第一篇：四年級下冊人自然社會教案

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第二篇：四年級下冊人自然社會教案

16、不同能源的電站

教學目標：

1、能說出秦山核電站、嵊泗風力電站、新安江水電站、天荒坪抽水蓄能水電站的特點。

2、知道浙江省的能源資源狀況，初步認識合理開發、利用資源的重要性。教學準備：

課前讓學生收集有關電站的資料圖片。教學過程：

一、談話引入。我們的家中缺少了電，生活會怎樣？電是從哪來的呢？

二、了解四大電站。

1、我們浙江省可以利用什么能源來發電？

2、隨機學習。

新安江水電站：是我國第一座自己勘測、設計、施工和自制設備的大型水利發電站。

天荒坪抽水蓄能水電站：利用特殊地形蓄水發電，節能環保。

秦山核電站：“國之光榮”，適用于缺乏常規能源而急需用電的地方，清潔。但不夠安全。

嵊泗風力電站：環保，天然能源取之不盡，用之不竭，適用于地域廣闊、風力充足的地方。

三、了解其他能源電站。

1、潮汐發電站

2、生物發電站

3、垃圾填埋發電站。

四、教師總結談話。

17、古代兵器

教學目標：

1、知道古代兵器是戰爭的產物，是由勞動工具演變而來。初步了解古代常用兵器的知識。

2、初步了解古代浙江豐富的兵器文化，培養學生收集信息與交流溝通的能力。

教學準備：

課前讓學生收集古代傳說中與兵器有關的故事或準備好古代兵器玩具。

教學過程：

一、讀課題，審題。什么叫“兵器”？那么古代兵器是怎樣的呢？

二、由成語故事引入課文學習。

學生說說“自相矛盾”的成語故事，認識古代兵器“矛”和“盾”。

三、認識古代兵器。

1、看課文插圖，說說課文介紹了哪幾種古代兵器？

2、古代最常見的兵器是什么？它的由來怎樣？作用有哪些？

四、閱讀古代兵器的故事。

1、學生閱讀課文中關于古代兵器的故事。

2、講講莫邪、干將夫婦為吳王鑄造舉世無雙的雌雄雙劍的故事，初步感知浙江古代的兵器文化。

3、你知道在浙江還有哪個地方以鑄劍文明？（龍泉）說一說關于龍泉寶劍的故事。

4、讓學生看課文插圖認識古代兵器“青龍偃月刀”、“雙板斧”，說說有關這兩種兵器的故事。你還知道古代有哪些著名兵器？

五、學生觀賞自己的古代玩具兵器。

1、同桌互相觀賞從家里帶來的古代玩具兵器，感知古代兵器的外形，感受古代兵器的功能變化。

2、指名學生上講臺介紹自己的兵器，學生評議。

六、教師總結談話，并向學生推薦田昭林主編的《繪圖兵器辭典》。

18、現代武器

教學目標：

1、古代兵器與現代武器的異同，初步了解兵器的發展歷史。初步了解現代常規的武器、彈藥知識以及核武器等高科技兵器知識。

2、知道現代武器的巨大殺傷力、對人類和平的威脅，培養學生熱愛和平的思想感情。

3、通過學習制作簡單的兵器模型，培養學生對兵器的興起，提高動手制作的能力。

教學準備：

師生課前收集有關現代武器的資料、圖片和秦山核電站核能的安全使用知識方面的資料。教學過程：

一、引導學生閱讀課文第一段，了解兵器的發展歷史。

1、討論問題：現代武器是從什么發展而來的？現代武器與古代兵器有什么區別？

2、什么叫冷兵器？什么叫熱兵器？

二、圖文結合，學習課文內容，了解現代常規的武器。

1、看課文圖，回答：你認識插圖上的武器嗎？各種武器的用途是什么？

2、結合插圖讀懂課文內容，指名學生向同學們介紹一種自己感興趣的現代的武器。（提倡補充說明。）

3、師生共同交流并展示課前收集有關現代武器的資料、圖片。

三、圖文結合，讀懂課文內容。

1、結合課文插圖，讀懂介紹導彈、原子彈知識的課文內容，說說導彈、原子彈等高科技武器的性能和特點。

2、指名學生向同學們介紹有關彈藥知識以及核武器等高科技兵器知識。

3、教師補充介紹浙江秦山核電站及有關核能的安全使用知識。

四、開展興趣小組活動：學習制作簡單的兵器模型。（可用橡皮泥、飲料罐等制作）

五、課后收集有關彈藥的圖片資料，出一期介紹彈藥的墻報。

19、白居易在杭州

教學目標：

1、了解白居易擔任杭州刺史期間的主要政績及其在杭州歷史上的影響，感受白居易對民生的關懷。

2、了解、誦讀白居易描寫杭州的詩作。

3、感受我國歷史文化的恒久魅力，培養學生對歷史文化名人的崇敬之心。教學準備：

1、課前搜集有關介紹白居易的資料以及他描寫杭州的詩作。

2、課前找一找白居易與白堤的關系的相關資料。教學過程：

一、讀題解題，導入新課。

1、學生齊讀課題，想一想：你想知道什么？

2、學生質疑，討論、交流問題。

二、學習課文，了解白居易的生平、政績。

1、學生閱讀第1自然段，介紹白居易的生平、在文學史上的地位。

2、學習《白居易與〈錢唐湖石記〉》，說說他在杭州為官造福于民的故事以及他寫《錢唐湖石記》的原因。

三、匯報交流。

1、西湖白堤是不是白居易帶人修筑的那條湖堤？

2、學生交流課前搜集有關介紹白居易的資料以及他描寫杭州的詩作。

3、教師補充介紹：

（白居易是個多產的詩人，在他給后人留下的2800余首詩作中，就有200多首寫到了杭州。《錢塘湖春行》就是其中的一首。詩的末尾兩句“最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。”贊美了西湖白堤無限的春光。白沙堤：即白沙堤，一名斷橋堤，沙堤。）

四、師生誦讀白居易《錢塘湖春行》，感受詩意。

五、課外延伸：

讓學生課外閱讀《西湖民間故事》、《杭州史話》書籍。

20、西子湖畔的蘇東坡

教學目標：

1、了解蘇東坡在杭州的主要政績，感受蘇東坡對民生的關懷，對杭州歷史的文化的深刻影響。

2、了解、誦讀蘇東坡描寫杭州西湖的詩文，感受我國古代文化的恒久魅力。

3、培養學生對歷史文化名人的崇敬之心。

4、通過課堂活動和課外活動，初步培養學生的人文素養、與人交流的能力、收集信息的能力。教學重點：

了解蘇東坡在杭州的主要政績，感受蘇東坡對民生的關懷。教學難點： 理解蘇東坡描寫杭州西湖的詩文，感受我國古代文化的恒久魅力。教學準備：

師生課前收集有關蘇東坡在杭州的故事及描寫杭州的詩句。教學過程：

一、教師簡介“蘇堤春曉”引入新課。

二、學生學習課文，了解了解蘇東坡在杭州的主要政績。

1、指名學生介紹蘇東坡的生平。

2、說說蘇東坡在杭州做了哪些好事？他這樣做為了什么？

3、修筑蘇堤有什么作用？請學生結合課文插圖描述一下“蘇堤春曉”的絢爛、美麗的景色。

三、了解蘇東坡在杭州的其他故事。

學生結合課前收集的資料講一個蘇東坡在杭州的故事。（先同桌互說，再指名班上交流。）

四、學生朗讀蘇東坡描寫杭州的詩《飲湖上初晴后雨》，說詩意，悟詩情。

五、學生交流課外收集的描寫西湖的詩。（如：《六月二十七日望湖樓醉書》等）

六、教師講述“東坡肉”的故事，學生評價蘇東坡。

七、課外延伸：學生課外閱讀《西湖民間故事》、《杭州史話》等書籍。

21、走近王安石

教學目標：

1、閱讀名人小檔案，了解王安石的基本情況。

2、了解王安石的故事，交流王安石的的作品，激發學生對王安石的敬愛之情。

3、通過實踐活動，培養收集、整理資料的能力。教學重點：

了解王安石擔任知縣的故事，交流王安石的作品，激發學生對茅盾的敬愛之情。

教學難點： 通過實踐活動，培養收集、整理資料的能力。教學準備：師生課前收集有關王安石的故事及文學業績。教學過程：

一、教師談話引入新課。

二、學生學習課文，討論問題：你知道在擔任知現時，是怎么關心老百姓的嗎？ 在任職期間。為老百姓做了哪些好事？

三、了解王安石的生平。

1、閱讀“名人小檔案”。

2、介紹王安石生平。

四、了解王安石少年求學的故事。

1、閱讀《少年求學的故事》。

2、說說王安石小時候是怎樣讀書學習的？

3、你是怎樣評價王安石的？談談你的體會。

五、了解王安石卓越的文學業績。

王安石在文學上有哪些業績？為什么會有如此卓越的文學業績？給你有什么啟發？

六、課外延伸

22、沈括與《夢溪筆談》

教學目標：

1、了解沈括及其代表作《夢溪筆談》，理解《夢溪筆談》在科技史上的地位。

2、學習制作指南針（水浮法）裝置，體驗古代的科技發明。教學重點：

了解沈括及其代表作《夢溪筆談》，理解《夢溪筆談》在科技史上的地位。教學難點：

學習制作指南針（水浮法）裝置，體驗古代的科技發明。教學準備：

1、學生課前收集有關沈括的故事和他的貢獻。

2、學生準備“水浮法”實驗材料。

3、教師課前先進行一次“水浮法”制作指南針實驗。教學過程：

一、學生讀課題，質疑后自學課文。

二、了解“石油名稱的由來”。

1、學生說說“石油名稱的由來”。

2、學生介紹沈括的生平。

三、了解沈括的代表作《夢溪筆談》的主要內容。

1、說說“后人是怎樣知道活字印刷術的”。你能介紹活字印刷術嗎？

2、《夢溪筆談》主要記載了哪些方面的內容？

四、了解《夢溪筆談》在科技史上的地位和作用。

（是我國古代科技成果的資料庫、學術寶庫。在世界科技史上占有重要地位。）

五、開展“水浮法”制作指南針實驗活動。

1、教師演示實驗過程，指導制作方法。

2、學生分四人小組進行“水浮法”制作指南針實驗操作，教師巡回指導。

3、指名一位學生上講臺展示實驗過程，師生評議。

4、教師補充簡介其他制作指南針的方法：碗沿法、指甲法和單絲懸掛法。

六、教師簡介沈括在其他方面的貢獻。

七、課外延伸：讓學生課外嘗試其他制作指南針的方法

23、海青天的故事

教學目標：

1、通過學習海瑞的有關故事，感悟海瑞不畏權貴、一身正氣的品質。

2、激發學生對海青天的敬愛之情。

3、了解包拯、周恩來、孔繁森、任長霞等古今廉潔人物，培養學生對正直無私品質的崇敬之情。

教學重點：

了解海青天愛國愛民的故事，感悟為民除害的思想。教學準備：

師生課前收集有關海瑞、包拯、周恩來、孔繁森、任長霞等人物的生平簡介及故事。（分成四組找不同人物的故事）教學過程：

一 創設情景，設疑導入

1、創設《海瑞罵皇帝》的相關情境，請學生思考如果自己是六品小官會如何做，引出主題。

2、生討論發言，師小結。二 讀課文，深入了解海瑞

1、簡介海瑞祠。

2、說故事，品故事。三 看一看，判一判

1、觀看視頻《智懲胡公子》。

2、游戲：請學生根據邏輯判案。四

課堂延伸

1、請學生根據課前搜集的資料說一說包拯、周恩來、孔繁森、任長霞等人的生平簡介及故事。

2、交換故事。

3、分享格言警句廉潔文化推廣網。五 課后活動

1、調查、采訪身邊廉潔公正的人，與同學交流。

2、小組分類整理海青天的故事，開展一次編手抄報的活動。海瑞罵皇帝(1985)-故事梗概

明嘉靖皇帝欲登仙界，整日祈求長生不老。他受道士王金、申世恩、花非花之騙，降旨要在仙人巷修建靈壇一座，供養女姑花非花奉獻的“靈芝仙草”。為建靈壇，工部主事顧造及道士率眾錦衣衛強拆民房，搞得黎民百姓惶恐不安。戶部主事海瑞巡視民情時，目睹奸臣掠奪民財，他挺身而出伸張正義。梁材奉首輔大臣徐階之命督察修建靈壇之事，與海瑞相遇，二人同慨百姓的疾苦，共訴嘉靖昏庸無道。來到仙人巷，梁材一眼識破道士、道姑乃是他三年前曾追捕過的三個賊人。梁材很是氣憤，欲揭穿他們的詭計。假道士唯恐真面目被揭露，策劃謀殺海瑞未遂，罪惡的魔掌又伸向梁材。此時國家外有倭寇進犯，內有朝廷腐敗，危機四伏，民不聊生。梁材只因上朝勸諫，一言觸犯假道士，被廷仗六十，邊外充軍……秉性剛直、一身浩然正氣的海瑞欲為國分憂，但苦于自己六品小官無法上朝勸諫。他拜見首輔大臣徐階，望其能勸諫皇上。但徐階圓滑機巧，不愿冒此風險。海瑞決定置生死于度外，親自向皇上奏疏。次日，海瑞手托疏本烏紗，一家三口抬棺進殿。眾百姓跪拜路旁，望著這位忠心報國的良臣。皇宮煉丹大殿內一派歌舞升平，嘉靖高坐御椅上，接受文武百官奉獻賀表。忽然馮保稟告海瑞前來進表，嘉靖閱后怒容滿面，下令將海瑞五馬分尸。海瑞臨危不懼，忠勇地為大明江山面陳辭；為黎民百姓而請命；為清除妖道而直言；為抗倭除奸而疾呼。正當海瑞將遇難時，徐階巧言勸諫皇帝，皇帝免海端一死，降旨海瑞削職下獄。公元1567年，嘉靖皇帝因誤服丹藥暴卒。

奏疏還指責朱厚熜濫興土木建筑道觀，竭盡民脂民膏；20多年深居西苑，不上朝理政，薄情于父子、夫婦、君臣；心惑，情偏，拒諫。等等。以至于“吏貪官橫，民不聊生，水旱無時，盜賊滋熾”。最為犯忌的是，他說百姓傳言：嘉靖，家盡也。如此下去，大明天下將什么也不剩！

24、江南戲曲奇葩——越劇

教學目標：

1、了解越劇的起源與發展，了解越劇的主要流派和著名表演藝術家，感受越劇的唱腔和表演特點。

2、了解浙江悠久的傳統戲曲文化以及民俗風情，感受越劇的廣泛流傳性、鮮活的生命力。

3、通過收集、交流當地流行的其他劇種，培養學生的信息收集、交流能力，并進一步感受浙江豐富的戲劇文化以及深厚的傳統文化底蘊，激發對家鄉的熱愛之情。教學準備：

1、師生課前收集關于越劇的資料和課件，如《紅樓夢》、《梁山伯與祝抬》、《九斤姑娘》等錄音磁帶或圖片。

2、教師課前學唱越劇片段。教學過程：

一、讀課題，解題。

1、學生齊讀課題，提出問題。

2、討論問題：“奇葩”是什么意思？江南戲曲的奇葩是什么？

3、教師簡單介紹浙江地方戲曲劇種。（越劇、紹劇、婺劇。）

二、閱讀課文，了解越劇的起源及唱腔、表演特點。

1、引導學生閱讀課文第1、2自然段。

2、討論交流問題：

（1）什么叫“越劇”？它發源與什么朝代什么地方？又在何時進入了哪些城市？（2）越劇的唱腔、表演有哪些特點？（并欣賞課文插圖）

三、繼續閱讀課文，了解越劇的發展及主要流派、重點劇目、著名演員。

1、學生閱讀課文第3、4自然段。

2、討論交流問題：

（1）讓學生說說越劇的發展過程。

（1916年“的篤班”——1923年“女子戲班”——30年代“女子文戲”——1938年越劇。）

（2）重點劇目有哪些？

（《梁山伯與祝英臺》、《西廂記》、《紅樓夢》、《祥林嫂》、等）

11（3）著名演員有哪些？

（施銀花、趙瑞花、姚水娟、袁雪芬、范瑞娟、徐玉蘭、尹桂芳、徐天紅、筱丹桂、竺水招、張桂鳳、吳小樓、戚雅仙、王文娟、金采鳳等）

四、學生交流收集的資料。

1、四人小組欣賞、交流收集來的有關越劇的資料。

2、指名上臺介紹資料，學生評議。

五、欣賞音像資料片段。

1、播放《紅樓夢》、《梁山伯與祝英臺》片段。

2、投放《九斤姑娘》錄象片段九斤姑娘》錄象片段。

3、學生評論。

六、學生學唱越劇片段。

1、教師示范演唱或請會唱的學生示范唱。

2、學生學唱《九斤姑娘》片段。

3、讓學生自愿上臺表演唱自己會唱的越劇片段。（鼓勵、表揚）

七、了解本地人喜歡的劇種。

1、你知道本地人還喜歡哪些戲曲？

2、把知道的填寫在《本地流行的主要戲曲》表中，交流。

八、課外延伸。

讓學生課外搜索以下網站：

http：//www.tmdps.cn http：www.tmdps.cn http：www.tmdps.cn

25、各具特色的地方戲劇

教學目標：

1、了解古老的各具特色地方戲劇及流傳地域，了解紹具、婺劇、甬劇的主要劇目和著名表演藝術家，感受戲劇唱腔和表演特點。

2、了解浙江悠久的傳統戲曲文化以及民俗風情，激發對家鄉的熱愛之情。

教學準備：

師生課前收集有關戲劇的資料。如：錄音磁帶、VCD光盤、圖片等。教學過程：

一、談話揭趣，引入新課。

二、閱讀課文，了解紹劇的悠久歷史和流傳區域。

1、引導學生看課文插圖，閱讀第1自然段，說說：紹劇為什么會是老百姓喜歡？

2、為什么說紹劇歷史悠久？紹劇流傳于哪些地區？它以什么地區為中心？

三、閱讀課文，了解婺劇的唱腔、表演特點。

1、引導學生閱讀課文第2自然段。

2、說說婺劇的唱腔有哪些特點？（豐富多腔、真假嗓相結合的唱法。）

3、婺劇有哪些表演特點？（演員表演多在手指、手腕上下功夫；表演風格夸張、粗獷、強烈、明快；講究武戲文做，文戲武做；善用特技和夸張的藝術手法，如：變臉、耍牙、滾燈等。）

4、欣賞課文中婺劇臉譜，感受婺劇豐富多彩，風格粗獷，線條精細，雅俗共賞的獨有的傳統臉譜藝術。

5、甬劇 甌劇也都是老百姓所喜愛的戲劇

四、學生交流收集的資料。

五、課外延伸。

26、一出戲救活一個劇種

教學目標

1、了解昆劇的起源與發展，了解昆劇的主要流派和著名表演藝術家，感受昆劇的唱腔和表演特點。

2、了解浙江悠久的傳統戲曲文化以及民俗風情，感受昆劇的廣泛流傳性、鮮活的生命力。

3、使進一步感受浙江豐富的戲劇文化以及深厚的傳統文化底蘊，激發對家鄉的熱愛之情。教學過程 一 導入課文： 二 學習課文

1、解題：

2、播放 《十五貫》、你們聽后有什么感覺？了解昆劇唱腔、表演特點。4、了解昆劇的歷史 5、學習課文第4段。6、欣賞昆劇

三、談感受

27、錢王與杭州

教學目標：

1、了解錢王主要政績及其在杭州歷史上的影響，感受錢王對民生的關懷。

2、了解、誦讀錢王——被稱為“海龍王”的含義。

3、感受我國歷史文化的恒久魅力，培養學生對歷史文化名人的崇敬之心。教學準備：

1、課前搜集有關介紹錢王的資料。教學過程：

一、讀題解題，導入新課。

1、學生齊讀課題，想一想：你想知道什么？

2、學生質疑，討論、交流問題。

二、學習課文，了解錢王的生平、政績。

1、學生閱讀第1自然段，介紹錢王的生平、在文學史上的地位。

2、學習、說說他在杭州為官造福于民的故事。

三、匯報交流。

1、錢王帶人興建水利

2、學生交流課前搜集有關介紹錢王的資料以及他錢塘江水閘建成后的好處。

3、教師補充介紹：

4、為什么錢王被稱為“海龍王”？

四、課外延伸

28、東吳興衰

教學目標：

1、了解三國動人的許多著名的人物和有趣故事。

2、孫權在職是怎樣治理國家的。

3、感受我國歷史文化的恒久魅力，培養學生對歷史。文化名人的崇敬之心教學過程：

一、讀題解題，導入新課。

1、學生齊讀課題，想一想：你想知道什么？

2、學生質疑，討論、交流問題。

二、學習課文，了解白居易的生平、政績。

1、學生閱讀第1自然段，介紹三國孫權的生平、在文學史上的地位。

2、赤壁之戰的故事

三、交流

講講赤壁之戰的故事，并把赤壁之戰戰爭的錦囊秒機找出來。

四、課后延伸

29、南宋都城

教學目標：

1、了解南宋都城的概況。

2、熱愛浙江的歷史文化。教學準備：圖片

教學過程：

一、看圖解題：

二、學習課文 1 讀讀；說說。2 建筑有哪些特征？ 3 人們的生活怎樣？ 三 課后延伸

30、游覽岳王廟

教學目標：

1、了解岳飛墓和岳王廟。

2、知道“四奸”跪像的來歷，激發學生對奸人的憎恨與對英雄的敬仰之情。教學重點：

了解岳飛墓和岳王廟，知道“四奸”跪像的來歷。教學難點：

知道“四奸”跪像的來歷，激發學生對奸人的憎恨與對英雄的敬仰之情。教學準備：

課前師生收集有關岳飛和岳王廟的故事。教學過程：

一、故事引入新課。

教師講“岳母刺字”的故事后，提問：同學們，你們知道岳王廟嗎？那就讓我們走進岳王廟去看看！

二、學生結合課文插圖閱讀全文，匯報介紹。

1、岳王廟位于什么地方？它是為紀念哪位英雄而修建的？

2、介紹岳王廟的結構和布局。（先同桌互說，再指名交流。）

（1）指名學生介紹其中的一處。

（2）教師補充介紹，整理歸納：

忠烈祠、啟忠祠、岳飛墓、岳云墓、石人、石羊、石馬、石虎、石欄、四跪像、碑廊等。

（3）讓學生在紙上畫出這些建筑的相對位置的示意圖，并匯報展示。

3、了解“四奸”跪像的來歷。（可結合收集的資料講述）

三、開展小導游活動。

1、學生自由組合小組準備。

2、小組代表上講臺扮演小導游進行介紹，其余成員補充介紹。

四、總結延伸。

1、課外閱讀《浙江歷史與旅游文化》。

2、上網搜索： 浙江旅游：http：//www.tmdps.cn

第三篇：四年級下冊人自然社會教案

課題：16金華戲——婺劇

課題：

17、從浙江猴戲說起——紹劇 課題：

18、白居易在杭州

課題：

19、西子湖畔的蘇東坡

課題：、沈括與《夢溪筆談》 課題： 21、竺可楨的故事 課題：

22、走進茅盾

課題：、風景秀麗的四大名湖 課題：

24、四大名湖的故事 課題：

25、千島碧水畫中游 課題：

26、浙江的農特產品 課題：

27、浙江的工業產品 課題：

28、探尋國家自然保護區 課題：

29、游覽岳王廟 課題：、江南三大藏書樓

課題：16金華戲——婺劇

教學目標：

1、了解婺劇的古老歷史及流傳地域，了解婺劇的主要劇目和著名表演藝術家，感受婺劇的唱腔和表演特點。

2、了解浙江悠久的傳統戲曲文化以及民俗風情，激發對家鄉的熱愛之情。

教學準備：

1、師生課前收集有關婺劇的資料。如：錄音磁帶、VCD光盤、圖片等。

2、搜索中國婺劇網：http：//www.tmdps.cn 教學過程：

一、談話揭趣，引入新課。

從學生看到過的“變臉”藝術表演引出婺劇獨特的臉譜藝術，引入本課的學習，初步了解婺劇的藝術特色。

二、閱讀課文，了解婺劇的悠久歷史和流傳區域。

1、引導學生看課文插圖，閱讀第1自然段，說說：婺劇舊稱什么戲？因什么而得名？

2為什么說婺劇歷史悠久？婺劇流傳于哪些地區？它以什么地區為中

心？

三、閱讀課文，了解婺劇的唱腔、表演特點。

1、引導學生閱讀課文第2自然段。

2、說說婺劇的唱腔有哪些特點？（豐富多腔、真假嗓相結合的唱法。）

3、婺劇有哪些表演特點？（演員表演多在手指、手腕上下功夫；表演風格夸張、粗獷、強烈、明快；講究武戲文做，文戲武做；善用特技和夸張的藝術手法，如：變臉、耍牙、滾燈等。）

4、欣賞課文中婺劇臉譜，感受婺劇豐富多彩，風格粗獷，線條精細，雅俗共賞的獨有的傳統臉譜藝術。

四、閱讀課文最后自然段，知道婺劇的主要傳統劇目。

五、學生交流收集的資料。

1、四人小組欣賞、交流收集來的有關婺劇的資料。

2、指名上臺介紹資料（如：介紹知名演員的介紹、劇照、劇目及錄音磁帶、VCD光盤等資料），師生評議。

六、欣賞婺劇片段。

1、組織學生欣賞婺劇《西施淚》片段。

2、談感受，感受婺劇獨特的表演特點。

七、課外延伸。

讓學生搜索中國婺劇網：http：//www.tmdps.cn

課題：

17、從浙江猴戲說起——紹劇

教學目標：

1、了解紹劇古老的歷史以及發展歷程，了解紹劇著名表演藝術家，感受紹劇的唱腔和表演特點。

2、了解浙江悠久的傳統戲曲文化、民俗風情，激發對家鄉的熱愛之情。教學準備：

師生課前收集關于紹劇的VCD光盤和文字、圖片等資料。教學過程：

一、談話引入新課：

1、你看見過電視連續劇《西游記》嗎？知道其中的美猴王孫悟空是誰扮演的嗎？

2、介紹六小嶺童等紹劇主要演員及猴戲。

3、指名請學生學一學孫悟空的動作，再指名請學生上臺表演，師生評議。

二、了解紹劇的發源地和發展歷程：

1、閱讀課文，介紹紹劇的發源地。（紹劇的發源于紹興，流行于紹興、寧波一帶。）

2、說說紹劇的發展歷程。（紹劇有三百多年的歷史，是浙江三大劇種之一。）

3、教師簡介魯迅小說《社戲》中描寫舊時紹劇在紹興鄉村演出的動人情景。

三、了解紹劇的表演特點、流傳劇目：

1、閱讀課文，說說紹劇的表演特點。

2、說說紹劇流傳的劇目達多少個？較有影響的有哪些劇目？

3、學生介紹紹劇著名劇目《孫悟空三打白骨精》、新編歷史劇《大禹治水》、《咫尺靈山》的成就。

四、介紹著名紹劇演員及藝名：

1、閱讀課文最后一段，說說文中介紹了哪些著名紹劇演員？

2、你知道他們的藝名嗎？這些藝名是怎么得來的？（演員以自己開始學藝時的年齡作為藝名。）

五、課后延伸：

課題：

18、白居易在杭州

教學目標：

1、了解白居易擔任杭州刺史期間的主要政績及其在杭州歷史上的影響，感受白居易對民生的關懷。

2、了解、誦讀白居易描寫杭州的詩作。

3、感受我國歷史文化的恒久魅力，培養學生對歷史文化名人的崇敬之心。教學準備：

1、課前搜集有關介紹白居易的資料以及他描寫杭州的詩作。

2、課前找一找白居易與白堤的關系的相關資料。教學過程：

一、讀題解題，導入新課。

1、學生齊讀課題，想一想：你想知道什么？

2、學生質疑，討論、交流問題。

二、學習課文，了解白居易的生平、政績。

1、學生閱讀第1自然段，介紹白居易的生平、在文學史上的地位。

2、學習《白居易與〈錢唐湖石記〉》，說說他在杭州為官造福于民的故事以及他寫《錢唐湖石記》的原因。

三、匯報交流。

1、西湖白堤是不是白居易帶人修筑的那條湖堤？

2、學生交流課前搜集有關介紹白居易的資料以及他描寫杭州的詩作。

3、教師補充介紹：

四、師生誦讀白居易《錢塘湖春行》，感受詩意。

五、課外延伸：

讓學生課外閱讀《西湖民間故事》、《杭州史話》書籍。

課題：

19、西子湖畔的蘇東坡

教學目標：

1、了解蘇東坡在杭州的主要政績，感受蘇東坡對民生的關懷，對杭州歷史的文化的深刻影響。

2、了解、誦讀蘇東坡描寫杭州西湖的詩文，感受我國古代文化的恒久魅力。

3、培養學生對歷史文化名人的崇敬之心。

4、通過課堂活動和課外活動，初步培養學生的人文素養、與人交流的能力、收集信息的能力。

教學重點：

了解蘇東坡在杭州的主要政績，感受蘇東坡對民生的關懷。教學難點：

理解蘇東坡描寫杭州西湖的詩文，感受我國古代文化的恒久魅力。教學準備：

師生課前收集有關蘇東坡在杭州的故事及描寫杭州的詩句。教學過程：

一、教師簡介“蘇堤春曉”引入新課。

二、學生學習課文，了解了解蘇東坡在杭州的主要政績。

1、指名學生介紹蘇東坡的生平。

2、說說蘇東坡在杭州做了哪些好事？他這樣做為了什么？

3、修筑蘇堤有什么作用？請學生結合課文插圖描述一下“蘇堤春曉”的絢爛、美麗的景色。

三、了解蘇東坡在杭州的其他故事。

學生結合課前收集的資料講一個蘇東坡在杭州的故事。（先同桌互說，再指名班上交流。）

四、學生朗讀蘇東坡描寫杭州的詩《飲湖上初晴后雨》，說詩意，悟詩情。

五、學生交流課外收集的描寫西湖的詩。（如：《六月二十七日望湖樓醉書》等）

六、教師講述“東坡肉”的故事，學生評價蘇東坡。

七、課外延伸：學生課外閱讀《西湖民間故事》、《杭州史話》等書籍。

課題：、沈括與《夢溪筆談》

教學目標：

1、了解沈括及其代表作《夢溪筆談》，理解《夢溪筆談》在科技史上的地位。

2、學習制作指南針（水浮法）裝置，體驗古代的科技發明。教學重點：

了解沈括及其代表作《夢溪筆談》，理解《夢溪筆談》在科技史上的地位。教學難點：

學習制作指南針（水浮法）裝置，體驗古代的科技發明。教學準備：

1、學生課前收集有關沈括的故事和他的貢獻。

2、學生準備“水浮法”實驗材料。

3、教師課前先進行一次“水浮法”制作指南針實驗。教學過程：

一、學生讀課題，質疑后自學課文。

二、了解“石油名稱的由來”。

1、學生說說“石油名稱的由來”。

2、學生介紹沈括的生平。

三、了解沈括的代表作《夢溪筆談》的主要內容。

1、說說“后人是怎樣知道活字印刷術的”。你能介紹活字印刷術嗎？

2、《夢溪筆談》主要記載了哪些方面的內容？

四、了解《夢溪筆談》在科技史上的地位和作用。

（是我國古代科技成果的資料庫、學術寶庫。在世界科技史上占有重要地位。）

五、開展“水浮法”制作指南針實驗活動。

1、教師演示實驗過程，指導制作方法。

2、學生分四人小組進行“水浮法”制作指南針實驗操作，教師巡回指導。

3、指名一位學生上講臺展示實驗過程，師生評議。

課題： 21、竺可楨的故事

教學目標：

1、了解竺可楨獻身中國氣象事業的故事，感悟竺可楨的科學救國思想。

2、了解竺可楨與浙江大學的故事，感知竺可楨對教育事業的貢獻。

3、激發對竺可楨的敬愛之情。教學重點：

了解竺可楨獻身中國氣象事業的故事，感悟竺可楨的科學救國思想。教學難點：

了解竺可楨與浙江大學的故事，感知竺可楨對教育事業的貢獻。教學準備：

師生課前收集有關竺可楨的故事。教學過程：

一、了解竺可楨生平。

1、學生讀課題，看文中竺可楨的照片。

2、介紹竺可楨的故事。

二、學習課文，了解竺可楨獻身中國氣象事業的故事。

1、閱讀《立志“管天”》的故事，說說竺可楨小時候的故事。回答問題：他為什么從小要立志“管天”？長大后他的學業怎樣？

2、學習交流《科學報國》的故事，并說說他獻身中國氣象科學研究的感人事跡，談談你的感受。

三、了解竺可楨與浙江大學的故事。

（歸納：他是浙江大學校長，提出了以“求是”為浙江大學校訓。在他的努力下，浙江大學成為全國的著名大學。）

四、學生交流課前收集的竺可楨的故事。

五、教師補充竺可楨的故事，學生談體會。

（《喪權辱國最苦，祖國富強最甜》、《竺可楨：毛澤東讓他管天》。）

六、課外延伸。

1、小組分類整理竺可楨的故事，開展一次編手抄報的活動。

2、上網搜索：

中國科學院：htt://www.tmdps.cn

課題：

26、浙江的農特產品

教學目標：

1、了解浙江主要農特產品，感受家鄉農特產品的豐富，增進對家鄉經濟的了解。

2、提高收集、處理信息的能力。教學重點：

了解浙江主要農特產品，感受家鄉農特產品的豐富，增進對家鄉經濟的了解。教學難點：

了解浙江主要農特產品，教學準備：

1、師生課前收集一些浙江特色的資料。教學過程：

一、教師簡介浙江地理位置和地形特點，引入新課。

二、學生自學全文，交流匯報。

1、同桌討論。

2、指名交流。（分別從糧食作物、經濟作物、水產品、林產品、畜禽產品類介紹來介紹浙江的農特產品。）

三、教師補充介紹。

四、學生分組交流課前收集的資料。

學生交流：（介紹產品的名稱、產地、特點、信息來源渠道等，展示自己收集的圖片、包裝樣本、實物樣本或根據實物的畫等。）

五、學生評議：

1、面對這么多的優質農產品，你有什么感受？

2、面對這么多的優質農產品，你打算如何進一步把它們宣傳、推廣出去？（針對某一產品來說。征集金點子，進行評比。）

六、教師總結，指導課后實踐活動。

1、出示浙江特色之鄉名單，使學生進一步感受家鄉農業物產的特色。

2、實踐活動：家鄉還有哪些農特產品？請學生通過逛超市、詢問、查閱書

課題：

27、浙江的工業產品

教學目標：

1、了解浙江主要的工業產品，感受家鄉工業產品的豐富，增進對家鄉經濟的了解。

2、提高收集、處理信息的能力。教學重點：

了解浙江主要的工業產品，感受家鄉工業產品的豐富，增進對家鄉經濟的了解。

教學難點：

了解浙江主要的工業產品的特點。教學準備：

1、分吃、穿、用方面請學生調查自己家里有哪些工業產品是浙江生產的。

2、請學生收集浙江省著名商標的圖案。

3、準備一塊浙江省著名商標展示板。教學過程：

一、學生交流調查結果，導入新課。

1、學生分四人小組交流：自己家里哪些工業產品是浙江生產的？（從吃、穿、用方面講。）

2、全班指名介紹，并請學生說說聽了大家的交流，有什么感受？

二、認識家鄉具有優勢的產業。

1、學生自學課文，并結合平時所知道的，說說浙江有哪些優勢產業，優勢體現在哪里？

2、歸納：（浙江的優勢產業有：絲綢、紡織、皮革、塑料制品、食品、家電制造等。）

三、了解家鄉工業品的著名品牌。

1、說一說：浙江有哪些著名的工業產品商標？把收集來的商標貼到“浙江省名牌商標”展示板上。

2、學生列舉浙江獲得的全國馳名商標和名牌產品，教師作適當補充。

3、學生動手設計一件家鄉工業產品的商標。（寫出商品名稱、自己給它取的商標名、畫出商標的圖案。）

4、交流展示商標設計成果：設計了什么商標？為什么要設計這個商標？取的商標名和畫的商標圖案有什么含義？

四、總結拓展。

1、學習了《浙江的工業產品》這一篇課文，你想說些什么？

2、請學生讀一讀有關浙江工業品特色之鄉的材料，談談自己的感受。

五、課外延伸。

小調查：了解本市、本地的支柱產業和著名品牌。

課題：

28、探尋國家自然保護區

教學目標：

1、知道浙江省的八個國家級自然保護區名稱，能夠從地圖上識別八個國家級自然保護區的分布。

2、簡單了解八個國家級自然保護區的特色。

3、促使學生養成保護自然環境資源的習慣。教學重點：

知道浙江省的八個國家級自然保護區名稱，能夠從地圖上識別八個國家級自然保護區的分布。教學難點：

了解八個國家級自然保護區的特色，促使學生養成保護自然環境資源的慣。

教學準備：

1、課前教師準備一張教學用的浙江行政區域地圖。

2、課前師生收集有關自然保護區的資料、圖片。教學過程：

一、教師提問引入新課。

你知道什么是自然保護區？

二、學生帶著問題自學全文，明確自然保護區的概念。

三、了解什么是國家級自然保護區。

1、討論交流問題。

自然保護區內保護的是什么？它具有什么特征？保護的條件是什么？

2、教師簡介自然保護區分為的三個級別：

（1）省級自然保護區；（2）國家級自然保護區；（3）世界級自然保護區。

四、認識浙江的八個國家級自然保護區的地理位置。

1、說說浙江有哪八個國家級自然保護區？并在課文插圖（浙江行政區域地圖）中找出八個國家級自然保護區。再說說它們分別所屬的行政區域。

2、說一說它們與自己的家鄉在地理位置上的關系。

五、了解八個國家級自然保護區各自的特色。

1、讓學生仔細觀察課文中有關八個國家級自然保護區的插圖，想想：這八個國家級自然保護區各自有哪些特色特色？

2、同桌互說，再指名交流：挑選一幅自己最喜歡的插圖進行介紹。（學生可結合課前收集的有關自然保護區的資料、圖片進行介紹和上講臺展示。）

3、教師適當補充介紹。

六、討論：進入自然保護區我們應該注意什么？

課題：

29、游覽岳王廟

教學目標：

1、了解岳飛墓和岳王廟。

2、知道“四奸”跪像的來歷，激發學生對奸人的憎恨與對英雄的敬仰之情。教學重點：

了解岳飛墓和岳王廟，知道“四奸”跪像的來歷。教學難點：

知道“四奸”跪像的來歷，激發學生對奸人的憎恨與對英雄的敬仰之情。教學準備：

課前師生收集有關岳飛和岳王廟的故事。教學過程：

一、故事引入新課。

教師講“岳母刺字”的故事后，提問：同學們，你們知道岳王廟嗎？那就讓我們走進岳王廟去看看！

二、學生結合課文插圖閱讀全文，匯報介紹。

1、岳王廟位于什么地方？它是為紀念哪位英雄而修建的？

2、介紹岳王廟的結構和布局。

3、了解“四奸”跪像的來歷。（可結合收集的資料講述）

三、開展小導游活動。

1、學生自由組合小組準備。

2、小組代表上講臺扮演小導游進行介紹，其余成員補充介紹。

四、總結延伸。

1、課外閱讀《浙江歷史與旅游文化》。

2、上網搜索：

浙江旅游：http：//www.tmdps.cn 課題：、江南三大藏書樓

教學目標：

了解杭州文瀾閣，寧波天一閣，南潯嘉業堂三大古代藏書樓的藏書特點和建筑特點。

教學重點：了解杭州文瀾閣，寧波天一閣，南潯嘉業堂三大古代藏書樓的藏書特點和建筑特點。教學難點：

從藏書樓的珍貴藏書入手，分別介紹三大古代藏書樓的特點和建筑特點。教學準備：

師生課前收集相關的圖片和資料。教學過程：

一、讀課題導入新課。

你們知道這三大藏書各指什么？（學生回答，教師作補充）

二、學生默讀全文，初步了解三大古代藏書樓。

三、介紹天一閣。

1、天一閣位于什么地方？有什么特點？

2、天一閣藏了多少書籍？其中珍版善本有幾萬卷？

3、這些書籍是研究哪些方面內容的？被美譽為什么？

四、介紹文瀾閣。

1、文瀾閣位于什么地方？有什么特點？

2、說說《四庫全書》的編寫年代、完成時間。

3、《四庫全書》共收書多少種？多少卷？分為幾部？

5、介紹清代珍藏《四庫全書》的七大藏書閣。（結合課前收集相關的圖片和資料）

4、說一說江南三閣指的是哪三閣？（揚州文匯閣、鎮江文宗閣、杭州文瀾閣）

五、介紹嘉業堂。

六、總結延伸。

1、讓學生介紹其他的藏書樓。

2、課后查資料，進一步了解和比較天一閣、文瀾閣、嘉業堂藏書樓在建筑上有什么特點。

第四篇：浙教版四年級人自然社會教案

1、安全使用家電

教學目標：

1、通過交流、辨析、調查等活動，獲得安全使用家電的基礎常識。

2、掌握一些常用家電的正確操作方法。

3、養成正確使用家電的良好生活習慣。教學準備：

課前搜集一些常見家電的使用說明書。活動過程：

一、認一認書上呈現的各種家用電器，說一說：自己家里有哪些家用電器？各有什么作用？

二、小組交流：

1、家用電器使用應注意哪些安全事項？

2、把自己知道的使用電器的安全注意事項寫在書本“我還知道”欄里，再說給大家聽聽。

3、教師歸納：

使用家電前要看懂說明書；有些家電使用時人不能離開；使用后要注意關閉電源。

三、辨 析：

1、仔細看看書上的幾種操作方法，評一評，這樣做對嗎？為什么？

2、集體朗讀“提示”內容，明確正確的操作事項。

3、評一評，自己安全使用家電嗎？平時哪些做法是正確的？哪些做法需要改正？

四、課外延伸：回家與父母、家人一起閱讀家電使用說明書，對照有關條目，檢查自己平時操作是否正確，有哪些行為需要改進。觸電的預防與急救

教學目標：

1、知道電壓與安全電壓的基礎知識，了解造成觸電事故的一些原因和防止觸電的方法。

2、學會一些基本的發生觸電事故的應急措施。

3、能在日常生活中自覺遵守安全用電的基本原則。教學準備：

課前要求學生調查本地區觸電事故情況。教學過程：

一、教師提問：觸電是怎么回事？怎樣預防觸電？當有人觸電時，又該怎么辦？

二、學生讀課文第2、3、4自然段，說說：觸電是怎么回事？家庭照明用電壓和電器電壓一般為多少伏？工業用電電壓為多少伏？高壓輸電電壓在多少伏以上？人體安全電壓為多少伏？觸電會造成怎樣的后果？

三、說一說：哪些行為、哪些地方容易發生觸電事故？請你告訴大家一個觸電事故的案例。

四、看課文插圖，說說怎樣預防觸電？

五、演一演，有人觸電時該怎么做的情景。師生評議。

六、讀一讀兒歌，說說觸電急救的基本步驟。

七、課外延伸：

回家與父母一起做個小調查，調查家里用電的做法。預防觸電，養成安全用電的自覺行為。

3、火災可預防

教學目標：

1、知道火災的危害。

2、能發現生活中的一些火災隱患，知道基本的預防活災的措施和方法。

3、積極參加消防活動，增強消防意識。教學準備：

課前讓學生收集一些火災的案例，熟悉一些消防知識。教學過程：

一、了解火災危害：

根據課文第一自然段提供的材料，向大家介紹一下浙江省及本地發生的火災案 例。說說火災灰給人們的生命財產造成怎樣的損失？

二、知道火災怎樣引起：

引導學生看插圖，讀課文，說說引發火災的一些原因。

三、怎樣預防火災？

讓學生結合插圖讀懂課文內容，說說：課文向我們介紹了哪些預防火災的方法？你還有哪些預防火災的辦法？（先同桌互說，再指名交流）最后，教師歸納并向學生具體介紹預防電器起火和燃氣起火的方法及家庭防火措施。

四、認一認，連一連

課文中的消防安全標志——禁止標志并說說這些消防安全標志分別在哪些 公共場所出現。

五、課后實踐活動：

與家長一起進行家庭防火大檢查，消除家庭火災隱患。火災發生時

一、教學目標

1、道發生火災時的一些基本應變措施。

2、學會火災中自救與逃生的一些基本技能。

3、察學校與家庭的火災逃生線路，提高消防意識。

二、教學重點難點

學會火災中自救與逃生的一些基本技能。

三、課前準備

1、學生課前搜集有關消防知識的資料或搜索消防網站。

2、查本地區發生火災的案例。

四、教學過程設計

（一）、提問導入新課：

同學們，當我們不幸面臨火災時該怎么辦呢？你是怎樣理解“天有不測風云，人有旦夕禍福。”這句話的？告訴大家你所了解到的火災案例。

（二）、討論問題：

1、習課本中的短文，說說小江是怎樣逃生的？

2、從這個案例中明白了哪些逃生方法？（留意逃生出口，記住逃生路線，運用正確的火災逃生方法。）

（三）、認一認消防標志

1、請學生仔細觀察文中的各個消防提示標志，說說各個圖表示什么意思？

2、說說這些標志分別會在哪些公共場所出現？

（四）、學習、文中火災逃生自救的4種方法：

談談你的理解。再說說自己所知道的火災逃生的方法。

（五）、設置情景，開展火災逃生自救演習。

（六）、畫一畫學校或家里的火災逃生線路圖： 挑選優秀的展示在黑板上。

（七）、教師總結談話，提出希望。

（八）、課外延伸題：考察家里和學校的消防設施，提出你的合理建議。學會機智地保護自己

教學目標：

1、知道社會上還存在少數壞人，懂得要提高警惕，保護自己。

2、學會講究斗爭策略，機智地保護自己。教學準備：

1、師生課前收集一些動物自我保護的資料或圖片。

2、師生收集少年兒童機智保護自己的事例。

3、準備課堂模擬表演的小道具。教學過程：

一、激趣導入。

1、在自然界，許多動物面對比自己強大的敵人的侵害，都有保護自己的本領和辦法，你能說出一些嗎？（如：壁虎斷尾自救、刺猬縮成一團、老鼠裝死、變色龍用偽裝迷惑敵人等。）

2、那我們小朋友呢？——雖然我們的社會比較安定，但仍有一些壞分子打我們的壞主意。我們在身體力量上不是他們的對手，我們該怎樣來保護自己呢？（揭題）

3、學生四人小組討論，指名匯報。

二、事例探討。

1、指名學生讀《機智勇敢的謝尚逸》，其余學生邊聽邊看邊思考：小尚逸是如何保護自己的？你覺得哪些方面值得我們學習？

2、同桌探討，指名交流。

（臨危不懼、巧接電話、智斷繩索、快逃求救——機智地保護自己）

3、說說你曾經聽到過的類似的機智故事，并談談從這些小故事中獲得的啟發。

4、如果小朋友不是勇敢機智地保護自己，而是一味反抗，結果可能會怎樣？（先同桌討論，再指名交流。）

三、模擬演練。

1、四人小組學生共同研究課文中的兩種情況，設計行動方案，做好表演準備。

2、請多對同學上來表演，表演后說說這樣做的意圖。

3、集體評比出最佳的行動方案，教師點評。

4、還可能遇到哪些危險情況？該如何解決？

四、拓展閱讀，小結指導。

1、教師用小黑板出示《自我保護八要領》。

2、學生齊讀《自我保護八要領》，并談談自己的理解和收獲。

3、教師補充講解并總結機智保護自己的方法。學會溝通

一、教學目標：

1、讓學生知道人與人之間要和睦相處。

2、要學會主動和別人打招呼。

二、教學過程：

（一）激趣導入

你平時是怎么和你的父母交流的？

小結：象這樣，你和你父母交流你心中的心理話，并取得父母的認可，也就是交流觀點和看法，尋求共識，消除隔閡，謀求一致的方法 叫溝通。我們要學會溝通

（二）活動交流

1、請你跟同桌互相說一段話，可以是故事、見聞或感受等。

2、說說：剛才同桌與你交談時，你是怎么做的？你覺得自己會傾聽嗎？

小結：要面朝著講話者，用專注的眼神看著講話者，表現出興趣，用點頭、微笑等方式表示贊同，不要隨時打斷對方說話。

（三）、溝通藝術

1、主動跟對方打招呼。

2、真誠地朝對方微笑，耐心地解釋。

3、用寫信的方式表示歉意，請求對方的諒解。

7廢舊電池回收

教學目標：

1、知道生活中常用的電池屬于哪一類，能夠指出電池各部分的名字，了解廢舊電池的危害。

2、通過實踐活動，確立回收廢舊電池的意識，培養回收廢舊電池的習慣。

教學準備：

1、師生課前收集各種電池實物和圖片。

2、準備好制作廢舊電池回收箱的材料和工具。

教學過程：

一、交流展示，引入學習：

1、展示師生課前收集的各種電池實物和圖片。

2、說說：電池在生活中的哪些地方使用？

二、電池的分類：

1、讓學生觀察課文中插圖，說說：電池可分為哪幾種類型？（干電池、充電電池、蓄電池、特種電池等）

2、說說干電池的內部結構和各部分的名稱。

三、了解廢舊電池的危害：

1、你知道電池的哪些部分容易引起污染？自己可不可以隨意去解剖電池？

2、學習課文中的短文，討論：我們在日常生活中一般是怎樣處理廢舊電池的？這樣做會有什么后果？（污染環境，危害人類自身健康）

四、了解回收廢舊電池的方法與意義：

1、為什么要提倡使用不含汞和鎘的環保電池/

2、為什么要進行廢舊電池的回收/

五、制作廢舊電池回收箱：

1、學生結合課文中插圖讀懂制作方法。

2、交流制作方法，教師補充說明。

3、學生動手制作，教師及時評價學生作品。

六、課外實踐活動：

1、校外開展收集廢舊電池的活動。

2、要求學生把廢舊電池回收箱放置在家中或社區、街道并注意及時將盛滿的廢舊電池送到回收站里去。

8保護珍稀瀕危植物

教學目標

1、知道哪些是屬于珍稀瀕危植物。

2、要知道保護瀕危植物的重要性。

教學重點難點

要知道保護瀕危植物的重要性 課前準備

了解哪些是瀕危植物 教學過程

一、檢查交流

課外了解到哪些是瀕危植物？

搜集到浙江省其他珍稀瀕危的植物資料。學生交流

師板書學生的交流所得

二、閱讀教材

1、天目鐵木

2、百山祖冷杉

3、羊角槭

三、課堂總結

提出設想，該如何保護珍稀瀕危植物，我們該怎么做。

9珍愛野生動物

教學目標

1、認識我省的重點保護野生動物，了解它們的生存狀況。

2、知道野生動物是人類的朋友，了解我們目前所做的努力。

3、學會保護和珍愛野生動物。教學準備

學生課前搜集資料，調查了解。教學過程

一、導入

板書：野生動物

1、你知道什么叫野生動物？

2、請學生看動物的生活錄像。

3、看著動物們自由、安詳的生活，你想說什么？

（動物和人類其實是一樣的，也需要安靜、自由的生活。）

（這么可愛的動物，我們怎么忍心去打擾它們，甚至傷害它們呢？）

二、了解野生動物

1、平時熟悉了身邊飼養的小動物，覺得它們是我們的伙伴。其實野生動物也是我們人類的朋友。板書：人類的朋友

2、為什么野生動物是人類的朋友？它們的存在對我們人類及整個地球有什么價值或作用？（為人類提供食物；讓世界變得五彩繽紛，充滿生機活力；保持生態平衡，地球安全??）

出示課件

三、了解重點保護野生動物

1、隨著野生動物數量的逐漸減少，很多動物被列入國家重點保護野生動物名錄，你能說出一些它們的名字嗎？（華南虎、大熊貓、揚子鱷、中華鱘??）出示課件，老師讀。

2、圖片介紹各種野生動物（揚子鱷、白頸長尾雉、白鰭豚）

3、下面這些都是浙江省重點保護的野生動物，你認識它們嗎？ 請你向大家介紹一下它們的棲息地和生存狀況。

4、除了這些，你還了解其他的浙江省重點保護野生動物嗎？誰想來介紹？

5、你知道我們的家鄉——舟山以前能經常見到，現在卻很難見到的野生動物嗎？為什么會有這樣的變化？

四、我們的努力

1、目前，很多野生動物的生存面臨威脅。出示課件：白鰭豚、白頸長尾雉

2、由于我們人類活動的增加以及活動方式的不當，生態環境日益惡化，人類生活面臨威脅。講述故事：螃蟹泛濫成災，蟾蜍威脅；非典的流行等。

3、當最后一只雄鷹無力地從天空中墜下；當最后一只老虎哀號地在山間尋找配偶；當最后一只海豚無奈地浮上水面；當最后一片綠洲突然間消失于世間，我們人類也就看到了自己命運的結局。保護動物就是保護人類自己。你了解人們為保護野生動物已做了哪些努力？

4、保護野生動物，不僅是國家有關部門的事，更應該是全社會共同關注的事。讓我們以四人小組為單位，寫一份保護野生動物的倡議書吧！交流。板書：珍愛

五、總結

人類的發展史也是馴化、利用動物的歷史，動物為我們提供飽暖之需、精神安慰和身心享受。可以說，動物改變了人類生活，所以我們應懷敬畏之心感恩之情對待動物。為了世界更美好，為了子孫后代能永世長存于這片樂土，讓我們一起努力，讀——請珍愛野生動物！

10探尋國家自然保護區

教學目標

1、知道浙江省的八個國家級自然保護區名稱，能夠從地圖上識別八個國家級自然保護區的分布。

2、簡單了解八個國家級自然保護區的特色。

3、促使學生養成保護自然環境資源的習慣。教學重點

知道浙江省的八個國家級自然保護區名稱，能夠從地圖上識別八個國家級自然保護區的分布。教學難點

了解八個國家級自然保護區的特色，促使學生養成保護自然環境資源的慣。教學準備

1、課前教師準備一張教學用的浙江行政區域地圖。

2、課前師生收集有關自然保護區的資料、圖片。教學過程

一、教師提問引入新課。

你知道什么是自然保護區？

二、學生帶著問題自學全文，明確自然保護區的概念。

三、了解什么是國家級自然保護區。

1、討論交流問題。

自然保護區內保護的是什么？它具有什么特征？保護的條件是什么？

2、教師簡介自然保護區分為的三個級別：（1）省級自然保護區；（2）國家級自然保護區；（3）世界級自然保護區。

四、認識浙江的八個國家級自然保護區的地理位置。

1、說說浙江有哪八個國家級自然保護區？并在課文插圖（浙江行政區域地圖）中找出八個國家級自然保護區。再說說它們分別所屬的行政區域。

2、說一說它們與自己的家鄉在地理位置上的關系。

五、了解八個國家級自然保護區各自的特色。

1、讓學生仔細觀察課文中有關八個國家級自然保護區的插圖，想想：這八個國家級自然保護區各自有哪些特色特色？

2、同桌互說，再指名交流：挑選一幅自己最喜歡的插圖進行介紹。（學生可結合課前收集的有關自然保護區的資料、圖片進行介紹和上講臺展示。）

3、教師適當補充介紹。

六、討論：進入自然保護區我們應該注意什么？

七、課外延伸。

1、課后閱讀有關介紹這八個國家級自然保護區的書籍，這八個國家級自然保護區。

2、上網搜索：

浙江旅游：http：//

11江南古民居

教學目標

江南水鄉繁榮，景色秀美，房屋大都傍水而建，構成一幅“小橋流水人家”的美麗畫卷。教學重點難點

了解民居的特色。課前準備

查看民居。教學過程

一、揭示課題

二、學習課文

三、解讀文本

1、烏鎮的水閣

2、西塘的廊棚

3、南潯小蓮莊

4、諸葛村

5、俞源村

四、總結全文

12四大藏書樓

教學目標

了解杭州文瀾閣，寧波天一閣，南潯嘉業堂四大古代藏書樓的藏書特點和建筑特點。

教學重點難點

了解杭州文瀾閣，寧波天一閣，南潯嘉業堂三大古代藏書樓的藏書特點和建筑特點。從藏書樓的珍貴藏書入手，分別介紹三大古代藏書樓的特點和建筑特點。課前準備

師生課前收集相關的圖片和資料。教學過程

一、讀課題導入新課。

你們知道這四大藏書各指什么？（學生回答，教師作補充）

二、學生默讀全文，初步了解四大古代藏書樓。

三、介紹天一閣。

1、天一閣位于什么地方？有什么特點？

2、天一閣藏了多少書籍？其中珍版善本有幾萬卷？

3、這些書籍是研究哪些方面內容的？被美譽為什么？

四、介紹文瀾閣。

1、文瀾閣位于什么地方？有什么特點？

2、說說《四庫全書》的編寫年代、完成時間。

3、《四庫全書》共收書多少種？多少卷？分為幾部？

5、介紹清代珍藏《四庫全書》的七大藏書閣。（結合課前收集相關的圖片和資料）

6、說一說江南三閣指的是哪三閣？（揚州文匯閣、鎮江文宗閣、杭州文瀾閣）

五、介紹嘉業堂。

1、說一說嘉業堂的藏書與前兩個藏書樓的藏書有什么不同。

2、討論 嘉業堂藏書樓的建筑特點與藏書樓之間的關系。

3、為什么藏書樓建在離水比較近的地方？

六、總結延伸。

1、讓學生介紹其他的藏書樓。

2、課后查資料，進一步了解和比較天一閣、文瀾閣、嘉業堂藏書樓在建筑上有什么特點。

13家鄉的物產

教學目標

1、了解家鄉的風景名勝和自然資源，并為之自豪。

2、能運用調查、采訪等方法收集家鄉物產及有關的資料，并能在眾多的物產中找出本地的物產。

3、學會與同學交流、分享自己收集的資料和成果。教學重點和難點

1、能運用調查、采訪等方法收集家鄉物產及有關的資料，了解一些家鄉的風景名勝。

3、課件演示：教師在課前要了解學生準備資料的情況，事先準備好一些音響、圖片材料做成課件，在學生介紹時給予適當的補充，幫助同學理解。教學過程

一、導入。

導語：同學們，你們還記得嗎？在上節課中，在同學們的帶領下，我們乘上了時光列車,飛到了你們的家鄉進行參觀。在那里，我們不僅欣賞到了美麗的景色，還聽到了動人的傳說故事，真是讓人流連忘返啊！今天這節課，你們還想繼續進行旅行嗎？

二、活動一。

我是小導游（目的：引導學生學會與他人交流、分享自己收集的資料和成果。）

1、導語：那好！今天就讓我們再一次坐上時光列車，到你們的家鄉去看一看、瞧一瞧，家鄉都有哪些好吃的、好玩的、特有名的物產？你們說好不好？可是我們先到那些同學的家鄉呢？誰來做領航員呢？

這樣吧！既然同學們都想當領航員做小導游，我想你們一定做了充分的準備。下面，請同學們在小組內小聲的、把自己收集的材料進行交流與匯總。然后推選出一名小導游來做領航員。（注：學生在課前根據自己家鄉的不同，自愿結合成若干小組，以自己的方式進行資料的查找。）

2、學生小組交流。（老師給予及時地引導）

三、活動二。

我的家鄉物產多又多（目的：通過學生展示自己收集的資料，了解一些家鄉的風景名勝和自然資源，并為之自豪）

導語：下面就讓我們一起出發吧！請同學們注意傾聽，旅行結束后，我們還要評出最佳小導游、最佳智囊團呢？

1、同學代表上來發言：說明并展示自己家鄉物產的照片、圖片、實物等等，如果有同學帶來了家鄉的食品可以請同學們嘗一嘗。最后講一講自己使用什么方法收集到這些材料的。

2、當一位同學發言完以后，其他同學可以給以補充。

3、課件演示：教師在課前要了解學生準備資料的情況，事先準備好一些音響、圖片材料做成課件，在學生介紹時給予適當的補充，幫助同學理解。

四、活動三。

心中的贊美。（目的：讓學生們通過自己的形式，抒發一下自己內心地感受，從而進一步為自己的家鄉感到自豪。）

導語：同學們，你們瞧！我們的水東家鄉不僅山美、水美、人美而且還有豐富的物產資源。看到這些，你們的心里在想些什么呢？你們想用什么形式來贊美我們的家鄉呢？

1、小組同學討論。（詩歌表演、歌曲表演、贊美的話、簡筆畫??）

2、請同學代表表演。

五、總結：

同學們，短短的旅行即將結束，你是不是也像老師一樣意猶未盡呢？在這節課上，我們不僅對家鄉多了一份了解，而且又多了一份愛，增添了一份自豪。你們那些發自肺腑的言語感動著我們在座的每一位老師與同學。今天，我們為自己的家鄉感到自豪；希望未來，家鄉為你們的成長感到自豪。最后，讓我們在優美的歌聲中，再一次欣賞一下我們美麗的家鄉。讓我們永遠記住這個千年古鎮——生我、養我、愛我、育我美麗的水東家鄉吧！

六、播放課件：課件內容為老師課前收集到的風景、物產、人文圖片資料，并配以《誰不說俺家鄉好》的歌曲伴奏。

14風景秀麗的四大名湖

教學目標

1、能夠說出浙江省的四大名湖及其景色特點。

2、了解和感受四大名湖的秀麗山水。教學重點

能夠說出浙江省的四大名湖及其景色特點。教學難點

了解和感受四大名湖的秀麗山水。教學準備

1、師生課前收集各種湖的風景圖片或影像資料。

2、請游覽過四大名湖的學生準備照片資料。

3、教師準備浙江地圖，在上面標出四大名湖的地理位置。教學過程

一、教師啟發談話。

學完了名人故事，我們今天要飽覽“風景秀麗的四大名湖”了。

二、學生閱讀全文，討論問題。

1、你知道四大名湖分別指哪些湖？這些名湖有哪些景色的特點？

2、說說這些湖是怎樣形成的？

3、教師出示地圖講解。

4、指名學生當導游介紹自己最喜歡的一個名湖的風景。師生評議。

（學生介紹時可將自己收集的圖片資料或游覽時拍攝的照片拿出來展示給大家欣賞。）

三、了解杭州西湖的舊十景和新十景。（見四年級科學書本中。）

四、課外延伸。

課外收集或上網搜集四大名湖的故事和描寫四大名湖的詩詞。

網站搜索：南湖：htt://www.tmdps.cn東湖：htt://www.tmdps.cn東錢湖：htt://www.nbly.net/d

15走進畬鄉

教學目標

1、了解初步畬族那里的風鄉民情。是我少數民族中人口最多的民族。

2、通過學習初步了解那里的風鄉民情。教學重點難點

初步了解那里的風鄉民情。

課前準備

了解畬族的風鄉民情。教學過程

一、啟發談話你知道浙江是一個少數民族散雜居，多民族的融合地區嗎？請把你收集到的資料和大家交流一下

二、學生閱讀全文，討論畬族鄉情

1、畬族的服飾

2、畬族的歌聲

3、畬族的編織工藝

4、畬族的節日

5、畬鄉的名產

三、活動

到地圖上找找景寧畬族自治縣的位置。

16、不同能源的電站

教學目標：

1、能說出秦山核電站、嵊泗風力電站、新安江水電站、天荒坪抽水蓄能水電站的特點。

2、知道浙江省的能源資源狀況，初步認識合理開發、利用資源的重要性。教學準備：

課前讓學生收集有關電站的資料圖片。教學過程：

一、談話引入。我們的家中缺少了電，生活會怎樣？電是從哪來的呢？

二、了解四大電站。

1、我們浙江省可以利用什么能源來發電？

2、隨機學習。

新安江水電站：是我國第一座自己勘測、設計、施工和自制設備的大型水利發電站。

天荒坪抽水蓄能水電站：利用特殊地形蓄水發電，節能環保。秦山核電站：“國之光榮”，適用于缺乏常規能源而急需用電的地方，清潔。但不夠安全。

嵊泗風力電站：環保，天然能源取之不盡，用之不竭，適用于地域廣闊、風力充足的地方。

三、了解其他能源電站。

1、潮汐發電站

2、生物發電站

3、垃圾填埋發電站。

四、教師總結談話。

17、古代兵器

教學目標：

1、知道古代兵器是戰爭的產物，是由勞動工具演變而來。初步了解古代常用兵器的知識。

2、初步了解古代浙江豐富的兵器文化，培養學生收集信息與交流溝通的能力。教學準備：

課前讓學生收集古代傳說中與兵器有關的故事或準備好古代兵器玩具。教學過程：

一、讀課題，審題。什么叫“兵器”？那么古代兵器是怎樣的呢？

二、由成語故事引入課文學習。

學生說說“自相矛盾”的成語故事，認識古代兵器“矛”和“盾”。

三、認識古代兵器。

1、看課文插圖，說說課文介紹了哪幾種古代兵器？

2、古代最常見的兵器是什么？它的由來怎樣？作用有哪些？

四、閱讀古代兵器的故事。

1、學生閱讀課文中關于古代兵器的故事。

2、講講莫邪、干將夫婦為吳王鑄造舉世無雙的雌雄雙劍的故事，初步感知浙江古代的兵器文化。

3、你知道在浙江還有哪個地方以鑄劍文明？（龍泉）說一說關于龍泉寶劍的故事。

4、讓學生看課文插圖認識古代兵器“青龍偃月刀”、“雙板斧”，說說有關這兩種兵器的故事。你還知道古代有哪些著名兵器？

五、學生觀賞自己的古代玩具兵器。

1、同桌互相觀賞從家里帶來的古代玩具兵器，感知古代兵器的外形，感受古代兵器的功能變化。

2、指名學生上講臺介紹自己的兵器，學生評議。

六、教師總結談話，并向學生推薦田昭林主編的《繪圖兵器辭典》。

18、現代兵器

教學目標：

1、古代兵器與現代武器的異同，初步了解兵器的發展歷史。初步了解現代常規的武器、彈藥知識以及核武器等高科技兵器知識。

2、知道現代武器的巨大殺傷力、對人類和平的威脅，培養學生熱愛和平的思想感情。

3、通過學習制作簡單的兵器模型，培養學生對兵器的興起，提高動手制作的能力。

教學準備：

師生課前收集有關現代武器的資料、圖片和秦山核電站核能的安全使用知識方面的資料。教學過程：

一、引導學生閱讀課文第一段，了解兵器的發展歷史。

1、討論問題：現代武器是從什么發展而來的？現代武器與古代兵器有什么區別？

2、什么叫冷兵器？什么叫熱兵器？

二、圖文結合，學習課文內容，了解現代常規的武器。

1．看課文圖，回答：你認識插圖上的武器嗎？各種武器的用途是什么？

2．結合插圖讀懂課文內容，指名學生向同學們介紹一種自己感興趣的現代的武器。（提倡補充說明。）

3．師生共同交流并展示課前收集有關現代武器的資料、圖片。

三、圖文結合，讀懂課文內容。

1．結合課文插圖，讀懂介紹導彈、原子彈知識的課文內容，說說導彈、原子彈等高科技武器的性能和特點。

2．指名學生向同學們介紹有關彈藥知識以及核武器等高科技兵器知識。3．教師補充介紹浙江秦山核電站及有關核能的安全使用知識。

四、開展興趣小組活動： 學習制作簡單的兵器模型。（可用橡皮泥、飲料罐等制作）

五、課后收集有關彈藥的圖片資料，出一期介紹彈藥的手抄報。

19、白居易在杭州

教學目標：

1．了解白居易擔任杭州刺史期間的主要政績及其在杭州歷史上的影響，感受白居易對民生的關懷。

2．了解、誦讀白居易描寫杭州的詩作。

3．感受我國歷史文化的恒久魅力，培養學生對歷史文化名人的崇敬之心。教學準備：

1、課前搜集有關介紹白居易的資料以及他描寫杭州的詩作。

2、課前找一找白居易與白堤的關系的相關資料。教學過程：

一、讀題解題，導入新課。

1、學生齊讀課題，想一想：你想知道什么？

2、學生質疑，討論、交流問題。

二、學習課文，了解白居易的生平、政績。

1、學生閱讀第1自然段，介紹白居易的生平、在文學史上的地位。

2、學習《白居易與〈錢唐湖石記〉》，說說他在杭州為官造福于 民的故事以及他寫《錢唐湖石記》的原因。

三、匯報交流。

1、西湖白堤是不是白居易帶人修筑的那條湖堤？

2、學生交流課前搜集有關介紹白居易的資料以及他描寫杭州的詩作。

3、教師補充介紹：

（白居易是個多產的詩人，在他給后人留下的2800余首詩作中，就有200多首寫到了杭州。《錢塘湖春行》就是其中的一首。詩的末尾兩句“最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。”贊美了西湖白堤無限的春光。白沙堤：即白沙堤，一名斷橋堤，沙堤。）

四、師生誦讀白居易《錢塘湖春行》，感受詩意。

五、課外延伸：

讓學生課外閱讀《西湖民間故事》、《杭州史話》書籍。

20、西子湖畔的蘇東坡

教學目標：

1、了解蘇東坡在杭州的主要政績，感受蘇東坡對民生的關懷，對杭州歷史的文化的深刻影響。

2、了解、誦讀蘇東坡描寫杭州西湖的詩文，感受我國古代文化的恒久魅力。

3、培養學生對歷史文化名人的崇敬之心。

4、通過課堂活動和課外活動，初步培養學生的人文素養、與人交流的能力、收集信息的能力。教學重點：

了解蘇東坡在杭州的主要政績，感受蘇東坡對民生的關懷。教學難點：

理解蘇東坡描寫杭州西湖的詩文，感受我國古代文化的恒久魅力。教學準備：

師生課前收集有關蘇東坡在杭州的故事及描寫杭州的詩句。教學過程：

一、教師簡介“蘇堤春曉”引入新課。

二、學生學習課文，了解了解蘇東坡在杭州的主要政績。1．指名學生介紹蘇東坡的生平。

2．說說蘇東坡在杭州做了哪些好事？他這樣做為了什么？

3．修筑蘇堤有什么作用？請學生結合課文插圖描述一下“蘇堤春曉”的絢爛、美麗的景色。

三、了解蘇東坡在杭州的其他故事。

學生結合課前收集的資料講一個蘇東坡在杭州的故事。（先同桌互說，再指名班上交流。）

四、學生朗讀蘇東坡描寫杭州的詩《飲湖上初晴后雨》，說詩意，悟詩情。

五、學生交流課外收集的描寫西湖的詩。（如：《六月二十七日望湖樓醉書》等）

六、教師講述“東坡肉”的故事，學生評價蘇東坡。

七、課外延伸：學生課外閱讀《西湖民間故事》、《杭州史話》等書籍。

第五篇：四年級上冊人自然社會教案

四年級上冊人自然社會教案

課題：

1、安全使用家電 教學目標：

1、通過交流、辨析、調查等活動，獲得安全使用家電的基礎常識。

2、掌握一些常用家電的正確操作方法。

3、養成正確使用家電的良好生活習慣。

教學準備：課前搜集一些常見家電的使用說明書。活動過程：

一、認一認書上呈現的各種家用電器，說一說：自己家里有哪些家用電器？各有什么作用？

二、小組交流：

1.家用電器使用應注意哪些安全事項？

2.把自己知道的使用電器的安全注意事項寫在書本“我還知道”欄里，再說給大家聽聽。

3.教師歸納：使用家電前要看懂說明書；有些家電使用時人不能離開；使用后要注意關閉電源。

三、辨 析：

1.仔細看看書上的幾種操作方法，評一評，這樣做對嗎？為什么？ 2.集體朗讀“提示”內容，明確正確的操作事項。

3.評一評，自己安全使用家電嗎？平時哪些做法是正確的？哪些做法需要改正？

四、課外延伸：

回家與父母、家人一起閱讀家電使用說明書，對照有關條目，檢查自己平時操作是否正確，有哪些行為需要改進。

課題：

2、觸電的預防與急救 教學目標：

1.知道電壓與安全電壓的基礎知識，了解造成觸電事故的一些原因和防止觸電的方法。

2.學會一些基本的發生觸電事故的應急措施。3.能在日常生活中自覺遵守安全用電的基本原則。教學準備：課前要求學生調查本地區觸電事故情況。教學過程：

一.教師提問：觸電是怎么回事？怎樣預防觸電？當有人觸電時，又該怎么辦？ 二.學生讀課文第2、3、4自然段，說說：觸電是怎么回事？家庭照明用電壓和電器電壓一般為多少伏？工業用電電壓為多少伏？高壓輸電電壓在多少伏以上？人體安全電壓為多少伏？觸電會造成怎樣的后果？

三.說一說：哪些行為、哪些地方容易發生觸電事故？請你告訴大家一個觸電事故的案例。

四.看課文插圖，說說怎樣預防觸電？

五.演一演，有人觸電時該怎么做的情景。師生評議。六.讀一讀兒歌，說說觸電急救的基本步驟。

七.課外延伸：回家與父母一起做個小調查，調查家里用電的做法。預防觸電，養成安全用電的自覺行為。

課題：

3、火災可預防 教學目標：

1.知道火災的危害。

2.能發現生活中的一些火災隱患，知道基本的預防活災的措施和方法。3.積極參加消防活動，增強消防意識。

教學準備：課前讓學生收集一些火災的案例，熟悉一些消防知識。教學過程：

一、了解火災危害：根據課文第一自然段提供的材料，向大家介紹一下浙江省及本地發生的火災案例。說說火災灰給人們的生命財產造成怎樣的損失？

二、知道火災怎樣引起：引導學生看插圖，讀課文，說說引發火災的一些原因。

三、怎樣預防火災？讓學生結合插圖讀懂課文內容，說說：課文向我們介紹了哪些預防火災的方法？你還有哪些預防火災的辦法？（先同桌互說，再指名交流）最后，教師歸納并向學生具體介紹預防電器起火和燃氣起火的方法及家庭防火措施。

四、認一認，連一連課文中的消防安全標志——禁止標志。

五、課后實踐活動：與家長一起進行家庭防火大檢查，消除家庭火災隱患。

課題：

4、火災發生時 教學目標：

1.道發生火災時的一些基本應變措施。2.會火災中自救與逃生的一些基本技能。3.察學校與家庭的火災逃生線路，提高消防意識。教學準備：

1.學生課前搜集有關消防知識的資料或搜索消防網站。2.查本地區發生火災的案例。活動過程： 一.提問導入新課：

同學們，當我們不幸面臨火災時該怎么辦呢？你是怎樣理解“天有不測風云，人有旦夕禍福。”這句話的？告訴大家你所了解到的火災案例。二.討論問題：

1.習課本中的短文，說說小江是怎樣逃生的？

2.從這個案例中明白了哪些逃生方法？（留意逃生出口，記住逃生路線，運用正確的火災逃生方法。）三.認一認消防標志：

1、請學生仔細觀察文中的各個消防提示標志，說說各個圖表示什么意思？

2、說說這些標志分別會在哪些公共場所出現？

四.學習、文中火災逃生自救的4種方法，談談你的理解。再說說自己所知道的火災逃生的方法。

五.設置情景，開展火災逃生自救演習。

六.畫一畫學校或家里的火災逃生線路圖，挑選優秀的展示在黑板上。七.教師總結談話，提出希望。

八.課外延伸題：考察家里和學校的消防設施，提出你的合理建議。

課題：

5、獻出我們的愛心 教學目標：

1.懂得身體殘疾的人學習、生活和勞動都不方便，需要得到大家的尊重和幫助。2.能設身處地為殘疾人著想，尊重他們，樂意幫助殘疾人解決困難。教學準備：

1.準備做游戲用的蒙眼黑布等活動用具。2.讓學生分小組對身邊的殘疾人情況進行調查。教學過程：

一、教師談話導入新課：

同學們，在我們身邊生活著一些殘疾人，他們有的雙目失明，有的肢體殘疾等，你們了解他們嗎？（學生匯報調查殘疾人的情況。）

二、游戲體驗：

1.請兩位同學演一演聾啞人交談的情景，再讓同學們談感受。2.進行全班性的無聲行動：假如我是。。。

活動內容：學做盲人取本子；學做單臂殘疾人掛紅領巾。（活動后談談感受）

三、閱讀《特殊學生的平常事》，討論問題：

1、在學校里，蔡生成為什么覺得開心？

2、讀了這個真實的故事，你最受感動的是什么？

3、我們應該向蔡生成的同學學習什么？

4、社會為這些殘疾人做了些什么？（學生根據課前調查到的內容進行匯報）

四、辨一辨：他們這樣做對嗎？

1.一群小孩子在學腿有殘疾的叔叔走路的樣子。2.盲道上擺放著自行車。

五、討論交流，練習手語：

1.你平常是怎樣對待殘疾人的？我們能為他們做些什么？

2.師生一起學習簡單的手語：“你好”、“謝謝”、“我能幫助你嗎？”等

六、實踐活動：完成書上《我的愛心行動》表格，再交流。

七、師生一起用手語唱《同一首歌》。

課題：

6、我們一起快快長 教學目標：

1.知道人的生長發育要受遺傳的影響，了解男孩、女孩在不同階段的生長速率不同，培養學生對自己身體的關注、悅納的態度。

2.知道小學四年級的學生正處于生長發育階段，需要有充足的營養、適當的體育鍛煉、充分的休息，初步培養學生健康良好的生活習慣。

教學準備：課前讓學生搜集和閱讀有關健康知識方面的文章或搜索“中華身高網站：htt：//www.tmdps.cn 2.出一期有關介紹外幣的圖展。

課題：

14、合理使用零花錢 教學目標：

1.知道零花錢要合理使用和怎樣合理使用。2.能自主安排每周零花錢，并初步學會記帳。3.感受理財的意義和樂趣，養成不亂花錢的好習慣。教學準備：

1.教師課前制作好“我的建議”、“我的安排”、“我的記帳本”等表格，了解學生平時零花錢的使用情況。

2.學生填好《我的一周零花錢使用情況》表。教學過程：

一、教師提問引入課題。

你是怎樣使用零花錢的？你是否合理安排使用零花錢？

二、看課文中的記錄表，討論問題，開展活動。

1、樂樂一周的零花錢是怎樣使用的？樂樂的零花錢用得合理嗎？

2、哪些方面不合理？你認為怎樣使用零花錢才合理？

3、請你給樂樂提出改進的建議，并將建議寫在建議卡上。（同桌交流后指名交流。

三、匯報自己使用零花錢情況。

1、在四人小組里匯報自己上周零花錢的使用情況。

2、指名班上交流，大家評議周零花錢使用是否合理。

四、制定使用零花錢計劃。

1、學生各自制定計劃。（寫在《我的安排》表中）

2、指名交流，提出改進建議。

3、教師補充建議。

五、理財教育。

1、教師進行理財教育。

2、教師講述《比爾.蓋茨心疼12美元停車費》的故事，學生談看法和感受。

六、課外延伸活動。

1、向父母學記帳，及時填好表格。（表格規定項目填寫好一周內個人零花錢使用和存儲情況。）

2、出一期專欄，展示學生的優秀記賬本。課題：

15、江南戲曲奇葩——越劇 教學目標：

1.了解越劇的起源與發展，了解越劇的主要流派和著名表演藝術家，感受越劇的唱腔和表演特點。

2.了解浙江悠久的傳統戲曲文化以及民俗風情，感受越劇的廣泛流傳性、鮮活的生命力。

3.通過收集、交流當地流行的其他劇種，培養學生的信息收集、交流能力，并進一步感受浙江豐富的戲劇文化以及深厚的傳統文化底蘊，激發對家鄉的熱愛之情。教學準備：

1、師生課前收集關于越劇的資料和課件，如《紅樓夢》、《梁山伯與祝抬》、《九斤姑娘》等錄音磁帶或圖片。

2、教師課前學唱越劇片段。教學過程：

一、讀課題，解題。1.學生齊讀課題，提出問題。

2.討論問題：“奇葩”是什么意思？江南戲曲的奇葩是什么？ 3.教師簡單介紹浙江地方戲曲劇種。（越劇、紹劇、婺劇。）

二、閱讀課文，了解越劇的起源及唱腔、表演特點。1.引導學生閱讀課文第1、2自然段。2.討論交流問題：

（1）什么叫“越劇”？它發源與什么朝代什么地方？又在何時進入了哪些城市？

（2）越劇的唱腔、表演有哪些特點？（并欣賞課文插圖）

三、繼續閱讀課文，了解越劇的發展及主要流派、重點劇目、著名演員。

1、學生閱讀課文第3、4自然段。

2、討論交流問題：

（1）讓學生說說越劇的發展過程。

（1916年“的篤班”——1923年“女子戲班”——30年代“女子文戲”——1938年越劇。）（2）重點劇目有哪些？（《梁山伯與祝英臺》、《西廂記》、《紅樓夢》、《祥林嫂》、等）（3）著名演員有哪些？

（施銀花、趙瑞花、姚水娟、袁雪芬、范瑞娟、徐玉蘭、尹桂芳、徐天紅、筱丹桂、竺水招、張桂鳳、吳小樓、戚雅仙、王文娟、金采鳳等）

四、學生交流收集的資料。

1、四人小組欣賞、交流收集來的有關越劇的資料。

2、指名上臺介紹資料，學生評議。

3、五、欣賞音像資料片段。

1、播放《紅樓夢》、《梁山伯與祝英臺》片段。

2、投放《九斤姑娘》錄象片段九斤姑娘》錄象片段。

3、學生評論。

六、學生學唱越劇片段。

1、教師示范演唱或請會唱的學生示范唱。

2、學生學唱《九斤姑娘》片段。

3、讓學生自愿上臺表演唱自己會唱的越劇片段。（鼓勵、表揚）

七、了解本地人喜歡的劇種。

1、你知道本地人還喜歡哪些戲曲？

2、把知道的填寫在《本地流行的主要戲曲》表中，交流。

八、課外延伸。