第一篇：低年級(jí)英語(yǔ)社團(tuán)【15周】教學(xué)教案
一年級(jí)六班（英語(yǔ)口語(yǔ)）社團(tuán)教案
活動(dòng)時(shí)間：每周四下午【第1周】 活動(dòng)地點(diǎn)：一六班
活動(dòng)目標(biāo)：能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課有關(guān)家庭成員的主要單詞man: brother，father(dad), grandfather(grandpa);woman: sister, mother(mom), grandmother(grandma)
活動(dòng)過(guò)程：熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/ Revision)（1）日常口語(yǔ)練習(xí)：
T: Good morning, boys and girls.S: Good morning, Miss Cheng（2）老師拿出自己的家庭照介紹：
This is my family photo.Look, this is my dad, this is my mom, this is my grandpa and this is my grandma, this is my brother.Oh, it’s me.活動(dòng)時(shí)間：每周四下午【第2周】 活動(dòng)地點(diǎn)：一六班
活動(dòng)目標(biāo)：復(fù)習(xí)有關(guān)家庭成員的主要單詞man: brother，father(dad), grandfather(grandpa);woman: sister, mother(mom), grandmother(grandma)活動(dòng)過(guò)程：出示家庭樹(shù)的掛圖，如下：
自己的照片
My family
Grandfather(grandpa)grandmother(grandma)
father(dad)mother(mom)
sister I brother
老師指著掛圖說(shuō)：This is my family.There are 7 people in my family: my grandpa, my grandma, my dad, my mom, my sister, my brother and me.然后指著本課要學(xué)的單詞教讀grandfather，反復(fù)幾遍后，將grandfather的圖卡貼于黑板上，把相應(yīng)的grandfather的頭像小瓶也擺在講臺(tái)顯眼位置。向?qū)W生指出grandpa，grandma象dad, mom一樣更多地用于日常口語(yǔ)中。用同樣的方法教讀grandma, father, mother，(brother, sister不屬于我們?cè)撜n掌握的內(nèi)容。)并將相應(yīng)的圖卡貼在黑板上，相應(yīng)的頭像小瓶擺上。
活動(dòng)時(shí)間：每周四下午【第3周】 活動(dòng)地點(diǎn)：一六班
活動(dòng)目標(biāo)：復(fù)習(xí)有關(guān)家庭成員的主要單詞man: brother，father(dad), grandfather(grandpa);woman: sister, mother(mom), grandmother(grandma)活動(dòng)過(guò)程：（1）游戲：老師事先準(zhǔn)備好單詞卡，請(qǐng)三位同學(xué)上臺(tái)，一位同學(xué)說(shuō)出單詞，如dad, 一位同學(xué)要迅速的把正確的圖卡找出來(lái)貼在家庭樹(shù)(family tree)的相應(yīng)位置，另一位同學(xué)要把正確的頭像小瓶拿在手中，然后大聲說(shuō)：Dad, this is my dad.對(duì)表達(dá)正確的同學(xué)給予獎(jiǎng)勵(lì)。
（2）歌曲：老師告訴學(xué)生I love my father, I love my mother.反復(fù)教讀love，并根據(jù)啞語(yǔ)中表達(dá)愛(ài)的動(dòng)作為歌曲配上相應(yīng)的動(dòng)作，請(qǐng)學(xué)生模仿、說(shuō)I love my father, I love my mother.聽(tīng)歌曲，學(xué)生跟唱。
活動(dòng)時(shí)間：每周四下午【第4周】 活動(dòng)地點(diǎn)：一六班
活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)會(huì)如何用英語(yǔ)old, young來(lái)描述他人。了解掌握一般疑問(wèn)句Is she a …? 的運(yùn)用及相應(yīng)的回答Yes./No.活動(dòng)過(guò)程：Step 1屏幕中出現(xiàn)各種職業(yè)人物的剪影，讓學(xué)生猜猜他們的職業(yè)并用He is a… / She is a…來(lái)進(jìn)行表述。老師再將剪影轉(zhuǎn)化為真實(shí)圖片，問(wèn)：Is he /she a …? 學(xué)生回答：Yes./No.Step 2教師將畫(huà)有不同面部特征及職業(yè)的人物圖片一齊展示給學(xué)生，通過(guò)口頭描述，讓學(xué)生找出于描述內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的人物，用He/She is a…說(shuō)出他們的職業(yè)。如：She is tall.She is young.She has two big eyes and a small nose.What is she? 學(xué)生回答：She is a nurse.活動(dòng)時(shí)間：每周四下午【第5周】 活動(dòng)地點(diǎn)：一六班
活動(dòng)目標(biāo)：復(fù)習(xí)如何用英語(yǔ)old, young來(lái)描述他人。了解掌握一般疑問(wèn)句Is she a …? 的運(yùn)用及相應(yīng)的回答Yes./No.活動(dòng)過(guò)程：Step 1在內(nèi)容上加入諸如衣服的顏色,面部表情,體態(tài)特征等信息。如：She is happy.She is thin.She is in white.What is she? Step 2學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下先對(duì)老師出示的圖片進(jìn)行有節(jié)奏的描述。如：I can see a cook, a cook.She is tall.She is young.She is tall and young.請(qǐng)學(xué)生將其余的圖片進(jìn)行有節(jié)奏的描述，形式可以是先小組后個(gè)人。
活動(dòng)時(shí)間：每周四下午【第6周】 活動(dòng)地點(diǎn)：一六班
活動(dòng)目標(biāo)：復(fù)習(xí)如何用英語(yǔ)old, young來(lái)描述他人。了解掌握一般疑問(wèn)句Is she a …? 的運(yùn)用及相應(yīng)的回答Yes./No.活動(dòng)過(guò)程：Step 1學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下先讀一讀句子。在教師帶領(lǐng)朗讀幾遍Is she a …?的句子后，學(xué)生進(jìn)行傳話游戲。教師在各排頭學(xué)生的耳旁說(shuō)一句問(wèn)句，讓學(xué)生一個(gè)一個(gè)傳下去。最后，等學(xué)生都舉手示意完成后，由排尾的學(xué)生一一說(shuō)出這句句子以進(jìn)行核對(duì)。教師所給的句子可以先易后難。如：Is she a teacher? Is she old?
Is she a doctor? Yes, she is.Step 2教師說(shuō)一句含有he或 she 的陳述句或者一般疑問(wèn)句，讓學(xué)生在重復(fù)時(shí)將人稱(chēng)該成she或he。如：師：He is a doctor.生：She is a doctor.師：Is she a driver? 生：Is he a driver?學(xué)生倆倆相互練習(xí)。Who can be a little teacher?教師請(qǐng)各小組中語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)較好的學(xué)生來(lái)做小老師，帶領(lǐng)組內(nèi)的學(xué)生進(jìn)行朗讀。讓小老師們帶領(lǐng)小組其他成員看書(shū)上的圖片問(wèn)句子：Is she a doctor/nurse/cook?，并從中選出讀的最好、最認(rèn)真的同學(xué)來(lái)輪流做小老師。最后讓其他小組的同學(xué)來(lái)猜猜看，哪個(gè)學(xué)生是這個(gè)小組中說(shuō)得最好。學(xué)生們可以問(wèn)：Is he/she ____?(人名)
活動(dòng)時(shí)間：每周四下午【第7周】 活動(dòng)地點(diǎn)：一六班
活動(dòng)目標(biāo)：復(fù)習(xí)如何用英語(yǔ)old, young來(lái)描述他人。了解掌握一般疑問(wèn)句Is she a …? 的運(yùn)用及相應(yīng)的回答Yes./No.活動(dòng)過(guò)程：Step 1教師指導(dǎo)學(xué)生在老師下發(fā)的印有不同職業(yè)的人物頭像簡(jiǎn)筆畫(huà)的卡紙上添加幾筆，使人物從年輕變年老。然后兩個(gè)學(xué)生可以互相提問(wèn)：Is she young? Is she old?或Is she a nurse? Is she a teacher? 等，猜對(duì)的同學(xué)可以獲得對(duì)方的卡紙。
Step 2教師請(qǐng)一位同學(xué)背對(duì)大家，同時(shí)指定一個(gè)學(xué)生帶領(lǐng)大家念兒歌做動(dòng)作，并不時(shí)地改變口令和動(dòng)作讓先前的這位同學(xué)邊觀察邊猜是哪一個(gè)同學(xué)最先改變動(dòng)作的。猜的同學(xué)可用句型Is he---?來(lái)詢(xún)問(wèn)。學(xué)生根據(jù)老師提供的圖片介紹上面的人物。如：This is Sam.He is a doctor.并要求學(xué)生記住這些人名分別從事的是哪些職業(yè)。教師將寫(xiě)有人名的圖片背面展示給學(xué)生，讓學(xué)生看著人名說(shuō)說(shuō)他們的職業(yè)。
活動(dòng)時(shí)間：每周四下午【第8周】 活動(dòng)地點(diǎn)：一六班
活動(dòng)目標(biāo)：復(fù)習(xí)如何用英語(yǔ)old, young來(lái)描述他人。了解掌握一般疑問(wèn)句Is she a …? 的運(yùn)用及相應(yīng)的回答Yes./No.活動(dòng)過(guò)程：Step 1在這一階段，教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出一個(gè)能將前續(xù)性知識(shí)與新授知識(shí)相結(jié)合的語(yǔ)用情景或給與一定的任務(wù)，讓學(xué)生在情境中或完成任務(wù)的過(guò)程中完整地將信息進(jìn)行表達(dá)，或進(jìn)行自主性的交流。盡可能將語(yǔ)言訓(xùn)練與思維訓(xùn)練相結(jié)合。Step 2學(xué)生根據(jù)屏幕上不同人物的圖片回答教師提出的問(wèn)題。T: Is she a doctor? S: Yes, she is.T: Is she young? S: No, she isn’t.Step 3教師將先前的問(wèn)答一一呈現(xiàn)，并指導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏地朗讀，成為一首chant。
Step 4學(xué)生通過(guò)看圖片和簡(jiǎn)短的介紹，將圖片與文字連線。在完成后向同桌介紹人物的職業(yè)，或復(fù)述人物相對(duì)應(yīng)的文字內(nèi)容。
活動(dòng)時(shí)間：每周四下午【第9周】 活動(dòng)地點(diǎn)：一六班
活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)會(huì)說(shuō)祈使句Listen to me.并能做出相應(yīng)的反應(yīng)，學(xué)會(huì)運(yùn)用祈使句，通過(guò)模仿醫(yī)生看病的片斷，學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的看病常識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程：Step 1學(xué)生看著屏幕中的圖片來(lái)說(shuō)命令。學(xué)生發(fā)出命令，老師點(diǎn)擊圖片，就會(huì)出現(xiàn)動(dòng)態(tài)的效果。學(xué)生根據(jù)一些靜態(tài)的圖片說(shuō)說(shuō)與之有關(guān)的命令。Step 2教師說(shuō)口令，學(xué)生根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作。請(qǐng)個(gè)別學(xué)生說(shuō)口令，其他學(xué)生做動(dòng)作。Step 3學(xué)生在老師的口令下做Simon says的游戲。當(dāng)老師說(shuō)：Simon says touch your nose.學(xué)生就碰碰他們的鼻子。但當(dāng)老師沒(méi)有提到Simon says 直接說(shuō)Touch your nose時(shí)，學(xué)生則原地不動(dòng)。Step 4分小組做Simon says 的游戲。
活動(dòng)時(shí)間：每周四下午【第10周】 活動(dòng)地點(diǎn)：一六班 活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)會(huì)說(shuō)祈使句Listen to me.并能做出相應(yīng)的反應(yīng)，學(xué)會(huì)運(yùn)用祈使句，通過(guò)模仿醫(yī)生看病的片斷，學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的看病常識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程：Step 1Listen to me.I can…教師讓學(xué)生重復(fù)句子。如，Listen to me.I can sing.La La…Listen to me.I can read.‘Listen, Listen, Listen to me.’ Listen to me.I can shout.Aah…請(qǐng)學(xué)生自己在小組內(nèi)重復(fù)剛才所說(shuō)的句子。
Step 2教師將一個(gè)學(xué)生的眼睛蒙住，讓其他學(xué)生一一對(duì)他說(shuō)：Listen to me.I am a boy/girl.請(qǐng)他猜出說(shuō)話的人是誰(shuí)。She is …或He is …學(xué)生開(kāi)小火車(chē)介紹：Listen to me.My name is Fanny.其余學(xué)生：You are Fanny.活動(dòng)時(shí)間：每周四下午【第11周】 活動(dòng)地點(diǎn)：一六班
活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)會(huì)說(shuō)祈使句Listen to me.并能做出相應(yīng)的反應(yīng)，學(xué)會(huì)運(yùn)用祈使句，通過(guò)模仿醫(yī)生看病的片斷，學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的看病常識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程：Step 1屏幕中展示各種不同的動(dòng)物，老師點(diǎn)擊某個(gè)動(dòng)物時(shí)，動(dòng)物會(huì)發(fā)出相應(yīng)的叫聲，如cat—miao, miao… dog—wolf, wolf…等。老師先說(shuō)：Listen to the cat.然后點(diǎn)擊圖片，讓其發(fā)出聲音。接著學(xué)生可以舉手要求說(shuō)：Listen to the frog.老師點(diǎn)擊圖片。當(dāng)全部聲音都聽(tīng)完后，老師可以要求學(xué)生兩兩回憶動(dòng)物的叫聲，一個(gè)說(shuō)：Listen to the dog.Wolf!Wolf!另一個(gè)說(shuō)：Listen to the cat.Miao!Miao!請(qǐng)個(gè)別學(xué)生發(fā)命令，其余學(xué)生做出相應(yīng)的反應(yīng)。如：Listen to me.Open your book, please.小組成員輪流發(fā)命令。Step 2 教師教學(xué)生說(shuō) T: I am a policeman.Listen to me.S: Listen to the policeman.One two three.當(dāng)學(xué)生學(xué)會(huì)之后，部分學(xué)生可以自愿說(shuō)A部分，可以任意將其中的職業(yè)替換成自己喜歡的職業(yè)。其他學(xué)生也相應(yīng)替換B部分中的職業(yè)內(nèi)容。如： A: I am a teacher.Listen to me.B: Listen to the teacher.One two three.A: I am a _____.Listen to me.B: Listen to the _____.One two three.教師展示Let’s act的圖片，讓學(xué)生看著圖片說(shuō)說(shuō)句子。朗讀課文內(nèi)容，學(xué)生分角
活動(dòng)時(shí)間：每周四下午【第12周】 活動(dòng)地點(diǎn)：一六班
活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)會(huì)說(shuō)祈使句Listen to me.并能做出相應(yīng)的反應(yīng)，學(xué)會(huì)運(yùn)用祈使句，通過(guò)模仿醫(yī)生看病的片斷，學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的看病常識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程：Step 1學(xué)生觀看學(xué)生表演的看病片斷。
Step 2學(xué)生模仿醫(yī)生看病的片斷進(jìn)行表演。在表演中，學(xué)生可以改變課文的內(nèi)容，如檢查手臂、腿、眼睛、耳朵等。
活動(dòng)時(shí)間：每周四下午【第13周】 活動(dòng)地點(diǎn)：一六班
活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)會(huì)說(shuō)祈使句Listen to me.并能做出相應(yīng)的反應(yīng)，學(xué)會(huì)運(yùn)用祈使句，通過(guò)模仿醫(yī)生看病的片斷，學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的看病常識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程：Step 1學(xué)生將打亂的課文圖片編號(hào)，再說(shuō)說(shuō)圖片的內(nèi)容。
Step 2讓學(xué)生看三幅有語(yǔ)言描述的圖片，找出哪一個(gè)是真正的醫(yī)生。
活動(dòng)時(shí)間：每周四下午【第14周】 活動(dòng)地點(diǎn)：一六班 活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)會(huì)對(duì)圖片內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單描述。運(yùn)用已學(xué)的詞匯和句型來(lái)描述人物。運(yùn)用已學(xué)的詞匯和句型，模仿醫(yī)生看病的片斷，綜合運(yùn)用所用的語(yǔ)言。
活動(dòng)過(guò)程：Step 1The story學(xué)生看一段看病的錄像。創(chuàng)設(shè)情境、了解故事內(nèi)容，鍛煉學(xué)生的聽(tīng)力和理解能力。學(xué)生根據(jù)錄像內(nèi)容回答問(wèn)題。Step 2
Who is the best doctor? 學(xué)生表演前一課時(shí)Let’s act的內(nèi)容。復(fù)習(xí)鞏固前一課時(shí)的內(nèi)容，幫助學(xué)生在情境中運(yùn)用語(yǔ)言。
活動(dòng)時(shí)間：每周四下午【第15周】 活動(dòng)地點(diǎn)：一六班
活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)會(huì)對(duì)圖片內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單描述。運(yùn)用已學(xué)的詞匯和句型來(lái)描述人物。運(yùn)用已學(xué)的詞匯和句型，模仿醫(yī)生看病的片斷，綜合運(yùn)用所用的語(yǔ)言。
活動(dòng)過(guò)程：Step 1
I like Doctor ___.He /She is ___.(拓展)請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們最喜歡的表演醫(yī)生的是哪個(gè)同學(xué)。鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂教學(xué)評(píng)價(jià)，并學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)自己同學(xué)的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)。Step 2
Questions: What is she? Is she young? Is she tall? Is she a ___?學(xué)生看圖片回答老師的問(wèn)題。復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過(guò)的知識(shí)和句型，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)思維能力。請(qǐng)學(xué)生相互問(wèn)答。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用能力。
第二篇：2015英語(yǔ)社團(tuán)教案
英語(yǔ)經(jīng)典歌曲賞析教案
一、學(xué)情分析：
參加本校社團(tuán)活動(dòng)的學(xué)生為本校七、八年級(jí)的學(xué)生，英語(yǔ)水平存在著一定差異，適宜采取分層次教學(xué)，針對(duì)不同學(xué)生設(shè)計(jì)不同活動(dòng)，充分滿足學(xué)生多層次的需求。在這兩個(gè)學(xué)段內(nèi)，學(xué)生比較活潑，愛(ài)玩，故本校本課程設(shè)計(jì)一系列活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)的興趣，本次課程內(nèi)容為英語(yǔ)經(jīng)典歌曲賞析，使他們?cè)谛蕾p的過(guò)程中獲得知識(shí)，讓他們輕松快樂(lè)學(xué)英語(yǔ)，掌握好語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
通過(guò)聽(tīng)《Big big world》使學(xué)生感知歌詞內(nèi)容及大意，能模仿歌曲中的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，學(xué)會(huì)唱這首英語(yǔ)歌曲。幫助樹(shù)立學(xué)生的自信心，讓他們敢張口說(shuō)英語(yǔ)敢大聲唱英文歌。同時(shí)幫助他們培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，充分發(fā)揮自主學(xué)習(xí)性和競(jìng)爭(zhēng)性。
三、教學(xué)策略：
任務(wù)型教學(xué)策略，交際性教學(xué)策略
四、重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：語(yǔ)調(diào)詞句中的連讀。
突破途徑： 創(chuàng)設(shè)情境，以情景為中心，通過(guò)個(gè)人思考，小組討論等不同途徑，在聽(tīng)說(shuō)能力的練習(xí)上以情景游戲的形式展現(xiàn)，在足夠的輸入中，在游戲互動(dòng)的過(guò)程中，達(dá)成有效地語(yǔ)言輸出，并通過(guò)個(gè)人思考，集體討論的形式掌握語(yǔ)調(diào)的正確運(yùn)用。
五、教學(xué)媒介：
多媒體課件，黑板，粉筆，音頻素材。
六、教學(xué)過(guò)程： 第一步：聽(tīng)歌曲 分組。學(xué)生自由組合，分為4人一組。2 聽(tīng)完一遍歌曲之后說(shuō)感受。3小組內(nèi)會(huì)唱的同學(xué)哼唱。第二步:學(xué)歌詞 給學(xué)生出示歌詞，并解釋大意，共同感知歌曲的意境。2 活動(dòng)過(guò)程中注意指導(dǎo)學(xué)生去讀，去體味其中的語(yǔ)調(diào)韻律。3播放歌曲，讓學(xué)生去體味吟唱。活動(dòng)過(guò)程中走入學(xué)生一起去模仿其中語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，指導(dǎo)學(xué)生。
第三步：學(xué)唱歌曲《Big big world》 1 再次播放歌曲，學(xué)生試著跟唱。2 鼓勵(lì)同學(xué)們大膽說(shuō)，大聲唱。第四步:展示PK 1 先在小組內(nèi)進(jìn)行展示。每小組派出代表在社團(tuán)所有成員面前進(jìn)行PK。在此活動(dòng)中，以擊鼓傳花的游戲決定出場(chǎng)順序，調(diào)動(dòng)熱情。3 欣賞其他歌曲，放松一下。第五步：本次活動(dòng)總結(jié) 對(duì)學(xué)生們的表現(xiàn)給予總結(jié)點(diǎn)評(píng)，并評(píng)出最佳歌手與優(yōu)秀小組。2 做統(tǒng)計(jì)，民意調(diào)查。統(tǒng)計(jì)學(xué)生喜歡的英文歌曲，為以后模仿學(xué)習(xí)歌曲做基礎(chǔ)。
七、課后反思
在本課中，學(xué)生剛開(kāi)始放不開(kāi)，有些不好意思開(kāi)口唱，鼓勵(lì)了好多次后終于大膽跟著學(xué)了起來(lái)，大部分同學(xué)都能學(xué)會(huì)跟唱這首歌曲，但是如果讓單獨(dú)唱還是有些難度。
第三篇：英語(yǔ)社團(tuán)教案
英語(yǔ)社團(tuán)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)
制作英語(yǔ)手抄報(bào)
為培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，積累英語(yǔ)學(xué)科知識(shí)，培養(yǎng)審美、動(dòng)手能力，調(diào)動(dòng)搜集資料、信息能力，整合英語(yǔ)、美術(shù)學(xué)科能力，增強(qiáng)制作能力，我在英語(yǔ)興趣小組中設(shè)計(jì)了制作英語(yǔ)手抄報(bào)的綜合實(shí)踐活動(dòng)。
一、活動(dòng)背景：
英語(yǔ)手抄報(bào)集美術(shù)繪畫(huà)、英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)、資料收集為一體，突破學(xué)科整合，展示學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)能力和實(shí)踐能力。同時(shí)，能激發(fā)學(xué)生合作意識(shí)、鑒賞意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)；學(xué)生對(duì)繪畫(huà)有較大的興趣，故英語(yǔ)小組把此內(nèi)容安排為一次實(shí)踐活動(dòng)。
二、活動(dòng)對(duì)象
：英語(yǔ)興趣小組成員（四至六年級(jí)學(xué)生）
三、時(shí)間：
兩周
四、活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。
2.學(xué)會(huì)自己從書(shū)籍，報(bào)刊，網(wǎng)絡(luò)收集英語(yǔ)資料，培養(yǎng)動(dòng)手能力。
3.積累英語(yǔ)知識(shí)，提高英語(yǔ)素養(yǎng)。
五、活動(dòng)準(zhǔn)備
（一）1、準(zhǔn)備尺子，鉛筆，水彩筆，紙張。
2、從書(shū)籍，報(bào)刊，網(wǎng)絡(luò)上收集英語(yǔ)方面資料：諺語(yǔ)，哲理故事，小兒歌，謎語(yǔ)等，中西文化習(xí)俗等等。
（二）制定活動(dòng)方案
1、準(zhǔn)備材料、資料。
2、手抄報(bào)版面繪畫(huà)。
3、抄寫(xiě)。
4、評(píng)選，布置英語(yǔ)角。
5、總結(jié)
六、活動(dòng)過(guò)程
（第一課時(shí)）：
1、準(zhǔn)備： 在前一次的興趣小組活動(dòng)結(jié)束時(shí)，布置制做手抄報(bào)的材料。
2、英語(yǔ)興趣小組教師指導(dǎo)手抄報(bào)的版面：邊框，主題，圖畫(huà)。通過(guò)觀看課件學(xué)習(xí)。
3、分成小組，學(xué)生制作手抄報(bào)。
教師巡視指導(dǎo)。
（第二課時(shí)）：
4、完善手抄報(bào)。小組間同學(xué)互相指出繪畫(huà)的問(wèn)題，完善。
5、抄寫(xiě)資料。教師明確書(shū)寫(xiě)格式。
6、評(píng)比，選出優(yōu)秀作品，學(xué)生布置英語(yǔ)角。
7、教師總結(jié)活動(dòng)。
六、活動(dòng)評(píng)析：
1、培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的濃厚興趣。
2、學(xué)生的能力得以提高和鍛煉。通過(guò)制作手抄報(bào)，學(xué)生學(xué)會(huì)制作高質(zhì)量的手抄報(bào)，學(xué)生的動(dòng)手搜集資料能力有所加強(qiáng)，學(xué)生間合作意識(shí)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，鑒賞意識(shí)均有提高。
3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育，只要學(xué)生投入，專(zhuān)注去做，就會(huì)有成就感。增強(qiáng)自信心。
4、從教師方面來(lái)說(shuō)，對(duì)學(xué)生有多元的評(píng)價(jià)，會(huì)激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，積累了英語(yǔ)課外知識(shí)。
Introduction教案
【教學(xué)目標(biāo)】
1、能大膽地在同伴或別人面前介紹自己。
2、學(xué)習(xí)用?My name is...??I am(歲數(shù)?等自我介紹的常用句式。【教學(xué)重難點(diǎn)】
1、能大膽地在同伴或別人面前介紹自己。【活動(dòng)過(guò)程】：
一、warm up 《Good afternoon》 二Revision
My name is Wiwi.I am twenty-eight.I like red and yellow, I like a les and oranges.How about you ?
四、presention
1.請(qǐng)同學(xué)自己介紹一下自己。
生：hello，everyone.My name is————。
Now, listen to me: I can sing ,dance, draw and play the ball.I want to be a teacher.Who can tell me ？what do you hear? 同學(xué)們聽(tīng)到了什么?講述中文意思。
Oh , I can sing ,dance, draw and play the ball.I want to be a teacher.who can tell me , what do you hear? Who can tell me ,What can you do ? What do you want to be?
師板書(shū)，hello，everyone。My name is————。I study in xiapo Primary school.I am in classone one Grade six.I am tall.I have two big eyes and small mouth.I
like reading,listening to music.I like English very
much.beacase English is very interesting.五、play a game：
1、找朋友，自我介紹
2、找老師去進(jìn)行自我介紹。
六、教師給學(xué)生制定計(jì)劃和安排社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)。
Bingo 教學(xué)目的(Teaching aims)：通過(guò)活動(dòng)會(huì)唱一些英文名曲及英語(yǔ)兒童歌曲，能利用熟悉的曲譜自編英文歌曲，從而提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)內(nèi)容(Teaching content)：學(xué)唱一首英文歌曲Bingo 教學(xué)準(zhǔn)備(Preparation)：同學(xué)們到各個(gè)音像書(shū)店去尋找自己需要的英語(yǔ)磁帶或VCD，或從網(wǎng)絡(luò)中找到了許多兒童英語(yǔ)歌曲。
教學(xué)過(guò)程(Teaching process)：
1、教學(xué)主題導(dǎo)入
T: Good morning, boys and girls.I have a gift for you.Let’s listen.教師在多媒體中播放《Bingo》，本堂課在美妙的歌聲中展開(kāi)了。(這首歌曲歡快、富有童趣，渲染了歡快的課堂氣氛，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)歌曲的積極性。同時(shí)讓學(xué)生初步熟悉旋律，以便之后學(xué)習(xí)這首歌。)
2、交流介紹英文兒歌
T: Do you have any songs which can share(分享)with us?
S1: I have ‘Hello!’ S2: I have ‘ Body song’.S3: I have ‘How are you ? ’ …
學(xué)生交流搜集到的比較動(dòng)聽(tīng)、優(yōu)美的英文歌曲。由于是三年級(jí)的學(xué)生，他們收集到的是比較簡(jiǎn)單的歌曲。
大家一起欣賞這些歌 曲片段（看VCD）。（在相互交流自己收集到的信息中，學(xué)生感受到了與人分享的快樂(lè)，也懂得集體力量的偉大。）
3、學(xué)唱歌曲,并且比賽
T:We have many beautiful songs here.Now would you like tosing the songs.Let（比賽）.Ss: OK!
全班同學(xué)學(xué)習(xí)，然后四人小組練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。在指導(dǎo)中教師要特別注意糾正學(xué)生的歌詞讀音以及音準(zhǔn)問(wèn)題。
全體學(xué)生當(dāng)評(píng)委，選出三名優(yōu)勝選
’s learn the song ‘Bingo’and have a competition
Twinkle,Twinkle,little star 教學(xué)目的(Teaching aims)：通過(guò)活動(dòng)會(huì)唱一些英文名曲及英語(yǔ)兒童歌曲，能利用熟悉的曲譜自編英文歌曲，從而提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)內(nèi)容(Teaching content)：學(xué)唱一首英文歌曲Twinkle,Twinkle,little star 教學(xué)準(zhǔn)備(Preparation)：同學(xué)們到各個(gè)音像書(shū)店去尋找自己需要的英語(yǔ)磁帶或VCD，或從網(wǎng)絡(luò)中找到了許多兒童英語(yǔ)歌曲。
教學(xué)過(guò)程(Teaching process)：
1、教學(xué)主題導(dǎo)入
T: Good morning, boys and girls.I have a gift for you.Let’s listen.教師在多媒體中播放《Twinkle,Twinkle,little star》，本堂課在美妙的歌聲中展開(kāi)了。(這首歌曲歡快、富有童趣，渲染了歡快的課堂氣氛，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)歌曲的積極性。同時(shí)讓學(xué)生初步熟悉旋律，以便之后學(xué)習(xí)這首歌)
2、交流介紹英文兒歌
T: Do you have any songs which can share(分享)with us?
S1: I have ‘Hello!’ S2: I have ‘ Body song’.S3: I have ‘How are you ? ’
…
學(xué)生交流搜集到的比較動(dòng)聽(tīng)、優(yōu)美的英文歌曲。由于是三年級(jí)的學(xué)生，他們收集到的是比較簡(jiǎn)單的歌曲。大家一起欣賞這些歌曲片段（看VCD）。（在相互交流自己收集到的信息中，學(xué)生感受到了與人分享的快樂(lè)，也懂得集體力量的偉大。）
3、學(xué)唱歌曲,并且比賽
T:We have many beautiful songs here.Now would you like to sing the songs.Letand have a competition（比賽）.Ss: OK!全班同學(xué)學(xué)習(xí)，然后四人小組練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。在指導(dǎo)中教師要特別注意糾正學(xué)生的歌詞讀音以及音準(zhǔn)問(wèn)題。
4全體學(xué)生當(dāng)評(píng)委，選出三名優(yōu)勝選手。
’s learn the song ‘Twinkle,Twinkle,little star’
Apple tree
一、教學(xué)目(Teaching aims)
通過(guò)活動(dòng)會(huì)唱一些英文名曲及英語(yǔ)兒童歌曲，能利用熟悉的曲譜自編英文歌曲，從而提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。
二、教學(xué)內(nèi)容(Teaching content)
學(xué)唱一首英文歌曲《Apple tree》
三、教學(xué)準(zhǔn)備(Preparation)同學(xué)們到各個(gè)音像書(shū)店去尋找自己需要的英語(yǔ)磁帶或VCD，或
從網(wǎng)絡(luò)中找到了許多兒童英語(yǔ)歌曲。
四、教學(xué)過(guò)程(Teaching process)
1、教學(xué)主題導(dǎo)入
T: Good morning, boys and girls.I have a gift for you.Let’s listen.教師在多媒體中播放《Apple tree》，本堂課在美妙的歌聲中展開(kāi)了。(這首歌曲歡快、富有童趣，渲染了歡快的課堂氣氛，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)歌曲的積極性。同時(shí)讓學(xué)生初步熟悉旋律以便之后學(xué)習(xí)這首歌。)
2、交流介紹英文兒歌 T: Do you have any songs which can share(分享)with us?
S1: I have ‘Hello!’ S2: I have ‘ Body song’.S3: I have ‘How are you ? ’ …
學(xué)生交流搜集到的比較動(dòng)聽(tīng)、優(yōu)美的英文歌曲。由于是三年級(jí)的 學(xué)生，他們收集到的是比較簡(jiǎn)單的歌曲。大家一起欣賞這些歌曲片段（看VCD）。(在相互交流自己收集到的信息中，學(xué)生感受到了與人分享的快樂(lè)，也懂得集體力量的偉大。）
3、學(xué)唱歌曲,并且比賽
T:We have many beautiful songs here.Now would you like to sing the songs.Lets learn the song 《哆來(lái)咪》and have a competition（比賽）.Ss: OK!
全班同學(xué)學(xué)習(xí)，然后四人小組練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。在指導(dǎo)中教師要特別注意糾正學(xué)生的歌詞讀音以及音準(zhǔn)問(wèn)題。全體學(xué)生當(dāng)評(píng)委，選出三名優(yōu)勝選手。
五、板書(shū) Female Deer
Golden song Myself Run
六、作業(yè)
1、回家把這首歌曲介紹給你的爸爸媽媽或者是好朋
2、每天堅(jiān)持唱一遍歌曲，并唱熟
’
Go Shopping 1．活動(dòng)目的1利
?
用
?購(gòu)
物
句
型?"Can help you?What do you want?? How about…???How much..??等進(jìn)一步擴(kuò)展，排練并表演，走向?qū)嵺`
2）培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)過(guò)的語(yǔ)言知識(shí)，擴(kuò)大詞匯量。
2．活動(dòng)準(zhǔn)備（1）任務(wù)包
（2）把教室布置成若干個(gè)商業(yè)地點(diǎn)，如KFC、Toy Shop、Fruit Shop等。
（3）發(fā)給每一組學(xué)生若干錢(qián)（自己制作
（4）學(xué)生帶些實(shí)物，如水果、文具、食物、玩具等。一些新出現(xiàn)且沒(méi)有實(shí)物的用圖片代替。（教師事先布置）（5）學(xué)生自制人物的頭飾（教師事先布置）3．活動(dòng)地點(diǎn)教室 4．活動(dòng)過(guò)程：
Step 1 Presentation ：
Today let’s do some shopping, OK?
S：OK!
T：First ,let’s revision.S：學(xué)生表演
T：Here are some tasks.Please choose!1 ．Tom 的外婆病Tom 和他的父母親（Mr.Read和Mrs.Read）想買(mǎi)些水果去看望她。現(xiàn)在，他們到了果店。水果店有下列水果：西瓜（watermelon）、菠蘿（pineapple）、哈密瓜（hemi-melon）、蘋(píng)果、梨、桔子、香蕉、櫻桃（cherry）….．Kate和她的父母親（Mr.Green和Mrs.Green）從公園出來(lái)，Kate餓了，想去KFC吃東西。KFC里有hamburger , French fried, cola, orange juice, chicken等。
3．Lin Tao 想買(mǎi)一些文具用品，他來(lái)到了新華書(shū)店、pen, ball pen pencil sharpener, ruler, rubber, copybook , stapler , tape , school bag, pencil box等。
4．Li Lei 和他的好友PingPing 經(jīng)過(guò)一家玩具店，被一輛紅色的玩具小汽車(chē)吸引住了。Li Lei 決定買(mǎi)下來(lái)。玩具店
還
有a toy sheep, a toy panda, a toy train , a toy plane等。
Step 2 Activity Process 1．分組：
四排學(xué)生選擇任務(wù)包的序號(hào)，內(nèi)容暫不出現(xiàn)。選擇好后，按照任務(wù)包的內(nèi)容教師安排學(xué)生分成兩人組、三人組、四人組。
2．出示任務(wù)包內(nèi)容，小組根據(jù)劇本內(nèi)容，排練并表演 3．評(píng)價(jià)
第四篇：英語(yǔ)社團(tuán)教案
英語(yǔ)社團(tuán)2016秋學(xué)期第一周教案
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)唱Rain,rain，go away,描述近幾天的天氣狀況
2.培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣以及開(kāi)口說(shuō)的能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)力與口語(yǔ)。教學(xué)過(guò)程 Step 1.Greetings Step 2.Introduce yourselves Step 3.Listen to a song
哪個(gè)字母是一個(gè)動(dòng)物 答案：B 2.what letter is a question? key:Y
哪個(gè)字母是一個(gè)問(wèn)題? 英語(yǔ)謎語(yǔ)答案:Y(why)3.what letter is a part of your face? key:I
哪個(gè)字母是你的臉的一部分? 答案:I(eye)4.what man cannot live in a house?
什么人不能住在房子里?
謎語(yǔ)答案：snowman（雪人）
5.What never asks questions but gets a lot of answers?
什么東西永遠(yuǎn)不問(wèn)問(wèn)題但是卻能得到很多答案?
謎語(yǔ)答案：dictionary（字典）
6.What question can you never answer “Yes” to?
什么問(wèn)題你永遠(yuǎn)也不能回答“是”
謎語(yǔ)答案：Are you dead?（你死了嗎?）Are you asleep?(你睡著了嗎)7.You have it．You read it．There're some pictures in it?
你擁有它，你可以閱讀它，它有些圖片在里面，它是什么?
謎語(yǔ)答案：book（書(shū)）
8.It has a head，but no neck．It has a body，but no warmth．NO feet，but can travel?
它有頭，但沒(méi)有脖子，有身體，但不溫暖，沒(méi)有腳，卻能旅行。
謎語(yǔ)答案：a car（汽車(chē)）
9.what can pierce one's ears without a hole? key:Noise,voice
什么東西能穿透一個(gè)人的耳朵而不留下一個(gè)洞？答案：噪音，聲音。
40.what animal is taller sitting down than standing up? key:A dog
什么動(dòng)物坐著比站著高? 答案：狗
10.what is black when it's clean and white when it's dirty? key:a blackboard
什么東西干凈的時(shí)候是黑色的，臟的時(shí)候是白色的。答案：黑板
11.What has a tongue but cannot talk? key: a shoe
什么東西有舌頭但是卻不會(huì)說(shuō)話? 答案：鞋
Step 6.相反答
給出一些答案是Yes Or No 的題目，但是要求參與者的答案必須與事實(shí)相反，一分鐘內(nèi)看誰(shuí)答的最多。
Step 7.評(píng)選優(yōu)勝者
英語(yǔ)社團(tuán)2016秋學(xué)期第二周教案
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)唱Prond of you 2.培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣以及開(kāi)口說(shuō)的能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)力與口語(yǔ)。教學(xué)過(guò)程
Step 1.Greetings Step 2.單詞接龍，三分鐘內(nèi)看誰(shuí)接的最多 Window，write……
Step 3.Listen to a song
《Proud of you》 為你驕傲
love in your eyes 愛(ài) 在你眼
sitting silent by my side 安靜坐 在我旁
going on holding hands 就快要 握住手
walking through the nights 行走過(guò) 多夜 hold me up hold me tight 抱起我 抱緊我
lift me up to touch the sky 舉起我去接觸天
teaching me to love with heart 教著我去用心愛(ài)
helping me open my mind 幫著我 打開(kāi)心 I can fly 我能飛
I’m proud that i can fly 我驕傲 我能飛
to give the best of mine 去獻(xiàn)我 的最好
till the end of the time 直到時(shí) 間盡頭 believe me I can fly 相信我 我能飛
I’m proud that I can fly 我驕傲 我能飛
to give the best of mine 去獻(xiàn)我 的最好
the heaven in the sky 天空中的天堂
stars in the sky 星 在天空
wishing once upon a time 在從前 希望著 give me love make me smile 給我愛(ài) 使我笑 till the end of life 直到生命盡頭
hold me up hold me tight 抱起我 抱緊我
lift me up to touch the sky 舉起我去接觸天
teaching me to love with heart 教著我去用心愛(ài)
helping me open my mind 幫著我 打開(kāi)心 I can fly 我能飛
I’m proud that i can fly 我驕傲 我能飛
to give the best of mine 去獻(xiàn)我 的最好
till the end of the time 直到時(shí) 間盡頭 believe me i can fly 相信我 我能飛
i'm proud that i can fly 我驕傲 我能飛
to give the best of mine 去獻(xiàn)我 的最好
the heaven in the sky 天空中 的天堂 can't you believe that you light up my way 你信否你點(diǎn)亮了 我 的路 no matter how dark is my path 不管我的路 多黑暗 I’ll never lose my faith 我永遠(yuǎn)不失我 的信 see me fly 看我飛
I’m proud to fly up high 我驕傲 我高飛
show you the best of mine 你看我 的最好
till the end of the time 直到時(shí) 間盡頭 believe me i can fly 相信我 我能飛
i'm singing in the sky 我唱著 在天空
show you the best of mine 你看我 的最好
the heaven in the sky 天空中 的天堂 nothing can stop me 無(wú)何能 阻止 我 spread my wings so wide 展翅 寬廣 Step 4.Guess the things Eg.carrot, banana, watermelon, milk,fish,bird Step 5.Guessing Game
1、What always travels on foot? 【謎底：A shoe】
2、What kind of dog never bite? 【謎底：A hot dog】
3、Which letter is around an island? 【謎底：C（sea）】
4、What is never used until it's broken? 【謎底：An egg】
5、What is in the middle of the world? 【謎底：the letter “r”】
6、What question can you never answer “yes”。【謎底：Are you asleep】
7、What is clean when it is black and dirty when it is white? 【謎底：blackboard】
8、I am small I can fly I like singing in the sky.What am I? 【謎底：a bird】
9、Give me food, and I will live;give me water, and I will die.What am I? 【謎底：fire】
10、I am very big and heavy I have a long nose and big ears.What am I ? 【謎底：an elephant】
11、You have it,You read it,There are some words and pictures on it.What is it? 【謎底：a book】
12、What has a round face and two thin hands, one hand short, one hand long? 【謎底：a clock】
13、What has cities with no houses, rivers without water and forests without trees? 【謎底：A map.】
14、Sometimes it looks like a boat,Sometimes it looks like a small white sun.What is it? 【謎底：the moon】
15、What can run but never walks, has a mouth but never talks, has a head but never weeps, has a bed but never sleeps? 【謎底：river】
16、You throw away the outside and cook the inside.hen you eat the outside and throw away the inside.What did you eat? 【謎底：chicken】 Step 6.評(píng)選優(yōu)勝者
第五篇：英語(yǔ)社團(tuán)教案[推薦]
1、Greetings教案
【教學(xué)目標(biāo)】
1、能大膽地和同伴或別人進(jìn)行問(wèn)候，打招呼
2、學(xué)習(xí)用“how are you？”“what’s your name？”等詢(xún)問(wèn)別人。用習(xí)慣用語(yǔ)與人打招呼：Hello!Hi!Good morning!Good afternoon!3.離開(kāi)時(shí)的禮貌用語(yǔ)： Goodbye.Bye-bye.【教學(xué)準(zhǔn)備】
1.本課出現(xiàn)的人物名字卡片。2.教學(xué)磁帶和錄音機(jī)。【教學(xué)過(guò)程】
一、Hello!Hi!1.老師利用第一次上課，與新生們打招呼say“Hello”，引導(dǎo)學(xué)生們跟著回答“Hello”.然后反復(fù)用“Hello”和“Hi”跟同學(xué)們打招呼。2.讓學(xué)生同桌或前后練習(xí)用“Hello”和“Hi”互相打招呼。
二、Good morning/afternoon.I’m?
1．教師拿出鐘表，播出時(shí)間讓學(xué)生區(qū)分出上午和下午的時(shí)間，學(xué)習(xí)、區(qū)分“Good morning和Good afternoon”教師根據(jù)上課的時(shí)間向同學(xué)們問(wèn)好“Good morning/afternoon”，然后播出時(shí)間讓學(xué)生練習(xí)、運(yùn)用 “Good morning/afternoon”問(wèn)好。
2．給學(xué)生們一定的時(shí)間讓他們自由下位互相問(wèn)好。3．學(xué)習(xí)“I’m ?”
學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的 “Hello!Hi!Good morning.Good afternoon”自由會(huì)話之后，教師開(kāi)始自我介紹：I’m Miss Ni.(向?qū)W生出示寫(xiě)有自己名字的教師證，引導(dǎo)學(xué)生理解這句話。)引導(dǎo)學(xué)生用I’m?來(lái)作自我介紹。
讓學(xué)生們分組介紹，然后自愿在全班范圍內(nèi)自我介紹，并用禮貌用語(yǔ)與大家打招呼。
三、Goodbye , Bye-bye 教師就以上學(xué)過(guò)的內(nèi)容與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，對(duì)話后邊做再見(jiàn)手勢(shì)邊跟學(xué)生說(shuō)“Goodbye”,多數(shù)學(xué)生能聽(tīng)懂并會(huì)回答“Bye-bye”.四、Practice 利用學(xué)生手中貼有照片的學(xué)生證來(lái)做D部分Make and write的練習(xí)。讓學(xué)生舉起學(xué)生證，與大家打招呼并介紹自己I’m?
五、Listen to the recorder 播放磁帶，學(xué)生模仿跟讀。教師示范領(lǐng)讀，然后給學(xué)生時(shí)間自由朗讀。同桌進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。
第二課時(shí)
一、Greeting 師生用上節(jié)課學(xué)過(guò)的禮貌用語(yǔ)互相問(wèn)候。并給學(xué)生一定時(shí)間互相問(wèn)候，以鞏固所學(xué)問(wèn)候語(yǔ)。
二、Revision 播放課文錄音，學(xué)生領(lǐng)讀課文之后，分組準(zhǔn)備進(jìn)行對(duì)話表演。請(qǐng)部分同學(xué)與搭檔上臺(tái)表演對(duì)話。
三、Sing a song 播放歌曲錄音，并為學(xué)生范唱，學(xué)生聽(tīng)錄音數(shù)遍后小聲跟唱。老師領(lǐng)唱數(shù)遍，給學(xué)生時(shí)間進(jìn)行小組練習(xí)。練習(xí)過(guò)后進(jìn)行小組或男女分角色演唱。
四、Play a game 為同學(xué)們分發(fā)課本上出現(xiàn)的人物的姓名卡，每人記住自己的名字后，大家圍坐成一個(gè)圓，玩捉迷藏的游戲。蒙住眼睛的同學(xué)站在中間，摸到哪個(gè)同學(xué)就猜他/她的名字，被摸到的同學(xué)就要回答“Yes, I’m?/No, I’m?”.由此鞏固I’m?的掌握。
2、Introduction教案
【教學(xué)目標(biāo)】
1、能大膽地在同伴或別人面前介紹自己。
2、學(xué)習(xí)用“My name is...”“I am(歲數(shù))”等自我介紹的常用句式。【教學(xué)重難點(diǎn)】
1、能大膽地在同伴或別人面前介紹自己。【活動(dòng)過(guò)程】：
一、warm up 《Good morning》
二、revision My name is Wiwi.I am twenty-eight.I like red and yellow, I like a les and oranges.How about you ?
四、presention 1.請(qǐng)同學(xué)自己介紹一下自己。
生：hello，everyone。My name is————。
Now, listen to me: I can sing ,dance, draw and play the ball.I want to be a teacher.Who can tell me , what do you hear?你聽(tīng)到了什么?小朋友講述中文意思。
Oh , I can sing ,dance, draw and play the ball.I want to be a teacher.who can tell me , what do you hear? Who can tell me ,What can you do ? What do you want to be? 師板書(shū)，hello，everyone。My name is————。I study in xiapo Primary school.I am in classone one Grade six.I am tall.I have two big eyes and small mouth.I like reading,listening to music.I like English very much.beacase English is very interesting.五、play a game：
1、找朋友，自我介紹
2、找老師去進(jìn)行自我介紹
3、tongue twister教案
【教學(xué)目標(biāo)】
1.通過(guò)活動(dòng)會(huì)說(shuō)一些英文英語(yǔ)繞口令，并能熟練地說(shuō)唱繞口令，從而提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。
【教學(xué)準(zhǔn)備】同學(xué)們到網(wǎng)上、書(shū)本上中找到了許多兒童英語(yǔ)歌曲。【教學(xué)過(guò)程】
1、教學(xué)主題導(dǎo)入
T: Good morning, boys and girls.I have a gift for you.Let’s listen.教師在多媒體中播放《a big black bug》，(這首繞口令歡快、富有童趣，渲染了歡快的課堂氣氛，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。同時(shí)讓學(xué)生初步熟悉旋律，以便之后學(xué)習(xí)這個(gè)繞口令)
2、交流介紹英文繞口令
T: Do you have any songs which can share(分享)with us? S1: I have ‘Hello!’ S2: I have ‘ Body song’.S3: I have ‘How are you ? ’ ?
學(xué)生交流搜集到的比較動(dòng)聽(tīng)、優(yōu)美的英文歌曲
（在相互交流自己收集到的信息中，學(xué)生感受到了與人分享的快樂(lè)，也懂得集體力量的偉大。）
3、學(xué)唱《a big black bug》并且比賽。
T：We have many beautiful songs here.Now would you like to sing the tongue twister。Let’s learn the ‘ tongue twister’ and have a competition（比賽）.師板書(shū)：A big black bug bit a big black bear, made the big black bear bleed blood.A big black bug bit a big black dog on his big black nose.Ss: OK!4讀繞口令并進(jìn)行比賽。全班同學(xué)學(xué)習(xí)，然后四人小組練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。在指導(dǎo)中教師要特別注意糾正學(xué)生的歌詞讀音以及音準(zhǔn)問(wèn)題。全體學(xué)生當(dāng)評(píng)委，選出三名優(yōu)勝選手。
4.Mary has a little lamb教案
【教學(xué)目的】
通過(guò)活動(dòng)會(huì)唱一些英文名曲及英語(yǔ)兒童歌曲，能利用熟悉的曲譜自編英文歌曲，從而提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。【教學(xué)準(zhǔn)備】：
同學(xué)們到各個(gè)音像書(shū)店去尋找自己需要的英語(yǔ)磁帶或VCD，或從網(wǎng)絡(luò)中找到了許多兒童英語(yǔ)歌曲。【教學(xué)過(guò)程】
1、教學(xué)主題導(dǎo)入
T: Good morning, boys and girls.I have a gift for you.Let’s listen.教師在多媒體中播放.Mary has a little lamb本堂課在美妙的歌聲中展開(kāi)了。(這首歌曲歡快、富有童趣，渲染了歡快的課堂氣氛，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)歌曲的積極性。同時(shí)讓學(xué)生初步熟悉旋律，以便之后學(xué)習(xí)這首歌。)
2、交流介紹英文兒歌
T: Do you have any songs which can share(分享)with us? S1: I have ‘Hello!’ S2: I have ‘ Body song’.S3: I have ‘How are you ? ’ ?
學(xué)生交流搜集到的比較動(dòng)聽(tīng)、優(yōu)美的英文歌曲。由于是三年級(jí)的學(xué)生，他們收集到的是比較簡(jiǎn)單的歌曲。
大家一起欣賞這些歌曲片段（看VCD）。
（在相互交流自己收集到的信息中，學(xué)生感受到了與人分享的快樂(lè)，也懂得集體力量的偉大。）
3、學(xué)唱歌曲,并且比賽
T：We have many beautiful songs here.Now would you like to sing the songs.Let’s learn the song “Mary has a little lamb’ and have a competition（比賽）.Ss: OK!師板書(shū)：Mary has a little lamb Mary has a little lamb, little lamb, little lamb.Mary has a little lamb, It’s fleece is white as snow.Everywhere that Mary goes, Mary goes, mary goes.Everywhere that Mary goes, the lamb is sure to go.全班同學(xué)學(xué)習(xí)，然后四人小組練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。在指導(dǎo)中教師要特別注意糾正學(xué)生的歌詞讀音以及音準(zhǔn)問(wèn)題。全體學(xué)生當(dāng)評(píng)委，選出三名優(yōu)勝選手。
5、This old hat教案
【教學(xué)目的】
1.通過(guò)活動(dòng)會(huì)唱一些英文名曲及英語(yǔ)兒童歌曲，能利用熟悉的曲譜自編英文歌曲，從而提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。【教學(xué)準(zhǔn)備】
同學(xué)們到各個(gè)音像書(shū)店去尋找自己需要的英語(yǔ)磁帶或VCD，或從網(wǎng)絡(luò)中找到了許多兒童英語(yǔ)歌曲。【教學(xué)過(guò)程】
1、教學(xué)主題導(dǎo)入
T: Good morning, boys and girls.I have a gift for you.Let’s listen.教師在多媒體中播放《this old hat》，本堂課在美妙的歌聲中展開(kāi)了。(這首歌曲歡快、富有童趣，渲染了歡快的課堂氣氛，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)歌曲的積極性。同時(shí)讓學(xué)生初步熟悉旋律，以便之后學(xué)習(xí)這首歌。)
2、交流介紹英文兒歌
T: Do you have any songs which can share(分享)with us? S1: I have ‘Hello!’ S2: I have ‘ Body song’.S3: I have ‘How are you ? ’ ?
學(xué)生交流搜集到的比較動(dòng)聽(tīng)、優(yōu)美的英文歌曲。由于是三年級(jí)的學(xué)生，他們收集到的是比較簡(jiǎn)單的歌曲。
大家一起欣賞這些歌曲片段（看VCD）。
在相互交流自己收集到的信息中，學(xué)生感受到了與人分享的快樂(lè)，也懂得集體力量的偉大。）
3、學(xué)唱歌曲,并且比賽
T：We have many beautiful songs here.Now would you like to sing the songs.Let’s learn the song ‘this old hat’ and have a competition（比賽）.Ss: OK!This old hat This old hat, this old shirt, These old jeans, and this old skirt.Put them away ,It’s a sunny sunny day.It’s time to wear your shorts to play.全班同學(xué)學(xué)習(xí)，然后四人小組練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。在指導(dǎo)中教師要特別注意糾正學(xué)生的歌詞讀音以及音準(zhǔn)問(wèn)題。全體學(xué)生當(dāng)評(píng)委，選出三名優(yōu)勝選手。
Twinkle,Twinkle,little star教案
【教學(xué)目的】
通過(guò)活動(dòng)會(huì)唱一些英文名曲及英語(yǔ)兒童歌曲，能利用熟悉的曲譜自編英文歌曲，從而提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。【教學(xué)準(zhǔn)備】
同學(xué)們到各個(gè)音像書(shū)店去尋找自己需要的英語(yǔ)磁帶或VCD，或從網(wǎng)絡(luò)中找到了許多兒童英語(yǔ)歌曲。【教學(xué)過(guò)程】
1、教學(xué)主題導(dǎo)入
T: Good morning, boys and girls.I have a gift for you.Let’s listen.教師在多媒體中播放《Twinkle,Twinkle,little star》，本堂課在美妙的歌聲中展開(kāi)了。
(這首歌曲歡快、富有童趣，渲染了歡快的課堂氣氛，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)歌曲的積極性。同時(shí)讓學(xué)生初步熟悉旋律，以便之后學(xué)習(xí)這首歌。)
2、交流介紹英文兒歌
T: Do you have any songs which can share(分享)with us? S1: I have ‘Hello!’ S2: I have ‘ Body song’.S3: I have ‘How are you ? ’ ?
學(xué)生交流搜集到的比較動(dòng)聽(tīng)、優(yōu)美的英文歌曲。由于是三年級(jí)的學(xué)生，他們收集到的是比較簡(jiǎn)單的歌曲。
大家一起欣賞這些歌曲片段（看VCD）。
在相互交流自己收集到的信息中，學(xué)生感受到了與人分享的快樂(lè)，也懂得集體力量的偉大。）
3、學(xué)唱歌曲,并且比賽
T：We have many beautiful songs here.Now would you like to sing the songs.Let’s learn the song ‘Twinkle,Twinkle,little star’ and have a competition（比賽）.Ss: OK!全班同學(xué)學(xué)習(xí)，然后四人小組練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。在指導(dǎo)中教師要特別注意糾正學(xué)生的歌詞讀音以及音準(zhǔn)問(wèn)題。全體學(xué)生當(dāng)評(píng)委，選出三名優(yōu)勝選手。
7.the lion king 教案
第一課時(shí)
【教學(xué)目標(biāo)】：
知識(shí)與技能目標(biāo)：通過(guò)對(duì)電影的欣賞與學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對(duì)一些簡(jiǎn)單日常用語(yǔ)的應(yīng)用與聽(tīng)說(shuō)運(yùn)用能力,例如句型My name is```等
過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)對(duì)原聲電影背景介紹、電影欣賞、模仿對(duì)話、學(xué)唱電影歌曲等方式進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生感受英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
情感態(tài)度價(jià)值觀：
1、通過(guò)對(duì)原聲電影背景及電影的欣賞，不僅創(chuàng)造了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境，也使學(xué)生在樂(lè)趣中學(xué)習(xí)和了解了西方英語(yǔ)國(guó)家的文化知識(shí)。
2.學(xué)生在“欣賞”中感悟?qū)W習(xí)，在學(xué)習(xí)中增長(zhǎng)知識(shí)。
【教學(xué)重點(diǎn)】能夠理解并模仿原聲電影 【教學(xué)難點(diǎn)】能夠在創(chuàng)設(shè)的情境下表演電影片段 【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件 【教學(xué)過(guò)程】 1.介紹故事背景：
One spring, on a farm, a little girl learns that her father plans to kill a newborn pig.She saves his life and names him Wilbur.Charlotte, a spider, befriends Wilbur and decides to help prevent him from being eaten.The farm family, Wilbur and Charlotte go to a fair, where Wilbur takes part in a contest.2.電影片段欣賞：
播放電影片段，學(xué)生感受故事中人物特點(diǎn)及情感態(tài)度 3.Let’s talk: 請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)故事中的人物Wilbur和Charlotte的特點(diǎn)，并總結(jié)學(xué)習(xí) Wilbur：lovely, easygoing and kind Charlotte：friendly, clever and brave 4.跟讀模仿：
再次播放電影片段，學(xué)生進(jìn)行跟讀訓(xùn)練，并試著模仿故事中人物的情感，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，使學(xué)生能夠很好的融入到故事中去。
Charlotte: I think now is the time for me to say salutations.Wilbur: What? C: Salutations.W: Oh.Okay.I’ll leave.C: No, Wilbur.Salutations is just a fancy way of saying hello.W: Oh!Hello.Hey, you know my name!what’s yours? C: My name? My name is Charlotte.Charlotte A.Cavatica.W: Charlotte.Great name.C: Thank you.I’ve always thought so.W: Hey, since you’ve said salu? You know that word, does that mean we’re friends? C: I suppose it does.W: Yeah!5.朗讀片段
在跟讀模仿的基礎(chǔ)上，學(xué)生試著自己朗讀故事片段
the lion king 第二課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能目標(biāo)：通過(guò)對(duì)電影的欣賞與學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對(duì)一些簡(jiǎn)單日常用語(yǔ)的應(yīng)用與聽(tīng)說(shuō)運(yùn)用能力,例如句型My name is?等
過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)對(duì)原聲電影背景介紹、電影欣賞、模仿對(duì)話、學(xué)唱電影歌曲等方式進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生感受英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
情感態(tài)度價(jià)值觀：
1、通過(guò)對(duì)原聲電影背景及電影的欣賞，不僅創(chuàng)造了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境，也使學(xué)生在樂(lè)趣中學(xué)習(xí)和了解了西方英語(yǔ)國(guó)家的文化知識(shí)。
2.學(xué)生在“欣賞”中感悟?qū)W習(xí)，在學(xué)習(xí)中增長(zhǎng)知識(shí)。
二、教學(xué)重點(diǎn)：能夠理解并模仿原聲電影
三、教學(xué)難點(diǎn)：能夠在創(chuàng)設(shè)的情境下表演電影片段
四、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件
五、教學(xué)過(guò)程： 1.回顧故事片段：
先請(qǐng)學(xué)生試著說(shuō)一說(shuō)故事的大概內(nèi)容，然后播放故事片段，學(xué)生進(jìn)行跟讀模仿練習(xí)
2.Let’s read: 把故事中比較難理解的詞提出來(lái)一起讀一讀，認(rèn)一認(rèn) Salutations 致敬 Fancy 奇特的 Since 既然 Mean 意味著 Suppose 猜想 3.Let’s practice：
故事中的經(jīng)典句型一起學(xué)習(xí)模仿 I’ve always thought so.Does that mean we’re friends? I suppose it does.4.分組練習(xí)： 學(xué)生兩人一組，練習(xí)電影片段
Charlotte: I think now is the time for me to say salutations.Wilbur: What? C: Salutations.W: Oh.Okay.I’ll leave.C: No, Wilbur.Salutations is just a fancy way of saying hello.W: Oh!Hello.Hey, you know my name!what’s yours? C: My name? My name is Charlotte.Charlotte A.Cavatica.W: Charlotte.Great name.C: Thank you.I’ve always thought so.W: Hey, since you’ve said salu? You know that word, does that mean we’re friends? C: I suppose it does.W: Yeah!5.看電影配音表演
請(qǐng)幾組同學(xué)上前看著電影片段進(jìn)行配音表演，表演好的小組在評(píng)價(jià)中給予加分獎(jiǎng)勵(lì)，以鼓勵(lì)學(xué)生表演。6.Let’s sing：
欣賞歌曲《Ordinary Miracle》
點(diǎn)擊咨詢(xún) 