、協(xié)調(diào)能力，啟發(fā)積極參與的意識，培養(yǎng)協(xié)作精神，陶冶良好的思想情操。

教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生增強(qiáng)熱愛祖國和家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)內(nèi)容：舞龍

踩高蹺

潑水節(jié) 教學(xué)過程：

一、新知引入

師：同學(xué)們，我們知識每個地方都有它自己的風(fēng)俗活動，那么今天我們一起來看一下書上有哪些地方的風(fēng)俗活動讓我們來學(xué)習(xí)。

展示書上的四副有關(guān)傳統(tǒng)風(fēng)俗活動的圖片，讓學(xué)生描述一下，然后教師自己再多描述。

二、逐步深入

師：同學(xué)們，你們看過舞龍嗎？ 生：“看過”，“電視上看過”

師：舞龍是我們中華民族的傳統(tǒng)項(xiàng)目。在我們自己家鄉(xiāng)也有這個項(xiàng)目。人們經(jīng)常用舞龍來慶祝節(jié)日，增添節(jié)日的氣氛。那么，作為龍的傳人，你們想不想自己玩玩，做個舞龍高手呢？ 生：想！

師：太好了。舉起你身旁的“威龍”我們一起試試吧。

學(xué)生自主的以小組形式隨教師一起舞龍。你左我也左，你右我也右，你走我也走??一個個模仿的還真快。

師：剛才同學(xué)們舞的還真不錯！可是都是跟老師做的。你們能不能自己想出點(diǎn)新花樣、新圖形呀？ 生：能！

師：真的嗎？好，我們就比一比，看哪一組想出的花樣最多而且最有精神。（學(xué)生表演）

師：看來大家玩的真開心，那么你們知道嗎，在我們的很多風(fēng)俗活動中，跟龍有關(guān)，不信我們一起來學(xué)習(xí)一下吧！

呈現(xiàn)書上的知識，讓學(xué)生充分感受到龍是我們中華民族的象征，增強(qiáng)民族的自豪感。

三、逐步漸進(jìn)

師：既然大家知道這些風(fēng)俗活動與龍有關(guān)，那么你聽說過這些傳統(tǒng)風(fēng)俗活動中的故事嗎？

現(xiàn)在老師就講給大家聽一聽哦！（師講故事，學(xué)生認(rèn)真聆聽）

師：還有幾個故事，老師希望由你們講給同學(xué)聽好不好，下節(jié)課我們來聽聽其他的故事吧！課后總結(jié)：

師：今天你有學(xué)到什么嗎？

第二課

你玩過這樣的游戲嗎 教學(xué)目標(biāo)：

1、知道當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)的特色游戲與競技項(xiàng)目。

2、積極參與由意義的游戲活動，增強(qiáng)合作意識，提高身體素質(zhì)。教學(xué)重難點(diǎn):提高學(xué)生的合作意識。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

師：同學(xué)們喜歡玩游戲嗎？平時都喜歡玩些什么游戲呢？（預(yù)設(shè)：跳繩、打球、羽毛球等）

師:我們知道以前爸爸媽媽爺爺奶奶們的生活沒有我們現(xiàn)在那么富裕，沒有電腦電視，但是他們玩的游戲可豐富啦，你們玩過嗎？

二、新知引入

1、觀看課本圖片

師：我們以前來看一看，以前大人都是玩什么游戲的吧！師：看圖說說你見過哪些游戲? 生1：踩高蹺 生2：滾鐵圈 生3：抽陀螺 生4：丟手帕

師：誰能說說你玩過哪些游戲，怎么玩的？ 學(xué)生舉手回答。

2、交流如何玩書本中的各種游戲。學(xué)生也可現(xiàn)場進(jìn)行表演

（預(yù)設(shè)：師：誰能說說你在玩丟手絹的時候的心情?）生1：很開心 生2：很興奮

3、玩“抓子兒”

師：你玩過“抓子兒”嗎？知道怎么玩嗎？ 學(xué)生介紹玩法，然后幾個學(xué)生示范

4人小組活動，每人拿一塊橡皮（共4塊），玩“抓子兒”。

4、師：你們能回家和爸爸媽媽一起來玩游戲嗎？下節(jié)課我們一起出去玩這些有趣的游戲 課后總結(jié)：

師：今天你學(xué)到了什么？ 第三課

我們的生活環(huán)境 教學(xué)目標(biāo)：

1、懂得我們的生活離不開周圍的環(huán)境，知道日常生活需要空氣、水、能源，逐步樹立保護(hù)環(huán)境的意識。

2、了解并實(shí)踐環(huán)保方面的日常行為規(guī)范，養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

師：我們的生活離不開什么？

（預(yù)設(shè)：日常生活需要空氣、水、能源）

師：今天我們就一起來重新認(rèn)識我們生活的環(huán)境。

二、新課教學(xué)

1、空氣的重要性

師：我們知道，對我們來言空氣是非常重要的，那么誰知道究竟有多重要呢？ 生1：沒有了空氣人就會死。生2：植物也是需要空氣的。

師：看來大家知道的還挺多的。現(xiàn)在聽老師來講一講吧。

空氣對人體健康的重要性，是眾所周知的，新鮮空氣中含有大約21%的氧氣，這是維維持生命最重要的物質(zhì)．氧氣含量降低，人體就要缺氧，當(dāng)空氣中含氧量降到12%時，人體就會呼吸困難；降到了7%-8%以下，就要危及生命。

空氣中氧氣含量的減少，固然能影響健康甚至危及生命，但另一方面，即使氧氣含量減少不明顯，但空所受到了有害氣體或有害顆粒物質(zhì)的污染，也能對人體健康造成各種危害，一個健康成年男人每晝夜大約要呼吸15立方米的空氣，如果空氣受到了污染，那么，此人每天就要吸入15立方米的污染空氣，這樣，對健康就會造成各種危害，例如可以引起呼吸道各部位的炎癥、引起慢性中毒、癌癥，嚴(yán)重污染時也危及生命。

師：所以為了我能更好的生存下去，我們該怎么辦？ 生：好好保護(hù)我們的環(huán)境，不污染空氣。

2、水的重要性

師：在我們生活中除了空氣很重要，大家還知道嗎？水對于人來說也是非常重要的。地球上，哪里有水，哪里就有生命。一切生命活動都是起源于水的。人體內(nèi)的水分，大約占到體重的65%。其中，腦髓含水75%，血液含水83%，肌肉含水76%，連堅硬的骨胳里也含水22%哩！沒有水，食物中的養(yǎng)料不能被吸收，廢物不能排出體外，藥物不能到達(dá)起作用的部位。人體一旦缺水，后果是很嚴(yán)重的。缺水1%-2%，感到渴；缺水5%，口干舌燥，皮膚起皺，意識不清，甚至幻視；缺水15%，往往甚于饑餓。沒有食物，人可以活較長時間（有人估計為兩個月），如果連水也沒有，頂多能活一周左右。一滴水，微不足道。但是不停地滴起來，數(shù)量就很可觀了。據(jù)測定，“滴水”在1個小時里可以集到3.6公斤水；1個水月里可集到2.6噸水。這些水量，足可以供給予一個人的生活所需。可見，一點(diǎn)一滴的浪費(fèi)都是不應(yīng)該有的。至于連續(xù)成線的小水流，每小時可集水17公斤，每月可集水12噸；嘩嘩響的“大流水”，每小時可集水670公斤，每月可集水482噸。所以，節(jié)約用水要從點(diǎn)滴做起。

期以來，人們普遍認(rèn)為水是“取之不盡，用之不竭”的，不知道愛惜，而浪費(fèi)揮霍。當(dāng)知道我國水資源人均量并在豐富，地區(qū)分布不均勻，年內(nèi)變化莫測，年際差別很大，再加上污染，使水資源更加緊缺，自來水其實(shí)來之不易。節(jié)水要從愛惜水做起，牢固地樹立“節(jié)約水光榮，浪費(fèi)水可恥”的信念，才能時時處處注意節(jié)水。

師：那大家知道世界水日是哪一天嗎？ 生：世界水日3月22日

3、能源的重要性

師：還有很多環(huán)境，比如我們的能源，知道能源有什么作用嗎？

人類迄今已有400萬年的歷史，在這期間，人類從學(xué)會使用火開始，經(jīng)過石器、鐵器時代，直到近代工業(yè)化革命，各種技術(shù)發(fā)明使人類文明到達(dá)了一個前所未有的高度。同時，人類消耗的能源也日益增長，其中煤、石油等是今天主要的能源來源。今天，能源更是人類社會賴以生存和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，在國民經(jīng)濟(jì)中具有特別重要的戰(zhàn)略地位。能源相當(dāng)于城市的血液，它驅(qū)動著城市的運(yùn)轉(zhuǎn)。現(xiàn)代化程度越高的城市對能源的依賴越強(qiáng)，因?yàn)槟茉丛诰S系以下重要功能：照明、交通、餐飲、供暖、降溫、自動化管理系統(tǒng)。

三、知識滲透

師：其實(shí)在我們生活中還有很多需要我們好好保護(hù)的。誰能說說，怎樣讓我們的環(huán)境變得更加美好呢？ 生1：多用環(huán)保袋，少用資料袋 生2：多坐公交車，少開私家車 生3：學(xué)會垃圾分類 生4：多種植綠色植物 師：大家一定要說到做到哦！課后小結(jié)：

師：今天你學(xué)到什么了嗎？

第四課

新鮮空氣在哪里 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生通過實(shí)際感受，體驗(yàn)空氣對于生命的重要性。

2、通過經(jīng)歷收集和整理資料的過程，體會運(yùn)用資料也是科學(xué)探究的重要方法，同時使學(xué)生知道空氣是所有生命存在的重要條件。

3、使學(xué)生潛移默化地受到保護(hù)空氣、珍愛生命的 教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生了解新鮮空氣的好處。教學(xué)過程：

一、新知引入

師：昨天我們學(xué)習(xí)了《我們的生活環(huán)境》，知道學(xué)習(xí)了空氣，知道空氣對我們?nèi)祟惏》浅Ｖ匾敲唇裉煳覀兙瓦M(jìn)一步討論空氣和我們?nèi)祟悺游铩⒅参镉心男╆P(guān)系。

（板書：新鮮的空氣在哪里）

師：我們身邊圍繞著空氣，那么現(xiàn)在我們來做一個小測試。

1、我們離不開空氣

（1）看看我們的呼吸有什么規(guī)律？

指導(dǎo)學(xué)生完成數(shù)呼吸次數(shù)的游戲，并提醒學(xué)生自己做好記錄。這里還要注意提醒學(xué)生跑步不要過于劇烈，跑完回到教室后不要立即坐下，可以站著數(shù)呼吸次數(shù)。師：看來大家做這個測試還是很好的，下面我們來做另一個測試。（2）做憋氣比賽游戲

師指導(dǎo)學(xué)生做這個游戲，并講講你的感受！

（預(yù)設(shè)：感受憋著的時候很難受、呼吸很艱難~~~~~）

2、小結(jié)：兩個游戲完成后，教師要分別引導(dǎo)學(xué)生展開思考和討論，使學(xué)生認(rèn)識我們在平靜和運(yùn)動時都需要呼吸空氣，平靜的時候呼吸的次數(shù)少，活動的時候呼吸次數(shù)多。這說明我們的活動需要空氣，活動越劇烈需要的空氣越多。我們的生命離不開空氣，如果沒有空氣，我們就會死亡，無論我們到什么地方，我們都需要空氣。

二、逐步漸進(jìn)

1、出示漫畫，讓孩子根據(jù)漫畫回答問題。（1）漫畫告訴我們什么？ 結(jié)合漫畫插圖討論在自然界里，我們和動物、植物是什么關(guān)系？我們和動物、植物在什么樣的環(huán)境里才能生活得好？生活在陸地上的動物是怎樣呼吸空氣的？（2）討論生活在水中的動物是怎樣呼吸空氣的。

（3）討論植物、昆蟲、土壤里的小動物是怎樣呼吸空氣的。（4）結(jié)合學(xué)生自己的調(diào)查，討論人們在哪些方面利用了壓縮空氣。

2、新鮮空氣的重要性

師：誰能說說呼吸到新鮮空氣身體的感覺以及當(dāng)空去受到污染時候，你又有什么感覺？ 生積極回答！

師：該怎樣保持室內(nèi)的空氣新鮮？

生1：經(jīng)常清晰空調(diào)過濾網(wǎng)，否則進(jìn)出風(fēng)口處污染阻塞就使空調(diào)器進(jìn)風(fēng)減小，更影響房間空氣的新鮮程度。生2：少吸煙。課后小結(jié)：

師：再想想我們這節(jié)究竟講了什么嗎？

第五課 噪聲危害大 教學(xué)目標(biāo)：

1、懂得噪聲是嚴(yán)重的污染。

2、初步了解噪聲的主要來源與噪聲的主要危害逐步增強(qiáng)環(huán)保意識。

3、了解一些簡單的處理噪聲方法，提高自我保護(hù)能力。教學(xué)重難點(diǎn)：噪聲危害大，讓學(xué)生了解該怎樣減輕噪聲污染。教學(xué)過程：

一、知識導(dǎo)入

師：昨天我們學(xué)習(xí)了環(huán)境污染會對人類以及動植物造成危害，今天我們來了解一下，在我們的生活中還有一些會對我們身體造成危害的污染，今天就來學(xué)習(xí)——噪聲危害大。

師：你們覺得我們身邊是不是有噪聲啊？ 生：有！、師：你們覺得哪些是噪聲啊 ？

（預(yù)設(shè)：班級如果太吵的話就是噪聲；外面的汽車聲也是噪聲）

二、知識漸進(jìn)

1、噪聲分類

師：大家既然都知道噪聲，那么老師問一下，你們知道噪聲分為哪幾種啊？ 生：噪聲主要有交通噪聲、工業(yè)噪聲和生活噪聲。（板書：噪聲主要有交通噪聲、工業(yè)噪聲和生活噪聲）

師：那么剛剛同學(xué)們說的噪聲是屬于什么噪聲？ 生1：班級如果太吵的話就是噪聲就是生活噪聲。生2：外面的汽車聲的噪聲就是交通噪聲。師：那么什么是工業(yè)噪聲啊？ 生：工地的那些噪聲就是工業(yè)噪聲。

2、噪聲的危害

師：非常聰明，今天老師就給大家講一下噪聲究竟有哪些危害。

①強(qiáng)的噪聲可以引起耳部的不適，如耳鳴、耳痛、聽力損傷。據(jù)測定，超過 115分貝的噪聲還會造成耳聾。據(jù)臨床醫(yī)學(xué)統(tǒng)計，若在80分貝以上噪音環(huán)境中生活，造成耳聾者可達(dá)50％。醫(yī)學(xué)專家研究認(rèn)為，家庭噪音是造成兒童聾啞的病因之一。

②使工作效率降低。研究發(fā)現(xiàn)，噪聲超過85分貝，會使人感到心煩意亂，人們會感覺到吵鬧，因而無法專心地工作，結(jié)果會導(dǎo)致工作效率降低。

③損害心血管。噪聲是心血管疾病的危險因子，噪聲會加速心臟衰老，增加心肌梗塞發(fā)病率。醫(yī)學(xué)專家經(jīng)人體和動物實(shí)驗(yàn)證明，長期接觸噪聲可使體內(nèi)腎上腺分泌增加，從而使血壓上升，在平均70分貝的噪聲中長期生活的人，可使其心肌梗塞 發(fā)病率

增加30％左右，特別是夜間噪音會使發(fā)病率更高。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，生活在高速公路旁的居民，心肌梗塞率增加了30％左右。調(diào)查1101名紡織女工，高血壓發(fā)病率為 7.2％，其中接觸強(qiáng)度達(dá)100分貝噪聲者，高血壓發(fā)病率達(dá)15.2％。

④噪聲還可以引起如神經(jīng)系統(tǒng)功能紊亂、精神障礙、內(nèi)分泌紊亂甚至事故率升高。高噪聲的工作環(huán)境，可使人出現(xiàn)頭暈、頭痛、失眠、多夢、全身乏力、記憶力減退以及恐懼、易怒、自卑甚至精神錯亂。在日本，曾有過因?yàn)槭懿涣嘶疖囋肼暤拇碳ざ皴e亂，最后自殺的例子。

⑤干擾休息和睡眠。休息和睡眠是人們消除疲勞、恢復(fù)體力和維持健康的必要條件。但噪聲使人不得安寧，難以休息和入睡。當(dāng)人輾轉(zhuǎn)不能入睡時，便會心態(tài)緊張，呼吸急促，脈搏跳動加劇，大腦興奮不止，第二天就會感到疲倦，或四肢無力。從而影響到工作和學(xué)習(xí)，久而久之，就會得神經(jīng)衰弱癥，表現(xiàn)為失眠、耳鳴、疲勞。

⑥對女性生理機(jī)能的損害。女性受噪聲的威脅，還可以有月經(jīng)不調(diào)、流產(chǎn)及早產(chǎn)等，如導(dǎo)致女性性機(jī)能紊亂，月經(jīng)失調(diào)，流產(chǎn)率增加等。專家們曾在哈爾濱、北京和長春等7個地區(qū)經(jīng)過為期3年的系統(tǒng)調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)噪聲不僅能使女工患噪聲聾，且對女工的月經(jīng)和生育均有不良影響。另外可導(dǎo)致孕婦流產(chǎn)、早產(chǎn)，甚至可致畸胎。國外曾對某個地區(qū)的孕婦普遍發(fā)生流產(chǎn)和早產(chǎn)作了調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)她們居住在一個 飛機(jī)場的周圍，禍?zhǔn)渍悄秋w起降落的飛機(jī)所產(chǎn)生的巨大噪聲。⑦噪聲對兒童身心健康危害更大。因兒童發(fā)育尚未成熟，各組織器官十分嬌嫩和脆弱，不論是體內(nèi)的胎兒還是剛出世的孩子，噪聲均可損傷聽覺器官，使聽力減退或喪失。據(jù)統(tǒng)計，當(dāng)今世界上有7000多萬耳聾者，其中相當(dāng)部分是由噪聲所致。專家研究已經(jīng)證明，家庭室內(nèi)噪音是造成兒童聾啞的主要原因，若在85分貝以上噪 聲中生活，耳聾者可達(dá)5％。⑧噪聲對視力的損害。人們只知道噪聲影響聽力，其實(shí)噪聲還影響視力。試驗(yàn)表明：當(dāng)噪聲強(qiáng)度達(dá)到90分貝時，人的視覺細(xì)胞敏感性下降，識別弱光反應(yīng)時間延長；噪聲達(dá)到95分貝時，有40％的人瞳孔放大，視模糊；而噪聲達(dá)到115分貝時，多數(shù)人的眼球?qū)饬炼鹊倪m應(yīng)都有不同程度的減弱。所以長時間處于噪聲環(huán)境中的人 很容易發(fā)生眼疲勞、眼痛、眼花和視物流淚等眼損傷現(xiàn)象。同時，噪聲還會使色覺、視野發(fā)生異常。調(diào)查發(fā)現(xiàn)噪聲對紅、藍(lán)、白三色視野縮小80％。所以駕駛員應(yīng)避免立體場音響的噪聲干擾，不然易造成行車事故。摘自北京青年報

3、噪聲給你到來的危害

師：分組討論噪音的危害，談一談親身體會。

師：噪聲危害真的是很嚴(yán)重，那么在我們家庭中，我們該如何防止和減輕噪聲污染對家庭環(huán)境影響的辦法？ 下面我們來看一看：

1）

在進(jìn)行居室裝飾時，盡可能采用吸聲隔音材料。2）

在門窗上安裝吸聲效果較好的厚重窗簾式隔斷。

3）

在冰箱、洗衣機(jī)與地面接觸的部分安裝墊片，減輕工作時的機(jī)器震動。4）

有條件的可以安裝雙層玻璃窗：條件有限的，也要用封閉條或橡膠海綿把窗戶縫及門縫等處盡可能壓緊。

5）

居室設(shè)計合理，各種功能搭配得當(dāng)，減少各種噪聲污源。課后總結(jié)：

師：今天你學(xué)到了什么？

噪聲主要有交通噪聲、工業(yè)噪聲和生活噪聲

第六課 我們的好朋友 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解動物與人類的密切關(guān)系，知道動物是人類的好朋友。

2、關(guān)愛小動物，熱愛自然，懂得尊重生命、珍愛生命。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)生了解要好好保護(hù)人類的好朋友。教學(xué)過程：

一、新知講述

師：動物一直以來都是我們?nèi)祟惖暮门笥眩性S多和動物有關(guān)的詩詞、兒歌、歌曲，今天我們一起來學(xué)習(xí)一下。今天來學(xué)習(xí)新知識——我們的好朋友。播放音樂

師：大家先自己來朗讀一下書上的蜂和雞 學(xué)生自己朗讀，配合音樂 師：誰能上來讀讀聽。請學(xué)生上來有感情的朗讀詩歌。

二、逐步漸進(jìn)

1、我和動物的感情故事

師：在人類和動物相處的過程中，會涌現(xiàn)許多的故事，那么今天你能講述一下你和身邊的動物有什么感人的故事產(chǎn)生嗎？

請學(xué)生講述人與動物相處的感人故事。也可以講述自己飼養(yǎng)的動物之間的故事。

2、動物在哭泣

師：剛剛大家講的故事真好聽，可是有些動物生活的并不是很快樂，看！聽！它們在向我們呼救！

師：你們有遇到這樣的事情嗎？在我們生活中哪些動物在哭泣啊？

三、資料展示

師：現(xiàn)在老師給你們一些資料故事吧！

1、世界動物日。

“世界動物日”源自13世紀(jì)早期意大利修道士圣·弗朗西斯的倡議。他當(dāng)年長期生活在阿西西島上的森林中，與動物建立了“兄弟姐妹”般的關(guān)系，為人類與動物建立正常文明的關(guān)系做出了光輝的榜樣，是人類文明、進(jìn)步的代表和人類深刻認(rèn)識自然和宇宙的先驅(qū)者之一。圣·弗朗西斯一生的工作被證實(shí)由10月4日開始，后人為了紀(jì)念他，就把10月4日定為“世界動物日”。

2、動物福利法。

長久以來，人們一直把動物當(dāng)作私人財產(chǎn)或商品，可以隨意虐待、捕殺，以致很多動物不斷地走向滅絕和天性扭曲。1822年，馬丁提出的禁止虐待動物的議案——“馬丁法令”獲得通過，這是首次以法律條文形式規(guī)定動物的利益，保護(hù)動物免受虐待，是動物保護(hù)史上的一座里程碑。1911年，英國頒布了動物保護(hù)法，并陸續(xù)出臺了野生動物保護(hù)法、動物園動物保護(hù)法、實(shí)驗(yàn)動物保護(hù)法等很多專項(xiàng)法律。1980年以來，歐盟及美國、加拿大、澳大利亞等國先后在動物福利方面立法，WTO規(guī)則中也寫入了動物福利條款。我國已經(jīng)出臺了《野生動物保護(hù)法》、《動物檢疫法》等單行法，現(xiàn)在正在構(gòu)建一部專門的、完整的動物保護(hù)總括性法律。

3、“護(hù)鳥使者”潘宏耕。

1968年，潘宏耕住在杭州三臺山，經(jīng)常看見有人拿著獵槍打鳥，心里非常著急。他一空下來就閱讀書刊，收集有關(guān)鳥的資料。1986年，他把收集到的資料制成展板，自費(fèi)在杭州、寧波、金華等地展出。30多年來，他一直肩負(fù)起愛鳥護(hù)鳥的重任，成了浙江省有名的“護(hù)鳥使者”。

4、硫酸潑熊和白酒醉熊。

2002年1月29日和2月23日，清華大學(xué)98級機(jī)電系學(xué)生劉海洋先后兩次在北京動物園熊山，向國家二級保護(hù)動物黑熊、棕熊身上和嘴里傾倒摻有火堿、硫酸的溶液，致使5只熊受到嚴(yán)重傷害。

2003年10月，一名山東聊城的游客在猛獸投食平臺，看到大棕熊可愛的樣子，竟將250克全興大曲倒進(jìn)大棕熊口中，導(dǎo)致大棕熊當(dāng)場醉倒。

四、內(nèi)容小結(jié)

師：聽了老師那么多資料故事，大家想一下我們能為我們身邊的動物們做些什么？

生1：放養(yǎng)動物。

生2：好好對待我們身邊的動物。

生3：遇到別人買有益的動物，我們應(yīng)該買來放生。課后小結(jié)：

今天你學(xué)到了什么？ 第七課

王羲之和王獻(xiàn)之 教學(xué)目標(biāo)：

知道王羲之和王獻(xiàn)之的生平及他們的主要藝術(shù)成就，激發(fā)崇敬之情。理解勤學(xué)苦練是成才必經(jīng)之路的道理，激勵自己勤奮學(xué)習(xí)，立志成才。教學(xué)重難點(diǎn):了解大書法家王羲之父子勤奮學(xué)書法的故事,知道成功離不開努力。教學(xué)過程：

一、新知引入

師：今天老師讓你們一起來認(rèn)識一對有名的人物，他們是父子，你知道他們是誰嗎？ 生：不知道

師：今天我們來學(xué)習(xí)大書法家——王羲之和王獻(xiàn)之（板書：王羲之和王獻(xiàn)之）

二、探求新知

師：大家知道嗎？在浙江省紹興市的蘭亭風(fēng)景區(qū)有一個“墨池”，知道墨池是怎么一回事嗎？

（預(yù)設(shè)：也許學(xué)生知道墨池的故事，知道的話讓學(xué)生講，不完整的教師補(bǔ)充；如果不知道的，教師再自己講解。）師：現(xiàn)在老師先介紹一下王羲之。

1、“書圣”王羲之。

王羲之（321-379，一作303-361），字逸少，原籍瑯邪臨沂（今屬山東），居會稽山陰（今浙江紹興），東晉杰出的書法家。官至右軍將軍、會稽內(nèi)史，人稱王右軍。王羲之小時候跟從當(dāng)時著名的女書法家衛(wèi)夫人學(xué)習(xí)書法，十分刻苦，后來改學(xué)張芝、鐘繇，博采眾長，“兼撮眾法，備成一家”，達(dá)到了“貴越群品，古今莫二”的高度，一變漢、魏以來的質(zhì)樸書風(fēng)，創(chuàng)造了妍美流便的今體。他正書勢巧形密，行書遒媚勁健，草書濃纖折衷，千變?nèi)f化，純出自然。由于他在書法藝術(shù)上的卓越成就，被后人尊稱為“書圣”。傳世書跡有《蘭亭序帖》、《喪亂帖》、《奉橘帖》、《姨母帖》、《初月帖》、《行穰帖》等。

師：現(xiàn)在老師就來講一下“墨池”的故事！（王羲之是1600年前我國晉朝的一位大書法家，被人們譽(yù)為“書圣”，紹興市西街戒珠寺內(nèi)有個墨池，傳說就是當(dāng)年王羲之洗筆的地方。王羲之7歲練習(xí)書法，勤奮好學(xué)。17歲時他把父親秘藏的前代書法論著偷來閱讀，看熟了就練著寫，他每天坐在池子邊練字，送走黃昏，迎來黎明，寫完了多多少少的墨水，寫爛了多多少少的筆頭，每天練完字就在池水里洗筆，天長日久竟將一池水都洗成了墨色，這就是人們今天在紹興看到的傳說中的墨池。）師：現(xiàn)在老師來介紹一下他的兒子——王獻(xiàn)之。

2、“小圣”王獻(xiàn)之。

王獻(xiàn)之（344-386），字子敬，王羲之第七子，東晉著名的書法家。官至尚書令，人稱“王大令”。王獻(xiàn)之幼年跟從父親學(xué)習(xí)書法，非常用功，后向張芝學(xué)習(xí)書法，不斷拓展書路。他在繼承父親王羲之和張芝書藝的基礎(chǔ)上，不拘泥于成法，大膽扭轉(zhuǎn)當(dāng)時古拙的書風(fēng)，另創(chuàng)新法，書風(fēng)流美，世有“破體”之稱。其書雖出自王羲之，但更覺俊逸豐腴，飄然若仙，有“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”之勢，世有“小圣”之稱，又與其父并稱為“二王”。傳世書跡有《中秋帖》、《鴨頭丸帖》、《洛神賦十三行》、《廿九日帖》、《十二月帖》等。

師：王獻(xiàn)之在小時候是非常的調(diào)皮的，他的父親王羲之為了讓兒子練好一手好字，就讓他通過“十八缸水”，刻苦練習(xí)，最后成為有名的大書法家。現(xiàn)在老師給大家講這個故事吧！（王獻(xiàn)之七八歲的時候，就跟著父親王羲之學(xué)習(xí)書法。他對父親寫的字非常羨慕，很想有一天能趕上父親。開始，他的熱情很高勁頭也很足；可是時間長了，覺得天天同筆墨打交道，有點(diǎn)乏味，再加上一天到晚坐在那里寫呀寫的，累得腰酸胳膊痛，也實(shí)在不好受。于是他想，要是有什么竅門就好了。一天，他向父親提出了這個問題。王羲之指著院子里的18口大水缸，鄭重地對兒子說：“寫字的秘訣，就在這些水缸里面，你把這18缸水寫完，就知道了。”

父親的話激起了王獻(xiàn)之的好奇心，他很想看看水缸底下的秘訣究竟是什么。于是，王獻(xiàn)之的熱情又高了起來，面對一口大缸，蘸水磨墨，揮筆臨帖，開始了漫長的學(xué)書生涯。

王獻(xiàn)之寫完一缸水，就感到自己的字寫得不錯了，有點(diǎn)飄飄然了。一天，他很得意地把自己寫好的字拿給媽媽看。王夫人端詳了好久，指著一個“太”字的下部說：“只有一點(diǎn)像羲之。”王獻(xiàn)之一聽驚呆了，原來媽媽指的這一點(diǎn)，正是爸爸在指教他寫字時，加在“大”字下部的那一點(diǎn)。寫了整整一缸水，連一“點(diǎn)”都還沒有寫像。王獻(xiàn)之深深舒了一口氣，想：看來路途還長得很哪！

這時候，王羲之進(jìn)一步勉勵兒子：學(xué)書沒有秘訣可尋，而全在于“功夫”二字。功夫是練出來的，不是找竅門找出來的。只要功夫真正練到了家，就一定能夠成才。他對兒子講了東漢大書法家張芝“臨池學(xué)書，池水盡墨”的故事，說明一個書法家能取得成功，要下多少功夫，花多少代價。他還告訴兒子：功夫不全在字內(nèi)，還有些功夫在字外。也就是說，除了練字本身要下苦功以外，還要認(rèn)真讀書，加強(qiáng)道德修養(yǎng)，完善人格。這些基本素質(zhì)，都是成為一個大書法家不可缺少的。父親的這些教導(dǎo)，使王獻(xiàn)之很受啟發(fā)。

王羲之除了在家指導(dǎo)獻(xiàn)之練字外，還經(jīng)常帶著獻(xiàn)之到野外去領(lǐng)略大自然的美好風(fēng)光，以陶冶情操；他還堅持和兒子一起鍛煉身體，以增強(qiáng)獻(xiàn)之的腕力和臂力。這樣一來，獻(xiàn)之每天端坐在那里練字，就是一連練上幾個小時都不覺得很累。

就這樣，王獻(xiàn)之堅持不懈地勤學(xué)苦練，終于寫干了18缸水，也成了有名的大書法家。）

師：王羲之和王獻(xiàn)之的書法都很好，所以在我國書法史上講兩人稱為“二王”。

3、學(xué)名言。

名人名言對學(xué)生成長具有巨大的激勵作用。在教學(xué)中，可以鼓勵學(xué)生收集有關(guān)勤學(xué)的名人名言，如：“人生在勤，不索何獲”（張衡）；“業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨”（韓愈）；“天才就是無止境刻苦勤奮的能力”（卡萊爾）；“聰明出于勤奮，天才在于積累”（華羅庚）；“形成天才的決定因素應(yīng)該是勤奮”（郭沫若）；“成功＝艱苦勞動＋正確方法＋少說空話”（愛因斯坦）；“天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感”（愛迪生）。在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，還可以引導(dǎo)學(xué)生選擇自己最喜歡的一句名人名言作為自己的座右銘。課后小結(jié)：

師：通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道要想取得好成就，沒有勤奮是不可以的哦！

第八課時

大畫家王冕 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解王冕小時候的故事及在書畫、詩文等藝術(shù)上的成就，激發(fā)對歷史文化名人的崇敬之情。

2、欣賞王冕的書畫作品，誦讀王冕的詩畫作品。知道自強(qiáng)不息是成才的必由之路，樹立從小立志成才的信心。

教學(xué)重難點(diǎn)：了解大畫家王冕小時候勤奮學(xué)畫的故事。教學(xué)過程：

一、作品賞析

1、王冕小時候畫荷花的故事

師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了大書法家王羲之和王獻(xiàn)之的故事，今天我們來學(xué)習(xí)另外一個有名的人物，他就是大畫家王冕。（板書：大畫家王冕）師：首先老師來介紹一下王冕。

王冕（1287年～1359年）元代著名畫家、詩人、書法家，字元章，號煮石山農(nóng)、放牛翁、會稽外史、梅花屋主、九里先生、江南古客、江南野人、山陰野人、浮萍軒子、竹冠草人、梅叟、煮石道者、閑散大夫、老龍、老村、梅翁等。浙江諸暨人。出身農(nóng)家。幼年喪父，在秦家放牛，每天利用放牛的時間畫荷花，晚至寺院長明燈下讀書，學(xué)識深邃，能詩，青團(tuán)墨梅。隱居九里山，以賣畫為生。畫梅以胭脂作梅花骨體，或花密枝繁，別具風(fēng)格，亦善寫竹石。兼能刻印，用花乳石作印材，相傳是他始創(chuàng)。著有《竹齋集》《墨梅圖題詩》等。師：現(xiàn)在老師就來講一下王冕7歲時候畫荷花的故事。

王冕，在諸暨縣鄉(xiāng)村居住；七歲時死了父親，他母親做些針黹，供給他到村學(xué)堂里去讀書。看看三個年頭，王冕已是十歲了。母親喚他給人家當(dāng)放牛娃。一日王冕放牛倦了，在綠草地上坐著。須臾，濃云密布，一陣大雨過了。那黑云邊上，鑲著白云，漸漸散去，透出一派日光來，照耀得滿湖通紅。湖邊山上，青一塊，紫一塊。樹枝上都像水洗過一番的，尤其綠得可愛。湖里有十來枝荷花，苞子上清水滴滴，荷葉上水珠滾來滾去。王冕看了一回，心里想道：“古人說：“人在圖畫中”其實(shí)不錯！可惜我這里沒有一個畫工，把這荷花畫他幾枝，也覺有趣！”又心里想道：“天下那有個學(xué)不會的事？我何不自畫他幾枝？??”于是他天天畫啊畫的，終于把荷花畫的非常傳神了。

2、梅花

師：王冕不僅荷花畫的好看，他最喜歡畫梅花，不信我們來欣賞一下書上第17頁他畫的梅花吧！

讓學(xué)生靜靜的欣賞，配上背景音樂。在出示幾幅梅花的圖片公學(xué)生欣賞。

二、詩歌欣賞

師：大家知道王冕最喜歡梅花，所以他還做了幾首梅花的詩！墨梅

我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。白梅冰雪林中著此身，不同桃李混芳塵。

忽然一夜清香發(fā)，散作乾坤萬里春。題月下梅花 南枝橫斜北枝好，北枝看過南枝老。中有一枝致奇絕，萬蕊千葩弄天巧。

師：大家覺得王冕寫的詩好嗎？看來啊，他不僅是一個有名的大畫家，還是一個杰出的詩人呢！看來當(dāng)名人也不容易啊！應(yīng)該要刻苦勤奮呢！課后小結(jié)：師：今天你學(xué)到了什么？

第三篇：人自然社會教案

課題：

16、不同能源的電站 教學(xué)目標(biāo)：

1、能說出秦山核電站、嵊泗風(fēng)力電站、新安江水電站、天荒坪抽水蓄能水電站的特點(diǎn)。

2、知道浙江省的能源資源狀況，初步認(rèn)識合理開發(fā)、利用資源的重要性。教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生向長輩請教或者通過上網(wǎng)查詢、查閱圖書等方式了解浙江省內(nèi)有哪些不同能源的電站，可以選擇其中一種深入了解它的特點(diǎn)。教學(xué)過程：

一、談話引入

1、如果家中停電了，生活會怎樣？

2、電從哪兒來的？

二、了解四大電站

1、浙江省可以利用什么能源來發(fā)電？

2、四大電站的特點(diǎn)（1）新安江水電站

你對它有哪些了解？有什么優(yōu)點(diǎn)？（2）天荒坪抽水蓄能水電站

這個電站特別之處在哪里？（巧妙利用特殊地形蓄水發(fā)電，節(jié)能環(huán)保。）（3）秦山核電站 秦山核電站曾被譽(yù)為“國之光榮”，你知道為什么嗎？小組討論核電站的優(yōu)缺點(diǎn)。（4）嵊泗風(fēng)力電站

讀文字介紹，說說風(fēng)力發(fā)電的優(yōu)點(diǎn)。追問：是不是隨便什么地方都可以建造風(fēng)力發(fā)電站呢？

三、了解其他能源電站

四、課堂總結(jié) 節(jié)約用電

課題：

17、古代兵器

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道古代兵器是戰(zhàn)爭的產(chǎn)物，是由勞動工具演變而來。初步了解古代常 用兵器的知識。

2、初步了解古代浙江豐富的兵器文化，培養(yǎng)學(xué)生收集信息與交流溝通的能 力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課前讓學(xué)生收集古代傳說中與兵器有關(guān)的故事或準(zhǔn)備好古代兵器玩具。

教學(xué)過程：

一、讀課題，審題。什么叫“兵器”？那么古代兵器是怎樣的呢？

二、由成語故事引入課文學(xué)習(xí)。

學(xué)生說說“自相矛盾”的成語故事，認(rèn)識古代兵器“矛”和“盾”。

三、認(rèn)識古代兵器。

1、看課文插圖，說說課文介紹了哪幾種古代兵器？

2、古代最常見的兵器是什么？它的由來怎樣？作用有哪些？

四、閱讀古代兵器的故事。

1、學(xué)生閱讀課文中關(guān)于古代兵器的故事。

2、講講莫邪、干將夫婦為吳王鑄造舉世無雙的雌雄雙劍的故事，初步感知 浙江古代的兵器文化。

3、你知道在浙江還有哪個地方以鑄劍文明？（龍泉）說一說關(guān)于龍泉寶劍 的故事。

4、讓學(xué)生看課文插圖認(rèn)識古代兵器“青龍偃月刀”、“雙板斧”，說說有 關(guān)這兩種兵器的故事。你還知道古代有哪些著名兵器？

五、學(xué)生觀賞自己的古代玩具兵器。

1、同桌互相觀賞從家里帶來的古代玩具兵器，感知古代兵器的外形，感受 古代兵器的功能變化。

2、指名學(xué)生上講臺介紹自己的兵器，學(xué)生評議。

六、教師總結(jié)談話，并向?qū)W生推薦田昭林主編的《繪圖兵器辭典》。

課題：

18、現(xiàn)代兵器 教學(xué)目標(biāo)：

1、古代兵器與現(xiàn)代武器的異同，初步了解兵器的發(fā)展歷史。初步了解現(xiàn)代 常規(guī)的武器、彈藥知識以及核武器等高科技兵器知識。

2、知道現(xiàn)代武器的巨大殺傷力、對人類和平的威脅，培養(yǎng)學(xué)生熱愛和平的 思想感情。

3、通過學(xué)習(xí)制作簡單的兵器模型，培養(yǎng)學(xué)生對兵器的興起，提高動手制作 的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

師生課前收集有關(guān)現(xiàn)代武器的資料、圖片和秦山核電站核能的安全使用知 識方面的資料。教學(xué)過程：

一、指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文第一段，了解兵器的發(fā)展歷史。

1、討論問題：現(xiàn)代武器是從什么發(fā)展而來的？現(xiàn)代武器與古代兵器有什 么區(qū)別？

2、什么叫冷兵器？什么叫熱兵器？

二、圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，了解現(xiàn)代常規(guī)的武器。

1、看課文圖，回答：你認(rèn)識插圖上的武器嗎？各種武器的用途是什么？

2、結(jié)合插圖讀懂課文內(nèi)容，指名學(xué)生向同學(xué)們介紹一種自己感興趣的現(xiàn) 代的武器。（提倡補(bǔ)充說明。）

3、師生共同交流并展示課前收集有關(guān)現(xiàn)代武器的資料、圖片。

三、圖文結(jié)合，讀懂課文內(nèi)容。

1、結(jié)合課文插圖，讀懂介紹導(dǎo)彈、原子彈知識的課文內(nèi)容，說說導(dǎo)彈、原子彈等高科技武器的性能和特點(diǎn)。

2、指名學(xué)生向同學(xué)們介紹有關(guān)彈藥知識以及核武器等高科技兵器知識。

3、教師補(bǔ)充介紹浙江秦山核電站及有關(guān)核能的安全使用知識。

四、開展興趣小組活動：學(xué)習(xí)制作簡單的兵器模型。（可用橡皮泥、飲料罐等制作）

五、課后收集有關(guān)彈藥的圖片資料，出一期介紹彈藥的墻報。課題：

19、我們的義務(wù)

教學(xué)目標(biāo)：

1、懂得少年兒童具有愛護(hù)公共財產(chǎn)、遵守公共秩序、尊重社會公德的義務(wù)。

2、樂于做個履行義務(wù)的小公民，能自覺愛護(hù)公共財產(chǎn)、遵守公共秩序、尊重社會公德。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、課前了解學(xué)生在愛護(hù)公共財產(chǎn)、遵守公共秩序、尊重社會公德方面的表現(xiàn)。

2、準(zhǔn)備相關(guān)圖片和文字材料。

3、設(shè)計學(xué)生行為實(shí)踐計劃、實(shí)施記錄表。教學(xué)過程：

一、聯(lián)系生活，談話導(dǎo)入。

同學(xué)們，當(dāng)你去春游，看到公園的樹上、墻壁上有亂涂亂畫的痕跡時，當(dāng)你看電影有人大聲嚷嚷時，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)一些人乘公共汽車插隊搶座位時，你是怎么想的？（指名回答）

二、讀課文，看插圖，談看法。

學(xué)生讀課文第一自然段，仔細(xì)觀察課文插圖，談?wù)効捶ǎ耗阕鳛槲覈男」瘢瑧?yīng)該怎樣履行國家法律規(guī)定的義務(wù)？（學(xué)生圖文結(jié)合談看法）。

三、閱讀事例，交流評議。

1、看插圖，讀文本。

2、開展評議：

（1）、你認(rèn)為，在愛護(hù)公共財產(chǎn)、尊重社會公德、遵守公共秩序方面，他們倆做得怎樣？如果你是他們的同學(xué)，你最想對他們說些什么？

（2）、你遇到過類似的情況嗎？說說自己是怎么做的，并對自己的行為進(jìn)行評價。

3、情景模擬，體驗(yàn)嘗試。

（1）、教師創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)生體驗(yàn)嘗試：

a、將教室作為一節(jié)公共汽車車廂，請學(xué)生到外面去，要求在一分鐘之內(nèi)準(zhǔn)時上車就座。b、關(guān)上“車”門，故意留下一兩位在外面，看他們怎么辦。——進(jìn)入后問他們：被關(guān)在門外心情怎樣？有沒有想到踢車門引起人們注意？

c、“汽車”開動了，老師自己扮演成一位行動不便的老人，站立著，看學(xué)生的表現(xiàn)，隨機(jī)問讓座的學(xué)生：你是怎么想的？

d、問一下哪位同學(xué)會暈車，然后看學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)。采訪得到幫助的“暈車”同學(xué)，讓他們說說當(dāng)時的感受。（2）、共同評價：

共同評價大家在這次模擬乘車過程中履行義務(wù)的情況。（3）、教師小結(jié)發(fā)言。（略）

四、課外實(shí)踐活動。

1、學(xué)習(xí)有關(guān)“公民道德”條例。

2、制定“爭做履行義務(wù)，遵紀(jì)守法小公民”的行動計劃。

3、實(shí)施行動，填好書上的“爭做履行義務(wù)，遵紀(jì)守法小公民”行動記錄表。

課題：20、學(xué)會機(jī)智地保護(hù)自己 教學(xué)目標(biāo)：

1、知道社會上還存在少數(shù)壞人，懂得要提高警惕，保護(hù)自己。

2、學(xué)會講究斗爭策略，機(jī)智地保護(hù)自己。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、師生課前收集一些動物自我保護(hù)的資料或圖片。

2、師生收集少年兒童機(jī)智保護(hù)自己的事例。

3、準(zhǔn)備課堂模擬表演的小道具。教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入。

1、在自然界，許多動物面對比自己強(qiáng)大的敵人的侵害，都有保護(hù)自己的本領(lǐng)和辦法，你能說出一些嗎？（如：壁虎斷尾自救、刺猬縮成一團(tuán)、老鼠裝死、變色龍用偽裝迷惑敵人等。）

2、那我們小朋友呢？——雖然我們的社會比較安定，但仍有一些壞分子打我們的壞主意。我們在身體力量上不是他們的對手，我們該怎樣來保護(hù)自己呢？（揭題）

3、學(xué)生四人小組討論，指名匯報。

二、事例探討。

1、指名學(xué)生讀《機(jī)智勇敢的謝尚逸》，其余學(xué)生邊聽邊看邊思考：小尚逸是如何保護(hù)自己的？你覺得哪些方面值得我們學(xué)習(xí)？

2、同桌探討，指名交流。

（臨危不懼、巧接電話、智斷繩索、快逃求救——機(jī)智地保護(hù)自己）

3、說說你曾經(jīng)聽到過的類似的機(jī)智故事，并談?wù)剰倪@些小故事中獲得的啟發(fā)。

4、如果小朋友不是勇敢機(jī)智地保護(hù)自己，而是一味反抗，結(jié)果可能會怎樣？（先同桌討論，再指名交流。）

三、模擬演練。

1、四人小組學(xué)生共同研究課文中的兩種情況，設(shè)計行動方案，做好表演準(zhǔn)備。

2、請多對同學(xué)上來表演，表演后說說這樣做的意圖。

3、集體評比出最佳的行動方案，教師點(diǎn)評。

4、還可能遇到哪些危險情況？該如何解決？

四、拓展閱讀，小結(jié)指導(dǎo)。

1、教師用小黑板出示《自我保護(hù)八要領(lǐng)》。

2、學(xué)生齊讀《自我保護(hù)八要領(lǐng)》，并談?wù)勛约旱睦斫夂褪斋@。

3、教師補(bǔ)充講解并總結(jié)機(jī)智保護(hù)自己的方法。

課題：

21、認(rèn)識外幣

教學(xué)目標(biāo)：

1、美元、歐元、日元等常見的外幣，知道常見外幣的一般特點(diǎn)。

2、觀賞各國貨幣上印有的精美圖案，感受各國、各地區(qū)歷史文化的特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：

師生課前收集各種外幣和有關(guān)圖片資料。教學(xué)過程：

一、認(rèn)識外幣。

1、教師出示人民幣和一些外幣，學(xué)生觀察辨析。

2、學(xué)生說說：什么叫外幣？外幣有哪兩種形式？你認(rèn)識哪些外幣？

二、了解外幣。

1、引導(dǎo)學(xué)生看插圖，閱讀課文。

2、學(xué)生交流。（先同桌互說，再指名交流）

請你介紹其中的一種外幣的圖案設(shè)計和一般特點(diǎn)。

三、介紹外幣實(shí)物。

1、讓學(xué)生拿出課前收集的外幣實(shí)物或圖片資料。

2、先在四人小組中介紹、觀賞，再指名上臺展示和介紹。

3、教師也把課前從網(wǎng)上收集來的一些外幣圖片和資料展示給同學(xué)們看，并作簡單介紹。

四、了解貨幣與各國、各地區(qū)歷史文化的關(guān)系。

1、教師分別介紹美元、歐元、日元的種類和圖案設(shè)計特點(diǎn)。

2、教師分別介紹美元、歐元、日元的發(fā)展歷史和代表的時代文化。

六、課外延伸。

1、引導(dǎo)學(xué)生搜索相關(guān)網(wǎng)站：

順天收藏——世界錢幣商店：htt：//www.tmdps.cn

2、出一期有關(guān)介紹外幣的圖展。

課題：

22、合理使用零花錢 教學(xué)目標(biāo)：

1、知道零花錢要合理使用和怎樣合理使用。

2、能自主安排每周零花錢，并初步學(xué)會記帳。

3、感受理財?shù)囊饬x和樂趣，養(yǎng)成不亂花錢的好習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師課前制作好“我的建議”、“我的安排”、“我的記帳本”等表格，了解學(xué)生平時零花錢的使用情況。

2、學(xué)生填好《我的一周零花錢使用情況》表。教學(xué)過程：

一、教師提問引入課題。

你是怎樣使用零花錢的？你是否合理安排使用零花錢？

二、看課文中的記錄表，討論問題，開展活動。

1、樂樂一周的零花錢是怎樣使用的？樂樂的零花錢用得合理嗎？

2、哪些方面不合理？你認(rèn)為怎樣使用零花錢才合理？

3、請你給樂樂提出改進(jìn)的建議，并將建議寫在建議卡上。（同桌交流后指名交流。

三、匯報自己使用零花錢情況。

1、在四人小組里匯報自己上周零花錢的使用情況。

2、指名班上交流，大家評議周零花錢使用是否合理。

四、制定使用零花錢計劃。

1、學(xué)生各自制定計劃。（寫在《我的安排》表中）

2、指名交流，提出改進(jìn)建議。

3、教師補(bǔ)充建議。

五、理財教育。

1、教師進(jìn)行理財教育。

2、教師講述《比爾.蓋茨心疼12美元停車費(fèi)》的故事，學(xué)生談看法和感受。

六課外延伸活動。

1、向父母學(xué)記帳，及時填好表格。（表格規(guī)定項(xiàng)目填寫好一周內(nèi)個人零花錢使用和存儲情況。）

2、出一期專欄，展示學(xué)生的優(yōu)秀記賬本。

課題：

23、沈括與《夢溪筆談》 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解沈括及其代表作《夢溪筆談》，理解《夢溪筆談》在科技史上的地位。

2、學(xué)習(xí)制作指南針（水浮法）裝置，體驗(yàn)古代的科技發(fā)明。教學(xué)重點(diǎn)：

了解沈括及其代表作《夢溪筆談》，理解《夢溪筆談》在科技史上的地位。教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)制作指南針（水浮法）裝置，體驗(yàn)古代的科技發(fā)明。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生課前收集有關(guān)沈括的故事和他的貢獻(xiàn)。

2、學(xué)生準(zhǔn)備“水浮法”實(shí)驗(yàn)材料。

3、教師課前先進(jìn)行一次“水浮法”制作指南針實(shí)驗(yàn)。教學(xué)過程：

一、學(xué)生讀課題，質(zhì)疑后自學(xué)課文。

二、了解“石油名稱的由來”。

1、學(xué)生說說“石油名稱的由來”。

2、學(xué)生介紹沈括的生平。

三、了解沈括的代表作《夢溪筆談》的主要內(nèi)容。

1、說說“后人是怎樣知道活字印刷術(shù)的”。你能介紹活字印刷術(shù)嗎？

2、《夢溪筆談》主要記載了哪些方面的內(nèi)容？

四、了解《夢溪筆談》在科技史上的地位和作用。

（是我國古代科技成果的資料庫、學(xué)術(shù)寶庫。在世界科技史上占有重要地位。）

五、開展“水浮法”制作指南針實(shí)驗(yàn)活動。

1、教師演示實(shí)驗(yàn)過程，指導(dǎo)制作方法。

2、學(xué)生分四人小組進(jìn)行“水浮法”制作指南針實(shí)驗(yàn)操作，教師巡回指導(dǎo)。

3、指名一位學(xué)生上講臺展示實(shí)驗(yàn)過程，師生評議。

4、教師補(bǔ)充簡介其他制作指南針的方法：碗沿法、指甲法和單絲懸掛法。

六、教師簡介沈括在其他方面的貢獻(xiàn)。

七、課外延伸：讓學(xué)生課外嘗試其他制作指南針的方法

課題：

24、江南戲曲奇葩——越劇 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解越劇的起源與發(fā)展，了解越劇的主要流派和著名表演藝術(shù)家，感受 越劇的唱腔和表演特點(diǎn)。

2、了解浙江悠久的傳統(tǒng)戲曲文化以及民俗風(fēng)情，感受越劇的廣泛流傳性、鮮活的生命力。

3、通過收集、交流當(dāng)?shù)亓餍械钠渌麆》N，培養(yǎng)學(xué)生的信息收集、交流能力，并進(jìn)一步感受浙江豐富的戲劇文化以及深厚的傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)，激發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、師生課前收集關(guān)于越劇的資料和課件，如《紅樓夢》、《梁山伯與祝抬》、《九斤姑娘》等錄音磁帶或圖片。

2、教師課前學(xué)唱越劇片段。教學(xué)過程：

一、讀課題，解題。

1、學(xué)生齊讀課題，提出問題。

2、討論問題：“奇葩”是什么意思？江南戲曲的奇葩是什么？

23、教師簡單介紹浙江地方戲曲劇種。（越劇、紹劇、婺劇。）

二、閱讀課文，了解越劇的起源及唱腔、表演特點(diǎn)。

1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文第1、2自然段。

2、討論交流問題：（1）什么叫“越劇”？它發(fā)源與什么朝代什么地方？又在何時進(jìn)入了哪些城市？（2）越劇的唱腔、表演有哪些特點(diǎn)？（并欣賞課文插圖）

三、繼續(xù)閱讀課文，了解越劇的發(fā)展及主要流派、重點(diǎn)劇目、著名演員。

1、學(xué)生閱讀課文第3、4自然段。

2、討論交流問題：

（1）讓學(xué)生說說越劇的發(fā)展過程。

（1916年“的篤班”——1923年“女子戲班”——30年代“女子文戲”——1938年越劇。）

（2）重點(diǎn)劇目有哪些？（《梁山伯與祝英臺》、《西廂記》、《紅樓夢》、《祥林嫂》、等）（3）著名演員有哪些？

（施銀花、趙瑞花、姚水娟、袁雪芬、范瑞娟、徐玉蘭、尹桂芳、徐天紅、筱丹桂、竺水招、張桂鳳、吳小樓、戚雅仙、王文娟、金采鳳等）

四、學(xué)生交流收集的資料。

1、四人小組欣賞、交流收集來的有關(guān)越劇的資料。

2、指名上臺介紹資料，學(xué)生評議。

五、欣賞音像資料片段。

1、播放《紅樓夢》、《梁山伯與祝英臺》片段。

2、投放《九斤姑娘》錄象片段九斤姑娘》錄象片段。

3、學(xué)生評論。

六、學(xué)生學(xué)唱越劇片段。

1、教師示范演唱或請會唱的學(xué)生示范唱。

2、學(xué)生學(xué)唱《九斤姑娘》片段。

3、讓學(xué)生自愿上臺表演唱自己會唱的越劇片段。（鼓勵、表揚(yáng)）

七、了解本地人喜歡的劇種。

1、你知道本地人還喜歡哪些戲曲？

2、把知道的填寫在《本地流行的主要戲曲》表中，交流。

八、課外延伸。

讓學(xué)生課外搜索以下網(wǎng)站：

http：//www.tmdps.cn http：www.tmdps.cn http：www.tmdps.cn

課題：

25、游覽岳王廟 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解岳飛墓和岳王廟。

2、知道“四奸”跪像的來歷，激發(fā)學(xué)生對奸人的憎恨與對英雄的敬仰之情。教學(xué)重點(diǎn)：

了解岳飛墓和岳王廟，知道“四奸”跪像的來歷。教學(xué)難點(diǎn)：

知道“四奸”跪像的來歷，激發(fā)學(xué)生對奸人的憎恨與對英雄的敬仰之情。教學(xué)準(zhǔn)備：

課前師生收集有關(guān)岳飛和岳王廟的故事。教學(xué)過程：

一、故事引入新課。

教師講“岳母刺字”的故事后，提問：同學(xué)們，你們知道岳王廟嗎？那就讓我們走進(jìn)岳王廟去看看！

二、學(xué)生結(jié)合課文插圖閱讀全文，匯報介紹。

1、岳王廟位于什么地方？它是為紀(jì)念哪位英雄而修建的？

2、介紹岳王廟的結(jié)構(gòu)和布局。（先同桌互說，再指名交流。）

（1）指名學(xué)生介紹其中的一處。

（2）教師補(bǔ)充介紹，整理歸納：

忠烈祠、啟忠祠、岳飛墓、岳云墓、石人、石羊、石馬、石虎、石欄、四跪像、碑廊等。

（3）讓學(xué)生在紙上畫出這些建筑的相對位置的示意圖，并匯報展示。

3、了解“四奸”跪像的來歷。（可結(jié)合收集的資料講述）

三、開展小導(dǎo)游活動。

1、學(xué)生自由組合小組準(zhǔn)備。

2、小組代表上講臺扮演小導(dǎo)游進(jìn)行介紹，其余成員補(bǔ)充介紹。

四、總結(jié)延伸。

1、課外閱讀《浙江歷史與旅游文化》。

2、上網(wǎng)搜索：

浙江旅游：http：//www.tmdps.cn

第四篇：人自然社會教案

人自然社會教案

1．觸電的預(yù)防與急救

教學(xué)目標(biāo)：

1.知道電壓與安全電壓的基礎(chǔ)知識，了解造成觸電事故的一些原因和防止觸電的方法。

2.學(xué)會一些基本的發(fā)生觸電事故的應(yīng)急措施。3.能在日常生活中自覺遵守安全用電的基本原則。教學(xué)準(zhǔn)備：

課前要求學(xué)生調(diào)查本地區(qū)觸電事故情況。教學(xué)過程：

一、教師提問：觸電是怎么回事？怎樣預(yù)防觸電？當(dāng)有人觸電時，又該怎么辦？

二、學(xué)生讀課文第2、3、4自然段，說說：觸電是怎么回事？家庭照明用電壓和電器電壓一般為多少伏？工業(yè)用電電壓為多少伏？高壓輸電電壓在多少伏以上？人體安全電壓為多少伏？觸電會造成怎樣的后果？

三、說一說：哪些行為、哪些地方容易發(fā)生觸電事故？請你告訴大家一個觸電事故的案例。

四、看課文插圖，說說怎樣預(yù)防觸電？

五、演一演，有人觸電時該怎么做的情景。師生評議。

六、讀一讀兒歌，說說觸電急救的基本步驟。

七、課外延伸：

回家與父母一起做個小調(diào)查，調(diào)查家里用電的做法。預(yù)防觸電，養(yǎng)成安全 用電的自覺行為。

2．火災(zāi)預(yù)防

教學(xué)目標(biāo)： 1.知道火災(zāi)的危害。

2.能發(fā)現(xiàn)生活中的一些火災(zāi)隱患，知道基本的預(yù)防活災(zāi)的措施和方法。3.積極參加消防活動，增強(qiáng)消防意識。教學(xué)準(zhǔn)備：

課前讓學(xué)生收集一些火災(zāi)的案例，熟悉一些消防知識。教學(xué)過程：

一、了解火災(zāi)危害：

根據(jù)課文第一自然段提供的材料，向大家介紹一下浙江省及本地發(fā)生的火 災(zāi)案例。說說火災(zāi)灰給人們的生命財產(chǎn)造成怎樣的損失？

二、知道火災(zāi)怎樣引起：

引導(dǎo)學(xué)生看插圖，讀課文，說說引發(fā)火災(zāi)的一些原因。

三、怎樣預(yù)防火災(zāi)？

讓學(xué)生結(jié)合插圖讀懂課文內(nèi)容，說說：課文向我們介紹了哪些預(yù)防火災(zāi)的 方法？你還有哪些預(yù)防火災(zāi)的辦法？（先同桌互說，再指名交流）最后，教師歸納并向?qū)W生具體介紹預(yù)防電器起火和燃?xì)馄鸹鸬姆椒凹彝シ阑鸫胧?/p>

四、認(rèn)一認(rèn)，連一連課文中的消防安全標(biāo)志——禁止標(biāo)志并說說這些消防安全標(biāo)志分別在哪些公共場所出現(xiàn)。

五、課后實(shí)踐活動：

與家長一起進(jìn)行家庭防火大檢查，消除家庭火災(zāi)隱患。

3．火災(zāi)逃生

教學(xué)目標(biāo)：

1.道發(fā)生火災(zāi)時的一些基本應(yīng)變措施。2.會火災(zāi)中自救與逃生的一些基本技能。

3.察學(xué)校與家庭的火災(zāi)逃生線路，提高消防意識。教學(xué)準(zhǔn)備：

1.學(xué)生課前搜集有關(guān)消防知識的資料或搜索消防網(wǎng)站。2.查本地區(qū)發(fā)生火災(zāi)的案例。活動過程：

一、提問導(dǎo)入新課：

同學(xué)們，當(dāng)我們不幸面臨火災(zāi)時該怎么辦呢？你是怎樣理解“天有不測風(fēng) 云，人有旦夕禍福。”這句話的？告訴大家你所了解到的火災(zāi)案例。

二、討論問題：

1.習(xí)課本中的短文，說說小江是怎樣逃生的？

2.從這個案例中明白了哪些逃生方法？（留意逃生出口，記住逃生路線，運(yùn)用正確的火災(zāi)逃生方法。）認(rèn)一認(rèn)消防標(biāo)志：

1.請學(xué)生仔細(xì)觀察文中的各個消防提示標(biāo)志，說說各個圖表示什么意思？ 2.說說這些標(biāo)志分別會在哪些公共場所出現(xiàn)？

四、學(xué)習(xí)、文中火災(zāi)逃生自救的4種方法，談?wù)勀愕睦斫狻Ｔ僬f說自己所 知道的火災(zāi)逃生的方法。

五、設(shè)置情景，開展火災(zāi)逃生自救演習(xí)。

六、畫一畫學(xué)校或家里的火災(zāi)逃生線路圖，挑選優(yōu)秀的展示在黑板上。

七、教師總結(jié)談話，提出希望。

八、課外延伸題：

考察家里和學(xué)校的消防設(shè)施，提出你的合理建議。

4．遇到壞人怎么辦

教學(xué)目標(biāo)：

1.知道社會上還存在少數(shù)壞人，懂得要提高警惕，保護(hù)自己。2.學(xué)會講究斗爭策略，機(jī)智地保護(hù)自己。教學(xué)準(zhǔn)備：

1.師生課前收集一些動物自我保護(hù)的資料或圖片。2.師生收集少年兒童機(jī)智保護(hù)自己的事例。3.準(zhǔn)備課堂模擬表演的小道具。教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入。

1.在自然界，許多動物面對比自己強(qiáng)大的敵人的侵害，都有保護(hù)自己的本 領(lǐng)和辦法，你能說出一些嗎？（如：壁虎斷尾自救、刺猬縮成一團(tuán)、老鼠裝死、變色龍用偽裝迷惑敵人等。）

2.那我們小朋友呢？——雖然我們的社會比較安定，但仍有一些壞分子打 我們的壞主意。我們在身體力量上不是他們的對手，我們該怎樣來保護(hù)自己呢？（揭題）

3.學(xué)生四人小組討論，指名匯報。

二、事例探討。

1.指名學(xué)生讀《機(jī)智勇敢的謝尚逸》，其余學(xué)生邊聽邊看邊思考：小尚逸是如何保護(hù)自己的？你覺得哪些方面值得我們學(xué)習(xí)？ 2.同桌探討，指名交流。

（臨危不懼、巧接電話、智斷繩索、快逃求救——機(jī)智地保護(hù)自己）3.說說你曾經(jīng)聽到過的類似的機(jī)智故事，并談?wù)剰倪@些小故事中獲得的啟發(fā)。4.如果小朋友不是勇敢機(jī)智地保護(hù)自己，而是一味反抗，結(jié)果可能會怎樣？（先 同桌討論，再指名交流。）

三、模擬演練。

1.四人小組學(xué)生共同研究課文中的兩種情況，設(shè)計行動方案，做好表演準(zhǔn)備。2.請多對同學(xué)上來表演，表演后說說這樣做的意圖。3.集體評比出最佳的行動方案，教師點(diǎn)評。4.還可能遇到哪些危險情況？該如何解決？

四、拓展閱讀，小結(jié)指導(dǎo)。

1.教師用小黑板出示《自我保護(hù)八要領(lǐng)》。

2.學(xué)生齊讀《自我保護(hù)八要領(lǐng)》，并談?wù)勛约旱睦斫夂褪斋@。3.教師補(bǔ)充講解并總結(jié)機(jī)智保護(hù)自己的方法。

5．識別人民幣

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.知道人民幣是我國的法定貨幣。2.初步了解如何識別真假人民幣。

二、教學(xué)過程： 教學(xué)片段一：導(dǎo)入

教師活動：我們?nèi)コ匈徫镆ㄥX，錢也就是人民幣，課前老師請同學(xué)們向家長請教，也可以查找課外書了解有關(guān)人民幣的知識，現(xiàn)在我們就來交流你所了解到的知識。

學(xué)生活動：自由發(fā)言。（盡情地讓學(xué)生發(fā)揮）

教師活動：同學(xué)們了解的知識可真不少，可每個同學(xué)了解的知識又是不完全的，今天，我們就一起來認(rèn)識我國人民幣的有關(guān)知識。（板書：識別人民幣）教師活動：結(jié)合課件簡介第五套人民幣

設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計是讓學(xué)生自由發(fā)言，營造一個輕松的課堂開端，讓師生之間在課堂上處于平等的地位，拉近彼此的距離，抓住學(xué)生的注意力，而且很自然地利用網(wǎng)絡(luò)資源導(dǎo)入新課，使學(xué)生不知不覺地進(jìn)入了學(xué)習(xí)新課內(nèi)容，初步了解第五套人民幣：1999年10月1日，中國人民銀行陸續(xù)發(fā)行第五套人民幣（1999年版），共有1角、5角、1元、5元、10元、20元、50元、100元八種面額，其中1元有紙幣、硬幣2種；2005年底，中國人民銀行發(fā)行2005年版第五套人民幣，主圖案與1999保持一致，但提高了第五套人民幣的印刷工藝和防偽技術(shù)水平。這個過程也幫助老師了解學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識水平，找準(zhǔn)學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，突出知識生長點(diǎn)。教學(xué)片段二：新授

教師活動：你認(rèn)識第五套人民幣嗎？（PPT出示各面值介紹）

學(xué)生活動：每組領(lǐng)取全套8種面額的第五套人民幣。小組合作學(xué)習(xí)，思考：仔細(xì)觀察第五套人民幣，說說各面值正反面有什么特征？ 學(xué)生活動：交流。每組推薦1名同學(xué)交流，其余補(bǔ)充。（主要由AB組學(xué)生交流，C組學(xué)生重復(fù)。）設(shè)計意圖：在這一環(huán)節(jié)中，我沒有對“第五套人民幣的各面值介紹”進(jìn)行傳統(tǒng)的“授予”，而是作為引導(dǎo)者，引導(dǎo)學(xué)生去觀察、發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生互相交流，在師生互動中完成對已有經(jīng)驗(yàn)的歸納與延伸。通過小組合作，互相交流，讓全體學(xué)生參與學(xué)習(xí)過程，在學(xué)習(xí)過程中有意識地培養(yǎng)學(xué)生注意觀察、細(xì)心觀察的良好習(xí)慣。教學(xué)片段三：總結(jié)

教師活動：同學(xué)們，這節(jié)課你們上得高興嗎？誰來說一說你有哪些收獲？ 學(xué)生活動：自由發(fā)言。根據(jù)板書和老師一起總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容

設(shè)計意圖：師生小結(jié)，學(xué)生由此回顧整個學(xué)習(xí)過程，多方面進(jìn)行小結(jié)，提升成功的意義，滿足學(xué)生成功欲望。

6．廢舊電池的回收

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知道生活中常用的電池屬于哪一類，能夠指出電池各部分的名字，了解廢舊電池的危害。

2、通過實(shí)踐活動，確立回收廢舊電池的意識，培養(yǎng)回收廢舊電池的習(xí)慣。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、師生課前收集各種電池實(shí)物和圖片。

2、準(zhǔn)備好制作廢舊電池回收箱的材料和工具。教學(xué)過程：

一、交流展示，引入學(xué)習(xí)：

1、展示師生課前收集的各種電池實(shí)物和圖片。

2、說說：電池在生活中的哪些地方使用？

二、電池的分類：

1、讓學(xué)生觀察課文中插圖，說說：電池可分為哪幾種類型？

（干電池、充電電池、蓄電池、特種電池等）

2、說說干電池的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和各部分的名稱。

二、了解廢舊電池的危害：

1、你知道電池的哪些部分容易引起污染？自己可不可以隨意去解剖電池？

2、學(xué)習(xí)課文在的短文，討論：我們在日常生活中一般是怎樣處理廢舊電池的？這樣做會有 什么后果？（污染環(huán)境，危害人類自身健康）

三、了解回收廢舊電池的方法與意義：

1、為什么要提倡使用不含汞和鎘的環(huán)保電池？

2、為什么要進(jìn)行廢舊電池的回收？

四、制作廢舊電池回收箱：

1、學(xué)生結(jié)合課文中插圖讀懂制作方法。

2、交流制作方法，教師補(bǔ)充說明。

3、學(xué)生動手制作，教師及時評價學(xué)生作品。

五、課外實(shí)踐活動：

1、校外開展收集廢舊電池的活動。

2、要求學(xué)生把廢舊電池回收箱放置在家中或社區(qū)、街道并注意及時將盛滿的廢舊電池送到 回收站里去。

7．保護(hù)珍稀瀕危植物

教學(xué)目標(biāo)：

1.知道哪些是屬于珍稀瀕危植物。2.要知道保護(hù)瀕危植物的重要性。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

要知道保護(hù)瀕危植物的重要性 課前準(zhǔn)備： 了解哪些是瀕危植物 教學(xué)過程：

一、檢查交流

1.課外了解到哪些是瀕危植物？

2.搜集到浙江省其他珍稀瀕危的植物資料。（學(xué)生交流）3.師板書學(xué)生的交流所得

二、閱讀教材 1.天目鐵木 2.百山祖冷杉 3.羊角槭

三、課堂總結(jié)

提出設(shè)想，該如何保護(hù)珍稀瀕危植物，我們該怎么做。

8．珍愛野生動物

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識我省的重點(diǎn)保護(hù)野生動物，了解它們的生存狀況。2.知道野生動物是人類的朋友，了解我們目前所做的努力。3.學(xué)會保護(hù)和珍愛野生動物。教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生課前搜集資料，調(diào)查了解。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入 板書：野生動物

1.你知道什么叫野生動物？ 2.請學(xué)生看動物的生活錄像。

3.看著動物們自由、安詳?shù)纳睿阆胝f什么？

（動物和人類其實(shí)是一樣的，也需要安靜、自由的生活。）

（這么可愛的動物，我們怎么忍心去打擾它們，甚至傷害它們呢？）

二、了解野生動物

1.平時熟悉了身邊飼養(yǎng)的小動物，覺得它們是我們的伙伴。其實(shí)野生動物也是我們?nèi)祟惖呐笥选０鍟喝祟惖呐笥?/p>

2.為什么野生動物是人類的朋友？它們的存在對我們?nèi)祟惣罢麄€地球有什么價值或作用？（為人類提供食物；讓世界變得五彩繽紛，充滿生機(jī)活力；保持生態(tài)平衡，地球安全??）出示課件

三、了解重點(diǎn)保護(hù)野生動物

1.隨著野生動物數(shù)量的逐漸減少，很多動物被列入國家重點(diǎn)保護(hù)野生動物名錄，你能說出一些它們的名字嗎？（華南虎、大熊貓、揚(yáng)子鱷、中華鱘??）出示課件，老師讀。

2.圖片介紹各種野生動物（揚(yáng)子鱷、白頸長尾雉、白鰭豚）3.下面這些都是浙江省重點(diǎn)保護(hù)的野生動物，你認(rèn)識它們嗎？ 請你向大家介紹一下它們的棲息地和生存狀況。

4.除了這些，你還了解其他的浙江省重點(diǎn)保護(hù)野生動物嗎？誰想來介紹？ 5.你知道我們的家鄉(xiāng)——舟山以前能經(jīng)常見到，現(xiàn)在卻很難見到的野生動物嗎？為什么會有這樣的變化？

四、我們的努力

1.目前，很多野生動物的生存面臨威脅。出示課件：白鰭豚、白頸長尾雉 2.由于我們?nèi)祟惢顒拥脑黾右约盎顒臃绞降牟划?dāng)，生態(tài)環(huán)境日益惡化，人類生活面臨威脅。講述故事：螃蟹泛濫成災(zāi)，蟾蜍威脅；非典的流行等。

3.當(dāng)最后一只雄鷹無力地從天空中墜下；當(dāng)最后一只老虎哀號地在山間尋找配偶；當(dāng)最后一只海豚無奈地浮上水面；當(dāng)最后一片綠洲突然間消失于世間，我們?nèi)祟愐簿涂吹搅俗约好\(yùn)的結(jié)局。保護(hù)動物就是保護(hù)人類自己。你了解人們?yōu)楸Ｗo(hù)野生動物已做了哪些努力？

4.保護(hù)野生動物，不僅是國家有關(guān)部門的事，更應(yīng)該是全社會共同關(guān)注的事。讓我們以四人小組為單位，寫一份保護(hù)野生動物的倡議書吧！板書：珍愛

五、總結(jié)

人類的發(fā)展史也是馴化、利用動物的歷史，動物為我們提供飽暖之需、精神安慰和身心享受。可以說，動物改變了人類生活，所以我們應(yīng)懷敬畏之心感恩之情對待動物。為了世界更美好，為了子孫后代能永世長存于這片樂土，讓我們一起努力，讀——請珍愛野生動物！

9．探尋國家自然保護(hù)區(qū)

教學(xué)目標(biāo)：

1.知道浙江省的八個國家級自然保護(hù)區(qū)名稱，能夠從地圖上識別八個國家 級自然保護(hù)區(qū)的分布。

2.簡單了解八個國家級自然保護(hù)區(qū)的特色。3.促使學(xué)生養(yǎng)成保護(hù)自然環(huán)境資源的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：

知道浙江省的八個國家級自然保護(hù)區(qū)名稱，能夠從地圖上識別八個國家級自然保護(hù)區(qū)的分布。教學(xué)難點(diǎn)：

了解八個國家級自然保護(hù)區(qū)的特色，促使學(xué)生養(yǎng)成保護(hù)自然環(huán)境資源的慣。教學(xué)準(zhǔn)備：

1.課前教師準(zhǔn)備一張教學(xué)用的浙江行政區(qū)域地圖。2.課前師生收集有關(guān)自然保護(hù)區(qū)的資料、圖片。教學(xué)過程：

一、教師提問引入新課。你知道什么是自然保護(hù)區(qū)？

二、學(xué)生帶著問題自學(xué)全文，明確自然保護(hù)區(qū)的概念。

三、了解什么是國家級自然保護(hù)區(qū)。1.討論交流問題。

自然保護(hù)區(qū)內(nèi)保護(hù)的是什么？它具有什么特征？保護(hù)的條件是什么？ ２．教師簡介自然保護(hù)區(qū)分為的三個級別：

（1）省級自然保護(hù)區(qū)；（2）國家級自然保護(hù)區(qū)；（3）世界級自然保護(hù)區(qū)。

四、認(rèn)識浙江的八個國家級自然保護(hù)區(qū)的地理位置。

1.說說浙江有哪八個國家級自然保護(hù)區(qū)？并在課文插圖（浙江行政區(qū)域地圖）中找出八個國家級自然保護(hù)區(qū)。再說說它們分別所屬的行政區(qū)域。2.說一說它們與自己的家鄉(xiāng)在地理位置上的關(guān)系。

五、了解八個國家級自然保護(hù)區(qū)各自的特色。

1.讓學(xué)生仔細(xì)觀察課文中有關(guān)八個國家級自然保護(hù)區(qū)的插圖，想想：這八個國家級自然保護(hù)區(qū)各自有哪些特色特色？

2.同桌互說，再指名交流：挑選一幅自己最喜歡的插圖進(jìn)行介紹。（學(xué)生可結(jié)合課前收集的有關(guān)自然保護(hù)區(qū)的資料、圖片進(jìn)行介紹和上講臺展示。）3.教師適當(dāng)補(bǔ)充介紹。

四、總結(jié)全文

10.江南古民居

教學(xué)目標(biāo)：

江南水鄉(xiāng)繁榮，景色秀美，房屋大都傍水而建，構(gòu)成一幅“小橋流水人家”的美麗畫卷。教學(xué)過程：

一、揭示課題

看到這個課題，你有什么想問的？

二、學(xué)習(xí)課文

1、學(xué)生閱讀課文

2、從課本中你學(xué)到了什么？

三、解讀文本

（一）學(xué)生匯報。

（二）教師播放視頻，了解各個民居的景觀和特點(diǎn) 1.烏鎮(zhèn)的水閣 2.西塘的廊棚 3.南潯小蓮莊 4.諸葛村 5.俞源村

四、總結(jié)全文

11．四大藏書樓

教學(xué)目標(biāo)：

了解杭州文瀾閣，寧波天一閣，南潯嘉業(yè)堂四大古代藏書樓的藏書特點(diǎn)和建筑特點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1.了解杭州文瀾閣，寧波天一閣，南潯嘉業(yè)堂三大古代藏書樓的藏書特點(diǎn)和建筑特2.點(diǎn)。從藏書樓的珍貴藏書入手，分別介紹三大古代藏書樓的特點(diǎn)和建筑特點(diǎn)。課前準(zhǔn)備：

師生課前收集相關(guān)的圖片和資料。教學(xué)過程：

一、讀課題導(dǎo)入新課。

你們知道這四大藏書各指什么？（學(xué)生回答，教師作補(bǔ)充）

二、學(xué)生默讀全文，初步了解四大古代藏書樓。

三、介紹天一閣。

1.天一閣位于什么地方？有什么特點(diǎn)？

2.天一閣藏了多少書籍？其中珍版善本有幾萬卷？ 3.這些書籍是研究哪些方面內(nèi)容的？被美譽(yù)為什么？

四、介紹文瀾閣。

1.文瀾閣位于什么地方？有什么特點(diǎn)？ 2.說說《四庫全書》的編寫年代、完成時間。3.《四庫全書》共收書多少種？多少卷？分為幾部？

4.介紹清代珍藏《四庫全書》的七大藏書閣。結(jié)合課前收集相關(guān)的圖片和資料。5.說一說江南三閣指的是哪三閣？（揚(yáng)州文匯閣、鎮(zhèn)江文宗閣、杭州文瀾閣）

五、介紹嘉業(yè)堂。

1.說一說嘉業(yè)堂的藏書與前兩個藏書樓的藏書有什么不同。2.討論 嘉業(yè)堂藏書樓的建筑特點(diǎn)與藏書樓之間的關(guān)系。3.為什么藏書樓建在離水比較近的地方？

六、總結(jié)延伸。

1.讓學(xué)生介紹其他的藏書樓。

2.課后查資料，進(jìn)一步了解和比較天一閣、文瀾閣、嘉業(yè)堂藏書樓在建筑上有什么特點(diǎn)。

12．家鄉(xiāng)物產(chǎn)

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解水東家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和自然資源，并為之自豪。

2.能運(yùn)用調(diào)查、采訪等方法收集家鄉(xiāng)物產(chǎn)及有關(guān)的資料，并能在眾多的物產(chǎn)中找出本地的物產(chǎn)。

3.學(xué)會與同學(xué)交流、分享自己收集的資料和成果。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1.能運(yùn)用調(diào)查、采訪等方法收集家鄉(xiāng)物產(chǎn)及有關(guān)的資料，了解一些家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝。

2.課件演示：教師在課前要了解學(xué)生準(zhǔn)備資料的情況，事先準(zhǔn)備好一些音響、圖片材料做成課件，在學(xué)生介紹時給予適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，幫助同學(xué)理解。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

導(dǎo)語：同學(xué)們，你們還記得嗎？在上節(jié)課中，在同學(xué)們的帶領(lǐng)下，我們乘上了時光列車,飛到了你們的家鄉(xiāng)進(jìn)行參觀。在那里，我們不僅欣賞到了美麗的景色，還聽到了動人的傳說故事，真是讓人流連忘返啊！今天這節(jié)課，你們還想繼續(xù)進(jìn)行旅行嗎？

二、活動一：我是小導(dǎo)游

（目的：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會與他人交流、分享自己收集的資料和成果。）

1.導(dǎo)語：那好！今天就讓我們再一次坐上時光列車，到你們的家鄉(xiāng)去看一看、瞧一瞧，家鄉(xiāng)都有哪些好吃的、好玩的、特有名的物產(chǎn)？你們說好不好？可是我們先到那些同學(xué)的家鄉(xiāng)呢？誰來做領(lǐng)航員呢？這樣吧！既然同學(xué)們都想 當(dāng)領(lǐng)航員做小導(dǎo)游，我想你們一定做了充分的準(zhǔn)備。

下面，請同學(xué)們在小組內(nèi)小聲的、把自己收集的材料進(jìn)行交流與匯總。然后推選出一名小導(dǎo)游來做領(lǐng)航員。（注：學(xué)生在課前根據(jù)自己家鄉(xiāng)的不同，自愿結(jié)合成若干小組，以自己的方式進(jìn)行資料的查找。）2.學(xué)生小組交流。（老師給予及時地引導(dǎo)）

三、活動二：我的家鄉(xiāng)物產(chǎn)多又多

（目的：通過學(xué)生展示自己收集的資料，了解一些家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和自然資源，并為之自豪）。

導(dǎo)語：下面就讓我們一起出發(fā)吧！請同學(xué)們注意傾聽，旅行結(jié)束后，我們還要評出最佳小導(dǎo)游、最佳智囊團(tuán)呢？

1.同學(xué)代表上來發(fā)言：說明并展示自己家鄉(xiāng)物產(chǎn)的照片、圖片、實(shí)物等等，如果

有同學(xué)帶來了家鄉(xiāng)的食品可以請同學(xué)們嘗一嘗。最后講一講自己使用什么方法收集到這些材料的。

2.當(dāng)一位同學(xué)發(fā)言完以后，其他同學(xué)可以給以補(bǔ)充。

3.課件演示：教師在課前要了解學(xué)生準(zhǔn)備資料的情況，事先準(zhǔn)備好一些音響、圖片材料做成課件，在學(xué)生介紹時給予適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，幫助同學(xué)理解。

四、活動三：心中的贊美。

（目的：讓學(xué)生們通過自己的形式，抒發(fā)一下自己內(nèi)心地感受，從而進(jìn)一步為自己的家鄉(xiāng)感到自豪。）

導(dǎo)語：同學(xué)們，你們瞧！我們的水東家鄉(xiāng)不僅山美、水美、人美而且還有豐富的物產(chǎn)資源。看到這些，你們的心里在想些什么呢？你們想用什么形式來贊美我們的家鄉(xiāng)呢？

1.小組同學(xué)討論。（詩歌表演、歌曲表演、贊美的話、簡筆畫??）2.請同學(xué)代表表演。

五、總結(jié)

同學(xué)們，短短的旅行即將結(jié)束，你是不是也像老師一樣意猶未盡呢？在這節(jié)課上，我們不僅對家鄉(xiāng)多了一份了解，而且又多了一份愛，增添了一份自豪。你們那些發(fā)自肺腑的言語感動著我們在座的每一位老師與同學(xué)。今天，我們?yōu)樽约旱募亦l(xiāng)感到自豪；希望未來，家鄉(xiāng)為你們的成長感到自豪。最后，讓我們在優(yōu)美的歌聲中，再一次欣賞一下我們美麗的家鄉(xiāng)。讓我們永遠(yuǎn)記住這個千年 古鎮(zhèn)——生我、養(yǎng)我、愛我、育我美麗的水東家鄉(xiāng)吧！

六、播放課件：課件內(nèi)容為老師課前收集到的風(fēng)景、物產(chǎn)、人文圖片資料，并配以《誰不說俺家鄉(xiāng)好》的歌曲伴奏。

13．風(fēng)景秀麗的四大名湖

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠說出浙江省的四大名湖及其景色特點(diǎn)。2.了解和感受四大名湖的秀麗山水。教學(xué)重點(diǎn)：

能夠說出浙江省的四大名湖及其景色特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：

了解和感受四大名湖的秀麗山水。教學(xué)準(zhǔn)備：

1.師生課前收集各種湖的風(fēng)景圖片或影像資料。2.請游覽過四大名湖的學(xué)生準(zhǔn)備照片資料。

3.教師準(zhǔn)備浙江地圖，在上面標(biāo)出四大名湖的地理位置。教學(xué)過程：

一、教師啟發(fā)談話。

學(xué)完了名人故事，我們今天要飽覽“風(fēng)景秀麗的四大名湖”了。

二、學(xué)生閱讀全文，討論問題。

1.你知道四大名湖分別指哪些湖？這些名湖有哪些景色的特點(diǎn)？ 2.說說這些湖是怎樣形成的？ 3.教師出示地圖講解。

4.指名學(xué)生當(dāng)導(dǎo)游介紹自己最喜歡的一個名湖的風(fēng)景。師生評議。

（學(xué)生介紹時可將自己收集的圖片資料或游覽時拍攝的照片拿出來展示給大家欣賞。）

三、了解杭州西湖的舊十景和新十景。（見四年級科學(xué)書本中。）

四、課外延伸。

課外收集或上網(wǎng)搜集四大名湖的故事和描寫四大名湖的詩詞。

14.走進(jìn)畬鄉(xiāng)

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解初步畬族那里的風(fēng)鄉(xiāng)民情。是我少數(shù)民族中人口最多的民族。2.通過學(xué)習(xí)初步了解那里的風(fēng)鄉(xiāng)民情。教學(xué)過程：，一、提問引入

1、看到這個課題，你有什么想問的？學(xué)生自由回答。

2、小結(jié)：知道浙江少數(shù)民族散雜居，多民族的融合地區(qū)。

二、畬族鄉(xiāng)情

（一）學(xué)生匯報。

（二）教師播放視頻，了解各個民居的景觀和特點(diǎn) 1.畬族的服飾 2.畬族的歌聲 3.畬族的編織工藝 4.畬族的節(jié)日 5.畬鄉(xiāng)的名產(chǎn)

三、活動

到地圖上找找景寧畬族自治縣的位置

15．白居易在杭州

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解白居易擔(dān)任杭州刺史期間的主要政績及其在杭州歷史上的影響，感受白居易對民生的關(guān)懷。

2、了解、誦讀白居易描寫杭州的詩作。

3、感受我國歷史文化的恒久魅力，培養(yǎng)學(xué)生對歷史文化名人的崇敬之心。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、課前搜集有關(guān)介紹白居易的資料以及他描寫杭州的詩作。

2、課前找一找白居易與白堤的關(guān)系的相關(guān)資料。教學(xué)過程：

一、讀題解題，導(dǎo)入新課。

1、學(xué)生齊讀課題，想一想：你想知道什么？

2、學(xué)生質(zhì)疑，討論、交流問題。

二、學(xué)習(xí)課文，了解白居易的生平、政績。

1、學(xué)生閱讀第1自然段，介紹白居易的生平、在文學(xué)史上的地位。

2、學(xué)習(xí)《白居易與〈錢唐湖石記〉》，說說他在杭州為官造福于民的故事以及他寫《錢唐湖石記》的原因。

三、匯報交流。

1、西湖白堤是不是白居易帶人修筑的那條湖堤？

2、學(xué)生交流課前搜集有關(guān)介紹白居易的資料以及他描寫杭州的詩作。

3、教師補(bǔ)充介紹：

（白居易是個多產(chǎn)的詩人，在他給后人留下的2800余首詩作中，就有200多首寫到了杭州。《錢塘湖春行》就是其中的一首。詩的末尾兩句“最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。”贊美了西湖白堤無限的春光。白沙堤：即白沙堤，一名斷橋堤，沙堤。）

四、師生誦讀白居易《錢塘湖春行》，感受詩意。

五、課外延伸：

讓學(xué)生課外閱讀《西湖民間故事》、《杭州史話》書籍。

16．蘇東坡與西子湖

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解蘇東坡在杭州的主要政績，感受蘇東坡對民生的關(guān)懷，對杭州歷史的文化的深刻影響。

2、了解、誦讀蘇東坡描寫杭州西湖的詩文，感受我國古代文化的恒久魅力。

3、培養(yǎng)學(xué)生對歷史文化名人的崇敬之心。

4、通過課堂活動和課外活動，初步培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)、與人交流的能力、收集信息的能力。教學(xué)重點(diǎn)：

了解蘇東坡在杭州的主要政績，感受蘇東坡對民生的關(guān)懷。教學(xué)難點(diǎn)：

理解蘇東坡描寫杭州西湖的詩文，感受我國古代文化的恒久魅力。教學(xué)準(zhǔn)備：

師生課前收集有關(guān)蘇東坡在杭州的故事及描寫杭州的詩句。教學(xué)過程：

一、教師簡介“蘇堤春曉”引入新課。

二、學(xué)生學(xué)習(xí)課文，了解了解蘇東坡在杭州的主要政績。

1、指名學(xué)生介紹蘇東坡的生平。

2、說說蘇東坡在杭州做了哪些好事？他這樣做為了什么？

3、修筑蘇堤有什么作用？請學(xué)生結(jié)合課文插圖描述一下“蘇堤春曉”的絢爛、美麗的景色。

三、了解蘇東坡在杭州的其他故事。

學(xué)生結(jié)合課前收集的資料講一個蘇東坡在杭州的故事。（先同桌互說，再指名班上交流。）

四、學(xué)生朗讀蘇東坡描寫杭州的詩《飲湖上初晴后雨》，說詩意，悟詩情。

五、學(xué)生交流課外收集的描寫西湖的詩。（如：《六月二十七日望湖樓醉書》等）

六、教師講述“東坡肉”的故事，學(xué)生評價蘇東坡。

七、課外延伸：學(xué)生課外閱讀《西湖民間故事》、《杭州史話》等書籍。

17．走近王安石

教學(xué)目標(biāo)：

1、閱讀名人小檔案，了解王安石的基本情況。

2、了解王安石的故事，交流王安石的的作品，激發(fā)學(xué)生對王安石的敬愛之情。

3、通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)收集、整理資料的能力。教學(xué)重點(diǎn)：

了解王安石擔(dān)任知縣的故事，交流王安石的作品，激發(fā)學(xué)生對茅盾的敬愛之情。教學(xué)難點(diǎn)：

通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)收集、整理資料的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：

師生課前收集有關(guān)王安石的故事及文學(xué)業(yè)績。教學(xué)過程：

一、教師談話引入新課。

二、學(xué)生學(xué)習(xí)課文，討論問題：你知道在擔(dān)任知現(xiàn)時，是怎么關(guān)心老百姓的嗎？ 在任職期間。為老百姓做了哪些好事？

三、了解王安石的生平。

1、閱讀“名人小檔案”。

2、介紹王安石生平。

四、了解王安石少年求學(xué)的故事。

1、閱讀《少年求學(xué)的故事》。

2、說說王安石小時候是怎樣讀書學(xué)習(xí)的？

3、你是怎樣評價王安石的？談?wù)勀愕捏w會。

五、了解王安石卓越的文學(xué)業(yè)績。

王安石在文學(xué)上有哪些業(yè)績？為什么會有如此卓越的文學(xué)業(yè)績？給你有什么啟發(fā)？

六、課外延伸

18．沈括與《夢溪筆談》

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解沈括及其代表作《夢溪筆談》，理解《夢溪筆談》在科技史上的地位。18

2、學(xué)習(xí)制作指南針（水浮法）裝置，體驗(yàn)古代的科技發(fā)明。教學(xué)重點(diǎn)：

了解沈括及其代表作《夢溪筆談》，理解《夢溪筆談》在科技史上的地位。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)制作指南針（水浮法）裝置，體驗(yàn)古代的科技發(fā)明。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生課前收集有關(guān)沈括的故事和他的貢獻(xiàn)。

2、學(xué)生準(zhǔn)備“水浮法”實(shí)驗(yàn)材料。

3、教師課前先進(jìn)行一次“水浮法”制作指南針實(shí)驗(yàn)。教學(xué)過程：

一、學(xué)生讀課題，質(zhì)疑后自學(xué)課文。

二、了解“石油名稱的由來”。

1、學(xué)生說說“石油名稱的由來”。

2、學(xué)生介紹沈括的生平。

三、了解沈括的代表作《夢溪筆談》的主要內(nèi)容。

1、說說“后人是怎樣知道活字印刷術(shù)的”。你能介紹活字印刷術(shù)嗎？

2、《夢溪筆談》主要記載了哪些方面的內(nèi)容？

四、了解《夢溪筆談》在科技史上的地位和作用。

（是我國古代科技成果的資料庫、學(xué)術(shù)寶庫。在世界科技史上占有重要地位。）

五、開展“水浮法”制作指南針實(shí)驗(yàn)活動。

1、教師演示實(shí)驗(yàn)過程，指導(dǎo)制作方法。

2、學(xué)生分四人小組進(jìn)行“水浮法”制作指南針實(shí)驗(yàn)操作，教師巡回指導(dǎo)。

3、指名一位學(xué)生上講臺展示實(shí)驗(yàn)過程，師生評議。

4、教師補(bǔ)充簡介其他制作指南針的方法：碗沿法、指甲法和單絲懸掛法。

六、教師簡介沈括在其他方面的貢獻(xiàn)。

七、課外延伸：讓學(xué)生課外嘗試其他制作指南針的方法

19．“海青天”的故事

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)海瑞的有關(guān)故事，感悟海瑞不畏權(quán)貴、一身正氣的品質(zhì)。

2、激發(fā)學(xué)生對海青天的敬愛之情。

3、了解包拯、周恩來、孔繁森、任長霞等古今廉潔人物，培養(yǎng)學(xué)生對正直無私品質(zhì)的崇敬之情。教學(xué)重點(diǎn)：

了解海青天愛國愛民的故事，感悟?yàn)槊癯Φ乃枷搿?/p>

教學(xué)準(zhǔn)備：

師生課前收集有關(guān)海瑞、包拯、周恩來、孔繁森、任長霞等人物的生平簡介及故事。（分成四組找不同人物的故事）

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，設(shè)疑導(dǎo)入

1、創(chuàng)設(shè)《海瑞罵皇帝》的相關(guān)情境，請學(xué)生思考如果自己是六品小官會如何做，引出主題。

2、生討論發(fā)言，師小結(jié)。

二、讀課文，深入了解海瑞

1、簡介海瑞祠。

2、說故事，品故事。

三、看一看，判一判

1、觀看視頻《智懲胡公子》。

2、游戲：請學(xué)生根據(jù)邏輯判案。

四、課堂延伸

1、請學(xué)生根據(jù)課前搜集的資料說一說包拯、周恩來、孔繁森、任長霞等人的生平簡介及故事。

2、交換故事。

3、分享格言警句廉潔文化推廣網(wǎng)。

五、課后活動

1、調(diào)查、采訪身邊廉潔公正的人，與同學(xué)交流。

2、小組分類整理海青天的故事，開展一次編手抄報的活動。

六、海瑞罵皇帝(1985)-故事梗概

明嘉靖皇帝欲登仙界，整日祈求長生不老。他受道士王金、申世恩、花非花之騙，降旨要在仙人巷修建靈壇一座，供養(yǎng)女姑花非花奉獻(xiàn)的“靈芝仙草”。為建靈壇，工部主事顧造及道士率眾錦衣衛(wèi)強(qiáng)拆民房，搞得黎民百姓惶恐不安。戶部主事海瑞巡視民情時，目睹奸臣掠奪民財，他挺身而出伸張正義。梁材奉首輔大臣徐階之命督察修建靈壇之事，與海瑞相遇，二人同慨百姓的疾苦，共訴嘉靖昏庸無道。來到仙人巷，梁材一眼識破道士、道姑乃是他三年前曾追捕過的三個賊人。梁材

很是氣憤，欲揭穿他們的詭計。假道士唯恐真面目被揭露，策劃謀殺海瑞未遂，罪惡的魔掌又伸向梁材。此時國家外有倭寇進(jìn)犯，內(nèi)有朝廷腐敗，危機(jī)四伏，民不聊生。梁材只因上朝勸諫，一言觸犯假道士，被廷仗六十，邊外充軍??秉性剛直、一身浩然正氣的海瑞欲為國分憂，但苦于自己六品小官無法上朝勸諫。他拜見首輔大臣徐階，望其能勸諫皇上。但徐階圓滑機(jī)巧，不愿冒此風(fēng)險。海瑞決定置生死于度外，親自向皇上奏疏。次日，海瑞手托疏本烏紗，一家三口抬棺進(jìn)殿。眾百姓跪拜路旁，望著這位忠心報國的良臣。皇宮煉丹大殿內(nèi)一派歌舞升平，嘉靖高坐御椅上，接受文武百官奉獻(xiàn)賀表。忽然馮保稟告海瑞前來進(jìn)表，嘉靖閱后怒容滿面，下令將海瑞五馬分尸。海瑞臨危不懼，忠勇地為大明江山面陳辭；為黎民百姓而請命；為清除妖道而直言；為抗倭除奸而疾呼。正當(dāng)海瑞將遇難時，徐階巧言勸諫皇帝，皇帝免海端一死，降旨海瑞削職下獄。公元1567年，嘉靖皇帝因誤服丹藥暴卒。

奏疏還指責(zé)朱厚熜濫興土木建筑道觀，竭盡民脂民膏；20多年深居西苑，不上朝理政，薄情于父子、夫婦、君臣；心惑，情偏，拒諫。等等。以至于“吏貪官橫，民不聊生，水旱無時，盜賊滋熾”。最為犯忌的是，他說百姓傳言：嘉靖，家盡也。如此下去，大明天下將什么也不剩！

20．江南戲曲奇葩——越劇

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解越劇的起源與發(fā)展，了解越劇的主要流派和著名表演藝術(shù)家，感受越劇的唱腔和表演特點(diǎn)。

2、了解浙江悠久的傳統(tǒng)戲曲文化以及民俗風(fēng)情，感受越劇的廣泛流傳性、鮮活的生命力。

3、通過收集、交流當(dāng)?shù)亓餍械钠渌麆》N，培養(yǎng)學(xué)生的信息收集、交流能力，并進(jìn)一步感受浙江豐富的戲劇文化以及深厚的傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)，激發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、師生課前收集關(guān)于越劇的資料和課件，如《紅樓夢》、《梁山伯與祝抬》、《九斤姑娘》等錄音磁帶或圖片。

2、教師課前學(xué)唱越劇片段。教學(xué)過程：

一、讀課題，解題。

1、學(xué)生齊讀課題，提出問題。

2、討論問題：“奇葩”是什么意思？江南戲曲的奇葩是什么？

3、教師簡單介紹浙江地方戲曲劇種。（越劇、紹劇、婺劇。）

二、閱讀課文，了解越劇的起源及唱腔、表演特點(diǎn)。

1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文第1、2自然段。

2、討論交流問題：

（1）什么叫“越劇”？它發(fā)源與什么朝代什么地方？又在何時進(jìn)入了哪些城市？（2）越劇的唱腔、表演有哪些特點(diǎn)？（并欣賞課文插圖）

三、繼續(xù)閱讀課文，了解越劇的發(fā)展及主要流派、重點(diǎn)劇目、著名演員。

1、學(xué)生閱讀課文第3、4自然段。

2、討論交流問題：

（1）讓學(xué)生說說越劇的發(fā)展過程。

（1916年“的篤班”——1923年“女子戲班”——30年代“女子文 戲”——1938年越劇。）（2）重點(diǎn)劇目有哪些？

（《梁山伯與祝英臺》、《西廂記》、《紅樓夢》、《祥林嫂》、等）（3）著名演員有哪些？

（施銀花、趙瑞花、姚水娟、袁雪芬、范瑞娟、徐玉蘭、尹桂芳、徐天紅、筱丹

桂、竺水招、張桂鳳、吳小樓、戚雅仙、王文娟、金采鳳等）

四、學(xué)生交流收集的資料。

1、四人小組欣賞、交流收集來的有關(guān)越劇的資料。

2、指名上臺介紹資料，學(xué)生評議。

五、欣賞音像資料片段。

1、播放《紅樓夢》、《梁山伯與祝英臺》片段。

2、投放《九斤姑娘》錄象片段九斤姑娘》錄象片段。

3、學(xué)生評論。

六、學(xué)生學(xué)唱越劇片段。

1、教師示范演唱或請會唱的學(xué)生示范唱。

2、學(xué)生學(xué)唱《九斤姑娘》片段。

3、讓學(xué)生自愿上臺表演唱自己會唱的越劇片段。（鼓勵、表揚(yáng)）

七、了解本地人喜歡的劇種。

1、你知道本地人還喜歡哪些戲曲？

2、把知道的填寫在《本地流行的主要戲曲》表中，交流。

八、課外延伸。

讓學(xué)生課外搜索以下網(wǎng)站：http：//www.tmdps.cn http：www.tmdps.cn http：www.tmdps.cn

21、各具特色的地方戲劇

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解古老的各具特色地方戲劇及流傳地域，了解紹具、婺劇、甬劇的主要劇目和著名表演藝術(shù)家，感受戲劇唱腔和表演特點(diǎn)。

2、了解浙江悠久的傳統(tǒng)戲曲文化以及民俗風(fēng)情，激發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。教學(xué)準(zhǔn)備：

師生課前收集有關(guān)戲劇的資料。如：錄音磁帶、VCD光盤、圖片等。23 教學(xué)過程：

一、談話揭趣，引入新課。

二、閱讀課文，了解紹劇的悠久歷史和流傳區(qū)域。

1、引導(dǎo)學(xué)生看課文插圖，閱讀第1自然段，說說：紹劇為什么會是老百姓喜歡？

2、為什么說紹劇歷史悠久？紹劇流傳于哪些地區(qū)？它以什么地區(qū)為中心？

三、閱讀課文，了解婺劇的唱腔、表演特點(diǎn)。

1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文第2自然段。

2、說說婺劇的唱腔有哪些特點(diǎn)？（豐富多腔、真假嗓相結(jié)合的唱法。）

3、婺劇有哪些表演特點(diǎn)？（演員表演多在手指、手腕上下功夫；表演風(fēng)格夸張、粗獷、強(qiáng)烈、明快；講究武戲文做，文戲武做；善用特技和夸張的藝術(shù)手法，如：變臉、耍牙、滾燈等。）

4、欣賞課文中婺劇臉譜，感受婺劇豐富多彩，風(fēng)格粗獷，線條精細(xì)，雅俗共賞的獨(dú)有的傳統(tǒng)臉譜藝術(shù)。

5、甬劇 甌劇也都是老百姓所喜愛的戲劇

四、學(xué)生交流收集的資料。

五、課外延伸。

22.一出戲救活一個劇種

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解昆劇的起源與發(fā)展，了解昆劇的主要流派和著名表演藝術(shù)家，感受昆劇的唱腔和表演特點(diǎn)。

2、了解浙江悠久的傳統(tǒng)戲曲文化以及民俗風(fēng)情，感受昆劇的廣泛流傳性、鮮活的生命力。

3、使進(jìn)一步感受浙江豐富的戲劇文化以及深厚的傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)，激發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。教學(xué)過程: 一 導(dǎo)入課文： 二 學(xué)習(xí)課文

1、解題：

2、播放 《十五貫》、你們聽后有什么感覺？了解昆劇唱腔、表演特點(diǎn)。4、了解昆劇的歷史 5、學(xué)習(xí)課文第4段。6、欣賞昆劇

三、談感受

23.錢王與杭州

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解錢王主要政績及其在杭州歷史上的影響，感受錢王對民生的關(guān)懷。

2、了解、誦讀錢王——被稱為“海龍王”的含義。

3、感受我國歷史文化的恒久魅力，培養(yǎng)學(xué)生對歷史文化名人的崇敬之心。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、課前搜集有關(guān)介紹錢王的資料。教學(xué)過程：

一、讀題解題，導(dǎo)入新課。

1、學(xué)生齊讀課題，想一想：你想知道什么？

2、學(xué)生質(zhì)疑，討論、交流問題。

二、學(xué)習(xí)課文，了解錢王的生平、政績。

1、學(xué)生閱讀第1自然段，介紹錢王的生平、在文學(xué)史上的地位。

2、學(xué)習(xí)、說說他在杭州為官造福于民的故事。

三、匯報交流。

1、錢王帶人興建水利

2、學(xué)生交流課前搜集有關(guān)介紹錢王的資料以及他錢塘江水閘建成后的好處。

3、教師補(bǔ)充介紹：

4、為什么錢王被稱為“海龍王”？

四、課外延伸

24.孫權(quán)與東吳

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解三國動人的許多著名的人物和有趣故事。

2、孫權(quán)在職是怎樣治理國家的。

3、感受我國歷史文化的恒久魅力，培養(yǎng)學(xué)生對歷史。文化名人的崇敬之心 教學(xué)過程：

一、讀題解題，導(dǎo)入新課。

1、學(xué)生齊讀課題，想一想：你想知道什么？

2、學(xué)生質(zhì)疑，討論、交流問題。

二、學(xué)習(xí)課文，了解白居易的生平、政績。

1、學(xué)生閱讀第1自然段，介紹三國孫權(quán)的生平、在文學(xué)史上的地位。

2、赤壁之戰(zhàn)的故事

三、交流

講講赤壁之戰(zhàn)的故事，并把赤壁之戰(zhàn)戰(zhàn)爭的錦囊秒機(jī)找出來。

四、課后延伸

25.南宋都城

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解南宋都城的概況。

2、熱愛浙江的歷史文化。教學(xué)準(zhǔn)備： 圖片 教學(xué)過程：

一、看圖解題：

二、學(xué)習(xí)課文 1 讀讀；說說。2 建筑有哪些特征？ 3 人們的生活怎樣？ 三 課后延伸

26.游覽岳王廟

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解岳飛墓和岳王廟。

2、知道“四奸”跪像的來歷，激發(fā)學(xué)生對奸人的憎恨與對英雄的敬仰之情。教學(xué)重點(diǎn)：

了解岳飛墓和岳王廟，知道“四奸”跪像的來歷。教學(xué)難點(diǎn)：

知道“四奸”跪像的來歷，激發(fā)學(xué)生對奸人的憎恨與對英雄的敬仰之情。教學(xué)準(zhǔn)備：

課前師生收集有關(guān)岳飛和岳王廟的故事。教學(xué)過程：

一、故事引入新課。

教師講“岳母刺字”的故事后，提問：同學(xué)們，你們知道岳王廟嗎？那就讓我們走進(jìn)岳王廟去看看！

二、學(xué)生結(jié)合課文插圖閱讀全文，匯報介紹。

1、岳王廟位于什么地方？它是為紀(jì)念哪位英雄而修建的？

2、介紹岳王廟的結(jié)構(gòu)和布局。（先同桌互說，再指名交流。）（1）指名學(xué)生介紹其中的一處。

（2）教師補(bǔ)充介紹，整理歸納：忠烈祠、啟忠祠、岳飛墓、岳云墓、石人、石羊、石馬、石虎、石欄、四跪像、碑廊等。

（3）讓學(xué)生在紙上畫出這些建筑的相對位置的示意圖，并匯報展示。

3、了解“四奸”跪像的來歷。（可結(jié)合收集的資料講述）

三、開展小導(dǎo)游活動。

1、學(xué)生自由組合小組準(zhǔn)備。

2、小組代表上講臺扮演小導(dǎo)游進(jìn)行介紹，其余成員補(bǔ)充介紹。

四、總結(jié)延伸。

1、課外閱讀《浙江歷史與旅游文化》。

2、上網(wǎng)搜索：浙江旅游：http：//www.tmdps.cn

第五篇：三年級人自然社會教案

老 三年級《人、自然、社會》教案

1、大禹治水

活動目標(biāo)：

1、理解故事的主要內(nèi)容，感受大禹淳樸、勇敢、堅強(qiáng)的性格特征。2能積極參加交流、討論，用清楚連貫的語言表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)和感受。

3、喜歡聽民間神話故事，產(chǎn)生進(jìn)一步了解民間神話故事的愿望。活動準(zhǔn)備：

1、連環(huán)畫圖片、實(shí)物投影儀。

2、看過壁畫故事《大禹治水》。

3、學(xué)生進(jìn)行 “治理洪水”的調(diào)查收集工作。

4、活動區(qū)域提供“抗洪治水”的圖書及錄像帶等。教學(xué)過程：

1、集體討論，激發(fā)閱讀、學(xué)習(xí)的興趣。指導(dǎo)語：

①洪水給人們的生活帶來了哪些災(zāi)難? ②古時候，人們是怎樣治理洪水的?

2、閱讀圖書，理解故事內(nèi)容。(1)自由閱讀圖書，感知故事內(nèi)容。

指導(dǎo)語：你在書中看懂了什么?有什么不懂的問題?(2)邊傾聽教師講述故事，邊閱讀圖書，理解故事內(nèi)容。

指導(dǎo)語：①大禹是怎樣治水的?②聽了故事后你覺得大禹是個什么樣的人?

3、交流調(diào)查情況，了解科學(xué)防洪的方法。(1)交流調(diào)查情況。指導(dǎo)語：現(xiàn)在有些地方也會發(fā)生洪水，人們會想出各種辦法來解決這個問題，誰來介紹一下你調(diào)查的方法?(2)整理歸納調(diào)查經(jīng)驗(yàn)。

指導(dǎo)語：通過調(diào)查，你們認(rèn)為可以用什么合理的方法來治理洪水?

2、秦始皇游會稽

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知道中國歷史上第一個皇帝是秦始皇。

2、了解秦始皇在當(dāng)皇帝時曾到會稽山拜祭大禹陵。

3、會講家鄉(xiāng)地名的來源。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

1、圖片資料。

2、收集家鄉(xiāng)地名來源的資料。

三、教學(xué)過程

1、了解秦始皇。（1）秦始皇是誰？

（2）他來過浙江的什么地方？他做過什么事？

自己看書了解，再請學(xué)生回答。

2、說說家鄉(xiāng)地名的來歷。

（1）說說山陰、諸暨等地名的來歷。

（2）我們家鄉(xiāng)還有哪些地名？拿出收集的資料來介紹。

3、活動。

（1）你到過紹興嗎？

（2）投影（圖片），介紹紹興美麗的景色。

4、課外拓展。

收集一些反映自己家鄉(xiāng)風(fēng)土人情的圖片。`

3、臥薪嘗膽的故事

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地講述這個故事。

2、憑借具體的語言材料，理解故事，懂得只有勝不驕，敗不餒，才能取得勝利的道理。

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生預(yù)習(xí)，自學(xué)故事，理解故事的意思。

教師準(zhǔn)備圖片，文字投影片。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課。

1、出示課題《臥薪嘗膽》，今天我們來學(xué)習(xí)一個成語故事，朗讀課題。

2、這個故事發(fā)生在我國古代的“越國”和“吳國”，你了解“越國”和“吳國”嗎？請你介紹一下。（學(xué)生不知道，教師介紹）

3、看了課題，你有什么問題嗎？

4、“薪”指什么？“膽”指什么？誰臥薪嘗膽？為什么要臥薪嘗膽？

二、學(xué)習(xí)這個故事。

1、這個故事發(fā)生在什么時候？

2、指名說說這個故事。

3、投影，出示地圖，讓學(xué)生指一指吳國和越國所在的位置。

4、聽了這個故事，你有什么感想？

5、還有一些人物在吳越爭霸中起了非常重要的作用，讓我們來認(rèn)識他們。

伍子胥、文種、西施

三、總結(jié)全文

1、聽配樂故事。

2、從臥薪嘗膽這個故事中你明白了什么道理？

3、教師小結(jié)： 越王勾踐忍辱負(fù)重，臥薪嘗膽，立志報仇雪恨，終于轉(zhuǎn)敗為勝，滅掉吳國，后來這個故事形成一條成語——臥薪嘗膽，意思是形容人刻苦自勵，立志為國家報仇雪恨。

四、講講這個小故事。

4、畢昇和活字印刷

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道什么是活字印刷術(shù)，了解活字印刷術(shù)在世界科技史上的很需要地位。

2、了解活字印刷術(shù)的發(fā)明者畢昇，感悟畢昇在生產(chǎn)實(shí)踐中的創(chuàng)造精神。設(shè)計理念：

知道什么是活字印刷術(shù)，了解活字印刷術(shù)在世界科技史上的很需要地位，感悟畢昇在生產(chǎn)實(shí)踐中的創(chuàng)造精神。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

了解活字印刷術(shù)的發(fā)明者畢昇，感悟畢昇在生產(chǎn)實(shí)踐中的創(chuàng)造精神。教學(xué)過程：

一、簡介畢昇生平。

二、學(xué)習(xí)課文：

1、學(xué)生閱讀課文后，先組織交流各自了解了什么，然后再請學(xué)生提問，教師補(bǔ)充內(nèi)容。

2、在師生討論中，重點(diǎn)指導(dǎo)理解：活字印刷術(shù)為什么是世界印刷史上的一次偉大的技術(shù)革命？

3、活字為什么都做成反向的？

4、讓學(xué)生觀察課本中的泥活字圖片，組織學(xué)生討論。

三、實(shí)踐活動。

讓學(xué)生刻自己的姓名，進(jìn)行“互贈印章”游戲，刻自己家的電話號碼，進(jìn)行“歡迎來我家”的游戲，也可刻各種卡通形象等等。

5、賀知章的故事

教學(xué)目標(biāo)：了解賀知章的事跡，知道他是蕭山名人，激發(fā)學(xué)生的自豪感。教學(xué)準(zhǔn)備：與賀知章有關(guān)的圖片、小故事 教學(xué)過程：

一、讀詩引入

學(xué)生齊讀古詩《詠柳》。

請生介紹自己知道的賀知章事跡。

二、看書了解

1、學(xué)生閱讀書中故事，思考并討論：從這個故事中，你知道賀知章是一個怎樣的人？

2、你知道“金龜換酒”的故事嗎？能講講別的與賀知章有關(guān)的故事嗎？

3、賀知章不僅是大詩人，也是大書法家，讓我們欣賞他的書法藝術(shù)。

三、拓展激情

從古到今，蕭山出了不少名人，你知道的有哪些呢？

6、名人魯迅

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解文學(xué)大師魯迅的童年生活。

2、了解魯迅的代表作品和他的著名事跡。設(shè)計理念：

通過閱讀魯迅的代表作品和他的優(yōu)秀事跡，了解文學(xué)大師魯迅的童年生活。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

了解魯迅的代表作品和他的著名事跡。教學(xué)過程：

一、了解魯迅：

1、簡介魯迅： ①、魯迅生平。魯迅（1881-1936），中國文學(xué)家、思想家、革命家和教育家。原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。

②、魯迅故居。

紹興是魯迅的故鄉(xiāng)。紹興魯迅故居位于浙江省紹興市東昌坊口（今魯迅路208號），在魯迅紀(jì)念館的西側(cè)。三味書屋在紀(jì)念館東側(cè)，是魯迅小時候上學(xué)的地方，距故居100米左右。咸亨酒店在市區(qū)魯迅路。

2、閱讀教材文本，進(jìn)一步了解魯迅小時候的故事。

二、實(shí)踐活動：

1、獨(dú)立通過上網(wǎng)和書刊新聞記者，收集關(guān)于魯迅的資料。

2、分組進(jìn)行專題介紹的設(shè)計。

3、以年級為單位，舉行實(shí)踐活動的交流匯報，演講、講故事、出小報等形式。

7、茅以升和錢塘江大橋

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解茅以升建造錢塘江大橋的過程，感悟茅以升科學(xué)救國的思想。

2、了解錢塘江大橋在中國橋梁史上的地位，激發(fā)熱愛大橋、熱愛家鄉(xiāng)、為家鄉(xiāng)建設(shè)而自豪的思想感情。設(shè)計理念：

通過學(xué)習(xí)使學(xué)生了解茅以升建造錢塘江大橋的過程和錢塘江大橋在中國橋梁史上的地位，激發(fā)熱愛大橋、熱愛家鄉(xiāng)、為家鄉(xiāng)建設(shè)而自豪的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

了解茅以升建造錢塘江大橋的過程，感悟茅以升科學(xué)救國的思想。教學(xué)過程：

一、課前準(zhǔn)備：

1、課前讓學(xué)生收集古今中外各種橋的圖片。

2、了解茅以升的有關(guān)生平。

二、閱讀課文：

1、簡介茅以升的概況； ①、了解茅以升小時候下決心長大要造最結(jié)實(shí)的橋的原委； ②、了解茅以升長大后果然建成了錢塘江大橋；

2、討論與實(shí)踐： ①、討論。

茅以升為什么會有這樣大的成就？ ②、實(shí)踐。

通過《錢江大橋通車》和《毀橋的故事》，能夠進(jìn)一步了解茅以升和錢塘江大橋，感悟茅以升的愛國情感和創(chuàng)造精神。

三、拓展活動：

閱讀“茅以升爺爺說未來的橋”這一內(nèi)容，并當(dāng)一回橋梁設(shè)計師，畫畫心中理想的橋，激發(fā)學(xué)生熱愛橋梁建設(shè)的情感，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神，開發(fā)其創(chuàng)造潛能。

8、美麗的浙江

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識浙江省所處的地理位置，知道浙江省是全國有名的旅游大省，了解浙江旅游資源的種類。

2、認(rèn)識浙江四條黃金旅游線路，了解并會簡單描述四條旅游線路的特色。

3、通過介紹自己去過的風(fēng)景點(diǎn)，發(fā)展學(xué)生整理、概括、表達(dá)等能力。

4、通過學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生對浙江的熱愛之情，誘發(fā)學(xué)生參與旅游的愿望。設(shè)計理念：

通過學(xué)習(xí)，使用權(quán)學(xué)生知道浙江省是全國有名的旅游大省，了解浙江旅游資源的種類，認(rèn)識浙江四條黃金旅游線路，了解并會簡單描述四條旅游線路的特色，通過介紹自己去過的風(fēng)景點(diǎn)，發(fā)展學(xué)生整理、概括、表達(dá)等能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

了解浙江旅游資源的種類，認(rèn)識浙江四條黃金旅游線路，了解并會簡單描述四條旅游線路的特色，發(fā)展學(xué)生整理、概括、表達(dá)等能力。教學(xué)過程：

1、活動一：

讓學(xué)生收集浙江省旅游資源方面的資料，收集的內(nèi)容最好是自己曾經(jīng)游覽過的，如果學(xué)生沒有出去旅游過，也可以通過查找資料收集。這個活動以四人小組合作學(xué)習(xí)形式來完成。

2、活動二：

在學(xué)生收集準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，舉行浙江旅游資源介紹活動，同時組織學(xué)生進(jìn)行評比。

3、活動三：

在介紹的基礎(chǔ)上，由教師組織學(xué)生結(jié)合浙江省旅游地圖對介紹的風(fēng)景點(diǎn)按景色特點(diǎn)和地理位置進(jìn)行分類，引導(dǎo)得出四條黃金旅游線路。

9、千年古剎

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解浙江的幾處較有名的千年古剎,知道它們的地點(diǎn),特點(diǎn)。

2、能積極參加交流、討論，用清楚連貫的語言表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)和感受。

3、了解家鄉(xiāng)的寺廟,說說它們的地點(diǎn),特點(diǎn),了解佛教文化。課前準(zhǔn)備：

1、連環(huán)畫圖片、實(shí)物投影儀。

2、學(xué)生進(jìn)行 “千年古剎”的調(diào)查收集工作。教學(xué)過程：

1、集體討論，激發(fā)閱讀、學(xué)習(xí)的興趣。

2、閱讀圖書，理解故事內(nèi)容。(1)自由閱讀圖書，感知故事內(nèi)容。

指導(dǎo)語：書中介紹了哪些古剎？它們在哪里？有什么特點(diǎn)？?(2)邊傾聽教師講述故事，邊閱讀圖書，理解故事內(nèi)容。

10、避暑勝地莫干山

教學(xué)目標(biāo)：

（1）了解莫干山的地理位置，特點(diǎn)以及它名字的由來。

（2）能積極參加討論，交流，激發(fā)學(xué)生愛家鄉(xiāng)，愛祖國大好河山的思想情感。

課前準(zhǔn)備：

（1）搜集浙江范圍的國家級風(fēng)景名勝的圖片與資料。（2）了解家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝，了解它們的地理位置，特點(diǎn)。教學(xué)過程：

一、看圖片激情引入，談?wù)劯邢搿?/p>

二、閱讀課文，初步感知。

三、集體討論交流，激發(fā)興趣。

（1）說說莫干山的地理位置，它的特點(diǎn)以及它名字的由來。（2）交流收集的浙江范圍的名勝圖片，資料。

（3）交流看了圖片，資料后的感受，激發(fā)愛祖國大好河山的思想感情。（4）交流了解家鄉(xiāng)的名勝，激發(fā)愛家鄉(xiāng)的情懷。

四、拓展活動。

把收集到的圖片資料分別做一套風(fēng)景名勝明信片。

11、諸暨五泄

教學(xué)目標(biāo)：

（1）了解五泄以及五泄的地理位置，特點(diǎn)感受五泄的優(yōu)美景觀。（2）激發(fā)學(xué)生對名勝的向往喜愛。課前準(zhǔn)備：

（1）五泄的圖片與補(bǔ)充資料。

（2）浙江省級的風(fēng)景名勝圖片資料。教學(xué)過程；

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)情感。

二、看五泄圖片資料，談感想。

三、讀課文，了解五泄地理位置，結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

四、交流討論，談感想，表達(dá)對五泄的喜愛贊美之請。

五、拓展

（1）交流收集的浙江省的名勝圖片與資料。

（2）小組合作，做一份圖文結(jié)合的介紹材料。

12、我的家鄉(xiāng)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解家鄉(xiāng)的旅游資源，學(xué)會介紹家鄉(xiāng)的旅游資源。

2、收集家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝，制作宣傳資料，設(shè)計一套家鄉(xiāng)游覽方案。

3、開展“我為家鄉(xiāng)旅游發(fā)展出點(diǎn)子”的活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的感情。設(shè)計理念：

了解家鄉(xiāng)的旅游資源，學(xué)會介紹家鄉(xiāng)的旅游資源。收集家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝，制作宣傳資料，設(shè)計一套家鄉(xiāng)游覽方案。開展“我為家鄉(xiāng)旅游發(fā)展出點(diǎn)子”的活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的感情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

了解家鄉(xiāng)的旅游資源，學(xué)會介紹家鄉(xiāng)的旅游資源。收集家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝，制作宣傳資料，設(shè)計一套家鄉(xiāng)游覽方案。教學(xué)過程：

一、學(xué)習(xí)探究：

1、對臨安的整體了解。

2、了解臨安的風(fēng)景和名勝古跡

3、了解臨安的特產(chǎn)。

4、關(guān)注、介紹自己的家鄉(xiāng)。學(xué)會挖掘和欣賞自己家鄉(xiāng)的旅游資源，培養(yǎng)和發(fā)展孩子對家鄉(xiāng)的喜愛之情。

二、實(shí)踐活動：

1、活動一：介紹家鄉(xiāng)好玩的去處，說說它們各有什么特點(diǎn)。

2、活動二：介紹、交流家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。

3、活動三：根據(jù)地理位置，設(shè)計家鄉(xiāng)旅游方案。

4、活動四：為家鄉(xiāng)旅游發(fā)展出幾個金點(diǎn)子。

13、浙江綠茶

教學(xué)目標(biāo)

（1）了解浙江綠茶的種類和特點(diǎn)，感受浙江的茶文化。（2）激發(fā)學(xué)生對茶文化的向往和喜愛。課前準(zhǔn)備：

（1）各類茶的圖片與補(bǔ)充資料。（2）各種和茶有關(guān)的產(chǎn)品。教學(xué)過程；

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)情感。

二、看茶葉的資料，談感想。

三、讀課文，了解浙江茶葉的種類和特點(diǎn)。

四、交流討論，談感想，表達(dá)對浙江綠茶的喜愛贊美之請。

五、拓展

（1）交流收集的浙江綠茶的圖片與資料。

（2）小組合作，做一份圖文結(jié)合的介紹材料。

14、浙江工藝

教學(xué)目標(biāo)：

（1）了解浙江工藝。

（2）激發(fā)學(xué)生對地方特色的工藝的喜愛。課前準(zhǔn)備：

各工藝的圖片與補(bǔ)充資料。教學(xué)過程；

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)情感。

二、看有關(guān)工藝的資料，談感想。

三、讀課文，了解浙江工藝的種類和特點(diǎn)。

四、交流討論，談感想，表達(dá)對自己家鄉(xiāng)的喜愛贊美之請。

五、拓展

（1）交流收集的浙江工藝的圖片與資料。

（2）小組合作，做一份圖文結(jié)合的介紹材料。

15、江南絲綢

教學(xué)目標(biāo)：

（1）了解江南絲綢。（2）了解絲綢之路。課前準(zhǔn)備：

有關(guān)絲綢的圖片與補(bǔ)充資料。教學(xué)過程；

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)情感。

二、看有關(guān)絲綢的資料，談感想。

三、讀課文，了解絲綢的特點(diǎn)和制作工序。

四、交流討論，談感想，表達(dá)對自己家鄉(xiāng)的喜愛贊美之請。

五、拓展

（1）交流:試著自己養(yǎng)蠶繭,了解蠶繭的由來,并和同學(xué)交流自己的養(yǎng)蠶心得。（2）小組合作，上網(wǎng)瀏覽絲綢博物館,了解絲綢之路、17、浙江木雕

教學(xué)目標(biāo)

1、了解東陽木雕和黃楊木雕的概況和藝術(shù)特點(diǎn)。

2、知道東陽木雕以浮雕為主，黃楊木雕則是一種圓雕。

3、培養(yǎng)對民間木雕藝術(shù)的研究興趣和鑒賞能力。

設(shè)計理念：

讓學(xué)生了解東陽木雕和黃楊木雕的概況，培養(yǎng)對民間木雕藝術(shù)的研究興趣和鑒賞能力。

教學(xué)過程：

一、課前談話：

二、認(rèn)識東陽木雕：

1、出示幾幅東陽木雕作品的圖片，指導(dǎo)學(xué)生從制作材料、種類、題材、技法、藝術(shù)特點(diǎn)等方面來認(rèn)識東陽木雕。

2、并請學(xué)生結(jié)合收集的資料說說東陽木雕的特點(diǎn)。

3、用學(xué)習(xí)東陽木雕的方法，結(jié)合有關(guān)的傳說故事，通過賞析實(shí)物和圖片，簡單了解黃楊木雕的歷史、選材、知名藝人和藝術(shù)特點(diǎn)。

4、通過實(shí)物、圖片，引導(dǎo)學(xué)生對東陽木雕和黃楊木雕進(jìn)行對比觀察，了解兩者的異同。

三、活動：

1、請學(xué)生課前收集木雕制品，觀察其種類、質(zhì)地、題材和特點(diǎn)，并和同學(xué)們一起研究研究。

2、利用雙休日組織假日小隊開展活動，到家具市場、大型超市等地方觀察木雕作品，加深對木雕作品的了解。

18、青田石雕：

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解青田石雕的概況和藝術(shù)特色。

2、知道青田石雕的特點(diǎn)。

3、培養(yǎng)對石雕藝術(shù)的研究興趣和鑒賞能力。設(shè)計理念：

通過觀察實(shí)物，培養(yǎng)對石雕藝術(shù)的研究興趣和鑒賞能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

了解青田石雕的概況和藝術(shù)特色，知道青田石雕的特點(diǎn)。教學(xué)過程：

一、課前談話：

二、認(rèn)識青田石雕：

1、出示幾幅青田石雕作品的圖片，引導(dǎo)學(xué)生對青田石雕的興趣，并指導(dǎo)學(xué)生從制作材料、種類、題材、技法、藝術(shù)特點(diǎn)等方面來認(rèn)識青田石雕。

2、并請學(xué)生結(jié)合收集的資料說說青田石雕的特點(diǎn)。

3、用學(xué)習(xí)青田石雕的方法，結(jié)合有關(guān)的傳說故事，通過賞析實(shí)物和圖片，簡單了解青田石雕的歷史、選材、知名藝人和藝術(shù)特點(diǎn)。

4、通過實(shí)物、圖片，引導(dǎo)學(xué)生對青田石雕進(jìn)行對比觀察，了解兩者的異同。

三、活動：

1、請學(xué)生課前收集石雕制品，觀察其種類、質(zhì)地、題材和特點(diǎn)，并和同學(xué)們一起研究研究。

2、利用雙休日組織假日小隊開展活動，到花鳥市場、大型超市等地方觀察石雕作品，加深對石雕作品的興趣。

19、王星記紙扇

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解王星記紙扇、杭州織錦、蕭山花邊的產(chǎn)地、發(fā)展及藝術(shù)特色。

2、在嘗試制作的過程中感悟民間藝術(shù)的精湛技藝。

3、培養(yǎng)學(xué)生對杭州地區(qū)這些民間工藝的研究興趣和鑒賞能力。設(shè)計理念：

通過教學(xué)讓學(xué)生了解王星記紙扇、杭州織錦、蕭山花邊的產(chǎn)地、發(fā)展及藝術(shù)特色。培養(yǎng)學(xué)生對杭州地區(qū)這些民間工藝的研究興趣和鑒賞能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

了解王星記紙扇、杭州織錦、蕭山花邊的產(chǎn)地、發(fā)展及藝術(shù)特色，在嘗試制作的過程中感悟民間藝術(shù)的精湛技藝。教學(xué)過程：

一、課前準(zhǔn)備：

讓學(xué)生收集各種紙扇。

二、認(rèn)識王星記紙扇：

1、將收集到的資料展示出來。從扇子的種類、材質(zhì)、形狀、藝術(shù)加工等方面進(jìn)行觀察、研究，總結(jié)王星記紙扇的工藝特色。

2、通過資料了解王星記扇莊的歷史和現(xiàn)狀，有組織學(xué)生觀看有關(guān)王星記紙扇及王星記扇莊的電視片。

3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊其他的工藝品，想一想可以從哪些方面進(jìn)行研究，讓學(xué)生的審美能力進(jìn)一步提升。

三、活動：

以小組合作研究形式，分組收集杭州織錦和蕭山花邊的資料，然后從其選材、制作工藝、藝術(shù)特色、歷史發(fā)展等方面進(jìn)行匯報交流。

20、湖筆甲天下

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解湖筆、龍泉寶劍、甌繡、甌塑的產(chǎn)地、發(fā)展及藝術(shù)特色。

2、培養(yǎng)學(xué)生對這些民間工藝的研究興趣和鑒賞能力。設(shè)計理念：

通過讓學(xué)生觀賞湖筆、龍泉寶劍、甌繡、甌塑等工藝品，培養(yǎng)學(xué)生對這些民間工藝的研究興趣和鑒賞能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

了解湖筆、龍泉寶劍、甌繡、甌塑的產(chǎn)地、發(fā)展及藝術(shù)特色。教學(xué)過程：

一、課前準(zhǔn)備：

讓學(xué)生收集各種毛筆。

二、認(rèn)識湖筆：

1、出示一枝湖筆，請學(xué)生觀察后說說湖筆由哪幾部分組成，用手摸上去有什么感覺？

2、將收集到的資料展示出來。說說毛筆的歷史、產(chǎn)地、選材、制作工藝、品種、型號及工藝特點(diǎn)。

3、引導(dǎo)學(xué)生通過湖筆節(jié)來了解湖筆。

4、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊其他的工藝品，如龍泉寶劍、甌繡、甌塑等，想一想可以從哪些方面進(jìn)行研究，讓學(xué)生的審美能力進(jìn)一步提升。

三、活動：

以小組合作研究形式，分組收集湖筆、龍泉寶劍、甌繡、甌塑的資料，然后從其選材、制作工藝、藝術(shù)特色、歷史發(fā)展等方面進(jìn)行匯報交流。

24、光榮的人民解放軍

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過活動，了解一些和平時期解放軍的光榮事跡。

2、感受解放軍無私奉獻(xiàn)的精神。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛解放軍的思想感情。設(shè)計理念：

通過學(xué)習(xí)活動，了解解放軍的光榮事跡，感受到解放軍的無私奉獻(xiàn)精神，從而培養(yǎng)熱愛解放軍的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、感受解放軍無私奉獻(xiàn)的精神。

2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛解放軍的思想感情。教學(xué)過程：

一、課前組織學(xué)生收集有關(guān)解放軍的事跡材料。

二、召開解放軍事跡報告會：

讓學(xué)生在報告會上講述解放軍的優(yōu)秀事跡。

三、講故事：

讓學(xué)生講講解放軍的故事。從而感受解放軍的生活，培養(yǎng)學(xué)生熱愛解放軍的思想感情。

1、大禹治水

教學(xué)目標(biāo)：

1．理解故事的主要內(nèi)容，感受大禹淳樸、勇敢、堅強(qiáng)的性格特征。

2．能積極參加交流、討論，用清楚連貫的語言表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)和感受。3．喜歡聽民間神話故事，產(chǎn)生進(jìn)一步了解民間神話故事的愿望。教學(xué)準(zhǔn)備：

1．連環(huán)畫圖片、實(shí)物投影儀。2．看過壁畫故事《大禹治水》。

3．學(xué)生進(jìn)行 “治理洪水”的調(diào)查收集工作。4．“抗洪治水”的視頻。教學(xué)過程：

一、集體討論，激發(fā)閱讀、學(xué)習(xí)的興趣。

①洪水給人們的生活帶來了哪些災(zāi)難? ②古時候，人們是怎樣治理洪水的?

二、閱讀圖書，理解故事內(nèi)容。

(1)自由閱讀圖書，感知故事內(nèi)容。

你在書中看懂了什么?有什么不懂的問題?(2)邊傾聽教師講述故事，邊閱讀圖書，理解故事內(nèi)容。思考并討論：①大禹是怎樣治水的? ②聽了故事后，你覺得大禹是個什么樣的人?

三、交流調(diào)查情況，了解科學(xué)防洪的方法。

(1)交流調(diào)查情況。指導(dǎo)語：現(xiàn)在有些地方也會發(fā)生洪水，人們會想出各種辦法來解決這個問題，誰來介紹一下你調(diào)查的方法?(2)整理歸納調(diào)查經(jīng)驗(yàn)。

指導(dǎo)語：通過調(diào)查，你們認(rèn)為可以用什么合理的方法來治理洪水

2、秦始皇游會稽

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知道中國歷史上第一個皇帝是秦始皇。

2、了解秦始皇在當(dāng)皇帝時曾到會稽山拜祭大禹陵。

3、會講家鄉(xiāng)地名的來源。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

1、圖片資料。

2、收集家鄉(xiāng)地名來源的資料。

三、教學(xué)過程

1、了解秦始皇。

（1）秦始皇是誰？

（2）他來過浙江的什么地方？他做過什么事？

自己看書了解，再請學(xué)生回答。

2、說說家鄉(xiāng)地名的來歷。

（1）說說山陰、諸暨等地名的來歷。

（2）我們家鄉(xiāng)還有哪些地名？拿出收集的資料來介紹。

3、活動。

（1）你到過紹興嗎？

（2）投影（圖片），介紹紹興美麗的景色。

4.課外拓展。

收集一些反映自己家鄉(xiāng)風(fēng)土人情的圖片。`

3.臥薪嘗膽的故事

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地講述這個故事。

2、憑借具體的語言材料，理解故事，懂得只有勝不驕，敗不餒，才能取得勝利的道理。

教學(xué)準(zhǔn)備：圖片，文字投影片。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課。

1.出示課題《臥薪嘗膽》，今天我們來學(xué)習(xí)一個成語故事，朗讀課題。

2.這個故事發(fā)生在我國古代的“越國”和“吳國”，你了解“越國”和“吳國”嗎？請你介紹一下。（學(xué)生不知道，教師介紹）

3.看了課題，你有什么問題嗎？

4.“薪”指什么？“膽”指什么？誰臥薪嘗膽？為什么要臥薪嘗膽？

二、學(xué)習(xí)這個故事。

1.這個故事發(fā)生在什么時候？

2.指名說說這個故事。

3.投影，出示地圖，讓學(xué)生指一指吳國和越國所在的位置。

4.聽了這個故事，你有什么感想？

5.還有一些人物在吳越爭霸中起了非常重要的作用，讓我們來認(rèn)識他們。

伍子胥、文種、西施

三、總結(jié)全文

1.聽配樂故事。

2.從臥薪嘗膽這個故事中你明白了什么道理？

3.教師小結(jié)： 越王勾踐忍辱負(fù)重，臥薪嘗膽，立志報仇雪恨，終于轉(zhuǎn)敗為勝，滅掉吳國，后來這個故事形成一條成語——臥薪嘗膽，意思是形容人刻苦自勵，立志為國家報仇雪恨。

四、講講這個小故事。

4畢昇與活字印刷 教學(xué)目標(biāo)：

1、知道什么是活字印刷術(shù)，了解活字印刷術(shù)在世界科技史上的很需要地位。

2、了解活字印刷術(shù)的發(fā)明者畢昇，感悟畢昇在生產(chǎn)實(shí)踐中的創(chuàng)造精神。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：了解活字印刷術(shù)的發(fā)明者畢昇，感悟畢昇在生產(chǎn)實(shí)踐中的創(chuàng)造精神。

教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)圖片

橡皮 小刀 教學(xué)過程：

一、簡介畢昇生平。

二、學(xué)習(xí)課文：

1、學(xué)生閱讀課文后，先組織交流各自了解了什么，然后再請學(xué)生提問，教師補(bǔ)充內(nèi)容。

2、在師生討論中，重點(diǎn)指導(dǎo)理解：活字印刷術(shù)為什么是世界印刷史上的一次偉大的技術(shù)革命？

3、活字為什么都做成反向的？

4、讓學(xué)生觀察課本中的泥活字圖片，組織學(xué)生討論。

三、實(shí)踐活動。我們來做小畢昇。

把橡皮當(dāng)成泥塊，用小刀刻上凸字，然后涂上墨水，在紙上印出來。

5賀知章的故事

教學(xué)目標(biāo)：了解賀知章的事跡，知道他是蕭山名人，激發(fā)學(xué)生的自豪感。教學(xué)準(zhǔn)備：與賀知章有關(guān)的圖片、小故事 教學(xué)過程： 一讀詩引入

學(xué)生齊讀古詩《詠柳》。

請生介紹自己知道的賀知章事跡。二看書了解

1學(xué)生閱讀書中故事，思考并討論：從這個故事中，你知道賀知章是一個怎樣的人？

2你知道“金龜換酒”的故事嗎？能講講別的與賀知章有關(guān)的故事嗎？

3賀知章不僅是大詩人，也是大書法家，讓我們欣賞他的書法藝術(shù)。課件演示。三拓展激情

從古到今，蕭山出了不少名人，你知道的有哪些呢？

6、名人魯迅 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解文學(xué)大師魯迅的童年生活。

2、了解魯迅的代表作品和他的著名事跡。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：了解魯迅的代表作品和他的著名事跡。教學(xué)過程：

一、了解魯迅：

1、簡介魯迅： ①、魯迅生平。魯迅（1881-1936），中國文學(xué)家、思想家、革命家和教育家。原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。②、魯迅故居。

紹興是魯迅的故鄉(xiāng)。紹興魯迅故居位于浙江省紹興市東昌坊口（今魯迅路208號），在魯迅紀(jì)念館的西側(cè)。三味書屋在紀(jì)念館東側(cè)，是魯迅小時候上學(xué)的地方，距故居100米左右。咸亨酒店在市區(qū)魯迅路。

2、閱讀教材文本，進(jìn)一步了解魯迅小時候的故事。

二、實(shí)踐活動：

1、獨(dú)立通過上網(wǎng)和書刊新聞記者，收集關(guān)于魯迅的資料。

2、分組進(jìn)行專題介紹的設(shè)計。

3、以小組為單位，舉行實(shí)踐活動的交流匯報，演講、講故事、出小報等形式。學(xué)生對《祝福》《阿Q正傳》的故事內(nèi)容較熟悉。

7、茅以升和錢塘江大橋 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解茅以升建造錢塘江大橋的過程，感悟茅以升科學(xué)救國的思想。

2、了解錢塘江大橋在中國橋梁史上的地位，激發(fā)熱愛大橋、熱愛家鄉(xiāng)、為家鄉(xiāng)建設(shè)而自豪的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

了解茅以升建造錢塘江大橋的過程，感悟茅以升科學(xué)救國的思想。課時安排：1課時 教學(xué)過程：

一、課前準(zhǔn)備：

1、課前讓學(xué)生收集古今中外各種橋的圖片。

2、了解茅以升的有關(guān)生平。

二、閱讀課文：

1、簡介茅以升的概況；

①、了解茅以升小時候下決心長大要造最結(jié)實(shí)的橋的原委； ②、了解茅以升長大后果然建成了錢塘江大橋；

2、討論與實(shí)踐： ①、討論。

茅以升為什么會有這樣大的成就？ ②、實(shí)踐。

通過《錢江大橋通車》和《毀橋的故事》，能夠進(jìn)一步了解茅以升和錢塘江大橋，感悟茅以升的愛國情感和創(chuàng)造精神。

三、拓展活動：

閱讀“茅以升爺爺說未來的橋”這一內(nèi)容，并當(dāng)一回橋梁設(shè)計師，畫畫心中理想的橋，激發(fā)學(xué)生熱愛橋梁建設(shè)的情感，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神，開發(fā)其創(chuàng)造潛能。

教學(xué)反思：

8、美麗的浙江

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識浙江省所處的地理位置，知道浙江省是全國有名的旅游大省，了解浙江旅游資源的種類。

2、認(rèn)識浙江四條黃金旅游線路，了解并會簡單描述四條旅游線路的特色。

3、通過介紹自己去過的風(fēng)景點(diǎn)，發(fā)展學(xué)生整理、概括、表達(dá)等能力。

4、通過學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生對浙江的熱愛之情，誘發(fā)學(xué)生參與旅游的愿望。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

了解浙江旅游資源的種類，認(rèn)識浙江四條黃金旅游線路，了解并會簡單描述四條旅游線路的特色，發(fā)展學(xué)生整理、概括、表達(dá)等能力。課時安排：1課時 教學(xué)過程：

1、活動一：

讓學(xué)生收集浙江省旅游資源方面的資料，收集的內(nèi)容最好是自己曾經(jīng)游覽過的，如果學(xué)生沒有出去旅游過，也可以通過查找資料收集。這個活動以四人小組合作學(xué)習(xí)形式來完成。

2、活動二：

在學(xué)生收集準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，舉行浙江旅游資源介紹活動，同時組織學(xué)生進(jìn)行評比。

3、活動三：

在介紹的基礎(chǔ)上，由教師組織學(xué)生結(jié)合浙江省旅游地圖對介紹的風(fēng)景點(diǎn)按景色特點(diǎn)和地理位置進(jìn)行分類，引導(dǎo)得出四條黃金旅游線路。

9千年古剎

教學(xué)目標(biāo)：1.了解浙江的幾處較有名的千年古剎,知道它們的地點(diǎn),特點(diǎn)。

2.能積極參加交流、討論，用清楚連貫的語言表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)和感受。

3.了解家鄉(xiāng)的寺廟,說說它們的地點(diǎn),特點(diǎn),了解佛教文化。教學(xué)準(zhǔn)備：

1．連環(huán)畫圖片、實(shí)物投影儀。

2．學(xué)生進(jìn)行 “千年古剎”的調(diào)查收集工作。教學(xué)過程：

1．集體討論，激發(fā)閱讀、學(xué)習(xí)的興趣。2．閱讀圖書，理解故事內(nèi)容。(1)自由閱讀圖書，感知故事內(nèi)容。

指導(dǎo)語：書中介紹了哪些古剎？它們在哪里？有什么特點(diǎn)？?(2)邊傾聽教師講述故事，邊閱讀圖書，理解故事內(nèi)容。

10、避暑勝地莫干山

教學(xué)目標(biāo):

1、知道莫干山是我國四大避暑勝地之一，了解莫干山的“三勝”。

2、知道浙江其他的旅游景點(diǎn)，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)準(zhǔn)備：師生收集浙江景點(diǎn)的資料或圖片 教學(xué)過程：

一、故事引入

示圖片——干將莫邪劍

教師講述傳說，引出“莫干山”

二、看課文，了解內(nèi)容

1、莫干山“三勝”—竹

云

泉

結(jié)合圖片與課文簡介了解。師補(bǔ)充莫干山其他風(fēng)景圖片，感受美麗。

三、了解浙江景點(diǎn)

1、你還知道浙江的國家級景點(diǎn)嗎？ 學(xué)生出示材料，解說。

2、教師映示部分景點(diǎn)圖片并解說。

3、請學(xué)生講講有關(guān)景點(diǎn)的傳說。

四、提出要求 小組合作：制作浙江省國家級風(fēng)景名勝明信片。

11諸暨五泄

教學(xué)目標(biāo)：

（1）了解五泄以及五泄的地理位置，特點(diǎn)感受五泄的優(yōu)美景觀。

（2）激發(fā)學(xué)生對名勝的向往喜愛。教學(xué)準(zhǔn)備：

（1）五泄的圖片與補(bǔ)充資料。

（2）浙江省級的風(fēng)景名勝圖片資料。教學(xué)過程；

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)情感。

二、看五泄圖片資料，談感想。

三、讀課文，了解五泄地理位置，結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

四、交流討論，談感想，表達(dá)對五泄的喜愛贊美之請。

五、拓展

（1）交流收集的浙江省的名勝圖片與資料。

（2）小組合作，做一份圖文結(jié)合的介紹材料

12、我的家鄉(xiāng) 教學(xué)目標(biāo)：

了解家鄉(xiāng)的自然景物和物產(chǎn)，從中體會家鄉(xiāng)的可愛，進(jìn)一步增進(jìn)對家鄉(xiāng)的熱愛。

課前準(zhǔn)備：

1、了解家鄉(xiāng)的景物，搜集圖片或拍攝照片

2、了解家鄉(xiāng)名菜，搜集家鄉(xiāng)的特產(chǎn)

3、準(zhǔn)備辦小報的材料

一：導(dǎo)入談話

我們要介紹我們的家鄉(xiāng)，帶外地的小朋友游覽，你準(zhǔn)備好了嗎？、二：活動：小導(dǎo)游帶你一日游

1、誰能告訴客人們，我們家鄉(xiāng)有哪些地方值得去一去？

學(xué)生可以邊出示相關(guān)圖片、照片來介紹

師：是呀，我們的家鄉(xiāng)十分美麗，有許多地方都令人流連忘返，但是，這些朋友只能在杭州呆一天，我們該怎樣安排行程呢？下來學(xué)一下旅行社的安排

出示

時間

內(nèi)容

7：00～7：30

從學(xué)校坐車到西湖游覽

7：30～11：00

游三潭印月、蘇堤、白堤，遠(yuǎn)觀雷峰塔、六和塔 11：00～11：30

吃中餐

11：30～12：30

游岳王廟（岳飛坐像、岳飛抗金史跡陳列室、岳墳等）12：30～16：00

參觀宋城（觀美侖美幻的宋城千古情大型表演、潑水節(jié)、水幕電影等

16：30～16：30

返回學(xué)校

2、小組討論，他們的安排給了你啟發(fā)了嗎？

3、小組決定一日游路線，交流

4、總結(jié)：對，在確定旅游路線時，我們先要確定去哪幾個地方，然后想想時間安排是否合理，最后才能決定。

三：嘗嘗我的家鄉(xiāng)菜

1、同學(xué)們，一日游覽結(jié)束了，該請小客人吃飯了。拿什么菜來招待他們呢？

2、介紹家鄉(xiāng)的特色菜（西湖醋魚、東坡肉、蕭山雞、湘湖莼菜等）

3、這么多的美味，十分誘人，家鄉(xiāng)的美味真多呀。著名作家周作人曾經(jīng)寫過這么一篇文章《故鄉(xiāng)的野菜》，一起來看一下。、師：這個菜也是我們家鄉(xiāng)的特色菜呢，每到春天，家家戶戶的飯桌上都會出現(xiàn)涼拌薺菜，據(jù)說可以清火明目。

5、同學(xué)們，回家后可要好好練習(xí)手藝，否則，小客人到你家，你可拿不出東西來招待的。

四：家鄉(xiāng)特產(chǎn)送給你

同學(xué)們，小伙伴難得到我們家鄉(xiāng)來，現(xiàn)在，一天的安排結(jié)束了，該送小伙伴回家了，作為東道主，我們不能讓他們空手回去，那怎么辦呢？

五、總結(jié)，激情

13浙江綠茶 教學(xué)目標(biāo)：

（1）了解浙江綠茶的種類和特點(diǎn)，感受浙江的茶文化。（2）激發(fā)學(xué)生對茶文化的向往和喜愛。教學(xué)準(zhǔn)備：

（1）各類茶的圖片與補(bǔ)充資料。（2）各種和茶有關(guān)的產(chǎn)品。教學(xué)過程；

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)情感。

二、看茶葉的資料，談感想。

三、讀課文，了解浙江茶葉的種類和特點(diǎn)。

四、交流討論，談感想，表達(dá)對浙江綠茶的喜愛贊美之請。

五、拓展

（1）交流收集的浙江綠茶的圖片與資料。

（2）小組合作，做一份圖文結(jié)合的介紹材料。

15江南絲綢

教學(xué)目標(biāo)：（1）了解江南絲綢。（2）了解絲綢之路。

教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)絲綢的圖片與補(bǔ)充資料。教學(xué)過程；

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)情感。

二、看有關(guān)絲綢的資料，談感想。

三、讀課文，了解絲綢的特點(diǎn)和制作工序。

四、交流討論，談感想，表達(dá)對自己家鄉(xiāng)的喜愛贊美之請。

五、拓展

（1）交流:試著自己養(yǎng)蠶繭,了解蠶繭的由來,并和同學(xué)交流自己的養(yǎng)蠶心得。（2）小組合作，上網(wǎng)瀏覽絲綢博物館,了解絲綢之路.17、浙江木雕

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解東陽木雕和黃楊木雕的概況和藝術(shù)特點(diǎn)。

2、知道東陽木雕以浮雕為主，黃楊木雕則是一種圓雕。

3、培養(yǎng)對民間木雕藝術(shù)的研究興趣和鑒賞能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

了解東陽木雕和黃楊木雕的概況和藝術(shù)特點(diǎn)，知道東陽木雕以浮雕為主，黃楊木雕則是一種圓雕。課時安排：1課時 教學(xué)過程：

一、課前談話：

二、認(rèn)識東陽木雕：

1、出示幾幅東陽木雕作品的圖片，指導(dǎo)學(xué)生從制作材料、種類、題材、技法、藝術(shù)特點(diǎn)等方面來認(rèn)識東陽木雕。

2、并請學(xué)生結(jié)合收集的資料說說東陽木雕的特點(diǎn)。

3、用學(xué)習(xí)東陽木雕的方法，結(jié)合有關(guān)的傳說故事，通過賞析實(shí)物和圖片，簡單了解黃楊木雕的歷史、選材、知名藝人和藝術(shù)特點(diǎn)。

4、通過實(shí)物、圖片，引導(dǎo)學(xué)生對東陽木雕和黃楊木雕進(jìn)行對比觀察，了解兩者的異同。

三、活動：

1、請學(xué)生課前收集木雕制品，觀察其種類、質(zhì)地、題材和特點(diǎn)，并和同學(xué)們一起研究研究。

2、利用雙休日組織假日小隊開展活動，到家具市場、大型超市等地方觀察木雕作品，加深對木雕作品的了解。

18、青田石雕

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解青田石雕的概況和藝術(shù)特色。2.知道青田石雕的特點(diǎn)。

3.培養(yǎng)對石雕藝術(shù)的研究興趣和鑒賞能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

了解青田石雕的概況和藝術(shù)特色，知道青田石雕的特點(diǎn)。課時安排：1課時 教學(xué)過程：

一、課前談話：

二、認(rèn)識青田石雕：

1、出示幾幅青田石雕作品的圖片，引導(dǎo)學(xué)生對青田石雕的興趣，并指導(dǎo)學(xué)生從制作材料、種類、題材、技法、藝術(shù)特點(diǎn)等方面來認(rèn)識青田石雕。

2、并請學(xué)生結(jié)合收集的資料說說青田石雕的特點(diǎn)。

3、用學(xué)習(xí)青田石雕的方法，結(jié)合有關(guān)的傳說故事，通過賞析實(shí)物和圖片，簡單了解青田石雕的歷史、選材、知名藝人和藝術(shù)特點(diǎn)。

4、通過實(shí)物、圖片，引導(dǎo)學(xué)生對青田石雕進(jìn)行對比觀察，了解兩者的異同。

三、活動：

1、請學(xué)生課前收集石雕制品，觀察其種類、質(zhì)地、題材和特點(diǎn)，并和同學(xué)們一起研究研究。

2、利用雙休日組織假日小隊開展活動，到花鳥市場、大型超市等地方觀察石雕作品，加深對石雕作品的興趣。

19、王星記紙扇 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解王星記紙扇、杭州織錦、蕭山花邊的產(chǎn)地、發(fā)展及藝術(shù)特色。

2、在嘗試制作的中感悟民間藝術(shù)的精湛技藝。

3、培養(yǎng)學(xué)生對杭州地區(qū)這些民間工藝的研究興趣和鑒賞能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

了解王星記紙扇、杭州織錦、蕭山花邊的產(chǎn)地、發(fā)展及藝術(shù)特色，在嘗試制作的過程中感悟民間藝術(shù)的精湛技藝。課時安排：1課時 教學(xué)過程：

一、課前準(zhǔn)備：

讓學(xué)生收集各種紙扇。

二、認(rèn)識王星記紙扇：

1、將收集到的資料展示出來。從扇子的種類、材質(zhì)、形狀、藝術(shù)加工等方面進(jìn)行觀察、研究，總結(jié)王星記紙扇的工藝特色。

2、通過資料了解王星記扇莊的歷史和現(xiàn)狀，有組織學(xué)生觀看有關(guān)王星記紙扇及王星記扇莊的電視片。

3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊其他的工藝品，想一想可以從哪些方面進(jìn)行研究，讓學(xué)生的審美能力進(jìn)一步提升。

三、活動：

以小組合作研究形式，分組收集杭州織錦和蕭山花邊的資料，然后從其選材、制作工藝、藝術(shù)特色、歷史發(fā)展等方面進(jìn)行匯報交流。

20湖筆甲天下

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解湖筆、龍泉寶劍、甌繡、甌塑的產(chǎn)地、發(fā)展及藝術(shù)特色。

2、培養(yǎng)學(xué)生對這些民間工藝的研究興趣和鑒賞能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

了解湖筆、龍泉寶劍、甌繡、甌塑的產(chǎn)地、發(fā)展及藝術(shù)特色。課時安排：1課時

教學(xué)過程：

一、課前準(zhǔn)備：

讓學(xué)生收集各種毛筆。

二、認(rèn)識湖筆：

1、出示一枝湖筆，請學(xué)生觀察后說說湖筆由哪幾部分組成，用手摸上去有什么感覺？

2、將收集到的資料展示出來。說說毛筆的歷史、產(chǎn)地、選材、制作工藝、品種、型號及工藝特點(diǎn)。

3、引導(dǎo)學(xué)生通過湖筆節(jié)來了解湖筆。

4、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊其他的工藝品，如龍泉寶劍、甌繡、甌塑等，想一想可以從哪些方面進(jìn)行研究，讓學(xué)生的審美能力進(jìn)一步提升。

三、活動：

以小組合作研究形式，分組收集湖筆、龍泉寶劍、甌繡、甌塑的資料，然后從其選材、制作工藝、藝術(shù)特色、歷史發(fā)展等方面進(jìn)行匯報交流。