第一篇：小班語言：飛呀飛（共）

小班語言：飛呀飛

小班語言：飛呀飛

活動目標：

1．欣賞并理解故事《飛呀飛》。

2．學習詞語“翅膀”“風箏”“飛機”，初步嘗試造句。

3．大膽想象，敢于表達自己的想法。

活動準備： 《飛呀飛》課件：小螞蟻、小青蛙、小豬、蒲公英、氣球、風箏等圖片及一段音樂。

活動過程：

一、說一說

1.教師播放課件“鳥的叫聲”問幼兒“咦？是什么在叫？”（小鳥在叫）“我們一起來看看，小鳥在干什么。”

2.教師播放視頻“小鳥在天空飛翔”問幼兒“小鳥在干什么呀？”(小鳥在天空飛翔)小鳥下方彈出小螞蟻、小青蛙、3只小兔、胖小豬、大河馬。問“小鳥下方都有誰？”“他們非常羨慕小鳥，也想飛上天空。你們覺得他們能飛上天嗎？為什么？”(幼兒自由發言)

二、想一想

1.教師：“你有什么辦法能幫助想飛上天的小動物嗎？”

2.播放課件：蒲公英、氣球、風箏等圖片。問：“你們見過這些東西嗎？它們都有一個共同的特點，是什么呢？大家一起想一想。”（它們都能飛起來）“它們能幫助小動物飛上天嗎？為什么？

3.課件：小螞蟻等動物及蒲公英等植物的圖片。“請你們將它們分別分配給小動物們。”

三、欣賞故事《飛呀飛》

1.教師邊播放課件《飛呀飛》故事繪本邊講述故事至“胖小豬開著飛機上了天”。提問“這些小動物是怎么讓自己飛上天的？”“除了這些小動物，還有誰沒有飛上天呀？”（河馬）

2.幼兒討論：怎樣才能讓河馬飛上天？

3.教師：“我們一起接著聽故事”教師繼續講故事至結尾。

4.教師：“河馬是怎么飛上天的？”“最后烏鴉奶奶怎么說？” 5.教師再次邊出示圖片完整地講述整個故事。

四、學習詞語“翅膀”“風箏”“飛機”

1.教師：“剛才故事里出現了幾個新的詞語，我們一起來認一認。”

2.教師一一展示圖片與詞語：翅膀、風箏、飛機。讓幼兒認讀，并引導幼兒用這些詞語說一句話。

五、引導幼兒做一做飛的動作 1.教師“小動物們開動了腦筋，所以它們都飛上了天。你們想飛上天嗎？為什么？你有什么辦法？（幼兒自由發言）2.教師：“今天，我們來學一學小鳥飛翔的樣子，一起飛出去看看外面的世界吧” 3.教師播放音樂帶領幼兒飛出教室。

第二篇：小班語言活動：蟲蟲飛

小班語言活動：蟲蟲飛

活動目標：

1.喜歡兒歌，能有節奏的朗誦兒歌。

2.玩手指游戲，運用聽說游戲的方式感知、理解兒歌內容。3.感受和同伴游戲的快樂。活動準備：

PPT課件、音樂MP3、小瓢蟲手偶、花叢、小樹等 活動過程：

一、故事導入，激發幼兒傾聽的興趣。1.教師講述故事，激發幼兒學習興趣。

師：在一個靜悄悄的夜晚，小蟲蟲們從夢中醒來，它們揉揉眼睛，洗洗臉，拍拍小翅膀，和蟲媽媽玩“蟲蟲飛”的游戲！蟲蟲飛，蟲蟲飛，喝水露水往回飛。

2.教師配上手指游戲，完整朗誦兒歌。

3.引導幼兒傾聽雷聲、下雨聲，學習躲雨的動作。

師：下雨了，要怎么躲雨？可以用什么動作躲雨？(提取幼兒創編的躲雨動作）。

二、借助形體動作及手指游戲學習兒歌。1.提問，幫助幼兒理解兒歌內容。

師：天亮了，蟲蟲們做什么了？他們和媽媽玩什么游戲了？

2.幼兒與教師一起隨樂邊念兒歌邊做動作，聽到打雷下雨聲時，引導幼兒使用提取的躲雨動作。

3.引導幼兒創編動作，增加兒歌趣味性。

師：小蟲蟲們，我們說到“喝完露水往回飛”除了可以回到膝蓋休息，還可以停在哪里休息呢？（肩膀后、背后、膝蓋彎等）

4.用不同的方法練習，反復學習兒歌。

師：這么多好方法，這次媽媽請你們一邊說一說一邊玩一玩。

三、分發小瓢蟲指偶，師幼游戲，鞏固兒歌。

1.教師講解游戲規則，重點引導幼兒在做“往回飛”時，小手采取不同的部位做動作，并在聽到打雷下雨聲時選擇周圍場景躲雨。

2.幼兒與教師一同配樂玩游戲，要求幼兒邊游戲邊念兒歌。3.教師講評游戲情況后，再次游戲。

五、結束活動。

結束語：蟲寶寶們，我們一起到外面的大花園玩游戲吧。

第三篇：小班語言教案《誰會飛》

小班語言教案《誰會飛》

【設計思路】

動物是所有孩子都喜歡的，而對于動物走路的方式孩子們以前從歌曲中熟悉過小兔、小鴨、小烏龜、小貓，只是局限于走和跳，進入小班下學期，孩子們的求知欲也更濃厚了，想了解的事物更多更豐富。兒歌《誰會飛》采用孩子們喜歡的問答方式，將動物的走路方式融入其中，根據孩子們學習的興趣與情況，我將兒歌中飛和游的走路方式擴大到走和跑，并將兒歌的最后一句改為飛呀飛、游呀游、走呀走、跑呀跑，統一的格式方便孩子后面的仿編。

本次活動分為三個環節：第一環節幼兒跟著老師一起模仿各種動物，引起孩子的興趣;第二環節在理解兒歌內容后，和孩子們一問答的方式來念兒歌，其中有集體、個別、幼兒和幼兒之間的，孩子們在學念中不會覺得枯燥;第三環節則從四種動物拓展開來，引發孩子更多的思考，從而進一步激發探索動物的興趣。

【活動目標】

1、了解不同動物走路的方式，嘗試用問答的方式念兒歌。

2、愿意用肢體動作表現各種動物。

【活動準備】動物圖片。【活動過程】

一、小動物走路——在模仿中感受小動物走路的不同方式

1、今天我們來學學小動物走路吧，小動物們，出發了!

老師帶著幼兒一起模仿動物走路，邊學邊引導幼兒

說“拍拍翅膀飛呀飛”，“搖搖尾巴游游游”，“豎起耳朵蹦蹦跳”，“四條腿兒跑跑跑”。

2、小結：小動物真有趣，走路方法都不一樣。

二、一起念兒歌——理解并嘗試用問答的方式念兒歌

1、教師念兒歌

提問：你聽見了哪些小動物?它是怎么走路的?

幼兒說到什么動物就出示動物圖片，并引導孩子和老師一起以問答方式念兒歌。

2、教師邊出示圖片，邊與個別孩子以問答方式念兒歌

3、可根據幼兒的情況，交換問答的方式，或由孩子來拿圖片，與大家互動。

4、小結：小動物走路的兒歌真好聽，可以我問你，也可以你問我，我問你答真好玩。

三、大家來模仿——幼兒跟著老師一起模仿不同的動物

1、除了鳥兒會飛，還有誰也會飛呢?(蝴蝶、蜜蜂等，老師可和孩子一起編進兒歌)。

2、小結：你問我答的兒歌，還可以回家和爸爸媽媽一起念，想象還有誰也可以編到兒歌里。

第四篇：小班語言教案：誰會飛

小班語言教案：誰會飛

活動目標：

１、能主動參與游戲活動，初步學會兒歌。

２、在輕松愉快的氣氛中，鍛煉語言表達能力和思維能力。活動準備：

１、實物投影儀，電視機。

２、有活潑輕快音樂的磁帶一盤，錄音機一臺。３ 畫有鳥飛、魚游、兔跳、鹿跑的圖片一張。

４、會飛、游、跳、跑的動物頭飾三十只，大字卡：飛、游、跳、跑。活動過程：

１、以媽媽帶寶寶游戲的形式，在音樂聲中做鳥飛、魚游、兔跳、鹿跑的動作。邊學邊引導幼兒說“拍拍翅膀飛呀飛”，“搖搖尾巴游游游”，“豎起耳朵蹦蹦跳”，“四條腿兒跑跑跑”。２、請寶寶們找個位置坐下。初步學習兒歌的前兩段。（1）“今天媽媽來考考你們，哪些動物會飛呢？它們用什么飛的？怎樣飛呢？”“哪些動物會游呢？它們是怎樣游的呢？”（2）“媽媽把們剛才說的話連起來，你們聽，”教師念兒歌的前兩段。（3）跟著媽媽一起學學動作一起念念。３、出示圖片，學習兒歌后兩段。（1）“這是誰？小兔怎樣走路的？”重點學說“豎起耳朵蹦蹦跳”。（2）“這是誰？小鹿怎樣走路的？”重點學說“四條腿兒跑跑跑”。（3）跟著媽媽一起學學動作一起學習兒歌的后兩段。４、學習整首兒歌。

（1）跟著媽媽一起學學動作一起念念整首兒歌。（2）和媽媽一問一答學念兒歌。（3）看著圖片朗誦兒歌。５、延伸活動：游戲“找家”。

請幼兒找自己喜歡的頭飾戴上，學學它們的動作，在音樂聲中看字卡分別找到相應的家。

反思：

１、在整個活動中，以“媽媽帶寶寶游戲”的形式貫穿始終，讓幼兒在一個自由、寬松的語言游戲環境中玩玩學學，整個活動中幼兒的主體性得到了充分的發展，以富有啟發性的提問、帶寶寶游戲、看圖象等方法，不斷變換形式主導幼兒的學習活動，使幼兒保持濃厚的興趣投入活動，較好的達到了教學目標。[1][2]下一頁

> ２、最后可再帶幼兒邊表演邊學習整首兒歌一邊。

第五篇：小班語言游戲：蟲蟲飛

小班語言游戲：蟲蟲飛

活動目標：

1、樂意參與活動，大膽表演，體驗游戲帶來的快樂。

2、通過閱讀兒歌、手指游戲，感知、理解兒歌的內容，同時，能有節奏的朗誦兒歌。

3、模仿兒歌中的蟲蟲的動作，掌握詞語“喝露水”“踢踢腿”“排成隊”“睡一睡”。活動準備：

兒歌相關的背景圖畫一幅、蟲蟲指偶兩個 活動過程：

1、教師出示小蟲指偶，引導幼兒認識背景圖畫中的草地、花園、天空、樹杈。

2、教師念兒歌同時操作指偶，請幼兒說說蟲蟲飛到了哪些地方？干了什么？

3、教師借助指偶和動作再次朗誦兒歌。

4、教師念兒歌，請幼兒說出“喝露水”“踢踢腿”“排成隊”“睡一睡”，并用動作表現。

5、教師引導幼兒有節奏的朗誦兒歌。（先完整、后對答）

6、教師帶領幼兒邊做表演動作邊朗誦兒歌。

7、游戲：看誰準又快。

請幼兒聽老師的指令，用小手當蟲蟲飛到爸爸媽媽的身上。如：蟲蟲飛到肩膀上、蟲蟲飛到頭頂上、蟲蟲飛到小腳上。。。看誰動作有準又快。（速度可以由慢到快）附：兒歌

蟲蟲飛

蟲蟲蟲蟲飛飛飛，飛到草地喝露水。蟲蟲蟲蟲飛飛飛，飛到花園踢踢腿。蟲蟲蟲蟲飛飛飛，飛到天空排成隊。蟲蟲蟲蟲飛飛飛，飛到樹杈睡一睡。