第一篇：英語(yǔ)社團(tuán)教案
Topic1:詢問(wèn)身邊的人或事物的年齡、身高、重量及長(zhǎng)度并做比較。* Language systems: 1.Lexis:形容詞比較級(jí)形式：taller, shorter, older, younger, stronger, thinner, bigger, smaller, longer, heavier 2.Grammar: How old/ tall/heavy are you? I’m 11 years old.I’m 164 cm tall.I’m 48 kg.You’re shorter than me.You’re 4 cm taller than me.I’m thinner than you , and shorter.3.Function:認(rèn)識(shí)形容詞比較級(jí)的形式，學(xué)會(huì)用形容詞比較級(jí)來(lái)談?wù)撟约骸⑴笥鸭捌渌嘶蛭铮纾篒’m taller than you , but you’re stronger than me.等；能用How old/ tall/heavy are you? I’m 11 years old.I’m 164 cm tall.I’m 48 kg.詢問(wèn)別人 的年齡、身高及重量；并能借助長(zhǎng)度及重量單位進(jìn)行準(zhǔn)確比較，如：You’re 4 cm taller than me.I’m 1 year older than you.等。
4.Phonology:了解音標(biāo)/ei/、/ai/ /っi/, 能夠區(qū)分音標(biāo)/p/與/b/, /t/與/d/的發(fā)音不同 * Language skills: 1.Listening:能聽(tīng)有關(guān)形容詞比較級(jí)的單詞，能聽(tīng)懂用形容詞比較級(jí)來(lái)談?wù)撟约骸⑴笥鸭捌渌嘶蛭锏那闆r。
2.speaking: 能詢問(wèn)別人 的年齡、身高及重量；能用形容詞比較級(jí)來(lái)談?wù)撟约骸⑴笥鸭捌渌嘶蛭铩?/p>
3.reading:會(huì)讀形容詞比較級(jí)的單詞，讀懂有關(guān)比較的情況 4.writing:會(huì)寫(xiě)形容詞比較級(jí)的單詞和詢問(wèn)別人的年齡、身高及重量的句子，會(huì)寫(xiě)有關(guān)自己和別人外貌比較的小短文。* Objectives:
一、能力目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)用形容詞比較級(jí)來(lái)談?wù)撟约骸⑴笥鸭捌渌嘶蛭铮纾篒’m taller than you , but you’re stronger than me.等。
2.學(xué)會(huì)用英文的長(zhǎng)度和重量單位來(lái)描述人、物或動(dòng)物的身高、長(zhǎng)度和體重等。如：I’m 164 cm tall.I’m 48 kg.A sperm whale is 35 ton.等。并能借助長(zhǎng)度及重量單位進(jìn)行精確地比較，如：You’re 4 cm taller than me.三、情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)
1.情感態(tài)度：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己身邊的人、事物及自然界中與我們共同生活的其他生命。2.學(xué)習(xí)策略：訓(xùn)練學(xué)生角色扮演的能力；鼓勵(lì)他們?cè)谡{(diào)查、、比較和分析的過(guò)程中反思該如何揚(yáng)長(zhǎng)避短，讓自己做得更好。
3.文化目標(biāo)：了解常見(jiàn)的長(zhǎng)度和重量單位。
四、課堂小游戲
(1)、邀請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)，教師拿自己的信息跟他們分別作比較，引出新單詞。如：I’m 30 years old.You’re 12 years old.So.I’m older than you.You’re younger than me.同上引出taller-shorter, stronger – thinner, heavier – lighter的學(xué)習(xí)。
（2）、再邀請(qǐng)一位學(xué)生出來(lái)，教師將自己的手和手臂分別與其比較來(lái)引出bigger – smaller, longer – shorter 的學(xué)習(xí)。如：My hands are bigger than your hands.Your hands are smaller than my hands.My arms are longer than your arms.Your arms are shorter than my arms.Topic2:What’s the matter? Language systems: 1.Lexis:有關(guān)病疼的名詞短語(yǔ)，有關(guān)心情的詞匯和有關(guān)這一話題的日常交際用語(yǔ)。Grammar: What’s the matter?How do you feel? How does heshe feel?
Function:能正確詢問(wèn)他人的身體是否健康、心情是否愉快；并簡(jiǎn)單陳述產(chǎn)生某種心情的原因；能簡(jiǎn)單表達(dá)感冒期間的注意事項(xiàng)等 Language skills: 1.Listening:能聽(tīng)懂有關(guān)病疼的名詞短語(yǔ)，有關(guān)心情的詞匯和有關(guān)這一話題的日常交際用語(yǔ)。2.speaking:能詢問(wèn)別人的身體是否健康、心情是否愉快并簡(jiǎn)單陳述理由。
3.reading:會(huì)讀關(guān)病疼的名詞短語(yǔ)，有關(guān)心情的詞匯，有關(guān)這一話題的日常用語(yǔ)和短文。4.writing:會(huì)寫(xiě)有關(guān)病疼的名詞短語(yǔ)，有關(guān)心情的詞匯、句子和有感冒期間的做法等。* Objectives:
一、能力目標(biāo)
（1）能夠簡(jiǎn)單詢問(wèn)他人的身體是否健康，心情是否愉快，如：“What’s the matter?How do you feel?How does she/he feel?”
（2）能夠簡(jiǎn)單表達(dá)自己或他人的健康狀況以及各種情緒和心理狀態(tài)，如：“I have a headache/ cold /toothache/ fever /flu.I feel sick.I am happy /sad/ angry/ bored/ tired/ excited.”（3）能夠簡(jiǎn)單表達(dá)感冒期間的注意事項(xiàng)，如：“Take some medicine.Drink some hot water.”等。
（4）能夠簡(jiǎn)單陳述產(chǎn)生某種心情的原因，如：“I feel sad because I failed my math test.”
二、情感、策略、文化等文化目標(biāo)
（1）情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)、關(guān)心他人的良好品質(zhì)。增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和耐挫折能力。
（2）文化目標(biāo)：讓學(xué)生理解健康的體魄和愉悅的心情是一個(gè)人成功的重要因素。
三、情境練習(xí)：
一名學(xué)生扮演醫(yī)生，另一名學(xué)生扮演病人，醫(yī)生邊詢問(wèn)病情邊給病人開(kāi)處方，增強(qiáng)學(xué)生的口頭語(yǔ)言表達(dá)能力．
D: Good morning, ?? S: Good morning, doctor.D: What’s your name? S: My name is ? D: What’s the matter? S: I feel sick.D: Do you have a headache? S: Yes.D: Do you have a fever? S: I don’t know.I feel very cold.D: Do you have a sore throat? S: Yes.D: Come to me and say “Aha”? S: Aha?
D: You have a cold.? S: Oh.What should I do then? D: I’ll give you some medicine.Drink some water and stay at home for three days.處方：
Name: Mike Age: 12 Sex:F Symptom（癥狀）: Have a headache，Sore throat，Nose hurt Diagnosis（診斷）： have a bad cold Advice（建議）：take some medicine and drink hot water.stay in bed
Topic3: My holiday
一、能力目標(biāo)
1.能夠用一般這去時(shí)詢問(wèn)別人在過(guò)去時(shí)間里坐什么交通工具去哪里并作答，如:Where did you go on your holiday? I went to.?? How did you go there? I went by train
二、情感目標(biāo)
1.培養(yǎng)學(xué)生合理安排學(xué)習(xí)和生活的能力，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的美好情感。
2.了解西方國(guó)家的人在外旅行給親人寄賀卡報(bào)平安的風(fēng)俗，了解使用相機(jī)的簡(jiǎn)單步驟。Specific vocabulary: learnd Chinese, sang and danced, took pictures, climbed a mountain, bought presents, rowed a boat, saw elephants, went skiing, went ice-skating Specific target sentences: What did you do on your holiday? I ate good food.Specific functional exponents:能在實(shí)際情景中運(yùn)用：What did you do on holiday?進(jìn)行詢問(wèn)與回答
Specific vocabulary: learnd Chinese, sang and danced, took pictures, climbed a mountain, bought presents, rowed a boat, saw elephants, went skiing, went ice-skating Specific target sentences: What did you do on your holiday? I ate good food.Specific functional exponents:能在實(shí)際情景中運(yùn)用：What did you do on holiday?進(jìn)行詢問(wèn)與回答
Specific vocabulary: learnd Chinese, sang and danced, took pictures, climbed a mountain, bought presents, rowed a boat, saw elephants, went skiing, went ice-skating Specific target sentences: What did you do on your holiday? I ate good food.Specific functional exponents:能在實(shí)際情景中運(yùn)用：What did you do on holiday?進(jìn)行詢問(wèn)與回答
三、情境教學(xué)
1.設(shè)計(jì)情境，讓學(xué)生在特定的情景下學(xué)習(xí)。
教師在powerpoint課件的課件上出示一個(gè)特定的日期February 12th,讓學(xué)生猜這是什么日子，教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)Spring Festival,教師再呈現(xiàn)Chenjie 的圖片。讓學(xué)生充分猜想What did Chen jie do on Spring Festival.2．讓學(xué)生在老師發(fā)的練習(xí)紙上根據(jù)時(shí)間，找相應(yīng)的活動(dòng)。Date Feb.1st 2nd 3rd 4th 5th 6th 7th Chenjie
3.四人小組內(nèi)充分討論自己找到的答案，4.老師用強(qiáng)烈的語(yǔ)調(diào)引導(dǎo)學(xué)生板書(shū)。
Chen Jie left Beijing on February 1st.She got to Harbin on the 2nd 5.教師接上一個(gè)話題問(wèn)學(xué)生：When did you go to Beijing? I went there on October 2nd.教師接著學(xué)生的問(wèn)答說(shuō)：That means you left Ningbo/? on October 2nd.When did you get to Beijing? 引導(dǎo)學(xué)生回答：I got there on October 3rd.教師板書(shū)left和got，告訴學(xué)生left是leave的過(guò)去式，got是get的過(guò)去式。教師問(wèn)：When did you come back? 引導(dǎo)學(xué)生回答：I came back on October 6th.教師說(shuō)：It was a long holiday.并板書(shū)：It was a long holiday.帶讀該句子。
?6.教師詢問(wèn)學(xué)生的作息時(shí)間表：Where were you at 7 o’clock yesterday? 引導(dǎo)學(xué)生回答：I was at home.教師可詢問(wèn)學(xué)生一天的行程安排，從而引出relaxed，對(duì)話設(shè)計(jì)如下： T：Where were you from 12:15 to 12:45? S：I was on the playground.T：What did you do？ S：I played ping-pong.T：You relaxed.7.??教師呈現(xiàn)以下問(wèn)題，學(xué)生集體讀一遍。① When did they leave Beijing? ② When did they get to Harbin? ③ When did they do on February 2nd? ④ When did they do on February 3rd? ⑤ When did they do on February 4th? ⑥ When did they do on February 5th? 8.學(xué)生回答以上六個(gè)問(wèn)題。
Topic4:Words
一、能力目標(biāo)
檢測(cè)詞匯掌握情況。
二、檢測(cè)內(nèi)容：
1． 數(shù)字：one two three four five six seven eight nine ten eleven twelve thirteen fourteen fifteen sixteen seventeen eighteen nineteen twenty thirty forty fifty sixty seventy eighty ninety one hundred thousand 2.名詞：復(fù)數(shù)形式:（單數(shù)時(shí)，名詞前加 a，表一個(gè)，復(fù)數(shù)時(shí)，在名詞后加s（es，ee-oo，y—ies），表兩個(gè)或兩個(gè)以上
A。人名，地名，國(guó)名等專(zhuān)有名詞。（第一個(gè)字母大寫(xiě)）B。物品名稱(chēng): 動(dòng)物(animals): dog, cat, tiger, monkey, duck, pig, rabbit, lion, bull, cow, bird, frog, elephant, fish, horse, parrot, panda, bear, fox, hen, chick, goose, swan, snake, zebra, rooster 植物(plant): tree, flower, grass, 食品(food): bread, rice, soup, meat, beef, pork, hot dog hamburger, sandwich, ice-cream, vegetable, noodles, sausage dumpling, fish, cake, biscuit, fires, egg, chocolate, peanut, 飲料：milk, orange juice, water, cola, tea, coffee 水果: peach, apple, pear, banana, orange, water melon, lemon, pineapple, strawberry，grape, mango 服飾：shirt, T-shirt, jacket, trousers, coat, hat, tie, dress, skirt, shorts, shoe, sweater, scarf, blouse, 1kejian.com swimsuit, sandals, sunglass, mark, raincoat, cap 文具: book, pen, pencil, pencil-box, desk, ball-pen, ruler, rubber, eraser, crayon, paper, ink, bag, brush 餐具：knife, fork, spoon, bowl, plate, table, chopsticks, glass, cup, bottle 交通工具: car, bike, bus, train, plane, taxi, helicopter, truck, fire truck, ambulance 生活用品: brush, comb, bed，window, watch, clock, picture, TV set, computer, table, desk, chair, sofa 房間名: room, bedroom, kitchen, dining room, living room, bathroom, lounge, office, hall 公共場(chǎng)所: school, hospital, park, zoo, supermarket, shopping centre, cinema, theatre, department store, playground，beach, airport 職業(yè)：doctor, nurse, teacher, farmer, crown, policeman, pilot, postman, fireman, driver, waiter, waitress, actor, actress, cook, engineer, officer, film star, footballer, dentist, student 宇宙：space, the sun, the earth, the moon, star, planet, sea, 3． 代詞：人稱(chēng)代詞(句首)：I，you，he，she，it，we，they 物主代詞：my，your，his，her，its our，their后接所屬的物品。mine(my book)，yours(your book)，his(his book)，hers(her book)，its(it’s book)，ours(our books)，theirs(their books)后不接所屬的物品。
人稱(chēng)代詞的賓格(句尾)：me，you，him，her，its，us，them 其他代詞： this，that，these，those 4． 形容詞（放在名詞的前面）： A。顏色(colours)：red, yellow, green, blue, black, white, pink, purple, brown, orange, B。反義詞big-small long-short, tall-short, thick-thin, fat-thin, cold-hot, clean-dirty, cheap-expensive, young-old, heavy-light, new-old, strong-weak, beautiful-ugly, tidy-untidy, hard-soft, ast-slow 5． 動(dòng)詞： swim, run, jump, hop, play football, play basketball, play table tennis, play computer game, play the piano, dance, sing, dive, touch, pick up, take, ride a bike, drive a car/bus, climb a hill, read a book, , read a newspaper, listen to music, listen to the radio , drink, eat, write a letter, watch TV, see a film, wash face, wash clothes, do homework, talk to friends, brush teeth, skate, make the bed, go to bed, get up, have breakfast, have dinner, have lunch, make a kite, sleep, see a doctor, stand up, sit down, open, close 動(dòng)詞的時(shí)態(tài)：1.一般現(xiàn)在時(shí)：一般情況下動(dòng)詞為原形，無(wú)變化 但主語(yǔ)為單數(shù)第三人稱(chēng)時(shí)(he, she, it)，動(dòng)作表示經(jīng)常做的，或一種習(xí)慣，句子中多有如下的時(shí)間定語(yǔ)（everyday, every morning, every week, always, usually, often, never等），在動(dòng)詞后一般加s.如：plays, walks, runs(特殊變化：wash-washes, watch-watches, do-does, brush-brushes, go-goes)2.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)：表示動(dòng)作正在進(jìn)行。一般情況，在動(dòng)詞后加 ing, 但切記在動(dòng)詞前必須有助動(dòng)詞be.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的形 式：be doing.但be隨人稱(chēng)變化。
例：I am running.He is drinking.She is singing.We are drawing.You are dancing.It is jumping.They are laughing.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的時(shí)間定語(yǔ)（句子中有這樣表時(shí)間的詞now等。3．過(guò)去式：表示過(guò)去所做的事。一般情況，在動(dòng)詞后加ed.過(guò)去式的時(shí)間定語(yǔ)：yesterday, last Sunday, last week.特殊變化：is-was, are-were, do-did, go-went, see-saw, eat-ate, run-ran, tell-told, say-said?)1kejian.com 8．介詞：in，under，on，by，at，near，next，in front of，behind，over，above 用法舉例：be good at drawing, in a park, at the zoo, go to school, sit down, stand up, by bus, at 8 o’clock, in Oct.，on Monday, under the tree, in a box, on a chair，be interested in, in picture, in English/Chinese，go to bed, want to, get up, listen to
三、檢測(cè)方法：
分組討論所學(xué)單詞、詞組，并記錄下來(lái)。比一比哪一組寫(xiě)得最多。
Topic5: English songs
一、能力目標(biāo)：
通過(guò)學(xué)習(xí)、表演英文歌曲，提高同學(xué)們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。
二、學(xué)習(xí)內(nèi)容：
We Wish You A Merry Christmas We Wish You A Merry Christmas We Wish You A Merry Christmas And A Happy New Year Good Tidings We Bring To You And Your Kin Good Tidings For Christmas And A Happy New Year We Want Some Lucky Cookies,We Want Some Lucky Cookies,We Want Some Lucky Cookies Please Bring It Right Here!Good Tidings We Bring To You And Your Kin Good Tidings For Christmas And A Happy New Year We Wont Go Until We Get Some We Wont Go Until We Get Some We Wont Go Until We Get Some So Bring It Out Here!Good Tidings We Bring To You And Your Kin Good Tidings For Christmas And A Happy New Year We Wish You A Merry Christmas We Wish You A Merry Christmas We Wish You A Merry Christmas And A Happy New Year Good Tidings We Bring To You And Your Kin Good Tidings For Christmas And A Happy New Year!
三、教學(xué)過(guò)程：
1、播放歌曲錄音，請(qǐng)同學(xué)們欣賞。
2、讓同學(xué)們跟錄音齊唱。
3、請(qǐng)學(xué)會(huì)的同學(xué)上臺(tái)表演。
Topic6:Story
一、教師有感情地講故事：Once a great lion was sleeping in a wood.A little mouse happened to come and ran over his face.The lion awoke and caught the little mouse in anger, and was going to kill her.“ Oh, dear kind Lion!” Said the little mouse.“ Please forgive me.I didn't mean to do you any harm.Let me go.I shall return your kindness.”
“ Ha, ha, ha,” laughed the lion.“ How can a little thing like you help a great lion?” “ Thank you very much, kind Lion!I hope I shall be able to do you a good return some day,” said the little mouse.Some time after this, the lion was caught in a trap.Just then the little mouse came along.At once she ran up to the lion, and said, “ You were very kind to me once.Now I'll save your life, and repay you the kindness which you showed me the other day.” Soon she gnawed the ropes of the trap with her sharp teeth, and the lion was happy to be free again.“ Thank you, little Mouse!” said the lion, and he walked away.二、教學(xué)生講故事
三、學(xué)生練習(xí)講故事
四、學(xué)生講故事比賽
五、評(píng)選講故事明星，獎(jiǎng)勵(lì)
通過(guò)這次講故事活動(dòng)，使學(xué)生從活動(dòng)中體驗(yàn)愉悅和成功，增強(qiáng)學(xué)生“說(shuō)英語(yǔ)”、“用英語(yǔ)”的信心和能力。
Topic7: Thanksgiving Day
一、教師介紹：
Thanksgiving Day in America is a time to offer thanks, of family gatherings and holiday meals.A time of turkeys, stuffing, and pumpkin pie.A time for Indian corn, holiday parades and giant balloons.在美國(guó)，感恩節(jié)是一個(gè)感謝恩賜，家庭團(tuán)聚，合家歡宴的日子；是一個(gè)家家餐桌上都有火雞、填料、南瓜餡餅的日子；是一個(gè)充滿了印第安玉米、假日游行和巨型氣球的日子。Thanksgiving is celebrated on the 4th Thursday of November.每年十一月的最后一個(gè)星期四是感恩節(jié)，下面讓我們來(lái)看看感恩節(jié)的由來(lái)吧：
The Pilgrims in Mayflower set ground at Plymouth Rock on December 11, 1620.Their first winter was devastating.At the beginning of the following fall, they had lost 46 of the original 102 who sailed on the Mayflower.But the harvest of 1621 was a bountiful one.And the remaining colonists decided to celebrate with a feast--including 91 Indians who had helped the Pilgrims survive their first year.It is believed that the Pilgrims would not have made it through the year without the help of the natives.The feast was more of a traditional English harvest festival than a true “thanksgiving” observance.It lasted three days.1620年12月11日，旅行者們?cè)凇捌绽┧故钡顷憽Ｋ麄兊牡谝粋€(gè)冬季是災(zāi)難性的，第二年秋天來(lái)臨時(shí)，原來(lái)的102名乘客只剩下56人。但1621年他們獲得了大豐收，這些幸存的殖民者們決定和幫助他們度過(guò)困難的91名印第安人一起饗宴慶祝。他們相信，若沒(méi)有當(dāng)?shù)鼐用竦膸椭麄兪遣豢赡芏冗^(guò)這一年的。這次節(jié)日的盛宴不僅僅是一個(gè)“感恩”儀式，它更像英國(guó)傳統(tǒng)的豐收慶典。慶典持續(xù)了三天。
Another modern staple at almost every Thanksgiving table is pumpkin pie.But it is unlikely that the first feast included that treat.The supply of flour had been long diminished, so there was no bread or pastries of any kind.However, they did eat boiled pumpkin, and they produced a type of fried bread from their corn crop.There was also no milk, cider, potatoes, or butter.There were no domestic cattle for dairy products, and the newly-discovered potato was still considered by many Europeans to be poisonous.But the feast did include fish, berries, watercress, lobster, dried fruit, clams, venison, and plums.現(xiàn)在，幾乎每家感恩節(jié)餐桌上都有南瓜餡餅──感恩節(jié)的另一種主食。但在當(dāng)年的第一次慶典上卻不可能有這種食品。因?yàn)槊娣燮嫒保悦姘W餅、糕點(diǎn)等食物都沒(méi)有。但他們卻吃了煮南瓜，并用收獲的玉米制成了一種油炸面包。也沒(méi)有牛奶、蘋(píng)果酒、土豆和黃油。第一次慶典上有魚(yú)、草莓、豆瓣菜、龍蝦、干果、蛤、鹿肉、李子等。
Americans still get together on this day to remember the reasons to be thankful.如今，美國(guó)人在這一天歡聚并列舉值得感恩的理由。這是感恩節(jié)最值得慶祝的理由之一。
二、表演呈現(xiàn)：配合教師介紹，學(xué)生表演新移民獲得豐收，與印第安人共度節(jié)日的場(chǎng)面。
三、學(xué)生互動(dòng)：邀請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出各自值得感恩的理由。
四、學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過(guò)該活動(dòng)，使學(xué)生形象地了解了英美國(guó)家節(jié)日的文化內(nèi)容，學(xué)會(huì)感恩，情感上得到了一次陶冶。
Topic8:Sing Song 學(xué)唱英文歌曲Yesterday Once More
一、播放英文歌曲Yesterday Once More When I was young 當(dāng)我年輕時(shí)
I'd listen to the radio 我喜歡聽(tīng)收音機(jī)
Waiting' for my favorite songs 等待我最喜愛(ài)的歌
When they played I'd sing along當(dāng)他們演奏時(shí)我會(huì)跟著唱
It made me smile.笑容滿面
Those were such happy times 那段多么快樂(lè)的時(shí)光
And not so long ago 并不遙遠(yuǎn)
How I wondered where they gone 我是多么想知道他們?nèi)チ四膬?/p>
But they're back again 但是它們又回來(lái)了
Just like a long lost friend 像一位久未謀面的舊日朋友
All the songs I loved so well.那些歌我依舊喜歡
Every Sha-la-la-la每一聲 Sha-la-la-la
Every Wo-o-wo-o每一聲Wo-o-wo-o
Still shines 仍然閃亮
Every shing-a-ling-a-ling每一聲 shing-a-ling-a-ling
That they're starting' to sing 當(dāng)他們開(kāi)始唱時(shí)
So fine.如此歡暢
When they get to the part 當(dāng)他們唱到
Where he's breaking her heart 他讓她傷心的那一段時(shí)
It can really make me cry 我真的哭了
Just like before 一如往昔
It's yesterday once more.這是昨日的重現(xiàn)
（Shoobie do lang lang)無(wú)比惆悵
（Shoobie do lang lang)無(wú)比惆悵
Looking back on how it was in years gone by 回首過(guò)去的那些時(shí)光
And the good times that I had 我曾有過(guò)的歡樂(lè)
Makes today seem rather sad 今天似乎更加悲傷
So much has changed.一切都變了
It was songs of love that I would sing to then這就是那些跟著唱過(guò)的舊情歌
And I memorize each word 我會(huì)記住每個(gè)字眼
Those old melodies 那些古老旋律
Still sound so good to me 對(duì)我仍然那么動(dòng)聽(tīng)
As they melt the years away.可以把歲月融化
Every Sha-la-la-la 每一聲Sha-la-la-la
Every Wo-o-wo-o 每一聲Wo-o-wo-o
Still shines 依然閃亮
Every shing-a-ling-a-ling 每一個(gè)shing-a-ling-a-ling
That they're starting to sing's 當(dāng)他們開(kāi)始唱時(shí)
So fine.如此歡暢
All my best memories 我所有的美好回憶
Come back clearly to me 清晰地浮現(xiàn)在眼前
Some can even make me cry.有些甚至讓我淚流滿面
Just like before 一如往昔
It's yesterday once more.這是昨日的重現(xiàn)
二、學(xué)生學(xué)唱Yesterday Once More
三、分小組齊唱Yesterday Once More
四、各小組間互評(píng)
五、評(píng)選優(yōu)秀小組
第二篇：2015英語(yǔ)社團(tuán)教案
英語(yǔ)經(jīng)典歌曲賞析教案
一、學(xué)情分析：
參加本校社團(tuán)活動(dòng)的學(xué)生為本校七、八年級(jí)的學(xué)生，英語(yǔ)水平存在著一定差異，適宜采取分層次教學(xué)，針對(duì)不同學(xué)生設(shè)計(jì)不同活動(dòng)，充分滿足學(xué)生多層次的需求。在這兩個(gè)學(xué)段內(nèi)，學(xué)生比較活潑，愛(ài)玩，故本校本課程設(shè)計(jì)一系列活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)的興趣，本次課程內(nèi)容為英語(yǔ)經(jīng)典歌曲賞析，使他們?cè)谛蕾p的過(guò)程中獲得知識(shí)，讓他們輕松快樂(lè)學(xué)英語(yǔ)，掌握好語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
通過(guò)聽(tīng)《Big big world》使學(xué)生感知歌詞內(nèi)容及大意，能模仿歌曲中的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，學(xué)會(huì)唱這首英語(yǔ)歌曲。幫助樹(shù)立學(xué)生的自信心，讓他們敢張口說(shuō)英語(yǔ)敢大聲唱英文歌。同時(shí)幫助他們培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，充分發(fā)揮自主學(xué)習(xí)性和競(jìng)爭(zhēng)性。
三、教學(xué)策略：
任務(wù)型教學(xué)策略，交際性教學(xué)策略
四、重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：語(yǔ)調(diào)詞句中的連讀。
突破途徑： 創(chuàng)設(shè)情境，以情景為中心，通過(guò)個(gè)人思考，小組討論等不同途徑，在聽(tīng)說(shuō)能力的練習(xí)上以情景游戲的形式展現(xiàn)，在足夠的輸入中，在游戲互動(dòng)的過(guò)程中，達(dá)成有效地語(yǔ)言輸出，并通過(guò)個(gè)人思考，集體討論的形式掌握語(yǔ)調(diào)的正確運(yùn)用。
五、教學(xué)媒介：
多媒體課件，黑板，粉筆，音頻素材。
六、教學(xué)過(guò)程： 第一步：聽(tīng)歌曲 分組。學(xué)生自由組合，分為4人一組。2 聽(tīng)完一遍歌曲之后說(shuō)感受。3小組內(nèi)會(huì)唱的同學(xué)哼唱。第二步:學(xué)歌詞 給學(xué)生出示歌詞，并解釋大意，共同感知歌曲的意境。2 活動(dòng)過(guò)程中注意指導(dǎo)學(xué)生去讀，去體味其中的語(yǔ)調(diào)韻律。3播放歌曲，讓學(xué)生去體味吟唱。活動(dòng)過(guò)程中走入學(xué)生一起去模仿其中語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，指導(dǎo)學(xué)生。
第三步：學(xué)唱歌曲《Big big world》 1 再次播放歌曲，學(xué)生試著跟唱。2 鼓勵(lì)同學(xué)們大膽說(shuō)，大聲唱。第四步:展示PK 1 先在小組內(nèi)進(jìn)行展示。每小組派出代表在社團(tuán)所有成員面前進(jìn)行PK。在此活動(dòng)中，以擊鼓傳花的游戲決定出場(chǎng)順序，調(diào)動(dòng)熱情。3 欣賞其他歌曲，放松一下。第五步：本次活動(dòng)總結(jié) 對(duì)學(xué)生們的表現(xiàn)給予總結(jié)點(diǎn)評(píng)，并評(píng)出最佳歌手與優(yōu)秀小組。2 做統(tǒng)計(jì)，民意調(diào)查。統(tǒng)計(jì)學(xué)生喜歡的英文歌曲，為以后模仿學(xué)習(xí)歌曲做基礎(chǔ)。
七、課后反思
在本課中，學(xué)生剛開(kāi)始放不開(kāi)，有些不好意思開(kāi)口唱，鼓勵(lì)了好多次后終于大膽跟著學(xué)了起來(lái)，大部分同學(xué)都能學(xué)會(huì)跟唱這首歌曲，但是如果讓單獨(dú)唱還是有些難度。
第三篇：英語(yǔ)社團(tuán)教案
英語(yǔ)社團(tuán)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)
制作英語(yǔ)手抄報(bào)
為培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，積累英語(yǔ)學(xué)科知識(shí)，培養(yǎng)審美、動(dòng)手能力，調(diào)動(dòng)搜集資料、信息能力，整合英語(yǔ)、美術(shù)學(xué)科能力，增強(qiáng)制作能力，我在英語(yǔ)興趣小組中設(shè)計(jì)了制作英語(yǔ)手抄報(bào)的綜合實(shí)踐活動(dòng)。
一、活動(dòng)背景：
英語(yǔ)手抄報(bào)集美術(shù)繪畫(huà)、英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)、資料收集為一體，突破學(xué)科整合，展示學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)能力和實(shí)踐能力。同時(shí)，能激發(fā)學(xué)生合作意識(shí)、鑒賞意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)；學(xué)生對(duì)繪畫(huà)有較大的興趣，故英語(yǔ)小組把此內(nèi)容安排為一次實(shí)踐活動(dòng)。
二、活動(dòng)對(duì)象
：英語(yǔ)興趣小組成員（四至六年級(jí)學(xué)生）
三、時(shí)間：
兩周
四、活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。
2.學(xué)會(huì)自己從書(shū)籍，報(bào)刊，網(wǎng)絡(luò)收集英語(yǔ)資料，培養(yǎng)動(dòng)手能力。
3.積累英語(yǔ)知識(shí)，提高英語(yǔ)素養(yǎng)。
五、活動(dòng)準(zhǔn)備
（一）1、準(zhǔn)備尺子，鉛筆，水彩筆，紙張。
2、從書(shū)籍，報(bào)刊，網(wǎng)絡(luò)上收集英語(yǔ)方面資料：諺語(yǔ)，哲理故事，小兒歌，謎語(yǔ)等，中西文化習(xí)俗等等。
（二）制定活動(dòng)方案
1、準(zhǔn)備材料、資料。
2、手抄報(bào)版面繪畫(huà)。
3、抄寫(xiě)。
4、評(píng)選，布置英語(yǔ)角。
5、總結(jié)
六、活動(dòng)過(guò)程
（第一課時(shí)）：
1、準(zhǔn)備： 在前一次的興趣小組活動(dòng)結(jié)束時(shí)，布置制做手抄報(bào)的材料。
2、英語(yǔ)興趣小組教師指導(dǎo)手抄報(bào)的版面：邊框，主題，圖畫(huà)。通過(guò)觀看課件學(xué)習(xí)。
3、分成小組，學(xué)生制作手抄報(bào)。
教師巡視指導(dǎo)。
（第二課時(shí)）：
4、完善手抄報(bào)。小組間同學(xué)互相指出繪畫(huà)的問(wèn)題，完善。
5、抄寫(xiě)資料。教師明確書(shū)寫(xiě)格式。
6、評(píng)比，選出優(yōu)秀作品，學(xué)生布置英語(yǔ)角。
7、教師總結(jié)活動(dòng)。
六、活動(dòng)評(píng)析：
1、培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的濃厚興趣。
2、學(xué)生的能力得以提高和鍛煉。通過(guò)制作手抄報(bào)，學(xué)生學(xué)會(huì)制作高質(zhì)量的手抄報(bào)，學(xué)生的動(dòng)手搜集資料能力有所加強(qiáng)，學(xué)生間合作意識(shí)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，鑒賞意識(shí)均有提高。
3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育，只要學(xué)生投入，專(zhuān)注去做，就會(huì)有成就感。增強(qiáng)自信心。
4、從教師方面來(lái)說(shuō)，對(duì)學(xué)生有多元的評(píng)價(jià)，會(huì)激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，積累了英語(yǔ)課外知識(shí)。
Introduction教案
【教學(xué)目標(biāo)】
1、能大膽地在同伴或別人面前介紹自己。
2、學(xué)習(xí)用?My name is...??I am(歲數(shù)?等自我介紹的常用句式。【教學(xué)重難點(diǎn)】
1、能大膽地在同伴或別人面前介紹自己。【活動(dòng)過(guò)程】：
一、warm up 《Good afternoon》 二Revision
My name is Wiwi.I am twenty-eight.I like red and yellow, I like a les and oranges.How about you ?
四、presention
1.請(qǐng)同學(xué)自己介紹一下自己。
生：hello，everyone.My name is————。
Now, listen to me: I can sing ,dance, draw and play the ball.I want to be a teacher.Who can tell me ？what do you hear? 同學(xué)們聽(tīng)到了什么?講述中文意思。
Oh , I can sing ,dance, draw and play the ball.I want to be a teacher.who can tell me , what do you hear? Who can tell me ,What can you do ? What do you want to be?
師板書(shū)，hello，everyone。My name is————。I study in xiapo Primary school.I am in classone one Grade six.I am tall.I have two big eyes and small mouth.I
like reading,listening to music.I like English very
much.beacase English is very interesting.五、play a game：
1、找朋友，自我介紹
2、找老師去進(jìn)行自我介紹。
六、教師給學(xué)生制定計(jì)劃和安排社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)。
Bingo 教學(xué)目的(Teaching aims)：通過(guò)活動(dòng)會(huì)唱一些英文名曲及英語(yǔ)兒童歌曲，能利用熟悉的曲譜自編英文歌曲，從而提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)內(nèi)容(Teaching content)：學(xué)唱一首英文歌曲Bingo 教學(xué)準(zhǔn)備(Preparation)：同學(xué)們到各個(gè)音像書(shū)店去尋找自己需要的英語(yǔ)磁帶或VCD，或從網(wǎng)絡(luò)中找到了許多兒童英語(yǔ)歌曲。
教學(xué)過(guò)程(Teaching process)：
1、教學(xué)主題導(dǎo)入
T: Good morning, boys and girls.I have a gift for you.Let’s listen.教師在多媒體中播放《Bingo》，本堂課在美妙的歌聲中展開(kāi)了。(這首歌曲歡快、富有童趣，渲染了歡快的課堂氣氛，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)歌曲的積極性。同時(shí)讓學(xué)生初步熟悉旋律，以便之后學(xué)習(xí)這首歌。)
2、交流介紹英文兒歌
T: Do you have any songs which can share(分享)with us?
S1: I have ‘Hello!’ S2: I have ‘ Body song’.S3: I have ‘How are you ? ’ …
學(xué)生交流搜集到的比較動(dòng)聽(tīng)、優(yōu)美的英文歌曲。由于是三年級(jí)的學(xué)生，他們收集到的是比較簡(jiǎn)單的歌曲。
大家一起欣賞這些歌 曲片段（看VCD）。（在相互交流自己收集到的信息中，學(xué)生感受到了與人分享的快樂(lè)，也懂得集體力量的偉大。）
3、學(xué)唱歌曲,并且比賽
T:We have many beautiful songs here.Now would you like tosing the songs.Let（比賽）.Ss: OK!
全班同學(xué)學(xué)習(xí)，然后四人小組練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。在指導(dǎo)中教師要特別注意糾正學(xué)生的歌詞讀音以及音準(zhǔn)問(wèn)題。
全體學(xué)生當(dāng)評(píng)委，選出三名優(yōu)勝選
’s learn the song ‘Bingo’and have a competition
Twinkle,Twinkle,little star 教學(xué)目的(Teaching aims)：通過(guò)活動(dòng)會(huì)唱一些英文名曲及英語(yǔ)兒童歌曲，能利用熟悉的曲譜自編英文歌曲，從而提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)內(nèi)容(Teaching content)：學(xué)唱一首英文歌曲Twinkle,Twinkle,little star 教學(xué)準(zhǔn)備(Preparation)：同學(xué)們到各個(gè)音像書(shū)店去尋找自己需要的英語(yǔ)磁帶或VCD，或從網(wǎng)絡(luò)中找到了許多兒童英語(yǔ)歌曲。
教學(xué)過(guò)程(Teaching process)：
1、教學(xué)主題導(dǎo)入
T: Good morning, boys and girls.I have a gift for you.Let’s listen.教師在多媒體中播放《Twinkle,Twinkle,little star》，本堂課在美妙的歌聲中展開(kāi)了。(這首歌曲歡快、富有童趣，渲染了歡快的課堂氣氛，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)歌曲的積極性。同時(shí)讓學(xué)生初步熟悉旋律，以便之后學(xué)習(xí)這首歌)
2、交流介紹英文兒歌
T: Do you have any songs which can share(分享)with us?
S1: I have ‘Hello!’ S2: I have ‘ Body song’.S3: I have ‘How are you ? ’
…
學(xué)生交流搜集到的比較動(dòng)聽(tīng)、優(yōu)美的英文歌曲。由于是三年級(jí)的學(xué)生，他們收集到的是比較簡(jiǎn)單的歌曲。大家一起欣賞這些歌曲片段（看VCD）。（在相互交流自己收集到的信息中，學(xué)生感受到了與人分享的快樂(lè)，也懂得集體力量的偉大。）
3、學(xué)唱歌曲,并且比賽
T:We have many beautiful songs here.Now would you like to sing the songs.Letand have a competition（比賽）.Ss: OK!全班同學(xué)學(xué)習(xí)，然后四人小組練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。在指導(dǎo)中教師要特別注意糾正學(xué)生的歌詞讀音以及音準(zhǔn)問(wèn)題。
4全體學(xué)生當(dāng)評(píng)委，選出三名優(yōu)勝選手。
’s learn the song ‘Twinkle,Twinkle,little star’
Apple tree
一、教學(xué)目(Teaching aims)
通過(guò)活動(dòng)會(huì)唱一些英文名曲及英語(yǔ)兒童歌曲，能利用熟悉的曲譜自編英文歌曲，從而提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。
二、教學(xué)內(nèi)容(Teaching content)
學(xué)唱一首英文歌曲《Apple tree》
三、教學(xué)準(zhǔn)備(Preparation)同學(xué)們到各個(gè)音像書(shū)店去尋找自己需要的英語(yǔ)磁帶或VCD，或
從網(wǎng)絡(luò)中找到了許多兒童英語(yǔ)歌曲。
四、教學(xué)過(guò)程(Teaching process)
1、教學(xué)主題導(dǎo)入
T: Good morning, boys and girls.I have a gift for you.Let’s listen.教師在多媒體中播放《Apple tree》，本堂課在美妙的歌聲中展開(kāi)了。(這首歌曲歡快、富有童趣，渲染了歡快的課堂氣氛，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)歌曲的積極性。同時(shí)讓學(xué)生初步熟悉旋律以便之后學(xué)習(xí)這首歌。)
2、交流介紹英文兒歌 T: Do you have any songs which can share(分享)with us?
S1: I have ‘Hello!’ S2: I have ‘ Body song’.S3: I have ‘How are you ? ’ …
學(xué)生交流搜集到的比較動(dòng)聽(tīng)、優(yōu)美的英文歌曲。由于是三年級(jí)的 學(xué)生，他們收集到的是比較簡(jiǎn)單的歌曲。大家一起欣賞這些歌曲片段（看VCD）。(在相互交流自己收集到的信息中，學(xué)生感受到了與人分享的快樂(lè)，也懂得集體力量的偉大。）
3、學(xué)唱歌曲,并且比賽
T:We have many beautiful songs here.Now would you like to sing the songs.Lets learn the song 《哆來(lái)咪》and have a competition（比賽）.Ss: OK!
全班同學(xué)學(xué)習(xí)，然后四人小組練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。在指導(dǎo)中教師要特別注意糾正學(xué)生的歌詞讀音以及音準(zhǔn)問(wèn)題。全體學(xué)生當(dāng)評(píng)委，選出三名優(yōu)勝選手。
五、板書(shū) Female Deer
Golden song Myself Run
六、作業(yè)
1、回家把這首歌曲介紹給你的爸爸媽媽或者是好朋
2、每天堅(jiān)持唱一遍歌曲，并唱熟
’
Go Shopping 1．活動(dòng)目的1利
?
用
?購(gòu)
物
句
型?"Can help you?What do you want?? How about…???How much..??等進(jìn)一步擴(kuò)展，排練并表演，走向?qū)嵺`
2）培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)過(guò)的語(yǔ)言知識(shí)，擴(kuò)大詞匯量。
2．活動(dòng)準(zhǔn)備（1）任務(wù)包
（2）把教室布置成若干個(gè)商業(yè)地點(diǎn)，如KFC、Toy Shop、Fruit Shop等。
（3）發(fā)給每一組學(xué)生若干錢(qián)（自己制作
（4）學(xué)生帶些實(shí)物，如水果、文具、食物、玩具等。一些新出現(xiàn)且沒(méi)有實(shí)物的用圖片代替。（教師事先布置）（5）學(xué)生自制人物的頭飾（教師事先布置）3．活動(dòng)地點(diǎn)教室 4．活動(dòng)過(guò)程：
Step 1 Presentation ：
Today let’s do some shopping, OK?
S：OK!
T：First ,let’s revision.S：學(xué)生表演
T：Here are some tasks.Please choose!1 ．Tom 的外婆病Tom 和他的父母親（Mr.Read和Mrs.Read）想買(mǎi)些水果去看望她。現(xiàn)在，他們到了果店。水果店有下列水果：西瓜（watermelon）、菠蘿（pineapple）、哈密瓜（hemi-melon）、蘋(píng)果、梨、桔子、香蕉、櫻桃（cherry）….．Kate和她的父母親（Mr.Green和Mrs.Green）從公園出來(lái)，Kate餓了，想去KFC吃東西。KFC里有hamburger , French fried, cola, orange juice, chicken等。
3．Lin Tao 想買(mǎi)一些文具用品，他來(lái)到了新華書(shū)店、pen, ball pen pencil sharpener, ruler, rubber, copybook , stapler , tape , school bag, pencil box等。
4．Li Lei 和他的好友PingPing 經(jīng)過(guò)一家玩具店，被一輛紅色的玩具小汽車(chē)吸引住了。Li Lei 決定買(mǎi)下來(lái)。玩具店
還
有a toy sheep, a toy panda, a toy train , a toy plane等。
Step 2 Activity Process 1．分組：
四排學(xué)生選擇任務(wù)包的序號(hào)，內(nèi)容暫不出現(xiàn)。選擇好后，按照任務(wù)包的內(nèi)容教師安排學(xué)生分成兩人組、三人組、四人組。
2．出示任務(wù)包內(nèi)容，小組根據(jù)劇本內(nèi)容，排練并表演 3．評(píng)價(jià)
第四篇：英語(yǔ)社團(tuán)教案
英語(yǔ)社團(tuán)2016秋學(xué)期第一周教案
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)唱Rain,rain，go away,描述近幾天的天氣狀況
2.培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣以及開(kāi)口說(shuō)的能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)力與口語(yǔ)。教學(xué)過(guò)程 Step 1.Greetings Step 2.Introduce yourselves Step 3.Listen to a song
哪個(gè)字母是一個(gè)動(dòng)物 答案：B 2.what letter is a question? key:Y
哪個(gè)字母是一個(gè)問(wèn)題? 英語(yǔ)謎語(yǔ)答案:Y(why)3.what letter is a part of your face? key:I
哪個(gè)字母是你的臉的一部分? 答案:I(eye)4.what man cannot live in a house?
什么人不能住在房子里?
謎語(yǔ)答案：snowman（雪人）
5.What never asks questions but gets a lot of answers?
什么東西永遠(yuǎn)不問(wèn)問(wèn)題但是卻能得到很多答案?
謎語(yǔ)答案：dictionary（字典）
6.What question can you never answer “Yes” to?
什么問(wèn)題你永遠(yuǎn)也不能回答“是”
謎語(yǔ)答案：Are you dead?（你死了嗎?）Are you asleep?(你睡著了嗎)7.You have it．You read it．There're some pictures in it?
你擁有它，你可以閱讀它，它有些圖片在里面，它是什么?
謎語(yǔ)答案：book（書(shū)）
8.It has a head，but no neck．It has a body，but no warmth．NO feet，but can travel?
它有頭，但沒(méi)有脖子，有身體，但不溫暖，沒(méi)有腳，卻能旅行。
謎語(yǔ)答案：a car（汽車(chē)）
9.what can pierce one's ears without a hole? key:Noise,voice
什么東西能穿透一個(gè)人的耳朵而不留下一個(gè)洞？答案：噪音，聲音。
40.what animal is taller sitting down than standing up? key:A dog
什么動(dòng)物坐著比站著高? 答案：狗
10.what is black when it's clean and white when it's dirty? key:a blackboard
什么東西干凈的時(shí)候是黑色的，臟的時(shí)候是白色的。答案：黑板
11.What has a tongue but cannot talk? key: a shoe
什么東西有舌頭但是卻不會(huì)說(shuō)話? 答案：鞋
Step 6.相反答
給出一些答案是Yes Or No 的題目，但是要求參與者的答案必須與事實(shí)相反，一分鐘內(nèi)看誰(shuí)答的最多。
Step 7.評(píng)選優(yōu)勝者
英語(yǔ)社團(tuán)2016秋學(xué)期第二周教案
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)唱Prond of you 2.培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣以及開(kāi)口說(shuō)的能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)力與口語(yǔ)。教學(xué)過(guò)程
Step 1.Greetings Step 2.單詞接龍，三分鐘內(nèi)看誰(shuí)接的最多 Window，write……
Step 3.Listen to a song
《Proud of you》 為你驕傲
love in your eyes 愛(ài) 在你眼
sitting silent by my side 安靜坐 在我旁
going on holding hands 就快要 握住手
walking through the nights 行走過(guò) 多夜 hold me up hold me tight 抱起我 抱緊我
lift me up to touch the sky 舉起我去接觸天
teaching me to love with heart 教著我去用心愛(ài)
helping me open my mind 幫著我 打開(kāi)心 I can fly 我能飛
I’m proud that i can fly 我驕傲 我能飛
to give the best of mine 去獻(xiàn)我 的最好
till the end of the time 直到時(shí) 間盡頭 believe me I can fly 相信我 我能飛
I’m proud that I can fly 我驕傲 我能飛
to give the best of mine 去獻(xiàn)我 的最好
the heaven in the sky 天空中的天堂
stars in the sky 星 在天空
wishing once upon a time 在從前 希望著 give me love make me smile 給我愛(ài) 使我笑 till the end of life 直到生命盡頭
hold me up hold me tight 抱起我 抱緊我
lift me up to touch the sky 舉起我去接觸天
teaching me to love with heart 教著我去用心愛(ài)
helping me open my mind 幫著我 打開(kāi)心 I can fly 我能飛
I’m proud that i can fly 我驕傲 我能飛
to give the best of mine 去獻(xiàn)我 的最好
till the end of the time 直到時(shí) 間盡頭 believe me i can fly 相信我 我能飛
i'm proud that i can fly 我驕傲 我能飛
to give the best of mine 去獻(xiàn)我 的最好
the heaven in the sky 天空中 的天堂 can't you believe that you light up my way 你信否你點(diǎn)亮了 我 的路 no matter how dark is my path 不管我的路 多黑暗 I’ll never lose my faith 我永遠(yuǎn)不失我 的信 see me fly 看我飛
I’m proud to fly up high 我驕傲 我高飛
show you the best of mine 你看我 的最好
till the end of the time 直到時(shí) 間盡頭 believe me i can fly 相信我 我能飛
i'm singing in the sky 我唱著 在天空
show you the best of mine 你看我 的最好
the heaven in the sky 天空中 的天堂 nothing can stop me 無(wú)何能 阻止 我 spread my wings so wide 展翅 寬廣 Step 4.Guess the things Eg.carrot, banana, watermelon, milk,fish,bird Step 5.Guessing Game
1、What always travels on foot? 【謎底：A shoe】
2、What kind of dog never bite? 【謎底：A hot dog】
3、Which letter is around an island? 【謎底：C（sea）】
4、What is never used until it's broken? 【謎底：An egg】
5、What is in the middle of the world? 【謎底：the letter “r”】
6、What question can you never answer “yes”。【謎底：Are you asleep】
7、What is clean when it is black and dirty when it is white? 【謎底：blackboard】
8、I am small I can fly I like singing in the sky.What am I? 【謎底：a bird】
9、Give me food, and I will live;give me water, and I will die.What am I? 【謎底：fire】
10、I am very big and heavy I have a long nose and big ears.What am I ? 【謎底：an elephant】
11、You have it,You read it,There are some words and pictures on it.What is it? 【謎底：a book】
12、What has a round face and two thin hands, one hand short, one hand long? 【謎底：a clock】
13、What has cities with no houses, rivers without water and forests without trees? 【謎底：A map.】
14、Sometimes it looks like a boat,Sometimes it looks like a small white sun.What is it? 【謎底：the moon】
15、What can run but never walks, has a mouth but never talks, has a head but never weeps, has a bed but never sleeps? 【謎底：river】
16、You throw away the outside and cook the inside.hen you eat the outside and throw away the inside.What did you eat? 【謎底：chicken】 Step 6.評(píng)選優(yōu)勝者
第五篇：英語(yǔ)社團(tuán)教案[推薦]
1、Greetings教案
【教學(xué)目標(biāo)】
1、能大膽地和同伴或別人進(jìn)行問(wèn)候，打招呼
2、學(xué)習(xí)用“how are you？”“what’s your name？”等詢問(wèn)別人。用習(xí)慣用語(yǔ)與人打招呼：Hello!Hi!Good morning!Good afternoon!3.離開(kāi)時(shí)的禮貌用語(yǔ)： Goodbye.Bye-bye.【教學(xué)準(zhǔn)備】
1.本課出現(xiàn)的人物名字卡片。2.教學(xué)磁帶和錄音機(jī)。【教學(xué)過(guò)程】
一、Hello!Hi!1.老師利用第一次上課，與新生們打招呼say“Hello”，引導(dǎo)學(xué)生們跟著回答“Hello”.然后反復(fù)用“Hello”和“Hi”跟同學(xué)們打招呼。2.讓學(xué)生同桌或前后練習(xí)用“Hello”和“Hi”互相打招呼。
二、Good morning/afternoon.I’m?
1．教師拿出鐘表，播出時(shí)間讓學(xué)生區(qū)分出上午和下午的時(shí)間，學(xué)習(xí)、區(qū)分“Good morning和Good afternoon”教師根據(jù)上課的時(shí)間向同學(xué)們問(wèn)好“Good morning/afternoon”，然后播出時(shí)間讓學(xué)生練習(xí)、運(yùn)用 “Good morning/afternoon”問(wèn)好。
2．給學(xué)生們一定的時(shí)間讓他們自由下位互相問(wèn)好。3．學(xué)習(xí)“I’m ?”
學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的 “Hello!Hi!Good morning.Good afternoon”自由會(huì)話之后，教師開(kāi)始自我介紹：I’m Miss Ni.(向?qū)W生出示寫(xiě)有自己名字的教師證，引導(dǎo)學(xué)生理解這句話。)引導(dǎo)學(xué)生用I’m?來(lái)作自我介紹。
讓學(xué)生們分組介紹，然后自愿在全班范圍內(nèi)自我介紹，并用禮貌用語(yǔ)與大家打招呼。
三、Goodbye , Bye-bye 教師就以上學(xué)過(guò)的內(nèi)容與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，對(duì)話后邊做再見(jiàn)手勢(shì)邊跟學(xué)生說(shuō)“Goodbye”,多數(shù)學(xué)生能聽(tīng)懂并會(huì)回答“Bye-bye”.四、Practice 利用學(xué)生手中貼有照片的學(xué)生證來(lái)做D部分Make and write的練習(xí)。讓學(xué)生舉起學(xué)生證，與大家打招呼并介紹自己I’m?
五、Listen to the recorder 播放磁帶，學(xué)生模仿跟讀。教師示范領(lǐng)讀，然后給學(xué)生時(shí)間自由朗讀。同桌進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。
第二課時(shí)
一、Greeting 師生用上節(jié)課學(xué)過(guò)的禮貌用語(yǔ)互相問(wèn)候。并給學(xué)生一定時(shí)間互相問(wèn)候，以鞏固所學(xué)問(wèn)候語(yǔ)。
二、Revision 播放課文錄音，學(xué)生領(lǐng)讀課文之后，分組準(zhǔn)備進(jìn)行對(duì)話表演。請(qǐng)部分同學(xué)與搭檔上臺(tái)表演對(duì)話。
三、Sing a song 播放歌曲錄音，并為學(xué)生范唱，學(xué)生聽(tīng)錄音數(shù)遍后小聲跟唱。老師領(lǐng)唱數(shù)遍，給學(xué)生時(shí)間進(jìn)行小組練習(xí)。練習(xí)過(guò)后進(jìn)行小組或男女分角色演唱。
四、Play a game 為同學(xué)們分發(fā)課本上出現(xiàn)的人物的姓名卡，每人記住自己的名字后，大家圍坐成一個(gè)圓，玩捉迷藏的游戲。蒙住眼睛的同學(xué)站在中間，摸到哪個(gè)同學(xué)就猜他/她的名字，被摸到的同學(xué)就要回答“Yes, I’m?/No, I’m?”.由此鞏固I’m?的掌握。
2、Introduction教案
【教學(xué)目標(biāo)】
1、能大膽地在同伴或別人面前介紹自己。
2、學(xué)習(xí)用“My name is...”“I am(歲數(shù))”等自我介紹的常用句式。【教學(xué)重難點(diǎn)】
1、能大膽地在同伴或別人面前介紹自己。【活動(dòng)過(guò)程】：
一、warm up 《Good morning》
二、revision My name is Wiwi.I am twenty-eight.I like red and yellow, I like a les and oranges.How about you ?
四、presention 1.請(qǐng)同學(xué)自己介紹一下自己。
生：hello，everyone。My name is————。
Now, listen to me: I can sing ,dance, draw and play the ball.I want to be a teacher.Who can tell me , what do you hear?你聽(tīng)到了什么?小朋友講述中文意思。
Oh , I can sing ,dance, draw and play the ball.I want to be a teacher.who can tell me , what do you hear? Who can tell me ,What can you do ? What do you want to be? 師板書(shū)，hello，everyone。My name is————。I study in xiapo Primary school.I am in classone one Grade six.I am tall.I have two big eyes and small mouth.I like reading,listening to music.I like English very much.beacase English is very interesting.五、play a game：
1、找朋友，自我介紹
2、找老師去進(jìn)行自我介紹
3、tongue twister教案
【教學(xué)目標(biāo)】
1.通過(guò)活動(dòng)會(huì)說(shuō)一些英文英語(yǔ)繞口令，并能熟練地說(shuō)唱繞口令，從而提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。
【教學(xué)準(zhǔn)備】同學(xué)們到網(wǎng)上、書(shū)本上中找到了許多兒童英語(yǔ)歌曲。【教學(xué)過(guò)程】
1、教學(xué)主題導(dǎo)入
T: Good morning, boys and girls.I have a gift for you.Let’s listen.教師在多媒體中播放《a big black bug》，(這首繞口令歡快、富有童趣，渲染了歡快的課堂氣氛，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。同時(shí)讓學(xué)生初步熟悉旋律，以便之后學(xué)習(xí)這個(gè)繞口令)
2、交流介紹英文繞口令
T: Do you have any songs which can share(分享)with us? S1: I have ‘Hello!’ S2: I have ‘ Body song’.S3: I have ‘How are you ? ’ ?
學(xué)生交流搜集到的比較動(dòng)聽(tīng)、優(yōu)美的英文歌曲
（在相互交流自己收集到的信息中，學(xué)生感受到了與人分享的快樂(lè)，也懂得集體力量的偉大。）
3、學(xué)唱《a big black bug》并且比賽。
T：We have many beautiful songs here.Now would you like to sing the tongue twister。Let’s learn the ‘ tongue twister’ and have a competition（比賽）.師板書(shū)：A big black bug bit a big black bear, made the big black bear bleed blood.A big black bug bit a big black dog on his big black nose.Ss: OK!4讀繞口令并進(jìn)行比賽。全班同學(xué)學(xué)習(xí)，然后四人小組練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。在指導(dǎo)中教師要特別注意糾正學(xué)生的歌詞讀音以及音準(zhǔn)問(wèn)題。全體學(xué)生當(dāng)評(píng)委，選出三名優(yōu)勝選手。
4.Mary has a little lamb教案
【教學(xué)目的】
通過(guò)活動(dòng)會(huì)唱一些英文名曲及英語(yǔ)兒童歌曲，能利用熟悉的曲譜自編英文歌曲，從而提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。【教學(xué)準(zhǔn)備】：
同學(xué)們到各個(gè)音像書(shū)店去尋找自己需要的英語(yǔ)磁帶或VCD，或從網(wǎng)絡(luò)中找到了許多兒童英語(yǔ)歌曲。【教學(xué)過(guò)程】
1、教學(xué)主題導(dǎo)入
T: Good morning, boys and girls.I have a gift for you.Let’s listen.教師在多媒體中播放.Mary has a little lamb本堂課在美妙的歌聲中展開(kāi)了。(這首歌曲歡快、富有童趣，渲染了歡快的課堂氣氛，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)歌曲的積極性。同時(shí)讓學(xué)生初步熟悉旋律，以便之后學(xué)習(xí)這首歌。)
2、交流介紹英文兒歌
T: Do you have any songs which can share(分享)with us? S1: I have ‘Hello!’ S2: I have ‘ Body song’.S3: I have ‘How are you ? ’ ?
學(xué)生交流搜集到的比較動(dòng)聽(tīng)、優(yōu)美的英文歌曲。由于是三年級(jí)的學(xué)生，他們收集到的是比較簡(jiǎn)單的歌曲。
大家一起欣賞這些歌曲片段（看VCD）。
（在相互交流自己收集到的信息中，學(xué)生感受到了與人分享的快樂(lè)，也懂得集體力量的偉大。）
3、學(xué)唱歌曲,并且比賽
T：We have many beautiful songs here.Now would you like to sing the songs.Let’s learn the song “Mary has a little lamb’ and have a competition（比賽）.Ss: OK!師板書(shū)：Mary has a little lamb Mary has a little lamb, little lamb, little lamb.Mary has a little lamb, It’s fleece is white as snow.Everywhere that Mary goes, Mary goes, mary goes.Everywhere that Mary goes, the lamb is sure to go.全班同學(xué)學(xué)習(xí)，然后四人小組練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。在指導(dǎo)中教師要特別注意糾正學(xué)生的歌詞讀音以及音準(zhǔn)問(wèn)題。全體學(xué)生當(dāng)評(píng)委，選出三名優(yōu)勝選手。
5、This old hat教案
【教學(xué)目的】
1.通過(guò)活動(dòng)會(huì)唱一些英文名曲及英語(yǔ)兒童歌曲，能利用熟悉的曲譜自編英文歌曲，從而提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。【教學(xué)準(zhǔn)備】
同學(xué)們到各個(gè)音像書(shū)店去尋找自己需要的英語(yǔ)磁帶或VCD，或從網(wǎng)絡(luò)中找到了許多兒童英語(yǔ)歌曲。【教學(xué)過(guò)程】
1、教學(xué)主題導(dǎo)入
T: Good morning, boys and girls.I have a gift for you.Let’s listen.教師在多媒體中播放《this old hat》，本堂課在美妙的歌聲中展開(kāi)了。(這首歌曲歡快、富有童趣，渲染了歡快的課堂氣氛，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)歌曲的積極性。同時(shí)讓學(xué)生初步熟悉旋律，以便之后學(xué)習(xí)這首歌。)
2、交流介紹英文兒歌
T: Do you have any songs which can share(分享)with us? S1: I have ‘Hello!’ S2: I have ‘ Body song’.S3: I have ‘How are you ? ’ ?
學(xué)生交流搜集到的比較動(dòng)聽(tīng)、優(yōu)美的英文歌曲。由于是三年級(jí)的學(xué)生，他們收集到的是比較簡(jiǎn)單的歌曲。
大家一起欣賞這些歌曲片段（看VCD）。
在相互交流自己收集到的信息中，學(xué)生感受到了與人分享的快樂(lè)，也懂得集體力量的偉大。）
3、學(xué)唱歌曲,并且比賽
T：We have many beautiful songs here.Now would you like to sing the songs.Let’s learn the song ‘this old hat’ and have a competition（比賽）.Ss: OK!This old hat This old hat, this old shirt, These old jeans, and this old skirt.Put them away ,It’s a sunny sunny day.It’s time to wear your shorts to play.全班同學(xué)學(xué)習(xí)，然后四人小組練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。在指導(dǎo)中教師要特別注意糾正學(xué)生的歌詞讀音以及音準(zhǔn)問(wèn)題。全體學(xué)生當(dāng)評(píng)委，選出三名優(yōu)勝選手。
Twinkle,Twinkle,little star教案
【教學(xué)目的】
通過(guò)活動(dòng)會(huì)唱一些英文名曲及英語(yǔ)兒童歌曲，能利用熟悉的曲譜自編英文歌曲，從而提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。【教學(xué)準(zhǔn)備】
同學(xué)們到各個(gè)音像書(shū)店去尋找自己需要的英語(yǔ)磁帶或VCD，或從網(wǎng)絡(luò)中找到了許多兒童英語(yǔ)歌曲。【教學(xué)過(guò)程】
1、教學(xué)主題導(dǎo)入
T: Good morning, boys and girls.I have a gift for you.Let’s listen.教師在多媒體中播放《Twinkle,Twinkle,little star》，本堂課在美妙的歌聲中展開(kāi)了。
(這首歌曲歡快、富有童趣，渲染了歡快的課堂氣氛，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)歌曲的積極性。同時(shí)讓學(xué)生初步熟悉旋律，以便之后學(xué)習(xí)這首歌。)
2、交流介紹英文兒歌
T: Do you have any songs which can share(分享)with us? S1: I have ‘Hello!’ S2: I have ‘ Body song’.S3: I have ‘How are you ? ’ ?
學(xué)生交流搜集到的比較動(dòng)聽(tīng)、優(yōu)美的英文歌曲。由于是三年級(jí)的學(xué)生，他們收集到的是比較簡(jiǎn)單的歌曲。
大家一起欣賞這些歌曲片段（看VCD）。
在相互交流自己收集到的信息中，學(xué)生感受到了與人分享的快樂(lè)，也懂得集體力量的偉大。）
3、學(xué)唱歌曲,并且比賽
T：We have many beautiful songs here.Now would you like to sing the songs.Let’s learn the song ‘Twinkle,Twinkle,little star’ and have a competition（比賽）.Ss: OK!全班同學(xué)學(xué)習(xí)，然后四人小組練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。在指導(dǎo)中教師要特別注意糾正學(xué)生的歌詞讀音以及音準(zhǔn)問(wèn)題。全體學(xué)生當(dāng)評(píng)委，選出三名優(yōu)勝選手。
7.the lion king 教案
第一課時(shí)
【教學(xué)目標(biāo)】：
知識(shí)與技能目標(biāo)：通過(guò)對(duì)電影的欣賞與學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對(duì)一些簡(jiǎn)單日常用語(yǔ)的應(yīng)用與聽(tīng)說(shuō)運(yùn)用能力,例如句型My name is```等
過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)對(duì)原聲電影背景介紹、電影欣賞、模仿對(duì)話、學(xué)唱電影歌曲等方式進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生感受英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
情感態(tài)度價(jià)值觀：
1、通過(guò)對(duì)原聲電影背景及電影的欣賞，不僅創(chuàng)造了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境，也使學(xué)生在樂(lè)趣中學(xué)習(xí)和了解了西方英語(yǔ)國(guó)家的文化知識(shí)。
2.學(xué)生在“欣賞”中感悟?qū)W習(xí)，在學(xué)習(xí)中增長(zhǎng)知識(shí)。
【教學(xué)重點(diǎn)】能夠理解并模仿原聲電影 【教學(xué)難點(diǎn)】能夠在創(chuàng)設(shè)的情境下表演電影片段 【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件 【教學(xué)過(guò)程】 1.介紹故事背景：
One spring, on a farm, a little girl learns that her father plans to kill a newborn pig.She saves his life and names him Wilbur.Charlotte, a spider, befriends Wilbur and decides to help prevent him from being eaten.The farm family, Wilbur and Charlotte go to a fair, where Wilbur takes part in a contest.2.電影片段欣賞：
播放電影片段，學(xué)生感受故事中人物特點(diǎn)及情感態(tài)度 3.Let’s talk: 請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)故事中的人物Wilbur和Charlotte的特點(diǎn)，并總結(jié)學(xué)習(xí) Wilbur：lovely, easygoing and kind Charlotte：friendly, clever and brave 4.跟讀模仿：
再次播放電影片段，學(xué)生進(jìn)行跟讀訓(xùn)練，并試著模仿故事中人物的情感，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，使學(xué)生能夠很好的融入到故事中去。
Charlotte: I think now is the time for me to say salutations.Wilbur: What? C: Salutations.W: Oh.Okay.I’ll leave.C: No, Wilbur.Salutations is just a fancy way of saying hello.W: Oh!Hello.Hey, you know my name!what’s yours? C: My name? My name is Charlotte.Charlotte A.Cavatica.W: Charlotte.Great name.C: Thank you.I’ve always thought so.W: Hey, since you’ve said salu? You know that word, does that mean we’re friends? C: I suppose it does.W: Yeah!5.朗讀片段
在跟讀模仿的基礎(chǔ)上，學(xué)生試著自己朗讀故事片段
the lion king 第二課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能目標(biāo)：通過(guò)對(duì)電影的欣賞與學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對(duì)一些簡(jiǎn)單日常用語(yǔ)的應(yīng)用與聽(tīng)說(shuō)運(yùn)用能力,例如句型My name is?等
過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)對(duì)原聲電影背景介紹、電影欣賞、模仿對(duì)話、學(xué)唱電影歌曲等方式進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生感受英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
情感態(tài)度價(jià)值觀：
1、通過(guò)對(duì)原聲電影背景及電影的欣賞，不僅創(chuàng)造了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境，也使學(xué)生在樂(lè)趣中學(xué)習(xí)和了解了西方英語(yǔ)國(guó)家的文化知識(shí)。
2.學(xué)生在“欣賞”中感悟?qū)W習(xí)，在學(xué)習(xí)中增長(zhǎng)知識(shí)。
二、教學(xué)重點(diǎn)：能夠理解并模仿原聲電影
三、教學(xué)難點(diǎn)：能夠在創(chuàng)設(shè)的情境下表演電影片段
四、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件
五、教學(xué)過(guò)程： 1.回顧故事片段：
先請(qǐng)學(xué)生試著說(shuō)一說(shuō)故事的大概內(nèi)容，然后播放故事片段，學(xué)生進(jìn)行跟讀模仿練習(xí)
2.Let’s read: 把故事中比較難理解的詞提出來(lái)一起讀一讀，認(rèn)一認(rèn) Salutations 致敬 Fancy 奇特的 Since 既然 Mean 意味著 Suppose 猜想 3.Let’s practice：
故事中的經(jīng)典句型一起學(xué)習(xí)模仿 I’ve always thought so.Does that mean we’re friends? I suppose it does.4.分組練習(xí)： 學(xué)生兩人一組，練習(xí)電影片段
Charlotte: I think now is the time for me to say salutations.Wilbur: What? C: Salutations.W: Oh.Okay.I’ll leave.C: No, Wilbur.Salutations is just a fancy way of saying hello.W: Oh!Hello.Hey, you know my name!what’s yours? C: My name? My name is Charlotte.Charlotte A.Cavatica.W: Charlotte.Great name.C: Thank you.I’ve always thought so.W: Hey, since you’ve said salu? You know that word, does that mean we’re friends? C: I suppose it does.W: Yeah!5.看電影配音表演
請(qǐng)幾組同學(xué)上前看著電影片段進(jìn)行配音表演，表演好的小組在評(píng)價(jià)中給予加分獎(jiǎng)勵(lì)，以鼓勵(lì)學(xué)生表演。6.Let’s sing：
欣賞歌曲《Ordinary Miracle》
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