第一篇：最新蘇教版六年級品德與社會下冊全冊教案

蘇教版六年級品德與社會下冊全冊教案 我們生活在一個地球村

1-1 可愛的地球

第 1 課時 教學目標：

1．讓學生從我國首次載人航天飛行獲得成功的事例中，感知國家的強大與科學技術發展的水平息息相關,激發學生的學習興趣和對探索宇宙的無限向往,從而激發學生探究科學奧秘的積極性。

2．培養學生對材料收集、整理、分析、歸納的能力。在活動中逐步養成相互合作的習慣和能力。3.通過收集材料，展開主題活動，使學生能從中發現并體會人類對地球形狀的認識經歷了一個艱苦和漫長的過程。重點難點：

讓學生從我國首次載人航天飛行獲得成功的事例中，感知國家的強大與科學技術發展的水平息息相關,激發學生的學習興趣和對探索宇宙的無限向往,從而激發學生探究科學奧秘的積極性。教學準備：

1．在課前收集有關神州五號飛船首次載人飛行的相關報道和資料。2．讓學生收集能證明地球是球體的有關材料。3．地球的圖片，地球儀。教學過程：

一、導入——看看說說，認識地球

1．出示楊利偉的圖片資料。學生交流課前收集的關于神州五號飛船首次載人飛行的有關報道和資料。

2．從衛星上看，地球是什么樣子的？ 3．看書上插圖，引導學生閱讀教材上的天地對話——“我看到咱們美麗的家了”。4．提出疑問：楊利偉從神州五號飛船上看到的地球是什么形狀的？組織小組討論，得出地球形狀的初步結論。

二、探究學習——地球的形狀與面貌

1．我們現在都知道地球是一個球體，那么古代人類如何了解地球是一個巨大球體的呢？時至今日，我們能在自然界找到那些可以證明地球是球體的證據呢？ 2．學生交流。

3．對比實驗：模擬“海邊看船”。

小組討論，得出結論：地球是一個球體。

4．出示地球儀：地球儀與地球真實的原貌有哪些主要的不同？ 學生觀察總結，教師補充。

引導學生說說地球儀的主要構成。

學生發言后，簡介地球儀上的地軸、經線、緯線、赤道、北極、南極。5．地球表面真實的原貌是怎樣的呢？

讀加加林的描述，討論。6．小組比賽：在地球儀上找大洲大洋。

三、知識拓展——復習與鞏固 活動：《科學暢想，遨游太空》

分若干小組，每小組模擬乘坐一架飛船，飛船名稱由各組自定。要求將本課學習的只是進行串聯，模擬宇宙飛行，說說看到的情況。必須反映的內容是：地球形 狀特點，宇宙中的星球。第2課時

教學目標：

1． 讓學生認識地球的形狀特點，了解地球表面大洲大洋的基本知識。2．學生對材料收集、整理、分析、歸納的能力。在活動中逐步養成相互合作的習慣和能力。

3通過收集材料，展開主題活動，使學生能從中發現并體會人類對地球形狀的認識經歷了一個艱苦和漫長的過程。重點難點：

讓學生認識地球的形狀特點，了解地球表面大洲大洋的基本知識。教學準備： 1．地球儀。2．世界地圖。

3．讓學生調查，調查家中餐桌上的食品分類與來源。教學過程：

一、導入——看看說說，認識大洋大洲

1．復習地球儀知識，以及海洋與陸地面積比例示意圖，在地球儀上辨別世界的大洲大洋。

2．大洋大洲概念比較。

通過讀圖，知道什么是大洋，什么是大洲。

3．出示東西半球圖，指導學生從東西半球圖，區分陸地和海洋，認識七大洲、四大洋。在地圖上確定七大洲四大洋的位置，同時認識七大洲和四大洋中的最大和最小。

各小組借助地球儀和世界地圖，找出各大洋大洲的位置。4．讀“七大洲名稱的由來”，加深對大洲大洋知識的理解。

通過地圖的判讀，從東西半球和南北半球的不同角度了解世界各大洲大洋的分布，然后對東西半球間，南北半球間陸地面積大小進行比較，得出：東半球陸地面積大，陸地主要集中在北半球。

二、探究學習——神奇的陸地與海洋

1．先出示一組不同的地形圖片，了解世界上地形主要可以分為高原、平原、盆地、山地、丘陵五種。2．分小組討論：

（1）說說我所知道的平原、高原、盆地、山地和丘陵。（2）說說我所知道的陸地動植物資源。

（3）說說我所知道的有關地形的世界之最，如最大的平原，最大的高原，最大的盆地，最高的山脈等。

3．匯報：我家餐桌上的食物調查。

說說經常出現在人們餐桌上的食品，然后將這些食品進行劃分。4．說說對未來開發海洋的想法。小結：海洋是人類當今和未來開發的重要領域，是人類開發利用地球資源的重要場所。

三、知識拓展——復習與鞏固 美文欣賞——可愛的地球 說一說我們居住的“家”：從不同角度夸夸我們生活的地球，提出保護地球的必 要性和緊迫性。

針對愛護地球行動，提一條倡議。

第3課時

教學目標：

1．通過對地球形狀特點、麥哲倫環球航行等事例的學習，培養學生不畏艱難、勇于探索的意志品格，深化愛國主義情感。

2．幫助學生了解人類一些不文明的行為對環境造成的危害，引導學生樹立地球村的理念，體會“人類只有一個地球”的含義，喚起人類熱愛地球、保護家園的意識，培養學生熱愛地球，保護環境的自覺性。

3．理解學習地球的相關知識，是為了今后建設更美好的人類家園。重點難點：

幫助學生了解人類一些不文明的行為對環境造成的危害，引導學生樹立地球村的理念，體會“人類只有一個地球”的含義，喚起人類熱愛地球、保護家園的意識，培養學生熱愛地球，保護環境的自覺性。教學準備：

1．搜集有關麥哲倫環球航行的相關資料。2．鄭和下西洋的資料。3．歌頌地球的詩歌。教學過程：

一、導入——看看說說，麥哲倫環球航行

1．同學們知道世界上第一個實現環球航行的人是哪一位嗎？ 板書“麥哲倫”，導入新課。

2．根據課前預習和課前搜集的資料，學生交流：我所了解的麥哲倫。

3．根據教材提供的麥哲倫環球航行示意圖，說說麥哲倫環球航行線路，主要是從哪個大洲出發，經過哪些大洋大洲，最后到達哪里。4．討論：麥哲倫實現環球航行的重要意義是什么？ 5．活動：我是小小環球航行家。以小組為單位，按照麥哲倫航海路線示意圖，結合對所經過地區自然風貌或風土人情的大概了解進行情況介紹。

二、探究學習——形形色色的環球旅行 1．交流環球航行的有關素材。2．教師介紹：現代麥哲倫。

英國28歲的女航海家艾倫麥克阿瑟打破世界記錄駕帆船71天環游世界。3．生朗讀書上的環球航行故事資料。

三、知識拓展——復習與鞏固

1．分小組，各自交流三節課的學習體會，然后，小組合作完成圖畫創作。2．小組分角色朗讀“地球，我的母親”。

3．集體閱讀“世界地球日”資料。教師介紹近幾年地球日的主題。

1-2 從世界看中國

第1課時

教學目標：

1．讓學生在了解中國國情概況的基礎上，了解中國幅員遼闊，人口眾多，資源豐富，自然環境豐富多樣的特點。通過對不同區域地理特點的了解，加深對我國“地域遼闊，內部差異明顯”特點的理解。在這個過程中，激發學生對于祖國大好河山的熱愛之情，培養學生的愛國主義情感。

2．幫助學生了解我國地理位置的優越性，正確理解區域差異大，人口眾多對我國經濟建設帶來的負面影響。重點難點：

通過對不同區域地理特點的了解，加深對我國“地域遼闊，內部差異明顯”特點的理解。教學準備：

1．東西半球圖、地球儀。

2．中國地形圖、中國行政區劃地圖掛圖。3．錄音：《請到天涯海角來》、《黃河頌》、《康定情歌》、《青藏高原》。各地區風光的景觀圖。教學過程：

一、導入

1．出示中國長城、故宮、兵馬俑、云岡石窟等圖片。

2．請兩位學生分別扮演邁克和袁小光，相互自我介紹，說明目的，各自介紹自己的國家所在的大洲位置。由邁克提出“中國在哪里”導入新課。

二、教學互動

1.出示世界地圖，找出瑞典和中國的地理位置。

小結：從南北半球看，中國在北半球；從東西半球看，中國在東半球；從世界大洲大洋的位置看，中國在亞洲東部，太平洋西岸。2．邁克提出新問題：中國與他的國家誰大？ 指導看圖：中國陸地面積與歐洲面積的比較圖。

學習閱讀方格統計圖，分小組計算面積數，得出結論：中國的面積很大，與整個歐洲的面積相差無幾。

3．學生分小組朗讀中國小檔案。

以小組為單位，各自介紹“我所知道的中國檔案資料”。

讀圖練習：在中國行政區圖上找出中國的首都、主要島嶼臺灣島和海南島，認識中國瀕臨的海洋。

三、小導游活動

根據中國地形圖，設計幾條邁克的旅游路線，選擇其中一條。

1．將旅游路線按東北地區、海南島、黃土高原和華北地區、長江中下游地區的順序設計。

2．確定在各個地區想了解什么，讓學生各抒己見。（1）播放《東北人都是活雷鋒》，學習東北地區內容。了解：吉林霧凇、長白山天池、朝鮮族。（2）播放歌曲《請到天涯海角來》，轉入海南島的學習。出示椰子林、橡膠林的圖片，介紹海南島特有的熱帶海洋風光。（3）播放《黃河頌》，揭示：黃河流域是中華民族的發祥地之一。

四、總結 播放《康定情歌》，指名朗誦“溜溜的跑馬山”。第2課時

教學目標：

1．讓學生認識到中國是世界地球村的普通一員，左鄰右舍的關系是涉及地區和諧、世界和平的一個重要因素。正確認識鄰國關系是理解“世界中的中國”的關鍵。在學習中進一步提高學生閱讀地圖的能力，提高利用地圖來解決實際問題的能力。

2．在地圖閱讀、資料收集、分類整理、系統分析的過程中，學生能學會如何查詢資料，如何有效的進行信息提煉，從而培養學生自主學習的能力和本領，也強化了團隊合作的精神。在學習過程中，進一步增強愛國主義情感，并讓這種情感有機地融入學生的學習和生活中。重點難點：

讓學生認識到中國是世界地球村的普通一員，左鄰右舍的關系是涉及地區和諧、世界和平的一個重要因素。教學準備：

1．中國行政區地圖，地球儀。

2．收集鄰國和隔海相望的國家的景觀圖片、民族服飾圖片等。3．錄音機。教學過程：

一、導入

1．講故事《鑒真和尚東渡日本》。

2．看中國行政區地圖，找出日本的位置，導入新課。

二、教學互動

1．中國的鄰居有多少？中國的鄰居可分哪幾類？

（1）指導學生按順序在地圖上把14個鄰國一一找出來。

（2）讓學生在地圖上找出我國的主要海上鄰國，并說說它們分別與我國相隔哪些海洋。2．根據自己的課外知識，向同學們介紹其中自己比較熟悉的鄰國與它們的首都。看世界地圖，比一比，日本和美國距我國的距離哪個更遠。3．什么是比例尺？閱讀“小百科”。

4．自古到今，人們交往的方式有何變化？

提出觀點：有人說，世界變小了，你同意這個觀點嗎？

5．介紹中國的睦鄰友好“三鄰”政策和我國和平外交的五項基本原則。

三、布置作業。

以小組為單位，完成以世界和平、世界人民大團結為主題的創作畫。

1-3 我們互通有無

第一課時

教學目標：

1．引導學生了解在經濟全球化的背景下我國和世界的經濟互動，為中國經濟實力的快速提升而自豪。2．幫助學生了解我國經濟和世界經濟之間的互動關系，了解經濟全球化的概念，在生活中能夠主動關心身邊發生的經濟活動。

3．通過資料收集、討論、專題調研等活動，讓學生認識到中國走向世界的同時，進口貨也走進國門，經濟交流是雙向的。初步培養學生經濟全球化的意識。教學重點難點： 通過資料收集、討論、專題調研等活動，讓學生認識到中國走向世界的同時，進口貨也走進國門，經濟交流是雙向的。初步培養學生經濟全球化的意識。教學準備：

1．查找關于我國出口商品信息的信息資料。

2．調查身邊的進口貨，記下產品名稱和產地等相關信息。教學過程：

一、導入

同學們如果留心的話，會發現我們身邊有很多東西上標有“中國制造”的字樣，它表明這件東西是我們中國制造出來的。現在國外許多地方可以看到這樣的產品，我國出口商品的情況是怎樣的呢？

二、學習“中國制造走向世界”

1．主題新聞發布會：學生展示所收集的關于我國出口商品信息資料。

教師講解圖表的有關知識，請學生借鑒課本第16頁的表格，試著畫一個與我國出口商品狀況有關的圖表。2．閱讀《圣誕老人中國造》。討論：圣誕老人中國造代表了怎樣的現實？你對中國制造走向世界這一現實有什么看法？

3．指名朗讀《我在美國逛超市》。

同桌交流：你對黃奇逛美國超市的經歷有什么感想？ 討論：黃奇發現姨媽過去從美國回來時總是大包小包地往國內帶東西，現在卻是在國內買很多東西，大包小包地往美國帶。你能幫他解釋一下其中的奧秘嗎？

三、學習“我們身邊的進口貨”

1．學生整理課前的調查結果，填寫調查報告，調查報告主要包括物品名稱、品牌、產地和調查方式。2．比較討論：你在調查中有沒有發現有些商品的不同組成部分產自不同的國家？ 3．了解“外來詞”。

閱讀課本中的《咖啡——漢語中的外來詞》。你還能夠找出幾個漢語中的外來詞嗎？

討論：漢語中有這么多的外來詞，漢語有滲透到一些別的國家和地區，這一現象說明了什么？

（明確：中外文化交流十分密切）

四、作業第二課時

教學目標：

1．通過對世界與中國經濟互通有無的重要行的認識，培養學生既不盲目自大又不盲目崇洋，對外來事物持包容的正確態度。

2．引導學生關注中國經濟在世界經濟全球化浪潮之下面臨的機遇和挑戰。培養學生收集資料、歸納總結、獲取信息的能力，初步養成以開放的國際視野來思考問題的習慣。教學重點難點：

通過對世界與中國經濟互通有無的重要行的認識，培養學生既不盲目自大又不盲目崇洋，對外來事物持包容的正確態度。教學準備：

1．查找張騫、馬可波羅等人的歷史故事。

2．調查我國加入世界貿易組織以后家鄉的產品銷往國際史上的報告。教學過程：

一、復習檢查：

談談對中國制造走向世界的看法。

二、學習“互通有無，由來已久”

1．自主閱讀有關“絲綢之路”的段落。對照插圖，說說：“絲綢之路”連接了哪些國家和地區？ 談談你對“絲綢之路”的了解和看法。

2．分組朗讀課文《馬可波羅在中國》和《鄭和下西洋》。（1）在文中標出體現中外經濟文化交流的“關鍵詞”。

（2）請同學走上講臺，講講課前收集到的張騫、馬可波羅、鄭和等歷史名人故事。

（3）討論：馬可波羅和鄭和的舉動在他們那個時代里，對我國產生了怎么樣的影響？在今天看來，又具有怎樣的歷史意義？你認為這種影響能夠持續到今天的理由是什么？

3．為紀念鄭和下西洋之舉，600年后的今天，兩岸青年又開始重走鄭和下西洋之路。

自由閱讀《兩岸青年重走鄭和下西洋之路》。

討論：如果有機會，你會不會去參加這樣的活動？說說你的理由。

三、學習“走向世界的中國大蒜” 1．朗讀《小華家的大蒜》。討論：小華家的大蒜的遭遇說明了什么問題？參與國際競爭要注意哪些事項？

2．閱讀《美國大蒜向中國大蒜低頭》。

討論：你聽說過類似的新聞嗎？這些新聞表明了一個怎樣的現實？ 3．閱讀世界貿易組織的簡介。

展示自己收集的有關世界貿易組織的資料。討論：世界貿易組織成立的意義何在？我們國家已經加入了世界貿易組織，你認為我國產品在國際市場中有哪些優勢和劣勢？加入世界貿易組織有可能給我們國家的經濟帶來怎樣的影響呢？你覺得我國在對外經濟交流中有哪些要注意的問題？

4．指名朗讀《家鄉來了“洋專家”》

交流：加入了世界貿易組織以后，你感到家鄉的經濟發生了哪些變化呢？

四、教師總結，布置作業。

1-4 網絡連接你我他

第1課時

教學目標：

1．通過對網絡相關知識的了解，引導學生認識到網絡在社會中的重要性，對利用網絡收集信息、與人交流等方面的用途產生興趣，并形成利用互聯網為自己的學習和生活服務的態度。

2．通過上網親身體驗和交流網絡上發生的一些故事，使學生切身感受到當今的時代是網絡的時代，網絡能帶給我們種種便利。教學重點難點：

通過上網親身體驗和交流網絡上發生的一些故事，使學生切身感受到當今的時代是網絡的時代，網絡能帶給我們種種便利。教學準備：

1．請學生準備一個網絡上的故事。2．教師網上注冊。3．準備網絡歌曲。教學過程：

一、導入

播放歌曲《東北人都是活雷鋒》。師：《東北人都是活雷鋒》這首歌本來不為人所熟悉，但它以Flash的形式，借助網絡傳播之后，一夜之間就紅遍了大江南北。通過這首歌的遭遇，我們可以窺見網絡的力量。

板書課題：網絡連接你我他

二、認識“網絡時代”，了解網絡的作用。1．自主閱讀課本內容。

你能體會到課文中的宋伯伯為了能和女兒在網上交流，突擊學習電腦和上網時的心情嗎？如果你在外地通過網絡和家人聯系，你最想跟他們交流什么？又會通過什么樣的方式交流呢？

討論：不同的交流方式相比，網絡有哪些好處。

2．找一找，你身邊有哪些現代科技的發明與應用真正將人類帶進了“千里眼”和“順風耳”的嶄新世界？ 3．閱讀《國際互聯網》。

如果要用一個詞來描述網絡時代的特點，你會首選哪個詞呢？ 4．閱讀《我與網絡一起成長》。

網絡故事會：聽說過網上有趣故事嗎？你和網絡之間產生過故事嗎？ 交流故事。

5．閱讀《網上尋醫》《網上追捕在逃犯罪嫌疑人》（1）網絡作用知多少。

網絡在我們的生活中，發揮著重要的作用。請把你能想到的網絡作用寫下來，同學之間互相交流，看看網絡的作用你們知道多少。（2）發揮你的想象力，想一想在不遠的將來，網絡還有可能在哪些方面得到應用？

（3）同學之間互相交流自己搜集的有用的網址。（4）你平常上網嗎？經常去的網站有哪些？ 6．你利用網絡做得最多的事情是什么？

討論：假如突然離開了網絡，你認為我們的生活會發生改變嗎？如果會，你覺得那將會是哪些方面的變化？

討論：網絡給我們帶來的好處有哪些？你是如何從中受益的？ 7．朗讀《網絡給貧困山區的孩子帶來了希望》。你是怎樣理解教室里寫的那段話的？ 8．閱讀《網上幽默》 如果你的家長不支持你上網，而你又非常想利用網絡做些有益的事情，回家之后，你會怎樣給父母說？

三、布置作業。第2課時

教學目標：

1．了解網絡是一柄雙刃劍，它的負面影響不容忽視。增強學生的自控能力，使學生在頭腦中自覺筑起抵御不良思想的“防火墻”。

2．增強學生的自我保護能力，避免誤入歧途，掉進網絡“陷阱”。教學重點難點：

了解網絡是一柄雙刃劍，它的負面影響不容忽視。增強學生的自控能力，使學生在頭腦中自覺筑起抵御不良思想的“防火墻”。教學準備：

請學生通過上網、查閱書籍等途徑，每人找出至少一個網絡“陷阱”。教學過程：

一、導入 通過上節課的學習，我們已經知道，網絡可以給我們的生活和學習帶來許多便利。誰來說說？

過渡：網絡其實是一把雙刃劍，網絡中也有一些負面消極的東西。

二、教學互動一

1．閱讀課本第29頁《我看“電腦熱”》。

2．思考：在網絡上，你都愛做些什么？你玩網絡游戲嗎？如果玩的話，玩游戲占用了你多少時間？

3．請玩過電腦游戲的同學談談：你經常玩的電腦游戲是什么？你喜歡電腦游戲嗎？它有哪些地方吸引你？

4．如果要客觀地評價一下網絡游戲給你帶來的影響，你認為有哪些？這些影響是正面的還是負面的？

三、教學互動二

1．自主閱讀30到31頁的內容。2．找“陷阱”。結合課前準備的關于網絡“陷阱”，說一說：你知道哪些網上的不良行為？

全班同學將這些找到的“陷阱”進行匯總。

3．討論：這些不良行為和網絡本身所具有的特點有關系嗎？這些不良行為的發生能不能全部歸咎于網絡呢？

4．我們有辦法避免這些不良行為的發生嗎？

四、教學互動三

1．假如你在網上看到有陌生人自稱是我們班某位同學的鄰居，向你索要這位同學的聯系方式，你會怎么做？

2．討論：你知道哪些途徑可以避免網絡“陷阱”。

五、教學互動四

1．復習四年級下冊學過的“網絡文明公約”。

2．討論：為什么有關部門要規定“國內游戲廳禁止中小學生進入？” 3．為了堅決執行這一規定，應該采取一些什么樣的措施？請你獻計獻策。4．全班同學合作，寫一封遵守網絡公約的倡議書。

六、布置作業地球生病了

2-5 地球在“發低燒”

第1課時

教學目標： 1．通過課文中事例的學習，讓學生感受到全球氣候變暖變暖對生態環境和社會經濟的影響，認識到人類活動對環境變化所起的作用。2．幫助學生認識到大氣中二氧化碳增加是導致溫室效應增強的主要原因，引導學生尋找我們的哪些行為會增加大氣中的二氧化碳，從而探索減少大氣中二氧化碳含量的多種途徑。教學重點難點：

幫助學生認識到大氣中二氧化碳增加是導致溫室效應增強的主要原因，引導學生尋找我們的哪些行為會增加大氣中的二氧化碳，從而探索減少大氣中二氧化碳含量的多種途徑。教學準備：

冰水混合物，透明容器 教學過程：

一、導入

1．展示透明容器里面的冰水混合物，說明：水的溫度很低，和冰的溫度相近。

2．學生觀察溫暖的室溫下透明容器里冰塊的變化。

3．師：我們把這個容器看成微縮的北極。北極熊就生活在海冰上，由于受到全球氣候變暖的影響，北極地區的冰川正在逐漸融化，冰架在崩塌，覆蓋在北冰洋上的巨大冰面在逐年縮小，就像我們眼前的冰塊受熱發生的變化一樣。這樣下去，北極熊將怎樣活下去呢？

二、學習“北極熊的憂愁”

1．假如你是生活在冰上的北極熊，請以北極熊的口吻講述在全球變暖、冰川融化情況下的遭遇。

2．閱讀《地球“發低燒”了》。

聯系自己生病發低燒的感受，說說地球“發低燒”是一種怎樣的狀態。3．結合北極熊的遭遇和地球的現狀，討論：地球“發低燒”，習慣了在寒冷氣候條件下生活的北極熊，在地球上還能找到自己的家嗎？ 4．齊讀《環境警報》，聯系經驗，談談感想。

三、學習“假如地球繼續變暖”

1．思考：假如地球繼續變暖，會帶來哪些問題？可能導致怎樣的嚴重后果？ 2．閱讀課本關于海平面上升的段落和環保志愿者書寫的標語。

在全球變暖所帶來的問題中挑選某一個問題，試著為它撰寫一條環保警示語。3．分角色朗讀《珠穆朗瑪峰》。

你覺得這位小作者的想象有道理嗎？為什么？

發揮你的想象力：假如地球氣候持續變暖，經過若干年后，你眼中的地球將會變成什么樣子？

四、作業第2課時

教學目標：

1．幫助學生了解身邊的綠化與環境保護密切聯系，讓他們在日常生活中能夠從自己做起，從身邊的點滴小事做起，從現在做起，有意識地關心和愛護人類共同的生存環境。

2．通過氣候問題的小調查等，使學生認識到每個人都有能力也有責任從自己做起，為減少大氣中的二氧化碳含量、保護環境出一分力。教學重點難點：

通過氣候問題的小調查等，使學生認識到每個人都有能力也有責任從自己做起，為減少大氣中的二氧化碳含量、保護環境出一分力。教學過程：

一、導入

天氣突然變化時，如果我們不能及時增減衣服的話，就可能會發燒。那么，地球為什么會“發低燒”呢？

二、學習：地球“發低燒”是誰的責任 1．資助閱讀“溫室效應”的原理解說。

2．討論：了解“溫室效應”的原理，再思考一下：地球“發低燒”的根源是什么？ 3．日常生活中有很多行為都會增加大氣中二氧化碳的含量，我們人類對地球“發低燒”負有不可推卸的責任。

三、學習：行動起來，為地球“退燒”而努力 1．指名朗讀《綠色的眼睛》。

討論：你見過任意砍伐和摧殘樹木的現象嗎？當時你是怎么想和怎么做的？ 正確的做法應當是怎樣的？

2．分組討論：日常生活中，我們的哪些行為會增加大氣中二氧化碳的含量？ 小組匯報。

3．針對這些行為進行討論：有哪些節約能源、保護環境的方法？ 進一步探討，看哪些方法比較可行。

4．全球變暖已經引起全世界的關注。假如你是醫生，請你拿起手中的筆，為“發低燒”的地球開張處方。

小組交流，看看別人的處方看得好嗎？好在哪里？對自己的處方進行修改與完善。

5．總結：處方開出來了，還要落實到行動中去，才不會使處方成為一張廢紙。讓我們從日常生活做起，為地球“退燒”出一奮力吧！

四、作業。

2-6 天有不測風云

第1課時

教學目標：

1．通過了解一些故事，讓學生意識到大自然也有不可抗拒的一面，自然災害就發生在我們身邊。

2．幫助學生了解保護環境和降低自然災害帶來的危害，在日常生活中，強化環境保護的自覺意識。

3．學習在常見的自然災害面前自護與互助的方法，培養相應的應變能力，災害發生時能夠不慌亂，采取正確的措施開展自護與互助。教學重點難點：

幫助學生了解保護環境和降低自然災害帶來的危害，在日常生活中，強化環境保護的自覺意識。教學準備：

1．查閱書籍資料，了解有關自然災害的概況。2．有關地震災害的記錄片。3．了解家鄉最常見的自然災害。教學過程：

一、導入

播放有關地震災害的記錄片。

二、學習“大自然的另一份面孔” 1．閱讀《地震孤兒的故事》。交流課前搜集的有關地震的資料。

討論：地真是怎么回事？你對地震帶來的危害有哪些印象？ 設想一下：假如我們居住的地方發生了強烈的地震，你對突發的災害會有思想準備嗎？你認為地震會給我們的學習和生活帶來哪些危害？ 2．自然災害知多少。

除了地震外，自然災害還有哪些種？

請同學們走上講臺，介紹自己搜集到的某種自然災害的相關資料。3．為自然災害分類。

4．過渡：自然災害離我們并不遙遠。簡單敘述2004年印度洋大海嘯。

搜索你的記憶，你聽說過或者看到過自然災害發生時的情景嗎？ 5．分組朗讀《歷史上的部分自然災害記錄》。

三、學習：天災之中有人禍

1．近幾年來，全球發生了不少自然災害，請選擇你知道的一次重大自然災害，向全班同學做一個介紹。

2．閱讀43頁自然災害的信息。同學之間交流課前準備的小調查：家鄉最常見的自然災害是什么？究竟是什么原因引起這些自然災害的？ 討論：從引起自然災害的原因上考察，你認為自然災害在多大程度上是自然造成的呢？

3．閱讀《是天災還是人禍》。

討論：有哪些人類的行為誘發或加劇了自然災害？

4．你的家鄉有沒有發生過因“人禍”而加劇的自然災害？如果有，把它寫出來。

四、作業：回憶自然災害的危害，寫一封倡議書。第2課時

教學目標：

1．遇到自然災害，會自護與互助。當其他地區發生災害時，力所能及地向受災地區的人們伸出援助之手。

2．認識保護環境的緊迫性，掌握一些遇到常見自然災害的自護知識，以備不時之需。

教學重點難點： 認識保護環境的緊迫性，掌握一些遇到常見自然災害的自護知識，以備不時之需。教學準備：

思考：有哪些人類行為可能會加劇自然災害。教學過程：

一、導入

2003年春天，一場突如其來的非典在中國大地上肆虐。在這場沒有硝煙的戰爭中，發生了很多動人的故事，讓我們記憶猶新。

二、教學互動

1．觀察44頁右下角圖案的構成。

說一說，你覺得設計者設計這個圖案的意圖是什么？ 集體朗讀《一封未能發出的信》。

討論：有人說，災難可以使中華民族的精神得到錘煉升華。請你談談對這句話的看法。

2．閱讀“手拉手，心連心”的內容。

你曾經為災區的小朋友獻過愛心嗎？除了捐款，還能為災區小朋友做些什么呢？ 3．閱讀：《國際減輕自然災害日》。朗讀《海灘小天使》。

從這個真實的故事中，你感覺到了掌握必要的遇險應變知識的重要性了嗎？ 4．仔細閱讀《地震發生時應該怎樣應變》？

在最短的時間內，試著將具體應變措施牢牢記住。5．接龍朗讀《面對洪水》漫畫配的文字。總結：遇到洪水應該怎么辦？

討論：為了預防和減輕自然災害，我們可以做哪些力所能及的事情？

三、總結全文，布置作業

2-7 許多物種消失了

第1課時

教學目標：

1．通過對人類的朋友——可愛的動植物的外觀、本領等方面的了解，培養學生對生物的愛心，使學生認識到其他生物與人類是平等的，大家共同生活在同一個地球上。

2．幫助學生了解人類和其他物種之間相互依存、相互制約的關系，以及人類對待其他物種所應持有的態度。培養學生從全局看問題的意識。教學重點難點：

幫助學生了解人類和其他物種之間相互依存、相互制約的關系，以及人類對待其他物種所應持有的態度。教學準備：

收集自己感興趣的動物或植物的文字資料和相關圖片。教學過程：

一、導入

我們人類和許多生物共同生活在同一個地球上，這些動植物種類繁多，正是有了它們的存在，我們生存的家園才會這么生機勃勃。今天，我們一起來解釋我們身邊的朋友。

二、學習：多么可愛的朋友

1．同學們走上講臺，介紹自己準備好的某種動植物的資料。

2．請同學們走上講臺當小科學家，介紹某一種動植物與眾不同的特點。歸類：

同學們找尋動植物的可愛之處，按照“千奇百怪的外觀”、“特殊的本領”、“助人為樂的品質”等歸類。

3．我們一起看看書上有哪些生物朋友等著我們去認識。同學自主閱讀，發表對某種動植物的認識。4．總結并組織討論51頁提出的問題。有人認為保護動植物只是因為他們對人類有用，那些看起來沒有什么用的動物就不用保護了。你同意這種觀點嗎？談談你的看法。

三、學習：我們的朋友在減少

1．接龍朗讀52頁上已經滅絕或瀕臨滅絕的動植物簡介。這些動植物的數量發生了怎樣的變化？

2．假設自己是這些動植物種的一種，請以它的口吻說一句“遺言”，或發出一句呼吁。

站在動植物的角度上，發表自己對生存處境的看法。

3．分成三組，扮演書上提到的相互依存、相互制約的動植物。

4．以小組為單位，自己仿照游戲中扮演的角色之間的關系，寫出一組有著相互依存、相互制約關系的動植物，并說明它們之間的關系。5．有感情地朗讀“世界滅絕動物墓地”上的墓志銘。討論：沒有了動植物，人類將何去何從？

四、結束 布置作業第2課時

教學目標：

1．從許多物種正在或已經消失的現狀中，讓學生意識到人類文明給其他物種帶來的災難，初步學會反省人類文明。增強學生保護動植物的意識，并讓學生把保護動植物的意識切實融入到日常生活中去，在校外生活中能夠主動當好保護動植物的小宣傳員。

2．讓學生認識到我們人類有許多可愛的朋友，課時人類的活動已經對許多物種構成威脅，讓學生深切感受到保護其他物種的必要性和緊迫性。教學重點難點：

增強學生保護動植物的意識，并讓學生把保護動植物的意識切實融入到日常生活中去，在校外生活中能夠主動當好保護動植物的小宣傳員。教學準備：

影片《可可西里》 教學過程：

一、導入

播放影片《可可西里》片段。

二、學習：誰是“殺手”

1．閱讀課本中介紹藏羚羊的段落和《誰是它們的敵人》。

結合影片片段，請同學們試著用藏羚羊的口吻講述它們的遭遇。集體閱讀《“放虎歸山”，山林在哪里》。討論：誰是“殺手”。

2．請幾位同學扮演課本中公益廣告和漫畫的作者，召開小型記者招待會，向大家闡述他們的動機，呼吁人們保護動植物。3．朗讀《救救青蛙》。

討論：如果你看到這種場面，你會怎么做？

集體探討有什么妥善有效的辦法可以制止這種行為。4．朗讀白居易的詩作《鳥》，請學生解釋這首詩的意思。

三、學習：最需要的是行動

1．以小組為單位，自選保護的野生動物的種類，撰寫《保護……的倡議書》。2．討論：現在有一些地方的餐館飯店，仍然在私下利用野生動物烹飪菜肴，你認為吃野生動物合適嗎？請說說理由。

如果有人要吃野生動物，你上前勸阻時，會說些什么呢？

3．思考：如果學校要組織一次宣傳保護野生動植物的漫畫大賽，你將拿出什么樣的作品？

互相交流自己的漫畫創作構思。4．有感情地朗讀《仙鶴姑娘》。

四、作業

2-8 可怕的物種入侵

第1課時

教學目標：

1．通過對生活中奇怪現象的剖析，激發學生探究物種入侵的興趣，知道什么叫外來物種，懂得外來物種與外來有害物種的區別，初步了解外來物種入侵已經成為全球性環境問題，初步感知外來有害物種入侵對生態系統、物種多樣性以及人類健康帶來的巨大危害。

2．了解外來有害物種瘋長、蔓延的科學道理，知道外來有害物種入侵對原來的生態系統、物種多樣性和人類健康帶來的巨大危害。使學生認識到物種入侵問題與我們的生活息息相關。教學重點難點：

了解外來有害物種瘋長、蔓延的科學道理，知道外來有害物種入侵對原來的生態系統、物種多樣性和人類健康帶來的巨大危害。教學準備：

故事《誰是水中惡魔》。

把教材中其他國家遭受的損失制成卡片資料。食物鏈圖表。教學過程：

一、導入

1．同學們，你們喜歡吃龍蝦嗎？

2．我們原來并沒有龍蝦，你知道龍蝦是從哪里來的嗎？ 簡介龍蝦的來歷。

3．討論：龍蝦對我們的生活產生了哪些影響？ 4．教師介紹龍蝦的危害。

師：我們把龍蝦這種外來物種稱為外來有害物種。

二、學習：奇怪的現象

1．在我們的生活環境中，還有哪些是外來物種？

（學生自由發言，教師從動物、植物等方面予以提示）2．出示紫荊澤蘭圖片。

這種草給你留下了什么印象？ 閱讀課文中的資料《霸王草紫荊澤蘭》。交流討論：為什么把紫荊澤蘭稱為霸王草？ 3．物種入侵現象不僅我國有，其他國家也有。聽故事《誰是水中惡魔》。組織交流討論，了解食人魚的危害。4．深入討論：外來物種都是有害的嗎？

教師介紹西紅柿、馬鈴薯等外來物種，了解這些外來物種對促進物種多樣性、改善人們生活的益處。5．閱讀《詞語鏈接》，了解什么是外來有害生物。

三、學習：難以估量的損失

1．集體交流我國遭受外來物種入侵的資料。2．閱讀：

《水上綠魔悶死昆明城》，了解水葫蘆的危害。閱讀《水葫蘆的自述》，討論：為什么水葫蘆會造成危害？ 3．出示圖表，了解我國遭受外來物種入侵的損失到底有多大。4．師生交流課外搜集的外來無蹤入侵對其他國家造成的巨大損失。出示圖表資料：《外來物種入侵給有關國家造成的損害》。5．講故事《歐洲家兔吃掉澳洲大陸》。討論：為什么家兔會吃掉澳洲大陸？ 閱讀教材小資料：《為什么“地頭蛇”斗不過“強龍”》。

四、作業第2課時

教學目標：

知道有害物種入侵的主要方式，了解我國和其他國家加強對外來有害生物防范和管理的措施，明確對待外來物種的正確態度，引導學生積極行動，防御有害物種入侵。

教學重點難點：

了解我國和其他國家加強對外來有害生物防范和管理的措施，明確對待外來物種的正確態度，引導學生積極行動，防御有害物種入侵。教學過程：

一、導入

外來有害物種的入侵，引發了一場場災難，對世界各國都造成了巨大的損害，世界各國都應該積極行動起來，防御外來有害物種入侵。

二、話題教學

話題一：我國的對策

1．防止外來有害物種入侵，我國是怎么做的？

2．出示小資料：中國加強對外來有害生物的防范和管理。3．閱讀“新聞鏈接”材料，思考討論：

（1）有人認為食人魚是一種動物，在我國剿殺食人魚是不愛護動物的行為，你是否同意這種觀點？

（2）專家觀點：出示“專業人士訪談”內容。

（3）教師小結：食人魚會對我們的生活和環境產生嚴重危害，所以，剿殺食人魚勢在必行。

話題二：世界各國的行動 1．閱讀教材中材料：《中國加強對外來有害物種的防范和管理》。1．教師小結：5月22日為國際生物多樣化日。話題三：我們的行動

1．直擊現場：根據課本中創設的情景，初步說說自己的解決方法。學習相關法律法規，再次交流。2．制定防御方案。

閱讀《外來有害物種入侵的主要方式》。

根據有害生物入侵的方式，制定我們的防御方案。

三、總結

外來物種入侵是全世界人們共同面臨的一個環境問題，我們要積極行動起來，防御外來有害物種入侵。

2-9 自然資源取之不盡嗎

第1課時

教學目標：

1．通過對自然資源利用歷史與現狀的了解，知道全球多種自然資源正面臨短缺，在頻頻告急，引導學生認識到自然資源對社會發展的重要性。

2．幫助學生了解自然資源是人類社會存在和發展的物質基礎，自然資源不是取之不盡的。

教學重點難點：

通過對自然資源利用歷史與現狀的了解，知道全球多種自然資源正面臨短缺，在頻頻告急，引導學生認識到自然資源對社會發展的重要性。教學準備：

布置小調查：家鄉的自然資源主要有哪些？ 了解我國保護自然資源的相關法規。教學過程：

一、導入

同學們知道世界環境日是幾月幾日嗎？今年世界環境日的主題是什么？

二、教學互動一

1．閱讀課本67頁楊柳青小學六（2）班同學對全球及我國自然資源的整體狀況進行的調查。

對照插圖，說說你認為礦石、風力、土地這些自然資源是取之不盡的嗎？ 2．將小調查的結果填寫在課本相應的地方，互相交流。

3．展開想象：如果水資源短缺的現象繼續加劇，那么世界將變成什么樣子呢？ 4．閱讀《節水新概念》。

以“加入世界沒有了水”為主題，展開討論。

有人說，世界上最后一滴水將是人類的眼淚，請談談你的看法。

5．分組朗讀課文69頁“自然資源緊急求救”中森林資源告急、礦產資源告急的段落。

自己仿寫“土地資源告急”。

三、教學互動二

1．閱讀《復活節到衰落的秘密》。

用自己的話說一說，復活節到衰落的秘密是什么。

2．請幾位同學分別朗讀課本71頁許強、黃春雨、任麗的話。你想說什么？請在課本相應的地方寫下來。3．閱讀《世界上發現最早的資源與環境保護法》。

在這部最早的資源與環境保護法中，提到了一些保護資源與環境的具體措施，你覺得這些措施的提出，體現了我們祖先怎樣的觀念？ 這些措施在今天還有用嗎？如果今天再次制定，你認為還需要補充哪些方面的條例？

4．每年的世界環境日都會確定一個主題。你知道圍繞今年世界環境日的主題，各地舉行了哪些活動嗎？

5．請同學朗讀課本第72頁王大同同學的話。你還知道哪些我國保護自然資源的相關法規？ 學生交流，老師補充。

如果家鄉的自然資源遭到破壞，你會通過什么途徑來保護它們？

四、作業

就保護自然資源這一問題達成共識，寫下來。

第2課時

教學目標：

1．教育學生從自身做起，合理使用和節約自然資源。

2．讓學生自覺地保護和節約自然資源，并向周圍人宣傳善待資源。

3．幫助學生認識到人類對自然資源應有的態度，了解和掌握在生活中節約自然資源的途徑，實現經濟社會可持續發展。教學重點難點：

幫助學生認識到人類對自然資源應有的態度，了解和掌握在生活中節約自然資源的途徑，實現經濟社會可持續發展。教學準備：

向家人了解自己家每月用電用水量大約各是多少。教師自己設計“綠色記事本”。教學過程：

一、導入

教師展示自己設計的“綠色記事本”，把自己紀錄的內容與學生分享。

二、教學互動 1．閱讀《“綠色記事本”》。

說一說這本“綠色記事本”的特點和用途。2．請同學們朗讀《環保收支簿》。

你家每月用電用水量大約各是多少？這些電和水用在哪些地方呢？ 結合你家用電用水情況，談談你覺得你家用電用誰還有節約的空間嗎？ 1．閱讀“綠色信息”。

你知道哪些類似的綠色信息？你從什么渠道獲取這些綠色信息的？請說出來和全班同學交流一下。

三、作業

以小組為單位，辦一期綠色環保小報，作為對今年“世界環境日”的紀念。世界問題不少 3-10 戰爭何時了

教學目標

1、通過對戰爭所造成的無數災難的了解,使學生知道世界上還有很多人因為戰爭而流離失所，無家可歸，甚至丟掉性命。從而使學生知道戰爭給人類帶來的巨大危害，并對生活在戰爭環境中的兒童產生深切的同情。

2、通過對戰爭與和平的比較，使學生了解生活來之不易，需要珍惜，需要捍衛，要用實際行動為維護世界和平做貢獻。

3、通過對中國人民解放軍的六界，使學生知道今天我們的幸福生活離不開人民解放軍的捍衛，人民解放軍為了保衛國家的安全做出了巨大的貢獻，從而用實際行動熱愛人民子弟兵。教學準備

有關電教設備；有關圖片；有關故事；有關資料。課時安排：二課時 第一課時 教學過程

一．戰爭——人類最大的災難

1、將學生在課前收集的資料在課堂上進行展示。

2、播放課前準備的有關戰爭的錄象片段。

3、討論 ；戰爭有哪些危害？

4、討論圖片——:看：被槍彈擊碎玻璃后的眼睛！（你從圖片中看到了什么？圖片使我們想到了什么？齊讀圖片配文）

5、閱讀：《爸爸、媽媽再也回不來了》

說一說文章給自己印象最深刻的一句話是什么？

6、讀：P76“小資料”說一說戰爭給兒童帶來的傷害有多少

7、朗讀：〈請把我埋得淺一些〉。用一句話說說感想。

8、展示“一戰”“二戰”“二戰”以后的資料，教師概括介紹

9、學生交流收集到的有關戰爭的小故事。二．和平——人類永久的期盼

1、播放一首反映戰爭的歌曲

2、展示畢加索的〈和平鴿〉。從中你看到了什么？向導了什么？

3、教師講〈和平鴿〉的由來

4、閱讀：國際兒童節的來歷。你打算今后怎樣過兒童節？

5、朗讀：〈兒童和平條約〉。用小節目表演 三．課后活動

準備“和平頌”歌舞聯誼會。第二課時

一．舉行〈和平頌〉歌舞聯誼會 二．中國的鋼鐵長城

1、說一說自己看過的有關反映中國人民解放軍題材的電影、電視片。我看過的反映中國人民解放軍題材的電影、電視片 最深刻的印象是…… 2．展示有關人民子弟兵保衛和平、保衛祖國的資料。討論；軍人的風采給我們什么啟示？

3．播放有關歌頌中國人民解放軍的歌曲。4．閱讀：〈國旗在維和區第一次升起〉。你還知道哪些中國軍人參加聯合國維護和平行動的故事？

5．獻給人民子弟兵的禮物。為什么這樣做？為什么送這樣的禮物？

3-11 科學技術的喜與憂

教學目標

1、情感與態度

使學生認識到科學技術與人們的生活有著密切的聯系，是社會發展的重要動力，激發學生學科學、愛科學的熱情，通過了解科學技術所帶來的負面作用，培養學生一分為二看待問題的態度，使學生認識到科學技術要為人類造福。

2、行為與習慣

讓學生了解科學技術在人們的生活與社會發展中的重要作用，引導學生將學科、愛科學的熱情轉化為具體的行動，懷著報效祖國的遠大理想認真學好科學文化知識。幫助學生了解科學技術是一把“雙刃劍”，引導學生初步認識科學技術的利與弊，并對科學技術所帶來的負面影響能持有正確的態度。

3、知識與技能

從衣食住行等各方面關注生活中的科學技術，培養學生觀察問題的能力，增強學生對科學技術的了解，培養學生對資料收集、整理、分析的能力，通過辯論賽等活動，增強學生的參與意識和團隊協作精神。

4、過程與方法

學生通過關注周圍的生活和收集有關科技資料，認識到科學技術改變了我們的生活與世界，讓學生通過辯論賽、故事會等活動，認識到科學技術既能造福人類，也會危害人類，我們應正確對待科學技術的負面影響。課時安排：二課時 教學過程 第一課時 課前準備

1、請同學觀察周圍的生活，看看我們的衣食住行中有哪些科技產品，收集有關資料，對這些科技產品作大致了解。

2、請同學訪問父母或者親朋好友，了解以前生活中的日常物品和現在有哪些不同。

3、收集一些科學家成長經歷的小故事。導入

播放錄像，請同學觀看神舟五號載入飛船成功的場面。

師：同學們，我們剛剛看到的是我國第一艘載人航天飛船發射成功的場面，也看到了航天英雄楊利偉叔叔從太空中凱旋歸來，神舟五號的發射成功使我們每一個中國人都感到振奮與自豪，這說明我國的航天事業的發展已經處于世界前列了，想一想，為什么我國能取得這樣的成就呢？這要歸功于我國科學家的奮發努力和我國航天科技的發展，同樣，我們在生活中也感受到科學技術帶來的好處。教學互動一（衣）

1、教師給大家介紹一下吳家嘴村小學六(2)班的討論會，請兩位同學分角色扮演五依蒙和朱愛先兩位同學，進行發言，先說說衣服與科技的關系。

2、再請班級同學根據已收集的資料對王依蒙同學的發言進行反駁。

3、教師可以將事先準備好的一些服裝上的商標牌展示給大家看，讓大家看看服裝的面料成分是什么，其中包含著哪些科技成分。

4、請同學扮演科學家，充滿自豪感地為介紹智能服裝。教學互動二（食）

1、教師請同學說說今天家里吃了什么飯菜，再請同學說說這些飯菜和科技有無 關系，有怎樣的關系，例如所吃的蔬菜是大棚蔬菜，米飯是雜交水稻生產的，一些肉類食品是養殖加工生產的等。

2、教師為同學介紹“雜交水稻之父”袁隆平的事跡和安藤百福發明方便面的故事，并讓大家談談感受。

3、請同學根據所收集的資料，說說食品生產中還有哪些科技發明。例如罐頭的發明、雜交水果的培植等。教學互動三（住、行）

1、教師給學生展示摩天大樓和磁懸浮列車的圖片，讓學生說說我們的居住與出行和科技有什么樣的關系。

2、讓學生根據生活中的觀察說說我們周圍有哪些技術先進的建筑和交通工具。

3、教師為學生介紹磁懸浮列車。

4、請學生有感情地朗讀“跨越時空的來信”，想像未來的交通工具是怎樣的。教學互動四

1、將學生分成四個組，就“衣食住行”每組就某一方面來談。

2、再請每組同學設想一下50年以后我們的衣食住行將會是怎樣的，請每組派代表上臺來發言。教學互動五：“開心詞典” 同學們，我們已經了解了科學技術與我們的生活有著密切的關系，而且我發現同學們都對科技發明很感興趣，現在我們就來個班級“開心詞典”看看對我們生活中的科技發明知道多少。

1、教師將每組設立為一個答題組，并宣布答題規則，題目分必答題和搶答題，必答題答錯不扣分，搶答題錯扣分，教師可以請同學上來擔任分數記錄員。

2、教師宣布題目，題目可以涉及日常生活中學生比較熟悉的科技發明，例如，電燈的發明人是誰，貝爾發明了什么等，題目的形式可以多樣，由教師自己把握。

3、比賽結束，教師宣布各組的得分情況，并評出名次，對取得較好的組給予鼓勵。

教學互動六

1、請同學將課前準備好的一些科學家、發明家的成長故事講給大家聽，教師可以要求學生在講故事時盡量繪聲繪色，讓其他同學能聽到饒有興趣。

2、聽完故事，教師請學生說一說這些科學家、發明家都有哪些優秀的品質值得我們學習，通過這些科學家、發明家的成長經歷，激發學生崇高科學的精神和態度。

教學互動七

1、教師給大家介紹電腦的發明及其發展的歷史，使學生認識到科學技術的發展使電腦不斷地更新換代。

2、教師給學生播放動畫片片段，問學生是否喜愛這些動畫片，知道動畫片是怎樣制作的嗎?在同學們的踴躍發言后，告訴他們現在的動畫片都是通過電腦動畫技術制作而成的，畫面精美，視覺效果好，所以無論大人孩子都愛看。

3、分組討論電腦在我們生活中還有哪些作用，請學生說一說，教師可以要求學生不要僅限于電腦網絡的作用，引民生關注我們周圍的生活，想想電腦還用在了哪里，例如，陪媽媽去銀行，看到柜臺里的叔叔阿姨在使用電腦辦理業務，使學生認識到現今電腦技術已經滲入到我們生活的方方面面，改變了我們的工作、生活、學習方式。

4、根據剛剛大家的討論，讓學生認真填寫課文第87頁中的問題。教學互動八

科學技術和我們小學生生活、學習有哪些關系呢？讓學生思考。結束過程

師：看來，科技確實是改變了我們的生活與世界，隨著科技的發展，相信未來的生活會越來越好。第二課時 課前準備

1、收集科技產品帶來的環境污染的有關資料。

2、準備原子彈爆炸后的情景的音像資料。

4、準備核電站的圖片資料。

5、教師準備克隆人的漫畫或者其他圖片資料。請學生收集克隆技術的有關資料。導入

師：同學們，大家看過有關機器人的電影嗎？有說說你看過的有哪些片嗎？ 師：這些影片都講了些什么？ 教師總結：看來大家對這類影片還蠻感興趣的，這些影片大多都是講科技的發展使機器人具有超凡的智能，在未來要征服了人類，甚至要毀滅地球。雖然這些影片是科幻片，內容都是虛構的，但也反映了人類對科學技術的擔憂，看來，科學技術也有讓人煩惱的一面啊。教學互動一

1、教師請學生感情地朗讀課本中《暑假真長》的材料。

2、教師讓學生體會韓樂同學的感受，說一說你是怎樣度過暑假的，是不是也和韓樂一樣感到寂寞。

3、教師告訴學生長時間在家里看電視，上網不利于身以健康。建議學生多到戶外，接觸大自然、感受大自然。教學互動二

1、教師請學生談談現在生活水平提高了，醫療水平也提高了，但為什么得癌癥的人卻比以前多了。

2、教師請學生根據收集的資料說說化肥、農藥、汽車、建筑材料等科技產品對環境造成了哪些污染，給人們帶來了怎樣的危害。

3、請學生說說除了上述的科技產品以外，還有哪些也會對環境造成危害。教學互動三

1、教師請學生以科學家理查德?費曼的口吻朗讀《科學的價值》。

請學生說說理查德?費曼為什么會有這樣的擔憂，他是“杞人憂天”嗎？

2、教師播放原子彈爆炸后的情景錄像材料。

3、請學生有感情地朗讀“廣島就像一股煙似的眨眼間就消失了”。

4、向學生展示受到貧鈾彈輻射的伊拉克兒童的照片。

5、請學生談談如果發生核戰爭會給人類帶來哪些災難。

6、教師有感情地朗讀英國詩人拜倫《黑暗》中的一段詩句： 我做了一個夢，又不全是夢； 明媚的太陽突然無影無蹤，黯然失色的群星在漆黑的茫茫宇宙中游蕩，冰冷昏暗的地球虛懸在沒有月色的天空。黎明來而復去，白晝從不降臨； 人們在恐懼和孤寂中冷漠無情，億萬顆凄涼的心都在為自己的祈禱光明。

師：這種景象可怕嗎？這段詩句是一名科學家在描述“核冬天”來臨時的景像所引用的。

7、教師給學生介紹何謂“核冬天”，它會給地球帶來怎樣的災難。

8、師：既然核武器這樣可怕，為什么那么多的國家還渴望擁有它呢？應不應該全面禁止生產和徹底銷毀核武器呢，請學生談談，對待核武器應該持怎樣的態度？

9、教師向學生展示核電站的圖片。

10、師：核武器具有那么大的殺傷力是利用了核能，而我們所看到的這些核電站也是利用了核能，它們的不同之處就在：核武器會給人們帶來災難，造成生靈涂炭，而核電站為人們提供了電能，為人類造福。教學互動四

教師給大家展示“克隆人”的笑話圖片。（出示課件）

師：看到旁邊又冒出了另一個自己，小嬰兒也不知所措了，“哦，上帝啊，我被克隆了!”

師：克隆技術到底帶給我們的是喜還是憂呢？

1、教師請學生看課本中的第一只克隆羊“多利”的圖片，向學生簡要介紹克隆技術及其發展。

請學生根據收集的資料說說克隆技術在哪些方面可以為人類造福。

2、師：雖然克隆技術在很多方面造福人類，但有人設想甚至嘗試克隆人，卻引發了世界范圍內的討論。請學生朗讀《“夏娃”誕生》。師：看來克隆人的可能性越來越大了，你贊成克隆人還是反對克隆人呢？請學生互相交流。

3、組織“要不要克隆人”的辯論會。

師：這次的辯論會上，雙方同學都表現得很好，都能有理有據地表明了各自的觀點，通過這次的辯論，大家應該認識到，克隆人的出現將會給人們帶來很多的麻煩，我們應該反對克隆人，但是同時，我們應支持冶療性的克隆研究，并加強對治療性克隆研究的管理和控制，確保人類的尊嚴和國際公認的生命倫理原則不受損害。

4、教師向學生展示漫畫《克隆人》

請學生朗讀“聯合國通過禁止克隆人宣言”。

全班同學合作，寫一封“反對克隆人”的倡議書，并在課后貼在班級墻報中。結束過程

1、師：看來科學技術帶來的煩惱還不少呢，同學們想想還有哪些科學技術會給人們帶來煩惱，下節課我們將繼續討論。

2、教師在布置學生收集有關克隆技術的資料，準備辯論會。結束過程

師：偉大的科學家愛因斯坦曾經說過：科學是一種強有力的工具，怎樣用它，究竟是給人帶來幸福，還是帶來災難，全取決于人自己，而不取決于工具，刀子在人類生活上是有用的，但它也能用來殺人，可見，科學技術是把雙刃劍，有利也有弊，我們應該利用它為人類造福。

3-12 我在聯合國作報告

第一課時 教學目標

1、知識：知道聯合國的性質和宗旨及其一些重要的工作機構，初步了解聯合國在維護世界和平、促進人類發展方面所發揮的重要作用。

2、情感：通過查閱資料了解聯合國為全人類開展工作的事例，了解聯合國的工作目標，激發學生對世界局勢的關注，開拓學生的視野，培養兒童的國際意識。

3、能力：學習搜集、處理資料，并在學習過程中培養合作探究的能力。教學準備

一、誦讀：感受聯合國

1、教師深情朗讀《聯合國歌》歌詞，渲染課堂氣氛，激發學習興趣。

2、講述：《聯合國歌》是由一位美國詩人根據前蘇聯的一首歌曲重新填詞而成。

3、學生自由朗讀、齊讀。通過朗讀使學生初步認識聯合國，了解聯合國的奮斗宗旨和崇高理想，喚起學生關注全球，熱愛全人類的美好情感。

二、瀏覽：暢游聯合國

1、過渡：讓我們跟林強華一起去參觀聯合國總部，進一步認識、了解聯合國。

2、學生自讀教材《走進聯合國總部》

3、誰能學做小導游，給大家介紹一下聯合國總部。請2-3人介紹，教師配合出示錄像或圖片資料。

4、你還知道聯合國有哪些作用嗎？

提示學生舉一些實例來說說，比如在海灣戰爭、阿富汗戰爭、伊拉克戰爭中，從戰爭前期時的調解，戰爭中對弱勢國的人道主義援助，戰后的重建等，都離不開聯合國的參與。

三、探究：了解聯合國

1、過渡：我們走進了聯合國，相信同學們對它充滿了好奇，你還想知道些什么？

2、學生自由提問。

3、分組探究。

(1)將學生提問進行分類，大致分為：聯合國的產生與發展、聯合國的會徽和旗幟、聯合國趣聞、聯合國的機構和其他等五類。

(2)學生根據課前搜集的資料內容自由結合，分成五個學習小組。

(3)小組內學習教材中有關內容，交流資料，進行整合，推選代表準備向全班介紹。

4、集體匯報交流

5、“聯合國全接觸”知識競賽。

(1)以學習小組為單位參賽，分為必答題和搶答題，答對一題加一分，總分最高的小組獲勝。(2)參考題目。

聯合國總部在哪里？ 聯合國有哪些主要機構？

聯合國會旗上有哪些圖案？有什么含義？ 聯合國的作用有哪些？

現在中國常駐聯合國大使是誰？ 聯合國成立于什么時間？

今天，世界上幾乎每一個國家都加入了聯合國，聯合國共有多少個會員國？ 根據《聯合國憲章》，聯合國的四項宗旨是哪些？（維護國際和平與安全；發展國際間友好關系；

合作解決國際問題，增進對人權的尊重；成為協調各國行動的中心。）第二、三課時 教學目標

1、知識：了解聯合國和我們的密切關系，明確聯合國是全球的聯合國，也是兒童的聯合國，知道聯合國為解決世界兒童問題所作出的努力和產生的積極效果。

2、情感：讓學生真切地感受到聯合國就在我們身邊，鼓勵學生積極地到維護世界和平，促進兒童發展的事業之中，讓世界變得更加美好。

3、能力：通過調查、學做小大使等活動，培養交往能力，表達能力，幫助學生開拓視野，培養學生的地球村公民意識。教學準備

1、以“戰爭陰影下的孩子們”為主題搜集錄像或圖片等資料。

2、布置學生調查，人們最關注的國內、國際問題。教學過程

（二）一、談話；聯合國離我們并不遠

上節課，我們初步了解了聯合國，雖然聯合國總部遠在美國，但是它時刻都在關注著全世界的人們，為維護世界的和平，促進國際合作和發展而奮斗。它時刻都在關注我們少年兒童工，為改善兒童健康狀況和保護兒童的合法權益做出不懈的努力。在2002年5月8日，聯合國還召開了一次特別會議，專門研究兒童問題。

二、感受：聯合國幫助和保護兒童。

1、觀看“戰爭陰影下的兒童”錄像。

內容為：在伊拉克等戰爭中，孩子們身心備受摧殘，他們失去家園，失去親人，甚至失去生命的悲慘情景。

2、出示一組數據：據聯合國兒童工基金會統計，自1990年以來，全球共有200多萬兒童工在武裝沖突出中喪生，有600多萬兒童受重傷，1200萬兒童無家可歸。

據聯合國專家統計，伊拉克戰爭爆發后，800萬伊拉克兒童的食物幾乎都依賴于國家定量供給，隨著戰爭的繼續，定量供給可能難以保證，戰爭的爆發將使總數達130萬的伊拉克兒童工面臨嚴重的饑餓、疾病和死亡的威脅，傷亡人數可能高達數十萬。而且，更多的兒童還要飽受精神上的打擊，在伊拉克有多數兒童工患上戰爭創傷綜合癥，他們經常做噩夢，無緣無故地表現出焦慮的情緒。

3、面對這一幕幕觸目驚心的畫面和數據，你想說些什么嗎？

4、孩子無辜，為何要飽受戰爭摧殘，于是人們的心里祈禱，愿戰爭早日結束，讓孩子們在和平的陽光下擁有一個幸福的童年！有誰知道，聯合國又是如何為解救這些可憐的孩子而努力的呢？

5、聯合營幫助孩子遠離戰爭的痛苦，但世界的兒童工問題遠遠不止這些。

6、結合課前查找的資料，你知道世界兒童問題還有哪些？

7、世界兒童工問題還真不少。為此，聯合國做出了哪些不懈的努力？ 要點：制定聯合國《兒童權利公約》，幫助兒童爭取受教育的權利，提高入學率，幫助中國西部女童，改善兒童健康狀況，保護兒童生存權利等。

8、你們現在最關心的是什么問題？

教師點撥：我們已遠離戰爭、貧困、失學等問題，應該好好珍惜，同時激發學生 熱愛祖國的情感。

三、參與：讓世界更美好

1、作為全世界兒童中的一員，我們應該怎么做的

（1）自讀教材中有關內容（聯合國兒童問題特別會議部分和《中國學生維護亞洲兒童工代表權益》），同桌討論。

（2）集體交流，積極參與，爭取權益。

2、那么，我們又能做些什么呢？（1）請一名學生朗讀安南的一封信。（2）討論：

讀了安南的信，你有什么感想，你對他的回答滿意嗎？ 如果你是聯合國秘書長，會如何回答這個問題呢？

3、課后，把你的想法說給家長或朋友聽聽，看看他們有什么建議。如果你將出席聯合國大會，并讓你站在聯合國的講壇上發言，你將就哪些問題發表意見或提出建議，請你根據最關注的問題，進行一次深入探究，可以查閱資料，可以調查采訪，更要獨立地進行思考。

（三）一、小眼睛看大世界

1、課前，同學們對人們目前最關注的國內、國際問題進行了廣泛調查研究，我們來交流一下，這些問題主要表現在哪些方面？大家是如何深入開展探究的呢？

2、將調查結果進行整理，大致進行分類，如兒童、教育、戰爭、環境等問題，各人就自己發表問題的思路展開討論，要求：有理有據，理由充分，理由充分，要求合理，建議可行。

3、面對如此多的問題，我們應該怎么做呢？

二、學做聯合國小大使

1、聯合國大會即將召開，如果讓你出任大使，你會怎么做？

2、我們來看看深圳實驗學校的廖敬鈺同學是怎么做的，讀一讀教材中《地球首腦峰會；傾聽中國孩子發言》

3、討論交流個人的感受

三、我在聯合國做報告

1、就兒童、教育、戰爭、環境等問題分組討論，擬好發言提綱，準備好相關圖片數據資料。

2、模擬聯合國大會，我當小大使，我來做報告(1)準備工作：

選舉秘書長，并負責主持本次大會。成立答辯組，各小組推選2人組成。推選發言人，各小組推選1人擔任。(2)召開大會：

各發言人將本組大使的意見、建議進行陳橽，展示相關圖片等資料、由答辯組解答有關問題，并就發言人的某些觀點，建議等提出問題，雙方進行答辯。

秘書長作總結陳述

3、想一想，除了出任大使，在聯合國大會上發言，我們還可以通過什么方式把我們的意見 和建議提交聯合國？

四、總結全課 我們走進聯合國，認識了解了聯合國，全世界人民的心愿和責任，就是讓人民幸福，讓世界和平，愛和平首先要珍惜來之不易的和平生活，身在福中要知福，愛和平，還要好好學習，掌握本領，只有實力強大，才能捍衛和平，讓我們向全世界許下我們美好的心愿，我們熱愛和平，渴望和平，我們反對霸權主義，反對侵略戰爭，愿和平鴿銜著橄欖枝永遠翱翔在碧空藍天。新的生活就要開始了 4-13 我的這6年

教學目標

讓學生感受到成長是一件多么美好的事情，身體長高了，變得結實了，會了解很多以前不知道的事物，會通過閱讀在知識的海洋中遨游，學會了許許多多以前不會的本領。

幫助學生形成反省、反思的良好習慣，教會學生全面、客觀地看待自己。引導學生形成積極向上的生活態度和欣賞自我意識，從而更好地促進了自己健康地成長。

課時安排：二課時 教學過程 第一課時 課前準備

1、請同學向父母查詢自己小時候的照片，穿過的衣服、鞋子、用過的餐具等等、2、準備好上課示范用的成長記錄的展板以及“比一比，多驚喜”的《成長記錄》表格。導入

1、出示數張班上同學小時候的照片，請全班同學猜猜是班上的哪幾位？

2、請其余同學準備好自己的照片。教學互動一

1、師：我這里有幾張照片，都是咱們班上同學的，你們能猜猜是誰嗎？

2、將同學猜的同學請上講臺，和照片站在一起。

3、再請出真正的照片主人，請同學對比看一看。

4、請同學描繪他們外形上的變化。教學互動二

1、師：有誰還記得小時候的玩伴嗎？

2、引導學生回憶現在依然保持聯系的玩伴，描繪他們的變化。教學互動三

1、發放給大家“比一比、多驚喜”的《成長記錄》表格。

2、老師解釋每一欄目的含義。

3、要求同學盡可能在課堂上填完，沒有填完的項目回家繼續填。

4、布置學生準備《一路汗水，一路笑》的展板。教學互動四

1、師：除了可以用展板來表現我們的成長過程，同學們還可以通過啞劇小品把你的變化、你的成長過程演出來給大家看。

2、讓學生以小組為單位討論小品的編排方案。

3、請1-2組同學上臺表演。

結束過程：教師總結同學們童年的歡樂。

第二課時 導入

請全體同學回憶6年小學生活中印象最深刻的一件事。教學互動一

1、師：6年小學生活一晃就要過去了，此時此刻同學們印象最深的可能是某次小小的成功帶來的喜悅，也可能是一次小失敗留給自己的遺憾，這些往事都是那么值得回味，我們還是先來看看這位同學的深情回憶吧！

2、請一位同學朗讀劉慧美同學的回憶。教學互動二

1、師：你有過類似的經歷嗎？這樣的經歷給了你哪些啟示呢？

2、讓學生盡情傾聽自己的成長點滴以及收獲和感悟。教學互動三

1、師：在你的經歷中，有沒有什么人給你提供特別的幫助？如果沒有他們的幫助，當時的你能夠渡過難關嗎？你接受了幫助時，向對方表示感謝了嗎？如今，你對他們仍懷有感激之心嗎？

2、請同學朗讀《情誼》這篇文章。

3、請同學說說自己的體驗，說出自己要感激的人和事。教學互動四

1、讀《我們再看您一眼》一文。

2、讓學生說說聽完后的感受。

3、組織學生交流，如果要表達自己對老師的心意，如何表達呢？ 結束過程：

請同學根據上述回憶確定自己參加《我這6年，謝謝你！》綜藝節目的內容和形式。

4-14 去中學看看

教學目標

1、初步了解中學生的日常行為規范，了解中學的課程設置、作息時間、學習方法等。

2、讓學生在了解中學生行為規范的過程中，自己對照找出差距，自我調整，并確定努力的方向。未來生活充滿向往，樹立自信心，同時做好一定的心理準備。課時安排：二課時 教學過程 第一課時 課前準備

1、教師提前去附近的中學了解情況。

2、和準備去參觀的學校領導以及相關部門聯系，確定參觀日期和開展活動的具體內容。導入

師：再過不久，你們每個人就要上中學啦！你們高興嗎？你們想像過中學的生活是什么樣子的嗎？你們有親戚或鄰居的孩子正在中學學習嗎？ 教學互動一

1、請做好準備的同學介紹他所見過的中學。

2、老師出示準備好的照片。教學互動二

1、教師引導學生把自己放置到未來的中學生活中去，設想自己可以為新的班級承擔什么工作。

2、小組相互交流。

3、教師鼓勵學生們交流，還可以幫助大家大膽設想自己示來的角色。教學互動三

教師根據自己了解的情況和往屆畢業生的反饋情況，告訴學生中學和小學有哪些相同的地方，同學們身上具備的優勢在中學生活的哪些方面還可以保持。教學互動四

1、布置第二天參觀中學要注意的事宜。

2、逐項解釋采風紀要的項目，并闡述認真做好紀要的重要意義。結束過程

動員大家為了參觀中學盡可能全方位準備。

第二課時 課前準備

1、準備好交通工具，或確立步行前往中學參觀的具體路線。

2、和所去中學的相關人員共同商定參觀和訪談的具體詳細的方案。

3、收集并評價參觀中學的記錄。

4、邀請介紹經驗的相關中學生。導入

1、教師出發前再次強調紀律和安全，提醒應帶的紀要記錄本。

2、確定活動的分組名單和組長人選及職責。教學互動一 各小組根據《中學一日采風紀要》的各項條目在中學相關老師或同學的帶領下一一觀摩、填寫。教學互動二

記錄不同年級的課程表，特別是初一課程表的特點。教學互動三

1、參觀并記錄跟學習生活密切聯系的各場館，如實驗室、圖書館、體育館等設施的進入要求。

2、各小組作整理 教學互動四

1、組織小組討論：對照看到的中學生活，自己已經具有哪些優勢？

2、繼續討論：自己的擔優有哪些？ 教學互動五

1、訪談學哥學姐。教學互動三

1、組織同學進一步討論，為迎接中學生活，自己還有哪些不足的地方？

2、師：同學們對中學生活有這樣那樣的擔心，大家能不能開動腦筋，想想辦法，盡量發揮自己的優勢，改正自己的不足，為適應中學生活想出一些高招呢？

3、組織小組同學交流，然后請部分學生發言。

4-15 我們的畢業典禮

教學目標

1、通過自己對畢業典禮的設計和準備，初步了解組織學校活動的程序，初步具備設計班級、學校活動的能力。

2、親身體驗對小學生涯的回顧，總結和惜別，具備中小學過渡時應有的心理準備。喚起同學之間、師生之間的情感，激發同學胸懷理想、展望未來的豪情。課時安排 教學過程 第一課時 課前準備

1、往屆畢業典禮資料。

2、中學畢業典禮資料。導入

播放一段以往的畢業典禮錄像。教學互動一

請同學針對錄像提問，看到了什么？想到了什么？ 教學互動二

組織同學評價所看到的錄像中包含了哪些道理。教學互動三

組織同學閱讀課本上提供的三個小學畢業典禮的場景。教學互動四

1、請同學自己談談喜歡這樣的畢業典禮形式嗎？還有沒有聽說過其他形式的畢業典禮？

2、同學們自己設計畢業典禮，有好的創意嗎？ 結束過程

征集下節課上交的畢業典禮的主持人串詞和方案。

第二課時 課前準備

1、老師充分閱讀并仔細評價學生上交的畢業典禮方案，選擇其中比較優秀的2-3個。

2、選出班級模擬畢業典禮的主持人。導入

今天，我們一起根據你們的方案模擬我們的畢業典禮。教學互動一

1、分別選擇2-3個班級中較好的方案，進行畢業典禮活動的模擬。

2、組織同學分組討論、比較、修改，整合出比較完善的方案交給學校待選。教學互動二

師：畢業在即，同學們是不是對同學之間的友情還很眷戀？是不是對老師、對母校有所很多話要說？大家交流一下。教學互動三

組織學生朗讀課本上的“歷史資料”，并請幾位同學說說讀后的感受。結束過程

在課本的留白處寫上自己的畢業贈言。

第二篇：六年級下冊品德與社會全冊教案

第一單元 你我同行 男生和女生

教學目標：

⒈能夠通過生活實例，感受男女生的和諧相處會給雙方帶來樂趣，了解男女生既有共性，又有差異。

⒉學會理解、欣賞異性特有的思維方式和行為特征，面對男女生交往中的困惑，能夠從性別差異的角度認識、化解矛盾，學習與異性和諧相處。

教學時間：4課時 教學過程：

一、導入教學

同學們，我們男生和女生在同一所學校、同一個班級學習和生活，朝夕相處，有著無數的歡樂，可是有時也會給我們帶來許多煩惱。今天我們就一起來研究研究男生和女生有什么共性和差異。（板書課題）

二、教學活動 活動一：小測驗

⒈參照教材表格，學生聯系生活實際，對比著填寫男生和女生在興趣愛好、性格特征和行為舉止方面有哪些不同。（學生自主填表）

⒉學生先在小組內交流，然后全班交流。

⒊小結：男女生無論是外在表現，還是內在性格方面，既有差異，又有很多共性。活動二：各抒己見

⒈學生自由學習課本P3的案例，然后結合自己的切身經歷，想一想：現實生活中人們對男孩和女孩在要求或態度上有什么不同，產生這些不同的原因是什么呢？

（學生自主交流）

⒉在學生交流的基礎上，將人們對異性的不同要求和態度進行歸納總結，選擇具有典型性的事例，引導學生進一步討論其是否合理。

活動三：男女生擂臺賽

⒈全班學生組成一個男生隊和一個女生隊，舉行一次擂臺賽。內容包括：看誰手最 巧、誰的力量最大、誰的歌聲最動聽、誰的舞姿最優美等。

⒉結合以往班里和學校的各項活動，讓學生夸夸班里的“功臣”，找找男生和女生在這些活動中的功勞。

⒊學生自主講一講男女生在一起有趣的故事。

⒋引導學生開展“我來夸夸你”的活動。（要求每生至少要夸兩名異性同學）活動四：“悄悄話”信箱

⒈在班級內設置“悄悄話”信箱，讓學生把與異性同學交往過程中遇到的煩惱、當時的心情、煩惱的原因寫在一張紙條上，并注意不要寫明自己或他人的真實姓名，然后把紙條放進信箱。

⒉讓學生任意抽出一張紙條在全班閱讀。

⒊引導學生說出自己對這些煩惱的看法，共同分析造成煩惱的原因是什么。活動五：原來可以不煩惱

⒈引導學生閱讀P7案例，分小組在全班把這兩個情境用小品的方式表演出來。⒉根據第一個情境提示的問題，想一想在這種情況下如何與異性同學溝通才能取得比較好的效果。

⒊繼續引導學生根據第二個情境提示的問題，想一想與異性同學開玩笑的時候就該注意哪些問題。

活動六：好男孩好女孩形象設計大賽

⒈自由閱讀課本P8的內容，就課文提出的情境問題發表自己的意見和看法。⒉過渡：你認為怎樣才能做一個讓別人喜歡的好男孩或好女孩？

⒊每個小組可組織學生討論，在深入討論的基礎上，共同完成一個好男孩和好女孩的形象設計，并在班內交流匯報。（也可以讓每個學生結合自己特點，自行設計一個更富有個性的男孩或女孩的形象）

⒋老師可結合本班實際，創設情境讓學生表現自己在儀表、語言、行為等多個方面的良好形象，鼓勵學生都成為具有良好形象的人。

三、作業設計：

⒈用自己的語言來贊美班里的異性同學。⒉設計一個充滿個性的男孩或女孩形象。朋友之間

教學目標：

⒈通過感受朋友給彼此帶來的快樂和幫助，認識到友誼的重要性，學會珍視朋友之間的友誼。

⒉能區別哪些行為和做法是有益于朋友之間的友誼的，哪些行為和做法會損害朋友之間的友誼，并懂得朋友之間要建立健康的友誼。

⒊懂得真正的友誼是建立在真誠、關愛和理解的基礎之上的。教學準備：

教師自制教學課件；學生搜集《偉大的友誼》這篇課文資料。教學時間： 2課時 教學過程：

一、導入教學

同學們，我們都有自己的朋友，他們總是在我們最需要幫助的時候伸出熱情的援助之手，給我們以無私的關懷和幫助。

二、教學活動

活動一：我和朋友的故事

⒈請同學們把自己的好朋友向大家作個介紹，使大家更好地了解你們之間的濃厚友誼。

⒉學生自主交流介紹。

⒊引導討論：在你的心目中，把朋友比作什么？

（投影出示）有人說，朋友是我們疲憊時依靠的一棵大樹；朋友是我們搏擊海浪時的一葉扁舟；朋友是我們登高遠眺時的一架云梯；朋友是我們臥病在床時的一聲問候??我認為朋友就像。

（學生圍繞自己的切身體會，來談談自己的感受）活動二：朋友之間如何相處

⒈過渡：朋友之間相處融洽，會使我們的生活充滿樂趣。可是有些不好的做法和行為，不僅會給朋友帶來煩惱，還會傷害朋友之間的友誼。在你和朋友相處的過程中，發生過哪些不愉快的事呢？（學生自主交流）⒉投影出示友誼樹：朋友之間的友誼如同一棵友誼樹。有些行為像陽光雨露一樣，滋潤著友誼之樹茁壯成長，使它枝繁葉茂，開出美麗的花朵，結出豐碩的果實；而有些行為則像毛毛蟲一樣，侵蝕著我們的友誼樹。你認為這些行為分別有哪些？請把它們填寫在樹上的相應位置。

（學生討論交流，完成作業）

⒊富蘭克林曾說過這樣的話：“最能施惠于朋友的，往往不是金錢或一切物質上的接濟，而是那些親切的態度，歡悅的談話，同情的流露，純真的贊美。”請結合自己或周圍同學的實例來談談你對這句話的理解。

（學生結合實例來談自己對這句話的理解）

⒋偉大的革命導師馬克思和恩格斯在長達40年的交往中建立了深厚的友誼，你能結合《偉大的友誼》這篇課文來談談他們的友誼之樹為什么常青常綠嗎？

（學生讀《偉大的友誼》這篇課文，根據自己的理解來談）

教師小結：“君子之交淡如水”，朋友之交，重在誠信，貴在理解，胸懷坦蕩，志同道合。這樣友誼之樹才能茁壯成長。

活動三： 讀故事，明道理

⒈除了上面這些故事，你還知道哪些關于朋友情深的故事？能和大家一起來交流嗎？

教師提示：可以從古人的詩句中去理解，可以從自己看到的課外讀物中去感受，可以從自己的生活中去提煉。

（小組交流。可以談李白和汪倫的友誼、李白和孟浩然的友情等）

到底什么樣的朋友才算是真正的朋友呢？請同學們自由閱讀課本P13“故事與思考”，然后思考討論：

⑴文章題目“朋友”為什么加引號？

⑵讀了這個故事，你對“朋友”這個詞語有什么新的認識？

三、教學總結

通過本課的學習，你懂得了些什么？（學生交流）

四、作業設計

⒈在你的眼中，朋友像什么？

⒉用你學到的知識善待朋友，和朋友真誠相處，請友誼之花長開不敗。學會和諧相處

教學目標：

⒈懂得設身處地地替對方著想和顧及他人的感覺是與人和諧相處的首要原則，懂得“己所不欲，勿施于人”的道理，并學會在實際生活中運用這一道理。

⒉懂得與人交往時發生沖突和摩擦是不可避免的，初步掌握化解沖突和矛盾的方法。

⒊懂得在與長輩發生分歧時，要善于溝通，并學習以平和的態度解決分歧。教學時間：2課時 教學過程：

一、導入教學

我們生活在社會中，離不開與他人打交道。我們在家、在學校、在公共場所，與他人相處也并不是總是和諧的，會有一些不愉快的事情發生。那么，我們應該如何與人交往呢？這就要我們學會和諧相處。（板書課題）

二、教學活動

活動一：與他人相處的黃金規則

⒈閱讀教材P14中的兩個案例，分別從不同的角度說說他們對這種現象的看法。⑴站在強迫別人玩和上前就插話的人的角度，設想他們當時的心態和這樣做的原因。使學生認識到，這兩個同學雖不是有意強迫別人服從自己，但在行動中只顧自己的意愿，沒有顧及他人的意愿和感受，從而引起了別人的反感和不快。

⑵站在被強迫和被打擾同學的角度，分析他們為什么會對這種行為感到不快和反感。使學生認識到，每個人都有自己的意愿和想法，都希望別人尊重自己的存在和選擇。

⒉讓學生聯系自己的生活，說說他們在與周圍人的交往中，有沒有令他們或他們令別人不愉快或者不舒服的經歷，并著重談一談自己當時的感受和事后的看法。

⒊引導并理解孔子的名言和課前搜集的有關與人交往的格言警句，思考：我們應該如何與人交往？與人交往應遵循怎樣的準則？

⒋試著用名言提示的方法填一填課本P15的表格。并交流他們填寫的情況。引導學生從交流中得到感悟，然后進一步交流各自獨特的與人交往的秘訣。

活動二：發生沖突怎么辦

⒈閱讀課本P16的范例，引導學生討論：如果你是江周或子豪，你的心情會怎樣？ 態度如何？會怎么做？如果你是旁觀者，你的心情會怎樣？態度如何？會怎么做？

⒉引導學生填寫課本P17的表格，然后交流。⒊引導學生圍繞生活中的具體問題展開研討：

⑴我與最要好的朋友因意見不一致而發生沖突，我該怎么辦？

⑵我熱心幫助同學，主動管理班級，但有些同學卻不領情，還說我多管閑事，想表現自己。我該怎么辦？

⒋通過討論，使學生認識到：在生活中，我們會經歷許多不如意的事情，只有對人友善、寬容，與人和諧相處，才會更加快樂；發生沖突時，只要我們換個角度想一想，講究說話的技巧，采取恰當的方法，就一定能化解矛盾。

⒌讓學生說一說他們知道的人們成功化解社會交往中的矛盾的故事。活動三：演一演、議一議

⒈讓學生不記名寫下自己與家長之間的矛盾，并投入“悄悄話”信箱，然后讓學生選取兩個最感興趣的話題進行情景再現。

⒉全班進行評價：你最喜歡哪種與長輩交往的方式？你最不喜歡哪種方式？談一談自己的感受。引導學生圍繞教材P18提出的問題展開討論，共同尋找化解矛盾的最佳途徑和方法。

⒊教師趁機引出教材中小光的事例，組織學生展開討論： ⑴你認為小光的爸爸看到這封信后會怎樣做？

⑵你覺得用寫信的方法解決與他人之間的矛盾可行嗎？ ⑶除此之外，我們還可以采用哪些方法？

教師要引導學生學會像小光那樣，當與長輩發生沖突時，首先應該尊重并理解他們，并想方設法與他們溝通。

⒋活動延伸。就你和父母之間的沖突或矛盾，用你認為合適的方法與父母進行溝通，如給父母寫一封信等。

三、教學總結。（略）

四、作業設計：

⒈搜集有關與他人交往的格言警句。

⒉你與父母或其他長輩發生過沖突嗎？你是如何解決的？如果你們之間的關系一直很僵，學了本課之后，你想用什么方式來溝通呢？

⒊你和他人交往的原則是什么？

第二單元 人類的家園 只有一個地球

教學目標：

⒈認識到地球為類提供了生存與發展的基本條件，培養熱愛地球、關愛地球、感激地球的情感，體會“只有一個地球”的含義。

⒉初步了解環境惡化、人口劇增、資源匱乏是當前地球所面臨的重大問題，理解人與自然和諧共存的重要性，初步樹立環境憂患意識。

⒊了解并關注家鄉的生態環境，初步學會開展社會調查，撰寫調查報告的基本方法。教學時間：5課時 教學過程：

一、導入教學

同學們，去年冬天，我們學習了一篇課文《只有一個地球》，你還記得宇航員在太空遨游時發出了怎樣的感嘆嗎？（學生思考回答）

是啊，我們生存的地球實在是太可愛了，它無私地為我們提供生存和發展的空間，像一位偉大的母親，為我們這些兒女奉獻了自己的一切。那么我們這些做兒女的，應當如何來報答地球母親呢？今天我們一起來學習《只有一個地球》。（板書課題）

二、教學活動

活動一：感悟地球的奉獻

⒈播放《只有一個地球》課文視頻，引導學生初步感受地球為人類提供了生存與發展的空間和資源。

⒉以教材上的水、森林、礦產資源為范例，引導學生結合自己的衣食住行和休閑娛樂生活，來說說地球給我們提供了什么。

⑴我們身上穿的衣服離不開哪些資源？ ⑵我們每天吃的食物離不開哪些資源？ ⑶我們的住房離不開哪些資源？ ⑷我們的交通離不開哪些資源？ ⑸我們喜歡的自然風光有哪些？

⒊引導學生對上面提到的資源進行分類：

⑴有哪些資源除了直接給人類提供生產生活的材料外，還具有生態價值？ ⑵有哪些資源是用一點就少一點？

⒋同唱《我們的田野》，通過歌詞和旋律來進一步感受地球的奉獻，并從心底由衷地感激地球母親為我們所做的一切。

活動二：論證地球是人類唯一的家園

⒈活動準備：收集一些有關其他星球基本概況（溫度、水分、氧氣）的資料，分發給學生，為課堂討論做準備。

⒉引導學生圍繞我們能否找到其他適合人類生存的星球這一話題展開討論。⑴月球和火星的溫度、大氣含氧量和水分善能否滿足人類生存的基本需求？ ⑵如果學生還提到其他星球，老師可以簡單介紹其他星球的基本概況。也可布置學生自己在課后查閱資料，培養學生的探究精神和自主解決問題的能力。

⒊到目前為止，除了地球之外，我們還沒有找到適合人類生存與發展的其他星球。那么我們是不是可以人為地創造出一個適合人類長期生存與發展的第二個空間呢？

⑴讓學生說一說他們的大膽假設和想象，其他學生對此提出質疑。⑵老師介紹“生物圈2號”實驗基地的相關情況。

⒋讓學生說一說他們對“地球是人類唯一的家園”的感想，老師加以總結。活動三：為地球的健康把脈

⒈把全班學生分為三組。各組從“人口狀況”“資源狀況”“環境狀況”三個主題中，選擇一個方面進行調查，收集相關資料。

⒉指導學生設計表格，匯總、整理收集到的資料，為上課作好準備。⒊老師可以根據學生收集到的資料，設計和開展下面的教學活動。活動四：專科門診——人口科 ⒈讓學生觀察P24的漫畫，思考：

⑴漫畫中有些什么？當你第一眼看到這幅漫畫時，你有什么感受？ ⑵漫畫的主題是什么？漫畫中表現的問題是什么？請為漫畫取一個名字。⑶憑借你的想象，給漫畫中的“地球”和“人”各配上一句臺詞，并加以解釋。⒉讓調查人口的小組在全班展示他們的調查結果，使全班同學對世界和中國的人口 8 狀況及其帶來的問題有一個初步印象。然后，老師可發給每個小組一張貼有漫畫的白紙，讓學生結合他們已有的知識，分組在漫畫周圍寫下他們想問的問題。

⒊組織各小組把他們討論的結果帖在黑板上，教師總結歸納人口增長過快帶來的系列負面影響。

人口——住房——擁護；人口——交通——??；人口——糧食——?? ⒋讓學生發揮自己的想象，把因人口過快增長造成的各種問題繪制成漫畫。然后，把學生繪制的漫畫和他們收集到的漫畫在全班展出，并讓制作人對漫畫作出解釋。

活動五：專科門診——資源科

⒈展示教材P25的圖片和師生收集到的有關森林被破壞、水資源短缺、生態環境惡化（荒漠化和水土流失）的圖片或漫畫。

⒉讓每組學生選擇其中的三幅漫畫或照片（分別體現人類破壞資源、資源短缺、生態環境惡化三個方面），先在組內討論。

⑴當你看到這些照片或漫畫的時候，你有什么感受？ ⑵結合有關資料對這一問題進行進一步的說明。

⒊讓學生思考自然資源的破壞一短缺會給我們的生活帶來哪些影響。活動六——專科門診——環境科

⒈準備幾組對比鮮明的圖片：蔚藍的天空——漫天黃沙；清澈見底的湖泊或河流——又臭又黑且浮著垃圾的河流；綠茵茵的草地和森林——被垃圾覆蓋的大地；??

⒉讓各學習小組負責一組圖片，圍繞圖片展開討論。小組內部的成員再一分為二，讓一部分人生活在好的環境中，另一部分人生活在壞的環境中，并讓學生仔細觀察各自的生活環境，盡量讓自己置身其中。

⑴讓生活在不同環境中的學生分別描述他們可能的感受和心情。⑵讓學生交換圖片（交換生活環境），再說說此時可能的感受和心情。

⒊我們都希望自己生活在沒有被污染和破壞的環境中，但是我們當前的環境狀況不容樂觀。組織調查環境的小組展示他們收集到的資料，說說當前環境愛污染的狀況、原因及其后果。

⒋老師朗誦《寂靜的春天》中的精彩片段，讓學生進一步感受人類生存環境的惡化及其帶來的后果。我們能為地球做什么

教學目標：

⒈了解家鄉及身邊的一些環境問題，認識到自己的一些消費行為會給環境帶來負面影響。

⒉利用課堂教學所學知識來指導生活，學會在生活中節約利用資、減少資源浪費。⒊樹立一定的環境意識和社會責任感，并積極參與身邊力所能及的環保活動。教學時間：3課時 教學過程：

一、導入教學

⒈同學們，環境的好壞越來越成為人們關注的熱點問題，因為它直接影響到我們的生活。反過來，我們的生活也會影響到環境的好壞。那么，我們能為地球做些什么呢？

二、教學活動

活動一：我們的生活與資源環境

⒈課前，指導學生根據教材的提示調查家中的資源消耗情況，調查的資源類型計量單位可根據本地實際情況而定。

⒉課上，先讓學生把他們的調查結果在小組內進行統計，然后讓各組組長把本小組的統計結果寫在黑板上，最后由教師把全班的結果進行匯總，并計算出一個平均值，讓學生思考，：從統計的結果中，你能發現什么？以我們剛才計算的結果來統計，我全校學生的家中一個月要消耗多少資源？一年呢？

⒊以學生日常生活中，某種常用的消費品為例，思考資源消耗會對資源環境產生什么影響，以紙張為例，可引導學生思考：紙張生產需要什么資源？紙張生產過程中會排放哪些廢棄物？

⒋教師參考“資料庫”中的詩歌“離去”鎮的故事，選擇部分內容朗讀給學生聽。引導學生思考：“離去”鎮的廢水只是簡單地消失了嗎？廢水究竟會導致什么情況的發生？在此基礎上，可引導學生結合自身實際，圍繞教材提出的三個問題展開討論，我們每天的資源消耗會對地球造成什么影響？這些資源經利用后最終到哪里去了？它們又會對地球環境造成什么影響？

⒌教師加以總結，使學生認識到我們的生活不僅要消耗自然資源，而且在消耗資源的過程中還會影響和破壞資源環境。活動二：留住大自然的綠色

⒈老師可準備我國水土流失、荒漠化的相關照片，引導學生簡單回顧前面所學內容，讓其產生要留住大自然綠色的強烈愿望。

⒉組織學生結合前面所學內容，討論交流下面的問題：

⑴你知道人類的哪些行為會造成水土流失和荒漠化嗎？如何減少和避免這些行為？

⑵作為消費者的你們，如何在生活中保護地球的綠色？

⑶除此之外，你還能采取哪些積極措施，為綠化祖國河山貢獻自己的力量？ ⒊在學生討論交流的過程中，老師可介紹一下我國的大型生態環境保護活動——“保護母親河行動”，簡單介紹一下它的三個項目：保護母親河工程、保護母親河行動周（日）、保護母親河基金。

⒋把學生想出的措施列在黑板上，讓學生根據自己的實際情況，把這些措施按實施的難易程度分分類：隨時可以做到的、近期可以做到的、以后努力可以做到的以及難以做到的，并給自己定一個計劃。

活動三：節水行動盡在你我他

⒈課前，讓學生根據教材上的測試題和生活實際，設計調查問卷并展開調查。問一問他們身邊的人大致發球下列中的哪一類型。

⑴我用多少水就交多少水費，這是我自己的事，別人管不著。

⑵用魚缸里換出的水澆花，用洗完衣服的水沖洗廁所，但就是不愿意更換價格相對貴一些的水龍頭。

⑶最不能容忍停水，但覺得節水主要是節約公共場所用水。⑷不知道水費多少錢一噸，反正付得起。

⑸節約用水是每個公民的責任，節約用水不會影響生活質量。⒉也可以指導學生就浪費（或節約）水的具體情況展開調查。

⑴家里洗米的時候一般淘幾遍？每淘一遍要多少水？淘米水最后去哪兒了？淘米水還可以用來做什么？

⑵家里或學校的水龍頭有沒有漏水的現象？如果漏，用杯子量一下，一個小時會漏多少水？一天呢？推測一個月、一年會漏多少水。當在公共場所，發現水管漏水或水龍頭滴水，你會怎么做？

⑶你們家是否安裝了節水龍頭或其他節水裝置？

⒊讓學生匯報調查結果，老師對學生的匯報加以總結，并出示有關世界和我國水資源短缺的資料，讓學生產生要節約利用水資源的意識。

⒋讓學生以演示圖片、介紹、演講等不同形式介紹各種節水措施，特別是自己家節水的做法。還可讓學生討論一些地區提高自來水價格的做法，如洗車等行業水價的大幅度提高。

活動四

為減少垃圾污染獻計獻策

⒈讓學生說一說垃圾的危害，教師參考“資料庫”，介紹世界重大垃圾污染事件。⒉讓每個小組準備幾張卡片，把自己所扔掉的生活垃圾寫在卡片上，并在全班展示。⒊每個小組推薦一名代表抽簽回答問題，其它組員可在規定時間內進行補充，抽簽內容分別如下。

⑴生活垃圾中有哪些是可以再利用的？舉例說說如何再利用。⑵生活垃圾中有哪些是對環境和人體有害的？舉例說明。

⑶這些東西（成為垃圾之前）確實是真正需要的嗎？真的需要這么多嗎？ ⑷如何減少垃圾處理污染？你為減少垃圾污染做了些什么？你今后打算怎樣做？你可為家人的做法提出哪些建議或意見？

⒋最后，讓學生大膽地暢想一下“無垃圾污染社會”人們的生活方式和生活場景。

三、作業設計

⒈談一談你想為保護地球環境做出哪些努力？

⒉調查家鄉的水資源，并談談自己對保護家鄉河流的一些初淺計劃。當災害降臨的時候

教學目標：

⒈通過觀察和查找資料，了解曾經發生在我國以及世界上的重大自然災害，認識大自然有不可抗拒的一面。

⒉了解人類為應對自然災害所做的不懈努力和探索、取得的經驗和成績、采取的預防和預報措施。

⒊體會人們在危難中團結互助、英勇抗災的可貴精神品質，學習在自然災害面前自救互救的方法。教學時間：4課時 教學過程：

一、導入教學

同學們，如果我們關注新聞報道，就會發現，地球上每年都會發生各種各樣的自然災害，地震、洪水、臺風、瘟疫??它們像兇殘的魔鬼，肆虐地摧毀人類的家園，甚至會奔走人們寶貴的生命。那么當災害降臨的時候，我們應該如何做呢？

二、教學活動

活動準備：將學生分成小組，每組圍繞一種自然災害展開專題研究。活動一：地震災害

⒈讓學生用文字描述或圖片展覽的方式介紹地震發生時會出現的情況。⒉中國地震大事記及造成的人員傷亡和財產損失。

⑴先讓學生借助資料，用列表的方式編寫中國地震大事記，然后用表格或圖片等方式對資料進行歸納和數字統計。

⑵讓學生通過閱讀相關事例、親歷者筆記等，感受地震災害給人們帶來的創傷。⒊指導學生閱讀《中國地震帶分布圖》，看看哪些地區易發生地震、自己的家鄉是否位于地震帶上。

更多免費資源下載綠色圃中小學教育網http://www.tmdps.cn 課件|教案|試卷|無需注冊 活動二：洪水災害

⒈引導學生閱讀《中國河流分布圖》，讓學生通過地圖認識到我國是一個河流眾多的國家，也是一個有重大洪災隱患的國家。

⒉教師可參與“資料庫”，或收集有關資料，展示近年來我國發生的重大洪水災害，讓學生認識到我國是一個洪水頻發的國家，以及洪水給人民生命財產造成的巨大損失。

⒊在認識洪災危害的基礎上，引導學生進一步思考和分析造成洪水泛濫的原因。使學生認識到除客觀原因外，人為對植被、河道的破壞是重要原因。使學生認識到大自然不可抗拒的一面，產生對大自然的敬畏之情。

⒋除此這外，學生還可以說說其他常見的自然災害。老師可展示課本P39圖片，讓學生對教材中提到的自然災害及其危害有一個初步認識。

活動三：調查家鄉的自然災害

⒈讓學生說一說本地存在哪些自然災害，其中頻繁發生或造成嚴重損失的自然災害有哪些。教師確定幾種自然災害作為學生調查的問題。

⒉指導學生分成小組，每組選擇一名成員擔任組長。根據課本P40的調查提綱，指導學生開展調查活動。

⑴確定調查內容。調查哪種自然災害？災害發生的時間、表現和危害有哪些？本地采取了哪些防災和抗災的措施？

⑵確定調查方法和組內的分工合作。誰負責訪問？誰負責查找圖片和文字資料？誰負責到實地進行考察？

⑶對調查得來的資料進行整理和分析，寫出調查報告或填寫調查表。⒊組織學生交流匯報調查情況并展示調查報告，教師加以總結。活動四：災害預防預報有良方

⒈讓學生說一說他們知道的預報預防自然災害的方法和手段。⑴古代預防預報自然災害的工具和手段有哪些？ ⑵有哪些預防預報自然災害的高科技手段？

⑶人們在日常生活中，總結了哪些預測自然災害的經驗和諺語？ ⒉在出示課本P43的照片之后，教師可補充相關圖片和文字資料。

⒊提出討論話題：你怎樣看待自然災害？懂得自然災害雖然有不可抗拒的一面，但是人類可以認識自然規律，并利用各種工具和手段來預測、預防自然災害，以減少損失。

活動五：災害中的自救

⒈根據本地實際情況。選擇易發生的自然災害創設情境，設計演練內容。⑴如果預報將有地震或洪水發生，你和家人應該提前做好哪些準備工作？ ⑵如果地震發生時，你正在高層的樓房里，你該怎么辦？如果你正在電影院里看電影，這時你該如何辦？如果你正在馬路上，這時你該如何辦？

⑶如果山洪正向你居住的房屋襲來，你和家人應如何躲避洪水？

⑷如果不幸被洪水圍困，你會想出什么辦法來求救或保住性命？如果在地震中不幸被倒塌的房屋壓住了，在等待救援人員到來時你應該如何做？

⒉除了展示教材P44——45的圖片外，老師還可以補充相關資料。

⒊提出討論話題：面對自然災害，除了要有逃生的技巧外，還必須具備什么品質？為什么？說說你知道的實例。

活動六：災害無情人有情

⒈出示P46圖片，讓學生感受災難發生時，可以得到來自四面八方的關懷和支持。⒉讓學生說一說他們從各種媒體上了解到的，有關某地發生重大自然災害時國內國外救助的情況及感人事跡。

⒊老師總結。幫助學生認識到雖然自然災害有不可抗拒的一面，但人類可以運用自己的聰明才智支預防它們，雖然自然災害會給人類帶來災難和痛苦，但人們相互救助的溫情可以減輕災區人們的傷痛。

第三單元 同在一片藍天下 戰爭風云下的苦難

教學目標：

⒈引導學生了解戰爭的巨大破壞力，感悟戰爭帶給人類的深重災難，激發學生熱愛和平的情感。

⒉通過搜集、整理資料的過程，培養學生探究和解決問題的基本技能。教學重點：

戰爭引發的多種災難和影響。教學難點：

⒈如何拉近戰爭與兒童生活的距離,讓兒童感悟戰爭帶來的災難。⒉指導學生有目的地搜集、整理資料，探究性解決問題。教學準備：

⒈課前預習,結合課文內容搜集相關資料，進行整理并作好準備以恰當的方式在課上與同學交流和探究。

⒉調查經歷過困長春的老人,請他們回憶當年的情景和感受。⒊了解學生已經掌握的資料和相關歷史知識水平等學情。教學過程： 一．引入話題

⒈同學們，童年對每個人來說都是終身難忘的記憶。可今天的伊拉克兒童,他們美麗的童年正被無情的炮火演化為一場場噩夢。(出示課本圖片1)請看，照片中的這個孩子 為什么這樣傷心難過?（他那撕心裂肺般的哭喊聲牽動了世界人民的心，成為戰爭帶給伊拉克人民災難的真實寫照）

⒉（出示圖片2）戰爭也讓伊拉克人民的家園變成了廢墟,曾經朝夕相處的樂土只能在夢中回憶,這些背井離鄉的孩子,他們的心里在想些什么？

⒊在炮火的轟炸和摧殘下,他們對這個世界只有恐懼。戰爭究竟給人類帶來什么樣的痛苦和災難呢?今天我們要就這個問題進行深入的探究與思考。（板書課題:《戰爭風云下的苦難》）

二．活動一

了解戰爭所造成的財產損失，初步感知戰爭給人類帶來的災難。⒈說到戰爭，人們總有說不完的話題。同學們知道近百年來世界上發生過哪些重大戰爭？

⒉的確,正如同學們所說的,這些都是影響世界歷史、給人類帶來深重災難的重大戰爭。尤其是上個世紀的前50年，竟然爆發了兩次世界大戰，至今人們還心有余悸。這到底是怎么回事？造成了什么樣的災難和影響？請同學們結合課本49頁的歷史資料，小組合作完成相應的統計表格。

學生完成后，教師出示填寫完整的表格，讓學生對照自己填寫的內容是否一致。（出示表格的前3項內容）從表格里的這幾組(紅色)數據中，你發現世界大戰的影響范圍有多大?你有什么感想? ⒊這兩次世界大戰戰爭費用分別是多少？造成了多大的財產損失？（教師出示條形統計圖）

也許這些抽象的數字,還不能讓我們明白戰爭對人類財產的破壞和損失有多大,可下面的這些圖片資料,就是歷史的最有力的證據——（出示二戰期間上海、倫敦、斯大林格勒、華沙等地被轟炸為廢墟的一組圖片，教師簡短介紹）

看了這一組歷史照片，你有什么感想？

學生回答后，教師點評:一次戰爭就意味著城市的毀滅以及眾多的百姓無家可歸。剛才的統計數據和這些歷史圖片資料足以證明戰爭對財產的破壞讓人觸目驚心。（板書：財產的損失）

⒋戰爭的雙方本身都需要投入大量的物資和軍費,因而世界大戰也是全人類最沉重的經濟負擔。伊拉克戰爭已經讓美國耗費了5000億美元的軍費開支,相當于一個普通非洲國家十多年的全部工農業生產總值。孩子們,假如沒有戰爭,你最希望把這些費用改做 16 些什么有益的事情？（教師隨機點評）

三．活動二：深入探討戰爭對生命的摧殘

⒈戰爭對財產所造成的巨大破壞和損失讓我們深感痛心，可戰爭對生命的摧殘卻更讓人恐懼和震驚。誰來告訴大家，兩次世界大戰分別傷亡了多少人?總共傷亡了多少人?（9000萬）

⒉很難想象，9000萬是一個多大的數字。在第二次世界大戰期間，為了開辟歐洲第二戰場，打敗德國法西斯，美英盟軍成功地演繹了諾曼底登陸，可無數的盟軍士兵為了這場正義之戰也付出了慘痛的代價——（播放諾曼底登陸電影剪輯片段）

⒊看了剛才的電影片段，最讓你震撼的鏡頭是什么？

師小結：人的生命是寶貴的，每個人的生命只有一次，可無論是正義戰爭還是非正義戰爭，都同樣的殘酷而慘烈，每場戰爭都輕而易舉地奪走了雙方士兵的生命，這是人類的災難和悲哀。(板書:生命的摧殘)⒋第二次世界大戰曾波及到我們的家鄉重慶。令重慶人永志不忘的是日軍對重慶進行的長達5年的野蠻轟炸——（播放重慶大轟炸剪輯）

從剛才的鏡頭中，你看到了戰爭給家鄉人民帶來了哪些災難？

⒌今天的伊拉克，久經戰亂卻仍然硝煙彌漫,給當地的每個家庭和無辜的孩子造成了前所未有的恐懼和刻骨銘心的傷害。（出示伊拉克少女的日記）看了照片中的女孩寫的這些日記，不知道同學們心里是什么感受？誰來說說戰爭會給每個家庭帶來哪些悲劇和影響？

⒍戰爭就這樣奪走眾多無辜百姓的幸福和歡樂。無論是戰爭的發動國，還是受害國，最大的受害者始終是無辜的人民群眾。即使生活在和平環境中的人們,也同樣會受到戰爭的影響和傷害。我們一起來聽聽一個中國孩子的呼聲——（播放信件內容錄音片段）

四．活動四：認識戰爭后遺癥

⒈戰爭意味著死亡,意味著生命的瞬間消失，戰爭災難中的每個家庭是那樣的不幸。戰爭結束了，可戰爭帶來的災害就徹底結束了嗎？有一個日本小女孩，用她短暫的一生，向人們訴說了在戰爭后發生的一個悲痛故事--（出示課本51頁下圖）誰來講講左左木貞子的故事？

⒉聽了這個日本女孩的故事,誰來說說自己的感想?(師點評：戰爭雖然結束了,但戰爭遺留下的傷害并沒有結束，這就是戰爭的后遺癥)

(板書:戰爭后遺癥)17 ⒊戰爭會留下哪些嚴重的后遺癥呢?讓我們帶著這個問題到海灣地區和伊拉克的難民營里去調查一下,或許就能找到答案了!請同學們打開課本第50頁,認真閱讀相關圖片,結合你課前收集的資料,先各小組進行交流，準備好在全班發表自己的見解。

⒋準備好了嗎？誰先來交流？

學生交流過程中，教師適當提示或評價：

⑴在今天的伊拉克，糧食藥品極度貧乏，社會環境動蕩不安，嚴重影響伊拉克人民的生存。我們最擔心的還是那些未成年的孩子，他們的生活與我們今天有什么不同？你對他們今后的命運最關注的是什么？

缺衣少食又會對他們的身體發育有什么影響?根本沒有上學的機會,這對他們的終身發展有什么影響? ⑵戰爭所造成的物質損失，也許可以通過重建來補回，但戰爭帶給人們心靈的創傷，卻久久難以平復。我們想知道，戰爭會給人們留下怎樣的心理創傷? ⑶戰爭也會對我們的環境造成永久性的破壞和影響,海灣戰爭對環境的危害已經引起全世界的廣泛關注和高度警惕,誰來給大家交流這方面的資料？

⑷人類經過幾千年的辛勤勞動和智慧積累創造了燦爛的文明,可一次小小的戰爭就足以讓她毀于一旦。你知道哪些人類文明遭到了毀滅性的摧殘和踐踏呢? 六．激情結課

⒈這節課我們從幾個不同的角度了解到戰爭引發的巨大災難。假如你是一個伊拉克孩子，此刻最想說的一句話是什么? ⒉其實,全世界人民也深切體會到了戰爭風云下的苦難.因此,和平的呼聲一浪高過一浪，請看！（播放《讓世界充滿愛》背景音樂和反戰游行圖片）

結束語：我們相信，和平不僅是一種渴望，更是一種力量，它將永遠銘刻在世界人民的心中！

板書設計： 戰爭風云下的苦難

生命的摧殘

災難

財產的損失

戰爭后遺癥 放飛和平鴿

教學目標：

⒈了解和平鴿的由來。⒉萌發愛好和平的情感。⒊學會搜集資料。教學準備：

師生搜集有關和平鴿的資料。教學重點：和平鴿的象征意義 教學難點：設立國際和平年的意義 教學過程： ⒈導人：

出示鴿子的圖片并提問學生：“你喜歡鴿子嗎?為什么?”請學生閱讀教科書第2頁上方的文字。教師提問學生：人們在什么樣的慶典上放飛鴿子？為什么要放鴿子？放飛鴿子表達了一種什么樣的意愿?今天我們就學習本單元的第一主題——白鴿引出的話題，”

⒉“鴿子是一種美麗的鳥類．它因美麗和溫馴而受到了人們的喜愛。鴿子既可以供人們欣賞，又可以用于通信，人們親切地稱它為信鴿，鴿子還是和平的使者，是盛事中必不可少的角色之一。如1988年第25屆奧運會和1990年在我國舉辦的亞運會等盛會的開幕式上，都有數萬只美麗的鴿子展翅飛翔，表明了世界人引向往和平、友誼、團結的美好愿望。”

⒊閱讀與討論。

首先，請學生聽唱歌曲<讓世界充滿愛)．并介紹．1986年為世界和平年，并出示同際和平年的徽標．并提問：

“這個徽標是一幅什么樣的圖案．象征著什么？

“ 國際和平年 ”的概念

1986年是國際和平年，和平年的徽志是雙手放飛的和平鴿與橄欖枝。

(鴿于是和平、友誼、團結、圣潔的象征。)⒋學生介紹有關和平鴿的資料。畢加索與和平鴿 1949年，巴黎召開的世界和平大會的海報上，畫著一只形象生動的白鴿，那只白鴿隨海報很快翱翔于歐洲各大城市。看到矯健飛翔的白鴿，人們祈愿它象征的和平也能平安地降臨。1952年12月12日，畢加索把新作和平鴿獻給世界和平大會。為祝賀在維也納召開的世界人民和平大會，法國名畫家畢加索又獻出了一幅新的作品一只和平鴿。它給了我們一個新的象征，表示出全世界人民爭取和平的斗爭達到了一個更高的階段。現在的這只鴿子，翅膀展開得更大了，羽毛更豐滿了，它正向著更高的地方飛去。這只鴿子的整個形象，使我們非常明顯地感覺到它更加年青，生命力無限充沛。它有力地表示著：在世界和平運動不斷進展和已得勝利的基礎上，經過這次世界人民和平大會，世界人民爭取與保衛和平的運動將向更高的階段發展，取得新的偉大勝利。這只和平鴿今后必然要在全世界愛好和平人民的支持下，更勇敢地、更高更高地到處飛翔起來。

1940年8月的一天，希特勒法西斯攻占了巴黎，西班牙籍大畫家畢加索正憂郁地坐在畫室里。突然，鄰居米什老人捧著一只死鴿子，闖進來哭訴：“我的孫子正在飼養鴿子，被一群法西斯活活打死，鴿子也全部掐死。畢加索先生，我求你畫只鴿子紀念我那慘死的小孫子。”畢加索想米什老人的災難代表著全世界千千萬萬善良人的災難，他慘死的孫子和鴿子，也代表著世界無辜被法西斯殘殺的善良的孩子和鴿子。

畢加索一面撫慰米什老人，一面悲痛地揮筆畫了一只鴿子。后來，他把《鴿子》獻給巴黎和平大會，這樣鴿子便成為和平的象征。

1950年11月，為紀念在華沙召開的世界和平大會，畢加索欣然揮筆畫了一只昂首展翅的鴿子。當時，著名智利詩人聶魯達把它叫做“和平鴿”。從此，“和平鴿”被世界認為和平的象征。

⒌關于“兒童節由來”。

每當“六一”國際兒童節的時候，孩子們都興高采烈地歡度著自己的節日。那一張張笑臉，一陣陣歌聲，都充滿了幸福和快樂。但是你是否知道這“六一”節的來歷？是否知道當年確定兒童節的時候，是因為世界上有無數的少年兒童在戰爭中被奪去了幼小的生命。

那是在第二次世界大戰期間，1942年6月，德國法西斯槍殺了捷克利迪策村16歲以上的男性公民140余人和全部嬰兒，并把婦女和90名兒童押往集中營。村里的房舍、建筑物均被燒毀，好端端的一個村莊就這樣被德國法西斯給毀了。

為了悼念利迪策村和全世界所有在法西斯侵略戰爭中死難的兒童，反對帝國主義戰 20 爭販子虐殺和毒害兒童，保障兒童權利，1949年11月國際民主婦女聯合會在莫斯科召開執委會，正式決定每年6月1日為全世界少年兒童的節日，即國際兒童節。

新中國成立后，中央人民政府政務院于1949年12月23日作出決定，規定6月1日為新中國的兒童節，同時宣布廢除舊中國國民黨政府1931起實行的4月4日為兒童節的規定。我們手拉手

教學目的：

通過世界各國各地區人們的近距離交流、享受著共同的物質和精神文明、關注著共同的事物等事例，體會世界經濟的發展與聯系及其給人們生活帶來的影響，理解世界人民相互依存的關系。

教學重難點：

⒈了國際合作的必要性和重要性。⒉學會關注社會，關注世界。一．課堂導入

⒈師生問好，你能用另外的方式向身后的老師問個好嗎？ ⒉哦？你怎么會想到用這個方式呢？

⒊是呀，外國人的語言，外國人的禮儀，在我們現代人說來，做來，絕對不會遭到周圍人的質疑，而覺得非常正常。家人聊天，朋友聚會，不經意間YES、HEIIO、THANK就脫口而出了。甚至，還可以用這種方式和老外進行親密接觸呢！你瞧，他們來了！(課件出示外國人在長春創業、旅游的情景）

⒋的確！大街上高鼻子，藍眼睛的外國人比比皆是。那你覺得他們是來做什么的呢？ 二．我中有你

⒈合資企業、獨資企業為富陽經濟做出了貢獻

⑴是呀，有外國人參與管理和投資的企業，我們稱之為合資企業。這些企業為為我們富陽的經濟發展做出了很大的貢獻，你知道咱們長春有哪些合資企業和獨資企業？

⑵你覺得這些企業有何優勢？

⑶是呀，這些企業從某種程度上來，代表著質量、技術和管理。政府也為此開設了一系列綠色通道。這樣的企業在長春如雨后春筍般比比皆是。（課件展示：?? ⒉介紹長春市場上銷售的外國品牌食品的調查情況

⑴不僅僅是合資企業和獨資企業在長春很多，而且外國的很多物品在長春市場上也很多。課前同學們還對我們長春市場上外國品牌的食品進行調查，誰能把你的調查告訴大家。（學生匯報，師隨機點評）

⑵是呀！一不留神，這些外國品牌的食品就成為我們的美餐了！~ ⒊介紹長春市場上銷售的外國品牌商品的調查情況。

⑴除了食品，還有很多外國的商品，哪個小組也能來匯報一下。學生說洗衣粉、奶粉、手機等。

（現場數據統計：請用左手代表爸爸的手機，右手代表媽媽的手機，舉手表示。師簡單對現象進行點評。）

汽車。（鼓勵學生調查校門口車子）

課件出示某單位車子的統計情況。（某集團共計車子25輛，其中外國品牌21輛，占%，國產車子4輛，占%，）

怪不得我們走在大街上，從身邊呼嘯而過的一輛輛大部分是外國牌子的車子。家用電器。（松下、索尼、LG等）服裝（啊迪達斯、巴布豆、史奴比??）（現場做調查，經常穿外國牌子的同學舉手）

這就是作為中國人值得驕傲的地方，我國是個服裝生產大國，自己的產品就非常棒，相對穿外國牌子的服裝就較少了。

⒋簡介外國文化、體育對中國的影響。

⑴其實外國的文化和體育對我們中國的笑話也很大，哪個組是調查這個方面的？外國電影《獅子王》、《哈利波特》、《佳菲貓》《蠟筆小新》??

⑵穿插寶寶愛看《天線寶寶》也是外國的動畫片，每天我一回家，就用小波、丁丁他們的方式對我說：媽媽抱抱！有一天，還對我說：O— O呢！

⑶所有的外國的體育、文化不斷在影響我們，比如剛才，見面了，我們就用HELLO、HOW NICE TO YOU！

⑷節日（愚人節，圣誕節??）

⑸大街上的頭發也改變顏色了，變成——

⑹外國的商品每時每刻都在影響我們。（課件展示：富陽街頭服裝、化妝品、汽車、22 日本料理??）

⑺揭題：大量國外的文化、商品進入長春，那我們整個中國也是如此。—我中有你。板書

⒌討論，外國產品大量進入我國，對我國的發展是有利還是有弊

接下來，我們分四人小組來討論一下，外國產品大量進入中國，對我國的發展是有利還是有弊？

學生自由闡述。

建議聽聽大人的看法，把自己采訪大人情況進行匯報。（利是提供了學習的機會，提高了生產力，提高了審美觀??）（弊是外國的品牌涌入，侵占了中國的市場，國人大部分信任外國的品牌，使國貨銷售不利。）

但是，我們不開放行不行？（不行）因為中國發展需要世界！——中國需要世界（板書）

三．簡介中國入世與絲綢之路

⒈改革開放的總設計師，鄧小平說：（齊讀）現在的世界是開放的世界，中國的發展離不開世界，所以，我們制定了基本國策——改革開放。（課件）

⒉2001年11月11日，中國在多哈簽署了加入世界貿易組織議定書。（課件）⒊其實，我們中國人是非常聰明的民族，早在1000多年前，就開始這樣做了。（課件絲綢之路）

⒋絲綢之路給世界帶去了什么？給中國帶來了什么？ ⒌一條絲綢之路，拉近了中國與世界的距離。四．了解我國商品出口國外的情況

⒈當代的中國更是有著很強發市場意識，那我國的哪些商品已經走向世界了？（絲綢、刺繡、紡織品、[銷往美國、日本]礦產、李寧服裝）

⒉重點介紹長春走向世界的品牌。課件展示：汽車?? ⒊故事《沒有中國商品的生活一團槽》 課件演示故事。

聽了這個故事你有什么感想？ 五．從“中國制造”到“中國創造”

⒈出示一件喬丹T恤，你覺得它產自哪里？學生來看：中國制造（板書）

⒉不單是服裝如此，還有剛才談到的某集團的21輛外國品牌的車子，只有2輛是外國進口的，另外19輛全部是中國制造的。MADE

IN CHINA ⒊老師的朋友去美國旅游，帶回來了一個禮物，我們來看看是產自哪里的？ ⒋看了那么多的MADE

IN CHINA，你有何感想？（和旁邊的人說說）⒌某在紅程度上來說，外國的品牌代表著質量、技術和管理。中國品牌真正走進世界也需要這些。當中國品牌有了自己的技術創新，那我們的品牌也會走入世界。所以，我們不僅需要“中國制造”更需要“中國創造”（板書）

六．結束

我們有這樣的品牌嗎？ 李寧。海爾，聯想等

是呀！2008年北京的奧運會上，我們多么希望各國的運動員穿著像李寧一樣的中國品牌服裝參加比賽，（課件出示：李寧牌、田亮牌、郭晶晶牌、劉翔、伏明霞、姚明??），不僅僅是服裝，你還希望中國的哪些產品走向世界呢？

好，讓我們一起為中國經濟的騰飛歡呼、加油吧！

第四單元 再見，我的小學生活 我的成長足跡

教學目標：

⒈知識目標：通過具體的材料，認識自己在小學六年的學習生活中身體的變化、學習的進步以及生活經驗的積累，知道自己的成長進步離不開學校生活，離不開老師的教導和同學們的幫助。

⒉能力目標：能收集和整理反映自己成長進步的有關資料，并按一定的順序進行分類整理，制作自己的成長紀念冊，培養收集資料、分類和整理的能力。

⒊情感、態度與價值觀：通過教學活動，使學生能為自己的成長進步感到驕傲，增強對學校的親近感，感受同學之間的友愛之情和老師的教育之恩。

教學重點難點：

通過回憶學生成長的足跡，感受成長的快樂。教學過程：

一．創設情境，激發學習興趣

⒈（演示多媒體課件：學生從入學到參與學校的各項活動，逐漸成長）

師（深情地）：六年前，我們依偎著爸爸媽媽，懷著對學校的憧憬、對老師的敬仰走進校園。綠草如茵的操場，窗明幾凈的教室，天真爛漫的同學，和藹可親的老師，散發著油墨香氣的課本，一切都是那樣誘人。

六年的學習生活多像一幅五彩斑斕的畫卷呀！每天清晨，我們迎著朝陽跨進學校的大門，開始了一天的學習生活。課堂上，我們專心聽講，認真學習，就像棵棵幼苗盡情地吮吸著知識的甘泉；活動中，我們積極參與，爭先恐后，就像是雛鷹展開了理想的翅膀；藝術節上，我們施展才華，縱情歌唱，在嘹亮的歌聲中我們健康成長！

⒉師：同學們，看了剛才的錄像片段，你想到了些什么？

（自主交流）

⒊師：親愛的同學們，不久我們就要和我們的小學生活說“再見”了，在六年的小學生活中，我們已經從丫丫學語的孩童成長為了青春亮麗的少男少女。今天，讓我們一起來回顧難忘的小學生活，記錄下我們成長的足跡吧！（提示課題：我的成長足跡）二．展示資料，探究記錄方法

⒈師：同學們，課前老師布置大家收集能反映自己成長進步的照片、獎狀、證書、作業本、成績冊等，你能把最能反映自己成長進步的資料展示給大家嗎？讓我們來了解自己的成長變化。

⒉學生上臺交流自己收集的資料，并作簡單的說明。教師可根據學生的表面適時予以鼓勵、表揚。

⒊師：看到同學們收集的這些珍貴的資料，老師真為你們的成長進步感到高興。如果能把這些珍貴的資料記錄下來，作為永久的紀念，那該多好哇！老師今天給同學們帶來了一個同學制作的成長冊，大家想不想欣賞一下呢？

⒋（演示教學課件：展示教師課前制作的個人成長記錄冊）

⒌師：看過了這個成長記錄冊，你覺得怎么樣？你想不想也做一個這樣的成長冊，來記錄自己成長的足跡呢？你覺得制作這樣一個成長冊，應該做好哪些準備呢？聰明的你，有什么好的方法呢？你想和小組同學一起分享你的想法嗎？

⒍學生分組討論，互相交流自己的想法。教師巡視指導，盡可能地讓每個同學都參與到討論中。

⒎小組交流。各組同學匯報自己的討論結果，師生共同評價。

⒏老師梳理學生的回答，給予指導。如：按時間順序記錄成長中的大事，設計成長冊的板塊、對資料進行分類整理、給自己的成長冊起一個有意義的名字等。

三．合作學習，制作“成長冊”

⒈教師給學生發放下列表格，鼓勵學生回憶自己的小學生活，撰寫“成長大事記”。（表格附后）

⒉小組合作，展開競賽，對自己收集的資料進行分類整理。教師予以適時評價和鼓勵。

⒊學生自主設計自己的成長冊。教師巡視指導，幫助學生解決實際操作中出現的困難。

四．個性展示，交流成長快樂

⒈鼓勵學生上臺展示自己制作的成長冊，并交流自己成長的快樂。⒉對于新穎、有個性的設計，教師予以表彰鼓勵。

2.臨別感言

教學目標：

⒈知道自己的成長離不開朋友，老師和同學，感受同學之間的友愛之情和老師的教育之恩。

⒉以適當的方式表達自己對朋友，同學和老師的感激之情。教學重點：

向朋友，老師說出自己的心里話；用自己喜歡的方式表達自己對朋友，同學和老師的感激之情。

教學過程：

教學時可以安排以下幾個活動：

（活動一）：召開“難忘小學時光”故事會。講述最熟悉的地方，最熟悉的人，最難忘的事。

（活動二）：向朋友，同學，老師敞開心扉，說出心存已久的心里話。

（活動三）：祝福獻給你。用自己喜歡的方式表達自己對朋友，同學和老師的感激之情。（寫臨別贈言，送臨別禮物等）

第三篇：冀教版六年級品德與社會下冊全冊教案

科學技術與人類

1.神醫扁鵲和華佗在世

教學目標：

1、了解中國古代先進的科學技術，認識我們祖先的聰明才智。

2、了解我國古代的幾位先進技術的擁有者，記住他們的成就。

3、激發學生為祖國建設服務的決心。

教學課時 ：一課時 教學過程：

我們去醫院的時候經常見到醫院的墻上掛著稱贊某醫生藝術高的匾額，什么扁鵲重生，華佗在世……這就是

贊美該醫生精湛的醫術的。那么為什么把他比做華佗和扁鵲呢？這就要叢兩千年以前說起。

中醫是起源于黃帝時代。春秋戰國時期出現了很多有專長的名醫。學生讀課文自己找一下應該識記的東西。

作好筆記和同學們交流。

問題一：古代名醫用什么給病人治病？

問題二：當時著名的醫生叫什么名字？他的醫學成就是什么？

問題三：我國在東漢時醫學成就突飛猛進，涌現了一大批優秀的醫學人才，他們的名字和醫學成就是什么？

解決方法： 交流自己的想法，求同存異，自學為主，教師給予指導。

答案

1、湯藥和針灸。聯系實際回答。比如：觀看電視劇《神醫喜來樂》體會中國醫術的神奇魅力……

答案

2、扁鵲。他采用望、聞、問、切四診法為病人治病。（關于扁鵲的傳說有很多，其實他的真實名字不是

叫扁鵲，只是人們崇拜他的醫術，又因為喜鵲能給人帶來吉祥的原因而給他的美名。傳說：扁鵲見蔡桓公。

答案

3、華佗：他擅長外科手術。三國中就有華佗為關羽刮骨療傷的傳說。另外：他每次做手術時還應用“麻

沸散”對病人施行麻醉，成為世界上最早采用全身麻醉的醫生，比西方要早1600年。他還 注重疾病的預防，并模仿虎、熊、鹿、猿、鳥的動作編創了一套健身體操。至今我國還有醫療體操始祖的美名。

張仲景：東漢時期著名醫學家，著有〈傷寒雜病論〉，奠定了我國中醫治療的基礎，被后世譽為經典之作。

現在同學們知道為什么把醫術高超的醫生譽為扁鵲重生、華佗在世的原因了吧。

2、中國不但在醫學上有著悠久的歷史，而且在鑄造方面也是出類拔萃的。

最有名的是青銅器的鑄造：青銅是由紅銅、錫、鉛等經過上千度的高溫凝鑄而成的，因顏色成青色而得名。始于夏朝而興于商周，在長達16個世紀的興盛時代中，創造了輝煌燦爛的文明。

學生識記內容：（1）思母戊大方鼎的發現經過、具體數字、名字的由來，和在中國青銅文明史上的地位。（2）、戰國時的編鐘的情況。（出土地點、地位）

4、領先的天文和數學成就

我們的祖先很早就注意到天體的變化規律，具體有哪些請學生們作一下總結。

線索如下；（1）、甲骨文中的記載。

（2）、〈春秋〉中的記錄。

（3）、郭守敬的著作。

數學方面也很有建樹：（1）、《九章算術》。（2）祖沖之的圓周率》……

了解這些知識有助于提高孩子的民族自豪感，奠定努力學習科學文化知識的決心。

5、張衡和地動儀

地位：世界上第一個測定地震方位的儀器，比歐洲早了1700年。

6、造紙術的發明

知道造紙術在世界文明史上的作用、知道它是怎樣由中國傳到國外去的、造紙的一般程序。

五、作業：

1、了解中國悠久的歷史和燦爛的文化。

2、中國在醫學上的貢獻和成就。

3、中國在天文數學上的地位。

4、展開大量的調查、討論、探究體會中華博大的文明。

教學反思：

2.科學技術改變我們的生活

教學目標：

1、了解人類工業文明經歷的兩個重要階段。認識為了人類的進步和繁榮而作出重要貢獻的

英杰、和他們的主要成就。

2、這些成就的背后付出了他們多少的辛勤汗水，奠定自己為了科學事業而獻身的基石。

3、了解信息時代重要標志，知道是什么造就了現今科學的飛速發展。

4、怎樣理解科學技術是一把雙刃劍。

5、克隆技術的飛速發展給人類帶來的啟示。

教學方法：

在展開討論的基礎上，可鼓勵學生展開社會調查，了解當今社會上科學技術給人類帶來的方 便和困惑。

展開激烈的辯論，理解有關的和自己息息相關的社會問題。

教學時間：一課時

教學過程 ：

1、導入課題：同學們，我們的生活可謂豐富多彩，人民的生活水平急速提高，電燈、電話、電視機、電腦等先進的信息傳遞工具每天都在更新換代。這充分表明了是科學技術改變了我

們的生活。板書課題：科學技術改變了我們的生活。

2、學習第一部分

（1）、追溯工業文明的進程

步驟：學生自學課文，自己解決問題，問題如下 ：

人類文明可分為哪兩個階段？各自的標志是什么？

列舉一些技術發明，牢牢的記住它們的鼻祖。從這些發明你能體會到什么？

經過學生的討論，教師要達到這樣的效果：

問題答案；人類文明要經過的兩個重要階段一是18世紀60年代開始的，以發明和使用機器

為代表的蒸汽革命時代；主要有瓦特發明的改良蒸汽機，富爾頓發明的輪船，史蒂芬孫發明 的火車。一是19世紀七十年代開始的，以電器和汽車發明為代表的工業革命時代，主要發

明是愛迪生發明了電燈、本茨發明了三輪車、萊特兄弟發明了飛機等。

學生仔細想像一下為什么這么多的發明，沒有一個是中國人的呢？展開討論得出結論。

2、學習第二部分：

走進信息時代

步驟：閱讀課文，找出主要識記條目；了解先進的信息傳遞給人們帶來得方便和麻煩；聯系

實際說說你對網絡的認識。

識記內容：電腦的廣泛應用

在信息社會，電腦已經進入了尋常百姓家，成為社會生活的重要標志，影響到現代社會的每

個領域，發揮著越來越大的作用。無紙時代：紙作為信息的載體，已有幾千年的歷史。隨

著電子技術和計算機網絡的出現，無紙貿易、無紙圖書館已經在一些國家出現。英國牛津詞

典一書共20卷，字數6000多萬，重達62千克，現在一張巴掌大的光盤即可容納。新加坡

在采用“無紙貿易”后，每年可節省貿易經費10億新加坡元，辦理進出口手續也 由原來的

3天縮短到15分鐘。無紙時代將是社會發展的必然趨勢。

聯系實際討論一下計算機給我們的生活帶來得方便。

結合12頁的插圖分享網絡給我們帶來的方便和快捷。

科學是把雙刃劍

科學技術在造福人類的同時，也帶來了許多負面影響，照明技術給人們帶來了光明，但停電

會使社會陷入癱瘓。汽車的發明創造，一方面使汽車作為一種交通工具，為人類造福，改變

了我們的生活，但同時汽車尾氣造成了環境污染，交通事故也頻繁發生……有人發出了禁止

生產汽車的呼吁。談談你對這種呼吁的看法。

閱讀資料：《北美停電》感受負面影響給人類帶來的災難性打擊。

電腦病毒：和家長、網絡工作者……聊天，了解網絡病毒的有關知識，學習怎樣防止網絡病

毒的肆意傳播的知識。

克隆技術的誕生：1996年，克隆養“多利”的誕生，意味著人類可以利用動物的一個組織

細胞，創造出大量的生命體。這一技術的出現，改變了遺傳生物學的歷史，引起了全世界的

震驚。

針對克隆技術，請發表一下你的看法。在就是否允許克隆人類發表一下你的看法。

在網絡上查看相關資料和信息，與學生交流研討。

3、作業：1）、學生記憶有關知識詞條。

2）、展開大量的查找方法體會科學技術對我們生活帶來得方便。

3）、研究一下，應該怎樣對待科學技術帶來得負面影響。教學反思：崇尚科學 破除迷信

教學目標 ：樹立“相信科學，反對迷信”的思想觀念，自覺抵制封建迷信活動，破除陋習。培養學生崇尚科學精神和形成科學態度的意識，增強他們熱愛科學、勤奮學習的責任感和自覺性。培養學生從小熱愛科學、勤奮學習、勇于創新的優秀品質。

教學準備：師生共同搜集有關封建迷信騙人、害人的事例；搜集一些著名科學家的故事。

教學時間：兩課時 教學過程：

一、封建迷信害人不淺 向邪教宣戰

講故事導入 ：教師講一個發生在身邊的封建迷信害人的故事。在志明清學生講一講發生自己聽說或看見過的有關事例。

揭示課題：崇尚科 學、反對迷信

二、封建迷信害人不淺

1、教師通過作磷發光和藥液辮字的實驗，讓學生看清將迷信欺騙人的伎倆。

2、議一議:你對這些迷信活動怎樣看？

三、向邪教宣戰 放有關邪教受害者劉思影的錄像片。

2.向學生展示烏干達邪教組織自殺紀錄的有關材料，說明世界上還有很多的邪教組織，它們披著美麗的外衣，變幻著不同的面孔欺騙人、迫害人。

科學是對付封建迷信的法寶，無數科學家和探險家用自己畢生的經歷甚至寶貴的生命去不斷探索和捍衛科學。波蘭科學家哥白尼和意大利科學家布魯諾就是這樣的杰出代表。

教師講有關哥白尼、布魯諾的故事。

交流討論

科學家為了真理不畏艱險、不斷追求的事跡說明了什么？

從小愛科學

1、師：你知道愛迪生嗎？你知道愛迪生有哪些發明嗎?學生自讀教材20頁，并結合自己搜集的有關材料小組交流。

指名在全班說說：你還知道愛迪生的那些發明，從他的身上你能學到些什么？

2、學生自己閱讀卓琳同學的故事。討論：周林同學的故事給了你什么啟示？

3、學生談談自己有什么科學小設想，課下做一做。

板書設計：

3崇尚科學，破除迷信

封建迷信害人不淺

向邪教宣戰

追求科學與真理的人們

從小愛科學

教學反思：

4讓科學技術走進生活

教學目標：通過本次活動，讓學生搜集有關資料，在搜集的過程中感受到科學技術與我們的生活息息相關，直接影響著我們的生活。培養學生在學習過程中主動參與 和樂于探究的精神，培養學生的創新思維。

教學準備：師生共同搜集有關科技發明的資料；學生分組搜集20世紀中國的重大發明創造。

教學時間：一課時

教學過程：

一、激情導入

社會的發展，人類文明的進步，生活質量的提高都離不開科學地的發展，從古到今，各種各樣的發明創造很多，你都知道有什么發明？給我們的生活帶來了哪些影響？指名談談。

二、小小科技發明展覽會

1.小組交流 用自己喜歡的方式向同學介紹自己搜集的科技發明材料。

2.每組選派代表在班內交流本組所搜集的科技發明。

3教師補充介紹 19世紀世界上的重大發明創造

20世紀中國的重大發明創造。

4.討論：日常我們在學習科學知識、動手創造上還有那些不足和需要改進的地方?

三、總結本課

板書設計：

4．讓科學技術走進生活

中國的重大發明

世界十大發明

教學反思：

災難深重的中國

教學過程：

鴉片侵蝕中國 圓明園的傾訴

一、結合生活實際，激發學習興趣

師：同學們，你到過北京嗎？瞻仰過人民英雄紀念碑？為什么人民英雄紀念碑中將虎門銷煙作為中國革命的開始？

二、鴉片侵蝕中國

出示：“鴉片戰爭前后僅一百年間的中國人吸食鴉片示意圖”

教師：鴉片大量輸入，危害嚴重，鴉片戰爭前40年中，英國走私入中國的鴉片多達40多萬箱，掠走三四億兩白銀，激起了中國人民的強烈反抗，林則徐虎門銷煙粉碎了英國利用鴉片掠走中國財富的美夢，英國人不肯罷休，于1840年對中國發動了鴉片戰爭，腐敗無能的清政府被迫與英國簽訂了中國歷史上的第一個不平等條約-----《中英南京條約》。討論：分析《中英南京條約》若干條款，說一說為什么它是不平等的？

三、圓明園的傾訴

學生先讀有關教材

教師介紹圓明園的面積、規模、珍寶與文物資料。

討論：站在圓明園廢墟上，你會想到什么？

交流匯報收獲。

第二時：西方列強瓜分中國

一、用《七子之歌》導入。

聞一多先生又一首著名的詩叫“七子之歌”，詩人以擬人的手法，將被外國列強奪取的七處失地比喻為脫離母親懷抱的七個孩子。你知道是那些地方嗎?(澳門、香港、威海衛、廣州灣、九龍、旅順和大連)。

二、看《時局圖》反思歷史

投影出示: 《時局圖》和《帝國主義列強瓜分中國簡表》。

教師從侵占中國領土的獵槍國家、中國被吞噬的地區兩方面講解，突出體現帝國主義的丑惡嘴臉和兇殘面目。

指出圖中各種動物和標識代表那些帝國主義國家。（熊：俄國、鷹：美國、老虎：英國、蛤蟆：法國）

沉沉酣睡我中華，哪知愛國即愛家；

國民知醒宜今醒，莫待土分裂似瓜。

《時局圖》旁所提的這首詩，表達了怎樣的思想感情？講講詩的含義。

（表達了對時局的關心和對祖國危亡的擔心，呼吁中華民族款塊覺醒，挽救民族危亡。）

（詩的意思是:中國人都在沉睡中，人民哪里知道愛國就等于愛家，人們要是知道醒來就在今天，不要等到土地像瓜似的給人分割了。）

學生自讀短文《上海租借地的：“恥辱牌”》，教師說明這是帝國主義列強在景升上摧殘和凌辱中國人民，教育學生勿忘國恥，振興中華。

板書設計： 災難深重的中國

鴉片侵入中國——《中英南京條約》

圓明園的毀滅

西方列強瓜分中國

第二單元2 人類渴望和平

教學目標 態度：通過介紹九一八事變、盧溝橋事變和南京大屠殺等事件，使學生認識反抗日本侵略者已成為中華民族的歷史責任，激發學生對日本帝國主義野蠻侵略中國的仇恨，樹立為人類和品、民主、進步事業而奮斗的意識；通過了解百團大戰等，樹立只有共產黨才能救中國的思想意識。

能力：通過講述九億八十遍或西安事變的經過，培養學生講述歷史事件的能力；通過收集、整理重大歷史事件的資料，使學生學會收集、整理、選擇、甄別資料的 方法。

知識：了解兩次世界大戰的概況，直到兩次世界大戰造成的人員傷亡、財產損失，以及給人們帶來的沉重災難；知道九一八事變、盧溝橋事變的發生、過程及結果；了解日本帝國主義在侵華戰爭中屠殺中國人民的滔天罪行；知道平行過大捷、臺兒莊戰役和百團大戰等著名戰役的歷史意義；認識當今世界并不太平，局部地區沖突和戰爭依然存在的形式。

教學準備： 1第一次世界大戰是歐洲戰場、第二次世界大戰是歐洲戰場掛圖，兩次世界大戰的損失示意圖。

2.收集中國軍民打擊日本侵略者的小故事，收集當地人民抗日斗爭的事跡。

教學時間：2課時

教學過程：

第一課時：世界大戰的災難 歷史不會忘記

一、世界大戰的災難

師：剛剛過去的20世紀，是人類歷史上發上戰爭最為頻繁的世紀。第一次世界大戰是怎樣引起的？

課件演示：薩拉熱窩事件。指名說說一戰導火索是什么？

教師:補充介紹第一次世界大戰的結果和影響。（1、大戰造成了極大的損失和破壞；

2、大戰造成歐洲的衰落和美國、日本的興起，世界格局發生了變化；

3、大戰為社會主義革命創造了條件，除了俄國十月革命之外，還爆發了德國十一月革命、匈牙利革命以及歐美國家的許多罷工；

4、第一次世界大戰還促進了民族解放運動的發展。）

師：誰知道今年是紀念世界反法西斯戰爭勝利多少年？第二次世界大戰是那年爆發的？

（根據情況教師補充介紹勃發的經過，講一講諾曼底登陸）

二、歷史不會忘記

1、教師介紹 盧溝橋事變的經過

2、課件演示：日軍在南京大屠殺的資料

3、放《血戰臺兒莊》；《地雷戰》片斷

4、學生談談感受。

第二課時：用抗戰洗刷百年恥辱

一、激情導入

播放教師編輯的有關抗日戰爭的圖片。

是：自1840年以來，中華民族與帝國主義強盜逢戰必敗，先后于22個國家簽訂了45個不平等條約，在外來勢力恣意侵略和奴役下，背負著巨大的恥辱，終于在1945年日本帝國主義在我們應用的抵抗下簽訂了投降書，中國人民反抗外來侵略終于取得了勝利。在8年的抗戰中，發生了大大小小不計其數的戰斗，誕生了許多奇特的斗爭方法，涌現了無數的抗日英雄。

面對這段滄桑歷史，你有何感想？

指名學生談談對抗日戰爭的印象

師：今天，讓我們穿越歷史的硝煙，去感受一下無數中華兒女怎樣萬眾一心、舍生忘死，用鮮血和生命筑成了萬里長城，用抗爭洗刷了中華民族的百年恥辱。

二、資料的整理與篩選

在回顧抗日這段過程中，你認為有哪些資料最值得我們銘記在心？（教師適時指導學生根據學生自己收集來的資料，分析整理）

根據學生的資料分為：介紹著名的戰役組、介紹人民發明的種種奇跡的斗爭的方法組、介紹著名的抗日英雄事跡組。

請學生根據自己手中的資料和興趣自己結組。在小組中把手中的資料與其他組員的資料進行最后的整理和篩選，用你們認為最適合的方式表達出來，展示給大家。

三、交流展示

1.第一組介紹著名的戰役

（教師一不分社為展臺。以圖片形式展示戰爭中的數字，此澳組在講解時，有數字展開對戰役的描述）

平型關大捷、百團大戰……

師：億萬中華兒女在抗日戰爭中欲學奮戰，我們來看一段影片，聽完了小組的介紹，看完后，大家有什么感受？

教師適時補充：這樣一至一不淺、手榴彈為主要的作戰武器的步兵部隊，與強大的日本陸、海、空軍對抗了14年。

2.第二組介紹抗戰中有人民發明的種種奇特的斗爭方法

（學生以自創漫畫的形式介紹，可以安排教師中的一部分作為“漫畫展覽板”。講解時，同學們的注意力放在這一部分，邊講解邊演唱一些抗日歌曲）

地雷戰、地道戰、鐵道游擊隊……

師：當時的人民群眾在抵抗強大的敵人是，高招妙招層出不窮，你們的到了一些什么啟示？

教師適時出示《地道戰》《鐵道游擊隊》的歌曲、結合這歌曲來共同欣賞。

3、第三組介紹著名的抗日英雄事跡

（學生一講故事、自創詩歌、自做課件、采訪琴聲經歷過抗日戰爭的老革命家等形式介紹）

楊靖宇、張自忠、狼牙山五壯士……

教師出示一組抗日英雄圖片，結合音樂共同懷念。

師：讓我們為這些犧牲自己換來我們大家今天幸福生活的英雄們，說一句發自心底的話吧！

四、激情總結

這個自1840年以來的屈辱了近100年的中華民族，終于用全國人民的英勇戰斗贏得了勝利，贏得了國際尊嚴。在中華民族抵御愛來侵略的歷史上，沒有哪一次戰爭，向抗日戰爭這樣讓中華民族付出如此重大的代價：二次世界大戰中死亡人數為5000萬，中國犧牲人數是2100萬，中國受傷人數是1800萬，犧牲的中國軍人是200萬，犧牲的高級將領是252人。

使這些生命把日本鬼子的百萬大軍被打垮了，整個第二次世界大戰的結果將被改寫。讓我們為這個偉大的國家，有這樣偉大的人民而感到驕傲吧！（放國歌）第二單元 3 攜手共創和平

教學目標 態度：通過了解我國奉行的外交政策，以及在維護世界和平方明所發揮的重大作用，體會我國在國際上的地位增強學生認識世界、維護世界和平的使命感；培養學生關心國防建設、獻身國防發展的意識；通過學生了解諾貝爾的故事和關看有關和品德宣傳畫，激發學生熱愛和平、建設祖國的斗志。

能力：通過查閱中國歷史上愛好和平人士的事跡，培養學生收集資料、整理資料、獲取有效信息的能力；通過了解諾貝爾發明炸藥并設立諾貝爾獎勵基金等故事、使學生學會獨立思考、得出結論的方法，并形成正確的情感態度；通過尋找人們表達對和平期望的事物、為實現奧運會總值我們能做些什么等調查、探究和交流等活動，培養學生合作學習的良好習慣。

知識：了解未贏得和平而做出不懈努力和極大貢獻的代表性人物；了解世界人民渴望和品德美好愿望；指導國際紅十字會、國際奧委會以及聯合國等國際組織在維護世界和平方面所發揮的作用；掌握我國軍隊在捍衛祖國和實際和品與安寧中發揮的重要作用；認識維護和平，發展經濟，提高人民生活水平是世界人民的共同愿望，堅信中國是一個愛好和平的國家。

教學準備：1.了解中國歷史上愛好和平人士的事跡；

2.收集聯合國徽章圖案，聯合國安理會召開會議的會場土、有關我國維和部隊的資料；

3.收集有關國際紅十字會、國際奧委會的文字資料，特別是中國體育健兒取得成績的圖文資料。

教學時間：2課時

教學過程：

第一課時：中國人的和平努力 為了永久和平

一、激情導入

師：19世紀以來，面對中國“瓜分豆剖”的局面，一批愛好和平的中國人為了中國的和平、安寧和強盛英勇奮斗，孫中山、毛澤東就是杰出的代表。

二、中國人的和平努力

1.出示孫中山、毛澤東的圖像。

教師講述孫中山從事資產階級民主革命的經歷和取得的勝利。著重簡述在毛澤東的正確領導下，中國共產黨領導中國人民抗擊日本侵略者推翻三座大山，建立新中國所取得的豐功偉績。

2.學生在小組交流搜集的有關英雄的故事。班內交流

4、根據學生交流情況教師適當補充

（重點介紹教材中圖片上的愛國人士關天培、鄧世昌、聞一多的故事）

三、為了永久的和平

師：和平是人類的美好沒想，也是人們終身理想、人們將用各種各樣的方式表達對和平的美好愿望。

1.學生閱讀P41教材，《為和平而犧牲的中國專家》郁建興、《潘氏金淑》、《為和平獻身的拉賓》了解世界上有許多人為世界和平發展繼續努力著。2 聯系實際生活談談人們可以用哪些形式表達對和平的期望。

第二課時：介紹國際紅十字會、國際奧委會、聯合國，我們呼喚和平

一、師：同學們一定看到過紅十字標志吧？在各種自然災害發生使我們總能聽到紅十字會這個組織的的名字，你們想知道這個組織的來歷嗎？

自讀P43教材，指名說說。

出示北京奧運會火炬傳遞有關圖片、奧運會會旗、徽章圖案

請學生介紹有關奧運會的知識。

聯系實際談談如何為北京奧運會的勝利召開作貢獻。

二、師：聯合國是一個什么組織？現任聯合國秘書長是誰？

出示聯合國旗幟和徽章圖片

師：說明聯合國徽章的含義（聯合國徽章的圖案是：一幅面對北極的世界地圖，涂上有陸地和海洋，象征聯合國是世界性的國際組織；地圖的周圍環繞著橄欖枝，象征著聯合國的根本宗旨是維護世紀和平。）

三、學生自讀p47—49教材，了解和平共處五項原則及我國軍隊現化建設情況。

四、我們呼喚和平

以“做和平使者”為題，以小組為單位進行演講。

教學板書： 3攜手共創和平

中國人的和平努力 辛亥革命

遵義會議

國際組織 國際紅十字會

國際奧委會

聯合國

我們呼喚和平

第二單元 4 原世界更加和平美好

教學目標 態度：培養關注世界、關愛他人的意識。培養為有困難人提供幫助和顯出愛心的習慣。

能力：培養并逐步提高利用報紙、雜志、廣播、電視、互聯網等多媒體收集資料的能力。

知識：了解貧困地區或國家人們的生活；知道某一地區或世界局勢變化的基本情況；學會幫助和支援他人的方式和方法。

教學準備：關注世界某地區局勢變化，收集各國、各地區、身邊人們之間互相幫助、合作交流的實例。

教學過程：

一、總結回顧本單元內容

教師帶領學生回顧我國近代那段從屈辱到抗爭的歷史，感受由于戰爭而導致的國家貧困，民不聊生的后果。

學生按教材提供的圖片信息，壽命世界上還有許多人生活在貧困和戰爭的陰影下。

二、愛心關注，幫助有困難的人

討論：我們采取什么行動，用愛心去關注他們，用雙手去幫助他們？ 學生自由發表看法。

教師小結：關心和幫助，可以是物質上的，如，捐書、捐款、捐物等；也可以是精神上的，如，些安慰信、與貧困少年舉行聯誼活動等。

三、關注世界，奉獻愛心

出示教材中的一組圖片

教師指導學生了解一些國際組織在國際支援和原酒房米面發揮的作用。

學生談談如何以自己的實際行動來關注世界，呼喚明天。

板書設計：

4、原世界更加和平與美好

戰爭 自然災害

愛心關注

手拉手

第三單元

1、春天的故事

教學目標 態度：通過學習改革開放取得的巨大成就，感受祖國建設突飛猛進的步伐，體驗社會的進步、人民生活水平的日益提高，從而在內心中擁護改革開放的偉大決策，堅定熱愛黨、熱愛社會主義祖國的崇高信念。

能力：學會從圖片、表格、資料中獲得有效信息，將圖片與文字內容有機結合、綜合利用，加深對教材的理解；通過觀察身邊生活，采集相關資料，比較緊系變化，形成搜集、整理、分析資料的能力和正確處理社會信息的能力。

知識：知道十一屆三中全會的召開標志著中國人民開始了偉大的改革開放，社會主義現代化建設迎來了“春天”。了解我國實行對外開放的大致進程。探究改革開放以來人民日常生活中發生的巨大變化，認識改革開放推動社會進步的道理，理解改革開放決策的正確性和中國共產黨領導的先進性。

教學準備：

1、《春天的故事》《走進新時代》歌曲VCD

2、有關我國改革開放后取得巨大成就的一些錄像資料

3、課前調查、采訪唐山改革開放前后人們生活水平環境發生的巨大變化，完成調出報告。

教學過程：

一、創設情境，引入新課

1、課前播放《春天的故事》

2、師：同學們，一曲《春天的故事》把我們的思緒帶回了1978年，在那一年，中國共產黨召開了十一屆三中全會，全國迎來了一個經濟建設的春天，改革開放為中國展開了一幅百年的新畫卷。這節課我們就來了解改革開放給我們唐山以及全國帶來的變化。

出示課題：春天的故事

二、匯報調查情況，看家鄉巨變

師：同學們，可前我們分小組就自己感興趣的問題調查了解了唐山改革開放以來發生的裱畫，現在就請你們在小組里交流一下，把調查的內容進行梳理，一會兒回報給大家。

（學生在小組交流四五分鐘，對本組調查采訪的內容進行再整理）師：現在我們來進行全班交流，請各組同學匯報自己的調查情況，其他組如果有同學對這方面感興趣也可以補充。

第一組 想大家介紹唐山商業的變化。

（以超商、百貨大樓、八方購物廣場以及朝上的大量出現，來說明唐山改革開放以來商業的變化）

第二組向大家介紹唐山震后道路的變化

（以建設路、新華道、北新道、長寧道為例，說明唐山道路交通的巨變）

第三組介紹唐山工業方面的資料。

（從醫藥、紡織、化工、鋼鐵、水泥、機械、食品等方面說明唐山工業的巨變）

第四組介紹唐山農業方面的的資料

（從農業產業化經營、農業機械化等方面說明農業生產的巨變，從農民生活水平的提高談改革開放給農民帶來的變化）

第五組結合自己的家庭介紹人民生活水平的變化。

（主要是舊本組同學家庭中吃飯、穿衣、住房和以前進行對比，說明改革開放帶來的變化）

三、辦改革開放成就展，看祖國騰飛

師：同學們，可前查找了祖國改革開放后取得的輝煌成就，現在就讓我們來展示一下，看我們偉大祖國發生了那些翻天覆地的變化。

學生罷課前查找的文字資料、圖片資料進行戰士，師生共同感受祖國的騰飛。

（內容包括：十一屆三中全會以來，改革從農村到城市，從沿海到內地、從積極到政治、文化、科技、教育以及其他領域，猶如滾滾春潮，波瀾壯闊，極大地解放和發展了社會生產力，推動了社會的全面進步；社會主義市場經濟體制的脊背框架初步形成；國際地位空前提高；城鄉居民收入成倍增長；物質文化生活大幅度改善，人民生活總體達到小康水平）

（適時播放課前所急得改革開放取得巨大成就的錄像資料）

四、跟唱歌曲，感情升華

1.播放歌曲《走進新時代》。

2、師：同學們，你們是祖國未來的建設者，相信在不久的將來，你們這全關注國家大事的孩子，一定會為祖國未來的建設貢獻自己的聰明才智，讓我們偉大的祖國為讓屹立于世界強國之林。

第三單元

2、中國影響著世界

教學目標 態度：感受體育健兒頑強拼搏、為國爭光的精神風貌，感受中國政府參與國際事務的和平努力，感受中國創痛文化具有的獨特魅力，增強民族自豪感和自信心。通過中國與世界各國日益頻繁的國際交流，培養對祖國傳統文化的認同感，形成尊重不同國家和人民的文化、風俗的國籍意識。

能力：搜集整理有關圖片、資料獲得社會信息的能力；分析合作、動手實踐的能力；觀察社會現象，形成理性認識的能力；欣賞不同文化現象，領悟其豐富內涵的能力。

知識：了解體育事業取得的輝煌成就，認識中國綜合國力的增強。了解中國在國際事務中發揮的重大作用。了解中國與世界各國文化交流，理解中國傳統文化對 世界的影響和世界各國人民對中國傳統文化的喜愛與尊重，了解我國戲曲、書畫等傳統藝術的突出成就，認識他們對人類文化寶庫做出的重要貢獻。

教學準備：

1、搜集有關體育事業、國際事務、國際文化交流的資料圖片。

2、準備一些序曲表演使用的樂器、臉譜、服裝、道具等。

教學時間：兩課時

第一課時：體育事業的蓬勃發展，積極參與國際事務

一、體育強國的崛起形象感知，激發興趣

以小組為單位，展示學生搜集的圖片、資料

以“我最喜歡的奧運冠軍”為題，探究、討論

2、感知中國體育走向世界的艱難歷程。

教師：補充一些舊中國和建國初期中國體育事業落后的內容。

舉辦“新中國體育成就展覽”整體感知中國體育事業的發展歷程

3、升華認識，培養民族自豪感

師：為什么 中國的體育事業能夠繁榮昌盛？為什么北京能夠爭取到奧運會主辦權？

學生討論、探究

小結：我國綜合國力的增強，國際地位進一步提高，體育事業取得輝煌成就，離不開黨和國家的關心和重視。離不開人民群眾的支持與參與。

二、積極參與國際事務

1、師：以學生生活中互相幫助的實踐作比喻，講明參與國際事務是一個國家承擔相應責任、履行應盡義務的表現。

2、了解中國在阿國際事務中所發揮的重要作用

選取學生感興趣的時間，如中國政府援助巴基斯坦地震災區、中國軍人參與聯合國維和行動、中國在聯合國會議上行使表決權等，討論：中國在其中發揮了怎樣作用？產生了什么樣的影響？

3、歸納總結

從這些重大事件折射出中國是一個熱愛和平、負責任的大國的形象。中國在國際事務中始終堅持和平共處的五項原則，致力于人類和平進步事業，世界需要中國，中國正走向世界。

第二課時：內容 中國傳統文化藝術的魅力

一、傳統戲劇魅力無窮

1、創設情境，直觀感知

播放一個優美的戲劇唱段，感知戲曲藝術

學生展示自己搜集的戲劇劇照，吸取常識、臉譜、樂器等。

2、介紹自己最喜歡的戲劇內容。

一、中國書畫享譽世界

1、提問：你了解哪些書畫作品？知道那些書畫家？

2、賞析優秀書畫作品，初步領略其藝術價值。

選取幾幅書畫作品展示，找出它們的特色，知道鑒賞，舉辦一個展覽。總結：中國書畫藝術傳統悠久，博大精深，應加倍珍愛世代傳承下去。

板書設計：

2、中國影響著世界

體育事業的蓬勃發展

積極參與國際事務

世界各國舉辦“中國節” 傳統戲曲魅力無窮

三單元 3 和諧發展的社會

教學目標 態度：通過學習人民代表大會制度的指示，認識我國的一切權力屬于人民，增強主人公意識；通過參與社會生活，體驗公民的民主權利，培養推進民主法制建設的自覺性、主動性；樹立全面建設小康社會的責任感和使命感。

能力：通過調查訪問、查閱資料以及分析整理資料，增強獲取社會信息的能力、運用所學知識解決實際問題的能力和合作探究、與他人溝通交流的能力。

知識：知道人民代表大會制度是我國的根本政治制度。了解人民代表選舉程序，認識人民代表具有的廣泛性和代表性。了解公民民主權利在社會生活中的具體體現。初步了解新世紀全面建設小康社會的奮斗目標。

教學準備：

1、搜集有關人大代表選舉和各級人大代表行使民主權利的新聞報道、圖片、資料。

2、詢問你的家人、親友、鄰居，了解反映社情民意的主要途徑。

教學過程：

一、激情導入

師：每年三月份，我國都要召開“兩會”，知道是那兩會嗎？在人大和政協這兩會召開時會解決很多經濟建設和社會發展的大事，人民代表大會制度是我國的根本的政治制度。

二、人民代表為人民

1、投影出示：第一屆中國人民政治協商會議有關材料。

師：我國的人民代表大會制度是如何建立的？

學生交流：人大代表是怎樣反映人民群眾意愿的？

2、案例分析

出示《未成年人保護法》《婦女兒童權益保護法》《義務教育法》有關具體規定

學生分析器內容，表達自己的見解。

三、參與社會生活

1、情景遷移，體會民主選舉

回憶班級選舉班委會的情景，談談對發揚民主的認識。

出示： 全國人民代表大會代表

↑↑

省、自治區、直轄市大會代表

↑↑

鄉鎮、區（縣）大會代表

↑↑

全體選民 學生利用課前搜集的有關人大代表選舉的資料，說說：選舉中如何保障人民民主權利？

2、放一段有關日常生活中與百姓聯系緊密的聽證會錄像，讓學生體會一下百姓在政府決策中是如何行使民主權利的。

四、新世紀的目標

1、出示： “2001年中國經濟現代化與國際差距”“2002年中國達到高收入國家水平要做出的努力”示意圖。

2、學生探究，我們與發達國家相比的差距。

3、教師補充說明國情，人口多，素質偏低，自然資源人均占有量少，我們必須走科教興國之路。

4、學生閱讀“全面建設小康社會的目標”，結合生活實際討論理解。

五、總結全課內容。

板書設計：

人民代表為人民

參與社會生活

新世紀的

教學內容： 六年級下冊共創美好明天

教學目標 態度：感受社會生活的變遷和時代的進步，激發主人翁責任感，樹立從小做起、為祖國繁榮昌盛做貢獻的理想和報復。

能力：觀察社會現象，分析解決社會問題的能力；搜集資料，獲取社會信息的能力；探究時間，資助學習的能力。

知識：了解反映社會發展的一些典型事例，通過對比認識祖國發生巨大變化和社會主義現代化建設的美好前景。

教學準備：

1、詢問父母、親友、鄰居，了解改革開放前后生活發生變化的情況。

2、調查自己生活周圍新型的服務部門，了解他們提供的社會服務內容。

教學過程：

一、激情導入

我們的國家正在發生著日新月異的變化，中國在國際事務中越來越發揮著重要作用，家庭生活是社會的縮影。

出示一些學生教師共同搜集的老照片，今昔對比，你會發現什么？

（感受人民生活水平的極大提高，理解改革開放帶來的社會進步）

二、案例分析，形成初步的認識

學生閱讀分析“小軍采訪手記”

討論：服務部門曾經給自己的生活提供了那些便利，感受社會服務的日益完善。

三、今昔對比，理解社會的進步

學生在小組內說說：家庭一天的生活中需要有哪些部門提供服務。

交流：每個小組選一兩個代表，介紹從長輩那里了解到的改革開放之前人們生活情況。

指名：聯系現在的生活談談體會。

四、從我做起，創造祖國美好的明天

圍繞“暢談祖國美好明天”這一主題，讓學生從身邊生活入手，展開大膽的現象，設計幻想作品或文章，班內展示評價。

四單元

1、讓健康伴我行

教學目標 態度 了解吸煙、酗酒等不良生活習慣的危害，抵制不健康的生活方式；知道吸毒是違法的行為，遠離毒品；培養學生積極樂觀的精神風貌，對自己的生命持一種負責任的態度。

能力：通過調查訪問、上網查詢等社會實踐活動，培養學生觀察、了解、查詢資料及參與社會實踐的能力；通過舉辦“吸煙、酗酒危害大”等主題活動，培養學生分析、反省、批判社會現象和解決實際問題的能力。

知識：知道吸毒是違法行為，遠離毒品；了解不良生活習慣的危害；培養健康的興趣愛好。從報刊、展覽、影視中了解吸食毒品的嚴重后果，自覺抵制不良生活習慣的侵襲。

教學準備：

1、學生所及有關圖片、文字或音像資料。

2、調查周圍的人們對健康的理解、關注程度，有沒有不良嗜好的人群。

教學過程：

一、課前談話，激發學生鍛煉身體的愿望

同學們，你們知道那一天是世界健康日嗎？為什么要確定世界健康日呢？關于健康你是怎樣想的？你覺得自己健康狀況如何？你生活的周圍有因為身體不夠健康而影響正常生活的人嗎？

二、從小鍛煉好身體

小組合作學習：通過找資料，討論交流，尋找增強體質的好方法和經驗。

開展人人爭做“小小營養師”活動。

小組內交流有關健康飲食資料，每個人結合自己生活經驗，介紹一種食品營養成分，選出若干名介紹好的學生為“小小營養師”。

三、拒絕毒品，珍愛生活

1、創設情境，喚起學生自覺抵制毒品的意識。

放有關反應吸毒對人身心造成巨大傷害的VCD，使學生只觀感到觸動。

2、學生把從報刊、展覽、影視當中以及生活周圍了解到的因襲毒品釀成的嚴重后果，只承手抄報、簡報展出，討論。

教師：教育學生珍愛生命，遠離毒品。

四、西延續就有害健康

1、小實驗：香煙的危害

談談吸煙的危害

讀“肺癌成我國第一大癌”

2、教師介紹“未成年人酗酒有那些危害”（1）酗酒影響身體健康

（2）許久可導致學習退步。

（3）許久能誘發違法犯罪。

3、人人爭當戒煙戒酒宣傳員。宣傳自己的親人、朋友、鄰居，樹立健康的生活觀念，逐步摒棄不良的習慣。

五、愉快生活每一天

1、小組內交流排解心理壓力的的方法。

2、設立“悄悄話”信箱，把生活中的煩惱寫成紙條放在里面，每周開啟，發動大家想辦法解決，讓大家愉快生活每一天。

板書設計：

1、讓健康伴我行

從小鍛煉好身體

拒絕毒品

不吸煙 不酗酒

愉快生活每一天

教學內容： 六年級下冊

四單元 2 用法律保護自己

教學目標 態度：學會拿起法律武器保護自己，主持正義，爭做一個遵紀守法的好公民。

能力：通過讓學生搜集資料、調查、訪談等活動，培養學生積累資料和篩選資料的能力；通過設身處地的相關活動，培養學生觀察費希問題的能力，適應和改造現實生活的能力。

知識：了解《義務教育法》《未成年人保護法》《預防未成年人犯罪法》等與少年兒童有關的法律、法規，學會運用法律保護自己，并初步養成守法意識。

教學準備：學生點茶所在社區學生輟學或未成年人的合法權益受到侵害的事例。

教學過程：

一、從生活引入，明白學習法律的重要性

同學們，我們經常聽到現代青少年犯罪的比例很大，你們想過原因嗎？青少年心理發育還不夠成熟，容易沖動，自控性較差，如何才能讓他們健康成長，不走彎路，除了全社會共同努力關注愛護他們，最好的辦法就是讓他們學法、知法、懂法。

二、學點法律知識

1、以小組為單位，把搜集來的法律條文，制成卡片，每人一小部分研究講解，小組交流。

2、自編小品，創設情境，利用法律知識尋求解決問題的辦法。

3、教師補充介紹青少年犯罪問題的分析與對策。

三、學會用法

1、閱讀P85案例《面對傷害怎么辦》《請你為楊明出主意》

P86案例《不該發生的悲劇》

2、小組討論上述案例，談自己的認識

3、班內交流

師;教育學生學會運用相關法律保護自己的切身利益，不受傷害。

板書設計：

2、用法律保護自己

知法、守法、懂法 做遵紀守法的好公民成長的軌跡

教學目標 態度：從回顧自己的成長歷程出發，感受成長過程中實施伴隨著自己的親情、友情，充分感受自己的每一個進步都離不開親人的幫助、老師的關心、同學的鼓勵；學會感激，學會珍惜，學會汲取；樹立正確的親情觀、人生觀。

能力：培養學生樂于與人交往、善于調查訪談、能對自己所關注的問題進行分析與判斷的能力，有較強的適應社會生活的能力。

知識：回顧自己的成長進步，感謝父母、老師的哺育與教誨，珍惜學校生活的美好時光，做好升入中學的思想準備。

教學準備：師生共同搜集六年小學生活中的具有代表意義的照片、證書、小制作及各種影響資料，引發學生美好回憶。

教學時間：2課時

教學過程：

第一課時：難忘的親情與友情

一、設疑導入，創設懸念

孩子們，我們在一起度過了近兩千天，還有60多天快樂的小學時光就要結束了，我總想送給你們點什么做紀念。經過冥思苦想，最終我選定了3分禮物，相信一定能給你們帶來意外的驚喜，想知道第一份禮物是什么嗎？----照片

二、神秘揭示，感知成長

利用投影展示照片，并適時詢問照片的內容及當時的情景、感受。

師：看了這些照片后，你有哪些感慨呢？

生：過去的模樣很可愛……

師：從容貌和歌頭上明顯的看出你們長大了，成熟了……

三、回顧歷程，激發情感

師：早我們每一個人的成長過程中，都曾嘗試過成功的喜悅、失敗的煩惱。你想準一那美好的童年時光嗎？那就趕快整理一下自己的“成長袋”。

學生整理

師：課前，老師已經請同學們整理了自己的“成長袋”。你們準備好了嗎？請同學現在小組戰士交流一下，說說你“成長袋”里的故事。

小組交流。

師：同學們的“成長袋”里的故事可真多，每個人都有說不完的話題。我們不可能把每個人的每一個故事都講出來，所以同學們只能選擇你最珍貴的紀念品和最想說的故事講給大家聽。

全班交流-----“成長袋”里的故事。

師：我發現有幾個同學的“成長袋”里只有幾張照片，難道你沒有發現自己其他方面的進步與成

全班同學斑竹他（她）找優點。

教師寄語。老師對這6年來與學生相處發表感言，對學生今后的生活和學習寄語。

四、首尾呼應，情感升華 師：你的一生會有許許多多的老師。小學老師是你的啟蒙老師。對你們付出的心血是最多的；你的一生也會有許許多多的同學和朋友，小學同學之間的友誼是最純真的，不含半點瑕疵。這么珍貴的師生情、同學誼，你想用怎樣的方式珍藏呢？

生：畢業前互寫贈言……

把經常用的東西送給好友紀念…… 送給老師一首歌、一份優秀的答卷…… 教師節給老師打個電話或記賬賀卡…… 學業有成或事業有成時來母校報喜……

師：同學們，想不想知道老師是怎樣珍藏我們之間這份師生情誼的？師拿出送出的第三分禮物——精美的畢業生花名冊。每當我拿起它，讀到每一個人的名字，就會想起他們上小學的樣子，你們也要畢業了，我把你們的名字也記在了上面。孩子們，每一個我都不會忘記的，我把這本花名冊當成寶貝，精心珍藏。直到有一天，我變得很牢，我還會拿出這本紀念冊，在讀起你們的名字。我想，我的腦海里依然會浮現出你們燦爛的笑容。那時，我會感念你們每一個人，因為你們給了我幸福、美好的回憶!

總結：因為成長，才有回憶。因為有情，才有感念。

第二課時：你準備好了嗎

一、課前談話

同學們，我發現臨近畢業，很多學生思想波動很大，如何為初中生活打好基礎，非常重要，我準備讓咱們班的小記者進行一下采訪。

指名兩位同學圍繞如何搞好各科學習、養成良好生活習慣等問題進行采訪。

二、帶領同學到35中參觀，（與我校僅隔一道墻）請該校的領導給同學們講一講如何適應初中新生活。

教學內容： 六年級下冊

4、永恒的記憶

教學目標 態度：以贈言、在留言本上簽名、留言等方式，引起學生對友誼的向往與關注，努力通過各種方式留下美好的回憶，從而更加珍惜師生情誼，珍惜同學之間的感情。

能力：培養學生積累資料和篩選資料的興趣和能力；在學生喜聞樂見的活動中培養與人交往的能力。

知識：通過讓學生主動參與給大家留炎等活動，找尋在小學讀過的6年中美好的記憶，使學生深深感受師生情、同學情，由衷地發出“我為母校添光彩”的倡議。人人爭當把最好的一面留給母校，把最美好的祝愿留給老師，把最好的校風留給下一屆的同學。

教學準備：了解每一位同學對即將離開母校的感受，給同學們提出合理化建議；引導學生用自己希德俄方式把祝福送給每一個關心自己成長的人。

教學過程：

一、激情導入，點明主題

同學們，朝夕相處6年之久的小學生活即將結束了，在這6年里，我們中間發生了許多動人的故事，我們從一個懵懂的孩子，學會了體諒，學會了尊重，學會了 友愛，學會了感激，我們在班集體這個大家庭中互相鼓勵著，互相幫助著慢慢長大了，準備去迎接新的人生挑戰，就要告別母校了，你準備把什么留給母校？此時此刻，你有什么感想呢？

二、動手實踐，珍藏成長的喜悅

1、準備一個留言本，走訪同學、老師，把你最美好的祝愿留給他們。也讓他們把對你的期望留下來。

2、收集6年來辦理所獲得的各種榮譽，和同學誼去回顧榮譽背后的故事，集結成冊。

3、綜合實踐，我為母校添光彩

芬小組開展對母校全方位的調查，看看母校在校園文化建、設施、各種器材、多功能教室、安全、衛生等方面還有什么須改進的地方，討論解決的方案，初步擬出建議書。

三、未來生活的暢想：圓我中學夢想

組織學生到隔壁35中學，了解中學生活，為新的學習生活作準備。

第四篇：人教版品德與社會六年級下冊全冊教案

《 品 德 與 社 會 》 教 案

王秉章

第一課

男生和女生

教學目標：

1、能夠通過生活實例，感受男女生的和諧相處會給雙方帶來樂趣，了解男女生既有共性，又有差異。

2、學會理解、欣賞異性特有的思維方式和行為特征，面對男女生交往中的困惑，能夠從性別差異的角度認識、化解矛盾，學習與異性和諧相處。教學重、難點：

關鍵：

學情分析：

教學方法： 教學準備： 課時安排：2課時 教學過程：

一、導入教學

同學們，我們男生和女生在同一所學校、同一個班級學習和生活，朝夕相處，有著無數的歡樂，可是有時也會給我們帶來許多煩惱。今天我們就一起來研究研究男生和女生有什么共性和差異。（板書課題）

二、教學活動

活動一：小測驗

1、參照教材表格，學生聯系生活實際，對比著填寫男生和女生在興趣愛好、性格特征和行為舉止方面有哪些不同。（學生自主填表）

2、學生先在小組內交流，然后全班交流。

3、小結：男女生無論是在外在表現，還是內在性格方面，既有差異，又有很多共性。

活動二：各抒己見

1、學生自由學習課本P3的案例，然后結合自己的切身經歷，想一想：現實生活中人們對男孩和女孩在要求或態度上有什么不同，產生這些不同態度的原因是什么呢？

（學生自主交流）

2、在學生交流的基礎上，將人們對異性的不同要求和態度進行歸納總結，選擇具有典型性的事例，引導學生進一步討論其是否合理。

活動三：男女生擂臺賽

1、全班學生組成一個男生隊和一個女生隊，舉行一次擂臺賽。內容包括：看誰手最巧、誰的力量最大、誰的歌聲最動聽、誰的舞姿最優美等。

2、結合以往班里和學校的各項活動，讓學生夸夸班里的“功臣”，找找男生和女生在這些活動中的功勞。

3、學生自主講一講男女生在一起有趣的故事。

4、引導學生開展“我來夸夸你”的活動。（要求每生至少要夸兩名異性同學）

活動四：“悄悄話”信箱

1、在班級內設置“悄悄話”信箱，讓學生把與異性同學交往過程中遇到的煩惱、當時的心情、煩惱的原因寫在一張紙條上，并注意不要寫明自己或他人的真實姓名，然后把紙條放進信箱。

2、讓學生任意抽出一張紙條在全班閱讀。

3、引導學生說出自己對這些煩惱的看法，共同分析造成煩惱的原因是什么。

活動五：原來可以不煩惱

1、引導學生閱讀P7案例，分小組在全班把這兩個情境用小品的方式表演出來。

2、根據第一個情境提示的問題，想一想在這種情況下如何與異性同學溝通才能取得比較好的效果。

3、繼續引導學生根據第二個情境提示的問題，想一想與異性同學開玩笑的時候就該注意哪些問題。

活動六：好男孩好女孩形象設計大賽

1、自由閱讀課本P8的內容，就課文提出的情境問題發表自己的意見和看法。

2、過渡：你認為怎樣才能做一個讓別人喜歡的好男孩或好女孩？

3、每個小組可組織學生討論，在深入討論的基礎上，共同完成一個好男孩和好女孩的形象設計，并在班內交流匯報。（也可以讓每個學生結合自己特點，自行設計一個更富有個性的男孩或女孩的形象）

4、老師可結合本班實際，創設情境讓學生表現自己在儀表、語言、行為等多個方面的良好形象，鼓勵學生都成為具有良好形象的人。

三、作業設計：

1、用自己的語言來贊美班里的異性同學。

2、設計一個充滿個性的男孩或女孩形象。教學反思：

第二課

朋友之間

教學目標：

1、通過感受朋友給彼此帶來的快樂和幫助，認識到友誼的重要性，學會珍視朋友之間的友誼。

2、能區別哪些行為和做法是有益于朋友之間的友誼的，哪些行為和做法會損害朋友之間的友誼，并懂得朋友之間要建立健康的友誼。

3、懂得真正的友誼是建立在真誠、關愛和理解的基礎之上的。教學重、難點：

關鍵： 學情分析：

教學方法：

教學準備：教師自制教學課件；學生搜集《偉大的友誼》這篇課文資料。課時安排：2課時 教學過程：

一、導入教學

同學們，我們都有自己的朋友，他們總是在我們最需要幫助的時候伸出熱情的援助之手，給我們以無私的關懷和幫助。

二、教學活動

活動一：我和朋友的故事

1、請同學們把自己的好朋友向大家作個介紹，使大家更好地了解你們之間的濃厚友誼。

2、學生自主交流介紹。

3、引導討論：在你的心目中，把朋友比作什么？

（投影出示）有人說，朋友是我們疲憊時依靠的一棵大樹；朋友是我們搏擊海浪時的一葉扁舟；朋友是我們登高遠眺時的一架云梯；朋友是我們臥病在床時的一聲問候??

（學生圍繞自己的切身體會，來談談自己的感受）

活動二：朋友之間如何相處

1、過渡：朋友之間相處融洽，會使我們的生活充滿樂趣。可是有些不好的做法和行為，不僅會給朋友帶來煩惱，還會傷害朋友之間的友誼。在你和朋友相處的過程中，發生過哪些不愉快的事呢？（學生自主交流）

2、投影出示友誼樹：朋友之間的友誼如同一棵友誼樹。有些行為像陽光雨露一樣，滋潤著友誼之樹茁壯成長，使它枝繁葉茂，開出美麗的花朵，結出豐碩的果實；而有些行為則像毛毛蟲一樣，侵蝕著我們的友誼樹。你認為這些行為分別有哪些？請把它們填寫在樹上的相應位置。

（學生討論交流，完成作業）

3、富蘭克林曾說過這樣的話：“最能施惠于朋友的，往往不是金錢或一切物質上的接濟，而是那些親切的態度，歡悅的談話，同情的流露，純真的贊美。”請結合自己或周圍同學的實例來談談你對這句話的理解。

（學生結合實例來談自己對這句話的理解）

4、偉大的革命導師馬克思和恩格斯在長達40年的交往中建立了深厚的友誼，你能結合《偉大的友誼》這篇課文來談談他們的友誼之樹為什么常青常綠嗎？（學生讀《偉大的友誼》這篇課文，根據自己的理解來談）

5、教師小結：“君子之交淡如水”，朋友之交，重在誠信，貴在理解，胸懷坦蕩，志同道合。這樣友誼之樹才能茁壯成長。

活動三： 讀故事，明道理

1、除了上面這些故事，你還知道哪些關于朋友情深的故事？能和大家一起來交流嗎？

教師提示：可以從古人的詩句中去理解，可以從自己看到的課外讀物中去感受，可以從自己的生活中去提煉。

（小組交流。可以談李白和汪倫的友誼、李白和孟浩然的友情等）

2、到底什么樣的朋友才算是真正的朋友呢？請同學們自由閱讀課本P13“故事與思考”，然后思考討論：

（1）文章題目“朋友”為什么加引號？

（2）讀了這個故事，你對“朋友”這個詞語有什么新的認識？

三、教學總結

通過本課的學習，你懂得了些什么？（學生交流）

四、作業設計

1、在你的眼中，朋友像什么？

2、用你學到的知識善待朋友，和朋友真誠相處，請友誼之花長開不敗。教學反思：

第三課

學會和諧相處

教學目標：

1、懂得設身處地地替對方著想和顧及他人的感覺是與人和諧相處的首要原則，懂得“己所不欲，勿施于人”的道理，并學會在實際生活中運用這一道理。

2、懂得與人交往時發生沖突和摩擦是不可避免的，初步掌握化解沖突和矛盾的方法。

3、懂得在與長輩發生分歧時，要善于溝通，并學習以平和的態度解決分歧。教學重、難點：

關鍵： 學情分析：

教學方法： 教學準備： 課時安排：2課時 教學過程：

一、導入教學

我們生活在社會中，離不開與他人打交道。我們在家、在學校、在公共場所，與他人相處也并不是總是和諧的，會有一些不愉快的事情發生。那么，我們應該如何與人交往呢？這就要我們學會和諧相處。（板書課題）

二、教學活動 活動一：與他人相處的黃金規則

1、閱讀教材P14中的兩個案例，分別從不同的角度說說他們對這種現象的看法。

（1）站在強迫別人玩和上前就插話的人的角度，設想他們當時的心態和這樣做的原因。使學生認識到，這兩個同學雖不是有意強迫別人服從自己，但在行動中只顧自己的意愿，沒有顧及他人的意愿和感受，從而引起了別人的反感和不快。

（2）站在被強迫和被打擾同學的角度，分析他們為什么會對這種行為感到不快和反感。使學生認識到，每個人都有自己的意愿和想法，都希望別人尊重自己的存在和選擇。

2、讓學生聯系自己的生活，說說他們在與周圍人的交往中，有沒有令他們或他們令別人不愉快或者不舒服的經歷，并著重談一談自己當時的感受和事后的看法。

3、引導并理解孔子的名言和課前搜集的有關與人交往的格言警句，思考：我們應該如何與人交往？與人交往應遵循怎樣的準則？

4、試著用名言提示的方法填一填課本P15的表格。并交流他們填寫的情況。引導學生從交流中得到感悟，然后進一步交流各自獨特的與人交往的秘訣。

活動二：發生沖突怎么辦

1、閱讀課本P16的范例，引導學生討論：如果你是江周或子豪，你的心情會怎樣？態度如何？會怎么做？如果你是旁觀者，你的心情會怎樣？態度如何？會怎么做？

2、引導學生填寫課本P17的表格，然后交流。

3、引導學生圍繞生活中的具體問題展開研討：

（1）我與最要好的朋友因意見不一致而發生沖突，我該怎么辦？

（2）我熱心幫助同學，主動管理班級，但有些同學卻不領情，還說我多管閑事，想表現自己。我該怎么辦？

4、通過討論，使學生認識到：在生活中，我們會經歷許多不如意的事情，只有對人友善、寬容，與人和諧相處，才會更加快樂；發生沖突時，只要我們換個角度想一想，講究說話的技巧，采取恰當的方法，就一定能化解矛盾。

5、讓學生說一說他們知道的人們成功化解社會交往中的矛盾的故事。

活動三：演一演、議一議

1、讓學生不記名寫下自己與家長之間的矛盾，并投入“悄悄話”信箱，然后讓學生選取兩個最感興趣的話題進行情景再現。

2、全班進行評價：你最喜歡哪種與長輩交往的方式？你最不喜歡哪種方式？談一談自己的感受。引導學生圍繞教材P18提出的問題展開討論，共同尋找化解矛盾的最佳途徑和方法。

3、教師趁機引出教材中小光的事例，組織學生展開討論：

（1）你認為小光的爸爸看到這封信后會怎樣做？

（2）你覺得用寫信的方法解決與他人之間的矛盾可行嗎？

（3）除此之外，我們還可以采用哪些方法？

教師要引導學生學會像小光那樣，當與長輩發生沖突時，首先應該尊重并理解他們，并想方設法與他們溝通。

4、活動延伸。就你和父母之間的沖突或矛盾，用你認為合適的方法與父母進行溝通，如給父母寫一封信等。

三、教學總結。

四、作業設計：

1、搜集有關與他人交往的格言警句。

2、你與父母或其他長輩發生過沖突嗎？你是如何解決的？如果你們之間的關系一直很僵，學了本課之后，你想用什么方式來溝通呢？

3、你和他人交往的原則是什么？ 教學反思：

第一課

只有一個地球

教學目標：

1、認識到地球為類提供了生存與發展的基本條件，培養熱愛地球、關愛地球、感激地球的情感，體會“只有一個地球”的含義。

2、初步了解環境惡化、人口劇增、資源匱乏是當前地球所面臨的重大問題，理解人與自然和諧共存的重要性，初步樹立環境憂患意識。

3、了解并關注家鄉的生態環境，初步學會開展社會調查、撰寫調查報告的基本方法。教學重、難點：

關鍵： 學情分析：

教學方法： 教學準備： 課時安排：5課時 教學過程：

一、導入教學

1、同學們，去年冬天，我們學習了一篇課文《只有一個地球》，你還記得宇航員在太空遨游時發出了怎樣的感嘆嗎？（學生思考回答）

是啊，我們生存的地球實在是太可愛了，它無私地為我們提供生存和發展的空間，像一位偉大的母親，為我們這些兒女奉獻了自己的一切。那么我們這些做兒女的，應當如何來報答地球母親呢？今天我們一起來學習《只有一個地球》。（板書課題）

二、教學活動

活動一：感悟地球的奉獻

1、播放《只有一個地球》課文視頻，引導學生初步感受地球為人類提供了生存與發展的空間和資源。

2、以教材上的水、森林、礦產資源為范例，引導學生結合自己的衣食住行和休閑娛樂生活，來說說地球給我們提供了什么。

（1）我們身上穿的衣服離不開哪些資源？

（2）我們每天吃的食物離不開哪些資源？

（3）我們的住房離不開哪些資源？

（4）我們的交通離不開哪些資源？

（5）我們喜歡的自然風光有哪些？

3、引導學生對上面提到的資源進行分類：

（1）有哪些資源除了直接給人類提供生產生活的材料外，還具有生態價值？

（2）有哪些資源是用一點就少一點？

4、同唱《我們的田野》，通過歌詞和旋律來進一步感受地球的奉獻，并從心底由衷地感激地球母親為我們所做的一切。

活動二：論證地球是人類唯一的家園

1、活動準備：收集一些有關其他星球基本概況（溫度、水分、氧氣）的資料，分發給學生，為課堂討論做準備。

2、引導學生圍繞我們能否找到其他適合人類生存的星球這一話題展開討論。（1）月球和火星的溫度、大氣含氧量和水分善能否滿足人類生存的基本需求？

（2）如果學生還提到其他星球，老師可以簡單介紹其他星球的基本概況。也可布置學生自己在課后查閱資料，培養學生的探究精神和自主解決問題的能力。

3、到目前為止，除了地球之外，我們還沒有找到適合人類生存與發展的其他星球。那么我們是不是可以人為地創造出一個適合人類長期生存與發展的第二個空間呢？

（1）讓學生說一說他們的大膽假設和想象，其他學生對此提出質疑。

（2）老師介紹“生物圈2號”實驗基地的相關情況。

4、讓學生說一說他們對“地球是人類唯一的家園”的感想，老師加以總結。

活動三：為地球的健康把脈

1、把全班學生分為三組。各組從“人口狀況”“資源狀況”“環境狀況”三個主題中，選擇一個方面進行調查，收集相關資料。

2、指導學生設計表格，匯總、整理收集到的資料，為上課作好準備。

資源名稱 減少情況 減少原因 減少后果

森林

水

石油

煤

??

生存環境 污染情況 污染原因 污染后果

大氣 水

土壤

??

3、老師可以根據學生收集到的資料，設計和開展下面的教學活動。活動四：專科門診——人口科

1、讓學生觀察P24的漫畫，思考：

（1）漫畫中有些什么？當你第一眼看到這幅漫畫時，你有什么感受？

（2）漫畫的主題是什么？漫畫中表現的問題是什么？請為漫畫取一個名字。

（3）憑借你的想象，給漫畫中的“地球”和“人”各配上一句臺詞，并加以解釋。

2、讓調查人口的小組在全班展示他們的調查結果，使全班同學對世界和中國的人口狀況及其帶來的問題有一個初步印象。然后，老師可發給每個小組一張貼有漫畫的白紙，讓學生結合他們已有的知識，分組在漫畫周圍寫下他們想問的問題。

3、組織各小組把他們討論的結果帖在黑板上，教師總結歸納人口增長過快帶來的系列負面影響。

人口——住房——擁護；人口——交通——??；人口——糧食——??

4、讓學生發揮自己的想象，把因人口過快增長造成的各種問題繪制成漫畫。然后，把學生繪制的漫畫和他們收集到的漫畫在全班展出，并讓制作人對漫畫作出解釋。

活動五：專科門診——資源科

1、展示教材P25的圖片和師生收集到的有關森林被破壞、水資源短缺、生態環境惡化（荒漠化和水土流失）的圖片或漫畫。

2、讓每組學生選擇其中的三幅漫畫或照片（分別體現人類破壞資源、資源短缺、生態環境惡化三個方面），先在組內討論。

（1）當你看到這些照片或漫畫的時候，你有什么感受？

（2）結合有關資料對這一問題進行進一步的說明。

3、讓學生思考自然資源的破壞一短缺會給我們的生活帶來哪些影響。活動六——專科門診——環境科

1、準備幾組對比鮮明的圖片：蔚藍的天空——漫天黃沙；清澈見底的湖泊或河流——又臭又黑且浮著垃圾的河流；綠茵茵的草地和森林——被垃圾覆蓋的大地；??

2、讓各學習小組負責一組圖片，圍繞圖片展開討論。小組內部的成員再一分為二，讓一部分人生活在好的環境中，另一部分人生活在壞的環境中，并讓學生仔細觀察各自的生活環境，盡量讓自己置身其中。

（1）讓生活在不同環境中的學生分別描述他們可能的感受和心情。

（2）讓學生交換圖片（交換生活環境），再說說此時可能的感受和心情。

3、我們都希望自己生活在沒有被污染和破壞的環境中，但是我們當前的環境狀況不容樂觀。組織調查環境的小組展示他們收集到的資料，說說當前環境愛污染的狀況、原因及其后果。

4、老師朗誦《寂靜的春天》中的精彩片段，讓學生進一步感受人類生存環境的惡化及其帶來的后果。

三、活動總結。

教學反思：

第二課

我們能為地球做什么

教學目標：

1、了解家鄉及身邊的一些環境問題，認識到自己的一些消費行為會給環境帶來負面影響。

2、利用課堂教學所學知識來指導生活，學會在生活中節約利用資、減少資源浪費。

3、樹立一定的環境意識和社會責任感，并積極參與身邊力所能及的環保活動。教學重、難點：

關鍵： 學情分析：

教學方法： 教學準備： 課時安排：2課時 教學過程：

一、導入教學

1、同學們，環境的好壞越來越成為人們關注的熱點問題，因為它直接影響到我們的生活。反過來，我們的生活也會影響到環境的好壞。那么，我們能為地球做些什么呢？

二、教學活動 活動一：我們的生活與資源環境

1、課前，指導學生根據教材的提示調查家中的資源消耗情況，調查的資源類型計量單位可根據本地實際情況而定。

2、課上，先讓學生把他們的調查結果在小組內進行統計，然后讓各組組長把本小組的統計結果寫在黑板上，最后由教師把全班的結果進行匯總，并計算出一個平均值，讓學生思考，：從統計的結果中，你能發現什么？以我們剛才計算的結果來統計，我全校學生的家中一個月要消耗多少資源？一年呢？

3。以學生日常生活中，某種常用的消費品為例，思考資源消耗會對資源環境產生什么影響，以紙張為例，可引導學生思考：紙張生產需要什么資源？紙張生產過程中會排放哪些廢棄物？

4。教師參考“資料庫”中的詩歌“離去”鎮的故事，選擇部分內容朗讀給學生聽。引導學生思考：“離去”鎮的廢水只是簡單地消失了嗎？廢水究竟會導致什么情況的發生？在此基礎上，可引導學生結合自身實際，圍繞教材提出的三個問題展開討論，我們每天的資源消耗會對地球造成什么影響？這些資源經利用后最終到哪里去了？它們又會對地球環境造成什么影響？

5。教師加以總結，使學生認識到我們的生活不僅要消耗自然資源，而且在消耗資源的過程中還會影響和破壞資源環境。活動二：留住大自然的綠色

1、老師可準備我國水土流失、荒漠化的相關照片，引導學生簡單回顧前面所學內容，讓其產生要留住大自然綠色的強烈愿望。

2、組織學生結合前面所學內容，討論交流下面的問題：（1）你知道人類的哪些行為會造成水土流失和荒漠化嗎？如何減少和避免這些行為？

（2）作為消費者的你們，如何在生活中保護地球的綠色？

（3）除此之外，你還能采取哪些積極措施，為綠化祖國河山貢獻自己的力量？

3、在學生討論交流的過程中，老師可介紹一下我國的大型生態環境保護活動——“保護母親河行動”，簡單介紹一下它的三個項目：保護母親河工程、保護母親河行動周（日）、保護母親河基金。

4、把學生想出的措施列在黑板上，讓學生根據自己的實際情況，把這些措施按實施的難易程度分分類：隨時可以做到的、近期可以做到的、以后努力可以做到的以及難以做到的，并給自己定一個計劃。活動三：節水行動盡在你我他

1、課前，讓學生根據教材上的測試題和生活實際，設計調查問卷并展開調查。問一問他們身邊的人大致發球下列中的哪一類型。

（1）我用多少水就交多少水費，這是我自己的事，別人管不著。

（2）用魚缸里換出的水澆花，用洗完衣服的水沖洗廁所，但就是不愿意更換價格相對貴一些的水龍頭。

（3）最不能容忍停水，但覺得節水主要是節約公共場所用水。

（4）不知道水費多少錢一噸，反正付得起。

（5）節約用水是每個公民的責任，節約用水不會影響生活質量。

2、也可以指導學生就浪費（或節約）水的具體情況展開調查。

（1）家里洗米的時候一般淘幾遍？每淘一遍要多少水？淘米水最后去哪兒了？淘米水還可以用來做什么？（2）家里或學校的水龍頭有沒有漏水的現象？如果漏，用杯子量一下，一個小時會漏多少水？一天呢？推測一個月、一年會漏多少水。當在公共場所，發現水管漏水或水龍頭滴水，你會怎么做？

（3）你們家是否安裝了節水龍頭或其他節水裝置？

3、讓學生匯報調查結果，老師對學生的匯報加以總結，并出示有關世界和我國水資源短缺的資料，讓學生產生要節約利用水資源的意識。

4、讓學生以演示圖片、介紹、演講等不同形式介紹各種節水措施，特別是自己家節水的做法。還可讓學生討論一些地區提高自來水價格的做法，如洗車等行業水價的大幅度提高。活動四

為減少垃圾污染獻計獻策

1、讓學生說一說垃圾的危害，教師參考“資料庫”，介紹世界重大垃圾污染事件。

2、讓每個小組準備幾張卡片，把自己所扔掉的生活垃圾寫在卡片上，并在全班展示。

3、每個小組推薦一名代表抽簽回答問題，其它組員可在規定時間內進行補充，抽簽內容分別如下。

a、生活垃圾中有哪些是可以再利用的？舉例說說如何再利用。

b、生活垃圾中有哪些是對環境和人體有害的？舉例說明。

c、這些東西（成為垃圾之前）確實是真正需要的嗎？真的需要這么多嗎？

d、如何減少垃圾處理污染？你為減少垃圾污染做了些什么？你今后打算怎樣做？你可為家人的做法提出哪些建議或意見？

4、最后，讓學生大膽地暢想一下“無垃圾污染社會”人們的生活方式和生活場景。

三、作業設計

1、談一談你想為保護地球環境做出哪些努力？

2、調查家鄉的水資源，并談談自己對保護家鄉河流的一些初淺計劃。教學反思：

第三課

當災害降臨的時候

教學目標：

1、通過觀察和查找資料，了解曾經發生在我國以及世界上的重大自然災害，認識大自然有不可抗拒的一面。

2、了解人類為應對自然災害所做的不懈努力和探索、取得的經驗和成績、采取的預防和預報措施。

3、體會人們在危難中團結互助、英勇抗災的可貴精神品質，學習在自然災害面前自救互救的方法。教學重、難點：

關鍵： 學情分析：

教學方法： 教學準備： 課時安排：2課時 教學過程：

一、導入教學

同學們，如果我們關注新聞報道，就會發現，地球上每年都會發生各種各樣的自然災害，地震、洪水、臺風、瘟疫??它們像兇殘的魔鬼，肆虐地摧毀人類的家園，甚至會奔走人們寶貴的生命。那么當災害降臨的時候，我們應該如何做呢？

二、教學活動 活動準備：將學生分成小組，每組圍繞一種自然災害展開專題研究。活動一：地震災害

1、讓學生用文字描述或圖片展覽的方式介紹地震發生時會出現的情況。

2、中國地震大事記及造成的人員傷亡和財產損失。

（1）先讓學生借助資料，用列表的方式編寫中國地震大事記，然后用表格或圖片等方式對資料進行歸納和數字統計。

（2）讓學生通過閱讀相關事例、親歷者筆記等，感受地震災害給人們帶來的創傷。

3、指導學生閱讀《中國地震帶分布圖》，看看哪些地區易發生地震、自己的家鄉是否位于地震帶上。活動二：洪水災害

1、引導學生閱讀《中國河流分布圖》，讓學生通過地圖認識到我國是一個河流眾多的國家，也是一個有重大洪災隱患的國家。

2、教師可參與“資料庫”，或收集有關資料，展示近年來我國發生的重大洪水災害，讓學生認識到我國是一個洪水頻發的國家，以及洪水給人民生命財產造成的巨大損失。

3、在認識洪災危害的基礎上，引導學生進一步思考和分析造成洪水泛濫的原因。使學生認識到除客觀原因外，人為對植被、河道的破壞是重要原因。使學生認識到大自然不可抗拒的一面，產生對大自然的敬畏之情。

4、除此這外，學生還可以說說其他常見的自然災害。老師可展示課本P39圖片，讓學生對教材中提到的自然災害及其危害有一個初步認識。活動三：調查家鄉的自然災害

1、讓學生說一說本地存在哪些自然災害，其中頻繁發生或造成嚴重損失的自然災害有哪些。教師確定幾種自然災害作為學生調查的問題。

2、指導學生分成小組，每組選擇一名成員擔任組長。根據課本P40的調查提綱，指導學生開展調查活動。

（1）確定調查內容。調查哪種自然災害？災害發生的時間、表現和危害有哪些？本地采取了哪些防災和抗災的措施？

（2）確定調查方法和組內的分工合作。誰負責訪問？誰負責查找圖片和文字資料？誰負責到實地進行考察？

（3）對調查得來的資料進行整理和分析，寫出調查報告或填寫調查表。

災害調查組調查表

組長：

組員：

調查內容

調查方法

調查結果

我們的思考

3、組織學生交流匯報調查情況并展示調查報告，教師加以總結。活動四：災害預防預報有良方

1、讓學生說一說他們知道的預報預防自然災害的方法和手段。

（1）古代預防預報自然災害的工具和手段有哪些？

（2）有哪些預防預報自然災害的高科技手段？

（3）人們在日常生活中，總結了哪些預測自然災害的經驗和諺語？

2、在出示課本P43的照片之后，教師可補充相關圖片和文字資料。

3、提出討論話題：你怎樣看待自然災害？懂得自然災害雖然有不可抗拒的一面，但是人類可以認識自然規律，并利用各種工具和手段來預測、預防自然災害，以減少損失。活動五：災害中的自救

1、根據本地實際情況。選擇易發生的自然災害創設情境，設計演練內容。

（1）如果預報將有地震或洪水發生，你和家人應該提前做好哪些準備工作？

（2）如果地震發生時，你正在高層的樓房里，你該怎么辦？如果你正在電影院里看電影，這時你該如何辦？如果你正在馬路上，這時你該如何辦？

（3）如果山洪正向你居住的房屋襲來，你和家人應如何躲避洪水？

（4）如果不幸被洪水圍困，你會想出什么辦法來求救或保住性命？如果在地震中不幸被倒塌的房屋壓住了，在等待救援人員到來時你應該如何做？

2、除了展示教材P44——45的圖片外，老師還可以補充相關資料。

3、提出討論話題：面對自然災害，除了要有逃生的技巧外，還必須具備什么品質？為什么？說說你知道的實例。活動六：災害無情人有情

1、出示P46圖片，讓學生感受災難發生時，可以得到來自四面八方的關懷和支持。

2、讓學生說一說他們從各種媒體上了解到的，有關某地發生重大自然災害時國內國外救助的情況及感人事跡。

3、老師總結。幫助學生認識到雖然自然災害有不可抗拒的一面，但人類可以運用自己的聰明才智支預防它們，雖然自然災害會給人類帶來災難和痛苦，但人們相互救助的溫情可以減輕災區人們的傷痛。

三、活動總結。

教學反思：

第一課 戰爭風云下的苦難

教學目標：

1.引導學生了解戰爭的巨大破壞力，感悟戰爭帶給人類的深重災難，激發學生熱愛和平的情感。

2.通過搜集、整理資料的過程，培養學生探究和解決問題的基本技能。教學重點：

戰爭引發的多種災難和影響。教學難點：

1.如何拉近戰爭與兒童生活的距離,讓兒童感悟戰爭帶來的災難。2.指導學生有目的地搜集、整理資料，探究性解決問題。教學準備：

1.課前預習,結合課文內容搜集相關資料，進行整理并作好準備以恰當的方式在課上與同學交流和探究。

2.調查經歷過困長春的老人,請他們回憶當年的情景和感受。3.了解學生已經掌握的資料和相關歷史知識水平等學情。關鍵： 學情分析：

教學方法： 課時安排：2課時 教學過程：(一)引入話題

1.同學們，童年對每個人來說都是終身難忘的記憶。可今天的伊拉克兒童,他們美麗的童年正被無情的炮火演化為一場場噩夢。(出示課本圖片1)請看，照片中的這個孩子為什么這樣傷心難過?（他那撕心裂肺般的哭喊聲牽動了世界人民的心，成為戰爭帶給伊拉克人民災難的真實寫照）2．（出示圖片2）戰爭也讓伊拉克人民的家園變成了廢墟,曾經朝夕相處的樂土只能在夢中回憶,這些背井離鄉的孩子,他們的心里在想些什么？ 3．在炮火的轟炸和摧殘下,他們對這個世界只有恐懼。戰爭究竟給人類帶來什么樣的痛苦和災難呢?今天我們要就這個問題進行深入的探究與思考。（板書課題:《戰爭風云下的苦難》）

(二)活動一

了解戰爭所造成的財產損失，初步感知戰爭給人類帶來的災難。

1.說到戰爭，人們總有說不完的話題。同學們知道近百年來世界上發生過哪些重大戰爭？

2.的確,正如同學們所說的,這些都是影響世界歷史、給人類帶來深重災難的重大戰爭。尤其是上個世紀的前50年，竟然爆發了兩次世界大戰，至今人們還心有余悸。這到底是怎么回事？造成了什么樣的災難和影響？請同學們結合課本49頁的歷史資料，小組合作完成相應的統計表格。學生完成后，教師出示填寫完整的表格，讓學生對照自己填寫的內容是否一致。

（出示表格的前3項內容）從表格里的這幾組(紅色)數據中，你發現世界大戰的影響范圍有多大?你有什么感想? 3.這兩次世界大戰戰爭費用分別是多少？造成了多大的財產損失？（教師出示條形統計圖）也許這些抽象的數字,還不能讓我們明白戰爭對人類財產的破壞和損失有多大,可下面的這些圖片資料,就是歷史的最有力的證據——（出示二戰期間上海、倫敦、斯大林格勒、華沙等地被轟炸為廢墟的一組圖片，教師簡短介紹）

看了這一組歷史照片，你有什么感想？

學生回答后，教師點評:一次戰爭就意味著城市的毀滅以及眾多的百姓無家可歸。剛才的統計數據和這些歷史圖片資料足以證明戰爭對財產的破壞讓人觸目驚心。（板書：財產的損失）

4.戰爭的雙方本身都需要投入大量的物資和軍費,因而世界大戰也是全人類最沉重的經濟負擔。伊拉克戰爭已經讓美國耗費了5000億美元的軍費開支,相當于一個普通非洲國家十多年的全部工農業生產總值。孩子們,假如沒有戰爭,你最希望把這些費用改做些什么有益的事情？（教師隨機點評）

(三)活動二：深入探討戰爭對生命的摧殘

1.戰爭對財產所造成的巨大破壞和損失讓我們深感痛心，可戰爭對生命的摧殘卻更讓人恐懼和震驚。誰來告訴大家，兩次世界大戰分別傷亡了多少人?總共傷亡了多少人?（9000萬）

2．很難想象，9000萬是一個多大的數字。在第二次世界大戰期間，為了開辟歐洲第二戰場，打敗德國法西斯，美英盟軍成功地演繹了諾曼底登陸，可無數的盟軍士兵為了這場正義之戰也付出了慘痛的代價——（播放諾曼底登陸電影剪輯片段）

3．看了剛才的電影片段，最讓你震撼的鏡頭是什么？

師小結：人的生命是寶貴的，每個人的生命只有一次，可無論是正義戰爭還是非正義戰爭，都同樣的殘酷而慘烈，每場戰爭都輕而易舉地奪走了雙方士兵的生命，這是人類的災難和悲哀。(板書:生命的摧殘)4.第二次世界大戰曾波及到我們的家鄉重慶。令重慶人永志不忘的是日軍對重慶進行的長達5年的野蠻轟炸——（播放重慶大轟炸剪輯）從剛才的鏡頭中，你看到了戰爭給家鄉人民帶來了哪些災難？ 5．今天的伊拉克，久經戰亂卻仍然硝煙彌漫,給當地的每個家庭和無辜的孩子造成了前所未有的恐懼和刻骨銘心的傷害。（出示伊拉克少女的日記）看了照片中的女孩寫的這些日記，不知道同學們心里是什么感受？誰來說說戰爭會給每個家庭帶來哪些悲劇和影響？

6．戰爭就這樣奪走眾多無辜百姓的幸福和歡樂。無論是戰爭的發動國，還是受害國，最大的受害者始終是無辜的人民群眾。即使生活在和平環境中的人們,也同樣會受到戰爭的影響和傷害。我們一起來聽聽一個中國孩子的呼聲——（播放信件內容錄音片段）

（四）活動四：認識戰爭后遺癥

1．戰爭意味著死亡,意味著生命的瞬間消失，戰爭災難中的每個家庭是那樣的不幸。戰爭結束了，可戰爭帶來的災害就徹底結束了嗎？有一個日本小女孩，用她短暫的一生，向人們訴說了在戰爭后發生的一個悲痛故事--（出示課本51頁下圖）誰來講講左左木貞子的故事？

2.聽了這個日本女孩的故事,誰來說說自己的感想?(師點評：戰爭雖然結束了,但戰爭遺留下的傷害并沒有結束，這就是戰爭的后遺癥)

(板書:戰爭后遺癥)3.戰爭會留下哪些嚴重的后遺癥呢?讓我們帶著這個問題到海灣地區和伊拉克的難民營里去調查一下,或許就能找到答案了!請同學們打開課本第50頁,認真閱讀相關圖片,結合你課前收集的資料,先各小組進行交流，準備好在全班發表自己的見解。4．準備好了嗎？誰先來交流？ 學生交流過程中，教師適當提示或評價

(六)激情結課

1.這節課我們從幾個不同的角度了解到戰爭引發的巨大災難。假如你是一個伊拉克孩子，此刻最想說的一句話是什么? 2．其實,全世界人民也深切體會到了戰爭風云下的苦難.因此,和平的呼聲一浪高過一浪，請看！（播放《讓世界充滿愛》背景音樂和反戰游行圖片）

結束語：我們相信，和平不僅是一種渴望，更是一種力量，它將永遠銘刻在世界人民的心中！板書設計:

教學反思：

第二課 放飛和平鴿

教學目標：

1．了解和平鴿的由來． 2.萌發愛好和平的情感 3．學會搜集資料。

教學準備：師生搜集有關和平鴿的資料 教學重點：和平鴿的象征意義 教學難點：設立國際和平年的意義 關鍵： 學情分析：

教學方法： 教學準備： 課時安排：1課時 教學過程：

一、導入

出示鴿子的圖片并提問學生：“你喜歡鴿子嗎?為什么?”請學生閱讀教科書第2頁上方的文字。教師提問學生：人們在什么樣的慶典上放飛鴿子．為什么要放鴿子?放飛鴿子表達了一種什么樣的意愿?今天我們就學習本單元的第一主題——白鴿引出的話題，”

二、閱讀與討論。

首先，請學生聽唱歌曲<讓世界充滿愛)．并介紹．1986年為世界和平年，并出示同際和平年的徽標．并提問：“這個徽標是一幅什么樣的圖案．象征著什么？

“ 國際和平年 ”的概念

1986年是國際和平年，和平年的徽志是雙手放飛的和平鴿與橄欖枝(鴿于是和平、友誼、團結、圣潔的象征。)

三、學生介紹有關和平鴿的資料。

四、關于“兒童節由來”。

每當“六一”國際兒童節的時候，孩子們都興高采烈地歡度著自己的節日。那一張張笑臉，一陣陣歌聲，都充滿了幸福和快樂。但是你是否知道這“六一”節的來歷？是否知道當年確定兒童節的時候，是因為世界上有無數的少年兒童在戰爭中被奪去了幼小的生命。

那是在第二次世界大戰期間，1942年6月，德國法西斯槍殺了捷克利迪策村16歲以上的男性公民140余人和全部嬰兒，并把婦女和90名兒童押往集中營。村里的房舍、建筑物均被燒毀，好端端的一個村莊就這樣被德國法西斯給毀了。

為了悼念利迪策村和全世界所有在法西斯侵略戰爭中死難的兒童，反對帝國主義戰爭販子虐殺和毒害兒童，保障兒童權利，1949年11月國際民主婦女聯合會在莫斯科召開執委會，正式決定每年6月1日為全世界少年兒童的節日，即國際兒童節。

新中國成立后，中央人民政府政務院于1949年12月23日作出決定，規定6月1日為新中國的兒童節，同時宣布廢除舊中國國民黨政府1931起實行的4月4日為兒童節的規定。

五、教學總結。

教學反思：

第三課 我們手拉手

一．課堂導入

1．師生問好，你能用另外的方式向身后的老師問個好嗎？ 2．哦？你怎么會想到用這個方式呢？

3．是呀，外國人的語言，外國人的禮儀，在我們現代人說來，做來，絕對不會遭到周圍人的質疑，而覺得非常正常。家人聊天，朋友聚會，不經意間YES、HEIIO、THANK就脫口而出了。甚至，還可以用這種方式和老外進行親密接觸呢！你瞧，他們來了！(課件出示外國人在長春創業、旅游的情景）

4．的確！大街上高鼻子，藍眼睛的外國人比比皆是。那你覺得他們是來做什么的呢？ 二．我中有你

A． 合資企業、獨資企業為富陽經濟做出了貢獻

1．是呀，有外國人參與管理和投資的企業，我們稱之為合資企業。這些企業為為我們富陽的經濟發展做出了很大的貢獻，你知道咱們長春有哪些合資企業和獨資企業？

2．你覺得這些企業有何優勢？

3．是呀，這些企業從某種程度上來，代表著質量、技術和管理。政府也為此開設了一系列綠色通道。這樣的企業在長春如雨后春筍般比比皆是。（課件展示：??

B． 介紹長春市場上銷售的外國品牌食品的調查情況

1，不僅僅是合資企業和獨資企業在長春很多，而且外國的很多物品在長春市場上也很多。課前同學們還對我們長春市場上外國品牌的食品進行調查，誰能把你的調查告訴大家。（學生匯報，師隨機點評）

2，是呀！一不留神，這些外國品牌的食品就成為我們的美餐了！~ C． 介紹長春市場上銷售的外國品牌商品的調查情況。

1．除了食品，還有很多外國的商品，哪個小組也能來匯報一下。學生說洗衣粉、奶粉、手機等。

（現場數據統計：請用左手代表爸爸的手機，右手代表媽媽的手機，舉手表示。師簡單對現象進行點評。）

汽車。（鼓勵學生調查校門口車子）

課件出示某單位車子的統計情況。（某集團共計車子25輛，其中外國品牌21輛，占%，國產車子4輛，占%，）

怪不得我們走在大街上，從身邊呼嘯而過的一輛輛大部分是外國牌子的車子。

家用電器。（松下、索尼、LG等）服裝（啊迪達斯、巴布豆、史奴比??）（現場做調查，經常穿外國牌子的同學舉手）

這就是作為中國人值得驕傲的地方，我國是個服裝生產大國，自己的產品就非常棒，相對穿外國牌子的服裝就較少了。

D、簡介外國文化、體育對中國的影響。

1．其實外國的文化和體育對我們中國的笑話也很大，哪個組是調查這個方面的？外國電影《獅子王》、《哈利波特》、《佳菲貓》《蠟筆小新》??

2．穿插寶寶愛看《天線寶寶》也是外國的動畫片，每天我一回家，就用小波、丁丁他們的方式對我說：媽媽抱抱！有一天，還對我說：O— O呢！

3．所有的外國的體育、文化不斷在影響我們，比如剛才，見面了，我們就用HELLO、HOW NICE TO YOU！

4．節日（愚人節，圣誕節??）5．大街上的頭發也改變顏色了，變成——

6．外國的商品每時每刻都在影響我們。（課件展示：富陽街頭服裝、化妝品、汽車、日本料理??）

7．揭題：大量國外的文化、商品進入長春，那我們整個中國也是如此。—我中有你。板書

E．討論，外國產品大量進入我國，對我國的發展是有利還是有弊 接下來，我們分四人小組來討論一下，外國產品大量進入中國，對我國的發展是有利還是有弊？

學生自由闡述。

建議聽聽大人的看法，把自己采訪大人情況進行匯報。（利是提供了學習的機會，提高了生產力，提高了審美觀??）（弊是外國的品牌涌入，侵占了中國的市場，國人大部分信任外國的品牌，使國貨銷售不利。）

但是，我們不開放行不行？（不行）因為中國發展需要世界！——中國需要世界（板書）

三．簡介中國入世與絲綢之路

改革開放的總設計師，鄧小平說：（齊讀）現在的世界是開放的世界，中國的發展離不開世界，所以，我們制定了基本國策——改革開放。（課件）

2．2001年11月11日，中國在多哈簽署了加入世界貿易組織議定書。（課件）

3．其實，我們中國人是非常聰明的民族，早在1000多年前，就開始這樣做了。（課件絲綢之路）4．絲綢之路給世界帶去了什么？給中國帶來了什么？ 5．一條絲綢之路，拉近了中國與世界的距離。四．了解我國商品出口國外的情況

1．當代的中國更是有著很強發市場意識，那我國的哪些商品已經走向世界了？（絲綢、刺繡、紡織品、[銷往美國、日本]礦產、李寧服裝）

2．重點介紹長春走向世界的品牌。課件展示：汽車?? 3．故事《沒有中國商品的生活一團槽》 課件演示故事。

聽了這個故事你有什么感想？ 五．從“中國制造”到“中國創造”

1．出示一件喬丹T恤，你覺得它產自哪里？學生來看：中國制造（板書）

2．不單是服裝如此，還有剛才談到的某集團的21輛外國品牌的車子，只有2輛是外國進口的，另外19輛全部是中國制造的。MADE IN CHINA 3．老師的朋友去美國旅游，帶回來了一個禮物，我們來看看是產自哪里的？

4．看了那么多的MADE IN CHINA，你有何感想？（和旁邊的人說說）5．某在紅程度上來說，外國的品牌代表著質量、技術和管理。中國品牌真正走進世界也需要這些。當中國品牌有了自己的技術創新，那我們的品牌也會走入世界。所以，我們不僅需要“中國制造”更需要“中國創造”（板書）六．結束

我們有這樣的品牌嗎？ 李寧。海爾，聯想等

是呀！2008年北京的奧運會上，我們多么希望各國的運動員穿著像李寧一樣的中國品牌服裝參加比賽，（課件出示：李寧牌、田亮牌、郭晶晶牌、劉翔、伏明霞、姚明??），不僅僅是服裝，你還希望中國的哪些產品走向世界呢？

好，讓我們一起為中國經濟的騰飛歡呼、加油吧！

教學反思：

第一課 我的成長足跡

教學目標：

1、回望小學六年的學習生活，整理自己成長的足跡，感受自己的變化與進步。

2、通過收集、整理資料，培養分類、歸納的能力。教學準備：

1、學生收集反映自己成長進步的照片、獎狀、證書、作業本、成績冊、評語等，并將她們按時間進行分類整理。

2、教師搜集圖片、資料制作課件。教學重、難點：

關鍵： 學情分析：

教學方法： 教學準備： 課時安排：1課時 教學過程：

一、聽歌曲導入。（課件播放歌曲《紅蜻蜓》）

1、同學們，剛才的歌曲你們熟悉嗎？這是當年“小虎隊”演唱的《紅蜻蜓》。正如歌中所唱“童年就像追逐成長追來的風，輕輕地吹著夢想慢慢升空。當煩惱越來越多，玻璃彈珠越來越少，我知道我已慢慢長大了”

2、轉眼間，我們已經度過了六年的小學時光，這六年對于我們每個人來說極其重要。今天我們一起來學習第四單元第一課《我的成長足跡》。

3、回望六年的小學生活，你們一定有不少發現，也有不少感慨讓我們一起“憶一憶，比一比”。

二、憶一憶，比一比

1、請同學們把你搜集帶來的材料在小組內交流，從不同的角度感受自己的成長變化。（學生組內交流，老師巡視了解交流情況。）

2、班內交流

學生帶資料到投影前展示，說出自己的成長、進步。師及時點撥。

3、小結：通過展示交流，大家從身體、學習知識等方面感受了自己的成長變化。享受這童年的歡樂。正如冰心奶奶說的話（課件出示）：“提到童年，總使人有些向往。不論童年生活是快樂，是悲哀，人們總覺得都是生命中最深刻的一段；有許多印象，許多習慣，深固地刻畫在他的人格及氣質上而影響他的一生。——冰心”

三、議一議，說一說

1、既然童年難忘，那用什么辦法把六年的成長記錄下來呢？同桌討論一下。

2、班內交流。

3、小學六年來星星點點的事匯成記憶的長河，我們不能面面俱到，要學會記錄大事，哪些事情算是成長中的大事，值得記錄呢？（思考回答）

4、師根據學生回答小結（課件出示）：獲得表彰證明了自己的努力，應該算是大事；一些失敗與挫折讓自己知道還存在不足，應該算是大事；自己成功地獨立完成了一件事，覺得自己長大了，算是一件大事。??

四、想一想，寫一寫

1、六年來發生了不少值得記憶的事，把它寫下來就組成我們成長的足跡。（課件出示表格，范例。）

2、自己想一想，填寫表格。師巡視指導。

3、請將寫好的成長大事進行交流，簡單向其他同學將將其中的故事。

4、互相補充完善。

五、理一理，講一講

課后請大家把大事記中的故事整理一下，準備下一節課的《難忘小學時光》故事會。六、一句話感言

1、通過今天這節課的學習交流，你有什么想法、體會用一句話說出來，好么？

2、小結：在這六年里，我們有過歡笑，有過悲傷；取得過成功，也經歷過失敗。正是這點點滴地鋪成了我們成長的道路，組成了我們生活中一段珍貴的人生歷程。

教學反思：

第二課 臨別感言

教學目標:

1、知道自己的成長離不開朋友,老師和同學,感受同學之間的友愛之情和老師的教育之恩.2、以適當的方式表達自己對朋友,同學和老師的感激之情.教學重、難點： 關鍵： 學情分析：

教學方法： 教學準備： 課時安排:2課時.教學過程: 活動一 難忘小學時光

1、讓學生準備與學校生活有關的照片,看一看曾經學習過的教室,拜訪一下交到過自己的老師,走一走奔跑過的操場.2、讓學生思考:看到熟悉的地方,熟悉的人,想起了哪些情景和故事 組織學生把他們想起的情境和故事說給大家聽一聽.3、通過參觀引發的回憶及準備的照片,召開“難忘小學時光”故事會,回顧給自己留下深刻印象的情景和故事,體會同學之間的友愛之情,感受學校生活的美好.活動二 說說心里話

1、讓學生想一想自己對哪些同學和老師說說心里話,確定傾訴的對象,然后把自己的心里話寫下來.2、引導學生講一講與同學之間或與老師之間的感人事跡.3、待學生說完心里話后,讓學生思考:我們說出了自己的心里話,我們又聽到了別人的心里話,從中我們收獲了些什么 引導學生感受生生之間,師生之間的真摯情感.4、讓學生把心里話送給各自傾訴的對象.活動三 祝福獻給你

讓學生課前準備一份可以長期保存的畢業紀念物(紀念冊,情誼卡,手絹??).指導學生學習教材臨別贈言,思考討論:什么樣的贈言才是好的 提示學生要選擇恰

當的內容表達自己內心真摯的情感.組織學生互寫,互贈臨別贈言.讓愿意公開臨別贈言的學生在全班讀一讀他們的贈言, 說一說贈言表達的含義.板書設計:

教學反思:

第五篇：人教版品德與社會六年級下冊全冊教案

《品德與社會》六年級下冊教材介紹與分析

作為本學科小學年段的最后部分，六年級下冊根據課程標準的安排，把討論的范域擴大到了全球，關注了一些世界性的問題。同時，也針對這一年齡段兒童在學習生活中常面臨的一些問題，設計了相關單元。

一、教材總體思路

第一單元“與你同行”是針對六年級孩子在人際交往上容易出現的困惑而設計的，主要目的是讓學生掌握一些交往的規則與方法，知道該怎樣與人相處。

第二單元“人類的家園”與第三單元“同在一片藍天下” 是兩個世界范圍的話題，目的在于讓學生從全球的視野，思考人類與自然、人類之間該怎樣相處。第四單元“再見，我的小學生活”，是對小學學習生活的簡單小結與回顧，目的在于讓學生通過對小學階段學習生活的整理，形成對自我成長的認同，為即將到來的中學生活做準備。

二、各單元具體內容與教學建議 第一單元與你同行

（一）單元設計的出發點：

1．此年齡段學生建立友誼和與朋友交往呈現一些特點。這個階段的孩子交往意識較強，懂得忠誠，朋友相對固定，還出現小團體現象。但對友誼的意義、如何建立真正的友誼等問題，還不是很清楚。

2．青春初期學生對性別比較敏感，表現出對異性的興趣和排斥心理。這種矛盾的心理狀態使得他們不知道怎樣看待、處理男女同學的關系。

3．這個階段的孩子自我意識增強，易與成人發生沖突。

（二）單元的目的：讓學生學會正確交友，用正確方法處理人際關系（與同齡人、異性、長輩、周邊人）。

（三）單元呈現上注意選擇來源于學生現實生活的事例，體現新時代學生所關注的焦點問題，并從多角度來呈現事例。同時考慮高年段學生的認知需要，增加了文字敘述量。

（四）本單元構成及各課主要側重點：

1．男生和女生：青春期的異性間交往比較敏感，相互有吸引又有隔膜，因此出現怎樣看待對方，怎樣正確交往的問題。教材通過呈現生活實例，讓學生了

如何正確看待異性，并恰當處理異性間的關系是本課難點。在引導討論時，防止就事論事，而要從事例中分析出對不同性別間的差異的理解與尊重。

3．好男孩好女孩

主要針對這個階段的學生開始關注自己在異性面前的形象，并希望給對方一個好印象，但又不知怎樣適當地展現自我的心理特點，引發學生思考怎樣在了解彼此特性的基礎上，塑造積極健康的好形象。尤其是引導學生認識到，真正能給人留下好印象的不僅僅是外在的形象，更取決于內在的氣質和良好的品行、修養。

教學時對學生積極的表現需給以肯定。即使有時學生的表現不恰當，其愿望也是希望自己有一個好形象。學生此時出現的問題，是成長中必然會遇到的，是需要幫助他們解決的困惑。教學時要從引導學生自己發現問題和困惑，共同研究分析，尋找答案的角度進行指導，避免成為對學生行為的批評。

第二課 朋友之間

這課主要的話題有“我和朋友”“友誼樹”。

1．“我和朋友”這個話題是讓學生感受朋友給彼此帶來的快樂和幫助，認識到友誼的重要性，學會珍視朋友之間的友誼。

教材通過讓學生回顧自己的朋友，引導學生在友誼的故事中感受朋友的重要性，并通過用詩歌和圖畫來表現友誼，激發情感體驗，更好地感悟朋友的內涵。

2．“友誼樹”是讓學生結合自身經歷，列舉有利于增進友誼和侵蝕友誼的不同行為，從而幫助學生認識到什么是真正的友誼──真實的、健康的、積極的、愉悅的、純真的等。

●與原思想品德課的區別：

這里更強調情感的激發和已有生活經驗上的感悟，而不是單純講道理，進行道德判斷。

第三課 學會和諧相處

這課主要的話題有“與人交往的規則”“發生沖突怎么辦”“有話好好說”。1．“與人交往的規則”主要讓學生懂得“己所不欲，勿施與人”的道理。教材中表格的設計，是對這個規則進行具體闡釋，學生通過填寫表格，能夠針對自己常常遇到的問題進行思考，而不僅僅是停留在對原理的認知上，增強德育的實效性。

2．“發生沖突怎么辦”主要針對同學間常出現的交往負面問題，讓學生設身處地想，當沖突發生時，雙方會有怎樣的心情、態度、行為，在這個基礎上去尋找好的和解方法。

3．“有話好好說”主要針對學生與家長之間發生的沖突，引導學生理性去解決。而不是任性胡鬧，或憋屈難受，任由事態發展。

教學中要注意以下幾點：

●對于交往中的黃金規則部分，要通過情境問題的分析和學生的生活事例，在換位思考中加深學生對黃金規則的理解和踐行。

●結合學生與師長間常易出現的沖突和矛盾，引導學生學會從多角度分析造成沖突的原因，思考不同的處理方法對解決矛盾帶來的利弊，并學習根據不同情況選擇恰當的方法緩解和解決矛盾。

●家長與孩子的沖突往往是雙方原因造成，特別是與家長的教育思想和個人行為相關。本課在讓學生反思自我行為的同時，還應幫助學生正確面對生活現實，看到并承認大人的不完美。

●教師教學的時候注意不是具體解決班里同學與家長的矛盾，而重在引導學生思考用什么方法和心態去調整、理解和解決。三年級下冊“讀懂爸爸媽媽的心”側重在理解層面──理解父母的想法，六年級側重讓學生尋找合適的處理沖突的方法。

第二單元人類的家園

（一）單元設計的出發點：

現在人口、資源與環境問題成為世界性三大問題。

（二）單元的目的：讓學生了解當今世界共同面臨的環境問題，樹立環保意識和社會責任感。

（三）單元呈現上以人類的家園為主線，將人類與其賴以生存的地球之間所存在的奉獻與獲取、建設與破壞、減災與自護等方面整合在一起。

（四）本單元構成及各課主要側重點： 1．只有一個地球； 2．我們能為地球做什么； 3．當災害降臨的時候。

本單元與低年級相同主題的區別在于，范疇上低年級探討的就是身邊的環境狀況，讓學生從自己的生活感受中，看到環境與生活的關系，培養對環境的關注意識。形成一個希望在好的環境中生活的愿望。高年級研討的是從全球的角度看待世界性的問題。讓學生從富有震撼力的事例中，感悟環境與人類生存的關系，形成對全球環境的憂患意識，并見之于日常行為。

第一課 只有一個地球

本課從人類生存條件的角度引導學生思索地球對人類的意義，及人類行為對環境的影響。主要討論的話題有“地球的奉獻”“我們唯一的家園”“重負的大地”“我們家鄉的環境”。

1．地球的奉獻（地球為人類做了什么）

這課探討的問題是地球對人類意味著什么。教材從生存環境、資源、空間等方面展開，讓學生認識到地球為人類提供了生存與發展的基本條件。

2．我們唯一的家園（地球是什么）

從比較的角度，認識到地球的唯一以及對我們生存的重要。教材中的表格不要求學生全面地了解月球和火星的詳細情況，重在讓學生從溫度、水分、氧氣三個生存基本條件的比較，認識到茫茫宇宙只有地球才能滿足人類生存的基本需要。

3．重負的大地（人類為地球做了什么）

教材從人口、資源、環境這三大問題展開，具體設計了人口、森林、水資源、污染、酸雨等全球性的問題。三大問題既是并列的問題，也有內在的關系。主要是人口急劇增加，人口多導致資源緊張與環境污染。

教學的時候注意拿數據說話，用實例打動人，讓學生認識到這些嚴重的環境問題不能再繼續下去，增強教育的實效性。避免環境教育給人感覺空泛，感覺事不關己。

4．我們家鄉的環境（作為地球的一員，我們的所為帶給地球的是什么）這個話題用學生圍繞家鄉環境問題開展調查的活動范例，引導學生關注家鄉的生態環境，樹立環保意識和社會責任感。

第二課 我們能為地球做什么

這里討論的話題主要有“我們的生活與環境”“留住大自然的綠色”“打造節水型社會”“減少垃圾污染”。

教材主要從三個層面展開

（1）心理層：學會冷靜、智慧地面對災害。

（2）知識層：災害自救小常識，包括怎樣逃生，正確保護自己。（3）情感層：一方有難八方支援。教學中注意以下幾點：

●本課所談災害主要是自然災害，與四年級上冊涉及的火災、擁擠踩踏有區別。

●在分析災害現象和原因時，可以結合上課所學內容，讓學生初步感知有些災害是人為造成的，從而使學生認識到自然有其自己的規律，違背自然規律，將受到自然的懲罰，從而產生對大自然的敬畏感。

第三單元同在一片藍天下

（一）單元設計的出發點：

當前國際社會人們面臨著兩大主題──和平與發展。讓學生從全球視野，關注世界發生的事情──和平發展是總趨勢，但戰爭總相伴隨。形成一種對世界的關心，做一個世界人。

（二）單元的目的：知道當今世界面臨的共同問題，感受戰爭的苦難，體會和平的美好，以及世界人民相依相存的關系。

（三）單元呈現：從兒童的視角切入，從日常生活用品說起，逐步展開和深入。

（四）本單元構成及各課主要側重點： 1．戰爭風云下的苦難； 2．放飛和平鴿； 3．我們手拉手。

第一課 戰爭風云下的苦難

這課側重讓學生感受戰爭給人類帶來的災難。分別從幾個方面展開：（1）從兒童的視角看戰爭：教材設計了兒童在遭遇背離家園、戰爭受傷、等待家人時幾個場景的心理感受。讓學生通過體會同齡人的感受，更深入地認識戰爭的苦難。

（2）從歷史看戰爭：教材安排了兩次世界大戰的資料，讓學生通過對資料整理歸納，形成理性認識，也提高學生分析整理資料的能力。

這里的主要內容是人們用各種方式表達對和平的渴望和熱愛，涵蓋以下幾個視角：

（1）歷史上和當今人們表達和平的方式。

（2）用正義的戰爭反對非正義戰爭這一特殊的方式。（3）直接的反戰行為與間接的表達熱愛和平愿望的活動。第三課 我們手拉手

本課的話題主要有“我們更近了”“商品無國界”“攜手合作”“關愛世界”等。

1．我們更近了（生活）

本話題主要是讓兒童從所能觀察、感受的生活出發，認識到在物質、精神生活各方面所體現的全球化現象，知道全球人們日漸關注著許多共同的事物，我們的地球變“小”了，世界各國各地區的人們可以零距離地接觸。

2．商品無國界（經濟）

本話題主要闡釋了“世界經濟一體化”。教材通過對照相機這一全球化產品的展示，引導學生通過對自己的生活實際，來感受經濟的全球化，知道在一個全球化的世界中生活，彼此相互聯系，共同發展。

3．攜手合作（科學技術）

本話題主要呈現了國際合作的必要性和重要性。必要性：人類共同面臨的問題。重要性：合作攻關可以解決許多問題。

讓學生感受到我們生活在一個“地球村”，只有打破地域界限與國界進行交流與合作，才能實現共同發展。

4．關愛世界

本話題引導學生從小關注國際社會，具有全球觀念和意識，不僅是一個中國公民，也是地球人。

教學注意以下幾點：

●這一課內容離學生生活遠，教學時需要盡量找近的切入點。比如，有些地方作為全球化商品的產地，生產產品出口國外，或幫國外加工。教學時可借助這些資源讓學生了解全球化。

●注意與五年級下冊的區別：五下側重在國內經濟的發展，走出國門，六下側重國際連帶關系，相互的影響。比如，我們作為產品出口大國，如果國外不進口，就會影響到我們這里的經濟。總之，這里側重給學生全球意識，全球觀。讓學生學會關注社會，關注世界。

第四單元 再見，我的小學生活 這個單元比較簡單。主要有以下內容。1．我的成長足跡

這里主要是一些活動提示。提示學生收集自己成長的資料，記錄小學階段成長中的大事，回顧成長中的點點滴滴。旨在讓學生從外表的變化到自己取得的進步，以及積累的成長經驗，來感受成長的樂趣，為自己的成長感到驕傲。

2．臨別感言

（1）說說心里話：這是一個同學之間、師生之間的交流對話活動，讓學生通過活動感受往日的美好時光，感受友愛。

（2）美好的祝愿

針對同學在留言活動中一些不正確的做法，引導學生寫一份有意義的臨別留言。教材給了三個提示：可以從祝福、贊賞、表達友情三方面來撰寫。

本單元在教學的時候可以與本校相關主題活動結合起來，比如：畢業典禮，主題班會。讓學生通過這樣的活動，感受人生這一重要階段的意義，感受成長的意義，為即將到來的中學生活做準備。

0生和女生在這些活動中的功勞。

3、學生自主講一講男女生在一起有趣的故事。

4、引導學生開展“我來夸夸你”的活動。（要求每生至少要夸兩名異性同學）

活動四：“悄悄話”信箱

1、在班級內設置“悄悄話”信箱，讓學生把與異性同學交往過程中遇到的煩惱、當時的心情、煩惱的原因寫在一張紙條上，并注意不要寫明自己或他人的真實姓名，然后把紙條放進信箱。

2、讓學生任意抽出一張紙條在全班閱讀。

3、引導學生說出自己對這些煩惱的看法，共同分析造成煩惱的原因是什么。

活動五：原來可以不煩惱

1、引導學生閱讀P7案例，分小組在全班把這兩個情境用小品的方式表演出來。

2、根據第一個情境提示的問題，想一想在這種情況下如何與異性同學溝通才能取得比較好的效果。

3、繼續引導學生根據第二個情境提示的問題，想一想與異性同學開玩笑的時候就該注意哪些問題。

活動六：好男孩好女孩形象設計大賽

1、自由閱讀課本P8的內容，就課文提出的情境問題發表自己的意見和看法。

2、過渡：你認為怎樣才能做一個讓別人喜歡的好男孩或好女孩？

3、每個小組可組織學生討論，在深入討論的基礎上，共同完成一個好男孩和好女孩的形象設計，并在班內交流匯報。（也可以讓每個學生結合自己特點，自行設計一個更富有個性的男孩或女孩的形象）

4、老師可結合本班實際，創設情境讓學生表現自己在儀表、語言、行為等多個方面的良好形象，鼓勵學生都成為具有良好形象的人。

三、作業設計：

1、用自己的語言來贊美班里的異性同學。

2、設計一個充滿個性的男孩或女孩形象。

第二課 朋友之間

教學目標：

1、通過感受朋友給彼此帶來的快樂和幫助，認識到友誼的重要性，學會珍視朋友之間的友誼。

2、能區別哪些行為和做法是有益于朋友之間的友誼的，哪些行為和做法會損害朋友之間的友誼，并懂得朋友之間要建立健康的友誼。

3、懂得真正的友誼是建立在真誠、關愛和理解的基礎之上的。教學準備：教師自制教學課件；學生搜集《偉大的友誼》這篇課文資料。教學時間：2課時 教學過程：

一、導入教學

同學們，我們都有自己的朋友，他們總是在我們最需要幫助的時候伸出熱情的援助之手，給我們以無私的關懷和幫助。

二、教學活動

活動一：我和朋友的故事

1、請同學們把自己的好朋友向大家作個介紹，使大家更好地了解你們之間的濃厚友誼。

2、學生自主交流介紹。

3、引導討論：在你的心目中，把朋友比作什么？

（投影出示）有人說，朋友是我們疲憊時依靠的一棵大樹；朋友是我們搏擊海浪時的一葉扁舟；朋友是我們登高遠眺時的一架云梯；朋友是我們臥病在床時的一聲問候??

我認為朋友就像，（學生圍繞自己的切身體會，來談談自己的感受）

活動二：朋友之間如何相處

1、過渡：朋友之間相處融洽，會使我們的生活充滿樂趣。可是有些不好的做法和行為，不僅會給朋友帶來煩惱，還會傷害朋友之間的友誼。在你和朋友相處的過程中，發生過哪些不愉快的事呢？（學生自主交流）

2、投影出示友誼樹：朋友之間的友誼如同一棵友誼樹。有些行為像陽光雨露一樣，滋潤著友誼之樹茁壯成長，使它枝繁葉茂，開出美麗的花朵，結出豐碩

第三課 學會和諧相處

教學目標：

1、懂得設身處地地替對方著想和顧及他人的感覺是與人和諧相處的首要原則，懂得“己所不欲，勿施于人”的道理，并學會在實際生活中運用這一道理。

2、懂得與人交往時發生沖突和摩擦是不可避免的，初步掌握化解沖突和矛盾的方法。

3、懂得在與長輩發生分歧時，要善于溝通，并學習以平和的態度解決分歧。教學時間：2課時 教學過程：

一、導入教學

我們生活在社會中，離不開與他人打交道。我們在家、在學校、在公共場所，與他人相處也并不是總是和諧的，會有一些不愉快的事情發生。那么，我們應該如何與人交往呢？這就要我們學會和諧相處。（板書課題）

二、教學活動

活動一：與他人相處的黃金規則

1、閱讀教材P14中的兩個案例，分別從不同的角度說說他們對這種現象的看法。

（1）站在強迫別人玩和上前就插話的人的角度，設想他們當時的心態和這樣做的原因。使學生認識到，這兩個同學雖不是有意強迫別人服從自己，但在行動中只顧自己的意愿，沒有顧及他人的意愿和感受，從而引起了別人的反感和不快。

（2）站在被強迫和被打擾同學的角度，分析他們為什么會對這種行為感到不快和反感。使學生認識到，每個人都有自己的意愿和想法，都希望別人尊重自己的存在和選擇。

2、讓學生聯系自己的生活，說說他們在與周圍人的交往中，有沒有令他們或他們令別人不愉快或者不舒服的經歷，并著重談一談自己當時的感受和事后的看法。

3、引導并理解孔子的名言和課前搜集的有關與人交往的格言警句，思考：我們應該如何與人交往？與人交往應遵循怎樣的準則？

4、試著用名言提示的方法填一填課本P15的表格。并交流他們填寫的情況。引導學生從交流中得到感悟，然后進一步交流各自獨特的與人交往的秘訣。

活動二：發生沖突怎么辦

1、閱讀課本P16的范例，引導學生討論：如果你是江周或子豪，你的心情會怎樣？態度如何？會怎么做？如果你是旁觀者，你的心情會怎樣？態度如何？會怎么做？

2、引導學生填寫課本P17的表格，然后交流。

3、引導學生圍繞生活中的具體問題展開研討：

（1）我與最要好的朋友因意見不一致而發生沖突，我該怎么辦？

（2）我熱心幫助同學，主動管理班級，但有些同學卻不領情，還說我多管閑事，想表現自己。我該怎么辦？

4、通過討論，使學生認識到：在生活中，我們會經歷許多不如意的事情，只有對人友善、寬容，與人和諧相處，才會更加快樂；發生沖突時，只要我們換個角度想一想，講究說話的技巧，采取恰當的方法，就一定能化解矛盾。

5、讓學生說一說他們知道的人們成功化解社會交往中的矛盾的故事。

活動三：演一演、議一議

1、讓學生不記名寫下自己與家長之間的矛盾，并投入“悄悄話”信箱，然后讓學生選取兩個最感興趣的話題進行情景再現。

2、全班進行評價：你最喜歡哪種與長輩交往的方式？你最不喜歡哪種方式？談一談自己的感受。引導學生圍繞教材P18提出的問題展開討論，共同尋找化解矛盾的最佳途徑和方法。

3、教師趁機引出教材中小光的事例，組織學生展開討論：

（1）你認為小光的爸爸看到這封信后會怎樣做？

（2）你覺得用寫信的方法解決與他人之間的矛盾可行嗎？

（3）除此之外，我們還可以采用哪些方法？

教師要引導學生學會像小光那樣，當與長輩發生沖突時，首先應該尊重并理解他們，并想方設法與他們溝通。

4、活動延伸。就你和父母之間的沖突或矛盾，用你認為合適的方法與父母進行溝通，如給父母寫一封信等。

三、教學總結。（略）

617（1）讓學生說一說他們的大膽假設和想象，其他學生對此提出質疑。

（2）老師介紹“生物圈2號”實驗基地的相關情況。

4、讓學生說一說他們對“地球是人類唯一的家園”的感想，老師加以總結。

活動三：為地球的健康把脈

1、把全班學生分為三組。各組從“人口狀況”“資源狀況”“環境狀況”三個主題中，選擇一個方面進行調查，收集相關資料。

2、指導學生設計表格，匯總、整理收集到的資料，為上課作好準備。資源名稱 減少情況 減少原因 減少后果 森林 水 石油 煤 ??

生存環境 污染情況 污染原因 污染后果 大氣 水 土壤 ??

3、老師可以根據學生收集到的資料，設計和開展下面的教學活動。

活動四：專科門診——人口科

1、讓學生觀察P24的漫畫，思考：

（1）漫畫中有些什么？當你第一眼看到這幅漫畫時，你有什么感受？

（2）漫畫的主題是什么？漫畫中表現的問題是什么？請為漫畫取一個名字。

（3）憑借你的想象，給漫畫中的“地球”和“人”各配上一句臺詞，并加以解釋。

2、讓調查人口的小組在全班展示他們的調查結果，使全班同學對世界和中國的人口狀況及其帶來的問題有一個初步印象。然后，老師可發給每個小組一張貼有漫畫的白紙，讓學生結合他們已有的知識，分組在漫畫周圍寫下他們想問的問題。

3、組織各小組把他們討論的結果帖在黑板上，教師總結歸納人口增長過快

第二課 我們能為地球做什么

教學目標：

1、了解家鄉及身邊的一些環境問題，認識到自己的一些消費行為會給環境帶來負面影響。

2、利用課堂教學所學知識來指導生活，學會在生活中節約利用資、減少資源浪費。

3、樹立一定的環境意識和社會責任感，并積極參與身邊力所能及的環保活動。

教學時間：3課時 教學過程：

一、導入教學

1、同學們，環境的好壞越來越成為人們關注的熱點問題，因為它直接影響到我們的生活。反過來，我們的生活也會影響到環境的好壞。那么，我們能為地球做些什么呢？

二、教學活動

活動一：我們的生活與資源環境

1、課前，指導學生根據教材的提示調查家中的資源消耗情況，調查的資源類型計量單位可根據本地實際情況而定。

2、課上，先讓學生把他們的調查結果在小組內進行統計，然后讓各組組長把本小組的統計結果寫在黑板上，最后由教師把全班的結果進行匯總，并計算出一個平均值，讓學生思考，：從統計的結果中，你能發現什么？以我們剛才計算的結果來統計，我全校學生的家中一個月要消耗多少資源？一年呢？

3。以學生日常生活中，某種常用的消費品為例，思考資源消耗會對資源環境產生什么影響，以紙張為例，可引導學生思考：紙張生產需要什么資源？紙張生產過程中會排放哪些廢棄物？

4。教師參考“資料庫”中的詩歌“離去”鎮的故事，選擇部分內容朗讀給學生聽。引導學生思考：“離去”鎮的廢水只是簡單地消失了嗎？廢水究竟會導致什么情況的發生？在此基礎上，可引導學生結合自身實際，圍繞教材提出的三個問題展開討論，我們每天的資源消耗會對地球造成什么影響？這些資源經利用后最終到哪里去了？它們又會對地球環境造成什么影響？

1現水管漏水或水龍頭滴水，你會怎么做？

（3）你們家是否安裝了節水龍頭或其他節水裝置？

3、讓學生匯報調查結果，老師對學生的匯報加以總結，并出示有關世界和我國水資源短缺的資料，讓學生產生要節約利用水資源的意識。

4、讓學生以演示圖片、介紹、演講等不同形式介紹各種節水措施，特別是自己家節水的做法。還可讓學生討論一些地區提高自來水價格的做法，如洗車等行業水價的大幅度提高。

活動四 為減少垃圾污染獻計獻策

1、讓學生說一說垃圾的危害，教師參考“資料庫”，介紹世界重大垃圾污染事件。

2、讓每個小組準備幾張卡片，把自己所扔掉的生活垃圾寫在卡片上，并在全班展示。

3、每個小組推薦一名代表抽簽回答問題，其它組員可在規定時間內進行補充，抽簽內容分別如下。

a、生活垃圾中有哪些是可以再利用的？舉例說說如何再利用。b、生活垃圾中有哪些是對環境和人體有害的？舉例說明。

c、這些東西（成為垃圾之前）確實是真正需要的嗎？真的需要這么多嗎？ d、如何減少垃圾處理污染？你為減少垃圾污染做了些什么？你今后打算怎樣做？你可為家人的做法提出哪些建議或意見？

4、最后，讓學生大膽地暢想一下“無垃圾污染社會”人們的生活方式和生活場景。

三、作業設計

1、談一談你想為保護地球環境做出哪些努力？

2、調查家鄉的水資源，并談談自己對保護家鄉河流的一些初淺計劃。

3洪水災害，讓學生認識到我國是一個洪水頻發的國家，以及洪水給人民生命財產造成的巨大損失。

3、在認識洪災危害的基礎上，引導學生進一步思考和分析造成洪水泛濫的原因。使學生認識到除客觀原因外，人為對植被、河道的破壞是重要原因。使學生認識到大自然不可抗拒的一面，產生對大自然的敬畏之情。

4、除此這外，學生還可以說說其他常見的自然災害。老師可展示課本P39圖片，讓學生對教材中提到的自然災害及其危害有一個初步認識。

活動三：調查家鄉的自然災害

1、讓學生說一說本地存在哪些自然災害，其中頻繁發生或造成嚴重損失的自然災害有哪些。教師確定幾種自然災害作為學生調查的問題。

2、指導學生分成小組，每組選擇一名成員擔任組長。根據課本P40的調查提綱，指導學生開展調查活動。

（1）確定調查內容。調查哪種自然災害？災害發生的時間、表現和危害有哪些？本地采取了哪些防災和抗災的措施？

（2）確定調查方法和組內的分工合作。誰負責訪問？誰負責查找圖片和文字資料？誰負責到實地進行考察？

（3）對調查得來的資料進行整理和分析，寫出調查報告或填寫調查表。災害調查組調查表 組長： 組員： 調查內容 調查方法 調查結果 我們的思考

3、組織學生交流匯報調查情況并展示調查報告，教師加以總結。

活動四：災害預防預報有良方

1、讓學生說一說他們知道的預報預防自然災害的方法和手段。

（1）古代預防預報自然災害的工具和手段有哪些？

（2）有哪些預防預報自然災害的高科技手段？

（3）人們在日常生活中，總結了哪些預測自然災害的經驗和諺語？

2、在出示課本P43的照片之后，教師可補充相關圖片和文字資料。

戰爭風云下的苦難

教學目標：

1.引導學生了解戰爭的巨大破壞力，感悟戰爭帶給人類的深重災難，激發學生熱愛和平的情感。

2.通過搜集、整理資料的過程，培養學生探究和解決問題的基本技能。教學重點：

戰爭引發的多種災難和影響。教學難點：

1.如何拉近戰爭與兒童生活的距離,讓兒童感悟戰爭帶來的災難。2.指導學生有目的地搜集、整理資料，探究性解決問題。教學準備：

1.課前預習,結合課文內容搜集相關資料，進行整理并作好準備以恰當的方式在課上與同學交流和探究。

2.調查經歷過困長春的老人,請他們回憶當年的情景和感受。3.了解學生已經掌握的資料和相關歷史知識水平等學情。教學過程：(一)引入話題

1.同學們，童年對每個人來說都是終身難忘的記憶。可今天的伊拉克兒童,他們美麗的童年正被無情的炮火演化為一場場噩夢。(出示課本圖片1)請看，照片中的這個孩子為什么這樣傷心難過?（他那撕心裂肺般的哭喊聲牽動了世界人民的心，成為戰爭帶給伊拉克人民災難的真實寫照）

2．（出示圖片2）戰爭也讓伊拉克人民的家園變成了廢墟,曾經朝夕相處的樂土只能在夢中回憶,這些背井離鄉的孩子,他們的心里在想些什么？

3．在炮火的轟炸和摧殘下,他們對這個世界只有恐懼。戰爭究竟給人類帶來什么樣的痛苦和災難呢?今天我們要就這個問題進行深入的探究與思考。（板書課題:《戰爭風云下的苦難》）

(二)活動一 了解戰爭所造成的財產損失，初步感知戰爭給人類帶來的災難。1.說到戰爭，人們總有說不完的話題。同學們知道近百年來世界上發生過哪些重大戰爭？

2.的確,正如同學們所說的,這些都是影響世界歷史、給人類帶來深重災難的重大

7這是人類的災難和悲哀。(板書:生命的摧殘)4.第二次世界大戰曾波及到我們的家鄉重慶。令重慶人永志不忘的是日軍對重慶進行的長達5年的野蠻轟炸——（播放重慶大轟炸剪輯）從剛才的鏡頭中，你看到了戰爭給家鄉人民帶來了哪些災難？

5．今天的伊拉克，久經戰亂卻仍然硝煙彌漫,給當地的每個家庭和無辜的孩子造成了前所未有的恐懼和刻骨銘心的傷害。（出示伊拉克少女的日記）看了照片中的女孩寫的這些日記，不知道同學們心里是什么感受？誰來說說戰爭會給每個家庭帶來哪些悲劇和影響？

6．戰爭就這樣奪走眾多無辜百姓的幸福和歡樂。無論是戰爭的發動國，還是受害國，最大的受害者始終是無辜的人民群眾。即使生活在和平環境中的人們,也同樣會受到戰爭的影響和傷害。我們一起來聽聽一個中國孩子的呼聲——（播放信件內容錄音片段）

（四）活動四：認識戰爭后遺癥

1．戰爭意味著死亡,意味著生命的瞬間消失，戰爭災難中的每個家庭是那樣的不幸。戰爭結束了，可戰爭帶來的災害就徹底結束了嗎？有一個日本小女孩，用她短暫的一生，向人們訴說了在戰爭后發生的一個悲痛故事--（出示課本51頁下圖）誰來講講左左木貞子的故事？

2.聽了這個日本女孩的故事,誰來說說自己的感想?(師點評：戰爭雖然結束了,但戰爭遺留下的傷害并沒有結束，這就是戰爭的后遺癥)(板書:戰爭后遺癥)3.戰爭會留下哪些嚴重的后遺癥呢?讓我們帶著這個問題到海灣地區和伊拉克的難民營里去調查一下,或許就能找到答案了!請同學們打開課本第50頁,認真閱讀相關圖片,結合你課前收集的資料,先各小組進行交流，準備好在全班發表自己的見解。

4．準備好了嗎？誰先來交流？

學生交流過程中，教師適當提示或評價:(1)在今天的伊拉克，糧食藥品極度貧乏，社會環境動蕩不安，嚴重影響伊拉克人民的生存。我們最擔心的還是那些未成年的孩子，他們的生活與我們今天有什么不同？你對他們今后的命運最關注的是什么？

缺衣少食又會對他們的身體發育有什么影響?根本沒有上學的機會,這對他們的終身發展有什么影響?

9第2頁上方的文字。教師提問學生：人們在什么樣的慶典上放飛鴿子．為什么要放鴿子?放飛鴿子表達了一種什么樣的意愿?今天我們就學習本單元的第一主題——白鴿引出的話題，”

2.“鴿子是一種美麗的鳥類．它因美麗和溫馴而受到了人們的喜愛。鴿子既可以供人們欣賞，又可以用于通信，人們親切地稱它為信鴿，鴿子還是和平的使者，是盛事中必不可少的角色之一。如1988年第25屆奧運會和1990年在我國舉辦的亞運會等盛會的開幕式上，都有數萬只美麗的鴿子展翅飛翔，表明了世界人引向往和平、友誼、團結的美好愿望。” 3．閱讀與討論。

首先，請學生聽唱歌曲<讓世界充滿愛)．并介紹．1986年為世界和平年，并出示同際和平年的徽標．并提問：

“這個徽標是一幅什么樣的圖案．象征著什么？

“ 國際和平年 ”的概念 1986年是國際和平年，和平年的徽志是雙手放飛的和平鴿與橄欖枝。

(鴿于是和平、友誼、團結、圣潔的象征。)4.。學生介紹有關和平鴿的資料。

畢加索與和平鴿

1949年，巴黎召開的世界和平大會的海報上，畫著一只形象生動的白鴿，那只白鴿隨海報很快翱翔于歐洲各大城市。看到矯健飛翔的白鴿，人們祈愿它象征的和平也能平安地降臨。1952年12月12日，畢加索把新作和平鴿獻給世界和平大會。為祝賀在維也納召開的世界人民和平大會，法國名畫家畢加索又獻出了一幅新的作品一只和平鴿。它給了我們一個新的象征，表示出全世界人民爭取和平的斗爭達到了一個更高的階段。現在的這只鴿子，翅膀展開得更大了，羽毛更豐滿了，它正向著更高的地方飛去。這只鴿子的整個形象，使我們非常明顯地感覺到它更加年青，生命力無限充沛。它有力地表示著：在世界和平運動不斷進展和已得勝利的基礎上，經過這次世界人民和平大會，世界人民爭取與保衛和平的運動將向更高的階段發展，取得新的偉大勝利。這只和平鴿今后必然要在全世界愛好和平人民的支持下，更勇敢地、更高更高地到處飛翔起來。

1940年8月的一天，希特勒法西斯攻占了巴黎，西班牙籍大畫家畢加索正憂郁地坐在畫室里。突然，鄰居米什老人捧著一只死鴿子，闖進來哭訴：“我的

我們手拉手

一． 課堂導入

1．師生問好，你能用另外的方式向身后的老師問個好嗎？ 2．哦？你怎么會想到用這個方式呢？

3．是呀，外國人的語言，外國人的禮儀，在我們現代人說來，做來，絕對不會遭到周圍人的質疑，而覺得非常正常。家人聊天，朋友聚會，不經意間YES、HEIIO、THANK就脫口而出了。甚至，還可以用這種方式和老外進行親密接觸呢！你瞧，他們來了！(課件出示外國人在長春創業、旅游的情景）

4．的確！大街上高鼻子，藍眼睛的外國人比比皆是。那你覺得他們是來做什么的呢？ 二． 我中有你

A． 合資企業、獨資企業為富陽經濟做出了貢獻

1．是呀，有外國人參與管理和投資的企業，我們稱之為合資企業。這些企業為為我們富陽的經濟發展做出了很大的貢獻，你知道咱們長春有哪些合資企業和獨資企業？

2．你覺得這些企業有何優勢？

3．是呀，這些企業從某種程度上來，代表著質量、技術和管理。政府也為此開設了一系列綠色通道。這樣的企業在長春如雨后春筍般比比皆是。（課件展示：??

B． 介紹長春市場上銷售的外國品牌食品的調查情況

1，不僅僅是合資企業和獨資企業在長春很多，而且外國的很多物品在長春市場上也很多。課前同學們還對我們長春市場上外國品牌的食品進行調查，誰能把你的調查告訴大家。（學生匯報，師隨機點評）

2，是呀！一不留神，這些外國品牌的食品就成為我們的美餐了！~ C． 介紹長春市場上銷售的外國品牌商品的調查情況。

1．除了食品，還有很多外國的商品，哪個小組也能來匯報一下。學生說洗衣粉、奶粉、手機等。

（現場數據統計：請用左手代表爸爸的手機，右手代表媽媽的手機，舉手表示。師簡單對現象進行點評。）

汽車。（鼓勵學生調查校門口車子）

課件出示某單位車子的統計情況。（某集團共計車子25輛，其中外國品牌21輛，占%，國產車子4輛，占%，）

怪不得我們走在大街上，從身邊呼嘯而過的一輛輛大部分是外國牌子的車子。家用電器。（松下、索尼、LG等）服裝（啊迪達斯、巴布豆、史奴比??）（現場做調查，經常穿外國牌子的同學舉手）

這就是作為中國人值得驕傲的地方，我國是個服裝生產大國，自己的產品就非常棒，相對穿外國牌子的服裝就較少了。

D、簡介外國文化、體育對中國的影響。

1．其實外國的文化和體育對我們中國的笑話也很大，哪個組是調查這個方面的？外國電影《獅子王》、《哈利波特》、《佳菲貓》《蠟筆小新》??

2．穿插寶寶愛看《天線寶寶》也是外國的動畫片，每天我一回家，就用小波、丁丁他們的方式對我說：媽媽抱抱！有一天，還對我說：O— O呢！

3．所有的外國的體育、文化不斷在影響我們，比如剛才，見面了，我們就用HELLO、HOW NICE TO YOU！

4．節日（愚人節，圣誕節??）

5．大街上的頭發也改變顏色了，變成——

6．外國的商品每時每刻都在影響我們。（課件展示：富陽街頭服裝、化妝品、汽車、日本料理??）

7．揭題：大量國外的文化、商品進入長春，那我們整個中國也是如此。—我中有你。板書

E．討論，外國產品大量進入我國，對我國的發展是有利還是有弊

接下來，我們分四人小組來討論一下，外國產品大量進入中國，對我國的發展是有利還是有弊？

學生自由闡述。

建議聽聽大人的看法，把自己采訪大人情況進行匯報。（利是提供了學習的機會，提高了生產力，提高了審美觀??）（弊是外國的品牌涌入，侵占了中國的市場，國人大部分信任外國的品牌，使國貨銷售不利。）

但是，我們不開放行不行？（不行）因為中國發展需要世界！——中國需要世界（板書）三．簡介中國入世與絲綢之路

改革開放的總設計師，鄧小平說：（齊讀）現在的世界是開放的世界，中國的發展離不開世界，所以，我們制定了基本國策——改革開放。（課件）

2．2001年11月11日，中國在多哈簽署了加入世界貿易組織議定書。（課件）3．其實，我們中國人是非常聰明的民族，早在1000多年前，就開始這樣做了。（課件絲綢之路）

4．絲綢之路給世界帶去了什么？給中國帶來了什么？ 5．一條絲綢之路，拉近了中國與世界的距離。四．了解我國商品出口國外的情況

1．當代的中國更是有著很強發市場意識，那我國的哪些商品已經走向世界了？（絲綢、刺繡、紡織品、[銷往美國、日本]礦產、李寧服裝）

第一課 我的成長足跡

教學目標：

1、回望小學六年的學習生活，整理自己成長的足跡，感受自己的變化與進步。

2、通過收集、整理資料，培養分類、歸納的能力。教學準備：

1、學生收集反映自己成長進步的照片、獎狀、證書、作業本、成績冊、評語等，并將她們按時間進行分類整理。

2、教師搜集圖片、資料制作課件。教學過程：

一、聽歌曲導入。（課件播放歌曲《紅蜻蜓》）

1、同學們，剛才的歌曲你們熟悉嗎？這是當年“小虎隊”演唱的《紅蜻蜓》。正如歌中所唱“童年就像追逐成長追來的風，輕輕地吹著夢想慢慢升空。當煩惱越來越多，玻璃彈珠越來越少，我知道我已慢慢長大了”。

2、轉眼間，我們已經度過了六年的小學時光，這六年對于我們每個人來說極其重要。今天我們一起來學習第四單元第一課《我的成長足跡》。

3、回望六年的小學生活，你們一定有不少發現，也有不少感慨讓我們一起“憶一憶，比一比”。

二、憶一憶，比一比

1、請同學們把你搜集帶來的材料在小組內交流，從不同的角度感受自己的成長變化。（學生組內交流，老師巡視了解交流情況。）

2、班內交流

學生帶資料到投影前展示，說出自己的成長、進步。師及時點撥。

3、小結：通過展示交流，大家從身體、學習知識等方面感受了自己的成長變化。享受這童年的歡樂。正如冰心奶奶說的話（課件出示）：“提到童年，總使人有些向往。不論童年生活是快樂，是悲哀，人們總覺得都是生命中最深刻的一段；有許多印象，許多習慣，深固地刻畫在他的人格及氣質上而影響他的一生。——冰心”

三、議一議，說一說

1、既然童年難忘，那用什么辦法把六年的成長記錄下來呢？同桌討論一下。

2、班內交流。

3、小學六年來星星點點的事匯成記憶的長河，我們不能面面俱到，要學會記錄大事，哪些事情算是成長中的大事，值得記錄呢？（思考回答）

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