第一篇：黑白紙版畫 教案

課

題：黑白紙版畫

課

時(shí)：一課時(shí)

課

型：綜合課

授課對(duì)象：7年級(jí)

教材分析：

紙版畫是凸版畫的一種，是繪畫和手工相結(jié)合畫種，它利用最簡(jiǎn)單的材料（各種紙張）和工具（剪刀），剪貼成具有一定高低層次的版面，通過

拓

印可以獲得多份相同的紙版畫作品，很容易激發(fā)學(xué)生的興趣，制作過程較為簡(jiǎn)便，動(dòng)手又動(dòng)腦，對(duì)中學(xué)生創(chuàng)造型思維的培養(yǎng)有一定的作用。

教學(xué)目標(biāo)：

通過教師的講解，復(fù)習(xí)鞏固有關(guān)美術(shù)課堂教學(xué)中學(xué)過的有關(guān)紙版畫基本知識(shí)和技法，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握紙版畫的造型規(guī)律，熟悉紙版畫的幾種常用技法，開拓思維，充分發(fā)揮紙張的形態(tài)特征，制作出較好的紙版畫作品。

教學(xué)重點(diǎn)：

重點(diǎn)是感受紙版畫的藝術(shù)美

教學(xué)難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)和掌握紙版畫的造型規(guī)律和各種常用技法

教學(xué)方法：

1.教法：欣賞、講解演示和繪畫相結(jié)合2.學(xué)法：理解畫法和步驟

教具準(zhǔn)備：

示范作品、投影儀

學(xué)具準(zhǔn)備：

學(xué)具盒（剪刀、膠水、黑色顏料）紙材等

教學(xué)過程：

三：講授新課 ：

一：組織教學(xué)：

同學(xué)們好！今天我們這節(jié)美術(shù)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是黑白紙版畫。

二: 引入新課：

我們?cè)谏弦还?jié)美術(shù)課上已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)紙版畫制作方法和有關(guān)制作技法。紙版畫制作的工具，材料簡(jiǎn)便，各種質(zhì)地、各種厚薄的紙張都可以用，工具也以剪刀為主，通過剪貼、撕貼就可以印制版畫

三：講授新課：

我們先來復(fù)習(xí)一下，哪位同學(xué)告訴老師，我們學(xué)習(xí)的紙版畫的最 基本技法是什么？

（引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，回答問題）

生：紙版畫最基本的技法是“拼貼法”。

師：對(duì)，紙版畫最常用，最基本的技法是拼貼法，是用紙版剪下 物體各部分的外形后，再進(jìn)行疊貼或平貼，使版畫產(chǎn)生凹凸不平的層 次而成為可以印制的底版。

譬如制作一棵大樹的圖樣，要做成紙版面，就應(yīng)該先畫出稿樣，再剪出樹干、樹枝、樹葉，再拼貼起來拓印就可以了。

（利用投影儀出示圖例）

同學(xué)們想一想，這樣拼貼后的版面是靠什么來表現(xiàn)物體的輪廓線 的？

（引導(dǎo)學(xué)生回答問題）

生：……

師：同學(xué)們，由于紙版拼貼后就有了高低層次，樹葉和樹枝部分 拓印時(shí)就分開了，紙版畫主要就是用這種方法來造型的，由于剪貼或 撕貼出來的大多是面狀的，簡(jiǎn)潔明快，黑白灰分明，輪廓線有虛有實(shí)，具有紙版畫特有的藝術(shù)效果。

（對(duì)學(xué)生回答給予評(píng)價(jià)，并講出其中的一些道理）

教師再次強(qiáng)調(diào)制作步驟與技法，指出黑白紙版畫造型方式力求概 括、提煉，但要畫出應(yīng)有的體積和空間的聯(lián)系。

四：課堂總結(jié)：

我們知道了什么叫黑白紙版畫，學(xué)會(huì)還白紙版畫的制作方法，許多同學(xué)完成得很好，相信大家以后會(huì)畫

出更好、更多的畫，美化我們的生活。

五：作業(yè)布置：

用黑白效果制作一幅風(fēng)景紙版畫。

要求：構(gòu)圖中黑白灰組合合理，或有簡(jiǎn)潔的顏色關(guān)系。

黑白紙版畫（板書設(shè)計(jì)）

1、黑白紙版畫的概念：

紙版畫是凸版畫的一種，是繪畫和手工相結(jié)合畫種，它利用最簡(jiǎn)便的材料（各種紙張）和工具（剪刀），剪貼成具有一定高低層次的版面，通過拓印可以獲得多份相同的紙版畫作品。

2、黑白紙版畫的制作

拼貼法

3、作業(yè)

用黑白效果制作一幅風(fēng)景紙版畫。

4、作業(yè)要求：

構(gòu)圖中黑白灰組合合理，或有簡(jiǎn)潔的顏色關(guān)系。

第二篇：砂紙畫教案

砂紙畫教學(xué)設(shè)計(jì)

第二小學(xué)

宋晶

第一課《美麗的賀卡》

設(shè)計(jì)意圖：

砂紙?jiān)谌粘Ｉ钪凶鳛榇蚰スぞ叱霈F(xiàn)幼兒并不陌生，但在砂紙上作畫卻是第一次，一年級(jí)小學(xué)生具有較強(qiáng)的好奇心，動(dòng)手能力教強(qiáng)，喜歡嘗試探索，結(jié)合這一特點(diǎn)，選擇這個(gè)活動(dòng)，激發(fā)幼兒大膽常識(shí)作畫，感受砂紙畫與紙畫畫的不同，掌握在砂紙上作畫的技能。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、探索嘗試用砂紙作畫，充分想象畫出與眾不同的自己喜歡的畫面。

2、掌握畫砂紙畫的技能，能用不同的力度和色彩表現(xiàn)畫面的主次層次。

3、感受畫砂紙畫的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：油畫棒、試涂顏色的砂紙、人手一件半成品砂紙賀卡、作品展示區(qū) 活動(dòng)過程：

一、出示砂紙畫賀卡激發(fā)幼兒興趣。

看老師給你們帶來了什么禮物？（出示半成品賀卡）

二、幼兒觀察砂紙的特點(diǎn)，砂紙和白紙的不同之處。砂紙和白紙有什么不一樣的地方？

引導(dǎo)幼兒大膽講述砂紙與白紙的不同之處。

（白紙光滑、涂上顏色鮮艷，砂紙底色深、粗糙、上面有小沙礫、對(duì)油畫棒的著色力較好。）畫畫時(shí)用什么樣的方法涂色呢？師幼共同用手指撫摸手背的方法感受力度的輕重。（涂底色時(shí)用油畫棒平貼在砂紙上輕輕的掃過。畫主要景物時(shí)要用力，象手指重重的按在手背上。）

你喜歡什么顏色？

引導(dǎo)幼兒大膽在砂紙上試涂各種顏色，探索發(fā)現(xiàn)適合砂紙畫選用的顏色。

（白色、粉色、黃色、天蘭色、桃紅色、淺綠色、紫羅蘭等一些色彩艷麗的顏色，還可以讓幼兒試用先涂白色打底，再涂紅色、深藍(lán)、綠色等顏色。）

三、引導(dǎo)幼兒大膽講述賀卡準(zhǔn)備送給誰(shuí)？（這么美麗的砂紙畫賀卡你想送給誰(shuí)？）鼓勵(lì)幼兒大膽講述想要送給什么人。你想在賀卡里面畫些什么內(nèi)容？

鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己想要畫的內(nèi)容。

四、教師示范背景色和主要景物的涂色方法，提出要求。

背景色：時(shí)將油畫棒橫過來平貼在砂紙上輕輕的一下一下涂，涂完以后不要再涂。主要景物：主要景物畫的大、下筆用力。

要求：

1、作畫時(shí)大膽想象畫出與眾不同的畫。

2、先涂背景色再畫主要景物，主要景物要突出。

3、要選鮮艷的顏色，注意畫面衛(wèi)生。

五、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)能力弱幼兒大膽作畫。

六、作品展覽，幼兒互評(píng)。

第二課《我的同學(xué)》

活動(dòng)目標(biāo)： 1通過活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)寫生人物畫產(chǎn)生興趣，樂于嘗試。2培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，以及形象思維能力。

3用砂紙和蠟筆作為繪畫材料，感受創(chuàng)新繪畫材料的趣味，感知機(jī)理效果的美?；顒?dòng)準(zhǔn)備：16開砂紙每人一張，蠟筆4人一盒，教師準(zhǔn)備一幅自畫像。活動(dòng)過程： 一導(dǎo)入活動(dòng)：

1展示一幅用線和色彩表現(xiàn)出來的教師畫像。

（今天老師給大家?guī)砹艘环嫞?qǐng)小朋友們猜猜看是畫的誰(shuí)？那么你們是怎樣看出來的呢？你從那些地方感覺到了是畫的我呢？）2仔細(xì)觀察“我”有哪些比較明顯的特征？

（比如說：我的臉型，發(fā)型，服裝，表情是怎樣的呢？）二講授活動(dòng)

1我們一起來做個(gè)小游戲“猜猜他是誰(shuí)？”

（請(qǐng)小朋友們?cè)谀阒車乙粋€(gè)觀察對(duì)象，悄悄地觀察他都有哪些特征。1.5分鐘時(shí)間 2請(qǐng)小朋友們給大家介紹一下，你剛剛悄悄觀察到的那位同學(xué)的特征，讓我們一起來猜猜看他是誰(shuí)？

3教師補(bǔ)充說明，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)去觀察人物的特征。4作業(yè)：在你的周圍選一位同學(xué)進(jìn)行寫生。教師巡回指導(dǎo)

教師提醒抓住人物的特征，構(gòu)圖飽滿突出主體物，小朋友們把你們平時(shí)學(xué)到的一些線條運(yùn)用起來。

5夸夸自己，贊贊別人。

（總結(jié)小朋友你們都是創(chuàng)造美的精靈。）

6活動(dòng)延伸：感興趣的小朋友可以回家，給你的爸爸媽媽爺爺奶奶畫一幅寫生畫。

第三課 《大家一起畫》

一、教學(xué)目標(biāo):（１）了解、體驗(yàn)、感受砂紙繪畫的的特點(diǎn)。

（２）培養(yǎng)學(xué)生的造型能力、合作學(xué)習(xí)的能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。（3）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。

（4）通過集體作畫感受個(gè)人在集體中的作用。

（三）教學(xué)重點(diǎn): 拓寬學(xué)生對(duì)工具、材料的認(rèn)識(shí)。

二、學(xué)習(xí)材料: 繪畫的工具:蠟筆、砂紙等。

三、教學(xué)過程:

（一）第一次體驗(yàn):

1、小朋友,你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？老師要讓小朋友猜這樣一個(gè)謎語(yǔ):“身體像樹葉,尾巴像扇子,沒腳也沒手,能在水里游?！蹦阒浪鞘裁矗?/p>

2、今天老師帶來了一條美麗的魚兒,你看！多有趣啊！教師簡(jiǎn)單描述:它身上穿著白色的衣服,尾巴在游的時(shí)候碰到了沙堆,所以變成了這種顏色。（出示:一條用各種紙質(zhì)材料做成的魚）

［課一開始通過讓學(xué)生觀察用不同的紙來做的魚,激發(fā)學(xué)生的好奇心,從而引入探究活動(dòng)。］

3、體驗(yàn)感受:請(qǐng)一位小朋友上來摸一摸它的身體和尾巴,感覺一下:分別是用什么樣的紙做成的？

[進(jìn)一步引發(fā)學(xué)生對(duì)探究異樣美術(shù)材料的好奇心,啟發(fā)學(xué)生對(duì)繪畫工具材料的拓寬認(rèn)識(shí)。］

4、一生上來摸一摸,說一說它的身體是用什么樣的紙做成的？再摸一摸它的尾巴,是用什么樣的紙做成的？你知道這種紙叫什么紙嗎？（學(xué)生感覺:粗糙、光滑）[初步嘗試階段開始。說感受,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。］

5、魚兒身上沒有花紋,你可以拿什么工具來打扮它呢？魚尾巴上也沒有花紋,你又可以拿什么工具呢？準(zhǔn)備好蠟筆、毛筆、調(diào)色盤）

6、請(qǐng)二位學(xué)生上來畫,其余學(xué)生一起觀察他們?cè)诓煌募埳洗虬绲男Ч麜?huì)有什么不一樣？了解不同工具材料的特性,進(jìn)一步拓寬對(duì)材料的認(rèn)識(shí)。］

7、說效果,說感受:請(qǐng)其余學(xué)生說說畫出來效果有什么不一樣？請(qǐng)剛才上來畫的小朋友說說你們畫在沙皮紙、宣紙上各有什么感覺？

8、教師小結(jié):剛才兩位小朋友用不同的工具把這條魚兒打扮得更漂亮了！學(xué)生嘗試用不同的作畫工具在不同的材料上作畫,能產(chǎn)生不同的效果,從而使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣和探索的欲望。］

（二）第二次體驗(yàn):

1、找找、試試畫畫的其他工具材料:請(qǐng)你在我們的教室里找找還可以拿什么工具材料來畫呢？

2、看書:書上小朋友拿什么工具材料畫的？拿水在地上畫,拿粉筆在黑板上畫,把雪地當(dāng)大畫紙來畫等）［學(xué)生嘗到在不同材料上用不同工具作畫能產(chǎn)生不同的效果。兒童的天性是好奇的,當(dāng)學(xué)生在教師的引導(dǎo)下看到書上的小朋友還可以在其他地方作畫時(shí),興趣就更濃了。］

（三）第二次體驗(yàn): ｌ 繼續(xù)畫下去,合作完成一個(gè)美麗的海底世界。２ 下面我們大家一起畫?。ǔ鍪菊n題）找好你的小伙伴,組合畫成一個(gè)美麗的海底世界。［再嘗試開始,合作體驗(yàn)探究活動(dòng)繼續(xù)進(jìn)行。］ 3.教師輔導(dǎo)個(gè)別小組。（出示準(zhǔn)備好的魚掛件,使我們的教室成為一個(gè)海底世界。）［創(chuàng)設(shè)情景氛圍。］

4.聽音樂,結(jié)束,進(jìn)行評(píng)價(jià)。哪位小朋友愿意先來介紹你們這組畫了一些什么魚？還畫了什么？

5.假如我們一個(gè)人畫海底世界,你覺得能這么快就畫好嗎？會(huì)畫得這么好嗎？ [說明團(tuán)結(jié)合作力量大,引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)個(gè)人與集體的關(guān)系。小組創(chuàng)造與班級(jí)集體評(píng)價(jià)相輔相成,前者是后者的準(zhǔn)備與積累,后者是前者的進(jìn)一步的拓展。］

（四）課堂延伸: １ 我們大家一起畫,還可以畫什么呢？下面我們看其他小朋友畫了一些什么？。他們畫了一些什么？他們?yōu)槭裁匆趬ι袭嫯嫞?/p>

[結(jié)合思想教育,讓學(xué)生懂得繪畫材料多種多樣,但不可以到處亂涂亂畫的道理。］ 2.老師平時(shí)有時(shí)間就畫,你知道我喜歡畫什么？畫在哪里？ 3.出示教師畫在不同材料上的畫。）我平時(shí)還喜歡收集:你看！小朋友喝水用的杯子、茶壺上等表面就畫有漂亮的畫。

［言傳身教,引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)生活中的美。］

4.在我們身邊,還有什么可以作為畫畫的工具材料？ [美就在我們身邊,我們?nèi)鄙俚氖前l(fā)現(xiàn)。鼓勵(lì)學(xué)生大膽實(shí)踐,勇于創(chuàng)新。］

第四課 《我的太陽(yáng)》

教材分析：

本課通過啟發(fā)學(xué)生想像，讓學(xué)生帶入主觀情感，從而表現(xiàn)出具有個(gè)性的“我的太陽(yáng)”的形象。

“我的太陽(yáng)”從激發(fā)主體熱情和本原意識(shí)出發(fā)，誘發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望，本課的難度很大，但給學(xué)生表現(xiàn)的空間卻很大。

從平時(shí)學(xué)生畫的太陽(yáng)來看，往往顯得簡(jiǎn)單、模式化。如何使這一課學(xué)生感興趣而又不概念化，教師的引導(dǎo)就是關(guān)鍵了。教材范圖中提供了畫家米羅的作品和學(xué)生課堂作業(yè)，畫面充滿了激情和活力。教師從課外尋找和自己創(chuàng)作的“我的太陽(yáng)”范圖主要是在太陽(yáng)的圓形內(nèi)部及光芒上求變異，展示各式各樣的太陽(yáng)大概有二十種，為學(xué)生提供了豐富的樣式，拓展了學(xué)生的創(chuàng)作視野。作業(yè)要求寬泛，體現(xiàn)了靈活性和創(chuàng)造性，給學(xué)生創(chuàng)造表現(xiàn)活動(dòng)提供了最合適的環(huán)境。教學(xué)要求：

1．能抓在太陽(yáng)的基本形狀特征進(jìn)行大膽想像，創(chuàng)造出有個(gè)性的太陽(yáng)形象。

2．在美術(shù)活動(dòng)中，表現(xiàn)出熱愛生活、熱愛大自然的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：創(chuàng)造出有個(gè)性的太陽(yáng)形象。

教學(xué)難點(diǎn)：如何使學(xué)生克服模仿的心理(怎樣變化圓內(nèi)空間、圓形及光芒)。教具準(zhǔn)備：范畫兩張、砂紙，油畫棒等。教學(xué)教程：

—、自由畫形式導(dǎo)入課題：

(1)老師問：誰(shuí)會(huì)畫太陽(yáng)?請(qǐng)三位學(xué)生上臺(tái)自由畫太陽(yáng)。

(2)老師問：太陽(yáng)是什么形狀?(圓形)

它的四周還有什么?(光芒)

(3)兩人一組討論：誰(shuí)畫的太陽(yáng)最有趣，最美?為什么?

(4)揭題、板書課題。(見板書)

二、教授：

(1)老師帶領(lǐng)學(xué)生欣賞作品。

老師：咦，怎么太陽(yáng)還有眼睛、鼻子、嘴巴?這是怎么回事?(把太陽(yáng)當(dāng)做人來畫)畫上眼睛、鼻子、嘴巴，就變成了人，這是在太陽(yáng)圓內(nèi)變化了。那四周的光芒，它又是怎樣變化的呢?

請(qǐng)看書中左上圖：他把太陽(yáng)的光芒變成了小女孩的頭發(fā)，還用蝴蝶結(jié)扎起來，還給她臉上涂上紅紅的胭脂，一下子，太陽(yáng)就變成了一個(gè)美麗的小姑娘。

書中左下圖：把這個(gè)太陽(yáng)的臉涂成了大海的顏色，嘴畫成了一艘小船，鼻子畫成了一個(gè)小人坐在船上邀游大海，臉上笑成了兩朵花，再看它的光芒像火焰一樣，然后還種了許多的小樹，這位同學(xué)還有環(huán)保意識(shí)，種上了樹，都把小鳥吸引來了，還在這兒做窩呢。

書中右下圖：太陽(yáng)的頭頂上戴了什么?(皇冠)

老師：對(duì)，把太陽(yáng)比做無比神圣的女皇，把“女皇”的頭發(fā)畫成了什么?(樹葉：紅、黃、綠)綠樹葉是在什么季節(jié)?(春季)黃、紅樹葉是在什么季節(jié)?(秋季)

三、了解太陽(yáng)的七色光知識(shí)：課間活動(dòng)2分鐘，放音樂《七色光》，老師和學(xué)生一起跳。

老師問：怎么歌中把太陽(yáng)說成了七色光?為什么?(學(xué)生自由回答)

老師：我們平常看到的太陽(yáng)是黃色、白色，但實(shí)際上太陽(yáng)光是由赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七色合在一起而成的。有時(shí)，天上出現(xiàn)的彩虹，它的七色就是天上的小水珠把太陽(yáng)光折射出了美麗的彩色，所以我們畫的太陽(yáng)應(yīng)該是有許多種顏色的。

四、老師示范畫及啟發(fā)學(xué)生畫太陽(yáng)過程：

老師邊示范畫不同造型的太陽(yáng)，邊講解怎樣把太陽(yáng)畫出有個(gè)性的造型。

(1)把太陽(yáng)擬人的畫法，并添畫變化光芒，可以是慈祥的老人、美麗的小姑娘、頑皮小子等。

(2)可以從四季來看太陽(yáng)，春天的太陽(yáng)光芒是枝條，夏天的太陽(yáng)光芒是火焰，秋天的太陽(yáng)光芒是一串串果實(shí)，冬天的太陽(yáng)光芒是糖葫蘆等等。

(3)還可以用點(diǎn)、線、面等元素，以圖案化的形式來表現(xiàn)太陽(yáng)。

五、欣賞兩張范畫：老師畫的自己心中的太陽(yáng)若干個(gè)。

六、交代作業(yè)要求：

(1)抓住太陽(yáng)基本的形狀特征——圓形和光芒進(jìn)行大膽想像，采用夸張手法和擬人化處理，創(chuàng)作出一個(gè)與眾不同的生動(dòng)的“我的太陽(yáng)”形象。

作畫形式不限：如用彩筆在紙上畫；用剪紙、撕紙?zhí)懋嬓问阶觯挥孟鹌つ噙呑鳟嬤呎常换蛴梅酃P在地上、黑板上作畫等等。

(2)學(xué)生四人一組討論怎樣來畫“我”的太陽(yáng)，并把自己的想法告訴同學(xué)。

七、學(xué)生作業(yè)，放《七色光》音樂，老師巡視及時(shí)表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的學(xué)生作品，幫助作畫不大膽的學(xué)生完成畫“我”的太陽(yáng)。

學(xué)生欣賞同伴作品。

八、講評(píng)作業(yè)：

(1)自我評(píng)述方式，說自己畫太陽(yáng)的想法及表達(dá)的愿望。

(2)師生評(píng)述方式。

九、總結(jié)：今天我們畫了美麗的太陽(yáng)、我心中的太陽(yáng)，明天，希望你們?nèi)?chuàng)造七彩的世界。

十、回家作業(yè)：畫我的月亮。

第五課 奇妙的撕紙?zhí)懋?/p>

教學(xué)目標(biāo):

1、嘗試用各種質(zhì)地的紙，通過撕撕，看看，想想,畫畫等方式進(jìn)行簡(jiǎn)單的組合，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣。并能相互合作，提高學(xué)生的合作能力。

2、能用各種方式大膽地表現(xiàn)自己的想法，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，并對(duì)自己的作品做簡(jiǎn)單的表述。

3、樹立變廢為寶的意識(shí),培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn): 啟發(fā)學(xué)生對(duì)撕下的任意形狀進(jìn)行想象創(chuàng)意,逐步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和造型表現(xiàn)能力。教學(xué)準(zhǔn)備: 各種質(zhì)地的紙,例如彩色紙,色卡紙,掛歷紙等,膠水,砂紙。教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入新課

1、講故事設(shè)疑: 唐朝的美女楊貴妃最愛聽紙撕裂的聲音,她最喜歡把紙撕成各種形狀的,(教師邊講邊撕),有一天她正在屋子里高興地撕紙,忽聽太監(jiān)說皇帝要來,心里想:這可糟啦,皇上可不喜歡不愛干凈的妃子,他見了一定會(huì)不高興。怎么辦呢? 你們能幫她想個(gè)好辦法嗎?(學(xué)生自主發(fā)言)

2、釋疑: 楊貴妃靈機(jī)一動(dòng),將碎片撿起,把它們排列成一幅幅美麗的畫。并自己動(dòng)手添畫了幾筆,畫面就更漂亮了。(出示圖片)皇帝看見了這些畫,覺得很新奇,還虛心向她學(xué)習(xí)呢,這種畫流傳到今,就是現(xiàn)在的撕紙?zhí)懋嫛?課件出示課題)

二、創(chuàng)作引導(dǎo)

1、撕一撕

在小朋友面前也有各種質(zhì)地的紙,請(qǐng)你也選擇其中一張,動(dòng)動(dòng)你的手,聽聽紙撕碎動(dòng)人的聲音。(提醒:將撕下的紙放在桌上,注意衛(wèi)生)

2、教師示范

老師這里也有一堆廢紙,其中任意一張我都能像楊貴妃一樣把它變成美麗的畫。你信不信? 請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)考一考老師,學(xué)生觀察。

(教師示范添畫,故意放慢動(dòng)作,讓學(xué)生仔細(xì)觀察教師畫時(shí)的過程)看了老師的表演后,你有什么感想?(學(xué)生回答)

3、小組討論：這些畫是怎么變出來的呢?變的過程中有什么方法和竅門嗎? 分小組報(bào)告討論的結(jié)果。教師小結(jié)：先看,再轉(zhuǎn),然后再看,再轉(zhuǎn)動(dòng), 覺得它最像什么(適時(shí)提問學(xué)生),選一個(gè)合適的角度,粘在紙上,用添畫的方法把它變出來。(邊小結(jié)邊示范)

4、想想試試

看了教師的表演,小朋友們想不想也像老師一樣變出一幅幅奇妙的畫來? 從你撕下的紙中選擇一張喜歡的紙,向你旁邊的小朋友說說它像什么,可以怎么變,聽聽他的意見,得到認(rèn)可后把它制作成一張畫。(強(qiáng)調(diào)快速)分小組進(jìn)行,對(duì)想得好,有創(chuàng)意的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)。

5、看看評(píng)評(píng)

展示部分學(xué)生的作品,先讓學(xué)生描述一下:你變的是什么? 評(píng)一評(píng):你覺得誰(shuí)想得最巧妙。

小結(jié):剛才我們每個(gè)小朋友都學(xué)習(xí)了撕紙?zhí)懋嫷淖龇?那么現(xiàn)在我們要來比一比哪一個(gè)小組最團(tuán)結(jié)了。

三、合作創(chuàng)作

1、啟發(fā)

其實(shí)真正漂亮的作品它是由很多碎紙片組成的,如果把你們的作品都貼到一張紙上,也會(huì)成為一幅有趣的圖畫。你們看----(課件出示范圖:由房屋,樹,小路等組成的較難的作品,作簡(jiǎn)單的講解)如果讓幾個(gè)小朋友合作完成一張完整的又有內(nèi)容的畫,要注意些什么呢?(商量、選擇、合作、添畫)

2、小組合作

和你小組的成員一起動(dòng)手來撕,并添畫成一幅完整的畫。(強(qiáng)調(diào)合作與快速)表?yè)P(yáng)在制作過程中注重一起合作的小組。

3、評(píng)價(jià)

展示每一組的作品,評(píng)一評(píng)哪一組是最佳合作小組。

四、延伸總結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了撕紙?zhí)懋嫛Ｆ鋵?shí)面對(duì)碎紙,我們還有更多的方法把它們組成一幅幅美麗的畫。例如:(課件出示范例)各種撕紙拼貼的畫,紙與其它物品一起拼貼的畫等等。有興趣的小朋友可以在課外嘗試制作一些更漂亮的畫。

現(xiàn)在我們的地面已經(jīng)變得花花綠綠了,我們小朋友覺得在制作的過程中還應(yīng)該注意些什么呢?現(xiàn)在又有哪些聰明的小朋友能像楊貴妃一樣把所有的廢紙都利用起來,完成一張美麗的畫呢?

第六課 小鳥找家

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)技能：通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能完成一幅以《小鳥找家》為題目的想象畫，并了解到不同畫家對(duì)光的表現(xiàn)手法。

2、過程方法：通過參與游戲，學(xué)生能體驗(yàn)迷路者的感受；故事情景的創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生要想辦法幫助一只迷路的小鳥找家，從中學(xué)生會(huì)嘗試運(yùn)用自己的方法去表現(xiàn)黑夜中的光。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：通過教學(xué)，學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容產(chǎn)生濃厚興趣；他們能理解迷路者的感受，并樂意幫助迷路者（小鳥）找到回家的道路。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：感受對(duì)光的表現(xiàn)，完成一幅形象生動(dòng)的《小鳥找家》想象畫。難點(diǎn)：通過游戲，體會(huì)迷路者的感受，將《小鳥找家》畫的形象生動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：游戲的音樂，畫面，畫家的作品。學(xué)具：油畫棒，砂紙。教學(xué)過程：

一、游戲?qū)耄?/p>

1、導(dǎo)語(yǔ)：

同學(xué)們，在講課前，我們先來玩一個(gè)游戲怎樣？

2、游戲方法：

由一、二組學(xué)生用布蒙住三、四組學(xué)生的眼睛，再請(qǐng)一、二組組長(zhǎng)（6人）蒙住其他組員的眼睛。由一、二組組長(zhǎng)把蒙眼的同學(xué)送到指定的位置，并要求學(xué)生在蒙眼的條件下走到另外一個(gè)指定位置。

（教學(xué)設(shè)想：該游戲的設(shè)計(jì)，有兩個(gè)目的：首先是通過游戲使學(xué)生對(duì)該課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣；其次是希望學(xué)生在游戲中，能獲得一種類似于在黑夜里迷路的感覺。獲得這種感覺，對(duì)學(xué)生接下來的學(xué)習(xí)非常重要。）

3、反思：

要求學(xué)生對(duì)游戲進(jìn)行反思，回憶游戲時(shí)的感受。抽選不同的學(xué)生代表（原地不動(dòng)的、嘗試移動(dòng)的、走錯(cuò)方向的、能到達(dá)目的地的）談其感受。

4、擴(kuò)展：

請(qǐng)學(xué)生說說，在眼睛被蒙住的時(shí)候，你最需要的是什么？

二、展開：

1、出示音樂動(dòng)畫《小鳥找家》，通過音樂和畫面吸引學(xué)生的興趣。同時(shí)，創(chuàng)設(shè)故事情景。

2、當(dāng)動(dòng)畫播放到“小鳥因?yàn)樘旌?，找不到回家的道路時(shí)，急得在哭”這個(gè)畫面時(shí)暫停，要求學(xué)生思考：小鳥現(xiàn)在的感受以及小鳥現(xiàn)在最需要的是什么？

（教學(xué)設(shè)想：這樣的設(shè)計(jì)，是為了使學(xué)生在游戲中得到的體驗(yàn)可以遷移到小鳥身上。使學(xué)生能深切體會(huì)小鳥此刻的感受和需要。這樣可以方便學(xué)生找到幫助小鳥回家的方法。）

3、結(jié)合學(xué)生對(duì)思考問題的回答，幫助學(xué)生明確：幫助小鳥回家的關(guān)鍵是要找到光。

4、明確作業(yè)要求：

同學(xué)們，在漆黑的夜晚，哪里才能找到光，照亮小鳥回家的道路呢？請(qǐng)用畫筆把你的想法畫下來。

三、學(xué)生作業(yè)

1、學(xué)生對(duì)作業(yè)要求進(jìn)行思考并開始創(chuàng)作。

四、教師巡堂輔導(dǎo)

通過共享部分學(xué)生的創(chuàng)意，擴(kuò)展其他學(xué)生的思路。對(duì)學(xué)生的構(gòu)圖、造型、色彩等方面作個(gè)別輔導(dǎo)。

五、評(píng)價(jià)與欣賞

1、學(xué)生把作業(yè)到黑板上進(jìn)行展示。

2、抽選部分學(xué)生，要求其向同學(xué)們介紹自己的構(gòu)思。注意引導(dǎo)學(xué)生觀察：小作者是通過什么方法來表現(xiàn)黑夜里的“光”的？是線條？形狀？顏色或其它？

3、對(duì)學(xué)生們的作品進(jìn)行肯定：同學(xué)們都很聰明，創(chuàng)造了各種各樣的光，幫助小鳥找到了回家的道路。而且，大家畫“光”的方法也各不相同。同學(xué)們想知道，繪畫大師們是如何畫“光”的嗎？

4、展示畫家作品，教師引導(dǎo)學(xué)生從線、形、色等繪畫要素入手，分析畫家表現(xiàn)光的方法。（教學(xué)設(shè)想：畫家作品要選擇學(xué)生容易接受的。我選擇的畫家包括了凡高、克利等。作品展示時(shí)畫面要清晰、精美，能喚起學(xué)生對(duì)美的感受。

5、教師與學(xué)生一起對(duì)這節(jié)課進(jìn)行回顧：想想看，我們這節(jié)課干了些什么？通過回顧，使學(xué)生能對(duì)本節(jié)課接受的信息進(jìn)行一次調(diào)理，更好地知道自己在本節(jié)課里到達(dá)做了什么，學(xué)了什么，收獲了什么。第第七課 《數(shù)字變變變》

教學(xué)目標(biāo)：

1、能根據(jù)數(shù)字的形狀進(jìn)行聯(lián)想，數(shù)字變變變創(chuàng)造出新的繪畫形象。

2、在美術(shù)活動(dòng)數(shù)字變變變中體驗(yàn)到造型游戲的樂趣。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能根據(jù)數(shù)字的形狀進(jìn)行聯(lián)想，創(chuàng)造出新的繪畫形象。

難點(diǎn)：能根據(jù)形狀進(jìn)行聯(lián)想，改變，但不改變數(shù)字的形狀。數(shù)字變變變 教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：砂紙、彩筆，彩泥

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、準(zhǔn)備制作用具，規(guī)范美術(shù)制作習(xí)慣。數(shù)字變變變

2、同學(xué)們，你們對(duì)今天的美術(shù)課有什么要求？對(duì)自己又有什么要求？

二、導(dǎo)入新課

1、我想請(qǐng)大家給我畫張肖像，留個(gè)紀(jì)念，我來擺個(gè)漂亮造型。游戲：快速的用一條線畫出我的動(dòng)作

1）教師用自己形體動(dòng)作模仿了“8”“7”，將學(xué)生的“一筆作品”展示與黑板上。2）教師邀請(qǐng)學(xué)生與自己一起模仿“10”，同上展示。

3）誰(shuí)也能來為大家來一個(gè)動(dòng)作？（可讓學(xué)生表演簡(jiǎn)單的“1”“2”等）

2、看看我們一起請(qǐng)來誰(shuí)？

3、揭示課題

三、欣賞感知

1、了解數(shù)字的歷史。

1）這些數(shù)字你認(rèn)識(shí)嗎？誰(shuí)能讀讀？誰(shuí)還能背背？真了不起！2）你對(duì)這些數(shù)字有什么想說的？想問的？ 3）為什么大家都這么讀，都這么寫？ 4）介紹數(shù)字的歷史：

早在中國(guó)6000多年前，馬家窯文化遺址中“結(jié)繩記事”，就是數(shù)字的記載。阿拉伯對(duì)人類的數(shù)字貢獻(xiàn)：阿拉伯采用了印度的數(shù)字記號(hào)并把它們傳播到世界各地，這就是現(xiàn)在通用的阿拉伯?dāng)?shù)字。

2、你喜歡它們嗎？最喜歡哪個(gè)數(shù)字，為什么？

數(shù)字沒有好壞之分，它們都是我們的好朋友，日常生活中，誰(shuí)都離不開它們，相信嗎？ 有人不信，我們來說段相聲對(duì)話，要求：教師與學(xué)生對(duì)話，教師引導(dǎo)學(xué)生說數(shù)字，但學(xué)生不能說數(shù)字，說了就算輸。教師引導(dǎo)問題：

1）你們是幾班？我忘記了！2）你家住在哪里？

3）你的油畫棒是幾色的？

3、我們的數(shù)字本領(lǐng)真大，它在數(shù)學(xué)中表示數(shù)量，1234567在英語(yǔ)、音樂中的讀法就不同了。你會(huì)嗎？

4、以“小8”為例，說說他的變身歷程。（教師邊說邊用橡皮泥在投影儀上展示）小8連音樂書都沒上，一氣之下就跑到了繁華的城市，好熱鬧！他先來到華聯(lián)，東西可真多！小8搖身一變，成了“8”字花瓶，顧客們爭(zhēng)相購(gòu)買；來到大街上，太陽(yáng)公公笑瞇瞇，小8又變成了舒適的太陽(yáng)鏡，好高興！小8又來到小河邊，看到水中，小8又變成了小魚等等。這是數(shù)字們一看小8這么得意，一個(gè)一個(gè)都跑出去了，他們來到動(dòng)物園，蔬菜地，水果店，建筑工地，商場(chǎng)中，學(xué)校里，甚至太空中??

5、合作小組討論：

挑一個(gè)數(shù)字變變，可以借助橡皮泥思考，動(dòng)手?jǐn)[擺。

6、交流：

他們找到了象他們的東西了嗎？ 0：輪胎、瓢蟲??

1：釘子、鉛筆、膠水?? 2：鴨、鵝?? 3：蛇、耳朵??

4：帽子、寶塔、魚?? 5：釣鉤??

6：蝌蚪、梨子?? 7：椅子、鐮刀?? 8：蜜蜂??

9：女孩、氣球??

7、出示范畫e的變形“小蝸?！?，看這是誰(shuí)呀？連拼音字母也來湊熱鬧！出示范畫A的變形“艾菲爾鐵塔”，哈哈，連外賓也來了！

四、學(xué)生作業(yè) 合作小組可以集體創(chuàng)作“數(shù)字動(dòng)物音樂會(huì)”“數(shù)字運(yùn)動(dòng)會(huì)”“數(shù)字水果籃”，可用橡皮泥，也可畫。

五、教師巡回指導(dǎo)。

1、及時(shí)反饋、糾正。

2、幫助有困難的學(xué)生。

3、參與其中。

六、作品展示

1、學(xué)生自由選擇展示方法：故事、歌曲、數(shù)字時(shí)裝秀等形式。

2、評(píng)價(jià)：你喜歡誰(shuí)的就給誰(shuí)貼上“數(shù)字獎(jiǎng)”

3、課堂拓展：運(yùn)用今天的變形本領(lǐng)為生活中，電話號(hào)碼、門牌號(hào)碼、車牌號(hào)碼、生日、姓名等等變形。

第八課 穿花衣的熱帶魚

教學(xué)目標(biāo)

1、通過看，畫，想，做等方法對(duì)熱帶魚進(jìn)行裝飾，初步理解裝飾的概念。

2、使學(xué)生懂得運(yùn)用畫、剪、撕線條進(jìn)行裝飾的表現(xiàn)方法。

3、通過審美評(píng)價(jià)與集體創(chuàng)作的教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和協(xié)作精神。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過欣賞，觀賞熱帶魚的外形，花紋，色彩，指導(dǎo)學(xué)生掌握表現(xiàn)方法。難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生添加上美麗的花紋。教學(xué)準(zhǔn)備

教具：彩色筆，砂紙 教學(xué)過程

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入新課

1、猜謎語(yǔ)：

搖搖頭，擺擺尾，一串水泡吐出嘴。

水泡水泡水里游，那是它的小皮球。

2、學(xué)生說出答案“魚”，教師出示一條美麗的魚。

3、出題：穿花衣的熱帶魚

4、解釋“熱帶魚”并引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么說是穿花衣的熱帶魚和熱帶魚有什么特點(diǎn)？帶著問題看錄像。

二、欣賞教學(xué)，感受魚的特征及美態(tài)

1、放錄像，熱帶魚的欣賞

指導(dǎo)學(xué)生在欣賞的過程中加深對(duì)熱帶魚特征的認(rèn)識(shí)和記憶：魚的外形的幾何特征，魚身花紋及色彩的特征。

2．小組討論：你喜歡熱帶魚嗎？為什么喜歡？

通過提問，點(diǎn)出熱帶魚的美感特征（外形美，花紋美，色彩美）并回應(yīng)引入的問題。

三、學(xué)習(xí)裝飾熱帶魚

1、教師講授與示范制作的過程。1）折出（畫，撕，剪）熱帶魚的外形

鼓勵(lì)學(xué)生采用各種不同方法制作，外形上也可大膽創(chuàng)新。2）示范用畫和撕貼花紋的方法裝飾熱帶魚

四、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)

作業(yè)要求：運(yùn)用畫，剪，撕，折，貼等方法表現(xiàn)熱帶魚。

五、情景教學(xué)，師生共同創(chuàng)作畫面

1、教師出示一張黑板長(zhǎng)度大的白紙――――海底世界

2、學(xué)生活動(dòng)：

1）教師組織學(xué)生將自己做的魚貼上大畫面。

2）再鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)想錄像帶的海底世界，共同添畫上或剪貼出背景及其他生物，使畫面豐富。

六、課堂總結(jié)

第九課《嬌艷的花》

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解有關(guān)花卉的一些基本知識(shí)，初步掌握運(yùn)用砂紙表現(xiàn)花卉的基本畫法，感受、體驗(yàn)砂紙畫選色和用色的特點(diǎn)，大膽地表現(xiàn)生動(dòng)的花卉形象。

2、通過對(duì)砂紙畫花卉的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、熱愛生活的情感，引導(dǎo)學(xué)生在情感體驗(yàn)中提高觀察能力和表現(xiàn)能力。教學(xué)重點(diǎn)：通過對(duì)作品的欣賞和分析，以及教師的演示和師生互動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，感受、體驗(yàn)砂紙畫選色及用色的基本方法和藝術(shù)特色。

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)和感受顏色的對(duì)比關(guān)系，特別是過度色的運(yùn)用，引導(dǎo)學(xué)生大膽地進(jìn)行創(chuàng)作。

教學(xué)準(zhǔn)備：范作、砂紙、油畫棒等。

一、情境導(dǎo)入：

能和我們師大附小的同學(xué)來上一節(jié)美術(shù)課，心里真的很高興，初次見面，王老師送給大家三件禮物，想不想知道是什么呀？ 今天，老師給大家?guī)淼牡谝患Y物是我自己非常喜歡的“花”的圖片，你們想看看是什么？（課件）很好！希望你們看到以后也同樣喜歡，現(xiàn)在我們就來共同欣賞，看看我們誰(shuí)能最快說出它的名字。（播放課件）看了這么美的圖片，誰(shuí)能說說你現(xiàn)在的心情怎么樣？誰(shuí)來說說自己的感受？（生回答）是的，正是因?yàn)榭吹竭@樣?jì)善G的花才使我們大家能說出這么多的感受。（課題——嬌艷的花）

二、欣賞感受：

1、同學(xué)們，花是美的象征，也是一種精神文化的標(biāo)志，一個(gè)人、一個(gè)民族乃至一個(gè)國(guó)家，很多都把花作為精神品質(zhì)去追求。今天，老師來到長(zhǎng)春市，我很想知道長(zhǎng)春市的市花是什么？誰(shuí)能告訴我？（君子蘭）（課件），是呀，君子蘭之所以特別受人喜愛，是因?yàn)樗兄r艷嬌美的花容，花瓣形似火炬，花色橙紅，加上它獨(dú)有晶瑩剔透的葉片；更是別有一番韻味，我想之所以把君子蘭作為我們長(zhǎng)春市的市花，大概是象征著我們長(zhǎng)春人熱情好客，大有“君子”之風(fēng)度吧！是這樣嗎？

2、你還知道我國(guó)其它知名城市的市花嗎？誰(shuí)能說一個(gè)？想不想更多地了解一下？北京的市花——菊花；上海的市花——白玉蘭；昆明的市花——茶花；哈爾濱的市花——丁香花；大連的市花——月季；廣州的市花——紅棉；

剛才看到的是我國(guó)部分城市的市花，接下來，我們?cè)倭私庖幌率澜缰麌?guó)家的國(guó)花：俄羅斯的國(guó)花——向日葵；日本的國(guó)花——櫻花； 荷蘭的國(guó)花——郁金香；韓國(guó)的國(guó)花——木槿花；法國(guó)的國(guó)花——鳶尾花；美國(guó)的國(guó)花——玫瑰花??很多國(guó)家都有代表自己民族特色和風(fēng)情的國(guó)花，時(shí)間關(guān)系老師不能一一介紹，如果同學(xué)們關(guān)注這個(gè)問題課題課后查找相關(guān)資料。

3、嬌艷的花人人喜歡，喜歡它，久會(huì)用各自的方式表達(dá)對(duì)花的喜愛，你們想知道畫家們是如何表達(dá)自己對(duì)花的喜愛和贊美之情嗎？讓我們一同走進(jìn)花的藝術(shù)畫苑：（播放課件：畫家筆下的花）世界十大名畫中，其中就有兩幅以花為創(chuàng)作題材的，分別是梵高的《向日葵》和《鳶尾花》。梵高的這幅《鳶尾花》14年前以5390萬(wàn)美元高價(jià)被拍賣、從而引起轟動(dòng)世界的梵高名畫《鳶尾花》，三、探究感悟：

1、老師特別喜歡梵高的這幅畫，今天，我把自己臨摹的作品帶來了，你們想不想看看？（出示砂紙畫——鳶尾花），梵高的《鳶尾花》是在油畫布上畫的，而我的這幅畫你知道是用什么材料嗎？——砂紙畫的。砂紙是工業(yè)用的一種材料，它用來打磨物體表面，使之更光滑明亮。

2、油畫棒色彩很鮮艷，在砂紙上畫花一定別有一番韻味，想不想看看？（播放課件）為了讓大家更近距離的感受一下砂紙上的花？很好，今天我給大家?guī)淼牡诙Y物就是我所在的學(xué)校的學(xué)生們送個(gè)咱們師大附小*年*班的同學(xué)的砂紙畫，你們想得到嗎？那好，現(xiàn)在帶著幾個(gè)問題欣賞這份禮物。

摸一摸你手中的砂紙畫，什么感覺？畫面上都用了什么樣的顏色？ 接下來，請(qǐng)小組研究一下：畫砂紙畫需要哪幾個(gè)步驟。（生回答問題）板書：構(gòu)圖、涂色（盡量使用過渡色）（師演示作畫步驟）

四、實(shí)踐創(chuàng)作：

1、你們想不想也像老師一樣用砂紙畫一畫嬌艷的花？美麗的“百花園”就要百花齊放啦，它靠大家的勤勞和智慧實(shí)現(xiàn)百花盛開的場(chǎng)景。在這個(gè)“百花園”里還將有十位 “百花獎(jiǎng)”的誕生，還有精美的禮品贈(zèng)送，你們有信心爭(zhēng)取嗎？那好，同學(xué)們興趣這么濃厚，老師將要送給大家第三件禮物：砂紙。高興嗎？請(qǐng)小組長(zhǎng)為大家分發(fā)砂 紙。馬上行動(dòng)。

2、學(xué)生創(chuàng)作，師輔導(dǎo)。

五、作品賞析：

百花園盛開著一朵朵嬌艷的花，這都是大家辛苦換來的結(jié)果，下面，請(qǐng)每個(gè)小組選派一名代表，到前面做評(píng)委，評(píng)選出十位“百花獎(jiǎng)”獲得者，贈(zèng)送禮品，掌聲祝賀他們。

六、課后拓展： 走進(jìn)如此美麗的“百花園”，你想表達(dá)一下你的心情嗎？難怪我們的詩(shī)人都會(huì)有感而發(fā)：（課件）

“百花園”里的花真是姿態(tài)萬(wàn)千、嬌艷無比，老師希望同學(xué)們也和他們一樣美麗，讓我們珍惜這如花的世界，如花的年華，努力學(xué)習(xí)，讓我們的世界更精彩。

第十課《海底世界多奇妙》

教學(xué)目標(biāo)：

1．了解有關(guān)的海洋知識(shí)。2．會(huì)用畫出的各種海洋生物等裝飾環(huán)境。3．在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：

了解、認(rèn)識(shí)海洋，想象表現(xiàn)它們。對(duì)海洋的認(rèn)識(shí)、理解。教學(xué)過程：

一、引入新課：

1、播放一段有關(guān)海底的小電影和圖片

問：小朋友，你們知道這段小故事發(fā)生在哪里嗎？（海洋??）

你們還知道海洋中有什么嗎？（珊瑚、水草??）

2、在海洋中有數(shù)不清的生物。它們有大還有那么小的，輕便、千變?nèi)f化。

3、今天我們就來表現(xiàn)想象海洋生物。

4、板書課題，引入新課。

二、講授新課：

1、認(rèn)識(shí)、了解海洋生物。

A、小朋友，你們知道海洋生物有那些摸樣嗎？（課件出示海洋生物圖片）（課件顯現(xiàn)宇宙中星球運(yùn)行圖）

B、根據(jù)課件圖讓學(xué)生認(rèn)識(shí)海洋中奇妙的生物。

2、啟發(fā)聯(lián)想：

A小朋友，你們知道地球上有什么嗎？（山、海、河流、陸地??）出示地球儀，不同的顏色代表不同的含義，不同的線條代表不同的含義。你知道那些是屬于海洋的呢？為什么？

B海洋中有很多生物，我們用肉眼是看不清它們的，小朋友，我們現(xiàn)在來想象一下，在你的心中，奇妙的生物會(huì)是什么樣的呢？（指導(dǎo)學(xué)生討論、談自己的看法。）

3、如何表現(xiàn)：

A出示一畫面，假如這是我們的海洋。B畫上我們心中想象的海洋生物。

C課件出示范品，指導(dǎo)學(xué)生欣賞各種漂亮的想象海洋生物。

4、海洋的點(diǎn)綴：

A、我們的海洋這么美，如果再配上珊瑚水草等等那就更美了。B、課件欣賞作品

美國(guó)藝術(shù)家的作品，是得到海洋的啟發(fā)而創(chuàng)作的。

三、學(xué)生活動(dòng)，畫出自己想象中海洋生物的摸樣。

第十一課《五彩的泡泡》

教學(xué)目標(biāo)：

充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力以及構(gòu)圖能力。教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)生根據(jù)泡泡的形與色進(jìn)行想象，創(chuàng)作出一幅有趣的作品。課前準(zhǔn)備:

三種顏色的肥皂水、吸管、三個(gè)小瓶、彩筆、砂畫紙每人一份 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入課題，引起興趣

1.教師吹泡泡，引起學(xué)生的注意。老師邊吹邊提問:“小朋友，老師在干什么?”(吹泡泡)“泡泡是什么形狀的”“(圓形)”“泡泡美不美?”“這么美的泡泡一會(huì)兒就碎了，我們?cè)鯓影阉糇∧?”請(qǐng)學(xué)生來想辦法(拍照、用筆畫、錄相??)

二、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)泡泡畫的制作方法

(1)“小朋友想的辦法都非常好，老師也有個(gè)辦法把泡泡留住，你們看”，老師拿出白紙，平放在桌面上，吹泡泡并把它輕輕地落在白紙上，紙上出現(xiàn)一個(gè)又大又圓的圓形痕跡。請(qǐng)學(xué)生看看這個(gè)泡泡像什么(蘋果、太陽(yáng))。老師再在圓形上添畫幾筆使它變成蘋果或是太陽(yáng)的樣子。

(2)師:“蘋果、太陽(yáng)是圓形的，生活中還有哪些東西是圓形的呢?”(皮球、花、糖葫蘆、輪子、鐘表??)(3)交待作畫要求

三、學(xué)生練習(xí)：

師:“小朋友說得真好，今天咱們來用泡泡作一幅畫，作畫之前要先想想你們的泡泡要變成什么，然后再用吸管蘸上彩色的肥皂水，輕輕吹起泡泡之后，慢慢地落在你的作業(yè)紙上，待畫面稍微干后，再用彩筆添畫，你需要什么畫就把泡泡落在合適的位置上，這樣的畫才美?！?/p>

四、學(xué)生開始作畫，老師指導(dǎo)注意畫面要干凈，學(xué)生蘸肥皂水不宜過多。

五、展示學(xué)生作品，請(qǐng)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，說說哪些作品美，構(gòu)圖巧妙。

六、老師總結(jié)評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)作業(yè)認(rèn)真、干凈的學(xué)生。

第十二課《奇特的海螺》

教學(xué)目的：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，發(fā)展學(xué)生的想象能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)海螺的外形結(jié)構(gòu)，能畫出比較準(zhǔn)確的海螺形狀。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，讓學(xué)生能設(shè)計(jì)出比較好的花紋。教學(xué)準(zhǔn)備：放大鏡、有關(guān)海螺的資料、圖片，實(shí)物等。教學(xué)過程：

一、談話引入：孩子們，你們?nèi)ミ^海邊嗎？在海灘上是 否發(fā)現(xiàn)大海送給你的禮物呢？有那些呢？從而引出課題。

二、讓學(xué)生吹一吹、看一看、說一說。在活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生觀察海螺實(shí)物或圖片，介紹自己熟悉的海螺。

三、讓學(xué)生欣賞作品，在《小螺號(hào)》音樂中欣賞各種海螺的圖片或作品，或引導(dǎo)學(xué)生閱讀材料、比較海螺實(shí)物與裝飾繪畫的異同。

四、與學(xué)生共同分析海螺的表面紋理特征，復(fù)習(xí)上學(xué)期“美妙的小世界”課題，演示用放大鏡觀察海螺，提示學(xué)生可以利用科技手段觀察，用自己喜歡的線條去畫一畫海螺。

五、引導(dǎo)學(xué)生大膽地進(jìn)行想象、創(chuàng)作，運(yùn)用各種圓、方、尖等基本形，給它添上美麗的花紋。

六、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回輔導(dǎo)。

七、作業(yè)展示，共同欣賞，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師小結(jié)。（可讓學(xué)生介紹自己的作品，或同學(xué)之間相互欣賞作品。）

第十三課〈美麗的海星〉

教學(xué)目的：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，發(fā)展學(xué)生的想象能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生能觀察出海星的外形和紋樣，并能歸納出海星的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能根據(jù)自己的意愿，繪出美麗的海星。教學(xué)準(zhǔn)備：海星的圖片、學(xué)生作品及示范用品。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境：

1、講故事引入：以天上的星星掉進(jìn)大海變成了海星為題，編一個(gè)故事講給孩子們聽。

2、教師談話引出海星：今天，這個(gè)故事中的主角也來到了我們的教師做客，大家歡迎！

3、教師拿出海星的標(biāo)本，扮演海星，引導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)到外仔細(xì)的觀察海星的特點(diǎn)。教師：你知道我是怎么走路的嗎？我的樣子是不是很特別?。磕憧次矣袔字唤前?？（學(xué)生觀察海星的外形和紋樣，歸納出海星的特點(diǎn)，說出海星的表面紋理特征。）

二、嘗試表現(xiàn)：

1、教師展示各種海星實(shí)物、圖片或玩具讓學(xué)生欣賞。教師：我有許多的兄弟姐妹呢，不信？你們看。

2、教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材中的作品，嘗試找出不同的表現(xiàn)方式（單色線條畫、著色線條畫、水粉畫等），并與實(shí)物作比較，找出海星外形和花紋的特點(diǎn)。

3、教師分析創(chuàng)作海星的步驟（先畫出海星的外形、然后在主體形狀上添上裝飾。）

4、鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，說出自己想象出來的海星。（師說：我還有許多親戚長(zhǎng)得跟我不一樣，你能想出它們的樣子來嗎？）

三、創(chuàng)造表現(xiàn)：

教師布置活動(dòng)要求，組織學(xué)生自由畫畫。教師：聰明的小朋友，今天是我們海星家族的聚會(huì)時(shí)間，來了很多海星，你能把他們畫下來嗎？ 學(xué)生練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。

四、作業(yè)評(píng)價(jià)：

1、集體展示海星作品，互相欣賞，發(fā)表意見。

2、模仿、扮演海星家族聚會(huì)的游戲。

第14課，想象畫

教學(xué)目標(biāo) ：引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作游太空后的想象畫，發(fā)展學(xué)生的想象能力；鼓勵(lì) 學(xué)生立下探索大自然奧秘的宏愿，為人類多作貢獻(xiàn)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、熱愛科學(xué)的教育。

2、初步認(rèn)識(shí)太空。

3、啟發(fā)學(xué)生對(duì)太空的想象。教學(xué)難點(diǎn) ：?jiǎn)l(fā)學(xué)生對(duì)太空的想象和幻想。教具準(zhǔn)備：范畫

學(xué)具準(zhǔn)備：砂紙、蠟筆（彩色水筆）、鉛筆。教學(xué)過程 :

一、新課引入：

同學(xué)們，上你們知道太空又是一個(gè)怎樣的世界嗎？太空中有些什么呢？（學(xué)生回答：有九大行星，金、木、水、火、土、海王、天王、冥王、地球、慧星、衛(wèi)星、月亮......）你們想去游覽嗎？好！這節(jié)課張老師就帶你們?nèi)ビ斡[一下。（出示課題）

（一）認(rèn)識(shí)太空

人類幾千年來不斷地對(duì)太空進(jìn)行探索，出現(xiàn)了很多著名的天文學(xué)家，比如我國(guó)古代的天文學(xué)家：郭守敬、祖沖之、張衡??。近幾十年來，人類已經(jīng)登上了月球，發(fā)射了許多探測(cè)器，去探索無邊無際的太空世界，取得了很多成果。那么，人類是怎樣從地面上到太空，在太空又是怎樣探測(cè)太空世界的呢？

（首先，要有航天發(fā)射中心，它是發(fā)射衛(wèi)星、探測(cè)器、飛船等）

1、了解航天發(fā)射中心。（出示西昌航天中心圖片）

我國(guó)有三個(gè)航天中心，分別是甘肅省酒泉發(fā)射中心，山西太原衛(wèi)星發(fā)射中心，西昌航天發(fā)射中心，主要發(fā)射人造衛(wèi)星?，F(xiàn)在我們的生活都離不開衛(wèi)星，如：我們?cè)陔娨暽峡吹降耐鈬?guó)的新聞，這些新聞內(nèi)容就是通過衛(wèi)星傳播過來的。天氣變化情況是通過衛(wèi)星來觀察云層而得知的。

（衛(wèi)星、飛船、探測(cè)器等是靠火箭裝載飛進(jìn)太空的）

2、了解長(zhǎng)征系列火箭。（出示長(zhǎng)征系列火箭）

火箭是用來發(fā)射衛(wèi)星、飛船的?！伴L(zhǎng)征”系列火箭是世界有名的火箭，它為我國(guó)發(fā)射了許多衛(wèi)星、飛船。99年11月20日，我國(guó)在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射“神州”號(hào)航天倉(cāng)，里面裝載了一些種子、紀(jì)念品、還有五星紅旗、澳門特別行政區(qū)區(qū)旗、奧運(yùn)會(huì)會(huì)旗，圍繞地球飛行１４圈后，于第二天凌晨3時(shí)30分回到地面，后來，“神州”號(hào)上的五星紅旗作為最特別的禮物送給了澳門特別行政區(qū)，這次航行使我們每一個(gè)中國(guó)人（轉(zhuǎn)載自本網(wǎng)http://www.tmdps.cn，請(qǐng)保留此標(biāo)記。）都感到驕傲，它是我們國(guó)家強(qiáng)大的象征。我們也很快就有自己的航天飛船了。

3、了解各種衛(wèi)星、探測(cè)器。

“風(fēng)云二號(hào)”氣象衛(wèi)星：是對(duì)地球及大氣層進(jìn)行觀測(cè)的一種衛(wèi)星 能及時(shí)、完整地把云圖等氣象信息發(fā)回到地面。

實(shí)踐一號(hào)實(shí)驗(yàn)衛(wèi)星：這是中國(guó)第一顆科學(xué)探測(cè)和技術(shù)實(shí)驗(yàn)衛(wèi)星?；鹦翘綔y(cè)器：這是1992年9月發(fā)射的火星探測(cè)器，主要是探測(cè)火星上的有關(guān)情況但是一年后，它在太空中失蹤，與地面失去聯(lián)系。是不是去了外星人那里呢？不得而知。

先驅(qū)者號(hào)探測(cè)器：主要是探測(cè)星球之間的距離。

通信衛(wèi)星：它像一個(gè)國(guó)際信使，收集來自地面的各種“信件”，然后再投遞到 另一個(gè)用戶的手里。

偵察衛(wèi)星：它是一顆竊取軍事情報(bào)的衛(wèi)星，它站得高，看得遠(yuǎn)，既能監(jiān)視，又能偷聽，是名副其實(shí)的超級(jí)間諜。

資源衛(wèi)星：是研究地球上的自然資源的衛(wèi)星，能“看透”地層，發(fā)現(xiàn)我們?nèi)庋劭床坏降牡叵虑闆r。

監(jiān)測(cè)衛(wèi)星：監(jiān)測(cè)空氣質(zhì)量。

海盜號(hào)控測(cè)衛(wèi)星：用來探測(cè)火星有無生物。月球號(hào)探測(cè)衛(wèi)星：世界上第一輛自動(dòng)月球車，它在月球上行走了八千平方米,拍攝了一萬(wàn)多張?jiān)虑蛳嗥?/p>

太陽(yáng)探測(cè)器：可以全方位觀測(cè)太陽(yáng)的有關(guān)情況。彗星探測(cè)器：探測(cè)彗星，曾發(fā)現(xiàn)星里有冰雪和塵埃。

和平號(hào)空間站：是一座太空列車，飛行地球11年，可以在空中進(jìn)行多項(xiàng)試驗(yàn)。星球：金星、木星、土星、海王星、天王星??

（二）學(xué)生討論怎樣游太空。

問：太空景色很美，你準(zhǔn)備怎樣游太空？請(qǐng)突出“游”的方法。

1、坐上各種飛行器。如：

2、穿上太空服（因?yàn)闆]有地球的吸引力，沒有氧氣，在太空中飄來飄去）。

（三）指導(dǎo)構(gòu)思，引發(fā)奇想。

1、在太空見到什么？

提示：五顏六色的星星，各種人造衛(wèi)星，無邊無際的宇宙，美麗的城市，和地球一樣有各種生命，可愛的外星動(dòng)物，兒童樂園，高速公路??

2、看書中的小朋友是怎樣想的？

（1）太空植物研究所，想美化太空世界。

（2）小朋友坐飛行器登上太空。（最主要的是哪個(gè)？）

（3）穿上太空服上太空，有各種星球、探測(cè)器、太空真是一個(gè)非常熱鬧的世界。

四、教師指導(dǎo)學(xué)生作畫：

1、講解和分析作畫步驟：

（1）、先構(gòu)思。也就是坐什么樣的飛航去太空旅游。

（2）、構(gòu)草圖。

（3）、添畫細(xì)部，上顏色。

2、學(xué)生作畫，老師輔導(dǎo)。

五、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)：講評(píng)表彰構(gòu)思好的同學(xué)。

第15課月亮走我也走 教學(xué)目標(biāo)：

1、提高學(xué)生繪畫表現(xiàn)能力。

2、激發(fā)學(xué)生對(duì)生活、對(duì)大自然的熱愛之情。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的形色知識(shí)進(jìn)行大膽自由的表現(xiàn)自己和月亮相關(guān)的事。難點(diǎn)：在繪畫活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作思維。教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：教學(xué)范圖、建議準(zhǔn)備關(guān)于月亮的故事等。學(xué)具：砂紙、油畫棒等。教學(xué)過程：

一、激發(fā)構(gòu)思、激發(fā)思維

1、師：小朋友！你能為我們大家講一個(gè)關(guān)于月亮的故事嗎？

2、引導(dǎo)學(xué)生說一說自己對(duì)月亮的感受和想法。

你想和月亮成為好朋友嗎？如果月亮是你的朋友，你想為月亮取個(gè)什么名字呢？

3、學(xué)生講一個(gè)關(guān)于月亮的故事或者一個(gè)詞語(yǔ)。

4、學(xué)生根據(jù)自己的生活感受說一說自己對(duì)月亮的切身感受。

5、學(xué)生大膽自主的說一說自己的想法并為月亮取名字，說出自己?jiǎn)栆@么取的理由。（引入教學(xué)課題，激發(fā)學(xué)生的想象思維，開發(fā)學(xué)生的想象能力。）

二、欣賞感受、拓展思路

1、教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的范圖。1）哪一幅畫的色彩最美麗？ 2）哪一幅畫的內(nèi)容最有趣？ 3）哪一幅畫的月亮最新奇？

2、師：小朋友！你想和月亮做游戲嗎？你想和她做什么游戲呢？

3、師：除了做游戲，你還想和月亮做什么呢？

4、學(xué)生大膽自主地表達(dá)自己對(duì)教材范圖的看法學(xué)生自由發(fā)言，說一說自己的想法，并且比一比看哪個(gè)小朋友說的最有趣最生動(dòng)。

（學(xué)會(huì)欣賞，并在欣賞他人范圖的過程中獨(dú)立思考，創(chuàng)造出更多的自己的獨(dú)特想法。）

三、自主表現(xiàn)、穿插評(píng)價(jià)

1、教師引導(dǎo)學(xué)生自由表現(xiàn)月亮與人的美好關(guān)系，并協(xié)助輔導(dǎo)。

2、在學(xué)生表現(xiàn)過程中教師適時(shí)給予學(xué)生鼓勵(lì)，特別是有獨(dú)特想法的學(xué)生。

3、學(xué)生大膽自主表現(xiàn)自己的想法，并積極地進(jìn)行交流。大膽地通過實(shí)物投影設(shè)備介紹自己的想法。

（大膽實(shí)踐，將獨(dú)特思維轉(zhuǎn)化成美術(shù)作品。）

四、課堂總結(jié)

第16課，蝶兒飛飛

教學(xué)目標(biāo)：

1、增強(qiáng)欣賞自然美的意識(shí)，激發(fā)兒童熱愛創(chuàng)造活動(dòng)。

2、了解蝴蝶的基本特征，感受和表現(xiàn)蝴蝶的對(duì)稱美和色彩美。

3、制作一只能飛動(dòng)的紙蝴蝶，并進(jìn)行游樂活動(dòng)。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解對(duì)稱、設(shè)計(jì)蝴蝶外形并運(yùn)用線條和色塊大膽添畫花紋。難點(diǎn)：設(shè)計(jì)一只新穎、色彩絢麗、能飛動(dòng)的蝴蝶。教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)具：砂紙、油畫棒等。教學(xué)過程：

一、引出課題：

1、師：“在美麗的花叢中，有許多可愛的蝴蝶，它們快樂的飛舞、你追我趕著做游戲，瞧，它們都飛到這里來做客了！” 1）拿出蝴蝶貼在黑板上； 2）讓蝴蝶從室內(nèi)飛過； 3）手拿蝴蝶晃動(dòng)。

2、學(xué)生：感受蝴蝶在花叢中飛舞的氛圍。

3、師出示作品（紙蝴蝶）：誰(shuí)想和它們玩一玩？我們來比比看，哪只蝴蝶飛的最高！舞姿最優(yōu)美！

4、學(xué)生：部分學(xué)生參與活動(dòng)

5、教師小結(jié)：

這些同學(xué)表現(xiàn)真好，老師把這些蝴蝶獎(jiǎng)給你們！誰(shuí)還想來？ 可是老師做的蝴蝶不夠呀，怎么辦呢？

6、教師出示課題：蝶兒飛飛。

二、講授新課：

1、欣賞圖片 找特點(diǎn) 那么一只美麗的蝴蝶有什么特點(diǎn)呢？我們來看一看吧！

2、講解外形 ：蝴蝶的外形要新穎，它可以概括成多種形狀：三角形、方形、園形、長(zhǎng)方形 ?? 學(xué)生觀看蝴蝶的外形，并進(jìn)行小組交流，匯報(bào)觀察結(jié)果。

3、講解花紋 ：蝴蝶的花紋要美麗，顏色要漂亮，你們看！

學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)蝴蝶花紋的特點(diǎn)和色彩特點(diǎn)。

4、講解對(duì)稱 ：

1）蝴蝶還有一個(gè)最大的特點(diǎn)！叫做“對(duì)稱?！眱蛇吺且荒Ｒ粯拥?！

2）比如蜻蜓就也是對(duì)稱的小動(dòng)物！你們還能說出哪些對(duì)稱的現(xiàn)象呢？ 3）引導(dǎo)學(xué)生說出多種對(duì)稱現(xiàn)象。

5、師：現(xiàn)在我來考考你們，你認(rèn)為這些蝴蝶可以用什么方法來完成呢？

6、學(xué)生自由討論蝴蝶的制作方法，并根據(jù)自己小組的材料大膽設(shè)想蝴蝶的不同的制作方法。

三、加工蝴蝶 ：

1、師：好吧！我們來動(dòng)手試一試！每一小組都有很多材料。我用我的方法，你們也可以用你們的方法，注意外形的設(shè)計(jì)與顏色花紋的搭配！

2、師生用不同方法開始制作比賽。

四、蝴蝶游戲：

1、師：蝴蝶飛舞的樣子最好看！怎樣讓我們做的蝴蝶飛起來，展示它的美麗呢？

2、學(xué)生大膽發(fā)言：用線拴著飛！用鐵絲！讓風(fēng)吹------

3、師：好！同學(xué)們可以讓你的蝴蝶飛起來，跳起來！

4、現(xiàn)在請(qǐng)花兒姐姐來當(dāng)裁判，（教師戴上花兒頭飾）看看哪只蝴蝶最美麗！舞姿最動(dòng)人！

5、師生共舞放音樂。

五、總結(jié)教學(xué)：

1、師：今天老師感到很為難，因?yàn)?“蝴蝶”（指學(xué)生）表現(xiàn)都很好，這些花朵獎(jiǎng)給誰(shuí)呢？只好請(qǐng)同學(xué)們幫忙了，你們認(rèn)為今天哪只蝴蝶最美麗！舞姿最優(yōu)美呢？

2、學(xué)生大膽自由發(fā)言，積極互評(píng)價(jià)。

3、教師小結(jié)：

今天這節(jié)課同學(xué)們完成的很好，都做出了美麗的蝴蝶！蝴蝶很美麗，希望你們以后要愛護(hù)它，讓我們的環(huán)境更美好！

第三篇：卷紙畫活動(dòng)教案

導(dǎo)語(yǔ)：學(xué)習(xí)用鉛筆將長(zhǎng)條形紙卷成“圓盤”狀，成功制作卷紙畫。以下是小編為大家整理分享的卷紙畫活動(dòng)教案，歡迎閱讀參考。

卷紙畫活動(dòng)教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用鉛筆將長(zhǎng)條形紙卷成“圓盤”狀，成功制作卷紙畫。

2、體驗(yàn)鉛筆的多種用處。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用鉛筆將長(zhǎng)條形紙卷成“圓盤”狀。

難點(diǎn)：大膽想象，能將自己的想法融入到卷紙畫中。

二、教學(xué)過程：

（一）欣賞作品。

1、教師出示用卷成圓盤狀的紙做成的作品，如蝴蝶、花朵等。

2、幼兒欣賞，并猜測(cè)這些作品是怎樣完成的？

（二）講解示范。

1、教師取出鉛筆和紙條，示范用鉛筆將紙條卷成大大小小不同的“圓盤”。

要領(lǐng)：要將紙條盡量卷在鉛筆的同一個(gè)位置，這樣的“圓盤”才圓。長(zhǎng)紙條的圓盤大一些，短紙條的圓盤就小一些了。卷好后用膠水將紙條固定粘帖，慢慢將“圓盤”從鉛筆上取下，完成。

2、教師再次示范制作一個(gè)圓盤，演示圓盤的大小還可以由卷紙的緊松程度來控制。

3、用卷好的“圓盤”進(jìn)行組合，變成一朵鮮花，葉子可將卷好的“圓盤”壓制而成。

（三）幼兒制作。

1、幼兒大膽想象，用圓盤組成不同的造型物體，最后還可以貼畫背景，完成一幅美麗的作品。

（四）欣賞交流。

1、欣賞同伴作品，有哪些不同的造型。

2、思考：在制作過程中，鉛筆是怎樣幫助我們完成作品的？鉛筆除了寫字還有什么其它用處嗎？

第四篇：黑白世界 教案范文

初中美術(shù)《黑白世界》教學(xué)案例

趙成偉

本課內(nèi)容為義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教科書《美術(shù)》（湘教版）七年級(jí)下冊(cè)第2課。

一、教材分析：

教材的編寫，以符合學(xué)生心理特點(diǎn)及發(fā)展趨勢(shì)的理論為主線，改變了過去以畫種為主線的編法，拓展了美術(shù)的文化情感背景。教材的靈活性很大，教師可以大膽把教材進(jìn)行處理能詳能略，靈活機(jī)動(dòng)，有的放矢。當(dāng)我上到《黑白世界》這課時(shí)，我在處理教材時(shí)突出了“以育人為本，以學(xué)生發(fā)展為中心”的教育理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和解決問題的能力及對(duì)學(xué)生美術(shù)活動(dòng)的表現(xiàn)性評(píng)價(jià)的有機(jī)統(tǒng)一。讓學(xué)生在開放、寬松的環(huán)境里，饒有興趣地去體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，這即避免走進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)模式的機(jī)械、枯燥的繪畫技能練習(xí)圈套，又能充分挖掘?qū)W生自身潛能與現(xiàn)年齡段好玩愛動(dòng)的特點(diǎn)結(jié)合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和創(chuàng)作的主動(dòng)性。并充分采用現(xiàn)代教育手段的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)形象的感受力與想象力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我在這節(jié)課上嘗試轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，即從過去的被動(dòng)的接受性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾餍詫W(xué)習(xí)，改變過去美術(shù)教學(xué)中注重技能的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生形成正確的審美觀，價(jià)值觀。

二、課前準(zhǔn)備：

教學(xué)時(shí)間是學(xué)校學(xué)習(xí)的中心變量，與學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)習(xí)效果有著密切的聯(lián)系。在現(xiàn)代學(xué)校制度研究中心，就如何利用課堂教學(xué)時(shí)間的問題，蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾說：“教育需要的不是很多時(shí)間，而是如何利用很少的時(shí)間。”合理優(yōu)化和安排課堂教學(xué)時(shí)間，不在于“多”，而在于“少”?！吧佟本褪侵冈谟邢薜臅r(shí)間內(nèi)提高教學(xué)的有效性。初中美術(shù)課堂教學(xué)，很多教師都能完成教學(xué)任務(wù)，但課堂教學(xué)效果及學(xué)生的作業(yè)完成情況，很不盡人意。初中學(xué)生的課程多，文化課任務(wù)重，學(xué)生對(duì)待美術(shù)作業(yè)大都抱著可做可不做的態(tài)度，即使做了也是敷衍的多。如何不占課后學(xué)生的時(shí)間，在短短的課堂教學(xué)時(shí)間里，高效高質(zhì)的完成美術(shù)教學(xué)任務(wù)，這是我完成教學(xué)任務(wù)研究的首要問題。用什么材料讓學(xué)生既能嘗試刻板的過程，還能在短時(shí)間內(nèi)完成版畫的制作。發(fā)現(xiàn)商店有高考專用橡皮，也比較大，買回來利用兩個(gè)合并在一起，自己嘗試制作了一幅版畫，采用水粉顏料代替油墨印刷，效果不錯(cuò)。嘗試用在了這次的《黑白世界》一課的教學(xué)上，沒想到收到了非常好的教學(xué)效果。為了使教學(xué)任務(wù)落實(shí)到實(shí)處，我在課前準(zhǔn)備了大量的教學(xué)圖片，提供給學(xué)生的課堂作業(yè)的練習(xí)中，大大提高了教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。

三、教學(xué)目標(biāo)：

能力目標(biāo)：能夠從臨摹中初步學(xué)會(huì)木刻的一種刀法，進(jìn)行基本的黑白木刻藝術(shù)實(shí)踐。能夠運(yùn)用版畫的黑白表現(xiàn)形式，有意思地進(jìn)行畫面不同的黑白處理。

認(rèn)知目標(biāo)：說出版畫的基礎(chǔ)知識(shí)和木刻版畫的基本制作過程。

情感目標(biāo): 通過欣賞、分析及制作版畫，獲得藝術(shù)感知、欣賞和評(píng)價(jià)的能力，體驗(yàn)視覺、聽覺、動(dòng)覺等活動(dòng)帶來的愉悅，豐富審美經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生的審美素養(yǎng)；通過設(shè)計(jì)畫稿、制作木版畫活動(dòng)，發(fā)展個(gè)人潛能，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)造能力，鍛煉其毅力和意志品質(zhì)，健全人格。

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：動(dòng)手練習(xí)黑白版畫的制作過程，體會(huì)黑白版畫的韻味。

教學(xué)難點(diǎn)：用合理的刀法去體現(xiàn)作品內(nèi)容，提高藝術(shù)作品的審美能力。

五、教學(xué)具準(zhǔn)備：刻刀、橡皮（高考專用橡皮）、水粉畫顏料、毛筆、示范畫，相關(guān)工具。

六、教學(xué)過程：

在處理《黑白世界》一課時(shí)，注意到這節(jié)課是以“造型﹒表現(xiàn)”為主結(jié)合作品欣賞的綜合課型，如果不認(rèn)真分析教材與現(xiàn)代學(xué)生的心理特點(diǎn)，很容易在課堂上進(jìn)行繪畫技法的灌輸，使學(xué)生被動(dòng)、枯燥地接受。這既違背新課標(biāo)的理念，又不能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，影響學(xué)生正確的審美情趣的形成，所以我對(duì)這節(jié)課進(jìn)行了新的處理與嘗試。

隨著上課鈴聲響起，在師生問好之后，展示魯迅的版畫肖像： 師問：魯迅是個(gè)什么樣的人物？

生答：文學(xué)家、散文家、革命家、教育家。

師：魯迅是中國(guó)現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家和革命家，是新文學(xué)的奠基人。師問：這是什么畫？說出特點(diǎn)？ 生答：黑白畫，對(duì)比強(qiáng)烈，不柔和。師：今天我們一同學(xué)習(xí)——版畫(板書)。

師講：魯迅先生對(duì)中國(guó)現(xiàn)代版畫的興起，起到了引領(lǐng)與指導(dǎo)的作用。介紹當(dāng)時(shí)的國(guó)情，魯迅如何發(fā)起用版畫的形式喚醒民眾反抗壓迫，中國(guó)現(xiàn)代版畫是魯迅先生直接倡導(dǎo)下從1931年發(fā)展起來的。

師：什么是版畫？版畫的概念被確定為：“它是使用刀或筆等工具在各種不同材料版面上刻畫，直接印出多份原作的一種繪畫形式”。黑白版畫具有強(qiáng)烈、明快、單純、質(zhì)樸的特點(diǎn)，以簡(jiǎn)潔的黑白對(duì)比和剛勁有力、豐富多變的刀法，形成自己的藝術(shù)魅力。

師問：上學(xué)期我們學(xué)習(xí)了剪紙，書中《自畫像》與《初春》哪個(gè)是陰刻法？哪個(gè)是陽(yáng)刻法？

生答：《自畫像》是陰刻，《初春》是陽(yáng)刻。師問：請(qǐng)說出你們手中的刻刀名稱。

生答：圓口刀、斜口刀、平口刀、三角刀。師問：《初春》中大面積的空白適合用何種刀？ 生答：平口刀。

師問：《自畫像》適合什么刀？ 生答：斜口刀、三角刀。

師問：說說你們用刀的感受。

生答：不能太用力了，不然會(huì)刻壞圖形，平刀適合刻大面積，三角刀刻線條更方便等。

欣賞《童年》與《文學(xué)作品插圖》，仔細(xì)、觀察、體會(huì)、黑白處理和刀法運(yùn)用上的不同處理。

師講：

1、黑白版畫的創(chuàng)作對(duì)造型與黑白關(guān)系的處理要求概括、集中、運(yùn)用取舍、夸張、裝飾、變形的手法，不拘泥于寫實(shí)。

2、構(gòu)圖要飽滿、簡(jiǎn)潔、突出主題、單純、鮮明。

師問：黑白版畫的制作過程？

生答：先畫圖、拓畫、刻版、拓印。師講：版畫的制作步驟：

1、構(gòu)思畫稿——注意畫面構(gòu)圖、形象和黑白處理。

2、上版——大畫轉(zhuǎn)移到刻版上。方法有復(fù)印、轉(zhuǎn)印和直接畫在版上。

3、刻版——注意發(fā)揮刀的特點(diǎn)，自由隨意，力求刀法生動(dòng)活潑。

4、印刷——在刻好的版上用膠滾細(xì)心滾上油墨，把紙平放到版上，均勻磨壓直到全部印上滿意為止。

作業(yè)要求：完成一幅文學(xué)插圖，要求構(gòu)圖飽滿，黑白處理具有黑白版畫的特點(diǎn)。

當(dāng)介紹完版畫的知識(shí)及制版過程后，學(xué)生就迫不及待的拿出材料（橡皮），選擇他們喜歡的插圖開始了小組合作制作。

在巡視輔導(dǎo)過程里，看到平時(shí)什么都不愿做的學(xué)生，也參與到學(xué)習(xí)中來。課堂學(xué)習(xí)氛圍活躍起來，大家在寬松愉快的環(huán)境中，進(jìn)入到自主、合作的交流學(xué)習(xí)當(dāng)中。看到做的較好的學(xué)生，及時(shí)給予肯定鼓勵(lì)，使他們感到成功的喜悅。有一位愛說話又不常做作業(yè)的學(xué)生，刻了一個(gè)簡(jiǎn)單的魚的形象，問我刻得好不好看？我?guī)蛯W(xué)生拓印到紙上，拿給同學(xué)們欣賞，學(xué)生們發(fā)出了一片笑聲，“笑的什么呀?” “太簡(jiǎn)單了。”這時(shí)我及時(shí)糾正學(xué)生的看法，肯定這位同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度是積極的，表?yè)P(yáng)他的學(xué)習(xí)精神，讓同學(xué)們拍手給予鼓勵(lì)，相信他會(huì)做出更好更出色的版畫習(xí)作。然后他低著頭有些不好意思，坐回座位又從新整理畫面效果。同學(xué)們看到這樣的作業(yè)都能獲得老師的表?yè)P(yáng)，有位學(xué)生說我刻得比他好，我就讓他自己拓印到紙上，他看到拓印稿后，發(fā)現(xiàn)有幾處刻得不太理想，老師這里刻得沒連接上，那片太黑了有點(diǎn)悶，得再修整修整，你看這樣處理效果好不好？我提出了一些建議，這位學(xué)生又興致勃勃地投入到學(xué)習(xí)中。針對(duì)做的較完善的學(xué)生，加強(qiáng)引導(dǎo)他們的創(chuàng)新精神，提高對(duì)畫面效果的整體處理能力及思想情感的表現(xiàn)。對(duì)合作完成作業(yè)的學(xué)生，向他們提出應(yīng)注意的環(huán)節(jié)，連接處的處理，要有整體效果等。以點(diǎn)評(píng)一位優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)結(jié)束本節(jié)課時(shí)，有位學(xué)生著急得說，老師我的作業(yè)差一點(diǎn)就做完了，等做完了肯定比他的更好。我說那我們將期待著你的作品問世，在下節(jié)課時(shí)讓我們一同欣賞你的大作好嗎，一節(jié)課在意猶未盡中結(jié)束。

在整個(gè)課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)中，注重對(duì)學(xué)生美術(shù)活動(dòng)表現(xiàn)性評(píng)價(jià)原則，減少了美術(shù)評(píng)價(jià)的盲目性、主觀性和隨意性。在引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，并尋找解決問題的方法時(shí)，促進(jìn)了學(xué)生的探究欲。

第二課時(shí)，注重引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其精益求精、專心致志的學(xué)習(xí)品格。上課時(shí)展示學(xué)生課堂習(xí)作，采用師生共同交流的形式進(jìn)行剖析，結(jié)合書中范畫，讓學(xué)生用觀察、對(duì)比、評(píng)述等形式，進(jìn)一步理解版畫不同黑白處理的藝術(shù)效果，提高美術(shù)作品的欣賞水平。學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，采取不同層次不同處理的輔導(dǎo)。引導(dǎo)好學(xué)生的探究欲望，培養(yǎng)中等生精益求精的精神，對(duì)不愛學(xué)又好動(dòng)的學(xué)生培養(yǎng)其耐心專注的品格。通過本單元的學(xué)習(xí)，使全體學(xué)生的版畫知識(shí)都得到了不同程度的提高，符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的全面發(fā)展每一個(gè)學(xué)生理念。

板書設(shè)計(jì)：版畫

魯迅文學(xué)家、散文家、革命家。版畫工具：圓刀、斜刀、三角刀、平刀 版畫的特點(diǎn)：強(qiáng)烈、明快、單純、質(zhì)樸等特點(diǎn) 版畫的制作步驟：

1、構(gòu)思

2、畫稿

3、拓畫

4、拓印

七、教學(xué)反思：

這一課我在處理教材時(shí)注重課前的充分準(zhǔn)備，學(xué)生的實(shí)踐操作留足時(shí)間，學(xué)習(xí)活動(dòng)中表現(xiàn)性評(píng)價(jià)三個(gè)大的環(huán)節(jié)出發(fā)，提高了課堂的教學(xué)效率、學(xué)生的自主與合作學(xué)習(xí)和美術(shù)實(shí)踐能力，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，同時(shí)再次證明了“興趣是學(xué)習(xí)的酵母”的教育命題。其中重點(diǎn)是學(xué)習(xí)版畫的制作過程，難點(diǎn)是畫面合理的處理及內(nèi)容與形式的統(tǒng)一。為解決該部分內(nèi)容，我在學(xué)生制作過程中，選擇相同題材的不同表現(xiàn)手法的學(xué)生作業(yè)，讓同學(xué)們自評(píng)、互評(píng)，在交流中加深對(duì)版畫知識(shí)的認(rèn)識(shí)。在實(shí)踐中體會(huì)版畫的特點(diǎn)與魅力。一言以蔽之，有效的教學(xué)能夠喚醒沉睡的潛能，激活封存的記憶。開闊幽閉的心智，放飛囚禁的情緒。這必定不可缺少學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)，中國(guó)古訓(xùn)的所謂“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，“紙上得來終覺淺，心中悟出始知深”。本課教學(xué)實(shí)踐操作性強(qiáng)，在這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)下，既能完成版畫制作的技能訓(xùn)練體驗(yàn)，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中又培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新精神和解決問題的能力，培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神，增強(qiáng)了學(xué)生的責(zé)任感，提高了審美素養(yǎng)。

第五篇：黑白紙版畫教案

《黑白紙版畫》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)：

1、知識(shí)與技能：了解黑白紙版畫材料的質(zhì)感和藝術(shù)美，體驗(yàn)造型的樂趣。

2、過程與方法：在觀察、感悟的過程中探究紙版畫制作方法，提高造型能力。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，培養(yǎng)合作意識(shí)和耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：黑白紙版畫的制作方法。教學(xué)難點(diǎn)：紙版畫的黑白灰的層次表現(xiàn)。

教具學(xué)具：課件、范畫、卡紙、剪子、膠、滾筒、油墨、報(bào)紙、膠皮手套等。

教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入：

1、教師展示黑白紙版畫作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞并描述對(duì)作品的感受。

2、總結(jié)黑白紙版畫的特點(diǎn)：簡(jiǎn)潔、概括、黑白分明。引出課題：黑白紙版畫。（板書）

【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生通過欣賞黑白紙版畫作品，感受紙版畫的形式美感和與眾不同的視覺效果，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，為課程的深入做好鋪墊。

（二）新授：

1、播放課件：黑白紙版畫作品。引導(dǎo)學(xué)生互相交流，探究制作過程。

2、演示黑白紙版畫的制作方法：

① 畫稿：設(shè)計(jì)形象簡(jiǎn)潔、概括。

② 制版：紙版畫最常用、最基本的技法是拼貼法，用紙版剪下各部分，再進(jìn)行疊貼或平貼，① 畫稿 ② 制版

使版面產(chǎn)生凹凸不平的層次。

③ 上色：用滾筒把油墨調(diào)勻上色(要注意均勻)。

④ 拓?。喊鸭堜佋谥坪玫牡装嫔嫌檬謮浩?，然后從一個(gè)角把紙揭開?？梢远啻瓮赜?。③上色 ④ 拓印 【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)是教學(xué)過程中最重要的一個(gè)階段，通過欣賞優(yōu)秀作品，拓展學(xué)生創(chuàng)作思維、產(chǎn)生創(chuàng)作欲望。教師在此基礎(chǔ)上進(jìn)行直觀演示，突出了本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。在演示過程中強(qiáng)調(diào)制版要層次清晰，拓印時(shí)著色均勻，體現(xiàn)黑白灰效果，從而突破了教學(xué)難點(diǎn)。

（三）創(chuàng)作：

學(xué)生分組制作黑白紙版畫，教師巡視輔導(dǎo)。制作要求：① 造型概括、提煉。

② 拼貼要層次分明。

③ 拓印時(shí)注意底版不能移動(dòng)，以避免錯(cuò)位。

【設(shè)計(jì)意圖】教師播放優(yōu)美的音樂，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松愉快的氛圍。分組制作有利于培養(yǎng)合作意識(shí)，提高學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。

（四）展評(píng)：

展示學(xué)生作品，師生共評(píng)。學(xué)生間相互欣賞作品，交流創(chuàng)作心得?！驹O(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)中作品展示是要讓學(xué)生感受創(chuàng)作帶來的成就感，增強(qiáng)他們的自信。評(píng)價(jià)可以提高學(xué)生對(duì)作品的欣賞分析能力。

（五）拓展：

介紹其它種類的版畫：

木版畫、石版畫、絲網(wǎng)版畫、銅版畫。

【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)是讓學(xué)生在紙版畫的基礎(chǔ)上了解更多的版畫藝術(shù)形式，開拓學(xué)生的視野，增加學(xué)生的知識(shí)層面，為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)版畫打下基礎(chǔ)。

教學(xué)反思：

當(dāng)這節(jié)課結(jié)束的時(shí)候，教室里一片狼藉，很多學(xué)生的手上、身上、甚至臉上粘上了油墨，但興奮的表情仍然掛在臉上，因?yàn)樗麄兺瓿闪俗约河猩詠淼谝环埌娈?，他們體驗(yàn)到了成功的快樂，作為教師我也感到由衷的欣慰。從作業(yè)的效果來看，一些作品黑白對(duì)比不強(qiáng)，層次不清，這說明在滾油墨和拓印的環(huán)節(jié)還存在問題：油墨滾得不均勻或少，拓印時(shí)按壓不夠。這樣的問題會(huì)在今后的學(xué)習(xí)中通過不斷地實(shí)踐得以改進(jìn)。我還想利用幾個(gè)課時(shí)進(jìn)行紙版畫的拓展學(xué)習(xí)，比如利用吹塑紙刻線制版，利用折紙制版，綜合方法制版，用彩紙拓印等等，相信學(xué)生會(huì)創(chuàng)作出更多更好的紙版畫作品。