第一篇：五上《人、自然、社會》教學計劃及教案

人教版小學《人、自然、社會》第九冊教學計劃

一、學生情況分析：

五年級在小學階段屬于高年級，經過中年級階段的轉變，其心理與生理上有很大的變化，具備了初步的正確明辨是非的能力，抽象思維能力得到發展。我教學的是五年級三班，學生整體上差別不大，大部分同學熱愛自然，勇于探索，對大自然的各種現象很好奇。考慮到學生的實際情況，及教材的編排，在教學中應加大實驗教學的力度，注意從生活中選取學生感興趣的話題來引導學生，激發情感，自主探究，共同學習，完成教學。

二、教學總目標：

本學期對學生進行細致耐心地說服教育，培養學生的學習興趣，讓學生養成良好的學習習慣，能自覺完成老師交給的學習任務。讓學生覺得人自然社會在學習生活中必不可少，為了今后的學習生活，我們必須學好人自然社會。通過教學，懂得許多做人的道理，并初步學會正確地觀察社會、認識社會和適應社會生活的初步能力，他們也努力使自己成為有理想、有文化、有紀律的社會公民。

三、教材分析：

本冊教材共設計編寫了32課課文，主要涉及《浙江省義務教育地方課程（通用部分）》中的19個內容模塊，各模塊內容安排如下：

心理健康：《當別人取得成績時》、《直面挫折》； 青春期性健康：《了解“他”和“她”》、《成長的軌跡》； 法制教育：《文明網絡行》； 國防教育：《我是小戰士》； 古代史事：《回首古越》 政治人物：《西湖三杰》近現代史事：《英勇抗倭 誓保家園》、《浙江人民奏響抗英戰歌》； 城市的興起：《細數浙江標志性建筑》、《日新月異的城市》； 鄉村的變化：《喜看家鄉新變化》； 音樂舞蹈：《歷史悠久的浙江民樂》、《豐富多彩的民間歌舞》； 生活、社會民俗：《各式各樣的傳統習俗》； 地方曲藝：《聽聽紹興“蓮花落”》、《說說杭州“小熱昏”》、《講講金華道情》； 特色旅游線：《水鄉古鎮》、《浙江綠谷》； 博物館：《江南藥王的傳奇》； 浙商與市場：《風云浙商》； 教育家和科學家：《科學泰斗錢學森》、《能管老天的竺可楨》、《大數學家蘇步青》； 地理位臵與面積：《家鄉的地形》、《東海上的明珠》； 主要河流：《家鄉的河流》、《京杭大運河》； 氣象災害：《復雜多變的氣候》、《變幻莫測的臺風》。

四、教學措施：

1、改變教學思想。

具有新觀念、新思想、新體驗。改變原有的老師講、學生學的思想觀念，實施互動學習（師生合作、生生合作、生網合作等），自主 探究，老師給營造一個寬松、合諧，充滿愛、民主、喜悅的學習氛圍。由學生自主合作去探究、研討，老師作好參謀，當好后勤，作學生的服務員。

2、注重與學生實際生活的密切聯系

重視從學生的生活經驗和已有的知識，教學要考慮學生的身心發展特點，結合他們的生活經驗和已有的知識設計富有情趣的教學，使他們有更多的機會從生活中學習、運用。重視知識的課外延伸，加強知識的實用性和開放性。

3、結合學生喜聞樂看的電視節目，加強知識的深化，面向全體、全面提高學生的整體素質。

4、三位一體，學校、家庭、社會形成教育合力 家庭、社會、學校對學生的教育影響，各有自己的特點和優勢。只有三者協調，取長補短，才能取得最佳的教育效益。教師要主動與家長取得聯系，通過訪問學生家庭或開家長會，與學生家長相互溝通學生在學校的表現情況，使二者相互配合，取長補短，同時，要適時適當地向部分學生家長講明教育方法，共同教育學生。

五、培優輔差

為進一步培養優秀學生以及教導學差學生，我做了如下規定：

1、對學生進行理想教育。

2、做好學生的思想工作。

3、有效利用課堂的40分鐘。

4、主要輔導措施：（1）、課堂上創造機會，要多鼓勵、多啟發學困生對學習的興趣，多給他們一些動手、動腦、動口的機會，或用優生學習思維、方法來影響差生。多賞識少批評，使他們意識到自己是學習的主人。

（2）、充分了解差生現行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。（3）、采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續進取，調動他們的學習積極性和成功感。（4）、重視中等成績的學生，保持其成績穩定和提高。

六、學期教學研究主題《加強與其它課程的整合》

教材中的不少內容與《品德與生活》、《品德于社會》、《科學》、《綜合實踐活動》等課程以及少先隊、學校活動等是有緊密關聯的，因此，在教學實施中，教師要研究如何更好地把該課程與有關課程加強聯系，整合相關內容，以提高綜合教育效果。

七、教學進度表

周 次 時 間 內 容 第一周 9.1—9.4 開 學

第二周 9.6—9.10 當別人取得成績時 第三周 9.13—9.17 直面挫折

第四周 9.20—9.24 了解“他”和“她 第五周 9.27—10.1 國慶放假 第六周 10.4—10.8 國慶放假 第七周 10.11—10.15 成長的軌跡 第八周 10.18—10.22 文明網絡行 第九周 10.25—10.29 我是小戰士 第十周 11.1—11.5 回首古越 第十一周 11.8—11.12 西湖三杰

第十二周 11.15—11.19 英勇抗偽 誓保家園 第十三周 11.22—11.26 浙江人民奏響抗英戰歌 第十四周 11.29—12.3 喜看家鄉新變化 第十五周 12.6—12.10 日新月異的城市 第十六周 12.13—12.17 歷史悠久的浙江民樂 第十七周 12.20—12.24 豐富多彩的民間歌舞 第十八周 12.27—12.31 各式各樣的傳統習俗 第十九周 1.3—1.7 聽聽紹興“蓮花落” 第二十周 1.10—1.14 說說杭州“小熱昏” 第二十一周 1.17—1.21 總復習

《人、自然、社會》第九冊教學設計

第一課 當別人取得成績時

一、教學目標

1、通過活動，讓生認識嫉妒是一種不健康的心態，必須積極地去排除嫉妒心理和嫉妒行為。

2、學會接受、分享與欣賞他人的進步和成功。

二、教學重點：學會接受、分享和欣賞他人的進步和成功。

三、教學難點：學會欣賞他人的成功。

四、教學過程

（一）故事導入，了解嫉妒

1、學生看書，董咪的故事

2、學生交流：

（1）你怎么看待同學們的這些說法呢？

（2）如果你是董咪的同學，你會是什么態度呢？如果你是董咪，你又希望同學們以什么態度對待你的進步呢？

3、教師總結并解釋什么是嫉妒，嫉妒有什么危害？

嫉妒是人類與生俱來的情緒之一，很難完全避免。但是嫉妒過于強烈，任其發展，會使我們過分自信甚至自大，時間長了害容易產生自卑感，甚至幻想或采取不正當的手段去傷害別人。

（二）閱讀故事《三氣周瑜》

1、學生閱讀故事《三氣周瑜》。

2、討論：你認為嫉妒會有什么危害？你想對周瑜說什么？

3、聯系實際：你曾經嫉妒過別人嗎？讀了這個故事，你有什么啟發呢？

（三）克服嫉妒:那么我們怎么樣才能消除嫉妒呢？

1、學會欣賞別人

2、要看到自己的價值

（四）實踐活動

1、寫出自己的優點，夸夸自己

2、發現別人的優點，真誠地贊美。

（五）活動總結，課外拓展

1、用“心底無私天地寬”作結

2、http://www.cnxl.net中國心理健康網

第2課 直面挫折

一、教學目標

1、樹立自立自強、分發進取的觀念。

2、學會正確認識和對待學習、生活中所遇到的困難和挫折。

3、通過搜集有關自立自強、奮發進取的事跡，增強搜集信息。處理信息的能力。

二、教學重點:學會直面挫折

三、教學難點:真正面臨挫折的時候，能有一個正確的心態來面對。

四、教學過程

（一）用數據引入

1、據權威部門統計，我國每年至少有25萬人自殺。據北京心理危機研究與干預中心的調查分析，自殺已成為15~34隨人群的首位死亡原因.25萬，這是多么觸目驚心的數字啊！大學生自殺現象也在增加，引起自殺的事情在常人看來微不足道。

2、學生討論:你怎么看待自殺行為？

3、教師小結：

4、紀伯倫說過，除了通過黑暗的道路外，人們無法到達黎明。沒有逆境中的苦戰，哪有強者的勝利？沒有戰勝困難的艱辛，又哪有成功者的喜悅？

（二）直面挫折

１、閱讀文中《微笑的桑蘭》

２、你想向桑蘭說什么？你會怎么鼓勵她？ ３、故事分享《井底的驢子》、《胡靜的故事》、《貝多芬的故事》 ４、從故事中，你有什么啟發和激勵？

（三）自我剖析:你遇到過挫折嗎？你有傷心難過和失望的時候嗎？那時候，你是怎么做的？

（四）名言激勵

１、２０００多年前，《周易》中就提出了“天行健，君子以自強不息”來激勵人，你有類似的名言積累嗎？說給大家聽一聽。

２、詩朗誦《假如生活欺騙了你》

第二篇：五上人自然社會教學設計

總課時第1課時當別人取得成績時 教學目標：

1.讓學生懂得當別人取得成績時，不應該存嫉妒的心理，而是真誠的祝賀別人。2.知道消除嫉妒的方法。

教學準備：班級同學取得成績時的故事（搜集一二個）教學課時：1課時 教學過程：

一、故事引入

1.班級的同學取得成績時的故事。

2.引導學生分析故事中的人物人物的做法。（板書：嫉妒）

二、介紹周瑜的故事。1.指名學生讀。

2.討論：從這個故事中你明白了什么？

3.你曾經嫉妒過別人嗎？這個故事對你有什么啟發呢？

三、小組交流發生身邊的故事。

四、談談嫉妒的危害。

討論：嫉妒在學習、生活中的危害。

五、說說如何消除嫉妒？ 討論：如何克服嫉妒心理。1.學會欣賞別人。2.變壓力為動力。3.看到自己的閃光點。總課時第2課時.直面挫折 教學目標：

1.促進學生自我意識的覺醒，增強抗挫折的能力。

2.樹立正確的人生觀和世界觀，幫助學生健康成長，培養學生獨立思考、分析和解決問題的能力。

教學準備：貝多芬《命運交響曲》 教學課時：1課時 教學過程：

一、導入 1.播放歌曲

（渲染氣氛）播放貝多芬《命運交響曲》創設一種意境和氛圍。2.簡介貝多芬 3.揭題。

二、結合學生實際探討挫折感出現的原因

1.你在生活中發現了哪些挫折呢？請你說出來。①考試時，分數不理想，心里很煩惱。②作業沒做好，受到老師的批評。③體育測驗，很努力，但就是不過關。④來到新學校，很難與同學交往。

⑤上課想發言，又怕說不好別人笑話我。2.根據學生感受分析引起挫折的原因。

（1）外部原因這種外部原因又可以包括自然條件和社會條件的原因。（2）內部原因自己的意志力不夠堅強；沒有抗挫折的經驗。

三、要正視挫折 1.怎樣看待挫折。2.故事：微笑的桑蘭

3、談談應該怎樣正視挫折。

四、探討對戰勝挫折的技巧和方法

1.當挫折來臨后，應從以下幾方面進行心理調節。

其一，學會客觀地對待自己。其二，學會暫時的擱置，忘卻不愉快，離開你所厭煩的情境。其三，學會轉移注意力。“忘我”地去熱衷于你開心的事。其四，學會寬容。其五，做一件事要善始善終。

2.由名人名言來勉勵學生戰勝挫折。

失敗是成功之母。失敗是個未知數。吃一塹，長一智。

生于憂患，死于安樂。人生的道路不可能一帆風順，只有不畏艱險的人，才有可能達到光輝的頂點。

人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男。

3.總結：同學們，在人生的道路上，挫折是難免的，只有那些勇于面對挫折，不畏艱難，憑堅強的毅力拼搏的人，才有希望走向成功，才能創造出更加美好的明天。總課時第3課時了解“他”和“她”、成長的軌跡 教學目標：

1.了解男女生理上的區別。

2.了解成長過程中，生理上的變化。

3.通過了解生理上的變化，養成學生全面地看待自己、正確地評價自己。教學準備：生理構造圖 教學課時：1課時 教學過程：

一、了解他

1.男孩的外表與女孩的區別 2.男孩的生殖器構造及功能。（結合圖片來理解）

二、了解她

女孩的生殖器構造及功能.（結合圖片理解）

三、青春期簡介

1.男孩與女孩的青春期時間。2.美麗的“第一次”

（1）女孩的第二性征的變化（2）男孩的第二性征的變化

四、課外鏈接

1.青春期網，長大的生理變化，心理上該如何對待。

2.正視自己的變化，正確評價自己，給自己一個快樂的身心。總課時第4課時文明網絡行 教學目標：

1.知道青少年上網的利弊性。2.文明健康的上網。教學準備：網絡利弊資料 教學課時：1課時 教學過程：

一、導入

1.我們已經學會了在網絡上瀏覽、查找、下載信息。大家覺得網絡上的內容多不多呀？你喜歡在網上干些什么呀？

2.小結：網絡是把雙刃劍，在為我們提供便利和幫助的同時，往往也會給我們帶來很多不必要的麻煩、甚至是威脅到我們的健康成長。3.揭題。

二、教學網絡的利和弊

1.請學生欣賞資料。現在請同學們來說一說：談談你看完這段資料的感受，你覺得它表達了一個什么觀點呢？

2.教師：同學們都很好的表達了自己的感受，通過大家的歸納，我們可以看出第一段資料主要說明了網絡的好處，也就是網絡的利。

3.接下來我們來看看第二段資料，這是一段影視資料，請大家認真觀看。4.請同學們來談談你看完這段資料的感受，你覺得它說明了什么問題呢？ 5.說說青少年上網是利大于弊，還是弊大于利。

三、學習“文明上網”知識：

1.大家覺得怎樣才能做到文明、健康的上網，做個網絡文明小公民呢？ 2.出示《全國青少年網絡文明公約》，說說青少年上網應該注意學謝什么？

四、小結

我們還了解該如何文明上網、健康上網的知識，希望這些知識能促使大家早日成為一個“網絡文明小公民”。

總課時第5課時我是小戰士 教學目標：

1.通過介紹軍訓故事，讓學生明白其精神意義。

2.培養學生居安思危的意識，爭當一名校園小衛士。教學準備：軍訓故事 教學課時：1課時 教學過程：

一、導入

1.你們中有誰參加過軍訓？ 2.什么是軍訓？ 3.揭題

二、軍訓小故事

1.多媒體放映軍訓小故事。2.你從故事中感受到了什么？ 3.軍訓的用意何在？

三、增強居安思危小意識 1.解釋“居安思危”。

2.現在時代為什么要增強“居安思危”意識？其用意何在？ 3.歷史簡介。4.我們當前的任務

自覺接受國防教育，學習國防只是，培養國防意識，爭當一名校園小衛士。

四、課外小知識

1.你知道哪些國防知識？

2.小學生應該怎樣自覺參與國防建設？ 總課時第6課時成長的軌跡

教學目標：

1、青春期的心理、，知道青春期是一個快速生長的階段，且存在著個體的差異。

2、開導門生相識身材、生理上的，、高興自負地進入青春期。

3、經過搜集青春期、變革的，進步聚集信息、信息等綜合理論舉動的和互助進修的。

重難點：

重點：意識青春期的心理、變革，精確相識、上的轉變。

難點：進步匯集信息、信息和深造等綜合理論行為的和相助的。

教學過程：

一、發言導入

1、你對青春期的有哪些？

2、青春期

3、青春期的、生理轉變。

二、分組探索青春期的變革

1、分組探索（男一組，女同硯一組）

2、女生組探究的話題

（1）說說話，聊聊月經的話題。

（2）心思討論：

A、有人認為“月經是不的。”來月經是倒運征象。你說呢？

B、來月經了，但體育課要800米測驗，你會怎樣辦？ C、女生來月經時要具體哪些衛生？

D、治療痛經的小驗方。

3、男生組探討的話題

（1）說說寂靜話，聊聊無關月經的話題。

（2）心思探究：

A、有人說，“遺精會得到的精髓，傷元氣。”你認為呢？

B、睡覺時遺精，你會辦？

（3）男生遺精時，怎么制止這些難堪呢？

三、行為

1、涂色自測。

（1）你你的、生理上了哪些轉變？

（2）考查本人的涂色，你了什么？（長了）

2、說說本人長年夜的煩惱

3、說說本人撲滅煩惱

四、構造

★在與同性交往中應些什么呢？

1、要彼此呼喚和崇敬，要講文化，自尊自愛，互尊互愛。待人要，寬容英俊。

2、穿著要整齊，同的身份，不要，也不要穿奇裝異服，那樣輕易給人以佻薄之感。

3、言行舉動要有分寸，對待同性不用過度，也不要過度隨意。一些不應開的玩笑、不應做的是要過細男女有。

4、之間的交往應在舉動的時光內，時候過晚或在。男女間的交往應該是暗地的，只限于、事情和存心義的行為范疇內，并應為多半人所繼承。總之，與交往是一門科學和藝術，只要在不停地實際和中，才干使漸漸駕馭其體例。咱們應該踴躍、康健、勇敢地到場到同性的交往中，一直人際交往。經過交往能夠駕馭適應社會的，進修男女之間相處的禮儀和文化舉動。

五、延伸

構造看青春期影片或影視節目

總課時第7課時回首古越

教學目標：

1、知道浙江年事、秦漢、三國、東晉、南朝時期的社會歷史外貌。

2、意識吳越爭霸和越國興衰、會稽郡的創建等史事，領會浙江文明的意蘊，引發門生熱愛故鄉的情緒，討論故鄉歷史的。

3、經過古越干系的質料，、處置信息和相助本領。教授教養重點：認識從年歲戰國到南朝的浙江歷史。

教學重難點：認識社會歷史。

教學過程：

一、單刀直入導入

1、讀課題，問：讀了課題后，有什么想問的？

2、簡介古越

3、本日，領你們走進浙江歷史。

二、相識古越

1、古越的歷史。（參考書P32）

1）看質料，分組收拾整頓

2）匯報填表朝代建國時光對立光陰

統治者年事秦漢三國東晉南朝

2、孕育發生在古越的歷史傳奇故事。

1）吳越爭霸

2）秦漢“會稽郡”

3）馬臻修鑒湖

3、古越的浙江是中國當代文化的地之一，素稱“文物之幫”，他有許多，誰來說說有哪些？

三、歷史上浙江經濟

1、浙江經濟開發較早。次要在那里那邊？

2、學生質疑

3、匯報。

四、全課總結

總課時第8課時西湖三杰

教學目標：

1、岳飛終身和岳家軍抗英的；意識于謙平生和抗擊蒙古族瓦刺部入侵的古跡；意識張蒼水平生及其抗清奮斗的。

2、領會“西湖三杰”的族和愛國。

3、收集、處置信息和單干本領。

教學重點：意識“西湖三杰”的平生。

教學難點：體味“西湖三杰”的愛國肉體。

教學過程：

一、、猜猜他是誰

新詩一：《滿江紅》????（岳飛）

新詩二：《石灰吟》????（于謙）

三：《甲辰八月辭桑梓》????（張蒼水）

1、門生讀一讀這三首。

2、小結，課題。

二、收拾整頓質料匯報結果

1、分組匯集、。

2、小組探索：抉擇一個匯報內容，確定匯報模式（講故事、小品、談感想??）。

3、以種種匯報

1）故事：“岳母刺字”、“囊空如洗”

2）小品

3）展現手抄報

三、身邊的好漢人物

1、想一想，洞頭有這樣的歷史人物嗎？

2、要是要讓更多的人他們的古跡，你有什么？

四、全課總結

這節課，你學的快樂嗎？

總課時第9課時英勇抗倭誓保家園

教學目標：

1、知道倭寇擾亂東南沿海及其給帶來災害的史實。

2、相識戚繼光組建戚家軍和戚家軍抗倭的古跡與趣味。

3、無關浙江人平易近的抗倭奮斗的史事，感悟浙江人平易近侵占、保家衛國的愛國主義肉體。

重點：知道倭寇東南沿海及其給帶來災禍的史實

難點：意識戚繼光和戚家軍抗倭的古跡與趣味。

教學過程：

一、看今景，憶古昔

1、直奔主題：今日教師帶你們去看一個。（出示現在的蒲城）

2、感知歷史變遷

1）你們這個中間樣？？他是那里那邊，你們知道嗎？

2）這么美的中央本來卻飽受外敵的入侵。

3）簡介蒲城的歷史。

3、小結，課題

二、相識戚繼光的（收拾整頓）

1、戚繼光的

2、戚繼光的成績

三、意識戚家軍（收拾整頓質料）

1、戚家軍的組建。

2、認識戚家軍嚴明的紀律。

3、戚家軍抗倭的與趣味。

四、故事會

全班學生講講戚家軍抗倭的故事。

五、全課總結

總課時第10課時浙江人民奏響抗英戰歌

教學目標：

1、知道近代英國侵占者中國浙江的。

2、定海三總兵的平生及血灑抗英的勇敢古跡。

3、寧波黑水黨智斗英國侵占者的史事。

4、以為近代浙江軍平易近抗擊外來進犯的肉體。

5、幫助學生收集、信息和單干本領。

重點：定海三總兵的一生和寧波黑水黨智斗英國陵犯者的古跡。

難點：輔佐門生、信息和。

教學過程：

一、創建情境

1、出示“三忠祠”圖片。

2、問：有誰知道“三忠祠”嗎？

1）“三忠祠”在什么？

2）“三忠祠”中的“三忠”指的是什么？

3）引見定海三總兵的一生

3、小結，課題

二、定海三總兵血灑抗英戰場

1、簡介定海三總兵抗英的歷史靠山。

（戰前的中國—列強擴張---鴉片輸入---政府禁煙---抗英妥協）

2、定海戰（門生收集預防戰的圖片、查找戰的歷程）

1）定海戰的疆場在那兒？

2）考慮：三總兵是捐軀的？為什么要舟山？另有哪些？

3、分組

4、整體師生交換定海預防戰的歷程，并填寫表格：

定海戰的時分表工夫英軍舉動三總兵舉措 9.26 9.27 9.28 9.29-9.30 10.1

三、延伸

1、你還知道鴉片戰役中哪些抗擊英軍的著名將領和故事？

2、鴉片給中國帶來了哪些深重的災害？

四、全課總結

總課時第11課時細數浙江標志性構筑

教學目標：

1、知道錢塘江年夜橋、新安江水電站、杭州蕭山海內機場、境內的高速公路、鐵路等修建性修筑。

2、孕育發生為設置做奉獻的。

重點：

知道一些著名的構筑性修筑。難點：

著名的構筑性修筑。

教學過程：

一、導入。

1、離開一座里的修建物都會的抽象，經過修筑物，咱們看到這座的形態，就像浙江的錢塘江年夜橋、新安江年夜橋、蕭山機場等浙江的標志性，了浙江的經濟倒退，體現了浙江的綜合力氣和競爭力。

2、讓意識一下浙江的標志性構筑。

二、進入新課。

1、學生看書，初階感知認識錢塘橋、新安江年夜橋、蕭山機場。

2、交換讀后以為。

（1）從中失掉哪些知識？

（2）從這里失掉什么？

3、西席彌補不答應的知識點。

（1）另有什么題目要問？

（2）提出的。

三、寓目視頻（彌補銜接）

1、看杭州灣年夜橋的質料。

2、師更多的杭州灣年夜橋值得得意的本性。

3、讓門生以為，長年夜后要為浙江裝備做孝敬。

四、理論舉動。

1、與父母觀光本地的一個基本辦法，把后的以為寫，和同硯交換。

2、稀罕要觀光五島連橋。總課時第12課時喜看故鄉新轉變

教學目標：

1、探究電話、電視廣泛對人們生活生計帶來的變革。

2、知道電話、匯集、手機通訊是人的次要對象。

重難點：

重點：意識電話、電視廣泛對人們生涯帶來的。

難點：聚集、措置信息的。

教學過程：

一、導入。

1、上節課意識了浙江的幾處標志性修筑，這一堂課咱們來看看的新。

2、問題。

二、深造新課

1、偏遠看書，搜集、電視、電話在的遍及景象。

2、爺爺爸爸們辨別是怎么相同交換的。

3、說說有了聚集、電視、電話后給帶來了哪些變革，給生活生計帶來了哪些。

4、說說家里與這些通訊之間的故事。

三、1、看臺州溫嶺手機來販賣產品的故事。

2、再說說行使進步前輩的通訊信息來獲取經濟好處的故事。

四、實際舉動。

1、連續搜集變化生涯、經濟的例子，和同硯舉行。

2、給屯子的親戚冤家打一個電話，聊一聊生活生計的新轉變。（電話）

3、有的行使聚集交易一個小物品。

五、全課總結 總課時第13課時日新月異的城市

教學目標：

1、知道所在都市的轉變形狀。

2、對爆發自傲感，長也要為故鄉裝備做。

重難點：

重點：相識本人所在故鄉的形態。

難點：門生聚集、措置信息的的幫手。

教學過程：

一、導入。

2004年，國家統計局首次公布了中國綜合氣力地級以幾百強都會名單，浙江省杭州、寧波、紹興、溫州、嘉興、臺州，金華、湖州和舟山9個市入圍，個中杭州市躋身前十強。2007年11月，十年夜中國最具幸福感評比功效，浙江的三個都市——杭州、寧波、臺州占有十幸福都市前五強中的三席。那咱們浙江真相有若干吸惹人的中央呢。請看看〈日積月累的都會〉。

二、新內容。

1、同桌看書，意識“菜籃子工程”、“的故居子”、“亮閃閃的新車子”。

2、交換看后。

3、說說本人小區或村鎮有代表性又很義的。

4、說說若是你是規畫料理人，你將怎樣料理洞頭新城或三盤的各村。

三、理論舉動。

1、在家長的領導或教師的構造下觀光的農貿市場、菜場或超市。

（1）認真。

（2）選一個角度，將的所見、所聞、所感寫，而后和家長或交換。

2、向父母意識家住房前提的變革。

3、行使考察、拜訪等體式格局，收集信息認識城鎮住民生活生計品格的還顯示在哪些方面呢？

四、全課總結

第三篇：四上人自然社會教案

四年級上冊人自然社會教案

課題：

1、安全使用家電 教學目標：

1、通過交流、辨析、調查等活動，獲得安全使用家電的基礎常識。

2、掌握一些常用家電的正確操作方法。

3、養成正確使用家電的良好生活習慣。

教學準備：課前搜集一些常見家電的使用說明書。活動過程：

一、認一認書上呈現的各種家用電器，說一說：自己家里有哪些家用電器？各有什么作用？

二、小組交流：

1.家用電器使用應注意哪些安全事項？

2.把自己知道的使用電器的安全注意事項寫在書本“我還知道”欄里，再說給大家聽聽。

3.教師歸納：使用家電前要看懂說明書；有些家電使用時人不能離開；使用后要注意關閉電源。

三、辨 析：

1.仔細看看書上的幾種操作方法，評一評，這樣做對嗎？為什么？ 2.集體朗讀“提示”內容，明確正確的操作事項。

3.評一評，自己安全使用家電嗎？平時哪些做法是正確的？哪些做法需要改正？

四、課外延伸：

回家與父母、家人一起閱讀家電使用說明書，對照有關條目，檢查自己平時操作是否正確，有哪些行為需要改進。

課題：

2、觸電的預防與急救 教學目標：

1.知道電壓與安全電壓的基礎知識，了解造成觸電事故的一些原因和防止觸電的方法。

2.學會一些基本的發生觸電事故的應急措施。3.能在日常生活中自覺遵守安全用電的基本原則。教學準備：課前要求學生調查本地區觸電事故情況。教學過程：

一.教師提問：觸電是怎么回事？怎樣預防觸電？當有人觸電時，又該怎么辦？

二.學生讀課文第2、3、4自然段，說說：觸電是怎么回事？家庭照明用電壓和電器電壓一般為多少伏？工業用電電壓為多少伏？高壓輸電電壓在多少伏以上？人體安全電壓為多少伏？觸電會造成怎樣的后果？

三.說一說：哪些行為、哪些地方容易發生觸電事故？請你告訴大家一個觸電事故的案例。

四.看課文插圖，說說怎樣預防觸電？

五.演一演，有人觸電時該怎么做的情景。師生評議。六.讀一讀兒歌，說說觸電急救的基本步驟。

七.課外延伸：回家與父母一起做個小調查，調查家里用電的做法。預防觸電，養成安全用電的自覺行為。

課題：

3、火災可預防 教學目標： 1.知道火災的危害。

2.能發現生活中的一些火災隱患，知道基本的預防活災的措施和方法。

3.積極參加消防活動，增強消防意識。

教學準備：課前讓學生收集一些火災的案例，熟悉一些消防知識。教學過程：

一、了解火災危害：根據課文第一自然段提供的材料，向大家介紹一下浙江省及本地發生的火災案例。說說火災灰給人們的生命財產造成怎樣的損失？

二、知道火災怎樣引起：引導學生看插圖，讀課文，說說引發火災的一些原因。

三、怎樣預防火災？讓學生結合插圖讀懂課文內容，說說：課文向我們介紹了哪些預防火災的方法？你還有哪些預防火災的辦法？（先同桌互說，再指名交流）最后，教師歸納并向學生具體介紹預防電器起火和燃氣起火的方法及家庭防火措施。

四、認一認，連一連課文中的消防安全標志——禁止標志。

五、課后實踐活動：與家長一起進行家庭防火大檢查，消除家庭火災隱患。

課題：

4、火災發生時 教學目標：

1.道發生火災時的一些基本應變措施。2.會火災中自救與逃生的一些基本技能。3.察學校與家庭的火災逃生線路，提高消防意識。教學準備：

1.學生課前搜集有關消防知識的資料或搜索消防網站。2.查本地區發生火災的案例。活動過程： 一.提問導入新課：

同學們，當我們不幸面臨火災時該怎么辦呢？你是怎樣理解“天有不測風云，人有旦夕禍福。”這句話的？告訴大家你所了解到的火災案例。二.討論問題：

1.習課本中的短文，說說小江是怎樣逃生的？

2.從這個案例中明白了哪些逃生方法？（留意逃生出口，記住逃生路線，運用正確的火災逃生方法。）三.認一認消防標志：

1、請學生仔細觀察文中的各個消防提示標志，說說各個圖表示什么意思？

2、說說這些標志分別會在哪些公共場所出現？

四.學習、文中火災逃生自救的4種方法，談談你的理解。再說說自己所知道的火災逃生的方法。五.設置情景，開展火災逃生自救演習。

六.畫一畫學校或家里的火災逃生線路圖，挑選優秀的展示在黑板

上。

七.教師總結談話，提出希望。

八.課外延伸題：考察家里和學校的消防設施，提出你的合理建議。

課題5 ：遇到壞人怎么辦 教學目標：

1、知道社會上還存在少數壞人，懂得要提高警惕，保護自己。

2、學會講究斗爭策略，機智地保護自己。教學準備：

1、師生課前收集一些動物自我保護的資料或圖片。

2、師生收集少年兒童機智保護自己的事例。

3、準備課堂模擬表演的小道具。教學過程：

一、激趣導入。

1、在自然界，許多動物面對比自己強大的敵人的侵害，都有保護自己的本領和辦法，你能說出一些嗎？（如：壁虎斷尾自救、刺猬縮成一團、老鼠裝死、變色龍用偽裝迷惑敵人等。）

2、那我們小朋友呢？——雖然我們的社會比較安定，但仍有一些壞分子打我們的壞主意。我們在身體力量上不是他們的對手，我們該怎樣來保護自己呢？（揭題）

3、學生四人小組討論，指名匯報。

二、事例探討。

1、指名學生讀《機智勇敢的謝尚逸》，其余學生邊聽邊看邊思考：小尚逸是如何保護自己的？你覺得哪些方面值得我們學習？

2、同桌探討，指名交流。

（臨危不懼、巧接電話、智斷繩索、快逃求救——機智地保護自己）

3、說說你曾經聽到過的類似的機智故事，并談談從這些小故事中獲得的啟發。

4、如果小朋友不是勇敢機智地保護自己，而是一味反抗，結果可能會怎樣？（先同桌討論，再指名交流。）

三、模擬演練。

1、四人小組學生共同研究課文中的兩種情況，設計行動方案，做好表演準備。

2、請多對同學上來表演，表演后說說這樣做的意圖。

3、集體評比出最佳的行動方案，教師點評。

4、還可能遇到哪些危險情況？該如何解決？

四、拓展閱讀，小結指導。

1、教師用小黑板出示《自我保護八要領》。

2、學生齊讀《自我保護八要領》，并談談自己的理解和收獲。

3、教師補充講解并總結機智保護自己的方法。

課題：

6、認識外幣

教學目標：

1、美元、歐元、日元等常見的外幣，知道常見外幣的一般特點。

2、觀賞各國貨幣上印有的精美圖案，感受各國、各地區歷史文化的特點。

教學準備：

師生課前收集各種外幣和有關圖片資料。教學過程：

一、認識外幣。

1、教師出示人民幣和一些外幣，學生觀察辨析。

2、學生說說：什么叫外幣？外幣有哪兩種形式？你認識哪些外幣？

二、了解外幣。

1、引導學生看插圖，閱讀課文。

2、學生交流。

（先同桌互說，再指名交流）

請你介紹其中的一種外幣的圖案設計和一般特點。

三、介紹外幣實物。

1、讓學生拿出課前收集的外幣實物或圖片資料。

2、先在四人小組中介紹、觀賞，再指名上臺展示和介紹。

3、教師也把課前從網上收集來的一些外幣圖片和資料展示給同學們看，并作簡單介紹。

四、了解貨幣與各國、各地區歷史文化的關系。

1、教師分別介紹美元、歐元、日元的種類和圖案設計特點。

2、教師分別介紹美元、歐元、日元的發展歷史和代表的時代文化。

五、課外延伸。

1、引導學生搜索相關網站：

順天收藏——世界錢幣商店： ht： //www.tmdps.cn 出一期有關介紹外幣的圖展。

課題：

7、廢舊電池回收 教學目標：

1.知道生活中常用的電池屬于哪一類，能夠指出電池各部分的名字，了解廢舊電池的危害。

2.通過實踐活動，確立回收廢舊電池的意識，培養回收廢舊電池的習慣。教學準備：

1.師生課前收集各種電池實物和圖片。2.準備好制作廢舊電池回收箱的材料和工具。教學過程：

一、交流展示，引入學習：

1.展示師生課前收集的各種電池實物和圖片。2.說說：電池在生活中的哪些地方使用？

二、電池的分類：

1.讓學生觀察課文中插圖，說說：電池可分為哪幾種類型？（干電池、充電電池、蓄電池、特種電池等）2.說說干電池的內部結構和各部分的名稱。

三、了解廢舊電池的危害：

1.你知道電池的哪些部分容易引起污染？自己可不可以隨意去解剖電池？

2.學習課文在的短文，討論：我們在日常生活中一般是怎樣處理廢舊電池的？這樣做會有什么后果？（污染環境，危害人類自身健康）

四、了解回收廢舊電池的方法與意義： 1.為什么要提倡使用不含汞和鎘的環保電池/

2.為什么要進行廢舊電池的回收/

五、制作廢舊電池回收箱：

1.學生結合課文中插圖讀懂制作方法。2.交流制作方法，教師補充說明。

3.學生動手制作，教師及時評價學生作品。

六、課外實踐活動：

1.校外開展收集廢舊電池的活動。

2.要求學生把廢舊電池回收箱放置在家中或社區、街道并注意及時將盛滿的廢舊電池送到回收站里去。

課題：

8、保護珍稀瀕危植物

一、教學目標：

1、知道哪些是屬于珍稀瀕危植物。

2、要知道保護瀕危植物的重要性。

二、教學過程：

（一）檢查交流

課外了解到哪些是瀕危植物？

搜集到浙江省其他珍稀瀕危的植物資料。學生交流

師板書學生的交流所得：

（二）閱讀教材

1、學生閱讀課本。

2、說說課本里介紹了哪些瀕危植物？

3、學生匯報。（1）天目鐵木（2）百山祖冷杉（3）羊角槭

（三）課堂總結

提出設想，該如何保護珍稀瀕危植物，我們該怎么做。

課題：

9、珍愛野生動物

一、教學目標

1、知道哪些是屬于珍貴的野生動物。

2、我們如何保護這些野生動物。

二、教學過程：

（一）、談話激趣

同學們都很喜歡動物，尤其是珍愛的野生動物。

（二）、列舉野生動物

1、揚子鱷

2、黑（）

3、梅花鹿

4、黃腹角雉

5、白頸長尾雉 ……

（三）、活動

1、訪問長輩，了解家鄉原來能夠經常見到，而現在卻很難見到或根本無法見到的野生動物，分析其原因。

2、動物是大自然不可分割的一部分，是人類親密的朋友。保護動物就是保護人類自己。

（四）、活動倡議

分組寫一份保護野生動物的倡議書。

課題：

10、探尋國家級自然保護區 教學目標

1.知道浙江省的九個國家級自然保護區名稱，能夠從地圖上識別八個國家級自然保護區的分布。

2.簡單了解九個國家級自然保護區的特色。3.促使學生養成保護自然環境資源的習慣。教學過程

一、教師提問引入新課。

你知道什么是自然保護區？

二、學生帶著問題自學全文，明確自然保護區的概念。

三、了解什么是國家級自然保護區。

1.討論交流問題。

自然保護區內保護的是什么？它具有什么特征？保護的條件是什么？

2.教師簡介自然保護區分為的三個級別：

（1）省級自然保護區；（2）國家級自然保護區；（3）世界級自然保護區。

四、認識浙江的九個國家級自然保護區的地理位置。

1.說說浙江有哪九個國家級自然保護區？并在課文插圖（浙江行政區域地圖）中找出九個國家級自然保護區。再說說它們分別所屬的行政區域。

2.說一說它們與自己的家鄉在地理位置上的關系。

五、了解九個國家級自然保護區各自的特色。

1.讓學生仔細觀察課文中有關九個國家級自然保護區的插圖，想想：這八個國家級自然保護區各自有哪些特色特色？

2.同桌互說，再指名交流：挑選一幅自己最喜歡的插圖進行介紹。（學生可結合課前收集的有關自然保護區的資料、圖片進行介紹和上講臺展示。）

3.教師適當補充介紹。

六、討論：進入自然保護區我們應該注意什么？

七、課外延伸。

1、課后閱讀有關介紹這九個國家級自然保護區的書籍，這八個國家級自然保護區。

2、上網搜索：

課題：11江南古民居 教學目標

江南水鄉繁榮，景色秀美，房屋大都傍水而建，構成一幅“小橋流水人家”的美麗畫卷。教學過程

一、揭示課題

看到這個課題，你有什么想問的？

二、學習課文

1、學生閱讀課文

2、從課本中你學到了什么？

三、解讀文本

（一）學生匯報。

（二）教師播放視頻，了解各個民居的景觀和特點 1.烏鎮的水閣 2.西塘的廊棚 3.南潯小蓮莊 4.諸葛村 5.俞源村

四、總結全文

課題：12四大藏書樓 教學目標：

了解杭州文瀾閣，寧波天一閣，南潯嘉業堂四大古代藏書樓的藏書特點和建筑特點。教學過程

一、讀課題導入新課。

你們知道這四大藏書各指什么？（學生回答，教師作補充）

二、學生默讀全文，初步了解四大古代藏書樓。

三、介紹天一閣。

1.天一閣位于什么地方？有什么特點？

2.天一閣藏了多少書籍？其中珍版善本有幾萬卷？

3.這些書籍是研究哪些方面內容的？被美譽為什么？

四、介紹文瀾閣。

1.文瀾閣位于什么地方？有什么特點？

2.說說《四庫全書》的編寫年代、完成時間。

3.《四庫全書》共收書多少種？多少卷？分為幾部？

4．說一說江南三閣指的是哪三閣？（揚州文匯閣、鎮江文宗閣、杭州文瀾閣）

5.介紹清代珍藏《四庫全書》的七大藏書閣。（結合課前收集相關的圖片和資料）

五、介紹嘉業堂。

1.說一說嘉業堂的藏書與前兩個藏書樓的藏書有什么不同。

2.討論 嘉業堂藏書樓的建筑特點與藏書樓之間的關系。

3.為什么藏書樓建在離水比較近的地方？

六、總結延伸。

1.讓學生介紹其他的藏書樓。

2.課后查資料，進一步了解和比較天一閣、文瀾閣、嘉業堂藏書樓在建筑上有什么特點。

課題：13家鄉的物產 教學目標

1.了解浙江主要農特產品，感受家鄉農特產品的豐富，增進對家鄉經濟的了解。

2.提高收集、處理信息的能力。教學過程

一、教師簡介浙江地理位置和地形特點，引入新課。

二、學生自學全文，交流匯報。1.同桌討論。

2.指名交流。（分別從糧食作物、經濟作物、水產品、林產品、畜禽產品類介紹來介紹浙江的農特產品。）

三、教師補充介紹。

四、學生分組交流課前收集的資料。

學生交流：（介紹產品的名稱、產地、特點、信息來源渠道等，展示自己收集的圖片、包裝樣本、實物樣本或根據實物的畫等。）

五、學生評議：

1.面對這么多的優質農產品，你有什么感受？

2.面對這么多的優質農產品，你打算如何進一步把它們宣傳、推廣出去？（針對某一產品來說。征集金點子，進行評比。）

六、教師總結，指導課后實踐活動。

1.出示浙江特色之鄉名單，使學生進一步感受家鄉農業物產的特色。

2.實踐活動：家鄉還有哪些農特產品？請學生通過逛超市、詢問、查閱書報和網絡等方法去獲取新的信息，完成實踐活動——“我的新發現”。

課題：14風景秀麗的四大名湖 教學目標

1.能夠說出浙江省的四大名湖及其景色特點。2.了解和感受四大名湖的秀麗山水。教學過程

一、教師啟發談話。

學完了名人故事，我們今天要飽覽“風景秀麗的四大名湖”了。

二、學生閱讀全文，討論問題。

1.你知道四大名湖分別指哪些湖？這些名湖有哪些景色的特點？ 2.說說這些湖是怎樣形成的？ 3.教師出示地圖講解。

4.指名學生當導游介紹自己最喜歡的一個名湖的風景。師生評議。

（學生介紹時可將自己收集的圖片資料或游覽時拍攝的照片拿出來展示給大家欣賞。）

三、了解杭州西湖的舊十景和新十景。（見四年級科學書本中。）

四、課外延伸。

課外收集或上網搜集四大名湖的故事和描寫四大名湖的詩詞。

課題：15走進畬鄉 教學目標

1.了解初步畬族那里的風鄉民情。是我少數民族中人口最多的民族。

2.通過學習初步了解那里的風鄉民情。教學過程設計，一、提問引入

1、看到這個課題，你有什么想問的？學生自由回答。

2、小結：知道浙江少數民族散雜居，多民族的融合地區。

二、畬族鄉情

（一）學生匯報。

（二）教師播放視頻，了解各個民居的景觀和特點 1.畬族的服飾 2.畬族的歌聲 3.畬族的編織工藝 4.畬族的節日 5.畬鄉的名產

三、活動

到地圖上找找景寧畬族自治縣的位置

第四篇：人自然社會教學計劃

一下人自然社會教學計劃

一、班級情況分析

一年級現有51名學生，大部分學生通過上一學期的學習，已得到了一些知識，懂得一些做人的道理；從學習習慣、興趣、方法看，多數學生的學習習慣和學習態度都較好，對人自然社會學習興趣較濃厚，能按正確學習方法去學。他們上課遵守課堂常規，專心投入，認真完成作業，對不懂問題能及時大膽提問；接受新知識的主動性強，好奇心大，具體形象思維活躍。由于年紀較小，學生的個性顯得不穩定，對事物的認識和個人的情感不能客觀的分析，意志力尚不定型，自控力不強，對人對事熱情度高，但持久性差，注意力易分散，失敗面前易灰心，這些對實施課堂教學有一定難度。為了盡量發揮每個孩子的聰明才智，盡量讓每個學生有所收獲、有所發展，上課時盡可能的采用各種形式給每個學生提供鍛煉的機會。

二、教材分析及教學目標

浙江省基礎教育地方課程《人、自然、社會》一年級是依據浙江省教育廳頒布的《浙江省基礎教育地方課程（通用內容）標準（1—9年級）》編寫的，本冊教材共設計了26課課文，主要涉及《浙江省基礎教育地方課程（通用內容）標準（1—9年級）》內容綱要中的“浙江沿革、浙江環境、浙江文化、浙江經濟、和諧浙江。”共5大主題內容。本冊教材設計突出活動、體驗等學習方式，以圖為主呈現內容，以主題活動組織內容。讓學生通過思考、討論、動手做的形式，逐步形成新的認識。

三、具體措施：

1、教師認真鉆研教材，研讀課本，弄清課本上的重難點。能透徹地了解教材，準確地把握教材，從縱向、橫向看透教材。活用教材，能靈活、合理、科學地使用好每個板快，注重早滲透，不斷積累。因地制宜，因材施教，用好教材。

2、教師認真研讀課標，學習新課改。

3、教師認真備課，找準突破重難點的方法，認真研究每堂課的教學方法，根據學生的需要進行教學。

4、教師要有針對性地進行指導，不能千篇一律。

5、對不同的學生，采用不同的教學方法。做好培優輔差工作認真進行教研教改，搞好校本教研。

6、教師不斷加強學習，提高自己的知識水平和業務能力，更新觀念。

7、培養學生的學習興趣，養成良好的學習習慣，變‘要我學’為‘我要學’。

四、教學進度表

和諧浙江 16我的家

住家的地理位置（縣級、鎮級）

知道自己學校所屬的市縣名稱，在浙江省地圖上識別所屬市、縣的大致位置。(知道自己學校所屬的市縣名稱)浙江沿革 17我是浙江人 浙江地理位置 11個地市 風光優美

知道浙江省的地理位置。（簡單介紹）

知道浙江省行政區劃的現狀，浙江省11個設區城市的名稱。（知道11個設區城市的名稱）

在全國地圖上識別浙江省的位置。（大致相對位置）

知道浙江是一個歷史悠久、自然風光優美的旅游大省，知道大力發展旅游資源的意義。（風光優美）浙江環境 18杭州和西湖 省會城市、西湖風光

知道省會杭州的基本概況、地理位置、氣候特征和經濟情況等。（知道省會杭州）在地圖上識別西湖等國家級風景名勝區，簡述其主要特色。（西湖風光）浙江沿革 19乘車去杭州 乘車路線 乘車安全

知道乘坐交通工具時應注意的安全事項。

知道人群和人流對自身安全的威脅和應急的一些方法。說明不乘坐超載車船的道理。

知道日常生活需要空間，需要自然資源和能源。和諧浙江 20我國的傳統節日 傳統節日的含義 知道春節、元宵、清明、端午、七夕、中秋、重陽、冬至、臘八是我國主要的傳統節日。

知道這些傳統節日的時間、內容和意義。21清明節的活動 傳統節日活動和禮儀

知道并學會待人接物的禮節。（滲透在相關內容和主題中）節日活動

22、過端午 [教學目標] 1．使學生對端午節都有了更加深入的了解，特別是端午節與中國傳統文化之間息息相關。2．培養學生的積極性以及組員之間的組織合作能力，提高學生動手操作能力。[教學過程]

一、話說節日、導入主題

師：同學們，我們知道中國是一個歷史悠久的文明古國，有著豐富底蘊的傳統文化，而豐富的民族傳統節日是中國文化不可缺少的一個重要組成部分。再過10來天將是我們中國傳統節日——五月端陽

師：對、端午節始于春秋戰國時期，至今已有2000多年歷史。一個月前我們一起走近了五月端陽，通過每一小組自主確定活動小主題到制定小組活動方案，課外活動探究，在這個活動過程中我相信我們對五月端陽有了新的認識，新的收獲。這節課我們將這一個來月的活動成果與大家一起分享吧！

師：關于端午節的由來有許多種說法，下面請第一小組的同學給我們匯報“端午探源”的成果。

二、小組成果匯報 ★第一小組匯報“端午探源” 生：紀念伍子胥 生：孝女曹娥說

師：剛才兩位同學給我們介紹了端午來源的幾種說法，聽了他們的匯報你們有什么感受？

師：看來端午節來源各有說法，而且有強烈的地方特色和時代特色。其實端午來源還有很多種說法，但是我相信在坐的每一個人當我們提起端午就會想起一個人——屈原，對，還有一種說法就是——紀念屈原說

師：深入人心，影響最廣最深，占據主流地位的還是紀念屈原之說，我想這跟屈原本人的愛國精神和感人詩辭等等方面是分不開的。下面請第二小組的代表跟我們一起分享“走進屈原，再探來源”的成果匯報。

★第二小組匯報《走進屈原，再探來源》，他們以詳實的資料清晰的整理思路向大家介紹關于端午節的由來及有關屈原的情況。

1、學生出示課件介紹屈原簡介及生平

生：屈原是中國文學史上第一位偉大的愛國詩人，杰出政治家，他曾寫了很多的詩篇被后人流傳其中有《離騷》《九章》《天問》《招魂》等作品最著名的悲壯詩是《離騷》??篇二：人自然社會教學計劃 綜合學科教學計劃

學 科：班 級：教師姓名：時 間：

人 自然 社會 四 年級2015年3月12日

一、教材簡介

本冊教材力求體現如下特點：

一、體現浙江特點，培育地方情懷。以傳承民族優秀文化、培育學生地方情懷、引導學生感受浙江精神為主要目標。

二、內容相互融合，關注主題學習。本套教材滲透生命教育理念，注重各領域知識的相互滲透和有機整合。

三、倡導綜合學習，注重實踐體驗。教材倡導自主學習、合作交流、活動體驗、調查實踐等多種學習方式，引導教師突破傳統課堂教學的限制，體現課內外相結合，注重學生的實踐體驗。

四、呈現形式生動活潑，圖文并茂。教材呈現形式生動活潑，注重趣味性和可讀性。并設置了“活動”“鏈接”“交流”等欄目，方便學生自主學習和合作學習。

二、全冊教學目標

1、親近周圍的自然環境，熱愛自然，初步形成自覺保護周圍自然環境的意識和能力；

2、考察周圍的社會環境，自覺遵守社會行為規范，增長社會溝通能力，養成初步的服務社會的意識和對社會負責的態度。

3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習慣，初步具有認識自我的能力。養成勤奮、積極的生活態度。

4、激發好奇心和求知欲，初步養成從事探究活動的正確態度，發展探究問題的初步能力。

5、堅持學生的自主選擇和主動實踐。尊重學生基于自己的需要、動機和興趣所選擇的活動內容與方式。

三、減負提質措施

學生分小組合作，選定一個主題，圍繞主題分頭尋找資料，如圖片，文字，書籍，視頻等，再做成幻燈片，推舉一名組員上課。培養了學生的合作能力，實踐能力，收集整理信息能力和交流能力。并增加了上課的趣味性，達到信息共享。

四、教學進度表 篇三：二年級人自然社會教學計劃

二年級人自然社會教學計劃

隨著社會的發展，人類的不斷進步，人們對知識的渴望越來越激烈，對人的自身素質越來越高，為了適應社會的發展，這就要求學生不僅要學好語文，數學，還要學好人、自然、社會知識。人、自然、社會課是九年義務教育小學階段新開設的一門地方課程。為了更好地理解教材，上好人、自然、社會課，特擬定如下計劃；

一、教材分析

（一）、教材內容及其編排

本冊教材是依據浙江省教育廳新頒布的《浙江省義務教育地方課程標準（通用部分）》編寫的，共有26課，主要涉及《浙江省義務教育地方課程標準（通用部分）》內容綱要中的主要內容有浙江沿革、浙江環境、浙江經濟、浙江文化、和諧浙江等五大主題內容。各個板塊的內容的安排如下：

浙江沿革：《有趣的風俗活動》、《你玩過這樣的游戲嗎》

浙江環境：《我們的生活環境》、《新鮮的空氣在哪里》、《噪聲危害大》、《我們的好朋友》；

浙江文化：《王羲之和王獻之》、《大畫家王冕》、《多才多藝的徐文長》； 浙江經濟：《浙江的江河》、《浙江的農特產》、《美麗的千島湖》； 和諧浙江：《校園的“紅燈”》、《告別惡作劇》、《我從哪里來》、《窗戶和

陽臺》、《小心無形的殺手》、《電老虎“摸不得”》、《小物品 大

麻煩》、《吃的安全》、《野外安全知多少》、《擦傷、割破了怎么

辦》《游泳安全常識》、《溺水的預防處理》、《我愛人民解放軍》、《軍事小知識》

（二）、教材的主要特點

《人、自然、社會》國家基礎教育課程體系的重要組成部分。根據我省實際情況，省教育廳將地方課程分為“通用課程”和“專題課程”兩類。地方課程中的“通用課程”主要包括浙江沿革、浙江環境、浙江經濟、浙江人文、和諧浙江。旨在滿足學生發展的需要以及了解地方社會和文化的需要，是省內中小學教育中普遍適用的地方課程。每課的編寫特點：由于二年級學生識字量少，本冊教材采用圖文結合，以圖為主組織編寫，編寫中突出教材是學生的學本，強調活動性與體驗性，讓學生在活動中去認知、感受、了解相關的知識，獲得更多方面的發展。

《人、自然、社會》的學習要充分發揮學生的主體作用，調動學生的已知經驗和學習積極性。重視實踐活動，根據學習內容的特點，將查找資料、實地調查、參觀訪問、出黑板報、組織辯論賽，課本劇表演、實地體驗等活動貫穿于整個教學過程，以優化教學效果。與學校的班隊活動、戶外活動緊密結合、與地圖、電影、電視及其他學科的學習有機地整合，拓展地方課程的時空領域。提高學生收集信息的能力、合作學習的能力、實踐能力與創新意識。

二、教學目標： 1 本學期對學生進行細致耐心地說服教育，培養學生的學習興趣，讓學生養成良好的學習習慣，能自覺完成老師交給的學習任務。讓學生覺得人自然社會在學習生活中必不可少，為了今后的學習生活，我們必須學好人自然社會。通過教學，懂得許多做人的道理，并初步學會正確地觀察社會、認識社會和適應社會生活的初步能力，他們也努力使自己成為有理想、有文化、有紀律的社會公民。

三、學生情況分析：

201班共有學生27人，大多來自三盤的各個自然村，還有個別外地學生。本班學生的整體情況預計不均衡，能力水平參差不齊。有部分學生對溫州的地理地貌，氣候特點有點兒了解，但不夠透徹。班上有好多學生來自漁鄉，對開漁節、會市等也有所知道。

學生上課隨心所欲、多動，沒有紀律觀念；有的注意力不集中，貌似安靜，實質游離等。針對這些情況本學期進行必要的教育，及時糾正，使他們真正認識到了解溫州的人情風貌的重要性，在今后的教學中，應面向全體生，激發學生學習的興趣，充分調動他們的自主能動性、積極性，并發揮團隊協作精神，營造互幫互助，共同的良好環境。

四、教學措施：

1、依據課程標準，把握學習目標。

教師在實施地方課程活動前，必須認真學習《浙江省義務教育地方課程標準（通用部分）》，認真鉆研教材，研讀課本，弄清課本上的重難點。能透徹地了解教材，準確地把握教材，從縱向、橫向看透教材。活用教材，能靈活、合理、科學地使用好每個板快，注重早滲透，不斷積累。因地制宜，因材施教，用好教材。在準確把握各個內容模塊的要求基礎上，制訂適合本班學生實際的學習目標。

2、運用多種手段，突出學習效果。

教師認真備課，找準突破重難點的方法，認真研究每堂課的教學方法，根據學生的需要進行教學。活動中要充分發揮學生學習的主體作用，了解學生的已有知識與經驗，調動學生學習的積極性。教師要有針對性地進行指導，不能千篇一律。對不同的學生，采用不同的教學方法。做好培優輔差工作認真進行教研教改，搞好校本教研。

3、發揮課程資源，拓展教育功能。

教材是課程的重要依據，但不是課程資源的全部，要努力茍簡“學校——家庭——社會”一體化的課程資源。

4、教師不斷加強學習，提高自己的知識水平和業務能力，更新觀念。

5、培養學生的學習興趣，養成良好的學習習慣，變‘要我學’為‘我要學’。

第五篇：二下人自然社會教學計劃與教案

二年級人自然社會教學計劃和教案

隨著社會的發展，人類的不斷進步，人們對知識的渴望越來越激烈，對人的自身素質越來越高，為了適應社會的發展，這就要求學生不僅要學好語文，數學，還要學好人、自然、社會知識。人、自然、社會課是九年義務教育小學階段新開設的一門地方課程。為了更好地理解教材，上好人、自然、社會課，特擬定如下計劃；

一、教材分析

《人、自然、社會》國家基礎教育課程體系的重要組成部分。主要內容有安全教育、公民道德規范、法律常識、人口與青春期教育、浙江社會、經濟、人文、歷史等。

充分發揮學生的主體作用，調動學生的已知經驗和學習積極性。重視實踐活動，根據學習內容的特點，將查找資料、實地調查、參觀訪問、出黑板報、組織辯論賽，課本劇表演、實地體驗等活動貫穿于整個教學過程，以優化教學效果。與學校的班隊活動、戶外活動緊密結合、與地圖、電影、電視及其他學科的學習有機地整合，拓展地方課程的時空領域。提高學生收集信息的能力、合作學習的能力、實踐能力與創新意識。

二、基本情況：

二年級大部分學生通過人自然社會課學習，已得到了一些知識，懂得一些做人的道理，并初步學會正確地觀察社會、認識社會和適應社會生活的初步能力，他們也努力使自己成為有理想、有文化、有紀律的社會公民。喜歡人、自然、社會這門課，有濃厚的學習興趣和較高的學習積極性，大部分同學上課都爭著發言，運用已有的知識、經驗、體驗等因素用于學習。但有少數幾位同學上課注意力不集中，口頭表達能力較差，對人、自然、社會這門課不夠重視。

三、教學目標：

本學期對學生進行細致耐心地說服教育，培養學生的學習興趣，讓學生養成良好的學習習慣，能自覺完成老師交給的學習任務。讓學生覺得人自然社會在學習生活中必不可少，為了今后的學習生活，我們必須學好人自然社會。通過教學，懂得許多做人的道理，并初步學會正確地觀察社會、認識社會和適應社會生活的初步能力，他們也努力使自己成為有理想、有文化、有紀律的社會公民。

四、具體措施：

1、教師認真鉆研教材，研讀課本，弄清課本上的重難點。能透徹地了解教材，準確地把握教材，從縱向、橫向看透教材。活用教材，能靈活、合理、科學地使用好每個板快，注重早滲透，不斷積累。因地制宜，因材施教，用好教材。

2、教師認真研讀課標，學習新課改。

3、教師認真備課，找準突破重難點的方法，認真研究每堂課的教學方法，根據學生的需要進行教學。

4、教師要有針對性地進行指導，不能千篇一律。

5、對不同的學生，采用不同的教學方法。做好培優輔差工作認真進行教研教改，搞好校本教研。

6、教師不斷加強學習，提高自己的知識水平和業務能力，更新觀念。

7、培養學生的學習興趣，養成良好的學習習慣，變‘要我學’為‘我要學’。

第一課

有趣的風俗活動

教學內容：浙江教育出版社出版人 自然 社會二年級上冊第2~3頁內容。教學目標：

1、使學生在舞龍、踩高蹺、潑水節等民族風俗活動中學習各種鍛煉身體的方法，提高身體素質。

2、發展基本活動能力及反應、靈敏、協調能力，啟發積極參與的意識，培養協作精神，陶冶良好的思想情操。

教學重難點：讓學生增強熱愛祖國和家鄉的情感。教學內容：舞龍

踩高蹺

潑水節 教學過程：

一、新知引入

師：同學們，我們知識每個地方都有它自己的風俗活動，那么今天我們一起來看一下書上的有哪些地方的風俗活動讓我們來學習。

展示書上的四副有關傳統風俗活動的圖片，讓學生描述一下，然后教師自己再多描述。

二、逐步深入

師：同學們，你們看過舞龍嗎？ 生：“看過”，“電視上看過”

師：舞龍是我們中華民族的傳統項目。在我們自己家鄉也有這個項目。人們經常用舞龍來慶祝節日，增添節日的氣氛。那么，作為龍的傳人，你們想不想自己玩玩，做個舞龍高手呢？ 生：想！

師：太好了。舉起你身旁的“威龍”我們一起試試吧。

學生自主的以小組形式隨教師一起舞龍。你左我也左，你右我也右，你走我也走??一個個模仿的還真快。

師：剛才同學們舞的還真不錯！可是都是跟老師做的。你們能不能自己想出點新花樣、新圖形呀？ 生：能！

師：真的嗎？好，我們就比一比，看哪一組想出的花樣最多而且最有精神。（學生表演）師：看來大家玩的真開心，那么你們知道嗎，在我們的很多風俗活動中，跟龍有關，不信我們一起來學習一下吧！

呈現書上的知識，讓學生充分感受到龍是我們中華民族的象征，增強民族的自豪感。

三、逐步漸進

師：既然大家知道這些風俗活動與龍有關，那么你聽說過這些傳統風俗活動中的故事嗎？ 現在老師就講給大家聽一聽哦！（師講故事，學生認真聆聽）

師：還有幾個故事，老師希望由你們講給同學聽好不好，下節課我們來聽聽其他的故事吧！課后總結：

師：今天你有學到什么嗎？ 板書設計：有趣的風俗活動

第二課

你玩過這樣的游戲嗎

教學內容：浙江教育出版社出版人 自然 社會二年級上冊第4~5頁內容。教學目標：

1、知道當地傳統的特色游戲與競技項目。

2、積極參與由意義的游戲活動，增強合作意識，提高身體素質。教學重難點:提高學生的合作意識。教學過程：

一、談話導入

師：同學們喜歡玩游戲嗎？平時都喜歡玩些什么游戲呢？（預設：跳繩、打球、羽毛球等）

師:我們知道以前爸爸媽媽爺爺奶奶們的生活沒有我們現在那么富裕，沒有電腦電視，但是他們玩的游戲可豐富啦，你們玩過嗎？

二、新知引入

1、觀看課本圖片

師：我們以前來看一看，以前大人都是玩什么游戲的吧！師：看圖說說你見過哪些游戲? 生1：踩高蹺 生2：滾鐵圈 生3：抽陀螺 生4：丟手帕

師：誰能說說你玩過哪些游戲，怎么玩的？ 學生舉手回答。

2、交流如何玩書本中的各種游戲。學生也可現場進行表演

（預設：師：誰能說說你在玩丟手絹的時候的心情?）生1：很開心 生2：很興奮

3、玩“抓子兒”

師：你玩過“抓子兒”嗎？知道怎么玩嗎？ 學生介紹玩法，然后幾個學生示范

4人小組活動，每人拿一塊橡皮（共4塊），玩“抓子兒”。

3、師：你們能回家和爸爸媽媽一起來玩游戲嗎？下節課我們一起出去玩這些有趣的游戲 課后總結：

師：今天你學到了什么？

板書設計：你玩過這樣的游戲嗎？

第三課

我們的生活環境

教學內容：浙江教育出版社出版人 自然 社會二年級上冊第6~7頁內容。教學目標：

1、懂得我們的生活離不開周圍的環境，知道日常生活需要空氣、水、能源，逐步樹立保護環境的意識。

2、了解并實踐環保方面的日常行為規范，養成保護環境的好習慣。教學過程：

一、談話導入

師：我們的生活離不開什么？（預設：日常生活需要空氣、水、能源）

師：今天我們就一起來重新認識我們生活的環境。

二、新課教學

1、空氣的重要性

師：我們知道，對我們來言空氣是非常重要的，那么誰知道究竟有多重要呢？ 生1：沒有了空氣人就會死。生2：植物也是需要空氣的。

師：看來大家知道的還挺多的。現在聽老師來講一講吧。

空氣對人體健康的重要性，是眾所周知的，新鮮空氣中含有大約21%的氧氣，這是維維持生命最重要的物質．氧氣含量降低，人體就要缺氧，當空氣中含氧量降到12%時，人體就會呼吸困難；降到了7%-8%以下，就要危及生命。

空氣中氧氣含量的減少，固然能影響健康甚至危及生命，但另一方面，即使氧氣含量減少不明顯，但空所受到了有害氣體或有害顆粒物質的污染，也能對人體健康造成各種危害，一個健康成年男人每晝夜大約要呼吸15立方米的空氣，如果空氣受到了污染，那么，此人每天就要吸入15立方米的污染空氣，這樣，對健康就會造成各種危害，例如可以引起呼吸道各部位的炎癥、引起慢性中毒、癌癥，嚴重污染時也危及生命。師：所以為了我能更好的生存下去，我們該怎么辦？ 生：好好保護我們的環境，不污染空氣。

2、水的重要性

師：在我們生活中除了空氣很重要，大家還知道嗎？水對于人來說也是非常重要的。

地球上，哪里有水，哪里就有生命。一切生命活動都是起源于水的。人體內的水分，大約占到體重的65%。其中，腦髓含水75%，血液含水83%，肌肉含水76%，連堅硬的骨胳里也含水22%哩！沒有水，食物中的養料不能被吸收，廢物不能排出體外，藥物不能到達起作用的部位。人體一旦缺水，后果是很嚴重的。缺水1%-2%，感到渴；缺水5%，口干舌燥，皮膚起皺，意識不清，甚至幻視；缺水15%，往往甚于饑餓。沒有食物，人可以活較長時間（有人估計為兩個月），如果連水也沒有，頂多能活一周左右。一滴水，微不足道。但是不停地滴起來，數量就很可觀了。據測定，“滴水”在1個小時里可以集到3.6公斤水；1個水月里可集到2.6噸水。這些水量，足可以供給予一個人的生活所需。可見，一點一滴的浪費都是不應該有的。至于連續成線的小水流，每小時可集水17公斤，每月可集水12噸；嘩嘩響的“大流水”，每小時可集水670公斤，每月可集水482噸。所以，節約用水要從點滴做起。

期以來，人們普遍認為水是“取之不盡，用之不竭”的，不知道愛惜，而浪費揮霍。當知道我國水資源人均量并在豐富，地區分布不均勻，年內變化莫測，年際差別很大，再加上污染，使水資源更加緊缺，自來水其實來之不易。節水要從愛惜水做起，牢固地樹立“節約水光榮，浪費水可恥”的信念，才能時時處處注意節水。師：那大家知道世界水日是哪一天嗎？ 生：世界水日3月22日

3、能源的重要性

師：還有很多環境，比如我們的能源，知道能源有什么作用嗎？

人類迄今已有400萬年的歷史，在這期間，人類從學會使用火開始，經過石器、鐵器時代，直到近代工業化革命，各種技術發明使人類文明到達了一個前所未有的高度。同時，人類消耗的能源也日益增長，其中煤、石油等是今天主要的能源來源。今天，能源更是人類社會賴以生存和發展的物質基礎，在國民經濟中具有特別重要的戰略地位。能源相當于城市的血液，它驅動著城市的運轉。現代化程度越高的城市對能源的依賴越強，因為能源在維系以下重要功能：照明、交通、餐飲、供暖、降溫、自動化管理系統。

三、知識滲透

師：其實在我們生活中還有很多需要我們好好保護的。誰能說說，怎樣讓我們的環境變得更加美好呢？

生1：多用環保袋，少用資料袋 生2：多坐公交車，少開私家車 生3：學會垃圾分類 生4：多種植綠色植物 ·······

師：大家一定要說到做到哦！課后小結：

師：今天你學到什么了嗎？ 板書設計：我們的生活環境

第四課

新鮮空氣在哪里

教學內容：浙江教育出版社出版人 自然 社會二年級上冊第8~9頁內容。教學目標：

1、學生通過實際感受，體驗空氣對于生命的重要性。

2、通過經歷收集和整理資料的過程，體會運用資料也是科學探究的重要方法，同時使學生知道空氣是所有生命存在的重要條件。

3、使學生潛移默化地受到保護空氣、珍愛生命的 教學重難點：讓學生了解新鮮空氣的好處。教學過程：

一、新知引入

師：昨天我們學習了《我們的生活環境》，知道學習了空氣，知道空氣對我們人類啊非常重要，那么今天我們就進一步討論空氣和我們人類、動物、植物有哪些關系。（板書：新鮮的空氣在哪里）

師：我們身邊圍繞著空氣，那么現在我們來做一個小測試。

1、我們離不開空氣

（1）看看我們的呼吸有什么規律？ 指導學生完成數呼吸次數的游戲，并提醒學生自己做好記錄。這里還要注意提醒學生跑步不要過于劇烈，跑完回到教室后不要立即坐下，可以站著數呼吸次數。

師：看來大家做這個測試還是很好的，下面我們來做另一個測試。（2）做憋氣比賽游戲

師指導學生做這個游戲，并講講你的感受！

（預設：感受憋著的時候很難受、呼吸很艱難~~~~~）

2、小結：兩個游戲完成后，教師要分別引導學生展開思考和討論，使學生認識我們在平靜和運動時都需要呼吸空氣，平靜的時候呼吸的次數少，活動的時候呼吸次數多。這說明我們的活動需要空氣，活動越劇烈需要的空氣越多。我們的生命離不開空氣，如果沒有空氣，我們就會死亡，無論我們到什么地方，我們都需要空氣。

二、逐步漸進

1、出示漫畫，讓孩子根據漫畫回答問題。（1）漫畫告訴我們什么？

結合漫畫插圖討論在自然界里，我們和動物、植物是什么關系？我們和動物、植物在什么樣的環境里才能生活得好？生活在陸地上的動物是怎樣呼吸空氣的？（2）討論生活在水中的動物是怎樣呼吸空氣的。

（3）討論植物、昆蟲、土壤里的小動物是怎樣呼吸空氣的。

（4）結合學生自己的調查，討論人們在哪些方面利用了壓縮空氣。

2、新鮮空氣的重要性

師：誰能說說呼吸到新鮮空氣身體的感覺以及當空去受到污染時候，你又有什么感覺？ 生積極回答！

師：該怎樣保持室內的空氣新鮮？

生1：經常清晰空調過濾網，否則進出風口處污染阻塞就使空調器進風減小，更影響房間空氣的新鮮程度。生2：少吸煙。········ 課后小結：

師：再想想我們這節究竟講了什么嗎？ 板書設計：新鮮的空氣在哪里？