第一篇：三上 人 自然 社會教案

1大禹治水

教學目標：

1．理解故事的主要內容，感受大禹淳樸、勇敢、堅強的性格特征。2．能積極參加交流、討論，用清楚連貫的語言表達自己的經驗和感受。3．喜歡聽民間神話故事，產生進一步了解民間神話故事的愿望。教學準備：

1．連環畫圖片、實物投影儀。2．看過壁畫故事《大禹治水》。

3．學生進行 “治理洪水”的調查收集工作。4． “抗洪治水”的視頻。教學過程：

一集體討論，激發閱讀、學習的興趣。①洪水給人們的生活帶來了哪些災難? ②古時候，人們是怎樣治理洪水的? 二．閱讀圖書，理解故事內容。(1)自由閱讀圖書，感知故事內容。你在書中看懂了什么?有什么不懂的問題?(2)邊傾聽教師講述故事，邊閱讀圖書，理解故事內容。思考并討論：①大禹是怎樣治水的? ②聽了故事后，你覺得大禹是個什么樣的人? 三．交流調查情況，了解科學防洪的方法。

(1)交流調查情況。指導語：現在有些地方也會發生洪水，人們會想出各種辦法來解決這個問題，誰來介紹一下你調查的方法?(2)整理歸納調查經驗。指導語：通過調查，你們認為可以用什么合理的方法來治理洪水

: 2.秦始皇游會稽

一、教學目標

1.知道中國歷史上第一個皇帝是秦始皇。2.了解秦始皇在當皇帝時曾到會稽山拜祭大禹陵。3.會講家鄉地名的來源。

二、教學準備 1.圖片資料。

2.收集家鄉地名來源的資料。

三、教學過程 1.了解秦始皇。（1）秦始皇是誰？（2）他來過浙江的什么地方？他做過什么事？

自己看書了解，再請學生回答。2.說說家鄉地名的來歷。

（1）說說山陰、諸暨等地名的來歷。

（2）我們家鄉還有哪些地名？拿出收集的資料來介紹。3.活動。

（1）你到過紹興嗎？

（2）投影（圖片），介紹紹興美麗的景色。4.課外拓展。

收集一些反映自己家鄉風土人情的圖片。`

3.臥薪嘗膽的故事

教學目標：

1、能正確、流利、有感情地講述這個故事。

2、憑借具體的語言材料，理解故事，懂得只有勝不驕，敗不餒，才能取得勝利的道理。

教學準備：圖片，文字投影片。

教學過程：

一、導入新課。

1.出示課題《臥薪嘗膽》，今天我們來學習一個成語故事，朗讀課題。

2.這個故事發生在我國古代的“越國”和“吳國”，你了解“越國”和“吳國”嗎？請你介紹一下。（學生不知道，教師介紹）

3.看了課題，你有什么問題嗎？

4.“薪”指什么？“膽”指什么？誰臥薪嘗膽？為什么要臥薪嘗膽？

二、學習這個故事。

1.這個故事發生在什么時候？ 2.指名說說這個故事。

3.投影，出示地圖，讓學生指一指吳國和越國所在的位置。4.聽了這個故事，你有什么感想？

5.還有一些人物在吳越爭霸中起了非常重要的作用，讓我們來認識他們。

伍子胥、文種、西施

三、總結全文

1.聽配樂故事。

2.從臥薪嘗膽這個故事中你明白了什么道理？

3.教師小結： 越王勾踐忍辱負重，臥薪嘗膽，立志報仇雪恨，終于轉敗為勝，滅掉吳國，后來這個故事形成一條成語——臥薪嘗膽，意思是形容人刻苦自勵，立志為國家報仇雪恨。

四、講講這個小故事。

4畢昇與活字印刷

教學目標：

1、知道什么是活字印刷術，了解活字印刷術在世界科技史上的很需要地位。

2、了解活字印刷術的發明者畢昇，感悟畢昇在生產實踐中的創造精神。教學重點、難點：了解活字印刷術的發明者畢昇，感悟畢昇在生產實踐中的創造精神。

教學準備：相關圖片 橡皮 小刀 教學過程：

一、簡介畢昇生平。

二、學習課文：

1、學生閱讀課文后，先組織交流各自了解了什么，然后再請學生提問，教師補充內容。

2、在師生討論中，重點指導理解：活字印刷術為什么是世界印刷史上的一次偉大的技術革命？

3、活字為什么都做成反向的？

4、讓學生觀察課本中的泥活字圖片，組織學生討論。

三、實踐活動。

我們來做小畢昇。

把橡皮當成泥塊，用小刀刻上凸字，然后涂上墨水，在紙上印出來。

5賀知章的故事

教學目標：了解賀知章的事跡，知道他是蕭山名人，激發學生的自豪感。教學準備：與賀知章有關的圖片、小故事 教學過程： 一讀詩引入

學生齊讀古詩《詠柳》。

請生介紹自己知道的賀知章事跡。二看書了解

1學生閱讀書中故事，思考并討論：從這個故事中，你知道賀知章是一個怎樣的人？

2你知道“金龜換酒”的故事嗎？能講講別的與賀知章有關的故事嗎？ 3賀知章不僅是大詩人，也是大書法家，讓我們欣賞他的書法藝術。

課件演示。

三拓展激情

從古到今，蕭山出了不少名人，你知道的有哪些呢？

6、名人魯迅

教學目標：

1、了解文學大師魯迅的童年生活。

2、了解魯迅的代表作品和他的著名事跡。

教學重點、難點：了解魯迅的代表作品和他的著名事跡。教學過程：

一、了解魯迅：

1、簡介魯迅： ①、魯迅生平。

魯迅（1881-1936），中國文學家、思想家、革命家和教育家。原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。②、魯迅故居。

紹興是魯迅的故鄉。紹興魯迅故居位于浙江省紹興市東昌坊口（今魯迅路208號），在魯迅紀念館的西側。三味書屋在紀念館東側，是魯迅小時候上學的地方，距故居100米左右。咸亨酒店在市區魯迅路。

2、閱讀教材文本，進一步了解魯迅小時候的故事。

二、實踐活動：

1、獨立通過上網和書刊新聞記者，收集關于魯迅的資料。

2、分組進行專題介紹的設計。

3、以小組為單位，舉行實踐活動的交流匯報，演講、講故事、出小報等形式。學生對《祝福》《阿Q正傳》的故事內容較熟悉。

7、茅以升和錢塘江大橋

教學目標：

1、了解茅以升建造錢塘江大橋的過程，感悟茅以升科學救國的思想。

2、了解錢塘江大橋在中國橋梁史上的地位，激發熱愛大橋、熱愛家鄉、為家鄉建設而自豪的思想感情。教學重點、難點： 了解茅以升建造錢塘江大橋的過程，感悟茅以升科學救國的思想。課時安排：1課時 教學過程：

一、課前準備：

1、課前讓學生收集古今中外各種橋的圖片。

2、了解茅以升的有關生平。

二、閱讀課文：

1、簡介茅以升的概況；

①、了解茅以升小時候下決心長大要造最結實的橋的原委； ②、了解茅以升長大后果然建成了錢塘江大橋；

2、討論與實踐： ①、討論。

茅以升為什么會有這樣大的成就？ ②、實踐。

通過《錢江大橋通車》和《毀橋的故事》，能夠進一步了解茅以升和錢塘江大橋，感悟茅以升的愛國情感和創造精神。

三、拓展活動：

閱讀“茅以升爺爺說未來的橋”這一內容，并當一回橋梁設計師，畫畫心中理想的橋，激發學生熱愛橋梁建設的情感，培養學生的創造精神，開發其創造潛能。

教學反思：

8、美麗的浙江

教學目標：

1、認識浙江省所處的地理位置，知道浙江省是全國有名的旅游大省，了解浙江旅游資源的種類。

2、認識浙江四條黃金旅游線路，了解并會簡單描述四條旅游線路的特色。

3、通過介紹自己去過的風景點，發展學生整理、概括、表達等能力。

4、通過學習活動，激發學生對浙江的熱愛之情，誘發學生參與旅游的愿望。教學重點、難點：

了解浙江旅游資源的種類，認識浙江四條黃金旅游線路，了解并會簡單描述四條旅游線路的特色，發展學生整理、概括、表達等能力。課時安排：1課時 教學過程：

1、活動一：

讓學生收集浙江省旅游資源方面的資料，收集的內容最好是自己曾經游覽過的，如果學生沒有出去旅游過，也可以通過查找資料收集。這個活動以四人小組合作學習形式來完成。

2、活動二：

在學生收集準備的基礎上，舉行浙江旅游資源介紹活動，同時組織學生進行評比。

3、活動三：

在介紹的基礎上，由教師組織學生結合浙江省旅游地圖對介紹的風景點按景色特點和地理位置進行分類，引導得出四條黃金旅游線路。

9千年古剎

教學目標：1.了解浙江的幾處較有名的千年古剎,知道它們的地點,特點。2.能積極參加交流、討論，用清楚連貫的語言表達自己的經驗和感受。3.了解家鄉的寺廟,說說它們的地點,特點,了解佛教文化。教學準備：

1．連環畫圖片、實物投影儀。

2．學生進行 “千年古剎”的調查收集工作。教學過程：

1．集體討論，激發閱讀、學習的興趣。2．閱讀圖書，理解故事內容。(1)自由閱讀圖書，感知故事內容。

指導語：書中介紹了哪些古剎？它們在哪里？有什么特點？?(2)邊傾聽教師講述故事，邊閱讀圖書，理解故事內容。

10、避暑勝地莫干山

教學目標:

1、知道莫干山是我國四大避暑勝地之一，了解莫干山的“三勝”。

2、知道浙江其他的旅游景點，激發熱愛家鄉的情感。教學準備：師生收集浙江景點的資料或圖片 教學過程：

一、故事引入 示圖片——干將莫邪劍 教師講述傳說，引出“莫干山”

二、看課文，了解內容

1、莫干山“三勝”—竹 云 泉

結合圖片與課文簡介了解。師補充莫干山其他風景圖片，感受美麗。

三、了解浙江景點

1、你還知道浙江的國家級景點嗎？

學生出示材料，解說。

2、教師映示部分景點圖片并解說。

3、請學生講講有關景點的傳說。

四、提出要求

小組合作：制作浙江省國家級風景名勝明信片。

11諸暨五泄

教學目標：

（1）了解五泄以及五泄的地理位置，特點感受五泄的優美景觀。

（2）激發學生對名勝的向往喜愛。教學準備：

（1）五泄的圖片與補充資料。（2）浙江省級的風景名勝圖片資料。教學過程；

一、談話導入，激發情感。

二、看五泄圖片資料，談感想。

三、讀課文，了解五泄地理位置，結構特點。

四、交流討論，談感想，表達對五泄的喜愛贊美之請。

五、拓展

（1）交流收集的浙江省的名勝圖片與資料。

（2）小組合作，做一份圖文結合的介紹材料

12、我的家鄉

教學目標：

了解家鄉的自然景物和物產，從中體會家鄉的可愛，進一步增進對家鄉的熱愛。課前準備：

1、了解家鄉的景物，搜集圖片或拍攝照片

2、了解家鄉名菜，搜集家鄉的特產

3、準備辦小報的材料 一：導入談話

我們要介紹我們的家鄉，帶外地的小朋友游覽，你準備好了嗎？、二：活動：小導游帶你一日游

1、誰能告訴客人們，我們家鄉有哪些地方值得去一去？ 學生可以邊出示相關圖片、照片來介紹

師：是呀，我們的家鄉十分美麗，有許多地方都令人流連忘返，但是，這些朋友只能在杭州呆一天，我們該怎樣安排行程呢？下來學一下旅行社的安排 出示

時間 內容

7：00～7：30 從學校坐車到西湖游覽

7：30～11：00 游三潭印月、蘇堤、白堤，遠觀雷峰塔、六和塔 11：00～11：30 吃中餐

11：30～12：30 游岳王廟（岳飛坐像、岳飛抗金史跡陳列室、岳墳等）12：30～16：00 參觀宋城（觀美侖美幻的宋城千古情大型表演、潑水節、水幕電影等

16：30～16：30 返回學校

2、小組討論，他們的安排給了你啟發了嗎？

3、小組決定一日游路線，交流

4、總結：對，在確定旅游路線時，我們先要確定去哪幾個地方，然后想想時間安排是否合理，最后才能決定。三：嘗嘗我的家鄉菜

1、同學們，一日游覽結束了，該請小客人吃飯了。拿什么菜來招待他們呢？

2、介紹家鄉的特色菜（西湖醋魚、東坡肉、蕭山雞、湘湖莼菜等）

3、這么多的美味，十分誘人，家鄉的美味真多呀。著名作家周作人曾經寫過這么一篇文章《故鄉的野菜》，一起來看一下。、師：這個菜也是我們家鄉的特色菜呢，每到春天，家家戶戶的飯桌上都會出現涼拌薺菜，據說可以清火明目。

5、同學們，回家后可要好好練習手藝，否則，小客人到你家，你可拿不出東西來招待的。四：家鄉特產送給你

同學們，小伙伴難得到我們家鄉來，現在，一天的安排結束了，該送小伙伴回家了，作為東道主，我們不能讓他們空手回去，那怎么辦呢？

五、總結，激情

13浙江綠茶

教學目標：

（1）了解浙江綠茶的種類和特點，感受浙江的茶文化。（2）激發學生對茶文化的向往和喜愛。教學準備：

（1）各類茶的圖片與補充資料。（2）各種和茶有關的產品。教學過程；

一、談話導入，激發情感。

二、看茶葉的資料，談感想。

三、讀課文，了解浙江茶葉的種類和特點。

四、交流討論，談感想，表達對浙江綠茶的喜愛贊美之請。

五、拓展

（1）交流收集的浙江綠茶的圖片與資料。（2）小組合作，做一份圖文結合的介紹材料。

15江南絲綢

教學目標：（1）了解江南絲綢。

（2）了解絲綢之路。

教學準備：有關絲綢的圖片與補充資料。教學過程；

一、談話導入，激發情感。

二、看有關絲綢的資料，談感想。

三、讀課文，了解絲綢的特點和制作工序。

四、交流討論，談感想，表達對自己家鄉的喜愛贊美之請。

五、拓展

（1）交流:試著自己養蠶繭,了解蠶繭的由來,并和同學交流自己的養蠶心得。（2）小組合作，上網瀏覽絲綢博物館,了解絲綢之路.17、浙江木雕

教學目標：

1、了解東陽木雕和黃楊木雕的概況和藝術特點。

2、知道東陽木雕以浮雕為主，黃楊木雕則是一種圓雕。

3、培養對民間木雕藝術的研究興趣和鑒賞能力。教學重點、難點：

了解東陽木雕和黃楊木雕的概況和藝術特點，知道東陽木雕以浮雕為主，黃楊木雕則是一種圓雕。課時安排：1課時 教學過程：

一、課前談話：

二、認識東陽木雕：

1、出示幾幅東陽木雕作品的圖片，指導學生從制作材料、種類、題材、技法、藝術特點等方面來認識東陽木雕。

2、并請學生結合收集的資料說說東陽木雕的特點。

3、用學習東陽木雕的方法，結合有關的傳說故事，通過賞析實物和圖片，簡單了解黃楊木雕的歷史、選材、知名藝人和藝術特點。

4、通過實物、圖片，引導學生對東陽木雕和黃楊木雕進行對比觀察，了解兩者的異同。

三、活動：

1、請學生課前收集木雕制品，觀察其種類、質地、題材和特點，并和同學們一起研究研究。

2、利用雙休日組織假日小隊開展活動，到家具市場、大型超市等地方觀察木雕作品，加深對木雕作品的了解。

18、青田石雕

教學目標：

1.了解青田石雕的概況和藝術特色。2.知道青田石雕的特點。3.培養對石雕藝術的研究興趣和鑒賞能力。

教學重點、難點：

了解青田石雕的概況和藝術特色，知道青田石雕的特點。課時安排：1課時 教學過程：

一、課前談話：

二、認識青田石雕：

1、出示幾幅青田石雕作品的圖片，引導學生對青田石雕的興趣，并指導學生從制作材料、種類、題材、技法、藝術特點等方面來認識青田石雕。

2、并請學生結合收集的資料說說青田石雕的特點。

3、用學習青田石雕的方法，結合有關的傳說故事，通過賞析實物和圖片，簡單了解青田石雕的歷史、選材、知名藝人和藝術特點。

4、通過實物、圖片，引導學生對青田石雕進行對比觀察，了解兩者的異同。

三、活動：

1、請學生課前收集石雕制品，觀察其種類、質地、題材和特點，并和同學們一起研究研究。

2、利用雙休日組織假日小隊開展活動，到花鳥市場、大型超市等地方觀察石雕作品，加深對石雕作品的興趣。

19、王星記紙扇 教學目標：

1、了解王星記紙扇、杭州織錦、蕭山花邊的產地、發展及藝術特色。

2、在嘗試制作的中感悟民間藝術的精湛技藝。

3、培養學生對杭州地區這些民間工藝的研究興趣和鑒賞能力。教學重點、難點：

了解王星記紙扇、杭州織錦、蕭山花邊的產地、發展及藝術特色，在嘗試制作的過程中感悟民間藝術的精湛技藝。課時安排：1課時 教學過程：

一、課前準備：

讓學生收集各種紙扇。

二、認識王星記紙扇：

1、將收集到的資料展示出來。從扇子的種類、材質、形狀、藝術加工等方面進行觀察、研究，總結王星記紙扇的工藝特色。

2、通過資料了解王星記扇莊的歷史和現狀，有組織學生觀看有關王星記紙扇及王星記扇莊的電視片。

3、引導學生關注身邊其他的工藝品，想一想可以從哪些方面進行研究，讓學生的審美能力進一步提升。

三、活動：

以小組合作研究形式，分組收集杭州織錦和蕭山花邊的資料，然后從其選材、制作工藝、藝術特色、歷史發展等方面進行匯報交流。

20湖筆甲天下

教學目標：

1、了解湖筆、龍泉寶劍、甌繡、甌塑的產地、發展及藝術特色。

2、培養學生對這些民間工藝的研究興趣和鑒賞能力。

教學重點、難點：

了解湖筆、龍泉寶劍、甌繡、甌塑的產地、發展及藝術特色。課時安排：1課時

教學過程：

一、課前準備： 讓學生收集各種毛筆。

二、認識湖筆：

1、出示一枝湖筆，請學生觀察后說說湖筆由哪幾部分組成，用手摸上去有什么感覺？

2、將收集到的資料展示出來。說說毛筆的歷史、產地、選材、制作工藝、品種、型號及工藝特點。

3、引導學生通過湖筆節來了解湖筆。

4、引導學生關注身邊其他的工藝品，如龍泉寶劍、甌繡、甌塑等，想一想可以從哪些方面進行研究，讓學生的審美能力進一步提升。

三、活動：

以小組合作研究形式，分組收集湖筆、龍泉寶劍、甌繡、甌塑的資料，然后從其選材、制作工藝、藝術特色、歷史發展等方面進行匯報交流。

第二篇：四上人自然社會教案

四年級上冊人自然社會教案

課題：

1、安全使用家電 教學目標：

1、通過交流、辨析、調查等活動，獲得安全使用家電的基礎常識。

2、掌握一些常用家電的正確操作方法。

3、養成正確使用家電的良好生活習慣。

教學準備：課前搜集一些常見家電的使用說明書。活動過程：

一、認一認書上呈現的各種家用電器，說一說：自己家里有哪些家用電器？各有什么作用？

二、小組交流：

1.家用電器使用應注意哪些安全事項？

2.把自己知道的使用電器的安全注意事項寫在書本“我還知道”欄里，再說給大家聽聽。

3.教師歸納：使用家電前要看懂說明書；有些家電使用時人不能離開；使用后要注意關閉電源。

三、辨 析：

1.仔細看看書上的幾種操作方法，評一評，這樣做對嗎？為什么？ 2.集體朗讀“提示”內容，明確正確的操作事項。

3.評一評，自己安全使用家電嗎？平時哪些做法是正確的？哪些做法需要改正？

四、課外延伸：

回家與父母、家人一起閱讀家電使用說明書，對照有關條目，檢查自己平時操作是否正確，有哪些行為需要改進。

課題：

2、觸電的預防與急救 教學目標：

1.知道電壓與安全電壓的基礎知識，了解造成觸電事故的一些原因和防止觸電的方法。

2.學會一些基本的發生觸電事故的應急措施。3.能在日常生活中自覺遵守安全用電的基本原則。教學準備：課前要求學生調查本地區觸電事故情況。教學過程：

一.教師提問：觸電是怎么回事？怎樣預防觸電？當有人觸電時，又該怎么辦？

二.學生讀課文第2、3、4自然段，說說：觸電是怎么回事？家庭照明用電壓和電器電壓一般為多少伏？工業用電電壓為多少伏？高壓輸電電壓在多少伏以上？人體安全電壓為多少伏？觸電會造成怎樣的后果？

三.說一說：哪些行為、哪些地方容易發生觸電事故？請你告訴大家一個觸電事故的案例。

四.看課文插圖，說說怎樣預防觸電？

五.演一演，有人觸電時該怎么做的情景。師生評議。六.讀一讀兒歌，說說觸電急救的基本步驟。

七.課外延伸：回家與父母一起做個小調查，調查家里用電的做法。預防觸電，養成安全用電的自覺行為。

課題：

3、火災可預防 教學目標： 1.知道火災的危害。

2.能發現生活中的一些火災隱患，知道基本的預防活災的措施和方法。

3.積極參加消防活動，增強消防意識。

教學準備：課前讓學生收集一些火災的案例，熟悉一些消防知識。教學過程：

一、了解火災危害：根據課文第一自然段提供的材料，向大家介紹一下浙江省及本地發生的火災案例。說說火災灰給人們的生命財產造成怎樣的損失？

二、知道火災怎樣引起：引導學生看插圖，讀課文，說說引發火災的一些原因。

三、怎樣預防火災？讓學生結合插圖讀懂課文內容，說說：課文向我們介紹了哪些預防火災的方法？你還有哪些預防火災的辦法？（先同桌互說，再指名交流）最后，教師歸納并向學生具體介紹預防電器起火和燃氣起火的方法及家庭防火措施。

四、認一認，連一連課文中的消防安全標志——禁止標志。

五、課后實踐活動：與家長一起進行家庭防火大檢查，消除家庭火災隱患。

課題：

4、火災發生時 教學目標：

1.道發生火災時的一些基本應變措施。2.會火災中自救與逃生的一些基本技能。3.察學校與家庭的火災逃生線路，提高消防意識。教學準備：

1.學生課前搜集有關消防知識的資料或搜索消防網站。2.查本地區發生火災的案例。活動過程： 一.提問導入新課：

同學們，當我們不幸面臨火災時該怎么辦呢？你是怎樣理解“天有不測風云，人有旦夕禍福。”這句話的？告訴大家你所了解到的火災案例。二.討論問題：

1.習課本中的短文，說說小江是怎樣逃生的？

2.從這個案例中明白了哪些逃生方法？（留意逃生出口，記住逃生路線，運用正確的火災逃生方法。）三.認一認消防標志：

1、請學生仔細觀察文中的各個消防提示標志，說說各個圖表示什么意思？

2、說說這些標志分別會在哪些公共場所出現？

四.學習、文中火災逃生自救的4種方法，談談你的理解。再說說自己所知道的火災逃生的方法。五.設置情景，開展火災逃生自救演習。

六.畫一畫學校或家里的火災逃生線路圖，挑選優秀的展示在黑板

上。

七.教師總結談話，提出希望。

八.課外延伸題：考察家里和學校的消防設施，提出你的合理建議。

課題5 ：遇到壞人怎么辦 教學目標：

1、知道社會上還存在少數壞人，懂得要提高警惕，保護自己。

2、學會講究斗爭策略，機智地保護自己。教學準備：

1、師生課前收集一些動物自我保護的資料或圖片。

2、師生收集少年兒童機智保護自己的事例。

3、準備課堂模擬表演的小道具。教學過程：

一、激趣導入。

1、在自然界，許多動物面對比自己強大的敵人的侵害，都有保護自己的本領和辦法，你能說出一些嗎？（如：壁虎斷尾自救、刺猬縮成一團、老鼠裝死、變色龍用偽裝迷惑敵人等。）

2、那我們小朋友呢？——雖然我們的社會比較安定，但仍有一些壞分子打我們的壞主意。我們在身體力量上不是他們的對手，我們該怎樣來保護自己呢？（揭題）

3、學生四人小組討論，指名匯報。

二、事例探討。

1、指名學生讀《機智勇敢的謝尚逸》，其余學生邊聽邊看邊思考：小尚逸是如何保護自己的？你覺得哪些方面值得我們學習？

2、同桌探討，指名交流。

（臨危不懼、巧接電話、智斷繩索、快逃求救——機智地保護自己）

3、說說你曾經聽到過的類似的機智故事，并談談從這些小故事中獲得的啟發。

4、如果小朋友不是勇敢機智地保護自己，而是一味反抗，結果可能會怎樣？（先同桌討論，再指名交流。）

三、模擬演練。

1、四人小組學生共同研究課文中的兩種情況，設計行動方案，做好表演準備。

2、請多對同學上來表演，表演后說說這樣做的意圖。

3、集體評比出最佳的行動方案，教師點評。

4、還可能遇到哪些危險情況？該如何解決？

四、拓展閱讀，小結指導。

1、教師用小黑板出示《自我保護八要領》。

2、學生齊讀《自我保護八要領》，并談談自己的理解和收獲。

3、教師補充講解并總結機智保護自己的方法。

課題：

6、認識外幣

教學目標：

1、美元、歐元、日元等常見的外幣，知道常見外幣的一般特點。

2、觀賞各國貨幣上印有的精美圖案，感受各國、各地區歷史文化的特點。

教學準備：

師生課前收集各種外幣和有關圖片資料。教學過程：

一、認識外幣。

1、教師出示人民幣和一些外幣，學生觀察辨析。

2、學生說說：什么叫外幣？外幣有哪兩種形式？你認識哪些外幣？

二、了解外幣。

1、引導學生看插圖，閱讀課文。

2、學生交流。

（先同桌互說，再指名交流）

請你介紹其中的一種外幣的圖案設計和一般特點。

三、介紹外幣實物。

1、讓學生拿出課前收集的外幣實物或圖片資料。

2、先在四人小組中介紹、觀賞，再指名上臺展示和介紹。

3、教師也把課前從網上收集來的一些外幣圖片和資料展示給同學們看，并作簡單介紹。

四、了解貨幣與各國、各地區歷史文化的關系。

1、教師分別介紹美元、歐元、日元的種類和圖案設計特點。

2、教師分別介紹美元、歐元、日元的發展歷史和代表的時代文化。

五、課外延伸。

1、引導學生搜索相關網站：

順天收藏——世界錢幣商店： ht： //www.tmdps.cn 出一期有關介紹外幣的圖展。

課題：

7、廢舊電池回收 教學目標：

1.知道生活中常用的電池屬于哪一類，能夠指出電池各部分的名字，了解廢舊電池的危害。

2.通過實踐活動，確立回收廢舊電池的意識，培養回收廢舊電池的習慣。教學準備：

1.師生課前收集各種電池實物和圖片。2.準備好制作廢舊電池回收箱的材料和工具。教學過程：

一、交流展示，引入學習：

1.展示師生課前收集的各種電池實物和圖片。2.說說：電池在生活中的哪些地方使用？

二、電池的分類：

1.讓學生觀察課文中插圖，說說：電池可分為哪幾種類型？（干電池、充電電池、蓄電池、特種電池等）2.說說干電池的內部結構和各部分的名稱。

三、了解廢舊電池的危害：

1.你知道電池的哪些部分容易引起污染？自己可不可以隨意去解剖電池？

2.學習課文在的短文，討論：我們在日常生活中一般是怎樣處理廢舊電池的？這樣做會有什么后果？（污染環境，危害人類自身健康）

四、了解回收廢舊電池的方法與意義： 1.為什么要提倡使用不含汞和鎘的環保電池/

2.為什么要進行廢舊電池的回收/

五、制作廢舊電池回收箱：

1.學生結合課文中插圖讀懂制作方法。2.交流制作方法，教師補充說明。

3.學生動手制作，教師及時評價學生作品。

六、課外實踐活動：

1.校外開展收集廢舊電池的活動。

2.要求學生把廢舊電池回收箱放置在家中或社區、街道并注意及時將盛滿的廢舊電池送到回收站里去。

課題：

8、保護珍稀瀕危植物

一、教學目標：

1、知道哪些是屬于珍稀瀕危植物。

2、要知道保護瀕危植物的重要性。

二、教學過程：

（一）檢查交流

課外了解到哪些是瀕危植物？

搜集到浙江省其他珍稀瀕危的植物資料。學生交流

師板書學生的交流所得：

（二）閱讀教材

1、學生閱讀課本。

2、說說課本里介紹了哪些瀕危植物？

3、學生匯報。（1）天目鐵木（2）百山祖冷杉（3）羊角槭

（三）課堂總結

提出設想，該如何保護珍稀瀕危植物，我們該怎么做。

課題：

9、珍愛野生動物

一、教學目標

1、知道哪些是屬于珍貴的野生動物。

2、我們如何保護這些野生動物。

二、教學過程：

（一）、談話激趣

同學們都很喜歡動物，尤其是珍愛的野生動物。

（二）、列舉野生動物

1、揚子鱷

2、黑（）

3、梅花鹿

4、黃腹角雉

5、白頸長尾雉 ……

（三）、活動

1、訪問長輩，了解家鄉原來能夠經常見到，而現在卻很難見到或根本無法見到的野生動物，分析其原因。

2、動物是大自然不可分割的一部分，是人類親密的朋友。保護動物就是保護人類自己。

（四）、活動倡議

分組寫一份保護野生動物的倡議書。

課題：

10、探尋國家級自然保護區 教學目標

1.知道浙江省的九個國家級自然保護區名稱，能夠從地圖上識別八個國家級自然保護區的分布。

2.簡單了解九個國家級自然保護區的特色。3.促使學生養成保護自然環境資源的習慣。教學過程

一、教師提問引入新課。

你知道什么是自然保護區？

二、學生帶著問題自學全文，明確自然保護區的概念。

三、了解什么是國家級自然保護區。

1.討論交流問題。

自然保護區內保護的是什么？它具有什么特征？保護的條件是什么？

2.教師簡介自然保護區分為的三個級別：

（1）省級自然保護區；（2）國家級自然保護區；（3）世界級自然保護區。

四、認識浙江的九個國家級自然保護區的地理位置。

1.說說浙江有哪九個國家級自然保護區？并在課文插圖（浙江行政區域地圖）中找出九個國家級自然保護區。再說說它們分別所屬的行政區域。

2.說一說它們與自己的家鄉在地理位置上的關系。

五、了解九個國家級自然保護區各自的特色。

1.讓學生仔細觀察課文中有關九個國家級自然保護區的插圖，想想：這八個國家級自然保護區各自有哪些特色特色？

2.同桌互說，再指名交流：挑選一幅自己最喜歡的插圖進行介紹。（學生可結合課前收集的有關自然保護區的資料、圖片進行介紹和上講臺展示。）

3.教師適當補充介紹。

六、討論：進入自然保護區我們應該注意什么？

七、課外延伸。

1、課后閱讀有關介紹這九個國家級自然保護區的書籍，這八個國家級自然保護區。

2、上網搜索：

課題：11江南古民居 教學目標

江南水鄉繁榮，景色秀美，房屋大都傍水而建，構成一幅“小橋流水人家”的美麗畫卷。教學過程

一、揭示課題

看到這個課題，你有什么想問的？

二、學習課文

1、學生閱讀課文

2、從課本中你學到了什么？

三、解讀文本

（一）學生匯報。

（二）教師播放視頻，了解各個民居的景觀和特點 1.烏鎮的水閣 2.西塘的廊棚 3.南潯小蓮莊 4.諸葛村 5.俞源村

四、總結全文

課題：12四大藏書樓 教學目標：

了解杭州文瀾閣，寧波天一閣，南潯嘉業堂四大古代藏書樓的藏書特點和建筑特點。教學過程

一、讀課題導入新課。

你們知道這四大藏書各指什么？（學生回答，教師作補充）

二、學生默讀全文，初步了解四大古代藏書樓。

三、介紹天一閣。

1.天一閣位于什么地方？有什么特點？

2.天一閣藏了多少書籍？其中珍版善本有幾萬卷？

3.這些書籍是研究哪些方面內容的？被美譽為什么？

四、介紹文瀾閣。

1.文瀾閣位于什么地方？有什么特點？

2.說說《四庫全書》的編寫年代、完成時間。

3.《四庫全書》共收書多少種？多少卷？分為幾部？

4．說一說江南三閣指的是哪三閣？（揚州文匯閣、鎮江文宗閣、杭州文瀾閣）

5.介紹清代珍藏《四庫全書》的七大藏書閣。（結合課前收集相關的圖片和資料）

五、介紹嘉業堂。

1.說一說嘉業堂的藏書與前兩個藏書樓的藏書有什么不同。

2.討論 嘉業堂藏書樓的建筑特點與藏書樓之間的關系。

3.為什么藏書樓建在離水比較近的地方？

六、總結延伸。

1.讓學生介紹其他的藏書樓。

2.課后查資料，進一步了解和比較天一閣、文瀾閣、嘉業堂藏書樓在建筑上有什么特點。

課題：13家鄉的物產 教學目標

1.了解浙江主要農特產品，感受家鄉農特產品的豐富，增進對家鄉經濟的了解。

2.提高收集、處理信息的能力。教學過程

一、教師簡介浙江地理位置和地形特點，引入新課。

二、學生自學全文，交流匯報。1.同桌討論。

2.指名交流。（分別從糧食作物、經濟作物、水產品、林產品、畜禽產品類介紹來介紹浙江的農特產品。）

三、教師補充介紹。

四、學生分組交流課前收集的資料。

學生交流：（介紹產品的名稱、產地、特點、信息來源渠道等，展示自己收集的圖片、包裝樣本、實物樣本或根據實物的畫等。）

五、學生評議：

1.面對這么多的優質農產品，你有什么感受？

2.面對這么多的優質農產品，你打算如何進一步把它們宣傳、推廣出去？（針對某一產品來說。征集金點子，進行評比。）

六、教師總結，指導課后實踐活動。

1.出示浙江特色之鄉名單，使學生進一步感受家鄉農業物產的特色。

2.實踐活動：家鄉還有哪些農特產品？請學生通過逛超市、詢問、查閱書報和網絡等方法去獲取新的信息，完成實踐活動——“我的新發現”。

課題：14風景秀麗的四大名湖 教學目標

1.能夠說出浙江省的四大名湖及其景色特點。2.了解和感受四大名湖的秀麗山水。教學過程

一、教師啟發談話。

學完了名人故事，我們今天要飽覽“風景秀麗的四大名湖”了。

二、學生閱讀全文，討論問題。

1.你知道四大名湖分別指哪些湖？這些名湖有哪些景色的特點？ 2.說說這些湖是怎樣形成的？ 3.教師出示地圖講解。

4.指名學生當導游介紹自己最喜歡的一個名湖的風景。師生評議。

（學生介紹時可將自己收集的圖片資料或游覽時拍攝的照片拿出來展示給大家欣賞。）

三、了解杭州西湖的舊十景和新十景。（見四年級科學書本中。）

四、課外延伸。

課外收集或上網搜集四大名湖的故事和描寫四大名湖的詩詞。

課題：15走進畬鄉 教學目標

1.了解初步畬族那里的風鄉民情。是我少數民族中人口最多的民族。

2.通過學習初步了解那里的風鄉民情。教學過程設計，一、提問引入

1、看到這個課題，你有什么想問的？學生自由回答。

2、小結：知道浙江少數民族散雜居，多民族的融合地區。

二、畬族鄉情

（一）學生匯報。

（二）教師播放視頻，了解各個民居的景觀和特點 1.畬族的服飾 2.畬族的歌聲 3.畬族的編織工藝 4.畬族的節日 5.畬鄉的名產

三、活動

到地圖上找找景寧畬族自治縣的位置

第三篇：五上人自然社會教學設計

總課時第1課時當別人取得成績時 教學目標：

1.讓學生懂得當別人取得成績時，不應該存嫉妒的心理，而是真誠的祝賀別人。2.知道消除嫉妒的方法。

教學準備：班級同學取得成績時的故事（搜集一二個）教學課時：1課時 教學過程：

一、故事引入

1.班級的同學取得成績時的故事。

2.引導學生分析故事中的人物人物的做法。（板書：嫉妒）

二、介紹周瑜的故事。1.指名學生讀。

2.討論：從這個故事中你明白了什么？

3.你曾經嫉妒過別人嗎？這個故事對你有什么啟發呢？

三、小組交流發生身邊的故事。

四、談談嫉妒的危害。

討論：嫉妒在學習、生活中的危害。

五、說說如何消除嫉妒？ 討論：如何克服嫉妒心理。1.學會欣賞別人。2.變壓力為動力。3.看到自己的閃光點。總課時第2課時.直面挫折 教學目標：

1.促進學生自我意識的覺醒，增強抗挫折的能力。

2.樹立正確的人生觀和世界觀，幫助學生健康成長，培養學生獨立思考、分析和解決問題的能力。

教學準備：貝多芬《命運交響曲》 教學課時：1課時 教學過程：

一、導入 1.播放歌曲

（渲染氣氛）播放貝多芬《命運交響曲》創設一種意境和氛圍。2.簡介貝多芬 3.揭題。

二、結合學生實際探討挫折感出現的原因

1.你在生活中發現了哪些挫折呢？請你說出來。①考試時，分數不理想，心里很煩惱。②作業沒做好，受到老師的批評。③體育測驗，很努力，但就是不過關。④來到新學校，很難與同學交往。

⑤上課想發言，又怕說不好別人笑話我。2.根據學生感受分析引起挫折的原因。

（1）外部原因這種外部原因又可以包括自然條件和社會條件的原因。（2）內部原因自己的意志力不夠堅強；沒有抗挫折的經驗。

三、要正視挫折 1.怎樣看待挫折。2.故事：微笑的桑蘭

3、談談應該怎樣正視挫折。

四、探討對戰勝挫折的技巧和方法

1.當挫折來臨后，應從以下幾方面進行心理調節。

其一，學會客觀地對待自己。其二，學會暫時的擱置，忘卻不愉快，離開你所厭煩的情境。其三，學會轉移注意力。“忘我”地去熱衷于你開心的事。其四，學會寬容。其五，做一件事要善始善終。

2.由名人名言來勉勵學生戰勝挫折。

失敗是成功之母。失敗是個未知數。吃一塹，長一智。

生于憂患，死于安樂。人生的道路不可能一帆風順，只有不畏艱險的人，才有可能達到光輝的頂點。

人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男。

3.總結：同學們，在人生的道路上，挫折是難免的，只有那些勇于面對挫折，不畏艱難，憑堅強的毅力拼搏的人，才有希望走向成功，才能創造出更加美好的明天。總課時第3課時了解“他”和“她”、成長的軌跡 教學目標：

1.了解男女生理上的區別。

2.了解成長過程中，生理上的變化。

3.通過了解生理上的變化，養成學生全面地看待自己、正確地評價自己。教學準備：生理構造圖 教學課時：1課時 教學過程：

一、了解他

1.男孩的外表與女孩的區別 2.男孩的生殖器構造及功能。（結合圖片來理解）

二、了解她

女孩的生殖器構造及功能.（結合圖片理解）

三、青春期簡介

1.男孩與女孩的青春期時間。2.美麗的“第一次”

（1）女孩的第二性征的變化（2）男孩的第二性征的變化

四、課外鏈接

1.青春期網，長大的生理變化，心理上該如何對待。

2.正視自己的變化，正確評價自己，給自己一個快樂的身心。總課時第4課時文明網絡行 教學目標：

1.知道青少年上網的利弊性。2.文明健康的上網。教學準備：網絡利弊資料 教學課時：1課時 教學過程：

一、導入

1.我們已經學會了在網絡上瀏覽、查找、下載信息。大家覺得網絡上的內容多不多呀？你喜歡在網上干些什么呀？

2.小結：網絡是把雙刃劍，在為我們提供便利和幫助的同時，往往也會給我們帶來很多不必要的麻煩、甚至是威脅到我們的健康成長。3.揭題。

二、教學網絡的利和弊

1.請學生欣賞資料。現在請同學們來說一說：談談你看完這段資料的感受，你覺得它表達了一個什么觀點呢？

2.教師：同學們都很好的表達了自己的感受，通過大家的歸納，我們可以看出第一段資料主要說明了網絡的好處，也就是網絡的利。

3.接下來我們來看看第二段資料，這是一段影視資料，請大家認真觀看。4.請同學們來談談你看完這段資料的感受，你覺得它說明了什么問題呢？ 5.說說青少年上網是利大于弊，還是弊大于利。

三、學習“文明上網”知識：

1.大家覺得怎樣才能做到文明、健康的上網，做個網絡文明小公民呢？ 2.出示《全國青少年網絡文明公約》，說說青少年上網應該注意學謝什么？

四、小結

我們還了解該如何文明上網、健康上網的知識，希望這些知識能促使大家早日成為一個“網絡文明小公民”。

總課時第5課時我是小戰士 教學目標：

1.通過介紹軍訓故事，讓學生明白其精神意義。

2.培養學生居安思危的意識，爭當一名校園小衛士。教學準備：軍訓故事 教學課時：1課時 教學過程：

一、導入

1.你們中有誰參加過軍訓？ 2.什么是軍訓？ 3.揭題

二、軍訓小故事

1.多媒體放映軍訓小故事。2.你從故事中感受到了什么？ 3.軍訓的用意何在？

三、增強居安思危小意識 1.解釋“居安思危”。

2.現在時代為什么要增強“居安思危”意識？其用意何在？ 3.歷史簡介。4.我們當前的任務

自覺接受國防教育，學習國防只是，培養國防意識，爭當一名校園小衛士。

四、課外小知識

1.你知道哪些國防知識？

2.小學生應該怎樣自覺參與國防建設？ 總課時第6課時成長的軌跡

教學目標：

1、青春期的心理、，知道青春期是一個快速生長的階段，且存在著個體的差異。

2、開導門生相識身材、生理上的，、高興自負地進入青春期。

3、經過搜集青春期、變革的，進步聚集信息、信息等綜合理論舉動的和互助進修的。

重難點：

重點：意識青春期的心理、變革，精確相識、上的轉變。

難點：進步匯集信息、信息和深造等綜合理論行為的和相助的。

教學過程：

一、發言導入

1、你對青春期的有哪些？

2、青春期

3、青春期的、生理轉變。

二、分組探索青春期的變革

1、分組探索（男一組，女同硯一組）

2、女生組探究的話題

（1）說說話，聊聊月經的話題。

（2）心思討論：

A、有人認為“月經是不的。”來月經是倒運征象。你說呢？

B、來月經了，但體育課要800米測驗，你會怎樣辦？ C、女生來月經時要具體哪些衛生？

D、治療痛經的小驗方。

3、男生組探討的話題

（1）說說寂靜話，聊聊無關月經的話題。

（2）心思探究：

A、有人說，“遺精會得到的精髓，傷元氣。”你認為呢？

B、睡覺時遺精，你會辦？

（3）男生遺精時，怎么制止這些難堪呢？

三、行為

1、涂色自測。

（1）你你的、生理上了哪些轉變？

（2）考查本人的涂色，你了什么？（長了）

2、說說本人長年夜的煩惱

3、說說本人撲滅煩惱

四、構造

★在與同性交往中應些什么呢？

1、要彼此呼喚和崇敬，要講文化，自尊自愛，互尊互愛。待人要，寬容英俊。

2、穿著要整齊，同的身份，不要，也不要穿奇裝異服，那樣輕易給人以佻薄之感。

3、言行舉動要有分寸，對待同性不用過度，也不要過度隨意。一些不應開的玩笑、不應做的是要過細男女有。

4、之間的交往應在舉動的時光內，時候過晚或在。男女間的交往應該是暗地的，只限于、事情和存心義的行為范疇內，并應為多半人所繼承。總之，與交往是一門科學和藝術，只要在不停地實際和中，才干使漸漸駕馭其體例。咱們應該踴躍、康健、勇敢地到場到同性的交往中，一直人際交往。經過交往能夠駕馭適應社會的，進修男女之間相處的禮儀和文化舉動。

五、延伸

構造看青春期影片或影視節目

總課時第7課時回首古越

教學目標：

1、知道浙江年事、秦漢、三國、東晉、南朝時期的社會歷史外貌。

2、意識吳越爭霸和越國興衰、會稽郡的創建等史事，領會浙江文明的意蘊，引發門生熱愛故鄉的情緒，討論故鄉歷史的。

3、經過古越干系的質料，、處置信息和相助本領。教授教養重點：認識從年歲戰國到南朝的浙江歷史。

教學重難點：認識社會歷史。

教學過程：

一、單刀直入導入

1、讀課題，問：讀了課題后，有什么想問的？

2、簡介古越

3、本日，領你們走進浙江歷史。

二、相識古越

1、古越的歷史。（參考書P32）

1）看質料，分組收拾整頓

2）匯報填表朝代建國時光對立光陰

統治者年事秦漢三國東晉南朝

2、孕育發生在古越的歷史傳奇故事。

1）吳越爭霸

2）秦漢“會稽郡”

3）馬臻修鑒湖

3、古越的浙江是中國當代文化的地之一，素稱“文物之幫”，他有許多，誰來說說有哪些？

三、歷史上浙江經濟

1、浙江經濟開發較早。次要在那里那邊？

2、學生質疑

3、匯報。

四、全課總結

總課時第8課時西湖三杰

教學目標：

1、岳飛終身和岳家軍抗英的；意識于謙平生和抗擊蒙古族瓦刺部入侵的古跡；意識張蒼水平生及其抗清奮斗的。

2、領會“西湖三杰”的族和愛國。

3、收集、處置信息和單干本領。

教學重點：意識“西湖三杰”的平生。

教學難點：體味“西湖三杰”的愛國肉體。

教學過程：

一、、猜猜他是誰

新詩一：《滿江紅》????（岳飛）

新詩二：《石灰吟》????（于謙）

三：《甲辰八月辭桑梓》????（張蒼水）

1、門生讀一讀這三首。

2、小結，課題。

二、收拾整頓質料匯報結果

1、分組匯集、。

2、小組探索：抉擇一個匯報內容，確定匯報模式（講故事、小品、談感想??）。

3、以種種匯報

1）故事：“岳母刺字”、“囊空如洗”

2）小品

3）展現手抄報

三、身邊的好漢人物

1、想一想，洞頭有這樣的歷史人物嗎？

2、要是要讓更多的人他們的古跡，你有什么？

四、全課總結

這節課，你學的快樂嗎？

總課時第9課時英勇抗倭誓保家園

教學目標：

1、知道倭寇擾亂東南沿海及其給帶來災害的史實。

2、相識戚繼光組建戚家軍和戚家軍抗倭的古跡與趣味。

3、無關浙江人平易近的抗倭奮斗的史事，感悟浙江人平易近侵占、保家衛國的愛國主義肉體。

重點：知道倭寇東南沿海及其給帶來災禍的史實

難點：意識戚繼光和戚家軍抗倭的古跡與趣味。

教學過程：

一、看今景，憶古昔

1、直奔主題：今日教師帶你們去看一個。（出示現在的蒲城）

2、感知歷史變遷

1）你們這個中間樣？？他是那里那邊，你們知道嗎？

2）這么美的中央本來卻飽受外敵的入侵。

3）簡介蒲城的歷史。

3、小結，課題

二、相識戚繼光的（收拾整頓）

1、戚繼光的

2、戚繼光的成績

三、意識戚家軍（收拾整頓質料）

1、戚家軍的組建。

2、認識戚家軍嚴明的紀律。

3、戚家軍抗倭的與趣味。

四、故事會

全班學生講講戚家軍抗倭的故事。

五、全課總結

總課時第10課時浙江人民奏響抗英戰歌

教學目標：

1、知道近代英國侵占者中國浙江的。

2、定海三總兵的平生及血灑抗英的勇敢古跡。

3、寧波黑水黨智斗英國侵占者的史事。

4、以為近代浙江軍平易近抗擊外來進犯的肉體。

5、幫助學生收集、信息和單干本領。

重點：定海三總兵的一生和寧波黑水黨智斗英國陵犯者的古跡。

難點：輔佐門生、信息和。

教學過程：

一、創建情境

1、出示“三忠祠”圖片。

2、問：有誰知道“三忠祠”嗎？

1）“三忠祠”在什么？

2）“三忠祠”中的“三忠”指的是什么？

3）引見定海三總兵的一生

3、小結，課題

二、定海三總兵血灑抗英戰場

1、簡介定海三總兵抗英的歷史靠山。

（戰前的中國—列強擴張---鴉片輸入---政府禁煙---抗英妥協）

2、定海戰（門生收集預防戰的圖片、查找戰的歷程）

1）定海戰的疆場在那兒？

2）考慮：三總兵是捐軀的？為什么要舟山？另有哪些？

3、分組

4、整體師生交換定海預防戰的歷程，并填寫表格：

定海戰的時分表工夫英軍舉動三總兵舉措 9.26 9.27 9.28 9.29-9.30 10.1

三、延伸

1、你還知道鴉片戰役中哪些抗擊英軍的著名將領和故事？

2、鴉片給中國帶來了哪些深重的災害？

四、全課總結

總課時第11課時細數浙江標志性構筑

教學目標：

1、知道錢塘江年夜橋、新安江水電站、杭州蕭山海內機場、境內的高速公路、鐵路等修建性修筑。

2、孕育發生為設置做奉獻的。

重點：

知道一些著名的構筑性修筑。難點：

著名的構筑性修筑。

教學過程：

一、導入。

1、離開一座里的修建物都會的抽象，經過修筑物，咱們看到這座的形態，就像浙江的錢塘江年夜橋、新安江年夜橋、蕭山機場等浙江的標志性，了浙江的經濟倒退，體現了浙江的綜合力氣和競爭力。

2、讓意識一下浙江的標志性構筑。

二、進入新課。

1、學生看書，初階感知認識錢塘橋、新安江年夜橋、蕭山機場。

2、交換讀后以為。

（1）從中失掉哪些知識？

（2）從這里失掉什么？

3、西席彌補不答應的知識點。

（1）另有什么題目要問？

（2）提出的。

三、寓目視頻（彌補銜接）

1、看杭州灣年夜橋的質料。

2、師更多的杭州灣年夜橋值得得意的本性。

3、讓門生以為，長年夜后要為浙江裝備做孝敬。

四、理論舉動。

1、與父母觀光本地的一個基本辦法，把后的以為寫，和同硯交換。

2、稀罕要觀光五島連橋。總課時第12課時喜看故鄉新轉變

教學目標：

1、探究電話、電視廣泛對人們生活生計帶來的變革。

2、知道電話、匯集、手機通訊是人的次要對象。

重難點：

重點：意識電話、電視廣泛對人們生涯帶來的。

難點：聚集、措置信息的。

教學過程：

一、導入。

1、上節課意識了浙江的幾處標志性修筑，這一堂課咱們來看看的新。

2、問題。

二、深造新課

1、偏遠看書，搜集、電視、電話在的遍及景象。

2、爺爺爸爸們辨別是怎么相同交換的。

3、說說有了聚集、電視、電話后給帶來了哪些變革，給生活生計帶來了哪些。

4、說說家里與這些通訊之間的故事。

三、1、看臺州溫嶺手機來販賣產品的故事。

2、再說說行使進步前輩的通訊信息來獲取經濟好處的故事。

四、實際舉動。

1、連續搜集變化生涯、經濟的例子，和同硯舉行。

2、給屯子的親戚冤家打一個電話，聊一聊生活生計的新轉變。（電話）

3、有的行使聚集交易一個小物品。

五、全課總結 總課時第13課時日新月異的城市

教學目標：

1、知道所在都市的轉變形狀。

2、對爆發自傲感，長也要為故鄉裝備做。

重難點：

重點：相識本人所在故鄉的形態。

難點：門生聚集、措置信息的的幫手。

教學過程：

一、導入。

2004年，國家統計局首次公布了中國綜合氣力地級以幾百強都會名單，浙江省杭州、寧波、紹興、溫州、嘉興、臺州，金華、湖州和舟山9個市入圍，個中杭州市躋身前十強。2007年11月，十年夜中國最具幸福感評比功效，浙江的三個都市——杭州、寧波、臺州占有十幸福都市前五強中的三席。那咱們浙江真相有若干吸惹人的中央呢。請看看〈日積月累的都會〉。

二、新內容。

1、同桌看書，意識“菜籃子工程”、“的故居子”、“亮閃閃的新車子”。

2、交換看后。

3、說說本人小區或村鎮有代表性又很義的。

4、說說若是你是規畫料理人，你將怎樣料理洞頭新城或三盤的各村。

三、理論舉動。

1、在家長的領導或教師的構造下觀光的農貿市場、菜場或超市。

（1）認真。

（2）選一個角度，將的所見、所聞、所感寫，而后和家長或交換。

2、向父母意識家住房前提的變革。

3、行使考察、拜訪等體式格局，收集信息認識城鎮住民生活生計品格的還顯示在哪些方面呢？

四、全課總結

第四篇：人自然社會教案

課題：

16、不同能源的電站 教學目標：

1、能說出秦山核電站、嵊泗風力電站、新安江水電站、天荒坪抽水蓄能水電站的特點。

2、知道浙江省的能源資源狀況，初步認識合理開發、利用資源的重要性。教學準備：

學生向長輩請教或者通過上網查詢、查閱圖書等方式了解浙江省內有哪些不同能源的電站，可以選擇其中一種深入了解它的特點。教學過程：

一、談話引入

1、如果家中停電了，生活會怎樣？

2、電從哪兒來的？

二、了解四大電站

1、浙江省可以利用什么能源來發電？

2、四大電站的特點（1）新安江水電站

你對它有哪些了解？有什么優點？（2）天荒坪抽水蓄能水電站

這個電站特別之處在哪里？（巧妙利用特殊地形蓄水發電，節能環保。）（3）秦山核電站 秦山核電站曾被譽為“國之光榮”，你知道為什么嗎？小組討論核電站的優缺點。（4）嵊泗風力電站

讀文字介紹，說說風力發電的優點。追問：是不是隨便什么地方都可以建造風力發電站呢？

三、了解其他能源電站

四、課堂總結 節約用電

課題：

17、古代兵器

教學目標：

1、知道古代兵器是戰爭的產物，是由勞動工具演變而來。初步了解古代常 用兵器的知識。

2、初步了解古代浙江豐富的兵器文化，培養學生收集信息與交流溝通的能 力。

教學準備：

課前讓學生收集古代傳說中與兵器有關的故事或準備好古代兵器玩具。

教學過程：

一、讀課題，審題。什么叫“兵器”？那么古代兵器是怎樣的呢？

二、由成語故事引入課文學習。

學生說說“自相矛盾”的成語故事，認識古代兵器“矛”和“盾”。

三、認識古代兵器。

1、看課文插圖，說說課文介紹了哪幾種古代兵器？

2、古代最常見的兵器是什么？它的由來怎樣？作用有哪些？

四、閱讀古代兵器的故事。

1、學生閱讀課文中關于古代兵器的故事。

2、講講莫邪、干將夫婦為吳王鑄造舉世無雙的雌雄雙劍的故事，初步感知 浙江古代的兵器文化。

3、你知道在浙江還有哪個地方以鑄劍文明？（龍泉）說一說關于龍泉寶劍 的故事。

4、讓學生看課文插圖認識古代兵器“青龍偃月刀”、“雙板斧”，說說有 關這兩種兵器的故事。你還知道古代有哪些著名兵器？

五、學生觀賞自己的古代玩具兵器。

1、同桌互相觀賞從家里帶來的古代玩具兵器，感知古代兵器的外形，感受 古代兵器的功能變化。

2、指名學生上講臺介紹自己的兵器，學生評議。

六、教師總結談話，并向學生推薦田昭林主編的《繪圖兵器辭典》。

課題：

18、現代兵器 教學目標：

1、古代兵器與現代武器的異同，初步了解兵器的發展歷史。初步了解現代 常規的武器、彈藥知識以及核武器等高科技兵器知識。

2、知道現代武器的巨大殺傷力、對人類和平的威脅，培養學生熱愛和平的 思想感情。

3、通過學習制作簡單的兵器模型，培養學生對兵器的興起，提高動手制作 的能力。

教學準備：

師生課前收集有關現代武器的資料、圖片和秦山核電站核能的安全使用知 識方面的資料。教學過程：

一、指導學生閱讀課文第一段，了解兵器的發展歷史。

1、討論問題：現代武器是從什么發展而來的？現代武器與古代兵器有什 么區別？

2、什么叫冷兵器？什么叫熱兵器？

二、圖文結合，學習課文內容，了解現代常規的武器。

1、看課文圖，回答：你認識插圖上的武器嗎？各種武器的用途是什么？

2、結合插圖讀懂課文內容，指名學生向同學們介紹一種自己感興趣的現 代的武器。（提倡補充說明。）

3、師生共同交流并展示課前收集有關現代武器的資料、圖片。

三、圖文結合，讀懂課文內容。

1、結合課文插圖，讀懂介紹導彈、原子彈知識的課文內容，說說導彈、原子彈等高科技武器的性能和特點。

2、指名學生向同學們介紹有關彈藥知識以及核武器等高科技兵器知識。

3、教師補充介紹浙江秦山核電站及有關核能的安全使用知識。

四、開展興趣小組活動：學習制作簡單的兵器模型。（可用橡皮泥、飲料罐等制作）

五、課后收集有關彈藥的圖片資料，出一期介紹彈藥的墻報。課題：

19、我們的義務

教學目標：

1、懂得少年兒童具有愛護公共財產、遵守公共秩序、尊重社會公德的義務。

2、樂于做個履行義務的小公民，能自覺愛護公共財產、遵守公共秩序、尊重社會公德。教學準備：

1、課前了解學生在愛護公共財產、遵守公共秩序、尊重社會公德方面的表現。

2、準備相關圖片和文字材料。

3、設計學生行為實踐計劃、實施記錄表。教學過程：

一、聯系生活，談話導入。

同學們，當你去春游，看到公園的樹上、墻壁上有亂涂亂畫的痕跡時，當你看電影有人大聲嚷嚷時，當你發現一些人乘公共汽車插隊搶座位時，你是怎么想的？（指名回答）

二、讀課文，看插圖，談看法。

學生讀課文第一自然段，仔細觀察課文插圖，談談看法：你作為我國的小公民，應該怎樣履行國家法律規定的義務？（學生圖文結合談看法）。

三、閱讀事例，交流評議。

1、看插圖，讀文本。

2、開展評議：

（1）、你認為，在愛護公共財產、尊重社會公德、遵守公共秩序方面，他們倆做得怎樣？如果你是他們的同學，你最想對他們說些什么？

（2）、你遇到過類似的情況嗎？說說自己是怎么做的，并對自己的行為進行評價。

3、情景模擬，體驗嘗試。

（1）、教師創設情景，學生體驗嘗試：

a、將教室作為一節公共汽車車廂，請學生到外面去，要求在一分鐘之內準時上車就座。b、關上“車”門，故意留下一兩位在外面，看他們怎么辦。——進入后問他們：被關在門外心情怎樣？有沒有想到踢車門引起人們注意？

c、“汽車”開動了，老師自己扮演成一位行動不便的老人，站立著，看學生的表現，隨機問讓座的學生：你是怎么想的？

d、問一下哪位同學會暈車，然后看學生的實際表現。采訪得到幫助的“暈車”同學，讓他們說說當時的感受。（2）、共同評價：

共同評價大家在這次模擬乘車過程中履行義務的情況。（3）、教師小結發言。（略）

四、課外實踐活動。

1、學習有關“公民道德”條例。

2、制定“爭做履行義務，遵紀守法小公民”的行動計劃。

3、實施行動，填好書上的“爭做履行義務，遵紀守法小公民”行動記錄表。

課題：20、學會機智地保護自己 教學目標：

1、知道社會上還存在少數壞人，懂得要提高警惕，保護自己。

2、學會講究斗爭策略，機智地保護自己。教學準備：

1、師生課前收集一些動物自我保護的資料或圖片。

2、師生收集少年兒童機智保護自己的事例。

3、準備課堂模擬表演的小道具。教學過程：

一、激趣導入。

1、在自然界，許多動物面對比自己強大的敵人的侵害，都有保護自己的本領和辦法，你能說出一些嗎？（如：壁虎斷尾自救、刺猬縮成一團、老鼠裝死、變色龍用偽裝迷惑敵人等。）

2、那我們小朋友呢？——雖然我們的社會比較安定，但仍有一些壞分子打我們的壞主意。我們在身體力量上不是他們的對手，我們該怎樣來保護自己呢？（揭題）

3、學生四人小組討論，指名匯報。

二、事例探討。

1、指名學生讀《機智勇敢的謝尚逸》，其余學生邊聽邊看邊思考：小尚逸是如何保護自己的？你覺得哪些方面值得我們學習？

2、同桌探討，指名交流。

（臨危不懼、巧接電話、智斷繩索、快逃求救——機智地保護自己）

3、說說你曾經聽到過的類似的機智故事，并談談從這些小故事中獲得的啟發。

4、如果小朋友不是勇敢機智地保護自己，而是一味反抗，結果可能會怎樣？（先同桌討論，再指名交流。）

三、模擬演練。

1、四人小組學生共同研究課文中的兩種情況，設計行動方案，做好表演準備。

2、請多對同學上來表演，表演后說說這樣做的意圖。

3、集體評比出最佳的行動方案，教師點評。

4、還可能遇到哪些危險情況？該如何解決？

四、拓展閱讀，小結指導。

1、教師用小黑板出示《自我保護八要領》。

2、學生齊讀《自我保護八要領》，并談談自己的理解和收獲。

3、教師補充講解并總結機智保護自己的方法。

課題：

21、認識外幣

教學目標：

1、美元、歐元、日元等常見的外幣，知道常見外幣的一般特點。

2、觀賞各國貨幣上印有的精美圖案，感受各國、各地區歷史文化的特點。教學準備：

師生課前收集各種外幣和有關圖片資料。教學過程：

一、認識外幣。

1、教師出示人民幣和一些外幣，學生觀察辨析。

2、學生說說：什么叫外幣？外幣有哪兩種形式？你認識哪些外幣？

二、了解外幣。

1、引導學生看插圖，閱讀課文。

2、學生交流。（先同桌互說，再指名交流）

請你介紹其中的一種外幣的圖案設計和一般特點。

三、介紹外幣實物。

1、讓學生拿出課前收集的外幣實物或圖片資料。

2、先在四人小組中介紹、觀賞，再指名上臺展示和介紹。

3、教師也把課前從網上收集來的一些外幣圖片和資料展示給同學們看，并作簡單介紹。

四、了解貨幣與各國、各地區歷史文化的關系。

1、教師分別介紹美元、歐元、日元的種類和圖案設計特點。

2、教師分別介紹美元、歐元、日元的發展歷史和代表的時代文化。

六、課外延伸。

1、引導學生搜索相關網站：

順天收藏——世界錢幣商店：htt：//www.tmdps.cn

2、出一期有關介紹外幣的圖展。

課題：

22、合理使用零花錢 教學目標：

1、知道零花錢要合理使用和怎樣合理使用。

2、能自主安排每周零花錢，并初步學會記帳。

3、感受理財的意義和樂趣，養成不亂花錢的好習慣。教學準備：

1、教師課前制作好“我的建議”、“我的安排”、“我的記帳本”等表格，了解學生平時零花錢的使用情況。

2、學生填好《我的一周零花錢使用情況》表。教學過程：

一、教師提問引入課題。

你是怎樣使用零花錢的？你是否合理安排使用零花錢？

二、看課文中的記錄表，討論問題，開展活動。

1、樂樂一周的零花錢是怎樣使用的？樂樂的零花錢用得合理嗎？

2、哪些方面不合理？你認為怎樣使用零花錢才合理？

3、請你給樂樂提出改進的建議，并將建議寫在建議卡上。（同桌交流后指名交流。

三、匯報自己使用零花錢情況。

1、在四人小組里匯報自己上周零花錢的使用情況。

2、指名班上交流，大家評議周零花錢使用是否合理。

四、制定使用零花錢計劃。

1、學生各自制定計劃。（寫在《我的安排》表中）

2、指名交流，提出改進建議。

3、教師補充建議。

五、理財教育。

1、教師進行理財教育。

2、教師講述《比爾.蓋茨心疼12美元停車費》的故事，學生談看法和感受。

六課外延伸活動。

1、向父母學記帳，及時填好表格。（表格規定項目填寫好一周內個人零花錢使用和存儲情況。）

2、出一期專欄，展示學生的優秀記賬本。

課題：

23、沈括與《夢溪筆談》 教學目標：

1、了解沈括及其代表作《夢溪筆談》，理解《夢溪筆談》在科技史上的地位。

2、學習制作指南針（水浮法）裝置，體驗古代的科技發明。教學重點：

了解沈括及其代表作《夢溪筆談》，理解《夢溪筆談》在科技史上的地位。教學難點：

學習制作指南針（水浮法）裝置，體驗古代的科技發明。教學準備：

1、學生課前收集有關沈括的故事和他的貢獻。

2、學生準備“水浮法”實驗材料。

3、教師課前先進行一次“水浮法”制作指南針實驗。教學過程：

一、學生讀課題，質疑后自學課文。

二、了解“石油名稱的由來”。

1、學生說說“石油名稱的由來”。

2、學生介紹沈括的生平。

三、了解沈括的代表作《夢溪筆談》的主要內容。

1、說說“后人是怎樣知道活字印刷術的”。你能介紹活字印刷術嗎？

2、《夢溪筆談》主要記載了哪些方面的內容？

四、了解《夢溪筆談》在科技史上的地位和作用。

（是我國古代科技成果的資料庫、學術寶庫。在世界科技史上占有重要地位。）

五、開展“水浮法”制作指南針實驗活動。

1、教師演示實驗過程，指導制作方法。

2、學生分四人小組進行“水浮法”制作指南針實驗操作，教師巡回指導。

3、指名一位學生上講臺展示實驗過程，師生評議。

4、教師補充簡介其他制作指南針的方法：碗沿法、指甲法和單絲懸掛法。

六、教師簡介沈括在其他方面的貢獻。

七、課外延伸：讓學生課外嘗試其他制作指南針的方法

課題：

24、江南戲曲奇葩——越劇 教學目標：

1、了解越劇的起源與發展，了解越劇的主要流派和著名表演藝術家，感受 越劇的唱腔和表演特點。

2、了解浙江悠久的傳統戲曲文化以及民俗風情，感受越劇的廣泛流傳性、鮮活的生命力。

3、通過收集、交流當地流行的其他劇種，培養學生的信息收集、交流能力，并進一步感受浙江豐富的戲劇文化以及深厚的傳統文化底蘊，激發對家鄉的熱愛之情。

教學準備：

1、師生課前收集關于越劇的資料和課件，如《紅樓夢》、《梁山伯與祝抬》、《九斤姑娘》等錄音磁帶或圖片。

2、教師課前學唱越劇片段。教學過程：

一、讀課題，解題。

1、學生齊讀課題，提出問題。

2、討論問題：“奇葩”是什么意思？江南戲曲的奇葩是什么？

23、教師簡單介紹浙江地方戲曲劇種。（越劇、紹劇、婺劇。）

二、閱讀課文，了解越劇的起源及唱腔、表演特點。

1、引導學生閱讀課文第1、2自然段。

2、討論交流問題：（1）什么叫“越劇”？它發源與什么朝代什么地方？又在何時進入了哪些城市？（2）越劇的唱腔、表演有哪些特點？（并欣賞課文插圖）

三、繼續閱讀課文，了解越劇的發展及主要流派、重點劇目、著名演員。

1、學生閱讀課文第3、4自然段。

2、討論交流問題：

（1）讓學生說說越劇的發展過程。

（1916年“的篤班”——1923年“女子戲班”——30年代“女子文戲”——1938年越劇。）

（2）重點劇目有哪些？（《梁山伯與祝英臺》、《西廂記》、《紅樓夢》、《祥林嫂》、等）（3）著名演員有哪些？

（施銀花、趙瑞花、姚水娟、袁雪芬、范瑞娟、徐玉蘭、尹桂芳、徐天紅、筱丹桂、竺水招、張桂鳳、吳小樓、戚雅仙、王文娟、金采鳳等）

四、學生交流收集的資料。

1、四人小組欣賞、交流收集來的有關越劇的資料。

2、指名上臺介紹資料，學生評議。

五、欣賞音像資料片段。

1、播放《紅樓夢》、《梁山伯與祝英臺》片段。

2、投放《九斤姑娘》錄象片段九斤姑娘》錄象片段。

3、學生評論。

六、學生學唱越劇片段。

1、教師示范演唱或請會唱的學生示范唱。

2、學生學唱《九斤姑娘》片段。

3、讓學生自愿上臺表演唱自己會唱的越劇片段。（鼓勵、表揚）

七、了解本地人喜歡的劇種。

1、你知道本地人還喜歡哪些戲曲？

2、把知道的填寫在《本地流行的主要戲曲》表中，交流。

八、課外延伸。

讓學生課外搜索以下網站：

http：//www.tmdps.cn http：www.tmdps.cn http：www.tmdps.cn

課題：

25、游覽岳王廟 教學目標：

1、了解岳飛墓和岳王廟。

2、知道“四奸”跪像的來歷，激發學生對奸人的憎恨與對英雄的敬仰之情。教學重點：

了解岳飛墓和岳王廟，知道“四奸”跪像的來歷。教學難點：

知道“四奸”跪像的來歷，激發學生對奸人的憎恨與對英雄的敬仰之情。教學準備：

課前師生收集有關岳飛和岳王廟的故事。教學過程：

一、故事引入新課。

教師講“岳母刺字”的故事后，提問：同學們，你們知道岳王廟嗎？那就讓我們走進岳王廟去看看！

二、學生結合課文插圖閱讀全文，匯報介紹。

1、岳王廟位于什么地方？它是為紀念哪位英雄而修建的？

2、介紹岳王廟的結構和布局。（先同桌互說，再指名交流。）

（1）指名學生介紹其中的一處。

（2）教師補充介紹，整理歸納：

忠烈祠、啟忠祠、岳飛墓、岳云墓、石人、石羊、石馬、石虎、石欄、四跪像、碑廊等。

（3）讓學生在紙上畫出這些建筑的相對位置的示意圖，并匯報展示。

3、了解“四奸”跪像的來歷。（可結合收集的資料講述）

三、開展小導游活動。

1、學生自由組合小組準備。

2、小組代表上講臺扮演小導游進行介紹，其余成員補充介紹。

四、總結延伸。

1、課外閱讀《浙江歷史與旅游文化》。

2、上網搜索：

浙江旅游：http：//www.tmdps.cn

第五篇：人自然社會教案

人自然社會教案

1．觸電的預防與急救

教學目標：

1.知道電壓與安全電壓的基礎知識，了解造成觸電事故的一些原因和防止觸電的方法。

2.學會一些基本的發生觸電事故的應急措施。3.能在日常生活中自覺遵守安全用電的基本原則。教學準備：

課前要求學生調查本地區觸電事故情況。教學過程：

一、教師提問：觸電是怎么回事？怎樣預防觸電？當有人觸電時，又該怎么辦？

二、學生讀課文第2、3、4自然段，說說：觸電是怎么回事？家庭照明用電壓和電器電壓一般為多少伏？工業用電電壓為多少伏？高壓輸電電壓在多少伏以上？人體安全電壓為多少伏？觸電會造成怎樣的后果？

三、說一說：哪些行為、哪些地方容易發生觸電事故？請你告訴大家一個觸電事故的案例。

四、看課文插圖，說說怎樣預防觸電？

五、演一演，有人觸電時該怎么做的情景。師生評議。

六、讀一讀兒歌，說說觸電急救的基本步驟。

七、課外延伸：

回家與父母一起做個小調查，調查家里用電的做法。預防觸電，養成安全 用電的自覺行為。

2．火災預防

教學目標： 1.知道火災的危害。

2.能發現生活中的一些火災隱患，知道基本的預防活災的措施和方法。3.積極參加消防活動，增強消防意識。教學準備：

課前讓學生收集一些火災的案例，熟悉一些消防知識。教學過程：

一、了解火災危害：

根據課文第一自然段提供的材料，向大家介紹一下浙江省及本地發生的火 災案例。說說火災灰給人們的生命財產造成怎樣的損失？

二、知道火災怎樣引起：

引導學生看插圖，讀課文，說說引發火災的一些原因。

三、怎樣預防火災？

讓學生結合插圖讀懂課文內容，說說：課文向我們介紹了哪些預防火災的 方法？你還有哪些預防火災的辦法？（先同桌互說，再指名交流）最后，教師歸納并向學生具體介紹預防電器起火和燃氣起火的方法及家庭防火措施。

四、認一認，連一連課文中的消防安全標志——禁止標志并說說這些消防安全標志分別在哪些公共場所出現。

五、課后實踐活動：

與家長一起進行家庭防火大檢查，消除家庭火災隱患。

3．火災逃生

教學目標：

1.道發生火災時的一些基本應變措施。2.會火災中自救與逃生的一些基本技能。

3.察學校與家庭的火災逃生線路，提高消防意識。教學準備：

1.學生課前搜集有關消防知識的資料或搜索消防網站。2.查本地區發生火災的案例。活動過程：

一、提問導入新課：

同學們，當我們不幸面臨火災時該怎么辦呢？你是怎樣理解“天有不測風 云，人有旦夕禍福。”這句話的？告訴大家你所了解到的火災案例。

二、討論問題：

1.習課本中的短文，說說小江是怎樣逃生的？

2.從這個案例中明白了哪些逃生方法？（留意逃生出口，記住逃生路線，運用正確的火災逃生方法。）認一認消防標志：

1.請學生仔細觀察文中的各個消防提示標志，說說各個圖表示什么意思？ 2.說說這些標志分別會在哪些公共場所出現？

四、學習、文中火災逃生自救的4種方法，談談你的理解。再說說自己所 知道的火災逃生的方法。

五、設置情景，開展火災逃生自救演習。

六、畫一畫學校或家里的火災逃生線路圖，挑選優秀的展示在黑板上。

七、教師總結談話，提出希望。

八、課外延伸題：

考察家里和學校的消防設施，提出你的合理建議。

4．遇到壞人怎么辦

教學目標：

1.知道社會上還存在少數壞人，懂得要提高警惕，保護自己。2.學會講究斗爭策略，機智地保護自己。教學準備：

1.師生課前收集一些動物自我保護的資料或圖片。2.師生收集少年兒童機智保護自己的事例。3.準備課堂模擬表演的小道具。教學過程：

一、激趣導入。

1.在自然界，許多動物面對比自己強大的敵人的侵害，都有保護自己的本 領和辦法，你能說出一些嗎？（如：壁虎斷尾自救、刺猬縮成一團、老鼠裝死、變色龍用偽裝迷惑敵人等。）

2.那我們小朋友呢？——雖然我們的社會比較安定，但仍有一些壞分子打 我們的壞主意。我們在身體力量上不是他們的對手，我們該怎樣來保護自己呢？（揭題）

3.學生四人小組討論，指名匯報。

二、事例探討。

1.指名學生讀《機智勇敢的謝尚逸》，其余學生邊聽邊看邊思考：小尚逸是如何保護自己的？你覺得哪些方面值得我們學習？ 2.同桌探討，指名交流。

（臨危不懼、巧接電話、智斷繩索、快逃求救——機智地保護自己）3.說說你曾經聽到過的類似的機智故事，并談談從這些小故事中獲得的啟發。4.如果小朋友不是勇敢機智地保護自己，而是一味反抗，結果可能會怎樣？（先 同桌討論，再指名交流。）

三、模擬演練。

1.四人小組學生共同研究課文中的兩種情況，設計行動方案，做好表演準備。2.請多對同學上來表演，表演后說說這樣做的意圖。3.集體評比出最佳的行動方案，教師點評。4.還可能遇到哪些危險情況？該如何解決？

四、拓展閱讀，小結指導。

1.教師用小黑板出示《自我保護八要領》。

2.學生齊讀《自我保護八要領》，并談談自己的理解和收獲。3.教師補充講解并總結機智保護自己的方法。

5．識別人民幣

一、教學目標：

1.知道人民幣是我國的法定貨幣。2.初步了解如何識別真假人民幣。

二、教學過程： 教學片段一：導入

教師活動：我們去超市購物要花錢，錢也就是人民幣，課前老師請同學們向家長請教，也可以查找課外書了解有關人民幣的知識，現在我們就來交流你所了解到的知識。

學生活動：自由發言。（盡情地讓學生發揮）

教師活動：同學們了解的知識可真不少，可每個同學了解的知識又是不完全的，今天，我們就一起來認識我國人民幣的有關知識。（板書：識別人民幣）教師活動：結合課件簡介第五套人民幣

設計意圖：這一環節的設計是讓學生自由發言，營造一個輕松的課堂開端，讓師生之間在課堂上處于平等的地位，拉近彼此的距離，抓住學生的注意力，而且很自然地利用網絡資源導入新課，使學生不知不覺地進入了學習新課內容，初步了解第五套人民幣：1999年10月1日，中國人民銀行陸續發行第五套人民幣（1999年版），共有1角、5角、1元、5元、10元、20元、50元、100元八種面額，其中1元有紙幣、硬幣2種；2005年底，中國人民銀行發行2005年版第五套人民幣，主圖案與1999保持一致，但提高了第五套人民幣的印刷工藝和防偽技術水平。這個過程也幫助老師了解學生的生活經驗和已有知識水平，找準學生的最近發展區，激發學習興趣，突出知識生長點。教學片段二：新授

教師活動：你認識第五套人民幣嗎？（PPT出示各面值介紹）

學生活動：每組領取全套8種面額的第五套人民幣。小組合作學習，思考：仔細觀察第五套人民幣，說說各面值正反面有什么特征？ 學生活動：交流。每組推薦1名同學交流，其余補充。（主要由AB組學生交流，C組學生重復。）設計意圖：在這一環節中，我沒有對“第五套人民幣的各面值介紹”進行傳統的“授予”，而是作為引導者，引導學生去觀察、發現，引導學生互相交流，在師生互動中完成對已有經驗的歸納與延伸。通過小組合作，互相交流，讓全體學生參與學習過程，在學習過程中有意識地培養學生注意觀察、細心觀察的良好習慣。教學片段三：總結

教師活動：同學們，這節課你們上得高興嗎？誰來說一說你有哪些收獲？ 學生活動：自由發言。根據板書和老師一起總結學習內容

設計意圖：師生小結，學生由此回顧整個學習過程，多方面進行小結，提升成功的意義，滿足學生成功欲望。

6．廢舊電池的回收

一、教學目標：

1、知道生活中常用的電池屬于哪一類，能夠指出電池各部分的名字，了解廢舊電池的危害。

2、通過實踐活動，確立回收廢舊電池的意識，培養回收廢舊電池的習慣。

二、教學準備：

1、師生課前收集各種電池實物和圖片。

2、準備好制作廢舊電池回收箱的材料和工具。教學過程：

一、交流展示，引入學習：

1、展示師生課前收集的各種電池實物和圖片。

2、說說：電池在生活中的哪些地方使用？

二、電池的分類：

1、讓學生觀察課文中插圖，說說：電池可分為哪幾種類型？

（干電池、充電電池、蓄電池、特種電池等）

2、說說干電池的內部結構和各部分的名稱。

二、了解廢舊電池的危害：

1、你知道電池的哪些部分容易引起污染？自己可不可以隨意去解剖電池？

2、學習課文在的短文，討論：我們在日常生活中一般是怎樣處理廢舊電池的？這樣做會有 什么后果？（污染環境，危害人類自身健康）

三、了解回收廢舊電池的方法與意義：

1、為什么要提倡使用不含汞和鎘的環保電池？

2、為什么要進行廢舊電池的回收？

四、制作廢舊電池回收箱：

1、學生結合課文中插圖讀懂制作方法。

2、交流制作方法，教師補充說明。

3、學生動手制作，教師及時評價學生作品。

五、課外實踐活動：

1、校外開展收集廢舊電池的活動。

2、要求學生把廢舊電池回收箱放置在家中或社區、街道并注意及時將盛滿的廢舊電池送到 回收站里去。

7．保護珍稀瀕危植物

教學目標：

1.知道哪些是屬于珍稀瀕危植物。2.要知道保護瀕危植物的重要性。教學重點和難點：

要知道保護瀕危植物的重要性 課前準備： 了解哪些是瀕危植物 教學過程：

一、檢查交流

1.課外了解到哪些是瀕危植物？

2.搜集到浙江省其他珍稀瀕危的植物資料。（學生交流）3.師板書學生的交流所得

二、閱讀教材 1.天目鐵木 2.百山祖冷杉 3.羊角槭

三、課堂總結

提出設想，該如何保護珍稀瀕危植物，我們該怎么做。

8．珍愛野生動物

教學目標：

1.認識我省的重點保護野生動物，了解它們的生存狀況。2.知道野生動物是人類的朋友，了解我們目前所做的努力。3.學會保護和珍愛野生動物。教學準備：

學生課前搜集資料，調查了解。教學過程：

一、導入 板書：野生動物

1.你知道什么叫野生動物？ 2.請學生看動物的生活錄像。

3.看著動物們自由、安詳的生活，你想說什么？

（動物和人類其實是一樣的，也需要安靜、自由的生活。）

（這么可愛的動物，我們怎么忍心去打擾它們，甚至傷害它們呢？）

二、了解野生動物

1.平時熟悉了身邊飼養的小動物，覺得它們是我們的伙伴。其實野生動物也是我們人類的朋友。板書：人類的朋友

2.為什么野生動物是人類的朋友？它們的存在對我們人類及整個地球有什么價值或作用？（為人類提供食物；讓世界變得五彩繽紛，充滿生機活力；保持生態平衡，地球安全??）出示課件

三、了解重點保護野生動物

1.隨著野生動物數量的逐漸減少，很多動物被列入國家重點保護野生動物名錄，你能說出一些它們的名字嗎？（華南虎、大熊貓、揚子鱷、中華鱘??）出示課件，老師讀。

2.圖片介紹各種野生動物（揚子鱷、白頸長尾雉、白鰭豚）3.下面這些都是浙江省重點保護的野生動物，你認識它們嗎？ 請你向大家介紹一下它們的棲息地和生存狀況。

4.除了這些，你還了解其他的浙江省重點保護野生動物嗎？誰想來介紹？ 5.你知道我們的家鄉——舟山以前能經常見到，現在卻很難見到的野生動物嗎？為什么會有這樣的變化？

四、我們的努力

1.目前，很多野生動物的生存面臨威脅。出示課件：白鰭豚、白頸長尾雉 2.由于我們人類活動的增加以及活動方式的不當，生態環境日益惡化，人類生活面臨威脅。講述故事：螃蟹泛濫成災，蟾蜍威脅；非典的流行等。

3.當最后一只雄鷹無力地從天空中墜下；當最后一只老虎哀號地在山間尋找配偶；當最后一只海豚無奈地浮上水面；當最后一片綠洲突然間消失于世間，我們人類也就看到了自己命運的結局。保護動物就是保護人類自己。你了解人們為保護野生動物已做了哪些努力？

4.保護野生動物，不僅是國家有關部門的事，更應該是全社會共同關注的事。讓我們以四人小組為單位，寫一份保護野生動物的倡議書吧！板書：珍愛

五、總結

人類的發展史也是馴化、利用動物的歷史，動物為我們提供飽暖之需、精神安慰和身心享受。可以說，動物改變了人類生活，所以我們應懷敬畏之心感恩之情對待動物。為了世界更美好，為了子孫后代能永世長存于這片樂土，讓我們一起努力，讀——請珍愛野生動物！

9．探尋國家自然保護區

教學目標：

1.知道浙江省的八個國家級自然保護區名稱，能夠從地圖上識別八個國家 級自然保護區的分布。

2.簡單了解八個國家級自然保護區的特色。3.促使學生養成保護自然環境資源的習慣。教學重點：

知道浙江省的八個國家級自然保護區名稱，能夠從地圖上識別八個國家級自然保護區的分布。教學難點：

了解八個國家級自然保護區的特色，促使學生養成保護自然環境資源的慣。教學準備：

1.課前教師準備一張教學用的浙江行政區域地圖。2.課前師生收集有關自然保護區的資料、圖片。教學過程：

一、教師提問引入新課。你知道什么是自然保護區？

二、學生帶著問題自學全文，明確自然保護區的概念。

三、了解什么是國家級自然保護區。1.討論交流問題。

自然保護區內保護的是什么？它具有什么特征？保護的條件是什么？ ２．教師簡介自然保護區分為的三個級別：

（1）省級自然保護區；（2）國家級自然保護區；（3）世界級自然保護區。

四、認識浙江的八個國家級自然保護區的地理位置。

1.說說浙江有哪八個國家級自然保護區？并在課文插圖（浙江行政區域地圖）中找出八個國家級自然保護區。再說說它們分別所屬的行政區域。2.說一說它們與自己的家鄉在地理位置上的關系。

五、了解八個國家級自然保護區各自的特色。

1.讓學生仔細觀察課文中有關八個國家級自然保護區的插圖，想想：這八個國家級自然保護區各自有哪些特色特色？

2.同桌互說，再指名交流：挑選一幅自己最喜歡的插圖進行介紹。（學生可結合課前收集的有關自然保護區的資料、圖片進行介紹和上講臺展示。）3.教師適當補充介紹。

四、總結全文

10.江南古民居

教學目標：

江南水鄉繁榮，景色秀美，房屋大都傍水而建，構成一幅“小橋流水人家”的美麗畫卷。教學過程：

一、揭示課題

看到這個課題，你有什么想問的？

二、學習課文

1、學生閱讀課文

2、從課本中你學到了什么？

三、解讀文本

（一）學生匯報。

（二）教師播放視頻，了解各個民居的景觀和特點 1.烏鎮的水閣 2.西塘的廊棚 3.南潯小蓮莊 4.諸葛村 5.俞源村

四、總結全文

11．四大藏書樓

教學目標：

了解杭州文瀾閣，寧波天一閣，南潯嘉業堂四大古代藏書樓的藏書特點和建筑特點。

教學重點難點：

1.了解杭州文瀾閣，寧波天一閣，南潯嘉業堂三大古代藏書樓的藏書特點和建筑特2.點。從藏書樓的珍貴藏書入手，分別介紹三大古代藏書樓的特點和建筑特點。課前準備：

師生課前收集相關的圖片和資料。教學過程：

一、讀課題導入新課。

你們知道這四大藏書各指什么？（學生回答，教師作補充）

二、學生默讀全文，初步了解四大古代藏書樓。

三、介紹天一閣。

1.天一閣位于什么地方？有什么特點？

2.天一閣藏了多少書籍？其中珍版善本有幾萬卷？ 3.這些書籍是研究哪些方面內容的？被美譽為什么？

四、介紹文瀾閣。

1.文瀾閣位于什么地方？有什么特點？ 2.說說《四庫全書》的編寫年代、完成時間。3.《四庫全書》共收書多少種？多少卷？分為幾部？

4.介紹清代珍藏《四庫全書》的七大藏書閣。結合課前收集相關的圖片和資料。5.說一說江南三閣指的是哪三閣？（揚州文匯閣、鎮江文宗閣、杭州文瀾閣）

五、介紹嘉業堂。

1.說一說嘉業堂的藏書與前兩個藏書樓的藏書有什么不同。2.討論 嘉業堂藏書樓的建筑特點與藏書樓之間的關系。3.為什么藏書樓建在離水比較近的地方？

六、總結延伸。

1.讓學生介紹其他的藏書樓。

2.課后查資料，進一步了解和比較天一閣、文瀾閣、嘉業堂藏書樓在建筑上有什么特點。

12．家鄉物產

教學目標：

1.了解水東家鄉的風景名勝和自然資源，并為之自豪。

2.能運用調查、采訪等方法收集家鄉物產及有關的資料，并能在眾多的物產中找出本地的物產。

3.學會與同學交流、分享自己收集的資料和成果。教學重點和難點：

1.能運用調查、采訪等方法收集家鄉物產及有關的資料，了解一些家鄉的風景名勝。

2.課件演示：教師在課前要了解學生準備資料的情況，事先準備好一些音響、圖片材料做成課件，在學生介紹時給予適當的補充，幫助同學理解。教學過程：

一、導入

導語：同學們，你們還記得嗎？在上節課中，在同學們的帶領下，我們乘上了時光列車,飛到了你們的家鄉進行參觀。在那里，我們不僅欣賞到了美麗的景色，還聽到了動人的傳說故事，真是讓人流連忘返啊！今天這節課，你們還想繼續進行旅行嗎？

二、活動一：我是小導游

（目的：引導學生學會與他人交流、分享自己收集的資料和成果。）

1.導語：那好！今天就讓我們再一次坐上時光列車，到你們的家鄉去看一看、瞧一瞧，家鄉都有哪些好吃的、好玩的、特有名的物產？你們說好不好？可是我們先到那些同學的家鄉呢？誰來做領航員呢？這樣吧！既然同學們都想 當領航員做小導游，我想你們一定做了充分的準備。

下面，請同學們在小組內小聲的、把自己收集的材料進行交流與匯總。然后推選出一名小導游來做領航員。（注：學生在課前根據自己家鄉的不同，自愿結合成若干小組，以自己的方式進行資料的查找。）2.學生小組交流。（老師給予及時地引導）

三、活動二：我的家鄉物產多又多

（目的：通過學生展示自己收集的資料，了解一些家鄉的風景名勝和自然資源，并為之自豪）。

導語：下面就讓我們一起出發吧！請同學們注意傾聽，旅行結束后，我們還要評出最佳小導游、最佳智囊團呢？

1.同學代表上來發言：說明并展示自己家鄉物產的照片、圖片、實物等等，如果

有同學帶來了家鄉的食品可以請同學們嘗一嘗。最后講一講自己使用什么方法收集到這些材料的。

2.當一位同學發言完以后，其他同學可以給以補充。

3.課件演示：教師在課前要了解學生準備資料的情況，事先準備好一些音響、圖片材料做成課件，在學生介紹時給予適當的補充，幫助同學理解。

四、活動三：心中的贊美。

（目的：讓學生們通過自己的形式，抒發一下自己內心地感受，從而進一步為自己的家鄉感到自豪。）

導語：同學們，你們瞧！我們的水東家鄉不僅山美、水美、人美而且還有豐富的物產資源。看到這些，你們的心里在想些什么呢？你們想用什么形式來贊美我們的家鄉呢？

1.小組同學討論。（詩歌表演、歌曲表演、贊美的話、簡筆畫??）2.請同學代表表演。

五、總結

同學們，短短的旅行即將結束，你是不是也像老師一樣意猶未盡呢？在這節課上，我們不僅對家鄉多了一份了解，而且又多了一份愛，增添了一份自豪。你們那些發自肺腑的言語感動著我們在座的每一位老師與同學。今天，我們為自己的家鄉感到自豪；希望未來，家鄉為你們的成長感到自豪。最后，讓我們在優美的歌聲中，再一次欣賞一下我們美麗的家鄉。讓我們永遠記住這個千年 古鎮——生我、養我、愛我、育我美麗的水東家鄉吧！

六、播放課件：課件內容為老師課前收集到的風景、物產、人文圖片資料，并配以《誰不說俺家鄉好》的歌曲伴奏。

13．風景秀麗的四大名湖

教學目標：

1.能夠說出浙江省的四大名湖及其景色特點。2.了解和感受四大名湖的秀麗山水。教學重點：

能夠說出浙江省的四大名湖及其景色特點。教學難點：

了解和感受四大名湖的秀麗山水。教學準備：

1.師生課前收集各種湖的風景圖片或影像資料。2.請游覽過四大名湖的學生準備照片資料。

3.教師準備浙江地圖，在上面標出四大名湖的地理位置。教學過程：

一、教師啟發談話。

學完了名人故事，我們今天要飽覽“風景秀麗的四大名湖”了。

二、學生閱讀全文，討論問題。

1.你知道四大名湖分別指哪些湖？這些名湖有哪些景色的特點？ 2.說說這些湖是怎樣形成的？ 3.教師出示地圖講解。

4.指名學生當導游介紹自己最喜歡的一個名湖的風景。師生評議。

（學生介紹時可將自己收集的圖片資料或游覽時拍攝的照片拿出來展示給大家欣賞。）

三、了解杭州西湖的舊十景和新十景。（見四年級科學書本中。）

四、課外延伸。

課外收集或上網搜集四大名湖的故事和描寫四大名湖的詩詞。

14.走進畬鄉

教學目標：

1.了解初步畬族那里的風鄉民情。是我少數民族中人口最多的民族。2.通過學習初步了解那里的風鄉民情。教學過程：，一、提問引入

1、看到這個課題，你有什么想問的？學生自由回答。

2、小結：知道浙江少數民族散雜居，多民族的融合地區。

二、畬族鄉情

（一）學生匯報。

（二）教師播放視頻，了解各個民居的景觀和特點 1.畬族的服飾 2.畬族的歌聲 3.畬族的編織工藝 4.畬族的節日 5.畬鄉的名產

三、活動

到地圖上找找景寧畬族自治縣的位置

15．白居易在杭州

教學目標：

1、了解白居易擔任杭州刺史期間的主要政績及其在杭州歷史上的影響，感受白居易對民生的關懷。

2、了解、誦讀白居易描寫杭州的詩作。

3、感受我國歷史文化的恒久魅力，培養學生對歷史文化名人的崇敬之心。

教學準備：

1、課前搜集有關介紹白居易的資料以及他描寫杭州的詩作。

2、課前找一找白居易與白堤的關系的相關資料。教學過程：

一、讀題解題，導入新課。

1、學生齊讀課題，想一想：你想知道什么？

2、學生質疑，討論、交流問題。

二、學習課文，了解白居易的生平、政績。

1、學生閱讀第1自然段，介紹白居易的生平、在文學史上的地位。

2、學習《白居易與〈錢唐湖石記〉》，說說他在杭州為官造福于民的故事以及他寫《錢唐湖石記》的原因。

三、匯報交流。

1、西湖白堤是不是白居易帶人修筑的那條湖堤？

2、學生交流課前搜集有關介紹白居易的資料以及他描寫杭州的詩作。

3、教師補充介紹：

（白居易是個多產的詩人，在他給后人留下的2800余首詩作中，就有200多首寫到了杭州。《錢塘湖春行》就是其中的一首。詩的末尾兩句“最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。”贊美了西湖白堤無限的春光。白沙堤：即白沙堤，一名斷橋堤，沙堤。）

四、師生誦讀白居易《錢塘湖春行》，感受詩意。

五、課外延伸：

讓學生課外閱讀《西湖民間故事》、《杭州史話》書籍。

16．蘇東坡與西子湖

教學目標：

1、了解蘇東坡在杭州的主要政績，感受蘇東坡對民生的關懷，對杭州歷史的文化的深刻影響。

2、了解、誦讀蘇東坡描寫杭州西湖的詩文，感受我國古代文化的恒久魅力。

3、培養學生對歷史文化名人的崇敬之心。

4、通過課堂活動和課外活動，初步培養學生的人文素養、與人交流的能力、收集信息的能力。教學重點：

了解蘇東坡在杭州的主要政績，感受蘇東坡對民生的關懷。教學難點：

理解蘇東坡描寫杭州西湖的詩文，感受我國古代文化的恒久魅力。教學準備：

師生課前收集有關蘇東坡在杭州的故事及描寫杭州的詩句。教學過程：

一、教師簡介“蘇堤春曉”引入新課。

二、學生學習課文，了解了解蘇東坡在杭州的主要政績。

1、指名學生介紹蘇東坡的生平。

2、說說蘇東坡在杭州做了哪些好事？他這樣做為了什么？

3、修筑蘇堤有什么作用？請學生結合課文插圖描述一下“蘇堤春曉”的絢爛、美麗的景色。

三、了解蘇東坡在杭州的其他故事。

學生結合課前收集的資料講一個蘇東坡在杭州的故事。（先同桌互說，再指名班上交流。）

四、學生朗讀蘇東坡描寫杭州的詩《飲湖上初晴后雨》，說詩意，悟詩情。

五、學生交流課外收集的描寫西湖的詩。（如：《六月二十七日望湖樓醉書》等）

六、教師講述“東坡肉”的故事，學生評價蘇東坡。

七、課外延伸：學生課外閱讀《西湖民間故事》、《杭州史話》等書籍。

17．走近王安石

教學目標：

1、閱讀名人小檔案，了解王安石的基本情況。

2、了解王安石的故事，交流王安石的的作品，激發學生對王安石的敬愛之情。

3、通過實踐活動，培養收集、整理資料的能力。教學重點：

了解王安石擔任知縣的故事，交流王安石的作品，激發學生對茅盾的敬愛之情。教學難點：

通過實踐活動，培養收集、整理資料的能力。教學準備：

師生課前收集有關王安石的故事及文學業績。教學過程：

一、教師談話引入新課。

二、學生學習課文，討論問題：你知道在擔任知現時，是怎么關心老百姓的嗎？ 在任職期間。為老百姓做了哪些好事？

三、了解王安石的生平。

1、閱讀“名人小檔案”。

2、介紹王安石生平。

四、了解王安石少年求學的故事。

1、閱讀《少年求學的故事》。

2、說說王安石小時候是怎樣讀書學習的？

3、你是怎樣評價王安石的？談談你的體會。

五、了解王安石卓越的文學業績。

王安石在文學上有哪些業績？為什么會有如此卓越的文學業績？給你有什么啟發？

六、課外延伸

18．沈括與《夢溪筆談》

教學目標：

1、了解沈括及其代表作《夢溪筆談》，理解《夢溪筆談》在科技史上的地位。18

2、學習制作指南針（水浮法）裝置，體驗古代的科技發明。教學重點：

了解沈括及其代表作《夢溪筆談》，理解《夢溪筆談》在科技史上的地位。

教學難點：

學習制作指南針（水浮法）裝置，體驗古代的科技發明。教學準備：

1、學生課前收集有關沈括的故事和他的貢獻。

2、學生準備“水浮法”實驗材料。

3、教師課前先進行一次“水浮法”制作指南針實驗。教學過程：

一、學生讀課題，質疑后自學課文。

二、了解“石油名稱的由來”。

1、學生說說“石油名稱的由來”。

2、學生介紹沈括的生平。

三、了解沈括的代表作《夢溪筆談》的主要內容。

1、說說“后人是怎樣知道活字印刷術的”。你能介紹活字印刷術嗎？

2、《夢溪筆談》主要記載了哪些方面的內容？

四、了解《夢溪筆談》在科技史上的地位和作用。

（是我國古代科技成果的資料庫、學術寶庫。在世界科技史上占有重要地位。）

五、開展“水浮法”制作指南針實驗活動。

1、教師演示實驗過程，指導制作方法。

2、學生分四人小組進行“水浮法”制作指南針實驗操作，教師巡回指導。

3、指名一位學生上講臺展示實驗過程，師生評議。

4、教師補充簡介其他制作指南針的方法：碗沿法、指甲法和單絲懸掛法。

六、教師簡介沈括在其他方面的貢獻。

七、課外延伸：讓學生課外嘗試其他制作指南針的方法

19．“海青天”的故事

教學目標：

1、通過學習海瑞的有關故事，感悟海瑞不畏權貴、一身正氣的品質。

2、激發學生對海青天的敬愛之情。

3、了解包拯、周恩來、孔繁森、任長霞等古今廉潔人物，培養學生對正直無私品質的崇敬之情。教學重點：

了解海青天愛國愛民的故事，感悟為民除害的思想。

教學準備：

師生課前收集有關海瑞、包拯、周恩來、孔繁森、任長霞等人物的生平簡介及故事。（分成四組找不同人物的故事）

教學過程：

一、創設情景，設疑導入

1、創設《海瑞罵皇帝》的相關情境，請學生思考如果自己是六品小官會如何做，引出主題。

2、生討論發言，師小結。

二、讀課文，深入了解海瑞

1、簡介海瑞祠。

2、說故事，品故事。

三、看一看，判一判

1、觀看視頻《智懲胡公子》。

2、游戲：請學生根據邏輯判案。

四、課堂延伸

1、請學生根據課前搜集的資料說一說包拯、周恩來、孔繁森、任長霞等人的生平簡介及故事。

2、交換故事。

3、分享格言警句廉潔文化推廣網。

五、課后活動

1、調查、采訪身邊廉潔公正的人，與同學交流。

2、小組分類整理海青天的故事，開展一次編手抄報的活動。

六、海瑞罵皇帝(1985)-故事梗概

明嘉靖皇帝欲登仙界，整日祈求長生不老。他受道士王金、申世恩、花非花之騙，降旨要在仙人巷修建靈壇一座，供養女姑花非花奉獻的“靈芝仙草”。為建靈壇，工部主事顧造及道士率眾錦衣衛強拆民房，搞得黎民百姓惶恐不安。戶部主事海瑞巡視民情時，目睹奸臣掠奪民財，他挺身而出伸張正義。梁材奉首輔大臣徐階之命督察修建靈壇之事，與海瑞相遇，二人同慨百姓的疾苦，共訴嘉靖昏庸無道。來到仙人巷，梁材一眼識破道士、道姑乃是他三年前曾追捕過的三個賊人。梁材

很是氣憤，欲揭穿他們的詭計。假道士唯恐真面目被揭露，策劃謀殺海瑞未遂，罪惡的魔掌又伸向梁材。此時國家外有倭寇進犯，內有朝廷腐敗，危機四伏，民不聊生。梁材只因上朝勸諫，一言觸犯假道士，被廷仗六十，邊外充軍??秉性剛直、一身浩然正氣的海瑞欲為國分憂，但苦于自己六品小官無法上朝勸諫。他拜見首輔大臣徐階，望其能勸諫皇上。但徐階圓滑機巧，不愿冒此風險。海瑞決定置生死于度外，親自向皇上奏疏。次日，海瑞手托疏本烏紗，一家三口抬棺進殿。眾百姓跪拜路旁，望著這位忠心報國的良臣。皇宮煉丹大殿內一派歌舞升平，嘉靖高坐御椅上，接受文武百官奉獻賀表。忽然馮保稟告海瑞前來進表，嘉靖閱后怒容滿面，下令將海瑞五馬分尸。海瑞臨危不懼，忠勇地為大明江山面陳辭；為黎民百姓而請命；為清除妖道而直言；為抗倭除奸而疾呼。正當海瑞將遇難時，徐階巧言勸諫皇帝，皇帝免海端一死，降旨海瑞削職下獄。公元1567年，嘉靖皇帝因誤服丹藥暴卒。

奏疏還指責朱厚熜濫興土木建筑道觀，竭盡民脂民膏；20多年深居西苑，不上朝理政，薄情于父子、夫婦、君臣；心惑，情偏，拒諫。等等。以至于“吏貪官橫，民不聊生，水旱無時，盜賊滋熾”。最為犯忌的是，他說百姓傳言：嘉靖，家盡也。如此下去，大明天下將什么也不剩！

20．江南戲曲奇葩——越劇

教學目標：

1、了解越劇的起源與發展，了解越劇的主要流派和著名表演藝術家，感受越劇的唱腔和表演特點。

2、了解浙江悠久的傳統戲曲文化以及民俗風情，感受越劇的廣泛流傳性、鮮活的生命力。

3、通過收集、交流當地流行的其他劇種，培養學生的信息收集、交流能力，并進一步感受浙江豐富的戲劇文化以及深厚的傳統文化底蘊，激發對家鄉的熱愛之情。教學準備：

1、師生課前收集關于越劇的資料和課件，如《紅樓夢》、《梁山伯與祝抬》、《九斤姑娘》等錄音磁帶或圖片。

2、教師課前學唱越劇片段。教學過程：

一、讀課題，解題。

1、學生齊讀課題，提出問題。

2、討論問題：“奇葩”是什么意思？江南戲曲的奇葩是什么？

3、教師簡單介紹浙江地方戲曲劇種。（越劇、紹劇、婺劇。）

二、閱讀課文，了解越劇的起源及唱腔、表演特點。

1、引導學生閱讀課文第1、2自然段。

2、討論交流問題：

（1）什么叫“越劇”？它發源與什么朝代什么地方？又在何時進入了哪些城市？（2）越劇的唱腔、表演有哪些特點？（并欣賞課文插圖）

三、繼續閱讀課文，了解越劇的發展及主要流派、重點劇目、著名演員。

1、學生閱讀課文第3、4自然段。

2、討論交流問題：

（1）讓學生說說越劇的發展過程。

（1916年“的篤班”——1923年“女子戲班”——30年代“女子文 戲”——1938年越劇。）（2）重點劇目有哪些？

（《梁山伯與祝英臺》、《西廂記》、《紅樓夢》、《祥林嫂》、等）（3）著名演員有哪些？

（施銀花、趙瑞花、姚水娟、袁雪芬、范瑞娟、徐玉蘭、尹桂芳、徐天紅、筱丹

桂、竺水招、張桂鳳、吳小樓、戚雅仙、王文娟、金采鳳等）

四、學生交流收集的資料。

1、四人小組欣賞、交流收集來的有關越劇的資料。

2、指名上臺介紹資料，學生評議。

五、欣賞音像資料片段。

1、播放《紅樓夢》、《梁山伯與祝英臺》片段。

2、投放《九斤姑娘》錄象片段九斤姑娘》錄象片段。

3、學生評論。

六、學生學唱越劇片段。

1、教師示范演唱或請會唱的學生示范唱。

2、學生學唱《九斤姑娘》片段。

3、讓學生自愿上臺表演唱自己會唱的越劇片段。（鼓勵、表揚）

七、了解本地人喜歡的劇種。

1、你知道本地人還喜歡哪些戲曲？

2、把知道的填寫在《本地流行的主要戲曲》表中，交流。

八、課外延伸。

讓學生課外搜索以下網站：http：//www.tmdps.cn http：www.tmdps.cn http：www.tmdps.cn

21、各具特色的地方戲劇

教學目標：

1、了解古老的各具特色地方戲劇及流傳地域，了解紹具、婺劇、甬劇的主要劇目和著名表演藝術家，感受戲劇唱腔和表演特點。

2、了解浙江悠久的傳統戲曲文化以及民俗風情，激發對家鄉的熱愛之情。教學準備：

師生課前收集有關戲劇的資料。如：錄音磁帶、VCD光盤、圖片等。23 教學過程：

一、談話揭趣，引入新課。

二、閱讀課文，了解紹劇的悠久歷史和流傳區域。

1、引導學生看課文插圖，閱讀第1自然段，說說：紹劇為什么會是老百姓喜歡？

2、為什么說紹劇歷史悠久？紹劇流傳于哪些地區？它以什么地區為中心？

三、閱讀課文，了解婺劇的唱腔、表演特點。

1、引導學生閱讀課文第2自然段。

2、說說婺劇的唱腔有哪些特點？（豐富多腔、真假嗓相結合的唱法。）

3、婺劇有哪些表演特點？（演員表演多在手指、手腕上下功夫；表演風格夸張、粗獷、強烈、明快；講究武戲文做，文戲武做；善用特技和夸張的藝術手法，如：變臉、耍牙、滾燈等。）

4、欣賞課文中婺劇臉譜，感受婺劇豐富多彩，風格粗獷，線條精細，雅俗共賞的獨有的傳統臉譜藝術。

5、甬劇 甌劇也都是老百姓所喜愛的戲劇

四、學生交流收集的資料。

五、課外延伸。

22.一出戲救活一個劇種

教學目標：

1、了解昆劇的起源與發展，了解昆劇的主要流派和著名表演藝術家，感受昆劇的唱腔和表演特點。

2、了解浙江悠久的傳統戲曲文化以及民俗風情，感受昆劇的廣泛流傳性、鮮活的生命力。

3、使進一步感受浙江豐富的戲劇文化以及深厚的傳統文化底蘊，激發對家鄉的熱愛之情。教學過程: 一 導入課文： 二 學習課文

1、解題：

2、播放 《十五貫》、你們聽后有什么感覺？了解昆劇唱腔、表演特點。4、了解昆劇的歷史 5、學習課文第4段。6、欣賞昆劇

三、談感受

23.錢王與杭州

教學目標：

1、了解錢王主要政績及其在杭州歷史上的影響，感受錢王對民生的關懷。

2、了解、誦讀錢王——被稱為“海龍王”的含義。

3、感受我國歷史文化的恒久魅力，培養學生對歷史文化名人的崇敬之心。教學準備：

1、課前搜集有關介紹錢王的資料。教學過程：

一、讀題解題，導入新課。

1、學生齊讀課題，想一想：你想知道什么？

2、學生質疑，討論、交流問題。

二、學習課文，了解錢王的生平、政績。

1、學生閱讀第1自然段，介紹錢王的生平、在文學史上的地位。

2、學習、說說他在杭州為官造福于民的故事。

三、匯報交流。

1、錢王帶人興建水利

2、學生交流課前搜集有關介紹錢王的資料以及他錢塘江水閘建成后的好處。

3、教師補充介紹：

4、為什么錢王被稱為“海龍王”？

四、課外延伸

24.孫權與東吳

教學目標：

1、了解三國動人的許多著名的人物和有趣故事。

2、孫權在職是怎樣治理國家的。

3、感受我國歷史文化的恒久魅力，培養學生對歷史。文化名人的崇敬之心 教學過程：

一、讀題解題，導入新課。

1、學生齊讀課題，想一想：你想知道什么？

2、學生質疑，討論、交流問題。

二、學習課文，了解白居易的生平、政績。

1、學生閱讀第1自然段，介紹三國孫權的生平、在文學史上的地位。

2、赤壁之戰的故事

三、交流

講講赤壁之戰的故事，并把赤壁之戰戰爭的錦囊秒機找出來。

四、課后延伸

25.南宋都城

教學目標：

1、了解南宋都城的概況。

2、熱愛浙江的歷史文化。教學準備： 圖片 教學過程：

一、看圖解題：

二、學習課文 1 讀讀；說說。2 建筑有哪些特征？ 3 人們的生活怎樣？ 三 課后延伸

26.游覽岳王廟

教學目標：

1、了解岳飛墓和岳王廟。

2、知道“四奸”跪像的來歷，激發學生對奸人的憎恨與對英雄的敬仰之情。教學重點：

了解岳飛墓和岳王廟，知道“四奸”跪像的來歷。教學難點：

知道“四奸”跪像的來歷，激發學生對奸人的憎恨與對英雄的敬仰之情。教學準備：

課前師生收集有關岳飛和岳王廟的故事。教學過程：

一、故事引入新課。

教師講“岳母刺字”的故事后，提問：同學們，你們知道岳王廟嗎？那就讓我們走進岳王廟去看看！

二、學生結合課文插圖閱讀全文，匯報介紹。

1、岳王廟位于什么地方？它是為紀念哪位英雄而修建的？

2、介紹岳王廟的結構和布局。（先同桌互說，再指名交流。）（1）指名學生介紹其中的一處。

（2）教師補充介紹，整理歸納：忠烈祠、啟忠祠、岳飛墓、岳云墓、石人、石羊、石馬、石虎、石欄、四跪像、碑廊等。

（3）讓學生在紙上畫出這些建筑的相對位置的示意圖，并匯報展示。

3、了解“四奸”跪像的來歷。（可結合收集的資料講述）

三、開展小導游活動。

1、學生自由組合小組準備。

2、小組代表上講臺扮演小導游進行介紹，其余成員補充介紹。

四、總結延伸。

1、課外閱讀《浙江歷史與旅游文化》。

2、上網搜索：浙江旅游：http：//www.tmdps.cn