第一篇：六年級下冊《人自然社會》全冊教案

六年級下冊《人自然社會》全冊教案

17、當五四浪潮襲來的時候 教學目標

1．了解新文化運動和五四運動暴發的背景、原因、經過和結果。

2、能對五四運動和“辛亥革命”進行比較：性質、領導者、革命的主力、運動的背景），體會在民族危亡的時刻，我們要起來反抗。

3．培養學生愛國主義精神和為理想而奮斗的頑強毅力 教學準備：

1、歷史大查閱：（制成資料卡片）

A、新文化運動的核心人物及其故事

B、“五四運動”的爆發及其經過

2、投影片及教學圖片

教學流程：

一、導入

（投影出示圖片：“康有為、梁啟超像”、“義和團旗幟”、“孫中山像”）

提問：大家還熟悉這三幅圖片嗎？相信關于他們的故事同學們一定還記得，哪位同學能分別用一兩句話概述一下。…… ……

辛亥革命后，許多人都為推翻兩千年的帝制而歡呼，幻想在此基礎上建立民主的共和國，以實現中國人的強國之夢。但是，現實卻是袁世凱和張勛復辟帝制、軍閥割據混戰、帝國主義列強在中國專橫。從西方移植過來的民主共和體制顯得羸弱無力，民主共和制并沒有發揮其制衡作用，反而成為軍閥、政客爭權奪利的遮羞布。

那么，挽救中國到底應該走怎樣的一條道路，中國革命的曙光究竟在哪里？帶著這樣一個問題，我們一起走進本節課的學習——五四運動。（板書）

二、交流探究

1、新文化運動

（1）簡介新文化運動的背景

（2）閱讀教材，知識歸納：

A、新文化運動的領袖

B、新文化運動的核心刊物

C、新文化運動的口號

（3）資料交流：

A、了解陳獨秀、李大釗、《新青年》（投影圖片）

B、你還了解新文化運動中的其他一些人物嗎？

（4）通過以上資料的交流，請同學們結合教材概括一下新文化運動的主要內容。（方法：在自主概括的基礎上與同桌或在組內交流，互相補充學習。）

小結：（投影）

提倡民主，反對專制；

提倡科學，反對愚昧；

提倡新道德，反對舊道德；

提倡新文學，反對舊文學；

斗爭矛頭直指封建制度的孔教。

（5）在我國新文化運動深入發展之時，俄國爆發了十月革命。（閱讀教材，了解十月革命）

…… ……

小結：十月革命的勝利，使中國的先進知識分子看到了民族解放的新希望，他們逐步從激進的民主主義者轉變為具有初步共產主義思想的知識分子，他們開始用馬克思主義為精神武器，教育和組織人民，將革命推進到一個新的時期。

（6）探究、討論：

新文化運動對中國社會產生了怎樣的影響？這場運動前后期在思想宣傳方面有什么重大變化？

…… ……

小結：新文化運動動搖了封建思想的統治地位，人們的思想得到空前解放。啟發了民眾的民主主義覺悟，為馬克思主義在中國的傳播創造了條件，為五四運動的爆發作了思想準備。

在思想宣傳方面，新文化運動前期提出了“民主”與“科學”的口號，1917年俄國十月革命勝利后李大釗等開始宣傳馬克思主義，把新文化運動推向新階段，為新民主主義革命的開始和中國共產黨的誕生奠定了基礎。

2、五四運動

（1）課前同學們做了很多資料調查，相信對“五四運動”已經有了一定了解，現在就讓我們共同交流一下吧：

A、五四運動暴發的背景及原因

B、五四運動的經過

C、五四運動的結果

小結：（板書）

口 號：外爭國權、內懲國賊

先 鋒：學生

主 力：工人階級

領導者：接受共產主義思想的知識分子

結 局：初步勝利

標 志：北洋政府被迫釋放被捕學生

免去運動矛頭所指賣國賊的職務

中國代表拒絕在和約上簽字

（2）想一想，哪些人參加五四運動，五四運動的前后期有什么重要的不同，你怎樣評價它？（提示：與“戊戌變法”、“義和團運動”、“辛亥革命”進行比較：性質、領導者、革命的主力、運動的背景）

小結：（投影）

五四愛國運動，是一次徹底的反對帝國主義和徹底的反對封建主義的愛國運動。在這次運動里，中國無產階級開始登上政治舞臺，表現了偉大的力量；中國的先進知識分子，起了重要作用。五四愛國運動，發生在俄國十月社會主義革命以后，是無產階級世界革命的一部分，對宣傳馬克思主義起了推動作用。五四愛國運動是新民主主義革命的開端。

（3）生活鏈結

在民族危亡的時刻，學生發生反帝愛國的五四運動是愛國的具體表現，那么在和平發展的今天，我們作為學生應該怎樣體現我們的愛國思想？

18、中國共產黨誕生的搖籃 教學目標

1．了解中共“一大”在上海召開的經過。

2．了解中共“一大”在嘉興南胡游船上舉行的原因和會議內容。

3．了解中共“一大”召開的偉大意義。教學過程設計

一、“一大”的召開的背景簡介

1、中國共產黨的誕生的條件 無產階級政黨建立的基本規律。無產階級政黨是馬克思主義與工人運動相結合的產物，兩者缺一不可。（1）無產階級是伴隨著大工業作為資產階級的掘墓人而出現的，它是當前與資產階級對立的一切階級中，真正的革命階級。（2）馬克思主義理論，是由有產階級中學識豐富的人，即知識分子創造的哲學、歷史和經濟的理論中成長起來的，在艱巨的階級斗爭的實踐中和科學研究中創造出來的。（3）馬克思主義必須到工人運動中尋找自己的物質武器，才能使自己有所依托并形成強大的物質力量，否則會在書齋中枯萎下去；工人運動只有在馬克思主義的指導下才能形成自覺的共產主義運動

2、小結

二、“一大”的召開

1、閱讀課本

（1）“一大”的召開地點

（2）“一大”的召開到會的代表

（3）“一大”的召開過程中出現了什么意外？（4）后來怎么辦？

（5）“一大”召開的內容有哪些？

2、學生匯報

（1）黨的名稱，黨的綱領，奮斗目標，中心任務，中央領導結構。

（2）我們黨的綱領：1．以無產階級革命軍隊推翻資產階級，由勞動階級重建國家，直至消滅階級差別；2．采用無產階級專政，以達到階級斗爭的目的……消滅階級；3．廢除資本私有制，沒收一切生產資料，如機器，土地，廠房，半成品等，歸社會所有；……《中國共產黨第一個綱領》

三、全課小結

通過學習，你知道了什么？

四、課后延伸

1、搜集歌頌中國共產黨的歌曲、詩詞。

2、出一期回顧中國共產黨光輝歷程為主的歷史手抄報。

19、人民的好總理 教學目標

1．通過周恩來少年時期“為中華之崛起”而發憤讀書的故事，體會少年周恩來的愛國之情。2．了解周恩來同志卓越的政治、思想和軍事才能，體會老一輩無產階級革命家的博大胸懷和大無畏精神。

3．通過了解周總理在領導人民戰勝艱難險阻，發展社會主義經濟過程中的豐功偉績，感受人民的好總理為民謀福利的高尚的人格風范。教學過程

一、激情導入，揭示新課

１．掛出周總理的畫像，激情引題，引導學生仔細看看周總理的外貌，談談自己的感受，學生會感到周總理英竣端正、慈祥、可親。強化了周總理的形象。

２．過渡句：我們敬愛的周總理一生的動人事跡是寫不完，說不盡的，他和人民心連心。（同時板書課題）今天，我們學習的是周總理在邢臺地震時為黨為人民忘我工作的生活片段。

二、學習課文，初步明理

1、讀了《少年立志，為中華之崛起而發憤》后，你想對自己說些什么？你要學習周總理的什么精神？

2、從《獻身革命，為民族之復興而不畏艱難》中，獲得了什么信息？

3、從《日理萬機，為祖國之強大而鞠躬盡瘁》中了解到什么？你有什么感受？

三、補講故事，深化明理

學生把課前收集的周總理為黨為人民，忘我工作、無私奉獻......的小故事講出來。《一夜工作》（忘我工作）《周總理的睡衣》（艱苦樸素）《周總理來到人民中問冷暖》（人民的貼心人）小結：敬愛的周總理，他的一生是光輝的一生，是為黨為人民勤奮工作的一生，是無私奉獻的一生。他的動人事跡，催人淚下，感人肺腑。人民總理人民愛，人民總理愛人民，他把畢生精力和生命無私地獻給了黨和人民，獻給了壯麗的共產主義事業，他的光輝形象將同天地共存，同日月爭輝，永遠活在我們心中

四、聯系實際，導行明理

同學們，你們是祖國的未來和希望。建設祖國、實現四個現代化的重任歷史地落在了你們身上。周總理為了祖國的繁榮昌盛、民族的振興騰飛，為了人民安居樂業，他嘔心瀝血、鞠躬盡瘁。你們現在怎樣做，才能笑慰已故總理的英靈？無愧于黨的好孩子？引導學生聯系自己的實際進行討論、暢談。以周總理為榜樣，忠于黨、忠于人民，努力學習，掌握本領，將來做一個合格的建設者和接班人。

五、全課總結，升華敬意

今天，我們再次緬懷周總理的業績，使我們對他老人家更加崇敬和懷念，對我們偉大的黨更加熱愛和信賴。將激勵我們拼搏向上，不斷前進。、第20課：錯落兼備的多山省份

一、活動目標

1、引導學生關注浙江，了解在各方面的資源，幫助學生樹立熱愛家鄉的思想感情。

2、培養學生根據主題收集、整理、篩選資料的能力，引導學生掌握分析運用所得資料的基本方法。

3、培養學生的合作意識，引導學生學會分工合作，互相交流。

二、活動準備

1、明確本次活動的目標。

2、將學生分成若干小組分頭收集資料，資料可以是圖片、報道、故事、采訪記錄等。其中史露露、張靜娜小組收集富饒的海洋資源；俞景彥、陳穎玲小組負責收集浙江各地的農業特產；張寧寧、蔣凱迪小組負責收集浙江前景廣闊的新能源；

3、指導學生按照選定的活動主題收集整理資料并進行篩選。

三、活動過程設計

（一）視頻導入，引發探究欲望

1．浙江是中國古代文明的發祥地之一,素稱“文物之邦”.歷史悠久, 積儲深厚。浙江擁有“魚米之鄉”、“絲綢之府”的美譽，更有“文化之邦”、“旅游之鄉”的盛名，歷史悠久，經濟發達，交通便利，文化昌盛，自從東晉南朝以來就后來居上，千百年來遙遙領先，在21世紀的現代化賽跑中理當再接再厲，更上新臺階。久遠而光榮的歷史，在中華民族史冊上留下濃重一筆。在解說中間插入圖片，并配上音樂。

2．看了此景，你有什么想說的嗎？

3．學生交流感想。（設計意圖：通過形象直觀的導入，帶給學生美的享受，讓學生感受

到家鄉是如此的美好，激起他們的自豪感，進而引發他們的探究欲望。）

（二）交流資料，深化認識。

1．各組學生交流課前搜集的資料。

（1）出示交流要求：實事求是，清楚明白地介紹收集的資料，交流形式可以是圖片展示，文字資料，并且可以適當地發表自己的見解，其他同學也可以補充評價。

（2）交流、評價、點撥。

（在這個過程中，采取各小組比賽的形式，由生評、師評相結合的方式進行。

（3）整理、篩選資料，制作手抄報。

各小組將收集的資料進行篩選、整理，然后進行歸類。然后在組內進行分工，確定一個子課題編寫一份手抄報。

（4）交流、展覽。

（三）創意策劃，研討措施

1．在這片僅占全國1%的國土面積上，匯聚了占全國總人口5.92%的人口和8.3%的城市，創造了占全國17.14%的國民經濟收入和15.6%的地方財政收入，2002年底人均年收入達到全國平均水平的2.98倍。作為浙江人，我們要為在“長三角”有一席之地而自豪！作為浙江人，我們都有責任出一份力呀！（各小組暢所欲言，從環保、學習、健體、各方面交流了自己的看法。）

2．讓學生代表宣讀倡議書。

3．稀有選擇搭檔，推選組長，出謀劃策，商討措施。比一比，哪個小組的點子多，有創意，比賽評選出最佳創意小組、最佳策劃小組。組內合作，教師相機點撥。

4．各小組派代表匯報合作成果。

（五）課堂小結，結束活動

我們相信，只要我們每一位浙江人行動起來，那么，我們美麗的家鄉一定能變得更加絢麗多彩！

第四項活動則是在前面三個環節的基礎上要求學生用調查報告或活動小結的形式表達自己的感想和認識，總結自己參加活動的收獲，作為自我評價。

在這次活動中，學生還從各個角度，不拘形式地記錄了這次活動過程，有的還就整個活動撰寫了調查報告。

我們的收獲

（1）共同營造了一個和諧的學習過程。

這項綜合實踐活動得到了社會、科學、語文、美術等學科老師的支持，也得到了社會家長的支持。通過活動，促進了學生之間、教師與學生之間的融合，共同營造了一個和諧的學習過程，師生共同分享了綜合實踐活動帶來的快樂。

（2）培養收集、分析和利用信息的能力。

綜合實踐活動是一個開放的學習過程。學生要學會利用多種有效手段、利用適當的工具和技術（包括計算機）通過多種途徑獲取信息；學會整理與歸納信息，學會判斷和識別信息的價值，并恰當地利用信息。

（3）讓學生獲得親身參與探究活動的體驗。

綜合實踐活動強調學生自主參與，親歷實踐過程，加深體驗，促進學生對自然、社會和人生問題的思考與感悟，激發起探索、創新的興趣和欲望，并且逐步形成喜愛質疑、勤于思考、樂于探究中獲取新知的心理素質。在收集與整理資料的過程中，學習黃河有關的知識，并通過小報、交流會、欣賞、剪貼等形式讓大家分享，讓學生與家鄉地理文化做了一次親密的接觸。

第21課：錯落有致的地形

活動目標

1、熱愛祖國河山，家鄉的魅力，體會浙江作為一個沿海城市在地理、氣候、經濟、政治、文化方面是如何蓬勃發展的。

2、關注浙江的資源，加強環保意識。

3、培養學生根據主題收集、整理、篩選資料的能力，引導學生掌握分析運用所得資料的基本方法。

4、培養學生的合作意識，引導學生學會分工協作。培養學生在綜合活動中的創新意識和創造能力。

二、總體構想本次活動是以學習《人、自然、社會》為活動契機，以大眼看浙江為活動核心，由課內向課外深化拓展，進行的專題系列活動。活動設計內容豐富，形式多樣。我安排了四次活動。四項活動環環相扣，互相照應：第一項活動側重了解“浙江的組成”，第二項活動重在讓學生了解這個海陸兼備的多山省份在氣候上有什么特點。第三項活動是通過收集各項資料，讓學生了解浙江作為一個魚米之鄉的富饒資源，喚起學生的環保意識。第四項活動則是讓學生在了解了浙江的地形、氣候、資源等方面的知識后，感受浙江近幾年在政治、經濟文化方面的巨大變化。最后一項活動則是在前面四個環節的基礎上要求學生用調查報告或研究報告的形式表達自己的感想和認識，總結自己參加活動的收獲，作為自我評價。

活動方法 本次綜合實踐活動采用的方法主要有資料法，調查法，討論法和實踐法。

六、活動內容與設計第一項活動的目的是引導學生通過自己制作浙江省的區域拼圖進一步熟悉浙江的組成。我要求學生先通過查資料的方式了解浙江有幾個市區組成，然后在地圖上找到它們的位置，并把它們畫下來，制作成一幅幅的拼圖。在小隊之間開展“浙江地圖知多少”的活動。在活動過程中，重點讓學生找到了寧波北侖在浙江省中的位置。第二項活動側重讓學生以學習《海陸兼備的多山省份》、《錯落有致的地形》《海洋大省看浙江》、、《四季分明、雨熱同期的氣候》這幾課內容為契機，力求學生能夠通過閱讀教科書、查閱資料、實地考察等方式了解浙江省的氣候與地形的特點，以及他們之間的相互聯系。在這一環節中，實現了語文、數學、科學等學科的整合。學生通過看《浙江省地形圖》了解了浙江省“七山一水兩分田”的特點。在《浙江省山脈分布示意圖》畫畫圈圈的方式，找到了浙江省的各大山脈、平原。了解了山脈的走向。小組在課外查閱到了浙江省的歷年平均氣溫分布圖，發現是由南向北逐漸遞減的。各種常見的天氣現象也和浙江省的地形有著舉足輕重的關系。活動中各小組的學生表現積極，求知欲旺盛，參與面極廣。我們還通過查找有關資料，探究了寒潮、梅雨、伏旱、臺風天氣的形成原因。第三項活動是通過收集各項資料，讓學生了解浙江作為一個魚米之鄉的富饒資源，喚起學生的環保意識。這一活動的主題確定為“熱愛家鄉，注重環保”其中第一步側重了解浙江的豐富資源，第二步重在宣傳呼吁，都由學生分組承擔各項義務。在這次活動中，我將有不同特長的學生組織成若干小組，讓他們在合作中學習。具體活動方案如下：

一、活動目標

1、引導學生關注浙江，了解在各方面的資源，幫助學生樹立熱愛家鄉的思想感情。

2、培養學生根據主題收集、整理、篩選資料的能力，引導學生掌握分析運用所得資料的基本方法。

3、培養學生的合作意識，引導學生學會分工合作，互相交流。

二、活動準備

1、明確本次活動的目標。

2、將學生分成若干小組分頭收集資料，資料可以是圖片、報道、故事、采訪記錄等。其中史露露、張靜娜小組收集富饒的海洋資源；俞景彥、陳穎玲小組負責收集浙江各地的農業特產；張寧寧、蔣凱迪小組負責收集浙江前景廣闊的新能源；

3、指導學生按照選定的活動主題收集整理資料并進行篩選。

五、活動過程設計

視頻導入，引發探究欲望 1．浙江是中國古代文明的發祥地之一素稱文物之邦.歷史悠久積儲深厚。浙江擁有“魚米之鄉”、“絲綢之府”的美譽，更有“文化之邦”、“旅游之鄉”的盛名，歷史悠久，經濟發達，交通便利，文化昌盛，自從東晉南朝以來就后來居上，千百年來遙遙領先，在 21 世紀的現代化賽跑中理當再接再厲，更上新臺階。久遠而光榮的歷史，在中華民族史冊上留下濃重一筆。在解說中間插入圖片，并配上音樂。2．看了此景，你有什么想說的嗎？ 3．學生交流感想。（設計意圖：通過形象直觀的導入，帶給學生美的享受，讓學生感受到家鄉是如此的美好，激起他們的自豪感，進而引發他們的探究欲望。）交流資料，深化認識。1．各組學生交流課前搜集的資料。（1）出示交流要求：實事求是，清楚明白地介紹收集的資料，交流形式可以是圖片展示，文字資料，并且可以適當地發表自己的見解，其他同學也可以補充評價。（2）交流、評價、點撥。（在這個過程中，采取各小組比賽的形式，由生評、師評相結合的方式進行。（3）整理、篩選資料，制作手抄報。各小組將收集的資料進行篩選、整理，然后進行歸類。然后在組內進行分工，確定一個子課題編寫一份手抄報。（4）交流、展覽。

（三）創意策劃，研討措施 1．在這片僅占全國 1的國土面積上，匯聚了占全國總人口 5.92的人口和 8.3的城市，創造了占全國 17.14的國民經濟收入和 15.6的地方財政收入，2002 年底人均年收入達到全國平均水平的 2.98 倍。作為浙江人，我們要為在“長三角”有一席之地而自豪！作為浙江人，我們都有責任出一份力呀！（各小組暢所欲言，從環保、學習、健體、各方面交流了自己的看法。）2．讓學生代表宣讀倡議書。3．稀有選擇搭檔，推選組長，出謀劃策，商討措施。比一比，哪個小組的點子多，有創意，比賽評選出最佳創意小組、最佳策劃小組。組內合作，教師相機點撥。4．各小組派代表匯報合作成果。

六、課堂小結，結束活動

第22課：星羅棋布的港口

一.介紹

浙江省遼闊的海域、漫長曲折的海岸線，形成眾多港灣，具有建設優良港口的自然條件，能夠使我省各地的貨物就近出海或上岸，為浙江經濟的發展提供了巨大優勢。交流：

1、將四大港口的序號的序號填入圖中相應的圓圈內。

2、四大港口群的中心港口有哪些？ 三．港口資源：

浙江省瀕臨東海，擁有漫長曲折的海岸線，具有優越的港口建設條件。浙江省可建港口的岸線總長約240千米，其中可建10萬噸級碼頭深水岸線27千米；沿海可選做港址開發的位置有61處，其中萬噸級以上深水港址26出。浙江省港口資源分布比較均勻，自北而南可分為四大港口群： 寧波 舟山港 溫州港 嘉興港

寧波---舟山港位于浙江省東北海岸的北倉---舟山港群區，港區涉及寧波市和舟山市，是浙江最大的港口，是一個集內河港、河口港、海港、于一體的綜合性現代化深水大港。大、中、小泊位配套齊全，具有“水深流暢，不凍不淤，陸域寬廣”的優勢，是我國大陸沿海特大型船舶的主要集散港。

2006年1月1日，原寧波港和舟山港，由北倉港、鎮海港、寧波老港、定海港、岱山港等港區組成。星羅棋布的舟山群島諸島嶼，是港口的天然屏障。港口條件非常優越，是我國港口資源最豐富的地區。港域內近岸水深10米以上的深水岸線長300多千米，其中尚未開

發的深水貨物線約長為184千米。港口目前已建成各類泊位723個。2007年，寧波舟山港港口貨物吞吐量增長迅猛，突破4.7憶噸，居全國港口第二位，與世界最大港口---上海港相比只有2000萬噸的差距；集裝箱吞吐量達到900多萬標箱，由去年的全國第四位躍居為全國第三位。目前寧波---舟山港將發展成為世界特大型港口和現代化的集裝箱遠洋干線港，躋身世界一流大港的行列。

寧波－舟山港區域是我國港口資源最優秀和最豐富的地區，港域內近岸水深10米以上的深水岸線長約333公里，港口建設可用岸線約為223公里，其中尚未開發的深水岸線約為184公里。港口目前已建成各類泊位723個，吞吐能力超過2億噸，2005年實際完成貨物吞吐量2.68億噸，居全國港口第二位，全球排名第四；集裝箱吞吐量520萬TEU，居國內港口第四位，全球排名第十五位。經過近幾年的發展，寧波－舟山港已初步形成了一干線四大基地，即集裝箱遠洋干線港、國內最大的礦石中轉基地、國內最大的原油轉運基地、國內沿海最大的液體化工儲運基地和華東地區重要的煤炭運輸基地。成為上海國際航運中心的重要組成部分和深水外港，是國內發展最快的綜合型大港。

溫州港是一個千年之港。據《溫州港史》記載，早在戰國時期，溫州就出現了原始港口的雛形。唐代，中國商人開辟了日本值嘉島直達溫州的航線。清代長期“海禁”，溫州港海上貿易受阻。公元1876年，《煙臺條約》簽訂，溫州被辟為通商口岸。孫中山《建國方略》中，指出溫州應該建設一個東方大港。

溫州港位于甌江下游南岸，離出海口20千米，由溫州老港、楊府山新港、七里港、大麥嶼港等港區組成，是浙南地區南北沿海海運、遠洋運輸的中心樞紐，也是我國沿海主要港口之一，在全國中和運輸網中居重要地位。全港現已建成千噸至萬噸級泊位30多個，2007年貨物吞吐量已達到4246.57萬噸。溫州港現已開通至日本、朝鮮等國家的海上航線，并正在進一步朝著成為國際貿易大商港的方向發展。

嘉興港，即乍浦港，當年孫中山先生規劃的“東方大港”組成部分。位于杭州灣北岸，是浙江省第一個海河直達聯運港，也是目前浙北地區的唯一出海口。乍浦港具有優越的建港條件，可建萬噸級以上泊位多個，經過數年的建設已初具規模，特別是正在建設的杭州灣大橋經過此地，它的經濟地位將會顯得更加重要。

乍浦自古就有“海口重鎮”之稱。唐會昌四年(公元844年)設乍浦鎮遏使，辦理海運商務。南宋淳佑六年(公元1246年)設乍浦舶提司，元為乍浦市泊司，明為稅課司。清康熙二十三年(公元1684年)海禁解除后，乍浦列為東南沿海十五個口岸之一，設有“海關”，人口達四五萬，被譽為“東南雄鎮”。鴉片戰爭時，嘉興港(乍浦港)遭到毀滅性破壞，幾乎成了一片廢墟。隨著上海港的興起，嘉興港逐漸成為被遺忘的角落，但仍有50～300噸級船舶在原遺留的突堤式碼頭上擱灘靠泊。1917年，偉大的革命先行者孫中山先生在他撰寫的《建國方略》中曾提出在乍浦一帶開辟“東方大港”，由于社會、經濟、歷史等原因，孫中山先生的宏愿一直未能實現。新中國成立后的70年代三年大建港的歷史時期，嘉興港這顆被埋沒了一個多世紀的明珠重新被人們所發現。1975年上海石油化工股份有限公司陳山原油碼頭兩個2.5萬噸級泊位在乍浦建成，翻開了新中國嘉興港建港史上新的一頁。改革開放以來，港口建設進入了一個新的發展時期。嘉興港一期工程于1987年12月10日開工，建設外海萬噸級和千噸級件雜貨泊位各一個、內河100噸級泊位12個，1992年7月４日通過竣工驗收交付使用。1994年上海石油化工股份有限公司陳山原油碼頭擴建工程(5萬噸級原油泊位一個)建成。1995年嘉興發電廠煤炭碼頭(3.5萬噸級煤炭泊位和千噸級綜合泊位各一個)建成試投產；1997年核電秦山聯營公司重件碼頭(3 000噸級泊位一個)建成投產；1999年浙江海鹽華電能源有限公司液化氣碼頭（1 500噸級泊位一個）建成投產。“九五”期間，嘉興港二期工程動工建設，嘉興港的建設進入了一個新的發展時期。嘉興港1993年3月被批準開辦國輪外貿運輸業務，同年12月外貿國輪到港；1994年5月被批準臨時接靠外國籍船舶，同年8月外

輪到港；1996年1月經國務院同意對外國籍船舶開放。2004年1至11月底，嘉興港（原乍浦港）已累計完成貨物吞吐量1 239.13萬噸，外貿吞吐量193.69萬噸，集裝箱15 224標箱，三項指標均創歷史最好水平。其中，集裝箱吞吐量比2003年同期翻了一番。

五.臺州港(椒江港)也是我省較重要的海港，請你通過網絡或相關書籍，了解一下臺州港。

臺州港－－浙中沿海的水運樞紐，港口資源豐富，海岸線745公里，占全省的28%，有980公里內河航道網，可江海通達。

2001年交通部以（2001）58號文件批準臺州市港口統一更名為臺州港，實現“一城一港”、港城同名的發展格局。2003年實施港航體制改革，原臺州港務管理局和原臺州市航運管理處合并，組建新的臺州市港航管理局，建立全港統一規劃、建設、管理的港航新體制。臺州港擁有生產性泊位122個,其中萬噸級以上泊位4個,泊位(碼頭線)總長7886米,集裝箱專用泊位2個,泊位(碼頭線)總長為 244 米,年通過能力為 5萬標準箱;擁有公務執法,車客渡,工作船,軍用等泊位 42 個,泊位(碼頭線)長度為 2164 米。2009年，臺州港共完成貨物吞吐量4178.5萬噸，同比增長7.2%，集裝箱吞吐量達90877標箱，同比增長42.47%。臺州撤地建市后，臺州市委市政府對港口工作十分重視，明確把建設東南沿海現代化港口城市作為臺州城市的三大目標定位之一，全面推進臺州港“一港六區”開發建設，規劃和重點建設六大港區岸線后方臨港區域的臨港工業和物流園區。至“十一五”期末，港口貨物吞吐量達到５０００萬噸，集裝箱吞吐量達到５０萬標箱。2005年，臺州市委、市政府提出全力打造三張城市名片，即長三角地區先進制造業基地、東南沿海現代化港口大城市、中國民營經濟創新示范區。2007年2月，省政府批復《臺州港總體規劃》，明確臺州港是浙江沿海地區性重要港口，臺州港由大麥嶼、臨海、海門、黃巖、溫嶺、健跳六港區組成。臺州港立足于臺州實際，注重發展特色港口，臺州港的基本定位是“一型三化”，即腹地立足內源型、港區功能差異化、投資主體多元化、資源整合一體化。練習

1、舟山港水深多少，深水海岸線長多少？

A、10冪，300千米B、300千米，10冪C、12冪，300千米 溫州港離出海口有多遠？

A、28千米B、22千米C、20千米

第23課：中國最大的海洋漁業基地

一、教學目標

了解海洋資源的主要類型及開發利用的現狀和前景。了解合理海洋資源和保護海洋環境在重要意義。培養學生運用地圖、圖片、案例分析地理事物的能力。

通過學習海洋資源的利用和保護，使學生認識到珍惜和保護海洋資源的重要性，認識人類利用海洋資源合理與否，會影響社會的可持續發展，培養學生“環境保護人格（綠色人格）”。【重點、難點】

認識我國豐富的海洋資源。合理利用和保護海洋資源。【創新點】

使學生樹立海洋意識和可持續發展觀。教學過程：

教學程教學內容 學生活動

教師活動

序

新課導有人說:我國領土面積約 回答：我國領土還包括領入 960萬平方千米,居世界第 海面積，我國管轄的海洋 三位.你認為這種說法對課件展示：我國沿海分布圖 面積約300萬平方千米。

嗎?為什么? 回答：渤海、黃海、東海、我國自北向南瀕臨的海洋 南海

有哪些？

我國國土遼闊，海陸兼備，板書：我國海洋資源 學生分四組進行搶答，說講授新海岸線長達18000千米，明主要海洋資源分別及課

（一）除了有960萬平方千米的展示表格 用途。聯系生陸地面積外，根據《聯合點擊相關鏈接： 學生看圖討論，搶答以上活列表國海洋公約》，可歸我國管捕魚圖片 問題： 歸類 轄的海洋面積約有300萬海上油田圖片 自然

平方千米。這一片寶貴的長蘆鹽場圖片等 危及人民的生命安全，破

（二）海洋國土，隨著科技的發 壞建筑物等。圖片展展，它將成為我國開發利 展示圖片：臺風，海嘯 云層 示案例用的新領域。今天我和同 注意收聽天氣預報，做好分析 學們一起到海洋去探寶。板書：我國海洋存在的問題：

一、防范工作。

同學們平時吃什么海產海洋自然災害：臺風，海嘯

品？用到什么海產品？你電腦展示石油污染過程 學生看圖討論，搶答以上 們知道它們產自哪里嗎？ 電腦展示赤潮形成動畫，激起學問題：

總結列表：（略）生興趣。

1、石油泄漏

同學們在海洋尋寶中收出示案例：

2、形成油膜，海洋生物 獲不小，你們是否注意到過度捕撈已經導致中國海域一些缺氧和光照。

我們的海洋正面臨著嚴峻傳統優質經濟魚類相繼衰竭,如:

3、加強技術設備及海洋 的問題？ 大黃魚二十世紀70年代產量均法制。

1、它們屬于什么海洋災在100000t以上,80年代初降為學生通過討論回答問題。

害？ 60000t,1988年只有18000t;小黃學生回答：赤潮

2、它們對人類什么危害？魚 70年代產量均在46000t 以學生通過看動畫演示和

3、今年在我國出現了那些上,80年代初降為32000 t,1988年閱讀教材資料，回答：

臺風，哪一次影響最大？ 只有24000 t.。

1、工、農業生產及生活

4、人們如何減災？ 教師評價總結 垃圾和污水被大量注入

總結板書： 海中,導致海水富營養化.過渡：海洋存在的問題除解決海洋問題方案:

2、赤潮對于海洋漁業,尤 了來自自然外，更嚴重的①加強海洋資源綜合管理和海洋其是近海養殖業,是一種 是來自人類自身。環境立法管理。毀滅性的災害,對于人體

1、海洋中石油污染來自哪②用高科技促進海洋資源的可持健康和旅游業的發展,也 里？ 續利用。產生不良影響

2、它是怎樣污染海洋的？③增強全民海洋意識。

學生通過討論回答問題。

3、應該采取什么措施？ 出示練習：

1、我國漁業資源衰竭。

1.是真是假：

2、過度捕撈

提問：除了石油污染外，2.我國人口眾多，魚產品消費量

3、休魚期

還有什么也污染著海洋？ 高，市場需求量大，為什么還要學生搶答學生分組討論，角色換獻獻策

轉1.赤潮產生的原因： 實行伏季休漁制度并限制漁網的請一位代表說出你們的計2.赤潮的影響： 網目尺寸呢？ 最佳方案。

3.請同學們找出圖中海洋中存在學生討論，發表意見。提問： 什么問題?會產生什么影響?我們學生回答：

1、這則材料說明什么問應該怎么做? 污染海洋，就是危害人類題？ 自己！

2、為什么會出現這種現保護海洋，就是保護人類精辟總象？ 自己！結學以

3、國家出臺了那些相關學生完成練習致用 政策？

如果讓你作為國家海洋部的部長，面臨這些問題，你將如何解決這些問題？

通過這節課的學習,你對海洋資源有那些新的認識,請同學們用一句話總結描述.。延伸拓展：運用所學知識，解決具體問題。

第24課：地動山搖生災害

教學目標：

1、知道地震、滑坡、泥石流是浙江省主要的地質災害。

2、了解浙江三大類地質災害的成因和危害。

3、能夠描述本地曾發生過的地質災害所造成的破壞景象。

教學過程：

一、導入 出示圖片：

“地震危害圖” 提問：大家聽說過地震嗎？知道地 震有哪些危害？是怎么引起的？課題）

二、交流探究

1、地質災害的含義

（板書（1）什 么是地質災害

（2）閱讀教材，知識歸納：

（3）資料交流： 地質災害包括哪些類型？

（4）通過以上資料的交流，請同學們結合教材概括一下地質災害的主要內容。

2、地震 閱讀資料

A、地震是如何引起的

B、地震有哪些特點？有哪些危害？

C、浙江的地震主要發生在哪里？

3、滑坡

A、滑坡是如何引起的？

B、滑坡有什么危害？

4、泥石流

A、閱讀資料

B、泥石流 是如何引起的？

C、泥石流有什么危害？

5、生活鏈接：調查本地發生過什么災害

三、小結

第25課：防范災害有良方

教材分析：

這篇科普說明文用螃蟹和蟾蜍泛濫成災的事實，告訴我們維持生態平衡的重要性。

教學目標：

1、用學習科普說明文的方法自主探索學習課文，了解課文介紹的知識要點，體會課文在遣詞造句上的準確性。

2、學會生字，理解“生態平衡、制約因素”等詞語。

3、知道保持生態平衡的重要性，激發學生自覺維護生態平衡的意識。

4、培養學生信息收集和處理能力

教學重點：學會學習科普說明文的方法。

教學難點：理解“生態平衡”，增強學生的環保與生態意識。

教學準備：收集當地環保和生態保護狀況正反兩面的事例。

教學過程：

一、談話導入

1、同學們，你們有沒有想到會有一位陌生的老師來給你們上課？這種情況我們用一個詞語來概括就是——意想不到。（出示“意想不到”）

生活中，意想不到的內容太多了，你能用“意想不到的（）”說說嗎？

是的，意想不到的喜訊帶給我們的是驚喜；意想不到的現象能引起我們的思索。今天，我們卻要探討一個沉重的話題：意想不到的災害（出示、齊讀課題）

2、這是一篇什么體裁的文章？學習此類文章我們可以用什么方法？（出示單元學習提示）

二、初讀課文，了解知識要點

1、自讀課文，思考：A 課文告訴我們一個什么科學道理？

B 圈出文中用得準確生動的詞語，并能說說為什么？

C 讀準字音，聯系上下文理解詞語，不懂的地方作好讀書記號。

2、檢查：課文告訴我們一個什么道理？――維持生態平衡是多么重要（讀）

理解“生態平衡”，展示生態圖（結合課件、常識課食物鏈的有關知識）

生態平衡：又稱“自然平衡”。在自然界中，不論是森林、草原、湖泊------都是由動物、植物、微生物等生物成份和光、水、土壤、空氣、溫度等非生物成份所組成。每一個成分都并非是孤立存在的，而是相互聯系、相互制約的統一綜合體。它們之間通過相互作用達到一個相對穩定的平衡狀態，稱為生態平衡。（讀）

三、深讀課文

1、為了說明這個結論，課文主要采用了什么說明寫法？又是如何把知識要點介紹得準確。體會舉例方法的作用，再次理解“意想不到”，結合朗讀指導。指導字音、字形“蟾蜍、分泌”。

事例 受災地 災源 原先的作用 造成的后果 說明

西班牙

中東

浙江紹興 螃蟹 味道鮮美，營養豐富。

咬稻桿，啃稻根，破壞大片莊稼，侵入人們住宅，擾亂了人們生活。維持生態平衡多么重要

澳大利亞

日本大島 蟾蜍 是捕食害蟲的好手，保護莊稼的衛士。

使牛羊家畜受到毒害，對動物世界造成威脅，對人們造成傷害。

A、不計其數的螃蟹，在26000公頃稻田上咬稻桿，啃稻根，破壞了大片莊稼，造成了重大損失。（理解“不計其數”，體會“重大”及詞語的相互呼應關系）

B、農田里，草叢中到處是蟾蜍，它們分泌的毒汁使得牛羊等家畜受到毒害，對澳大利亞的動物世界造成了威脅。（“受到毒害”和“造成威脅”互換位置）

C、幾百萬只青蟹不但咬死莊稼，毀壞農田，而且成群結隊地侵入人們的住宅，擾亂了人們的生活。

D、螃蟹爬得田里都是，水稻被咬得精光。

2、看了這么多人類的朋友因數量太多反而成為災害的例子，我們不禁產生了一個什么問題呢？引入第三段。

理解：不論什么動物，它們在自然界生存，都必須和周圍的生態環境保持平衡。

（1）“不論什么動物”你是怎么理解的？

（2）（）的動物不能讓它無限制地大量繁殖，（）的動物也不能全部消滅光。

理解“制約因素”，穿插進行“如果……就……”的句式訓練，說說食物、天敵、疾病等動物的制約作用。（生態圖）

3、看板書小結，讀結尾，句式變換進一步體會維持生態平衡的重要性。明白說明文的語言特色

4、說說自己所知道的生態平衡遭到破壞所引起的意想不到的災害。（指導收集信息的方法、途徑）

四、拓展延伸

1、閱讀《蛇與莊稼》

（1）自讀，繪制食物鏈圖，說說相互之間的制約作用。

（2）說說你明白了什么。

（3）說說文中那些詞用得準確生動。

2、課外收集一份有益動物成為有害，或有害動物為人類造福的材料，在班上交流。

3、以《假如青蛙被我們吃光了》或自由選題，寫一篇關于保護生態平衡的短文。

第26課：環境問題危害大 一．教學目的:

1.讓學生知道什么是環境污染、污染源及污染對人類造成的危害。2.讓學生了解對幾種污染源的治理方法。

二．教學過程；

師：今天，我和大家共同學習：環境污染的危害。先觀看有關環境污染的視頻。師：有誰知道什么是環境污染嗎？ 生：我知道，環境污染就是不衛生！師：就這些嗎？還有誰知道？

生：環境污染就是人類生活的環境受到污染，比如說水啊、空氣啊等等。

師：**同學說得很好，水污染和空氣污染是兩大重要的環境污染！什么是水的污染呢？ 生：水的污染就是水不干凈，有泥沙！

師：水里有泥沙，就是水的污染嗎？不，并沒有這么簡單！水里如果有我們肉眼看不見的有毒物質，如鉛、砷、汞、鎘、鉻等溶在中間，人畜飲用了，會直接造成對身體的傷害，甚至導致死亡。生：這么厲害！

師：這些有毒的水大多來自工廠。工廠里沒有按照排放的凈化標準排放污水，就造成了江、河、湖、海里的水含有多種有毒物質。1950年，日本就因為工廠排放含有汞的廢水污染了海灣，導致九州地區不少人耳聾眼瞎，神經失常，全身彎曲，最后慘叫而死，整個湖面上漂浮著許多

死魚，損失慘重！

工業廢水只是造成水污染的一條途徑，其次還有化學污染、生物污染。

師：水與人類的關系太大了，每天我們都離不開水，所以我們要采取堅決的措施，保護好水源，使它不受污染。要做到這一點，必須注意：

1、不在河流上游蓋醫院、建工廠。

2、工廠里的廢水必須經過凈化處理合格后，才能排放。

3、大力宣傳不向江河湖海里傾倒垃圾和其他廢物。師：什么是空氣污染呢？

生：空氣污染就是空氣不干凈，有灰塵和其他有毒的氣體混在其中。

師：不錯，簡單來說可以這么講。一個人如果經常吸入不干凈的空氣，輕者影響視力、呼吸，出現頭暈、惡心等現象，重者還可以引起癌癥。據了解，生活在空氣被嚴重污染地區的中小學生，會經常感冒，身體抵抗能力大下降。歷史上英國曾發生過“煙霧事件”，結果有幾千人死亡。現在大家知道了吧，空氣污染與水污染一樣，對人、畜也能造成傷害，甚至導致死亡。和需要潔凈的水一樣，我們也需要潔凈的空氣。如何使空氣潔凈呢？以下幾點值得注意：

1、科學處理煙塵、工業廢氣等，盡量降低其中的有害成分。

2、汽車一律使用無鉛汽油。

3、大力植樹造林，凈化自然環境。

4、生活區和工廠區不混建，嚴格分離。

這些有效措施大家都記住了嗎？不僅自己要記住，還要向家里人、周圍群眾宣傳，讓大家都來保護我們的環境。

第27課： 宜居家園靠大家

一、活動背景

浙江是中國古代文明的發祥地之一,素稱“文物之邦”.歷史悠久, 積儲深厚。浙江擁有“魚米之鄉”、“絲綢之府”的美譽，更有“文化之邦”、“旅游之鄉”的盛名，歷史悠久，經濟發達，交通便利，文化昌盛，自從東晉南朝以來就后來居上，千百年來遙遙領先，在21世紀的現代化賽跑中理當再接再厲，更上新臺階。久遠而光榮的歷史，在中華民族史冊上留下濃重一筆。浙江先民把一個落后貧窮的蠻荒之地逐步建設成全國領先的膏肓省區，不僅摘掉“南蠻”帽子，而且維持千余年的前列地位，豐厚的文化折射出璀璨的思想光芒，古代私塾和書院星羅棋布。文物在全國有舉足輕重的地位，人文與科學和諧發展之同步：只要粗略統計一下浙江人才分類，就顯而易見，不禁發現這不僅出類拔萃、色彩紛呈，而且數量之多、門類之齊、成果之豐實屬罕見。為迎接科教興國的挑戰，我們有志氣，有能力，不斷開拓進取，我們應該讓學生去尋找浙江地理文化足跡，在這片產生了無數棟梁精英的土地上感受家鄉的無窮魅力，使學生在合作、探究的過程中獲得更獨特的體驗。

二、活動目標

1、熱愛祖國河山，家鄉的魅力，體會浙江作為一個沿海城市在地理、氣候、經濟、政治、文化方面是如何蓬勃發展的。

2、關注浙江的資源，加強環保意識。

3、培養學生根據主題收集、整理、篩選資料的能力，引導學生掌握分析運用所得資料的基本方法。

4、培養學生的合作意識，引導學生學會分工協作。培養學生在綜合活動中的創新意識和創造能力。

三、總體構想

本次活動是以學習《人、自然、社會》為活動契機，以大眼看浙江為活動核心，由課內

向課外深化拓展，進行的專題系列活動。活動設計內容豐富，形式多樣。我安排了四次活動。四項活動環環相扣，互相照應：第一項活動側重了解“浙江的組成”，第二項活動重在讓學生了解這個海陸兼備的多山省份在氣候上有什么特點。第三項活動是通過收集各項資料，讓學生了解浙江作為一個魚米之鄉的富饒資源，喚起學生的環保意識。第四項活動則是讓學生在了解了浙江的地形、氣候、資源等方面的知識后，感受浙江近幾年在政治、經濟文化方面的巨大變化。最后一項活動則是在前面四個環節的基礎上要求學生用調查報告或研究報告的形式表達自己的感想和認識，總結自己參加活動的收獲，作為自我評價。

四、活動方法

本次綜合實踐活動采用的方法主要有資料法，調查法，討論法和實踐法。

五、活動內容與設計

第一項活動的目的是引導學生通過自己制作浙江省的區域拼圖進一步熟悉浙江的組成。我要求學生先通過查資料的方式了解浙江有幾個市區組成，然后在地圖上找到它們的位置，并把它們畫下來，制作成一幅幅的拼圖。在小隊之間開展“浙江地圖知多少”的活動。在活動過程中，重點讓學生找到了寧波北侖在浙江省中的位置。

第28課：條條大道通南北

“條條大路”通浙江 浙江行的N種方式

航空

全省有杭州、寧波、溫州、義烏、黃巖、衢州、舟山7個民用機場,其中杭州蕭山機場和寧波櫟社機場為國際機場。

鐵路

有滬杭、浙贛兩條干線和蕭甬、宣杭、金千、金溫等支線,杭州、寧波、溫州為主要始發站,杭州東站、金華西站為主要中轉站。

滬杭線：北起上海,南抵杭州,全長177公里,途經嘉善、嘉興、海寧等縣市。

浙贛線：東起杭州,西至湖南株洲,全長954公里。在金華、鷹潭、向塘和株洲分別與金溫線、鷹廈線、京九線、京廣線相交。浙江省境內途經諸暨、浦江、義烏、金華、龍游、衢州、江山等縣市。

蕭甬線：西起杭州蕭山,東至寧波,全長144公里,途經紹興、上虞、余姚等縣市。

宣杭線：西起安徽宣城,東至杭州,全長240公里,途經長興、湖州、德清等縣市。

金千線：東起金華西站,西至千島湖,全長79公里,途經蘭溪、建德等縣市。

金溫線：西起金華南站,東至溫州,全長249公里,途經武義、永康、縉云、麗水、青田等縣市。

公路

高速公路：

已建成滬杭、杭甬、上三高速公路甬臺溫高速臺州段、金麗溫高速溫州段。在建的有甬臺溫、金麗溫、杭金衢、寧杭、杭徽、溫福等高速公路。

滬杭高速公路：北起上海莘莊,南到杭州彭埠,全長166公里,中途設有七莘、新橋、松江、石湖蕩、新浜、楓涇服務區、楓涇、大云(往嘉善、西塘、平湖此處下)、嘉興東(十八里橋,往海鹽此處下)、嘉興(王店)、嘉興服務區、屠甸(往海寧、桐鄉、烏鎮此處下)、長安、余杭、杭州北等出口。小型客車全程收費100元。

杭甬高速公路：西起杭州彭埠,東至寧波北侖港,全長145公里,中途設有蕭山(錢江)、瓜瀝(蕭山國際機場)、柯橋(往柯巖、中國輕紡城此處下)、紹興(三江)、沽渚(接上三高速)、上虞(邊墩)、牟山、余姚、大隱(往河姆渡此處下)、寧波(段塘)、潘火(接甬臺溫高速)、大朱家(往阿育王寺、天童寺此處下)等出口。小型客車全程收費80元。

上三高速公路：北起杭甬高速公路沽渚立交,南到臺州市三門縣高視鎮,接甬臺溫高速。途經嵊州、新昌、天臺等縣市。

國道：

104國道：(北京--南京--福州),在浙江省境內途經長興、湖州、德清、杭州、紹興、上虞、嵊州、新昌、天臺、臨海、黃巖、路橋、樂清、溫州、瑞安、平陽、蒼南等縣市。其中,杭州棗天臺段已建成高速公路,其他路段也正在建設高速公路。

320國道：(上海--云南瑞麗),在浙江省境內途經嘉善、嘉興、桐鄉、余杭、杭州、富陽、桐廬、建德、壽昌(接330國道)、衢州、常山等縣市。其中,上海棗杭州段已建成高速公路,杭州棗壽昌段也建成了高等級公路。

329國道：(杭州--舟山沈家門),途經、紹興、上虞、慈溪、寧波、北侖、定海、普陀等縣市,其中,杭州--寧波段已建成高速公路,寧波白峰棗舟山鴨蛋山輪渡24小時晝夜通航。

330國道：(壽昌--溫州),途經蘭溪、金華、永康、縉云、麗水、青田等縣市,這條國道與金千、金溫鐵路并行,其中壽昌--金華段已建成高等級公路,金麗溫高速公路也正在建設之中。水運

沿海的寧波、上海與舟山群島之間每天都有多班客輪往返,形成了中國最為繁忙的海上客運“金三角”。京杭大運河的杭州--蘇州、杭州--無錫區段每天尚存一班夕發朝至的游船對開。、第29課：修橋筑路奔富裕

今年舟山市將完成交通基礎設施建設投資額25億元，比去年的18.93億元增加了6億多，新建改建一批道路和橋梁。

今年，市交通部門將圍繞進一步完善路網的要求，新建螺門至臨城公路，計劃完成25%工程量；改建72省道，計劃完成80%工程量；建設大陸連島工程接線（紫微至鹽倉段），計劃完成70%工程量；開工長峙至岙山公路，計劃完成25%工程量；基本建成白沈線、環島公路定海段等本島干線公路；加快建設普陀魯家峙大橋、岱山環島北線二期、嵊泗李柱山至插旗崗公路等一批路網改造工程。同時，今年還將要求各縣區所有續建工程年內完工，硬化縣道砂石路面62公里。結合干線暢通工程大中修項目，加強通車公路的維修和養護，確保干線暢通。在2004年完成公路通村任務的基礎上，為進一步方便漁農村群眾，結合新型社區建設，繼續實施連村公路建設。務工走上致富路

今年五十出頭的李江生是秦州區皂郊鎮高家莊村土生土長的農民，在家務農，思想開闊的他想到光憑著幾畝薄田要想發家致富是不可能的，從上世紀八十年代開始，在家人及親友的支持下，他到市區從進城務工做起，經過幾年的打拼，逐漸發展到承包工程，開始了艱苦的創業。憑著山里人的樸實和誠信，靠在本市承包工程闖出了一條創業道路。在他的苦心經營下，事業逐步發展，他也在這時積累了原始的資本。1993年，他組建了天水市永奮建筑工程公司，公司注冊資本50萬元，成為家鄉外出務工成功人士的典型。如今，李江生的事業已經發展到了省城蘭州，李江生富起來了，但有一個念頭一直在他腦海里回蕩。那就是怎么才能回報家鄉的父老鄉親，自己能為他們做點什么？當他看到村中沒有一條象樣的好路，晴天一身灰，雨天一身泥，汽車開不進，貨物運不出，嚴重制約了村上經濟的發展時，他便

萌生了這樣一種想法：筑路修橋。情系桑梓修村路

2011年，按照國家領導人提出的“讓農民兄弟走上水泥路”的目標，秦州區委、區政府迎難而上，開拓進取，啟動實施村村通水泥路建設工程300多公里，涉及124個行政村。借著政策的東風，2011年，在皂郊鎮政府和高家莊村委會的大力支持下，李江生為村里通水泥路的事情東奔西跑，功夫不負有心人，在他的積極爭取下，高家莊村被鎮政府和區上列為村通水泥路項目村。高家莊村距離天水市區僅28公里，是秦州區皂郊鎮的經濟、文化大村。到高家莊村必須經過興隆村，興隆村是皂郊鎮三大集鎮之一，每逢農歷初

一、初

四、初七逢集，是一個旱碼頭。興隆村被一條河一分為二，每年汛期，村民搭建的獨木橋就被洪水沖毀，給高家莊、興隆村村民的生產生活和學生上學帶來了極大的不便。雖然爭取到了通村水泥路建設項目，但是修橋并沒有列入水泥路建設項目內，李江生主動墊資承包水泥路硬化建設項目，而且對道路加寬加厚，遠遠超出了道路設計標準。這樣一來，項目資金存在較大的缺口，在村民籌資十分困難的情況下，他說：“錢現在籌不夠沒問題，只要家鄉的路能修起來就好，錢可以先欠著”。李江生對工程質量要求非常嚴格，為了把路修好，他把其它工地的事情交給別人管理后，天天來到修路工地，對道路施工進行監督和指導。由于今年秋季雨多，對施工影響較大，所以他經常和施工人員一起研究對策，并囑咐不要為趕進度而忽視質量。2011年12月22日，也就是在距離動工修路整整四個月之后，高家莊通村水泥路建設項目順利通過了區上的驗收。據測量，道路最寬處達到4.2米，超出標準0.7米；最厚處達到0.27米，超出標準0.09米。現在，走進高家莊，一條長2.2公里的水泥路呈現在人們眼前，路里蘊含著他辛勤的汗水，路上留下了他辛勞的足跡。其實在這次修通村水泥路之前，早在2004年到2010年，李江生曾多次出資出工對村上的道路進行整修和沙化，六年間累計投入30多萬元修路18公里，鋪沙11200多方，修道路護坡150多米。慷慨解囊建便橋

“今年，李江生看到村中道路低洼不平、泥水成河、人難行走、車難進出的情景時，當即決定個人捐資修建大橋。”高家莊村村主任高嚴生激動地說。據那些從高家莊走出去在外地工作的人回憶說，小時候每天上學都要淌過兩條河，因為學校坐落在兩條河交匯處的一個高地上。南邊的一條河清澈，西邊的一條渾濁，兩條河交匯處涇渭分明。最讓人心有余悸的是西邊那條渾濁的小河，一到秋季，陰雨連綿，有時會連續下一個月的雨，河水暴漲，嘩嘩的水聲充斥兩岸，上學必須要淌過它，他們常選擇河岸比較寬敞的地方，挽起褲子，一個個手拉著手移小步戰戰兢兢地摸著過河。河水夾雜著大小的石頭打在腿上硬生生的疼，河面大大小小的漩渦看著頭都發暈。李江生也無法忘記自己的孩子上學時，每當河水暴漲，他都背著孩子繞道徐家店大橋過河后，孩子才自己去上學，那種艱辛至今回憶起來都常常搖頭嘆息。因此，借修通村水泥路的良好機遇，李江生決心修建一座大橋，徹底解決村民過河難的問題。為了盡快建好大橋，募集修橋資金，在李江生的建議和倡導下，高家莊所有在外工作和其他領域有所建樹的人都積極支持這一善舉，共收到捐款15萬元。這點錢對一座需要60萬元才能建成的大橋和300多米護坡而言只是杯水車薪，是遠遠不能解決問題的，但是李江生并沒有皺眉頭和退縮，大橋和道路在2011年8月22日同時開工建設。就在大橋開工不久，9月中下旬的一場大雨，把剛修好的大橋地基沖毀，部分建筑材料被沖走，甚至連部分設備進水后都無法使用，造成了較大的損失。可是李江生并沒有被眼前的困難所屈服，他毅然決然地從親戚朋友那兒賒欠了建筑材料，借錢購置了比較先進的設備，大橋建設繼續開工建設。在克服了秋季陰雨連綿、資金短缺等諸多困難后，歷時三個多月，一座長20米，寬4.3米，投資60萬元的鋼筋混凝土便橋和300多米護坡建成，剩余45萬元的資金，都是李江生一個人慷慨解囊。李江生筑路修橋的舉動贏得了附近幾個村子村民的交口稱贊，“真的感謝這些在外創業的成功人士，致富不忘家鄉情啊。”2011年12月5日，也就是高家莊路橋竣工通

車儀式隆重舉行的這一天，皂郊鎮高家莊黨支部書記鄭懷玉站在新落成的幸福大橋上感慨地說。高家莊幸福橋的建成，將有力地促進附近幾個村經濟社會的發展。

每當人們和他談到筑路修橋的事情時，李江生總是說：都是黨和國家現在的政策好，是鎮政府、區交通局和村委會領導以及家鄉許多人給了我大量的支持，給我能為家鄉建設出力的機會，是我這輩子的榮幸。李江生就是這樣一個樸實無華、為人低調的平凡人，正是他的這種平凡，造就了他的不平凡，在他平凡的生活中時刻都彰顯著他的人格魅力。

第30課：蓬勃發展的浙江經濟

浙江是一個資源小省，但改革開放30年來，浙江人民解放思想，開拓創新，走出了一條具有時代特征、中國特色、浙江特點的發展道路，創造出了令人矚目的“浙江現象”。目前浙江經濟發展的速度、質量和活力已居全國前列，成為全國有影響的“經濟強省”。

“浙江現象”一詞是在2004年水泥業內出現的名詞。是對浙江省進入21世紀后，新型干法水泥生產能力高速擴展過程的概括，其表征大致有以下幾個方面：

1.新型干法水泥產能年增長很快，浙江省新型干法水泥熟料產能從2001年到2004年的三年間，年增長率高達156.7%，眾多投資者介入水泥行業；

2.新型干法水泥產量年增長很快，浙江省新型干法水泥產量從2001年到2004年的三年間，年增長率高達155%，而同期水泥產量年增長率僅為24.4%。新型干法水泥產量占水泥總產量的比重從2001年的6.4%，快速上升到2004年的61.6%； 3.水泥利潤總額呈現大起大落。2001年全省水泥利潤總額為8.8億元，2003年上升到25.98億元，年增長71.8%。到2004年，水泥產量比2003年增長14.7%，而利潤卻下降13.5%。預計2005年利潤總額將降至零或略有虧損；

4.水泥企業員工新型干法技術與管理素質的提高跟不上產能的高速增長；

5.大量新型干法生產線投產的同時，立窯退出相對滯后。水泥企業的生產經營外部環境又發生不利變化，其中主要有國家實施宏觀調控，能源價格大幅上漲，電力供應緊張。

杭州灣跨海大橋是一座橫跨中國杭州灣海域的跨海大橋，它北起浙江嘉興海鹽鄭家埭，南至寧波慈溪水路灣，全長36公里，是目前世界上最長的跨海大橋，比連接巴林與沙特的法赫德國王大橋還長11公里，已經成為中國世界紀錄協會世界最長的跨海大橋候選世界紀錄，成為繼美國的龐恰特雷恩湖橋后世界第二長的橋梁。

寧波港地處我國大陸海岸線中部，南北和長江“ T ”型結構的交匯點上，地理位置適中，是中國大陸著名的深水良港。寧波港自然條件得天獨厚，內外輻射便捷。向外直接面向東亞及整個環太平洋地區。海上至香港、高雄、釜山、大販、種戶均在 1000 海里之內；向內不僅可連按沿海各港口，而且通過江海聯運，可溝通長江、京杭大運河，直接覆蓋整個華東地區及經濟發達的長江流域，是中國沿海向美洲、大洋洲和南美洲等港口遠洋運輸輻射的理想集散地寧波港水深流順風浪小。進港航道水深在 18.2 米 以上，25 萬噸 30萬噸船舶可候潮進出港。可開發的 深水岸線達 120km 以上，具有廣闊的開發建設前景。蓬勃發展的浙江經濟總結起來具有以下四個特色：

一是市場大省。截止2007年底，全省共有商品交易市場4096個，成交總額達9325億元人民幣，年成交額超億元的市場有574個，市場成交額與億元市場數均居中國內地首位。

二是民企大省。這將是中國市場化改革的重要發源地，民營經濟迅速發展，成為我省最具特色、最具活力的組成部分。2006年全省非公經濟增加值占全省GDP的71.5%。

三是外貿大省。2007年浙江省外貿進出口總值為1768億美元，貿易順差797.5美元，居全國第二位。其中區域特色產業在浙江外貿出口中占據重要地位，出口主要商品是機電產品、服裝、紡織品和高新技術產品等，絕大多數商品具有“區域特色產業”的特征。

四是旅游大省。浙江素有“魚米之鄉、絲綢之府、文物之邦、旅游勝地”之美譽，文物古跡眾多。全省有6座國家級歷史文化名城（杭州、寧波、紹興、衢州、臨海、金華），七十三處全國重點文物保護單位，16處國家級風景名勝區。當前，浙江省正在積極推進長三角旅游合作和發展，努力把長三角旅游經濟圈建設成為世界級旅游經濟圈。

過去，由于浙江山多地少，許多人被迫外出創業謀生，經商級能快速提高、經商經驗不斷豐富，大量的商業性息和商業資本被帶回家鄉，促成了一大批個體和私營企業的誕生。“走遍千山萬水，吃盡千辛萬苦，說盡千言萬語，想盡千方百計”，說的是浙江人；“既能當老板，又能睡地板”、“掙一厘錢不嫌少，賺一個億不嫌多”，說的是浙江人；“無中生有”、“爭喝頭口水”、“零資源現象”，說的還是浙江人！艱苦的創業過程催生了“自強不息、堅忍不拔、勇于創新、講求實效”的浙江精神。

奔騰爭第一，潮涌開新天！滾滾錢江，孕育了浙江人敢于冒險、敢于拼搏的精神。在落實科學發展觀、努力實現現代化的航程中，浙江風正帆揚，前進無限！

第31課：欣欣向榮的專業市場

專業市場是浙江農民的又一偉大創造。他和鄉鎮企業一起被稱為農村發展的雙子星座。2007年，全省共有商品交易市場4096個，商品交易市場成交額9325億元，市場成交總額、超億元市場個數、單個市場成交額等多項指標多年來穩居全國首位。

經過近30年的快速發展,浙江專業市場發展取得了驚人的成就，涌現了一大批知專業市場，創造了無數的全國第一，成為名副其實的市場大省和市場強省。如最大的紐扣市場、最大的小五金市場、最大的鞋類市場、最大的香菇市場、最大的珍珠市場、最大的牛皮市場、最大的膠合板市場、最大的低壓電器市場┄┄2007年浙江省商品交易市場成交額創歷史新高，年成交額超億元市場574個，超十億元市場133個，超百億元市場15個，義烏中國小商品城成交額達到348億元、匯集了世界150多個國家的近32萬種商品，成交額連續17年居全國工業品市場之首。紹興中國輕紡城年成交額達到332億元，面料出口除中東、歐美、巴基斯坦、印度以及非洲等90多個國家和地區；海寧中國家紡城各種紡織裝飾面料和成品遠銷美國、英國、俄羅斯、日本、意大利和中東等30多個國家和地區。專業市場正在從傳統經營業態向國際化、最先進的經營業態模式發展，從網下交易向網上交易轉變。像義烏中國小商品城發布了“義烏·中國小商品指數”，紹興柯橋中國輕紡城發布了“中國·柯橋紡織指數”，寧波余姚中國塑料城發布了“中國塑料價格指數”，這些都表明專業市場正在隨著社會發展而不斷完善。經國務院批準，由商務部和浙江省政府主辦的中國義烏國際小商品博覽會，每年一屆，設國際標準展位4000個，已成為繼廣交會、華交會之后的全國第三大貿易類展會。

從總體上看，專業市場發展呈現十大趨勢：一是傳統集市貿易開始與現代企業制度對接，一批以市場為依托的股份制企業破土而出；辦市場從單純的政府行為向以經濟規律為導向的企業行為轉變；二是培育市場的思路不再一味靠稅費優惠，二是從更廣闊的空間著力改善市場發展的綜合環境；三是商品交易手段從現貨即期交易向契約化交易或遠期合約交易延伸。有形市場與無形市場結合、現貨交易與電子商務對接的經營模式正在我省逐步建立。”據浙江省工商局最新統計，截至2007年底，浙江省共有163個市場建立網站，其中上規模的網上交易市場已有6家，通過網絡開展交易的經營戶達36859戶，網上交易額達796.2億元。把市場搬到網上去，實現從“有形”到“無形”的轉變，已經成為浙江專業市場的共同選擇；四

是市場經營主體趨向多元化，國有、集體企業和外資紛紛進入市場經營；五是商業資本與產業資本持續交融和聯動，帶動與專業市場相配套的個體私營經濟和股份合作工業的發展。六是布局合理、分工協作的市場群體逐步取代畫地為牢、各據一方的諸侯經濟，專業市場處于加速整合之中。七是專業市場逐步突破區域局限，輻射全國甚至走向世界。八是市場內假冒偽劣泛濫的勢頭已經大為改觀，優勝劣汰的市場經營秩序逐步建立；九是專業市場從農村逐漸向大中城市滲透。十是集貿型專業市場日益推動各種要素市場的加速形成。

2010年，有57.6萬個標箱的義烏小商品被發往世界各地，而在國內，貨運線路同樣繁忙。作為浙江省政府確定的三個“大通關”試點城市之一，義烏是全省運營最繁忙、業務量最大的四大物流樞紐之一，是交通部浙江省共建的物流示范基地，也是長江三角洲主要物流節點城市。如今，義烏正努力成為全國性物流節點城市，實現“買全球、賣全球”的暢通無阻。“公鐵空海”通達世界

隨著市場的日益繁榮，義烏物流業發展迅速。截至今年6月底，義烏擁有國內物流經營單位1126家，其中公路貨運1113家，鐵路貨運13家；擁有集報關、訂艙、船務、報檢、集裝箱運輸、倉儲、保稅、卡車航班等于一體的國際貨運代理1056家；擁有快遞物流企業134家，本地道路貨運車輛3萬余輛，核準異地備案集裝箱運輸公司195家，集裝箱運輸卡車5268輛。

經過多年的發展，義烏物流方式日趨多樣化。目前，義烏的公路貨運直達全國31個省（市、自治區）的321個城市；開通鐵路行包專列6趟，全國20多個鐵路大站在義烏設立中轉托運站；航空貨郵量穩步增長，駐義烏經營的航空貨代有100多家；快遞業務量增長迅猛，目前快遞業務日均發送量達25萬件，比去年增長70%以上；市內短駁運輸體系完善，運輸網點遍布城鄉，全市小件快運網絡覆蓋面達77%。由此，義烏形成了直接擁有公運、鐵運、空運和借助上海、寧波的海運等對外運輸方式的發達物流體系。

目前在義烏設立分公司或辦事處的國際知名船務公司有中國海運、中遠、法國達飛、美國總統輪船、萬海、太平等18家，還有馬士基、長榮、地中海、陽明等10多家船務公司的集裝箱在義烏集裝箱堆場正常運轉，有的船務公司已開展訂艙、簽發海運提單業務，極大推動了義烏與全球物流主流網絡的接軌。

此外，義烏的國際快遞物流業務量也增長迅猛，由聯合包裹（UPS）、天地快運（TNT）、聯邦快遞（FEDEX）、敦豪速遞（DHL）全球國際快遞四大巨頭領銜的60多家各類快遞公司都在義烏設立分公司或辦事處，國際郵件日均7000件。去年我市實現保稅物流業務零的突破，義烏首家公用型保稅倉庫正式運營，截至去年年底，完成出入庫貨物89票，入庫貨值折合成美元為1966多萬美元，共有360個標箱的貨物曾存放保稅倉庫之內。價格優勢明顯

基礎設施不斷完善

義烏物流業與商品市場相輔相成，互促共榮，巨大的流通貨源，保證了物流企業運力的充分利用，有效降低流通商品的單位運輸成本。同時，義烏形成了具有遍布全國的物流網絡優勢，義烏物流成本占商品總成本的12%，遠低于浙江省18%的平均水平，低于全國23%的平均水平，形成了明顯的“價格洼地”效應，吸引了寧波、杭州、溫州等周邊區域甚至江西、福建等省的貨物到義烏中轉。與周邊縣市相比，在義烏中轉的貨物運費平均要節省20-30%，且發貨時間快。此外，義烏運輸方式多樣化，開通的鐵路行包專列吸引了溫州等地的貨物到義烏中轉。

為滿足物流市場發展需求，義烏不斷加大物流基礎設施建設力度，現有義烏國際物流中心、江東貨運市場、江北下朱貨運市場等4個專業性大型物流場站，總占地近800畝，進場經營單位500多家。近年來，作為“無水港”義烏的“大動脈”，我市公路建設突飛猛進。杭

金衢高速、甬金高速繞城而過，成為我市對外交通的主通道，并與S103、S310、S210等省道義烏段一起，共同構成了全市交通的大框架；金義東南線一期、金義東南線二期、陽光大道、環城公路等一系列高等級公路的建成，使我市與周邊兄弟縣(市)的聯系更加密切；城區建起通往佛堂、赤岸、廿三里、義亭、蘇溪、大陳等鎮街的高等級公路，將城市與鎮村連成了一片。截至2010年底，全市公路通車里程1328.21公里，公路密度達120.2公里/百平方公里。

目前，作為“義烏港”重點基礎項目的內陸口岸場站正在建設，它是省重點工程，也是全省“大通關”建設項目之一。項目規劃總用地1050畝，分兩期建設。根據功能設計，內陸口岸場站集報關、報檢、外貿、船務、貨代等服務于一體，大面積的倉儲和現代化的辦公條件，能夠提供一站式國際物流服務，可滿足年集裝箱出口量110萬標箱的需求。其中一期工程已啟用，占地394畝，包括一座建筑面積36萬平方米的三層立體式倉庫和兩幢配套服務樓，投資約14.5億元，可同時滿足494輛集卡車的裝箱作業。二期規劃有海關、國檢的監管場和立體倉庫等項目。

物流信息平臺提供貼心服務 “義烏港”：揚帆疾行

今年3月24日，國家交通運輸部明確將義烏申報的5個物流場站（國際物流中心、內陸口岸場站、小商品出口監管中心、小商品國內物流中心、廿三里物流中心）列入國家公路運輸樞紐總體規劃。目前我市正加快內陸口岸場站、小商品國內物流中心、小商品出口監管中心3個重大物流項目的建設。下一步，義烏該如何整合資源，發展現代物流呢？日前，市委書記黃志平在一次調研現代物流業發展時強調，應著力解決七個方面的問題。

一是物流平臺的建設問題。對于船務公司主要航線訂艙平臺問題，要整合資源達成共享協議，制定操作性強的規范，以降低物流成本；集裝箱運輸車隊資源的集聚，財政、交通、物流部門要將其作為課題研究，最后形成優惠政策，對運輸車輛要做到放得開、管得住；就如何解決倉儲成本高的問題，要探索一條合理的路子，降低倉儲價格，明確政府補助方式；從實際出發，搭建一個落實政策的平臺，抓緊深化研究。

二是進口便利化的問題。一定要把進口業務做起來，做到進口、出口、轉口聯動，要研究發展進口業務，尋求進口便利化的路徑，通過進口降低物流成本。要積極爭取口岸監管部門，加大力度支持義烏開展進口業務。

三是航空物流問題。“卡車航班”航空運輸以飾品為主，要針對涉及檢驗檢疫影響業務發展的問題作進一步探討。

四是運輸車輛掛外地牌照的問題。先理清經濟利益問題，再梳理法律法規，公安、交通部門要對這一問題進行認真研究。

五是財政扶持政策問題。對財政扶持政策進行一次梳理，包括已出臺的政策，再加大扶持力度，做到企業對經濟社會發展所做的貢獻與其所處的地位相適應。

六是引進人才的配套政策。完善制定具有實際操作性的配套政策，切實解決引進人才的瓶頸問題。七是加強行業管理。逐步規范物流市場秩序，不斷創新服務的方式。

此外，義烏力爭在今年年底編制出“義烏港”建設規劃和專項改革草案，并制定促進物流提升發展的政策支持體系。

未來三年，義烏將加強與寧波—舟山港等口岸港口合作，強化海關、檢驗檢疫、商務、交通運輸等部門的協調配合，開展租船、訂艙、簽發提運單、拆裝箱等海港特有的專業化服務，加快物流信息化平臺建設，實現港口功能的延伸，積極爭取國際域名和口岸功能，建成具有始發港和目的港功能的“義烏港”。

“十二五”時期，義烏將基本建成“兩園四專業兩站點一備用”的物流節點體系，具備完備口岸功能和保稅功能的“義烏港”，形成能力適應、方式合理、銜接順暢的后方集疏運體系。

未來五年，結合國際貿易綜合改革試點工作，義烏將加快內陸口岸場站、小商品國內物流中心、小商品出口監管中心、綜合物流保稅區等12個重大物流項目建設，增強物流承載力，建設滿足“義烏港”高效吞吐貨物的集疏運體系。

同時，義烏將力爭培育和引進4A級物流企業4家以上、3A級物流企業6家以上，加大對中小物流企業調整和扶持力度；提供高效的國際和國內物流服務，以爭創全國性物流節點城市為目標，成為大規模物流、商流、信息流、資金流的集散地。

第32課：開拓創新的民營企業

教學目標：

（1）知識與技能：

了解艱苦奮斗是中華民族的傳統美德，認識全面建設小康社會，建設有中國特色社會主義，需要大力發揚艱苦奮斗精神。

（2）過程與方法：

培養學生獲取知識、分析知識和理解問題的能力，認識到艱苦奮斗精神是中華民族的重要組成部分；懂得發揚艱苦奮斗精神的重要性和必要性。

（3）情感態度和價值觀：

使學生自覺向古今中外艱苦創業的先進人物學習，增進對社會主義的情感，從小樹立艱苦創業精神。

教學過程：

改革開放以來,我市民營經濟迅速發展，已成為我市經濟的主體和加快發展的潛力所在。它能否健康發展，事關我市經濟發展的全局。而企業的活力和核心競爭力表現在科技創新能力方面。目前，我市民營企業科技創新能力的基本情況是：

1、科技創新能力相對落后。我市的專利總量05年位居全省低下水平，共482件，但發明專利申請數量較少。而且大部分落在科研院所、大專院校，落在企業的就更少了。可見，我市的企業生產的產品“大路貨”多，具有核心競爭力的太少，企業的科技創新能力有待提高。

2、科技創新能力極不均衡。除少數像升華、金洲、久立這樣的大型企業創新能力較強，大多中小型民營企業創新能力較弱。

3、科技創新動力不足。我市多數民營企業，尤其是中小型民營企業受種種因素的影響和限制，創新動機不足。有的缺人才，有的缺資金，有的認為：“別人仿制比我創新還快，我干了也白干。”

4、總體來看科技項目供給不足。有些老板知道自己的產品缺乏競爭力，很想找一個好的產品生產，但找了很多就是不合適。

影響民營企業科技創新能力原因主要有：

1、企業主方面：攤子越大膽子越小。不敢冒險投資新的產品，就算遇到好的產品項目，由于缺少必要知識和信息，他無法判斷項目好壞，不敢投資。

2、企業人力方面：民營企業人才緊缺，素質偏低。民營企業，特別是中小型民營企業的技術人員工資和待遇普遍偏低，管理又欠規范。這種情況下，員工的創新動機很難提高。

3、資源整合方面：有創新能力的人沒有資金企業，有資本的人無力創新。擔負資源配置的技術市場和資本市場還很不完善，基本上是政府職能部門在做工作，沒有變成市場的自覺行為。

4、知識產權保護方面：保護的力度還不能達到激勵創新的要求。許多企業強烈要求依法嚴厲打擊知識產權侵權行為，因為侵權行為嚴重抑制了創新能力的發揮，擾亂了市場經濟秩序。

建議：

1、政府要建立資本、技術、人才等生產資源自由組合的市場機制，使創新能力強的人帶著項目能夠較方便地找到實業家、營銷商和投資商，盡快將項目變成產品投入市場，并分得他應得的收益，繼續創新。

2、政府設立中小企業創業基金，保證科技經費投入，引導建設科技企業創業中心等，使具備創新能力的人有能力創業。

3、在我市建立市場化運作的支柱產業研究所，加大我市急需的科技項目供給。讓有心、有才能創業的人得到財力，讓創新者得到效益。

4、政府要完善激勵機制。比如，設立“優秀產品設計獎”、“優秀技術工作獎”、“優秀工程師獎”、“優秀創新企業獎”、“優秀企業文化建設獎”等等，檔次越高越好，甚至可以是國家級、世界級，覆蓋面越廣，越有利于科技創新人才聚集湖州。評獎過程中不搞地方保護，不搞照顧，真正評出水平，使各種獎項成為湖州的文化品牌。各新聞媒體應該廣泛宣傳他們，讓他們受到全社會的尊重。

5、要在政府和企業之間建立專門的服務通道。解決民營企業的科技人員各種信息不靈、查閱專利信息庫困難、政務信息不能及時獲知等困難。并整合我市各職能部門的信息資源，建立一個專門為企業服務的、高知名度、市信譽度的湖州市企業服務信息平臺。

6、為外業技術人才營造良好的軟硬環境。解決我市工業園區文化設施奇缺，交通不便，園區內沒有飯店、書店、體育設施和文化娛樂場所等配套設施的狀況，改善硬環境外，還要規范執法，堅決杜絕隨意吃拿等不規范行為，并要在戶口遷入、出國手續、子女入學、職稱評定、繼續教育等方面，都予以積極的解決。

7、科技部門要加強專利戰略研究，建立立體的知識產權保護體系。政府除要及時對企業專利管理人員實行培訓外，還要加強企業的專利申請戰略，增強企業對自己技術的保護作用。還要對本地各高等院校學員強化知識產權教育，使之成為我市大學生的特色，培養他們成為我市知識產權的衛士。充分發揮專利協會、行業協會等作用，引導企業建立專利管理組織，形成政府、法院、海關、協會、企業等組成的立體專利保護網。

第二篇：浙教版小學六年級人自然社會全冊教案

自 然 社 會 全 冊 教 案

一、教材指導思想

人、自然、社會是國家基礎教育課程體系的重要組成部分。主要內容有浙江沿革、環境、文化、經濟、和諧、歷史等主題。隨著社會的發展，人們對知識的渴望越來越激烈，對人的自身素質越來越高，為了適應社會的發展，這就要求學生不僅要學好語文，數學，還要學好人、自然、社會知識。教學中教師應充分發揮學生的主體作用，調動學生的已知經驗和學習積極性。重視實踐活動，根據學習內容的特點，將查找資料、實地調查、參觀訪問、出黑板報、組織辯論賽，課本劇表演、實地體驗等活動貫穿于整個教學過程，以優化教學效果。與學校的班隊活動、戶外活動緊密結合、與地圖、電影、電視及其他學科的學習有機地整合，拓展地方課程的時空領域。提高學生收集信息的能力、合作學習的能力、實踐能力與創新意識。

二、學生學習背景情況分析：

《人自然社會》包含的內容非常的豐富，是學生在初步學習語文數學后，使學生開拓視野，以便更好的接觸和認識社會，提供了非常好的載體。通過人自然社會課學習，能學到很多知識，懂得許多做人的道理，并初步學會正確地觀察社會、認識社會和適應社會生活的初步能力，讓學生努力使自己成為有理想、有文化、有紀律的社會公民。通過認真的組織教學，學生一定能喜歡人、自然、社會這門課。據了解該六年級段學生學習基礎比較扎實，學習積極性和學習習慣都比較好。

三、學習目標：

本學期對學生進行細致耐心地說服教育，培養學生的學習興趣，讓學生養成良好的學習習慣，能自覺完成老師交給的學習任務。讓學生覺得人自然社會在學習生活中必不可少，為了今后的學習生活，我們必須學好人自然社會。通過教學，懂得許多做人的道理，并初步學會正確地觀察社會、認識社會和適應社會生活的初步能力，他們也努力使自己成為有理想、有文化、有紀律的社會公民。

四、學習內容：

本冊教材涉及了《浙江省基礎教育地方課程（通用內容）標準（1年級～9年級）》內容綱要中珍愛生命、尋找文明、近代歷史、浙江地理、社會環境、雛鷹爭章6個主題的內容。各模塊的課文安排如下： 珍愛生命主題有：讓自己更快樂、讓考試更輕松、關愛青春健康、學會保護自己、美麗罌粟滴血泣訴、涉毒行為必受制裁、珍愛生命遠離毒品

尋找文明主題有：探尋祖先生活的痕跡、回到七千年前的日子、新石器時代的寶貝、西泠印社話百年、夢回古都再現千年輝煌、經濟繁榮萌芽初期顯江南

近代歷史主題有：太平天國烽火席卷浙江、辛亥革命激蕩錢塘江兩岸、鑒湖女俠軒亭灑碧血、當五四浪潮襲來的時候、中國共產黨誕生的搖籃、人民的好總理

浙江地理主題有：海陸兼備的多山省份、錯落有致的地形、星羅棋布的港口、中國最大的海洋漁業基地、地動山搖災害、防范災害有良方、環境問題危害大

社會環境主題有：宜居家園靠大家、條條大道通南北、修橋筑路奔富裕、蓬勃發展的浙江經濟、欣欣向榮的專業市場、開拓創新的民營企業

雛鷹爭章活動主題有：社會考察章、合作交往章、禁毒章、公益章、創新章

五、教學措施：

1、教師認真鉆研教材，研讀課本，弄清課本上的重難點。能透徹地了解教材，準確地把握教材，從縱向、橫向看透教材。活用教材，能靈活、合理、科學地使用好每個板快，注重滲透，不斷積累。因地制宜，因材施教，用好教材。

2、教師認真研讀課標，學習新課改的理論和新視野和新觀點。

3、教師認真備課，找準突破重難點的方法，認真研究每堂課的教學方法，根據學生的需要進行教學。

4、教師要有針對性地進行指導，不能千篇一律。

5、對不同的學生，采用不同的教學方法。做好培優輔差工作認真進行教研教改，搞好校本教研。

6、教師不斷加強學習，提高自己的知識水平和業務能力，更新觀念。

7、培養學生的學習興趣，養成良好的學習習慣，變‘要我學’為‘我要學’。

第1課 讓考試更輕松

【學習目的】

通過學生考試緊張心理自測，使學生懂得對待考試會有適度緊張心理，但要注意消除過度緊張心理。【理論分析】

考試是每個學生在學習生活中必然遇到的事情，過度緊張是學生中常見的心理障礙，遇到考試情緒高度緊張，心慌，胸悶，頭昏，記憶困難，思想難以集中，有的還伴有口干，惡心，嘔吐，腹瀉等嚴重的還會出現手指震顫，大汗淋漓，頭腦轟鳴甚至昏厥等。對考試漠不關心，抱“無所謂”的態度，也是目前某些小學生對待考試的不正常心理，同樣應幫助他們認識其危害性，引起足夠重視。【教學過程】

1、做游戲，初步體驗

⑴師述：同學們，我們先來做個“過平地獨木橋”的游戲（學生過獨木橋）⑵述：讓獨木橋升高些。我們再過一次橋。（學生過升高的獨木橋）

⑶讓同學們談體會，述：第一次過獨木橋和第二次過橋心里有什么不同感受？ ⑷小結

第一次過橋，大家很順利地過了，第二次過橋，獨木橋升高了，有的同學緊張得心亂跳，還有的同學的腳也在發抖，因為大家都害怕掉進河里，越緊張，越容易掉進河里。由于大家過度緊張，因此影響了大家正常水平的發揮。

2、引導學生：

師述：其實，生活中常常會出現緊張的情緒，老師第一次站在講臺上給同學們上課也非常緊張。我的眼睛不敢朝大家看，心怦怦亂跳，就是現在我也有些緊張，這是非常正常的。

⑴問：同學們，平時你在哪些情況下會出現緊張的情緒？出示：考試。⑵問：你們在考試前、考試時、考試后會有哪些緊張的表現？ ⑶讓同學們討論：（4人一組）

⑷交流，你會有哪些緊張的表現？（自由談）同學們說：

a、考試前，睡不好覺，整天擔心 b、考試前就想去小便

c、考試前拿到考卷心里怦怦亂跳 d、答卷時有時看錯題

e、有時漏做題，心里煩惱極了。⑸出示圖片 ⑹過渡：

對，正像同學們說的那樣，由于過度的緊張影響了你們正常水平的發揮，影響了同學們的成績，甚至會影響身心健康發展。

3、我們怎樣克服這些過度緊張的情緒呢？ 兩種途徑： *一是自我調節

⑴ 老師介紹：有三種減輕緊張情緒的簡便技術。

出示：A、迅速同時拉緊縮所有的肌肉，然后立即解除，緊張，反復多次。B、把練習的重心放在呼吸上，做6次慢速的深呼吸，想象所有的緊張隨著呼吸離開了肌體。

C、自我暗示：“冷靜，放松”并與深呼吸協調進行。⑵ 做自我調節操

放輕音樂

閉上眼睛，松松頭頸，松松肩 操練時身體要放松，閉目，呼氣和吸氣要充分 *二是什么？ ⑴ 聽故事，明理

A、放錄音，聽故事（故事內容略）

B、討論：演說家采取什么方法克服過度緊張的情緒？ C、小結，過渡

蒙悉尼斯第一次演講時特別緊張，結果影響了他們演講，被別人趕了下臺，第二次演講時，由于他一次次練習，已做好了充分的準備，顯得格外自信，他克服了過度緊張的情緒，博得觀眾的喝彩，同學們，你們看，克服過度緊張的情緒多么重要

⑵ 那么，我們怎樣在考試期間克服過度緊張的情緒呢？ A、注意學習生活節奏。B、學會自我調節。C、考試增加自信心。⑶正確指導 出示：

A、復習時的重點：已經熟悉的內容一帶而過，及時補習生疏的地方。B、看看自己整理的圖表，筆記，考卷等。

C、檢查考試必備的學習用品，保證充足睡眠。

D、比平時提前半小時起床，吃好早飯，檢查所帶學習用品，信心百倍走向考場。E、保持心情輕松，相信自己能考得很好。

F、預備鈴響后，休息一會，或閉目養神保證頭腦清醒。

4、小結：

老師相信，只要同學們做到自我調節考前做好準備，考試時相信自己一定能行，一定能克服緊張情緒。

5、實踐：“做個小記者”

用學到的方法，采訪身邊老師，并談談體會。

四、反思：

通過本節課的活動，讓學生學會了克服過度緊張情緒的方法，同學們可以用學到的方法，在學習中進行嘗試，克服過度緊張的情緒，發揮自己的最佳水平和潛能。

第2課 關愛青春健康

學習目標：

1、了解青春期的生理、心理變化，知道青春期是一個身體快速成長的階段，且存在著個體的差異。

2、引導學生正確認識身體、心理上的變化，健康、快樂自信地進入青春期。

3、通過收集有關青春期生理、心理變化資料的活動，提高收集信息、處理信息等綜合實踐活動的能力和合作學習的能力。教學過程：

一、談話導入

講解青春期的有關知識

1、何為青春期

2、青春期的生理、心理變化。

二、活動

1、涂色自測

2、說說自己的煩惱

3、說說自己如何消除煩惱

三、組織小辯論

男女同學應當怎樣交往？

引導學生正確地處理好男女同學之間的友誼，大大方方地與異性同學交往。首先要端正態度，培養健康的交往意識，淡化對對方性別的意識，交往時自然就會落落大方。

其次，要廣泛交往，避免個別接觸。廣泛交往有利于認識、了解更多的異性，對異性有一個基本的總體把握，并學會辨別異性，便于吸取多個異性同學身上的優點，利于自己的性格發展和人格塑造。如果只進行有限的小范圍個別交往，難免會“只見樹木，不見森林”，限制自己的社交范圍，對異性的了解不僅有限，可能還會失去與多數伙伴的接觸機會，過早陷入“一對一”交往的感情漩渦。所以，要通過豐富多采的集體活動，有意識地在更廣闊的人際范圍內進行交往，在集體和小組為主的活動中，克服閉鎖和消極等待心理，多關心幫助同學，特別要主動與不同性格的異性朋友交往，加深對異性同學的全面了解和理解，鍛煉自己的適應性，與異性同學建立友好、合作的融洽關系。在與異性交往中應注意些什么呢？

1、要相互理解和尊重，要講文明禮貌，自尊自愛，互尊互愛。待人要不卑不亢，寬容大度。

2、衣著要整潔大方，同自己的身份相符，不要濃妝艷抹，也不要穿奇裝異服，那樣容易給人以虛浮輕薄之感。

3、言行舉止要有分寸，對待異性不必過分拘束，也不要過分隨便。一些不應開的玩笑、不應做的舉動是要注意男女有別的。

4、異性之間的交往應在集體活動的時間內，避免時間過晚或單獨在一起。男女同學間的交往應該是公開的，只限于學習、工作和有意義的娛樂活動范圍內，并應為大多數人所接受。

總之，與異性交往是一門科學和藝術，只有在不斷地實踐和學習中，才能使自己逐漸掌握其要領。我們應該積極、健康、大膽地參與到異性的交往活動中，不斷提高人際交往能力。通過異性交往可以掌握適應社會的技巧，學習男女之間相處的禮儀和文明行為。

四、活動延伸

組織學生看青春期影片或影視節目。

第3課

快樂交往 學習目標：

1、了解青少年情緒發展的特點

2、培養學生自我調控情緒的能力，形成積極情緒，建立“快樂不快樂全在于自己”和“情緒是可以調節的”的信念。

3、樹立“幫助他人心里樂”的觀念，讓自己變得更快樂。【活動形式】 小品表演、討論。【活動對象】 小學六年級學生。【活動時間】 40分鐘。【活動準備】

事先編排小品。【活動過程】

一、通過談話，導入主題

師：在日常生活中我們會遇到不少事情，有的是讓我們感到開心，有的是讓我們感到傷心，那現在就請大家說說哪些事讓你感到開心，哪些事讓你感到傷心的。師：剛才我們大家說了許多開心以及傷心難過的事，傷心難過和開心都是我們的什么？

生：都是我們的情緒。

（點評：由學生的日常學習、生活自然地導入主題，并注意到情緒有積極的和消極的，從而為下面活動作好了鋪墊。）

二、小品表演，分組討論

師：對了，都是我們的情緒，那接下來我們就來探討一下情緒是怎么產生的？首先請大家觀看小品。（學生分組討論。）師（小結）：剛才每一組的同學都認真地討論，并且發言都很好。小華和小偉由于想法、感受不同，思考的角度不同因此就產生了不同的情緒，也就是說想法產生了情緒。那么，是先有想法還是先有情緒呢？

生：先有想法。師：對了，是先有想法，想法控制情緒。

師：有時我們遇到不開心事，請大家想一想怎樣讓自己更快樂呢？ 生：換個想法。（換個角度想）

（點評：使用小品表演的方式既活躍了課堂氣氛，又增強了學生的情緒體驗。通過對小華和小偉對同一事件兩種完全不同的情緒反應原因的探討，引導學生了解不同情緒的產生與個體對事件的不同評價（想法）有關。）

三、嘗試助人，改變想法

師：當我們不開心時，我們可以換個角度想，那么快樂就自然來。下面老師要請大家一起來幫助一些不快樂的人，讓他們換個想法，也快樂起來。請同學們先討論，并把討論的結果記錄下來。（學生分小組討論。）

四、探討方法，學會宣泄

師：可能有的同學也許會說，假如我換個角度想，還是不開心，心里特別難受，我應該怎么辦呢？大家都知道當自己不快樂時，可以換個角度想，或進行情緒宣泄，讓自己更快樂。

第4課 美麗罌粟 滴血泣訴 教學目標

體現情感與價值觀、能力與知識

1．了解青少年吸毒的原因和毒品的有關知識。2．明確毒品是人類公害，遠離和拒絕毒品。

3.了解我國在打擊毒品犯罪方面的重大措施和取得的成就。教學重點

毒品的危害 教學難點

青少年吸毒的原因 教學準備

教師準備有關毒品危害等的音像資料、學生課前收集毒品相關資料 教學過程

設計意圖

（課前出示錄象片段）引入話題 ：看到剛才這些震撼人心的畫面，同學們已經知道，我們今天談論的是一個非常沉重的話題。毒品問題已經成為對全民族和全世界危害最為嚴重的社會毒瘤，尤其是對我們青少年，毒品教育勢在必行。江澤民同志曾經這樣告誡我們：（片段）活動一

了解青少年吸毒的原因

1． 在所有的吸毒人員中，有著這樣一個特殊的群體，他們有著一張稚氣的臉，可是他們卻早早的走進生命的誤區，經受靈魂和肉體的煎熬和折磨，這就是那些無知的青少年。下面 我們一起來回憶和了解那個同齡人的故事。（學習課本21頁有關資料。）

2．這個女孩原來是什么樣子的，是什么原因使這個少女第一次吸毒的？ 3．．第一次吸毒的滋味感覺好受嗎？可為什么后來又會吸第2次，第3次呢？ 4．吸毒上癮以后，她能徹底戒掉毒癮嗎 ？為什么 ？

5．即使經過戒毒治療，這個少女占時擺脫了毒癮的糾纏，但她還將面臨人生的困惑，無論在學習、生活和面對社會的各種情景都將承受常人難以設想的諸多壓力和困惑。

6．從這個少女的經歷中，我們可以看出，缺少父母關愛是青少年吸毒的原因之一，但除此之外，還有哪些原因可能造成青少年走上吸食毒品這條不歸之路呢？ 7．青少年吸毒的原因很多，但有一個很重要的原因是他們對毒品的好奇心理，產生這種好奇心理的根本的原因是什么呢？請小組討論，一會在交流討論結果的時候把你們的結論與專家的評論對照，看哪個小組的結論說的最有道理。8.從這個花季少女的經歷中，你有什么深切的體會和感受？ 活動二

明確毒品的危害

1．毒品摧殘生命。但同學們了解毒品嗎？你對毒品知識的了解是通過那些途徑得來的？誰能告訴我什么是毒品 ？請根據你們收集的資料來回答。2．

請看專家對毒品的介紹。3．

毒品有那些危害呢？請小組交流所收集到的資料。

4．學生邊匯報交流的結果，教師及時組織學生觀看影片和體會毒品危害自身、家庭和社會的慘痛教訓，具體了解毒品的危害

5．想一想，現在你對“吸毒一口落入虎口”

這話是怎樣理解的？用你自己的話來說說。活動三

打擊毒品犯罪

1．我國政府在打擊毒品犯罪方面采取了那些措施？取得了什么成果呢？ 2．

在打擊毒品犯罪的過程中，誰作出的貢獻最大？你現在對他們是一種什么樣的心情？.3．

對于那些因為吸毒而誤入歧途的人，我們的社會是并沒有拋棄他們，我們的政府和人民竭盡全力挽救他們寶貴而孱弱的生命和靈魂，很多人走上了自食其力的道路。請看他們發自心靈的懺悔吧！

4．通過今天這節課的學習，你有什么感受，你今后會怎樣對待毒品呢？說出來讓大家聽聽。（板書課題）

教學設計：孩子們，為了國家，為了民族，也為了自身的幸福和快樂，讓我們擦亮自己的眼睛，遠離毒品，珍愛我們寶貴而年輕的生命吧！（為了提高同學們的防毒拒毒意識，同學們在課后還可以辦黑板報或手抄報，共同構筑一道防毒拒毒的鋼鐵長城）

第5課 涉毒行為 必守制裁 教學目標: 1.了解毒品是什么？它對人類有什么危害？認識法律具體條文（《治安管理處罰條例》以及《刑法》）

2.對于毒品我們的態度就是“遠離”。針對非法運輸、買賣、存放、使用毒品和違反政府規定種植罌粟等毒品原植物行為我們可以依靠強有力的法律武器堅決加以打擊。

3.當今時代，販毒、吸毒依然是我們執法者打擊的重點對象。為了祖國、人民利益請青少年從自己做起，遠離毒品并奉獻自己的一份力量。二.教學目的

通過本節課的將解釋每個學生能清楚認識到“遠離毒品”“增強法律意識”的重要性。這樣，未成年人依靠法律武器堅決與違法犯罪行為作斗爭，為社會安定團結局面貢獻一份力量。三.設計思想 追溯過去，導致第一次鴉片戰爭的原因主要是清政府的腐敗，少數官員掌握國家大權之后為牟取暴利，不惜一切代價出賣祖國，使帝國主義強盜能輕而易舉的打通國門，傾銷大量鴉片，是軍隊紀律渙散，失去戰斗力；百姓也是生活在水生火熱之中，民不聊生。但中華民族是壓不垮的：曾以“茍利國家生死以，起因禍福避趨之。”及其民眾愛國熱情的林則徐發起虎門硝煙歷史壯舉。隨著時代推移，毒品危害并沒有消失，一些不法分子利用隙縫采取卑劣的手段還在侵蝕人們的心靈，他們無孔不入，甚至對處于成長發育階段的未成年人下毒手。這又一次激起全社會強烈地憤慨，每個中國人民深知“誓以抵制毒品危害”的重要性，讓不法分子的陰謀不能得逞。

十五大時，江澤民總書記繼承和發展毛澤東思想、鄧小平理論，首次提出“依法治國”基本方略，就是廣大人民群眾在共產黨的領導下，依照憲法和法律規定，通過各種途徑和形式管理國家事務，保證國家各項工作依法進行。對違法犯罪行為作嚴厲的懲治，從而建設一個幸福的美好的家園凈土。新時期執法部門工作人員做出許多英勇搏斗的實際，一再傳為歷史佳話。他們給青少年樹立很好的榜樣。不過，與毒品作斗爭是場持久之戰，需要長期不斷的與之抗衡，希望有一天會看到一個無污染、和平的世界。四.課前準備 1.幻燈片（近代史上禁煙宣傳資料、有關毒品的圖片以及物質結構剖析它對人類的危害性）

2.錄像片（《東方110》：緝毒警察大隊如何擒拿販毒團伙的現場紀實）3.法律宣傳小組小品表演排練 五.教學方法 1.講授式

2.多媒體設備適當配合 3.啟發式 六.教學重點

嚴厲打擊有關毒品違法犯罪活動

七.教學難點教育對象(未成年人)缺乏社會實踐經驗，容易經受不了各種誘惑，所以正確引導尤為重要.八.教學過程

（一）回顧歷史（展示虎門硝煙幻燈片）

教師介紹歷史背景，中國近代史上的恥辱教訓，人民飽受磨難，鴉片使軍隊、百姓不能自拔，迷失自我，個個吸毒后精神萎靡，打仗失去戰斗力，就像海浪后泛起的泡沫。究竟什么是毒品？它為什么有如此危害性？（幻燈片展示毒品種類及由來）表面漂亮的罌粟花粗略加工后變成俗稱“大麻”物質，據報道，在精煉后能制成海洛因（俗稱“四號”）、搖頭丸、冰毒等毒性強的非法物質。一旦接觸這種物質，就立刻上癮，接而導致死亡。因為如果吸食后，對人腦中樞神經有強烈興奮的幻覺，從而胡作非為。例如，華東師大一位是生物科學院研究生2000年分配到上海市某毒品研究所工作，雖然他對毒品知識了解甚多，但由于好奇心驅使，埋下禍根。有一次，他趁同事不注意，心想“都說毒品很可怕，他到底是什么滋味，接此時機嘗試一下。”結果，就那么一點白色粉末狀的物質是他不能自拔。由于吸毒過度成癮于2002年7月在醫院不治身亡。這個令人毛骨悚然的案例，給每個人都敲響了警鐘。事例不僅喪失了一條人命，而且把死者整個家庭搞得支離破碎。就是因為毒品的危害，使生命就此終結； 就是由于毒品的存在，使原本幸福的家庭土崩瓦解；反之，就是因為毒品的危害，使人民堅定信念與之抗衡； 就是由于毒品的存在，使我們更加珍惜生命。請遠離毒品!警惕毒品的侵蝕！警鐘長鳴！

比如一代球星馬拉多納的職業生涯也葬送在毒品上，依照他的足球天賦本可以創造多項前人未有的紀錄，但由于隨便不謹慎的思想問題，走上一條不歸之路，直至受到群眾地唾罵，連妻子也離他而去。同學們，“一失足，千古恨。” 請看紀實片（毒品的嚴重危害性）

（二）小組討論

1.請各位同學思考一下，對毒品的危害性，我們應采取什么態度？ 2.課前準備情景小品表演

3.要求寫一片題目為《遠離毒品》的宣傳小作文

（三）播放搜集紀錄片———刑警803如何英勇擒拿販毒團伙的現場紀實 1.觀看后，請小組代表談談自己的看法 2.由教師引導用法律武器來制裁犯罪分子。《治安管理處罰條例》規定非法行為有多種類型。其中，它嚴厲規定禁止: a.違反政府規定種植罌粟等毒品原植物 b.非法運輸、買賣、存放、使用罌粟殼； 例如，某家火鍋店在其經營的食物當中就因為擺放罌粟殼而遭到法律的追究。一般來說，《條例》有三種處罰手段：警告、罰款、拘留。《刑法》規定：實施販毒數量在一定范圍將受到刑罰處罰。見《刑法》中具體說明。教學反思

我國現處于經濟發展階段，需要一個安定、團結的政治局面，但總有一些犯罪分子想目前擺在我們中國人民面前還有許多問題，國內的犯罪數量并未減少，反而逐漸增多。利用各種手段來加以破壞。對于這種情況，我們堅信通過全社會的努力不讓任何可疑分子有機可趁，依靠相互信任、眾志成城一定能阻擊各個可疑犯罪渠道。最終看到一個無污染、人民共享美好和平的世界。第6課 遠離毒品 珍愛生命 1 教學目標

使學生了解什么是毒品，認識毒品的危害，提高學生拒絕毒品、遠離毒品的心理防御能力和自覺性。培養學生“從我做起”掃除毒害的思想情感。2 教學準備

教師事先從Internet上選擇、下載有關“遠離毒品 珍愛生命”主題的網頁,（如：www.tmdps.cn/等（2）如何有效地收集和處理歷史資料、社會信息。

三、從河姆渡文化中你能體會到什么？ 教學反饋

從學生課前參與收集資料、課堂參與教學過程、課后主動參與實踐來看，學生的學習興趣被高度激發，在老師的指導和啟發下，他們很樂意動手“圖說歷史”，在他們自覺與不自覺的教學體驗中，教師也完成了在學生動態的思維過程中，有機的穿插靜態歷史知識描述的教學任務。使學生在歷史知識的學習中能有條理的表達對社會和歷史知識的想法和觀點。

課后，有條件的同學也上網瀏覽相關內容，有的參觀了浙江博物館，也有同學表達了假期將親赴河姆渡遺址參觀的愿望。第9課 新石器時代的寶貝 ●教學重點與難點

教學重點：通過實物資料了解新石器時代先民們的物質生活和精神生活。教學難點：通過實物資料了解新石器時代先民們的物質生活和精神生活。重難點突破：教師通過一個個帶有啟發性的問題以及一組組出土文物的圖片，使學生分析出先民的物質生活和精神生活；教師利用具體實物，如：吹奏陶塤和小口尖底瓶汲水的實驗，使學生切身體會先民的精神生活以及科學知識的萌芽。教與學的過程 ●新課導入

【播放】用塤吹奏的樂曲。

【提問】請大家猜一猜這首優美的樂曲是用什么樂器吹奏的 【提問】這個陶塤是老師從陜西買來的，誰知道陶塤是什么時候發明的？（這是新時期時代遠古先民發明的樂器。）可見，當時人們的生活已經相當豐富了，與北京人、山頂洞人相比，當時人們的生活出現了怎樣的變化？這節課我們來共同學習第二課《原始農業和先民的家園》。●新課教學 【提問】

（出示打制石器、磨制石器文物圖）

1．砍砸器和尖狀器是用來做什么的？它的制作與磨制石器有什么不同？（引導學生回答出打制石器比較粗糙，而磨制石器是在打制石器的基礎上，在礪石上加水夾砂磨光，顯而易見，這種石器比打制石器進步得多。）

2．磨制石器與打制石器相比在功能上有哪些進步？（引導學生回答出磨制石器平整光滑、刃部鋒利，反復磨制刃部，還可以多次使用，因此可以大大提高生產效率。）

3．這些磨制石器可以做成哪些工具？（石鐮、石斧）石鐮、石斧可以做些什么？（引導學生回答出石鐮可以收割莊稼、除草，石斧可以砍柴等，說明當時的人們已經學會種植莊稼并掌握了除草、收割技術。）

【敘述】可見這種磨制石器比以前的打制石器要進步得多，人們把普遍使用磨制石器的時代稱為新石器時代。由此，新石器時代原始農業便產生了。【提問】

1．原始農業是怎樣產生的？（引導學生發揮想象力，原始農業是從采集中逐步發展起來的。在原始社會，婦女們長年累月地從事采集，通過不斷地觀察、摸索，她們發現種子落地后能夠生根、發芽、開花、結果，進而生產出更多的植物。經過千百次試種，人們逐漸學會了栽培作物，這樣就出現了原始農業。）2．有了原始農業之后，人們的生活會發生怎樣的變化？（引導學生回答出畜牧業、原始村落和定居生活的出現。）

3．原始畜牧業是怎樣產生的？（引導學生思考，原始畜牧業是從打獵中產生的。原始人不斷改進狩獵工具和狩獵方法。他們在使用弓箭和采取設陷阱圍獵等方法時，偶爾捕到獸仔，并把它帶回住地馴養繁殖，出現了原始畜牧業。后來，在那些自然條件適宜畜牧業發展的地區，人們發現一些動物的幼仔長得快，繁殖多，比狩獵可靠。于是，馴養的畜群逐漸增多，馴養動物逐漸代替狩獵而成為主要的謀生手段。）

【提問】（出示陶器文物圖）這些陶器可以用來做些什么？（引導學生回答出可以存放東西、舀水、煮東西等。）【敘述】從這些陶器中我們可以看出，當時已經出現了原始的手工業。【提問】（出示世界主要農作物和馴化動物的起源地圖）在世界農業、畜牧業起源時期，世界農業的主要分布和馴化動物的空間分布有什么特點？（世界農業主要分布于中國、印度、西亞、中美洲和歐洲。亞歐大陸是最主要的農業和畜牧業起源地，其中西亞和中國是最為典型的。）

【承轉】有了原始農業、畜牧業和手工業，人們就可以告別以前的穴居生活，開始走向定居生活，并且出現了古老的村落。

【敘述】世界上最早的農業村落出現在西亞地區，考古學家在約旦河谷發現了一個9000年前的農業村落，有數以百計的用泥磚砌成的房屋。【提問】（出示古代西亞村落想象圖）

1．仔細觀察圖上村落，它有什么特點？人們在做些什么？（引導學生回答出村落由長方形厚厚的石墻、生活區、生產區組成。人們在村落內外從事農業、畜牧業和手工業生產。）

2.從圖中可以看出他們使用怎樣的家具和生活用具？（引導學生仔細觀察出當時人們的家具比較簡陋，只有簡單的石臺，地上鋪草作為床，他們使用的生活用具主要是陶器。）

3．村落居民與外界怎樣溝通往來？（他們的村落圍墻有大門，可以走出村落放牧牛羊、獲取村落所需要的東西；有時他們也用特制的梯子翻過圍墻。）4．厚厚的石墻是用來干什么的？（引導學生回答出石墻是用來防御兇猛的野獸、防御外部入侵、保護自己的。）第10課

西泠印社話百年

一、設計理念

西泠印社是蜚聲中外的金石篆刻研究中心，在教材篇首編排了西泠印社相關資料，旨在提高學生對篆刻藝術的學習興趣。教材中以大量篇幅對西泠印社作出介紹，圖文并茂，強烈吸引學生注意力。西泠印社的風景圖片、吳昌碩的塑像、三老石室珍藏的具有重要價值的石碑和中國印學博物館，使學生對西泠印社和篆刻藝術產生極大的學習興趣。

二、學情分析

學生對印學方面的知識的了解還是甚少，但這幾年的藝術節活動中開展了篆刻比賽，部分學生才有機會接觸這方面的知識。

三、教學目標 1.通過了解西泠印社，初步認識篆刻藝術獨特的文化價值。2.培養學生對篆刻藝術的熱愛，提高文化修養。

四、教學過程

（一）、導入教學

１、教師出示一枚印章，學生討論其用處。２、課件展示教師小結印的作用： ３、教師小結中國印章的相關知識

中國印章包括古璽和文人篆刻兩部分，璽印在商周時期就已出現，以后逐漸作為個人的憑證和權利象征而廣泛使用，到了明代，印章藝術又和文人書畫相結合，出現了明清兩代璀璨瑰異、流派紛呈的篆刻藝術。當時文人們自篆自刻，將中國印章由原來的實用性轉變為欣賞性的篆刻藝術，并形成各個流派，在我們浙江一帶的篆刻藝術形成了“浙派”。

（二）、深入教學

１、介紹西泠印社（板書：西泠印社）

伴著優美的音樂，錄像放映美麗的杭州西子湖畔，鏡頭鎖定在西湖孤山一隅，放大建筑畫面，顯示出四個大字“西泠印社”。從百年歷史和研究印學兩個方面講解西泠印社之所以被譽為“中華第一名社”。（課件展示和錄像放映西泠印社的三老石室及其藏品。）

西泠印社是我國研究金石篆刻的著名學術團體，浙江省重點文物保護單位，它位于孤山中山公園西面，占湖山之勝，攬金石之華，是孤山園林的精華所在。印社創建于1904年，由篆刻家丁仁、葉為銘、王是、吳隱創建, 篆刻大師吳昌碩為首任社長。印社以“保存金石，研究印學”為宗旨，在保存和發揚中國的民族文化和藝術遺產以及增進中外文化交流等方面，有著不可磨滅的功績。歷任社長有吳昌碩、馬衡、張宗祥、沙孟海、趙樸初、啟功。２、簡要介紹吳昌碩生平簡歷和他在印學方面的地位及貢獻

吳昌碩（1844－1927）初名俊，又名俊卿，字昌碩，又署倉石、蒼石，號缶廬、苦鐵等，浙江安吉人。我國近代金石、書、畫大師。他的篆刻從浙派入手，后專攻漢印，也受鄧石如、吳讓之、錢松、趙之謙等人的影響。31歲以后，移居蘇州，來往于江浙之間，閱歷大量金石碑版、璽印、字畫，眼界大開。后定居上海，廣收博取，詩、書、畫、印并進；晚年風格突出，成為一代宗師。他在篆刻上的成就，對我國篆刻藝術有著劃時代的意義，主要是他把詩、書、畫、印熔為一爐，開辟篆刻藝術的新境界。他的成就主要來源于藝術的修養和思想，具體表現在：

“詩熔于印”，他寫詩喜歡用“硬語迸向”，刻印間用“鈍刀硬入”。他寫詩，把西湖的“南北高峰作印看”，將詩與印熔在一起。

“畫熔于印”，他的畫起大落，善于留白，或對角欹斜，氣象崢嶸，構圖塊面感極強。

“書熔于印”，他的篆書個性極強，印中的字饒有筆意，刀融于筆。所以他的篆刻常常表現出雄而媚，拙而樸，丑而美（這個“丑”主要在“殘破”上），古而今（像古印又是新的），變而正（變化多又是合于正規的）的特點。３、學習印章的相關知識

（1）、課件展示吳昌碩“我愛寧靜”印章，教師詳細介紹： 第一，印的結構 第二，印的工具 第三，印材介紹 第四，篆刻三法

（2）、如何利用三法去欣賞名家篆刻藝術（與學生一起探討）（3）、引導學生討論篆刻與中國畫，篆刻與書法的關系

小資料：介紹方介堪溫州市著名篆刻家,西泠印社會員。他和著名中國畫畫家張大千精誠合作，在書畫界稱“張大千的畫，方介堪的印”之說。（4）、課件展示刻制印章的步驟，讓學生初步了解刻制方法。

課件展示印章刻制的一般步驟，有些技術性較強的步驟需要重復放映，便于觀摩和掌握，教師進行技術講解。

（三）、談學習體會和對印章的認識。

（四）、課后延伸和作業

上網查找西泠印社網，了解更多的相關知識，也可以通過圖書館或互聯網查找一些優秀的篆刻作品進行欣賞，并談談自己的感受。根據印章刻制的方法步驟，嘗試刻制一枚印章。教學反思

我覺得上課就像上舞臺，教師要做一個好的導演，要引導學生去演，去學，學生不可能４５分支都聚精會神地聽老師滔滔不絕地講授知識，那就需要一個環節一個環節地去吸引他們，就需要老師在適當的時候抓住機會吸引學生的思維，需要積極提倡學生去參與，藝術與生活自然的結合，我想這是美術課的一個大優點；但我又以為，適量適中地在美術課里加入技法原理講授，也是必不可少的。這堂課已經很好地處理教材，作到以欣賞為主的，了解技能篆刻藝術的相關知識，提高學生對篆刻藝術的興趣，在最后講述印章刻制的步驟方法，可以讓學生嘗試篆刻，從而培養學生實踐能力。

第11課 經濟繁榮萌芽初顯江南 教學目標

通過本課的教學，使學生了解或掌握：明初的休養生息政策；農作物新品種的引進；棉花種植的發展；紡織、制瓷和采礦業的發展；商品經濟的活躍；手工工場的出現。

通過本課的學習，使學生認識到明朝中后期在江南一些地方出現的稀疏的資本主義萌芽是在封建社會內孕育著的一種新的生產關系，是封建制度走向衰落在經濟上的表現。導入新課: 1．明初的休養生息政策 2．農作物引進新品種（1）原因

明初政府推行休養生息政策，大大促進了經濟的恢復和發展．社會相對穩定，人口增加的速度較快。從洪武十四年到永樂元年22年中，人口增長了12％．平均每年增加人口30萬。人口的快速增長，使得糧食供應日益緊張，給生產的發展帶來了巨大的壓力。人口眾多，是我國的一個突出的國情。這就告訴我們一個道理，如果人口控制不住，即使經濟搞上去了，也會產生各種困難和問題。因此，現在我國把計劃生育作為一項基本國策是非常正確的。那么，明朝政府是怎樣解決糧食緊張這個問題的呢？（2）措施

①種植高產的小麥、稻米； ②南方大力發展雙季稻，海南出現三季稻；

③從國外引進高產作物，如美洲的甘薯、玉米等。（指出這是明朝農業的一大特點。）

3．技藝先進的紡織、制瓷和采礦業（1）紡織業

紡織業有兩種，分別是棉紡織業和絲紡織業。

書中說“松江仍是棉織業中心”，言外之意在明代以前的元朝它已經是棉織業中心了。

明朝的棉織業很發達，我們除了掌握松江外，還應該掌握另外兩個地點——杭州和湖州。

明代時候有一句諺語：“買不盡松江市，收不盡魏塘紗。”這句話主要形容松江的布和魏塘的紗特別多。

絲織業在我國歷史悠久，西漢時候就有“絲綢之路”。發展到明代，仍然很發達。蘇州、杭州的絲織品產量大、質地優。（2）制瓷業

中國制瓷業歷史悠久，到了明朝，制瓷業繼續發展，制作技藝更加高超，進入了以青花瓷為主的時期，代表作就是“青花海水行龍紋扁瓶”。景德鎮在明朝仍然是全國的制瓷業中心。景德鎮瓷器質量好、品種多、產量大，名揚海內外。英文中稱中國為CHINA，而CHINA的解釋之一就是“瓷器”。可見，制瓷業在中國的影響確實是很大的。（3）采礦業

明代的采礦業也有了很大的發展。用火藥爆破開采礦石，這在當時是采礦技術的一大進步。那時，冶煉金屬已經采用焦炭作為燃料。焦炭是用煤干餾而成的固體燃料，質地堅硬，多孔，發熱量高，多用于冶煉。并且，使用活塞式風箱，加大風壓和風量，提高爐溫，所以冶鐵的技術和質量都高于以前。著名的冶鐵中心有河北遵化、廣東佛山等地。

在采礦、冶煉技術提高的同時，鑄造工藝也達到了較高的水平。明代永樂年間鑄造的華嚴鐘就是一個代表。（教師向學習出示鐘的圖片）該鐘鐘體高6.75米，重46.5噸，鐘身內外鑄有佛經23萬多字，是一座聞名世界的大銅鐘。它雖距今已有500多年的歷史，但鐘聲依舊，它在北京的大鐘寺內，向世人展示著我國人民高超的冶鑄技術。在21世紀即將來臨的時候，我國人民又成功地鑄造出一個世界奇跡——“世紀鐘”。它再一次向世人展示了中國人民的聰明與才智。

在農業和手工業發展的基礎上，明朝中期以后的商品經濟空前活躍。4．空前活躍的商品經濟（1）商品種類繁多

當時投入市場的農產品和手工業品達200多種。

為什么會出現大量農產品的上市？（因為明政府把農業生產放在首位，農業得到快速發展，糧食有了大量剩余。）

手工業品種多的原因是什么？（明朝手工業發展快，紡織、棉織、制瓷、采礦、冶金等各行業都超過了前代的發展水平。）（2）城市繁榮

明代商業城市很多，除了北京、南京，繁華的城市有30多座，當時，南京的商業決不亞于北京。盡管南京、北京的商業已經極其繁榮，但是仍然比不上蘇州與杭州，當時流行一句諺語說：“上有天堂，下有蘇杭。”可見其繁榮程度絕非一般。

5．“機戶出資，機工出力”

（1）時間和地區——明朝中后期，在蘇州、松江等紡織業發達的地區。（2）表現形式——“機戶”和“機工”的出現。

機戶擁有大量資金和幾臺、幾十臺織機，開設“機房”，雇傭幾個、幾十個勞動者進行生產。被雇傭者就是“機工”，他們計日向機戶領取工資，維持著貧困的生活。這就是“機戶出資，機工出力”的現象。（3）實質

這種“機戶出資，機工出力”的“機房”就是手工工場，“機戶”是早期的資本家，“機工”就是早期的雇傭工人。他們之間的雇傭與被雇傭的關系就是資本主義性質的生產關系。

資本主義的生產關系既不同于奴隸制下的人身占有關系，也不同于封建制度下的人身依附關系。比如封建制度下的手工作坊主一般不脫離勞動，有時也帶幾個學徒和幫工，但學徒和幫工“衣食于主人”，對主人有人身依附關系，學徒沒有工資，幫工除衣食外，工資也很少。而手工工場主即“機戶”，則是利用手中的資金雇傭“機工”勞動，成為完全靠剝削機工剩余勞動為生的早期資本家。當時，蘇州城內有數千“機工”，他們自己沒有織機，靠出賣勞動力為生，“得業則生，失業則死”，“計日受值，自食其力”。教學后記：

學生知道明朝中后期的這種資本主義萌芽，還只是在封建社會內部“孕育”著。從地域看，只是出現在商品經濟比較發達的江南一帶地區；從行業上看，也僅僅限于紡織、制瓷業等少數行業中。在全國范圍內農業與家庭手工業相結合的自然經濟仍占著主要地位。但這種新的生產關系的出現卻標志著我國封建社會在經濟上進入了衰退時期。它的出現和緩慢發展，對明清社會經濟的發展和初步民主主義思想的產生，都有著深遠的影響。第12課 太平天國烽火席卷浙江 教學目標

（1）知識要求：掌握洪秀全創立拜上帝教；《原道救世歌》《原道醒世訓》《原道覺世訓》；馮云山在紫荊山區傳教；金田起義；永安建制；定都天京；北伐、西征、東征和太平天國軍事上的全盛；《天朝田畝制度》《資政新篇》；天京事變；重建領導核心；后期防御戰；天京陷落。

（2）指導學生閱讀《原道醒世訓》《原道覺世訓》《原道救世歌》《天朝田畝制度》等的節選資料，幫助學生掌握分析史料的方法。[教學過程]

1、教師導入：鴉片戰爭以后，中國淪為半殖民地半封建社會，中國人民深受本國封建主義和外國資本主義的雙重壓迫，社會矛盾激化。農民階級不堪忍受，終于揭竿而起，掀起了轟轟烈烈的太平天國農民起義。播放電視連續劇《天平天國》主題歌，調動學生情緒。

教師：太平天國運動是中國近代史上偉大的反侵略、反封建運動，在中國近代史上產生了重大影響，今天我們就學習太平天國運動的具體情況。

2、醞釀

（1）洪秀全創拜上帝教──思想發動（板書）（投影：洪秀全塑像）

教師：洪秀全是廣東花縣人，幾次參加科舉，都名落孫山，屢試不第后，受宣傳基督教的小冊子《勸世良言》的影響，于1843年創立了拜上帝教。為了宣傳拜上帝教，洪秀全把西方基督教教義、中國儒家大同思想和農民的平均主義思想結合起來，寫出《原道救世歌》《原道醒世訓》《原道覺世訓》等文章。①著作：《原道醒世訓》《原道覺世訓》《原道救世歌》

教師：很顯然，這則材料反映了以洪秀全為代表的中國農民千百年來所要求的擺脫封建壓迫、封建剝削的強烈愿望，號召人們為實現平等自由而斗爭。教師：要推翻清朝統治，太平軍必須北伐。1853年，在東王楊秀清統一指揮下，太平天國派林鳳祥、李開芳率兵北上。（結合地圖）北伐將士從揚州出發，經安徽、河南等地進入直隸，攻到天津郊區。咸豐帝慌忙宣布京師戒嚴，從各地調兵阻擋北伐軍。北伐軍進行了兩年浴血奮戰，終未取得成功，最后失敗。②李世賢金華安營扎寨 ③太平軍慈溪怒斬魔頭

教師：為斷絕清政府的財源，充實自己的經濟力量，1856年，燕王秦日綱率太平軍東征。奪取揚州，攻破江北大營。又與石達開會師，一舉摧毀江南大營，解除了天京之圍。至此，太平天國在軍事上達到了全盛時期，革命聲威震撼全國。第13課 辛亥風云激蕩錢江兩岸 [教學目標] 1．知道：革命興起的背景、中國同盟會、革命綱領、浙皖起義、辛亥革命的歷史意義。

2．發展學生分析概括能力。

3．培養學生愛國主義精神和為理想而奮斗的頑強毅力。[教學過程設計] [教學后記]

1．多媒體手段的使用比較得當，在信息技術與學科教育整合過程中，能遵循有效性和簡約的原則，圍繞教學目標，使用恰當的錄相和圖片文字資料，多途徑刺激學生思維，同時也不會造成視覺和聽覺疲勞。

1、導入新課 辛亥革命

2、教師：播放錄相，并要求學生搜集錄相中的重要信息。學生：觀看錄相，并在錄相中搜集重要的歷史信息。學生回答，教師用課件呈現：1．浙皖起義

浙江光復

3、學生閱讀文字和圖片資料； 學生閱讀體驗

4、師生共同評價

14、鑒湖女俠軒亭灑碧血 教學目標

1．知道：秋瑾的一生及不畏死革命精神。

2．培養學生愛國主義精神和為理想而奮斗的頑強毅力 教學過程

一、導入新課

出示：鑒湖女俠軒亭灑碧血 學生讀課題。看到這個課題，你有什么想問的？

二、了解秋瑾的生平

1、學生小組交流

2、學生匯報

秋瑾號競雄，又號「鑒湖女俠」。競雄就是不讓須眉的意思。浙江山陰人，自小家境富裕，能寫詩填詞、騎馬擊劍、使棒舞槍，立志要做一名巾幗英雄。19歲時，她嫁給了湖南湘潭人王廷鈞，可是她對這個胸無大志、思想保守、花錢買官做的丈夫相當鄙夷，夫婦感情一直都不合睦，所以她在生了一兒一女后，就變賣首飾，離家赴日留學。

三、說說秋瑾的故事

1、教師簡介秋瑾的工作

秋瑾與丈夫分居后，就到日本留學。他認識了許多革命志士而參

加同盟會。成為同盟會第一位女性黨員。留學日本期間，她組織了中國最早的婦女團體──共愛會，并擔任同盟會浙江支部的主盟人。秋瑾回國后在上海辦「中國女報」，提倡婦女解放。她希望借著這分白話文女報，鼓吹女子走出家庭。不過，后來女報因經費不足就停辦了。女報停刊之后，秋瑾再次投身革命事業，她又在浙江辦大通學校設立革命機關，與徐錫麟組織光復軍。徐錫麟起義失敗，秋瑾的秘密活動也暴露，被清廷逮捕。清廷對秋瑾嚴刑審問，秋瑾只字不說，清吏強迫她寫供詞，秋瑾只在臨刑前寫了「秋風秋雨愁煞人」七個字。

清吏只好偽造秋瑾的口供，然后加上罪名，秋瑾終于被殺害。秋瑾是為革命而犧牲的第一位女性。

2、比一比，誰了解秋瑾的故事多？

四、全課總結。

15、當五四浪潮襲來的時候 教學目標

1．了解新文化運動和五四運動暴發的背景、原因、經過和結果。

2、能對五四運動和“辛亥革命”進行比較：性質、領導者、革命的主力、運動的背景），體會在民族危亡的時刻，我們要起來反抗。3．培養學生愛國主義精神和為理想而奮斗的頑強毅力 教學準備：

1、歷史大查閱：（制成資料卡片）A、新文化運動的核心人物及其故事 B、“五四運動”的爆發及其經過

2、投影片及教學圖片 教學流程：

一、導入

（投影出示圖片：“康有為、梁啟超像”、“義和團旗幟”、“孫中山像”）提問：大家還熟悉這三幅圖片嗎？相信關于他們的故事同學們一定還記得，哪位同學能分別用一兩句話概述一下。辛亥革命后，許多人都為推翻兩千年的帝制而歡呼，幻想在此基礎上建立民主的共和國，以實現中國人的強國之夢。但是，現實卻是袁世凱和張勛復辟帝制、軍閥割據混戰、帝國主義列強在中國專橫。從西方移植過來的民主共和體制顯得羸弱無力，民主共和制并沒有發揮其制衡作用，反而成為軍閥、政客爭權奪利的遮羞布。那么，挽救中國到底應該走怎樣的一條道路，中國革命的曙光究竟在哪里？帶著這樣一個問題，我們一起走進本節課的學習——五四運動。（板書）

二、交流探究

1、新文化運動

（1）簡介新文化運動的背景（2）閱讀教材，知識歸納： A、新文化運動的領袖 B、新文化運動的核心刊物 C、新文化運動的口號（3）資料交流： A、了解陳獨秀、李大釗、《新青年》（投影圖片）B、你還了解新文化運動中的其他一些人物嗎？

（4）通過以上資料的交流，請同學們結合教材概括一下新文化運動的主要內容。（方法：在自主概括的基礎上與同桌或在組內交流，互相補充學習。）小結：（投影）

提倡民主，反對專制； 提倡科學，反對愚昧；

提倡新道德，反對舊道德； 提倡新文學，反對舊文學； 斗爭矛頭直指封建制度的孔教。

（5）在我國新文化運動深入發展之時，俄國爆發了十月革命。（閱讀教材，了解十月革命）

小結：十月革命的勝利，使中國的先進知識分子看到了民族解放的新希望，他們逐步從激進的民主主義者轉變為具有初步共產主義思想的知識分子，他們開始用馬克思主義為精神武器，教育和組織人民，將革命推進到一個新的時期。（6）探究、討論：

新文化運動對中國社會產生了怎樣的影響？這場運動前后期在思想宣傳方面有什么重大變化？

小結：新文化運動動搖了封建思想的統治地位，人們的思想得到空前解放。啟發了民眾的民主主義覺悟，為馬克思主義在中國的傳播創造了條件，為五四運動的爆發作了思想準備。

在思想宣傳方面，新文化運動前期提出了“民主”與“科學”的口號，1917年俄國十月革命勝利后李大釗等開始宣傳馬克思主義，把新文化運動推向新階段，為新民主主義革命的開始和中國共產黨的誕生奠定了基礎。

2、五四運動

（1）課前同學們做了很多資料調查，相信對“五四運動”已經有了一定了解，現在就讓我們共同交流一下吧： A、五四運動暴發的背景及原因 B、五四運動的經過 C、五四運動的結果 小結：（板書）

口 號：外爭國權、內懲國賊 先 鋒：學生 主 力：工人階級

領導者：接受共產主義思想的知識分子 結 局：初步勝利

標 志：北洋政府被迫釋放被捕學生 免去運動矛頭所指賣國賊的職務 中國代表拒絕在和約上簽字

（2）想一想，哪些人參加五四運動，五四運動的前后期有什么重要的不同，你怎樣評價它？（提示：與“戊戌變法”、“義和團運動”、“辛亥革命”進行比較：性質、領導者、革命的主力、運動的背景）小結：（投影）

五四愛國運動，是一次徹底的反對帝國主義和徹底的反對封建主義的愛國運動。在這次運動里，中國無產階級開始登上政治舞臺，表現了偉大的力量；中國的先進知識分子，起了重要作用。五四愛國運動，發生在俄國十月社會主義革命以后，是無產階級世界革命的一部分，對宣傳馬克思主義起了推動作用。五四愛國運動是新民主主義革命的開端。（3）生活鏈結

在民族危亡的時刻，學生發生反帝愛國的五四運動是愛國的具體表現，那么在和平發展的今天，我們作為學生應該怎樣體現我們的愛國思想？

16、中國共產黨誕生的搖籃 教學目標

1．了解中共“一大”在上海召開的經過。

2．了解中共“一大”在嘉興南胡游船上舉行的原因和會議內容。3．了解中共“一大”召開的偉大意義。教學過程設計

一、“一大”的召開的背景簡介

1、中國共產黨的誕生的條件

無產階級政黨建立的基本規律。無產階級政黨是馬克思主義與工人運動相結合的產物，兩者缺一不可。（1）無產階級是伴隨著大工業作為資產階級的掘墓人而出現的，它是當前與資產階級對立的一切階級中，真正的革命階級。（2）馬克思主義理論，是由有產階級中學識豐富的人，即知識分子創造的哲學、歷史和經濟的理論中成長起來的，在艱巨的階級斗爭的實踐中和科學研究中創造出來的。（3）馬克思主義必須到工人運動中尋找自己的物質武器，才能使自己有所依托并形成強大的物質力量，否則會在書齋中枯萎下去；工人運動只有在馬克思主義的指導下才能形成自覺的共產主義運動

2、小結

二、“一大”的召開

1、閱讀課本

（1）“一大”的召開地點（2）“一大”的召開到會的代表

（3）“一大”的召開過程中出現了什么意外？（4）后來怎么辦？（5）“一大”召開的內容有哪些？

2、學生匯報

（1）黨的名稱，黨的綱領，奮斗目標，中心任務，中央領導結構。

（2）我們黨的綱領：1．以無產階級革命軍隊推翻資產階級，由勞動階級重建國家，直至消滅階級差別；2．采用無產階級專政，以達到階級斗爭的目的??消滅階級；3．廢除資本私有制，沒收一切生產資料，如機器，土地，廠房，半成品等，歸社會所有；??《中國共產黨第一個綱領》

三、全課小結

通過學習，你知道了什么？

四、課后延伸

1、搜集歌頌中國共產黨的歌曲、詩詞。

2、出一期回顧中國共產黨光輝歷程為主的歷史手抄報。、人民的好總理 教學目標

1．通過周恩來少年時期“為中華之崛起”而發憤讀書的故事，體會少年周恩來的愛國之情。

2．了解周恩來同志卓越的政治、思想和軍事才能，體會老一輩無產階級革命家的博大胸懷和大無畏精神。3．通過了解周總理在領導人民戰勝艱難險阻，發展社會主義經濟過程中的豐功偉績，感受人民的好總理為民謀福利的高尚的人格風范。教學過程

一、激情導入，揭示新課

１．掛出周總理的畫像，激情引題，引導學生仔細看看周總理的外貌，談談自己的感受，學生會感到周總理英竣端正、慈祥、可親。強化了周總理的形象。２．過渡句：我們敬愛的周總理一生的動人事跡是寫不完，說不盡的，他和人民心連心。（同時板書課題）今天，我們學習的是周總理在邢臺地震時為黨為人民忘我工作的生活片段。

二、學習課文，初步明理

1、讀了《少年立志，為中華之崛起而發憤》后，你想對自己說些什么？你要學習周總理的什么精神？

2、從《獻身革命，為民族之復興而不畏艱難》中，獲得了什么信息？

3、從《日理萬機，為祖國之強大而鞠躬盡瘁》中了解到什么？你有什么感受？

三、補講故事，深化明理

學生把課前收集的周總理為黨為人民，忘我工作、無私奉獻......的小故事講出來。《一夜工作》（忘我工作）《周總理的睡衣》（艱苦樸素）《周總理來到人民中問冷暖》（人民的貼心人）小結：敬愛的周總理，他的一生是光輝的一生，是為黨為人民勤奮工作的一生，是無私奉獻的一生。他的動人事跡，催人淚下，感人肺腑。人民總理人民愛，人民總理愛人民，他把畢生精力和生命無私地獻給了黨和人民，獻給了壯麗的共產主義事業，他的光輝形象將同天地共存，同日月爭輝，永遠活在我們心中

四、聯系實際，導行明理

同學們，你們是祖國的未來和希望。建設祖國、實現四個現代化的重任歷史地落在了你們身上。周總理為了祖國的繁榮昌盛、民族的振興騰飛，為了人民安居樂業，他嘔心瀝血、鞠躬盡瘁。你們現在怎樣做，才能笑慰已故總理的英靈？無愧于黨的好孩子？引導學生聯系自己的實際進行討論、暢談。以周總理為榜樣，忠于黨、忠于人民，努力學習，掌握本領，將來做一個合格的建設者和接班人。

五、全課總結，升華敬意

今天，我們再次緬懷周總理的業績，使我們對他老人家更加崇敬和懷念，對我們偉大的黨更加熱愛和信賴。將激勵我們拼搏向上，不斷前進。

第18課：海陸兼備的多山省份

一、活動目標

1、引導學生關注浙江，了解在各方面的資源，幫助學生樹立熱愛家鄉的思想感情。

2、培養學生根據主題收集、整理、篩選資料的能力，引導學生掌握分析運用所得資料的基本方法。

3、培養學生的合作意識，引導學生學會分工合作，互相交流。

二、活動準備

1、明確本次活動的目標。

2、將學生分成若干小組分頭收集資料，資料可以是圖片、報道、故事、采訪記錄等。其中史露露、張靜娜小組收集富饒的海洋資源；俞景彥、陳穎玲小組負責收集浙江各地的農業特產；張寧寧、蔣凱迪小組負責收集浙江前景廣闊的新能源；

3、指導學生按照選定的活動主題收集整理資料并進行篩選。

三、活動過程設計

（一）視頻導入，引發探究欲望

1．浙江是中國古代文明的發祥地之一,素稱“文物之邦”.歷史悠久, 積儲深厚。浙江擁有“魚米之鄉”、“絲綢之府”的美譽，更有“文化之邦”、“旅游之鄉”的盛名，歷史悠久，經濟發達，交通便利，文化昌盛，自從東晉南朝以來就后來居上，千百年來遙遙領先，在21世紀的現代化賽跑中理當再接再厲，更上新臺階。久遠而光榮的歷史，在中華民族史冊上留下濃重一筆。在解說中間插入圖片，并配上音樂。

2．看了此景，你有什么想說的嗎？

3．學生交流感想。（設計意圖：通過形象直觀的導入，帶給學生美的享受，讓學生感受到家鄉是如此的美好，激起他們的自豪感，進而引發他們的探究欲望。）

（二）交流資料，深化認識。

1．各組學生交流課前搜集的資料。

（1）出示交流要求：實事求是，清楚明白地介紹收集的資料，交流形式可以是圖片展示，文字資料，并且可以適當地發表自己的見解，其他同學也可以補充評價。

（2）交流、評價、點撥。

（在這個過程中，采取各小組比賽的形式，由生評、師評相結合的方式進行。

（3）整理、篩選資料，制作手抄報。

各小組將收集的資料進行篩選、整理，然后進行歸類。然后在組內進行分工，確定一個子課題編寫一份手抄報。

（4）交流、展覽。

（三）創意策劃，研討措施

1．在這片僅占全國1%的國土面積上，匯聚了占全國總人口5.92%的人口和8.3%的城市，創造了占全國17.14%的國民經濟收入和15.6%的地方財政收入，2002年底人均年收入達到全國平均水平的2.98倍。作為浙江人，我們要為在“長三角”有一席之地而自豪！作為浙江人，我們都有責任出一份力呀！（各小組暢所欲言，從環保、學習、健體、各方面交流了自己的看法。）

2．讓學生代表宣讀倡議書。

3．稀有選擇搭檔，推選組長，出謀劃策，商討措施。比一比，哪個小組的點子多，有創意，比賽評選出最佳創意小組、最佳策劃小組。組內合作，教師相機點撥。

4．各小組派代表匯報合作成果。

（五）課堂小結，結束活動

我們相信，只要我們每一位浙江人行動起來，那么，我們美麗的家鄉一定能變得更加絢麗多彩！

第四項活動則是在前面三個環節的基礎上要求學生用調查報告或活動小結的形式表達自己的感想和認識，總結自己參加活動的收獲，作為自我評價。

在這次活動中，學生還從各個角度，不拘形式地記錄了這次活動過程，有的還就整個活動撰寫了調查報告。

我們的收獲

（1）共同營造了一個和諧的學習過程。

這項綜合實踐活動得到了社會、科學、語文、美術等學科老師的支持，也得到了社會家長的支持。通過活動，促進了學生之間、教師與學生之間的融合，共同營造了一個和諧的學習過程，師生共同分享了綜合實踐活動帶來的快樂。

（2）培養收集、分析和利用信息的能力。

綜合實踐活動是一個開放的學習過程。學生要學會利用多種有效手段、利用適當的工具和技術（包括計算機）通過多種途徑獲取信息；學會整理與歸納信息，學會判斷和識別信息的價值，并恰當地利用信息。

（3）讓學生獲得親身參與探究活動的體驗。

綜合實踐活動強調學生自主參與，親歷實踐過程，加深體驗，促進學生對自然、社會和人生問題的思考與感悟，激發起探索、創新的興趣和欲望，并且逐步形成喜愛質疑、勤于思考、樂于探究中獲取新知的心理素質。在收集與整理資料的過程中，學習黃河有關的知識，并通過小報、交流會、欣賞、剪貼等形式讓大家分享，讓學生與家鄉地理文化做了一次親密的接觸。

第19課：錯落有致的地形

活動目標

1、熱愛祖國河山，家鄉的魅力，體會浙江作為一個沿海城市在地理、氣候、經濟、政治、文化方面是如何蓬勃發展的。

2、關注浙江的資源，加強環保意識。

3、培養學生根據主題收集、整理、篩選資料的能力，引導學生掌握分析運用所得資料的基本方法。

4、培養學生的合作意識，引導學生學會分工協作。培養學生在綜合活動中的創新意識和創造能力。

二、總體構想本次活動是以學習《人、自然、社會》為活動契機，以大眼看浙江為活動核心，由課內向課外深化拓展，進行的專題系列活動。活動設計內容豐富，形式多樣。我安排了四次活動。四項活動環環相扣，互相照應：第一項活動側重了解“浙江的組成”，第二項活動重在讓學生了解這個海陸兼備的多山省份在氣候上有什么特點。第三項活動是通過收集各項資料，讓學生了解浙江作為一個魚米之鄉的富饒資源，喚起學生的環保意識。第四項活動則是讓學生在了解了浙江的地形、氣候、資源等方面的知識后，感受浙江近幾年在政治、經濟文化方面的巨大變化。最后一項活動則是在前面四個環節的基礎上要求學生用調查報告或研究報告的形式表達自己的感想和認識，總結自己參加活動的收獲，作為自我評價。

活動方法 本次綜合實踐活動采用的方法主要有資料法，調查法，討論法和實踐法。

六、活動內容與設計第一項活動的目的是引導學生通過自己制作浙江省的區域拼圖進一步熟悉浙江的組成。我要求學生先通過查資料的方式了解浙江有幾個市區組成，然后在地圖上找到它們的位置，并把它們畫下來，制作成一幅幅的拼圖。在小隊之間開展“浙江地圖知多少”的活動。在活動過程中，重點讓學生找到了寧波北侖在浙江省中的位置。第二項活動側重讓學生以學習《海陸兼備的多山省份》、《錯落有致的地形》《海洋大省看浙江》、、《四季分明、雨熱同期的氣候》這幾課內容為契機，力求學生能夠通過閱讀教科書、查閱資料、實地考察等方式了解浙江省的氣候與地形的特點，以及他們之間的相互聯系。在這一環節中，實現了語文、數學、科學等學科的整合。學生通過看《浙江省地形圖》了解了浙江省“七山一水兩分田”的特點。在《浙江省山脈分布示意圖》畫畫圈圈的方式，找到了浙江省的各大山脈、平原。了解了山脈的走向。小組在課外查閱到了浙江省的歷年平均氣溫分布圖，發現是由南向北逐漸遞減的。各種常見的天氣現象也和浙江省的地形有著舉足輕重的關系。活動中各小組的學生表現積極，求知欲旺盛，參與面極廣。我們還通過查找有關資料，探究了寒潮、梅雨、伏旱、臺風天氣的形成原因。第三項活動是通過收集各項資料，讓學生了解浙江作為一個魚米之鄉的富饒資源，喚起學生的環保意識。這一活動的主題確定為“熱愛家鄉，注重環保”其中第一步側重了解浙江的豐富資源，第二步重在宣傳呼吁，都由學生分組承擔各項義務。在這次活動中，我將有不同特長的學生組織成若干小組，讓他們在合作中學習。具體活動方案如下：

一、活動目標

1、引導學生關注浙江，了解在各方面的資源，幫助學生樹立熱愛家鄉的思想感情。

2、培養學生根據主題收集、整理、篩選資料的能力，引導學生掌握分析運用所得資料的基本方法。

3、培養學生的合作意識，引導學生學會分工合作，互相交流。

二、活動準備

1、明確本次活動的目標。

2、將學生分成若干小組分頭收集資料，資料可以是圖片、報道、故事、采訪記錄等。其中史露露、張靜娜小組收集富饒的海洋資源；俞景彥、陳穎玲小組負責收集浙江各地的農業特產；張寧寧、蔣凱迪小組負責收集浙江前景廣闊的新能源；

3、指導學生按照選定的活動主題收集整理資料并進行篩選。

五、活動過程設計

視頻導入，引發探究欲望 1．浙江是中國古代文明的發祥地之一素稱文物之邦.歷史悠久積儲深厚。浙江擁有“魚米之鄉”、“絲綢之府”的美譽，更有“文化之邦”、“旅游之鄉”的盛名，歷史悠久，經濟發達，交通便利，文化昌盛，自從東晉南朝以來就后來居上，千百年來遙遙領先，在 21 世紀的現代化賽跑中理當再接再厲，更上新臺階。久遠而光榮的歷史，在中華民族史冊上留下濃重一筆。在解說中間插入圖片，并配上音樂。2．看了此景，你有什么想說的嗎？ 3．學生交流感想。（設計意圖：通過形象直觀的導入，帶給學生美的享受，讓學生感受到家鄉是如此的美好，激起他們的自豪感，進而引發他們的探究欲望。）

交流資料，深化認識。1．各組學生交流課前搜集的資料。（1）出示交流要求：實事求是，清楚明白地介紹收集的資料，交流形式可以是圖片展示，文字資料，并且可以適當地發表自己的見解，其他同學也可以補充評價。（2）交流、評價、點撥。（在這個過程中，采取各小組比賽的形式，由生評、師評相結合的方式進行。（3）整理、篩選資料，制作手抄報。各小組將收集的資料進行篩選、整理，然后進行歸類。然后在組內進行分工，確定一個子課題編寫一份手抄報。（4）交流、展覽。

（三）創意策劃，研討措施 1．在這片僅占全國 1的國土面積上，匯聚了占全國總人口 5.92的人口和 8.3的城市，創造了占全國 17.14的國民經濟收入和 15.6的地方財政收入，2002 年底人均年收入達到全國平均水平的 2.98 倍。作為浙江人，我們要為在“長三角”有一席之地而自豪！作為浙江人，我們都有責任出一份力呀！（各小組暢所欲言，從環保、學習、健體、各方面交流了自己的看法。）2．讓學生代表宣讀倡議書。3．稀有選擇搭檔，推選組長，出謀劃策，商討措施。比一比，哪個小組的點子多，有創意，比賽評選出最佳創意小組、最佳策劃小組。組內合作，教師相機點撥。4．各小組派代表匯報合作成果。

六、課堂小結，結束活動

第20課：星羅棋布的港口

一.介紹

浙江省遼闊的海域、漫長曲折的海岸線，形成眾多港灣，具有建設優良港口的自然條件，能夠使我省各地的貨物就近出海或上岸，為浙江經濟的發展提供了巨大優勢。交流：

1、將四大港口的序號的序號填入圖中相應的圓圈內。

2、四大港口群的中心港口有哪些？ 三．港口資源：

浙江省瀕臨東海，擁有漫長曲折的海岸線，具有優越的港口建設條件。浙江省可建港口的岸線總長約240千米，其中可建10萬噸級碼頭深水岸線27千米；沿海可選做港址開發的位置有61處，其中萬噸級以上深水港址26出。浙江省港口資源分布比較均勻，自北而南可分為四大港口群： 寧波 舟山港 溫州港 嘉興港

寧波---舟山港位于浙江省東北海岸的北倉---舟山港群區，港區涉及寧波市和舟山市，是浙江最大的港口，是一個集內河港、河口港、海港、于一體的綜合性現代化深水大港。大、中、小泊位配套齊全，具有“水深流暢，不凍不淤，陸域寬廣”的優勢，是我國大陸沿海特大型船舶的主要集散港。

2006年1月1日，原寧波港和舟山港，由北倉港、鎮海港、寧波老港、定海港、岱山港等港區組成。星羅棋布的舟山群島諸島嶼，是港口的天然屏障。港口條件非常優越，是我國港口資源最豐富的地區。港域內近岸水深10米以上的深水岸線長300多千米，其中尚未開發的深水貨物線約長為184千米。港口目前已建成各類泊位723個。2007年，寧波舟山港港口貨物吞吐量增長迅猛，突破4.7憶噸，居全國港口第二位，與世界最大港口---上海港相比只有2000萬噸的差距；集裝箱吞吐量達到900多萬標箱，由去年的全國第四位躍居為全國第三位。目前寧波---舟山港將發展成為世界特大型港口和現代化的集裝箱遠洋干線港，躋身世界一流大港的行列。

寧波－舟山港區域是我國港口資源最優秀和最豐富的地區，港域內近岸水深10米以上的深水岸線長約333公里，港口建設可用岸線約為223公里，其中尚未開發的深水岸線約為184公里。港口目前已建成各類泊位723個，吞吐能力超過2億噸，2005年實際完成貨物吞吐量2.68億噸，居全國港口第二位，全球排名第四；集裝箱吞吐量520萬TEU，居國內港口第四位，全球排名第十五位。經過近幾年的發展，寧波－舟山港已初步形成了一干線四大基地，即集裝箱遠洋干線港、國內最大的礦石中轉基地、國內最大的原油轉運基地、國內沿海最大的液體化工儲運基地和華東地區重要的煤炭運輸基地。成為上海國際航運中心的重要組成部分和深水外港，是國內發展最快的綜合型大港。

溫州港是一個千年之港。據《溫州港史》記載，早在戰國時期，溫州就出現了原始港口的雛形。唐代，中國商人開辟了日本值嘉島直達溫州的航線。清代長期“海禁”，溫州港海上貿易受阻。公元1876年，《煙臺條約》簽訂，溫州被辟為通商口岸。孫中山《建國方略》中，指出溫州應該建設一個東方大港。溫州港位于甌江下游南岸，離出海口20千米，由溫州老港、楊府山新港、七里港、大麥嶼港等港區組成，是浙南地區南北沿海海運、遠洋運輸的中心樞紐，也是我國沿海主要港口之一，在全國中和運輸網中居重要地位。全港現已建成千噸至萬噸級泊位30多個，2007年貨物吞吐量已達到4246.57萬噸。溫州港現已開通至日本、朝鮮等國家的海上航線，并正在進一步朝著成為國際貿易大商港的方向發展。

嘉興港，即乍浦港，當年孫中山先生規劃的“東方大港”組成部分。位于杭州灣北岸，是浙江省第一個海河直達聯運港，也是目前浙北地區的唯一出海口。乍浦港具有優越的建港條件，可建萬噸級以上泊位多個，經過數年的建設已初具規模，特別是正在建設的杭州灣大橋經過此地，它的經濟地位將會顯得更加重要。

乍浦自古就有“海口重鎮”之稱。唐會昌四年(公元844年)設乍浦鎮遏使，辦理海運商務。南宋淳佑六年(公元1246年)設乍浦舶提司，元為乍浦市泊司，明為稅課司。清康熙二十三年(公元1684年)海禁解除后，乍浦列為東南沿海十五個口岸之一，設有“海關”，人口達四五萬，被譽為“東南雄鎮”。鴉片戰爭時，嘉興港(乍浦港)遭到毀滅性破壞，幾乎成了一片廢墟。隨著上海港的興起，嘉興港逐漸成為被遺忘的角落，但仍有50～300噸級船舶在原遺留的突堤式碼頭上擱灘靠泊。1917年，偉大的革命先行者孫中山先生在他撰寫的《建國方略》中曾提出在乍浦一帶開辟“東方大港”，由于社會、經濟、歷史等原因，孫中山先生的宏愿一直未能實現。新中國成立后的70年代三年大建港的歷史時期，嘉興港這顆被埋沒了一個多世紀的明珠重新被人們所發現。1975年上海石油化工股份有限公司陳山原油碼頭兩個2.5萬噸級泊位在乍浦建成，翻開了新中國嘉興港建港史上新的一頁。改革開放以來，港口建設進入了一個新的發展時期。嘉興港一期工程于1987年12月10日開工，建設外海萬噸級和千噸級件雜貨泊位各一個、內河100噸級泊位12個，1992年7月４日通過竣工驗收交付使用。1994年上海石油化工股份有限公司陳山原油碼頭擴建工程(5萬噸級原油泊位一個)建成。1995年嘉興發電廠煤炭碼頭(3.5萬噸級煤炭泊位和千噸級綜合泊位各一個)建成試投產；1997年核電秦山聯營公司重件碼頭(3 000噸級泊位一個)建成投產；1999年浙江海鹽華電能源有限公司液化氣碼頭（1 500噸級泊位一個）建成投產。“九五”期間，嘉興港二期工程動工建設，嘉興港的建設進入了一個新的發展時期。嘉興港1993年3月被批準開辦國輪外貿運輸業務，同年12月外貿國輪到港；1994年5月被批準臨時接靠外國籍船舶，同年8月外輪到港；1996年1月經國務院同意對外國籍船舶開放。2004年1至11月底，嘉興港（原乍浦港）已累計完成貨物吞吐量1 239.13萬噸，外貿吞吐量193.69萬噸，集裝箱15 224標箱，三項指標均創歷史最好水平。其中，集裝箱吞吐量比2003年同期翻了一番。

五.臺州港(椒江港)也是我省較重要的海港，請你通過網絡或相關書籍，了解一下臺州港。

臺州港－－浙中沿海的水運樞紐，港口資源豐富，海岸線745公里，占全省的28%，有980公里內河航道網，可江海通達。

2001年交通部以（2001）58號文件批準臺州市港口統一更名為臺州港，實現“一城一港”、港城同名的發展格局。2003年實施港航體制改革，原臺州港務管理局和原臺州市航運管理處合并，組建新的臺州市港航管理局，建立全港統一規劃、建設、管理的港航新體制。臺州港擁有生產性泊位122個,其中萬噸級以上泊位4個,泊位(碼頭線)總長7886米,集裝箱專用泊位2個,泊位(碼頭線)總長為 244 米,年通過能力為 5萬標準箱;擁有公務執法,車客渡,工作船,軍用等泊位 42 個,泊位(碼頭線)長度為 2164 米。2009年，臺州港共完成貨物吞吐量4178.5萬噸，同比增長7.2%，集裝箱吞吐量達90877標箱，同比增長42.47%。臺州撤地建市后，臺州市委市政府對港口工作十分重視，明確把建設東南沿海現代化港口城市作為臺州城市的三大目標定位之一，全面推進臺州港“一港六區”開發建設，規劃和重點建設六大港區岸線后方臨港區域的臨港工業和物流園區。至“十一五”期末，港口貨物吞吐量達到５０００萬噸，集裝箱吞吐量達到５０萬標箱。2005年，臺州市委、市政府提出全力打造三張城市名片，即長三角地區先進制造業基地、東南沿海現代化港口大城市、中國民營經濟創新示范區。2007年2月，省政府批復《臺州港總體規劃》，明確臺州港是浙江沿海地區性重要港口，臺州港由大麥嶼、臨海、海門、黃巖、溫嶺、健跳六港區組成。臺州港立足于臺州實際，注重發展特色港口，臺州港的基本定位是“一型三化”，即腹地立足內源型、港區功能差異化、投資主體多元化、資源整合一體化。練習

1、舟山港水深多少，深水海岸線長多少？

A、10冪，300千米B、300千米，10冪C、12冪，300千米 溫州港離出海口有多遠？

A、28千米B、22千米C、20千米

第21課：中國最大的海洋漁業基地

一、教學目標

了解海洋資源的主要類型及開發利用的現狀和前景。了解合理海洋資源和保護海洋環境在重要意義。培養學生運用地圖、圖片、案例分析地理事物的能力。

通過學習海洋資源的利用和保護，使學生認識到珍惜和保護海洋資源的重要性，認識人類利用海洋資源合理與否，會影響社會的可持續發展，培養學生“環境保護人格（綠色人格）”。【重點、難點】

認識我國豐富的海洋資源。合理利用和保護海洋資源。【創新點】

使學生樹立海洋意識和可持續發展觀。教學過程： 教學程教學內容 序

教師活動

學生活動

新課導有人說:我國領土面積 入 約960萬平方千米,居

回答：我國領土還包括領海面積，我國管世界第三位.你認為這課件展示：我國沿海分布圖 轄的海洋面積約300

種說法對嗎?為什么? 萬平方千米。回答： 我國自北向南瀕臨的渤海、黃海、東海、海洋有哪些？ 南海

板書：我國海洋資源

我國國土遼闊，海陸兼

講授新

學生分四組進行搶備，海岸線長達18000課

（一）千米，除了有960萬平展示表格 聯系生方千米的陸地面積外，點擊相關鏈接： 活列表根據《聯合國海洋公捕魚圖片 歸類 約》，可歸我國管轄的海上油田圖片 海洋面積約有300萬長蘆鹽場圖片等

答，說明主要海洋資源分別及用途。學生看圖討論，搶答以上問題： 自然

危及人民的生命安全，破壞建筑物等。

（二）平方千米。這一片寶貴

圖片展的海洋國土，隨著科技 展示圖片：臺風，海嘯 示案例的發展，它將成為我國 分析

云層

開發利用的新領域。今板書：我國海洋存在的問題：注意收聽天氣預報，天我和同學們一起到

一、海洋自然災害：臺風，做好防范工作。

海嘯

海洋去探寶。

學生看圖討論，搶答同學們平時吃什么海電腦展示石油污染過程

產品？用到什么海產電腦展示赤潮形成動畫，激以上問題： 品？你們知道它們產起學生興趣。

出示案例： 自哪里嗎？ 總結列表：（略）

1、石油泄漏

2、形成油膜，海洋生

過度捕撈已經導致中國海域物缺氧和光照。

加強技術設備及海 同學們在海洋尋寶中一些傳統優質經濟魚類相繼

3、收獲不小，你們是否注衰竭,如:大黃魚二十世紀70洋法制。意到我們的海洋正面年代產量均在100000t以學生通過討論回答問臨著嚴峻的問題？ 上,80年代初降為題。

1、它們屬于什么海洋60000t,1988年只有18000t;學生回答：赤潮

小黃魚70年代產量均在學生通過看動畫演示災害？

2、它們對人類什么危46000t 以上,80年代初降為和閱讀教材資料，回32000 t,1988年只有24000 t.。答： 害？

3、今年在我國出現了教師評價總結

那些臺風，哪一次影響總結板書： 最大？

解決海洋問題方案:

1、工、農業生產及生活垃圾和污水被大量注入海中,導致海水富

4、人們如何減災？ ①加強海洋資源綜合管理和營養化.海洋環境立法管理。

2、赤潮對于海洋漁業,過渡：海洋存在的問題②用高科技促進海洋資源的尤其是近海養殖業,是 除了來自自然外，更嚴可持續利用。一種毀滅性的災害,對于人體健康和旅游業的發展,也產生不良影響 重的是來自人類自身。③增強全民海洋意識。

角色轉

1、海洋中石油污染來出示練習： 換獻計自哪里？ 獻策

1.是真是假：

2、它是怎樣污染海洋2.我國人口眾多，魚產品消費學生通過討論回答問的？

量高，市場需求量大，為什題。

3、應該采取什么措么還要實行伏季休漁制度并

1、我國漁業資源衰施？

限制漁網的網目尺寸呢？

竭。

3.請同學們找出圖中海洋中

2、過度捕撈

精辟總提問：除了石油污染存在什么問題?會產生什么

3、休魚期

結學以外，還有什么也污染著影響?我們應該怎么做? 學生搶答學生分組討致用

海洋？ 論，請一位代表說出1.赤潮產生的原因： 2.赤潮的影響：

提問：

1、這則材料說明什么問題？

2、為什么會出現這種現象？

3、國家出臺了那些相關政策？

如果讓你作為國家海洋部的部長，面臨這些問題，你將如何解決這些問題？

通過這節課的學習,你對海洋資源有那些新的認識,請同學們用一

你們的最佳方案。學生討論，發表意見。學生回答：

污染海洋，就是危害人類自己！

保護海洋，就是保護人類自己！學生完成練習句話總結描述.。延伸拓展：運用所學知識，解決具體問題。

第22課：地動山搖生災害

教學目標：

1、知道地震、滑坡、泥石流是浙江省主要的地質災害。

2、了解浙江三大類地質災害的成因和危害。

3、能夠描述本地曾發生過的地質災害所造成的破壞景象。教學過程：

一、導入 出示圖片：

“地震危害圖” 提問：大家聽說過地震嗎？知道地 震有哪些危害？是怎么引起的？（板書課題）

二、交流探究

1、地質災害的含義（1）什 么是地質災害（2）閱讀教材，知識歸納：

（3）資料交流： 地質災害包括哪些類型？

（4）通過以上資料的交流，請同學們結合教材概括一下地質災害的主要內容。

2、地震 閱讀資料 A、地震是如何引起的

B、地震有哪些特點？有哪些危害 C、浙江的地震主要發生在哪里？

3、滑坡

A、滑坡是如何引起的？ B、滑坡有什么危害？

4、泥石流 A、閱讀資料

B、泥石流 是如何引起的？ C、泥石流有什么危害？

5、生活鏈接：調查本地發生過什么災害

三、小結

第23課：防范災害有良方

教材分析：

這篇科普說明文用螃蟹和蟾蜍泛濫成災的事實，告訴我們維持生態平衡的重要性。

教學目標：

1、用學習科普說明文的方法自主探索學習課文，了解課文介紹的知識要點，體會課文在遣詞造句上的準確性。

2、學會生字，理解“生態平衡、制約因素”等詞語。

3、知道保持生態平衡的重要性，激發學生自覺維護生態平衡的意識。

4、培養學生信息收集和處理能力

教學重點：學會學習科普說明文的方法。

教學難點：理解“生態平衡”，增強學生的環保與生態意識。

教學準備：收集當地環保和生態保護狀況正反兩面的事例。

教學過程：

一、談話導入

1、同學們，你們有沒有想到會有一位陌生的老師來給你們上課？這種情況我們用一個詞語來概括就是——意想不到。（出示“意想不到”）

生活中，意想不到的內容太多了，你能用“意想不到的（）”說說嗎？

是的，意想不到的喜訊帶給我們的是驚喜；意想不到的現象能引起我們的思索。今天，我們卻要探討一個沉重的話題：意想不到的災害（出示、齊讀課題）

2、這是一篇什么體裁的文章？學習此類文章我們可以用什么方法？（出示單元學習提示）

二、初讀課文，了解知識要點

1、自讀課文，思考：A 課文告訴我們一個什么科學道理？

B 圈出文中用得準確生動的詞語，并能說說為什么？

C 讀準字音，聯系上下文理解詞語，不懂的地方作好讀書記號。

2、檢查：課文告訴我們一個什么道理？――維持生態平衡是多么重要（讀）

理解“生態平衡”，展示生態圖（結合課件、常識課食物鏈的有關知識）

生態平衡：又稱“自然平衡”。在自然界中，不論是森林、草原、湖泊------都是由動物、植物、微生物等生物成份和光、水、土壤、空氣、溫度等非生物成份所組成。每一個成分都并非是孤立存在的，而是相互聯系、相互制約的統一綜合體。它們之間通過相互作用達到一個相對穩定的平衡狀態，稱為生態平衡。（讀）

三、深讀課文

1、為了說明這個結論，課文主要采用了什么說明寫法？又是如何把知識要點介紹得準確。體會舉例方法的作用，再次理解“意想不到”，結合朗讀指導。指導字音、字形“蟾蜍、分泌”。

事例 受災地 災源 原先的作用 造成的后果 說明

西班牙

中東

浙江紹興 螃蟹 味道鮮美，營養豐富。

咬稻桿，啃稻根，破壞大片莊稼，侵入人們住宅，擾亂了人們生活。維持生態平衡多么重要

澳大利亞

日本大島 蟾蜍 是捕食害蟲的好手，保護莊稼的衛士。

使牛羊家畜受到毒害，對動物世界造成威脅，對人們造成傷害。

A、不計其數的螃蟹，在26000公頃稻田上咬稻桿，啃稻根，破壞了大片莊稼，造成了重大損失。（理解“不計其數”，體會“重大”及詞語的相互呼應關系）

B、農田里，草叢中到處是蟾蜍，它們分泌的毒汁使得牛羊等家畜受到毒害，對澳大利亞的動物世界造成了威脅。（“受到毒害”和“造成威脅”互換位置）

C、幾百萬只青蟹不但咬死莊稼，毀壞農田，而且成群結隊地侵入人們的住宅，擾亂了人們的生活。

D、螃蟹爬得田里都是，水稻被咬得精光。

2、看了這么多人類的朋友因數量太多反而成為災害的例子，我們不禁產生了一個什么問題呢？引入第三段。

理解：不論什么動物，它們在自然界生存，都必須和周圍的生態環境保持平衡。

（1）“不論什么動物”你是怎么理解的？

（2）（）的動物不能讓它無限制地大量繁殖，（）的動物也不能全部消滅光。

理解“制約因素”，穿插進行“如果……就……”的句式訓練，說說食物、天敵、疾病等動物的制約作用。（生態圖）

3、看板書小結，讀結尾，句式變換進一步體會維持生態平衡的重要性。明白說明文的語言特色

4、說說自己所知道的生態平衡遭到破壞所引起的意想不到的災害。（指導收集信息的方法、途徑）

四、拓展延伸

1、閱讀《蛇與莊稼》

（1）自讀，繪制食物鏈圖，說說相互之間的制約作用。

（2）說說你明白了什么。

（3）說說文中那些詞用得準確生動。

2、課外收集一份有益動物成為有害，或有害動物為人類造福的材料，在班上交流。

3、以《假如青蛙被我們吃光了》或自由選題，寫一篇關于保護生態平衡的短文。

第24課： 宜居家園靠大家

一、活動背景

浙江是中國古代文明的發祥地之一,素稱“文物之邦”.歷史悠久, 積儲深厚。浙江擁有“魚米之鄉”、“絲綢之府”的美譽，更有“文化之邦”、“旅游之鄉”的盛名，歷史悠久，經濟發達，交通便利，文化昌盛，自從東晉南朝以來就后來居上，千百年來遙遙領先，在21世紀的現代化賽跑中理當再接再厲，更上新臺階。久遠而光榮的歷史，在中華民族史冊上留下濃重一筆。浙江先民把一個落后貧窮的蠻荒之地逐步建設成全國領先的膏肓省區，不僅摘掉“南蠻”帽子，而且維持千余年的前列地位，豐厚的文化折射出璀璨的思想光芒，古代私塾和書院星羅棋布。文物在全國有舉足輕重的地位，人文與科學和諧發展之同步：只要粗略統計一下浙

第三篇：浙教版小學六年級人自然社會全冊教案

六年級人 自然 社會 全冊教案

第1課 讓考試更輕松

【學習目標】

通過學生考試緊張心理自測，使學生懂得對待考試會有適度緊張心理，但要注意消除過度緊張心理。【理論分析】

考試是每個學生在學習生活中必然遇到的事情，過度緊張是學生中常見的心理障礙，遇到考試情緒高度緊張，心慌，胸悶，頭昏，記憶困難，思想難以集中，有的還伴有口干，惡心，嘔吐，腹瀉等嚴重的還會出現手指震顫，大汗淋漓，頭腦轟鳴甚至昏厥等。

對考試漠不關心，抱“無所謂”的態度，也是目前某些小學生對待考試的不正常心理，同樣應幫助他們認識其危害性，引起足夠重視。【教學過程】

1、做游戲，初步體驗

⑴師述：同學們，我們先來做個“過平地獨木橋”的游戲（學生過獨木橋）⑵述：讓獨木橋升高些。我們再過一次橋。（學生過升高的獨木橋）

⑶讓同學們談體會，述：第一次過獨木橋和第二次過橋心里有什么不同感受？ ⑷小結

第一次過橋，大家很順利地過了，第二次過橋，獨木橋升高了，有的同學緊張得心亂跳，還有的同學的腳也在發抖，因為大家都害怕掉進河里，越緊張，越容易掉進河里。由于大家過度緊張，因此影響了大家正常水平的發揮。

2、引導學生：

⑴問：同學們，平時你在哪些情況下會出現緊張的情緒？出示：考試。⑵問：你們在考試前、考試時、考試后會有哪些緊張的表現？ ⑶讓同學們討論：（4人一組）

⑷交流，你會有哪些緊張的表現？（自由談）同學們說：

a、考試前，睡不好覺，整天擔心

b、考試前就想去小便

c、考試前拿到考卷心里怦怦亂跳 d、答卷時有時看錯題

e、有時漏做題，心里煩惱極了。⑸出示圖片 ⑹過渡：

對，正像同學們說的那樣，由于過度的緊張影響了你們正常水平的發揮，影響了同學們的成績，甚至會影響身心健康發展。

3、我們怎樣克服這些過度緊張的情緒呢？ 兩種途徑： 一是自我調節 二是什么？ ⑴ 聽故事，明理

A、放錄音，聽故事（故事內容略）

B、討論：演說家采取什么方法克服過度緊張的情緒？ C、小結，過渡

蒙悉尼斯第一次演講時特別緊張，結果影響了他們演講，被別人趕了下臺，第二次演講時，由于他一次次練習，已做好了充分的準備，顯得格外自信，他克服了過度緊張的情緒，博得觀眾的喝彩，同學們，你們看，克服過度緊張的情緒多么重要

⑵ 那么，我們怎樣在考試期間克服過度緊張的情緒呢？ A、注意學習生活節奏。B、學會自我調節。C、考試增加自信心。⑶正確指導 出示：

A、復習時的重點：已經熟悉的內容一帶而過，及時補習生疏的地方。B、看看自己整理的圖表，筆記，考卷等。C、檢查考試必備的學習用品，保證充足睡眠。

D、比平時提前半小時起床，吃好早飯，檢查所帶學習用品，信心百倍走向考場。E、保持心情輕松，相信自己能考得很好。

F、預備鈴響后，休息一會，或閉目養神保證頭腦清醒。

4、小結：

老師相信，只要同學們做到自我調節考前做好準備，考試時相信自己一定能行，一定能克服緊張情緒。

5、實踐：“做個小記者”

用學到的方法，采訪身邊老師，并談談體會。

四、反思：

通過本節課的活動，讓學生學會了克服過度緊張情緒的方法，同學們可以用學到的方法，在學習中進行嘗試，克服過度緊張的情緒，發揮自己的最佳水平和潛能。

第2課 關愛青春健康

學習目標：

1、了解青春期的生理、心理變化，知道青春期是一個身體快速成長的階段，且存在著個體的差異。

2、引導學生正確認識身體、心理上的變化，健康、快樂自信地進入青春期。

3、通過收集有關青春期生理、心理變化資料的活動，提高收集信息、處理信息等綜合實踐活動的能力和合作學習的能力。教學過程：

一、談話導入

講解青春期的有關知識

1、何為青春期

2、青春期的生理、心理變化。

二、活動

1、涂色自測

2、說說自己的煩惱

3、說說自己如何消除煩惱

三、組織小辯論 男女同學應當怎樣交往？

引導學生正確地處理好男女同學之間的友誼，大大方方地與異性同學交往。首先要端正態度，培養健康的交往意識，淡化對對方性別的意識，交往時自然就會落落大方。

其次，要廣泛交往，避免個別接觸。廣泛交往有利于認識、了解更多的異性，對異性有一個基本的總體把握，并學會辨別異性，便于吸取多個異性同學身上的優點，利于自己的性格發展和人格塑造。如果只進行有限的小范圍個別交往，難免會“只見樹木，不見森林”，限制自己的社交范圍，對異性的了解不僅有限，可能還會失去與多數伙伴的接觸機會，過早陷入“一對一”交往的感情漩渦。所以，要通過豐富多采的集體活動，有意識地在更廣闊的人際范圍內進行交往，在集體和小組為主的活動中，克服閉鎖和消極等待心理，多關心幫助同學，特別要主動 4 與不同性格的異性朋友交往，加深對異性同學的全面了解和理解，鍛煉自己的適應性，與異性同學建立友好、合作的融洽關系。

在與異性交往中應注意些什么呢？

1、要相互理解和尊重，要講文明禮貌，自尊自愛，互尊互愛。待人要不卑不亢，寬容大度。

2、衣著要整潔大方，同自己的身份相符，不要濃妝艷抹，也不要穿奇裝異服，那樣容易給人以虛浮輕薄之感。

3、言行舉止要有分寸，對待異性不必過分拘束，也不要過分隨便。一些不應開的玩笑、不應做的舉動是要注意男女有別的。

4、異性之間的交往應在集體活動的時間內，避免時間過晚或單獨在一起。男女同學間的交往應該是公開的，只限于學習、工作和有意義的娛樂活動范圍內，并應為大多數人所接受。

總之，與異性交往是一門科學和藝術，只有在不斷地實踐和學習中，才能使自己逐漸掌握其要領。我們應該積極、健康、大膽地參與到異性的交往活動中，不斷提高人際交往能力。通過異性交往可以掌握適應社會的技巧，學習男女之間相處的禮儀和文明行為。

四、活動延伸

組織學生看青春期影片或影視節目

第3課 美麗罌粟 滴血泣訴

教學目標

體現情感與價值觀、能力與知識

1．了解青少年吸毒的原因和毒品的有關知識。2．明確毒品是人類公害，遠離和拒絕毒品。

3.了解我國在打擊毒品犯罪方面的重大措施和取得的成就。教學重點

毒品的危害

教學難點

青少年吸毒的原因 教學準備

教師準備有關毒品危害等的音像資料、學生課前收集毒品相關資料 教學過程

活動一

了解青少年吸毒的原因

1． 在所有的吸毒人員中，有著這樣一個特殊的群體，他們有著一張稚氣的臉，可是他們卻早早的走進生命的誤區，經受靈魂和肉體的煎熬和折磨，這就是那些無知的青少年。下面 我們一起來回憶和了解那個同齡人的故事。（學習課本21頁有關資料。）

2．這個女孩原來是什么樣子的，是什么原因使這個少女第一次吸毒的？

3．．第一次吸毒的滋味感覺好受嗎？可為什么后來又會吸第2次，第3次呢？

4．吸毒上癮以后，她能徹底戒掉毒癮嗎 ？為什么 ？

5．即使經過戒毒治療，這個少女占時擺脫了毒癮的糾纏，但她還將面臨人生的困惑，無論在學習、生活和面對社會的各種情景都將承受常人難以設想的諸多壓力和困惑。

6．從這個少女的經歷中，我們可以看出，缺少父母關愛是青少年吸毒的原因之一，但除此之外，還有哪些原因可能造成青少年走上吸食毒品這條不歸之路呢？

7．青少年吸毒的原因很多，但有一個很重要的原因是他們對毒品的好奇心理，6 產生這種好奇心理的根本的原因是什么呢？請小組討論，一會在交流討論結果的時候把你們的結論與專家的評論對照，看哪個小組的結論說的最有道理。

8.從這個花季少女的經歷中，你有什么深切的體會和感受？ 活動二

明確毒品的危害

1．毒品摧殘生命。但同學們了解毒品嗎？你對毒品知識的了解是通過那些途徑得來的？誰能告訴我什么是毒品 ？請根據你們收集的資料來回答。2．

請看專家對毒品的介紹。

3．毒品有那些危害呢？請小組交流所收集到的資料。

4．學生邊匯報交流的結果，教師及時組織學生觀看影片和體會毒品危害自身、家庭和社會的慘痛教訓，具體了解毒品的危害

5．想一想，現在你對“吸毒一口落入虎口”

這話是怎樣理解的？用你自己的話來說說。活動三

打擊毒品犯罪

1．我國政府在打擊毒品犯罪方面采取了那些措施？取得了什么成果呢？ 2．

在打擊毒品犯罪的過程中，誰作出的貢獻最大？你現在對他們是一種什么樣的心情？.3．

對于那些因為吸毒而誤入歧途的人，我們的社會是并沒有拋棄他們，我們的政府和人民竭盡全力挽救他們寶貴而孱弱的生命和靈魂，很多人走上了自食其力的道路。請看他們發自心靈的懺悔吧！

4．通過今天這節課的學習，你有什么感受，你今后會怎樣對待毒品呢？說出來讓大家聽聽。（板書課題）

教學設計：孩子們，為了國家，為了民族，也為了自身的幸福和快樂，讓我們擦亮自己的眼睛，遠離毒品，珍愛我們寶貴而年輕的生命吧！（為了提高同學們的防毒拒毒意識，同學們在課后還可以辦黑板報或手抄報，共同構筑一道防毒拒毒的鋼鐵長城）

第4課 涉毒行為 必守制裁

教學目標:

1.了解毒品是什么？它對人類有什么危害？認識法律具體條文（《治安管理處罰條例》以及《刑法》）

2.對于毒品我們的態度就是“遠離”。針對非法運輸、買賣、存放、使用毒品和違反政府規定種植罌粟等毒品原植物行為我們可以依靠強有力的法律武器堅決加以打擊。

3.當今時代，販毒、吸毒依然是我們執法者打擊的重點對象。為了祖國、人民利益請青少年從自己做起，遠離毒品并奉獻自己的一份力量。二.教學目的

通過本節課的將解釋每個學生能清楚認識到“遠離毒品”“增強法律意識”的重要性。這樣，未成年人依靠法律武器堅決與違法犯罪行為作斗爭，為社會安定團結局面貢獻一份力量。三.設計思想

追溯過去，導致第一次鴉片戰爭的原因主要是清政府的腐敗，少數官員掌握國家大權之后為牟取暴利，不惜一切代價出賣祖國，使帝國主義強盜能輕而易舉的打通國門，傾銷大量鴉片，是軍隊紀律渙散，失去戰斗力；百姓也是生活在水生火熱之中，民不聊生。但中華民族是壓不垮的：曾以“茍利國家生死以，起因禍福避趨之。”及其民眾愛國熱情的林則徐發起虎門硝煙歷史壯舉。

隨著時代推移，毒品危害并沒有消失，一些不法分子利用隙縫采取卑劣的手段還在侵蝕人們的心靈，他們無孔不入，甚至對處于成長發育階段的未成年人下毒手。這又一次激起全社會強烈地憤慨，每個中國人民深知“誓以抵制毒品危害”的重要性，讓不法分子的陰謀不能得逞。

十五大時，江澤民總書記繼承和發展毛澤東思想、鄧小平理論，首次提出“依法治國”基本方略，就是廣大人民群眾在共產黨的領導下，依照憲法和法律規定，通過各種途徑和形式管理國家事務，保證國家各項工作依法進行。對違法犯罪行為作嚴厲的懲治，從而建設一個幸福的美好的家園凈土。

新時期執法部門工作人員做出許多英勇搏斗的實際，一再傳為歷史佳話。他 8 們給青少年樹立很好的榜樣。不過，與毒品作斗爭是場持久之戰，需要長期不斷的與之抗衡，希望有一天會看到一個無污染、和平的世界。四.課前準備

1.幻燈片（近代史上禁煙宣傳資料、有關毒品的圖片以及物質結構剖析它對人類的危害性）

2.錄像片（《東方110》：緝毒警察大隊如何擒拿販毒團伙的現場紀實）

3.法律宣傳小組小品表演排練 五.教學方法

1.講授式

2.多媒體設備適當配合3.啟發式 六.教學重點

嚴厲打擊有關毒品違法犯罪活動

七.教學難點教育對象(未成年人)缺乏社會實踐經驗，容易經受不了各種誘惑，所以正確引導尤為重要.八.教學過程

（一）回顧歷史（展示虎門硝煙幻燈片）

教師介紹歷史背景，中國近代史上的恥辱教訓，人民飽受磨難，鴉片使軍隊、百姓不能自拔，迷失自我，個個吸毒后精神萎靡，打仗失去戰斗力，就像海浪后泛起的泡沫。究竟什么是毒品？它為什么有如此危害性？

（幻燈片展示毒品種類及由來）表面漂亮的罌粟花粗略加工后變成俗稱“大麻”物質，據報道，在精煉后能制成海洛因（俗稱“四號”）、搖頭丸、冰毒等毒性強的非法物質。一旦接觸這種物質，就立刻上癮，接而導致死亡。因為如果吸食后，對人腦中樞神經有強烈興奮的幻覺，從而胡作非為。例如，華東師大一位是生物科學院研究生2000年分配到上海市某毒品研究所工作，雖然他對毒品知識了解甚多，但由于好奇心驅使，埋下禍根。有一次，他趁同事不注意，心想“都說毒品很可怕，他到底是什么滋味，接此時機嘗試一下。”結果，就那么一點白色粉末狀的物質是他不能自拔。由于吸毒過度成癮于2002年7月在醫院不治身亡。這個令人毛骨悚然的案例，給每個人都敲響了警鐘。事例不僅喪失了一條人命，9 而且把死者整個家庭搞得支離破碎。

就是因為毒品的危害，使生命就此終結；

就是由于毒品的存在，使原本幸福的家庭土崩瓦解；反之，就是因為毒品的危害，使人民堅定信念與之抗衡；

就是由于毒品的存在，使我們更加珍惜生命。

請遠離毒品!警惕毒品的侵蝕！警鐘長鳴！

比如一代球星馬拉多納的職業生涯也葬送在毒品上，依照他的足球天賦本可以創造多項前人未有的紀錄，但由于隨便不謹慎的思想問題，走上一條不歸之路，直至受到群眾地唾罵，連妻子也離他而去。同學們，“一失足，千古恨。” 請看紀實片（毒品的嚴重危害性）

（二）小組討論

1.請各位同學思考一下，對毒品的危害性，我們應采取什么態度？

2.課前準備情景小品表演

3.要求寫一片題目為《遠離毒品》的宣傳小作文

（三）播放搜集紀錄片———刑警803如何英勇擒拿販毒團伙的現場紀實

1.觀看后，請小組代表談談自己的看法

2.由教師引導用法律武器來制裁犯罪分子。《治安管理處罰條例》規定非法行為有多種類型。其中，它嚴厲規定禁止: a.違反政府規定種植罌粟等毒品原植物

b.非法運輸、買賣、存放、使用罌粟殼；

例如，某家火鍋店在其經營的食物當中就因為擺放罌粟殼而遭到法律的追究。一般來說，《條例》有三種處罰手段：警告、罰款、拘留。《刑法》規定：實施販毒數量在一定范圍將受到刑罰處罰。見《刑法》中具體說明。教學反思

我國現處于經濟發展階段，需要一個安定、團結的政治局面，但總有一些犯罪分子想目前擺在我們中國人民面前還有許多問題，國內的犯罪數量并未減少，反而逐漸增多。利用各種手段來加以破壞。

對于這種情況，我們堅信通過全社會的努力不讓任何可疑分子有機可趁，依靠相 10 互信任、眾志成城一定能阻擊各個可疑犯罪渠道。最終看到一個無污染、人民共享美好和平的世界。

第5課 珍愛生命 遠離毒品 教學目標

使學生了解什么是毒品，認識毒品的危害，提高學生拒絕毒品、遠離毒品的心理防御能力和自覺性。培養學生“從我做起”掃除毒害的思想情感。教學準備

教師事先從Internet上選擇、下載有關“遠離毒品 珍愛生命”主題的網頁,（如：www.tmdps.cn/等（2）如何有效地收集和處理歷史資料、社會信息。

三、從河姆渡文化中你能體會到什么？

教學反饋

從學生課前參與收集資料、課堂參與教學過程、課后主動參與實踐來看，學生的學習興趣被高度激發，在老師的指導和啟發下，他們很樂意動手“圖說歷史”，在他們自覺與不自覺的教學體驗中，教師也完成了在學生動態的思維過程中，有 20 機的穿插靜態歷史知識描述的教學任務。使學生在歷史知識的學習中能有條理的表達對社會和歷史知識的想法和觀點。

課后，有條件的同學也上網瀏覽相關內容，有的參觀了浙江博物館，也有同學表達了假期將親赴河姆渡遺址參觀的愿望。

第10課 新石器時代的寶貝

●教學重點與難點

教學重點：通過實物資料了解新石器時代先民們的物質生活和精神生活。教學難點：通過實物資料了解新石器時代先民們的物質生活和精神生活。重難點突破：教師通過一個個帶有啟發性的問題以及一組組出土文物的圖片，使學生分析出先民的物質生活和精神生活；教師利用具體實物，如：吹奏陶塤和小口尖底瓶汲水的實驗，使學生切身體會先民的精神生活以及科學知識的萌芽。

教與學的過程 ●新課導入

【播放】用塤吹奏的樂曲。

【提問】請大家猜一猜這首優美的樂曲是用什么樂器吹奏的

【提問】這個陶塤是老師從陜西買來的，誰知道陶塤是什么時候發明的？（這是新時期時代遠古先民發明的樂器。）可見，當時人們的生活已經相當豐富了，與北京人、山頂洞人相比，當時人們的生活出現了怎樣的變化？這節課我們來共同學習第二課《原始農業和先民的家園》。

●新課教學 【提問】

（出示打制石器、磨制石器文物圖）

1．砍砸器和尖狀器是用來做什么的？它的制作與磨制石器有什么不同？（引導學生回答出打制石器比較粗糙，而磨制石器是在打制石器的基礎上，在礪石上加水夾砂磨光，顯而易見，這種石器比打制石器進步得多。）

2．磨制石器與打制石器相比在功能上有哪些進步？（引導學生回答出磨制石器平整光滑、刃部鋒利，反復磨制刃部，還可以多次使用，因此可以大大提高生產效率。）

3．這些磨制石器可以做成哪些工具？（石鐮、石斧）石鐮、石斧可以做些什么？（引導學生回答出石鐮可以收割莊稼、除草，石斧可以砍柴等，說明當時的人們已經學會種植莊稼并掌握了除草、收割技術。）

【敘述】可見這種磨制石器比以前的打制石器要進步得多，人們把普遍使用磨制石器的時代稱為新石器時代。由此，新石器時代原始農業便產生了。

【提問】

1．原始農業是怎樣產生的？（引導學生發揮想象力，原始農業是從采集中逐步發展起來的。在原始社會，婦女們長年累月地從事采集，通過不斷地觀察、摸索，她們發現種子落地后能夠生根、發芽、開花、結果，進而生產出更多的植物。經過千百次試種，人們逐漸學會了栽培作物，這樣就出現了原始農業。）

2．有了原始農業之后，人們的生活會發生怎樣的變化？（引導學生回答出畜牧業、原始村落和定居生活的出現。）

3．原始畜牧業是怎樣產生的？（引導學生思考，原始畜牧業是從打獵中產生的。原始人不斷改進狩獵工具和狩獵方法。他們在使用弓箭和采取設陷阱圍獵等方法時，偶爾捕到獸仔，并把它帶回住地馴養繁殖，出現了原始畜牧業。后來，在那些自然條件適宜畜牧業發展的地區，人們發現一些動物的幼仔長得快，繁殖多，比狩獵可靠。于是，馴養的畜群逐漸增多，馴養動物逐漸代替狩獵而成為主要的謀生手段。）

【提問】（出示陶器文物圖）這些陶器可以用來做些什么？（引導學生回答出可以存放東西、舀水、煮東西等。）

【敘述】從這些陶器中我們可以看出，當時已經出現了原始的手工業。【提問】（出示世界主要農作物和馴化動物的起源地圖）在世界農業、畜牧業起源時期，世界農業的主要分布和馴化動物的空間分布有什么特點？（世界農業主要分布于中國、印度、西亞、中美洲和歐洲。亞歐大陸是最主要的農業和畜牧業起源地，其中西亞和中國是最為典型的。）

【承轉】有了原始農業、畜牧業和手工業，人們就可以告別以前的穴居生活，開始走向定居生活，并且出現了古老的村落。

【敘述】世界上最早的農業村落出現在西亞地區，考古學家在約旦河谷發現了一個9000年前的農業村落，有數以百計的用泥磚砌成的房屋。

【提問】（出示古代西亞村落想象圖）

1．仔細觀察圖上村落，它有什么特點？人們在做些什么？（引導學生回答出村落由長方形厚厚的石墻、生活區、生產區組成。人們在村落內外從事農業、畜牧業和手工業生產。）

2.從圖中可以看出他們使用怎樣的家具和生活用具？（引導學生仔細觀察出當時人們的家具比較簡陋，只有簡單的石臺，地上鋪草作為床，他們使用的生活用具主要是陶器。）

3．村落居民與外界怎樣溝通往來？（他們的村落圍墻有大門，可以走出村落放牧牛羊、獲取村落所需要的東西；有時他們也用特制的梯子翻過圍墻。）

4．厚厚的石墻是用來干什么的？（引導學生回答出石墻是用來防御兇猛的野獸、防御外部入侵、保護自己的。）

第11課 西泠印社話百年

一、設計理念

西泠印社是蜚聲中外的金石篆刻研究中心，在教材篇首編排了西泠印社相關資料，旨在提高學生對篆刻藝術的學習興趣。教材中以大量篇幅對西泠印社作出介紹，圖文并茂，強烈吸引學生注意力。西泠印社的風景圖片、吳昌碩的塑像、三老石室珍藏的具有重要價值的石碑和中國印學博物館，使學生對西泠印社和篆刻藝術產生極大的學習興趣。

二、學情分析

學生對印學方面的知識的了解還是甚少，但這幾年的藝術節活動中開展了篆刻比賽，部分學生才有機會接觸這方面的知識。

三、教學目標

1.通過了解西泠印社，初步認識篆刻藝術獨特的文化價值。2.培養學生對篆刻藝術的熱愛，提高文化修養。

四、教學過程

（一）、導入教學

１、教師出示一枚印章，學生討論其用處。２、課件展示教師小結印的作用： ３、教師小結中國印章的相關知識

中國印章包括古璽和文人篆刻兩部分，璽印在商周時期就已出現，以后逐漸作為個人的憑證和權利象征而廣泛使用，到了明代，印章藝術又和文人書畫相結合，出現了明清兩代璀璨瑰異、流派紛呈的篆刻藝術。當時文人們自篆自刻，將中國印章由原來的實用性轉變為欣賞性的篆刻藝術，并形成各個流派，在我們浙江一帶的篆刻藝術形成了“浙派”。

（二）、深入教學

１、介紹西泠印社（板書：西泠印社）

伴著優美的音樂，錄像放映美麗的杭州西子湖畔，鏡頭鎖定在西湖孤山一隅，放大建筑畫面，顯示出四個大字“西泠印社”。從百年歷史和研究印學兩個方面 25 講解西泠印社之所以被譽為“中華第一名社”。（課件展示和錄像放映西泠印社的三老石室及其藏品。）

西泠印社是我國研究金石篆刻的著名學術團體，浙江省重點文物保護單位，它位于孤山中山公園西面，占湖山之勝，攬金石之華，是孤山園林的精華所在。印社創建于1904年，由篆刻家丁仁、葉為銘、王是、吳隱創建, 篆刻大師吳昌碩為首任社長。印社以“保存金石，研究印學”為宗旨，在保存和發揚中國的民族文化和藝術遺產以及增進中外文化交流等方面，有著不可磨滅的功績。歷任社長有吳昌碩、馬衡、張宗祥、沙孟海、趙樸初、啟功。２、簡要介紹吳昌碩生平簡歷和他在印學方面的地位及貢獻

吳昌碩（1844－1927）初名俊，又名俊卿，字昌碩，又署倉石、蒼石，號缶廬、苦鐵等，浙江安吉人。我國近代金石、書、畫大師。他的篆刻從浙派入手，后專攻漢印，也受鄧石如、吳讓之、錢松、趙之謙等人的影響。31歲以后，移居蘇州，來往于江浙之間，閱歷大量金石碑版、璽印、字畫，眼界大開。后定居上海，廣收博取，詩、書、畫、印并進；晚年風格突出，成為一代宗師。他在篆刻上的成就，對我國篆刻藝術有著劃時代的意義，主要是他把詩、書、畫、印熔為一爐，開辟篆刻藝術的新境界。他的成就主要來源于藝術的修養和思想，具體表現在：

“詩熔于印”，他寫詩喜歡用“硬語迸向”，刻印間用“鈍刀硬入”。他寫詩，把西湖的“南北高峰作印看”，將詩與印熔在一起。

“畫熔于印”，他的畫起大落，善于留白，或對角欹斜，氣象崢嶸，構圖塊面感極強。

“書熔于印”，他的篆書個性極強，印中的字饒有筆意，刀融于筆。所以他的篆刻常常表現出雄而媚，拙而樸，丑而美（這個“丑”主要在“殘破”上），古而今（像古印又是新的），變而正（變化多又是合于正規的）的特點。３、學習印章的相關知識

（1）、課件展示吳昌碩“我愛寧靜”印章，教師詳細介紹：

第一，印的結構 第二，印的工具 第三，印材介紹

第四，篆刻三法

（2）、如何利用三法去欣賞名家篆刻藝術（與學生一起探討）（3）、引導學生討論篆刻與中國畫，篆刻與書法的關系

小資料：介紹方介堪溫州市著名篆刻家,西泠印社會員。他和著名中國畫畫家張大千精誠合作，在書畫界稱“張大千的畫，方介堪的印”之說。（4）、課件展示刻制印章的步驟，讓學生初步了解刻制方法。

課件展示印章刻制的一般步驟，有些技術性較強的步驟需要重復放映，便于觀摩和掌握，教師進行技術講解。

（三）、談學習體會和對印章的認識。

（四）、課后延伸和作業

上網查找西泠印社網，了解更多的相關知識，也可以通過圖書館或互聯網查找一些優秀的篆刻作品進行欣賞，并談談自己的感受。根據印章刻制的方法步驟，嘗試刻制一枚印章。

教學反思

我覺得上課就像上舞臺，教師要做一個好的導演，要引導學生去演，去學，學生不可能４５分支都聚精會神地聽老師滔滔不絕地講授知識，那就需要一個環節一個環節地去吸引他們，就需要老師在適當的時候抓住機會吸引學生的思維，需要積極提倡學生去參與，藝術與生活自然的結合，我想這是美術課的一個大優點；但我又以為，適量適中地在美術課里加入技法原理講授，也是必不可少的。這堂課已經很好地處理教材，作到以欣賞為主的，了解技能篆刻藝術的相關知識，提高學生對篆刻藝術的興趣，在最后講述印章刻制的步驟方法，可以讓學生嘗試篆刻，從而培養學生實踐能力。

第12課 夢回古都再現輝煌

一．教學目標 認知：

1、知道浙江擁有無數珍貴的名勝古跡。

2、懂得名勝古跡是中華民族文明的象征，愛護名勝古跡是每個公民的義務。情感：

以愛國的熱情，自覺增強愛護名勝古跡的意識。行為：

1、能做到自覺愛護名勝古跡。

2、在日常生活中，見到同學、他人損壞名勝古跡能給予勸阻。

二、教學準備：

1、圖片、錄象導入《愛護名勝古跡》，激發學生學習興趣。

2、課件出示課文內容。

三、教學過程：

一． 談話：

你還知道浙江哪些名勝古跡？

二、看一看

1、觀看圖片：

2、看了祖國這么多名勝古跡，我想同學們一定感觸頗深，你有沒有什么想說的？（根據學生回答板書：無價之寶

智慧結晶

文明象征

愛護）

3、剛才有同學說要愛護這些名勝古跡，這非常好，我們的國家和人民已經為此做了很多的工作。

4、那么，作為一名講文明的小學生，我們在游覽這些名勝古跡時應該怎么做呢？

三、課后作業。

課后同學們如果有興趣還可以去收集一些我國的名勝古跡的圖片。

教學反思：

通過學習，學生不但知道浙江有著悠久的歷史，燦爛的文化，而且提高了學生的保護意識。

第13課 經濟繁榮萌芽初顯江南

教學目標

通過本課的教學，使學生了解或掌握：明初的休養生息政策；農作物新品種的引進；棉花種植的發展；紡織、制瓷和采礦業的發展；商品經濟的活躍；手工工場的出現。

通過本課的學習，使學生認識到明朝中后期在江南一些地方出現的稀疏的資本主義萌芽是在封建社會內孕育著的一種新的生產關系，是封建制度走向衰落在經濟上的表現。導入新課: 1．明初的休養生息政策 2．農作物引進新品種（1）原因

明初政府推行休養生息政策，大大促進了經濟的恢復和發展．社會相對穩定，人口增加的速度較快。從洪武十四年到永樂元年22年中，人口增長了12％．平均每年增加人口30萬。人口的快速增長，使得糧食供應日益緊張，給生產的發展帶來了巨大的壓力。人口眾多，是我國的一個突出的國情。這就告訴我們一個道理，如果人口控制不住，即使經濟搞上去了，也會產生各種困難和問題。因此，現在我國把計劃生育作為一項基本國策是非常正確的。那么，明朝政府是怎樣解決糧食緊張這個問題的呢？（2）措施

①種植高產的小麥、稻米；

②南方大力發展雙季稻，海南出現三季稻；

③從國外引進高產作物，如美洲的甘薯、玉米等。（指出這是明朝農業的一大特點。）

3．技藝先進的紡織、制瓷和采礦業（1）紡織業

紡織業有兩種，分別是棉紡織業和絲紡織業。

書中說“松江仍是棉織業中心”，言外之意在明代以前的元朝它已經是棉織業中心了。

明朝的棉織業很發達，我們除了掌握松江外，還應該掌握另外兩個地點——杭州和湖州。

明代時候有一句諺語：“買不盡松江市，收不盡魏塘紗。”這句話主要形容松江的布和魏塘的紗特別多。

絲織業在我國歷史悠久，西漢時候就有“絲綢之路”。發展到明代，仍然很發達。蘇州、杭州的絲織品產量大、質地優。（2）制瓷業

中國制瓷業歷史悠久，到了明朝，制瓷業繼續發展，制作技藝更加高超，進入了以青花瓷為主的時期，代表作就是“青花海水行龍紋扁瓶”。景德鎮在明朝仍然是全國的制瓷業中心。景德鎮瓷器質量好、品種多、產量大，名揚海內外。英文中稱中國為CHINA，而CHINA的解釋之一就是“瓷器”。可見，制瓷業在中國的影響確實是很大的。（3）采礦業

明代的采礦業也有了很大的發展。用火藥爆破開采礦石，這在當時是采礦技術的一大進步。那時，冶煉金屬已經采用焦炭作為燃料。焦炭是用煤干餾而成的固體燃料，質地堅硬，多孔，發熱量高，多用于冶煉。并且，使用活塞式風箱，加大風壓和風量，提高爐溫，所以冶鐵的技術和質量都高于以前。著名的冶鐵中心有河北遵化、廣東佛山等地。

在采礦、冶煉技術提高的同時，鑄造工藝也達到了較高的水平。明代永樂年間鑄造的華嚴鐘就是一個代表。（教師向學習出示鐘的圖片）該鐘鐘體高6.75米，重46.5噸，鐘身內外鑄有佛經23萬多字，是一座聞名世界的大銅鐘。它雖距今已有500多年的歷史，但鐘聲依舊，它在北京的大鐘寺內，向世人展示著我國人民高超的冶鑄技術。

在21世紀即將來臨的時候，我國人民又成功地鑄造出一個世界奇跡——“世紀鐘”。它再一次向世人展示了中國人民的聰明與才智。

在農業和手工業發展的基礎上，明朝中期以后的商品經濟空前活躍。4．空前活躍的商品經濟

31（1）商品種類繁多

當時投入市場的農產品和手工業品達200多種。

為什么會出現大量農產品的上市？（因為明政府把農業生產放在首位，農業得到快速發展，糧食有了大量剩余。）

手工業品種多的原因是什么？（明朝手工業發展快，紡織、棉織、制瓷、采礦、冶金等各行業都超過了前代的發展水平。）（2）城市繁榮

明代商業城市很多，除了北京、南京，繁華的城市有30多座，當時，南京的商業決不亞于北京。盡管南京、北京的商業已經極其繁榮，但是仍然比不上蘇州與杭州，當時流行一句諺語說：“上有天堂，下有蘇杭。”可見其繁榮程度絕非一般。5．“機戶出資，機工出力”

（1）時間和地區——明朝中后期，在蘇州、松江等紡織業發達的地區。（2）表現形式——“機戶”和“機工”的出現。

機戶擁有大量資金和幾臺、幾十臺織機，開設“機房”，雇傭幾個、幾十個勞動者進行生產。被雇傭者就是“機工”，他們計日向機戶領取工資，維持著貧困的生活。這就是“機戶出資，機工出力”的現象。（3）實質

這種“機戶出資，機工出力”的“機房”就是手工工場，“機戶”是早期的資本家，“機工”就是早期的雇傭工人。他們之間的雇傭與被雇傭的關系就是資本主義性質的生產關系。

資本主義的生產關系既不同于奴隸制下的人身占有關系，也不同于封建制度下的人身依附關系。比如封建制度下的手工作坊主一般不脫離勞動，有時也帶幾個學徒和幫工，但學徒和幫工“衣食于主人”，對主人有人身依附關系，學徒沒有工資，幫工除衣食外，工資也很少。而手工工場主即“機戶”，則是利用手中的資金雇傭“機工”勞動，成為完全靠剝削機工剩余勞動為生的早期資本家。當時，蘇州城內有數千“機工”，他們自己沒有織機，靠出賣勞動力為生，“得業則生，失業則死”，“計日受值，自食其力”。教學后記：

學生知道明朝中后期的這種資本主義萌芽，還只是在封建社會內部“孕育”著。從地域看，只是出現在商品經濟比較發達的江南一帶地區；從行業上看，也僅僅限于紡織、制瓷業等少數行業中。在全國范圍內農業與家庭手工業相結合的自然經濟仍占著主要地位。但這種新的生產關系的出現卻標志著我國封建社會在經濟上進入了衰退時期。它的出現和緩慢發展，對明清社會經濟的發展和初步民主主義思想的產生，都有著深遠的影響。

第14課 太平天國烽火席卷浙江

教學目標

（1）知識要求：掌握洪秀全創立拜上帝教；《原道救世歌》《原道醒世訓》《原道覺世訓》；馮云山在紫荊山區傳教；金田起義；永安建制；定都天京；北伐、西征、東征和太平天國軍事上的全盛；《天朝田畝制度》《資政新篇》；天京事變；重建領導核心；后期防御戰；天京陷落。

（2）指導學生閱讀《原道醒世訓》《原道覺世訓》《原道救世歌》《天朝田畝制度》等的節選資料，幫助學生掌握分析史料的方法。

[教學過程]

1、教師導入：鴉片戰爭以后，中國淪為半殖民地半封建社會，中國人民深受本國封建主義和外國資本主義的雙重壓迫，社會矛盾激化。農民階級不堪忍受，終于揭竿而起，掀起了轟轟烈烈的太平天國農民起義。

播放電視連續劇《天平天國》主題歌，調動學生情緒。

教師：太平天國運動是中國近代史上偉大的反侵略、反封建運動，在中國近代史上產生了重大影響，今天我們就學習太平天國運動的具體情況。

2、醞釀

（1）洪秀全創拜上帝教──思想發動（板書）（投影：洪秀全塑像）

教師：洪秀全是廣東花縣人，幾次參加科舉，都名落孫山，屢試不第后，受宣傳基督教的小冊子《勸世良言》的影響，于1843年創立了拜上帝教。為了宣傳拜上帝教，洪秀全把西方基督教教義、中國儒家大同思想和農民的平均主義思想結合起來，寫出《原道救世歌》《原道醒世訓》《原道覺世訓》等文章。

①著作：《原道醒世訓》《原道覺世訓》《原道救世歌》

教師：很顯然，這則材料反映了以洪秀全為代表的中國農民千百年來所要求的擺脫封建壓迫、封建剝削的強烈愿望，號召人們為實現平等自由而斗爭。

教師：要推翻清朝統治，太平軍必須北伐。1853年，在東王楊秀清統一指揮下，太平天國派林鳳祥、李開芳率兵北上。（結合地圖）北伐將士從揚州出發，34 經安徽、河南等地進入直隸，攻到天津郊區。咸豐帝慌忙宣布京師戒嚴，從各地調兵阻擋北伐軍。北伐軍進行了兩年浴血奮戰，終未取得成功，最后失敗。

②李世賢金華安營扎寨 ③太平軍慈溪怒斬魔頭

教師：為斷絕清政府的財源，充實自己的經濟力量，1856年，燕王秦日綱率太平軍東征。奪取揚州，攻破江北大營。又與石達開會師，一舉摧毀江南大營，解除了天京之圍。至此，太平天國在軍事上達到了全盛時期，革命聲威震撼全國。

第四篇：三年級人自然社會全冊教案浙教版

三年級《人、自然、社會》教案

1大禹治水

活動目標：

1．理解故事的主要內容，感受大禹淳樸、勇敢、堅強的性格特征。2．能積極參加交流、討論，用清楚連貫的語言表達自己的經驗和感受。3．喜歡聽民間神話故事，產生進一步了解民間神話故事的愿望。活動準備：

1．連環畫圖片、實物投影儀。2．看過壁畫故事《大禹治水》。

3．學生進行 “治理洪水”的調查收集工作。4．活動區域提供“抗洪治水”的圖書及錄像帶等。活動過程：

1．集體討論，激發閱讀、學習的興趣。

指導語：①洪水給人們的生活帶來了哪些災難?②古時候，人們是怎樣治理洪水的?

2．閱讀圖書，理解故事內容。

(1)自由閱讀圖書，感知故事內容。指導語：你在書中看懂了什么?有什么不懂的問題?(2)邊傾聽教師講述故事，邊閱讀圖書，理解故事內容。

指導語：①大禹是怎樣治水的?②聽了故事后你覺得大禹是個什么樣的人? 3．交流調查情況，了解科學防洪的方法。

(1)交流調查情況。指導語：現在有些地方也會發生洪水，人們會想出各種辦法來解決這個問題，誰來介紹一下你調查的方法?

(2)整理歸納調查經驗。指導語：通過調查，你們認為可以用什么合理的方法來治理洪水?

2.秦始皇游會稽

一、教學目標

1.知道中國歷史上第一個皇帝是秦始皇。

2.了解秦始皇在當皇帝時曾到會稽山拜祭大禹陵。3.會講家鄉地名的來源。

二、教學準備 1.圖片資料。

2.收集家鄉地名來源的資料。

三、教學過程 1.了解秦始皇。（1）秦始皇是誰？

（2）他來過浙江的什么地方？他做過什么事？

自己看書了解，再請學生回答。2.說說家鄉地名的來歷。

（1）說說山陰、諸暨等地名的來歷。

（2）我們家鄉還有哪些地名？拿出收集的資料來介紹。3.活動。

（1）你到過紹興嗎？

（2）投影（圖片），介紹紹興美麗的景色。4.課外拓展。

收集一些反映自己家鄉風土人情的圖片。` 3.臥薪嘗膽的故事 教學目標：

1、能正確、流利、有感情地講述這個故事。

2、憑借具體的語言材料，理解故事，懂得只有勝不驕，敗不餒，才能取得勝利的道理。

教學準備：學生預習，自學故事，理解故事的意思。

教師準備圖片，文字投影片。教學過程：

一、導入新課。

1.出示課題《臥薪嘗膽》，今天我們來學習一個成語故事，朗讀課題。

2.這個故事發生在我國古代的“越國”和“吳國”，你了解“越國”和“吳國”嗎？請你介紹一下。（學生不知道，教師介紹）

3.看了課題，你有什么問題嗎？

4.“薪”指什么？“膽”指什么？誰臥薪嘗膽？為什么要臥薪嘗膽？

二、學習這個故事。1.這個故事發生在什么時候？2.指名說說這個故事。3.投影，出示地圖，讓學生指一指吳國和越國所在的位置。4.聽了這個故事，你有什么感想？5.還有一些人物在吳越爭霸中起了非常重要的作用，讓我們來認識他們。(伍子胥、文種、西施)

三、總結全文

1.聽配樂故事。2.從臥薪嘗膽這個故事中你明白了什么道理？3.教師小結： 越王勾踐忍辱負重，臥薪嘗膽，立志報仇雪恨，終于轉敗為勝，滅掉吳國，后來這個故事形成一條成語——臥薪嘗膽，意思是形容人刻苦自勵，立志為國家報仇雪恨。

四、講講這個小故事。4畢昇和活字印刷 教學目標：

1、知道什么是活字印刷術，了解活字印刷術在世界科技史上的很需要地位。

2、了解活字印刷術的發明者畢昇，感悟畢昇在生產實踐中的創造精神。設計理念：

知道什么是活字印刷術，了解活字印刷術在世界科技史上的很需要地位，感悟畢昇在生產實踐中的創造精神。教學重點、難點：

了解活字印刷術的發明者畢昇，感悟畢昇在生產實踐中的創造精神。教學過程：

一、簡介畢昇生平。

二、學習課文：

1、學生閱讀課文后，先組織交流各自了解了什么，然后再請學生提問，教師補充內容。

2、在師生討論中，重點指導理解：活字印刷術為什么是世界印刷史上的一次偉大的技術革命？

3、活字為什么都做成反向的？

4、讓學生觀察課本中的泥活字圖片，組織學生討論。

三、實踐活動。

讓學生刻自己的姓名，進行“互贈印章”游戲，刻自己家的電話號碼，進行“歡迎來我家”的游戲，也可刻各種卡通形象等等。5 賀知章的故事

〖重新品賞古代詩人的故事〗賀知章（公元 約659─約744），字季真，自號四明狂客，是盛唐時期有名的詩人。他與張若虛、張旭、包融合稱“吳中四士”。他的寫景詩清新通俗。他和李白是好朋友，他們都是“飲中八仙”之一。賀知章流傳下來的詩不多，收錄于《全唐詩》中的只有二十首。其中七首是祭神樂章，三首是應制詩(即按皇帝的要求寫的詩)，但僅僅在剩下的十首中就至少有三首堪稱唐詩精品，一直被人們傳頌著。他的《詠柳》詩：“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。”是寫柳的精品，特別是“二月春風似剪刀”一句已成千古名句；他的《回鄉偶書二首》，感情真實自然，語言樸實無華，發自心底，感人肺腑。特別是其中第一首：“少小離家老大回，鄉音無改鬢毛衰。兒童相見不相識，笑問客從何處來。”此詩每一個從小學過唐詩的人都能背誦，而其深情厚意卻非人人都能完全體味得到[1]。公元695年，賀知章進士及第，后來官至秘書監。在大約公元706年前后，他與包括張若虛、包融在內的一批江南來京的文人相好，以“文詞俊秀，名聞上京”[2]。天寶元年(公元742)時，李白與道士吳筠一起在剡中隱居。吳筠奉皇上詔書進京，李白也因吳筠舉薦而一同前往，后來被授予“翰林供奉”。其間他們拜訪了賀知章。李白把自己寫的一些詩文給賀知章看。讀了李白的《烏棲曲》(姑蘇臺上烏棲時，吳王宮里醉西施。吳歌楚舞歡未畢，青山欲含半邊日。銀箭金壺漏水多，起看秋月墜江波，東方漸高奈樂何。)，賀知章贊道，“此詩可以泣鬼神矣”。讀了李白的名篇《蜀道難》后，賀知章禁不住揚起眉毛對李白說道：“公非人世人，豈非太白星精耶！”讀過了李白的詩文后，賀知章感嘆地說道，“子，謫仙人也。”(你是從天上貶謫下來的神仙啊。)[3]賀知章是修道的人，修的是“真”，不能說假話。而且他當時官居高位，詩文也很有名，他不至于、也用不著對一個初出茅廬的李白如此夸獎甚至贊嘆。從后來人們對李白及其詩歌的研究所得結論來看，賀知章確實是一個具有“超感”能力的非凡的人。因此他和李白一見如故、成為好朋友，也就是自然而然的事了。而從李白這邊來說，知音難得，能夠在自己成名之前，一眼就看出自己超群出眾詩才的人中，賀知章還是第一個。他和李白都極其喜歡喝酒，都是有名的“酒仙”。大詩人杜甫的著名詩篇《飲中八仙歌》中第一個就說的是賀知章：“知章騎馬似乘船，眼花落井水底眠。”說他喝醉以后騎在馬上前俯后仰的，就象坐在船上一樣。醉眼昏花地掉到井里頭，他干脆就在井底睡著了。常人哪怕喝得爛醉如泥，冷水一噴也就醒過來了，他喝醉了落到井里也醒不過來，所以夠得上頭號“酒仙”。這杜甫也真會說話，難怪后來名氣很大。賀知章沒有留下足夠多的詩文，讓人知道他修煉的細節。但從他留下的七首祭神樂章可以看得出來，他不但是個虔誠而嚴肅的修煉者，而且對修煉理論的鉆研也是很深入的[1]。而最終棄官歸隱并且正式成為道士，則是他多年修煉、道心精堅的明證。賀知章在86歲時得了一場大病，躺在床上已經完全不醒人事了。但后來死里逃生，又回過來了，并且上表奏明皇上，請求恩準他回鄉當道士。唐明皇準許了他的請求，并同意他把自己在京城的家捐贈出來作為道觀，還特地賜名“千秋”。又下詔在京城東門設立帳幕，讓百官為之餞行。這還不算，唐明皇又親自寫詩為他送行。詩的序言中說：“天寶二年，太子賓客賀知章，??志期入道。朕以其年在遲暮，用循掛冠之事，俾遂赤松之游。正月五日，將歸會稽。遂餞東路，?乃賦詩贈行。”唐明皇在詩中寫道：“遺榮期入道，辭老竟抽簪。豈不惜賢達，其如高尚心。寰中得秘要，方外散幽襟。獨有青門餞，群英悵別深。”大概是意猶未盡，又寫了第二首：“筵開百壺餞，詔許二疏歸。仙記題金(竹錄)，朝章拔羽衣。悄然承睿藻，行路滿光輝。”[2]那個時代，一個人看淡紅塵、轉而入道是一件極平常的事。但象賀知章這樣由皇帝親自出面召集百官為之餞行，并且還寫詩相贈、以壯行色，就很不一般了。實際上，這在歷史上也是一個千古奇觀。賀知章回鄉后的情況史載不詳，甚至他什么時候去世也不知道。其實，他去沒去世也沒有人知道。聽說一個人在某時某地死了，結果許多年后又有人看到他，并且與之交談，甚至留下詩文，這種例子在歷史上還不只一個兩個。6 名人魯迅 教學目標：

1、了解文學大師魯迅的童年生活。

2、了解魯迅的代表作品和他的著名事跡。設計理念：

通過閱讀魯迅的代表作品和他的優秀事跡，了解文學大師魯迅的童年生活。教學重點、難點：

了解魯迅的代表作品和他的著名事跡。教學過程：

一、了解魯迅：

1、簡介魯迅：

①、魯迅生平。魯迅（1881-1936），中國文學家、思想家、革命家和教育家。原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。②、魯迅故居。興是魯迅的故鄉。紹興魯迅故居位于浙江省紹興市東昌坊口（今魯迅路208號），在魯迅紀念館的西側。三味書屋在紀念館東側，是魯迅小時候上學的地方，距故居100米左右。咸亨酒店在市區魯迅路。

2、閱讀教材文本，進一步了解魯迅小時候的故事。

二、實踐活動：

1、獨立通過上網和書刊新聞記者，收集關于魯迅的資料。

2、分組進行專題介紹的設計。

3以年級為單位，舉行實踐活動的交流匯報，演講、講故事、出小報等形式。

7、茅以升和錢塘江大橋 教學目標：

1、了解茅以升建造錢塘江大橋的過程，感悟茅以升科學救國的思想。

2、了解錢塘江大橋在中國橋梁史上的地位，激發熱愛大橋、熱愛家鄉、為家鄉建設而自豪的思想感情。設計理念：

通過學習使學生了解茅以升建造錢塘江大橋的過程和錢塘江大橋在中國橋梁史上的地位，激發熱愛大橋、熱愛家鄉、為家鄉建設而自豪的思想感情。教學重點、難點：

了解茅以升建造錢塘江大橋的過程，感悟茅以升科學救國的思想。教學過程：

一、課前準備：

1、課前讓學生收集古今中外各種橋的圖片。

2、了解茅以升的有關生平。

二、閱讀課文：

1、簡介茅以升的概況；①、了解茅以升小時候下決心長大要造最結實的橋的原委；②、了解茅以升長大后果然建成了錢塘江大橋；

2、討論與實踐：①、討論。茅以升為什么會有這樣大的成就？②、實踐。通過《錢江大橋通車》和《毀橋的故事》，能夠進一步了解茅以升和錢塘江大橋，感悟茅以升的愛國情感和創造精神。

三、拓展活動：

閱讀“茅以升爺爺說未來的橋”這一內容，并當一回橋梁設計師，畫畫心中理想的橋，激發學生熱愛橋梁建設的情感，培養學生的創造精神，開發其創造潛能。

8、美麗的浙江 教學目標：

1、認識浙江省所處的地理位置，知道浙江省是全國有名的旅游大省，了解浙江旅游資源的種類。

2、認識浙江四條黃金旅游線路，了解并會簡單描述四條旅游線路的特色。

3、通過介紹自己去過的風景點，發展學生整理、概括、表達等能力。

4、通過學習活動，激發學生對浙江的熱愛之情，誘發學生參與旅游的愿望。設計理念：

通過學習，使用權學生知道浙江省是全國有名的旅游大省，了解浙江旅游資源的種類，認識浙江四條黃金旅游線路，了解并會簡單描述四條旅游線路的特色，通過介紹自己去過的風景點，發展學生整理、概括、表達等能力。教學重點、難點：

了解浙江旅游資源的種類，認識浙江四條黃金旅游線路，了解并會簡單描述四條旅游線路的特色，發展學生整理、概括、表達等能力。教學過程：

1、活動一：讓學生收集浙江省旅游資源方面的資料，收集的內容最好是自己曾經游覽過的，如果學生沒有出去旅游過，也可以通過查找資料收集。這個活動以四人小組合作學習形式來完成。

2、活動二：在學生收集準備的基礎上，舉行浙江旅游資源介紹活動，同時組織學生進行評比。

3、活動三：在介紹的基礎上，由教師組織學生結合浙江省旅游地圖對介紹的風景點按景色特點和地理位置進行分類，引導得出四條黃金旅游線路。

9千年古剎

活動目標：1.了解浙江的幾處較有名的千年古剎,知道它們的地點,特點。2.能積極參加交流、討論，用清楚連貫的語言表達自己的經驗和感受。3.了解家鄉的寺廟,說說它們的地點,特點,了解佛教文化。

活動準備：1．連環畫圖片、實物投影儀。2．學生進行 “千年古剎”的調查收集工作。活動過程：

1．集體討論，激發閱讀、學習的興趣。2．閱讀圖書，理解故事內容。

(1)自由閱讀圖書，感知故事內容。指導語：書中介紹了哪些古剎？它們在哪里？有什么特點？?(2)邊傾聽教師講述故事，邊閱讀圖書，理解故事內容。

10避暑勝地莫干山

活動目標：（1）了解莫干山的地理位置，特點以及它名字的由來。（2）能積極參加討論，交流，激發學生愛家鄉，愛祖國大好河山的思想情感。

活動準備：（1）搜集浙江范圍的國家級風景名勝的圖片與資料。（2）了解家鄉的風景名勝，了解它們的地理位置，特點。活動過程：

一、看圖片激情引入，談談感想。

二、閱讀課文，初步感知。

三、集體討論交流，激發興趣。

（1）說說莫干山的地理位置，它的特點以及它名字的由來。（2）交流收集的浙江范圍的名勝圖片，資料。

（3）交流看了圖片，資料后的感受，激發愛祖國大好河山的思想感情。（4）交流了解家鄉的名勝，激發愛家鄉的情懷。

四、拓展活動。把收集到的圖片資料分別做一套風景名勝明信片。

11諸暨五泄 活動目標：

（1）了解五泄以及五泄的地理位置，特點感受五泄的優美景觀。（2）激發學生對名勝的向往喜愛。活動準備：

（1）五泄的圖片與補充資料。（2）浙江省級的風景名勝圖片資料。活動過程；

一、談話導入，激發情感。

二、看五泄圖片資料，談感想。

三、讀課文，了解五泄地理位置，結構特點。

四、交流討論，談感想，表達對五泄的喜愛贊美之請。

五、拓展

（1）交流收集的浙江省的名勝圖片與資料。

（2）小組合作，做一份圖文結合的介紹材料。

12我的家鄉 教學目標：

1、了解家鄉的旅游資源，學會介紹家鄉的旅游資源。

2、收集家鄉的風景名勝，制作宣傳資料，設計一套家鄉游覽方案。

3、開展“我為家鄉旅游發展出點子”的活動，培養學生熱愛家鄉的感情。設計理念：了解家鄉的旅游資源，學會介紹家鄉的旅游資源。收集家鄉的風景名勝，制作宣傳資料，設計一套家鄉游覽方案。開展“我為家鄉旅游發展出點子”的活動，培養學生熱愛家鄉的感情。

教學重點、難點：了解家鄉的旅游資源，學會介紹家鄉的旅游資源。收集家鄉的風景名勝，制作宣傳資料，設計一套家鄉游覽方案。教學過程：

一、學習探究：

1、對臨安的整體了解。

2、了解臨安的風景和名勝古跡

3、了解臨安的特產。

4、關注、介紹自己的家鄉。學會挖掘和欣賞自己家鄉的旅游資源，培養和發展孩子對家鄉的喜愛之情。

二、實踐活動：

1、活動一：介紹家鄉好玩的去處，說說它們各有什么特點。

2、活動二：介紹、交流家鄉的特產。

3、活動三：根據地理位置，設計家鄉旅游方案。

4、活動四：為家鄉旅游發展出幾個金點子。13浙江綠茶

活動目標（1）了解浙江綠茶的種類和特點，感受浙江的茶文化。（2）激發學生對茶文化的向往和喜愛。

活動準備：（1）各類茶的圖片與補充資料。（2）各種和茶有關的產品。活動過程；

一、談話導入，激發情感。

二、看茶葉的資料，談感想。

三、讀課文，了解浙江茶葉的種類和特點。

四、交流討論，談感想，表達對浙江綠茶的喜愛贊美之請。

五、拓展

（1）交流收集的浙江綠茶的圖片與資料。

（2）小組合作，做一份圖文結合的介紹材料。

14浙江工藝

活動目標：（1）了解浙江工藝。（2）激發學生對地方特色的工藝的喜愛。活動準備：各工藝的圖片與補充資料。活動過程；

一、談話導入，激發情感。

二、看有關工藝的資料，談感想。

三、讀課文，了解浙江工藝的種類和特點。

四、交流討論，談感想，表達對自己家鄉的喜愛贊美之請。

五、拓展（1）交流收集的浙江工藝的圖片與資料。（2）小組合作，做一份圖文結合的介紹材料。

15江南絲綢

活動目標：（1）了解江南絲綢。（2）了解絲綢之路。活動準備：有關絲綢的圖片與補充資料。活動過程；

一、談話導入，激發情感。

二、看有關絲綢的資料，談感想。

三、讀課文，了解絲綢的特點和制作工序。

四、交流討論，談感想，表達對自己家鄉的喜愛贊美之請。

五、拓展

（1）交流:試著自己養蠶繭,了解蠶繭的由來,并和同學交流自己的養蠶心得。（2）小組合作，上網瀏覽絲綢博物館,了解絲綢之路.17、浙江木雕 教學目標

1、了解東陽木雕和黃楊木雕的概況和藝術特點。

2、知道東陽木雕以浮雕為主，黃楊木雕則是一種圓雕。

3、培養對民間木雕藝術的研究興趣和鑒賞能力。設計理念：

讓學生了解東陽木雕和黃楊木雕的概況，培養對民間木雕藝術的研究興趣和鑒賞能力。教學過程：

一、課前談話：

二、認識東陽木雕：

1、出示幾幅東陽木雕作品的圖片，指導學生從制作材料、種類、題材、技法、藝術特點等方面來認識東陽木雕。

2、并請學生結合收集的資料說說東陽木雕的特點。

3、用學習東陽木雕的方法，結合有關的傳說故事，通過賞析實物和圖片，簡單了解黃楊木雕的歷史、選材、知名藝人和藝術特點。

4、通過實物、圖片，引導學生對東陽木雕和黃楊木雕進行對比觀察，了解兩者的異同。

三、活動：

1、請學生課前收集木雕制品，觀察其種類、質地、題材和特點，并和同學們一起研究研究。

2、利用雙休日組織假日小隊開展活動，到家具市場、大型超市等地方觀察木雕作品，加深對木雕作品的了解。

18、青田石雕： 教學目標：

1.了解青田石雕的概況和藝術特色。2.知道青田石雕的特點。

3.培養對石雕藝術的研究興趣和鑒賞能力。設計理念：

通過觀察實物，培養對石雕藝術的研究興趣和鑒賞能力。教學重點、難點：

了解青田石雕的概況和藝術特色，知道青田石雕的特點。

19、王星記紙扇 教學目標：

1、了解王星記紙扇、杭州織錦、蕭山花邊的產地、發展及藝術特色。

2、在嘗試制作的過程中感悟民間藝術的精湛技藝。

3、培養學生對杭州地區這些民間工藝的研究興趣和鑒賞能力。設計理念：

通過教學讓學生了解王星記紙扇、杭州織錦、蕭山花邊的產地、發展及藝術特色。培養學生對杭州地區這些民間工藝的研究興趣和鑒賞能力。教學重點、難點：

了解王星記紙扇、杭州織錦、蕭山花邊的產地、發展及藝術特色，在嘗試制作的過程中感悟民間藝術的精湛技藝。教學過程：

一、課前準備：讓學生收集各種紙扇。

二、認識王星記紙扇：

1、將收集到的資料展示出來。從扇子的種類、材質、形狀、藝術加工等方面進行觀察、研究，總結王星記紙扇的工藝特色。

2、通過資料了解王星記扇莊的歷史和現狀，有組織學生觀看有關王星記紙扇及王星記扇莊的電視片。

3、引導學生關注身邊其他的工藝品，想一想可以從哪些方面進行研究，讓學生的審美能力進一步提升。

三、活動：

以小組合作研究形式，分組收集杭州織錦和蕭山花邊的資料，然后從其選材、制作工藝、藝術特色、歷史發展等方面進行匯報交流。

20、湖筆甲天下 教學目標：

1、了解湖筆、龍泉寶劍、甌繡、甌塑的產地、發展及藝術特色。

2、培養學生對這些民間工藝的研究興趣和鑒賞能力。設計理念：

通過讓學生觀賞湖筆、龍泉寶劍、甌繡、甌塑等工藝品，培養學生對這些民間工藝的研究興趣和鑒賞能力。教學重點、難點：

了解湖筆、龍泉寶劍、甌繡、甌塑的產地、發展及藝術特色。教學過程：

一、課前準備：

讓學生收集各種毛筆。

二、認識湖筆：

1、出示一枝湖筆，請學生觀察后說說湖筆由哪幾部分組成，用手摸上去有什么感覺？

2、將收集到的資料展示出來。說說毛筆的歷史、產地、選材、制作工藝、品種、型號及工藝特點。

3、引導學生通過湖筆節來了解湖筆。

4、引導學生關注身邊其他的工藝品，如龍泉寶劍、甌繡、甌塑等，想一想可以從哪些方面進行研究，讓學生的審美能力進一步提升。

三、活動：

以小組合作研究形式，分組收集湖筆、龍泉寶劍、甌繡、甌塑的資料，然后從其選材、制作工藝、藝術特色、歷史發展等方面進行匯報交流。

24、光榮的人民解放軍 教學目標：

1、通過活動，了解一些和平時期解放軍的光榮事跡。

2、感受解放軍無私奉獻的精神。

3、培養學生熱愛解放軍的思想感情。設計理念：

通過學習活動，了解解放軍的光榮事跡，感受到解放軍的無私奉獻精神，從而培養熱愛解放軍的思想感情。教學重點、難點：

1、感受解放軍無私奉獻的精神。

2、培養學生熱愛解放軍的思想感情。教學過程：

一、課前組織學生收集有關解放軍的事跡材料。

二、召開解放軍事跡報告會：

讓學生在報告會上講述解放軍的優秀事跡。

三、講故事：

讓學生講講解放軍的故事。從而感受解放軍的生活，培養學生熱愛解放軍的思想感情。

第五篇：浙教版小學六年級人自然社會全冊教案

浙教版小學六年級人自然社會全冊教案

第1課

讓自己更快樂

學習目標：

1、了解青少年情緒發展的特點

2、培養學生自我調控情緒的能力，形成積極情緒，建立“快樂不快樂全在于自己”和“情緒是可以調節的”的信念。

3、樹立“幫助他人心里樂”的觀念，讓自己變得更快樂。【活動形式】

小品表演、討論。【活動對象】

小學六年級學生。【活動時間】 40分鐘。【活動準備】 事先編排小品。【活動設想】

情緒是我們對客觀事物的一種內心體驗，它反映了我們對客觀事物的態度。情緒在生活中占有重要地位，它影響著我們的身心健康，情緒始終悄悄地參與我們的思維和行動，影響著我們的決策、工作和學習效率，也改變著我們的精神狀態和行為方式；因此如果我們懂得情緒確實能夠起到加強或者削弱我們活動效果的作用，那么調節控制、利用好它可以成為我們的一筆寶貴財富。因此，為了了解小學生情緒困擾以及如何控制調節不良清緒的狀況，我們對五年段進行問卷調查，發現大部分的學生都因為某些問題而產生不良情緒，而49.7%的學生無法調節控制自己的不良情緒；因此教育學生學會控制調節不良情緒已成為影響學生心理健康的主要問題；針對這一情況我設計了心理健康教育活動課《讓自己更快樂》，從而讓學生了解三個方面的內容：1．情緒的產生；2．不良情緒對我們的影響；3．如何調節控制自己的情緒，可采用自慰（即換個角度想：設計情境讓學生練習）、合理地宣泄（教師和學生共同總結幾種合理的宣泄方式）等方法。

【活動過程】

一、通過談話，導入主題

師：在日常生活中我們會遇到不少事情，有的是讓我們感到開心，有的是讓我們感到傷心，那現在就請大家說說哪些事讓你感到開心，哪些事讓你感到傷心的。生1：媽媽幫我過生日時我很開心。

生2：我或者丟了錢，或者被人打我會很傷心。生3：考試考好我會感到很開心。

生4：我家買了一臺電腦，我會感到很高興。生5：放假時我感到很高興。師：剛才我們大家說了許多開心以及傷心難過的事，傷心難過和開心都是我們的什么？

生：都是我們的情緒。

（點評：由學生的日常學習、生活自然地導入主題，并注意到情緒有積極的和消極的，從而為下面活動作好了鋪墊。）

二、小品表演，分組討論

師：對了，都是我們的情緒，那接下來我們就來探討一下情緒是怎么產生的？首先請大家觀看小品。

（由兩個學生表演小品：小華：“我們剛剛上完體育課，瞧我們滿頭大汗。”小偉：“我也是，真是又渴又累。”小華：“哈哈！我的桌子上還有半杯水呢？太好了！”咕嘟咕嘟喝下去。小偉：“唉，怎么只剩半杯水？”也咕嘟喝下去。）師：現在老師要請大家思考討論黑板上的三個問題，并記錄： 問題1：對于這半杯水，小華和小偉分別表現的情緒是怎樣？ 問題2：小偉和小華為什么會有不同的情緒反應？ 問題3：你明白情緒是怎么產生的嗎？；（學生分組討論。）

師：現在每組請一位同學發言，把你們組的討論結果告訴大家。

生（小組1）：問題1－小華高興，小偉很挑剔。問題2－每個人的思維不同。問題3－情緒的產生是每個人的想法不同。

生（小組2）：問題1－小華的情緒很高興，覺得無所謂，小偉很難過，不滿意。問題2－因為人有不同思想所以有不同的情緒。問題3－情緒是人的思想產生的。生（小組3）：問題1－小華、小偉的情緒一個樂觀狀態，一個悲觀狀態。問題2－因為他們的性格和想法不同。問題3－在心情的變化下情緒產生了。

生（小組4）：問題1－小華和小偉的情緒都不一樣，小華很高興，小偉很傷心。問題2－每個人都有不一樣的喜怒哀樂，小華覺得這半杯水己經足夠了，小偉水量比較大，覺得半杯水不夠，所以不高興。問題3－情緒的產生是由每個人的感想都不一樣所以會有不同的情緒。

生（小組5）：問題1－小華想有水喝就好，不管那么多，很高興，小偉想只有半杯水，太少不解渴，感到很不開心。問題2－因為每個人都有每人的看法。問題3－情緒是由心里的感想而產生的。

師（小結）：剛才每一組的同學都認真地討論，并且發言都很好。小華和小偉由于想法、感受不同，思考的角度不同因此就產生了不同的情緒，也就是說想法產生了情緒。那么，是先有想法還是先有情緒呢？ 生：先有想法。

師：對了，是先有想法，想法控制情緒。

師：有時我們遇到不開心事，請大家想一想怎樣讓自己更快樂呢？ 生：換個想法。（換個角度想）

（點評：使用小品表演的方式既活躍了課堂氣氛，又增強了學生的情緒體驗。通過對小華和小偉對同一事件兩種完全不同的情緒反應原因的探討，引導學生了解不同情緒的產生與個體對事件的不同評價（想法）有關。）

三、嘗試助人，改變想法

師：當我們不開心時，我們可以換個角度想，那么快樂就自然來。下面老師要請大家一起來幫助一些不快樂的人，讓他們換個想法，也快樂起來。請同學們先討論，并把討論的結果記錄下來。（學生分小組討論。）師：同學們都討論完了，現在我們聽聽同學們是怎么幫助他們的？首先我們來幫助第一個不快樂的人：A同學被老師批評，他連著幾天悶悶不樂。

生（小組1）：A同學想只要知錯就好，天才也有錯誤的時候，不要把一時的錯誤放在心上。

師：其他組有不同的想法嗎？

生（小組2）：只要改正缺點，下不為例，爭取下次讓老師表揚。生（小組3）：A同學可以去逛逛街解解悶。師：你們覺得第3組同學的幫助是換個想法嗎？ 生：不是，是做法。

師：雖然第三組的方法也不錯，但不是換個想法，而是做法。

師：下面我們來幫助第二位不快樂的人：B同學的語文測試成績只有55分，她難過極了。

生（小組1）：不要灰心，下次努力就好。

生（小組2）：不要只是灰心，要想一下錯在哪里，下一次考試不要再犯同樣的錯誤。

生（小組3）：我覺得應該想下次考好。

師：一起看看第三位同學為什么不快樂，C同學錯拿了D同學的本子，D同學知道后大發脾氣。

生（小組1）：C同學告訴D同學不是故意的。

生（小組2）：C同學錯拿了D同學的本子，D同學不應該大發脾氣，應該講明，然后交換本子。

師：是誰不開心？（生說D同學），所以我們應該幫D同學換個角度想，剛才第一組是換個角度想嗎？ 生：不是，是做法。

生（小組3）：我覺得應該想：算了，下次請他改正。

生（小組4）：可以讓C同學跟D同學解釋，D同學就不會生氣。

生（小組5）：D同學應該理解C同學，每個人都有犯錯的時候，如果每件事都發脾氣，那么這個班就不是優秀班級了。師：大家覺得第5組的想法怎么樣？ 生（鼓掌）：好！師：為什么？

生1：我覺得第5組較好，因為D同學想到優秀班級。師：為什么優秀班級就不能發脾氣呢？ 生2：因為優秀班級的學生是不亂發脾氣。

師：說得很好，因為優秀班級的學生不亂發脾氣，也就是能寬容別人。大家還有覺得哪組的想法較好？

生3：我認為第3組的想法較好，因為我覺得他不計較。

師：接著我們來幫助這對老夫妻，讓他們換個想法，也快樂起來。

生（小組1）：我覺得他們不管是晴天和雨天，他們都要為生意好的女兒高興。生（小組2）：他們應該高興，他們不管是晴天還是雨天，都應該高興，因為晴天小女兒有生意，雨天大女兒又有生意，這樣晴天與雨天都該高興。

生（小組3）：下雨天，大女兒有生意，二女兒沒有生意，等晴天二女兒有生意，所以不管是晴天，還是雨天，大女兒和二女兒都有生意。師：不管是晴天還是雨天，大女兒和二女兒都有生意嗎？

生（小組4）：可以讓老夫妻想無論是晴天和雨天，自己的女兒都會有生意可賺，這樣老夫妻就不會病倒了。

生（小組5）：該雨天替大女兒高興，晴天替二女兒高興，因為他們無論哪一天都有女兒會有生意做。

師：剛才我們大家都幫助他們換個想法，讓他們開心起來，那如果是自己不開心的時候，大家一定要換個角度想，快樂自然來。

（點評：通過嘗試幫助一些不快樂的人，既激發了學生參與活動的積極性，又增強了活動的效果。學生在幫助別人換個想法快樂起來的過程中也學會了如何幫助自己。）

四、探討方法，學會宣泄

師：可能有的同學也許會說，假如我換個角度想，還是不開心，心里特別難受，我應該怎么辦呢？ 生1：發泄。

師：對了，當心理特別難受時，大家可以進行情緒宣泄。現在請同學們說一說，如果是你的話，你會怎么宣泄。生1：告訴爸爸媽媽。‘

師：對了，不僅可以告訴爸爸、媽媽，還可以告訴你的同學、朋友等，所以，第一種宣泄的方式：傾訴。生2：當我不開心時摔東西。師：大家贊同這種宣泄方式嗎？

生3：這種方式不好，因為如果把貴重的東西摔壞了，爸爸媽媽會生氣。師：你們認同這位同學的說法嗎？ 生（全體）：認同。

師：所以這種摔東西的宣泄方式是不可取的。

生：可以把自己的心里話寫在一張紙上，做成小船放在水里。生：還可以埋在地下。師：就是把自己的心里話寫出來，那么第二種的宣泄方式就是寫日記或寫在紙上。如果擔心被人發現，你還可以寫完后撕了或燒掉。生：痛哭一場。

生：找個沒人的地方大喊。

師：對了，所以第三種宣泄的方式：可以痛哭一場或大聲吶喊。生：去打電腦游戲。生：去踢球。

師：同學們說得很好，就是去做一件自己最喜歡的事，轉移注意力，這是第四種的宣泄方式。

生：到街上大吃大喝。

師：大家覺得這種宣泄方式如何？ 生：不好，會拉肚子。

師：暴飲暴食有損身體健康，因此大家最好盡量不用這種宣泄方式。

師：如果同學們以后發現你認為好的情緒宣泄方式，可以與大家互相交流。通過這節課大家都知道當自己不快樂時，可以換個角度想，或進行情緒宣泄，讓自己更快樂。

第2課 讓考試更輕松

【學習目的】

通過學生考試緊張心理自測，使學生懂得對待考試會有適度緊張心理，但要注意消除過度緊張心理。【理論分析】

考試是每個學生在學習生活中必然遇到的事情，過度緊張是學生中常見的心理障礙，遇到考試情緒高度緊張，心慌，胸悶，頭昏，記憶困難，思想難以集中，有的還伴有口干，惡心，嘔吐，腹瀉等嚴重的還會出現手指震顫，大汗淋漓，頭腦轟鳴甚至昏厥等。對考試漠不關心，抱“無所謂”的態度，也是目前某些小學生對待考試的不正常心理，同樣應幫助他們認識其危害性，引起足夠重視。【教學過程】

1、做游戲，初步體驗

⑴師述：同學們，我們先來做個“過平地獨木橋”的游戲（學生過獨木橋）⑵述：讓獨木橋升高些。我們再過一次橋。（學生過升高的獨木橋）

⑶讓同學們談體會，述：第一次過獨木橋和第二次過橋心里有什么不同感受？ ⑷小結

第一次過橋，大家很順利地過了，第二次過橋，獨木橋升高了，有的同學緊張得心亂跳，還有的同學的腳也在發抖，因為大家都害怕掉進河里，越緊張，越容易掉進河里。由于大家過度緊張，因此影響了大家正常水平的發揮。

2、引導學生：

師述：其實，生活中常常會出現緊張的情緒，老師第一次站在講臺上給同學們上課也非常緊張。我的眼睛不敢朝大家看，心怦怦亂跳，就是現在我也有些緊張，這是非常正常的。

⑴問：同學們，平時你在哪些情況下會出現緊張的情緒？出示：考試。⑵問：你們在考試前、考試時、考試后會有哪些緊張的表現？ ⑶讓同學們討論：（4人一組）

⑷交流，你會有哪些緊張的表現？（自由談）同學們說：

a、考試前，睡不好覺，整天擔心 b、考試前就想去小便

c、考試前拿到考卷心里怦怦亂跳 d、答卷時有時看錯題

e、有時漏做題，心里煩惱極了。⑸出示圖片 ⑹過渡：

對，正像同學們說的那樣，由于過度的緊張影響了你們正常水平的發揮，影響了同學們的成績，甚至會影響身心健康發展。

3、我們怎樣克服這些過度緊張的情緒呢？ 兩種途徑： *一是自我調節

⑴ 老師介紹：有三種減輕緊張情緒的簡便技術。

出示：A、迅速同時拉緊縮所有的肌肉，然后立即解除，緊張，反復多次。B、把練習的重心放在呼吸上，做6次慢速的深呼吸，想象所有的緊張隨著呼吸離開了肌體。

C、自我暗示：“冷靜，放松”并與深呼吸協調進行。⑵ 做自我調節操 放輕音樂 閉上眼睛，松松頭頸，松松肩 操練時身體要放松，閉目，呼氣和吸氣要充分 *二是什么？

⑴ 聽故事，明理

A、放錄音，聽故事（故事內容略）

B、討論：演說家采取什么方法克服過度緊張的情緒？ C、小結，過渡

蒙悉尼斯第一次演講時特別緊張，結果影響了他們演講，被別人趕了下臺，第二次演講時，由于他一次次練習，已做好了充分的準備，顯得格外自信，他克服了過度緊張的情緒，博得觀眾的喝彩，同學們，你們看，克服過度緊張的情緒多么重要

⑵ 那么，我們怎樣在考試期間克服過度緊張的情緒呢？ A、注意學習生活節奏。B、學會自我調節。C、考試增加自信心。⑶正確指導 出示：

A、復習時的重點：已經熟悉的內容一帶而過，及時補習生疏的地方。B、看看自己整理的圖表，筆記，考卷等。C、檢查考試必備的學習用品，保證充足睡眠。

D、比平時提前半小時起床，吃好早飯，檢查所帶學習用品，信心百倍走向考場。E、保持心情輕松，相信自己能考得很好。

F、預備鈴響后，休息一會，或閉目養神保證頭腦清醒。

4、小結：

老師相信，只要同學們做到自我調節考前做好準備，考試時相信自己一定能行，一定能克服緊張情緒。

5、實踐：“做個小記者”

用學到的方法，采訪身邊老師，并談談體會。

四、反思：

通過本節課的活動，讓學生學會了克服過度緊張情緒的方法，同學們可以用學到的方法，在學習中進行嘗試，克服過度緊張的情緒，發揮自己的最佳水平和潛能。第3課 關愛青春健康

學習目標：

1、了解青春期的生理、心理變化，知道青春期是一個身體快速成長的階段，且存在著個體的差異。

2、引導學生正確認識身體、心理上的變化，健康、快樂自信地進入青春期。

3、通過收集有關青春期生理、心理變化資料的活動，提高收集信息、處理信息等綜合實踐活動的能力和合作學習的能力。教學過程：

一、談話導入

講解青春期的有關知識

1、何為青春期

2、青春期的生理、心理變化。

二、活動

1、涂色自測

2、說說自己的煩惱

3、說說自己如何消除煩惱

三、組織小辯論

男女同學應當怎樣交往？

引導學生正確地處理好男女同學之間的友誼，大大方方地與異性同學交往。首先要端正態度，培養健康的交往意識，淡化對對方性別的意識，交往時自然就會落落大方。

其次，要廣泛交往，避免個別接觸。廣泛交往有利于認識、了解更多的異性，對異性有一個基本的總體把握，并學會辨別異性，便于吸取多個異性同學身上的優點，利于自己的性格發展和人格塑造。如果只進行有限的小范圍個別交往，難免會“只見樹木，不見森林”，限制自己的社交范圍，對異性的了解不僅有限，可能還會失去與多數伙伴的接觸機會，過早陷入“一對一”交往的感情漩渦。所以，要通過豐富多采的集體活動，有意識地在更廣闊的人際范圍內進行交往，在集體和小組為主的活動中，克服閉鎖和消極等待心理，多關心幫助同學，特別要主動與不同性格的異性朋友交往，加深對異性同學的全面了解和理解，鍛煉自己的適應性，與異性同學建立友好、合作的融洽關系。在與異性交往中應注意些什么呢？

1、要相互理解和尊重，要講文明禮貌，自尊自愛，互尊互愛。待人要不卑不亢，寬容大度。

2、衣著要整潔大方，同自己的身份相符，不要濃妝艷抹，也不要穿奇裝異服，那樣容易給人以虛浮輕薄之感。

3、言行舉止要有分寸，對待異性不必過分拘束，也不要過分隨便。一些不應開的玩笑、不應做的舉動是要注意男女有別的。

4、異性之間的交往應在集體活動的時間內，避免時間過晚或單獨在一起。男女同學間的交往應該是公開的，只限于學習、工作和有意義的娛樂活動范圍內，并應為大多數人所接受。

總之，與異性交往是一門科學和藝術，只有在不斷地實踐和學習中，才能使自己逐漸掌握其要領。我們應該積極、健康、大膽地參與到異性的交往活動中，不斷提高人際交往能力。通過異性交往可以掌握適應社會的技巧，學習男女之間相處的禮儀和文明行為。

四、活動延伸

組織學生看青春期影片或影視節目 第4課 學會保護自己

（一）教學目標 情感態度與價值觀目標：

1、通過學習，學生能體驗到自我保護的重要性和必要性，樹立自我保護的意識、勇氣和信心。

2、通過學習，學生能夠樹立依法維權意識，學會運用法律武器維護自身合法權益，增強學法用法的主動性。能力目標：

1、初步認識和理解社會生活的復雜性，具有基本的道德判斷和辨別是非的能力；

2、初步掌握辨證思維能力和分析問題、理論聯系實際能力，學會運用自己的智慧，機智勇敢地與侵害行為作斗爭，增強與違法行為作斗爭的能力；

3、培養學生初步的交往與溝通的能力，提高自己在現實生活中的自我防范能力。知識目標：

1、通過學習，學生了解到身邊存在著許多青少年受侵害的現象，初步認識和理解社會生活的復雜性；

2、使學生掌握在日常生活中自我保護的方法和技能，知道對待不同侵害應采取不同的自我保護方法，學會在比較復雜的社會生活中作出正確選擇，使學生知道未成年人獲得法律幫助的方式和途徑，能夠運用法律武器同違法犯罪行為作斗爭。

（二）教學重點和難點

重點：提高防范侵害、保護自己的意識，掌握保護自己的方法和技巧。難點：增強自我保護的勇氣和信心，在實踐中學會有效地運用自我保護的方法和技巧，形成自我保護的能力。

五、教學方法和手段

教學方法：情境教學法、探究法、案例分析法 手段：多媒體課件

六、課時：1課時

七、教學過程

（一）錄像導入，設疑激趣

〔媒體演示〕新加坡電影片段《小孩不笨》。（主要描述的是三個小學生因輕信他人的話，而被綁架。時間：2分鐘）

教師：剛剛錄像中這三個學生是受到哪種侵害嗎？ 學生：社會侵害。

教師：在復雜的社會生活中，我們有可能會受到方方面面的侵害。而這些侵害會帶給我們未成年人很大的危害。〔媒體演示〕

教師：我想每個人都希望自己和周圍的人都平平安安的，不要受到傷害。今天我們就一起來探討一下如何防范侵害，保護自己。〔媒體演示〕防范侵害，保護自己

[設計思路：使學生知道身邊存在著青少年受侵害的現象，初步認識和理解社會生活的復雜性；認識到保護自己的重要性]

（二）角色扮演，體驗情境

〔媒體演示〕《小燕網上聊天的事件》

教師：請同學們以這個故事為劇本，編排一個簡短的小品，準備時間：3分鐘。學生表演。

思考：小燕家中被盜是因為什么？

學生：小燕家的被盜是因為她的警惕性不高，自我保護意識不強，在網上透露了自己的姓名、地址和電話等真實情況。

〔媒體演示〕

一、提高警惕——避免受到侵害的重要前提 〔閱讀〕（教材94頁）相關鏈接：“網上交友請注意”

教師：匿名交友網上多，切莫透露真信息；網上人品難區分，小心謹慎沒有錯。同學們是否留心過我們的身后呢？ 〔媒體演示〕警惕你的身后

（小結）除了以上情況外，其實還有許多事情需要我們保持高度警惕。面對生活中可能存在的不法侵害，如果我們警惕性不高，自我保護的意識不強，就會使自己遭受損失，陷入困境。“害人之心不可有，防人之心不可無”。

[設計思路：通過角色扮演，引導學生“進入”所創設的情景，身臨其境，明是非，辨美丑，受到道德情感的熏陶。學生成了課堂主人，他們體驗、交流、討論、感受，放松地模擬生活情境，自由地發表自己的見解]

（三）合作探究，互助學習

教師：在不法侵害發生之前，我們可以保持高度的警惕予以防范，但是有些時候那些不法侵害卻是防不勝防的，那么在不法侵害發生、進行時刻我們又該如何應對呢？例如碰到了下面這些情況。

火災交通事故

〔媒體演示〕四張圖片： 被人勒索被人跟蹤

教師：碰到這些情況，同學們會如何保護自己呢？讓我們圍繞這一主題，通過合作探究的方式來思考這個問題吧！探究主題：如何在各種險情中保護自己。

方式：將全班學生分成四大組，每組針對上面演示圖片的情況之一，探究如何保護自己。

探究時間：3分鐘。每組代表匯報探究結果。

（預設：把預先準備好的“火災逃生知識圖”演示給學生看。如果學生在匯報探究結果時說，“要與歹徒進行殊死搏斗”，可以穿插教科書95頁中高中畢業生小任的遭遇。幫助學生認識隨機應變的重要性。）

教師：大家所想的辦法和策略都不錯，那么防范侵害保護自己最關鍵的是什么呢？

學生自由發言。

〔媒體演示〕

二、用智慧保護自己——避免受到侵害的關鍵

教師：生活中我們受到的不法侵害主要包括兩大方面：一是遭遇意外險情與傷害（正如我們幻燈片6中圖1圖2），這時我們需要冷靜，要學會運用最有效的救助方法；二是遭遇不法分子的侵害（正如我們幻燈片6中圖1圖2），有能力足以制服犯罪分子，自然要勇敢地同其搏斗。沒有能力將其制服，也可以采取“呼救法”“周旋法”“恐嚇法”等及時脫身。萬不得已，也要充分進行比較，“兩害相權取其輕”，爭取把損失降到最小，保住最大的合法權益。〔媒體演示〕撥打“120”——生命轉折線

〔閱讀〕（教材95頁）相關鏈接：不法侵害保護秒招 教師：總之，青少年學會自我保護，不僅需要有保護自己的意識和 勇氣，也要有保護自己的智慧和方法。

[設計思路：“生活便是課堂，過程即是學習”，學生是在一種主動探究、合作共享、興奮難抑的心理氛圍中進行學習的。這種方式的學習不僅符合學生的認知規律，而且能調動起絕大部分學生學習的興趣和熱情。同時，從孩子的口中得出結論，更便于學生的記憶]

（四）案例分析，交流學習

教師：盡管我們有未雨綢繆的警惕防范和機智靈活的智慧應急，但不法侵害有時候還是沒商量地發生了。當不法侵害發生在我們身上后，我們該尋找怎樣的保護神呢？一起來看下面的案例。

〔媒體演示〕國內首例未成年人著作權案

思考：小峰靠什么保護了自己的合法權益？ 學生發言。

〔媒體演示〕

三、用法律保護自己——維護自身合法權益的重要保障 教師：案例中的小峰就是依靠法律保護了自己的合法權益。這樣的事例其實在我們的生活中還有不少，就比如下面的這個案例： 〔媒體演示〕學生張蒙和母親受侵權案

思考：請幫張蒙和她的媽媽想想辦法，如何解決這件事情呢？ 學生討論后發言。

教師：青少年受到非法侵害時，要懂得拿起法律武器保護自身的合法權益。為了更好地保護青少年,我國特地頒布一系列保護未成年人的法律，如《中華人民共和國未成年人保護法》《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》（演示圖片及相關資料），我們要學會用法律保護自己。

[設計思路：通過具體的案例分析，讓學生掌握用法律保護自己的方法，增強學法用法的主動性]

（五）課堂總結，感悟升華

教師：同學們，今天的探討留給我們印象最深的是什么，或者說最受啟發的是什么呢？

學生自由發言。教師：大家都說得非常好，最后老師想用一首打油詩結束我們今天的學習： [設計思路：學生感悟，回顧新課，突出重點，進行提升]

八、板書設計

九、教學反思

本課教學設計根據情境設計懸念，激發興趣，通過角色扮演、合作探究、案例分析掌握了一些防范侵害、自我保護的方法。學生在教學過程充滿了好奇和興趣，較好地體現了材料的關聯性和有趣性。該設計注重對學生學習積極性和主動性及創造性思維的培養，使學生的主體作用得到有效的發揮。第5課 美麗罌粟 滴血泣訴 教學目標

體現情感與價值觀、能力與知識

1．了解青少年吸毒的原因和毒品的有關知識。2．明確毒品是人類公害，遠離和拒絕毒品。

3.了解我國在打擊毒品犯罪方面的重大措施和取得的成就。教學重點

毒品的危害 教學難點

青少年吸毒的原因 教學準備

教師準備有關毒品危害等的音像資料、學生課前收集毒品相關資料 教學過程

設計意圖

（課前出示錄象片段）引入話題 ：看到剛才這些震撼人心的畫面，同學們已經知道，我們今天談論的是一個非常沉重的話題。毒品問題已經成為對全民族和全世界危害最為嚴重的社會毒瘤，尤其是對我們青少年，毒品教育勢在必行。江澤民同志曾經這樣告誡我們：（片段）活動一 了解青少年吸毒的原因

1． 在所有的吸毒人員中，有著這樣一個特殊的群體，他們有著一張稚氣的臉，可是他們卻早早的走進生命的誤區，經受靈魂和肉體的煎熬和折磨，這就是那些無知的青少年。下面 我們一起來回憶和了解那個同齡人的故事。（學習課本21頁有關資料。）

2．這個女孩原來是什么樣子的，是什么原因使這個少女第一次吸毒的？ 3．．第一次吸毒的滋味感覺好受嗎？可為什么后來又會吸第2次，第3次呢？ 4．吸毒上癮以后，她能徹底戒掉毒癮嗎 ？為什么 ？

5．即使經過戒毒治療，這個少女占時擺脫了毒癮的糾纏，但她還將面臨人生的困惑，無論在學習、生活和面對社會的各種情景都將承受常人難以設想的諸多壓力和困惑。

6．從這個少女的經歷中，我們可以看出，缺少父母關愛是青少年吸毒的原因之一，但除此之外，還有哪些原因可能造成青少年走上吸食毒品這條不歸之路呢？ 7．青少年吸毒的原因很多，但有一個很重要的原因是他們對毒品的好奇心理，產生這種好奇心理的根本的原因是什么呢？請小組討論，一會在交流討論結果的時候把你們的結論與專家的評論對照，看哪個小組的結論說的最有道理。8.從這個花季少女的經歷中，你有什么深切的體會和感受？ 活動二 明確毒品的危害

1． 毒品摧殘生命。但同學們了解毒品嗎？你對毒品知識的了解是通過那些途徑得來的？誰能告訴我什么是毒品 ？請根據你們收集的資料來回答。2． 請看專家對毒品的介紹。

3． 毒品有那些危害呢？請小組交流所收集到的資料。

4． 學生邊匯報交流的結果，教師及時組織學生觀看影片和體會毒品危害自身、家庭和社會的慘痛教訓，具體了解毒品的危害

5． 想一想，現在你對“吸毒一口落入虎口” 這話是怎樣理解的？用你自己的話來說說。活動三 打擊毒品犯罪

1． 我國政府在打擊毒品犯罪方面采取了那些措施？取得了什么成果呢？ 2． 在打擊毒品犯罪的過程中，誰作出的貢獻最大？你現在對他們是一種什么樣的心情？.3． 對于那些因為吸毒而誤入歧途的人，我們的社會是并沒有拋棄他們，我們的政府和人民竭盡全力挽救他們寶貴而孱弱的生命和靈魂，很多人走上了自食其力的道路。請看他們發自心靈的懺悔吧！

4． 通過今天這節課的學習，你有什么感受，你今后會怎樣對待毒品呢？說出來讓大家聽聽。（板書課題）

教學設計：孩子們，為了國家，為了民族，也為了自身的幸福和快樂，讓我們擦亮自己的眼睛，遠離毒品，珍愛我們寶貴而年輕的生命吧！（為了提高同學們的防毒拒毒意識，同學們在課后還可以辦黑板報或手抄報，共同構筑一道防毒拒毒的鋼鐵長城）

第6課 涉毒行為 必守制裁 教學目標: 1.了解毒品是什么？它對人類有什么危害？認識法律具體條文（《治安管理處罰條例》以及《刑法》）

2.對于毒品我們的態度就是“遠離”。針對非法運輸、買賣、存放、使用毒品和違反政府規定種植罌粟等毒品原植物行為我們可以依靠強有力的法律武器堅決加以打擊。

3.當今時代，販毒、吸毒依然是我們執法者打擊的重點對象。為了祖國、人民利益請青少年從自己做起，遠離毒品并奉獻自己的一份力量。二.教學目的

通過本節課的將解釋每個學生能清楚認識到“遠離毒品”“增強法律意識”的重要性。這樣，未成年人依靠法律武器堅決與違法犯罪行為作斗爭，為社會安定團結局面貢獻一份力量。三.設計思想 追溯過去，導致第一次鴉片戰爭的原因主要是清政府的腐敗，少數官員掌握國家大權之后為牟取暴利，不惜一切代價出賣祖國，使帝國主義強盜能輕而易舉的打通國門，傾銷大量鴉片，是軍隊紀律渙散，失去戰斗力；百姓也是生活在水生火熱之中，民不聊生。但中華民族是壓不垮的：曾以“茍利國家生死以，起因禍福避趨之。”及其民眾愛國熱情的林則徐發起虎門硝煙歷史壯舉。隨著時代推移，毒品危害并沒有消失，一些不法分子利用隙縫采取卑劣的手段還在侵蝕人們的心靈，他們無孔不入，甚至對處于成長發育階段的未成年人下毒手。這又一次激起全社會強烈地憤慨，每個中國人民深知“誓以抵制毒品危害”的重要性，讓不法分子的陰謀不能得逞。

十五大時，江澤民總書記繼承和發展毛澤東思想、鄧小平理論，首次提出“依法治國”基本方略，就是廣大人民群眾在共產黨的領導下，依照憲法和法律規定，通過各種途徑和形式管理國家事務，保證國家各項工作依法進行。對違法犯罪行為作嚴厲的懲治，從而建設一個幸福的美好的家園凈土。新時期執法部門工作人員做出許多英勇搏斗的實際，一再傳為歷史佳話。他們給青少年樹立很好的榜樣。不過，與毒品作斗爭是場持久之戰，需要長期不斷的與之抗衡，希望有一天會看到一個無污染、和平的世界。四.課前準備 1.幻燈片（近代史上禁煙宣傳資料、有關毒品的圖片以及物質結構剖析它對人類的危害性）

2.錄像片（《東方110》：緝毒警察大隊如何擒拿販毒團伙的現場紀實）3.法律宣傳小組小品表演排練 五.教學方法 1.講授式

2.多媒體設備適當配合 3.啟發式 六.教學重點

嚴厲打擊有關毒品違法犯罪活動

七.教學難點教育對象(未成年人)缺乏社會實踐經驗，容易經受不了各種誘惑，所以正確引導尤為重要.八.教學過程

（一）回顧歷史（展示虎門硝煙幻燈片）

教師介紹歷史背景，中國近代史上的恥辱教訓，人民飽受磨難，鴉片使軍隊、百姓不能自拔，迷失自我，個個吸毒后精神萎靡，打仗失去戰斗力，就像海浪后泛起的泡沫。究竟什么是毒品？它為什么有如此危害性？（幻燈片展示毒品種類及由來）表面漂亮的罌粟花粗略加工后變成俗稱“大麻”物質，據報道，在精煉后能制成海洛因（俗稱“四號”）、搖頭丸、冰毒等毒性強的非法物質。一旦接觸這種物質，就立刻上癮，接而導致死亡。因為如果吸食后，對人腦中樞神經有強烈興奮的幻覺，從而胡作非為。例如，華東師大一位是生物科學院研究生2000年分配到上海市某毒品研究所工作，雖然他對毒品知識了解甚多，但由于好奇心驅使，埋下禍根。有一次，他趁同事不注意，心想“都說毒品很可怕，他到底是什么滋味，接此時機嘗試一下。”結果，就那么一點白色粉末狀的物質是他不能自拔。由于吸毒過度成癮于2002年7月在醫院不治身亡。這個令人毛骨悚然的案例，給每個人都敲響了警鐘。事例不僅喪失了一條人命，而且把死者整個家庭搞得支離破碎。就是因為毒品的危害，使生命就此終結；

就是由于毒品的存在，使原本幸福的家庭土崩瓦解；反之，就是因為毒品的危害，使人民堅定信念與之抗衡； 就是由于毒品的存在，使我們更加珍惜生命。請遠離毒品!警惕毒品的侵蝕！警鐘長鳴！

比如一代球星馬拉多納的職業生涯也葬送在毒品上，依照他的足球天賦本可以創造多項前人未有的紀錄，但由于隨便不謹慎的思想問題，走上一條不歸之路，直至受到群眾地唾罵，連妻子也離他而去。同學們，“一失足，千古恨。” 請看紀實片（毒品的嚴重危害性）

（二）小組討論

1.請各位同學思考一下，對毒品的危害性，我們應采取什么態度？ 2.課前準備情景小品表演

3.要求寫一片題目為《遠離毒品》的宣傳小作文

（三）播放搜集紀錄片———刑警803如何英勇擒拿販毒團伙的現場紀實 1.觀看后，請小組代表談談自己的看法 2.由教師引導用法律武器來制裁犯罪分子。《治安管理處罰條例》規定非法行為有多種類型。其中，它嚴厲規定禁止: a.違反政府規定種植罌粟等毒品原植物 b.非法運輸、買賣、存放、使用罌粟殼； 例如，某家火鍋店在其經營的食物當中就因為擺放罌粟殼而遭到法律的追究。一般來說，《條例》有三種處罰手段：警告、罰款、拘留。《刑法》規定：實施販毒數量在一定范圍將受到刑罰處罰。見《刑法》中具體說明。教學反思

我國現處于經濟發展階段，需要一個安定、團結的政治局面，但總有一些犯罪分子想目前擺在我們中國人民面前還有許多問題，國內的犯罪數量并未減少，反而逐漸增多。利用各種手段來加以破壞。對于這種情況，我們堅信通過全社會的努力不讓任何可疑分子有機可趁，依靠相互信任、眾志成城一定能阻擊各個可疑犯罪渠道。最終看到一個無污染、人民共享美好和平的世界。第7課 珍愛生命 遠離毒品 1 教學目標

使學生了解什么是毒品，認識毒品的危害，提高學生拒絕毒品、遠離毒品的心理防御能力和自覺性。培養學生“從我做起”掃除毒害的思想情感。2 教學準備

教師事先從Internet上選擇、下載有關“遠離毒品 珍愛生命”主題的網頁,（如：www.tmdps.cn/等（2）如何有效地收集和處理歷史資料、社會信息。

三、從河姆渡文化中你能體會到什么？ 教學反饋

從學生課前參與收集資料、課堂參與教學過程、課后主動參與實踐來看，學生的學習興趣被高度激發，在老師的指導和啟發下，他們很樂意動手“圖說歷史”，在他們自覺與不自覺的教學體驗中，教師也完成了在學生動態的思維過程中，有機的穿插靜態歷史知識描述的教學任務。使學生在歷史知識的學習中能有條理的表達對社會和歷史知識的想法和觀點。

課后，有條件的同學也上網瀏覽相關內容，有的參觀了浙江博物館，也有同學表達了假期將親赴河姆渡遺址參觀的愿望。第10課 新石器時代的寶貝 ●教學重點與難點

教學重點：通過實物資料了解新石器時代先民們的物質生活和精神生活。教學難點：通過實物資料了解新石器時代先民們的物質生活和精神生活。重難點突破：教師通過一個個帶有啟發性的問題以及一組組出土文物的圖片，使學生分析出先民的物質生活和精神生活；教師利用具體實物，如：吹奏陶塤和小口尖底瓶汲水的實驗，使學生切身體會先民的精神生活以及科學知識的萌芽。教與學的過程 ●新課導入

【播放】用塤吹奏的樂曲。

【提問】請大家猜一猜這首優美的樂曲是用什么樂器吹奏的

【提問】這個陶塤是老師從陜西買來的，誰知道陶塤是什么時候發明的？（這是新時期時代遠古先民發明的樂器。）可見，當時人們的生活已經相當豐富了，與北京人、山頂洞人相比，當時人們的生活出現了怎樣的變化？這節課我們來共同學習第二課《原始農業和先民的家園》。●新課教學 【提問】

（出示打制石器、磨制石器文物圖）

1．砍砸器和尖狀器是用來做什么的？它的制作與磨制石器有什么不同？（引導學生回答出打制石器比較粗糙，而磨制石器是在打制石器的基礎上，在礪石上加水夾砂磨光，顯而易見，這種石器比打制石器進步得多。）2．磨制石器與打制石器相比在功能上有哪些進步？（引導學生回答出磨制石器平整光滑、刃部鋒利，反復磨制刃部，還可以多次使用，因此可以大大提高生產效率。）

3．這些磨制石器可以做成哪些工具？（石鐮、石斧）石鐮、石斧可以做些什么？（引導學生回答出石鐮可以收割莊稼、除草，石斧可以砍柴等，說明當時的人們已經學會種植莊稼并掌握了除草、收割技術。）

【敘述】可見這種磨制石器比以前的打制石器要進步得多，人們把普遍使用磨制石器的時代稱為新石器時代。由此，新石器時代原始農業便產生了。【提問】

1．原始農業是怎樣產生的？（引導學生發揮想象力，原始農業是從采集中逐步發展起來的。在原始社會，婦女們長年累月地從事采集，通過不斷地觀察、摸索，她們發現種子落地后能夠生根、發芽、開花、結果，進而生產出更多的植物。經過千百次試種，人們逐漸學會了栽培作物，這樣就出現了原始農業。）2．有了原始農業之后，人們的生活會發生怎樣的變化？（引導學生回答出畜牧業、原始村落和定居生活的出現。）

3．原始畜牧業是怎樣產生的？（引導學生思考，原始畜牧業是從打獵中產生的。原始人不斷改進狩獵工具和狩獵方法。他們在使用弓箭和采取設陷阱圍獵等方法時，偶爾捕到獸仔，并把它帶回住地馴養繁殖，出現了原始畜牧業。后來，在那些自然條件適宜畜牧業發展的地區，人們發現一些動物的幼仔長得快，繁殖多，比狩獵可靠。于是，馴養的畜群逐漸增多，馴養動物逐漸代替狩獵而成為主要的謀生手段。）

【提問】（出示陶器文物圖）這些陶器可以用來做些什么？（引導學生回答出可以存放東西、舀水、煮東西等。）

【敘述】從這些陶器中我們可以看出，當時已經出現了原始的手工業。【提問】（出示世界主要農作物和馴化動物的起源地圖）在世界農業、畜牧業起源時期，世界農業的主要分布和馴化動物的空間分布有什么特點？（世界農業主要分布于中國、印度、西亞、中美洲和歐洲。亞歐大陸是最主要的農業和畜牧業起源地，其中西亞和中國是最為典型的。）

【承轉】有了原始農業、畜牧業和手工業，人們就可以告別以前的穴居生活，開始走向定居生活，并且出現了古老的村落。

【敘述】世界上最早的農業村落出現在西亞地區，考古學家在約旦河谷發現了一個9000年前的農業村落，有數以百計的用泥磚砌成的房屋。【提問】（出示古代西亞村落想象圖）1．仔細觀察圖上村落，它有什么特點？人們在做些什么？（引導學生回答出村落由長方形厚厚的石墻、生活區、生產區組成。人們在村落內外從事農業、畜牧業和手工業生產。）

2.從圖中可以看出他們使用怎樣的家具和生活用具？（引導學生仔細觀察出當時人們的家具比較簡陋，只有簡單的石臺，地上鋪草作為床，他們使用的生活用具主要是陶器。）

3．村落居民與外界怎樣溝通往來？（他們的村落圍墻有大門，可以走出村落放牧牛羊、獲取村落所需要的東西；有時他們也用特制的梯子翻過圍墻。）4．厚厚的石墻是用來干什么的？（引導學生回答出石墻是用來防御兇猛的野獸、防御外部入侵、保護自己的。）第11課 西泠印社話百年

一、設計理念

西泠印社是蜚聲中外的金石篆刻研究中心，在教材篇首編排了西泠印社相關資料，旨在提高學生對篆刻藝術的學習興趣。教材中以大量篇幅對西泠印社作出介紹，圖文并茂，強烈吸引學生注意力。西泠印社的風景圖片、吳昌碩的塑像、三老石室珍藏的具有重要價值的石碑和中國印學博物館，使學生對西泠印社和篆刻藝術產生極大的學習興趣。

二、學情分析

學生對印學方面的知識的了解還是甚少，但這幾年的藝術節活動中開展了篆刻比賽，部分學生才有機會接觸這方面的知識。

三、教學目標

1.通過了解西泠印社，初步認識篆刻藝術獨特的文化價值。2.培養學生對篆刻藝術的熱愛，提高文化修養。

四、教學過程

（一）、導入教學

１、教師出示一枚印章，學生討論其用處。２、課件展示教師小結印的作用： ３、教師小結中國印章的相關知識 中國印章包括古璽和文人篆刻兩部分，璽印在商周時期就已出現，以后逐漸作為個人的憑證和權利象征而廣泛使用，到了明代，印章藝術又和文人書畫相結合，出現了明清兩代璀璨瑰異、流派紛呈的篆刻藝術。當時文人們自篆自刻，將中國印章由原來的實用性轉變為欣賞性的篆刻藝術，并形成各個流派，在我們浙江一帶的篆刻藝術形成了“浙派”。

（二）、深入教學

１、介紹西泠印社（板書：西泠印社）

伴著優美的音樂，錄像放映美麗的杭州西子湖畔，鏡頭鎖定在西湖孤山一隅，放大建筑畫面，顯示出四個大字“西泠印社”。從百年歷史和研究印學兩個方面講解西泠印社之所以被譽為“中華第一名社”。（課件展示和錄像放映西泠印社的三老石室及其藏品。）

西泠印社是我國研究金石篆刻的著名學術團體，浙江省重點文物保護單位，它位于孤山中山公園西面，占湖山之勝，攬金石之華，是孤山園林的精華所在。印社創建于1904年，由篆刻家丁仁、葉為銘、王是、吳隱創建, 篆刻大師吳昌碩為首任社長。印社以“保存金石，研究印學”為宗旨，在保存和發揚中國的民族文化和藝術遺產以及增進中外文化交流等方面，有著不可磨滅的功績。歷任社長有吳昌碩、馬衡、張宗祥、沙孟海、趙樸初、啟功。

２、簡要介紹吳昌碩生平簡歷和他在印學方面的地位及貢獻

吳昌碩（1844－1927）初名俊，又名俊卿，字昌碩，又署倉石、蒼石，號缶廬、苦鐵等，浙江安吉人。我國近代金石、書、畫大師。他的篆刻從浙派入手，后專攻漢印，也受鄧石如、吳讓之、錢松、趙之謙等人的影響。31歲以后，移居蘇州，來往于江浙之間，閱歷大量金石碑版、璽印、字畫，眼界大開。后定居上海，廣收博取，詩、書、畫、印并進；晚年風格突出，成為一代宗師。

他在篆刻上的成就，對我國篆刻藝術有著劃時代的意義，主要是他把詩、書、畫、印熔為一爐，開辟篆刻藝術的新境界。他的成就主要來源于藝術的修養和思想，具體表現在：

“詩熔于印”，他寫詩喜歡用“硬語迸向”，刻印間用“鈍刀硬入”。他寫詩，把西湖的“南北高峰作印看”，將詩與印熔在一起。

“畫熔于印”，他的畫起大落，善于留白，或對角欹斜，氣象崢嶸，構圖塊面感極強。

“書熔于印”，他的篆書個性極強，印中的字饒有筆意，刀融于筆。所以他的篆刻常常表現出雄而媚，拙而樸，丑而美（這個“丑”主要在“殘破”上），古而今（像古印又是新的），變而正（變化多又是合于正規的）的特點。３、學習印章的相關知識（1）、課件展示吳昌碩“我愛寧靜”印章，教師詳細介紹： 第一，印的結構 第二，印的工具 第三，印材介紹 第四，篆刻三法

（2）、如何利用三法去欣賞名家篆刻藝術（與學生一起探討）（3）、引導學生討論篆刻與中國畫，篆刻與書法的關系

小資料：介紹方介堪溫州市著名篆刻家,西泠印社會員。他和著名中國畫畫家張大千精誠合作，在書畫界稱“張大千的畫，方介堪的印”之說。（4）、課件展示刻制印章的步驟，讓學生初步了解刻制方法。

課件展示印章刻制的一般步驟，有些技術性較強的步驟需要重復放映，便于觀摩和掌握，教師進行技術講解。

（三）、談學習體會和對印章的認識。

（四）、課后延伸和作業

上網查找西泠印社網，了解更多的相關知識，也可以通過圖書館或互聯網查找一些優秀的篆刻作品進行欣賞，并談談自己的感受。根據印章刻制的方法步驟，嘗試刻制一枚印章。教學反思

我覺得上課就像上舞臺，教師要做一個好的導演，要引導學生去演，去學，學生不可能４５分支都聚精會神地聽老師滔滔不絕地講授知識，那就需要一個環節一個環節地去吸引他們，就需要老師在適當的時候抓住機會吸引學生的思維，需要積極提倡學生去參與，藝術與生活自然的結合，我想這是美術課的一個大優點；但我又以為，適量適中地在美術課里加入技法原理講授，也是必不可少的。這堂課已經很好地處理教材，作到以欣賞為主的，了解技能篆刻藝術的相關知識，提高學生對篆刻藝術的興趣，在最后講述印章刻制的步驟方法，可以讓學生嘗試篆刻，從而培養學生實踐能力。第12課 夢回古都再現輝煌 一．學習目標 認知：

1、知道浙江擁有無數珍貴的名勝古跡。

2、懂得名勝古跡是中華民族文明的象征，愛護名勝古跡是每個公民的義務。情感：

以愛國的熱情，自覺增強愛護名勝古跡的意識。行為：

1、能做到自覺愛護名勝古跡。

2、在日常生活中，見到同學、他人損壞名勝古跡能給予勸阻。

二、教學準備：

1、圖片、錄象導入《愛護名勝古跡》，激發學生學習興趣。

2、課件出示課文內容。

三、教學過程： 一． 談話：

你還知道浙江哪些名勝古跡？

二、看一看

1、觀看圖片：

2、看了祖國這么多名勝古跡，我想同學們一定感觸頗深，你有沒有什么想說的？（根據學生回答板書：無價之寶 智慧結晶 文明象征 愛護）

3、剛才有同學說要愛護這些名勝古跡，這非常好，我們的國家和人民已經為此做了很多的工作。

4、那么，作為一名講文明的小學生，我們在游覽這些名勝古跡時應該怎么做呢？

三、課后作業。

課后同學們如果有興趣還可以去收集一些我國的名勝古跡的圖片。教學反思：

通過學習，學生不但知道浙江有著悠久的歷史，燦爛的文化，而且提高了學生的保護意識。第13課 經濟繁榮萌芽初顯江南 教學目標

通過本課的教學，使學生了解或掌握：明初的休養生息政策；農作物新品種的引進；棉花種植的發展；紡織、制瓷和采礦業的發展；商品經濟的活躍；手工工場的出現。

通過本課的學習，使學生認識到明朝中后期在江南一些地方出現的稀疏的資本主義萌芽是在封建社會內孕育著的一種新的生產關系，是封建制度走向衰落在經濟上的表現。導入新課: 1．明初的休養生息政策 2．農作物引進新品種（1）原因

明初政府推行休養生息政策，大大促進了經濟的恢復和發展．社會相對穩定，人口增加的速度較快。從洪武十四年到永樂元年22年中，人口增長了12％．平均每年增加人口30萬。人口的快速增長，使得糧食供應日益緊張，給生產的發展帶來了巨大的壓力。人口眾多，是我國的一個突出的國情。這就告訴我們一個道理，如果人口控制不住，即使經濟搞上去了，也會產生各種困難和問題。因此，現在我國把計劃生育作為一項基本國策是非常正確的。那么，明朝政府是怎樣解決糧食緊張這個問題的呢？（2）措施

①種植高產的小麥、稻米；

②南方大力發展雙季稻，海南出現三季稻；

③從國外引進高產作物，如美洲的甘薯、玉米等。（指出這是明朝農業的一大特點。）

3．技藝先進的紡織、制瓷和采礦業（1）紡織業

紡織業有兩種，分別是棉紡織業和絲紡織業。

書中說“松江仍是棉織業中心”，言外之意在明代以前的元朝它已經是棉織業中心了。明朝的棉織業很發達，我們除了掌握松江外，還應該掌握另外兩個地點——杭州和湖州。

明代時候有一句諺語：“買不盡松江市，收不盡魏塘紗。”這句話主要形容松江的布和魏塘的紗特別多。

絲織業在我國歷史悠久，西漢時候就有“絲綢之路”。發展到明代，仍然很發達。蘇州、杭州的絲織品產量大、質地優。（2）制瓷業

中國制瓷業歷史悠久，到了明朝，制瓷業繼續發展，制作技藝更加高超，進入了以青花瓷為主的時期，代表作就是“青花海水行龍紋扁瓶”。景德鎮在明朝仍然是全國的制瓷業中心。景德鎮瓷器質量好、品種多、產量大，名揚海內外。英文中稱中國為CHINA，而CHINA的解釋之一就是“瓷器”。可見，制瓷業在中國的影響確實是很大的。（3）采礦業

明代的采礦業也有了很大的發展。用火藥爆破開采礦石，這在當時是采礦技術的一大進步。那時，冶煉金屬已經采用焦炭作為燃料。焦炭是用煤干餾而成的固體燃料，質地堅硬，多孔，發熱量高，多用于冶煉。并且，使用活塞式風箱，加大風壓和風量，提高爐溫，所以冶鐵的技術和質量都高于以前。著名的冶鐵中心有河北遵化、廣東佛山等地。

在采礦、冶煉技術提高的同時，鑄造工藝也達到了較高的水平。明代永樂年間鑄造的華嚴鐘就是一個代表。（教師向學習出示鐘的圖片）該鐘鐘體高6.75米，重46.5噸，鐘身內外鑄有佛經23萬多字，是一座聞名世界的大銅鐘。它雖距今已有500多年的歷史，但鐘聲依舊，它在北京的大鐘寺內，向世人展示著我國人民高超的冶鑄技術。

在21世紀即將來臨的時候，我國人民又成功地鑄造出一個世界奇跡——“世紀鐘”。它再一次向世人展示了中國人民的聰明與才智。

在農業和手工業發展的基礎上，明朝中期以后的商品經濟空前活躍。4．空前活躍的商品經濟（1）商品種類繁多

當時投入市場的農產品和手工業品達200多種。

為什么會出現大量農產品的上市？（因為明政府把農業生產放在首位，農業得到快速發展，糧食有了大量剩余。）手工業品種多的原因是什么？（明朝手工業發展快，紡織、棉織、制瓷、采礦、冶金等各行業都超過了前代的發展水平。）（2）城市繁榮

明代商業城市很多，除了北京、南京，繁華的城市有30多座，當時，南京的商業決不亞于北京。盡管南京、北京的商業已經極其繁榮，但是仍然比不上蘇州與杭州，當時流行一句諺語說：“上有天堂，下有蘇杭。”可見其繁榮程度絕非一般。

5．“機戶出資，機工出力”

（1）時間和地區——明朝中后期，在蘇州、松江等紡織業發達的地區。（2）表現形式——“機戶”和“機工”的出現。

機戶擁有大量資金和幾臺、幾十臺織機，開設“機房”，雇傭幾個、幾十個勞動者進行生產。被雇傭者就是“機工”，他們計日向機戶領取工資，維持著貧困的生活。這就是“機戶出資，機工出力”的現象。（3）實質

這種“機戶出資，機工出力”的“機房”就是手工工場，“機戶”是早期的資本家，“機工”就是早期的雇傭工人。他們之間的雇傭與被雇傭的關系就是資本主義性質的生產關系。

資本主義的生產關系既不同于奴隸制下的人身占有關系，也不同于封建制度下的人身依附關系。比如封建制度下的手工作坊主一般不脫離勞動，有時也帶幾個學徒和幫工，但學徒和幫工“衣食于主人”，對主人有人身依附關系，學徒沒有工資，幫工除衣食外，工資也很少。而手工工場主即“機戶”，則是利用手中的資金雇傭“機工”勞動，成為完全靠剝削機工剩余勞動為生的早期資本家。當時，蘇州城內有數千“機工”，他們自己沒有織機，靠出賣勞動力為生，“得業則生，失業則死”，“計日受值，自食其力”。教學后記：

學生知道明朝中后期的這種資本主義萌芽，還只是在封建社會內部“孕育”著。從地域看，只是出現在商品經濟比較發達的江南一帶地區；從行業上看，也僅僅限于紡織、制瓷業等少數行業中。在全國范圍內農業與家庭手工業相結合的自然經濟仍占著主要地位。但這種新的生產關系的出現卻標志著我國封建社會在經濟上進入了衰退時期。它的出現和緩慢發展，對明清社會經濟的發展和初步民主主義思想的產生，都有著深遠的影響。第14課 太平天國烽火席卷浙江 教學目標（1）知識要求：掌握洪秀全創立拜上帝教；《原道救世歌》《原道醒世訓》《原道覺世訓》；馮云山在紫荊山區傳教；金田起義；永安建制；定都天京；北伐、西征、東征和太平天國軍事上的全盛；《天朝田畝制度》《資政新篇》；天京事變；重建領導核心；后期防御戰；天京陷落。

（2）指導學生閱讀《原道醒世訓》《原道覺世訓》《原道救世歌》《天朝田畝制度》等的節選資料，幫助學生掌握分析史料的方法。[教學過程]

1、教師導入：鴉片戰爭以后，中國淪為半殖民地半封建社會，中國人民深受本國封建主義和外國資本主義的雙重壓迫，社會矛盾激化。農民階級不堪忍受，終于揭竿而起，掀起了轟轟烈烈的太平天國農民起義。播放電視連續劇《天平天國》主題歌，調動學生情緒。

教師：太平天國運動是中國近代史上偉大的反侵略、反封建運動，在中國近代史上產生了重大影響，今天我們就學習太平天國運動的具體情況。

2、醞釀

（1）洪秀全創拜上帝教──思想發動（板書）（投影：洪秀全塑像）

教師：洪秀全是廣東花縣人，幾次參加科舉，都名落孫山，屢試不第后，受宣傳基督教的小冊子《勸世良言》的影響，于1843年創立了拜上帝教。為了宣傳拜上帝教，洪秀全把西方基督教教義、中國儒家大同思想和農民的平均主義思想結合起來，寫出《原道救世歌》《原道醒世訓》《原道覺世訓》等文章。①著作：《原道醒世訓》《原道覺世訓》《原道救世歌》

教師：很顯然，這則材料反映了以洪秀全為代表的中國農民千百年來所要求的擺脫封建壓迫、封建剝削的強烈愿望，號召人們為實現平等自由而斗爭。教師：要推翻清朝統治，太平軍必須北伐。1853年，在東王楊秀清統一指揮下，太平天國派林鳳祥、李開芳率兵北上。（結合地圖）北伐將士從揚州出發，經安徽、河南等地進入直隸，攻到天津郊區。咸豐帝慌忙宣布京師戒嚴，從各地調兵阻擋北伐軍。北伐軍進行了兩年浴血奮戰，終未取得成功，最后失敗。②李世賢金華安營扎寨 ③太平軍慈溪怒斬魔頭 教師：為斷絕清政府的財源，充實自己的經濟力量，1856年，燕王秦日綱率太平軍東征。奪取揚州，攻破江北大營。又與石達開會師，一舉摧毀江南大營，解除了天京之圍。至此，太平天國在軍事上達到了全盛時期，革命聲威震撼全國。第14課 辛亥風云激蕩錢江兩岸 [教學目標] 1．知道：革命興起的背景、中國同盟會、革命綱領、浙皖起義、辛亥革命的歷史意義。

2．發展學生分析概括能力。

3．培養學生愛國主義精神和為理想而奮斗的頑強毅力。[教學過程設計] [教學后記]

1．多媒體手段的使用比較得當，在信息技術與學科教育整合過程中，能遵循有效性和簡約的原則，圍繞教學目標，使用恰當的錄相和圖片文字資料，多途徑刺激學生思維，同時也不會造成視覺和聽覺疲勞。

1、導入新課 辛亥革命

2、教師：播放錄相，并要求學生搜集錄相中的重要信息。學生：觀看錄相，并在錄相中搜集重要的歷史信息。學生回答，教師用課件呈現：1．浙皖起義 浙江光復

3、學生閱讀文字和圖片資料； 學生閱讀體驗

4、師生共同評價