第一篇:黑白拼貼畫教案
黑白拼貼畫
一.教學目標:
1、認識黑白拼貼畫的藝術特點,了解黑、白、灰關系的基本處理方法。
2、通過拼拼、貼貼、學習拼貼畫的基本制作和表現方法,提高學生對拼貼畫的興趣。
3、培養學生養成有條理的學習制作習慣,感受黑白灰的和諧之美。
4、培養學生變廢為寶的意識。
二.教學重點:初步感受黑白拼貼畫的藝術特點,了解黑白灰關系的基本處理方法.教學難點:拼貼圖形的過程中合理處理黑、白、灰關系。
三.教具準備:課件、膠水、黑白灰卡紙、黑白灰魚等。學具準備:黑白灰卡紙,廢舊報紙,膠水,一個垃圾袋等。四.教學過程:
一、激趣導入,引出黑白。
師:今天老師給大家帶來了一幅畫,讓我們學會了,它才能帶我們去,我們來看一下是什么樣的畫?
教師用多媒體出示課件:一張黑白拼貼畫。師:你發現這張圖片有什么特點? 生:顏色上面是黑白的
師:我們從顏色上發現了它的特點,那從使用的工具或材料上來看呢?又有什么特點呢?
生:是用紙撕下來貼上去的。
師:看來我們小朋友的眼力很厲害,我們已經學過了用五彩的油畫棒來繪畫,今天就讓我們暫時忘記各種五彩的顏色,用另一種方式去感受一下黑白的世界。揭示課題 板書:黑白拼貼畫
二、感受黑、白、灰關系
1、師:走出了五彩的世界,我們看到的只有黑和白,(教師出示兩張卡紙,一張是黑色的,一張是白色的。)如果我們把這兩種顏色混合,還能產生什么顏色?(用一次性塑料杯子演示)生:灰色??
2、教師出示黑白灰作品,讓學生感受黑白灰,3、認識報紙材料
其實,我們的報紙上也能找到黑白灰。空白的地方就當它是白色,有字的地方當它是灰色,有些部分是黑色。
師:那么我們要怎樣來處理這三種顏色的關系呢,現在我們利用黑白灰這三種顏色來做一個游戲,老師請三個小朋友分別把你們手中不同顏色的三條魚貼到黑、白、灰三個朋友(卡紙),請你分別給這幾條魚找朋友吧。(師準備三條黑白灰魚和黑白灰紙。)(生上臺拼擺)
師:這兩種顏色放在一起你有什么感覺?(黑白、黑灰、白灰)生:感覺很柔和(黑灰、白灰)、很強烈(黑白)
三、學習撕貼,體驗黑白 1.嘗試撕貼,師生互動
師:原來黑白灰那么厲害,接下來我們也來利用這三種顏色撕出一幅畫好不好?就以這幅畫為例吧(黑底白魚)。
師:魚是這幅畫的主體,但老師覺得畫面太空了,可以再添上些什么? 生:水草、泡泡、魚的眼睛。
師:眼睛的形狀也很簡單,然后把眼睛貼在魚上。師:說說你為什么把灰色擺在這里?
師總結:這樣才能看的清楚,搭配起來也有美感。
四、學生創作,運用黑白
師:看了這么多漂亮的撕紙作品,有的小朋友已經躍躍欲試了,我們有四個主題分別是動物樂園,快樂人生,海底世界,鳥語花香,我們啊把每個都分析一下。。。請同學們發揮自己的想象力,來拼貼一幅畫吧。讓我們也用這些方法親自來體驗一下拼貼的快樂。在貼之前我們先來看一下作業要求。
1、作業要求:
(1)每個小組都有黑白灰三張紙,同學們可以用任意一張作為背景。(2)盡可能地把圖像撕貼得大一些;
師:小組先商量一下要拼貼什么?再分工合作。
2、學生動手創作作品,教師巡視并做適當的引導。師:做好了同學可以把作品拿上來進行展示。
六、作品展示,交流黑白
師:小朋友們的手可真神奇,很多美麗的作品誕生了。我們一起來欣賞一下這些美麗的撕紙作品,請每個小組派一名代表上來介紹一下你們的作品。喜歡小動物的同學撕貼好后馬上請它到《動物樂園》來跳個舞唱個歌。(出示《動物樂園》的展板),《快樂人生》:你也笑,我也笑,快快樂樂是人生,喜歡人物是請到這里來。《海底世界》:魚兒游,蟹兒爬,海底世界真熱鬧。《鳥語花香》:花兒開,鳥兒叫,鳥語花香好風景。(出示4塊主題展板)
(評價:從黑白灰的顏色搭配上,從細心上,從作品的創意上入手;,構思新穎、構圖飽滿、黑白關系處理得好。)比一比,哪些組的同學合作得好速度快,就能得到“合作獎”;哪些組貼出來的畫與眾不同就能得到“創意獎”;哪些組的同學手最巧,貼出來的畫最平整,就能得到“巧手獎”。
七、拓展延伸
咱們生活中的許多“廢品”如廢報紙、小碎布、易拉罐、舊掛歷、牛奶瓶等,我們平時都是隨手仍到垃圾桶里的東西,在許多愛美的人眼中它看似沒有什么價值。但是大家經過我們今天的學習可以變廢為寶,動你們的小手,給它們撕撕、擺擺、貼貼,就能創造出一個新的生動有趣的天地。其實,只是缺少發現美的眼睛,只要我們用心去發現美、感受美、創造美,美就在我們的身邊!希望大家把所學的黑白知識運用到生活中去,創造出更多的作品。
第二篇:黑白撕貼畫教案
大美黑白灰
教學目標
1、認識黑白灰顏色的藝術特點,并了解相互間的關系,體驗無彩色的魅力。
2、通過欣賞感受,并用畫畫、剪剪貼貼、撕撕擺擺等多元形式去表現黑白灰的經典搭配。
3、養成良好的學習、制作習慣。創意表現,感受黑白灰的和諧之美。教學重點
感受黑白灰,并合理搭配,多元創意表現黑白灰。教學難點
合理處理黑、白、灰的關系。教學過程
一、感知導入
1、師:小朋友,老師今天很高興來到我們棉糧小學,來到了我們××班,呦,你們坐得真挺啊!你們想了解我嗎?嘿嘿,讓你們看個圖片,看了就知道哦?。▓D片出示教師信息圖)圖片為黑白圖地反轉圖片,初步感受黑白效果。
2、前幾天,老師帶兒子拍四周歲照片,你們想看看他的照片嗎?這些圖片有什么色彩特點呀!生:黑白照片。
師:是啊,隨著人們生活水平的提高,彩色照片那漂亮真實的色彩長期占領了我們的世界,好多小朋友家里都有數碼相機都能拍出漂亮的彩色照,可在一些專業的攝影店里,現在又悄悄流行起了拍黑白照呢!欣賞其他黑白照片藝術。師:感覺怎么樣?。?/p>
生:好像很古老,有點舊、特別。(生答師激勵性語言)師:你們想想,黑白照片上除了黑和白,還有什么顏色呢? 生:灰色!
師:你們的眼睛真亮,灰色怎么來的呢?(師即興表演顏色變化實驗,激發興趣)師手持灰色杯子:今天老師就把你們帶入一個黑白灰的世界里。出示課題:<大美黑白灰>
二、欣賞、感知、探究黑白灰
1、欣賞感知美:欣賞繪畫類黑白作品(不同風格:中國畫、裝飾畫、兒童畫、漫畫、剪貼畫等)師:小朋友感覺這些畫美嗎? 生:美
師:那是一種怎樣的美呢?(沒有明確的答案激發學生思考)那讓我們一起來研究下吧!
2、探究黑白灰之美:
▲節奏美:看看中國畫感受:師引導觀察一塊黑、一塊白、一塊灰,大小不一樣,你中有我,我中有你,好像音樂里的哆來咪…… ▲層次美:撕貼畫視頻剪輯,感受上下搭配之美……
▲和諧美:裝飾畫、漫畫等,引導感受黑白主次,明暗的處理……
師:是啊,黑白灰的美原來就是利用明亮程度來進行藝術表現得呢,老師也想來試試。
三、黑白灰初體驗
1、師電腦軟件直接示范表現黑白灰層次關系,可師生互動!(電腦表現更直觀)同學們真棒,和老師一起完成了黑白灰的搭配。
2、師:那你們也試試組合搭配吧,請你們打開桌上的黑白灰作業吧!以小組為單位組合、搭配下,反復移動擺貼,想想怎么更適合更好看。
3、小小評價
師:說說你為什么這么搭配呢?同學們的激勵,老師的肯定。
四、欣賞大自然、多領域黑白應用
1、師:大自然奉獻給我們的黑白灰也舉不勝舉,你能舉些說說嗎? 生:熊貓、斑馬、仙鶴等
江南水鄉
古代的陶器等藝術
2、當代設計藝術、生活的饋贈(黑白灰真能跑啊,跑到了我們的生活里,快看?。ㄖO計:室內裝修 ▲服飾藝術:服裝搭配 ▲飲食文化:包子,餅干等
3、同齡人的表現作品引導
五、多元創作表現
今天老師開著一輛幸福大卡車來了,卡車上有好多創作黑白灰的道具,嘿嘿,自由選,自由創作。(引導表現)創作建議: ▲每小組選1類創作 ▲組內合理分工 ▲注意保潔
▲完成展示到幸福大巴上
六、評價延伸
說說用什么材料創作了黑白灰,可以放到哪里展示呢? 投票,激勵評價!
師小結:今天我們感受了黑白灰別樣的美,你們的作品那么美,老師要把幸福大巴開到自己的學校去。讓曹娥小學的孩子也看看我們棉糧小學孩子棒棒的作品。如果你覺得黑白灰還有更好的表現方式,那么課后也可以去做做哦!
第三篇:拼貼畫教案
卡通拼貼畫
課題分析:根據學生活潑好動的特性,啟發學生的想象力及觀察能力。
教學目的:
1、學習利用現有材料完成一幅畫面2了解不同材料展現出不同的肌理效果。3提高學生對畫面的控制能力。教學重點:如何引導學生使用現有材料,在色彩上要有一定變化。
教學難點:如何控制畫面的能力。教學對象:12歲學生 教具準備:圖片。
學生畫材準備:紙張,表現機理物體如:各類豆子或舊報紙,毛線或吸管,以及手工工具。教學過程:
1、引導進入,今天來學習如何將現有材料制作張好看的拼貼畫,提問學生打算要用什么材料來拼貼?要怎么樣來拼貼?要求輪廓線的顏色不要與填充的顏色太過接近,盡量采用不同的材料來制作,更加大膽夸張。
2、選擇自己喜歡的卡通造型,在色卡紙上畫出以各大概輪廓,開始進行輪廓拼貼。完成造型。
3、選擇材料進行填充,注意背景的處理,完成畫面。
4、對作品進行點評,講出優缺點,以鼓勵為主。
5、排隊拍照,將作品拿回家。課后延伸:通過對這節課的學習,培養學生設計能力、動手操作能力以及想象能力,體驗到不同材料都能成為畫面的一部分,甚至是舊的報紙雜志,提高環保意識。
第四篇:《樹葉拼貼畫》教案
活動目標:
1、學習用樹葉進行拼貼作畫,并能適當添畫,豐富畫面。
2、根據不同形狀的樹葉進行拼圖、組合,表現物體的主要形象特征。
3、體驗創作過程中的樂趣和成功后的自豪。
活動準備:
1、課前帶領幼兒收集各種樹葉,幼兒已認識許多不同形狀的樹葉。
2、漿糊或膠水、畫紙、彩筆、彩色顏料若干盤。
3、幼兒用書人手一冊。
活動過程:
一、欣賞教師拼貼樹葉,激發幼兒活動的興趣。
(1)秋天到了,我們一起收集了很多樹葉,這些樹葉一樣嗎?
教師取兩片樹葉擺放在一起,拼成帆船的樣子,提問:你們看像什么?(像帆船)。
(2)教師把兩片樹葉拼貼好后,用彩筆添上旗子,在周圍畫上海水。海鷗,讓幼兒了解制作的方法和步驟。
(3)教師重新出示一些其他形狀的葉子,啟發幼兒想象,還可以做成什么?
二、介紹樹葉拼貼畫的方法。
告訴幼兒一片樹葉和不同的樹葉組合有不同的圖形,小朋友可以先選自己喜歡的樹葉,再在紙上拼出圖形,最后用漿糊粘貼固定。注意提醒幼兒漿糊不能太多,啟發幼兒用彩裝飾畫面。
三、幼兒操作,教師巡回指導。
帶領幼兒打開用書,欣賞畫面上的樹葉拼貼畫,了解作畫方法,鼓勵幼兒大膽想象,并選用合適的樹葉拼貼畫,了解作畫方法,鼓勵幼兒大膽想象,并選用合適的樹葉表現物體的主要特征。
四、欣賞作品。
(1)共同欣賞全體幼兒的作品,對大膽想象、畫面整潔的作品給予表揚。
在活動之前啟發幼兒回家和爸爸媽媽一起收集樹葉。
在活動的第二部分我還引導一部分孩子在樹葉上涂顏料,再壓印到紙上,拼出各種有趣的餓圖形。
活動反思:幼兒已經具備了一定的觀察能力,隨年齡和知識水平的增長,他們對大自然產生了好奇心。我班幼兒在動手能力、想象力等方面也有了較快發展,具備了一定的基礎,他們對動手操作也有較高興趣。通過引導幼兒對樹葉的擺弄,讓幼兒動手動腦,發展幼兒主動探索的能力。在交流討論中介紹自己的發現,這不僅提高幼兒積極探索的欲望,而且對思維、語言發展也很有益。本次活動中解決了重點:讓幼兒通過自己的觀察、探索用不同形狀的樹葉拼貼。并掌握了難點:學習樹葉粘貼的方法。
第五篇:《圓圈拼貼畫》教案
活動目標:
1、積極參與美術活動,會用較完整的語言和圖畫進行聯系與同伴分享交流。
2、嘗試結伴、輪 流的方式與人交往,在相互幫助中體驗成功的快樂。
活動準備:水墨畫用具(6組)、剪貼畫用具(5組)、抹布等
活動過程:
一、語言導入,引起興趣
昨天老師用美妙的音樂,帶我們一起游玩了動物園?,F在,老師再帶你們去一次動物園好嗎?
二、畫畫講講,引入正題
“一 個圓圈變變變”――??? 太陽
“兩個圓圈轉一轉”――??? 蝴蝶
“大圓小圓找朋友”――??? 花
“兩個圓圈握握 手”――???大象
創編故事:在什么地方、有誰、他們在干什么。
三、分組畫畫
1、自由結伴(3人一組);自由選材:國畫、剪貼畫
2、巡視指導
四、表達表現
1、一組選一人講故事,或三人一起講故事
難點:講清地點、人物、做什么,會將語 言和圖畫進行聯系
2、和老師一起講故事