第一篇：校本課程 英語繞口令教案

花樣英語第一課時教案

繞口令

一、教學目標：

1.學生通過音標/?/、/θ/、/e/、/Ι/、/f/、/v/來學習并繞口令，并運用快速繞口令挑戰自己的速度。

2.學生通過夸張地練習英語中包含/?/、/θ/、/e/、/Ι/、/f/、/v/的七個小小繞口令，培養英語的語感和信心。

3.繞口令的競賽機制培養學生的上進心和小組競爭意識。

二、教學難點：

1.繞口令中一些生詞難詞需要教師示范并教授：fantastic, lusty, lawyer, longed, laboratory, cafe, vote, vital, vast, Finnish, fissure.三、教具準備：

PPT，背景音樂，黑板，小小獎勵

四、教學過程： 第一步：熱身活動：

師：同學們，花樣英語開課啦！本課我們來挑戰一下繞口令。英語繞口令說好不容易，需要口腔肌肉非常靈活。我們先來一段漢語繞口令熱身一下。

1.教師在PPT上出示熱身活動的漢語繞口令，教師先快速示范。然后在10秒鐘的背景音樂下，學生開始自主練習。

八十八歲公公門前有八十八棵竹，八十八只八哥要到八十八歲公公門前的八十八棵竹上來借宿。八十八歲公公不許八十八只八哥到八十八棵竹上來借宿，八十八歲公公打發八十八個金弓銀彈手去射殺八十八只八哥，不許八十八只八哥到八十八歲公公門前的八十八棵竹上來借宿 2.教師挑選2-3名學生或小組挑戰，獎勵一個小的禮物。第二步：練習含有/?/的英語單詞以及繞口令

師：梅花/?/需要大家把嘴巴張大，越夸張越大聲越好。1.學生練習/?/的單詞：apple, pan, fan , fantastic 2.教師在PPT上出示含有/?/的繞口令，教師先快速示范。然后在10秒鐘的背景音樂下，學生開始自主練習。

We need a plan to fan a pan;find a pan to fan, then find a fan to fan the pan,then fan the pan.我們需要計劃用扇子扇平底鍋，找個鍋來扇，然后找把扇子扇鍋子，然后扇鍋。

3.教師挑選2-3名學生或小組挑戰，獎勵一個小的禮物。第三步：練習含有/θ/、/e/的英語單詞以及繞口令

師：/θ/、/e/需要大家咬住舌尖，第一個音是清輔音，聲帶不震動。第二個是濁輔音，聲帶震動。

3.學生練習/θ/、/e/的單詞：

think

that three

them thief

there thanks

they 4.教師在PPT上出示含有/θ/、/e/的繞口令，教師先快速示范。然后在10秒鐘的背景音樂下，學生開始自主練習。

There those thousand thinkers were thinking how did the other three thieves go through.成千上萬的人在思考其他的三個小偷是怎么通過的。

Thank the other three brothers of their father's mother's brother's brother's brorher's sister's side.感謝他們父母的母親的哥哥的哥哥的哥哥的姐姐的那三位哥哥 5.教師挑選2-3名學生或小組挑戰，獎勵一個小的禮物。第四步：練習含有/l/的英語單詞及繞口令 師：/l/需要大家的舌尖抵住上齒后，然后發音 1.學生練習/l/的單詞： Light let leave letter late 2.教師在PPT上出示含有/l/的繞口令，教師先快速示范。然后在10秒鐘的背景音樂下，學生開始自主練習。

A lusty lady loved a lawyer and longed to lure him from his laboratory.一個精力充沛的女士愛上了一位律師，她渴望誘惑律師離開實驗室，投入她的懷抱。

3.教師挑選2-3名學生或小組挑戰，獎勵一個小的禮物。第五步：練習含有/f/、/v/的英語單詞及繞口令

師：/f/、/v/需要大家的上排牙齒放在下唇，然后發音。前者是清輔音，后者是濁輔音。2.學生練習/f/、/v/的單詞： fine

very fifty

vote wife

vital cafe

vast 2.教師在PPT上出示含有/f/、/v/的繞口令，教師先快速示范。然后在10秒鐘的背景音樂下，學生開始自主練習。

A Finnish fisher named Fisher failed to fish any fish one Friday afternoon and finally he found out a big fissure in his fishing-net.1.Finnish:芬蘭的（板書）2.fissure:裂縫（板書）

一個名叫費舍爾的芬蘭捕魚人在一個星期五的下午未能捕捉到任何魚，結果他發現他的魚網上有一條大裂縫。繞口令二：

very well, very well,very well...很好，很好，很好...3.教師挑選2-3名學生或小組挑戰，獎勵一個小的禮物。

五、板書設計：

花樣英語第一課時

繞口令

fantastic, lusty, lawyer, longed, laboratory, cafe, vote, vital, vast, Finnish, fissure.

第二篇：英語校本課程教案

英語校本課程教案

校本課程教案-《哈姆雷特》鑒賞課

教學目標：

1、通過對莎士比亞作品《哈姆雷特》的賞析，初步培養學生主動了解并關注英語國家文化以及東西文化之間的差異；

2、訓練學生在觀看英美原聲影視作品的過程中所形成的聽力技能；

3、初步掌握一些英語語言中的俚語，加深對英語的理解；

4、擴展學生知識面，拓寬學生國際視野，提升學生文化修養。教學重點：培養學生有意識地去關注英語國家文化以及東西文化之間的差異。

課前準備：

1、多媒體放映設備；

2、準備有關《哈姆雷特》的音樂

3、從網絡下載有關文藝復興的典型圖片；

4、準備《哈姆雷特》電影 教學時間：二課時 教學過程：

一、音樂導入

從歌曲引入影片《哈姆雷特》。

二、概括劇情

丹麥王子哈姆雷特在德國威登堡大學就讀時突然接到父親的死訊，回國奔喪時接連遇到了叔父克勞迪斯即位和叔父與母親喬特魯德在父

親葬禮后一個月匆忙結婚的一連串事變，這使哈姆雷特充滿了疑惑和不滿。緊接著，在霍拉旭和勃那多站崗時出現了父親老哈姆雷特的鬼魂，說明自己是被克勞迪斯毒死并要求哈姆雷特為自己復仇。隨后，哈姆雷特利用裝瘋掩護自己并通過“戲中戲”證實了自己的叔父的確是殺父仇人。由于錯誤地殺死了心愛的奧菲莉亞的父親波羅涅斯，克勞迪斯試圖借英王手除掉哈姆雷特，但哈姆雷特趁機逃回丹麥，卻得知奧菲莉亞自殺并不得不接受了與其兄雷歐提斯的決斗。決斗中哈姆雷特的母親喬特魯德因誤喝克勞迪斯為哈姆雷特準備的毒酒而中毒死去，哈姆雷特和雷歐提斯也雙雙中了毒劍，得知中毒原委的哈姆雷特在臨死前殺死了克勞迪斯并囑托朋友霍拉旭將自己的故事告訴后來人。

三、作品背景介紹

《哈姆雷特》是借丹麥八世紀的歷史反映十六世紀末和十七世紀初的英國社會現實。當時的英國，如前所述，是一個“顛倒混亂的時代”，而《哈姆雷特》正是“這個時代的縮影”。劇中哈姆雷特與克勞迪斯的斗爭，象征著新興資產階級人文主義者與反動的封建王權代表的斗爭。通過這一斗爭，作品反映了人文主義理想同英國黑暗的封建現實之間的矛盾，揭露了英國封建貴族地主階級與新興資產階級之間為了爭奪權力而進行的殊死較量，批判了王權與封建邪惡勢力的罪惡行徑。

四、作品人物

哈姆雷特（又作哈姆萊特）Prince Hamlet —— 丹麥王子。

為父王的鬼魂所困擾，要為父報仇。經歷了痛苦的掙扎之后他達成了目的，整個王宮也陷入了死亡的恐怖之中。他最后也中了致命的毒劍死去。

克勞迪斯(克勞狄斯)Claudius ——丹麥現任國王。他是哈姆雷特的叔父，在哥哥死后繼任了王位。老國王的鬼魂告訴哈姆雷特，他正是謀殺自己的兇手。他罪有應得，最后死在侄子復仇的毒劍下。

鬼魂King Hamlet(Ghost)——哈姆雷特的父親死后化成的鬼魂。他被弟弟毒死時，哈姆雷特正在國外。

喬特魯德Gertrude—-----丹麥王后，王子的親生母親。老哈姆雷特死后她改嫁克勞迪斯，在莎士比亞的時代這種關系被視為亂倫，所以引起了哈姆雷特的仇恨。她誤喝下了克勞迪斯預設給哈姆雷特的毒酒，當場身亡。

波洛涅斯Polonius—— 克勞迪斯的御前大臣。他是個出了名的老頑固，阻撓哈姆雷特與歐菲莉亞之間的愛情。哈姆雷特總是假裝呆頭呆腦來戲弄他。他躲在一塊掛毯后，偷聽哈姆雷特與王后的談話時，被王子一劍刺死。

雷歐提斯Laertes——波洛涅斯的兒子。聽信克勞迪斯的詭計，與哈姆雷特比劍，雷歐提斯的劍是把毒劍，在激烈比賽中，他們奪去了對方的劍，哈姆雷特又在雷歐提斯身上留下了血痕，雷歐提斯因此倒地。

奧菲莉婭（歐菲莉亞）Ophelia—— 波洛涅斯的女兒。她與哈姆雷特雙雙陷入愛河，但種種阻力警告王子，政治地位使他們無望結

合。作為哈姆雷特瘋狂復仇計劃的一部分，她被他無情拋棄，加上父親的死讓她陷入精神錯亂，最終失足落水溺斃。

霍拉旭Horatio—— 哈姆雷特大學里的密友。他沒有直接卷入王室之間的陰謀，所以他成了哈姆雷特的傳聲筒，莎翁用他來烘托劇情。他也是唯一一個活到全劇結束的主要角色。雖然他曾揚言要自殺。

羅生克蘭和蓋登思鄧Rosencrantz & Guildernstern—— 都是哈姆雷特大學中的老同學。他們被克勞迪斯招來照看哈姆雷特。雖然兩人在劇中的作用不大，但王子很快就猜疑兩人是間諜。當國王下密令要處死遠在英國的哈姆雷特時，他把名字偷換了。于是兩人在幕后莫名其妙地死去。

福丁布拉斯Fortinbras—— 挪威王子。在劇中只有短短的過場戲。但他的重要性在于，全劇的最后臺詞由他說出，似乎象征著一個更為光明的未來，闡述了劇作主題。

五、經典對白

To be, or not to be-that is the question: whether it's nobler in the mind to suffer the slings and arrows of outrageous fortune, or to take arms against a sea of troubles, and by opposing end them? To die:to sleep;no more;andby a sleep to say we end the heartache and the thousand natural shocks that flesh is heir to.'tis a consummation devoutly to be wish'd.To die: to sleep;To sleep: perchance to dream: ay, there's the rub: for in that sleep of death what dreams may come when we have shuffled off this mortal coil, must give us pause: there's the respect that makes calamity of so long life;For

proud man's contumely, the pangs of despis'd love, the law's delay, the insolence of office, and the spurns that patient merit of the unworthy when he himself might his quietus make with a bare bodkin? Who would fardels bear, to grunt and sweat under a weary life, but that the dread of something after death, the undiscover'd country, from whose bourn no traveller returns, puzzles the will and makes us rather bear those ills we have than fly to others that we know not of? Thus conscience does make cowards of us all;And thus the native hue of resolution is sicklied o'er the pale cast of thought, and enterprises of great pith and moment with regard their currents turn awry, and lose the name of action.六、點評鑒賞 人物形象

哈姆雷特是莎士比亞極力塑造的一個人文主義者的典型形象。在《哈姆雷特》中，沖突始終圍繞王子為父報仇這個中心展開。哈姆雷特出身王室，卻在當時新文化中心的德國威登堡大學接受人文主義教育，他接受了許多與傳統和教會截然不同的人文主義新思想和新觀念。哈姆雷特的人文主義思想首先體現在他對人類的態度上，還體現在他對人和事物的平等觀念上，更體現在性格特征上。愛情悲劇

《哈姆雷特》是悲劇的集大成者。哈姆雷特與奧菲莉亞的悲劇性愛情是其中重要的悲劇元索。他們原本純潔的愛情由于時勢的逼迫、在這一由深愛到失控再至枯萎的感情發展過程中折射出了當時歐洲社會的現狀（權力在社會中的地位和封建王朝內部的腐敗）和人性中有缺陷乃至是丑惡的一面，對深化主題起到了不可替代的作用，因此在整個英國乃至世界文學史上留下了濃墨重彩的一筆。但應該指出，《哈姆雷持》畢竟是一部以復仇為主題的悲劇，這段悲劇性的愛情僅是故事中的一個輔助性的情節，是為主題服務的。因此，應結合整個劇本從整體上來把握它，不能簡單地夸大其作用。命運觀念

在《哈姆雷特》一劇中，哈姆雷特對命運的態度幾經變化，甚至看似前后矛盾。哈姆雷特起初認為，命運變幻無常，既不揚善，也不懲惡，反給高貴之人帶來災禍。他像馬基雅維利那樣，咒罵命運為“娼妓”，并在一次獨白中表示要挺身反抗“命運的暴虐”。但在經歷一次“突變“之后，哈姆雷特轉而完全信靠天意。鑒于哈姆雷特最初對命運的強烈不滿和憤怒，這種突變不能不讓人感到驚奇。哈姆雷特對命運看法的前后變化，究競蘊含著莎士比亞對命運的何種思考？盡管咒罵命運的哈姆雷特看起來像馬基雅維利，但莎士比亞隨后就彰顯了二者的差異。通過展現哈姆雷特的兩種命運觀，莎士比亞不僅否定了對待命運的兩種極端看法，而且顯示了正確對待命運的恰當態度：人的不幸，不是歸咎于任何外在偶然性，而應歸因于個人的天性和選擇。在劇中，哈姆雷特同時扮演著諸多角色，他顯得同時是一名哲人、復仇者和戲劇家。然而，遭遇變故后的哈姆雷特先是沒能節制自己的悲

憤，接著一再抱怨命運不公。這對身為丹麥王子的哈姆雷特而言，是個大問題。哈姆雷特對命運的看法暴露出他的缺陷。

七、作品影響

《哈姆雷特》是莎士比亞最聞名的劇作，也是他四大悲劇中最早、最繁復而且篇幅最長的一部。該劇三幕一景中哈姆雷特有一段舉世聞名的獨自，無論原文或譯作均膾炙人口。

《哈姆雷特》被譽為歐洲四大名著之一。從問世至今被多次改編成舞臺劇、歌劇、影視等作品。

《哈姆雷特》之所以成為莎士比亞四大悲劇之首，不僅僅在于作品最后的悲慘結局，同時還在于作品帶給人們沉重的反思，對哈姆雷特命運的反思，對當時文藝復興時期社會背景的反思。而主人公哈姆雷特最后的結局，則是整個時代發展的必然趨勢，其個人犧牲也是作品發展的最終結局。在某種程度上，悲劇不是不幸，而是某種意義上的美。在這種悲劇中，索菲亞、哈姆雷特既是不幸的，卻又是慶幸的。他們對邪惡命運的抗爭精神是值得我們尊敬的。作品中，哈姆雷特勇于挑戰自我的精神是感動使者的最大亮點。

第三篇：小學英語校本課程教案

Title: Bingo

Period: 2

Times: 2 Teaching aim:

1.To feel the Chinese meaning of the song “Bingo” 2.To read the song loudly and act out the song freely.3.To stimulate the Ss’ interests by clapping and singing.Teaching importance: To guide the Ss to understand the Chinese meaning of the song;Teaching difficulties:

To sing the song and act it out.Teaching tools:

printing materials, ppt Teaching procedure: Step 1: warm-up

Simon says: stand up.Simon says: sit down.Step 2: Listen to the song, watch the cartoon to let the Ss master the general idea and rhythm of song.1.Watch the cartoon of the song and let the Ss to watch carefully.2.Watch the cartoon again to let the Ss say the general idea.3.Watch for the third times to let the Ss translate sentence by sentence.Step 3: Teach the new words and sentences 1.Show the difficult words and phrases on the screen, and teach the new words.(there, was, farmer, had, name, bingo)Show the word cards “there” and let the Ss follow the teacher.Play games to read.Game rule: The teacher points, the Ss reads.if the teacher points to a place near the teachers’ desk, the students stop speaking.If the teacher points to a far place, the students should say the words loudly.Words like was, had, name, bingo and farmer are taught in the same way.Games chosen are:

Point my palm

Looking for the word card and wolves

2.Read the new sentences by means of games.New sentences: There was a farmer had a dog.Bingo was his name.Games: Whisper

Driving cars Step 4: Learn to sing the song

Teach the song sentence by sentence with the students followed.Let the Ss sing with the cartoon.Step 5: Practice

Sing the song group by group to see which group is the best.Sing the song with the hands clapping.Sing the song with games.Game rule: Sit on the chairs, Ask seven students to go to the middle of the yard.The other sing the song.When the song stops, the Ss should sit on the six chairs as quickly as possible.The one who has no chairs should show us a play.Step 6: Activity

Run run run, go go go;

Jump jump jump, go go go;

Shake shake shake, go go go.Cant and do.The Ss should run, jump and shake when they are chanting.Step7: Summary

Sing the song again to end the class.Lyric:

Bingo

There was a farmer had a dog And Bingo was his name, Oh B-I-N-G-O, B-I-N-G-O

B-I-N-G-O

And Bingo was his name, Oh There was a farmer had a dog

And Bingo was his name, Oh

I-N-G-O, I-N-G-O And Bingo was his name, Oh There was a farmer had a dog And Bingo was his name, Oh

N-G-O, N-G-O And Bingo was his name, Oh There was a farmer had a dog And Bingo was his name, Oh

G-O, G-O

And Bingo was his name, Oh There was a farmer had a dog And Bingo was his name, Oh

O, O

And Bingo was his name, Oh There was a farmer had a dog And Bingo was his name, Oh And Bingo was his name, Oh

第四篇：英語校本課程教案2

濟水一中英語校本課程教案

英語短劇《Listening to the sound of blooming》

七年級英語沙龍

2014.04

英語短劇《聽花開的聲音》 Listening to the sound of blooming 主要角色：小雨，父親、母親、李老師、吳老師（班主任），吳老師的女兒、張老師（生活老師）、四個學生

Xiaoyu

Dad

Mum

Miss Li

Miss Wu

Daughter

Miss Zhang

Four studerts 第一場

（暑假后，小雨爸爸又要出去打工了，想讓小雨的媽媽也一起去，但要上三年級的小雨讓他們感到為難。）Mum: Come here!Come here!Dad: Hi!Mum: What’s wrong?

Dad: I have to go out to work in a few days.Mum: Oh!I know.Dad: I’ve thought a lot.You’d better go with me.Mum: I’d love to.But what will Xiaoyu do without us?

Dad: That is what I’m worrying about!If only we could go together.We can work for two more years to build our house.Then we needn’t go.Mum: But, Xiaoyu? Dad: Oh, yeah!I’v got it.There may be some boarding schools.Mum: I’ve heard of it.Tongtong, our neighbor’s daughter, is studying in our country.I remember the name of the school seems to be Songlin Primary School.Dad: Let’s inquire it before we decide tomorrow.If that didn’t help there would be other ways Mum: Enn, OK!第二場

（小雨的父母到縣城打聽寄宿制學校的情況，來到了松林小學。）Dad: Excuse me.May I come in? Miss Li: Come in, please.Can I help you? Dad: I want to send my daughter to study here.Miss Li: Where are you from? Dad: We are from Xiao’ an village.Miss Li: Well, our school is only for the students whose household registrations are in country.I’m sorry to tell you she can’t.Mum: Can’t she really come? We will both go out to work in a few days.She is left alone at home.We are worried about her.Miss Li: What? Go out to work!Mum: Yeah!Miss Li: Oh, If that so, you’re lucky.We could receive the children whose parents have gone to the cities to do business and find jobs since last year.Dad: Is that true? Thank goodness.Mum: By the way.What if she can’t take care of herself at a very small age? Miss Li : Rest assured of that.There are some special life teachers in our school.Even at night, they will be on duty by turns.Dad: How about studying? Miss Li: Don’t worry.Our school pays more attention to the teaching of cultural course, as well as offers 5 featuring projects of English, reading, writing and so on.Mum: Oh!It’s good news!

Dad: Let’s go home quickly and tell Xiaoyu about it.Dad and Mum: Thank you!Bye-bye!Miss Li: Goodbye!第三場

（在同學和老師的幫助下，小雨在學校逐漸成長了起來。）

Miss Wu: Good morning, class.Today, There is a new student in our class.Her name is Xiaoyu.Xiaoyu: Hello！Ss: Hello！

Miss Wu: Her parents are also working outside.From now on, she will be one of us.Let’s welcome her.Xiaoyu, This is your seat.Sit down, and we’ll begin our class.Boys and girls, books can lead to growing up, Reading can enlarge our life.Let’s join in the New Education Experiment and have a meaningful study life.Let’s read a poem： A Book.Ss：《神奇的書》狄金森

沒有一艘非凡的戰艦, 能像一冊書籍把我們帶到浩瀚的天地 There is no frigate like a book to take us lands away 也沒有一匹神奇的坐騎,能像一頁詩扉帶我們領略人世的真諦 Nor any coursers like a page of prancing poetry 即令你一貧如洗,也沒有任何柵欄能阻擋你在書的王國遨游的步履 This traverse may the poorest take without oppress of toll 多么質樸無華的車騎,可是它卻裝載了人類靈魂中全部的美！How frugal is the chariot that bears a human soul Miss Wu: Class is over.Ss: Goodbye!Miss Wu.(課間活動：舞蹈)第四場

（晚上十點左右，吳老師家。吳老師的女兒剛剛睡著，生活老師張老師打來電話，小雨發高燒需要及時送往醫院，但張老師正在值班。）Miss Wu: This is Miss Wu.Who’s that?

Miss Zhang: This is Miss Zhang.I’m sorry to call you so late.Miss Wu: What’s up?

Miss Zhang: Xiaoyu has a fever.I’m on duty.Can you come to school now? Miss Wu: Oh!Miss Zhang: Can’t you come? Have you got anything to do now? Miss Wu: It doesn’t matter.I’m going at once.Miss Zhang: Oh!I will wait for you in the dorm.Miss Wu: All right.(放下電話自言自語。)Miss Wu: My baby is asleep.Her dad isn’t at home.What if she wake up at midnight.What am I going to do? Come to school first.just hope she wouldn’t wake up.（孩子半夜醒來卻找不到媽媽。）

Daughter：Mummy, mummy!Where are you? Where are you? Mummy, mummy!Miss Wu: Oh!My baby.Daughter：Mummy, I’m frightened.Miss Wu: Sorry.I’m sorry.I’m really sorry.Daughter：Where did you go? Mummy.Miss Wu: I went to school.Daughter：I couldn’t find you.Mummy.Miss Wu: My baby.Sorry.I’m sorry.I’m really sorry.My baby.From now on, I must tell you if I go out.Daughter：I feel sleepy.Miss Wu: Go to sleep now.(第二天早上學生上課前)S1：How are you feeling now? Xiaoyu.Xiaoyu: I feel better.Thank you!S1: Do you know what festival it is today? Ss: No.S1: Let me tell you.Today is Thanksgiving Day.S2: Thanksgiving Day? I heard people should say the prayers according to custom.And should say a few words about what they are the most thankful for.S1: Yeah!That’s right.I think I should thank Mum for telling stories every night.What about you? S3: I thank Dad for reading with me.Xiaoyu: I think we should thank our teacher.I stay at school without my parents.But I don’t feel alone.S2: Yeah!You’re right.Our teachers are like a mother to us.S3: I think so.Xiaoyu.When did Miss Wu leave school? Xiaoyu: About one o’clock.S3: Oh!It was so late.I heard Miss Wu left her child alone last night.S2: What about her husband? S3: I heard he was on business outside.S1: Really!Her daughter is only five years old.S2: I think Xiaoyu is right.We should thank our teacher.Ss: En.(一起上場扶起老師，為學校和老師獻上一首歌《感恩的心》。)感恩的心

My thankful heart.感謝有你

Grateful to you.伴我一生

Keep me company, 讓我有勇氣作我自己

let me brave to be myself.感恩的心

My thankful heart, 感謝命運

Grateful to fate.花開花落

blooming of fading, 我一樣會珍惜 I’ll still cherish them.Ss: Thank our teachers!Thank our school！-

第五篇：繞口令課程

繞口令課程安排： 第一課時：

這節課我們學習的重點就是繞口令，學說繞口令就是練唇舌，練語言，練記憶，練思維，只要能將繞口令說得清楚、流利、連貫、完整即可，剛開始我們不要求太快。不知道同學們在平時有沒有說過繞口令，會說哪些繞口令呢？好了，我們先看幾個常見的繞口令。

1、吃葡萄不吐葡萄皮兒，不吃葡萄倒吐葡萄皮兒。

2、四是四，十是十，十四是十四，四十是四十。誰說四十是十四，就罰誰四十，誰說十四是四十，就罰誰十四。高難度的繞口令：

3、化肥會揮發

黑化肥發灰，灰化肥發黑

4、羊和狼

東邊來了一只小山羊，西邊來了一只大灰狼，一起走到小橋上，小山羊不讓大灰狼，大灰狼不讓小山羊，小山羊叫大灰狼讓小山羊，大灰狼叫小山羊讓大灰狼，羊不讓狼，狼不讓羊，撲通一起掉到河中央。學習累了，做個小游戲：

拿出道具：小紙條 深吸一口氣，吹動紙條，看誰的紙條堅持的時間最長。（氣息的訓練：聞花練習、氣聲數數）第二課時：

繞口令：出東門，過大橋，大橋底下一樹棗兒，拿著竿子去打棗兒，青的多，紅的少。一個棗兒，兩個棗兒，三個棗兒，四個棗兒，五個棗兒，六個棗兒，七個棗兒，八個棗兒，九個棗兒，十個棗兒。九個棗兒，八個棗兒，七個棗兒，六個棗兒，五個棗兒，四個棗兒，三個棗兒，兩個棗兒，一個棗兒。這是一個繞口令，一口氣說完才算好。比賽看誰說得記得做好。

第一課時： 復習：上節課學習了兩個繞口令：羊和狼的繞口令，訓練氣息的數棗的繞口令。先集體回憶，可以情景再現羊和狼的故事。然后上臺比賽，比賽勝出方，老師告訴一個小秘密，相當于做游戲：交頭接耳。內容：繞口令：知道就說知道，不知道就說不知道，不要知道說不知道，也不要不知道裝知道，一定要做到不折不扣的真知道。《知道便知道》（一口氣）訓練速度語音準確清晰度

上節課我們講到了出入江湖需要說的一句繞口令：化肥會揮發

看看同學們是不是已經可以達到了這個程度。原來通過學習，提高，同學們這得可以獨闖江湖了。那么在江湖上的初級測試還有一個：紅鳳凰

連著說十遍

粉鳳凰

學習有關鳳凰的繞口令： 練習h---f 的發音區別

粉紅墻上畫鳳凰，鳳凰畫在粉紅墻。

紅鳳凰、粉鳳凰，紅粉鳳凰、花鳳凰。

看圖學習：一個胖娃娃，捉了三個大花活蛤蟆，三個胖娃娃，捉了一個大花活蛤蟆，捉了一個大花活蛤蟆的三個胖娃娃，真不如捉了三個大花活蛤蟆的一個胖娃娃。看誰說的又快又準確

第二課時：快板：村東有條清水河，河岸是個小山坡。大伙坡上挖紅薯，鬧鬧嚷嚷笑呵呵。忽聽河里一聲響，河水濺起一丈多。誰不小心掉下河？一位姑娘回答說：不是有人掉下河，是個紅薯滾下坡。

用手拍著節奏學習，增加趣味性

自由發揮的想象空間：探討同學們的興趣。