第一篇：一年級下冊人與社會全冊教案

第一課 忙趁東風放紙鳶

一、教材分析：

放風箏，對于一年級的學生來講并不陌生。但并不是每個學生都會放風箏，因此，學生對本節(jié)課的內(nèi)容一定很感興趣。但由于學生年齡較小，在搜集資料時還需要家長的幫助，因此，教師需提重學生在家長的幫助下傲好課前準備：課堂上，在制作風箏時，還需要提醒學生注意深護自己，免受傷害。

二、教學目標：

1、知識與能力：喜歡放風箏，感受春天里做游戲的樂趣。

2、過程與方法：了解有關風箏的文化，學會做風車、放風箏。

3、情感、態(tài)度、價值觀：制作風車和放風箏的學習過程。

三、教學重難點：

教學重點：了解有關風箏的文化，學會做風車、放風箏。教學難點：了解有關風箏的文化，學會做風車、放風箏。

四、教學過程：

1、激趣引入

（1）師：同學們，老師有個謎語，你們來猜一猜？（課件出示謎語、謎底）

（2）師：同學們猜的非常好，謎底就是風車和風箏。這節(jié)課我們要一起學習“風車轉風箏飛”。（3）板書課題：風車轉風箏飛。

2、主體探究活動

活動一：小風車我會做

師：老師跟你們一樣大的時候，常常玩風乍玩得不亦樂乎。你們知道嗎，世界上有一個地方被稱為“風車王國”，你們想去看一看嗎？

（1）欣賞“風車王國—荷蘭”的相關視頻，了解風車的作用和原理。（2）欣賞制作好的風車。（3）制作風車

教師示范，學生跟著制作。

（4）每個同學完成1個風車作品。

（5）全班展示自己制作的風車，評選最佳作品。活動二：風箏知識我知道

（1）課件播放風箏的起源，學生談感受，知道風箏最初的作用。（2）了解現(xiàn)代風箏的作用。

（3）課件播放濰坊風箏節(jié)，學生看后談感受。

（4）課件展示教科書第24頁風箏圖，并補充各式各樣的風箏。活動三：放飛風箏我能行

（1）師：播放放風箏的視頻，學生看后交流。（2）教師和學生整理放風箏的要領。①起飛

a、起飛前先要弄清風的方向。提線者是逆風而立，風箏是迎風而飄，若弄錯了位置，任你如何用力，風箏也無法起飛。

b、跑步與放線：最好有一人幫忙高舉風箏，并且拖長風箏線十米至二三十米之間，等待陣風一至，迅速將風箏松開（不必向上擲出），放線者必須徐徐奔跑，使風箏慢慢升起。②操縱

a、風箏稍升起后，如果場地寬敞，可邊跑邊放線，直至風箏升起相當高度而無下墜趨向，起飛過程方告成功。

b、把握放線或撤線時機—當風力不繼時必須頻頻快速川力向后撤線，給予人力的加風。

如感覺風箏線稍重即刻把握時機放線，如感覺減輕則應停止放線，如風箏有下降的趨勢，需迅速收回一部分風箏線，直至風箏能在天空挺住不墜，起飛工作方算圓滿達成。

③收回風箏

a、收回風箏比較容易，只要避免收線過急即可，因為當收線時，風箏線與地面所呈角度愈來愈大，收線過急風箏則有向前俯沖跌落之危險。

b、其次在收線時，要盡量退至距離樹木較遠的地方，以免風箏降下掛在樹梢尖端。

（4）班內(nèi)兩人一組練習動作。

3、回顧總結

師：這節(jié)課，我們學習了風車的做法，同學們都學會了嗎？剛才我們還學習了放飛風箏的方法，只要同學們勤加練習，就一定能把風箏放得很高。

4、課外拓展

師：春天里還能做哪些有趣的游戲呢？

生：跑步、跳繩、跳皮筋、打羽毛球、踢毽子、捉迷藏、捉螞蚱??

師：加強鍛煉，有助于身心健康。現(xiàn)在，讓我們帶著做好的風車，拿上美麗的風箏一起去操場玩耍吧！

五、板書設計：

忙趁東風放紙鳶 起飛——操縱——收回

第二課

年年端午粽葉香

活動目標：

1、知識目標：

通過活動，對端午節(jié)的來源、習俗以及關于端午詩詞歌謠有更全面的了解。

2、能力目標：

通過搜集、分析、整理資料了解端午節(jié)的來歷、風俗習慣，提高學生搜集、整理資料的能力。

3、情感目標

通過集體研究，對自己的成果有喜悅感覺、成就感，感受與他人協(xié)作

交流的樂趣，通過課題研究，激發(fā)學生熱愛中國傳統(tǒng)文化的情感。

活動過程：

一、引出課題

導入：同學們，你們知道中國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日嗎？今天老師將和同學們一起了解中國的傳統(tǒng)節(jié)日之一 ——端午節(jié)。（板書課題）有誰知道端午節(jié)是什么時候？那你們都想了解端午節(jié)什么知識呢？

二、小組匯報

1、師導語：上節(jié)課，老師要求同學們按設計好的活動方案去收集整理一些有關端午節(jié)的資料，老師將根據(jù)你們收集情況為你們小組加分，下面就請各小組為我們介紹吧！哪一組先來？

第一組

生：我們組收集了端午節(jié)的來歷，我們組把它歸納以下三種：（生1.紀念屈原

傳說端午節(jié)是為了紀念戰(zhàn)國時代楚國詩人屈原，他在五月初五這天投江自盡殉國.為了寄托哀思，人們蕩舟江河之上，此后才逐漸發(fā)展成為龍舟競賽。百姓們又怕江河里的魚吃掉他的身體，就紛紛回家拿來米團投入江中，以免魚蝦糟蹋屈原的尸體，后來就成了吃粽子的習俗。

生2.紀念孝女曹娥

曹娥是東漢上虞人，父親溺于江中，數(shù)日不見尸體，當時孝女曹娥年僅十四歲，晝夜沿江號哭。過了十七天，在五月五日投江，五日后抱出父尸。

生3.迎濤神伍子胥

春秋時吳國忠臣伍子胥含冤而死，尸首于五月初五這一天扔到錢塘江中，后化為濤神，世人哀而祭之，故有端午節(jié)。)師評價：這個小組同學以講故事形式展現(xiàn)他們收集來的關于端午由來的傳說，真叫我們大飽耳福。

師問：你們是去哪里收集這些材料呢？

師：老師相信這次的查找中你們一定對端午節(jié)的由來，有更深的了解。做得不錯給加一分。（板書：由來）

師：關于端午節(jié)的來歷，除了剛才這一組同學說的紀念屈原、伍子胥和孝女曹娥，老師還知道另一種傳說。

龍的節(jié)日（課件展示）

2、師導語：同學們，傳說異彩紛呈，那么古往今來的人們又是怎樣歡度這一節(jié)日的呢？下面請整理端午節(jié)的習俗的小組為我們介紹。

第二組

生：我們組收集的是端午節(jié)的習俗，我們把它做成了手抄報。師：能為我們講解一下你們收集的習俗嗎？（兩張展示，一個學生進行介紹）

師：能說說你們都是哪里收集這些材料的？

師總結：看了小組同學精心準備的手抄報，真是大開眼界，他們不僅收集材料并用巧手展現(xiàn)給我們。做得很好給加一分。（板書：習俗）

3、師：還有其它習俗嗎？

第三組

生1：我們小組也研究了端午節(jié)的習俗。端午節(jié)那天，人們還給小孩佩香囊，香囊內(nèi)有朱砂、雄黃、香藥，清香四溢，再以五色絲線扣成索，玲瓏可愛。據(jù)說是為了驅毒避邪。

生2：除了佩香囊端午節(jié)后各種蟲類，開始活躍起來，瘟疫漸多，雄黃具有消除疫病的功用.有的小孩子不敢喝酒，父母就會以雄黃酒在他們額上畫一個「王」字，以使百毒不侵。

師：能告訴大家你們怎么找到這些材料的嗎？

（很多同學會說去網(wǎng)上查找的，這里教育一下善用網(wǎng)絡，不要沉迷于網(wǎng)絡）

老師把這些習俗總結一下：賽龍舟，佩香囊，懸艾葉菖蒲，掛鐘馗像，飲用雄黃酒，吃粽子。師導語：說到吃粽子，我們知道這是端午節(jié)必不可少的，有哪組收集這方面資料的嗎？

第五組

生：我們組為了了解粽子，我們特地去商場轉了轉，了解了粽子的價格和種類，除了肉粽還有黑米粽，八寶粽，五谷粽，堿粽，我們還在網(wǎng)上找到了粽子的做法。（視頻）

師：老師似乎已經(jīng)聞到粽子的香味了，你們做得很好，親自去嘗試，知道粽子的配料，種類，就連價錢都查到，太了不起了，給你們組加一分。師導語：端午節(jié)的習俗如些豐富，難怪就連歷代的文人都喜歡在端午節(jié)留下自己的詩詞佳句，收集端午詩詞歌謠的同學又會給我們帶來什么呢？

第六組

生1：我?guī)硪皇自?/p>

端午（唐）文 秀

節(jié)分端午自誰言，萬古傳聞為屈原； 堪笑楚江空渺渺，不能洗得直臣冤。

生2：我也帶來一首詩

七律.端午

老 舍

端午偏逢風雨狂，村童仍著舊衣裳； 相邀情重攜蓑笠，敢為泥深戀草堂； 有客同心當骨肉，無錢買酒賣文章； 當年此會魚三尺，不似今朝豆味香。

生3：我?guī)Т蠹規(guī)淼氖情}南童謠《扒龍船》 五月節(jié)，扒龍船，大人孩子嘩嘩滾。海面一排四只船，岸上人馬一大群。

比賽開始哨子吹，槳起槳落水花噴。

拍鑼拍鼓做后盾，滿頭面汗爭冠軍。

師：喜歡不喜歡這位同學給我們帶來的閩南童謠呢，讓我們跟著他讀一遍感受一下我們閩南人的賽龍舟。

他們組也很棒，加一分。(板書:詩詞歌謠)

三、賽龍舟比賽

過渡：賽龍舟也是端午節(jié)的習俗，老師也給你們帶來了幾張賽龍舟情景，看到這些激動人心的畫面，你們想不想也來試一下呢？贏的隊伍為你們組加一分。

2個小組比賽，老師當記者采訪他們：問他們感受如何？覺得如何才能讓你們組的龍舟劃得快一點呢？（團結，動作一致）給第一名的加一分

過渡：老師知道你們是一群熱愛傳統(tǒng)習俗的孩子。讓老師來考考你們對端午節(jié)了解多少了！

四、知識竟答（課件）

規(guī)則：1聽完老師說完題目才能舉手。

2答對的給你們小組加一分，答錯不得分。

五、總結： 通過這節(jié)課，你們都了解到哪些知識？ 看到你們出色的表現(xiàn)，老師真為你們而感到自豪！因為我們參與了，體驗了，從而成長了。在我們的綜合實踐活動中，過程永遠比結果更重要！一份耕耘，一份收獲，相信這節(jié)課你們一定會大有收獲的。

六、延伸：關注報道，激發(fā)情感。

師：同學們，接下來請看一篇報道：（課件）2005年11月24日，我國續(xù)了幾千年的傳統(tǒng)民間節(jié)日端午節(jié)，被韓國搶先申報“端午節(jié)”為該國文化遺產(chǎn)。不僅如此，就在聯(lián)合國即將于公布申遺結果的前夕，“端午節(jié).CN”又突然遭到韓國公司的搶注。

師看到這則報道，你們有什么想法嗎？ 師：同學們，我們國家的端午節(jié)比韓國歷史更悠久。但卻讓他們搶先了，我們是否應該好好反思一下。希望通過這次綜合實踐活動，每一位同學都能夠擁有一顆愛國之心，熱愛我們民族的傳統(tǒng)文化，將我們民族優(yōu)秀的文化發(fā)揚光大。

第三課

小小玩具大智慧

教學活動目標

1、了解七巧板的特點，嘗試用簡單材料并運用基本的畫和剪的方法自己制作七巧板。

2、通過小組合作學習的方式，引導學生觀察了解——動手制作——體驗樂趣，感受七巧板的魅力，培養(yǎng)學生小組合作精神及動手制作能力。

3、激發(fā)學生對七巧板的喜愛，培養(yǎng)他們善于思考、敢于嘗試和勇于創(chuàng)新的意識，激發(fā)學生對七巧板的探究熱情。

活動過程

一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣

1、師：同學們，看老師手中拿了一個玩具，它由七塊不同顏色的圖形組成，你們知道它叫什么名字嗎？（生：七巧板）

2、師：對，這就是七巧板，也叫智慧板。它起源于我國古代，是一種充滿智慧的拼板玩具。別看七巧板只有七塊小小的圖形，但它卻像魔術一樣千變?nèi)f化，無比神奇。只要遇到一個聰明的魔術師，它就會被拼出很多奇妙有趣的圖形。比如各種不同形態(tài)的人物、動物、建筑物等。（接下來老師在黑板上快速示范拼出2種圖形）

3、師：看，神奇吧！下面就讓我們以魔術師的身份走進七巧板的世界去大展身手吧！（板書課題“小圖形，大智慧”）

二、探究路

1、師：同學們，我們都知道七巧板由七部分組成，你能聯(lián)系學過的知識說出 這七部分都是什么圖形嗎？

2、教師展示一些用七巧板拼擺的圖案，讓學生說說這些作品是什么。

3、各小組成員討論拼擺的方法并設計作品。

三、交流廳

1、教師引導學生想一想怎樣拼擺出更多的圖案。

2、學生思考怎樣才能拼擺出更多的圖案。

四、操作室

1、活動——制作我的七巧板

（1）教師組織學生依照教材31頁畫格、剪裁，制作七巧板。

（2）學生自己動手制作七巧板。

2、小圖形中的大智慧

（1）教師指導學生根據(jù)教材32頁提供的圖案用自制的七巧板拼擺，也可以根據(jù)實際能力創(chuàng)新。

（2）學生用自制的多副七巧板拼擺各種圖案。

五、瞭望窗

讓學生了解更多的七巧板的知識，弘揚我國傳統(tǒng)文化。

六、評價階段

組織學生以小組為單位進行自評和互評。

七、反思

通過本次活動使學生了解了七巧板的特點，嘗試了七巧板的制作方法，感受了七巧板的神奇魅力，培養(yǎng)了學生善于思考、勇于嘗試和創(chuàng)新的意識。

第四課

世代相傳百家姓

活動目的：

1．學生認識全班同學的姓，學習識字，增加識字量，了解有關百家姓的一些知識。

2．培養(yǎng)學生探究意識和創(chuàng)新精神。

3．拓展學生知識面。初步學習搜集和運用信息，和別人交流信息。

活動重點：讓學生認識自己班上同學的姓，了解有關百家姓的一些知識，了解綜合性學習的一些學習方法與過程。

活動難點：學生解決問題是本課難點。教學總課時：五課時。活動準備： 教學總過程：

一、準備階段（一課時）教學內(nèi)容：

1.激發(fā)學生對自己姓什么這個問題感興趣。2.指導學生根據(jù)自己的姓，確定探究內(nèi)容。

3.根據(jù)探究內(nèi)容對學生進行分組，指導組內(nèi)分工。4.指導學生對自己提出的問題進行探究的方法。教學過程：(一)激趣導入

數(shù)學老師姓XX，美術老師姓XX，我姓XX。

你們也有各自不同的或相同的姓，請大家介紹自己姓什么吧！教師隨機板書學生介紹的姓，讓學生自己教讀黑板上的姓，讓全班同學認識這些姓。對你們自己的姓想知道些什么，提出自己想知道的問題？

（設計理念：用學生自己的事激發(fā)學生的探究欲望，讓他們?nèi)ニ伎迹囵B(yǎng)學生樂于觀察思考身邊事物的興趣。）

（二）確定探究話題

學生提出問題教師進行指導歸納出幾個值得探究的問題： 1.自己跟誰姓？ 2.自己姓的來歷？ 3.有關姓的趣事。

（三）尋求探究方法

既然你們想知道這些問題，哪你們該怎么辦呢？（眾說紛紜）老師歸納出可行的辦法提出建議：

1.請相同姓的同學分為一組，進行商量，三個臭皮匠，賽過諸葛亮！2.回去問家長，不懂就問長智慧！

3.上網(wǎng)查資料，勤動手，萬事解決不用！以上方法進行綜合使用效果最好。

（設計理念：提出問題，引導學生尋找解決問題的方法，培養(yǎng)學生探究問題的意識與能力。）

（三）嘗試解決問題

1.每個同學都用上面三種方法嘗試解決自己提出的問題。2.根據(jù)學生的姓進行分組，同姓的分在一起確定組長。3.指導組長根據(jù)同學的特長分工。（出示要求：組長負責召集全體組員，安排具體工作；每組有資料收集員、資料整理員、成果匯報負責人等；做到每個組員有事做。）

（四）布置探究作業(yè)

利用課余時間，根據(jù)自己的任務搜集相關資料。

二、搜集整理階段（兩課時）教學內(nèi)容：

1.指導學生根據(jù)內(nèi)容來分類搜集整理資料； 2.指導學生整理資料時逐步找出問題的答案；

3.根據(jù)學生資料內(nèi)容，幫助學生用多種方式來展示成果。教學過程： 第一課時

（一）導入

同學們，經(jīng)過辛勤的勞動，我們有了豐收的成果。

（二）學習方法

1.出示資料篩選標準（是否與提出的問題有關。）2.教師以“王”這個姓為例教會學生如何篩選資料。（1）“王”姓的來歷？（2）有關王姓的趣事。

要求：選擇的資料必須與問題有直接關系，資料的排列要歸類，要有序。

（三）篩選資料（小組討論，共同決定。）

（四）形成觀點

以“王”姓為例指導學生找出前面提出探究問題的答案。

（五）作業(yè)布置

利用課余時間修改并完善本組的探究出的答案。

第二課時

（一）導入

通過上節(jié)課的搜集整理資料，我想同學們一定找到了問題的答案，我們一起來把答案用你自己喜歡的方式進行展示準備吧。

（二）提示表達方法

把答案分為不同的表達方式，同時讓學生創(chuàng)新表達方式。（用連環(huán)畫、文字、講演、小報等方式）

（三）形成成果

在教師的指導下分組完成自己組的成果。（設計理念：對于兒童來說，沒有固定的表達方式。用不同的方式進行表達，是他們的個性展現(xiàn)，能充分體現(xiàn)孩子們的創(chuàng)造能力。）

三、匯報階段（一課時）教學內(nèi)容：

1.分探究小組匯報成果；

2.注重對學生聽話、說話能力的培養(yǎng)； 教學過程：

（一）導入

我們開展了“ 百家姓”的語文綜合性學習活動。同學們通過提出問題、訪問、上網(wǎng)查詢等方法，找到了問題的答案，現(xiàn)在我們來展示自己的成果吧。

（二）展示交流

1.給出展示要求：講清楚探究的問題及得到的答案，聽的同學要專心，適時提出不同的看法與自己的建議。

2.現(xiàn)在各小組推選代表進行匯報，并指派一名同學擔任“修改意見記錄員”記錄同學提出的修改意見。

3.學生自己上臺展示交流成果。4.“張”姓組（演示文稿）

（1）生簡單介紹小組分工情況。

（2）生用展示臺介紹本組提出的問題與演示成果。

生：我的匯報完畢，請同學們對我們組的工作提出寶貴的建議。謝謝大家！（3）師：聽了XX同學對他們那組在研究過程中的人員分工介紹，看到他們精致的成果，我們想夸夸他們什么？

（4）生：老師，我夸他們------（5）師：你想幫幫他們什么？

（6）生：我認為“張”姓的來歷應該是這樣的。（7）師：理由呢？

（8）生：張姓人口約為7800萬，占漢族人口的百分之七點一，是當今中國第三大姓。張姓的起源，可以追溯到遠古傳說。古書上記載黃帝的孫子揮創(chuàng)制出弓箭，這在當時對社會確實有很大貢獻，因此被賜姓張。張姓還有一支形成于春秋時期，是以祖輩的名字中的字作為姓的，韓國的開國者解張，字張侯，他的子孫以張為姓，這一支張姓主要在今河南省境內(nèi)。此外，居住在云南的南蠻酋長于三國時被諸葛亮賜姓張，此后其子孫便以張為姓。據(jù)《三國志》記載，張遼原本姓聶，后改為張姓，世代居住在許昌，成為大姓。晉代有中原張姓遷至福建，唐朝年間，張姓人氏又隨陳政、王潮等人居入福建，此后河南光州張姓遷往廣東，從清初開始，廣東、福建的張姓又遷入臺灣，從而又有不少人到海外謀生。張姓以北方人居多，主要是漢族。張姓繁衍昌盛，人丁興旺，支脈眾多，在全國許多地方發(fā)展成為名門望族。

（10）師：那你們組其他同學的意見呢？（11）生：自由發(fā)言??（12）師：簡短評價。

（三）各小組匯報完評價后教師引導識字，深化對百家姓的認識。1．請各小組的同學拿著寫上自己姓的字卡教大家認識你的姓。2．教讀音。

3．給大家介紹字的結構與特色。

（四）學習有關百家姓的《三字經(jīng)》 師：我們了解了自己姓氏，那么中國到底有多少姓氏呢？我們和老師一起讀讀有關百家姓的《三字經(jīng)》吧！

趙錢孫李 周吳鄭王 馮陳諸衛(wèi)蔣沈韓楊 朱秦尤許 何呂施張 孔曹嚴華 金魏陶姜 戚謝鄒喻柏水竇章 云蘇潘葛 奚范彭郎 魯韋昌馬 苗鳳花方 俞任袁柳酆鮑史唐 費廉岑薛 雷賀倪湯 滕殷羅畢 郝鄔安常 樂于時傅皮卡齊康 伍余元卜 顧孟平黃 和穆蕭尹 姚邵堪汪 祁毛禹狄米貝明臧 計伏成戴 談宋茅龐 熊紀舒屈 項祝董粱 杜阮藍閔席季麻強 賈路婁危 江童顏郭 梅盛林刁 鐘徐邱駱 高夏蔡田樊胡凌霍 虞萬支柯 咎管盧莫 經(jīng)房裘繆 干解應宗 丁宣賁鄧郁單杭洪 包諸左石 崔吉鈕龔 程嵇邢滑 裴陸榮翁 荀羊於惠甄魏家封 芮羿儲靳 汲邴糜松 井段富巫 烏焦巴弓 牧隗山谷車侯宓蓬 全郗班仰 秋仲伊宮 寧仇欒暴 甘鈄厲戎 祖武符劉景詹束龍 葉幸司韶 郜黎薊薄 印宿白懷 蒲臺從鄂 索咸籍賴卓藺屠蒙 池喬陰郁 胥能蒼雙 聞莘黨翟 譚貢勞逄 姬申扶堵冉宰酈雍 卻璩桑桂 濮牛壽通 邊扈燕冀 郟浦尚農(nóng) 溫別莊晏柴翟閻充 慕連茹習宦艾魚容 向古易慎 戈廖庚終 暨居衡步都耿滿弘 匡國文寇 廣祿闕東 毆殳沃利 蔚越夔隆 師鞏厙聶晁勾敖融 冷訾辛闞 那簡饒空 曾毋沙乜 養(yǎng)鞠須豐 巢關蒯相查后荊紅 游竺權逯 蓋后桓公 萬俟司馬 上官歐陽 夏侯諸葛聞人東方 赫連皇甫 尉遲公羊 澹臺公冶 宗政濮陽 淳于單于太叔申屠 公孫仲孫 軒轅令狐 鐘離宇文 長孫慕容 鮮于閭丘司徒司空 亓官司寇 仉督子車 顓孫端木 巫馬公西 漆雕樂正壤駟公良 拓拔夾谷 宰父谷粱 晉楚閆法 汝鄢涂欽 段干百里東郭南門 呼延歸海 羊舌微生 岳帥緱亢 況后有琴 梁丘左丘東門西門 商牟佘佴 伯賞南宮 墨哈譙笪 年愛陽佟 第五言福 百家姓終

1．仔細聽老師讀，找出有自己姓的那一行讀記。2．開火車背記的那一行。

（五）練習：分組修改成果。

（六）反饋修改情況。

第五課

干干凈凈每一天

教材分析：培養(yǎng)學生養(yǎng)成愛勞動的好習慣：在學校，能認真負責地做好自己的崗位工作。在家中，能每天幫助家人做一些力所能及的家務活；，嚴格約束自己，訓練自己。保持個人衛(wèi)生，不隨地吐痰，亂扔垃圾。書包、課桌清潔好，抽屜亂了，自己去整理，衣物用品擺放整齊；勤洗頭發(fā)；指甲長了，去剪一剪！干干凈凈迎接每一天。

學情分析：對于一年級學生來說，正處于認知階段，教學中，培養(yǎng)孩子愛愛干凈、講衛(wèi)生，愛勞動是孩子全面發(fā)展的一種重要手段。讓孩子從小就意識到“愛干凈的孩子人人夸”，“自己能做的事情自己做”。有助于培養(yǎng)他們的獨立意識。隨著孩子年齡的增長，還應培養(yǎng)他們?yōu)榇蠹易鍪碌牧己靡庾R，同時培養(yǎng)良好的社會公德。

教學目的：通過活動讓學生明白潔凈的環(huán)境需要我們共同創(chuàng)造，從而養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

教學重難點：讓學生知道養(yǎng)成好習慣的重要性。

教學準備：圖片、課件

課時安排：一課時

教學過程：

一、溫故知新，強化好習慣的養(yǎng)成

1、出示課件，看到圖片，你有什么感想？同學們你想說些什么？（板書）今天我們就來學習干凈每一天一課，請同學們讀讀課題。

二、故事導入，激發(fā)學生興趣

1、請聽故事《工程師的空紙杯》。

2（出示課件）大家討論、討論。（1）在學校應該怎樣講衛(wèi)生？在家應該怎樣講衛(wèi)生？（2）你身邊的同學誰最講衛(wèi)生？（3）自己有哪些不好的衛(wèi)生習慣？

三、學會發(fā)現(xiàn)，討論明理

1、展示課件：“我們的生活環(huán)境”（教室在大掃除前后的變化、吃過飯后的餐桌在收拾前后的變化、干凈整潔的環(huán)境與垃圾遍地凌亂不堪的環(huán)境等）。

2、師生共同討論交流：什么樣的生活環(huán)境讓人喜歡——干凈整潔的還是垃圾遍地的？

師：臟亂的環(huán)境之所以讓人不愉快，一方面可能是因為垃圾的存在，另一方面可能是因為沒有人打掃、整理。

3、展示課件：“美麗的家園”（干凈美麗的小區(qū)清晨）

提問：（1）你喜歡這樣的生活環(huán)境嗎？整潔的室內(nèi)外環(huán)境給人們帶來哪些好處呢？你能為美化環(huán)境做些什么呢？

（2）你在家里和學校里都做了哪些整潔工作？做得怎么樣呢？

生回答。

總結：（老師一邊小結一邊指著課題）干凈美麗的環(huán)境需要我們共同來創(chuàng)造，我們應該以實際行動來保護環(huán)境，用自己的雙手來美化自己的家園。

干凈每一天

最后，讓我們再來一起讀讀歌謠《拍手歌》，可以站起來邊唱邊表演，看誰讀得好？

出示課件：《拍手歌》

你拍一，我拍一，天天早起煉身體。

你拍二，我拍二，天天都要帶手絹。

你拍三，我拍三，洗澡以后換襯衫。你拍四，我拍四，消滅蒼蠅和蚊子。你拍五，我拍五，有痰不要隨地吐。你拍六，我拍六，瓜果皮核不亂丟。你拍七，我拍七，吃飯細嚼別著急。你拍八，我拍八，勤剪指甲常刷牙。你拍九，我拍九，吃飯以前要洗手。你拍十，我拍十，臟的東西不要吃。

五、作業(yè)布置：

1、表演《拍手歌》給家長看。

2、歌謠里的好習慣，你能做到哪些？請圈出來！

第六課 愛護校園我當先

學習目標：

1、初步感受優(yōu)美、整潔的校園環(huán)境所營造的良好學習氣氛。

2、知道保持校園環(huán)境衛(wèi)生應該做到：不隨地吐痰；不亂扔果皮紙屑以及其他廢棄物，見到校園里有紙屑能主動撿起；不在墻上涂抹亂畫，對其他人亂涂亂畫要勸阻。

3、使學生初步形成保護校園環(huán)境衛(wèi)生的意識和習慣。培養(yǎng)學生主人翁意識。學習重難點：

1、初步感受優(yōu)美、整潔的校園環(huán)境所營造的良好學習氣氛。

2、使學生初步形成保護校園環(huán)境衛(wèi)生的意識和習慣。學習過程：

一、課前調查（激發(fā)學生興趣導入活動，并完成學案第一題）：

1、出示第一組課件： 圖一：學校美麗的花園。圖二：漂亮的教室。

圖三：整潔的樓道。（及學生寫的關于校園環(huán)境口號若干）圖四：寬敞的教室。

小朋友，看到我們整潔的校園與教室，你有什么感受？

我們的教室寬敞明亮，窗明幾凈，溫馨如家，在這樣的教室里上課，你們感覺怎樣？

2、出示第二組課件：

圖一：操場上到處是果皮紙屑，垃圾。

圖二：教室里桌椅很亂，黑板沒擦，小朋友的桌上凌亂不堪。圖三：教室一角掃帚、拖把、簸箕、紙簍堆放凌亂。小朋友，從這幾幅圖中你感受到了什么？

我們校園這么美麗整潔，如果出現(xiàn)這樣的問題，你有什么感受？ 你喜歡在這樣的環(huán)境下學習么，為什么？

4、填空練習：在優(yōu)美、整潔的環(huán)境里學習、生活，會使人＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。在臟、亂、差的環(huán)境里學習、生活會使人＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

5、教師小結：整潔、優(yōu)美的校園環(huán)境對我們小朋友的身體健康有好處，還可以使、人心情愉快，學習進步；臟、亂、差的校園環(huán)境有損我們的健康，還會令心情不快。

二、思考感悟：

1、為了使我們的校園更美，教室更干凈，今天我們就來開展：愛護我們的校園這一活動。（板書課題，要求學生讀課題）

2、結合課本第11頁的插圖，小組議一議：為了維護學校的優(yōu)美環(huán)境，我們應怎樣做呢？

3、集體交流。

4、小結：我們的學校有美麗的花園，有潔白的墻壁，有寬敞明亮的教室，校園是我們小朋友學習活動的地方，應該特別干凈，優(yōu)美，千萬不能隨便亂丟垃圾、廢物，我們來看看下面這幾位小朋友做的怎樣，該怎么幫助他們？

三、辨析導行：（課件出示課本12頁4副插圖，指導學生完成學案第三題）

1、看到這些小朋友的做法，你會對他說些什么？在日常生活中你見到過哪些破壞環(huán)境的行為？

2、對照書中小朋友的做法，反思自己平時已經(jīng)做到了哪幾點，哪些方面還需要學習？

3、小結：保護環(huán)境要從我做起，人人有責。（板書）

四、設計制作文明標志牌:

1、為了提醒每一個人都來愛護我們的校園環(huán)境，小組合作設計制作文明標志牌。

2、匯報展示。（課后制作一些標志牌貼到學校相應的地方。）

3、學兒歌： 校園環(huán)保兒歌

你拍一，我拍一，環(huán)境保護是第一;你拍二，我拍二，愛護小草和花兒;你拍三，我拍三，別讓垃圾堆成山;你拍四，我拍四，墻上不能亂寫字;你拍五，我拍五，校園設施要保護;你拍六，我拍六，果皮紙屑不亂丟;你拍七，我拍七，空氣清新笑嘻嘻;你拍八，我拍八，綠化校園人人夸;你拍九，我拍九，護園責任人人有;你拍十，我拍十，爭做環(huán)保小衛(wèi)士。

五、擴展延伸：

過渡：要做到環(huán)保小衛(wèi)士，僅僅保護校園環(huán)境衛(wèi)生是遠遠不夠的，還要保護好我們更大的“家”，有哪些“大家”？

1、為保護好我們“大家”“小家”的環(huán)境衛(wèi)生，請寫出你最想說的宣傳語。

2、活動總結：

同學們，“千里之行，始于足下”讓我們從我做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起，大家攜起手來，共同營造文明整潔的環(huán)境，愿我們的家園更美麗！

第七課 物放有序會生活

活動目的和要求： 目的：通過本次班會活動培養(yǎng)學生在生活上自治自理的能力，進而養(yǎng)成勤于整理好習慣。

要求：教室物品擺放整齊、有序。課桌、椅子、學習用品等擺放整齊，衛(wèi)生清掃工具擺放有序。

活動過程： 活動一：

1、整潔、漂亮的教室是怎么樣的？ 組織學生討論交流

2、我們的教室整潔、漂亮嗎？為什么？

下面請欣賞小品，看看其中的人物是如何做的。

第一場：值日生剛打掃完校道，把垃圾拿去倒。學生A吃完香蕉，隨手就把香蕉皮扔在地上。學生B正唱著輕快的歌兒經(jīng)過，不小心踩到香蕉皮，摔了個四腳朝天。學生B爬起來之后，拍拍屁股，罵了一句“真倒霉”，就離開了。

第二場：學生C背著書包準備回家，當他經(jīng)過這個地方時，差點也踩到香蕉皮，但他并沒有立即離開，而是彎下腰把香蕉皮撿起來，經(jīng)過垃圾桶的時候，把它扔了進去，然后高高興興地回家去。甲：看完這個小品，大家有什么感想呢？你是A，是B，還是C呢？下次再碰到類似的事情，你又會做怎樣的反應呢？（學生發(fā)言）

乙：是啊，校園的清潔衛(wèi)生和我們息息相關。在校園里亂扔果皮、隨地吐痰等不文明行為，不僅僅影響到校園的美觀問題，同時也關系到我們的健康問題，更是個人的素質的體現(xiàn)。

合：所以，為了我們的健康和衛(wèi)生，為了我們有一個優(yōu)雅的人生，我們應該時時刻刻保持學校的清潔與衛(wèi)生。我們每個人都要牢記，保持校園衛(wèi)生與整潔，人人有責。

3、怎樣使教室更整潔漂亮嗎？為什么？

讓學生關心自己的學習環(huán)境，提出我們可以具體做些什么，重點讓學生說說怎樣擺放教室物品。

活動二：

帶領學生去參觀其他班級，通過活動拓寬學生的眼界，激發(fā)學生努力創(chuàng)設一個良好的教室環(huán)境的積極情感。

活動三：

分組討論（組長記錄討論結果）

1、保持環(huán)境整潔，我能做到哪些？

集體交流，對照交流總結的結果。說說自己哪些做到了，做到的學生發(fā)一顆星以表示鼓勵。

2、還沒有做到的，我該怎么辦？

（主要是自己的桌箱、書包、窗臺、清掃工具的擺放）引導學生懂得，要創(chuàng)設一個既整潔又漂亮的教室環(huán)境，需要大家的共同努力，要從我現(xiàn)在做起，從點點滴滴的小事做起。

活動四：實際行動

1、清理自己的桌箱、書包。

2、擺齊桌凳及清掃工具。

3、講臺、電腦柜內(nèi)外保持清潔，物品擺放整齊，無雜物。通過及時清理個人垃圾、書包整理和教室物品擺放等活動來提高學生“管理自己”的能力。

教師總結：要創(chuàng)設一個既整潔又漂亮的教室環(huán)境，需要大家的共同努力，要從我現(xiàn)在做起，從點點滴滴的小事做起。讓我們的教室更加整潔、漂亮。

第八課

認真做事受歡迎

活動目標：

1.能專心做事，知道一心一意才能把事情做好。

2.體驗認真做事帶來的自信和快樂。

活動準備：

故事《小黃貓學本領》，分辨對錯圖片、圖畫紙和筆。

活動過程：

1.分享故事，知道做事要一心一意。

（1）分享故事《小黃貓學本領》。

（2）理解故事寓意，知道什么是一心一意。

提問：

小黃貓和小花狗在學什么？小花貓為什么感到慚愧？它是怎么說的？

小結：

小黃貓下決心以后做事不再三心二意，要一心一意專注認真地做事。

2.分辨對錯，強化對“一心一意”的理解。

提問：請你從下列圖中找找，小朋友是不是一心一意做事，你是從哪里看出來的？

（1）學習時，有同伴來邀請游戲。（一同游戲；婉言謝絕。）

（2）面對許多新圖書。（選擇一本認真翻閱；胡亂翻看。）

（3）畫畫時，周圍有許多小朋友玩》（一心一意完成；邊看邊畫。）

（4）教師講課。（專心聽講；與周圍人說話。）

3.經(jīng)驗分享，認真做事帶給自己的自信和快樂，愿意一心一意做事的情節(jié)，進行分享，引導幼兒養(yǎng)成專心做事的好習慣。

活動延伸

第九課 我們學會玩游戲

活動目標

知識與技能 通過活動使學生認識各種游戲。讓學生了解游戲的作用。提高學生的搜集、整理、分析信息的能力。

過程與方法 讓學生初步體驗觀察探究的過程，并學會撰寫小組活動計劃表。

情感態(tài)度與價值觀 通過小組活動，使學生學會分享共同的勞動成果，學會相互合作。

活動準備

1、明確活動的目的和意義。

2、確定研究課題，制定活動方案。

3、上網(wǎng)或到圖書館查閱資料。活動重點 掌握收集資料的方法，會做游戲用具。活動記實

第一課時

1、導入，引出主題 同學們，豐富多彩的游戲活動給我們帶來了快樂，有益的游戲活動已經(jīng)成為我們生活中的調味品，使我們的身體更加健康，心情更加舒暢。那么這次活動我們就以《我們一起玩游戲》為主題，好嗎？

2、確定主題，板書

主題二《我們一起玩游戲》

3、提出問題。

（1）你平時都玩什么游戲。

（2）游戲都有哪些種類。

（3）游戲有哪些作用。

（4）眼睛與我們?nèi)祟惖年P系。

（5）關于游戲，你還想了解哪些問題？

4、歸納問題。

5、按自愿結合的原則分小組，推選小組長。

6、小組長匯報本組要研究的問題。

第二課時

設計活動方案

一、導入

上節(jié)課我們確立了本次活動要研究的課題，那么本節(jié)課我們各小組同學共同制定各組的活動計劃。

二、制定計劃

1、各小組同學分別填寫各自的活動計劃表。

2、各小組匯報本組所填寫的活動計劃表。

3、各組的同學根據(jù)同學們的建議修改活動計劃表。

三、教師總結

第十課 拾得財物要歸還

教學目標

認知：

1、知道是誠實的表現(xiàn)。

2、知道一些的格言或故事。

情感：

1、愿意做到，并以此為榮。

2、拾到錢物時，替失主著急。

行為：

拾到錢物及時交還失主，找不到失主要交公。

教學重點：知道是誠實的表現(xiàn)；拾到錢物要急人所急，替失主著想；拾到錢物要及時送還失主，找不到失主要交公。

教育過程：

一、導入，解題。

1、同學們，你們誰曾經(jīng)丟過東西？你當時是什么心情？

小結：同學們丟了東西，特別是自己所喜歡的、急需的或經(jīng)常要用到的東西丟失了，心里很著急，真希望馬上有人撿到它并交還給自己。

2、你們撿到過別人丟失的東西嗎？你當時是怎么做的？

小結：同學們撿到別人丟失的錢或物品，自己沒有要，有的交給了老師，有的交還給了失主（也就是丟失東西的人），這樣做就是的表現(xiàn)。

板書：

3、解題。

（1）“拾”就是“撿到”，“金”是指“錢或物品”，“昧”就是“隱藏”，“不昧”就是“不隱藏”，也就是自己不要。

板書：撿到錢物，自己不要

（2）小結：就是撿到錢或物品，自己不要。

過渡：在我們國家，從古代到今天，的好人好事有很多很多。古代有一個叫林積的人，他在這方面做得就特別好。你們想知道他的故事嗎？請大家看大屏幕。

學文明理。看林積還珠的故事（開頭??我一定要想辦法把珍珠還給失主）。提問：

（1）林積是怎樣發(fā)現(xiàn)這袋珍珠的？當時有人看見嗎？

小結：林積住在客店里。夜深了，四周靜悄悄的，他躺在床上，總覺得褲子下面有什么東西硌著，他揭開褥墊，發(fā)現(xiàn)了這袋珍珠。你們知道嗎？在古時候，珍珠都是從深海中打撈上來的，只有深海中的貝殼里才有，是很難找到的。因此一顆珍珠就值很多很多錢。林積撿到一袋珍珠，非常貴重，周圍一個人也沒有，如果他自己不說，隱藏起來自己要，不會有任何人知道。

（2）在這種情況下，林積想到的是什么呀？

小結：面對這袋珍珠，林積想到的是失主丟失了這么多的珍珠該有多著急呀，我一定要想辦法把珍珠還給失主。

（3）林積撿到的珍珠那么貴重，當時又沒有人看見，他為什么自己不要，卻要交還給失主呢？

小結：林積撿到的珍珠是別人丟失的，不是自己的，自己就不能要，這是誠實、不貪便宜的表現(xiàn)；再說失主丟失了這么多珍珠一定會非常著急。林積一心替失主著想，急人所急，他要盡快地把珍珠交還給失主。

板書：不是自己的誠實

不貪便宜

急人所急

過渡：由于這袋珍珠太貴重了，因此林積在尋找失主時特別慎重。為了能把珍珠交換給真正的失主，他動了一番腦筋，想了一夜，終于想出了一個好辦法。是什么辦法呢？請同學們繼續(xù)看大屏幕。繼續(xù)看林積還珠的故事。（第二天??在房間的墻上寫了一行字：“龍溪林積曾在此住宿。）

提問：林積在尋找失主時采用了什么方法？他為什么要這樣做呢？

小結：林積非常機智，他想到失主一定會回來尋找珍珠。于是他先向店主打聽失主的情況，說自己是商人的朋友，讓店主轉告商人到太學找自己，然后又在房間的墻壁上寫了一行字“龍溪林積曾在此住宿”，暗示失主是龍溪的林積撿到了珍珠，引著失主到太學去找。

過渡：林積采用這種辦法，找到失主沒有呢？請同學們打開書，繼續(xù)看課文聽故事。

3、看課文，聽故事（再說??“愿意！愿意！”商人連聲說到）。

（1）講述：商人找到了林積，林積為了證實眼前這位商人到底是不是真正的失主，他讓商人到官府去報失。等官員問明情況，林積便把珍珠全部還給了商人，也就是交還給了失主。

板書：交還失主

（2）提問：官員覺得林積，品德高尚，要獎勵他一半珍珠。你覺得林積該不該受到獎勵？林積會不會要這一半珍珠呢？為什么？（討論。）

（3）林積是不是這樣做的呢？請同學們看大屏幕（林積堅決不肯接受??商人深受感動，連聲向他致謝）。

（4）小結：獎勵林積一半珍珠，這是官府的決定，商人愿意，我們大家也覺得應該。林積如果收下珍珠，沒有什么不對。可林積呢，不是自己的東西，即使是獎勵，自己也不要。他的品德多么高尚啊！

過渡：林積的故事，一直流傳至今。他的高尚品德，值得我們每個人學習。

（4）提問：我們應該向林積學習什么呢？

小結：我們應該學習林積撿到錢物不是自己的不要，一心為失主著想，急他人所急。這種的高尚品質是誠實、不貪便宜的表現(xiàn)，是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。

三、聯(lián)系實際。

過渡：從古至今，像林積這樣的人和事有很多。

1、誰能講講的事例？

小結：社會上的事例還真多。

2、在我們班有沒有的好人好事呀？夸夸我們班上的好人好事。（請被表揚的同學說說自己為什么要這樣做。）

板書：交還失主（結合學生發(fā)言板書）

小結：剛才我們提到的這些同學，有的撿到東西及時交還給失主，有的找不到失主就主動交公。

3、聽了他們的事跡后，你們有什么想法？你打算怎樣獎勵他們呢？

小結：這些同學，品德高尚，應該受到表揚。讓我們一起辦一期板報，標題為“的小標兵”，并把他們的事跡寫成表揚稿投到學校的廣播站，通過廣播號召全校同學都來向他們學習。

四、辨析導行。

過渡：在日常生活中，老師發(fā)現(xiàn)和我們同齡的小朋友中，有些人撿到東西以后，卻出現(xiàn)了這樣的想法和做法。

1、請你幫助他們。

(1)看錄像。（小超在教室里拾到一支漂亮的鋼筆，他非常喜歡，心想，反正又不是偷的，也沒人看見，不要白不要。）小超的想法對嗎？為什么？

小結：撿到鋼筆自己留下用，這樣做就是貪便宜，發(fā)展下去會犯大錯誤。因此撿到東西，不管自己是否喜歡，不是自己的東西就不能要，不能貪便宜。

(2)看錄像。（小宇拾到一個鉛筆盒，他明明知道是小麗的，卻不直接還給她，而是交給了老師。）如果是你撿到這個鉛筆盒，你會不會像小宇這樣做？為什么？

小結：小宇明知道鉛筆盒是小麗丟的，就應該馬上把鉛筆盒交還給失主，不應該為了自己受表揚，讓失主著急。

(3)看投影幻燈。（小輝看見老師表揚班里的同學，也想受到表揚，但又撿不到東西，于是就把自己的尺子交給老師，說謊是撿的。）小輝這樣做是嗎？為什么？

小結：是誠實的表現(xiàn)。撿不到東西就把自己的尺子交給老師，這是弄虛作假，是不誠實的表現(xiàn)。我們要做誠實的孩子，就要真正做到。

2、看投影幻燈（課后“議一議”），議一議：下面三種做法哪種做法對，哪種做法不對？你覺得有哪些好方法？（討論。）

小結：我們撿到東西，應及時交還給失主。如果找不到失主，就要主動交公。在學校交給老師，在馬路上交給警察叔叔，如果是在街道撿到的，還可以交給居委會。交公也是為了請有關人員幫助找到失主。如果實在找不到失主，東西就歸公。

3、有一個同學曾經(jīng)問過我這樣一個問題：一天，她和小華一起上學，在路上，小華撿到一角錢。她讓小華交給老師，而小華卻說：“就這么一點錢，不交算了。”你們說小華的說法對嗎？你們是怎樣看待這個問題的？

小結：撿到的錢不在乎多少，只要能做到，就是最寶貴的。

五、齊唱歌曲，總結。

1、你們會唱《我在馬路上撿到一分錢》這首歌嗎？（齊唱歌曲。）

2、提問：這首歌歌頌了什么好品質？

小結：它歌頌了的好品質。

3、總結：這首歌，你們的爺爺奶奶唱過，你們的爸爸媽媽也唱過。它告訴我們，撿到的東西不在乎多少，只要能做到，就是最寶貴的，因為這是誠實的表現(xiàn)。讓我們一起用實際行動把這首歌世世代代地傳唱下去吧！

第二篇：一年級下冊人與自我全冊教案

第一單元 第一課 最贊的我

教學目標

（一）知識目標 知道自己是集體中的一員，關心班集體，積極主動為班集體做好事。

（二）能力目標 使學生能認真完成集體交給的任務，不做損害班級榮譽的事。

（三）情感、態(tài)度與價值觀目標 激發(fā)學生熱愛班集體、愛護集體榮譽的情感。

教學重點

使學生感受到班集體生活的快樂和溫暖，激發(fā)學生熱愛班集體的情感。教學難點

使學生知道為什么要熱愛班集體、怎樣愛護班級榮譽。

教學方法 討論法、探究式教學法、聯(lián)系學生的實際生活經(jīng)驗和感受。教學媒體 多媒體、投影儀等 課時安排 2～3個課時 教學過程 【課前準備】

1．搜集班上典型的熱愛班集體的事例。

2．讓同學們搜集自己班集體里同學之間的故事。

【導入新課】（展示圖片“班集體”、“我的班集體”、“全班同學”、“和老師同學在一起”。）

老師：同學們，大家看到這幾張圖片有什么感受呢？它們主要展示的是什么？ 學生：（略）

老師：這些展示的都是班集體的圖片，大家知道什么是班集體嗎？班集體帶給了我們什么呢？這節(jié)課，就讓我們來學習一下這些內(nèi)容，我們先來了解一下我們的班集體。（過渡）

【講授新課】

一、我們的班集體（板書）老師：通俗的說，集體是許多人結合起來的有組織的整體，是相對于“個人”而言的。學校、班級、少先隊、學習小組等都是大大小小的集體，而每個人則是集體中的一員，集體的好與壞和每個人都密切相關。而班集體就是由老師和同學們結合在一起組成的整體，我們都是班集體的一員。下面，大家打開課本第五十六頁，我們看一看圖中畫的主要是什么？大家討論一下，然后說一說。

學生：（略）老師：我們通過課本里的圖片可以知道：每個班集體都是由老師和同學們組成的，大家都是集體的一員，同學們集在一起學習、游戲、做事和鍛煉等等。這是在我們的家庭生活中所得不到的，大家說是嗎? 學生：（略）（讓大家欣賞圖片“歡迎新同學”、“幫生病同學做值日”。還可以給大家講文本素材中“新來的藏族同學”的故事。）

老師：大家想一想：如果我們脫離了集體又會是怎樣的呢?（讓大家欣賞圖片“和同學在一起

（一）”、“和同學在一起

（二）”）

老師：大家討論一下，這兩張圖片講了一個什么故事？我們從中懂得了什么？然后把自己的想法說給大家聽。

學生：（略）老師：從故事中我們懂得了：我們只有在集體中學習、生活、娛樂才更高興，更有意義。大家說對嗎？

學生：（略）老師：大家在我們的班集體里肯定就遇到過好多高興的事，下面把你遇到的高興事講給大家聽，好嗎？

學生：（略）老師：可見班集體帶給我們許多的快樂，那我們該怎樣關心、熱愛班集體呢？（過渡）

二、關心、熱愛班集體（板書）

（一）熱愛班集體的表現(xiàn)（板書）

老師：大家打開課本第五十七頁，認真看一看，圖中的小朋友是怎樣關心、熱愛班集體的，然后把你的想法說一說。

學生：（略）

老師：從圖中我們知道了像幫教室擦黑板、認真澆教室的花、見到本班衛(wèi)生區(qū)有廢紙主動檢起來、刻苦練習集體交給的跳繩任務，努力為班級爭光等都是熱愛班集體的表現(xiàn)，大家想一想：熱愛班集體還有哪些表現(xiàn)呢？我們又是怎樣關心、熱愛班集體的呢?然后把自己所想到的和大家一起分享一下。

學生：（略）老師：大家說了很多方面，我給大家講兩個熱愛班集體的故事，大家想聽嗎？ 學生：（略）（給同學們講文本素材中“我們班的‘怪事’”和“掃水”兩個故事。）老師：這些都是熱愛班集體的表現(xiàn)，我們都應該向他們學習，對嗎？

學生：（略）（還可讓大家欣賞視頻“今天我值日”、“班級籃球賽”；圖片“認真值日

（一）”、“認真值日

（二）”、“班級榮譽”、“為班集體爭光”、“值日

（一）”、“值日

（二）”。）

老師：可有些同學的做法就不是很好，我們拿出來一起說一說。（過渡）

（二）說一說（板書）

老師：下面看課本第五十八頁的“說一說”，大家討論一下，然后說一說：圖中同學的做法有什么不好。

學生：（略）

老師：左圖中的同學為了要看動畫片，而沒有完成集體交給的值日任務；右圖的同學雖然想到了自己的班集體，可是他忽略了學校這個大集體（學生是班集體的一員，同時也是學校這個大集體的一員），以至于沒有撿地上的廢紙，他們的做法都是不好的，大家說對嗎？

學生：（略）

老師：所以說，熱愛班集體就要做到：集體交給的任務要認真的完成，自覺維護班級的榮譽。可下面這個事例我們該怎樣評價它呢？（過渡）

（三）討論（板書）

老師：我們再來看課本五十八頁下方這幅圖，大家下面就來討論一下：你對拿鑰匙同學來晚了有什么看法？然后說一說。

學生：（略）

老師：大家說了很多，有的同學說哪種行為不好，有的說可以理解。總之，拿鑰匙的同學是應該早些來給大家開門，這是集體信任他，才把這個任務交給他的，但是，我們也應該理解這種行為，誰都可能有這樣或那樣的事情而耽誤，拿鑰匙的同學也不例外，所以，我們對這種行為不能太苛刻，而給與一定的理解。大家說呢？ 學生：（略）

老師：我們通過這節(jié)課的學習，知道了應該怎樣熱愛班集體。下面大家就來完成課本第五十九頁的實踐活動：制定一個為班集體做好事的計劃，并要在課下去認真完成它，好嗎？

學生：（略）

最后，讓大家一起來學文本資源中的“學兒歌”。【課堂小結】 通過這節(jié)課的學習，大家知道了自己是班集體中的一員，增強了我們的集體觀念，知道了認真完成集體交給的任務，自覺維護班級榮譽就是熱愛集體的表現(xiàn)。

第二課 我愛我家

一、教材分析

在日常教育教學活動中，在與孩子相處的過程中，感受到孩子們對父母的關愛似乎無動于衷。設計此次活動，旨在喚醒孩子們的心靈，潤澤他們的情感世界，感受到親情的溫暖，讓孩子們感受到自己生活的家庭充滿了愛心，充滿了溫馨和快樂，培養(yǎng)感恩意識。

二、學情分析

針對于低年級大多是獨生子女的特點，多數(shù)子女在倍受父母和家人的愛護同時，漸漸地有些學生變得自私，冷漠，只要求別人關心自己而自己卻從沒想過如何關心別人。尤其是二年級的學生在日常教育教學活動中，在與孩子相處的過程中，感受到孩子們對父母的關愛似乎無動于衷。設計此次活動，旨在喚醒孩子們的心靈，潤澤他們的情感世界，感受到親情的溫暖，讓孩子們感受到自己生活的家庭充滿了愛心，充滿了溫馨和快樂，培養(yǎng)感恩意識。

二、教學目標

認知與技能：教育學生走進父母的世界,激發(fā)起學生關注父母的積極心態(tài),明白了解父母,關心父母,熱愛父母的道理。情感與態(tài)度：幫助學生提高愛父母、愛家人的意識，能夠用實際行動報答父母養(yǎng)育之恩。

行為：通過活動,引導孩子從小孝敬父母.三、教學重難點

重點：能夠用行動感恩父母和家人，懂得愛父母，尊敬和關心家人是自己的責任和義務。

難點：認識在家中父母的辛苦和偉大，提高學生對父母、對家庭愛的意識。

四、教學流程

一、導入

聽音樂《讓愛住我家》

我們每個人都有一個家，家是我們的樂園，是我們的避風港，是我們成長的地方。如何正確的面對家呢？今天就讓我們一起走進第九課《我愛我家》。

【設計意圖】學生帶著輕松愉快的心情進入活動主題。

二、活動過程

（一）掌握家的概念

1、你的家里都有哪些成員？ 媽媽+爸爸+我=家

【設計意圖】使學生初步接觸家的概念。

2、介紹家庭成員

課前準備家庭照片背面寫上調查內(nèi)容，介紹內(nèi)容包括：姓名、年齡、生日、工作、愛好等。

同桌間相互介紹自己的家庭成員。找學生代表介紹自己的家庭成員。

看出每位同學在介紹自己的爸爸和媽媽時都那么幸福，這就是家的感覺。家由媽媽+爸爸+我組成。那你知道你是從哪里來的嗎？

【設計意圖】讓學生通過調查表走進父母，初步了解父母。

（二）父母對我的養(yǎng)育之恩

1、“我”是從哪里來的？

爸爸、媽媽共同給予我生命。我們出生那天就是我們的生日。你知道自己的生日嗎？請將它寫在課前發(fā)的紙上。

請你閉上眼睛回憶一下過生日時的每一個場景，“你看到了什么？你想到了什么？”把你此時此刻想到的也寫在紙上。

你生日的那一天正是媽媽受苦的時候，播放生命孕育和誕生的短片。看完短片后你又想到了什么？請你將此刻想到的寫在紙上。

請同學來回答問題。希望同學們在我們過生日時，別忘了受苦的媽媽。【設計意圖】通過回憶自己的生日場景，感受父母對自己的愛，播放生孩子短片，使學生感受到媽媽生我時的艱難，學會，體會父母的偉大，激發(fā)學生產(chǎn)生感恩的行為。

2、說一說，父母給你哪些愛。

爸爸媽媽不但生我，還養(yǎng)育我，在我們成長的過程中，受到過父母無微不至的關愛，有很多事情讓我們感動，讓我們終身難忘。給大家兩分鐘想一想你最難忘的一件事，或最感動的一件事。

誰愿意先來談一談？

【設計意圖】學生結合自己實際情況，回顧父母對自己的愛。

3、短片《地震中的母親》

我們每一位父母都是一樣的，父母有多偉大，請看短片，看完短片，談一談你有什么感受？

父母為了我們可以不顧一切，那么你打算怎樣報答他們呢？

【設計意圖】感受父母的偉大，激發(fā)學生報答父母的急迫心情。

（三）用實際行動報答父母

1、故事啟迪《世上最美味的泡面》

聽完故事，你有什么感受？故事的小男孩做的事情對你有什么幫助？

關心父母、熱愛父母，是我們的責任和義務，讓我們從小事做起，從現(xiàn)在做起，為我們的家做一些力所能及的事。

【設計意圖】榜樣作用，使學生認識到關心父母從小事做起，學會感恩，報答父母。

2、完成“親情樹”

課前準備一個“樹”，貼到黑板上。請在紙上寫一句話，你想為父母做什么？或者你能為父母做什么？表達對家的感情。

最后請將你寫的紙貼到親情樹上。教師相機找?guī)讉€代表性的念一念。【設計意圖】通過制作親情樹，讓學生明確自己在家中的責任和義務。

三、總結 播放課件 同學們，讓我們一同回顧一下我們成長的過程，看到這一張張承載著爸爸媽媽對我們愛的照片，聽著那一段段令我們感動的故事，爸爸媽媽對我們的愛，我們已深深牢記，感謝父母，他們給予你生命，撫養(yǎng)你成人。

現(xiàn)在請同學們看著自己的家庭照，你還記得你紙上寫的那句話嗎，讓我們看著我們的爸爸媽媽，是他們給了我們生命和無私的關愛，是他們在一次次牽扶與放手中，讓我們健康成長。讓我們大聲的對他們說出你寫的那句話。

【設計意圖】回顧成長歷程，達到情感共鳴，使學生再次感受家的溫暖，并學會感恩父母。

四、拓展 希望同學們將紙片上寫的事情化作實際行動，為父母做些力所能及的事情，報答父母，感謝父母。請同學們將照片放在胸前，希望同學們永遠將父母放在心上，最后讓我們用這首歌來感謝爸爸媽媽這些年來對我們的愛吧！

播放《感恩的心》

【設計意圖】課外延伸，用行動感恩父母和家人。

板書： 我愛我家

爸爸+媽媽+我=家

第二單元

第三課 做事要認真

活動目標：

1.能專心做事，知道一心一意才能把事情做好。

2.體驗認真做事帶來的自信和快樂。活動準備：

故事《小黃貓學本領》，分辨對錯圖片、圖畫紙和筆。活動過程：

1.分享故事，知道做事要一心一意。

（1）分享故事《小黃貓學本領》。

（2）理解故事寓意，知道什么是一心一意。

提問：

小黃貓和小花狗在學什么？小花貓為什么感到慚愧？它是怎么說的？

小結：

小黃貓下決心以后做事不再三心二意，要一心一意專注認真地做事。

2.分辨對錯，強化對“一心一意”的理解。

提問：請你從下列圖中找找，小朋友是不是一心一意做事，你是從哪里看出來的？

（1）學習時，有同伴來邀請游戲。（一同游戲；婉言謝絕。）

（2）面對許多新圖書。（選擇一本認真翻閱；胡亂翻看。）

（3）畫畫時，周圍有許多小朋友玩》（一心一意完成；邊看邊畫。）

（4）教師講課。（專心聽講；與周圍人說話。）

3.經(jīng)驗分享，認真做事帶給自己的自信和快樂，愿意一心一意做事的情節(jié)，進行分享，引導幼兒養(yǎng)成專心做事的好習慣。活動延伸

生活中，發(fā)現(xiàn)幼兒不專心的情形及時糾正，鼓勵幼兒要一心一意做事。

第四課 自立自強最光榮

認知目標：知道自立自強是一種可貴的品質，做人應該自立自強。行為目標：引導學生在學習和生活中做到生活自理、學習自覺，不依賴父母，自己能做的事自己做。

情感目標：通過活動，讓學生以身邊自立自強的人為榜樣，培養(yǎng)學生敢于面對困難和勇于進取的精神。

前期準備

收集整理在家庭、班級、學校不自立自強的現(xiàn)象

視頻兒歌：《男兒當自強》

小品：《自習課》

詩歌：《自立歌》 《只要明天還在》 《追求》

課件：《做自立自強的小學生》

活動形式

自由發(fā)言交流、歌曲、情景劇、聽講故事、詩歌

教學過程

（一）：導入

1.學生觀看視頻兒歌： 《男兒當自強》 2.談話、提問：

同學們聽到這首歌有什么想法呢？引導學生談感受。（讓學生感受一種凡事總有苦難與波折，人生應當學會克服困難，人的一生都離不開一種珍貴的品質——自立自強）

3.學生交流討論。自然導入“自強自立”話題上，宣布本次班會主題：《做自立自強的小學生》開始。

4.提問什么是自立？引導學生回答：自立就是自己的事情自己做。什么是自強?自強意味著自立更生、奮發(fā)圖強，在困難面前，知難而進，頑強拼搏。

（二）、出示故事和一些情景圖學生思考討論：這些現(xiàn)象說明什么問題？

（三）、現(xiàn)場調查

1.會自己洗衣做飯嗎？ 2.生病吊針會哭嗎? 3.回家路上跌倒后會咋辦？ 4.在家?guī)透改缸黾覄諉幔?/p>

總結：這些日常生活中小事就發(fā)生在我們身邊，俗話說“小事不小”，“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。通過現(xiàn)場調查，調動學生的積極性，讓他們參與其中，發(fā)現(xiàn)自己存在的問題，從而體會到以后自己該怎么做.（四）情景劇（自習課）（大掃除）

（五）1.請部分學生分享有關自強自立的小故事 2.啟發(fā)學生收到激勵：聽到這些故事你懂得了什么？你有什么收獲？你打算怎么做呢？

3.選出班上自立自強小楷模。給予紅花獎勵。

（六）、判斷是否屬于自立自強的表現(xiàn)

根據(jù)時間安排，展示幾個判斷題，讓學生進行判斷，學會區(qū)分是非，做到自立自強。1）“今晚的電視真好看！”：小李做作業(yè)，從不愿自己思考，總是偷偷抄同桌的作業(yè)。

2）“走，去上網(wǎng)打游戲，我請客！”，下課了，小張對同桌說。

3）小盟上課喜歡睡覺，別人說他，他總說：“讀書太累，沒意思，你看老師讀了書才掙幾個錢，還不如我老爸的小面館！”

4）新學期，小紅獨自一人來到新學校辦好了入學手續(xù)，沒有爸爸媽媽的陪同。

5）“媽媽，我能自己洗衣服了！”，新學期，住進學校宿舍的小蘭學會了自己洗衣服。

（七）詩歌《自立歌》、《只要明天還在》、《追求》中體會自立自強

（八）名言中升華自立自強

（九)總結：自立自強，是中華民族的傳統(tǒng)美德，同學們，為了自身前途和父母的期望，我們必須自立自強起來，做一個自立自強的小學生。

活動延伸

1、根據(jù)自己實際，自主收集名家事例、名言警句，制作小冊子，作為自我心靈輔導的良師益友。

2、自我對照，在實際生活中我們做沒做到自立自強，講其精髓落實到我們每天的學習和生活中，讓自立、自強精神伴隨我們一生的成長。

第三單元

第四課 接種疫苗保健康

一、教學目標

(一)情感態(tài)度培養(yǎng)

1、消除學生對打針的恐懼心理。

2、培養(yǎng)學生樂意接受接種疫苗的情感。(二)行為技能訓練

1、能做到按時接種疫苗。

2、懂得自我防護。(三)知識經(jīng)驗積累

1、了解有關兒童預防接種的相關知識。

2、掌握接種疫苗前及接種疫苗后的注意事項。

二、教學重點

知道沒有生病也要到醫(yī)院打針，因為這是在為我們接種疫苗。

三、教學難點

引導學生了解有關兒童預防接種的相關知識，牢記接種疫苗前及接種疫苗后的注意事項。

四、教學方法

講授法 演示法 討論法 情景操練法

五、教學準備

制作和疫苗有關知識的課件，預防接種證。

六、教學過程(一)談話導入

生活中我們沒有生病，爸爸媽媽也要帶我們?nèi)メt(yī)院打針，這是為什么呢？誰能說一說打預防針的感覺呢？

在小組里交流打針時的感受。小結：人體本身有預防疾病的兩道防線，對于細菌和病毒有一定的抵御能力。但是，我們身體里的衛(wèi)士也有斗不過某些細菌和病毒的時候，為了防止它們傷害我們，就必須要打預防針了。專家稱之為接種疫苗。人體接種疫苗后會產(chǎn)生一種抗體，抵御某些細菌和病毒的入侵，減少疾病對身體的傷害。

(二)故事明理

1、一天，萌小兔也遇到了這樣的問題，我們一起去看看吧。（閱讀故事）

同位之間說一說讀完故事后的感受。

2、孩子們，從你們出生那天起，你們的爸爸媽媽就已經(jīng)開始帶你們接種疫苗了。還記不記得你們接種的疫苗都有哪些，各有些什么作用呢？（課件呈現(xiàn)相關資料）

小結：打預防針可以預防多種疾病：卡介苗可以預防結核病；白百破制劑可以預防百日咳、白喉、破傷風；脊髓灰質炎糖丸疫苗可以預防脊髓灰質炎；麻疹疫苗可以預防麻疹。所以我們要勇敢地打預防針。

3、同學們都有過接種疫苗的經(jīng)歷，那我要問問你們了，接種疫苗都有些什么方式嗎？（注射法和口服法）

4、國家有計劃地實行預防接種，進行計劃免疫。因此，每個孩子從出生開始都配備有一本預防接種證，提醒我們一定要按時接種疫苗（出示實物:一本預防接種證，另外在課件上還可以展示不同版本接種證，進行簡單說明。）

(三)拓展生活

我們在接種疫苗的前、后還要注意些什么呢？（調動學生已有的生活經(jīng)驗，鼓勵學生大膽充分發(fā)表自己的意見。）

一起看看森林小伙伴們是怎么說的吧。（指導學生閱讀導航）

小結：生活中一定要牢記：①接種疫苗前要洗澡或洗胳膊，保持皮膚清潔。切勿空腹接種，以防暈針；②接種疫苗后，一般3天內(nèi)不做劇烈運動，不吃辛辣食物。打針處（針口）發(fā)癢時不要用手抓，以免感染。有感冒發(fā)熱等身體不適要告訴醫(yī)生。

（四）鞏固知識 游戲——讀平安童謠

①老師指導學生通讀平安童謠。（可采用分組讀、拍手讀等形式）②鼓勵學生編動作讀童謠。③一起邊做動作邊背童謠。

七、演練設計

（一）情景演練

師生配合模擬表演接種疫苗。（準備好道具，如：白大褂、針筒，再現(xiàn)真實生活。）

（1）打針時，我會怎么做。（盡可能的讓孩子們展現(xiàn)真實的自我，老師在表演中要根據(jù)學生的實際情況鼓勵和表揚，引導學生學做勇敢的孩子。）

（2）拔出針頭后，我應該。（先讓學生說一說應該怎么做，然后老師演示，學生跟著老師做：拿棉棒輕輕壓住針眼，預防出血。掌握一種自護技能。）

（二）交流討論

大家都掌握了接種疫苗的知識了吧，老師來考驗一下大家！小組討論：遇到下面的情況你該怎么辦？（1）昨天剛打完疫苗，今天有一節(jié)體育課。（2）打完針后，針眼處紅腫、疼痛、發(fā)癢。

交流自己的想法，鼓勵學生相互評價、相互學習。

第六課 可愛的身體

教學目標：

1、使學生對自己的身體結構有一個簡單認識

2、認識人體各部位及其組成和功能，同時認識到為了身體健康，要講究衛(wèi)生，并加強鍛煉。

教學重點: 人的身體各部分名稱 教學難點: 各部分再細分

教具（課前準備）: 教學掛圖 教學方法：

談話法、講解法 課時：2課時 教學過程

一、導入

上次課上我們學習了坐立行的姿勢，誰能背誦兩首兒歌？

今天我們一起認識一下自己的身體，看看身體是由哪些部分組成的，每個部分又有些什么作用

二、認識身體

1、認識人體結構的四個部分

師：（指著掛圖上的頭部）這是人體的哪一部分？ 生：這是人體的頭部

師：（指著模型的軀干）這又是人體的哪一部分呢？ 生：這是人的身體

師：其實，這是人身體的一個部分，它的名字叫軀干。生：軀干

師：人的頭和軀干是靠什么連接起來的呢？ 生：脖子

師：對了，脖子在身體上又叫做頸，指出你身體上的頸部（學生紛紛指出各自身體上的頸部）

師：對了，這部分是我們稱作“脖子”的部分，也就是頸部。看一下頸部有些什么作用（作出抬頭，低頭，左右擺頭的動作）

（學生討論）在老師幫助下說出頸部可以讓頭向上向下向左向右運動 師：除了這些部分，你們看一下，身體上還少認識了哪一部分？ 生：手和腳

師：是啊，光有頭、軀干和頸部還不完整啊，還少了手和腳，我們把手和腳合起來稱四肢。雙手就是上肢，雙腳就是下肢。

師：剛才我們認識了人體的四大部分，現(xiàn)在誰能指著自己的身體說出這四部分。（學生上臺示范）

2、認識頭部的幾個主要器官，了解它們的功能。

師：（拿出紅色粉筆）老師手上拿的是什么？你是怎么知道的？ 生：粉筆（紅色的粉筆）。我們是用眼睛看到的。

師：對了，是一支紅粉筆，是小朋友們用眼睛看到的，要看什么顏色，什么形狀，什么東西都靠我們的眼睛。我們的生活、學習都離不開眼睛。、那眼睛是長在什么上面的？

生：頭上。

師：頭上除了眼睛以外還有哪些很重要的器官呢？ 生：還有鼻子、耳朵。

師：鼻子和耳朵各有哪些作用呢？（學生分別作出回答）

師：頭部呀還有兩個重要的部分，一個長在里面我們看不見，是什么？ 生：是大腦

師：對了，大腦是我們的司令部。還有一個是口，我們吃東西、說話都靠它。

三、本課小結

今天我們學習了“我的身體”，知道了我們的身體分為哪幾個部分，請大家再說一說。

生：分為頭、頸、軀干、四肢幾個部分。師：頭上主要有哪些器官？

生：有鼻子、耳朵、眼睛、口、腦

師：今天學習有收獲嗎？那我們下節(jié)課再學習軀干里面有些什么器官。

板書設計：

可愛的身體

人體可以分成哪幾部分？

第四單元

第七課 居家生活重安全

（一）知識目標

1．了解有關家庭安全防火、防盜、防觸電等方面的常識。學習一些自救自護方法。

2．懂得怎樣去關愛他人。

（二）能力目標

1．初步具有家庭安全防范能力和自我保護能力。愛護自己的身體和生命。

2．培養(yǎng)學生的生活自理能力和主動做事的能力。

（三）情感、態(tài)度與價值觀目標

1．懂得家庭安全的重要性，樹立家庭安全防范意識和自我保護意識。

2．使學生感到父母和長輩對自己的細心照料，感受做事要有責任感。

教學建議

1．防火、防觸電、防中毒

（1）利用插圖，讓學生認識煤氣、火、電都是很危險的。教材是從防火、防觸電、防中毒的案例來展示防火、防觸電、防中毒的常識。而事實上，就防火來說 有很多的要求，如不要玩火柴、打火機；不要在易燃物如柴草垛附近玩火；要正確使用各種爐灶；安全使用各種家用電器；燃著的驅蚊香、蚊蠅藥、燈燭等一定要放 置在安全的地方，使用要得當，引導學生了解外出時、睡覺前應將它熄滅等。一些防火的常識。

（2）防觸電是要注意不要自行拆卸電器設備，損壞了內(nèi)部零件，使用時就會發(fā)生意外；家用電器使用完畢后，要隨手切斷電源；禁止用銅絲、鐵絲等代替保險絲；加強電器的日常保養(yǎng)，不要讓家用電器“帶病工作”，以防發(fā)生事故。

（3）防中毒不僅是煤氣中毒，還有食品中毒、藥物中毒等。中毒急救是關鍵，一是速送醫(yī)院，進行搶救；二是食物中毒、藥物中毒設法清除胃內(nèi)的食品和藥物，消除方法是引吐、洗胃和導瀉。

（4）建議教師組織學生進行逐圖的討論。圖中只是一個案例，要求學生能夠聯(lián)系自己身邊的案例來討論，還可通過欣賞素材（如：讓同學們欣賞視頻“防火 ”、“放煤氣中毒”、“防觸電”；圖片“防火安全”系列、“安全用電”系列、“防煤氣”；還可給大家介紹“遇火自救七法”、“遇到火情時的應急措施”、“ 怎樣預防火災發(fā)生”等知識，詳見文本資源。）等形式，要求學生了解遇到這類事情時應該怎么辦，從而掌握防火、防觸電、防中毒的本領。

2．防盜、防意外事故

（1）教材設計了發(fā)生盜竊、意外事故的情景，以此展開游戲活動，要求學生扮演不同角色，能夠做出適當?shù)奶幚怼＿@部分內(nèi)容建議教師可以根據(jù)具體情況，設置一些情景，讓學生們自編自演。

（2）現(xiàn)代社會，孩子獨自在家的時候越來越多。那么，獨自一人在家時都應注意些什么？可能會發(fā)生什么？采取什么樣的辦法？可以引導學生根據(jù)自己的家庭 情況進行防范。如不給陌生人開門，但是在陌生人謊稱是修理工、推銷員、檢查員等，或自稱是父母的熟人等情況下，開不開門？怎么辦？陌生人闖進家門怎么辦？ 這些問題不僅僅讓學生自己設計，還要想出解決的辦法，進行演練。

第八課 水火燃氣不亂碰

教學目標：

1、初步了解煤氣的基本特性，知道煤氣對人體有害不能亂動煤氣。

2、知道正確使用煤氣的方法，進一步樹立自我保護意識。

活動準備：各種煤氣燃具小玩具，幼兒用書。教學過程：

1、啟發(fā)幼兒回答煤氣的用途。

提問：

(1)我們每天都要吃飯，爸爸媽媽是用什么把飯菜燒熟的呢？

(2)在我們的生活中還有哪些地方要用到煤氣呢？

2、了解煤氣的基本特性。

提問：

(1)煤氣為什么能把飯菜燒熟呢？

(2)煤氣是一種什么樣的東西呢？我們能看見它，聞到它嗎？

小結：煤氣是一種有毒的氣體，它沒有顏色，遇到火可以燃燒。但是我們打開煤氣時會聞到一股臭味。

3、教育幼兒在使用煤氣時學會自我保護，并學習幾種正確使用的方法。

(1)引導幼兒看幼兒用書第一幅圖：

提問：他這樣做對嗎？為什么？

小結：當發(fā)現(xiàn)室內(nèi)有煤氣的臭味，應趕快打開門窗通風，讓新鮮空氣進來。

(2)引導幼兒看第二幅圖：

提問：他在做什么？我們不能這樣做？

小結：煤氣開關是控制管道內(nèi)煤氣進出的。如果小朋友玩弄開關，就容易造成煤氣中毒，給人的生命帶來危險。

(3)引導幼兒看第三幅圖：

提問：發(fā)生了什么事情，該怎么辦？

小結：鍋里的東西燒開后，要及時將火關小或關掉。如果不及時關火，鍋內(nèi)的東西會溢出來將火撲滅，煤氣還在繼續(xù)向外流出，這樣容易造成煤氣中毒。

4、總結：小朋友們別動煤氣開關，碰到突發(fā)事件要學會冷靜應對。把老師今天教過的知識運用上去。

第三篇：品德與社會小學一年級下冊教案全冊

第一單元：我的家人與我的伙伴

（單元備課）

教學目標：

1.知道家庭的含義和家庭成員間的稱呼、關系。

2.了解家人的工作、愛好、習慣，對家人產(chǎn)生敬愛之情。

3.為自己的家人感到驕傲。重點和難點：

正確介紹自己家人的情況。教學內(nèi)容： 1.我的一家人 2.家人的愛 3.我為家人添歡樂 4.我和小伙伴

課時安排：計劃10課時

第一課 我的一家

教學目標：

1、知道家庭的含義和家庭成員間的稱呼、關系。

2、了解家人的工作、愛好、習慣，對家人產(chǎn)生敬愛之情。

3、為自己的家人感到驕傲。

教學重點和難點：正確介紹自己家人的情況。教學過程設計：

一、導入

談話引入：我們都有自己的家，誰能告訴大家你的家里都有誰？請哪位同學介紹，就把事先收上來的照片放在投影上，全班都能看到。（如果學生在回答這個問題時，把臨時居住在自己家的親戚也算作自己的家人，教師要及時給與指導，從而明確家庭的含義。）

二、學習新課

1、介紹：“這是老師和你們一樣大時，和我的家人一起照的照片，大家猜一猜，哪個是老師？”“猜一猜其他幾個人是誰？”

2、老師介紹：你們想了解照片上這些人的情況嗎？那老師來為你們介紹一下。教師指著照片介紹“爸爸媽媽都是農(nóng)民。他們特別會種莊稼……工作之余，爸爸喜歡坐在樹蔭下和別人下棋，媽媽卻喜歡看電視劇，有時還會跟著電視一起哭、一起笑……姐姐上小學四年級，她學習非常好，姐姐喜歡讀課外書……媽媽懷里抱著的小朋友是我的小妹妹，那時她剛剛會走路……

3、老師一邊介紹一邊把畫好的圖片貼在黑板上。（爸爸媽媽種田，爸爸在樹下和別人下棋，媽媽在看電視，姐姐在讀書，妹妹在玩耍等）

4、小結：剛才老師都向大家介紹了哪些內(nèi)容？

板書：工作

愛好

習慣

三、總結：通過今天對家人的介紹，你有什么想法？

第二課時

教學目標：

1、知道家人之間的相互關系，懂得不同的親人有不同的稱呼方式。

2、講述家庭生活中的親情故事，進一步感受家庭生活的溫馨。

教學重點：知道家人之間的相互關系。

教學難點：講述親情故事，感受家庭生活的溫馨。

教學過程：

一、導入

1、談話：上節(jié)課我們向大家介紹了我們的家人，誰還愿意告訴大家，你的家里還有哪些親人？（請一個三代人同住的同學來介紹）

2、問：你們家有這么多人，你能說出家人之間的關系嗎？（自己家人的情況是學生最熟悉的，從介紹自己家人的情況入手引入新課，引導學生迅速的進入到新的學習內(nèi)容，而且減少理解的難度。）

3、揭示課題：我的一家人

二、學習新課

1、老師展示有長輩頭像的家庭成員表。看圖，自己小聲說說家人之間如何稱呼，怎樣稱呼最有禮貌？小組間互相說一說。

2、出示兒歌，大家回答。“爺爺是爸爸的爸爸，奶奶是爸爸的媽媽，姥姥是媽媽的媽媽，姥爺是媽媽的爸爸，姑姑是爸爸的姐妹……“進行搶答練習后，發(fā)散學生的思維，補充練習“叔叔是爸爸的什么？舅舅是媽媽的什么？……

3、把學生提到的內(nèi)容，合在一起，小組間進行搶答練習。通過小組間你問我答的游戲方式，熟悉家庭成員間的關系。

4、老師知道我們班許多同學老家都在外省市，誰能用老家話說一說你們是怎樣稱呼家里的親人的？

5、老師小結：不同地區(qū)，又不同的稱呼方式，或同一個稱呼，發(fā)音卻不相同，所以不要大驚小怪，更不要嘲笑那些使用與自己習慣稱呼不同的同學。

三、小結：進行愛家庭教育。

第二課

家人的愛

主題目標：

1、從生活的點點滴滴、方方面面體會家人對自己無私的愛，懂得家人對自己疼是愛，嚴也是愛。

2、學習用實際行動表達對家人的感激與愛。教學重點：知道家人之間的相互關系。

教學難點：講述親情故事，感受家庭生活的溫馨。

一、感情渲染：

二、引趣揭題：

是小兔貝貝，很高興又和大家見面了。今天我給大家?guī)硪粋€故事，你們想聽嗎？

三、看書明理

1、白板出示課本第6頁圖，請學生觀察并說一說每幅圖的人物、活動及意義。體會家人的關愛。

2、請學生介紹家人為他所付出的愛）

3、其他學生講述家人關愛他的一件事。

四、明理導行：

有同學在心里嘀咕，我的家人有時對我可好了，有時對我可不太好，那什么事使你認為家人對你不夠好呢？他們到底對你好不好？到底愛不愛你呢？我們一起來看看。

1、白板出示課本第8、9頁圖：這同樣是愛。

五、總結延伸：

1、是啊，家人疼我們是一種愛，對我們要求嚴格那更是一種愛，老師祝愿這愛能天天住在你的家，我的家，他的家，永遠住在我們共同的家吧！（歌曲：《讓愛住我家》）

2、在歌聲中，學生拿出自做的賀卡寫上對家人最想說的話。

第三課

我為家人添歡樂

教學目標：

1、知道自己是家庭的一員，有責任分擔家務。

2、能夠以自己的方式表達對父母、長輩的愛，樂意為父母長輩做自己力所能及的事情。

教學重點：

學生在體會到父母的愛的基礎上，能夠以自己的方式表達對父母長輩的愛，并樂意為父母長輩做自己力所能及的事情。

教學難點；

能夠以自己的方式表達對父母長輩的愛，樂意為父母長輩做力所能及的事。

教學過程：

一、引入課題

1、師：今天有一位新朋友來和我們一起上課，你們歡迎他嗎？

2、出示課件：小朋友們，你們好！我是‘開心果’，你們知道我為什么叫‘開心果’嗎？因為我的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶特別疼我愛我，我非常開心，整天樂哈哈的，我覺得快樂真好。所以，我也總是讓我的家人、朋友都快樂，把歡樂也帶給他們，小朋友們，你們的爸爸、媽媽愛你們嗎？你們快樂嗎？開心嗎？

二、了解家人

1、師：今天，我們請到了幾位同學的家長，我們和家長一起做個游戲，你們愿意嗎？請家長和孩子一起回答幾個問題：

（1）請說出孩子的生日

（2）請說出爸爸、媽媽的生日

（3）請說出孩子最喜歡吃的水果

三、家人因我而快樂

1、師：在三八婦女節(jié)的時候，我們一起為媽媽做了小禮物，你們送給媽媽了嗎？

2、師：你想知道你媽媽當時是怎樣的心情嗎？

板書：我為家人添歡樂

四、我為家人添歡樂

1、我們一起看看琪琪小朋友是怎樣做的：看琪琪小朋友在家的錄像

2、設置情景表演

師：據(jù)我所知，你們在這方面能比琪琪小朋友更好，你們愿意給大家展示、表演一下嗎？

以小組為單位討論，我們遇到這種情況時該怎樣做，選一個題目，表演一下，也可以表演你在家做過的事。準備道具：紙杯、毛巾、報紙、故事書）

（2）分組排演

（3）匯報演出，評價他們什么地方做的好？

第四課 我和小伙伴

教學目標：

1、喜歡和小伙伴交往，能體驗到交往的快樂。知道朋友多，快樂多。

2、嘗試處理在與伙伴交往中遇到的問題，初步體會與伙伴交往要互相尊重、友愛、公平，有了問題要協(xié)商解決。

教學重點：嘗試處理在與伙伴交往中遇到的問題

教學難點：有了問題要協(xié)商解決。

教學過程設計：

一、導入：

1、提問：放學后，節(jié)假日里你都和誰一起活動？（指名說一說）

2、談話：在課外和你一起活動的小朋友我們把他們叫做小伙伴。今天這節(jié)課我們大家一起來聊一聊我們自己和小伙伴的故事吧。

板書：我和小伙伴

二、說說小伙伴，體會和小伙伴交往的快樂

1、教師投影出示像片講自己和朋友間的小故事。

教師：請同學們說一說你們和小伙伴之間的故事吧。

2、指名學生來講。（投影出示學生所帶照片和書中典型圖片）

3、提問：如果沒有伙伴將會什么感覺？心情會怎樣？

4、小結：和小伙伴在一起很快樂。朋友多快樂多。

三、活動：該怎么辦？

1、請一小組同學到講臺上選一樣教師提前準備好的一些小東西。（有學生喜歡的和不喜歡的）出現(xiàn)了幾名同學同時選擇一件東西。

2、提問這一小組同學：大家說說該怎么辦？

3、提問全體學生：說一說、那種方法合理？那種大家滿意？

過渡：剛才大家出的主意都很多，而且都有自己的道理。最后解決的比較滿意。現(xiàn)在還有一名同學也遇到類似問題，大家?guī)退朕k法，看怎么解決那個問題。

投影出示分玩具事件。學生討論。指名說一說。

板書：大讓小

輪流玩

猜拳

一起玩

5、小結：許多同學想到將大的讓給別人。提到最多的詞也是謙讓。最后不管是吃大的還是吃小的，大家都很高興。這就是謙讓的結果。互相謙讓，想到別人，是在大家共同分享，所以大家都快樂。

四、意見不統(tǒng)一怎么辦？

1、討論：你們小組聽誰的？（投影出示插圖）

說一說：你們小組是怎么解決的？

2、小結：在許多人意見不統(tǒng)一的時候，大家要商量解決。

第二單元 美麗的春天

（單元備課）

教學目標

1.親近自然，喜歡在大自然中活動，感受春天的美。2.通過各種活動了解生活中常見的自然現(xiàn)象。

3.培養(yǎng)學生熱愛大自然、珍愛生命的情感，對自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞力。教學重點

通過觀察、比較，認識春天盛開的花，借助花進一步了解春天的主要特征。教學難點

養(yǎng)成愛觀察、好提問的好習慣，表現(xiàn)探究大自然的興趣 教學內(nèi)容 1.春天來了 2.太陽照啊照 3.風兒吹啊吹 4.春種忙又忙 5.授課時數(shù) 計劃8課時

第一課 春天來了

教學目標：

1、使用不同方法，繼續(xù)積極參加“尋找春天、展示春天、留住春天”的活動，體會親近大自然的樂趣。

2、通過觀察、比較，認識春天盛開的花，借助花進一步了解春天的主要特征。

3、培養(yǎng)學生熱愛大自然、珍愛生命的情感，對自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞力。懂得賞春活動中應有的文明行為，具有初步的環(huán)保意識。

教學重點和難點：

1、通過觀察、比較，認識春天盛開的花，借助花進一步了解春天的主要特征。

2、使用不同方法，繼續(xù)積極參加“尋找春天、展示春天、留住春天”的活動。

教學過程設計：

一、復習導入，引出本課學習內(nèi)容：

1、問：一年之中有幾個季節(jié)？你最喜歡哪個季節(jié)？為什么？（板書：春天來了）

2、問：現(xiàn)在已經(jīng)是春天了，一提起春天你首先會想到什么？（板書：畫一朵花）

二、認識春天盛開的花，借助花 進一步了解春天的主要特征：

1、問：春天來了，在你生活的地方，有哪些花會盛開？把他們簡單介紹給大家。

2、過渡：老師也仔細觀察了身邊的環(huán)境，發(fā)現(xiàn)了許多在春天盛開的美麗花朵，我請大家去欣賞一下。（播放課件：桃花、迎春花、梨花等花朵盛開的錄像）

三、學習展示春天、留住春天的方法：

1、過渡：老師和你們一樣，也覺得這些花朵實在是太美麗了。可是，隨著季節(jié)的變換，不僅是這些花朵，還有春天里其它美麗的景色也會離我們而去。

2、問：用什么方法能夠留住春天的美麗？

3、小組討論。

第二課 我們和太陽做游戲 教學目標：

1、感受春天陽光的溫暖和戶外活動的快樂，表現(xiàn)對大自然的親近。

2、通過實驗活動，探究一些和陽光有關的自然現(xiàn)象。

3、養(yǎng)成愛觀察、好提問的好習慣，表現(xiàn)探究大自然的興趣。

教學重點：

1、感受春天陽光的溫暖和戶外活動的快樂，表現(xiàn)對大自然的親近。

2、通過實驗活動，探究一些和陽光有關的自然現(xiàn)象。

教學難點：

養(yǎng)成愛觀察、好提問的好習慣，表現(xiàn)探究大自然的興趣。

課前準備：

三棱鏡、放大鏡、吹泡泡的肥皂水、管子、歌曲音帶、錄像帶、教學課件。

教學過程設計：

一、引導新課：

1、組織學生曬太陽

2、觀看動畫《早晨上學》

3、同學們曬太陽舒服嗎？那你們喜歡太陽嗎？今天我們就來學習《我們和太陽做游戲》。

板書課題：我們和太陽做游戲

二、講授新課： 了解太陽都有那些用處

三、小結

你們在游戲中是不是也發(fā)現(xiàn)許多有趣的問題？大自然真是很奇妙，有很多奧秘等著我們?nèi)ソ议_呢！就讓我們從現(xiàn)在起去探索吧！

第三課 風兒吹呀吹

教學目標:

1、通過感受風,了解風的特點,初步知道風產(chǎn)生于空氣的流動,明白制造風是人類智慧的一種體現(xiàn)，引導學生自己能制造風。

2、通過圖片,材料引導學生思考風在生活中的不同作用,激發(fā)學生探索自然的興趣。

教學重點和難點:

1、教學重點：

（1）感受風的特點。（2）知道風產(chǎn)生于空氣流動。（3）了解風在生活中的作用。

2、教學難點:

（1）自己制造風。（2）對風的利用的暢想。

教學過程設計：

一、導入：（每組桌子上放一個長方形水槽，將一只小紙船放在水槽一端）

師：我們做個游戲，比一比哪組同學先把小紙船送到對岸。要求不能用手直接動紙船。

1、同組同學討論，用什么方法？

2、游戲開始。（在學生游戲的過程中，引導他們利用各種不同的方法，可以借助一些物品，例如紙張、嘴、手等制造出風來。對有創(chuàng)造的方法教師要及時給以鼓勵。）

3、選出速度最快的一組，發(fā)一面“勝利小紅旗”。

4、請得紅旗的小組派代表，向大家介紹速度快的“秘訣”。

5、其他同學和教師隊伍結合學生發(fā)言發(fā)表自己看法.二、我們也能制造風。

1、師：剛才大家自己制造了風把小船送到了對岸，現(xiàn)在小組討論一下，我們還能用什么方法制造出風？（小組討論，可以借助一些物品作為制造風的工具。）

2、每組派代表向大家展示討論的方案，其他同學給以評價。

3、在學生展示的時候，教師可以給以補充，對一些有創(chuàng)造性的方法更應大力表揚、鼓勵，激發(fā)學生創(chuàng)造的積極性。

4、學生在展示的時候，要對自己所用的方法加以說明，教師注意引導學生能將風的形成說出來。

5、師：通過剛才大家的展示，誰來說一說風是怎么形成的？

6、學生小結，教師補充：是空氣流動產(chǎn)生了風。（沒必要讓學生說的很專業(yè)，只要能說明意思即可。）

三、風在生活中的作用：

1、師：生活中人們離不開風，風在生活中到底有哪些作用？請看投影片。（播放風在生活中作用的投影片。）

2、除了投影片上所表現(xiàn)的，利用在家搜集的材料，小組討論：風在生活中還有哪些作用。（學生討論，匯合在家搜集的資料。）

3、每組派代表匯報本組討論匯合的結果。在匯報時，可以用在家搜集來的圖片等來說明，教師也應多搜集一些圖片素材，在學生介紹時可以配合學生進行講解。

4、師：風給我們帶來什么？

學生：風給我們帶來了……（讓學生充分發(fā)言，表達自己對風的感覺，發(fā)言中可能會出現(xiàn)風的好處，但也會出現(xiàn)風給人們帶來的災難，配合災難教師放“風給人們帶來災難的錄象片。）

5、師：風雖然給人們帶來了不少災難，但更多的是造福了人類。讓我們也來發(fā)揮我們的想象力，暢想一下能夠利用風做些什么？

6、學生暢想，發(fā)表建議。在學生發(fā)表建議時，教師不能打消學生的積極性，對有創(chuàng)造性的想法及時鼓勵，尊重學生的意見。

四、課后延伸：

大自然中除了風之外，有很多自然現(xiàn)象，我們以小組為單位，選擇一種自然現(xiàn)象進行資料搜集，然后咱們一起出個“科普宣傳展板”。（播放一組其它自然現(xiàn)象的圖片，讓學生選擇。）

五、總結：通過這節(jié)課我們知道了什么？（學生回答，總結，老師加以補充。）

第四課 小苗快快長

教學目標：

1、觀察春季人們的種植活動，初步理解“一年之計在于春”的含義。

2、通過種植與觀察記錄等活動，感受生命的成長，體驗豐收的不易。

3、培養(yǎng)勇于實踐、敢于負責、做事有始有終的品質。

教學重點：觀察春季人們的種植活動，親身體驗種植活動。

教學難點：初步理解“一年之計在于春”的含義，感受生命的成長，體驗豐收的不易。

教學過程：

一、組織教學

二、引導新課：師：現(xiàn)在請同學們仔細聽¨¨ 播放歌曲《小雨沙沙》

師：這首歌曲多好聽呀！春天小雨沙沙地下，種子要發(fā)芽。你們看貝貝邀請我們和他一起種小苗，你們高興嗎？

三、講授新課：

1、師：春天天氣變暖了，風兒變?nèi)崃耍晁嗔似饋恚f物復蘇。春天是種植的好季節(jié)，我們和貝貝先去看看人們在種些什么吧。

3、展示植物

4、學習種蒜

（1）師：這兩盆是蒜苗，它們是用大蒜培育出來的。你們觀察一下，他們有什么不同？

（2）同學們說對了，一盆蒜苗是用土種出來的，一盆蒜苗是用水泡出來的。我們還可以用木屑、棉子皮等種植，你們看種植的方法是不是很多呀？

師：你們看這些小苗嫩嫩的、綠綠的多可愛呀！今天我們就來學習用水種大蒜好不好？

（4）學生實踐

師：你們看我的小助手多能干呀！他已經(jīng)把種蒜的過程貼出來了。來送你一棵小苗，謝謝你。

①誰愿意來做小老師再給同學們講一講種蒜的過程？

②學生分組種蒜

③展示學生的種植成果

師：你們看，這兩位同學把蒜種好了。還有許多同學都把蒜種好了，你們真棒！

師：蒜種好了我們來給蒜苗做個生長記錄吧！課件：41頁圖片

四、小結今天我們學會了用水泡蒜的方法。

第三單元 健康生活每一天

（單元備課）

教學目標

1.初步了解牙齒和眼睛保健的常識，學會自我保健的基本方法，并培養(yǎng)良好的個人衛(wèi)生習慣。

2.知道基本的緊急求助和自救辦法，表現(xiàn)初步的自我保護意識和能力。教學重點

初步了解換牙和牙齒保健的常識，體會眼睛在自己和他人生活中的重要作用，學習正確的用眼常識 教學難點

培養(yǎng)良好的個人衛(wèi)生習慣。教學內(nèi)容 6.我換牙了

7.我有一雙明亮的眼睛 3.小心 別傷著 授課時數(shù) 計劃8課時

第一課 我換牙了

教學目標：

1、初步了解換牙和牙齒保健的常識。

2、對學生進行保護牙齒的教育，幫助兒童學習刷牙的正確方法。

3、逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

4、體會換牙給自己帶來的特殊感受。

教學重點和難點：

1、初步了解換牙和牙齒保健的常識。

2、逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

3、幫助兒童學習刷牙的正確方法。

4、認識到牙齒健康對身體的重要性。

教學過程設計：

一、導入：

1、請大家張開嘴互相看看，你們看到了什么？

2、牙齒在我們的身體中起著怎樣的作用呢？課件一

二、觀察調查：

1、調動學習興趣：請同學數(shù)一數(shù)自己小伙伴有多少顆牙齒，畫一畫小伙伴牙齒的形狀。

2、引出換牙概念：教師抓住學生圖畫中表現(xiàn)的“換牙畫面”提問：“這是怎么回事？”

3、學生統(tǒng)計換牙人數(shù)

4、教師小結：換牙是我們每個人都要經(jīng)歷的過程，它標志著我們長大了。

三、交流感受：

1、請換牙的同學說一說換牙時曾有的難忘經(jīng)歷。

2、回憶自己是如何處理由換牙帶來的不舒服感受。

3、討論：換牙時應該注意什么？

（1）牙齒剛剛松動時……（2）掉牙時……（3）剛長出新牙時……

4、教師小結：不要搖動自己已松動的牙齒；不要舔自己新長出來的牙；乳牙沒掉就長出新牙時應該到醫(yī)院看牙醫(yī)；經(jīng)常吃一些含鈣質多的食物等。

四、經(jīng)驗積累：

1、現(xiàn)場表演：一個小女孩在哭，請同學們猜一猜她為什么哭？

2、學生自由猜測。

3、繼續(xù)表演：小女孩邊哭邊說：“我的牙掉了，長不出來可怎么辦呀？”老師請同學們幫幫她。

五、探究活動：

1、健康的牙齒在我們的生活中起什么作用呢？

2、學生舉例說明：

（1）幫助咀嚼食物（2）幫助我們發(fā)言（3）健康整潔的牙齒能使我們看上去很健康精神

3、怎樣才能保護好自己的牙齒呢？

（1）多吃蔬菜（2）定期到醫(yī)院檢查（3）早晚刷牙（4）不咬硬的東西

六、豐富知識：

1、如果大家想了解更多的牙齒保健知識，可以在爸爸媽媽的幫助下，到www.tmdps.cn搜索“保護牙齒”就可以獲得更多知識。

2、召開“愛牙知識競賽”班會。

第二課 我有一雙明亮的眼睛 教學目標：

１、體會眼睛在自己和他人生活中的重要作用，對盲人以及其他患有眼疾的人表現(xiàn)出初步的同情心。

２、學習正確的用眼常識，了解不良的用眼習慣對眼睛可能造成的損壞，養(yǎng)成愛護眼睛的良好習慣。

教學重點和難點：

１、體會眼睛在自己和他人生活中的重要作用，學習正確的用眼常識。

２、了解不良的用眼習慣對眼睛的損壞，養(yǎng)成愛護眼睛的良好習慣。

德育目標：教育學生愛護眼睛，同情、幫助盲人及其他患有眼疾的人。

一、引入：

１、屏幕出示謎語：上邊毛，下邊毛，中間有顆黑葡萄，有它可以看書報，有它可以看世界。

２、教師提問：眼睛在人們的生活中有什么作用？請同學們結合自己的體會以及在家中的小調查在班內(nèi)分組交流。各組選出代表匯報本組意見。

二、新授：

１、師：同學們剛才已經(jīng)體驗到?jīng)]有眼睛的不方便了。不過你們才體會了幾分鐘，卻有一種人要一輩子體驗眼睛看不見東西的痛苦。你們能猜出來他們是誰嗎？（猜：盲人）

２、師：猜猜盲人沒有眼睛是什么心情？你們能幫助他們嗎？出示盲道，殘疾人專用廁所、人民幣上的圖案等圖片資料。（讓學生同情盲人及眼部有疾病的人，并愿意幫助他們。）

３、出示課件動畫：“眼睛的哭訴”學生觀看動畫后談談我們該怎樣保護眼睛？

４、出示課件：“這樣做對嗎？”以小組為單位，邊看課件，邊試著研討，什么光線、什么距離下看書，眼睛最舒服。（教師可作一些錯誤的看書舉動，請學生判斷）

5、教師在學生充分研討的基礎上進行歸納，說明看書的正確方法。

教兒歌：一尺一寸一拳遠，不得駝背近視眼。

三、拓展活動：

四、結束語：眼睛是心靈的窗戶，讓我們從現(xiàn)在起養(yǎng)成愛護眼睛的好習慣，讓每一個人都有一雙明亮的眼睛。

五、作業(yè)：發(fā)給每個人一張卡片，你能看明白上面的內(nèi)容嗎？請你把它貼在寫字臺前，每天做到哪項，就在哪個格中獎勵自己一只漂亮的眼睛。下個星期請你自己畫一個表格（見表一）提醒自己，一直堅持到期末，看看誰的成果多了。

第三課

小心,別傷著 教學目標：

1、體驗如果遭遇意外傷害，自己和家人經(jīng)歷的痛苦和煩惱。

2、學習防范意外傷害的基本方法，進一步發(fā)展自我保護的意識與能力。

3、受傷后，在成人不在的時候，學會處理簡單的意外傷害事故。

教學重點和難點：

1、學習防范意外傷害的基本方法。

2、進一步發(fā)展自我保護的意識與能力。

3、思考哪些同學的表現(xiàn)可能會對自己和別人造成傷害。

教學過程設計：

一、經(jīng)驗交流

1、教師出示討論題目：課件一

（1）是否曾經(jīng)因為不小心而受傷？在什么時候、什么地方受的傷？

（3）受傷的經(jīng)過是怎樣的？（4）當時自己有什么感覺？

2、學生小組自由交流經(jīng)驗

3、請幾個同學向全班同學介紹自己的相關經(jīng)歷。

二、觀察分析

1、看一看：觀察同學們的課間活動。

2、說一說：在學校生活中哪些行為與表現(xiàn)容易對自己或他人造成傷害？

3、想一想：居家生活中容易發(fā)生的傷害。

三、情境表演

1、師提供情境：當自己受到意外傷害時，家人……

2、學生模擬表演：鼓勵學生創(chuàng)設多種情景

3、嘗試總結意外傷害對自己和家人帶來的痛苦和煩惱。

4、說一說導致意外傷害的原因。

五、實踐操作

1、了解一些常見的醫(yī)藥常識

2、分組展示自帶藥品

3、教師補充：選出常見的幾種藥品，介紹其作用并模擬演示使用方法。

六、討論分析

1、課件四，遇到這樣的情況該怎么辦（57頁圖）？

2、討論：能不能因為害怕家長的責備而隱瞞情況？

3、教師小結：當我們受到傷害的時候，無論輕重都要注意及時向家長或老師說明情況，這樣才會使我們更加安全。

第四單元

炎熱的夏天

教學目標：

1、感受夏天大自然的美好。體驗夏天生活的快樂！

2、能表現(xiàn)對夏天常見疾病與傷痛的關注，能在家長或教師的指導下進行初步探究。

3、初步懂得夏季自我保護的基本策略與方法，學習在生活中加以運用。

教學重點：

能表現(xiàn)對夏天常見疾病與傷痛的關注，初步懂得夏季自我保護的基本策略與方法。

教學難點：

夏季自我保護的本策略與方法在生活中加以運用。

德育目標：

熱愛夏天，熱愛大自然，關注自身健康。

教學內(nèi)容：

1.夏天歡樂多 2.給你提個醒 3.快樂的夏令營

課時安排： 計劃8節(jié)

第一課 夏天歡樂多

教學目標：

1、感受夏天大自然的美好。體驗夏天生活的快樂！

2、能表現(xiàn)對夏天常見疾病與傷痛的關注，能在家長或教師的指導下進行初步探究。

3、初步懂得夏季自我保護的基本策略與方法，學習在生活中加以運用。

教學重點：

能表現(xiàn)對夏天常見疾病與傷痛的關注，初步懂得夏季自我保護的基本策略與方法。

教學難點：

夏季自我保護的本策略與方法在生活中加以運用。

德育目標：

熱愛夏天，熱愛大自然，關注自身健康。

教學用具：

課件、ＶＣＤ光盤、《小青蛙，你唱吧！》音樂磁帶、獎勵品小笑臉３０－４０個、風油精、清涼油、花露水、殺蟲劑、蚊香等。

教學準備：

請學生各自從家中帶來預防蚊蟲叮咬的藥品（如：風油精、清涼油、花露水、殺蟲劑）若干，向家長了解這些藥品的作用或功能以及安全的使用方法。

教學設計：

新授：

一、導入：

1、同學們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（夏季）夏天你有什么感覺嗎？（炎熱、穿裙子、蚊蠅多、游泳的人多……）

2、結合課件圖片（即課本５８頁圖）以及近期的生活體驗，交流對夏天的感受，請你說說喜歡夏天或不喜歡夏天的理由。

3、同學們，你們在夏天出去游玩兒，活動時有什么感受啊！說一段你印象深刻的故事告訴大家，好嗎？

（1）注：如果有被蚊蟲叮咬的例子，可引導學生交流夏天什么地方蚊蟲多，以及怎樣防止蚊蟲叮咬。

（2）補充愛護青蛙知識，進行環(huán)保教育。播放《小青蛙，你唱吧！》歌曲。

（3）師：青蛙是益蟲，它幫助我們消滅蒼蠅和蚊子，我們應該怎樣對待它們呢？（愛護、保護，和青蛙做朋友）

二、活動：我們是保健小能手

1、在自然界有蜻蜓、青蛙等益蟲幫助我們消滅蚊蠅，那么在生活中我們怎樣對待這些

蚊子呢？請同學們先看幾個動畫片，再來回答老師的問題好嗎？播放《十萬個為什么？》動畫：

（１）為什么蚊子在黑暗處也知道有人？

（２）為什么夏天蚊子多，冬天看不見蚊子？

（３）夏天的傍晚為什么蚊子愛追著人跑？

（４）為什么被蚊子叮后涂點肥皂水就不癢了？

2、出示課件：“夏天活動時，我們應該注意什么？”學生邊看課件圖片邊回答。

3、開展“我是小醫(yī)師”活動。創(chuàng)設情景，讓學生利用手里的藥品現(xiàn)場解決蚊蟲叮咬的情況，并介紹這些藥品的作用及使用方法。

4、夏天為什么有時會有頭暈、惡心的情況呢？（天氣炎熱，中暑了）

5、教師講解中暑：中暑的主要原因是氣溫過高。因此，在炎熱的夏天長時間行走或進行教劇烈的體育活動時，都可能發(fā)生中暑。

三、辨析與討論：夏天怎樣涼快好？

1、教師提問：夏天炎熱，那我們怎樣涼快好呢？

學生回答：……（教師及時鼓勵及總結）

2、老師給大家?guī)砹藥讉€小朋友，看看他們告訴我們什么秘密？播放《十萬個為什么？》動畫：

（１）人的皮膚有什么用處？

（２）為什么會長痱子？

（３）為什么夏天用溫水洗澡？

3、學生討論、發(fā)言，有什么感受？

4、出示課件：《這樣做好嗎？》Ｐ６０頁圖，引導學生辨析這樣讓自己涼快好不好？為什么？

5、教師小結：學習和掌握防暑的正確方法，能幫助大家在夏季更好的進行自我保護，從而讓自己身體更健康，讓家人更省心。

四、討論與辨析：夏天怎樣預防腹瀉？

1、課件出示：課本Ｐ６１頁圖“夏天為什么容易拉肚子？”引導學生辨析這樣的做法好不好？問題在那里？

2、請學生結合自己的生活經(jīng)驗進行回憶、體會，談一談自己因為不注意飲食衛(wèi)生，或者貪涼而導致腹瀉時，自己和家人的感受。并討論：為了減輕自己的痛苦。為了減少家人的煩惱，怎樣做才能預防腹瀉？

3、提示要作個勇敢的孩子，有病就治，吃藥、打針，不怕苦和痛。

五、實物投影：

兒歌

夏天美，天氣熱，吃冷飲，多喝水。

蚊蠅多，傳疾病，生吃瓜果要洗凈。

防疾病，保健康，病從口入要知道。

勤洗手，講衛(wèi)生，小朋友們牢牢記。

六、親愛的同學們，老師祝你們能夠過一個健康愉快的夏天，學會照顧自己，學會照顧家人。

第二課 給你提個醒

一、教學目標

1、引起學生對夏天天氣變化和常見疾病與傷痛的關注，關注自身健康，引導學生珍愛生命，保護自我。

2、通過活動探究讓學生在夏季能科學合理地防暑降溫和開展活動，重視活動和飲食安全，學會保護自己，培養(yǎng)良好的生活習慣和衛(wèi)生習慣。

3、能在家長和教師指導下進行初步探究，懂得夏季自我保護的基本策略與方法，學習在生活中加以運用。

4、通過生活中的觀察、比較和體驗，指導學生探索涼快的正確方法及防止腹瀉應注意的問題；通過實際操作，嘗試來解決生活中遇到的具體問題。

二、教學要點、難點

1、重點：能表現(xiàn)對夏天天氣變化和常見疾病與傷痛的關注，初步懂得夏季自我保護的基本策略與方法。

2、難點：夏季自我保護的基本策略與方法在生活中加以運用。

三、教學準備

1、教師準備：（1）預防中暑和防治蚊蟲叮咬的藥品（2）準備動物頭飾及有關掛圖

（3）有關動畫錄像。

2、學生準備：請同學各自從家中帶預防中暑和防治蚊蟲叮咬的藥品，并向家長了解這些藥品的作用或功能。

（六）教學過程主要環(huán)節(jié)設計

1、活動

（一）多變天氣我注意

2、活動

（二）我是保健小能手

3、活動

（三）辨析與討論：夏天怎樣涼快好

4、活動

（四）辨析與討論：夏天怎樣預防腹瀉

四、教學實施 導入：

美麗的夏天已來到我們的身邊，為了能健健康康、快快樂樂地度過夏天，應該注意些什么呢？讓我們一起來為大家提個醒。活動一：多變天氣我注意

1、由學生表演課本61頁圖中小明一家看電視的情景和談話。

2、引導學生說說自己對夏天天氣多變的印象，可以結合學生自己的經(jīng)歷來談。

3、小組交流：我們應怎樣應對夏天多變的天氣？

4、各組選代表集體交流：

（如：注意收看天氣預報；外出一定要關好門窗、收好院子里的衣服；雨天外出帶傘、帶雨衣；注意帶好添加的衣服預防天氣變冷……）

5、打雷下雨的時候還應該注意些什么呢？

引導學生交流自己知道的避雨防雷知識，教師并作一定的補充。（如：遠離高煙囪、鐵塔、電線桿和大樹等物體，千萬不要站在大樹下或破墻邊避雨……）

師：俗話說“六月天，孩子臉，說變就變。” 夏天是個天氣多變的季節(jié)，所以我們一定要多多注意，保證健康。活動二：我是保健小能手

1、讓學生說一說夏天進行戶外活動,常見的問題有哪些?(如：中暑、被蚊蟲叮咬、曬傷、長痱子等)

教師講解：中暑的主要原因是氣溫過高，引起人頭暈、惡心嘔吐等。因此，在炎熱的夏天長時間行走或進行較劇烈的體育活動時，都可能發(fā)生中暑。

2、組織學生討論夏日戶外活動應該注意什么？

（如天氣炎熱時減少戶外活動防止中暑；避免烈日的暴曬，保護好皮膚；不到蚊蟲多的地方玩耍等。）

3、開展“我是小醫(yī)師”活動。

3、開展“我是小醫(yī)師”活動。

創(chuàng)設情景，讓學生利用手里的藥品現(xiàn)場解決蚊蟲叮咬、中暑、曬傷、長痱子的情況，并介紹這些藥品的作用及使用方法。活動三：辨析與討論：夏天怎樣涼快好

1、結合課本63頁圖，引導學生辨析這樣讓自己涼快好不好。（1）打完球回來，大汗淋漓，汗也不擦，就直接用涼水沖頭。（2）覺得暑熱難忍，就無節(jié)制地吃冷飲。

（3）跳完繩回家，覺得太熱，徑直跑到空調下吹涼風。

2、請學生將能使自己涼快的方法分別寫在卡片上，讓學生抽卡辨別，哪些做法好？哪些做法不好？為什么？

3、老師給大家?guī)砹藥讉€小朋友，看看他們告訴我們什么秘密？播放《十萬個為什么？》動畫：（或讓學生扮演角色進行介紹）

（1）人的皮膚有什么用處？

（2）為什么會長痱子？

（3）為什么夏天用溫水洗澡？

4、學生討論、發(fā)言：聽了介紹后有什么感受？

5、教師小結：學習和掌握防暑降溫的正確方法，能幫助大家在夏季更好地進行自我保護，從而讓自己身體更健康，讓家人更省心。活動四：辨析與討論：夏天怎樣預防腹瀉

1、模擬游戲：小動物開店

（1）讓一名同學扮演小山羊，開冷飲店，掛出冷飲圖，另一名同學扮演小兔貪吃冷飲，了解貪吃冷飲的后果。

（2）讓一名學生扮演小牛，開水果店，掛出瓜果圖，另一名同學扮演不講衛(wèi)生吃瓜果的小狗，了解不講衛(wèi)生的后果.。

（3）讓一名學生扮演小貓，開燒烤店，掛出燒烤食品圖，另一名學生扮演貪吃的小獅子，了解貪吃燒烤的后果。

（4）讓一名學生扮演小狗，肚子疼并拉肚子，媽媽陪他上醫(yī)院打針，他就是哭著不去。

2、引導學生辨析他們這樣的做法好不好，問題在哪里。

3、請學生結合自己的體會，談一談當自己因為不注意飲食衛(wèi)生，或貪吃而導致腹瀉時，自己和家人的感受。

4、討論：為了減輕自己的痛苦，為了減少家人的煩惱，怎樣做才能預防腹瀉？

5、教師出示兒歌，齊聲朗讀：

夏天美，天氣熱，少冷飲，多喝水。蚊蠅多，傳疾病，生吃瓜果要洗凈。防疾病，保健康，病從口入要知道。勤洗手，講衛(wèi)生，小朋友們要記牢。

小結：親愛的同學們，老師祝你們能夠過一個健康愉快的夏天，學會照顧自己，學會照顧家人。板書設計：

2、給你提個醒

注意多變天氣 科學防暑降溫 預防腹瀉

第三課 快樂的夏令營

(一）教學目標

1、通過錄像、圖片、交流或學生的親身感受，體會豐富多彩的夏令營活動。

2、引導學生通過科學、合理安排夏令營活動，培養(yǎng)學生的自我管理，自我控制，自我約束的自覺行為，養(yǎng)成良好的生活習慣，學會照顧自己，有計劃地安排自己的生活。在活動過程中培養(yǎng)學生的各種能力和品質，如：和他人交往的能力，集體觀念，頑強的意志。

3、豐富學生的日常生活知識，增強自我管理、自我調控和團結協(xié)作的能力，知道自我保護的方法，掌握初步的自我保護的常識和技能。

4、通過制度活動計劃，培養(yǎng)學生遇事會思考、會計劃、會安排的能力，使模擬夏令營活動的過程成為提出問題、處理問題的過程。

（二）教學要點

1、重點：體驗夏令營的快樂，鍛煉自己的各種能力。、難點：能夠利用自己所學的知識和能力來應對夏令營中遇到的各種問題。

（三）教學準備

1、教師準備：搜集有關小學生夏令營的錄像、圖片和有關日記。

2、學生準備：個別參加過少年軍校軍事夏令營活動的同學準備好自己的照片及在夏令營活動中學到的本領展示。

（四）教學過程主要環(huán)節(jié)設計

1、活動

（一）美好的回憶，說說夏令營的故事

2、活動

（二）設計活動：我心目中的夏令營

（五）、教學實施 導入：

同學們，你們喜歡夏令營活動嗎？參加過嗎？ 活動一：美好的回憶，說說夏令營的故事

1、教師出示有關夏令營的錄像、圖片，并讀一些有關的日記，讓學生體會夏令營的豐富多彩。

2、結合66頁中的插圖及學生的照片，讓參加過少年軍校軍事夏令營活動的同學介紹一下自己參加活動的情景，并談談自己參加夏令營的收獲和體會。

并可請幾名同學展示一下在夏令營活動中學到的本領。（如：疊被子、隊列訓練展示、射擊姿勢展示、武術表演等）

3、讓其他同學談談聽后和觀看展示后的感受。

教師小結：參加夏令營活動能提高自己的各種能力，請你加入夏令營的行列吧！

活動二：設計活動：我心目中的夏令營

1.創(chuàng)設情境：

學校將組織為期兩天的夏令營，將開展游泳、西瓜晚會……小伙伴將在一起吃、住、游戲。

2.為夏令營作準備：

小組商討，參加此次夏令營，準備些什么？為什么？

3、集體交流準備情況。

在交流中對比哪一小組準備充分、合理。3.模擬夏令營。

──組織游泳：知道老師擔心什么，怎樣讓老師能放心？ ──瓜果納涼晚會：（注意衛(wèi)生，不可貪吃西瓜。）

──洗澡：提醒大家什么？（水溫適當，不用冷水沖涼，也要防燙傷。）

──睡覺：房間里總有幾只蚊子飛來飛去，想想辦法防蚊蟲。（演示電蚊香、殺蟲劑、藥物的用法。）

──晨跑鍛煉：注意什么？為什么？（選擇陰涼地方；防止摔傷。）4.小結活動：

夏令營活動是快樂的，而且在活動中同學們能互相幫助，團結合作，還學會了很多本領，老師真為你們高興。希望今年暑假，能有更多的同學參加到夏令營活動中去。

板書設計：

3、快樂的夏令營

豐富多彩 快樂難忘 增長知識 鍛煉能力

問題與困惑

由于考慮到安全等原因，學校一般不會統(tǒng)一組織學生開展夏令營活動，而參加少年軍校，由于費用較高，也成了一般家庭的農(nóng)村學生可望而不可及的了。所以參加夏令營活動，對于大多數(shù)農(nóng)村孩子來說，還是一個非常美好但也比較遙遠的夢想與向往。

第四篇：六年級下冊《人自然社會》全冊教案

六年級下冊《人自然社會》全冊教案

17、當五四浪潮襲來的時候 教學目標

1．了解新文化運動和五四運動暴發(fā)的背景、原因、經(jīng)過和結果。

2、能對五四運動和“辛亥革命”進行比較：性質、領導者、革命的主力、運動的背景），體會在民族危亡的時刻，我們要起來反抗。

3．培養(yǎng)學生愛國主義精神和為理想而奮斗的頑強毅力 教學準備：

1、歷史大查閱：（制成資料卡片）

A、新文化運動的核心人物及其故事

B、“五四運動”的爆發(fā)及其經(jīng)過

2、投影片及教學圖片

教學流程：

一、導入

（投影出示圖片：“康有為、梁啟超像”、“義和團旗幟”、“孫中山像”）

提問：大家還熟悉這三幅圖片嗎？相信關于他們的故事同學們一定還記得，哪位同學能分別用一兩句話概述一下。…… ……

辛亥革命后，許多人都為推翻兩千年的帝制而歡呼，幻想在此基礎上建立民主的共和國，以實現(xiàn)中國人的強國之夢。但是，現(xiàn)實卻是袁世凱和張勛復辟帝制、軍閥割據(jù)混戰(zhàn)、帝國主義列強在中國專橫。從西方移植過來的民主共和體制顯得羸弱無力，民主共和制并沒有發(fā)揮其制衡作用，反而成為軍閥、政客爭權奪利的遮羞布。

那么，挽救中國到底應該走怎樣的一條道路，中國革命的曙光究竟在哪里？帶著這樣一個問題，我們一起走進本節(jié)課的學習——五四運動。（板書）

二、交流探究

1、新文化運動

（1）簡介新文化運動的背景

（2）閱讀教材，知識歸納：

A、新文化運動的領袖

B、新文化運動的核心刊物

C、新文化運動的口號

（3）資料交流：

A、了解陳獨秀、李大釗、《新青年》（投影圖片）

B、你還了解新文化運動中的其他一些人物嗎？

（4）通過以上資料的交流，請同學們結合教材概括一下新文化運動的主要內(nèi)容。（方法：在自主概括的基礎上與同桌或在組內(nèi)交流，互相補充學習。）

小結：（投影）

提倡民主，反對專制；

提倡科學，反對愚昧；

提倡新道德，反對舊道德；

提倡新文學，反對舊文學；

斗爭矛頭直指封建制度的孔教。

（5）在我國新文化運動深入發(fā)展之時，俄國爆發(fā)了十月革命。（閱讀教材，了解十月革命）

…… ……

小結：十月革命的勝利，使中國的先進知識分子看到了民族解放的新希望，他們逐步從激進的民主主義者轉變?yōu)榫哂谐醪焦伯a(chǎn)主義思想的知識分子，他們開始用馬克思主義為精神武器，教育和組織人民，將革命推進到一個新的時期。

（6）探究、討論：

新文化運動對中國社會產(chǎn)生了怎樣的影響？這場運動前后期在思想宣傳方面有什么重大變化？

…… ……

小結：新文化運動動搖了封建思想的統(tǒng)治地位，人們的思想得到空前解放。啟發(fā)了民眾的民主主義覺悟，為馬克思主義在中國的傳播創(chuàng)造了條件，為五四運動的爆發(fā)作了思想準備。

在思想宣傳方面，新文化運動前期提出了“民主”與“科學”的口號，1917年俄國十月革命勝利后李大釗等開始宣傳馬克思主義，把新文化運動推向新階段，為新民主主義革命的開始和中國共產(chǎn)黨的誕生奠定了基礎。

2、五四運動

（1）課前同學們做了很多資料調查，相信對“五四運動”已經(jīng)有了一定了解，現(xiàn)在就讓我們共同交流一下吧：

A、五四運動暴發(fā)的背景及原因

B、五四運動的經(jīng)過

C、五四運動的結果

小結：（板書）

口 號：外爭國權、內(nèi)懲國賊

先 鋒：學生

主 力：工人階級

領導者：接受共產(chǎn)主義思想的知識分子

結 局：初步勝利

標 志：北洋政府被迫釋放被捕學生

免去運動矛頭所指賣國賊的職務

中國代表拒絕在和約上簽字

（2）想一想，哪些人參加五四運動，五四運動的前后期有什么重要的不同，你怎樣評價它？（提示：與“戊戌變法”、“義和團運動”、“辛亥革命”進行比較：性質、領導者、革命的主力、運動的背景）

小結：（投影）

五四愛國運動，是一次徹底的反對帝國主義和徹底的反對封建主義的愛國運動。在這次運動里，中國無產(chǎn)階級開始登上政治舞臺，表現(xiàn)了偉大的力量；中國的先進知識分子，起了重要作用。五四愛國運動，發(fā)生在俄國十月社會主義革命以后，是無產(chǎn)階級世界革命的一部分，對宣傳馬克思主義起了推動作用。五四愛國運動是新民主主義革命的開端。

（3）生活鏈結

在民族危亡的時刻，學生發(fā)生反帝愛國的五四運動是愛國的具體表現(xiàn)，那么在和平發(fā)展的今天，我們作為學生應該怎樣體現(xiàn)我們的愛國思想？

18、中國共產(chǎn)黨誕生的搖籃 教學目標

1．了解中共“一大”在上海召開的經(jīng)過。

2．了解中共“一大”在嘉興南胡游船上舉行的原因和會議內(nèi)容。

3．了解中共“一大”召開的偉大意義。教學過程設計

一、“一大”的召開的背景簡介

1、中國共產(chǎn)黨的誕生的條件 無產(chǎn)階級政黨建立的基本規(guī)律。無產(chǎn)階級政黨是馬克思主義與工人運動相結合的產(chǎn)物，兩者缺一不可。（1）無產(chǎn)階級是伴隨著大工業(yè)作為資產(chǎn)階級的掘墓人而出現(xiàn)的，它是當前與資產(chǎn)階級對立的一切階級中，真正的革命階級。（2）馬克思主義理論，是由有產(chǎn)階級中學識豐富的人，即知識分子創(chuàng)造的哲學、歷史和經(jīng)濟的理論中成長起來的，在艱巨的階級斗爭的實踐中和科學研究中創(chuàng)造出來的。（3）馬克思主義必須到工人運動中尋找自己的物質武器，才能使自己有所依托并形成強大的物質力量，否則會在書齋中枯萎下去；工人運動只有在馬克思主義的指導下才能形成自覺的共產(chǎn)主義運動

2、小結

二、“一大”的召開

1、閱讀課本

（1）“一大”的召開地點

（2）“一大”的召開到會的代表

（3）“一大”的召開過程中出現(xiàn)了什么意外？（4）后來怎么辦？

（5）“一大”召開的內(nèi)容有哪些？

2、學生匯報

（1）黨的名稱，黨的綱領，奮斗目標，中心任務，中央領導結構。

（2）我們黨的綱領：1．以無產(chǎn)階級革命軍隊推翻資產(chǎn)階級，由勞動階級重建國家，直至消滅階級差別；2．采用無產(chǎn)階級專政，以達到階級斗爭的目的……消滅階級；3．廢除資本私有制，沒收一切生產(chǎn)資料，如機器，土地，廠房，半成品等，歸社會所有；……《中國共產(chǎn)黨第一個綱領》

三、全課小結

通過學習，你知道了什么？

四、課后延伸

1、搜集歌頌中國共產(chǎn)黨的歌曲、詩詞。

2、出一期回顧中國共產(chǎn)黨光輝歷程為主的歷史手抄報。

19、人民的好總理 教學目標

1．通過周恩來少年時期“為中華之崛起”而發(fā)憤讀書的故事，體會少年周恩來的愛國之情。2．了解周恩來同志卓越的政治、思想和軍事才能，體會老一輩無產(chǎn)階級革命家的博大胸懷和大無畏精神。

3．通過了解周總理在領導人民戰(zhàn)勝艱難險阻，發(fā)展社會主義經(jīng)濟過程中的豐功偉績，感受人民的好總理為民謀福利的高尚的人格風范。教學過程

一、激情導入，揭示新課

１．掛出周總理的畫像，激情引題，引導學生仔細看看周總理的外貌，談談自己的感受，學生會感到周總理英竣端正、慈祥、可親。強化了周總理的形象。

２．過渡句：我們敬愛的周總理一生的動人事跡是寫不完，說不盡的，他和人民心連心。（同時板書課題）今天，我們學習的是周總理在邢臺地震時為黨為人民忘我工作的生活片段。

二、學習課文，初步明理

1、讀了《少年立志，為中華之崛起而發(fā)憤》后，你想對自己說些什么？你要學習周總理的什么精神？

2、從《獻身革命，為民族之復興而不畏艱難》中，獲得了什么信息？

3、從《日理萬機，為祖國之強大而鞠躬盡瘁》中了解到什么？你有什么感受？

三、補講故事，深化明理

學生把課前收集的周總理為黨為人民，忘我工作、無私奉獻......的小故事講出來。《一夜工作》（忘我工作）《周總理的睡衣》（艱苦樸素）《周總理來到人民中問冷暖》（人民的貼心人）小結：敬愛的周總理，他的一生是光輝的一生，是為黨為人民勤奮工作的一生，是無私奉獻的一生。他的動人事跡，催人淚下，感人肺腑。人民總理人民愛，人民總理愛人民，他把畢生精力和生命無私地獻給了黨和人民，獻給了壯麗的共產(chǎn)主義事業(yè)，他的光輝形象將同天地共存，同日月爭輝，永遠活在我們心中

四、聯(lián)系實際，導行明理

同學們，你們是祖國的未來和希望。建設祖國、實現(xiàn)四個現(xiàn)代化的重任歷史地落在了你們身上。周總理為了祖國的繁榮昌盛、民族的振興騰飛，為了人民安居樂業(yè)，他嘔心瀝血、鞠躬盡瘁。你們現(xiàn)在怎樣做，才能笑慰已故總理的英靈？無愧于黨的好孩子？引導學生聯(lián)系自己的實際進行討論、暢談。以周總理為榜樣，忠于黨、忠于人民，努力學習，掌握本領，將來做一個合格的建設者和接班人。

五、全課總結，升華敬意

今天，我們再次緬懷周總理的業(yè)績，使我們對他老人家更加崇敬和懷念，對我們偉大的黨更加熱愛和信賴。將激勵我們拼搏向上，不斷前進。、第20課：錯落兼?zhèn)涞亩嗌绞》?/p>

一、活動目標

1、引導學生關注浙江，了解在各方面的資源，幫助學生樹立熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。

2、培養(yǎng)學生根據(jù)主題收集、整理、篩選資料的能力，引導學生掌握分析運用所得資料的基本方法。

3、培養(yǎng)學生的合作意識，引導學生學會分工合作，互相交流。

二、活動準備

1、明確本次活動的目標。

2、將學生分成若干小組分頭收集資料，資料可以是圖片、報道、故事、采訪記錄等。其中史露露、張靜娜小組收集富饒的海洋資源；俞景彥、陳穎玲小組負責收集浙江各地的農(nóng)業(yè)特產(chǎn)；張寧寧、蔣凱迪小組負責收集浙江前景廣闊的新能源；

3、指導學生按照選定的活動主題收集整理資料并進行篩選。

三、活動過程設計

（一）視頻導入，引發(fā)探究欲望

1．浙江是中國古代文明的發(fā)祥地之一,素稱“文物之邦”.歷史悠久, 積儲深厚。浙江擁有“魚米之鄉(xiāng)”、“絲綢之府”的美譽，更有“文化之邦”、“旅游之鄉(xiāng)”的盛名，歷史悠久，經(jīng)濟發(fā)達，交通便利，文化昌盛，自從東晉南朝以來就后來居上，千百年來遙遙領先，在21世紀的現(xiàn)代化賽跑中理當再接再厲，更上新臺階。久遠而光榮的歷史，在中華民族史冊上留下濃重一筆。在解說中間插入圖片，并配上音樂。

2．看了此景，你有什么想說的嗎？

3．學生交流感想。（設計意圖：通過形象直觀的導入，帶給學生美的享受，讓學生感受

到家鄉(xiāng)是如此的美好，激起他們的自豪感，進而引發(fā)他們的探究欲望。）

（二）交流資料，深化認識。

1．各組學生交流課前搜集的資料。

（1）出示交流要求：實事求是，清楚明白地介紹收集的資料，交流形式可以是圖片展示，文字資料，并且可以適當?shù)匕l(fā)表自己的見解，其他同學也可以補充評價。

（2）交流、評價、點撥。

（在這個過程中，采取各小組比賽的形式，由生評、師評相結合的方式進行。

（3）整理、篩選資料，制作手抄報。

各小組將收集的資料進行篩選、整理，然后進行歸類。然后在組內(nèi)進行分工，確定一個子課題編寫一份手抄報。

（4）交流、展覽。

（三）創(chuàng)意策劃，研討措施

1．在這片僅占全國1%的國土面積上，匯聚了占全國總人口5.92%的人口和8.3%的城市，創(chuàng)造了占全國17.14%的國民經(jīng)濟收入和15.6%的地方財政收入，2002年底人均年收入達到全國平均水平的2.98倍。作為浙江人，我們要為在“長三角”有一席之地而自豪！作為浙江人，我們都有責任出一份力呀！（各小組暢所欲言，從環(huán)保、學習、健體、各方面交流了自己的看法。）

2．讓學生代表宣讀倡議書。

3．稀有選擇搭檔，推選組長，出謀劃策，商討措施。比一比，哪個小組的點子多，有創(chuàng)意，比賽評選出最佳創(chuàng)意小組、最佳策劃小組。組內(nèi)合作，教師相機點撥。

4．各小組派代表匯報合作成果。

（五）課堂小結，結束活動

我們相信，只要我們每一位浙江人行動起來，那么，我們美麗的家鄉(xiāng)一定能變得更加絢麗多彩！

第四項活動則是在前面三個環(huán)節(jié)的基礎上要求學生用調查報告或活動小結的形式表達自己的感想和認識，總結自己參加活動的收獲，作為自我評價。

在這次活動中，學生還從各個角度，不拘形式地記錄了這次活動過程，有的還就整個活動撰寫了調查報告。

我們的收獲

（1）共同營造了一個和諧的學習過程。

這項綜合實踐活動得到了社會、科學、語文、美術等學科老師的支持，也得到了社會家長的支持。通過活動，促進了學生之間、教師與學生之間的融合，共同營造了一個和諧的學習過程，師生共同分享了綜合實踐活動帶來的快樂。

（2）培養(yǎng)收集、分析和利用信息的能力。

綜合實踐活動是一個開放的學習過程。學生要學會利用多種有效手段、利用適當?shù)墓ぞ吆图夹g（包括計算機）通過多種途徑獲取信息；學會整理與歸納信息，學會判斷和識別信息的價值，并恰當?shù)乩眯畔ⅰ?/p>

（3）讓學生獲得親身參與探究活動的體驗。

綜合實踐活動強調學生自主參與，親歷實踐過程，加深體驗，促進學生對自然、社會和人生問題的思考與感悟，激發(fā)起探索、創(chuàng)新的興趣和欲望，并且逐步形成喜愛質疑、勤于思考、樂于探究中獲取新知的心理素質。在收集與整理資料的過程中，學習黃河有關的知識，并通過小報、交流會、欣賞、剪貼等形式讓大家分享，讓學生與家鄉(xiāng)地理文化做了一次親密的接觸。

第21課：錯落有致的地形

活動目標

1、熱愛祖國河山，家鄉(xiāng)的魅力，體會浙江作為一個沿海城市在地理、氣候、經(jīng)濟、政治、文化方面是如何蓬勃發(fā)展的。

2、關注浙江的資源，加強環(huán)保意識。

3、培養(yǎng)學生根據(jù)主題收集、整理、篩選資料的能力，引導學生掌握分析運用所得資料的基本方法。

4、培養(yǎng)學生的合作意識，引導學生學會分工協(xié)作。培養(yǎng)學生在綜合活動中的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。

二、總體構想本次活動是以學習《人、自然、社會》為活動契機，以大眼看浙江為活動核心，由課內(nèi)向課外深化拓展，進行的專題系列活動。活動設計內(nèi)容豐富，形式多樣。我安排了四次活動。四項活動環(huán)環(huán)相扣，互相照應：第一項活動側重了解“浙江的組成”，第二項活動重在讓學生了解這個海陸兼?zhèn)涞亩嗌绞》菰跉夂蛏嫌惺裁刺攸c。第三項活動是通過收集各項資料，讓學生了解浙江作為一個魚米之鄉(xiāng)的富饒資源，喚起學生的環(huán)保意識。第四項活動則是讓學生在了解了浙江的地形、氣候、資源等方面的知識后，感受浙江近幾年在政治、經(jīng)濟文化方面的巨大變化。最后一項活動則是在前面四個環(huán)節(jié)的基礎上要求學生用調查報告或研究報告的形式表達自己的感想和認識，總結自己參加活動的收獲，作為自我評價。

活動方法 本次綜合實踐活動采用的方法主要有資料法，調查法，討論法和實踐法。

六、活動內(nèi)容與設計第一項活動的目的是引導學生通過自己制作浙江省的區(qū)域拼圖進一步熟悉浙江的組成。我要求學生先通過查資料的方式了解浙江有幾個市區(qū)組成，然后在地圖上找到它們的位置，并把它們畫下來，制作成一幅幅的拼圖。在小隊之間開展“浙江地圖知多少”的活動。在活動過程中，重點讓學生找到了寧波北侖在浙江省中的位置。第二項活動側重讓學生以學習《海陸兼?zhèn)涞亩嗌绞》荨贰ⅰ跺e落有致的地形》《海洋大省看浙江》、、《四季分明、雨熱同期的氣候》這幾課內(nèi)容為契機，力求學生能夠通過閱讀教科書、查閱資料、實地考察等方式了解浙江省的氣候與地形的特點，以及他們之間的相互聯(lián)系。在這一環(huán)節(jié)中，實現(xiàn)了語文、數(shù)學、科學等學科的整合。學生通過看《浙江省地形圖》了解了浙江省“七山一水兩分田”的特點。在《浙江省山脈分布示意圖》畫畫圈圈的方式，找到了浙江省的各大山脈、平原。了解了山脈的走向。小組在課外查閱到了浙江省的歷年平均氣溫分布圖，發(fā)現(xiàn)是由南向北逐漸遞減的。各種常見的天氣現(xiàn)象也和浙江省的地形有著舉足輕重的關系。活動中各小組的學生表現(xiàn)積極，求知欲旺盛，參與面極廣。我們還通過查找有關資料，探究了寒潮、梅雨、伏旱、臺風天氣的形成原因。第三項活動是通過收集各項資料，讓學生了解浙江作為一個魚米之鄉(xiāng)的富饒資源，喚起學生的環(huán)保意識。這一活動的主題確定為“熱愛家鄉(xiāng)，注重環(huán)保”其中第一步側重了解浙江的豐富資源，第二步重在宣傳呼吁，都由學生分組承擔各項義務。在這次活動中，我將有不同特長的學生組織成若干小組，讓他們在合作中學習。具體活動方案如下：

一、活動目標

1、引導學生關注浙江，了解在各方面的資源，幫助學生樹立熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。

2、培養(yǎng)學生根據(jù)主題收集、整理、篩選資料的能力，引導學生掌握分析運用所得資料的基本方法。

3、培養(yǎng)學生的合作意識，引導學生學會分工合作，互相交流。

二、活動準備

1、明確本次活動的目標。

2、將學生分成若干小組分頭收集資料，資料可以是圖片、報道、故事、采訪記錄等。其中史露露、張靜娜小組收集富饒的海洋資源；俞景彥、陳穎玲小組負責收集浙江各地的農(nóng)業(yè)特產(chǎn)；張寧寧、蔣凱迪小組負責收集浙江前景廣闊的新能源；

3、指導學生按照選定的活動主題收集整理資料并進行篩選。

五、活動過程設計

視頻導入，引發(fā)探究欲望 1．浙江是中國古代文明的發(fā)祥地之一素稱文物之邦.歷史悠久積儲深厚。浙江擁有“魚米之鄉(xiāng)”、“絲綢之府”的美譽，更有“文化之邦”、“旅游之鄉(xiāng)”的盛名，歷史悠久，經(jīng)濟發(fā)達，交通便利，文化昌盛，自從東晉南朝以來就后來居上，千百年來遙遙領先，在 21 世紀的現(xiàn)代化賽跑中理當再接再厲，更上新臺階。久遠而光榮的歷史，在中華民族史冊上留下濃重一筆。在解說中間插入圖片，并配上音樂。2．看了此景，你有什么想說的嗎？ 3．學生交流感想。（設計意圖：通過形象直觀的導入，帶給學生美的享受，讓學生感受到家鄉(xiāng)是如此的美好，激起他們的自豪感，進而引發(fā)他們的探究欲望。）交流資料，深化認識。1．各組學生交流課前搜集的資料。（1）出示交流要求：實事求是，清楚明白地介紹收集的資料，交流形式可以是圖片展示，文字資料，并且可以適當?shù)匕l(fā)表自己的見解，其他同學也可以補充評價。（2）交流、評價、點撥。（在這個過程中，采取各小組比賽的形式，由生評、師評相結合的方式進行。（3）整理、篩選資料，制作手抄報。各小組將收集的資料進行篩選、整理，然后進行歸類。然后在組內(nèi)進行分工，確定一個子課題編寫一份手抄報。（4）交流、展覽。

（三）創(chuàng)意策劃，研討措施 1．在這片僅占全國 1的國土面積上，匯聚了占全國總人口 5.92的人口和 8.3的城市，創(chuàng)造了占全國 17.14的國民經(jīng)濟收入和 15.6的地方財政收入，2002 年底人均年收入達到全國平均水平的 2.98 倍。作為浙江人，我們要為在“長三角”有一席之地而自豪！作為浙江人，我們都有責任出一份力呀！（各小組暢所欲言，從環(huán)保、學習、健體、各方面交流了自己的看法。）2．讓學生代表宣讀倡議書。3．稀有選擇搭檔，推選組長，出謀劃策，商討措施。比一比，哪個小組的點子多，有創(chuàng)意，比賽評選出最佳創(chuàng)意小組、最佳策劃小組。組內(nèi)合作，教師相機點撥。4．各小組派代表匯報合作成果。

六、課堂小結，結束活動

第22課：星羅棋布的港口

一.介紹

浙江省遼闊的海域、漫長曲折的海岸線，形成眾多港灣，具有建設優(yōu)良港口的自然條件，能夠使我省各地的貨物就近出海或上岸，為浙江經(jīng)濟的發(fā)展提供了巨大優(yōu)勢。交流：

1、將四大港口的序號的序號填入圖中相應的圓圈內(nèi)。

2、四大港口群的中心港口有哪些？ 三．港口資源：

浙江省瀕臨東海，擁有漫長曲折的海岸線，具有優(yōu)越的港口建設條件。浙江省可建港口的岸線總長約240千米，其中可建10萬噸級碼頭深水岸線27千米；沿海可選做港址開發(fā)的位置有61處，其中萬噸級以上深水港址26出。浙江省港口資源分布比較均勻，自北而南可分為四大港口群： 寧波 舟山港 溫州港 嘉興港

寧波---舟山港位于浙江省東北海岸的北倉---舟山港群區(qū)，港區(qū)涉及寧波市和舟山市，是浙江最大的港口，是一個集內(nèi)河港、河口港、海港、于一體的綜合性現(xiàn)代化深水大港。大、中、小泊位配套齊全，具有“水深流暢，不凍不淤，陸域寬廣”的優(yōu)勢，是我國大陸沿海特大型船舶的主要集散港。

2006年1月1日，原寧波港和舟山港，由北倉港、鎮(zhèn)海港、寧波老港、定海港、岱山港等港區(qū)組成。星羅棋布的舟山群島諸島嶼，是港口的天然屏障。港口條件非常優(yōu)越，是我國港口資源最豐富的地區(qū)。港域內(nèi)近岸水深10米以上的深水岸線長300多千米，其中尚未開

發(fā)的深水貨物線約長為184千米。港口目前已建成各類泊位723個。2007年，寧波舟山港港口貨物吞吐量增長迅猛，突破4.7憶噸，居全國港口第二位，與世界最大港口---上海港相比只有2000萬噸的差距；集裝箱吞吐量達到900多萬標箱，由去年的全國第四位躍居為全國第三位。目前寧波---舟山港將發(fā)展成為世界特大型港口和現(xiàn)代化的集裝箱遠洋干線港，躋身世界一流大港的行列。

寧波－舟山港區(qū)域是我國港口資源最優(yōu)秀和最豐富的地區(qū)，港域內(nèi)近岸水深10米以上的深水岸線長約333公里，港口建設可用岸線約為223公里，其中尚未開發(fā)的深水岸線約為184公里。港口目前已建成各類泊位723個，吞吐能力超過2億噸，2005年實際完成貨物吞吐量2.68億噸，居全國港口第二位，全球排名第四；集裝箱吞吐量520萬TEU，居國內(nèi)港口第四位，全球排名第十五位。經(jīng)過近幾年的發(fā)展，寧波－舟山港已初步形成了一干線四大基地，即集裝箱遠洋干線港、國內(nèi)最大的礦石中轉基地、國內(nèi)最大的原油轉運基地、國內(nèi)沿海最大的液體化工儲運基地和華東地區(qū)重要的煤炭運輸基地。成為上海國際航運中心的重要組成部分和深水外港，是國內(nèi)發(fā)展最快的綜合型大港。

溫州港是一個千年之港。據(jù)《溫州港史》記載，早在戰(zhàn)國時期，溫州就出現(xiàn)了原始港口的雛形。唐代，中國商人開辟了日本值嘉島直達溫州的航線。清代長期“海禁”，溫州港海上貿(mào)易受阻。公元1876年，《煙臺條約》簽訂，溫州被辟為通商口岸。孫中山《建國方略》中，指出溫州應該建設一個東方大港。

溫州港位于甌江下游南岸，離出海口20千米，由溫州老港、楊府山新港、七里港、大麥嶼港等港區(qū)組成，是浙南地區(qū)南北沿海海運、遠洋運輸?shù)闹行臉屑~，也是我國沿海主要港口之一，在全國中和運輸網(wǎng)中居重要地位。全港現(xiàn)已建成千噸至萬噸級泊位30多個，2007年貨物吞吐量已達到4246.57萬噸。溫州港現(xiàn)已開通至日本、朝鮮等國家的海上航線，并正在進一步朝著成為國際貿(mào)易大商港的方向發(fā)展。

嘉興港，即乍浦港，當年孫中山先生規(guī)劃的“東方大港”組成部分。位于杭州灣北岸，是浙江省第一個海河直達聯(lián)運港，也是目前浙北地區(qū)的唯一出海口。乍浦港具有優(yōu)越的建港條件，可建萬噸級以上泊位多個，經(jīng)過數(shù)年的建設已初具規(guī)模，特別是正在建設的杭州灣大橋經(jīng)過此地，它的經(jīng)濟地位將會顯得更加重要。

乍浦自古就有“海口重鎮(zhèn)”之稱。唐會昌四年(公元844年)設乍浦鎮(zhèn)遏使，辦理海運商務。南宋淳佑六年(公元1246年)設乍浦舶提司，元為乍浦市泊司，明為稅課司。清康熙二十三年(公元1684年)海禁解除后，乍浦列為東南沿海十五個口岸之一，設有“海關”，人口達四五萬，被譽為“東南雄鎮(zhèn)”。鴉片戰(zhàn)爭時，嘉興港(乍浦港)遭到毀滅性破壞，幾乎成了一片廢墟。隨著上海港的興起，嘉興港逐漸成為被遺忘的角落，但仍有50～300噸級船舶在原遺留的突堤式碼頭上擱灘靠泊。1917年，偉大的革命先行者孫中山先生在他撰寫的《建國方略》中曾提出在乍浦一帶開辟“東方大港”，由于社會、經(jīng)濟、歷史等原因，孫中山先生的宏愿一直未能實現(xiàn)。新中國成立后的70年代三年大建港的歷史時期，嘉興港這顆被埋沒了一個多世紀的明珠重新被人們所發(fā)現(xiàn)。1975年上海石油化工股份有限公司陳山原油碼頭兩個2.5萬噸級泊位在乍浦建成，翻開了新中國嘉興港建港史上新的一頁。改革開放以來，港口建設進入了一個新的發(fā)展時期。嘉興港一期工程于1987年12月10日開工，建設外海萬噸級和千噸級件雜貨泊位各一個、內(nèi)河100噸級泊位12個，1992年7月４日通過竣工驗收交付使用。1994年上海石油化工股份有限公司陳山原油碼頭擴建工程(5萬噸級原油泊位一個)建成。1995年嘉興發(fā)電廠煤炭碼頭(3.5萬噸級煤炭泊位和千噸級綜合泊位各一個)建成試投產(chǎn)；1997年核電秦山聯(lián)營公司重件碼頭(3 000噸級泊位一個)建成投產(chǎn)；1999年浙江海鹽華電能源有限公司液化氣碼頭（1 500噸級泊位一個）建成投產(chǎn)。“九五”期間，嘉興港二期工程動工建設，嘉興港的建設進入了一個新的發(fā)展時期。嘉興港1993年3月被批準開辦國輪外貿(mào)運輸業(yè)務，同年12月外貿(mào)國輪到港；1994年5月被批準臨時接靠外國籍船舶，同年8月外

輪到港；1996年1月經(jīng)國務院同意對外國籍船舶開放。2004年1至11月底，嘉興港（原乍浦港）已累計完成貨物吞吐量1 239.13萬噸，外貿(mào)吞吐量193.69萬噸，集裝箱15 224標箱，三項指標均創(chuàng)歷史最好水平。其中，集裝箱吞吐量比2003年同期翻了一番。

五.臺州港(椒江港)也是我省較重要的海港，請你通過網(wǎng)絡或相關書籍，了解一下臺州港。

臺州港－－浙中沿海的水運樞紐，港口資源豐富，海岸線745公里，占全省的28%，有980公里內(nèi)河航道網(wǎng)，可江海通達。

2001年交通部以（2001）58號文件批準臺州市港口統(tǒng)一更名為臺州港，實現(xiàn)“一城一港”、港城同名的發(fā)展格局。2003年實施港航體制改革，原臺州港務管理局和原臺州市航運管理處合并，組建新的臺州市港航管理局，建立全港統(tǒng)一規(guī)劃、建設、管理的港航新體制。臺州港擁有生產(chǎn)性泊位122個,其中萬噸級以上泊位4個,泊位(碼頭線)總長7886米,集裝箱專用泊位2個,泊位(碼頭線)總長為 244 米,年通過能力為 5萬標準箱;擁有公務執(zhí)法,車客渡,工作船,軍用等泊位 42 個,泊位(碼頭線)長度為 2164 米。2009年，臺州港共完成貨物吞吐量4178.5萬噸，同比增長7.2%，集裝箱吞吐量達90877標箱，同比增長42.47%。臺州撤地建市后，臺州市委市政府對港口工作十分重視，明確把建設東南沿海現(xiàn)代化港口城市作為臺州城市的三大目標定位之一，全面推進臺州港“一港六區(qū)”開發(fā)建設，規(guī)劃和重點建設六大港區(qū)岸線后方臨港區(qū)域的臨港工業(yè)和物流園區(qū)。至“十一五”期末，港口貨物吞吐量達到５０００萬噸，集裝箱吞吐量達到５０萬標箱。2005年，臺州市委、市政府提出全力打造三張城市名片，即長三角地區(qū)先進制造業(yè)基地、東南沿海現(xiàn)代化港口大城市、中國民營經(jīng)濟創(chuàng)新示范區(qū)。2007年2月，省政府批復《臺州港總體規(guī)劃》，明確臺州港是浙江沿海地區(qū)性重要港口，臺州港由大麥嶼、臨海、海門、黃巖、溫嶺、健跳六港區(qū)組成。臺州港立足于臺州實際，注重發(fā)展特色港口，臺州港的基本定位是“一型三化”，即腹地立足內(nèi)源型、港區(qū)功能差異化、投資主體多元化、資源整合一體化。練習

1、舟山港水深多少，深水海岸線長多少？

A、10冪，300千米B、300千米，10冪C、12冪，300千米 溫州港離出海口有多遠？

A、28千米B、22千米C、20千米

第23課：中國最大的海洋漁業(yè)基地

一、教學目標

了解海洋資源的主要類型及開發(fā)利用的現(xiàn)狀和前景。了解合理海洋資源和保護海洋環(huán)境在重要意義。培養(yǎng)學生運用地圖、圖片、案例分析地理事物的能力。

通過學習海洋資源的利用和保護，使學生認識到珍惜和保護海洋資源的重要性，認識人類利用海洋資源合理與否，會影響社會的可持續(xù)發(fā)展，培養(yǎng)學生“環(huán)境保護人格（綠色人格）”。【重點、難點】

認識我國豐富的海洋資源。合理利用和保護海洋資源。【創(chuàng)新點】

使學生樹立海洋意識和可持續(xù)發(fā)展觀。教學過程：

教學程教學內(nèi)容 學生活動

教師活動

序

新課導有人說:我國領土面積約 回答：我國領土還包括領入 960萬平方千米,居世界第 海面積，我國管轄的海洋 三位.你認為這種說法對課件展示：我國沿海分布圖 面積約300萬平方千米。

嗎?為什么? 回答：渤海、黃海、東海、我國自北向南瀕臨的海洋 南海

有哪些？

我國國土遼闊，海陸兼?zhèn)洌鍟何覈Ｑ筚Y源 學生分四組進行搶答，說講授新海岸線長達18000千米，明主要海洋資源分別及課

（一）除了有960萬平方千米的展示表格 用途。聯(lián)系生陸地面積外，根據(jù)《聯(lián)合點擊相關鏈接： 學生看圖討論，搶答以上活列表國海洋公約》，可歸我國管捕魚圖片 問題： 歸類 轄的海洋面積約有300萬海上油田圖片 自然

平方千米。這一片寶貴的長蘆鹽場圖片等 危及人民的生命安全，破

（二）海洋國土，隨著科技的發(fā) 壞建筑物等。圖片展展，它將成為我國開發(fā)利 展示圖片：臺風，海嘯 云層 示案例用的新領域。今天我和同 注意收聽天氣預報，做好分析 學們一起到海洋去探寶。板書：我國海洋存在的問題：

一、防范工作。

同學們平時吃什么海產(chǎn)海洋自然災害：臺風，海嘯

品？用到什么海產(chǎn)品？你電腦展示石油污染過程 學生看圖討論，搶答以上 們知道它們產(chǎn)自哪里嗎？ 電腦展示赤潮形成動畫，激起學問題：

總結列表：（略）生興趣。

1、石油泄漏

同學們在海洋尋寶中收出示案例：

2、形成油膜，海洋生物 獲不小，你們是否注意到過度捕撈已經(jīng)導致中國海域一些缺氧和光照。

我們的海洋正面臨著嚴峻傳統(tǒng)優(yōu)質經(jīng)濟魚類相繼衰竭,如:

3、加強技術設備及海洋 的問題？ 大黃魚二十世紀70年代產(chǎn)量均法制。

1、它們屬于什么海洋災在100000t以上,80年代初降為學生通過討論回答問題。

害？ 60000t,1988年只有18000t;小黃學生回答：赤潮

2、它們對人類什么危害？魚 70年代產(chǎn)量均在46000t 以學生通過看動畫演示和

3、今年在我國出現(xiàn)了那些上,80年代初降為32000 t,1988年閱讀教材資料，回答：

臺風，哪一次影響最大？ 只有24000 t.。

1、工、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)及生活

4、人們?nèi)绾螠p災？ 教師評價總結 垃圾和污水被大量注入

總結板書： 海中,導致海水富營養(yǎng)化.過渡：海洋存在的問題除解決海洋問題方案:

2、赤潮對于海洋漁業(yè),尤 了來自自然外，更嚴重的①加強海洋資源綜合管理和海洋其是近海養(yǎng)殖業(yè),是一種 是來自人類自身。環(huán)境立法管理。毀滅性的災害,對于人體

1、海洋中石油污染來自哪②用高科技促進海洋資源的可持健康和旅游業(yè)的發(fā)展,也 里？ 續(xù)利用。產(chǎn)生不良影響

2、它是怎樣污染海洋的？③增強全民海洋意識。

學生通過討論回答問題。

3、應該采取什么措施？ 出示練習：

1、我國漁業(yè)資源衰竭。

1.是真是假：

2、過度捕撈

提問：除了石油污染外，2.我國人口眾多，魚產(chǎn)品消費量

3、休魚期

還有什么也污染著海洋？ 高，市場需求量大，為什么還要學生搶答學生分組討論，角色換獻獻策

轉1.赤潮產(chǎn)生的原因： 實行伏季休漁制度并限制漁網(wǎng)的請一位代表說出你們的計2.赤潮的影響： 網(wǎng)目尺寸呢？ 最佳方案。

3.請同學們找出圖中海洋中存在學生討論，發(fā)表意見。提問： 什么問題?會產(chǎn)生什么影響?我們學生回答：

1、這則材料說明什么問應該怎么做? 污染海洋，就是危害人類題？ 自己！

2、為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)保護海洋，就是保護人類精辟總象？ 自己！結學以

3、國家出臺了那些相關學生完成練習致用 政策？

如果讓你作為國家海洋部的部長，面臨這些問題，你將如何解決這些問題？

通過這節(jié)課的學習,你對海洋資源有那些新的認識,請同學們用一句話總結描述.。延伸拓展：運用所學知識，解決具體問題。

第24課：地動山搖生災害

教學目標：

1、知道地震、滑坡、泥石流是浙江省主要的地質災害。

2、了解浙江三大類地質災害的成因和危害。

3、能夠描述本地曾發(fā)生過的地質災害所造成的破壞景象。

教學過程：

一、導入 出示圖片：

“地震危害圖” 提問：大家聽說過地震嗎？知道地 震有哪些危害？是怎么引起的？課題）

二、交流探究

1、地質災害的含義

（板書（1）什 么是地質災害

（2）閱讀教材，知識歸納：

（3）資料交流： 地質災害包括哪些類型？

（4）通過以上資料的交流，請同學們結合教材概括一下地質災害的主要內(nèi)容。

2、地震 閱讀資料

A、地震是如何引起的

B、地震有哪些特點？有哪些危害？

C、浙江的地震主要發(fā)生在哪里？

3、滑坡

A、滑坡是如何引起的？

B、滑坡有什么危害？

4、泥石流

A、閱讀資料

B、泥石流 是如何引起的？

C、泥石流有什么危害？

5、生活鏈接：調查本地發(fā)生過什么災害

三、小結

第25課：防范災害有良方

教材分析：

這篇科普說明文用螃蟹和蟾蜍泛濫成災的事實，告訴我們維持生態(tài)平衡的重要性。

教學目標：

1、用學習科普說明文的方法自主探索學習課文，了解課文介紹的知識要點，體會課文在遣詞造句上的準確性。

2、學會生字，理解“生態(tài)平衡、制約因素”等詞語。

3、知道保持生態(tài)平衡的重要性，激發(fā)學生自覺維護生態(tài)平衡的意識。

4、培養(yǎng)學生信息收集和處理能力

教學重點：學會學習科普說明文的方法。

教學難點：理解“生態(tài)平衡”，增強學生的環(huán)保與生態(tài)意識。

教學準備：收集當?shù)丨h(huán)保和生態(tài)保護狀況正反兩面的事例。

教學過程：

一、談話導入

1、同學們，你們有沒有想到會有一位陌生的老師來給你們上課？這種情況我們用一個詞語來概括就是——意想不到。（出示“意想不到”）

生活中，意想不到的內(nèi)容太多了，你能用“意想不到的（）”說說嗎？

是的，意想不到的喜訊帶給我們的是驚喜；意想不到的現(xiàn)象能引起我們的思索。今天，我們卻要探討一個沉重的話題：意想不到的災害（出示、齊讀課題）

2、這是一篇什么體裁的文章？學習此類文章我們可以用什么方法？（出示單元學習提示）

二、初讀課文，了解知識要點

1、自讀課文，思考：A 課文告訴我們一個什么科學道理？

B 圈出文中用得準確生動的詞語，并能說說為什么？

C 讀準字音，聯(lián)系上下文理解詞語，不懂的地方作好讀書記號。

2、檢查：課文告訴我們一個什么道理？――維持生態(tài)平衡是多么重要（讀）

理解“生態(tài)平衡”，展示生態(tài)圖（結合課件、常識課食物鏈的有關知識）

生態(tài)平衡：又稱“自然平衡”。在自然界中，不論是森林、草原、湖泊------都是由動物、植物、微生物等生物成份和光、水、土壤、空氣、溫度等非生物成份所組成。每一個成分都并非是孤立存在的，而是相互聯(lián)系、相互制約的統(tǒng)一綜合體。它們之間通過相互作用達到一個相對穩(wěn)定的平衡狀態(tài)，稱為生態(tài)平衡。（讀）

三、深讀課文

1、為了說明這個結論，課文主要采用了什么說明寫法？又是如何把知識要點介紹得準確。體會舉例方法的作用，再次理解“意想不到”，結合朗讀指導。指導字音、字形“蟾蜍、分泌”。

事例 受災地 災源 原先的作用 造成的后果 說明

西班牙

中東

浙江紹興 螃蟹 味道鮮美，營養(yǎng)豐富。

咬稻桿，啃稻根，破壞大片莊稼，侵入人們住宅，擾亂了人們生活。維持生態(tài)平衡多么重要

澳大利亞

日本大島 蟾蜍 是捕食害蟲的好手，保護莊稼的衛(wèi)士。

使牛羊家畜受到毒害，對動物世界造成威脅，對人們造成傷害。

A、不計其數(shù)的螃蟹，在26000公頃稻田上咬稻桿，啃稻根，破壞了大片莊稼，造成了重大損失。（理解“不計其數(shù)”，體會“重大”及詞語的相互呼應關系）

B、農(nóng)田里，草叢中到處是蟾蜍，它們分泌的毒汁使得牛羊等家畜受到毒害，對澳大利亞的動物世界造成了威脅。（“受到毒害”和“造成威脅”互換位置）

C、幾百萬只青蟹不但咬死莊稼，毀壞農(nóng)田，而且成群結隊地侵入人們的住宅，擾亂了人們的生活。

D、螃蟹爬得田里都是，水稻被咬得精光。

2、看了這么多人類的朋友因數(shù)量太多反而成為災害的例子，我們不禁產(chǎn)生了一個什么問題呢？引入第三段。

理解：不論什么動物，它們在自然界生存，都必須和周圍的生態(tài)環(huán)境保持平衡。

（1）“不論什么動物”你是怎么理解的？

（2）（）的動物不能讓它無限制地大量繁殖，（）的動物也不能全部消滅光。

理解“制約因素”，穿插進行“如果……就……”的句式訓練，說說食物、天敵、疾病等動物的制約作用。（生態(tài)圖）

3、看板書小結，讀結尾，句式變換進一步體會維持生態(tài)平衡的重要性。明白說明文的語言特色

4、說說自己所知道的生態(tài)平衡遭到破壞所引起的意想不到的災害。（指導收集信息的方法、途徑）

四、拓展延伸

1、閱讀《蛇與莊稼》

（1）自讀，繪制食物鏈圖，說說相互之間的制約作用。

（2）說說你明白了什么。

（3）說說文中那些詞用得準確生動。

2、課外收集一份有益動物成為有害，或有害動物為人類造福的材料，在班上交流。

3、以《假如青蛙被我們吃光了》或自由選題，寫一篇關于保護生態(tài)平衡的短文。

第26課：環(huán)境問題危害大 一．教學目的:

1.讓學生知道什么是環(huán)境污染、污染源及污染對人類造成的危害。2.讓學生了解對幾種污染源的治理方法。

二．教學過程；

師：今天，我和大家共同學習：環(huán)境污染的危害。先觀看有關環(huán)境污染的視頻。師：有誰知道什么是環(huán)境污染嗎？ 生：我知道，環(huán)境污染就是不衛(wèi)生！師：就這些嗎？還有誰知道？

生：環(huán)境污染就是人類生活的環(huán)境受到污染，比如說水啊、空氣啊等等。

師：**同學說得很好，水污染和空氣污染是兩大重要的環(huán)境污染！什么是水的污染呢？ 生：水的污染就是水不干凈，有泥沙！

師：水里有泥沙，就是水的污染嗎？不，并沒有這么簡單！水里如果有我們?nèi)庋劭床灰姷挠卸疚镔|，如鉛、砷、汞、鎘、鉻等溶在中間，人畜飲用了，會直接造成對身體的傷害，甚至導致死亡。生：這么厲害！

師：這些有毒的水大多來自工廠。工廠里沒有按照排放的凈化標準排放污水，就造成了江、河、湖、海里的水含有多種有毒物質。1950年，日本就因為工廠排放含有汞的廢水污染了海灣，導致九州地區(qū)不少人耳聾眼瞎，神經(jīng)失常，全身彎曲，最后慘叫而死，整個湖面上漂浮著許多

死魚，損失慘重！

工業(yè)廢水只是造成水污染的一條途徑，其次還有化學污染、生物污染。

師：水與人類的關系太大了，每天我們都離不開水，所以我們要采取堅決的措施，保護好水源，使它不受污染。要做到這一點，必須注意：

1、不在河流上游蓋醫(yī)院、建工廠。

2、工廠里的廢水必須經(jīng)過凈化處理合格后，才能排放。

3、大力宣傳不向江河湖海里傾倒垃圾和其他廢物。師：什么是空氣污染呢？

生：空氣污染就是空氣不干凈，有灰塵和其他有毒的氣體混在其中。

師：不錯，簡單來說可以這么講。一個人如果經(jīng)常吸入不干凈的空氣，輕者影響視力、呼吸，出現(xiàn)頭暈、惡心等現(xiàn)象，重者還可以引起癌癥。據(jù)了解，生活在空氣被嚴重污染地區(qū)的中小學生，會經(jīng)常感冒，身體抵抗能力大下降。歷史上英國曾發(fā)生過“煙霧事件”，結果有幾千人死亡。現(xiàn)在大家知道了吧，空氣污染與水污染一樣，對人、畜也能造成傷害，甚至導致死亡。和需要潔凈的水一樣，我們也需要潔凈的空氣。如何使空氣潔凈呢？以下幾點值得注意：

1、科學處理煙塵、工業(yè)廢氣等，盡量降低其中的有害成分。

2、汽車一律使用無鉛汽油。

3、大力植樹造林，凈化自然環(huán)境。

4、生活區(qū)和工廠區(qū)不混建，嚴格分離。

這些有效措施大家都記住了嗎？不僅自己要記住，還要向家里人、周圍群眾宣傳，讓大家都來保護我們的環(huán)境。

第27課： 宜居家園靠大家

一、活動背景

浙江是中國古代文明的發(fā)祥地之一,素稱“文物之邦”.歷史悠久, 積儲深厚。浙江擁有“魚米之鄉(xiāng)”、“絲綢之府”的美譽，更有“文化之邦”、“旅游之鄉(xiāng)”的盛名，歷史悠久，經(jīng)濟發(fā)達，交通便利，文化昌盛，自從東晉南朝以來就后來居上，千百年來遙遙領先，在21世紀的現(xiàn)代化賽跑中理當再接再厲，更上新臺階。久遠而光榮的歷史，在中華民族史冊上留下濃重一筆。浙江先民把一個落后貧窮的蠻荒之地逐步建設成全國領先的膏肓省區(qū)，不僅摘掉“南蠻”帽子，而且維持千余年的前列地位，豐厚的文化折射出璀璨的思想光芒，古代私塾和書院星羅棋布。文物在全國有舉足輕重的地位，人文與科學和諧發(fā)展之同步：只要粗略統(tǒng)計一下浙江人才分類，就顯而易見，不禁發(fā)現(xiàn)這不僅出類拔萃、色彩紛呈，而且數(shù)量之多、門類之齊、成果之豐實屬罕見。為迎接科教興國的挑戰(zhàn)，我們有志氣，有能力，不斷開拓進取，我們應該讓學生去尋找浙江地理文化足跡，在這片產(chǎn)生了無數(shù)棟梁精英的土地上感受家鄉(xiāng)的無窮魅力，使學生在合作、探究的過程中獲得更獨特的體驗。

二、活動目標

1、熱愛祖國河山，家鄉(xiāng)的魅力，體會浙江作為一個沿海城市在地理、氣候、經(jīng)濟、政治、文化方面是如何蓬勃發(fā)展的。

2、關注浙江的資源，加強環(huán)保意識。

3、培養(yǎng)學生根據(jù)主題收集、整理、篩選資料的能力，引導學生掌握分析運用所得資料的基本方法。

4、培養(yǎng)學生的合作意識，引導學生學會分工協(xié)作。培養(yǎng)學生在綜合活動中的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。

三、總體構想

本次活動是以學習《人、自然、社會》為活動契機，以大眼看浙江為活動核心，由課內(nèi)

向課外深化拓展，進行的專題系列活動。活動設計內(nèi)容豐富，形式多樣。我安排了四次活動。四項活動環(huán)環(huán)相扣，互相照應：第一項活動側重了解“浙江的組成”，第二項活動重在讓學生了解這個海陸兼?zhèn)涞亩嗌绞》菰跉夂蛏嫌惺裁刺攸c。第三項活動是通過收集各項資料，讓學生了解浙江作為一個魚米之鄉(xiāng)的富饒資源，喚起學生的環(huán)保意識。第四項活動則是讓學生在了解了浙江的地形、氣候、資源等方面的知識后，感受浙江近幾年在政治、經(jīng)濟文化方面的巨大變化。最后一項活動則是在前面四個環(huán)節(jié)的基礎上要求學生用調查報告或研究報告的形式表達自己的感想和認識，總結自己參加活動的收獲，作為自我評價。

四、活動方法

本次綜合實踐活動采用的方法主要有資料法，調查法，討論法和實踐法。

五、活動內(nèi)容與設計

第一項活動的目的是引導學生通過自己制作浙江省的區(qū)域拼圖進一步熟悉浙江的組成。我要求學生先通過查資料的方式了解浙江有幾個市區(qū)組成，然后在地圖上找到它們的位置，并把它們畫下來，制作成一幅幅的拼圖。在小隊之間開展“浙江地圖知多少”的活動。在活動過程中，重點讓學生找到了寧波北侖在浙江省中的位置。

第28課：條條大道通南北

“條條大路”通浙江 浙江行的N種方式

航空

全省有杭州、寧波、溫州、義烏、黃巖、衢州、舟山7個民用機場,其中杭州蕭山機場和寧波櫟社機場為國際機場。

鐵路

有滬杭、浙贛兩條干線和蕭甬、宣杭、金千、金溫等支線,杭州、寧波、溫州為主要始發(fā)站,杭州東站、金華西站為主要中轉站。

滬杭線：北起上海,南抵杭州,全長177公里,途經(jīng)嘉善、嘉興、海寧等縣市。

浙贛線：東起杭州,西至湖南株洲,全長954公里。在金華、鷹潭、向塘和株洲分別與金溫線、鷹廈線、京九線、京廣線相交。浙江省境內(nèi)途經(jīng)諸暨、浦江、義烏、金華、龍游、衢州、江山等縣市。

蕭甬線：西起杭州蕭山,東至寧波,全長144公里,途經(jīng)紹興、上虞、余姚等縣市。

宣杭線：西起安徽宣城,東至杭州,全長240公里,途經(jīng)長興、湖州、德清等縣市。

金千線：東起金華西站,西至千島湖,全長79公里,途經(jīng)蘭溪、建德等縣市。

金溫線：西起金華南站,東至溫州,全長249公里,途經(jīng)武義、永康、縉云、麗水、青田等縣市。

公路

高速公路：

已建成滬杭、杭甬、上三高速公路甬臺溫高速臺州段、金麗溫高速溫州段。在建的有甬臺溫、金麗溫、杭金衢、寧杭、杭徽、溫福等高速公路。

滬杭高速公路：北起上海莘莊,南到杭州彭埠,全長166公里,中途設有七莘、新橋、松江、石湖蕩、新浜、楓涇服務區(qū)、楓涇、大云(往嘉善、西塘、平湖此處下)、嘉興東(十八里橋,往海鹽此處下)、嘉興(王店)、嘉興服務區(qū)、屠甸(往海寧、桐鄉(xiāng)、烏鎮(zhèn)此處下)、長安、余杭、杭州北等出口。小型客車全程收費100元。

杭甬高速公路：西起杭州彭埠,東至寧波北侖港,全長145公里,中途設有蕭山(錢江)、瓜瀝(蕭山國際機場)、柯橋(往柯巖、中國輕紡城此處下)、紹興(三江)、沽渚(接上三高速)、上虞(邊墩)、牟山、余姚、大隱(往河姆渡此處下)、寧波(段塘)、潘火(接甬臺溫高速)、大朱家(往阿育王寺、天童寺此處下)等出口。小型客車全程收費80元。

上三高速公路：北起杭甬高速公路沽渚立交,南到臺州市三門縣高視鎮(zhèn),接甬臺溫高速。途經(jīng)嵊州、新昌、天臺等縣市。

國道：

104國道：(北京--南京--福州),在浙江省境內(nèi)途經(jīng)長興、湖州、德清、杭州、紹興、上虞、嵊州、新昌、天臺、臨海、黃巖、路橋、樂清、溫州、瑞安、平陽、蒼南等縣市。其中,杭州棗天臺段已建成高速公路,其他路段也正在建設高速公路。

320國道：(上海--云南瑞麗),在浙江省境內(nèi)途經(jīng)嘉善、嘉興、桐鄉(xiāng)、余杭、杭州、富陽、桐廬、建德、壽昌(接330國道)、衢州、常山等縣市。其中,上海棗杭州段已建成高速公路,杭州棗壽昌段也建成了高等級公路。

329國道：(杭州--舟山沈家門),途經(jīng)、紹興、上虞、慈溪、寧波、北侖、定海、普陀等縣市,其中,杭州--寧波段已建成高速公路,寧波白峰棗舟山鴨蛋山輪渡24小時晝夜通航。

330國道：(壽昌--溫州),途經(jīng)蘭溪、金華、永康、縉云、麗水、青田等縣市,這條國道與金千、金溫鐵路并行,其中壽昌--金華段已建成高等級公路,金麗溫高速公路也正在建設之中。水運

沿海的寧波、上海與舟山群島之間每天都有多班客輪往返,形成了中國最為繁忙的海上客運“金三角”。京杭大運河的杭州--蘇州、杭州--無錫區(qū)段每天尚存一班夕發(fā)朝至的游船對開。、第29課：修橋筑路奔富裕

今年舟山市將完成交通基礎設施建設投資額25億元，比去年的18.93億元增加了6億多，新建改建一批道路和橋梁。

今年，市交通部門將圍繞進一步完善路網(wǎng)的要求，新建螺門至臨城公路，計劃完成25%工程量；改建72省道，計劃完成80%工程量；建設大陸連島工程接線（紫微至鹽倉段），計劃完成70%工程量；開工長峙至岙山公路，計劃完成25%工程量；基本建成白沈線、環(huán)島公路定海段等本島干線公路；加快建設普陀魯家峙大橋、岱山環(huán)島北線二期、嵊泗李柱山至插旗崗公路等一批路網(wǎng)改造工程。同時，今年還將要求各縣區(qū)所有續(xù)建工程年內(nèi)完工，硬化縣道砂石路面62公里。結合干線暢通工程大中修項目，加強通車公路的維修和養(yǎng)護，確保干線暢通。在2004年完成公路通村任務的基礎上，為進一步方便漁農(nóng)村群眾，結合新型社區(qū)建設，繼續(xù)實施連村公路建設。務工走上致富路

今年五十出頭的李江生是秦州區(qū)皂郊鎮(zhèn)高家莊村土生土長的農(nóng)民，在家務農(nóng)，思想開闊的他想到光憑著幾畝薄田要想發(fā)家致富是不可能的，從上世紀八十年代開始，在家人及親友的支持下，他到市區(qū)從進城務工做起，經(jīng)過幾年的打拼，逐漸發(fā)展到承包工程，開始了艱苦的創(chuàng)業(yè)。憑著山里人的樸實和誠信，靠在本市承包工程闖出了一條創(chuàng)業(yè)道路。在他的苦心經(jīng)營下，事業(yè)逐步發(fā)展，他也在這時積累了原始的資本。1993年，他組建了天水市永奮建筑工程公司，公司注冊資本50萬元，成為家鄉(xiāng)外出務工成功人士的典型。如今，李江生的事業(yè)已經(jīng)發(fā)展到了省城蘭州，李江生富起來了，但有一個念頭一直在他腦海里回蕩。那就是怎么才能回報家鄉(xiāng)的父老鄉(xiāng)親，自己能為他們做點什么？當他看到村中沒有一條象樣的好路，晴天一身灰，雨天一身泥，汽車開不進，貨物運不出，嚴重制約了村上經(jīng)濟的發(fā)展時，他便

萌生了這樣一種想法：筑路修橋。情系桑梓修村路

2011年，按照國家領導人提出的“讓農(nóng)民兄弟走上水泥路”的目標，秦州區(qū)委、區(qū)政府迎難而上，開拓進取，啟動實施村村通水泥路建設工程300多公里，涉及124個行政村。借著政策的東風，2011年，在皂郊鎮(zhèn)政府和高家莊村委會的大力支持下，李江生為村里通水泥路的事情東奔西跑，功夫不負有心人，在他的積極爭取下，高家莊村被鎮(zhèn)政府和區(qū)上列為村通水泥路項目村。高家莊村距離天水市區(qū)僅28公里，是秦州區(qū)皂郊鎮(zhèn)的經(jīng)濟、文化大村。到高家莊村必須經(jīng)過興隆村，興隆村是皂郊鎮(zhèn)三大集鎮(zhèn)之一，每逢農(nóng)歷初

一、初

四、初七逢集，是一個旱碼頭。興隆村被一條河一分為二，每年汛期，村民搭建的獨木橋就被洪水沖毀，給高家莊、興隆村村民的生產(chǎn)生活和學生上學帶來了極大的不便。雖然爭取到了通村水泥路建設項目，但是修橋并沒有列入水泥路建設項目內(nèi)，李江生主動墊資承包水泥路硬化建設項目，而且對道路加寬加厚，遠遠超出了道路設計標準。這樣一來，項目資金存在較大的缺口，在村民籌資十分困難的情況下，他說：“錢現(xiàn)在籌不夠沒問題，只要家鄉(xiāng)的路能修起來就好，錢可以先欠著”。李江生對工程質量要求非常嚴格，為了把路修好，他把其它工地的事情交給別人管理后，天天來到修路工地，對道路施工進行監(jiān)督和指導。由于今年秋季雨多，對施工影響較大，所以他經(jīng)常和施工人員一起研究對策，并囑咐不要為趕進度而忽視質量。2011年12月22日，也就是在距離動工修路整整四個月之后，高家莊通村水泥路建設項目順利通過了區(qū)上的驗收。據(jù)測量，道路最寬處達到4.2米，超出標準0.7米；最厚處達到0.27米，超出標準0.09米。現(xiàn)在，走進高家莊，一條長2.2公里的水泥路呈現(xiàn)在人們眼前，路里蘊含著他辛勤的汗水，路上留下了他辛勞的足跡。其實在這次修通村水泥路之前，早在2004年到2010年，李江生曾多次出資出工對村上的道路進行整修和沙化，六年間累計投入30多萬元修路18公里，鋪沙11200多方，修道路護坡150多米。慷慨解囊建便橋

“今年，李江生看到村中道路低洼不平、泥水成河、人難行走、車難進出的情景時，當即決定個人捐資修建大橋。”高家莊村村主任高嚴生激動地說。據(jù)那些從高家莊走出去在外地工作的人回憶說，小時候每天上學都要淌過兩條河，因為學校坐落在兩條河交匯處的一個高地上。南邊的一條河清澈，西邊的一條渾濁，兩條河交匯處涇渭分明。最讓人心有余悸的是西邊那條渾濁的小河，一到秋季，陰雨連綿，有時會連續(xù)下一個月的雨，河水暴漲，嘩嘩的水聲充斥兩岸，上學必須要淌過它，他們常選擇河岸比較寬敞的地方，挽起褲子，一個個手拉著手移小步戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地摸著過河。河水夾雜著大小的石頭打在腿上硬生生的疼，河面大大小小的漩渦看著頭都發(fā)暈。李江生也無法忘記自己的孩子上學時，每當河水暴漲，他都背著孩子繞道徐家店大橋過河后，孩子才自己去上學，那種艱辛至今回憶起來都常常搖頭嘆息。因此，借修通村水泥路的良好機遇，李江生決心修建一座大橋，徹底解決村民過河難的問題。為了盡快建好大橋，募集修橋資金，在李江生的建議和倡導下，高家莊所有在外工作和其他領域有所建樹的人都積極支持這一善舉，共收到捐款15萬元。這點錢對一座需要60萬元才能建成的大橋和300多米護坡而言只是杯水車薪，是遠遠不能解決問題的，但是李江生并沒有皺眉頭和退縮，大橋和道路在2011年8月22日同時開工建設。就在大橋開工不久，9月中下旬的一場大雨，把剛修好的大橋地基沖毀，部分建筑材料被沖走，甚至連部分設備進水后都無法使用，造成了較大的損失。可是李江生并沒有被眼前的困難所屈服，他毅然決然地從親戚朋友那兒賒欠了建筑材料，借錢購置了比較先進的設備，大橋建設繼續(xù)開工建設。在克服了秋季陰雨連綿、資金短缺等諸多困難后，歷時三個多月，一座長20米，寬4.3米，投資60萬元的鋼筋混凝土便橋和300多米護坡建成，剩余45萬元的資金，都是李江生一個人慷慨解囊。李江生筑路修橋的舉動贏得了附近幾個村子村民的交口稱贊，“真的感謝這些在外創(chuàng)業(yè)的成功人士，致富不忘家鄉(xiāng)情啊。”2011年12月5日，也就是高家莊路橋竣工通

車儀式隆重舉行的這一天，皂郊鎮(zhèn)高家莊黨支部書記鄭懷玉站在新落成的幸福大橋上感慨地說。高家莊幸福橋的建成，將有力地促進附近幾個村經(jīng)濟社會的發(fā)展。

每當人們和他談到筑路修橋的事情時，李江生總是說：都是黨和國家現(xiàn)在的政策好，是鎮(zhèn)政府、區(qū)交通局和村委會領導以及家鄉(xiāng)許多人給了我大量的支持，給我能為家鄉(xiāng)建設出力的機會，是我這輩子的榮幸。李江生就是這樣一個樸實無華、為人低調的平凡人，正是他的這種平凡，造就了他的不平凡，在他平凡的生活中時刻都彰顯著他的人格魅力。

第30課：蓬勃發(fā)展的浙江經(jīng)濟

浙江是一個資源小省，但改革開放30年來，浙江人民解放思想，開拓創(chuàng)新，走出了一條具有時代特征、中國特色、浙江特點的發(fā)展道路，創(chuàng)造出了令人矚目的“浙江現(xiàn)象”。目前浙江經(jīng)濟發(fā)展的速度、質量和活力已居全國前列，成為全國有影響的“經(jīng)濟強省”。

“浙江現(xiàn)象”一詞是在2004年水泥業(yè)內(nèi)出現(xiàn)的名詞。是對浙江省進入21世紀后，新型干法水泥生產(chǎn)能力高速擴展過程的概括，其表征大致有以下幾個方面：

1.新型干法水泥產(chǎn)能年增長很快，浙江省新型干法水泥熟料產(chǎn)能從2001年到2004年的三年間，年增長率高達156.7%，眾多投資者介入水泥行業(yè)；

2.新型干法水泥產(chǎn)量年增長很快，浙江省新型干法水泥產(chǎn)量從2001年到2004年的三年間，年增長率高達155%，而同期水泥產(chǎn)量年增長率僅為24.4%。新型干法水泥產(chǎn)量占水泥總產(chǎn)量的比重從2001年的6.4%，快速上升到2004年的61.6%； 3.水泥利潤總額呈現(xiàn)大起大落。2001年全省水泥利潤總額為8.8億元，2003年上升到25.98億元，年增長71.8%。到2004年，水泥產(chǎn)量比2003年增長14.7%，而利潤卻下降13.5%。預計2005年利潤總額將降至零或略有虧損；

4.水泥企業(yè)員工新型干法技術與管理素質的提高跟不上產(chǎn)能的高速增長；

5.大量新型干法生產(chǎn)線投產(chǎn)的同時，立窯退出相對滯后。水泥企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營外部環(huán)境又發(fā)生不利變化，其中主要有國家實施宏觀調控，能源價格大幅上漲，電力供應緊張。

杭州灣跨海大橋是一座橫跨中國杭州灣海域的跨海大橋，它北起浙江嘉興海鹽鄭家埭，南至寧波慈溪水路灣，全長36公里，是目前世界上最長的跨海大橋，比連接巴林與沙特的法赫德國王大橋還長11公里，已經(jīng)成為中國世界紀錄協(xié)會世界最長的跨海大橋候選世界紀錄，成為繼美國的龐恰特雷恩湖橋后世界第二長的橋梁。

寧波港地處我國大陸海岸線中部，南北和長江“ T ”型結構的交匯點上，地理位置適中，是中國大陸著名的深水良港。寧波港自然條件得天獨厚，內(nèi)外輻射便捷。向外直接面向東亞及整個環(huán)太平洋地區(qū)。海上至香港、高雄、釜山、大販、種戶均在 1000 海里之內(nèi)；向內(nèi)不僅可連按沿海各港口，而且通過江海聯(lián)運，可溝通長江、京杭大運河，直接覆蓋整個華東地區(qū)及經(jīng)濟發(fā)達的長江流域，是中國沿海向美洲、大洋洲和南美洲等港口遠洋運輸輻射的理想集散地寧波港水深流順風浪小。進港航道水深在 18.2 米 以上，25 萬噸 30萬噸船舶可候潮進出港。可開發(fā)的 深水岸線達 120km 以上，具有廣闊的開發(fā)建設前景。蓬勃發(fā)展的浙江經(jīng)濟總結起來具有以下四個特色：

一是市場大省。截止2007年底，全省共有商品交易市場4096個，成交總額達9325億元人民幣，年成交額超億元的市場有574個，市場成交額與億元市場數(shù)均居中國內(nèi)地首位。

二是民企大省。這將是中國市場化改革的重要發(fā)源地，民營經(jīng)濟迅速發(fā)展，成為我省最具特色、最具活力的組成部分。2006年全省非公經(jīng)濟增加值占全省GDP的71.5%。

三是外貿(mào)大省。2007年浙江省外貿(mào)進出口總值為1768億美元，貿(mào)易順差797.5美元，居全國第二位。其中區(qū)域特色產(chǎn)業(yè)在浙江外貿(mào)出口中占據(jù)重要地位，出口主要商品是機電產(chǎn)品、服裝、紡織品和高新技術產(chǎn)品等，絕大多數(shù)商品具有“區(qū)域特色產(chǎn)業(yè)”的特征。

四是旅游大省。浙江素有“魚米之鄉(xiāng)、絲綢之府、文物之邦、旅游勝地”之美譽，文物古跡眾多。全省有6座國家級歷史文化名城（杭州、寧波、紹興、衢州、臨海、金華），七十三處全國重點文物保護單位，16處國家級風景名勝區(qū)。當前，浙江省正在積極推進長三角旅游合作和發(fā)展，努力把長三角旅游經(jīng)濟圈建設成為世界級旅游經(jīng)濟圈。

過去，由于浙江山多地少，許多人被迫外出創(chuàng)業(yè)謀生，經(jīng)商級能快速提高、經(jīng)商經(jīng)驗不斷豐富，大量的商業(yè)性息和商業(yè)資本被帶回家鄉(xiāng)，促成了一大批個體和私營企業(yè)的誕生。“走遍千山萬水，吃盡千辛萬苦，說盡千言萬語，想盡千方百計”，說的是浙江人；“既能當老板，又能睡地板”、“掙一厘錢不嫌少，賺一個億不嫌多”，說的是浙江人；“無中生有”、“爭喝頭口水”、“零資源現(xiàn)象”，說的還是浙江人！艱苦的創(chuàng)業(yè)過程催生了“自強不息、堅忍不拔、勇于創(chuàng)新、講求實效”的浙江精神。

奔騰爭第一，潮涌開新天！滾滾錢江，孕育了浙江人敢于冒險、敢于拼搏的精神。在落實科學發(fā)展觀、努力實現(xiàn)現(xiàn)代化的航程中，浙江風正帆揚，前進無限！

第31課：欣欣向榮的專業(yè)市場

專業(yè)市場是浙江農(nóng)民的又一偉大創(chuàng)造。他和鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)一起被稱為農(nóng)村發(fā)展的雙子星座。2007年，全省共有商品交易市場4096個，商品交易市場成交額9325億元，市場成交總額、超億元市場個數(shù)、單個市場成交額等多項指標多年來穩(wěn)居全國首位。

經(jīng)過近30年的快速發(fā)展,浙江專業(yè)市場發(fā)展取得了驚人的成就，涌現(xiàn)了一大批知專業(yè)市場，創(chuàng)造了無數(shù)的全國第一，成為名副其實的市場大省和市場強省。如最大的紐扣市場、最大的小五金市場、最大的鞋類市場、最大的香菇市場、最大的珍珠市場、最大的牛皮市場、最大的膠合板市場、最大的低壓電器市場┄┄2007年浙江省商品交易市場成交額創(chuàng)歷史新高，年成交額超億元市場574個，超十億元市場133個，超百億元市場15個，義烏中國小商品城成交額達到348億元、匯集了世界150多個國家的近32萬種商品，成交額連續(xù)17年居全國工業(yè)品市場之首。紹興中國輕紡城年成交額達到332億元，面料出口除中東、歐美、巴基斯坦、印度以及非洲等90多個國家和地區(qū)；海寧中國家紡城各種紡織裝飾面料和成品遠銷美國、英國、俄羅斯、日本、意大利和中東等30多個國家和地區(qū)。專業(yè)市場正在從傳統(tǒng)經(jīng)營業(yè)態(tài)向國際化、最先進的經(jīng)營業(yè)態(tài)模式發(fā)展，從網(wǎng)下交易向網(wǎng)上交易轉變。像義烏中國小商品城發(fā)布了“義烏·中國小商品指數(shù)”，紹興柯橋中國輕紡城發(fā)布了“中國·柯橋紡織指數(shù)”，寧波余姚中國塑料城發(fā)布了“中國塑料價格指數(shù)”，這些都表明專業(yè)市場正在隨著社會發(fā)展而不斷完善。經(jīng)國務院批準，由商務部和浙江省政府主辦的中國義烏國際小商品博覽會，每年一屆，設國際標準展位4000個，已成為繼廣交會、華交會之后的全國第三大貿(mào)易類展會。

從總體上看，專業(yè)市場發(fā)展呈現(xiàn)十大趨勢：一是傳統(tǒng)集市貿(mào)易開始與現(xiàn)代企業(yè)制度對接，一批以市場為依托的股份制企業(yè)破土而出；辦市場從單純的政府行為向以經(jīng)濟規(guī)律為導向的企業(yè)行為轉變；二是培育市場的思路不再一味靠稅費優(yōu)惠，二是從更廣闊的空間著力改善市場發(fā)展的綜合環(huán)境；三是商品交易手段從現(xiàn)貨即期交易向契約化交易或遠期合約交易延伸。有形市場與無形市場結合、現(xiàn)貨交易與電子商務對接的經(jīng)營模式正在我省逐步建立。”據(jù)浙江省工商局最新統(tǒng)計，截至2007年底，浙江省共有163個市場建立網(wǎng)站，其中上規(guī)模的網(wǎng)上交易市場已有6家，通過網(wǎng)絡開展交易的經(jīng)營戶達36859戶，網(wǎng)上交易額達796.2億元。把市場搬到網(wǎng)上去，實現(xiàn)從“有形”到“無形”的轉變，已經(jīng)成為浙江專業(yè)市場的共同選擇；四

是市場經(jīng)營主體趨向多元化，國有、集體企業(yè)和外資紛紛進入市場經(jīng)營；五是商業(yè)資本與產(chǎn)業(yè)資本持續(xù)交融和聯(lián)動，帶動與專業(yè)市場相配套的個體私營經(jīng)濟和股份合作工業(yè)的發(fā)展。六是布局合理、分工協(xié)作的市場群體逐步取代畫地為牢、各據(jù)一方的諸侯經(jīng)濟，專業(yè)市場處于加速整合之中。七是專業(yè)市場逐步突破區(qū)域局限，輻射全國甚至走向世界。八是市場內(nèi)假冒偽劣泛濫的勢頭已經(jīng)大為改觀，優(yōu)勝劣汰的市場經(jīng)營秩序逐步建立；九是專業(yè)市場從農(nóng)村逐漸向大中城市滲透。十是集貿(mào)型專業(yè)市場日益推動各種要素市場的加速形成。

2010年，有57.6萬個標箱的義烏小商品被發(fā)往世界各地，而在國內(nèi)，貨運線路同樣繁忙。作為浙江省政府確定的三個“大通關”試點城市之一，義烏是全省運營最繁忙、業(yè)務量最大的四大物流樞紐之一，是交通部浙江省共建的物流示范基地，也是長江三角洲主要物流節(jié)點城市。如今，義烏正努力成為全國性物流節(jié)點城市，實現(xiàn)“買全球、賣全球”的暢通無阻。“公鐵空海”通達世界

隨著市場的日益繁榮，義烏物流業(yè)發(fā)展迅速。截至今年6月底，義烏擁有國內(nèi)物流經(jīng)營單位1126家，其中公路貨運1113家，鐵路貨運13家；擁有集報關、訂艙、船務、報檢、集裝箱運輸、倉儲、保稅、卡車航班等于一體的國際貨運代理1056家；擁有快遞物流企業(yè)134家，本地道路貨運車輛3萬余輛，核準異地備案集裝箱運輸公司195家，集裝箱運輸卡車5268輛。

經(jīng)過多年的發(fā)展，義烏物流方式日趨多樣化。目前，義烏的公路貨運直達全國31個省（市、自治區(qū)）的321個城市；開通鐵路行包專列6趟，全國20多個鐵路大站在義烏設立中轉托運站；航空貨郵量穩(wěn)步增長，駐義烏經(jīng)營的航空貨代有100多家；快遞業(yè)務量增長迅猛，目前快遞業(yè)務日均發(fā)送量達25萬件，比去年增長70%以上；市內(nèi)短駁運輸體系完善，運輸網(wǎng)點遍布城鄉(xiāng)，全市小件快運網(wǎng)絡覆蓋面達77%。由此，義烏形成了直接擁有公運、鐵運、空運和借助上海、寧波的海運等對外運輸方式的發(fā)達物流體系。

目前在義烏設立分公司或辦事處的國際知名船務公司有中國海運、中遠、法國達飛、美國總統(tǒng)輪船、萬海、太平等18家，還有馬士基、長榮、地中海、陽明等10多家船務公司的集裝箱在義烏集裝箱堆場正常運轉，有的船務公司已開展訂艙、簽發(fā)海運提單業(yè)務，極大推動了義烏與全球物流主流網(wǎng)絡的接軌。

此外，義烏的國際快遞物流業(yè)務量也增長迅猛，由聯(lián)合包裹（UPS）、天地快運（TNT）、聯(lián)邦快遞（FEDEX）、敦豪速遞（DHL）全球國際快遞四大巨頭領銜的60多家各類快遞公司都在義烏設立分公司或辦事處，國際郵件日均7000件。去年我市實現(xiàn)保稅物流業(yè)務零的突破，義烏首家公用型保稅倉庫正式運營，截至去年年底，完成出入庫貨物89票，入庫貨值折合成美元為1966多萬美元，共有360個標箱的貨物曾存放保稅倉庫之內(nèi)。價格優(yōu)勢明顯

基礎設施不斷完善

義烏物流業(yè)與商品市場相輔相成，互促共榮，巨大的流通貨源，保證了物流企業(yè)運力的充分利用，有效降低流通商品的單位運輸成本。同時，義烏形成了具有遍布全國的物流網(wǎng)絡優(yōu)勢，義烏物流成本占商品總成本的12%，遠低于浙江省18%的平均水平，低于全國23%的平均水平，形成了明顯的“價格洼地”效應，吸引了寧波、杭州、溫州等周邊區(qū)域甚至江西、福建等省的貨物到義烏中轉。與周邊縣市相比，在義烏中轉的貨物運費平均要節(jié)省20-30%，且發(fā)貨時間快。此外，義烏運輸方式多樣化，開通的鐵路行包專列吸引了溫州等地的貨物到義烏中轉。

為滿足物流市場發(fā)展需求，義烏不斷加大物流基礎設施建設力度，現(xiàn)有義烏國際物流中心、江東貨運市場、江北下朱貨運市場等4個專業(yè)性大型物流場站，總占地近800畝，進場經(jīng)營單位500多家。近年來，作為“無水港”義烏的“大動脈”，我市公路建設突飛猛進。杭

金衢高速、甬金高速繞城而過，成為我市對外交通的主通道，并與S103、S310、S210等省道義烏段一起，共同構成了全市交通的大框架；金義東南線一期、金義東南線二期、陽光大道、環(huán)城公路等一系列高等級公路的建成，使我市與周邊兄弟縣(市)的聯(lián)系更加密切；城區(qū)建起通往佛堂、赤岸、廿三里、義亭、蘇溪、大陳等鎮(zhèn)街的高等級公路，將城市與鎮(zhèn)村連成了一片。截至2010年底，全市公路通車里程1328.21公里，公路密度達120.2公里/百平方公里。

目前，作為“義烏港”重點基礎項目的內(nèi)陸口岸場站正在建設，它是省重點工程，也是全省“大通關”建設項目之一。項目規(guī)劃總用地1050畝，分兩期建設。根據(jù)功能設計，內(nèi)陸口岸場站集報關、報檢、外貿(mào)、船務、貨代等服務于一體，大面積的倉儲和現(xiàn)代化的辦公條件，能夠提供一站式國際物流服務，可滿足年集裝箱出口量110萬標箱的需求。其中一期工程已啟用，占地394畝，包括一座建筑面積36萬平方米的三層立體式倉庫和兩幢配套服務樓，投資約14.5億元，可同時滿足494輛集卡車的裝箱作業(yè)。二期規(guī)劃有海關、國檢的監(jiān)管場和立體倉庫等項目。

物流信息平臺提供貼心服務 “義烏港”：揚帆疾行

今年3月24日，國家交通運輸部明確將義烏申報的5個物流場站（國際物流中心、內(nèi)陸口岸場站、小商品出口監(jiān)管中心、小商品國內(nèi)物流中心、廿三里物流中心）列入國家公路運輸樞紐總體規(guī)劃。目前我市正加快內(nèi)陸口岸場站、小商品國內(nèi)物流中心、小商品出口監(jiān)管中心3個重大物流項目的建設。下一步，義烏該如何整合資源，發(fā)展現(xiàn)代物流呢？日前，市委書記黃志平在一次調研現(xiàn)代物流業(yè)發(fā)展時強調，應著力解決七個方面的問題。

一是物流平臺的建設問題。對于船務公司主要航線訂艙平臺問題，要整合資源達成共享協(xié)議，制定操作性強的規(guī)范，以降低物流成本；集裝箱運輸車隊資源的集聚，財政、交通、物流部門要將其作為課題研究，最后形成優(yōu)惠政策，對運輸車輛要做到放得開、管得住；就如何解決倉儲成本高的問題，要探索一條合理的路子，降低倉儲價格，明確政府補助方式；從實際出發(fā)，搭建一個落實政策的平臺，抓緊深化研究。

二是進口便利化的問題。一定要把進口業(yè)務做起來，做到進口、出口、轉口聯(lián)動，要研究發(fā)展進口業(yè)務，尋求進口便利化的路徑，通過進口降低物流成本。要積極爭取口岸監(jiān)管部門，加大力度支持義烏開展進口業(yè)務。

三是航空物流問題。“卡車航班”航空運輸以飾品為主，要針對涉及檢驗檢疫影響業(yè)務發(fā)展的問題作進一步探討。

四是運輸車輛掛外地牌照的問題。先理清經(jīng)濟利益問題，再梳理法律法規(guī)，公安、交通部門要對這一問題進行認真研究。

五是財政扶持政策問題。對財政扶持政策進行一次梳理，包括已出臺的政策，再加大扶持力度，做到企業(yè)對經(jīng)濟社會發(fā)展所做的貢獻與其所處的地位相適應。

六是引進人才的配套政策。完善制定具有實際操作性的配套政策，切實解決引進人才的瓶頸問題。七是加強行業(yè)管理。逐步規(guī)范物流市場秩序，不斷創(chuàng)新服務的方式。

此外，義烏力爭在今年年底編制出“義烏港”建設規(guī)劃和專項改革草案，并制定促進物流提升發(fā)展的政策支持體系。

未來三年，義烏將加強與寧波—舟山港等口岸港口合作，強化海關、檢驗檢疫、商務、交通運輸?shù)炔块T的協(xié)調配合，開展租船、訂艙、簽發(fā)提運單、拆裝箱等海港特有的專業(yè)化服務，加快物流信息化平臺建設，實現(xiàn)港口功能的延伸，積極爭取國際域名和口岸功能，建成具有始發(fā)港和目的港功能的“義烏港”。

“十二五”時期，義烏將基本建成“兩園四專業(yè)兩站點一備用”的物流節(jié)點體系，具備完備口岸功能和保稅功能的“義烏港”，形成能力適應、方式合理、銜接順暢的后方集疏運體系。

未來五年，結合國際貿(mào)易綜合改革試點工作，義烏將加快內(nèi)陸口岸場站、小商品國內(nèi)物流中心、小商品出口監(jiān)管中心、綜合物流保稅區(qū)等12個重大物流項目建設，增強物流承載力，建設滿足“義烏港”高效吞吐貨物的集疏運體系。

同時，義烏將力爭培育和引進4A級物流企業(yè)4家以上、3A級物流企業(yè)6家以上，加大對中小物流企業(yè)調整和扶持力度；提供高效的國際和國內(nèi)物流服務，以爭創(chuàng)全國性物流節(jié)點城市為目標，成為大規(guī)模物流、商流、信息流、資金流的集散地。

第32課：開拓創(chuàng)新的民營企業(yè)

教學目標：

（1）知識與技能：

了解艱苦奮斗是中華民族的傳統(tǒng)美德，認識全面建設小康社會，建設有中國特色社會主義，需要大力發(fā)揚艱苦奮斗精神。

（2）過程與方法：

培養(yǎng)學生獲取知識、分析知識和理解問題的能力，認識到艱苦奮斗精神是中華民族的重要組成部分；懂得發(fā)揚艱苦奮斗精神的重要性和必要性。

（3）情感態(tài)度和價值觀：

使學生自覺向古今中外艱苦創(chuàng)業(yè)的先進人物學習，增進對社會主義的情感，從小樹立艱苦創(chuàng)業(yè)精神。

教學過程：

改革開放以來,我市民營經(jīng)濟迅速發(fā)展，已成為我市經(jīng)濟的主體和加快發(fā)展的潛力所在。它能否健康發(fā)展，事關我市經(jīng)濟發(fā)展的全局。而企業(yè)的活力和核心競爭力表現(xiàn)在科技創(chuàng)新能力方面。目前，我市民營企業(yè)科技創(chuàng)新能力的基本情況是：

1、科技創(chuàng)新能力相對落后。我市的專利總量05年位居全省低下水平，共482件，但發(fā)明專利申請數(shù)量較少。而且大部分落在科研院所、大專院校，落在企業(yè)的就更少了。可見，我市的企業(yè)生產(chǎn)的產(chǎn)品“大路貨”多，具有核心競爭力的太少，企業(yè)的科技創(chuàng)新能力有待提高。

2、科技創(chuàng)新能力極不均衡。除少數(shù)像升華、金洲、久立這樣的大型企業(yè)創(chuàng)新能力較強，大多中小型民營企業(yè)創(chuàng)新能力較弱。

3、科技創(chuàng)新動力不足。我市多數(shù)民營企業(yè)，尤其是中小型民營企業(yè)受種種因素的影響和限制，創(chuàng)新動機不足。有的缺人才，有的缺資金，有的認為：“別人仿制比我創(chuàng)新還快，我干了也白干。”

4、總體來看科技項目供給不足。有些老板知道自己的產(chǎn)品缺乏競爭力，很想找一個好的產(chǎn)品生產(chǎn)，但找了很多就是不合適。

影響民營企業(yè)科技創(chuàng)新能力原因主要有：

1、企業(yè)主方面：攤子越大膽子越小。不敢冒險投資新的產(chǎn)品，就算遇到好的產(chǎn)品項目，由于缺少必要知識和信息，他無法判斷項目好壞，不敢投資。

2、企業(yè)人力方面：民營企業(yè)人才緊缺，素質偏低。民營企業(yè)，特別是中小型民營企業(yè)的技術人員工資和待遇普遍偏低，管理又欠規(guī)范。這種情況下，員工的創(chuàng)新動機很難提高。

3、資源整合方面：有創(chuàng)新能力的人沒有資金企業(yè)，有資本的人無力創(chuàng)新。擔負資源配置的技術市場和資本市場還很不完善，基本上是政府職能部門在做工作，沒有變成市場的自覺行為。

4、知識產(chǎn)權保護方面：保護的力度還不能達到激勵創(chuàng)新的要求。許多企業(yè)強烈要求依法嚴厲打擊知識產(chǎn)權侵權行為，因為侵權行為嚴重抑制了創(chuàng)新能力的發(fā)揮，擾亂了市場經(jīng)濟秩序。

建議：

1、政府要建立資本、技術、人才等生產(chǎn)資源自由組合的市場機制，使創(chuàng)新能力強的人帶著項目能夠較方便地找到實業(yè)家、營銷商和投資商，盡快將項目變成產(chǎn)品投入市場，并分得他應得的收益，繼續(xù)創(chuàng)新。

2、政府設立中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)基金，保證科技經(jīng)費投入，引導建設科技企業(yè)創(chuàng)業(yè)中心等，使具備創(chuàng)新能力的人有能力創(chuàng)業(yè)。

3、在我市建立市場化運作的支柱產(chǎn)業(yè)研究所，加大我市急需的科技項目供給。讓有心、有才能創(chuàng)業(yè)的人得到財力，讓創(chuàng)新者得到效益。

4、政府要完善激勵機制。比如，設立“優(yōu)秀產(chǎn)品設計獎”、“優(yōu)秀技術工作獎”、“優(yōu)秀工程師獎”、“優(yōu)秀創(chuàng)新企業(yè)獎”、“優(yōu)秀企業(yè)文化建設獎”等等，檔次越高越好，甚至可以是國家級、世界級，覆蓋面越廣，越有利于科技創(chuàng)新人才聚集湖州。評獎過程中不搞地方保護，不搞照顧，真正評出水平，使各種獎項成為湖州的文化品牌。各新聞媒體應該廣泛宣傳他們，讓他們受到全社會的尊重。

5、要在政府和企業(yè)之間建立專門的服務通道。解決民營企業(yè)的科技人員各種信息不靈、查閱專利信息庫困難、政務信息不能及時獲知等困難。并整合我市各職能部門的信息資源，建立一個專門為企業(yè)服務的、高知名度、市信譽度的湖州市企業(yè)服務信息平臺。

6、為外業(yè)技術人才營造良好的軟硬環(huán)境。解決我市工業(yè)園區(qū)文化設施奇缺，交通不便，園區(qū)內(nèi)沒有飯店、書店、體育設施和文化娛樂場所等配套設施的狀況，改善硬環(huán)境外，還要規(guī)范執(zhí)法，堅決杜絕隨意吃拿等不規(guī)范行為，并要在戶口遷入、出國手續(xù)、子女入學、職稱評定、繼續(xù)教育等方面，都予以積極的解決。

7、科技部門要加強專利戰(zhàn)略研究，建立立體的知識產(chǎn)權保護體系。政府除要及時對企業(yè)專利管理人員實行培訓外，還要加強企業(yè)的專利申請戰(zhàn)略，增強企業(yè)對自己技術的保護作用。還要對本地各高等院校學員強化知識產(chǎn)權教育，使之成為我市大學生的特色，培養(yǎng)他們成為我市知識產(chǎn)權的衛(wèi)士。充分發(fā)揮專利協(xié)會、行業(yè)協(xié)會等作用，引導企業(yè)建立專利管理組織，形成政府、法院、海關、協(xié)會、企業(yè)等組成的立體專利保護網(wǎng)。

第五篇：人美版一年級下冊全冊美術教案

第一課

船

教學目標：

通過學生的感知和對信息的捕捉，實踐研究性的學習過程。會用有特性的形構成不同用途、不同特點運動狀態(tài)的船，表達個性。

在探究性學習和兒童藝術表現(xiàn)過程中，領悟人與自然的關系，以及科技和文化在社會發(fā)展中的作用。

在了解、認知船的過程中，潛在地，啟示學生勞動創(chuàng)造文明、智慧的意識，拓寬知識面。

在創(chuàng)造中啟迪智慧，培養(yǎng)個性。

教學重點：在感知中用有特征的形構成某種船。

教學難點：在探究過程中立意和構思，生動地畫出船的狀態(tài)。學習材料：欣賞、參考資料，繪畫用紙、彩筆。教學過程：

課前準備：師生共同尋找有關船的圖片、畫刊插圖或影視盤等圖象資料。

（一）由折紙大賽引起造型的興致。開展折紙船航行游戲，啟發(fā)構思。

（二）展示圖片，進行藝術欣賞。

（三）觀察折紙船航行游戲后，任意擺放各種船。想象這些大小各異的船是生活中的哪中船?這些船能改變成理想中的什么船?

（四）選彩紙,折成有特征的形,再剪去折掉的部分,趁給設想中的船型.在用不同的彩紙剪花紋裝飾船身,形成有功能的船.（五）在利用剪貼船剩下的彩紙,剪紙條降?分別以平貼和浮貼的形式表現(xiàn)水域狀態(tài).（六）給自己的船命令,講一講船的功能

第二課 長呀長

教學內(nèi)容與目標：

（1）

了解植物生長的基本知識，展開回憶與想象，根據(jù)自己的意愿，大膽自由地表現(xiàn)出一種自己喜歡的植物生長的情景。

（2）

通過觀察、體驗和交流，感受植物生命的美麗與獨特，進行想象與構思，追求表現(xiàn)的新穎與生動。

（3）

通過課堂學習與活動，培養(yǎng)學生熱愛大自然、熱愛綠色生命的思想感情。教學重點與難點：

重點：教學的重點在與啟發(fā)學生觀察與想象植物生長的生動情景，要打開學生的思路，使學生能從環(huán)境、生長過程展開聯(lián)想活動，鼓勵創(chuàng)新，表現(xiàn)出生動的畫面。難點：表現(xiàn)自由性與流暢性，通過欣賞、鼓勵等多種方法解決。教具準備：

學生：水彩筆，紙 教學過程：

（一）組織教學

（二）新課教學

（1）討論這個植物會是什么，他長大了又會是什么 ？（2）

布置觀察任務：a觀察小草有幾張葉子？

b有哪些顏色？

c葉子是什么形狀的？

（3）

師生小結：植物在適合的陽光、空氣、水等條件下，會生根發(fā)芽、茁壯成長，并且在每個生長時期色彩、形態(tài)都有所不同??。

（4）

欣賞、討論書上的范畫及照片,引導學生明白范作是如何將植物生長過程反映出來的。

（三）學生作畫，畫一畫你喜歡的植物的生長過程

（四）作業(yè)欣賞，總結評價。

第三課 出殼了

教學目標： 1.知識目標

大膽地展開回憶與想象，表現(xiàn)出一種自己喜歡的生物出殼時的情景。2.能力目標

培養(yǎng)學生在積極活動過程中相互交流、相互啟發(fā)的良好品質，提高觀察、想象、探究、聯(lián) 生：不是，我們是從媽媽的肚子里生出來的。

師總結：象我們這樣出生的動物也有很多，例如貓、狗、牛、羊、鯨魚等都是胎生的。除此之外還有一種生殖方式是卵胎生的。師：小動物們是怎樣破殼而出的呢？

生：小雞用嘴啄破一個洞，用腳蹬開蛋殼、有的小動物用頭頂破蛋殼等。師：如果你是蛋寶寶，你怎么出來？ 生：模仿表演。

師總結：小動物們必須依靠自己的力量，把蛋殼頂碎，才能見到這個美麗的世界，開始自己的一生。

師：小動物們出殼后，會想些什么？做些什么？（媒體出示圖片）生：小雞好奇地打量這個世界，它們見到了自己的媽媽 四：欣賞課本范畫后學生創(chuàng)作實踐：

讓學生對畫面的組織、色彩、形象的生動性有進一步的了解。直觀的觀察、感知、欣賞，拓展表現(xiàn)思路，啟發(fā)構思為下面創(chuàng)作做好鋪墊。作業(yè)要求：

師：請你們試著畫一畫小動物破殼而出的，來到這個世界時高興的樣子，表現(xiàn)它們見到媽媽時的情景。可以獨立完成，也可以小組合作完成。學生創(chuàng)作，教師巡視指導。

幫助學生分析問題，引導學生在討論的基礎進一步展開想象，促進發(fā)揮自主、合作學習的精神，真正成為學習的主人。給學生合作的空間、生成的時間，通過自主、探究學習，讓學生進一步學會在合作中體驗創(chuàng)作的快樂，學會大膽表現(xiàn)自己的想法。

五、作業(yè)評價：

展示學生作品引導學生自評、互評、師評

2、誰的作品顏色最美？

3、誰的背景畫的最好？ 第四課 我們身邊的線條

教學目標：

1．通過本節(jié)課引導學生從生活中發(fā)展線條、認識線條、感受線條，培養(yǎng)學生從生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美的能力。初步培養(yǎng)學生運用線條進行表現(xiàn)的能力。2．培養(yǎng)學生熱愛生活的情感，激發(fā)學生對美術活動的興趣 教學重點和難點：

重點：發(fā)現(xiàn)生活中、藝術作品中線條的美感，并初步嘗試其表現(xiàn)方法。

難點：線的組織 教學過程：

（一）游戲：用彩條玩一玩，你都玩出了哪些形狀的線條

（二）說一說，你還能想出哪些樣子的線條

（三）能發(fā)現(xiàn)我們身邊有哪些線條嗎？

（四）看課件，自然物與人造物中的線條，引導學生思考，這些線給你什么感受？

（五）欣賞畫家作品《春如線》

（六）欣賞學生優(yōu)秀作業(yè)。

（七）布置作業(yè)

第五課

太陽

教學內(nèi)容與目標：

（1）

熟悉工具和材料，進行感官體驗。

（2）

采用揉、捏、粘、壓等技法進行簡單的浮雕造型創(chuàng)作。

（3）

通過太陽五官及光芒的多種設計和表現(xiàn)，強調培養(yǎng)學生的個性和創(chuàng)新精神。

（4）

培養(yǎng)學生們的合作精神和耐心細致、持之以恒的工作態(tài)度，提高學生的動手能力。教學難點與重點：

難點：太陽五官及光芒的多種造型及富于個性的色彩變化。

重點：學習用泥塑的方法表現(xiàn)太陽的臉和光芒。教前準備：橡皮泥，水彩筆 教學過程：

（一）布置學生欣賞《后羿射日》的故事并講敘。

（二）以小組為單位，開展小組競賽活動，引發(fā)興趣 內(nèi)容：為太陽設計眼睛、鼻子——等五官，進行太陽形象設計。小組匯報設計結果。設計太陽光芒形象

（三）結合課文欣賞泥塑作品，了解泥塑基本技法。

（四）布置學生制作浮雕、泥塑太陽

（五）小結、講評 第六課

漂亮的瓶子

教學目標：

1． 通過欣賞與感受活動，提高學生的審美創(chuàng)造能力和審美評價能力，培養(yǎng)他們熱愛傳統(tǒng)藝術的情感。

2． 通過折折、剪剪、畫畫、玩玩，提高學生的動手能力，培養(yǎng)學生對美術活動的興趣，體驗創(chuàng)造成功的快樂。教學重點與難點：

重點：瓶子特點及其藝術魅力的感受及瓶子對稱造型剪法。使學生能創(chuàng)作出一個造型別致，圖案、花紋、色彩好看的瓶子作品。

難點：剪對稱瓶子時，如何使瓶子的大小及外形美觀。（學生容易使很大的紙剪成一個很小的瓶子，造成材料的浪費）課前準備：

常規(guī)用品、剪刀一把 教學過程：

（一）導入：

（二）出示幾個裝有不同形狀的瓶子的布袋。

（1）

請幾位學生上來摸摸袋里裝的是什么？是什么形狀？（2）

揭示課題：瓶子（3）

新授：

你能將這幾個瓶子的外形畫出來嗎？（請幾為同學到黑板上來畫一畫）

除了老師向你們提供的瓶子樣子外，你還會畫一些什么樣子的瓶子？（從瓶口、頸、底等各部分的形狀與大小比例方面引導學生創(chuàng)作）引導學生觀察瓶子：

同學們一定很想看看老師布袋里的瓶子到底是什么樣子的？現(xiàn)在老師打開袋子，請同學們看看。漂亮嗎？

A．補充課題：漂亮的

B．提問：你覺得這些瓶子漂亮在什么地方？

C．提問：瓶子上畫了哪些好看的花紋？它們主要畫在瓶子的哪些地方？你準備在瓶子上裝飾什么花紋的圖案？

D．你覺得瓶子的形狀有什么特點？可以用什么方法表現(xiàn)出這些特點？小組觀察討論后，集體匯報交流，并進行折剪嘗試，分析要點。

（三）學生創(chuàng)作，教師巡視指導：

（1）

欣賞幾件學生作業(yè)，并鼓勵：比一比，誰設計的瓶子最美？誰的瓶子最新奇、富有創(chuàng)意？（從瓶子的外形、色彩、花紋和圖案幾方面思考。）（2）

及時表揚并展示構思好、有創(chuàng)意的作業(yè)。

（3）

鼓勵學生嘗試用剪貼、油畫棒、水彩筆等不同的工具、材料和方法進行表現(xiàn)，并作針對性的指導。

（四）課堂作業(yè)：

請學生將作業(yè)展示在黑板上，讓學生評出：

第七課 童話城堡

教學目標：

1．認識各種形，會用大小不同的形概括、組織成建筑群。

2．引起學生關注身邊的建筑，尤其是典型建筑。感受建筑的美以及它與生活的關系，體會和了解建筑的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)合作意識。

3．學生將自己的作品用童話故事的形式介紹給伙伴，文學與藝術的綜合，培養(yǎng)學生的綜合能力。教學重點與難點：

重點：感受城堡的美，引導學生展開想象，大膽創(chuàng)作。難點：城堡的外形美感與創(chuàng)新。教學過程：

（一）介紹自己知道的城堡，談談它給我們什么感受。

（二）討論：

（1）

你準備為哪里（游樂圓、幼兒園——）設計新城堡？它什么樣？（2）

你設計的承包中有什么有趣的故事？

（三）按步驟有序地進行創(chuàng)作（1）

整體構成：表現(xiàn)特征。（2）

分辨層次，城堡的前后關系

（3）

刻畫局部；用線和色。最好有特征、有童趣、有理想。（4）

有情節(jié)地畫背景。

（四）展示評價

第八課 畫自己

教學內(nèi)容與目標：

1．通過欣賞、觀察與交流，使學生了解自畫像的基本特點及其表現(xiàn)方法，并能在觀察和回憶 的基礎上抓住人物

形象特點，用比較自由的方法進行表現(xiàn)活動。

2．通過觀察，討論交流與表現(xiàn)活動，提高學生的審美能力，增進同學間的友誼和自信。讓學

生通過作品的表現(xiàn)進一步加強對自己的認識并提高審美的觀察能力。教學重點與難點：

在與啟發(fā)學生觀察和捕捉任務形象的主要特點并進行表現(xiàn)，教學時啟發(fā)學生方法的引導，加強學習的交互性。教具準備：

師：實物投影，自畫象，5張方形鉛畫紙

生：作業(yè)紙，小鏡子，水彩筆或油畫棒 教學過程：

（一）導入

“猜猜我是誰”游戲導入，他是誰？為什么？（身材，個頭，衣服——）

（1）表演的學生往下移紙板，露出頭發(fā)，請學生仔細比較他們頭發(fā)特點（長短、發(fā)型）（2）繼續(xù)露出眉、眼、耳請同學再仔細觀察、比較其各自的特點。（3）露出鼻、嘴及整張臉，請同學比較特點。（4）說說剛才給你印象最深的是什么，為什么？（5）觀察自己的臉

（二）新授課（1）

講解作畫方法

請學生爍爍老師的臉部特征，根據(jù)學生發(fā)言，教師在黑板上范畫自己步驟 a根據(jù)臉型畫輪廓b添畫頭發(fā)及五官c上色。（2）

學生作畫練習，教師巡回指導

（3）

將畫好的“自己”剪下貼到老師旁邊，組成大合影。第九課

手形的聯(lián)想

教學目標：

通過對手形的觀察，激發(fā)學習興趣和引起對生活中相識事物的聯(lián)想；通過手形作品的欣賞，理解作業(yè)要求和表現(xiàn)形式．

感知手形的變化與組合，進而結合身邊熟悉的事物進行聯(lián)想，探究裝飾與組合的美感． 培養(yǎng)觀察生活、表現(xiàn)生活、裝飾美化生活的能力，培養(yǎng)熱愛生活的情感． 從不同角度對手形進行聯(lián)想，用點、線、面結合的方法進行裝飾與組合． 教學重點：

觀察感知不同姿態(tài)、角度的手形，探索以手形與身邊熟悉事物的聯(lián)系進行聯(lián)想，研究手形的裝飾與組合。

學習材料：水粉、蠟筆、彩色紙 教學過程：

（一）激發(fā)興趣：

（1）

伸出手看一看，這是什么？

（2）

想一想，在光線下做個手形，這是什么？

（二）觀察聯(lián)想：

（1）

試一試，能否用手形做一個跟生活中相似的物體？（在投影儀下觀察影子）說說看到了什么？像什么？想到了什么？還能變成什么？

（2）

結合觀察，想一想，這些形狀像什么？小組探討這些形狀和生活中的哪些物體相同？他們在一起玩的時候會發(fā)生什么事情？

（三）欣賞感受：

（1）

欣賞手形裝飾：手形變成了什么？用什么方法？（2）

欣賞手形繪畫：這里有手嗎？誰能將手變成什么？

（四）。愉快表現(xiàn)：選擇自己喜歡的方式進行表演與聯(lián)想，并畫成一幅畫（1）用自己的手畫成你認為像的形象。

（2）對手進行想象，畫到紙上，或畫在你的手上。（3）

將這些形象在一起的時候可能發(fā)生的事情畫下來。

（五）成功展示：自評、互評，表演展示 第十課 我和昆蟲

教學目標：

1、認識目標：了解自然界中昆蟲的種類和特點，知道表現(xiàn)主題的方法。

2、情感目標：培養(yǎng)學生觀察自然、了解自然的好習慣。

3、能力目標：利用所學的知識大膽想象和表現(xiàn)有情節(jié)的“我和昆蟲”。本課重難點：

1、教學重點：引導學生觀察、了解有趣的昆蟲，大膽表現(xiàn)有情節(jié)的故事內(nèi)容。

2、教學難點：表現(xiàn)向情節(jié)的故事內(nèi)容，充分發(fā)揮想象力。課前準備：彩筆、油畫棒、彩色紙。教學注意事項：注意觀察昆蟲的特點。教學程序：

一、表演回憶

1、收集有關昆蟲的資料，如圖片、書籍或者網(wǎng)上昆蟲的資料。

2、每人了解一種昆蟲

二、觀察賞析感受

1、引導學重觀察昆蟲的變化過程

2、組織小組計論--說一說昆蟲變化的過程

3、看書，分析昆蟲的形態(tài)、顏色、花紋

三、思考探索創(chuàng)作

1、昆蟲的身體結構上有什么共同的特點？

2、昆蟲的動態(tài)有什么不同？

3、自然界的昆蟲與人類有關系嗎？ 第十一課 奇妙的爬行

一、教材分析：

本課設計的目的是引導學生觀察爬行動物的特點，體會其美感，能夠大膽想象、創(chuàng)作，并充滿畫面作畫。通過看一看、說一說、議一議、畫一畫的教學環(huán)節(jié)，培 養(yǎng)學生熱愛大自然的情感，體驗細微之間蘊涵的美，培養(yǎng)學生[此文轉于斐斐課件園 FFKJ.Net]細致認真的作畫習慣，同時培養(yǎng)學生[此文轉于斐斐課件園 FFKJ.Net]對未知世界勇于探究的精神。

二、教學內(nèi)容與目標：

顯性內(nèi)容與目標：觀察、分析生活中爬行動物的特點并體會美感，培養(yǎng) 學生的審美能力和想象創(chuàng)作能力。了解爬行動物特點，培養(yǎng)學生[此文轉于斐斐課件園 FFKJ.Net]跨學科學習的 能力。.培養(yǎng)學生[此文轉于斐斐課件園 FFKJ.Net]自主學習能力以及合作學習的能力。

隱性內(nèi)容與目標：培養(yǎng)學生[此文轉于斐斐課件園 FFKJ.Net]熱愛自然的情感。.培養(yǎng)學生[此文轉于斐斐課件園 FFKJ.Net]細致認真、大膽作畫的習慣。C.培養(yǎng)學生[此文轉于斐斐課件園 FFKJ.Net] 對未知世界勇于探究的精神。

三、教學重點與難點：

重點：通過本課的學習，使學生了解爬行動物的習性，并發(fā)揮自己的現(xiàn)象 能力，創(chuàng)作出富有情趣的、奇妙的爬行畫面。

難點：如何抓住爬行動物的 特點大膽表現(xiàn)，并充滿畫面。

四、學習材料： 關于奇妙的微觀世界的音像、圖片小動物(小昆蟲)的標本，動畫、作業(yè)紙。

五、教學過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)：

（一）、激趣導入

學生介紹課前收集的有關爬行動物的資料、圖片。

觀察、回憶不同種類爬行動物的外形特點。欣賞爬蟲及爬行動物的錄像或圖片以及教材中的內(nèi)容。

思考：

①你認識這些爬行動物嗎?

②你能給大家介紹一下它長得什么樣子嗎?

③它們給你們帶來什么樣的美感?

④你能把你看到的爬行動物畫下來嗎?

（二）．探究學習

接龍游戲：各小組將你們觀察到的爬行動物的外貌特點畫在黑板或紙上，比 一比哪個組畫得又大又美。

如果你是一只小爬蟲，你會爬到什么地方呢?怎么樣爬才能到達目的地呢?

(1)教師出示樹葉、木頭、石塊等模型，請學生描述或表演爬行的情景動作。

(2)啟發(fā)學生談一談爬行動物們還會碰到什么有趣的現(xiàn)象。

（三、）創(chuàng)新實踐

作業(yè)要求：

每組設計爬行動物的頭飾或服裝以及爬行的背景，可以用彩紙、報紙、彩筆等多種材料進行繪制、剪貼制作，比一比誰畫的爬行動物又大又美，設計的旅行又奇 妙又有趣，最后表演《爬蟲一家的奇妙之旅》。

分工合作： 小組討論：誰畫頭飾、誰畫背景?每個人如何分工?

．小組創(chuàng)作，教師巡視指導。

（四、）展評

(1)以小組為單位表演，給同學們介紹奇妙的爬行。第十二課 可愛的動物

教學目標：

了解動物的生活習性和相貌特征，感受動物的美和可愛；感受各種材料特性，探討巧妙運用各種材料、手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“可愛的動物”的方法。

培養(yǎng)保護動物的環(huán)保意識，體驗合作、探究、發(fā)現(xiàn)的愉悅，激發(fā)自信心和美術學習的興趣。

通過探索用各種媒材自由創(chuàng)作“動物”的方法，培養(yǎng)學生的綜合學習的能力和創(chuàng)造精神。教學重點：

欣賞、感知、探索、理解自然界及藝術作品中的動物的形、色、動態(tài)之美，引發(fā)喜愛動物之情和環(huán)抱意識，培養(yǎng)合作意識和綜合學習能力。教學難點：

巧妙的運用各種材料、手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“可愛的動物”。教學過程：

（一）表演、回憶、發(fā)表。

你知道哪些動物的動作？能把他模仿出來么？ 引導學生回憶說出自己喜歡的動物的形體、顏色、花紋等基本特征和這種動物有什么生活習

性？喜歡生活在什么環(huán)境里？

（二）觀察、賞析、感受

1．播放各種動物的活動的錄象和圖片，引導學生觀察其生活習性和活動規(guī)律。2．瀏覽各種動物活動場面的視頻及圖片

3．學生分組討論及匯報：最喜歡那種動物？為什么？你知道哪種動物的故事？ 4．賞析畫家表現(xiàn)動物的美術作品。

（三）思考、探索、創(chuàng)作。

1．引導學生制作動物作品的美感（從形、色、花紋、動態(tài)方面引導），探索如何巧妙地運用各種材料制作動物的方法。2．師生總結制作“動物”的方法

3．小組合作分工，開始進行制作“動物”的活動

（四）展示、評價、延伸

1．各小組展示自己的作品，進行“動物的故事”童話劇表演。2．思考總結：通過本小節(jié)的學習，你學到了什么懂得了什么？ 課后評析：

第十三課 獅子大王

教學目標：

1．通過本課學習，初步了解如何利用觀察、比較方法，抓住動物特點以及突出表現(xiàn)動物特點，培養(yǎng)學生觀察、分析、創(chuàng)新的能力。

2．通過畫畫、做做、演演獅子的形象，引導學生學生體驗美術學習活動的樂趣，滲透可持續(xù)發(fā)展的思想。

教學重點：如何利用觀察、比較方法抓住獅子特點，進行大膽表現(xiàn)。教學難點：獅子頭部特征的表現(xiàn)。

學習材料：獅子等動物的圖片，表現(xiàn)獅子的藝術作品，范作，手提紙袋等。教學過程：

（一）：感受獅子的特征：聽獅子的叫聲，感受獅子的兇猛。

（二）：討論獅子的特征

（三）：欣賞獅子面具，小組討論是用什么材料做的 怎樣表現(xiàn)獅子的特征的？

（四）：學生制作

（五）：玩一玩

第十四課 介紹我喜歡的玩具

教學目標：

1。通過教師引導，認識玩具的造型、色彩，了解玩具的設計離不開美術，美術隨時隨地裝扮我們的生活，給我們帶來樂趣。

3．初步學習觀察、描述玩具，學生能表達自己的愛好，講一講自己玩具的功能、來歷或有關的故事。

4．學習與小朋友共同合作，提倡自己的玩具大家玩，自己的快樂大家分享。通過游戲，培養(yǎng)學生的想象力和語言表達能力，滲透愛護玩具、愛護每一件東西的思想。

教學重點與難點：

重點：要在激發(fā)學生興趣的基礎上，學習觀察玩具的造型特征、色彩搭配，用簡單的話語表達自己的愛好和對玩具的評價。

難點：讓學生學習觀察方法，并能對觀察到的玩具特征做出描述與評價。教學過程：

（一）創(chuàng)設環(huán)境，學生細心觀察大膽評述

1．玩具是我們最喜歡的“朋友“請你把你的朋友介紹給大家。

2．把學生帶來的玩具展示在展臺上，請同學當顧客，挑選玩具，隨機請學生說一說，選擇兩只玩具的標準？

3．欣賞課本中的玩具，請同學講一講，你最喜愛什么？為什么？

（二）了解民俗文化，展示特色玩具。

（三）德育滲透：教師組織學生進行小組合作學習。

1．把我的玩具大家玩，可采取自愿結合的方法讓孩子盡情交流。2．把玩具分組，讓孩子以小組為單位，一起給玩具編故事并表演給大家 3．開展“我為玩具換新裝”活動，以小組為單位，把舊玩具變一變，體會創(chuàng)新的樂趣。

第十五課 春天的色彩

教學目標：

應知：了解春季給自然界帶來的變化，知道表現(xiàn)春天的常用色彩。

應會：記憶色彩，利用各種方法表現(xiàn)春天的色彩。

培養(yǎng)學生熱愛大自然，熱愛生活的情感，訓練學生的色彩感受能力和對色彩的識別能力。

教學重點與難點：

重點：觀察和記憶色彩，利用各種方法進行表現(xiàn)。

難點：涂色的方法以及整體的色彩傾向。教學過程：

（一）組織教學

（二）講授新課

1．導入新課：聽歌曲《春天在哪里》你知道這首歌曲唱的是什么嗎？ 2．出示課題：春天的色彩。

3．問：你能描述一下春天嗎？可以用你的歌聲唱出來，也可以將你知道的有關描述春天的故事講出來。4．看課件

5．分小組，利用學習資料進行討論：你能說出春天的顏色嗎？ 6．看課件：對比說出哪張畫表現(xiàn)的是春天，它們的顏色有什么不同？ 7．作業(yè)要求：根據(jù)你們的意愿畫出春天的色彩。

（三）作業(yè)步驟： 課件展示：介紹繪畫方法。A哪些顏色表現(xiàn)春天？ B用什么方法畫的？ C你可以創(chuàng)作一種新方法嗎？

（四）學生作業(yè)

（五）小結展示講評作業(yè)

（六）延伸部分

第十六課 用春天的色彩裝扮自己

教學目標；

應知：了解和掌握簡單的制作方法，學習簡單的人物裝飾方法。

應會：明確人物裝飾的部位，巧用材料進行裝飾。

培養(yǎng)學生動腦動手能力和創(chuàng)新表現(xiàn)的能力。教學重點和難點：

重點：了解利用彩紙進行人物裝飾的方法。

難點：巧妙利用材料及創(chuàng)新表現(xiàn)。教學過程：

（一）組織教學

（二）展示上堂課的作業(yè)引入課題：今天我們利用這些彩紙學習人物裝飾

（三）播放課件：生活中的人物裝飾及人物裝飾圖片，介紹人物的裝飾部位。

（四）啟發(fā)引導討論問題：你了解哪些人物的什么部位進行裝飾？

（五）播放課件：分析制作方法，同時進行展示——將幾種不同的范作分發(fā)給各組研究討論。

（六）教師與同學共同演示：你能設計幾種裝飾方法嗎？

（七）請幾名學生通過實物投影展示自己的創(chuàng)新設計，并且進行人物裝飾。

（八）布置作業(yè)要求：用春天的色彩裝扮一名同學。

（九）展示分析作品。

第十七課 釣魚

教學目標：

1.對各種材料的再認識及創(chuàng)造性的組合、利用。

2.感受利用各種材料，大膽地進行設計制作的樂趣。

3.培養(yǎng)學生對材料的認識、運用能力，以及設計制作能力和創(chuàng)造能力。

4.培養(yǎng)學生善于發(fā)現(xiàn)、善于收集、敢于創(chuàng)造的精神。

教學重點：

認識用各種材料、方法制作的魚，引導學生探尋制作、裝飾的方法。教學難點：

制作、裝飾的方法。教學過程：

一、體驗釣魚

請學生在用塑料泡沫板擺成的橢圓形“魚池”里釣魚。體驗著釣魚帶來的樂趣，充分地激發(fā)他們的學習興趣，讓孩子們自然地進入學習狀態(tài)。

二、探索做魚

1.想做好魚，必須得探討用什么材料做魚，怎樣做又快又美。

用課件展示，引導學生觀察用不同材料做成的魚。問：“這些魚是用什么材料做的，你桌上的什么東西可以做魚，怎樣做？”

2.討論自己帶來的廢舊材料可以怎樣充分利用做成魚。可以合作，也可獨立完成。

在個別學生制作遇到困難時，可以同桌幫助解決。

三、魚桿創(chuàng)新

教師舉起自已做的魚桿對學生說：“老師用筷子做成了釣魚桿。那么你想到了什么，找到了什么做魚桿？”

小組討論可以利用什么材料怎樣做魚竿。

四、釣魚競賽

“釣魚比賽開始了！”請學生們圍著一個個用自己的凳子拼擺成的“魚池”，分小組進行釣魚比賽。在競賽中感受成功帶來的喜悅。

第十八課 伙伴

教學目標：

1．欣賞，能區(qū)分中國傳統(tǒng)國畫和西方畫種以及雕塑、攝影的不同表現(xiàn)形式，學習簡單觀察藝術品的方法。

2．述作品表現(xiàn)的內(nèi)容，通過討論、交流，能表達自己對作品的感受，并說出自己和伙伴的故事。

通過學習，使學生認識到班里的同學間應友善相處，珍惜伙伴間的友誼，真心對待別人，愛護身邊的小動物、植物，珍視它們的生命、情感。教學重點：

引導學生有效的觀察畫面，找出不同的表現(xiàn)所呈現(xiàn)出的不同效果，注意學生情感、價值觀的培養(yǎng)，并聯(lián)系實際進行簡單的創(chuàng)作。

教學難點：教師可收集更多表現(xiàn)友情的作品讓學生觀看、欣賞。教學過程：

（一）激情導入：

1．游戲：你了解你的好朋友（伙伴）嗎？可請一對伙伴上來，一人到教室外回避，大家提問另一人簡單問題（例如：他喜歡唱歌嗎？他的發(fā)型是什么樣的~！再請回門外的伙伴，大家驗 證，他們是否相互了解。

3． 今天，我們小伙伴在一起經(jīng)常干什么？想一想，在古代的時候，小伙伴會是什么樣？會干什么呢？

（二）欣賞評述

1．欣賞書中的藝術作品，對于戰(zhàn)爭背景的作品，教師可采用多種形式的描述，請學生選自己的作品進行講述，談自己的感受。

2．重點欣賞《艱苦歲月》。學習細致地觀察作品中的細節(jié)，找一找這尊雕像都有哪些伙伴關系（如老紅軍與戰(zhàn)士、老人與笛子、小戰(zhàn)士與槍）、也可重點欣賞任何一幅作品。

3．教師講述作品，請同學表演。

（三）德育滲透

教師談話的方式引導學生體會伙伴間的情感，準備充足的資料，啟發(fā)學生感受伙伴之情。

（1）

你的好伙伴是誰？你要對他說什么？為他做什么？（2）

討論：人與動物也可以做伙伴嗎？小動物也有情感嗎？（3）

欣賞有關贊頌友誼的兒歌、小詩、畫片等

（四）實踐交流

教師為學生創(chuàng)設實踐環(huán)境

（1）

按書中作業(yè)提示，畫一幅伙伴在一起的畫

（2）

自由活動：找你的伙伴聊聊天，互相說一說對方的優(yōu)點。

（3）

游戲：我的伙伴大家猜，說出自己伙伴的特點，大家猜猜看是誰（4）

為伙伴畫張像

第十九課 花的世界

教學目標：

認知：感知、探討、理解花的自然美、藝術美、內(nèi)在美，認識花與人們生活的密切聯(lián)系，能綜合運用各種媒材和多種表現(xiàn)手法進行“花”的平面或立體創(chuàng)作。

情感：感知、體驗“花”的自然美、藝術美，培養(yǎng)觀察生活、熱愛生活的情感與合作意識，培養(yǎng)表現(xiàn)生活、裝飾美化生活的興趣，激發(fā)大膽發(fā)表、展示、表演的勇氣。

能力：培養(yǎng)認識、發(fā)表、探究、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、展示、介紹“花”的美的能力及綜合利用各種方法、材料創(chuàng)作、裝飾、美化生活和美化自身的能力。教學重點：

感知、探討、理解花的自然美、藝術美、內(nèi)在美，引發(fā)愛花之情和環(huán)保意識。難點：探索運用各種材料、手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“美麗的花” 教學過程：

（一）引導階段：

1．欣賞兒歌《我們的祖國是花園》導入新課。

2．引導學生欣賞、觀察四季里各種各樣的花，認識花，認識花的名稱、結構，分析、感受、理解花的色彩、形狀、香氣之美。

（二）發(fā)展階段：

1．師生共同探討四季里花所表現(xiàn)的品格、象征意義及品格之美。

2．引導學生賞析、探討以“花“為主題的不同表現(xiàn)形式的藝術作品，探索藝術家是怎樣運用不同的材料、方法進行”花“的創(chuàng)作的

（三）綜合階段：

1．引導學生合作、探索、交流應用不同發(fā)材料、方法，進行“花”的創(chuàng)作及美化環(huán)境、美化自身的方法。

2．小組合作自由運用不同的材料、方法進行“花”的創(chuàng)作

（四）擴展階段：

1．各組展示、介紹作品，進行以“花”為主題的童話劇表演。

2．引導學生探討關于花的故事、知識和花與人們生活的聯(lián)系的內(nèi)容，進行環(huán)保教育。3．各組對本課學習情況進行總結、評價。

第二十課 恐龍世界

教學目標：

1、了解恐龍消失的原因，增加對恐龍的認識。

2、以學生興趣為導向，初步學習如何捏制各類造型。

3、通過故事形式，引起學生想進一步了解的恐龍的學習欲望。

4、能夠以想象和仿制結合的方式完成一只恐龍造型。

教學重點：

獨立完成一只恐龍造型。

教學難點:

正確把握不同體型恐龍的身體各部分的比例。

教具準備: 師：范作

生：橡皮泥、各類小型的恐龍玩具。

教學過程

一、組織教學:檢查學生用具準備情況。

二、導入新課

展示恐龍玩具。

這是什么？它生長在什么時期？你還了解恐龍的哪些知識？

小結：恐龍是地球上幾億年前的一個生命力極強的物種，它體形龐大，種類繁多，統(tǒng)治地球約1億7千多萬年之久，最后恐龍的神秘消失給人類留下無數(shù)個謎團，帶給我們的是無盡的想象和思索。

同學們，你們想不想了解關于恐龍的更多知識呢？這節(jié)課就讓我們一起走進神秘的恐龍世界，去感受自然的神奇，探究生命的奧秘。

板書課題。

2、恐龍世界

三、欣賞·感悟·暢想：

1、出示范作。這是什么？（恐龍--長頸龍、三角龍、劍齒龍……）引起學生興趣，激發(fā)學習熱情。

2、恐龍生活在什么時代？

都有哪些種類？

它們是長什么模樣的？

你最喜歡哪頭恐龍？

讓學生根據(jù)自己所知道的知識來說說看。大家暢所欲言。

3、教師出示圖片。讓各類恐龍形象具體化。和學生一起聊聊恐龍是如何生活的。身上的各種不同體形各有什么作用。長勁龍的長脖子；三角龍頭上的角；劍齒龍背上的刺；冀龍的翅膀及翅膀上的爪子……

4、任選一只恐龍，一起說說身上各部位如何來捏制。

A、頭部

B、身軀

C、腿部

D、尾部

四、教師小結

提出進一步改進意見